“Zvukovi i slovo M.” Sažetak lekcije logopeda u pripremnoj skupini djece s posebnim potrebama u razvoju

Razvoj fonemskog sluha.

Frontalni sat. Starija skupina ONR-III

Prva godina studija (I rok)

Tema: Zvukovi "M" - "M". Slovo M. Druga lekcija.

Cilj:

• Razvoj fonemskih procesa.

Zadaci:

1. Daljnja diferencijacija pojmova "glas-riječ", "zvuk-slovo"
2. Pojašnjenje slušne percepcije.
3. Formiranje fonemskih prikaza.
4. Razvoj fonemske analize.
5. Razvoj slušno-verbalnog pamćenja.

Materijal:

• Slike predmeta, signali (simboli), lopta, magnetna slova, čipovi

Plan učenja.

1. Organizacijski trenutak.

2.​ Igra “Broj samoglasnike.”

Podignite onoliko prstiju koliko možete čuti samoglasnika (AU O AUI).

Koji su zvukovi izbrojani? (samoglasnici)

Pojašnjenje artikulacije glasova samoglasnika.

3. - Koje suglasnike učimo razlikovati?

Usporedne karakteristike M - Mb prema artikulacijsko-akustičkim svojstvima.

Koja je razlika?

Po čemu su slični?

U kakvim "kućama" žive?

Kojim slovom označavamo? Pojašnjavanje slike slova M

4.​ Igra "Čije uši bolje čuju?"

Primjeri riječi:

lopta, mak, miš, medvjed, pere, slatka, kuća, hrabro, mokro, smiješno.

Što ću učiniti? (izgovori riječi)

- A ti? (podići željeni signal)

Koji ćete znak dati kada čujete zvuk M? (plavo)

Zvuk M? (zeleno)

Djeca podižu potrebne signale.

5. Igra s loptom “Zapamti i ponovi.”

Izgovaranje "lanaca" riječi. Po tri riječi s glasovima M Mʹ.

Koje ste zvukove ili riječi izgovorili? (riječi)

6.​ Igra "Tko se može sjetiti najviše riječi?"

Sa zvukom M.

Sa zvukom M

Distribuiraju se obojeni žetoni (pruge).

Čega ste se sjetili? riječi)

Tko je pobijedio?

7.​ Igra “Ne zijevaj, odaberi pravu sliku.”

Slike su poslagane na tepih. Dječaci biraju glas M, djevojčice biraju glas Mb. Jednog po jednog nose na svoja mjesta. Igra počinje i završava na znak logopeda. Ispitivanje.

Tko je pobijedio?

8.​ Igra "Čarobnjaci".

Analiza slogova AM MA MI.

Koliko zvukova čujete?

Koji je prvi?

Radimo na marker ploči. Prvo označavamo zvuk željenim signalom. Crtamo markerima u boji, a zatim zamijenimo magnetska slova.

9. Čitanje slogova.

AM MA
OM MO
UM MU
IM MI
EM MI
MI

Prilikom čitanja drugog stupca daju se upute:

Slova su "prijatelji". Prvo, pogledajte drugo, ono će vam reći na koji glas samoglasnika trebate otvoriti usta i kako čitati: tiho ili čvrsto. Slovo I sugerira da slovo M ispred njega predstavlja tihi zvuk. Ovdje je ovu "odjeću" (M) obukao meki "brat" Mb.

10.​ Rezultati lekcije.

Soboleva Natalija Vladimirovna,
učitelj-logoped najviše kvalifikacijske kategorije,
GBDOU br. 73, okrug Kirov,
Sankt Peterburg

, Natjecanje "Prezentacija za lekciju"

Prezentacija za lekciju

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha lekcije: konsolidirati dječje znanje o suglasničkim glasovima i slovima; naučiti razlikovati glasove artikulacijom, razlikovati glasove i slovo koje ih predstavlja. Razviti fonemski sluh, pažnju, logično razmišljanje, pamćenje, fine motoričke sposobnosti.

