Racionalna organizacija aktivnosti učitelja logopeda ključ je učinkovitosti korektivnih intervencija. Individualna bilježnica za dijete List interakcije logopeda i učitelja, pripremna grupa.

Pripremio učitelj logoped
Kumakova Julija Ivanovna
MBDOU "Zvono"
Noyabrsk

Učinkovitost korektivno-razvojnog rada u logopedskoj skupini uvelike ovisi o kontinuitetu u radu logopeda i učitelja.

Logoped komunicira s učiteljima na različite načine. Riječ je o zajedničkoj pripremi dugoročnog plana rada za tekuće razdoblje u svim područjima; razgovor i izbor oblika, metoda i tehnika odgojno-razvojnog rada; opremanje prostora za razvijanje predmeta u grupnoj sobi; međusobno pohađanje nastave i zajedničko izvođenje integrirane složene nastave; kao i tjedne zadatke. U kalendarskim planovima odgajatelja, na početku svakog mjeseca, logoped označava leksičke teme za mjesec, približni vokabular za svaku temu koja se proučava, glavne ciljeve i ciljeve popravnog rada; navodi imena djece na koju bi odgajatelji najprije trebali obratiti posebnu pažnju.

Tjedni zadaci logopeda učitelju uključuju sljedeće dijelove:

Petominutne logopedske sesije;

Igre na otvorenom i gimnastika za prste;

Igre za razvoj leksičkih i gramatičkih kategorija i koherentnog govora;

Petominutne logopedske sesije služe za logopedsku nastavu nastavnika i sadrže materijale za razvoj vokabulara, gramatike, fonetike, koherentnog govora, vježbe za učvršćivanje ili razlikovanje zadanih glasova, za razvoj vještina glasovne i slogovne analize i sinteze, razvoj fonemskih prikaza i negovorne mentalne funkcije, odnosno za ponavljanje i učvršćivanje gradiva koje je s djecom razradio logoped. Logoped može preporučiti učiteljima da koriste petominutna razdoblja u određenim razredima. Obično se planiraju 2-3 petominutne lekcije tjedno, a moraju biti u okviru leksičke teme koja se proučava. Logoped ne samo da daje preporuke o tome kako voditi petominutne sesije, već u nekim slučajevima također daje materijale i priručnike za njihovo provođenje.

Igre na otvorenom, vježbe; prst, artikulacijska gimnastika služe za razvoj grube i fine motorike, koordinaciju pokreta, koordinaciju govora s pokretom, razvoj imitacije i kreativne sposobnosti. Učitelji ih mogu koristiti kao nastavu tjelesnog odgoja u obrazovnim aktivnostima, igre na otvorenom tijekom šetnje ili u slobodno vrijeme u poslijepodnevnim satima. Također se nužno drže u okviru leksičke teme koja se proučava. U igrama je a zadaci igre najuspješnije otkrivaju djetetov emocionalni stav prema značenju riječi.

Prilikom planiranja individualnog rada odgajatelja, logoped preporuča da nastavu izvode s dvoje do troje djece dnevno u onim dijelovima programa koje ta djeca najteže svladavaju. Važno je da tijekom tjedna svako dijete barem jednom individualno radi s učiteljima. Prije svega, logopedi preporučuju nastavu automatizacije i razlikovanja zvukova. Kompetentan rad odgajatelja s djecom koja imaju nedostatke u razvoju govora od velike je, često i odlučujuće, važnosti u učinkovitosti procesa korekcije.

Tema: "Drveće u jesen." Zvukovi [A]-[U]. Zvuk [I]

Moram znati:

8-10 naziva drveća, naučiti u šetnji i sa slika (kao i njihovo lišće i plodove)
što se događa s lišćem drveća u jesen
koje drveće ostaje zeleno
razlikovati ranu i kasnu jesen
zašto se rana jesen zove zlatna?

Rječnik: lišće, opadanje lišća, iglice, raspadati se, letjeti okolo, padati, šuštati, kovitlati se, raznobojno.

Oblikujte riječ: list breze - breza, i hrast, javor, lipa, kesten, vrba, joha, rowan, topola, jasika, jabuka?

Razvoj leksičko-gramatičkih procesa

1. Igra "Nazovi to ljubazno" (hrast, javor, aspen, breza, rowan, kesten, smreka, vrba, bor).

2. Igra "Gdje ćemo vidjeti ovaj list?" (hrast - na hrast, javor - ...)

Vježbe za razvoj logičkog mišljenja.

"4. kotač"

Breza, javor, topola, zvončić.

Smreka, hrast, jasika, topola (sa objašnjenjem)

"Riješiti problem"

Deblo hrasta deblje je od debla jasike. A deblo jasike deblje je od debla breze. Što je deblje: deblo hrasta ili deblo breze?

Rad na rječniku(koristeći ilustrativne primjere). Objasnite značenje riječi "tuesok", "košara", "brezova kora".

Vježba "Reci obrnuto""za izbor antonima.

Bor ima duge iglice, a smreka ima...
Javor ima velike listove, a breza ima...
Breza ima svijetlo deblo, a javor ima...
Hrast ima debelo deblo, a breza...

Razvoj koherentnog govora (pripremni rad)

1. Čitanje književnih tekstova (L.N. Tolstoj “Hrast i lješnjak”, A.S. Puškin “Dosadno vrijeme”).

1. Igra "Pljesnite, gazite." Za riječi sa zvukom [A] - pljesak, sa zvukom [U] - gazite.

2. Igra "Svađa". Djeca su podijeljena u dva tima, jedan od timova mora imenovati riječi s glasom [A], a drugi s glasom [U]. Tim koji smisli najviše riječi pobjeđuje.

3. Određivanje mjesta glasa [I] u riječima: Dina, kavijar, djeca itd.

4.Od predloženih slika odaberite samo one na kojima je prisutan glas [I]. Od odabranih riječi sastavi rečenice, podijeli ih na riječi i nacrtaj (predstavi) dijagrame.

Tema: Zvukovi "Hrana" [I] - [A].

"Nazovi me ljubazno."

"Jedan je mnogo."

Juha – juhe – puno juha(a)

Juha od zelja - juha od zelja - puno juhe od zelja

Kotlet - kotleti - puno kotleta

Mlijeko – mlijeko – puno mlijeka

Pita - pite - puno pita

Žele meso - žele meso - puno želea

Kobasica - kobasice - puno kobasica

Sok - sokovi - puno sokova (sok)

Konzervirana hrana - konzervirana hrana - puno konzervirane hrane

Mljeveno meso - mljeveno meso - puno mljevenog mesa

Kaša - kaša - puno kaše.

"Računovodstvo proizvoda"

Jedan prženi kotlet – dva pržena kotleta – pet prženih kotleta

Jedna bujna pita - dvije bujne pite - pet bujnih pita itd.

"Koji, koji, koji?"

Raženi kruh - raženi	Kaša od griza - griz
Pileća juha - piletina	Kotleti od mrkve - mrkva
Riblji temeljac - riba	Kotleti od cikle - cikla
Mesna juha - meso	Kupus kotleti - kupus
Kravlje mlijeko je kravlje mlijeko	Palačinke od krumpira - krumpir
Kozje mlijeko je kozje mlijeko
Heljdina kaša - heljda	Uz nazive voća i povrća:
Rižina kaša - riža	“Imenuj sok, džem”
Prosena kaša - proso	Sok od kruške - kruška
Rolovana zobena kaša - zobene pahuljice	Pekmez od krušaka – pekmez od krušaka itd.

"Imenuj ga prema primjeru."

Pržiti krumpire znači kakve su vrste? – pržena

Kuhati ciklu znači kakve su? - kuhano

Parenje repe znači kako je to? – kuhano na pari

Zamrzavanje brusnica znači što su one? – smrznuto

Kiseljenje rajčice znači što je to? – ukiseljeno

Konzerviranje krastavaca znači što su oni? – konzervirano

Soljenje kupusa znači kako je to? – slano.

Tema: Povrće. Zvuk [P], [Pʹ], [K], [Kʹ]

"Nazovi me ljubazno." Krastavac - krastavac - krastavci (rajčica, krumpir, patlidžan, paprika, bundeva, rotkvica, mrkva, cikla, luk, repa, češnjak, peršin, kopar, kupus, grah).

"Jedan je mnogo." Paradajz - paradajz - puno paradajza itd.

"Brojanje povrća." Jedna bundeva - dvije bundeve - pet bundeva itd.

"Uzmite znak."

Mrkva (što?) – narančasta, hrskava, ukusna, zdrava, slatka, velika itd.

"Koji, koji, koji?" Sok od rajčice - rajčica th itd. Krevet s krastavcima - krastavac i ja itd. Pire od mrkve – mrkva Oh itd. s nazivima drugog povrća.

"On ona Oni".

Raste - raste ut(dozrijeva, zeleni se, sazrijeva, cvjeta, crveni se, sadi, kopa, brda, rahli, zalijeva, čisti).

Sadnja - posađeno, posađeno, posađeno (kopati, zalijevati, rahliti, brdo, sakupljati).

"Odaberi riječi akcije." Mrkva, repa, repa, rotkvica - povučena; krastavci, rajčice, grašak - pokupiti; kupus - izrezati; krumpir se vadi.

"Reci suprotno." Odabir antonima.

Tikvica je velika, a krastavac je mali.

Krompir je velik, a rotkvica je mala.

Paprika je iznutra prazna, ali mrkva je puna.

Rajčica je mekana, a krastavac tvrd.

Napiši opisnu priču o povrću (opciono), prema planu:

Je li ovo povrće ili voće?

Gdje raste?

Kakav je izgled (boja, oblik, veličina)?

Kakav je osjećaj?

Kakav je okus?

Što možete kuhati od njega?

Razvoj fonetsko-fonemskih procesa

Pronađite riječi sa zadanim glasom [P, Pʹ], [K, Kʹ]

Podijeli riječi na slogove: kupus, panj, kino, tepih, sjekira, mačka itd.

Sastavite rečenice s riječima prethodnog zadatka, nacrtajte (nacrtajte) dijagram.

Automatizacija glasa C u riječima: Leva, Matvey, Egor, Maxim.

Automatizacija zvuka [Š] u izolaciji: Sasha, Ildar, u slogovima: Slavik, Ilya, Artem, Leva.

Automatizacija zvuka [R], [Rʹ] u slogovima: Slavik, Arseny, Timur.

Riječima Leva, Maxim, Katya, Pasha, Olya, Vika.

Tema: "Voće". Zvukovi [T], [Tʹ], [K] - [T]

1."Nazovi me ljubazno." Jabuka - jabuka - jabuke (kruška, limun, naranča, šljiva, mandarina, marelica, trešnja, banana, drvo, vrt, grana, sjemenka).

2. "Jedan je mnogo." Breskva - breskve - puno breskvi, itd.

3. "Brojanje voća" Jedna jabuka – dvije jabuke – pet jabuka.

Jedna crvena jabuka – dvije crvene jabuke – pet crvenih jabuka itd.

4. "Uzmite znak." Mandarina (koja?) – sočna, narančasta, okrugla, mala itd.

5. “Imenuj sok i džem.” Limunov sok (kakav?) – limun th itd.

Džem od limuna (kakav?) – limun Oh itd. s nazivima drugog voća.

6. "On ona Oni". Kruška raste - kruške rastu ut(dozrijeva, žuti, sazrijeva, cvjeta).

7. "Što si učinio? Što si učinio? Što su radili?". .

Posađeno - posađeno, posađeno, posađeno (zalijevano, olabavljeno, sakupljeno).

8. “Imenuj koje drvo?”

Stablo s jabukama - stablo jabuke - stablo jabuke. Drvo s kruškama - kruška - kruška.

Drvo sa šljivama - šljiva - šljiva. Drvo s breskvama - breskva - breskva.

Stablo s marelicama - marelica - marelica.

9."Četvrti je čudan."

Breskva, dragun, repa, banana; limun, maline, marelica, trešnja; krastavac, bundeva, češnjak, jabuka.

10. "Reci suprotno."

Breskva je velika, a marelica mala.

Jabuka ima mnogo sjemenki, ali šljiva ima samo jednu sjemenku – sjemenku.

Naranča je veća, a mandarina je manja.

Limun je kiseo, a breskva slatka.

11. Napiši opisnu priču o voću (opciono), prema planu:

Je li ovo povrće ili voće?

Gdje raste?

Kakav je njegov izgled (boja, oblik, veličina)?

Kakav je okus? Što možete kuhati od njega?

Razvoj fonetsko-fonemskih procesa

1.Imenuj prve glasove u riječima itd.

2.Imenuj prve glasove u riječima knjiga, pletenica, dugme, tabure, TV, tanjur itd.

3. Odaberite riječi na temelju glasova: [K], [T], [Tʹ].

4. Igra "Pljesnite, gazite." Za slogove s glasom [T] - plješćemo, a sa zvukom [T] - gazimo.

5.Zvukovna analiza riječi mačka, tina.

6. Igra "Ribari". Djeca naizmjenično magnetskim štapom za pecanje hvataju slike predmeta iz akvarija, imenuju ih i određuju mjesto glasova [K], [T], [Tʹ] u riječima.

Automatizacija je ista.

Tema: “Insekti. Zvukovi [P], [T], [K], [O].

1. "Jedan je mnogo." Komarac - komarci - komarci (muha, leptir, buba, pauk, vilin konjic, bubamara, mrav, gusjenica, skakavac, vodenjak, osa, pčela, komar).

2."Nazovi me ljubazno."

Pčela - pčela itd.

3. "Ček".

Jedan mrav – dva mrava – pet mrava itd.

4. "Uzmite znak."

