Զվարճալի առաջադրանքներ. Անտառային տարածքում

Դասի թեման.Անտառը և նրա բնակիչները.

Դասի նպատակները.տալ ընդհանուր պատկերացում անտառի, նրա բնակիչների և բուսական աշխարհի մասին. շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ արտահայտել ձեր մտքերը, գունագեղ նկարագրել նկարազարդումները, օգտագործելով էպիտետներ և բառապաշար. երեխաների մեջ սեր զարգացնել բնության և նրա բնակիչների նկատմամբ:

Պլանավորված արդյունքներ.հիշեք անտառի բնակիչներին և բուսական աշխարհին:

Սարքավորումներ:կենդանիների, բույսերի, ծառերի, թփերի նկարազարդումներ (նշում դասի նշումներում, Ի. Շիշկինի «Առավոտը սոճու անտառում» նկարի նկարազարդումը):

Դասերի ժամանակ

I. Կազմակերպչական պահ.

Ուսուցիչը ողջունում է երեխաներին և ստուգում նրանց պատրաստակամությունը դասին:

II. Գիտելիքների ակտիվացում.

Ամրապնդել նախկինում ուսումնասիրված նյութի գիտելիքները: Ստուգեք ձեր տնային աշխատանքը:

III. Դասի թեմայի հաղորդագրություն

Ես ուզում եմ ձեզ այսօր հրավիրել անտառ,
Դեպի լավ անտառ, հզոր անտառ,
Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի։
Եթե ​​ուշադրություն դարձնեք, երեխաներ,
Դուք կբացահայտեք այս հրաշալի գաղտնիքները։

III. Նոր նյութ սովորելը.

Անտառային գոտին կարելի է բաժանել երեք մասի՝ տայգա, խառը անտառ, սաղարթավոր անտառ։ Տայգայում աճում են եղևնիներ, սոճիներ և եղևնիներ։ Խառը անտառին բնորոշ է կեչի, եղևնի, սոճու, լորենի և այլ ծառերի առկայություն։ Բայց լայնատերեւ վայրերում սոճին չես հանդիպի, քանի որ այնտեղ սաղարթավոր ծառեր կան՝ կաղնի, թխկի, լորենի, կնձնի, հացենի, կաղամախու, հաճարենի:

(Ի. Շիշկինի «Անտառային անապատը», 1872 թ)

Գրատախտակին կախված է անտառի նկարազարդում: Ուսուցիչը խնդրում է ուշադիր ուսումնասիրել նկարը և պատասխանել հարցին: Ինչի՞ հետ կարելի է համեմատել անտառը: (սանդուղքով, իջնող աստիճաններով)

Փորձենք առանձնացնել յուրաքանչյուր քայլ և որոշել դրա առանձնահատկությունները: Առաջին մակարդակը ծառերն են, բազմամյա բույսերը, որոնք ունեն մեկ մեծ կոշտ ցողուն, օրինակ՝ եղևնի, սոճի, կեչի, կաղամախու և այլն։

Երկրորդ մակարդակը ներառում է թփեր՝ երկու կամ ավելի փայտային ցողուններով բույսեր, որոնք աճում են ընդհանուր արմատից: Այս մակարդակը ներառում է ազնվամորին, հաղարջը, մոշը, վիբուրնումը, ռուան, պնդուկը, վարդի ազդրը և այլն:

Դե, միամյա բույսերի փափուկ կանաչ ցողունները `խոտեր, երրորդ մակարդակ: Ձնծաղիկ, գարնանածաղիկ, հովտաշուշան, ելակ, մամուռ և շատ այլ բուժիչ բույսեր։

Հարմարության համար գիտնականներն այս մակարդակներն անվանում են մակարդակներ և դասավորված են նվազման կարգով (ուսուցիչը կարող է գծապատկեր նկարել գրատախտակին, դա թույլ կտա երեխաներին տեսողականորեն հիշել նյութը):

• Ինչ կենդանիներ կարող եք գտնել անտառում:
• (արջեր, գայլեր, աղվեսներ, սկյուռիկներ, նապաստակներ, փորսիկներ)
• Ինչ թռչուններ են ապրում անտառում:
• (փայտփորիկ, ծիծիկ, կեռնեխ, խոզուկ, խոզուկ, բու)
• Ինչ միջատներ:
• (մորեխներ, թիթեռներ, ladybugs, fireflies, spiders)
• Ի՞նչ սունկ են հավաքում անտառում:
• (russula, boletus, boletus, կաթնային սունկ, boletus, զաֆրանի կաթի գլխարկներ, մեղրի սունկ)
• Ի՞նչ վայրի հատապտուղներ գիտեք:
• (ելակ, հապալաս, սլոե)

Բացատրե՛ք «Անտառը կենդանի օրգանիզմների համար բնակելի տուն է» արտահայտությունը։ Անտառում ամեն ինչ փոխկապակցված է։ Բույսերը կենդանիներին ծառայում են որպես սնունդ և պաշտպանություն։ Ի պատասխան՝ կենդանիներն ու թռչունները բույսեր են տարածում։ Սննդի շղթայի ձևավորում. Աշխատանք զույգերով.

