Lavoro diagnostico statgrad oge lingua russa.

Se gli esami finali sono dietro l'angolo, allora per la formazione regolare dovresti decidere come puoi più prove. StatGrad 2018–2019: il lavoro diagnostico è un sito web educativo che pubblica manuali e lavoro di formazione per preparare gli studenti delle classi 9–11 all'esame di stato unificato e all'OGE. Pubblicato anche qui materiali utili per docenti e tutor, che possono essere utilizzati per preparare la lezione, oppure fornire le informazioni ricevute sul sito ai propri studenti per prepararsi agli esami.

Cos'è StatGrad?

Il creatore di StatGrad è l'Istituto di Mosca apprendimento aperto. Il Centro per l'apprendimento permanente in matematica migliora costantemente questa risorsa.

StatGrad è un sistema di telecomunicazioni per la distribuzione di materiale didattico e informativo tramite Internet, nonché per la raccolta di materiali di reporting e statistiche. Da qui il nome di questo progetto pilota. StatGrad è una città di statistica.

La tecnologia della risorsa è approvata dal Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa. Ma l'uso dei materiali del sito è la scelta di una scuola particolare.

Dettagli

Tutti i compiti di prova sono presentati sotto forma di una risorsa metodologica dell'informazione. L'uso costante del sistema aiuta a migliorare notevolmente la qualità della conoscenza e dell'insegnamento. StatGrad ha il suo programma. Riflette argomenti, date e compiti. Tutto è pensato e conveniente, i compilatori e gli organizzatori tengono conto sia degli interessi dei bambini che delle difficoltà degli insegnanti.

Soprattutto, coloro che frequentano il 9° anno o l'11° grado sono interessati a completare i compiti. Dopotutto, questi sono passi di laurea responsabili. StatGrad è un grande aiuto per coloro che partecipano e si preparano per le Olimpiadi tematiche. Questa è una grande scoperta per coloro che hanno deciso di dedicare la propria vita a una certa scienza.

I compiti di prova iniziano a scuola alle 14 (dopo le lezioni principali). Il tempo assegnato è di 45 minuti. Il compito viene svolto su modulo cartaceo (per tipologia di prove). Il modulo ha una colonna speciale in cui è possibile indicare imprecisioni e dichiarare che l'errore è stato corretto. Tutti i compiti sono divisi in obbligatori e applicativi. Ci sono già le risposte a molte domande: devi solo scegliere quella giusta. A volte la risposta deve essere scritta sotto forma di più frasi. E ci sono alcuni compiti creativi: secondo la storia del mondo, questo può essere mappa di contorno. Lo studente deve disegnare o colorare nel territorio dell'antico regno.

Come lavorare nel sistema StatGrad?

Durante l'anno, la scuola riceve attività di diagnostica e formazione in tutte le materie.

Parte delle informazioni sul sito Web di StatGrad sono disponibili per gli utenti non registrati, tuttavia, per lavorare completamente con il sistema, è necessario ottenere una serie di password e accedere. La soluzione ad alcuni problemi quando si lavora con la risorsa è presentata nella tabella.

Problema	Decisione
Chi può registrarsi?	Puoi registrarti da solo, ma più spesso viene fatto dalla classe o dall'intera scuola
Azioni dell'utente durante la registrazione	Leggi le istruzioni per la compilazione della domanda, scarica il modulo di domanda, stampalo, compilalo, scansionalo e invialo a E-mail luogo
Tempo per ricevere una risposta dal sito?	Entro 1-3 giorni riceverai una lettera di risposta con il tuo login e breve istruzione per ottenere le password
In caso di problemi durante la registrazione?	In caso di problemi con l'ottenimento delle password, l'autorizzazione o il funzionamento del sito, dovresti familiarizzare con il comodo sistema di aiuto
Se l'help desk non risponde alla tua domanda?	Se non riesci a trovare la risposta alla tua domanda, puoi chiederla tramite un apposito modulo in sistema di aiuto o scrivi una lettera all'indirizzo ufficiale di StatGrad
Come scaricare i materiali?	Per scaricare i materiali per il lavoro di approvazione (KIM e modulo di rapporto), è necessario accedere al sistema inserendo login e password dal set ricevuto, quindi aprire la pubblicazione il lavoro giusto selezionandolo nel palinsesto
Come inviare una segnalazione?	Per inviare un report completato sul lavoro di approvazione, è sufficiente caricare il file generato nella pagina per l'invio dei report

"StatGrad" funziona in modo informativo. La risorsa fornisce informazioni solo a studenti e insegnanti reali.

Obiettivi e obiettivi di StatGrad

"StatGrad" è un metodo avanzato per valutare la conoscenza degli scolari in determinate materie.

Il compito principale è verificare la prontezza del bambino per gli esami scolastici e aiutarlo a superare gli errori.

Obiettivi del sistema:

1. Sviluppare nuovi metodi di insegnamento.
2. Monitorare la qualità delle conoscenze esistenti degli studenti.
3. Aumenta il senso di responsabilità dei bambini.
4. Aiutaci a prepararti per gli esami.
5. Aiuta a valutare il livello di insegnamento di una particolare disciplina.
6. Trova le lacune nella preparazione del curriculum scolastico.
7. Rafforzare le connessioni interdisciplinari.

StatGrad non solo valuta la conoscenza, ma fornisce anche raccomandazioni, trova punti deboli come disciplina didattica.

Elementi di risorsa

Molte materie sono fondamentali in una particolare specialità o professione. Utilizzando il sistema StatGrad, puoi ricevere testi di formazione e lavoro diagnostico sui seguenti argomenti:

• matematica;
• fisica;
• biologia;
• Lingua russa;
• letteratura;
• storie;
• negli studi sociali;
• chimica;
• informatica;
• lingua straniera;
• geografia.

I test in loco vengono utilizzati per identificare le aree problematiche nella preparazione degli studenti, per preparare l'esame di stato unificato, OGE e altre forme di controllo finale e intermedio.

Le discipline più richieste sono la lingua russa, la chimica, la storia.

Chi è interessato al sistema?

I bambini orientati verso un apprendimento serio hanno un interesse acquisito nel partecipare e testare le proprie conoscenze.

Qualsiasi studente riflessivo e consapevole dei gradi 6 e 7 vorrà testare le proprie conoscenze, ottenere una valutazione indipendente.

Gli scolari che frequentano le classi 10 o 11 sono più interessati a controllare.

I compiti di biologia aiuteranno coloro che decideranno di diventare un medico, i test di studi sociali saranno utili per i futuri avvocati e i compiti di matematica saranno necessari per i futuri programmatori e ingegneri.

Come vengono eseguiti i test?

I test sono centralizzati su tutto il territorio nazionale.

• Ora locale standard - 14:00 (al termine di tutte le lezioni).
• Hai 45 minuti per risolvere i test.
• La maggior parte delle attività richiede solo l'indicazione della risposta corretta con un'icona sul modulo del campione stabilito. Meno spesso ci sono risposte creative. In questo caso, il bambino deve scrivere diverse frasi.

Nessuno obbliga a partecipare al sistema, i risultati dei test non si riflettono nei voti finali e nelle prospettive di un buon lavoro nella vita.

Cosa aspettarsi?

È ancora difficile dire se la tecnica attecchirà o meno in futuro. Ma finora nessuno ha cancellato StatGrad. C'è già un elenco e un programma delle attività imminenti. Mentre non è nemmeno progetto pilota nessuno lo obbliga. L'evento non richiede costi finanziari speciali, quindi le autorità promuoveranno questa tecnologia di test della conoscenza. E i funzionari dell'istruzione possono facilmente riferire modi unici valutazione della qualità dell'insegnamento. "StatGrad" è un ottimo modo per aumentare l'immagine Istituto d'Istruzione, aumentare il track record di uno studente diligente.

StatGrad si sta sviluppando e migliorando. Sulle pagine del sito ufficiale si possono condurre contestazioni e polemiche. Ogni grano razionale viene messo in servizio. Qualsiasi insegnante che si rispetti visita regolarmente StatGrad su Internet, perché ci sono molte idee e compiti per gli insegnanti stessi. Questo è un ottimo modo per far avanzare la tua carriera.

Fatti interessanti sull'istruzione in Russia

opzione 1

.

Parte 1

Modulo "Algebra"

1. Trova il valore dell'espressione + 0,31.

2. La tabella mostra gli standard per la corsa di 30 metri per gli studenti di grado 8.

Che segno ha ottenuto la ragazza quando ha corso questa distanza in 5,63 secondi?

segna "5"

segna "4"

segna "3"

standard non soddisfatto

3.

4. Trova il valore dell'espressione

5. Il grafico mostra la dipendenza della pressione atmosferica dall'altitudine sul livello del mare. L'asse orizzontale è l'altezza sul livello del mare in chilometri, l'asse verticale è la pressione in millimetri di mercurio. Determina dal grafico a quale altezza la pressione atmosferica è di 240 millimetri di mercurio. Dai la tua risposta in chilometri.

6. Risolvi l'equazione 2x 2 + 2x − 4=0.

(

7. La tariffa dell'autobus è di 142 rubli. Gli studenti ricevono uno sconto del 50%. Quanto costerà la tariffa per 3 adulti e 7 studenti?

8. Il diagramma mostra il contenuto nutrienti nel cioccolato al latte.

1000 grammi di cioccolato contengono circa 500 grammi di grassi, proteine ​​e carboidrati.

1000 grammi di cioccolato contengono circa 160 grammi di grasso.

1000 grammi di cioccolato contengono circa 240 grammi di carboidrati.

1000 grammi di cioccolato contengono circa 352 grammi di proteine.

9. Sul piatto ci sono le torte, identiche nell'aspetto: 6 con marmellata, 12 con ricotta e 2 con latte condensato. Sasha sceglie a caso una torta. Trova la probabilità che la torta sia con latte condensato.

(scrivi la tua risposta come decimale)

10.

1) y = - ; 2) y = 4− x 2 ; 3) y = 2x + 4.

11. Nella sequenza di numeri, il primo numero è 6 e ogni numero successivo è 3 in più del precedente Trova il sedicesimo numero.

12. Trova il valore dell'espressione 9b + 11a − 9b2b con a= 9, b= 90.

(scrivi la tua risposta come decimale)

13. Per convertire il valore della temperatura sulla scala Celsius nella scala Fahrenheit, utilizzare la formula t F \u003d 1,8t C + 32, dove t C è la temperatura in gradi Celsius, t F è la temperatura in gradi Fahrenheit. Quanti gradi Fahrenheit sono 8 gradi Celsius?

14. Specificare la soluzione del sistema delle disuguaglianze.

X∈[−2,1;+∞)

X∈(−∞;−2,1]

X∈[-12;−2,1]

X∈ (-12;−2,1)

Modulo "Geometria"

15. Il tetto spiovente è montato su tre supporti verticali, le cui basi si trovano sulla stessa linea retta. Il supporto centrale si trova nel mezzo tra i supporti piccoli e grandi. L'altezza del supporto piccolo è di 1,4 m, l'altezza del supporto centrale è di 1,9 m Trova l'altezza del supporto grande. Dai la tua risposta in metri.

16. In un triangolo isoscele ABC con base AC, l'angolo esterno al vertice C è ∡1=114°. Trova il valore dell'angolo BAC. ( Dai la tua risposta in gradi)

17. Trova la lunghezza della corda di una circonferenza di raggio 13 se la distanza dal centro della circonferenza alla corda è 5.

18. Trova l'area del trapezio mostrato nella figura, dove BC=9, AH=11, BH=14, HD=14.

19.

20. Quale delle seguenti affermazioni è corretta?

(Dare alcuni opzioni corrette risposta)

Per un punto che non è su una retta data, si può tracciare una retta parallela a quella retta.

Ogni parallelogramma ha due angoli uguali.

Esiste un triangolo di lati 1, 2, 4.

Parte 2

Modulo "Algebra"

21.

22. Il pescatore alle 6 del mattino su un motoscafo è partito dal molo contro la corrente del fiume, dopo un po' ha gettato l'ancora, ha pescato per 2 ore ed è rientrato alle 11 del mattino dello stesso giorno. Quanto distava dal molo se la velocità del fiume è di 2 km/h e la velocità propria della barca è di 6 km/h?