Mrav (koji?) – malen, vrijedan, brz, nervozan itd.

5. “Završi rečenicu.”

Mrav je sjedio blizu...

Puzala je bubamara... .

Buba se sakrila ispod...

Muha je sletjela na...

Gusjenica je sjedila na...

Puzala muha... .

6. "Događa se - ne događa se."

Djevojčica hvata leptira. Djevojčicu je uhvatio leptir. Leptira je uhvatila djevojka.

Leptir uhvati djevojku. Djevojčica je uhvatila leptira. Leptir je uhvatio djevojku.

7. Poslušajte priču, odgovorite na pitanja i prepričajte je. Razvoj koherentnog govora.

Grušt

Ovaj mali kukac dobro je poznat svakome od nas. Kukavica je sigurna za ljude. Ne može gristi ni ubosti, ali jako šteti drveću i grmlju proždirući im lišće. Ženka kornjaša polaže jaja na tlo. Bijeli crvi gmižu iz testisa. Nakon tri godine pretvore se u kukolje.

Pitanja: a) Je li kukolj opasan za ljude?

b) A za biljke?

c) Kako nastaje kukolj?

8. Napiši opisnu priču o kukcima (opciono), prema planu:

Je li to kukac, vodozemac, gmaz ili riba?

Koje dijelove tijela ima (glava, prsa, trbuh, noge, krila, antene)?

Gdje on živi?

Kakvu ulogu igra ovaj kukac u svijetu oko sebe?

Razvoj fonetsko-fonemskih procesa

1.Zvukovna analiza riječi poput mak, kita, struja.

2. Određivanje mjesta glasova [P], [T], [K] u riječima i njihovo označavanje na dijagramu.

3. Igra "Skladištenje slogova". Dijeljenje riječi na slogove.

Automatizacija zvuka [R] u izolaciji - Timur, Matvey. Riječima: Maxim, Olya, Arseny, Vika.

Tema: "Ptice selice." [X] - [Xx].[ DO] — [ x] .

1. "Nazovi me ljubazno."

Pilić - pile (slavuj, ševa, čvorak, guska, patka, labud, ždral, pliska, roda, čaplja, vrač, brzalica, lasta, kukavica; pero, glava, vrat, krilo, gnijezdo).

2. "Jedan je mnogo." Swift - swifts - mnogo swifts, itd.

3. "Brojanje ptica" Jedan top – dva topa – pet topa itd.

4. "Imenuj mladunče."

Čvorak – čvorak – čvorci. Swift - frizura - frizura.

Labud – beba labud – bebe labudovi. Roda - beba roda - bebe rode.

Dizalica - dizalica za bebe - dizalice za bebe. Patka - pače - pačići.

5. "Reci mi koje jato?"

Klin labudova - labud th.

Karavan dizalica – dizalica th.

Jato pataka - patka i ja(jato grakova, slavuja, gusaka).

6. "Tko je čudan i zašto?" Klasifikacija objekata. Ždral, čaplja, patka, Golub; čvorak, vrana, vrabac, golub.

7. — Ptice su odletjele. Ne (tko?) – nema labuda, patke itd. Ne (tko?) – nema labudova, pataka itd.

8. "Umetni prijedlog." Korištenje prijedloga od, u, do, preko, na, na.

Vrak je izletio.. gnijezdo. Vrak je stigao... gnijezdo. Vrak je doletio... do gnijezda. Vrak kruži... svojim gnijezdom. Top je sjeo... na granu. Top šeta ... oranice.

9. "Tko vrišti?" Odabir odgovarajućeg koncepta.

Lastavica cvrkuće.

Top - viče "gra".

Slavuj pjeva, zviždi, klikće.

Kukavica kuka. Ždral guče. Ševa zvoni.

10. Napiši opisnu priču o pticama selicama (neobavezno), prema planu: Tko je ovo? Koja je ovo ptica (selica, zimnica)? Gdje i kako izgraditi kuću? Izgled (dijelovi tijela; veličina, boja perja, značajke građe: duljina nogu, vrat, oblik kljuna). Kako pjeva? Što to jede? Kako se zovu njezini mladunci?

Razvoj fonetsko-fonemskih procesa

1. Igra “Čudesna torba”. Dijete uzima sliku predmeta iz vrećice, imenuje ga i određuje gdje se nalaze glasovi [K], [X] ili [Hʹ].

2. Zvučna analiza riječi s postavljanjem grafičkog dijagrama: mak, kana.

3. Igra “Reci suprotno”. Zamijenite glas [X] glasom [H]: ha-ha-ha-ha, ho-ho-ho-ho, he-hy-hy-hy~hy. Zamijenite glas K glasom X: ka-ka-ka-ka, ko-ko-ko-ko, ku-ku-ku-ku.

Automatizacija:

Automatizacija zvuka [Š] izolirana: Rinat, u slogovima, riječima: Slavik, Ilya, Artem, Leva, Sasha

Automatizacija F riječima: Sasha, Artem, Slavik,

Automatizacija glasa L u slogovima: Olya, Slavik, Ksyusha. Automatizacija zvuka [R], [Rʹ] u slogovima: Slavik, Arseny, Timur, Matvey. Riječima Leva, Maxim, Katya, Pasha, Olya, Vika, Ilya.

Tema: “Gljive. Bobice. Kasna jesen". Zvuk [S]. [S] - [Sya]

1. "Jedan je mnogo."

Gljiva - šampinjoni - gljive (gljive, vrganj, vrganj, russula, trubača, gljiva, vrganj; žabokrečina, muhara).

"Nazovi me ljubazno." Bobičasto voće (jagoda, ribiz, ogrozd, lubenica, malina, kupina, šumska jagoda, borovnica, borovnica, borovnica, brusnica, brusnica).

2. "Jestivo - nejestivo."

Vrganj (kakva gljiva?) – jestiv. Muharica (koja gljiva?) – nejestiva itd.

"Šuma - vrt".

Cloudberry je šumsko voće. Jagoda je vrtno bobičasto voće itd.

3. "Ček". Jedna russula – dvije russule – pet russula.

Jedan vrganj – dva vrganja – pet vrganja itd.

4. “Odaberi srodne riječi.” Odabir srodnih riječi.

Gljiva – gljiva, gljiva, berač gljiva, micelij.

5. "Koji, koji?"

Juha od gljiva – gljiva jao. Jelo od gljiva - gljiva Oh.

“Imenuj sok i džem.” Sok od ribiza (kakav?) – ribizle th Džem od ribiza (kakav?) - ribizli Oh itd. "Uzmite znak." Lubenica (kakva?) – velika, sočna, slatka, ukusna, aromatična itd. Brusnica (kakva?) - ... .

6. " Reci suprotno."

Vrganji su jestivi, ali je žabokrečina nejestiva. Medarice imaju duge noge, dok medonosne gljive imaju kratke noge. Vrganj raste pod brezama, a vrganj pod jasikom.

Vrganj ima deblju, a russula tanku stabljiku.

7. “Što je ekstra i zašto?” Klasifikacija objekata.

Medene gljive, puter gljive, muharice, russula; lisičarka, vrganj, kupina, vrganj

8. “Pitanja koja treba ispuniti!” Razvijanje sposobnosti odgovaranja na pitanja cijelim rečenicama.

Na rubu su tri vala. Što je više - rubovi ili valovi? Čega ima više u šumi - gljiva ili vrganja? Na čistini stoje dvije russule i žabokrečina. Što je više - kape ili noge?

"Ispravi pogrešku." Borovnice rastu na drvetu; ribizli rastu u močvari; Lingonberry je vrtno bobičasto voće.

9. Napiši opisnu priču o gljivama i o bobicama(neobavezno), prema planu: Što je ovo? Gdje raste? Kakav je izgled (oblik, veličina, boja klobuka; duljina, debljina stručka). Jestiva ili nejestiva gljiva? Što možete kuhati od njega?

Izgovor zvuka:

Odaberite riječi u kojima je glas [C] na početku riječi, na kraju riječi.

Igra "Pljesak - Stomp". Za riječi sa zvukom [S] - pljesak, sa zvukom [Sʹ] - gazite.

Zvučna analiza riječi saonice, Sima s postavljanjem dijagrama čipova u boji.

Ponavljanje redova slogova: sa-so-su-sy, zu-za-zo-zy...

Bilježnica za odnose

logoped i odgajatelji

Starija grupa

U skladu s dugoročnim planom logopedskog rada, logoped određuje leksičku temu za tjedan za učitelje za učvršćivanje gradiva s djecom.

Opisuje igre i vježbe za aktivnosti s djecom (s primjerima provedbe)

Svakog tjedna logoped ukazuje na igre i vježbe koje se preporučuju s djecom na zadanu leksičku temu. Učitelj prema vlastitom nahođenju raspoređuje predložene igre za tjedan i igra ih s djecom (poželjno je igrati istu igru više puta tjedno za što bolji rezultat).

Osim toga, logoped svaki dan preporučuje izvođenje vježbi artikulacije, disanja i drugih vježbi s nekom djecom prema individualnim planovima rada (u pojedinačnim bilježnicama, objedinjujući vježbe izvedene tijekom logopedske sesije). Imena (i prezimena) te djece navode se svakodnevno. Ukoliko učitelj ima nedoumica oko metodologije izvođenja pojedine vježbe, logoped savjetuje učitelje.

Stupac "Oznaka završetka". U ovom stupcu učitelj procjenjuje razinu djetetove izvedbe vježbi (kvalitetu izvedbe) i upisuje rezultat, npr.: „završio“, „nije položio“, „izvrsno“, „dobar“, „završio u potpunosti“, "svladao", "značajne poteškoće" " i sl.

Leksička tema "Voće"

2. D. Igra loptom “Jedan – više” Na primjer: naranča - naranče - puno naranči

3. Na primjer: jabuka - jabuka, kruška - kruška

4. D. i. "O čemu to možeš reći?" Djeca spajaju riječi-predmete s riječima-osobinama: ukusno (što?)…, mirisno (što?), rumeno…, sočno…, zdravo, vitaminski, okruglo, ovalno, glatko…

5. D. igra loptom “Greedy”: Na primjer: mandarina je moja mandarina, kruška je moja kruška...

6. Vježba "Broji do pet riječi": jabuka, kruška, naranča, banana, ananas, breskva, marelica, mandarina. Na primjer: jedna banana, dvije banane... pet banana

7. Igra "Kuhari"

Sok od jabuke - jabuka, džem od marelice - ..., kompot od kruške - ..., sok od grožđa - ..., marmelada od naranče - ..., čips od banane - ..., pita od ananasa - ..., kompot od breskve - ...

8. D. igra “Moja, moja, moja, moja”: moja (što?) - naranča,... moja (što?) - ....

Moj (što?) - ... moj (što?) - ...

9. Ponovi čiste izreke:

Va-va-va - šljiva Ko-ko-ko - jabuka Mon-mon-mon - limun Sin-sin-sin - naranča.

10.

1. Što je to?

3. Kakav je okus voća? Kakav je osjećaj?

4. Kakvog je oblika plod?

5. Koja boja?

Na primjer: Ova jabuka. Jabuka je voće. Žuta je i okrugla. Jabuka je sočna, ukusna, slatka, čvrsta i glatka. Jabuka raste na stablu u vrtu. Od jabuka možete napraviti sok od jabuke, kompot od jabuka, pekmez od jabuka, nadjev za pitu od jabuka... Jabuke možete jesti i sirove.

11. D. igra “Pogodi predmet po zvuku”

12. D. igra “Čiji glas?”

13. Gimnastika za prste “Voćni vrt”

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Leksička tema „Povrće. Vrt"

1. Artikulacijska gimnastika: "Osmijeh", "Cjev", "Ograda", "Ljuljačka", "Sat", "Lopatica"

2. D. igra loptom “Jedan - mnogo”. Na primjer: rajčica - rajčice, krastavac - krastavci.

3. D. Igra s loptom “Zovi ljubazno” Na primjer: krumpir – krumpir

5. D. igra loptom “Greedy”: Na primjer

6. Vježba "Broji do pet riječi": rotkvice, mrkva, krumpir, bundeva, paprika, luk, cikla, krastavci, tikvice.

Na primjer:

7. Igra "Kuhari"

Kaša s bundevom - bundeva, juha od graška - ..., palačinke od krumpira - ..., salata od krastavaca - krastavac, kolačići s mrkvom - ..., kavijar od tikvica - ...

Moje što?) -...

9. Ponovi čiste izreke:

Ets-ets-ets – krastavac Ta-ta-ta – kupus Ka-ka-ka – rotkvica (mrkva)

Ov-ov-ov - mrkva Oshka-oshka - krumpir Chok-chok-chok - tikvice

10. D. igra "Živo - neživo."

11. Sastavljanje opisnih priča o voću na temelju slikovnog i grafičkog plana:

1. Što je to?

2. Gdje raste (vrt, povrtnjak, šuma)?

3. Kakav je okus povrća? Kakav je osjećaj?

4. Kakvog je oblika povrće?

5. Koje je boje povrće?

6. Što možete kuhati od njega?

12. Gimnastika za prste "Povrtnjak"

Pon _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Uto _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Srijeda _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Čet _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Pet _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Leksička tema “Jesen. Žetva"

"Cijev" - "Ograda" - vježba prebacivanja za usne

"Zagrijavanje jezika na suncu" (lopatica) - vježba za jezik (brojite do 5-7)

"Evo žetve!": a) udahnite - smiješeći se, raširite ruke u stranu;

B) izdahnite - pljesnite ispred prsa: "Ah!"