IV. Ֆիզմնուտկա

Ուսուցիչը բարձրաձայն կարդում է բանաստեղծությունը և ցույց է տալիս համապատասխան շարժումները, որոնք սովորողները կրկնում են:

Ձեռքերը բարձրացրին և թափահարեցին -
Սրանք անտառի ծառեր են:
Ձեռքերը թեքված, ձեռքերը թափահարված -
Քամին քշում է ցողը։
Եկեք թափահարենք մեր ձեռքերը դեպի կողմերը, սահուն -
Սրանք այն թռչուններն են, որոնք թռչում են դեպի մեզ:
Մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչպես են նրանք հանգիստ նստում,
Թևերը ետ էին ծալված։

քելաբ - սկյուռ

orct - խլուրդ

ռեբազո - կեչի

Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում.

Մենք սիրում ենք անտառը տարվա ցանկացած ժամանակ,
Մենք լսում ենք, թե ինչպես են գետերը դանդաղ խոսում...
Այս ամենը կոչվում է բնություն,
Եկեք միշտ հոգ տանենք նրա մասին:

Տղե՛րք, երբ գալիս ենք անտառ այցելելու, պետք է միշտ պահպանել վարքագծի կանոնները՝ պահպանելով նրա ինքնատիպ գեղեցկությունը։ Եկեք նրանց անվանենք.

• Կրակ մի վառեք, դա կարող է հրդեհ առաջացնել.
• Մի քանդեք թռչունների բները և մրջնանոցները.
• Մի վնասեք կենդանիներին և միջատներին;
• Լռիր;
• Չաղտոտել;
• Մի կոտրեք թփերը և ծառերը.
• Մի կոտրեք թունավոր սնկերը.

V. Ուսումնասիրված նյութի համախմբում.

Համախմբման համար առաջարկվում է հանելուկներից խաչբառ լուծել։

Ինչպիսի ծառ է կանգնած -
Քամի չկա, բայց տերեւը դողում է?(կաղամախու)

Ես դուրս սողաց փոքրիկ տակառից,
Այն արմատավորվեց ու մեծացավ:
Ես կերակրում եմ խոզերին և սկյուռներին
-Ոչինչ, որ պտուղը իմ կավիճն է(կաղնու)

Դուք միշտ կարող եք գտնել նրան անտառում -
Եկեք գնանք զբոսնելու և հանդիպենք.
Կանգնած է փշոտ, ինչպես ոզնին
Ձմռանը ամառային զգեստով(զուգված)

Շնչում է, աճում,
Բայց նա չի կարող քայլել(գործարան)

Հերոսը հարուստ է,
Բուժում է բոլոր տղաներին:
Վանյա - ելակ,
Տանյա - ոսկորներ,
Մաշենկան ընկույզի պես է,
Պետյա - ռուսուլա,
Կատյա - ազնվամորի,
Վասյա - ճյուղ(անտառ)

Նստում է փայտի վրա
Կարմիր վերնաշապիկով
Փորը լցված է -
Լցոնված քարերով(վարդի ազդր)

Տեղափոխված ծաղիկով
Բոլոր չորս ծաղկաթերթերը:
Ես ուզում էի պոկել այն ...
Նա թռավ ու թռավ(թիթեռ)

Ես շրջում եմ փափկամազ մուշտակով,
Ես ապրում եմ խիտ անտառում։
Հին կաղնու վրա գտնվող խոռոչում
Ես ընկույզ եմ կծում(սկյուռ)

Ասես ձնագնդի սպիտակ լինի,
Գարնանը ծաղկեց,
Նուրբ բույր էր արձակում։
Եվ երբ ժամանակը գա,
Նա միանգամից դարձավ
Ամբողջ հատապտուղը սև է(թռչնի բալ)

Ականջները երկար են և երկչոտ։
Կամ մոխրագույն է, կամ սպիտակ։
Երբեմն նա վազում է, երբեմն ցատկում,
Կոշտ պոչը թաքնվում է գայլից(նապաստակ)

VI. Ամփոփելով դասը.

Հարցրեք ուսանողներին, արդյոք նրանց դուր եկավ դասը: Ներկայացրեք գնահատականներ ամսագրերում և օրագրերում:

VII. Տնային աշխատանք..

Նկարիր ջրաներկով «Հեքիաթային անտառի գույները» թեմայով

Օլգա Նեյֆերդ
Տնային աշխատանք «Ծառեր» թեմայով.