23. Costruisci un grafico della funzione y = e determina per quali valori di c la retta y=c ha esattamente un punto in comune con il grafico.

Modulo "Geometria"

24. A triangolo rettangolo ABC con angolo retto C si conoscono le gambe: AC=28, BC=45. Trova la mediana CK di questo triangolo.

25.

26. Base corrente alternata di un triangolo isoscele ABC è 6. Un cerchio di raggio 4,5 centrato al di fuori di questo triangolo tocca le estensioni dei lati del triangolo e tocca la base AC. Trova il raggio della circonferenza inscritta nel triangolo ABC.

Lavoro diagnostico in matematica nel formato OGE

opzione 2

Le risposte ai compiti 1 - 20 sono un numero, un numero o una sequenza di numeri che devono essere inseriti nel MODULO DI RISPOSTA n. 1 a destra del numero del compito corrispondente, a partire dalla prima cella. Se la risposta è una sequenza di numeri, scrivilasenza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi .

Scrivi ogni carattere in una casella separata secondo i campioni forniti nel modulo.

Parte 1

Modulo "Algebra"

1. Trova il valore dell'espressione 12+0,47. (scrivi la tua risposta come decimale)

2. La tabella mostra gli standard per la corsa di 30 metri per gli studenti del grado 10.

Che segno ha ottenuto la ragazza quando ha corso questa distanza in 5,8 secondi?

standard non soddisfatto

segna "3"

segna "5"

segna "4"

3. Il punto A è segnato sulla linea delle coordinate.

È noto che corrisponde a uno dei quattro numeri sotto indicati. Quale numero corrisponde al punto A?

4. Trova il valore dell'espressione

5. Il grafico mostra la dipendenza della pressione atmosferica dall'altitudine sul livello del mare. L'asse orizzontale è l'altezza sul livello del mare in chilometri, l'asse verticale è la pressione in millimetri di mercurio. Determina dal grafico a quale altezza la pressione atmosferica è di 340 millimetri di mercurio. Dai la tua risposta in chilometri.

6. Risolvi l'equazione x 2 + x − 56=0.

(se l'equazione ha più di una radice, annota la più grande delle radici in risposta)

7. La tariffa dell'autobus è di 176 rubli. Gli studenti ricevono uno sconto del 50%. Quanto sarà la tariffa per 6 adulti e 8 studenti?

8. Il diagramma mostra il contenuto di nutrienti dei funghi porcini secchi.

*altri includono acqua, vitamine e minerali.

Quale delle seguenti affermazioni è corretta? (Indicare diverse risposte corrette)

1000 grammi di funghi contengono circa 160 grammi di grasso.

1000 grammi di funghi contengono circa 500 grammi di grassi, proteine ​​e carboidrati.

1000 grammi di funghi contengono circa 347 grammi di proteine.

1000 grammi di funghi contengono circa 240 grammi di carboidrati.

9. Sul piatto ci sono le torte, identiche nell'aspetto: 3 con la marmellata, 13 con la ricotta e 4 con il latte condensato. Sasha sceglie a caso una torta. Trova la probabilità che la torta sia con latte condensato.

(scrivi la tua risposta come decimale)

10. Stabilire una corrispondenza tra i grafici di una funzione e le formule che li definiscono.

1) y = ; 2) y = 2x; 3) y= 2 - x 2 .

Nella tabella, sotto ogni lettera, indicare il numero corrispondente.

11. Nella sequenza di numeri, il primo numero è 6 e ogni numero successivo è 5 in più del precedente Trova il quindicesimo numero.

12. Trova il valore di un'espressione a = 17, b=68.

(scrivi la tua risposta come decimale)

13. Per convertire il valore della temperatura sulla scala Celsius nella scala Fahrenheit, utilizzare la formula t F \u003d 1,8t C + 32, dove t C è la temperatura in gradi Celsius, tF è la temperatura in gradi Fahrenheit. Quanti gradi Fahrenheit sono 30 gradi Celsius?

14. Indicare la soluzione del sistema delle disuguaglianze

1. x∈[−2,4;+∞)

2. x∈(−∞;−2,4]

Modulo "Geometria"

15. Il tetto spiovente è montato su tre supporti verticali, le cui basi si trovano sulla stessa linea retta. Il supporto centrale si trova nel mezzo tra i supporti piccoli e grandi. L'altezza del supporto piccolo è di 1,4 m, l'altezza del supporto centrale è di 1,8 m Trova l'altezza del supporto grande. Dai la tua risposta in metri.

16. In un triangolo isoscele ABC con base AC, l'angolo esterno al vertice C è ∡1=107°. Trova il valore dell'angolo BAC. ( Dai la tua risposta in gradi)

17. Trova la lunghezza della corda di una circonferenza di raggio 10 se la distanza dal centro della circonferenza alla corda è 6.

18. Trova l'area del trapezio mostrato nella figura, dove BC=11, AH=13, BH=20, HD=20.

19. Trova la tangente dell'angolo acuto mostrato nella figura.

20. Quale delle seguenti affermazioni è corretta?

(Indicare diverse risposte corrette)

La distanza da un punto di una circonferenza al centro della circonferenza è uguale al raggio.

Se tre angoli di un triangolo sono rispettivamente uguali a tre angoli di un altro triangolo, allora tali triangoli sono congruenti.

Un triangolo di lati 1, 2, 4 non esiste.

Parte 2

Quando completi i compiti 21–26, usa il foglio delle risposte n. 2. Indicare prima il numero dell'attività, quindi annotare la sua soluzione e rispondere. Scrivi in ​​modo chiaro e leggibile. Si prega di notare che le voci nella bozza non verranno prese in considerazione durante la valutazione del lavoro.

Modulo "Algebra"

21. Risolvi l'equazione x 4 =(5x−24) 2 .

22. Il pescatore alle 6 del mattino su un motoscafo è partito dal molo contro la corrente del fiume, dopo un po' ha gettato l'ancora, ha pescato per 2 ore ed è rientrato alle 11 del mattino dello stesso giorno. Quanto distava dal molo se la velocità del fiume è di 3 km/h e la velocità propria della barca è di 9 km/h?

23. Traccia la funzione y = e determinare per quali valori di c la retta y = c ha esattamente un punto in comune con il grafico.

Modulo "Geometria"

24. In un triangolo rettangolo ABC con angolo retto C, le gambe sono note: AC=12, BC=35. Trova la mediana CK di questo triangolo.

25. A parallelogramma ABCD il punto E è il punto medio del lato AB. È noto che EC=ED. Dimostra che il parallelogramma dato è un rettangolo.

26. Base corrente alternata di un triangolo isoscele ABC è 8. Un cerchio di raggio 5 centrato al di fuori di questo triangolo tocca le estensioni dei lati del triangolo e tocca la base AC. Trova il raggio della circonferenza inscritta nel triangolo ABC.

Prova 1

(1) "E che cos'è, un martin pescatore?" ho pensato quando il mio amico era già partito. – (2) Come lo riconosco? (3) Una volta ho letto di questo uccello, ma non ricordavo la descrizione, ma non dovevo vederlo vivo. (4) Non pensavo di chiedere a un'amica come sta.

(5) Ma presto si presentò lei stessa. (6) Ero seduto alla capanna. (7) Il morso mattutino è finito. (8) I carri imbiancati immobili tra le bardane verde scuro delle ninfee. (9) Si avvicinava un pomeriggio afoso, un momento di riposo sia per i pesci che per i pescatori.

(10) All'improvviso, una grande farfalla luminosa balenò sopra i canneti costieri, spesso, spesso agitando le ali. (11) Nello stesso momento, la farfalla affondò sull'ultima asta, ripiegò lentamente le ali e si rivelò essere un uccello. (12) La punta sottile dell'asta ondeggiava sotto di lei, sballottando l'uccello su e giù, facendogli tremare le ali, quindi allargando la coda.

(13) Ed esattamente lo stesso uccello, riflesso nell'acqua, poi volò verso, poi di nuovo cadde nell'azzurro del cielo capovolto.

(14) Mi nascosi e cominciai a guardare lo straniero. (15) Era straordinariamente bella. (16) Petto arancione oliva, ali scure macchiate di chiaro e dorso luminoso color cielo. (17) Non c'è da stupirsi se ho scambiato l'uccello per una strana farfalla.

(18) Ma il magnifico vestito non si adattava all'uccello. (19) C'era qualcosa di triste, di triste nel suo aspetto. (20) Ora la canna da pesca smise di oscillare, e l'uccello si bloccò su di essa in un grumo immobile: si tirò freddamente la testa sulle spalle, abbassò il lungo becco sul petto. (21) Quanto non l'ho seguita, non si è mai mossa, non ha fatto un solo suono. (22) L'uccello continuava a guardare ea guardare le acque cristalline del fiume che scorreva scintillante al sole. (23) Sembrava che avesse fatto cadere qualcosa sul fondo e ora vola, addolorata, sul fiume e cerca la sua perdita.

(24) E ho iniziato a sviluppare una fiaba su una bellissima principessa. (25) A proposito di come una donna malvagia - uno yaga l'ha incantata e l'ha trasformata in un martin pescatore. (26) Gli abiti dell'uccello rimasero reali: di broccato d'oro e raso azzurro. (27) E la triste principessa è un uccello perché baba yaga gettò una chiave d'argento nel fiume, che apre una cassa forgiata. (28) La cassa in fondo contiene una parola magica. (29) Dopo aver imparato questa parola, la principessa - un uccello tornerà a essere una principessa - una ragazza. (30) Così vola sul fiume, triste e dolente, cercando e non trovando la chiave amata.

(31) La principessa sedeva, sedeva su una canna da pesca, squittì appena, come se singhiozzasse, e volava lungo la costa, sbattendo spesso le ali.

(32) Mi è piaciuto molto questo uccello (33) Offesa una mano del genere non si alzerà.

(34) Quasi ogni giorno volava un martin pescatore. (35) In qualche modo il mio uccellino è volato dentro per esca, come prima, si è seduto sull'esca e ha iniziato a pensare al suo pensiero amaro. (36) Sì, come sbatte nell'acqua! (37) Rabbrividii persino per la sorpresa.

(38) E subito se ne andò, facendo lampeggiare qualcosa d'argento nel becco. (39) Come se fosse proprio questa la chiave che cercava da tanto tempo.

(40) Ma si è scoperto che la mia favola non è finita qui. (41) Il martin pescatore continuava a volare ea volare ed era ancora silenzioso e triste. (42) Di tanto in tanto si tuffava in acqua, ma al posto della preziosa chiave si imbatteva in un piccolo pesce, che portava nella sua profonda fossa-prigione, scavata nella scogliera.

(43) Si avvicinava la fine della mia vacanza e stavo tornando a casa. (44) La sera, come se nulla fosse, la mia triste principessa è volata dentro e si è seduta con fiducia su un ramoscello.

(45) - E io vado a casa!- dissi ad alta voce. (46) - Andrò in città, a lavorare. (47) Cosa farai qui da solo? (48) Guarda, non farti prendere dal falco! (49) Le tue piume blu voleranno sul fiume. (50) E nessuno li saprà!

(51) Il martin pescatore, arruffato, sedeva immobile su una vite. (52) Sembrava ascoltare attentamente le mie parole.

(53) - Ebbene, arrivederci!- Mi tolsi il berretto, salutai la mia principessa e desiderai con tutto il cuore di trovare la chiave magica.

(Secondo E.I. Nosov)

2. Quale opzione di risposta contiene le informazioni necessarie per motivare la risposta alla domanda: "Perché, secondo l'autore, il magnifico vestito non si adattava all'uccello?"

La fine della mia vacanza si avvicinava e mi stavo preparando per tornare a casa.

E la triste principessa è un uccello perché la Baba Yaga ha lanciato nel fiume una chiave d'argento, con la quale si apre un forziere forgiato.

C'era qualcosa di triste, triste nel suo aspetto.

3. Indicare la frase in cui il mezzo espressività del discorsoè un epiteto.

1) Il martin pescatore, irsuto, sedeva immobile su una liana

2) Petto arancione oliva, ali scure macchiate di chiaro e dorso luminoso color cielo.

3) L'uccello continuava a guardare e guardare le acque cristalline del fiume che scorreva, scintillante al sole.

4) Si sedette, la principessa si sedette su una canna da pesca, squittì leggermente, come se singhiozzasse, e volò lungo la costa, sbattendo spesso le ali.