2. D. igra “Saznaj po opisu” (okrugla, crvena, sočna, zdrava, mekana - rajčica)

3. D. igra loptom “Greedy”: Na primjer: kupus je moj kupus, češnjak je moj češnjak...

4. Didaktička igra "O čemu možete reći?"

Logoped traži od djece da slušaju i kažu, o kojem voću ili povrću govore?

Ukusno (što?), mirisno (što?), rumeno (što?), sočno (što?), zdravo (što?), vitaminsko (što?), okruglo, ovalno, hrskavo, hrskavo, gorko, zdravo, ljuto, jestivo... itd.

5. Vježba "Broji do pet riječi": rotkvica, jabuka, krumpir, breskva, paprika, luk, banana, kruška, krastavac, tikvica.

Na primjer: jedna rotkvica, dvije rotkvice... pet rotkvica

6. Igra "Kuhari"

Kaša s bundevom - bundeva, juha od graška - ..., palačinke od krumpira - ..., salata od krastavaca - krastavci, kolačići s mrkvom - ..., kavijar od tikvica - ..., sok od naranče, džem od jabuka, kompot od šljiva.. .

7. D. igra “Moja, moja, moja, moja”: moja (što?) - tikvica, ... moja (što?) - ...

Moje što?) -...

8. “Recite mi kako se žanje žetva.” Što iskopavaju? Što izvlače? Što otkidaju? Što režu?

9. Igra "Slušaj i broji". Učiteljica izgovara rečenicu, djeca broje riječi u njoj. Na primjer: Zlatna jesen je stigla. Često pada slaba kiša. Tlo je prekriveno lišćem. Trava je požutjela. Sunce rjeđe sja. Dani su postali kraći. U daljini se vidi jato ptica selica.”

10. Igra "Promijeni rečenicu" Učitelj izgovara rečenicu od tri riječi, djeca je dopunjuju definicijskom riječi. Na primjer: Tata kopa krompir. - Tata kopa mladi krumpir.

Petya bere rajčice. – Petya bere crvene rajčice itd.

Pon _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Uto _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Srijeda _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Čet _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pet _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Leksička tema „Znakovi jeseni. Drveće. Šuma"

"Zvuk A".

1. Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

“Osmijeh” - “Cjev” - vježba prebacivanja usana

“Pomirišimo lišće!”: a) udahnite – uvucite zrak kroz nos bez podizanja ramena;

B) izdahnite kroz usta: "Ah!"

2. Vježba "Kakva je jesen?" Djeca moraju odgovoriti na pitanje "Kakva je jesen?" (Zlatna, elegantna, šarena, rana, kasna, kišna, oblačna, bogata, plodna itd.)

3. Vježba "Odaberi riječi akcije." List (što radi?) - ... (žuti, pada, raste, leti, vrti se itd.) Drvo (što radi?) - ... (stoji, njiše se, raste, pada)

Podružnice (što rade?) -...

4. D. igra loptom “Reci suprotno” Zima - ljeto, proljeće - ..., toplo - ..., mokro - ..., leti - ..., oblačno - ...

5. D. igra loptom "Pohlepni" ( Na primjer: jasika - jasika moja); "Jedan-više" ( Na primjer: drvo - drveće - mnogo drveća, javor - javorovi - mnogo javorova)

6. Vježba „Prebroj“: visoko drvo, grana bora, žuti list, grana breze, crveni list, mlada jasika, grana oskoruše.

Na primjer: jedno visoko stablo, dva visoka stabla... pet visokih stabala.

7. D. igra loptom “Čiji list (grana?)”: grana smreke - smreka i ja, grana bora - ..., grana lipe - ..., list breze - breza th list, list vrbe - ..., list oskoruše - ..., list javora - ..., list hrasta - ..., list kestena - ...

8. Na primjer:

9. Igra "Prepoznaj zvuk" Učitelj izgovara riječi, djeca ističu prvi zvuk u njima: patka, Anya, oblak, igle, Olya, Ira, Inna, Ulya.

10. Gimnastika za prste "Lišće"

Pon _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Uto _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Srijeda _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Čet _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pet _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Leksička tema “Jesen. gljive"

"Zvuk A".

1. Vježbe artikulacije:

"Lopatica" - "Igla" - vježba prebacivanja za jezik (brojeći do 5-7)

“Šalica”, “Tobogan”, “Slikar”, “Pranje zuba” (s desna na lijevo i odozgo prema dolje i obrnuto)

2. Vježba "Pogodi gljivu" Djeca moraju odgovoriti na pitanje: Gljiva koja raste ispod breze je vrganj, ispod jasike -..., ime gljive je slično nazivu divlje životinje -..., oni rasti na panjevima -... itd.

3. D. Igra loptom “Reci suprotno.” Stara gljiva je velika, a mlada gljiva je ..., vrganj ima debelu nogu, a medarica ima ..., russula je jestiva gljiva, a muhara je ... itd.

4. Vježba „Prebroji“: vrganj, mali vrganj, otrovna muhara, žabokrečina, jestiva gljiva, noga gljive, veliki vrganj itd.

Na primjer: jedna mala russula, dvije male russule, pet malih russula

5. Vježba "Objasni riječ." Razgovarajte s djecom o višeznačnim riječima: ŠEŠIR, NOGE pomoću slika. Na primjer: Noga - na djetetu, na gljivi, na stolici..., Šešir - na gljivi, ukras za glavu.

6. D. Igra s loptom „Nazovi ga nježno“: gljiva - ..., vrganj - ..., vrganj ..., gljiva - ..., gljiva - ..., russula ... itd.

7. Didaktička igra "Odaberi, ime, zapamti."

Za obradu gljiva potrebni su vam različiti predmeti. Kako se osoba koristi ovim predmetima (pokupite i nazovite što više radnji)? (Gljive se režu, čiste, režu nožem... itd.). Razgovara se o sljedećim predmetima: tava, tava, bačva, staklenka, nož. Za igru možete koristiti slike jela.

8. Čitanje i prepričavanje djela V. Suteeva "Pod gljivom".

9. Igra "Uhvati zvuk" Učitelj izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca plješću rukama kada čuju glas A. Na primjer: k, o, A, i, m, s, A, A, po, am, ono, ka, cipele, dunja, živjeli, ananas, pametan, umjetnik, Engleska, jesen, pura, odvjetnik itd.

10. Igra "Pronađi glas A". Učitelj izgovara riječi, djeca određuju prisutnost/odsutnost glasa A i mjesto glasa u riječi: početak, sredina, kraj. Riječi: lubenica, patka, Anya, oblak, magarac, ose, osa, igla, Olya, Ira, antena, knjiga, mozaik, skuter.

11. Gimnastika za prste "Gljive".

Pon _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Uto _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Srijeda _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Čet _________ Provjera završetka

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pet _________ Provjera završetka

Elizaveta Savilova
Bilježnica o odnosu logopeda i učitelja pripremne skupine

učitelj, nastavnik, profesor-logoped Gorokhova Irina Nikolaevna.

Objašnjenje

Uspjeh popravnog obrazovni rad u logopediji skupina određena je promišljenim sustavom čiji je dio logopedski odgojno-obrazovni obrazovni proces. Potraga za novim oblicima i metodama rada s djecom opće govorne nerazvijenosti dovela je do potrebe planiranja i organizacije jasnog, koordiniranog rada logopeda i odgajateljima u uvjetima predškolske obrazovne ustanove.

Pažnja učiteljima logopedskih skupina nudi se bilježnica o odnosu rada logopeda i učitelja, koji odražava integrirani pristup prevladavanju opće govorne nerazvijenosti djece. Materijali sadržani u ovom bilježnice pomoći će vam organizirati tjedni posao nastavnik po uputama nastavnika-logoped kroz cijelo razdoblje obuke (od rujna do svibnja).

Zadaci su odabrani prema stupnju povećanja složenosti na temelju gradiva jedne leksičke teme i usmjereni su na razvoj općih, artikulacijskih i finih motoričkih sposobnosti, govornog disanja, glasa, izgovora i poučavanje djece čitanju i pisanju.

Uspjeh i učinkovitost učitelji-logoped izravno ovisi o tome koliko dobro organizira svoj rad sa učitelj logopedske grupe- izravni sudionik u popravnom i razvojnom procesu, - koliko su bliski međusobno komunicirati. Stoga se zadaci učitelji-logoped uključuje ne samo planiranje vlastitog rada, već i planiranje rada učitelj, nastavnik, profesor učvrstiti znanje koje su djeca stekla na nastavi logopedije. Pomaže i logoped učitelj, nastavnik, profesor organizirati predradnje na priprema na satove razvoja koherentnog govora i pismenosti.

Jednako je važan sustavan rad na razvoju negovornih procesa (pažnja, pamćenje, mišljenje, opća, fina i artikulacijska motorika, disanje i glas) kod djece s općom govornom nerazvijenošću. Vježbe ovog tipa uključuju učitelj, nastavnik, profesor u raznim režimskim trenucima i pomažu u otklanjanju govornih nedostataka. U Bilježnice o odnosu rada logopeda i odgajatelja predviđen je rad na razvoju fonetsko-fonemskih, leksičko-gramatičkih i negovornih procesa.

Zadaci se razvijaju za godinu, uzimajući u obzir tjedno planiranje logopeda. Individualni rad učitelj, nastavnik, profesor s djecom se, prema zadacima logopeda, izdvaja posebna tablica koju zajednički popunjavaju logoped i učitelj, nastavnik, profesor. To omogućuje logopedu uštedu vremena na ispunjavanju dokumentacije i omogućuje mu da radi u istom ritmu s učitelj, nastavnik, profesor.

Učitelju će pomoći bilježnice za odnose-logoped za organizaciju rada učitelj, nastavnik, profesor te provoditi učinkovit korektivni rad s logopedskom djecom pripremna školska grupa.

Predstavljamo vam nekoliko klasa za odgajateljima.

“Dječji vrtić br. 58 u Yoshkar-Oli “Zlatni ključ”

424036, Republika Mari El, Yoshkar-Ola,

sv. Čehova, 38 tel. 45-56-63

BILJEŽNICA INTERAKCIJE između defektologa i ODGOJITELJA STARIJE GRUPE

ZA 2015. - 2016. AKAD

« Kalendarski plan rada na formiranju leksičko-gramatičkog ustroja i razvoju koherentnog govora djece s posebnim potrebama u razvoju, 1. godina studija"

datum

Leksička tema

Leksiko-gramatičke kategorije

Zvukovi

Vezani govor

rujan

Dječji vrtić

Ojačati sposobnost koordiniranja imenica. s posesivnim zamjenice.

Uvježbavanje padežnih nastavaka imenica. jedinice

Razvoj slušne pažnje i percepcije negovornih zvukova

Prepričavanje priče sastavljeno

Demonstracijom radnji

rujan

igračke

Uvježbavanje padežnih nastavaka imenica. jedinice Obrazovanje imenica plural

Razvoj slušne pažnje i percepcije govornih zvukova

listopad

Jesen

Uvježbavanje padežnih nastavaka i tvorbe množine. imenica Slaganje imenica s pridjevima u rodu, broju, padežu.

Zvuk U

Prepričavanje priče pomoću flanelografa.

listopad

Povrće

Slaganje imenica s pridjevima u rodu, broju, padežu. Obrazovanje imenica s deminutivom. imenica

Zvuk A

listopad

Voće

Slaganje imenica s posesivnim zamjenice moj, moja, moja. Slaganje imenica sa dodatkom u rodu, broju, padežu.

Zvukovi U-A

Prepričavanje priče prema dijagramu

listopad

Vrt Vrt

Dogovoren. Imenica sa dodatkom i glagola, učvrstiti upotrebu prijedloga na-s, v-iz u govoru.

Zvuk P

Prepričavanje priče pomoću niza slika

studeni

Šuma, gljive, bobice, drveće

Dogovoren. brojevi uz imenicu Upotreba imenica u množini. u genitivu.

Zvuk O

studeni

Ptice selice

Tvorba i uporaba prefiksiranih glagola. Učvršćivanje upotrebe jednostavnih prijedloga na-s, v-iz u govoru.

Zvuk I

Prepričavanje priče pomoću slika

studeni

Tkanina

Obrazovanje imenica u smanjiti.-milovati. Oblik. Slaganje imenica s brojevima

Zvuk M

Sastavljanje opisne priče na temelju dijagrama

studeni

Cipele, kape

Slaganje glagola s imenicom. jedinice brojevima. Naučite odabrati riječi suprotnog značenja.

Zvuk N

prosinac

Studio

Obrazovanje se dodaje od imenice. Slaganje imenica s brojevima

T zvuk

Prepričavanje priče pomoću slika predmeta

prosinac

Zima, zimska zabava

Odabir srodnih riječi. Tvorba glagola prošlog vremena.

Zvuk Th

Prepričavanje priče po slici s problemskom fabulom

prosinac

Namještaj. Dijelovi namještaja

Slaganje imenica s pridjevom u rodu, broju, padežu

Zvuk K

Prepričavanje bajke s elementima dramatizacije

prosinac

Obitelj

Odaberite riječi suprotnog značenja. Učvrstiti koncepte srodnih riječi.

Zvuk K

Sastavljanje priče na temelju niza kartica s zapletom

prosinac

Nova godina

Naučiti odabrati pridjeve uz imenice

Zvuči K-K

siječnja

Divlje životinje

Obrazovanje je privlačno. pridjevi. Koristite jednostavne prijedloge u govoru.

Zvuk B

Sastavljanje opisne priče prema shemi

siječnja

Ptice koje zimuju

Obrazovanje u prilogu. uz imenicu s će smanjiti. miluje suf.