Oprema: prezentacija, multimedijski uređaj, bilježnice, crvena, plava i zelena olovka.

Napredak lekcije

1. Organiziranje vremena

.

Sjedit će onaj čije ime sadrži glas [I].

Psiho-gimnastika. Govorni terapeut: Kakav je izraz lica mame i tate kada su ljuti? Što radite kada vas grde (slajd 1) (plakanje, tuga, skrivanje, obrana, šutnja, isprika – djeca izražavaju različita emocionalna stanja izrazima lica). Igraju se 2-3 scene.

2. Prijavite temu lekcije.

(Prikaži slajd 2)

Logoped: Što je ovo? - Kuća. Koji je zadnji glas u riječi kuća? (Zvuk [M]). U ovoj kući žive baka, djed, otac, majka i djeca - sin i kćer po imenu Mikhailov. Recite jednom riječju - “obitelj” (slajd 3) Koji je treći glas u ovoj riječi? (Zvuk [M’])– Danas ćemo naučiti razlikovati glasovi [M] – [M’] i slovo koje predstavlja te glasove u pisanju. Slovo M. (Slide 4)

3. Obilježja zvukova prema artikulacijskim i akustičkim značajkama.

Logoped: Pogledajte moje usne, malo se smiješe kada izgovaraju glas [M’], a malo se ljute kada izgovaraju glas [M].

M - zvuk zatvara naše usne!
Glas pomaže zvuku.(Profil zvuka [M]– (Slajd 5),

Označavanje zvukova simbolima u boji i "zvončićima" (Slajd 6)

4. Razvoj fonemskog sluha. Igra "Tvrdo - meko"

Logoped: Obitelj Mikhailov je prijateljska. Zajedno rade i odmaraju se, vole igrati razne igre. Papa Matvey vas poziva da igrate igru ​​"Hard - Soft". Ako čujete zvuk [M], podignite plavi kvadrat, a ako čujete zvuk [M’], podignite zeleni kvadrat. ( Riječi: avion, malina, med, most, sladak, mali, meso, brašno, medvjed, muha) Govorni terapeut: Kako izgleda slovo M?

Slovo M sa dvije grbe, Kao deva – uvjerite se sami (Slajd 6)

Prijatelji su se držali za ruke.
A oni su rekli: "Ti i ja smo mi!"
U međuvremenu
pokazalo se da je to slovo M.
A. Shibaev (Slide 7)

Logoped: Moji unuci Mitya i Maya jako se vole igrati s bakom Mashom.

5. Razvoj pažnje, pamćenja, logičkog razmišljanja. Igra "Četvrti kotač".

Logoped: Pogledajte slike, imenujte ih, pronađite “višak riječi”, objasnite zašto tako mislite.

Primjer odgovora: Mislim da je riječ “kuća” “suvišna” jer je glas [M] na kraju riječi, ali se u svim riječima čuje na početku riječi.

(Ulje, auto, beba, kuća - slajd 9),
(Lopta, med, bojice, more-Slide 10)
(Sladoled, meso , sapun, letjeti-Slide 11), (2 mogućnosti odgovora)
(Majka, novčići, most, motocikl-Slajd 12).

Po čemu su riječi slične? (mlijeko, čekić – slajd 13) ( Počinju tvrdim suglasnikom [M], svaka riječ ima 3 sloga, napisana samoglasnikom O). Koja je razlika? (Mlijeko je proizvod, a čekić je alat. Riječ “mlijeko” ima 6 slova i 6 glasova, riječ “čekić” ima 7 slova i 7 glasova)

Logoped: S djedom Mišom djeca vole nešto napraviti, kucati čekićem i gledati zanimljive filmove (slajd 15)..

6. Tjelesne vježbe – „Čekići“(slajd 14).

O.S. – stopala – u širini ramena, ruke spuštene. Prsti stisnuti u šaku.