4 . Dalle frasi 38-41 scrivi la parola, l'ortografia del prefisso in cui dipende dal suono consonante successivo.

5 . Dalle frasi 21-23 scrivi la parola in cui l'ortografia del suffisso è determinata dal fatto che il verbo da cui è formato appartiene alla prima coniugazione.

6 . Sostituisci la parola pronunciata colpi dalla frase 36 come sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.

7. Sostituisci frase canne(proposta 10), costruita sulla base della gestione, da una locuzione sinonimo di contratto di collegamento. Scrivi la frase risultante.

8 . Scrivi le basi grammaticali della frase 50.

9. Tra le frasi 10-13, trova una frase con una definizione separata

10. parola introduttiva.

Da quanto tempo la seguo? 1 non si è mai mossa 2 non ha emesso un solo suono. L'uccello continuava a guardare ea guardare lo streaming 3 acque cristalline del fiume luccicanti al sole. Sembrava 4 , ha fatto cadere qualcosa sul fondo e ora vola 5 , rattristato, 6 oltre il fiume e cercando la sua perdita.

11. Specificare la quantità basi di grammatica nella frase 30.

12. Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annotare il/i numero/i indicando la/e virgola/e tra le parti frase complessa imparentato subordinare comunicazione

C'era qualcosa di triste nel suo aspetto. 1 , triste. Qui la canna da pesca ha smesso di oscillare 2 , e l'uccello si congelò su di esso con un grumo immobile 3 : chilly si tirò la testa contro le spalle 4 abbassò il lungo becco al petto. Da quanto tempo la seguo? 5 non si è mai mossa 6 non ha emesso un solo suono.

13. Tra le offerte 24-28 trova frase complessa

insieme a coerente sottomissione. Scrivi il numero di questa offerta.

14 .Tra le frasi 20-23, trova complesso offerta con scrivere e senza sindacati

Parte 3

15.1. Scrivi un saggio - ragionamento, rivelando il significato della dichiarazione di Alexander Alexandrovich Zelenetsky "Dare immagini alle parole viene costantemente migliorato nel linguaggio moderno attraverso gli epiteti" Due

Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento su materiale linguistico. Puoi iniziare la composizione con le parole di A.A. Zelenetsky. Il saggio deve essere di almeno 70 parole.

15.2. “Ma il magnifico vestito non si adattava all'uccello. C'era qualcosa di triste, triste nel suo aspetto.». Porta un saggio Due

15.3. LA BELLEZZA? "Cos'è la bellezza" un esempio- secondo - dal tuo esperienza di vita.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Prova 2

(1) È successo all'incrocio tra inverno e primavera, in un periodo di natura anarchica. (2) Durante la notte, il cielo ghiacciato si alzò in alto, dando spazio al sole. (3) Vola, riscalda le persone dal freddo e dal freddo invernale! (4) Ma il divino luminare si alzò pigramente ed esitante. (5) Il sole confondeva le persone, quindi non tutti osavano camminare dalla stazione al villaggio. (6) L'uomo del luogo sa che in quel momento, sdraiato in un burrone, sceglie la sua ora di bufera per buttare fuori strada il viaggiatore.

(8) E il vento soffia già da una parte e dall'altra, poi irrompe sulla strada, poi fa cenno e non lo lascia andare. (9) E non è chiaro cosa canti: se saluta l'inverno o incontra già la primavera.

(10) Sarebbe meglio, naturalmente, aspettare il passaggio dei cavalli alla stazione quando l'insegnante è sceso dal treno del mattino. (11) Tuttavia, Elizaveta Petrovna, una persona fresca qui, non aveva ancora imparato a svelare il sole locale, era lontana dalla saggezza del villaggio. (12) Nel tempo, conosceva il percorso più breve, lungo il quale ha camminato più di una volta. (13) Si affrettò a percorrerla con stivaletti leggeri. (14) Nelle mani una borsa da viaggio e un cesto con libri regali per i ragazzi. (15) Andò a Mosca stessa per loro. (16) Camminava leggero e vivace, senza paura e preoccupazione per la strada e il tempo.

(17) Come se questo da solo non bastasse a svegliare la bufera di campo. (18) Il giovane maestro non ebbe nemmeno il tempo di sognare, quando si levò un vento forte, freddo e pesante, una specie di soprannaturale. (19) Il sole sprofondò durante la notte nel cielo senza fondo. (20) La crosta ghiacciata della pianura innevata era ora vista mentre il cielo si capovolgeva al suolo. (21) Il sentiero serpeggiava sotto i loro piedi, i salici si sparpagliavano e si nascondevano in lontananza. (22) Questi alberi le incontravano sempre, indicandole la via, vedendola proseguire. (23) L'insegnante è stato colto alla sprovvista non appena il giacimento innevato ha allontanato i salici di mezzo. (24) E non c'è nessuno a cui inchinarsi ... (25) Correva, volava più veloce del vento. (26) E Dio sa in che direzione andasse alla deriva, se non per il familiare rovo sulla via.

(Secondo PS Salnikov)

2. Quale frase contiene le informazioni necessarie per motivare la risposta alla domanda: "Perché, secondo l'autore, non tutti hanno deciso di camminare dalla stazione al villaggio?"

La crosta ghiacciata della pianura innevata era ora vista mentre il cielo si capovolgeva al suolo.

In quel momento, sdraiato nei burroni, la bufera sceglie la sua ora per buttare fuori strada il viaggiatore.

Gli abitanti del villaggio hanno notato che durante la notte il sole è sprofondato nei cieli senza fondo.

Il sentiero serpeggiava sotto i nostri piedi, i salici si sparpagliavano e si nascondevano in lontananza.

3. confronto.

Prima ancora che il giovane insegnante avesse il tempo di sognare ad occhi aperti, si levò un grande vento, denso e pesante, in qualche modo soprannaturale.

L'insegnante è stato colto alla sprovvista non appena il placer innevato ha allontanato i salici.

Quando un'astuta lupa si avventa, una bufera di neve farà girare una persona.

È successo all'incrocio tra inverno e primavera, in un periodo di anarchia nella natura.

4. Dalle frasi 24-26 scrivi la parola, l'ortografia del prefisso in cui dipende dall'accento.

5 . Dalle frasi 18-20, scrivi la parola in cui l'ortografia del suffisso è determinata dalla regola: "Negli aggettivi formati con il suffisso -Н- da una radice che termina in -Н-, è scritto -НН- ".

6 . Sostituisci la parola colloquiale COLD nella frase 20 con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.

7. Sostituisci frase Borsa da viaggio(proposta 14), costruita sulla base dell'accordo, da una locuzione sinonimo di controllo della connessione. Scrivi la frase risultante.

8 . Scrivi le basi grammaticali della frase 17.

9. Tra le frasi 20-22, trova una frase con una circostanza separata. Scrivi il numero di questa offerta.

10 .Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota i numeri che rappresentano le virgole quando parola introduttiva.

È meglio 1 , Certo 2 , sarebbe aspettare i cavalli di passaggio alla stazione 3 quando l'insegnante scese dal treno del mattino. Tuttavia, Elizaveta Petrovna 4 uomo fresco qui 5 , non hanno ancora imparato a svelare il sole locale 6 , era lontano dalla saggezza del villaggio. Con il tempo conosceva la via più breve 7 , lungo il quale ho camminato più di una volta.

11 . Indica il numero di basi grammaticali nella frase 5.

12. Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota il numero o i numeri che denotano la virgola tra le parti della frase complessa collegate scrivere connessione.

L'uomo qui lo sa 1 che in un momento simile 2 sdraiato nei burroni 3 , sceglie la sua ora di bufera, 4 per mettere fuori strada il viaggiatore. Come si avventa un'astuta lupa 5 , fai girare una persona. E il vento sta già soffiando e con uno 6 , e d'altra parte 7 , allora irromperà sulla strada, 8 fa cenno e non lascia.

13. Tra le frasi 5-8 trova una frase complessa con sottomissione coerente. Scrivi il numero di questa offerta.

14. Tra le frasi 8-11 trova complesso offerta con subordinare e senza sindacati connessione. Scrivi il numero di questa offerta.

Parte 3

15.1. Scrivi un saggio di ragionamento, rivelando il significato dell'affermazione del linguista Vladimir Georgievich Vetvitsky: “Il sostantivo è come il direttore di un'orchestra di grammatica. Dietro di lui vigilegli orchestratori seguono - parole dipendenti e sono paragonati ad esso nella forma, coerente con esso". Giustifica la tua risposta dando Due esempi dal testo. Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi o usa le citazioni.

15.2. Scrivi un saggio di ragionamento. Spiega come capisci il significato della frase del testo: « Meglio, naturalmente, sarebbe stato aspettare i cavalli di passaggio alla stazione quando l'insegnante scendeva dal treno del mattino. Porta un saggio Due argomentazioni dal testo letto, a conferma del tuo ragionamento. Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa citazione. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Il saggio deve essere di almeno 70 parole.

15.3. Come capisci il significato della parola SCELTA? Formula e commenta la tua definizione. Scrivi un saggio sull'argomento: "Cos'è la scelta", prendendo come tesi la definizione da te data. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti a conferma del tuo ragionamento: un esempio- fornire un argomento dal testo letto, e secondo - dalla tua esperienza di vita.

Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Prova 3

(1) Da lontano era visibile una foresta. (2) Il suo bordo scuro era delineato in una foschia biancastra e si sentiva già un odore denso e stabile di corteccia di quercia. (3) Il comandante della compagnia Aleksey Ryumin fissava i tre esploratori che camminavano non molto più avanti, pronti a imbattersi in un ostacolo ogni secondo.

(4) La foresta tagliata in un semicerchio convesso in un campo (5) Con il suo margine nord-occidentale, entrava in una collina, e al suo margine orientale, scivolava in una pianura, e c'erano diverse capanne, e qualche specie dietro di loro si stendeva una macchia rossa e ricoperta di vegetazione. (6) Non si vedeva più nulla, perché il giorno era fermo a mezza alba: il cielo cominciava proprio sopra le cime degli alberi. (7) La compagnia si sedette ai margini della foresta, e Ryumin cominciò a guardare incantato le capanne e cosa c'era dietro di loro. (8) Era lì che dovevano andare, ei feriti chiedevano continuamente acqua, ma Alessio non si fermò mai per strada.

(9) In tutti questi cinque o sei chilometri che separavano la compagnia dal luogo della battaglia notturna, la compagnia passò lungo il confine orientale della foresta, e nell'oscurità sembrava infinita, ampia e inesplorata, come una taiga. (10) Sembrava che, come se stesse giocando con il nemico, si rivolgesse continuamente a nord-est. (11) Mentalmente, Ryumin più di una volta ha attraversato quella linea invisibile e misteriosa nella foresta con i cadetti, dietro la quale l'insopportabile accerchiamento è immediatamente scomparso e dove l'ultima battaglia notturna si è conclusa con una rocambolesca vittoria del Cremlino. (12) Ma solo la notte, e non questa grigia giornata, potrebbe condurre la compagnia a questa vittoria finale.

(13) Ryumin condusse la sua compagnia nelle profondità della foresta, che non era più la stessa. (14) Era molto più spesso, e di tanto in tanto vi si imbattevano pile di legno morto ben piegate, radure e radure ben ordinate. (15) Tra i rami degli alberi, tra i cespugli di noccioli e rovi, le cince erano spaventate.

(16) Il comandante camminava davanti alla formazione, per qualche ragione alto e insinuante, come su un campo minato, alzando le gambe. (17) In un silenzio teso, i cadetti per qualche ragione respiravano rumorosamente e rapidamente. (18) Ryumin sembrò vedere la sua compagnia per la prima volta, e il destino di ogni cadetto apparve improvvisamente davanti a lui come il fulcro di tutto ciò che avrebbe potuto porre fine alla guerra per la Patria: vittoria o morte.

2 . Quale frase contiene le informazioni necessarie per motivare la risposta alla domanda: "Perché, secondo l'autore, la compagnia di Ryumin deve trascorrere l'intera giornata nella foresta?"

3) L'azienda era circondata e non poteva entrare nell'area aperta.

4) I cadetti erano sfiniti dalla battaglia notturna, quindi era necessario riposare.