Zvuk B

Prepričavanje priče

veljača

pošta

Slaganje imenica s brojevima Slaganje imenica s glagolima u jednini pl. brojevima

Zvuk E

Prepričavanje priče prema slikama iz radnje

veljača

Prijevoz

Tvorba prefigiranih glagola. Upotreba imenice u obliku kosog padeža

G-G zvukovi

Prepričavanje priče po predmetnim slikama

veljača

Kućne biljke

Korištenje glagola u prošlom vremenu. Naučiti prepoznati riječi istog korijena iz teksta.

Zvuk L

veljača

Naša vojska

Obrazovanje u prilogu. od n. Slaganje imenica s brojevima

Zvučim Y

Prepričavanje priče

ožujak

Proljeće.

Obrazovanje i korištenje su privlačni. i odnosi se. Pridjevi.Tvorbena imenica. jedinice I. pl. brojevima

Zvuk C

Sastavljanje priče prema nizu slika

ožujak

Vježbati odabir srodnih riječi.Vježbati odabir atributa predmeta.

Zvuk S

Sastavite priču prema vlastitom crtežu

ožujak

profesije

Vježbajte korištenje imenica u množini. rodit će. Slučaj

Zvuk Sh

Sastavljanje opisne priče pomoću dijagrama

ožujak

Naša hrana

Upotreba jednostavnih i složenih prijedloga u govoru.

Zvuči S-Sh

Prepričavanje-dramatizacija bajke

travanj

Odakle kruh?

Učvrstiti znanje o profesijama ljudi koji se bave poljoprivredom

Zvukovi X-X

Prepričavanje priče na temelju niza sižea slika

travanj

Posuđe

Naučiti odabrati antonime za pridjeve. Obrazovanje se dodaje od imenice.

Zvuči V-V

Prepričavanje priče

travanj

Moja kuća

Naučite oblikovati složene riječi. Naučiti sastavljati rečenice s prijedlozima.

Zvuk Z

Sastavljanje priče na temelju slike zapleta

travanj

Kućni ljubimci i njihove bebe

Obrazovanje je privlačno. pridjevi. Razvijati vještine tvorbe i fleksije riječi.

Zvuk Zʹ

Prepričavanje priče

svibanj

Naša strana. Domovina.

Upoznajte djecu sa zastavom, himnom i grbom Rusije. Ojačati sposobnost usklađivanja riječi u rečenici

Zvuk Zh

Sastavljanje priče na temelju niza zapletnih slika

svibanj

ljudski

Obrazovanje imenica s će se smanjiti. milovati. imenica Razviti vokabular antonima.

Zvuči Z-Zh

Prepričavanje basne

svibanj

Insekti

Upotreba glagola u jednini pl. brojevima. Upotreba imenice rodit će. padež u množini

Zvuči D-D

Pisanje opisne priče pomoću dijagrama

svibanj

Ljeto

Upotreba u prilogu. u usporedbi Stupnjevi. Izradite rječnik sinonima.

Zvukovi F-F

Sastavljanje priče na temelju slike zapleta

"Tjedan igara i igračaka"

D. igra "Broji." Učitelj poziva djecu da broje predmete od 1 do 5, dodajući naziv predmeta, na teme „Jesen“, „Ptice (domaće i selice), „Žetva“, „Gljive“ itd. Na primjer:

D. igra “Stvori riječ” Na primjer: bijelo krilo – bjelokrilac, tanke noge – tankonog, plave oči – plavook itd. o obrađenim leksičkim temama.

Didaktičke igre loptom “Jedan-mnogo”, “Nazovi ga nježno”, “Reci mi koji”.

Prolazna igra "Tko, što, što radi" Cilj: naučiti odabrati najveći broj riječi-imena na temelju općih pojmova, pridjeva, glagola - do imenica.

Na primjer: Povrće: zatim djeca dodaju loptu u krug imenujući povrće: rajčica, krastavac... svako sljedeće dijete mora zapamtiti i imenovati sve prethodne riječi te dodati svoje. Što mačka radi: spava, leži, mijauče... Kakva je to mačka? Mala, crvena, pahuljasta...

Vježba "Obitelj". Navedite "članove obitelji" ptica i životinja. Na primjer: tko su piletu mama i tata? Navedite članove obitelji pasa? itd.

guska - ha-ha-ga - zakikoće, mačka - mijau-mijau - mijau... itd.

"Reci suprotno" ( proširenje rječnika antonima).

Učiteljica baca loptu djetetu i izgovara riječ. Dijete, vraćajući loptu, imenuje riječ suprotnog značenja. Na primjer: veliko - malo, debelo - tanko, dobro - loše, dugo - ..., sporo - ..., kratkokljuno - ... itd.

Vježba "Veseli kuhar" ( usavršavanje gramatičke strukture govora – tvorba odnosnih pridjeva; slaganje pridjeva s imenicama u rodu i broju) Na ploči je slika “kuharice s pladnjem”, a oko nje kutija soka, vaza pekmeza, teglica kompota, zdjela lepinja itd. Uz pomoć magneta učiteljica pričvrsti sliku voća na pladanj kuharice i traži od djece da ispričaju kakav je sok, pekmez,... kuhar pripremio od tog voća, s kojim nadjevom je pekao lepinje itd. Na primjer: Kuharica priprema od jabuka: sok od jabuke, džem od jabuka, pečene lepinje sa nadjevom od jabuka i dr.

Sastavljanje opisnih priča na temelju slikovnih i grafičkih dijagrama na teme: ptice, odjeća, žetva"

Igra "Budi oprezan" Na primjer: zvukovi slogova riječi

Učitelj izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova M, Mʹ u riječi: Shop, medvjed, som, paradajz, kompot, kom….

Leksička tema “Jesen. Žetva"

"Cijev" - "Ograda" - vježba prebacivanja za usne

"Zagrijavanje jezika na suncu" (lopatica) - vježba za jezik (brojite do 5-7)

"Evo žetve!": a) udahnite - smiješeći se, raširite ruke u stranu;

b) izdahnite - pljesnite ispred prsa: "Ah!"

D. igra “Saznaj po opisu”

D. igra loptom “Greedy”: Na primjer

Didaktička igra "O čemu možete reći?"

Učiteljica poziva djecu da slušaju i kažu o kojem voću ili povrću govore?

Ukusno (što?), mirisno (što?), rumeno (što?), sočno (što?), zdravo (što?), vitaminsko (što?), okruglo, ovalno, hrskavo, hrskavo, gorko, zdravo, ljuto, jestivo... itd.

rotkvica, jabuka, krompir, breskva, paprika, luk, banana, kruška, krastavac, tikvica.

Na primjer:

Igra "Kuhari"

D. igra "Moj, moj, moj, moj":

moje što?) - ...

"Reci mi kako se žanje žetva."Što iskopavaju? Što izvlače? Što otkidaju? Što režu?

Igra "Slušaj i broji". Učiteljica izgovara rečenicu, djeca broje riječi u njoj. Na primjer: Zlatna jesen je stigla. Često pada slaba kiša. Tlo je prekriveno lišćem. Trava je požutjela. Sunce rjeđe sja. Dani su postali kraći. U daljini se vidi jato ptica selica.”

Igra "Promijeni ponudu" Učitelj izgovara rečenicu od tri riječi, djeca je dopunjuju definicijskom riječi. Na primjer: Tata kopa krompir. - Tata kopa mladi krumpir.

Petya bere rajčice. – Petya bere crvene rajčice itd.

Leksička tema „Povrće. Vrt"

Artikulacijska gimnastika:

D. igra loptom “Jedan - mnogo”. Na primjer: rajčica - rajčice, krastavac - krastavci.

D. Igra loptom “Zovi me ljubazno”» Na primjer: krumpir – krumpir

D. igra “Saznaj po opisu”(okrugla, crvena, sočna, zdrava, mekana - rajčica)

D. igra loptom “Greedy”: Na primjer: kupus je moj kupus, češnjak je moj češnjak...

Vježba "Broji do pet riječi": rotkvice, mrkva, krumpir, bundeva, paprika, luk, cikla, krastavci, tikvice.

Na primjer: jedna rotkvica, dvije rotkvice... pet rotkvica

Igra "Kuhari"

Kaša s bundevom - bundeva, juha od graška - ..., palačinke od krumpira - ..., salata od krastavaca - krastavac, kolačići s mrkvom - ..., kavijar od tikvica - ...

D. igra "Moj, moj, moj, moj": moje (što?) - tikvice, ... moje (što?) - ...

moje što?) - ...

Ponovi čiste izreke:

Ets-ets-ets – krastavac Ta-ta-ta – kupus Ka-ka-ka – rotkvica (mrkva)

Ov-ov-ov - mrkva Oshka-oshka - krumpir Chok-chok-chok - tikvice

D. igra "Živo - neživo."

Što je to?

Kakav je okus povrća? Kakav je osjećaj?

Kakvog je oblika povrće?

Koje je boje povrće?

Gimnastika za prste "Povrtnjak"

Idemo u vrt i sakupimo žetvu.

Luk, krompir, tikvice,

Repa, bundeva, češnjak,

Rotkvice, paprike i grašak

Žetva nam nije loša.

Leksička tema "Voće"

Artikulacijska gimnastika:“Osmijeh”, “Cjev”, “Ograda”, “Ljuljačka”, “Sat”, “Lopatica”

D. Igra loptom “Jedan – više” Na primjer: naranča - naranče - puno naranči

D. Igra s loptom “Zovi ljubazno” Na primjer: jabuka - jabuka, kruška - kruška

Di. "O čemu to možeš reći?" Djeca spajaju riječi-predmete s riječima-osobinama: ukusno (što?)…, mirisno (što?), rumeno…, sočno…, zdravo, vitaminski, okruglo, ovalno, glatko…

D. igra loptom “Greedy”: Na primjer: mandarina je moja mandarina, kruška je moja kruška...

Vježba "Broji do pet riječi": jabuka, kruška, naranča, banana, ananas, breskva, marelica, mandarina. Na primjer: jedna banana, dvije banane... pet banana

Igra "Kuhari"

Sok od jabuke - jabuka, džem od marelice - ..., kompot od kruške - ..., sok od grožđa - ..., marmelada od naranče - ..., čips od banane - ..., pita od ananasa - ..., kompot od breskve - ...

D. igra "Moj, moj, moj, moj": moja (što?) je naranča,... moja (što?) je....

Moj (što?) - ... moj (što?) - ...

Ponovi čiste izreke:

Va-va-va - šljiva Ko-ko-ko - jabuka Mon-mon-mon - limun Sin-sin-sin - naranča.

Sastavljanje opisnih priča o voću na temelju slikovnog i grafičkog plana:

Što je to?

Gdje raste (vrt, povrtnjak, šuma)?

Kakav je okus voća? Kakav je osjećaj?

Kakvog je oblika plod?

Koja boja?

Što možete kuhati od njega?

Na primjer: Ova jabuka. Jabuka je voće. Žuta je i okrugla. Jabuka je sočna, ukusna, slatka, čvrsta i glatka. Jabuka raste na stablu u vrtu. Od jabuka možete napraviti sok od jabuke, kompot od jabuka, pekmez od jabuka, nadjev za pitu od jabuka... Jabuke možete jesti i sirove.

D. igra “Pogodi predmet po zvuku”

Gimnastika za prste “Voćni vrt”

Djeca su izašla u voćnjak.

Breskva, šljiva, kruška, trešnja,

Naranča i mandarina

Dočekuju se kao jedan.

Savijte prste lijeve ruke jedan po jedan (5-2).

Savijte prste desne ruke jedan po jedan (5-2).

Savijte palčeve jedan po jedan.

Ruke se međusobno tresu.

Leksička tema „Znakovi jeseni. Drveće. Šuma"

"Zvuk A".

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

“Pomirišimo lišće!”: a) udahnite – uvucite zrak kroz nos bez podizanja ramena;

b) izdahnite na usta: "Ah!"

Vježba "Kakva je jesen?" Djeca moraju odgovoriti na pitanje "Kakva je jesen?" (Zlatna, elegantna, šarena, rana, kasna, kišna, oblačna, bogata, plodna itd.)

Vježba "Odaberi riječi akcije." List (što radi?) - ... (žuti, pada, raste, leti, vrti se itd.) Drvo (što radi?) - ... (stoji, njiše se, raste, pada)

Podružnice (što rade?) -...

D. igre s loptom “Greedy” (Na primjer: jasika - jasika moja); "Jedan-više" ( Na primjer: drvo - drveće - mnogo drveća, javor - javorovi - mnogo javorova)

Vježba "Prebroj": visoko drvo, grana bora, žuti list, grana breze, crveni list, mlada jasika, grana oskoruše.

Na primjer:

D. igra loptom „Čiji list (grana?)“: grana smreke – smreka i ja, grana bora - ..., grana lipe - ..., list breze - breza th list, list vrbe - ..., list oskoruše - ..., list javora - ..., list hrasta - ..., list kestena - ...

Igra "Uhvati zvuk" Na primjer:

Igra "Istakni zvuk" Učitelj izgovara riječi, djeca ističu prvi zvuk u njima: patka, Anya, oblak, igle, Olya, Ira, Inna, Ulya.

Gimnastika za prste "Lišće"

Leksička tema “Jesen. gljive"

"Zvuk A".

Vježbe artikulacije:

"Lopatica" - "Igla" - vježba prebacivanja za jezik (brojeći do 5-7)

Vježba "Pogodi gljivu" Djeca moraju odgovoriti na pitanje: Gljiva koja raste ispod breze je vrganj, ispod jasike - ..., ime gljive je slično nazivu divlje životinje - ..., raste na panjevima - . .. itd.