- Udarili šakom o šaku - zveket i zveket. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. Čekići kuc-kuc, kuc-kuc na čavle. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. (Ponoviti - 2 puta uz glazbu, djeca izvode odgovarajuće pokrete)

7. Čitanje slogova i fraza.

Ma-ma-ma - I sama sam doma.
Mu-mu-mu - mlijeko za koga?
Mo-mo-mo - jedemo sladoled.
Mi-mi-mi - čitamo knjigu.
Mi-mi-mi - pjevaj notu E. (Slajd 17).

8. Pisanje slogova sa slovom M (

raznobojne olovke ) u bilježnicu.

Logoped: Mama uči Mitju i Maju da pišu slova, slogove i riječi.

Slogovi – MA, MU, MO, MI, MI,
Riječi - mama, jesam, pamet.

9. Sažetak lekcije.

S kojim zvukovima ste se upoznali? Po čemu su slični? Koja je njihova razlika?

Datum od:

Klasa:

Predmet:"Glas i slovo M."

učvrstiti jasan izgovor glasova i slova [m], [m‘], slova "M", "m";

Popravni i razvojni

Popravni i obrazovni :

Oprema:

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak.

Živi u rupi
Pod zemljom, u ormaru.
Siva beba
Tko je to? (miš)

Izgovorite ovu riječ nekoliko puta. Koji se glas čuje na početku riječi?

- (Zvuk [m])

Kakav je to samoglasnik ili suglasnik?

(Suglasnik, kada se izgovori stvara se barijera od usana)

Zvučni ili bezglasni?

Navedi riječi koje imaju glas [m]

(Auto, mlijeko, beba, magnetofon, ožujak, svibanj)

Jeste li dobili slovo M? - Da!

3. Glavni dio.

Predstavljanje zvuka [M].

Gladan - mukanje,

Pun - žvače,

Mlijeko daje svoj djeci. ( Krava)

Zrak izlazi kroz nos;

Vrat "radi".

Fonetska vježba.

Krava muče: MMMMMMMMMMM... (za odraslom osobom dugo izgovaraj glas [M]).

Didaktička vježba "Pljesnite rukama."

m, a, y, m, m, i; am, ar, ili, om, ma, mu, ka, sa, mi; mak, Olya, muha, kuća, juha, brašno;

Odrasla osoba poziva dijete da pažljivo sluša i ponavlja slogove, dok dijete treba osjetiti kako se usne zatvaraju pri izgovaranju glasa [M]:

ma, mo, mu, mi; am, om, um, im.

Ponovite niz slogova:

ma-mo, ma-mi, mu-ma, mu-mi; um-om, um-im, um-am, om-im.

Brbljati: Mama je oprala Milu sapunom.- Izgovorite jezičicu različitim intonacijama (iznenađenje; radost; tuga).

Igra "Uhvati korak"(Rad se nastavlja sve dok dječji izgovor ne dostigne tempo brzanja jezika)

4. Gimnastika za prste

Ovaj prst želi spavati
Ovaj prst je otišao u krevet
Ovaj prst je malo odrijemao,
Ovaj prst je već zaspao,
Ovaj prst čvrsto spava
Nitko više ne pravi buku.
- Uzmite djetetov dlan u svoju ruku i savijte prste jedan po jedan, počevši od malog prsta.

Igra "Dopuni slogove do riječi"

ma- (auto, malina, matrjoška, ​​pržiti)

mo- (more, morž, sudoper, most, mahovina)

mu – (smeće, muha, mrav)

mi – (miš, miš, misli)

mi – (medvjed, zdjela, minuta, svijet)

ja – (mjesec, metar, namještaj, krzno, kreda)

Čitanje slogova i fraza.

Ma-ma-ma - I sama sam doma.
Mu-mu-mu - mlijeko za koga?
Mo-mo-mo - jedemo sladoled.

Mi-mi-mi - pjevaj notu E. (Slajd 17).

Slovo M u bilježnici.

5.Rezultat lekcije.

razgovarali u razredu?

Kakav je ovo zvuk?

Koju boju koristimo?