3. Indica la frase in cui si trova il mezzo di espressione confronto.

1) Tra i rami degli alberi e tra i cespugli di nocciolo, le cince erano spaventate.

2) In esso ogni tanto mi capitava di imbattersi in mucchi di rami secchi ben piegati, radure e radure ben ordinate.

3) Ryumin condusse la sua compagnia nelle profondità della foresta, che non era più la stessa

4) Il comandante camminava davanti alla formazione, per qualche motivo alto e insinuante, come su un campo minato, alzando le gambe.

4. Dalle frasi 4-7 scrivi la parola, il significato del prefisso in cui è "azione incompleta"

5 .Dalle frasi 16-18, scrivi la parola in cui l'ortografia del suffisso è determinata dalla regola: “Negli aggettivi formati con il suffisso -H- dalla radice che termina in -H-, è scritto -НН -.

6. Sostituisci la parola pronunciata zie dalla frase 15 come sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.

7. Sostituisci la frase su cannone della foresta(frase 9), costruita sulla base della gestione, da una locuzione sinonimo del contratto di connessione. Scrivi la frase risultante.

8 . Scrivi le basi grammaticali della frase 10.

9. Tra le frasi 1-4, trova un'offerta con separato definizioni omogenee. Scrivi il numero di questa offerta.

10. Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annotare il/i numero/i indicando la/e virgola/i quando parola introduttiva.

Tutti questi cinque o sei chilometri 1 che separava la compagnia dal luogo della battaglia notturna 2 , la compagnia passò lungo il margine orientale della foresta 3 e nel buio sembrava infinito 4 , ampio e sconosciuto 5 come la taiga. Sembrava 6 , è lui 7 come se giocasse con il nemico 8 , tutto il tempo girato a nord-est.

11. Indica il numero di basi grammaticali nella frase 8.

12 .Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota il numero(i) che denota(i) la(e) virgola(e) tra le parti della frase complessa collegate scrivere connessione.

Ryumin guidò la sua compagnia nelle profondità della foresta 1 che non era più lo stesso. Era molto più grosso. 2 , e in esso ogni tanto si imbattono in mucchi di legna secca ben piegati 3 , radure e radure pulite. Tra i rami degli alberi 4 , tra i cespugli di nocciolo e prugnolo, le cince erano spaventate.

13. Tra le frasi 11-13 trova una frase complessa con subordinazione omogenea M. Scrivi il numero di questa proposta.

14. Tra le frasi 4-7 trova complesso offerta con subordinare e senza sindacati connessione. Scrivi il numero di questa offerta.

15.1. Scrivi un saggio di ragionamento, rivelando il significato dell'affermazione del filologo Grigory Yakovlevich Solganik: "Come una frase è costruita secondo determinati modelli sintattici, allo stesso modo le frasi nel testo sono collegate secondo determinate regole" . .Argomentando la tua risposta, dai Due esempi dal testo. Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi o usa le citazioni.

Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento su materiale linguistico. Puoi iniziare il saggio con le parole di V.G. Vetvitsky. Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

15.2. Scrivi un saggio di ragionamento. Spiega come capisci il significato della frase del testo: « Ryumin sembrò vedere la sua compagnia per la prima volta, e il destino di ogni cadetto apparve improvvisamente davanti a lui come il fulcro di tutto ciò che avrebbe potuto porre fine alla guerra per la Patria: vittoria o morte. Porta un saggio Due argomentazioni dal testo letto, a conferma del tuo ragionamento. Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa citazione. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Il saggio deve essere di almeno 70 parole.

15.3. Come capisci il significato della parola RESPONSABILITÀ? Formula e commenta la tua definizione. Scrivi un saggio sull'argomento: "Cos'è la responsabilità", prendendo come tesi la definizione da te data. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti a conferma del tuo ragionamento: un esempio- fornire un argomento dal testo letto, e secondo - dalla tua esperienza di vita.

Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Prova 4

(1) L'enorme stadio sembrava tranquillo. (2) Gli stand si sono gradualmente assottigliati ...

(3) “Petyushka,” una voce sommessa risuonò nelle vicinanze. (4) Pietro si guardò intorno. (5) Un uomo con una camicia a quadri lo guardò dalla barriera. (6) Peter gli fece un cenno del capo, voleva già passare, ma l'uomo camminò lungo la barriera, ripetendo: "Petyushka, non lo riconosci?"

(7) Petya scrutò: capelli grigi corti, collo sottile. (8) Sembra avere sessant'anni, nientemeno. (9) Pietro si gettò stancamente sopra la spalla: «Non mi ricordo, mia cara...»

(10) Di notte si svegliava all'improvviso, come da un colpo. (11) Mi chiedo perché è di notte che i pensieri sembrano sempre chiari, perché è così bello pensare al passato?

(12) La vita gli sembrava consolidata, durevole. (13) In primavera si è allenato al sud e ieri, quando ha corso diecimila metri, ha stabilito un record. (14) Tutto, in sostanza, andava bene, ma qualcosa glielo impediva. (15) Un vecchio con una camicia a quadri... (16) Peter lo ricordava: era lo zio Kostya. (17) Era difficile riconoscere in lui quell'uomo allegro, forte, amico di tutti i bambini circostanti. (18) Dopotutto, è stato lui ad attrezzare un campo sportivo in una landa desolata, a procurarsi una rete e una pallavolo.

(19) All'inizio della primavera, insieme ai ragazzi, lo zio Kostya ha piantato acacia, ciliegia e lillà intorno al sito (20) E a maggio sono arrivate le gelate e le piantine sono morte. (21) "Niente", disse allora lo zio Kostya, "pianteremo di nuovo acacie, meli e aceri".

(22) Ha trascorso ogni minuto libero con i ragazzi circostanti.

(23) Una volta, lo zio Kostya ha appeso un'insegna di latta fatta in casa ai cancelli del sito: "Wind Rose Stadium". (24) Peter correva in questo stadio dopo la scuola, vi passava le serate. (25) I ragazzi sono saltati in lunghezza e lo zio Kostya, in qualità di giudice permanente, ha annunciato chi ha saltato più lontano.

(26) Pietro continuava a ricordare: immaginava mentalmente uno stretto recinto, dietro il quale si trovava lo “Stadio dei Giovani Pionieri”, e lui stesso, piccolo, timido. (27) Lo zio Kostya lo ha portato lì ... (28) Ha trovato un uomo allo stadio e gli ha detto qualcosa con insistenza. (29) Petyushka sentì: “Sai quanto è capace! Guarda e basta!”

(30) E Petyushka iniziò a dedicarsi all'atletica leggera ...

(31) Nessuno sa come sarebbe andata a finire la vita di Peter se non fosse stato per lo zio Kostya con il suo cuore caldo e senza età.

(32) Peter fece il giro della stanza eccitato e decise: “Lo cercherò. (33) Ma come fare, da chi sapere l'indirizzo? (34) Le case lì sono state tutte demolite, e poi ho dimenticato il suo cognome. (35) Lo scoprirò comunque attraverso i ragazzi, perché probabilmente lo sanno e te lo diranno (36) Era mio migliore amico di cui ci si potrebbe fidare molto".

(37) Ma i giorni pieni di vari eventi passavano, e Peter ricordava sempre meno lo zio Kostya. (38) A volte il ricordo di un vecchio con una camicia a quadri, che era diventato sordo, formicolava. (39) Per qualche tempo si guardò intorno tra le file di spettatori dello stadio, cercando con gli occhi i capelli grigi tagliati a castoro , ma poi ha smesso di cercare, ha dimenticato...

(40) Peter, il maestro dello sport nell'atletica, non ha mai più incontrato lo zio Kostya.

(Secondo LZ Uvarova)

2 . Quale frase contiene le informazioni necessarie per motivare la risposta alla domanda: "Durante la notte Petya si è svegliata all'improvviso, come da un colpo?"

1) A volte il ricordo di un vecchio con una camicia a quadri, che era diventato sordo, formicolava.

2) "Petyushka", risuonò una voce sommessa nelle vicinanze.

3) Ha trovato una persona allo stadio e gli ha detto qualcosa con insistenza.

4) Peter lo ricordava: era lo zio Kostya.

3. Indica la frase in cui si trova il mezzo di espressione epiteto.

1) I ragazzi sono saltati in lunghezza e lo zio Kostya, in qualità di giudice permanente, ha annunciato chi è saltato più lontano.

2) Peter è corso in questo stadio dopo la scuola, ha trascorso le serate lì.

3) Petya scrutò: capelli grigi corti, collo sottile.

4) Nessuno sa come sarebbe andata a finire la vita di Peter se non fosse stato per lo zio Kostya con il suo cuore caldo e senza età.

4. Dalle frasi 17-19 scrivi la parola, l'ortografia del prefisso in cui dipende dal suono consonante successivo.

5 .Dalle frasi 24-26 scrivi la parola in cui l'ortografia del suffisso è determinata dalla regola: “Negli avverbi formati da aggettivi, tanto -Н- è scritto quanto nell'aggettivo da cui è formato.

6. Sostituisci il volgare dimenticato dalla frase 34 come sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.

7. Sostituisci frase segno di latta(proposta 23), costruita sulla base dell'accordo, da una locuzione sinonimo di controllo della connessione. Scrivi la frase risultante.

8 . Scrivi le basi grammaticali della frase 28.

9. Tra le frasi 37-40, trova la frase con applicazione autonoma. Scrivi il numero di questa offerta.

10. Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annotare il/i numero/i indicando la/e virgola/i quando parola introduttiva.

La vita gli sembrava bella 1 , durevole. In primavera si è allenato al sud 2 , ma ieri 3 percorrendo diecimila metri 4 , ha battuto il record. Qualunque cosa, 5 di fatto 6 , è stato semplicemente fantastico 7 Tuttavia, qualcosa lo stava fermando.

11. Indica il numero di basi grammaticali nella frase 31.

12 . Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota il numero(i) che denota(i) la(e) virgola(e) tra le parti della frase complessa collegate scrivere connessione.

Proprio come farlo 1 Chi può avere l'indirizzo? (34) Le case sono tutte demolite 2 ,

E poi ho dimenticato il suo nome. (35) Ma lo scopro ancora attraverso i ragazzi 3 ,

perché lo sanno per certo 4 , e pronto. (36) Era il mio migliore

amico 5 di cui ci si potrebbe fidare molto.

13. Tra le frasi 10-14 trova una frase complessa con subordinazione omogenea M. Scrivi il numero di questa proposta.

14. Tra le frasi 23-26 trova complesso offerta con subordinare e senza sindacati connessione. Scrivi il numero di questa offerta.

15.1. Scrivi un saggio di ragionamento, rivelando il significato della dichiarazione filologo L. Sukhorukova: “Il nostro discorso è la parte più importante non solo del nostro comportamento, ma anche della nostra personalità, della nostra anima, della nostra mente”. Giustifica la tua risposta dando Due esempi dal testo. Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi o usa le citazioni.

Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento su materiale linguistico. Puoi iniziare la composizione con le parole di L. Sukhorukov. Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

15.2. Scrivi un saggio di ragionamento. Spiega come capisci il significato della frase del testo: « Ma i giorni pieni di vari eventi passavano e Pyotr pensava sempre meno allo zio Kostya. A volte, il ricordo smorzato del vecchio con la camicia a quadri formicolava. ». Porta un saggio Due argomentazioni dal testo letto, a conferma del tuo ragionamento. Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa citazione. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti. Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Il saggio deve essere di almeno 70 parole.

15.3. Come capisci il significato della parola MEMORIA? Formula e commenta la tua definizione. Scrivi un saggio sull'argomento: "Cos'è la memoria" prendendo come tesi la definizione da te data. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti a conferma del tuo ragionamento: un esempio- fornire un argomento dal testo letto, e secondo - dalla tua esperienza di vita.