Stara gljiva je velika, a mlada gljiva je ..., vrganj ima debelu stabljiku, a medarica ima ..., rusuk je jestiva gljiva, a muhara je ... itd.

Vježba "Prebroj": vrganj, mali vrganj, otrovna muhara, žabokrečina, jestiva gljiva, šampinjonova noga, veliki vrganj i dr.

Na primjer: jedna mala russula, dvije male russule, pet malih russula

Vježba "Objasni riječ." Razgovarajte s djecom o višeznačnim riječima: ŠEŠIR, NOGE pomoću slika. Na primjer: Noga - na djetetu, na gljivi, na stolici..., Šešir - na gljivi, ukras za glavu.

D. igra s loptom “Zovi me ljubazno”: gljiva -..., vrganj -..., vrganj..., medarica -..., medarica -..., russula... itd.

Didaktička igra "Odaberi, ime, zapamti."

Čitanje i prepričavanje djela V. Suteeva "Pod gljivom".

Igra "Uhvati zvuk" Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca plješću rukama kada čuju glas A. Na primjer: k, o, A, i, m, s, A, A, po, am, ono, ka, cipele, dunja, živjeli, ananas, pametan, umjetnik, Engleska, jesen, pura, odvjetnik itd.

Igra "Pronađi glas A". Učitelj izgovara riječi, djeca određuju prisutnost/odsutnost glasa A i mjesto glasa u riječi: početak, sredina, kraj. Riječi: lubenica, patka, Anya, oblak, magarac, ose, osa, igla, Olya, Ira, antena, knjiga, mozaik, skuter.

Gimnastika za prste "Gljive".

Leksička tema “Jesen. Ptice selice"

"Zvuk U"

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

“Osmijeh” - “Cjev” - vježba prebacivanja usana

"Lopatica" - "Igla" - vježba prebacivanja za jezik (brojeći do 5-7)

D. igra "Koliko je ptica odletjelo?" Na primjer: Jedan čvorak, dva čvorka, pet čvoraka.

D. igra “Stvori riječ” Djeca sastavljaju dugu riječ od dvije kratke. Na primjer: Ptica ima dugačak kljun, što znači da je (što?) dugokljuna (slično djeci tvore riječi: bjelokrila, dugonoga, dugovrata itd.)

D. igra “Prepoznaj pticu po opisu.” Odrasla osoba opisuje vanjske znakove ptice selice, a dijete je imenuje. Opis ptice provodi se prema sljedećem planu:

Kako se zove ptica?

Koje je veličine?

Kako se zovu pilići?

D. igra loptom “Jedan-više”. (Na primjer: lasta - laste - mnogo lasta)

D. igra "Odleti - ne odleti". Učitelj imenuje pticu, a djeca mašu rukama ako odleti i čučne ako ostane zimovati.

Igra "Uhvati zvuk" Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca plješću rukama kada čuju glas U. Na primjer: k, o, U, i, m, s, U, U, po, pamet, ono, ku, cipele, dunja, živjeli, ananas, pametan, umjetnik, željezo, jesen, štap za pecanje, uši, odvjetnik itd.

Igra "Pronađi glas U". Učitelj izgovara riječi, djeca određuju prisutnost/odsutnost glasa U i mjesto glasa u riječi: početak, sredina, kraj. Riječi: lubenica, patka, Anya, oblak, brkovi, osa, čvor, ribnjak, ay, Ira, kukuruz, knjiga, šalica,

Igra "Pljesnite riječi."

Košulja, čizme, kaput, čarape, haljina, čizme, šešir, suknja, cipele.

Leksička tema "Jesenska odjeća, cipele, šeširi"

"Zvuk O"

Vježbe artikulacije:

"Lopatica" - "Igla" - vježba prebacivanja za jezik (brojeći do 5-7)

“Šalica”, “Tobogan”, “Slikar”, “Pranje zuba” (s desna na lijevo i odozgo prema dolje i obrnuto)

Pregled dječje odjeće, obuće, kapa. Imenovanje i isticanje dijelova odjeće, obuće, šešira tijekom pripreme za šetnju i tijekom šetnje. Razgovor o brizi za njih.

Vježba "Tri letvice"(sa slikovnim materijalom na temu) Od djece se traži da poslože slike u skladu s namjenom predmeta: odjeća, obuća, šeširi.

Didaktička igra "Što je što i što?"(tvorba odnosnih pridjeva). Haljina od chintza - chintz haljina, džemper od vune - vuneni džemper, kaput od kože..., košulja od svile..., ovratnik od krzna..., suknja izrađena od pamuka..., sarafan od jeansa.... itd.

Vježba "Prebroj"(brojeći stavke od 1 do 5): košulja, tatine rukavice, haljina, kaput, plava suknja, crveni šal... itd.

Na primjer: Jedan bijeli šešir, dva bijela šešira,……. pet bijelih kapa.

Igra "Tko može izabrati više riječi"- Što možete povezati? - Što možeš vezati? - Što mogu obući? - Što možeš obući? - Što možete pričvrstiti?

D. igra s loptom “Nazovi ga ljubazno”, “Jedan je mnogo”, “Reci mi koji”, “Pohlepan” (na temu)

Sastavljanje opisnih priča na temelju slika i grafika o odijevanju

Što je to?

Koja boja?

Koji su dijelovi?

Od kojeg je materijala ovo izrađeno?

U koje doba godine se nose?

Tko ga nosi: muškarci, žene, dječaci itd.?

Kako se brinuti / što se može učiniti?

Gimnastika za prste "Odjeća".

Igra "Budi oprezan" Učitelj izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca podižu crveni krug (plješću rukama) - ako čuju O zvuk – samoglasnik. Određeni broj glasova, slogova, riječi odabire učitelj. Pažnja na to. Da glas o treba biti naglašen.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi" Učitelj izgovara riječi, djeca određuju mjesto zvuk O u riječi: Jesen, mačka, som, paradajz, kompot, grumen, buba, klokan, mrkva... .

Leksička tema "Perad"

“Razlikovanje glasova A-U.”

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

"Osmijeh" - "Cjev", "Lopatica" - "Igla" (brojeći do 5-7), "Šalica", "Fokus", "Slajd", "Brojanje zuba" (gornji, donji).

Razgovor s djecom o peradi: zapamtite imena peradi (sa slika: obitelji pijetao, drake, puran, guska); razmotrite njihov izgled, ukazujući na njihove karakteristične osobine; objasniti zašto se zovu domaći.

D. igra "Koliko ptica?"("Računaj") Na primjer: Jedan pijetao, dva pijetla, pet pijetao.

Rječnički materijal: piletina, purica, patka, drake, pače, purica.

D. igra “Stvori riječ” Djeca sastavljaju dugu riječ od dvije kratke. Na primjer: Patka ima crvene noge, što znači da je (što?) crvenonoga. (Slično, djeca slažu riječi: bjelokrilac, kratkorepi, žutokljunac, plavook, dugovrat itd.)

D. igra loptom “Jedan-više”.(N na primjer: piletina - kokoši - puno kokoši)

D. igra “Nazovi to ljubazno”: patka - patka, kokoš -.., kokoš, pijetao, kljun, pače, krilo, češalj, rep, pero - itd.

Vježba "Obitelj ptica".

Kokoš: tata je pijetao, mama je kokoš; obitelj - obitelj pijetla. Turska: tata-..., mama-...; Pače: tata -..., mama -...; Gosling: tata -..., mama -....

Vježba "Tko vrišti?": guska - ga-ha-ha - kokodakanje, pijetao - ku-ka-re-ku - kukuriče, kokoš - ku-ka-ka - kokodače, kokoš - pi-pi-pi - ciči, patka - kvoca -nadriliječnik - nadriliječnik itd.

Sastavljanje opisne priče o peradi prema shemi:

Kako se zove ptica?

Koje je veličine?

Koje dijelove ima i koje su boje?

Kako se zovu pilići?

Da li odleti ili ne odleti da provede zimu u toplijim krajevima, kakav je (zimujući, selidbeni, domaći)?

Igra "Uhvati zvuk" Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca kada čuju glas U plješću rukama, a glas A gaze. Na primjer: k, A, U, i, m, U, A, U, po, pamet, at, ku, uši, cipele, dunja, živi, pegla, pametan, umjetnik, diši, jesen, podučavati, odvjetnik itd.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi" Učitelj izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova U, A u riječi: Afrika, kruška, samo se šalim, brkovi, zubi, Ulya, Anya.

Leksička tema "Kućni ljubimci"

"Zvukovi M-M"

Vježbe artikulacije: "Osmijeh" - "Cjev", "Lopatica" - "Igla" (brojeći do 5-7), "Šalica", "Fokus", "Slajd", "Brojanje zuba" (gornji, donji).

Razgovor s djecom o kućnim ljubimcima: zapamtite imena životinja i beba (sa slika); razmotrite njihov izgled, ukazujući na njihove karakteristične osobine; razjasniti opći pojam „domaće životinje". Prisjetite se vanjskih znakova svake životinje, odgovarajući na pitanja: - Zašto ne čujete kada mačka hoda? - Zašto konj ima kopita na nogama? - Zašto krava Trebaju rogovi itd. Prisjetite se što jedu kućni ljubimci, koje dobrobiti donose ljudima, zašto se zovu kućni ljubimci.

Na zahtjev učitelja djeca pamte i imenuju „kuće“ domaćih životinja, na primjer: pas ima kućicu, ovca ima tor i sl. Nakon toga, na zahtjev učitelja, dijete kaže, na primjer: čija je kuća štand - štand je psu kućica itd.

Na primjer: Krava - "moo" - moos. Mačka - "mijau" - mijauče itd.

Igra s loptom "Reci mi koju" Ojačati sposobnost odabira prid. do točke, Na primjer: Mačka (što?) - umiljata, razigrana, razigrana, mala, čistokrvna. Pas - ..., svinja - ..., krava - ..., ovca - ..., konj - ... itd.

Vježba “Tko radi što?» Na primjer: Mačka lapa, mjauče, češe se, prede, miluje se, lovi, liže se. Pas čuva, laje, grize, grize, čuva, zavija, trči. itd.

Vježba “Tko koga ima?» Na primjer: za mačku - mače, mačići, za ovcu - janje, janjad itd.

D. igra "Broji."Na primjer: Jedna mačka, dvije mačke... pet mačaka itd.

D. igra “Stvori riječ” Djeca sastavljaju dugu riječ od dvije kratke. Na primjer: Mačka ima plave oči, što znači da je (što?) plavooka.

Sastavljanje opisne priče o kućnim ljubimcima pomoću slikovno-grafičke sheme:

Koje je veličine?

Kako se zovu mladunci?

Divlje ili domaće?

Kako se zove njegov dom? - Kakve dobrobiti donosi čovjeku?

Igra "Budi oprezan" Učitelj izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca podižu plavi kružić ako je suglasnik tvrdi glas "M", zeleni ako je suglasnik mek glas "M". Na primjer: zvukovi: k, M, a, Mb, M, a, y, n, M, M, N…….. slogova: am, pa, mu, mi. Na, an, ko, pamet, pamet... riječi: roda, medvjed, romobil, maska, nos, snijeg, som, kuća, patuljak, patuljak, niti, kuća, kuće itd.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi" Učiteljica izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova A, U, M, M u riječi: Dućan, medvjed, som, paradajz, kompot, grumen, buba, klokan, mrkva….

Leksička tema "Divlje životinje"

Vježbe artikulacije:

"Osmijeh" - "Cjev", "Lopatica" - "Igla" (brojeći do 5-7), "Šalica", "Fokus", "Slajd", "Brojanje zuba" (gornji, donji).

Vježba "Čija kuća gdje živi?"

Igra s loptom "Reci mi koju"

Vježba “Tko radi što? » Bogatiti govorni rječnik, izdvajati glagole uz imenice. Na primjer:

Vježba “Tko koga ima? » Na primjer:

D. igra "Broji."Na primjer:

D. igra “Stvori riječ” Djeca sastavljaju dugu riječ od dvije kratke. Na primjer:

Tko je ovo (kako se zove životinja)?

Koje je veličine?

Koji su dijelovi tijela i koje su boje?

Čime se hrani (mesojedom ili biljojedom)?

Kako se zovu mladunci?

Divlje ili domaće?

Kako se zove njegov dom?

Leksička tema “Zima. Znakovi zime"

"Zvukovi P-P"

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

"Osmijeh" - "Cjev", "Lopatica" - "Igla" (brojeći do 5-7), "Šalica", "Fokus", "Slajd", "Brojanje zuba" (gornji, donji).

Vježba "Kakva je zima?" Djeca moraju odgovoriti na pitanje "Kakva je zima?" (snježno, hladno. Mećava, mećava, rano, kasno itd.)

D. igra loptom “Reci suprotno” Zima - ljeto, proljeće - ..., toplo - ..., vlažno - ..., odlet - ..., oblačno - ...

Vježba "Prebroj": hladna pahulja, veliki snjegović, snježna tvrđava, duga ledenica, prekrasna pahulja.

Na primjer: jedno visoko stablo, dva visoka stabla... pet visokih stabala.

Igra "Što se dogodilo jučer?"(tvorba glagola u prošlom vremenu)

Ja ću vam sada reći što se događa sa snijegom, a vi mi morate odgovoriti kao da se dogodilo jučer.

Danas snijeg blista, ali jučer….. Danas snijeg pada, a jučer…. Danas snijeg blista, ali jučer... Danas se snijeg topi, ali jučer... Danas škripi snijeg, ali jučer... Danas pada snijeg, ali jučer...