Datum od:

Klasa:

Predmet:"Glas i slovo M."

Popravno obrazovanje: Upoznajte djecu s novim glasovima [m], [m‘], slovima "M", "m"; naučiti uspoređivati ​​glasove, razlikovati slova; .

Popravni i razvojni razvijati vještine svjesnog, pravilnog, slogovnog, tečnog čitanja; dijeliti riječi na slogove; razvijati sposobnost analize riječi, spoznajne interese i sposobnosti; razvijati govor, pažnju, pamćenje; obogatiti rječnik;

Popravni i obrazovni : razvijati pažnju i samokontrolu; razvijati komunikacijske i govorne sposobnosti.

Oprema: individualna ogledala, olovke, lopta,

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak.

Igra "Zapamti - ponovi"
Gnome – album – kuća – com 3 – 4 opcije lanca
- Što je zajedničko riječima?
Fly – sapun – malina – klupko 3 – 4 opcije lanca
- Što je zajedničko riječima?
Mila - piramida - mitraljez
- Što je zajedničko riječima?

Kako izgleda slovo M? Na što vas podsjeća? Izađi i uhvati se za ruke.

Jeste li dobili slovo M? - Da!

Recimo ovaj zvuk zajedno glasno, tiho, šapatom, bez zvuka.

Danas u lekciji nećemo samo ponoviti ono što smo ranije učili, već ćemo se upoznati s novim slovom.

2. Artikulacijska gimnastika:

3. Glavni dio.

Predstavljanje zvuka [M].

Odrasla osoba traži od djeteta da pogodi zagonetku i odgovori na pitanje:

Gladan - mukanje,

Pun - žvače,

Mlijeko daje svoj djeci. ( Krava)

"Kako krava muče?" - "MMM..."

Odrasla osoba pokazuje dijete ispred ogledala i objašnjava mu artikulaciju glasa [M]: kada izgovaramo glas [M]:

Usne su zatvorene bez napetosti;

Zrak izlazi kroz nos;

Vrat "radi".

Glas [M] ne može se pjevati, jer spužve stvaraju zapreku za zrak. Ovaj zvuk je suglasnik, tvrd, glasan (vrat "radi"), pa zvuk [M] označavamo plavim krugom sa zvonom. Na taj način dijete uči karakteristiku glasa [M].

Didaktička vježba "Izgovori riječ, nazovi prvi glas u riječi."

U podzemlju, u ormaru

Živi u rupi

Siva beba.

Tko je to?., ( miš)

Spavao je u bundi cijelu zimu,

Sisao sam smeđu šapu,

A kad se probudio, počeo je urlati.

Ovo je šumska životinja... ( snositi)

Pogodite zagonetke, nazovite prvi glas u odgovoru:

Zimi spava

Ljeti - uzburka košnice. ( Snositi)

Bez ruku, bez nogu,

I zna crtati. ( Smrzavanje)

Djevojka sjedi u zatvoru,

I pletenica je na ulici. ( Mrkva)

Letjeti cijeli dan

Svima postane dosadno

Doći će noć

Onda će prestati. ( Letjeti)

4. Gimnastika za prste“Čekići”.

O.S. – stopala – u širini ramena, ruke spuštene. Prsti stisnuti u šaku.

- Udarili šakom o šaku - zveket i zveket. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. Čekići kuc-kuc, kuc-kuc na čavle. Čekići kuc-kuc-kuc. Kuc-kuc-kuc po noktima. (Ponoviti - 2 puta uz glazbu, djeca izvode odgovarajuće pokrete

Glasovi M – M u rečenicama
Sljedeći zadatak je pripremljen za nas.
Listopadove rečenice su razbacane i trebamo mu pomoći da ih sastavi, doda riječi koje počinju na slovo M
Olya pije...
Usput jede...
Spavanje u brlogu....
U vrtu raste bobica.....

Slovo M u bilježnici.

5.Rezultat lekcije.

Ljudi, sjetite se o kojem zvuku danas govorimo razgovarali u razredu?