Il saggio deve essere di almeno 70 parole. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Risposte

Prova 1

4. decollò

5.luccicante

6. tuffarsi o lanciarsi

7. boschetti di canne

8. nessuno lo saprà

Prova 2

5.senza fondo

6. freddo

7. borsa per la strada

8.non abbastanza

Prova 3

4. si sedette

6. squittisce o sbuffa

7. margine della foresta

8.ha avvolto

Prova 4

4. capito

5. mentalmente

7. Segno di latta

8. ha cercato, ha parlato

Lavoro diagnostico nel formato OGE
Istruzioni di lavoro
Il lavoro diagnostico è composto da 3 parti, di cui 13 attività.
3 ore sono assegnate per eseguire lavori diagnostici in lingua russa 55
minuti (235 minuti). Il lavoro si compone di 3 parti.
La parte 1 include un compito ed è un breve scritto
lavorare sul testo ascoltato (presentazione sintetica). Testo sorgente per compresso
la presentazione viene ascoltata 2 volte. Questo compito è registrato nel foglio delle risposte n. 2.
La parte 2 viene eseguita sulla base del testo letto. Si compone di 12 compiti (2–
12).
Le risposte ai compiti 2–12 sono scritte sotto forma di una parola (frase), numero,
sequenze di numeri nel campo della risposta nel testo dell'opera.
Se scrivi una risposta errata ai compiti della parte 2, cancellala e scrivila
accanto a quello nuovo.
Arrivando alla parte 3 del lavoro, scegli uno dei tre compiti proposti (15.1,
15.2 o 15.3) e fornire una risposta scritta e motivata dettagliata. Questo compito
eseguita su foglio separato (modulo di risposta n. 2).
È consentito utilizzare un dizionario di ortografia durante l'esame.
Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le voci di bozza non lo sono
presi in considerazione nella valutazione del lavoro.
I punti ricevuti da te per tutte le attività completate vengono sommati. tentativo
completare il maggior numero di attività possibile e ottenere il maggior numero di punti possibile.
Ti auguriamo successo!

Testo da presentare
E la scelta finale resta sempre
Non esiste una ricetta universale per scegliere la strada giusta nella vita
dietro la persona.
può essere.
Facciamo questa scelta già nell'infanzia, quando scegliamo gli amici, impariamo a costruire
relazione, gioco. Ma la maggior parte delle decisioni più importanti che prendiamo in gioventù. come
gli scienziati ritengono che la seconda metà del secondo decennio di vita sia la più responsabile
periodo. È in questo momento che una persona sceglie la cosa più importante per la vita: un amico, un cerchio
interessi, professione.
Tale scelta è una questione responsabile. Non può essere rimandato a dopo. Niente più errori
sistemerà. E le decisioni sbagliate non rimarranno senza conseguenze. Il successo arriva
coloro che sanno quello che vogliono, credono in se stessi e raggiungono costantemente i loro obiettivi. (Secondo A.
Moskvin)
Opzione 1.
Parte 1
Ascolta il testo ed esegui l'attività 1 su un foglio separato.
All'inizio
1


in generale.


Parte 2

(1) Ero allora un giovane insegnante appena diplomato istituto pedagogico e
che è venuto in un villaggio remoto per seminare ragionevole, buono ed eterno. (2) Non posso dirmelo
Ero sopraffatto dai pensieri di qualche alta vocazione, non mi consideravo lo stesso profeta focoso,
che rivelerà ai bambini alcune verità sconosciute... (3) Ma volevo gli studenti sotto il mio
l'impatto è cambiato così che sono diventati più gentili, più attenti l'uno all'altro. (4) E il pensiero che io,
un ragazzo di ventitré anni, diventerò una specie di stella polare per gli adolescenti, lo confesso, mi diverto
Il mio ego.
(5) Mi è stata data una guida di classe in prima media. (6) Inquieto, malizioso, rumoroso. (7)
E ho deciso di iniziare la mia benefica influenza educativa con un'escursione. (8) In campagna, come pensavo, noi
possiamo conoscerci meglio, possiamo avvicinarci, trovare linguaggio reciproco... (9) Qui nella mia testa è nato
l'idea di come trasformare un'escursione tradizionale in un'avventura emozionante.

(10) A casa l'avevo forma originale scatola di malachite, un tempo regalo di suo padre.
(11) Questa scatola conteneva i distintivi che collezionavo pigramente da bambino. (12) Portagioie i
deciso di usarlo come tesoro. (13) In serata mi sono recato nel luogo del parcheggio proposto, vicino all'asciutto
Pine seppellì la scatola e accanto ad essa gettò un biglietto. (14) Cominciava con le parole: “Togli da ogni parola
testa, e conoscerai un grande segreto!”

(15) Il giorno dopo siamo venuti in questo posto. (16) I ragazzi cominciarono a tirare su la tenda,
Le ragazze sono andate alla sorgente per l'acqua. (17) Sussultavo perfino d'impazienza: tanto li desideravo
rapidamente trovato la nota e l'ha letta. (18) Ma andavano avanti e indietro, senza badare
un pezzo di carta piegato in quattro, che giaceva sotto i loro piedi. (19) Allora cominciarono a cercare legna da ardere, e
uno dei ragazzi ha anche calpestato un pezzo di carta diverse volte, ma mai una volta si è chinato su di esso. (20) Io già
si perse d'animo, quando improvvisamente Seryozhka Lisitsyn vide un foglio di carta, lo raccolse, lo aprì e iniziò
leggere. (21) Sul suo volto apparve perplessità, alzò le spalle, poi accartocciò il biglietto e mise
lei in un mucchio di sterpaglia. (22) Presto il fuoco cominciò a fumare, le ragazze cucinarono una densa zuppa di patate, allora
cuocevano le patate nella cenere e l'odore gradevole di casa e di calore riempiva l'intera radura.
(23) Ho guardato le stelle che, come carboni cremisi, brillavano nel cielo tenebroso, e
Sullo sfondo della luna rossa, un pino secco con la cima nera spezzata sembrava lo scheletro di una capanna,
bruciato da crudeli nomadi. (24) Non ho potuto cogliere un minuto per scavare il mio tesoro e
nascondere la scatola in uno zaino. (25) Una nota di cui nessuno ha bisogno, un fuoco morente, un odore acre
fumo, le stelle tristemente ci guardano dal cielo... (26) Mi sembrava allora che tutto ciò che accadeva
pieno di significato profondo, come se proprio davanti ai miei occhi, la vita in un linguaggio semplice e comprensibile
mi ha raccontato una storia non molto divertente e ordinaria su di noi, le persone, su cosa siamo e perché siamo
tale.
(Secondo D. Semyonov)


2

domanda: "Perché l'eroe del narratore ha deciso di andare in campeggio con gli studenti?"
1. Nella campagna, l'eroe-narratore voleva ottenere autorità tra i ragazzi.
2. L'eroe narratore con i suoi studenti è andato a cercare una scatola di malachite nascosta.
3. Durante la campagna c'è stata l'occasione per conoscersi meglio, per avvicinarsi, per fare amicizia, per trovare un linguaggio comune.
4. La giovane insegnante ha voluto rieducare i bambini, per renderli resistenti, fisicamente forti.

Indicare la frase in cui l'espressività del mezzo del discorso è comparativa
turnover?
3
1. Ho guardato le stelle che, come carboni cremisi, brillavano nel cielo crepuscolare e sullo sfondo
luna rossa, un pino secco con la cima nera spezzata sembrava lo scheletro di una capanna bruciata
nomadi crudeli.
2. Non riuscivo a trovare un minuto per dissotterrare il mio tesoro e nascondere la scatola nello zaino.
3. Poi hanno iniziato a cercare legna da ardere, uno dei ragazzi aveva già calpestato un pezzo di carta diverse volte, ma così dietro
non si è mai abbassato.
4. E il pensiero che io, un ragazzo di ventitré anni, diventerò una specie di stella polare
gli adolescenti, lo confesso, lusingavano la mia vanità.
Risposta: ___________________________
Dalle frasi 13 scrivi la parola in cui è dovuta l'ortografia del prefisso
che significa "approssimativo".
Risposta: ___________________________
Dalle frasi 1316 scrivi la parola in cui l'ortografia del suffisso è controllata dal modulo
Unità da 1 persona h. verbo presente o futuro?
4
5
Risposta: ___________________________
6
Sostituisci la parola colloquiale sguazzata nella frase 18 con una stilisticamente neutra
sinonimo. Scrivi questo sinonimo.

7
8
9
10
11
12
Risposta: ___________________________
Sostituisci la frase scatola di malachite (frase 10), costruita sulla base di
accordo, sinonimo di gestione della comunicazione. Scrivi il risultato
frase.
Risposta: ___________________________
Scrivi le basi grammaticali della frase 7.
Risposta: ___________________________
Tra le offerte 912 trova l'offerta con definizione separata. Scrivilo
camera.
Risposta: ___________________________
Nella frase seguente, dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Scrivi
…E il pensiero che 1 che io, 2 un ragazzo di ventitré anni, 3 sarei diventato qualcosa come
una stella guida per gli adolescenti, 4 lo confesso, 5 diverto la mia vanità.
Risposta: ___________________________
Indica il numero di basi grammaticali nella frase 21.
Risposta: ___________________________
Nella frase seguente, dal testo letto, tutte le virgole sono numerate.
Annotare il/i numero/i indicando la/e virgola/e tra le parti collegate
subordinazione.
Non posso dire di essere stato sopraffatto da pensieri di qualche alto
vocazione,2 non mi consideravo quel profeta ardente,3 che volesse rivelare
bambini alcune verità sconosciute che possono cambiare la loro vita...
Risposta: ___________________________



Parte 3
15.1
Scrivi un ragionamento saggio, rivelando il significato della dichiarazione di Nikolai Vasilyevich
Gogol: “Ti meravigli dei tesori della nostra lingua: ogni suono è un dono…”. Discutere
la tua risposta, fornisci due esempi dal testo letto. Fornisci esempi con i numeri
frasi o usare virgolette.

materiale linguistico. Puoi iniziare il saggio con le parole di N.V. Gogol.

15.2

“Poi mi è sembrato che tutto ciò che era accaduto fosse pieno di un significato profondo, come se
proprio davanti ai miei occhi, la vita in un linguaggio semplice e comprensibile mi diceva poco
una storia divertente e casuale su noi umani, chi siamo e perché siamo".
Nel tuo saggio, dai due argomenti del testo letto che confermano il tuo
ragionamento.

citazione.



Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.3

Formulare e

tale avventura”, prendendo la tua definizione come una tesi. Discutere la tua tesi


AVVENTURA?
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa dell'originale
testo senza commenti, quindi tale lavoro viene valutato di zero punti.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
opzione 2
Parte 1
Ascolta il testo ed esegui l'attività 1 su un foglio separato (modulo di risposta n. 2). All'inizio
scrivere il numero dell'attività, quindi il testo del riepilogo.
1
Ascolta il testo e scrivi un breve riassunto.
Tieni presente che devi trasmettere il contenuto principale di ciascun microargomento e l'intero testo
in generale.
Il volume della presentazione non è inferiore a 70 parole.
Scrivi il tuo saggio con una grafia ordinata e leggibile.
Parte 2
Leggi il testo e completa le attività 214
(1) È successo a Kislovodsk. (2) Le persone vengono qui per guarire il cuore. (3) E così la vita
Qui è calmo e tranquillo. (4) Ogni mattina, i nuclei scalano le montagne. (5) Cammina lentamente, spesso
riposati e ammira la cresta bianca come la neve delle montagne del Caucaso e l'alto Elbrus. (6) Anche io
salì le montagne.
(7) Un giorno, tornando da una passeggiata, vidi un ragazzo su una scogliera a strapiombo. (8) Altezza della scogliera
cinque metri. (9) Come ci sia arrivato non è chiaro. (10) Ma solo lui vi rimase saldamente. (11) E così via
il suo amico, il secondo ragazzo, si fermò sul sentiero.
– (12) Come ci è arrivato? Ho chiesto.
- (13) Volevo accorciare la distanza, - disse il ragazzo, - deviò dal sentiero principale. (14) A
ora, se inizia a muoversi, le pietre sotto di esso si sgretolano.