Igra "Pljesnite riječi"

Koliko puta pljesnemo rukama - toliko je dijelova u riječi. Djeca izgovaraju riječi na temu "Zima" slog po slog i ispod slika stavljaju onoliko štapića (pahuljica) koliko slogova ima u riječi.

Kompilacija opisnih priča na temelju slika i grafičkih shema "Zima"

Igra "Budi oprezan" Učitelj izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca podižu plavi krug - ako je suglasnik tvrdi zvuk "P", zeleni - ako je suglasnik mekan zvuk "P". Na primjer: zvukovi: k, P, a, P', P, a, y, n, P, P, P........ slogova: am, pa, mu, mi, pyu, ap, ko, um, um... riječi: paradajz, papagaj, pijetao, baka, krtica, juha itd.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi" Učitelj izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova P, P u riječi.

Gimnastika za prste "Snježna kugla".

Leksička tema "Ptice koje zimuju"

"Zvuk ja"

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

"Osmijeh" - "Cjev", "Lopatica" - "Igla" (brojeći do 5-7), "Šalica", "Fokus", "Slajd", "Brojanje zuba" (gornji, donji).

Razgovor s djecom o zimskim pticama: zapamtite imena zimskih ptica (sa slika: vrabac, sjenica, vrana, golub, svraka, djetlić, sova, križokljun); razmotrite njihov izgled, ukazujući na njihove karakteristične osobine; objasniti zašto se nazivaju hibernatori.

D. igra "Koliko ptica?"("Računaj") Na primjer: Jedan vrabac, dva vrapca, pet vrabaca.

Rječnički materijal: sjenica, vrana, golub, svraka, djetlić.

Igra s loptom "Podigni akciju."

Djeca jedni drugima dodaju loptu i imenuju što ptice mogu: letjeti, kljucati, skakati, pjevati, češljati perje, praviti gnijezda, izlegati jaja, brinuti se za piliće, spavati, piti, sjediti na grani, tražiti hranu.

D. igra “Stvori riječ” Djeca sastavljaju dugu riječ od dvije kratke. Na primjer: Snekir ima crvene prsi, što znači da je (što?) crvenoprs. (Slično, djeca slažu riječi: žutoprsi, sivokrili, kratkorepi, dugorepi, kratkokljuni itd.)

D. Igra loptom “Jedan-više” (Na primjer: vrabac - vrapci - mnogo vrabaca)

D. igra “Nazovi to ljubazno”: vrabac - vrabac, sjenica - sjenica, sova - ..., kljun, krilo, rep, pero - itd.

Sastavljanje opisne priče o zimskim pticama prema shemi:

Kako se zove ptica?

Koje je veličine?

Koje dijelove ima i koje su boje?

Kako se zovu pilići?

Da li odleti ili ne odleti da provede zimu u toplijim krajevima, kakav je (zimujući, selidbeni, domaći)?

Igra "Budi oprezan" Učitelj izgovara različite glasove, slogove, riječi, a djeca podižu crveni krug - ako je samoglasnik "ja". Na primjer: zvukovi: I, I, a, y, I, e, I, a, y, n, ….. slogova: ja, pa, mi, mi. Niti, yin, ko, mind, have... riječi: purica, medvjed, skuter, Ira, nos, knjiga, som, kuća, gnome, gnome, niti, kuća, kuće itd.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi" Učiteljica izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasa I u riječi: Game, toys, pie, boots, jug...

Gimnastika za prste "Vrabac"

Leksička tema “Zimska zabava. Božićno drvce"

"Zvuci T - T"

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

"Osmijeh" - "Cjev", "Lopatica" - "Igla" (brojeći do 5-7), "Šalica", "Fokus", "Slajd", "Brojanje zuba" (gornji, donji).

Razgovor s djecom o zimskim zabavama, zimskim sportovima, novogodišnjim praznicima: sjetite se što možete igrati vani zimi; zapamtiti nazive zimskih sportova i imena sportaša koji se njima bave; sjetite se čime možete ukrasiti novogodišnje drvce, objasnite što su serpentine, konfeti, vijenci i krekeri.

D. igra "Tko treba što?" Za hokejaša - palica, pak, za skijaša - ..., za sankaša - ..., za umjetničkog klizača.

D. igra "Broji" Na primjer: Jedan klub, dva kluba, pet klubova. Rječnički materijal: vijenac, pak, hokejaš, umjetnički klizač, skijaš, zvijezda, petarda, Snježna djevojka, snjegović, snježna gruda.

D. igra "Ispravi pogrešku." Zimi djeca skijaju, voze bicikl, igraju se loptom, prave snježnu ženu, preskaču uže, igraju hokej, nogomet, sunčaju se i grade snježnu utvrdu.

Vježba "Riječi-rođaci" Djeca tvore srodne riječi od riječi: zima - zima, zima, zimovati, zimovati i sl.; snijeg – pahuljica, snjegović, snjegović, Snježna djevojka itd.

D. Igra loptom “Jedan-više” (Na primjer:štap - palice - puno palica)

D. igra “Odaberi riječ” Nova godina (koja?) - vesela, bučna, dugo očekivana... Djed Mraz (koji?) - stari, ljubazni... Snježna djevojka (koja?) - lijepa, mlada...

Igra "Budi oprezan" Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca plješću kad čuju glas T, tapšu kad čuju glas T'. Na primjer: zvukovi: a, d, T, T’ slogova: oT, da, Tu, Ti. TO,... riječi: papuče, mačić, Tanya, haljina, zakrpa, tema, tigar, tvornica, TV, itd.

Učiteljica izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasa T u riječi: žohar, klizalište, avion, TV, bojler, helikopter...

Vježba "Pahuljica"Cilj je razviti govorno disanje.

Leksička tema “Stan. Namještaj"

“Razlikovanje glasova K-H-K-KH”

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

Razmotrite različiti namještaj na ilustracijama: različite vrste stolova (okrugli, četvrtasti, ovalni, radni stol, kuhinja, stolić za kavu), ormari (knjiga, ormar, ormarić za posuđe) Prisjetite se različitih vrsta namještaja, prisjetite se njihovih naziva i namjene, dijelova namještaja (ormar - stijenke, vrata, police; stol - poklopac, noge; stolica - sjedište, naslon, noge; tabure - sjedište, noge; stolica - sjedište, naslon, nasloni za ruke, noge)

D. igra “Pitanje i odgovor”. Učiteljica postavlja pitanje, djeca odgovaraju cijelom rečenicom. Provjerite koristite li prijedloge ispravno. Gdje je odjeća odložena (Odjeća je odloženaV ormarić) Gdje ide posuđe? Na što možete sjediti? Za kojim stolom možete ručati? Za kojim stolom možete pisati i raditi domaću zadaću?

D. igra loptom “Reci suprotno” Na primjer: Stari namještaj - ..., težak - ..., lagan - ..., starinski - ..., veliki - ..., odrasli - ..., mekani kauč - ..., prljav - ..., visoki ormar - ..., širok krevet - ..., tanke noge stolice - ... , otvoriti ormar - ..., staviti suđe na policu - ..., unijeti namještaj u stan - ... , razbiti stolicu - ...

D. igra "Koji je od čega napravljen?" Na primjer: Drveni ormar - ... Stakleni stol - ... Plastična stolica - ... Kožna stolica - ... Kauč od velura - ... Željezni tabure - ... Namještaj za lutke - ... Namještaj za spavaće sobe - ... Dječji namještaj - ...

D. igra "Imenuj ga nježno." Na primjer : stolica - tabure, tabure -..., kauč -..., ormar -..., polica -..., stol -..., komoda -... itd.

Igra "Popravi riječ" Dodajte zvuk K-K', X-X', izgovorite dobivenu riječ: ...olod, ...osa, ...ogti, ...omyak, ...temperatura, ...izhina, ...orosho,... oni, ...itrost, ...ino, ... ofta,...ili, ...ether, ...atok.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi." Učitelj izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova K, K’, X, X’ u riječi: kompot, papuče, ogrtač, hvatanje, kemija, dvorac, kečap, bronhitis, pijetao, pijetlovi.

Na primjer: slogovi HA, AK, IH, HI, KI, HY, OKI, EAR, HIT, TIK itd.

Gimnastika za prste

Leksička tema "Divlje životinje zimi"

Vježbe artikulacije:

"Osmijeh" - "Cjev", "Lopatica" - "Igla" (brojeći do 5-7), "Šalica", "Fokus", "Slajd", "Brojanje zuba" (gornji, donji).

Razgovor s djecom o divljim životinjama: zapamtite imena životinja i beba (sa slika); razmotrite njihov izgled, ukazujući na njihove karakteristične osobine; razjasniti opći koncept "divljih životinja." Prisjetiti se vanjskih znakova svake životinje.

Vježba "Čija kuća gdje živi?" Na zahtjev učitelja, djeca pamte i imenuju "kuće" životinja, na primjer: vuk ima jazbinu, medvjed ima jazbinu, vjeverica ima jazbinu itd. Nakon toga, na zahtjev učitelja, dijete kaže, na primjer: čija je kuća brlog, medvjed brlog itd.

Vježba "Čiji, čiji, čiji, čiji?"- učvrstiti sposobnost tvorbe posvojnih pridjeva. Rad sa slikama: čije uši? - zec, čiji je nos zečji itd.

Igra s loptom "Reci mi koji." Ojačati sposobnost odabira prid. na imenicu

Vježba “Tko radi što?» Bogatiti govorni rječnik, izdvajati glagole uz imenice. Na primjer: Vuk zavija, trči, hvata, lovi, oblizuje usne. itd.

Vježba “Tko koga ima?» Na primjer: lisica ima lisičje mladunče, lisice itd.

D. igra "Broji."Na primjer: Jedan vuk, dva vuka... pet vukova itd.

D. igra “Stvori riječ” Djeca sastavljaju dugu riječ od dvije kratke. Na primjer: Lisica ima plave oči, što znači da je (što?) plavooka.

Sastavljanje opisne priče o divljim životinjama pomoću slikovne i grafičke sheme:

Tko je ovo (kako se zove životinja)?

Koje je veličine?

Koji su dijelovi tijela i koje su boje?

Čime se hrani (mesojedom ili biljojedom)?

Kako se zovu mladunci?

Divlje ili domaće?

Kako se zove njegov dom?

D. igra "Stop, tap, čučni." Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca plješću kad čuju glas K, tapšu kad čuju glas P, a čučnu kad čuju glas T. Na primjer: zvukovi: a, d, K, K’ slogova: ok, da, Ku, Ki, iK,... riječi: tamo, mačić, tata, olovka, lak, Tanja, kaktus, pod, stolica, kit, klokan, reket, bajke itd.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi." Učitelj izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova P, T, K u riječi: žohar, klizalište, skuter, reket, kotao, bilježnica

“Zvukovno-slovna analiza slogova.” ... Djeca čitaju i percipiraju slogove na uho, određuju broj glasova u slogu, imenuju prvi i drugi glas i rasporede slog koristeći slovni okvir. Na primjer: slogovi KA, AP, IT, KI, UT, KOT, TOK, KAP itd.

Leksička tema "Životinje sjevera i juga"

"Zvukovi N-N"

Artikulacijske vježbe:

S djecom pogledajte ilustracije koje prikazuju životinje iz toplih i hladnih zemalja i njihove bebe, slike na temu "Afrika", "Sjeverni pol". Zapamtite imena životinja i njihovih mladunaca, njihov izgled, navike, gdje žive, zašto se tako zovu.

D. igra “Imenuj obitelj”» On je slon, ona je slonica, beba(e) je slon(e). Pingvin, medvjed, tuljan, nilski konj, krokodil itd.

Izaberite što više riječi za životinje: kakav je to medvjed? Kakav slon itd. (Potiče se imenovanje složenih riječi: dugorepi, oštrozubi itd.) Što radi krokodil? Šulja se, grize, sjedi itd.

D. igra “Reci suprotno” (kratak) medvjed ima debele šape, a žirafa..., žirafa ima dug vrat, a majmun...

Od dvije kratke riječi morate napraviti jednu dugu riječ. Slon ima debele noge. Kakav slon? (debelonoga). Nilski konj ima kratak rep. Kakav nilski konj? Žirafa ima tanke noge. Koja žirafa? Krokodil ima oštre zube. Kakav krokodil? Krokodil ima kratke noge. Kakav je on? Medvjed ima crne oči. Kakav medvjed?

D. igra "Broji."Na primjer: Jedan slon, dva slona... pet slonova itd.

Gimnastika za prste

D. igra “Budi oprezan.” Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca plješću kad čuju glas N, tapšu kad čuju glas N’. Na primjer: zvukovi: a, N, k, N’ slogova: oN, ta, Pa, Ni, iN,... riječi: nož, slon, mačić, Tanja, nebo, čarape, čaša, klokan, bubanj, konac itd.

Igra "Popravi riječ"

Učitelj izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova N, N’ u riječi: žohar, nos, zid, seina, odmor, konj

Leksička tema "Promet (profesije)"

“Razlikovanje glasova M-N-M-N”.

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

“Lopatica” - “Igla” (brojeći do 5-7), “Šalica”, “Fokus”, “Gorka”,

Razgovarajte s djecom o vrstama prijevoza: kopneni, podzemni, vodeni, zračni. Djeca bi trebala imenovati te vrste prijevoza i nabrojati što se na njih odnosi, te znati odgovoriti na pitanje: “Kako se zovu jednom riječju?” Razgovarajte o potrebi poštivanja prometnih pravila

D. igra "Imenuj dijelove." Pogledaj slike aviona, kamiona i broda i navedi nazive njihovih dijelova. Avion - krila, rep, stajni trap, prozori (+ ljestve); kamion - kabina, karoserija, kotači, farovi, volan; brod - pramac, krma, paluba, sidro, kabina, kormilo.