Տնային աշխատանք թեմայի շուրջ"Ծառեր"

1. Ձեր երեխայի հետ զբոսանքի ժամանակ դիտարկեք տարբեր տեսակներ: ծառեր, նշեք կառուցվածքային առանձնահատկությունները (բուն, ճյուղեր, տերևներ, մրգեր և այլն). Կրկնեք անունները ծառեր. Բացատրեք դա ծառերՏարբերում են տերեւաթափ եւ փշատերեւ։ Տերեւաթափի մեջ ծառեր - տերևներ ճյուղերի վրա, փշատերևներում՝ ասեղներ ճյուղերի վրա։ Ինչու փշատերևներ ծառերը կոչվում են«մշտադալար»; հաշվի առեք անտառը պատկերող նկարազարդումները. գտնել առարկաներ տանըպատրաստված ծառ; զրույց ունենալ բնության մասին հոգ տանելու մասին:

2. Խաղ "Այո Ոչ" (սեռական եզակի)կոճղ - կոճղ չկա, ծառ -, ասեղ - ... արմատ - ... սոճի - ... թխկի - ....... տերեւ - ... ասեղներ -.... բեռնախցիկ -...

3. Խաղ "Ասեք ինձ, թե ինչ անտառում շատ ծառեր կան?» Անտառում կան բազմաթիվ կաղնիներ, բարդիներ... և այլն։

4. Խաղ «Ի՞նչ է լինում տերևների հետ»:

Տերեւները հայտնվում են, ծաղկում, կանաչում, աճում, կարմրում, դեղնում, թառամում, ընկնում։

5. Պատասխանիր հարցերին և պատմիր պատմությունը:

U եղևնին աճեց տանը. Եղեւնու վրա կոներ կային։ Լենան տոպրակի մեջ կոներ էր հավաքում։ Լենան կոները տվեց մորը։ Մայրիկը կոներից խաղալիքներ է պատրաստել:

Հարցեր:

Որտե՞ղ է աճել եղևնին: Որտե՞ղ է Լենան հավաքել կոները: Ի՞նչ է պատրաստել մայրիկը կոներից:

6. Խաղ "Ինչ է պատահել?" (ուղղեք սխալը)

Կաղինները աճում են լորենու ծառի վրա:

Աշունից հետո գալիս է ամառը։

Birch- ը փշատերև է ծառ..

7. Տոնածառը դնել հաշվելու ձողերով կամ լուցկիներով:

8. Սովորիր. Մատների մարմնամարզություն « Ծառ» .

1, 2, 3, 4 - ռիթմիկորեն սեղմեք և արձակեք ձեր բռունցքները

Դաշտում ծառեր են տնկվել.

U ծառի բույն, Հերթով թեքեք ձեր մատները բռունցքի մեջ (յուրաքանչյուր մասի անվան համար ծառ)

Բեռնախցիկի վրա շատ ճյուղեր կան,

Իսկ ճյուղերի տերեւները կանաչ են։

Արմատներ ունի ծառ,

Կա նաև կեղև:

ուրախ բոլոր երեխաները ծառերի վրա են! Ռիթմիկորեն սեղմեք և արձակեք ձեր բռունցքները

9. Կատարեք ստվերում:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Կրթական ոլորտ - խոսքի զարգացում Ինտեգրված ոլորտներ - ֆիզիկական զարգացում, սոցիալական - հաղորդակցական զարգացում, ճանաչողական:

Թեմա՝ Ծառեր. Նպատակները՝ բառապաշարի և քերականական հմտությունների զարգացում։ ընկալման, ուշադրության, հիշողության, մտածողության, ստեղծագործական գործընթացների բարելավում:

Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել մեր տարածաշրջանի ծառերին, պատկերացում կազմել աշնանային ծառերի կյանքի մասին. երեխաների ուշադրությունը հրավիրել տերևների գույնի վրա.