- (15) Adesso salto! disse il ragazzo sulla roccia.
- (16) Vuoi romperti le gambe? - Ho sentito il basso di qualcuno. (17) Accanto a me stava un uomo grasso
un uomo con un cappello a tesa larga. (18) - Dove sei andato! (19) Dobbiamo toglierlo e frustarlo!
(20) A poco a poco si radunarono alcune persone. (21) Uomo grasso con il naso blu, grasso
un uomo con gli occhiali e un grassone silenzioso. (22) Hanno dato consigli al ragazzo su come uscirne
da una situazione difficile, e poi loro stessi li hanno respinti.
(23) Il ragazzo si sedette su una roccia e aspettò pazientemente. (24) E poi altri due apparvero in mezzo a noi:
uomo tozzo con una ragazza. (25) L'uomo indossava pantaloni sportivi e teneva in mano una maglietta. (26) Nessuno
Non ho nemmeno avuto il tempo di spiegarglielo. (27) Ha dato la maglietta alla ragazza, si è tolto le pantofole, l'ha afferrato
corda e si arrampicò su una roccia che incombeva sul ragazzo. (28) Salito, fermato, figurato

distanza dal ragazzo. (29) Poi fece grandi cappi alle estremità della fune. (30) Metti un anello
sulle sue spalle, gettò il secondo cappio al ragazzo.
- (31) Metti un cappio, come me! ha urlato.
(32) Il ragazzo non poteva raggiungere la fune. (33) Allora l'uomo si sdraiò per terra e si chinò
roccia. (34) Era quasi sospeso in aria.
- (35) Non può! – disse la ragazza. - (36) Ha il cuore malato, non deve preoccuparsi e
sforzo.
(37) Il ragazzo mise le mani e la testa nel cappio, e l'uomo cominciò a tirare lentamente la fune
su. (38) Si è visto come i suoi muscoli delle braccia si irrigidissero e la sua faccia diventasse rossa. (39) Anche un po'
spaventoso: non terrà il ragazzo, perché cadrà e si romperà. (40) Ma resistette, e fino in fondo
un minuto il ragazzo era già in mezzo a noi.
- (41) Anche in vacanza non si può fare a meno dell'eccitazione, - disse il ciccione silenzioso. - (42) Ecco
oggi è saltato fuori dal modo, in ritardo per la colazione. (43) Oh, questi bambini!
- (44) Hai visto che cicatrice ha sulla schiena? chiese un ragazzo all'altro.
- (45) Ho visto. Ferita da proiettili o da schegge. (46) - Si prese cura dell'uomo e della ragazza.
(47) - Ripartiamo!
(48) I ragazzi scapparono.
(49) Ho potuto vedere bene dall'alto come raggiunsero l'uomo e la ragazza e camminassero fianco a fianco. (cinquanta)
Parlavano con la ragazza come vecchie conoscenze. (51) E, a quanto pare, si sono già dimenticati dei ciccioni. (52) Im
piaceva l'uomo che camminava avanti.
(Secondo V. Zheleznikov)
sua
Zhelznikov Vladimir Karpovich
- Russo scrittore per bambini, scrittore di film,
Onorato Operaio d'Arte Federazione Russa. I suoi libri trattano del rapporto tra
persone, problemi di crescita, infanzia, adolescenza.
Le risposte alle attività 2-14 sono un numero, una sequenza di numeri o una parola
(frase), da scrivere nel campo della risposta nel testo dell'opera.
Quale opzione di risposta contiene le informazioni necessarie per motivare la risposta alla domanda?
domanda: "Perché l'uomo tozzo, senza esitazione, si è precipitato a salvare il ragazzo?"
1) Voleva distinguersi davanti agli altri per guadagnare lodi.
2) L'uomo tozzo voleva dimostrare di poter compiere un'impresa.
3) Non aveva altra scelta, perché il resto stava in piedi e dava assurdo
consiglio.
4) Aveva sinceramente paura per il bambino, quindi senza dire nulla iniziò ad agire.
Risposta: ___________________________
Indicare la frase in cui il mezzo di espressione vocale è colloquiale
parola?
1) Il ragazzo non è riuscito a raggiungere la corda.
2) Dobbiamo rimuoverlo e flagellarlo!
3) E così la vita qui è misurata e tranquilla.
4) Si è preso cura dell'uomo e della ragazza.
Risposta: ___________________________
Dalle frasi 1316 scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso dipende dalla successiva
consonante permanente.
Risposta: ___________________________
Dalle frasi 36 scrivi la parola in cui è determinata l'ortografia del suffisso
regola: "Nel suffisso modulo completo comunione passiva si scrive il passato
NN.
2
3
4
5

Risposta: ___________________________
Sostituisci la parola frustata nella frase 19 con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivere
6
questo sinonimo.
7
8
9
10
11
12
Risposta: ___________________________
Sostituisci la frase montagne del Caucaso (frase 5), costruita sulla base della connessione
coordinamento, sinonimo di gestione della comunicazione. Scrivi il risultato
frase.
Risposta: ___________________________
Scrivi le basi grammaticali della frase 47.
Risposta: ___________________________
Tra le sentenze 613 trova una frase con una circostanza separata. Scrivilo
camera.
Risposta: ___________________________

numeri che indicano le virgole nella parola introduttiva.
Oggi sono saltato fuori dalla modalità, ero in ritardo per colazione. E, a quanto pare, 2, 3 se ne sono già dimenticati
persone grasse. Oh, quei 4 bambini!
Risposta: ___________________________
Indica il numero di basi grammaticali nella frase 27.
Risposta: ___________________________
Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate.
Annota i numeri che indicano le virgole tra le parti di una frase complessa correlata
rapporto di subordinazione.
L'uomo indossava pantaloni sportivi1 e teneva in mano una maglietta. - Hai visto che tipo
una cicatrice sulla schiena? Ha dato alla ragazza una maglietta,3 si è tolto le pantofole,4 mi ha strappato la corda e
si arrampicò su una roccia che incombeva sul ragazzo.
Risposta: ___________________________
Parte 3
Usando il testo letto dalla parte 2, fallo su un foglio separato (foglio delle risposte
#2) SOLO UNO dei compiti: 15.1, 15.2 o 15.3. Annota prima di scrivere
numero lavoro selezionato: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1
Scrivi un ragionamento saggio, rivelando il significato della dichiarazione di Alexei Makimovich
Gorky: "La parola è l'abito di tutti i fatti, di tutti i pensieri". Giustifica la tua risposta dando
due esempi dal testo. Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi o
usa la citazione.
Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento
materiale linguistico. Puoi iniziare il saggio con le parole di A.M. Gorkij.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.2

Scrivi un saggio. Spiega come capisci il significato della frase del testo:
"Gli piaceva l'uomo che camminava davanti." Fornisci due argomenti nel tuo saggio.
leggi il testo che supporta il tuo ragionamento.
Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa
citazione.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa dell'originale
testo senza commenti, quindi tale lavoro viene valutato di zero punti.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.3
Come capisci il significato della parola
Formulare e
commenta la tua definizione Scrivi un saggio sull'argomento: "Cosa
tale passività”, prendendo come tesi la definizione da te data. Discutere la tua tesi
fornisci 2 (due) esempi di argomenti che confermano il tuo ragionamento: un esempio
dai un argomento dal testo letto e il secondo - dalla tua esperienza di vita.
PASSIVITÀ?
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa dell'originale
testo senza commenti, quindi tale lavoro viene valutato di zero punti.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
Opzione 3
Parte 1

scrivere il numero dell'attività, quindi il testo del riepilogo.
1
Ascolta il testo e scrivi un breve riassunto.
Tieni presente che devi trasmettere il contenuto principale di ciascun microargomento e l'intero testo
in generale.
Il volume della presentazione non è inferiore a 70 parole.
Scrivi il tuo saggio con una grafia ordinata e leggibile.
Parte 2
Leggi il testo e completa le attività 214
(1) In una grande occasione, Vasek, insieme ai ragazzi, è uscito nel cortile della scuola. (2) Ragazzi adesso
ha iniziato una sparatoria con le palle di neve, ma Vasek si è ritirato tranquillamente nell'angolo del cortile e, infilando le mani
tasche del cappotto, cominciò a camminare lungo il sentiero lungo la recinzione. (3) Era preoccupato per il biglietto che aveva promesso
darlo al giornale a muro oggi. (4) Invidiava Odintsov, che affrontava facilmente queste cose.
(5) "Potrebbe essere un futuro scrittore in generale, e io probabilmente sono una specie di architetto - di cosa dovrei scrivere? -
Vasek era arrabbiato con tutti e con se stesso. - (6) Se mi sedessi a casa e pensassi, e subito - che nota
volere!"
(7) Udì le voci gioiose e le risate dei bambini, vide con quanta ferocia si aggredivano l'un l'altro,
come bianche zolle di neve cadevano contro lo steccato e si spargevano. (8) "Lotta con la quinta elementare. (9) I nostri stanno litigando.
(10) E io sono qui..."
- (11) Trubachev, Trubachev, qui! La chiamata di Sasha è arrivata da lontano.
(12) Chiudendosi con le mani, camminava di lato verso il nemico, dietro di lui i ragazzi del quarto
"B", e anche le ragazze hanno sostenuto l'offensiva, sparando al nemico di lato. - (13) Trubaciov!..
(14) Vasek si precipitò alla chiamata, ma all'improvviso si fermò, voltò bruscamente le spalle ai giocatori, si sedette
tronchi si ammucchiarono contro la staccionata e tirò fuori dalla tasca carta e matita.

(15) Diversi ragazzini curiosi saltarono su di lui.
- (16) Dove? (17) Esci di qui! - gridò loro in modo minaccioso Vasek e, dopo essersi sistemato comodamente,
enfaticamente ha scritto:
“(18) Ragazzi! (19) Non si può fare nulla all'ultimo minuto, perché si ha fretta e niente
non pensare molto. (20) Potrei scrivere questo biglietto a casa, ma ora scrivo in una grande pausa. (21)
L'ultimo minuto è il più breve di tutti i minuti, e ora ricordo che potrei scrivere molto...
sulla disciplina, per esempio. (22) Ma c'è già un campanello a scuola, e ho promesso di dare un biglietto a tutti i costi, e
a me è andata male. (23) Forza ragazzi, non lasciamo niente all'ultimo minuto! IN.
Trubaciov.
(24) Vasek ripiegò risolutamente il lenzuolo e si avviò lungo il sentiero.
- (25) Odintsov, prendi nota, - disse senza guardare l'amico.
– (26) Già? chiese sorpreso Odintsov, asciugandosi la faccia bagnata e arrossata con una sciarpa. - (27) I
sapevo cosa stavi scrivendo! (28) E qui abbiamo spinto il quinto in un angolo. (29) Come li circondarono da ogni parte - e vieni,
e dai! (30) Sasha urla: (31) "Trubachev! Trubachev!" Ho sentito?
- (32) Ho sentito... ero seduto sui tronchi, - disse Vasek con rammarico. - (33) Si è punito... e anche
Scritto male...
– (34) Cattivo? Vediamo, - disse in modo importante Odintsov, nascondendo la nota. (35) Si sentiva
editore responsabile. - (36) È brutto, lo sistemerete.
- (37) Lasciami in pace, per favore! (38) Ho scritto frettolosamente anche questo, quando dovrei correggerlo? (39) Spento
la lezione! – si è arrabbiato con il compagno Vasek. - (40) Cattivo - non prenderlo. (41) Ecco fatto!
(42) "E perché ho dato un biglietto così stupido? (43) Forse è meglio riprenderlo, altrimenti tutto è necessario
sarò deriso. (44) Vai a Odintsov?

nota negativa.
(45) Ma non andò da Odintsov, dubitando di cosa fosse meglio: non mantenere una promessa o essere disonorato
(Secondo V. Oseeva)
Le risposte alle attività 2-14 sono un numero, una sequenza di numeri o una parola
(frase), da scrivere nel campo della risposta nel testo dell'opera.
2
Quale opzione di risposta contiene le informazioni necessarie per motivare la risposta alla domanda?
domanda: "Perché Vasek era "arrabbiato con tutti e con se stesso"?".
1) Invidiò Odintsov, che si rifiutò di scrivere una nota sul giornale a muro.
2) Si aspettava di scrivere una nota interessante all'ultimo minuto.
3) Era preoccupato per il biglietto che aveva promesso di consegnare al giornale a muro.
4) Voleva giocare con i ragazzi, ma non poteva perché doveva scrivere
articolo.
3
4
Risposta: ___________________________
Indicare la frase in cui il mezzo espressivo del discorso è il confronto?
1) Chiudendosi con le mani, camminava di lato verso il nemico, dietro di lui i ragazzi
la quarta "B", e anche le ragazze hanno sostenuto l'offensiva, sparando al nemico.
2) E perché ho dato una nota così stupida?
3) E qui abbiamo messo in curva la quinta.
4) L'ultimo minuto è il più breve di tutti i minuti, e ora scrivo in una grande pausa.
Risposta: ___________________________
Dalle frasi 36 scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso dipende dalla successiva
consonante permanente.
Risposta: ___________________________