D. igra “Tko kontrolira što?”: Zrakoplovom upravlja pilot ili pilot, automobilom upravlja vozač ili vozač, vlakom upravlja vozač, brodom upravlja kapetan.

(svim vrstama prijevoza osim metroa)

D. igra “4. kotač” Parobrod, čamac, zrakoplov, jedrilica. Auto, tramvaj, trolejbus, metro. Avion, helikopter, bicikl, balon.

Igra "Popravi riječ." Dodajte glas N ili N’, izgovorite dobivenu riječ: de... (n), vago..., bana..., bato..., pe..., zako..., ko...

D. igra “Stop, tap” Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca plješću kad čuju glas K, tapšu kad čuju glas P. Na primjer: zvukovi: a, d, M, N’ slogova: uN, da, Mo, iN, ja,... riječi: tamo, nož, čarape, sapun, grumen, zima, klokan, komarac, iver itd.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi" Učitelj izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova M, N u riječi: žohar, nosorog, skuter, beba, kruna, mungos, krema

Gimnastika za prste

Leksička tema “Branitelji domovine. Vojna oprema"

"Zvuk Y"

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

Razgovor s djecom o vojsci, vojnim zanimanjima, tehnici: zapamtite nazive vojnih zanimanja (mornar, tenkist, pilot...); pogledajte opremu (tenk, mitraljez...) na slikama, označite karakteristike.

D. igra "Imenuj svoju profesiju." Topništvo čine...topnici; u protuzrakoplovnim trupama... služe protuzrakoplovci; na nebu našu domovinu štite... piloti; ... pješaci služe u pješaštvu; pomorci služe na moru; na granici štite domovinu... graničari; Konjicu čine... konjanici.

Vježba "Prebroj": Na primjer: jedan brod, dva broda... pet brodova (rječnički materijal odabire nastavnik)

Vježbajte s loptom (Recite mi kojom?) Naučite odabrati pridjeve uz imenice:

Na primjer: Koji vojnik? Hrabra, visoka, lijepa...; Kakav tenk? Željezo, veliko, brzo, ogromno...

D. igra "Tko treba što?"(Pogledajte kraj izgovorenih riječi): Kome treba brod za posao? (Mornaru treba brod) Kome treba pas? (tenk, mitraljez, uniforma, padobran itd.)

Gimnastika za prste "Borci"

Igra "Budi oprezan" Učitelj izgovara različite glasove, slogove, riječi, a djeca podižu crveni krug - ako je samoglasnik "Y". Na primjer: zvukovi: i, Y, a, y, Y, i, i, Y, Y, e, Y, a, y, n, ….. slogova: im, pa, mi, Ym, Ni, Eun, ky, ki, mind, im... riječi: miš, medvjed, trotinet, romobili, šivati, piti, igra, igre, igrati se itd.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi" Učiteljica izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasa Y u riječi i izrađuju njegovu zvučnu shemu. Riječi: mačke, kit, kitovi, dim, itd.

Igra "Pljesnite riječi."

Majica, slike, ribar, riba, ribar, kit, kitovi, bojanka, bojanka itd.

Leksička tema “Grad, ulica, kuća i njeni dijelovi”

"Zvukovi X-X"

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

"Lopatica" - "Igla" (brojenje do 5-7), "Šalica", "Fokus", "Slajd", "Brojanje zuba" (gornji, donji).

Razgovarati s djecom o našem gradu i njegovim znamenitostima (park, Kremlj, kazališta, ...), govoriti djeci njihovu kućnu adresu.

D. igra loptom “Reci suprotno” Na primjer:Široka ulica je uska ulica, duga cesta je ..., rječica je ..., obližnja škola je ..., prava staza je ..., mladi hrast je ..., dug put je ..., visok most je ...

D. igra "ŠTO je od čega i koje?" Na primjer: Kuća od slame - slama, drvena vrata - ..., zidovi od cigle - ... staklena vrata - ... betonski zid - ... kamene stepenice - ...

D. igra "Imenuj ga nježno." Na primjer : prozor - prozor, kuća - ..., prag - ..., stepenica - ..., okvir - ..., vrata - ..., balkon - ... itd.

Vježba "Riječi-rođaci". Djeca od riječi kuća sastavljaju srodne riječi: kuća, kolačić, kućica, domaćica, beskućnik, domaćica, domaćica itd.

Igra "Čija kuća" Učitelj i djeca pamte nazive stanova životinja, ptica, kukaca i tvore posvojne pridjeve: brlog (čiji?) - medvjed, gnijezdo (čije?) - ptica itd.

Igra "Popravi riječ." Dodajte glas X ili X', izgovorite dobivenu riječ: ...obot, ...leb, ...ryusha, ...itry, ...alat, ...izhina, ...obot, .. .ischnik.

D. igra "Stop, clap." Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca plješću kad čuju glas X, tapšu kad čuju glas X'. Na primjer: zvukovi: X', a, k, g, X' . Slogovi: uh, da, Ho, iH, Heh... riječi: dobro, deblo, lukavost, pijetlovi, sat, koliba, grašak.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi." Učitelj izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova X, X’ u riječi: halja, hvatanje, kemija, bronhitis, pijetao, pijetlovi

“Zvukovno-slovna analiza slogova.” Djeca čitaju i percipiraju slogove na uho, određuju broj glasova u slogu, imenuju prvi, drugi i treći glas, postavljaju slog koristeći slovni okvir. Na primjer: slogovi HA, AH, IH, HI, HY, OHI, UHO, HIT itd.

Brojač kuglica "Moja obitelj"

Leksička tema "Kućanski predmeti (električni uređaji)"

“Razlikovanje glasova I-Y”

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

Razgovor s djecom o električnim uređajima. Razmotrite električne uređaje igračke i njihove slike na slikama. Koji se električni uređaji nalaze u kuhinji, kupaonici, dnevnoj sobi? Što napaja električne uređaje? Odakle struja u kućama? Gdje struja živi u svakom domu? Zašto ne smijete dirati utičnice? Čemu služi žica?

Vježba "Prebroj": Na primjer: jedna pegla, dvije pegle…. pet glačala (rječnički materijal odabire nastavnik)

Igre s loptom “Jedan – više – mnogo stvari”, “Odaberi znak i akciju”

D. igra “Završi rečenicu”(Pogledajte kraj izgovorenih riječi): Mama pere odjeću u... Tata čisti tepih... Kći pegla odjeću... Kolja peče kruh u... Baka je u kuhinji i uzima hranu od... Daša je priprema večeru na... Anton razgovara s prijateljem na... Vera čita knjigu ispod stola...

Gimnastika za prste “Električni aparati”

Igra "Budi oprezan" Na primjer: zvukovi slogova riječi

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi"

Igra "Pljesnite riječi." Podijeli riječi na dijelove (slogove) pljeskom. Koliko puta pljesnemo rukama - toliko slogova ima u riječi.

Leksička tema “Proljeće. Znakovi proljeća"

"Zvukovi B-B"

Artikulacijske vježbe

Razgovor s djecom o tome koje je doba godine došlo; tijekom šetnje obratiti pozornost na promjene koje se događaju u živoj i neživoj prirodi u rano proljeće; imenovati proljetne mjesece; promatrajte kako se vrijeme promijenilo: postalo je toplije ili hladnije. Dan je postao duži ili kraći. Čitanje praćeno razgovorom: V. Berestov “Ledeni led”, L. Voronkova “Pada snijeg”, ruska narodna priča “Snježna djevojka”, G. Snegirev “Hrabri mali pingvin”.

D. igra “Odaberi znak.” Sunce (kakvo?) – toplo, blago proljeće itd. Ledenica - ..., nebo - ..., potok - ..., oblaci - ..., lišće - ..., snijeg - ..., dan - ...

Vježba "Odaberi radnju." Sunce (što radi?) – sja, grije…. Ptice - ..., potoci - ..., pupoljci - ..., stabla jabuka - ..., voćnjaci - ..., snijeg - ..., trava - ..., lišće - ..., ledenice - ..., drveće - ..., djeca - ...

D. igra "Bez čega nema proljeća?" Djeca moraju odgovoriti na pitanje, bez čega nema proljeća. Proljeće ne može postojati bez jarkog sunca (bez potoka, bez čafera, bez kapi, bez lokvi, bez grmljavine, bez otopljenih mrlja, bez snjegulja).

D. igra “Jedan - mnogo” Na primjer: Lokva - lokve - puno lokvi. Potok, oblak, ledenica, pupoljak, drvo, otopljeno područje, travnjak, grmljavinska oluja.

Igre s loptom "Pohlepan", "Nazovi me ljubazno".

D. igra "Broji."Na primjer: Jedan bubreg, dva bubrega... pet bubrega itd.

Gimnastika za prste

Igra "Eho" Ba-ba-bya, be-be-be, kill-kill-kill, would-be-bi, ob-ob-ob, bda-bda-bdia, gbo-gbo-gbo, ab-ob-ub-ub, byo-bya-bya-bi itd. Ba-ba-ba - u kolibi je bila lula. Bu-bu-bu - lulu smo krečili. Ba-bo-ba - u dvorištu su stupovi. Boo-ba-ba - lula viri kroz prozor. Volio bih da mogu – golubica je odletjela s dimnjaka.

Igra "Podijeli riječi na slogove" .

Leksička tema “Obitelj. mamin praznik"

“Razlikovanje glasova I-Y”

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

“Špatula” - “Igla” (brojeći do 5-7), “Šalica”, “Fokus”, “Maca je ljuta”.

Razgovor s djecom o obitelji i prazniku 8. ožujka. Razgovarajte s djecom o obitelji (dobite odgovore na pitanja: S kim živite? Koliko ljudi imate u obitelji? Navedite sve članove svoje obitelji. Tko je najstariji, tko najmlađi u obitelji? Pozovite djeca da imenuju svoje prezime, ime i patronim, i tako dalje svoje roditelje.) Razgovarajte o prazniku 8. ožujka - kome se čestita na ovaj dan, zašto se zove "Majčin dan". Naučite riječi čestitki tako da ih može reći svojoj majci, sestri i baki na ovaj dan.

Vježba "Tko je s kim u rodu?" Tko si ti svojoj mami? (Sin, kćer) Tko je baka za majku? Tko si ti svojoj tetki? Tko je mamin tata? Tko si ti svojoj baki? Tko je mamin djed? Tko je mama tati?

D. igra “Odaberi znak” Mama (koja?) – prelijepa i ja, brižan i ja itd. Tata (koji?) – jak th... Djeca (kakva?) – bučna s …

Vježba "O kome možemo razgovarati?" Slaganje pridjeva s imenicama u rodu, broju, padežu. Na primjer: O kome možemo razgovarati? Ljubazan…… Radostan………. Strog……… ljubazan…….. Radostan…….. ljubazan…………. Strog………..

D. igra “Čije stvari?” Tvorba posvojnih pridjeva, njihovo slaganje s imenicama. Na primjer:Čija je ovo suknja? - Mamin. Ovo je bakina haljina. Čija je haljina? - bakino.

Igre s loptom "Jedan - mnogo - mnogo", "Nazovite ih nježno"

D. igra “Predloži”(Sakupi rečenice od pomiješanih riječi): - Mama, ovo je moj ogrtač. Ja sam, sestre, razbacala boje. More, to, obitelj je stigla. Baka nam čita zanimljivu bajku. Sestre, namazane, skije, otac. Na, aktovka, brate, stolac.

Gimnastika za prste"Obitelj"

Igra "Budi oprezan" Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca čučnu kada čuju glas Y, ustanu na prste kada čuju glas I. Na primjer: zvukovi: I, Y, a, y, Y, ja, ja, Y, Y, e, ja, a, Y, n, ….. slogova: Im, Yp, mi, Ym, NI, Yn, kY, kI, Im, Im... riječi: miš, medvjed, sapun, mil, urlik, vile, šiti, piti, igra, igrati se itd.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi" Učiteljica izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova Y i I u riječi te izrađuju njezin zvučni dijagram. Riječi: mačke, kit, kitovi, dim, itd.

Igra "Pljesnite riječi." Podijeli riječi na dijelove (slogove) pljeskom. Koliko puta pljesnemo rukama - toliko slogova ima u riječi. Papuče, delfin, korito, slike, vez, TV, zub, zubi, buba, frizer, mikser itd.

Leksička tema "Hrana"

“Razlikovanje glasova K-G-K-G”

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

Mirno otvaranje i zatvaranje usta, "Majmuni". Uvucite gornju usnu u usta, a zatim donju. "Slikar", "Bubnjari".

Razgovor s djecom o hrani. Popravite nazive jela za ručak (boršč, juha, kaša itd.), Nazive proizvoda, kao i riječi koje označavaju načine kuhanja. U tom slučaju treba pitati djecu: „Što se priprema od mesa? krumpiri? Kupus? Od čega se pravi vinaigrette? Igrajte igru uloga "Kupovina" s djecom. Pročitajte s naknadnom raspravom: njemačka bajka "Lonac kaše", pjesma S. Kaputikyana "Kuhali smo pilav".

D. igra "Koje je ovo jelo?" Koja se juha priprema od... (grah, grašak, riba, piletina, cikla, gljive, povrće)? Od čega se pravi kaša... (proso, zobene kaše, griz, heljda...)? Kakav pekmez se pravi od... (jabuke, šljive, marelice, maline...)? Koji sok od... (mrkve, kruške, naranče...)? Od čega se prave kotleti... (meso, piletina, riba, mrkva, krumpir, cikla)?