Տնային աշխատանք «ԾԱՌՆԵՐ. ԱՆՏԱՌ»

Կալաևա Նատալյա Վլադիմիրովնա

Նայեք ԾԱՌԻՆ ձեր երեխայի հետ զբոսանքի ժամանակ: Անվանեք դրա մասերը՝ արմատներ, բուն, ճյուղեր, տերևներ:Աշնանը ստուգեք տերևների գույնը: Հիշեցրեք ձեր երեխային, որ ծառերի մեծ մասը աճում է անտառում:

Գույնը և անունը.

Համեմատեք ծառերի բները ըստ հաստության՝ բարակ – հաստ բուն

Ամփոփել. Կեչին, թխկին, կաղնին, եղևնին ծառեր են

Դիտարկենք կեչու, կաղնու և թխկի տերևները։ Համեմատեք դրանք ըստ չափի, ձևի, գույնի:

Հավաքեք աշնանային տերևների ծաղկեփնջեր.

Առաջարկեք տեսակավորել տերևները տանը ըստ գույնի, չափի կամ անվան.

4. Ընդօրինակեք վարժություն

«Գեղեցիկ անտառ»* Ցույց տվեք, թե որքան եք զարմացած՝ տեսնելով բազմաթիվ գեղեցիկ և բարձրահասակ ծառեր:

«Գորշ գայլ»* Ցույց տվեք, թե որքան վախեցաք, երբ լսեցիք գայլի ոռնոցը:

5. Շնչառական վարժություն «Փչիր ափիդ տերեւը»*Երեխային առաջարկում են մի թուղթ: Տեղադրեք այն ձեր ափի վրա և փորձեք փչել այն առանց այտերը փչելու:

6. Հոդային մարմնամարզություն.

Մենք այցելեցինք անտառ

Մենք այնտեղ հանդիպեցինք աղվեսի։

U աղվեսի դունչը սուր երկար,

Այսպես... (Fipe)

Մենք տեսանք տոնածառի հետևում,

Գայլերը վազեցին:

Գայլը մռնչաց

Ցույց տվեց ատամները։ (Ցանկապատ)

Եվ հետո ատամների մի սեղմում,

Որպեսզի իմանան, թե ով է այստեղ գայլը։ (թակել ատամները)

Խաղ վարժություն «Ծամող կեղև» Եկեք վերածվենք ծառերի կեղև ծամող փոքրիկ նապաստակների: (Մարզում ծամող-հոդային մկանների համար)

«Թռուցիկ» - (նրբաբլիթ)

«Բեռնախցիկ» - (ասեղ)

«Ընկույզ» - (լեզուն այտի հետևում)

«Խոռոչ» - (պատուհան)

7. Մատների մարմնամարզություն «Տերեւներ»

1,2,3,4,5-

Մենք տերևներ ենք հավաքելու:

Կեչու, կաղնու, կաղնու տերև,

Ծաղկեփնջի մեջ դրել են թխկի և եղևնի։

Թեքեք ձեր մատները մեկ առ մեկ

Բռունցքները սեղմելով և արձակելով

Թեքեք ձեր մատները մեկ առ մեկ

Բացեք ափերը միասին

8. Խոսքի խաղ «Որքա՞ն»:

Քանի՞ տերեւ: (Մեկ տերեւ, երկու տերեւ, շատ տերեւներ):

Քանի՞ մասնաճյուղ: (Մի ճյուղ, երկու ճյուղ, շատ ճյուղեր):

Քանի՞ ծառ: (Մեկ ծառ, երկու ծառ, շատ ծառ)

9. Խաղ «Գտիր և սիրով կոչիր այն» (միացեք ուղու հետ)

ծառատունկե , ճյուղ-անասնաբույժմիավորներ ,

birch-birchկա , թերթ-տերևIR , կաղնու կաղնուլավ , եղեւնի-կերմիավորներ

1-նապաստակ, 2-արջ, 3-աղվես, 4-գայլ, 5-սկյուռ

1. Ո՞վ է ձմռանը երեխաներ ունենում:

2. Այս կենդանին սնվում է հատապտուղներով, ընկույզներով, կաղիններով, երբեմն՝ ձվերով ու ճտերով։

3. Ո՞վ է ձմռանը հոտերով հավաքում:

4. Ո՞ր կենդանին ունի թշնամիներ՝ արծիվ բուեր, ագռավներ, աղվեսներ, գայլեր, կաչաղակներ:

5. Ո՞ր կենդանու մասին են սա ասում: «Արագ վազում է, կարո՞ղ է սողալ, լողալ, շատ հետաքրքրասեր»:

6. Ո՞ւմ է օգնում գոյատևել նրա զարմանալի տոկունությունը. նա կարող է շատ օրեր առանց ուտելու մնալ՝ առանց ուժերը կորցնելու կամ մարզավիճակից դուրս գալու:

7. Նրանց բռնում ու ուտում են գայլերը, խոշոր գիշատիչ թռչունները փախցնում են ձագերին, իսկ ոսկե արծիվը հարձակվում է մեծերի վրա։ Ինչպիսի՞ կենդանի է սա:

8. Պոչը ծառայում է որպես նրա ղեկ, երբեմն՝ պարաշյուտ։

9. Արագ վազում է վերև, իսկ ներքևում՝ գլխիվայր:

10. Երբ վարսակն ու եգիպտացորենը սկսում են հասունանալ, նա հայտնվում է դաշտերում։

2. Մի նկարիչ որոշեց նկարել անտառ:

Ի՞նչ է անտառը: - նա մտածեց. - Իհարկե, ծառեր։

Նկարել եմ կեչիներ, եղևնիներ, սոճիներ և կաղամախիներ, կաղնիներ և լորենիներ: Այո, դրանք այնքան նման էին, որ ճյուղերը քիչ էր մնում ճոճվեին։ Իսկ անկյունում, ինչպես և սպասվում էր, նա նկարեց մի ծեր անտառի։ Կախեցի նկարը, որոշ ժամանակ անց տեսա չոր կոճղեր։

Նկարիչը խոտ ու ծաղիկներ է նկարել, բայց անտառը նորից չորացել է։

Դուք միջատներ նկարե՞լ եք: - նորից լսվեց անտառապահի ձայնը. Նկարիչը նկարել է միջատներ, բայց դրանք կպչել են բոլոր ծառերին։

Մեզ թռչուններ են պետք, նաև թփեր ու հատապտուղներ»,- շարունակեց ծեր անտառապետը:

Ես ավարտեցի նկարը, բայց անտառը դեռ սկսեց թառամել։

Նկարի՛ր դոդոշ և մողես։

Ոչ,-ասաց նկարիչը:

Նրանք երկար վիճեցին, և նկարիչը համաձայնեց և նկարեց նաև բազմաթիվ տարբեր կենդանիների։

Մութ էր, և նկարիչը ուզում էր լույսը վառել, բայց հանկարծ լսեց ճյուղերի ճռճռոցը և ինչ-որ մեկի խռմփոցը։

Սա անտառ է! - ասաց ծերունին և անհետացավ: Կամ գուցե նա չի անհետացել, այլ թաքնվել է թփի կամ ծառի հետևում: Չէ՞ որ դրա մեջ թաքնված են հազարավոր բնակիչներ։ Եվ բոլորն էլ անտառներ են։

Ճանաչի՛ր ինձ։

Ես շատ հետաքրքիր կենդանի եմ։ Միայն ես գիտեմ գետերի ու առուների վրա ամբարտակներ կառուցել, անտառում ջրանցքներ անցկացնել և իսկական փայտահատի պես կտրել հաստ ծառերը և խրճիթներ կառուցել բնակարանի համար: Ես կգտնեմ կաղամախի կամ ուռենու ծառ և կսկսեմ կրծոտել ծառը բոլոր կողմերից: Ես խնամքով կտրում եմ տապալված ծառի ճյուղերը, կրծում եմ բունը մի քանի մասի, այնուհետև այն ամբողջ ջրով տանում եմ խրճիթ և դնում եմ մեծ կույտերի մեջ: Ահա թե ինչպես եմ «սնունդ» հավաքում ձմռան համար։ Լճակը կսառչի, իսկ ես կնստեմ իմ խրճիթում ու ուրախությամբ կկրծեմ ծառերի կեղևն ու երիտասարդ ճյուղերը։

Ես շատ զգույշ կենդանի եմ: Ես որս եմ անում գիշերը, ուստի ինձ տեսնելը հեշտ չէ: Իմ մարմինը ծածկված է արծաթագույն-մոխրագույն կոշտ կոճղերով: Դեղնասպիտակ շերտերը ձգվում են քթից մինչև գլխի հետևը, իսկ աչքերի և ականջների միջով անցնում է սև շերտ։ Աշնանն ավելի մոտ ես սկսում եմ ճարպ հավաքել՝ պատրաստվել ձմռանը: Չնայած ես անշնորհք տեսք ունեմ, բայց ես հմտորեն բռնում եմ կրծողներ, գորտեր, մողեսներ և փորում որդերը։ Ես ոչնչացնում եմ աքլորի շատ թրթուրներ: Մինչ ցուրտ է, ես այնքան ճարպ կկուտակեմ, որ կարող եմ ամբողջ ձմեռը քնել:

Կենդանիները թշնամիներ են, ոմանք փախչում են փոսերում, ոմանք թաքնվում են ձյան տակ, ոմանք փոսերում։ Եվ ես չգիտեմ, թե ինչպես անել սրանից որևէ մեկը: Ես շատ թշնամիներ ունեմ։ Եվ այնուամենայնիվ ես ապրում եմ, չեմ տխրում: Քիթս, զգայուն ականջներս, արագ ոտքերս և աննկատ մուշտակն ինձ օգնում են: Իզուր չէ, որ իմ աչքերը «թեք» են, ես նրանց հետ տեսնում եմ ոչ միայն առջևից և կողքերից, այլ նույնիսկ մի փոքր հետևում: Ականջները նույնպես պտտվում են բոլոր ուղղություններով՝ պետք չէ իզուր գլուխը շրջել։ Աշնանը ես թափեցի. մոխրագույն մորթի փոխարեն աճում է ձյունաճերմակ մորթին: Ես սնվում եմ գիշերը, - այսպես ավելի անվտանգ է, - ծառերի ճյուղերով և կեղևով նրանց ցողուններից:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ԻՄԱՆԱՆ ԳՈՒՅԱԿՆԵՐԸ. մասուր, հաղարջ, ազնվամորու, ծորենի, ալոճենի, փշեր, ողկույզներ, ողկույզներ, հատապտուղներ, կաղամախի, կաղամախի, լորենի, խնձորենի, եղևնի, սոճի, կեչի, բողբոջներ, ճյուղեր, բուն, տերևներ, մրգեր, սերմ: , ականջօղեր , թագ, վերև, կեղև, արմատներ, կոներ։

ԱԾԱԿԱՆՆԵՐ՝ ճերմակ կոճղ, բարակ, բարձրահասակ, ցածր, նրբագեղ, գեղեցիկ, մեծ, փորագրված, կեչի, եղևնի, խշշոց, կոպիտ, ճյուղավորված, մշտադալար, տարածվող, փոքր, կանաչ, դեղին, կարմիր, փշոտ, հարթ, կլոր, երկարավուն, քաղցր, թթու, հասուն, դառը, կոշտ, փափուկ, հյութալի, առողջարար, բուժիչ:

ԲԱՅԵՐ՝ փշոտ, աճել, կանգնել, օրորվել, ընկնել, հասունանալ, օրորվել, քաղել, հավաքել, ծաղկել, զարդարել, թռչել, փշրվել, աղմկել, տնկել, դողալ, ջրել, պարարտացնել, պաշտպանել:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ԿԱՐՈՂԱՆԱՆ ԿԱԶՄԵԼ ԱԾԱԿԱՆՆԵՐ ԳԱՅԱԿԱՆՆԵՐԻՑ.
Birch - կեչի.
եղեւնու - եղեւնի։
Rowan - Rowan.
Pine - սոճին.
Կաղամախու – կաղամախու։
Հաղարջ - հաղարջ։
Լինդեն - կրաքարի:
Խնձորի ծառ - խնձորի ծառ:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ԿԱՐՈՂԱՆԱՆ ՆԿԱՐԱԳՐԵԼ ԾԱՌԵՐԸ (Թփերը) ՀԱՐՑԵՐՈՎ.
Ինչ է այս ծառի անունը:
Ծառ կամ թուփ.
Որքա՞ն է այն:
Որտեղ է այն ամենից հաճախ աճում:
Ի՞նչ մասերից է այն բաղկացած:
Ինչպիսի՞ ծառի բուն ունի: (հաստ, նիհար, բարձրահասակ, կարճ...)
Ի՞նչ կեղև ունի ծառը: (մութ, թեթև, հարթ, կոպիտ...)
Ի՞նչ ձևի են տերևները: (կլոր, օվալ, փորագրված, երկարավուն, ասեղներ...):
Ինչպե՞ս կարող է դա օգուտ տալ մարդկանց:
Ինչպե՞ս է այն փոխվում տարվա տարբեր ժամանակներում:
Ի՞նչ կարելի է պատրաստել այս ծառից:
Ինչո՞ւ են մարդիկ ծառեր տնկում քաղաքի փողոցներում.