5
6
7
8
9
10
11
Dalle frasi 1215 scrivi la parola in cui è determinata l'ortografia del suffisso
che il verbo da cui deriva appartiene alla prima coniugazione.
Risposta: ___________________________
Sostituisci la parola vergogna della frase 45 con un sinonimo stilisticamente neutro.
Scrivi questo sinonimo.
Risposta: ___________________________
Sostituisci la frase ferocemente attaccata (frase 7), costruita sulla base di
aggiunta, sinonimo di gestione della connessione. Scrivi il risultato
frase.
Risposta: ___________________________
Scrivi le basi grammaticali della frase 23.
Risposta: ___________________________
Tra le sentenze 1620 trova una frase con una circostanza separata. Scrivere
il suo numero.
Risposta: ___________________________
Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Scrivi
cifra(e) che denota(e) virgola(e) alla parola introduttiva.
Forse è meglio riprenderne 1, 2 altrimenti tutti rideranno di me. Andiamo 3
ragazzi, 4 non lasceremo nulla all'ultimo minuto! Questa nota potrei
scrivi a casa,5 e ora scrivo in una grande pausa.
Risposta: ___________________________
Indica il numero di basi grammaticali nella frase 14.
Risposta: ___________________________
12. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate.
Annotare il/i numero/i indicando la/e virgola/e tra le parti
complesso

suggerimenti,
- Già? Odintsov fu sorpreso, asciugandosi la faccia bagnata e arrossata con una sciarpa. Io e
L'ho scritto frettolosamente, 3 quando dovrei correggerlo? Niente da fare negli ultimi
minuto, 4 perché hai fretta e non pensi proprio a niente.
Risposta: ___________________________
Parte 3
Usando il testo letto dalla parte 2, fallo su un foglio separato (foglio delle risposte
#2) SOLO UNO dei compiti: 15.1, 15.2 o 15.3. Annota prima di scrivere
numero lavoro selezionato: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1
Scrivi un ragionamento saggio, rivelando il significato della dichiarazione di Lev Nikolayevich
Tolstoj: “Il verbo è la base del linguaggio. Trovare il verbo giusto per una frase significa
dare movimento alla frase. Giustifica la tua risposta fornendo due esempi da ciò che hai letto.
testo. Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi o usa le citazioni.
Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento
materiale linguistico. Puoi iniziare il saggio con le parole di L.N. Tolstoj.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

15.2
Scrivi un saggio. Spiega come capisci il significato della frase nel testo: “Ma
non andò da Odintsov, dubitando di cosa fosse meglio: non mantenere la sua promessa o disonorarsi
nota negativa".
Fornisci due argomenti nel saggio dal testo letto,
confermando il tuo ragionamento.
Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa
citazione.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa dell'originale
testo senza commenti, quindi tale lavoro viene valutato di zero punti.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.3
Come capisci il significato della parola RESPONSABILITA'? Formulare e
commenta la tua definizione Scrivi un saggio sull'argomento: "Cosa
tale responsabilità”, assumendo come tesi la definizione da Lei data. Discutendo il tuo
tesi, fornisci 2 (due) esempi di argomenti che confermano il tuo ragionamento: un esempio
dai un argomento dal testo letto e il secondo - dalla tua esperienza di vita.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa dell'originale
testo senza commenti, quindi tale lavoro viene valutato di zero punti.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
Opzione 4
Parte 1
Ascolta il testo ed esegui l'attività 1 su un foglio separato (foglio delle risposte n. 2). All'inizio
scrivere il numero dell'attività, quindi il testo del riepilogo.
1
Ascolta il testo e scrivi un breve riassunto.
Tieni presente che devi trasmettere il contenuto principale di ciascun microargomento e l'intero testo
in generale.
Il volume della presentazione non è inferiore a 70 parole.
Scrivi il tuo saggio con una grafia ordinata e leggibile.
Parte 2
Leggi il testo e completa le attività 214
- (1) Voglio che tu non ripeta i miei errori nella tua vita! La mamma dice spesso. (2) Ma non per
ripeti i suoi errori, devo sapere quali sono. (3) E la mamma me ne parla regolarmente
racconta.
(4) Conosco particolarmente bene uno degli errori di mia madre. (5) Lo so: la madre "è morta per
grande arte." (6) Ma nella "piccola arte" si mostrò straordinariamente! (7) "Piccola
arte" Io chiamo performance amatoriale. (8) Papà litiga con me.
– (9) Niente ruoli grandi e niente piccoli! (10) Così sosteneva Stanislavskij. (11) E tu no
non devi ascoltarlo", ha detto papà una volta. (12) - A Mosca, accanto al Teatro Bolshoi,
situato Piccolo. (13) Ma non si chiama affatto così perché è peggio del Grande.
- (14) Ma mia madre stessa dice che è morta per grande arte, - obiettai.
– (15) Lei ha il diritto di dirlo, ma tu no. (16) L'art. (17) E il talento lo è
talento!

(18) Papà crede che quasi tutte le persone nel mondo abbiano talento. (19) In una certa misura... (20)
Tutti tranne lui. (21) Ma la mamma è particolarmente talentuosa! (22) Negli anni mi sono reso conto che nella "piccola arte"
puoi esprimerti molto più pienamente e brillantemente che in un grande. (23) Bene, per esempio, professionale
gli artisti drammatici sono artisti e basta. (24) La mamma è riuscita a mettersi alla prova in modo drammatico
boccale, e nel corale, e anche nel letterario. (25) A volte, dopo un concerto amatoriale, mamma
chiede a suo padre cosa gli piaceva di più. (26) Cerca di cantare, ma non ne viene fuori nulla
viene fuori perché papà è sordo. (27) Esegue tutte le canzoni per lo stesso motivo.
(28) In casa, niente è mai chiuso a chiave. (29) Nient'altro che la scatola in cui papà
memorizza gli album. (30) "Mom Cast" - scritto su una copertina. (31) "La mamma canta" - scritto sopra
un altro. (32) "Mamma in poesia" - scritta sul terzo.
(34) Ci spostiamo spesso di città in città, perché papà è un muratore, lui
"aumenta la capacità" di vari impianti. (35) Arriviamo, costruiamo e andiamo avanti... (36) Ma,
prima di trasferirsi in un nuovo posto, papà scoprirà sicuramente se c'è un club o una Casa della Cultura lì.
(37) Quando risulta che c'è, dice:
- (38) Possiamo andare!..
(39) Spostarsi da un luogo all'altro non è facile. (40) Ma la mamma fa finta che sia molto
Bello.
- (41) Vedi, c'è un gruppo corale lì, - disse una volta a papà. (42) - E non ci sono stato per molto tempo
cantare!
- (43) Di chi è la colpa se posso fare solo quello che faccio? - come se il padre si scusasse.
– (44) Viaggiare è molto meglio che stare seduti in un posto, mormorò mamma. (45)-
Questo è scritto in poesia e cantato in canzoni.
(46) E sebbene papà sapesse perfettamente che la mamma lo tranquillizza, credeva alle poesie e alle canzoni.
Anatoly Georgievich Aleksin - Scrittore di prosa, drammaturgo russo. Autore dei racconti "Sasha e
Shura", "The Unusual Adventures of Seva Kotlov", "Kolya scrive a Olya, Olya scrive a Kolya", in cui
raffigura la collisione di bambini e adolescenti con il mondo degli adulti.
Le risposte alle attività 2-14 sono un numero, una sequenza di numeri o una parola
(frase), da scrivere nel campo della risposta nel testo dell'opera.
(Secondo A. Aleksin)

giustificazione
risposta a
2. Per quale frammento di testo sono contenute le informazioni necessarie
domanda: "Perché il narratore ci crede
1) Bene, per esempio, gli artisti drammatici professionisti sono artisti e basta.
2) "Piccola arte" Io chiamo performance amatoriale.
3) La mamma è riuscita a mettersi alla prova in un circolo teatrale, in un corale e persino in uno letterario.
4) Ma prima di trasferirsi in un nuovo posto, papà scoprirà sicuramente se c'è un locale o una casa lì
cultura.
La "piccola arte" può mostrarsi più luminosa?"
Risposta: ___________________________
3. Indica una frase in cui una metafora è un mezzo di espressività del linguaggio:
1) Lo so: mia madre è morta per la grande arte.
2) Prova a cantare, ma non ne esce niente, perché papà non ha udito.
3) Niente ruoli grandi e niente piccoli!
4) Nient'altro che una scatola in cui papà tiene gli album.
Risposta: ___________________________
4. Dalle frasi 3538 scrivi una parola in cui l'ortografia del prefisso è determinata dal valore
"approssimazione".
Risposta: ___________________________

5. Dalle frasi 2426 scrivi la parola in cui l'ortografia del suffisso è determinata dalla forma 1
unità di persone h. verbo presente o futuro.
Risposta: ___________________________
6. Sostituisci la parola mormorata dalla frase 44 con un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivere
questo sinonimo.
Risposta: ___________________________
7. Sostituisci la frase squadra del coro (frase 41), costruita su
accordo, sinonimo di gestione della comunicazione.
frase.
Scrivere
base
risultante
Risposta: ___________________________
8. Annota le basi grammaticali della frase 28.
Risposta: ___________________________
9. Tra le frasi 2832, trova una frase con un'aggiunta separata.
camera.
Scrivilo
Risposta: ___________________________
10. Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte
Annota i numeri che indicano le virgole nella parola introduttiva.
virgole.
A Mosca, 1 accanto al Teatro Bolshoi, 2 è il Maly. Ma lo è
Non si chiama affatto perché è peggio del Bolshoi. Bene, 4 per esempio, 5
professionale
gli artisti drammatici sono artisti e basta.
Risposta: ___________________________
11. Indica il numero di basi grammaticali nella frase 37.
Risposta: ___________________________
12. Nelle frasi sottostanti dal testo letto, tutte
Annotare il/i numero/i indicando la/e virgola/e tra le parti
legati per subordinazione.
complesso
virgole.
suggerimenti,
Papà crede che quasi tutte le persone nel mondo abbiano talento. La mamma l'ha fatto
esprimiti in un circolo teatrale, 2 e in un corale, 3 e anche in uno letterario. Lui
cerca di cantare,4 ma non ne viene fuori niente,5 perché papà è sordo.
Risposta: ___________________________
Usando il testo letto dalla parte 2, fallo su un foglio separato (foglio delle risposte
#2) SOLO UNO dei compiti: 15.1, 15.2 o 15.3. Annota prima di scrivere
numero lavoro selezionato: 15.1, 15.2 o 15.3.
Parte 3
15.1
Scrivi un ragionamento saggio, rivelando il significato della dichiarazione di Alexander Sergeevich
Pushkin: “La grammatica non prescrive leggi al linguaggio, ma lo spiega e lo afferma.
dogana." Giustifica la tua risposta fornendo due esempi dal testo che hai letto. Primo
esempi,
indica i numeri delle frasi o usa la citazione.
Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento
materiale linguistico. Puoi iniziare la composizione con le parole di AS Pushkin.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.2

Scrivi un saggio. Spiega come capisci il significato della frase del testo: "Con
negli anni mi sono reso conto che nella "piccola arte" puoi esprimerti molto più pienamente e brillantemente che in
grande." Fornisci nel tuo saggio due argomenti dal testo letto, confermando
il tuo ragionamento
Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usa
citazione.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa dell'originale
testo senza commenti, quindi tale lavoro viene valutato di zero punti.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
15.3
Come capisci il significato della parola TALENTO? Formulare e commentare questo
La tua definizione Scrivi un saggio sull'argomento: "Cos'è il talento", prendendo in considerazione
come definizione di tesi da te fornita. Argomentando la tua tesi, fai 2 (due) esempi
fornire un esempio di un argomento da
argomentazioni che supportano il tuo ragionamento:
il testo letto e il secondo - dalla tua esperienza di vita.
Il saggio deve essere di almeno 70 parole.
Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa dell'originale
testo senza commenti, quindi tale lavoro viene valutato di zero punti.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.
Per il corretto completamento dei compiti della parte 2 del lavoro diagnostico, lo studente riceve un punto per
ogni compito. Per una risposta errata o la sua assenza, vengono assegnati zero punti.
LE CHIAVI DEGLI OBIETTIVI
Numero di lavoro
Risposta corretta
opzione 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
arrivato
tirare
posare
scatola di malachite
Ho deciso di iniziare
10
4,5
2
1,2,3
Numero di lavoro
Risposta corretta
opzione 2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4
2
ritorno
misurato
colpo
montagne del Caucaso
raggiungiamoci
7
2,3
2
2,5

Numero di lavoro
Risposta corretta
Opzione 3
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
disturbato
giocando
disonora te stesso
attaccato con cattiveria
non andiamo via
17
1
1
3,4
Numero di lavoro
Risposta corretta
Opzione 4
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
stiamo arrivando
chiede
ha parlato
squadra del coro
non rinchiudere
29
4,5
3
1,5
TRADUZIONE DI PUNTI PRIMARI
in voti su una scala a cinque punti
Il numero massimo di punti per cui uno studente può ricevere
esecuzione di tutti i lavori diagnostici, – 37.
0-14 punti - segna "2"

 15-25 punti - segnare "3"
 26-34 punti (di cui almeno 4 punti secondo i criteri di GK1
GK4) - segnare "4"

35-37 punti (di cui almeno 6 punti secondo i criteri di GK1GK4) -
segna "5"

Lavoro diagnostico nel formato OGE - 2015

Opzione 11

Istruzioni di lavoro

Il lavoro diagnostico è composto da 3 parti, di cui 15 attività.