Kakav je ovo zvuk?

Koju boju koristimo?

Što vam se najviše svidjelo?

Naučite čiste izreke:

Ma-ma-ma - I sama sam doma.

Mu-mu-mu - mlijeko za koga?

Mo-mo-mo - jedemo sladoled.

Mi-mi-mi - čitamo knjigu.

Mi-mi-mi - pjevaj notu E.

Me-me-me - daj mi malo trave.

Odrasla osoba kaže nekoliko riječi i traži od djeteta da odredi koji je prvi glas u tim riječima, a zatim sa svakom riječi sastavi rečenicu:

miš - medvjed; sapun - Mila; mali – zgužvan.

Vježbajte19. Vježbe za prste i razvoj koordinacije govora s pokretima:

Pisali smo, pisali smo, Stisnite prste ritmički

I sad su svi zajedno ustali. u svoje šake.

Lupali su nogama, Provedite odgovarajuće

Ruke potapšane. pokreta.

Pisali smo, pisali smo, Stisnite prste ritmički

Naši su prsti umorni. u svoje šake.

Malo ćemo se odmoriti -

Počnimo ponovno pisati.

Vježbajte20. Predstavljanje slova M.

Slovo M sa dvije grbe,

Kao deva - uvjerite se sami!

O. Hoffman

Kako izgleda slovo M? Slovo M od prstiju: zatvorite vrhove kažiprsta, spustite ih zajedno sa srednjim prstima, a ostale stisnite u šaku.

Igre sa slovima.

Vježbajte21. Analiza sloga: AM, MA. Sastavljanje dijagrama iz krugova. (Suglasnik je plavi krug sa zvonom, samoglasnik je crveni krug.)

Sastavljanje slogova AM, MA od slova razdvojene abecede. Čitanje, prepisivanje, pisanje tiskanim slovima iz diktata.

Tvrtka Olesya
Lekcija opismenjavanja „Zvukovi [M], [M’]. Slovo M"

Predmet: Zvukovi M, M. Slovo M.

Ciljevi: Upoznati djecu sa M zvuči, Moj, s slovo M.

Zadaci:

Popravni obrazovni:

Dječja sposobnost karakterizacije M zvuči, moj

Učvršćivanje znanja djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima;

Popravni i razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i percepcije kod djece

Razvoj opće, fine i artikulacijske motorike

Proširenje i usavršavanje aktivnog rječnika

Popravni i obrazovni:

Razvijanje samokontrole govora kod djece

Oprema: albumi autora pismenost; olovke; setovi za crtanje dijagrama; plakat sa slikom kućnih ljubimaca; slike koje imaju naslov M zvuk, Mʹ; štapići za brojanje; igračka medo s ruksakom na leđima i marmeladom.

Napredak lekcije:

1 Organizacijski trenutak

Dečki danas lekcija imamo gosta, ali da biste saznali tko, morate pogoditi zagonetka:

Krznen je, velik je,

Zimi spava u brlogu,

Ljeti žvače bobice,

Uzima divlji med od pčela,

Može prijeteći urlati

Klonoga zvijer.... (snositi)

Naš medo je došao od vas naučiti pisati i čitati, jer i on će iduće godine u školu.

2 Učvršćivanje naučenog materijal:

Danas ćemo zajedno s Teddy Bearom nastaviti naše putovanje kroz čarobnu zemlju glasove i slova, upoznajmo nove glasove i slova. Reci mi što je drugačije slovo od zvuka? (zvukovičujemo i izgovaramo, i vidimo slova, pisati, čitati).

S nekim glasove i slova Već smo se upoznali, navedite AUIYO - što su oni? (samoglasnici); PTKH (suglasnici). Koja je razlika između suglasnika Samoglasni zvuk? (pri izgovoru suglasnika zvukovi zrak nailazi na prepreku, a pri izgovoru samoglasnika zvukovi zrak izlazi slobodno i možete ih pjevati).