ԾԱՌԸ ԹՈՒՓԻՑ ՏԱՐԱՆԱՉԵԼՈՒ ՆՇԱՆՆԵՐՈՎ.
Հասուն ծառը թփից բարձր է:
Ծառը մեկ բուն ունի։

ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ ԿԵՉԻ ՄԱՍԻՆ.
Սա կեչի ծառ է։ Նա ունի սպիտակ, բարակ, սլացիկ կոճղ: Ճյուղերն ունեն կլոր տերևներ։ Կեչին սնվում է իր արմատների օգնությամբ։ Կեչը մեծ տերեւաթափ ծառ է։ Ամենից հաճախ այն աճում է անտառում: Քաղաքում մարդիկ կեչիներ են տնկում, որպեսզի օդը մաքուր լինի։ Կեղևի կեղևից պատրաստվում են տարբեր արհեստներ։ Գարնանը կեչու վրա բողբոջներ են հայտնվում և վերածվում տերևների։ Կեչու ծառը կանաչ է մնում ամբողջ ամառ։ Աշնանը տերևները դեղնում են և թափվում։ Ձմռանը մերկ ճյուղերը ծածկվում են ձյունով։

Բոլոր բույսերը կարելի է բաժանել երեք խմբի՝ ծառեր, թփեր և խոտաբույսեր։ Ծառերը կենդանի բնության ամենամեծ և ամենաերկարակյաց ներկայացուցիչներն են, նրանք տասը հարկանի շենքի պես բարձրություն ունեն։
Ծառը բաղկացած է երեք հիմնական մասից.
Արմատները այն պահում են հողի մեջ և հողից կլանում են ջուրն ու հանքային աղերը։
Բունը և ճյուղերը կրում են հյութը և տերևները բարձրացնում դեպի արևը: Ծառը դառնում է ավելի բարձր և լայն՝ վերևում ընձյուղների և ճյուղերի աճի պատճառով։
Բոլոր ծառերի բները պատված են կեղևով, որը պաշտպանում է ծառի նուրբ ինտերիերը չորացումից և տարբեր վնասներից։

Ծառերը տերեւաթափ են եւ փշատերեւ։
Տերեւաթափ ծառերը աշնանը թափում են իրենց տերեւները, իսկ գարնանը տերեւները նորից հայտնվում են։ Տերեւաթափ ծառերից են ուռենին, լինդենը, թխկին, կաղնին, կեչին, բարդին։

Փշատերև ծառերը տերևների փոխարեն ունեն երկար բարակ ասեղներ, որոնք կոչվում են ասեղներ, և դրանք աշնանը չեն թափում, այլ ամբողջ տարին մնում են ասեղների մոտ։ Գարնանը փշատերեւ ծառերը հին ասեղների հետ միասին նոր երիտասարդ ասեղներ են տալիս։ Ահա թե ինչու փշատերեւ ծառերը միշտ կանաչ են։ Փշատերեւ ծառերից են եղեւնին, եղեւնին, սոճին։

Թփերը նման են փոքր ծառերին, բայց տարբերվում են նրանցից նրանով, որ նրանք չունեն մեկ հաստ բուն, ինչպես ծառը, այլ մի քանի բարակ բներ՝ միացված հիմքում։

ԻՆՉԻ ՀԱՄԱՐ ԵՆ ԾԱՌԵՐԸ, ԾԱՌԵՐԻ ՕԳՈՒՏՆԵՐԸ.
Ծառերը մաքրում և խոնավացնում են օդը, ստեղծում զովություն, իսկ ոմանք տալիս են համեղ ուտելի մրգեր։ Սղոցված փայտը շինանյութ է. չորացրած կոճղերը օգտագործվում են տախտակներ, նրբատախտակ, կահույք, խաղալիքներ և թուղթ պատրաստելու համար: Ծառերը դանդաղ են աճում, ուստի նրանց պետք է պաշտպանել: Պետք է ծառերը պաշտպանել, խնամել, երբեմն սիրալիր խոսել, իսկ գարնանը ծնողների հետ միասին տնկել երիտասարդ ծառեր։