3 ore e 55 minuti (235 minuti) sono assegnate per eseguire lavori diagnostici in lingua russa. Il lavoro si compone di 3 parti.

La parte 1 include un compito ed è un breve lavoro scritto sul testo che hai ascoltato (presentazione concisa). Il testo sorgente di una presentazione ridotta viene ascoltato 2 volte. Questo compito è registrato nel foglio delle risposte n. 2.

La parte 2 viene eseguita sulla base del testo letto. Si compone di 14 compiti (2–14).

Le risposte alle attività 2–14 sono scritte sotto forma di una parola (frase), un numero, una sequenza di numeri nel campo delle risposte nel testo del lavoro.

Se scrivi una risposta errata ai compiti della parte 2, cancellala e scrivine una nuova accanto ad essa.

Iniziare con la parte 3 del lavoro, scegliuno dei tre compiti proposti (15.1, 15.2 o 15.3) e fornire una risposta scritta e motivata dettagliata. Questa attività viene eseguita su un foglio separato (modulo di risposta n. 2).

È consentito utilizzare un dizionario di ortografia durante l'esame.

Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le bozze di voci non contano ai fini della valutazione del lavoro.

I punti ricevuti da te per tutte le attività completate vengono sommati. Cerca di completare il maggior numero di attività possibile e di segnare più punti possibile.

Ti auguriamo successo!

Parte 1

1

Ascolta il testo e scrivi un breve riassunto.

Tieni presente che devi trasmettere il contenuto principale di ciascun microargomento e l'intero testo nel suo insieme.

Il volume della presentazione non è inferiore a 70 parole.

Scrivi il tuo saggio con una grafia ordinata e leggibile.

Parte 2

(1) Ognuno, a suo modo, tornò dalla guerra alla casa del padre. (2) In quei memorabili giorni del dopoguerra non c'erano autobus suburbani e la gente si muoveva meglio che poteva lungo autostrade e strade di campagna. (3) Ho spiato alla stazione una "jeep" in agguato, a giudicare dal colore, non ho sentito l'odore della guerra e ho immediatamente offerto al sergente baffuto trecento rubli per un raggio di quaranta chilometri.

– (4) Che dire? lui si chiedeva. (5) - E anche un ufficiale!

– (6) C'è un litro di alcol. (7) Dividi a metà, prendilo e basta, fratello. (8) Vado dalla parte anteriore, ho chiesto.

– (9) Questa è un'altra questione, - rispose il sergente con un tono diverso e partimmo.

(10) Dopo una ventina di minuti uscimmo dal canalone fino alla collinetta, dove sorgeva il Dvoriki, a me familiare fin dall'infanzia, un villaggio di trenta case.

(11) L'autista ha frenato, siamo scesi dall'auto e siamo rimasti per tre minuti senza muoverci. (12) Improvvisamente il sergente mi ha spinto con il gomito.

– (13) Guarda là, anziano! (14) Al di là della periferia del villaggio, da qualche parte in lontananza dal campo, si muoveva una folla di donne. (15) Chinandosi in basso, camminavano con passo confuso, reggendo tra le mani un lungo ceppo bianco. (16) Lontano dietro di loro, pesantemente, muovendo appena le gambe, avanzò un vecchio alto, tutto vestito di bianco.

– (17) Dove stanno strisciando? chiese l'autista confuso. (18) Non lo sapevo, e poi mi sono reso conto:

– (19) Aratro!...

(20) Sì, aravano: un aratro era attaccato a un tronco con asciugamani e pezzi di corda, alla ringhiera del quale camminava un ragazzo di circa tredici anni. (21) A venti metri da me, le donne si fermarono, si raddrizzarono e udii: (22) "Ivanikha, sì, questo è tuo!" (23) Le donne si precipitarono subito da me, e ognuna di loro gemette viscose, mortalmente, ugualmente. (24) E non si riesce a capire quale di loro sia la madre, e anch'io le ho abbracciate tutte in una volta.

(25) Poi si avvicinò: un vecchio bianco. (26) Questo vecchio era zio Timoteo. (27) Su una cinghia, trascinò un erpice. (28) Si staccò dal mio abbraccio, strinse solo la sua mano.

(29) Dopo aver rullato fino a noi, l'autista silenziosamente, senza guardare nessuno, slegò il tronco dall'aratro, lo gettò violentemente di lato e, legando un cappio alla fune, lo gettò su un gancio nella parte posteriore della sua "jeep". (30) E le donne, e lo zio Timoteo, ed io stavamo e ci chiedevamo: che cosa stava pensando?

– (31) Cattura, padre, l'erpice all'aratro! - attutito, con un insulto a qualcuno, disse a zio Timoteo.

(32) Il vecchio mi guardò stupito, ma io già capivo tutto.

– (33) Aggrappati, zio Timoteo! (34) Sbrigati...

(35) Al cinquantasettesimo giro la Jeep si fermò. (36) L'autista fece un cenno con la mano allo zio Timofey, dicono, tutto, poi stancamente cominciò a svitare il tappo del serbatoio del gas.

– (37) Bene, dammi il tuo alcol, - ordinò. (38) Tirai fuori frettolosamente dalla valigia il prezioso litro. (39) - Lei, - disse con fermezza l'autista e puntò il dito verso l'imbuto del serbatoio del gas. (40) - Lei tutto. (41) Devi arrivarci.

(42) Aveva già preso il volante quando tirai fuori il denaro e goffamente, come se gli avessi preparato un'offesa immeritata, mi chiese: (43) "Allora prendilo, per favore". (44) "Che dire? chiese l'autista con tono familiare. (45) - Tu, fratello, qui c'è un buco per loro. (46) Nasconditi e sii sano!

(47) L'auto è decollata con degli strani sussulti. (48) Affogando in un'aratura fresca, zio Timoteo mi si avvicinò e, guardando il denaro stretto nel mio pugno, mi chiese con sorpresa e ammirazione insieme in un sussurro: (49) “Non l'hai preso? (50) Ecco un'anima viva!

(Secondo K. Vorobyov)

2

Quale opzione di risposta contiene le informazioni necessariegiustificazione la risposta alla domanda: "Perché il sergente-autista ha ancora accettato di dare un passaggio all'ufficiale?"

1) "Vengo dal fronte", ho chiesto.

2) "Bene, dammi il tuo alcol", ordinò.

3) Cattura, padre, l'erpice all'aratro! - attutito, con un insulto a qualcuno, disse a zio Timoteo.

4) Ho visto una Jeep in agguato alla stazione, a giudicare dal colore, non sentiva l'odore della guerra, e subito ho offerto al sergente baffuto trecento rubli per un raggio di quaranta chilometri.

Risposta: ___________________________

3

Specificare qualemezzo di discorso usato in una frase:« Dove stanno andando?" chiese l'autista confuso.» .

personificazione

metafora

epiteto

iperbole

Risposta: _____________________________

4

Dalle frasi 20-23 scrivi la parola in cui l'ortografia del prefisso è determinata dal valore"adesioni" .

Risposta: ___________________________

5

Dalle frasi 13-17 scrivi la parola in cui l'ortografiasuffisso è determinato dalla regola: “In un aggettivo formato con il suffisso -H - da un sostantivo la cui radice termina in -H , è scrittoNN" .

Risposta: ___________________________

6

Sostituisci parolascagliato dalla frase 29 come sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questo sinonimo.

Risposta: ___________________________

7

Sostituisci frasegiorni del dopoguerra (Proposizione 2) costruita sulla base della connessioneaccordo , sinonimo di connessionecontrollo . Scrivi la frase risultante.

Risposta: ___________________________

8

Scrivibase grammaticale suggerimenti 14.

Risposta: ___________________________

9

Tra le frasi 9-12 trova la frasecon un separatomolto diffusoapplicazione. Scrivi il suo numero.

Risposta: ___________________________

10

Nella frase seguente, dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota il numero che rappresenta la virgolaquando si applica.

– C'è un litro di alcol. Dividiamolo a metà 1 prendilo solo 2 fratello.

Vengo dal davanti 3 Ho chiesto. Sì, 4 ararono: al ceppo era attaccato un aratro con teli e ritagli di corda, 5 al corrimano del quale camminava un ragazzo di circa tredici anni.

Risposta: ___________________________

11

Specificare la quantitàbasi di grammatica nella frase 15.

Risposta: ___________________________

12

Nella frase seguente, dal testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annotare il/i numero/i indicando la/e virgola/e tra le parti della frase complessa collegatescrivere connessione.

Le donne si precipitarono da me tutte in una volta, 1 e tutti a un gemito viscoso, 2 mortale, 3 ugualmente. In quei memorabili giorni del dopoguerra non c'erano autobus di campagna, 4 e la gente si muoveva lungo autostrade e strade di campagna, 5 come poteva.

Risposta: ___________________________

13

Tra le frasi 10-13 trovacomplesso senza sindacati offerta. Scrivi il suo numero.

Risposta: ___________________________

14

Tra le frasi 23-26 trovafrase difficilecon collegamento alleato (subordinato) e alleato (compositore). Scrivi il numero di questa offerta.

Risposta: ___________________________

Parte 3

15.1

Scrivi un saggio di ragionamento, rivelando il significato di I.A. Ilia:« E la nostra Russia ci ha fatto un altro dono: è la nostra lingua meravigliosa, potente, cantata. In esso, è tutta la nostra Russia. Giustifica la tua risposta dandoDue esempi dal testo. Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi o usa le citazioni.

Puoi scrivere un'opera in uno stile scientifico o giornalistico, rivelando l'argomento su materiale linguistico. Puoi iniziare la composizione con le parole di I.A. Ilyin.

Il saggio deve essere di almeno 70 parole.

15.2

Scrivi un saggio di ragionamento. Spiega come capisci il significato della frase del testo:"Non l'hai preso? Ecco un'anima viva! Porta un saggioDue argomentazioni dal testo letto, a conferma del tuo ragionamento.Quando fornisci degli esempi, indica i numeri delle frasi richieste o usacitazione.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

15.3

Come capisci il significato della parolaRESPONSABILITÀ ? Formula e commenta la tua definizione. Scrivi un saggio sull'argomento:"Cos'è la reattività" , prendendo come tesi la definizione da te data. Argomentando la tua tesi, fornisci 2 (due) esempi-argomenti a conferma del tuo ragionamento:un esempio- fornire un argomento dal testo letto, esecondo - dalla tua esperienza di vita.

Il saggio deve essere di almeno 70 parole.

Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza alcun commento, tale lavoro viene valutato con zero punti.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

Chiave

Dietrocorretta completare i compitiparte 2 lavoro diagnostico, lo studente riceve un punto per ogni compito. Dietroerrato Rispondere o il suoassenza si danno zero punti.

Numero di lavoro

Risposta corretta
	Allegata
	buttato
	giorni dopo la guerra
	la folla si stava muovendo
	1,4
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