Igra "Pogodi zvuk artikulacijom» - U A O I Y

3 Poruka o temi klase

Mishka ima zagonetke u svojim grebajućim šapama i tražio je od mene da pogađam njihov:

Pije benzin kao mlijeko

Može trčati daleko

Prevozi robu i ljude

Naravno da je poznaješ (automobil)

Skok-skok, skok-skok,

Punča se razigrala,

Ani skoči više

Naš veseli... (lopta)

Nazovimo ponovno ove pogađalice i istaknimo one prve zvuči u svakoj riječi.

Auto je M, lopta je M. Upravo s ovima upoznat ćemo se kroz zvukove. Ovo su imena starijeg i mlađeg brata, a prezivaju se EM. Pri izgovoru ovih zvukovi Izlazi li zrak slobodno ili nailazi na prepreku? (s preprekom, usne su nam na putu). Dakle ovaj suglasnički zvuk može biti teško (plavo) i meko (zeleno). I također suglasnici zvukovi može biti zvučna i bezvučna, provjerite i recite nam koja je zvuk? (glasno).

4 Komunikacija slova i zvukova:

Štap i štapić

Između njih je kvačica

I to je svima odjednom jasno

Ispostavilo se slovo M.

Izbrojite koliko je elemenata u ovome pismo? (4)

Polaganje slova napravljena od štapića za brojanje:

A postoji još jedna pjesma o tome pismo, stanite u parovima, držeći se za ruke, okrenuti prema naprijed.

Držeći se za ruke ustali smo

I počeli su ličiti na M.

Imate tri smiješna čovjeka na stolovima, morate ih koristiti za raspored slogova: MI - mi-mi-mi smo somovi koji plivaju u rijeci, MO-mo-mo-mo - Maša je pojela sladoled, MI - mi-mi-mi ptica maše krilima.

Pripremite se za rad u albumima, ne zaboravite na pravilno držanje.

5 Rad u albumima po opismenjavanje O. S. Gomzyak

Otvaramo albume na stranici 22. Maša i Miša su došli posjetiti vašu stranicu, rođendan im je, trebaju dati poklone, uzmite plavu i zelenu olovku, Maši ćemo nacrtati staze do poklona plavom olovkom, a Miši sa zelena olovka.

6 Fizmututka

Hodamo na prstima

A onda za petama

Izgledamo kao frajeri

I kao nespretni medvjed.

7 Igra za razvoj fonemske svijesti "Tvrdo, meko"

Imate signalne karte na svojim stolovima, izgovorit ću riječi ako čujete tiho zvuk ti ćeš podići zelenog čovjeka, čvrsti će podići plavog čovjeka.

M-automobili, hranilica, dim, vreće, avion, mravi

M – kreda, rajčica, kometi, mlin.

8 Zvučno-slovna analiza:

Dečki, recite mi koja je najdraža riječ za svu djecu i ljude na svijetu? MAJKA

Koliko slogova ima ova riječ? zvukovi M A M A ispišite ovu riječ s dvije plave olovke (suglasnik zvuk) i crvena (samoglasnik zvuk) .

Gimnastika za prste:

Dolazi rogati jarac,

Dolazi udarena koza.

Za njom koza trči,

Zvono zazvoni.

Uostalom, nemaju samo ljudi majke, i životinje imaju majke, pogledajte plakat, nabrojte bebu i dajte joj ime mami. Vodite majku do njezine bebe u svojim albumima.

9 Sažetak klase:

Sa kojim zvukovi jesmo li se sreli danas? Opišite ove zvukovi.

Bravo dečki, napravili ste stvarno dobar posao. Oh, čini mi se da se medo pomaknuo, vjerojatno je jako zadovoljan s tobom i pripremio ti je nešto, dođi ovamo Miša i pogledaj što je u medvjedinom ruksaku. (marmelada). Hvala Mišutka, kako je ukusno i slatko slovo M, ljudi, idemo probati vašu marmeladu!