ԶՐՈՒՅՑ ՀԱՐՑԵՐԻ ՄԱՍԻՆ.
Ի՞նչ ծառեր գիտեք (տերեւաթափ եւ փշատերեւ):
Որտե՞ղ են աճում ծառերը:
Ինչ տեսակի անտառներ կան:
(Եթե անտառում աճում են սոճիներ և եղևնիներ, ապա այս անտառը փշատերև է:
Եթե ​​անտառում աճում են կաղնիներ և կաղամախիներ, ապա այս անտառը սաղարթավոր է:
Եթե ​​անտառում աճում են եղևնի, կեչի և կաղնի, ապա այս անտառը խառն է։
Եթե ​​պուրակում կեչիներ են աճում, ապա դա կեչի պուրակ է։
Եթե ​​պուրակում կաղնու ծառեր կան, ապա դա կաղնու պուրակ է։
Եթե ​​թխկիները աճում են պուրակում, ապա դա թխկի պուրակ է:)
Ինչո՞ւ են այդպես կոչվում:
Ի՞նչ ունի ծառը: (Արմատ, բուն, ճյուղեր, տերևներ (ասեղներ), պսակ, պտուղներ:
Ծառերը տարբերվու՞մ են թփերից: Ինչպե՞ս:
Ծառերը կենդանի՞ են, թե՞ ոչ:
Ո՞վ (կամ ինչ) օգնում է նրանց աճել:

ԽԱՂ «Ո՞ւմ պտուղները».
Կաղինները աճում են... կաղնու վրա;
կլաստերների rowan աճում է - rowan;
խնձորները աճում են խնձորի ծառի վրա;
կատվիները աճում են - կեչի, լաստենի;
կլոր կոն սոճու վրա;
երկար կոն եղևնիի վրա։ և այլն:

ԽԱՂ «ՀԵՏՈ ԱՆՎԱՆԵԼ ԴԱ».
զուգված - տոնածառ:
Pine - սոճին.
Birch - կեչի.
Ասեղը ասեղ է:
Ճյուղ – ճյուղ։
Բամպը բշտիկ է:

ԽԱՂ «Գուշակիր ՈՐ ԾԱՌԻ ՄԱՍԻՆ ԵՍ ԽՈՍՈՒՄ».
Բարակ, գանգուր, ճերմակ կոճղ... (կեչի)
Տխուր, տխուր, լացակումած...(ուռի)
Բարակ, կանաչ, փշոտ... (եղևնի)
Ուժեղ, հզոր, տարածվող... (կաղնու):

ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ ԿԱՐԴԱԼ.
Տան մոտ մի եղեւնի էր աճում։ Եղեւնու վրա կոներ կային։ Լենան տոպրակի մեջ կոներ էր հավաքում։ Լենան կոները տվեց մորը։ Մայրիկը կոներից խաղալիքներ է պատրաստել:

ԶՐՈՒՅՑ ՀԱՐՑԵՐԻ ՄԱՍԻՆ.
Որտե՞ղ է աճել եղևնին:
Ի՞նչ պատրաստեց մայրիկը սոճու կոներից:
Ինչպիսի՞ խաղալիքներ կարող եք պատրաստել սոճու կոներից:

Վերապատմում

ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ ԾԱՌԵՐԻ ՄԱՍԻՆ.

Գարնանը զվարճալի է,
Ամռանը ցուրտ է,
Սնուցում է աշնանը
Ձմռանը տաքանում է: (Ծառ)

Վերցնում է իմ ծաղիկից
Մեղուն ունի ամենահամեղ մեղրը։
Բայց նրանք դեռ վիրավորում են ինձ.
Բարակ մաշկը պոկված է: (Լինդեն)

Ես ավելի երկար ասեղներ ունեմ, քան տոնածառը:
Ես հասակով շատ ուղիղ եմ աճում:
Եթե ​​ես եզրին չեմ,
Մասնաճյուղերը միայն գլխի վերևում են: (Սոճին)

Ինչպես սոճին, ինչպես եղևնիները,
Իսկ ձմռանը՝ առանց ասեղների։ (Larch)

Գարնանը կանաչ, ամռանը արևածաղիկ,
Աշնանը ես կարմիր մարջան էի հագնում։ (Ռոուան)

Ռուս գեղեցկուհին կանգնած է բացատում,
Կանաչ բլուզով, սպիտակ սարաֆանով։ (Կեչու)

Գանգուրներս գցեցի գետը
Եվ ես տխուր էի մի բանից,
Ինչի՞ համար է նա տխուր:
Ոչ մեկին չի ասում. (ուռենու)

Դուք նրան կգտնեք անտառում,
Եկեք գնանք զբոսնելու և հանդիպենք:
Կանգնած է փշոտ, ինչպես ոզնին
Ձմռանը ամառային զգեստով (սփռուս)

Ամռանը ձյուն է գալիս: Պարզապես ծիծաղ!
Ձյունը թռչում է քաղաքով մեկ,
Ինչու՞ նա չի հալվում: (Բարդի բմբուլ)

Ոչ ոք չի վախենում, բայց բոլորը դողում են։ (Կաղամախու)