Sažetak lekcije opismenjavanja u starijoj grupi Zvuk "M", slovo "M"

(Prva godina studija)

Sadržaj programa:

1. Razvijte vještinu jasnog izgovor glas "m".

2. Formirajte koncept "suglasničkog zvuka".

3. Razvijati slušnu pažnju.

4. Predstavite slovo "M".

5. Razviti fine motoričke sposobnosti, vizualnu pozornost, pamćenje, razmišljanje.

6. Razvijati sposobnost tvorbe množine imenica.

Materijali:

plavi krug, kartica sa slovom “M” (iz abecede), štapići, kocke sa slovima, radne bilježnice, olovke u boji.

ja. Organiziranje vremena

- Onaj tko imenuje gljive će sjesti.

1. - Dobro napravljeno. Poslušajte zvuk ovih riječi na kraju:

Gnome, kuća, album.

Danas ćemo se u razredu upoznati s novim glasom i slovom "M".

II. Glavni dio

2. Artikulacija zvuka.

– Izgovorimo zajedno glas „M“, stisnutih i napetih usana.

Ovo je suglasnik. Ne može se pjevati; postoji barijera u našim ustima.

– Koje još zvukove već poznajete?

- Što su oni?

– Zašto se zovu samoglasnici?

Glas “M” je suglasnik i označit ćemo ga plavom bojom.

3. “Odredite mjesto glasa u riječi”

Gledajući slike koje u naslovu imaju glas "M":

Kuća, malina, mak, patuljak, muha.

4. Gimnastika za prste "Gljive":

Jedan dva tri četiri pet! “Šetaju” prstima po stolu.

Idemo tražiti gljive.

Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju prst po prst,

Ovaj prst je pronašao gljivu, počevši od malog prsta.

Počeo sam čistiti ovaj prst,

Ovaj prst je počeo pržiti,

Ovaj prst je sve pojeo

Zato sam se udebljao.

5. Predstavljamo slovo "M"

Rad u Konovalenkovim bilježnicama.

- Vidi, ovdje je slovo "M". (Prikazuje se kartica sa slikom slova “M”).

Štap i štap,

Između njih je kvačica.

I sad je svima jasno

Rezultat je slovo "M".

– Pronađite slovo “M” u svojoj bilježnici, u gornjem lijevom kutu. Pređite prstom preko njega (zaokružite) i obojite ga plavom olovkom.

6. Vježba “Izbroji i imenuj”

– Nabroji i imenuje glasove u slogovima:

JA SAM UM

– Označite ove zvukove crvenim i plavim žetonima na ploči.

7. Vježba “Dodaj kocke”

– Predlažem da sastavite slogove od kockica: AM, UM, IM.

8. Čitanje slogova u bilježnicama.

– Zaokruži slike čiji nazivi počinju glasom „U“.

- Bravo, nazivi ovih slika počinju glasom "U".

9. Igra "Jedan - mnogo"

Gljiva - gljive, lisičarka - lisičarke

Muharica - muharica, medna gljiva - medonosne gljive,

Russula - russula, vrganj - vrganj.

10. "Naporno ste radili i prsti su vam umorni, hajde da ih protegnemo."

Nacrtajte slovo "M" u zraku.

11. Igra "Četvrti kotač"

- Ja ću imenovati riječi, a vi ćete reći koja je riječ suvišna i zašto.

Muharica, gljiva meda, lisičarka, vrganj;

Vrganj, trava, vrganj, uljarica;

Lisičarka, malina, žabokrečina, val.

12. Postavljanje slova "M" iz štapića.

- Koliko ti je štapića trebalo?

13. Ispišite slovo "M" u svoje bilježnice.

Sh. Sažetak lekcije, procjena djece.

- Dečki, sjećate li se koji smo zvuk danas sreli u razredu?

Kakav je ovo zvuk?

– Koju boju koristimo?

– Što vam se najviše svidjelo?

- Bravo, dobro su učili, pažljivo slušali, odgovarali na pitanja.

Autor je zadovoljan, vama nije teško - kliknite "SVIĐA MI SE"