D. igra “Objasni riječ.” Gulilica za krumpir, rezač povrća, aparat za kavu, aparat za sok, sokovnik, mlin za meso, mlin za kavu.

Vježba "Sastavi rečenicu"

U. Što stavljaju u zdjelu za salatu (zdjelu za haringe, zdjelu za slatkiše, soljenku, zdjelu za maslac, zdjelu za šećer)? Što se ulijeva u sud (posuda za mlijeko, posuda za umak, posuda za kavu, čajnik)?
Sastavi složene rečenice s veznikom A. Koja hrana sadrži sol, a koja šećer? (Sol se stavlja u pire, a šećer u čaj itd.)
Sastavite rečenice s prijedlozima S.Što je šalica ako sadrži... (vodu, mlijeko, čaj, žele, kavu, sok...)? S čime je tava ako je u njoj... (juha, boršč, krumpir...)? Što sve sadrži staklenka ako se u njoj nalazi... (kupus, džem, gljive, med, brašno, žitarice...)?

Igre s loptom "Jedna - mnogo - mnogo stvari", "Nazovi to nježno"

D. igra “4. kotač” Kolač, štruca, sir, kruh. (Sir.) Mlijeko, kruh, kajmak, pavlaka. (Žemilja.) Karamela, sok, čokolada, bombon. (Sok.)Čaj, sok, kvas, sladoled. (Sladoled) Kakao, juha, voćni napitak, žele. (Juha.) Kotleti, puter, kobasica, šišmiški kebab. (Ulje.) Maslac, svježi sir, šunka, kiselo vrhnje. (Šunka.) Kajgana, omlet, knedle, meko kuhana jaja. (Knedle.) Pekmez, pekmez, marmelada, čokolada. (Čokolada.)

Gimnastika za prste"Dućan"

Igra "Budi oprezan" Učiteljica izgovara razne glasove, slogove, riječi, a djeca čučnu kada čuju glas K, ustanu na prste kada čuju glas G. Na primjer: zvukovi: K, G, p, t, G, K, K, G, y, d, G, x, K, n, ….. slogova: Ka, Gy, di, Ge, iK, oGo, eKe, ha, Gum, uKu... riječi: miš, garaža, gol, vepar, prozor, tor, glas, papuča, igra, igra itd.

Igra "Pronađi mjesto zvuka u riječi" Učiteljica izgovara riječi, djeca određuju mjesto glasova K i G u riječi i izrađuju njezinu zvučnu shemu. Riječi: mačke, planine, utezi, Gena itd.

Igra "Promijeni riječ". Zamijenite glas K u riječima sa G i obrnuto. Uho - glas, kavijar - igra, viburnum - Galina, kora - planina, kut - ubod, gosti - kosti, grm - grm, kolac - cilj.

Leksička tema "Posuđe"

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

“Špatula” - “Igla” (brojeći do 5-7), “Šalica”, “Fokus”, “Maca je ljuta”.

Razgovor s djecom o jelima. Pregledajte sa svojom djecom slike posuđa i posuđa za igračke: posuđa za čaj, blagovanje i kuhinje. Pojasnite koje posuđe pripada svakoj od ovih vrsta. Djeca trebaju imenovati dijelove čajnika (poklopac, izljev, dno, ručka), tave (dvije ručke, poklopac, dno)

Vježba "Što za što?" Posuđe za kruh - pogača, za šećer - ..., za juhu - ..., za papar - ...,. Za bombone - ..., za salatu - ..., za haringe - ..., za sol - ..., za maslac - ..., za mlijeko - ..., za kavu - ..., za umak - ...

D. igra “Form the word”. Staklena čaša - staklena, porculanska šalica - ..., metalna tava - ..., tava od lijevanog željeza - ..., keramička zdjela - ..., glineni vrč - ..., plastični tanjur - ..., kristalna čaša - ..., žlica od drveta - drvena.

D. igra “Reci suprotno” Duboki tanjur - plitki tanjur, veliki lonac - ..., nova šalica - ..., čisti tanjur - ..., razbiti staklo - ..., zatvoriti lonac - ..., sipati šećer u posudu za šećer - ..., ulijte mlijeko u posudu za mlijeko - ..., izvadite kruh iz posude za kruh - ..., zagrijte tavu - ...

Igre s loptom "Jedan - mnogo - mnogo", "Nazovite ih nježno"

D. igra “4. kotač”Šalica, čajnik, lončić, posuda za šećer ( Lonac) Posuda za šećer, lonac za kavu, čajnik, šalica. ( Lonac za kavu) Lonac, kuhalo za vodu, staklenka, tava ( Staklenka) Čaša, staklenka, tava, boca. (Pan)

Gimnastika za prste"Posuđe"

Igra "Izgubljeni zvukovi" K, X ili G)

Igra "Promijeni riječ".

Leksička tema "Građevinska zanimanja i tehnologija."

“Razlikovanje glasova K-G-H”

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

“Lopatica” - “Igla” (brojeći do 5-7), “Šalica”, “Fokus”, “Gorka”,"Majmuni" - pomičite donju čeljust lijevo-desno.

Razgovarajte s djecom o građevinskim zanimanjima: tesar, ličilac, zidar, staklar, kranist. Djeca bi trebala znati kakav posao rade, koji su im alati i oprema potrebni.

D. igra "Tko treba što za posao?"(Gledaj završetke izgovorenih riječi): Kome trebaju sjekira i pila za posao? (Stolar treba čekić i pilu) Kome treba dizalica? (Kranistu treba dizalica)

D. igra “Odaberi riječ”: Kakav graditelj? (vješt, spretan, hrabar...) Kakva cigla? Kakav bager?

D.igre “Count-it”, “1-mnogo”

Gimnastika za prste "Izgradnja kuće"

Igra "Izgubljeni zvukovi" Djeca zamjenjuju točan glas u riječ ( K, X ili G): ...arazh, ...zapovjednik, ...orzina, ...obot, o...on, ...nastaje, ...urica, ...anteli, ...vakat, ... orosho, ...orizont, ...alat, ...vakuška, ...ruzovik, ...alva, ...orzina, ...aban, ...amak.

Igra "Promijeni riječ". Zamijenite glasove K, G, X u riječima jedan s drugim. Uho - glas, igra - kavijar, viburnum - Galina, planina - kora, mah-mak, želja - ljuljačka, pljesak - buba, suho - sok, Kutak - ubod, kosti - gosti, gusti - grm, gol - ulog

Leksička tema "Profesije odraslih."

Vježbe artikulacije i zvuka disanja:

“Lopatica” - “Igla” (brojeći do 5-7), “Šalica”, “Fokus”, “Gorka”.

Razgovarajte s djecom o ljudima različitih zanimanja: liječniku, kuharu, učitelju, građevinaru, vozaču, frizeru itd. Djeca bi trebala znati koji posao rade i koji su im alati potrebni. Razgovarajte s djecom o profesijama njihovih roditelja i o tome što rade na poslu (na razini koju djeca mogu razumjeti)

D. igra "Imenuj svoju profesiju." Radi u apoteci... (Apotekar) Radi u knjižnici... Stoji na kapiji... Peče lepinje... Vozi motor... Vozi bicikl... Radi u vrtu... Lovi u šuma... Gradi kuće...

D. igra "Tko treba što za posao?"(Pogledajte kraj izgovorenih riječi): Kome treba termometar za posao? (Doktoru treba termometar) Kome treba kutlača? (Tava, kreda, pokazivač, pila, čekić, vaga, nož, četka)

D. igra "Tko radi s čime?"(Provjerite jesu li završeci točni): Kako liječnik mjeri temperaturu? (Doktor mjeri temperaturu termometrom ohm) Kako kuhar reže povrće? Što učitelj piše na ploču? Čime stolar pili dasku? Kako prodavač vaga proizvode? Što kapetan kontrolira? Čime upravlja pilot? Čime upravlja vozač? Čime upravlja vozač? Što slikar koristi za bojanje zidova? Što kontrolira kranist?

D. igra “Ispravi pogrešku” Doktoru treba zavoj, termometar, lonac. Kuharu su potrebni nož i pila. Učitelju su potrebne kreda i vaga. Prodavač treba vagu i četku. Kapetan upravlja vlakom. Vozač upravlja avionom. Vozač upravlja brodom. Pilot upravlja automobilom. Slikaru su potrebni kist i sjekira. Stolar treba pilu, sjekira i kazaljku.

D.igre “Count-it”, “1-mnogo”

Gimnastika za prste

Leksička tema “Domaće životinje i njihovi mladunci”

“Razlikovanje glasova T-D”

Vježbe artikulacije i zvuka disanja: Mirno otvaranje i zatvaranje usta, "Majmuni". Uvucite gornju usnu u usta, a zatim donju. "Slikar", "Bubnjari".

Razmotrite sa svojom djecom ilustracije koje prikazuju domaće životinje i njihove bebe, slike na temu „Štala“. Prisjetite se imena domaćih životinja i njihovih mladunaca, njihovog izgleda, navika, gdje žive, kako se ljudi brinu za njih, kakve dobrobiti donose, zašto ih zovu kućnim ljubimcima. Razgovor o zanimanju pastir. Čitati: G. Garin-Mikhailovsky “Tema i buba”, V. Suteev “Tko je rekao “mijau”?”, A. Shibaev “Tko postaje tko”, K. Chukovsky “Zabuna” s naknadnom raspravom.

D. igra “Imenuj obitelj”» On je mačka, ona je mačka, mladunče(a) su mačići(a). On je konj, ona je konj, beba(e) je ždrijebe(a), itd.

Vježba "Odaberi riječ". Odaberi što više radnji za životinje: mačka lapa, mjauče, grebe, prede, miluje, liže...; pas - čuva, laje, reži, grize, čuva, juri, miluje, zavija, trči... itd.

D. igra “Čiji, čiji, čiji?” Tvorba posvojnih pridjeva. Pseće šape su pseće, kravlji papci su... (Krava), rođ pasmina koza - ... (Jarac), konjski rep -... (Konj), zečje lice - ... (Zec) svinjske šape -... (Svinjetina) itd.

D. igra “Reci suprotno”. Krava ima dugačak rep, a svinja... (Kratak) Svinja ima debele noge, a ovca... Svinja ima tvrde čekinje, a mačka dlaku... Koza ima oštre rogove, a ovan... Koza ima dugu dlaku, a konj...

Igre s loptom "Jedan - mnogo - mnogo", "Nazovite ih nježno"

D. igra "Tvori novu riječ." Od dvije kratke riječi morate napraviti jednu dugu riječ. Krava ima dugačak rep, kakva je to krava? (dugorepi). Bik ima oštre rogove, kakav je? (oštrorogi) Svinja ima kratke noge, kakva je? (kratkonogi) Zec ima duge uši, kakav je? (dugouhi) Konj ima dugu grivu, kakva je? (duga griva) Ovca ima meku vunu, kakva je? (meke dlake) Deva ima dvije grbe, kakva je? (dvogrbi) Koza ima dugu bradu, kakva je?

Igra "Eho" Ta-da-ta dy-you-dy to-do te-de-te tu-doo-tu at-ud-from kda-kta-kda dam-tom-dum Ti-di-ti-hajde, leti! Ti - ti - ti - mačke trče. Ta - da - da - evo vode. Ti - ti - di - ti idi kući. De – de – oni – hodamo u mraku. Di-di-di - svaki dan pada kiša. Ti-ti-ti - kako van? Dang-tata-dah - treba ti kišobran od kiše. Cha-cha-cha - kiša više ne pada.

Igra "Podijeli riječi na slogove". Pljesnite riječi i odredite broj slogova. Djevojka, kuća, cesta, voda, djed, drvo, buldožer, skladište, vodica, voda, dinja, kuća, Tanya, deset, tijesto, torta, kolačić, Dima, papuče, cesta, djeca, telefon, kći, djed, dim.

Leksička tema "Divlje životinje i njihovi mladunci."

Artikulacijske vježbe: Mirno otvaranje i zatvaranje usta, "Majmuni". Uvucite gornju usnu u usta, a zatim donju. "Slikar", "Bubnjari".

Pregledajte sa svojom djecom ilustracije koje prikazuju divlje životinje i njihove mlade, slike na temu “Proljeće u šumi”. Prisjetite se imena divljih životinja i njihovih mladunaca, njihovog izgleda, navika, gdje žive, zašto ih zovu divljima. Pročitajte: “Lisica, zec i pijetao”, “Vuk i sedam kozlića”; Pjesme: Z. Aleksandrova “Medvjed”, “Vukovi”, “Jež”, “Lisičjaci”, “Vjeverica” nakon čega slijedi rasprava.

D. igra "Imenuj obitelj." On je zec, ona je zec, beba(e) su zec(i). Medvjed, jež, vjeverica, los, lisica, vuk itd.

Vježba "Odaberi riječ". Izaberite što više riječi za životinje: kakva lisica? kakav vuk itd. (Potiče se imenovanje složenih riječi: dugorepi, oštrozubi itd.) Što radi vuk? Puzav. Trči, sjedi itd.

Vježba "Čiji rep?" Preporučljivo je koristiti slike koje prikazuju životinjske repove. Jednog jutra životinje su se probudile i vidjele da su se svima pomješali repovi: zec je imao vučji rep, vuk je imao lisičji rep, lisica je imala medvjeđi rep... Životinje su se uzrujale. Je li vučji rep prikladan za zeca? Pomozite životinjama da pronađu svoje repove odgovarajući na pitanje "Čiji je ovo rep?"

Za konsolidaciju materijala, preporučljivo je izvesti vježbu "Promijeni riječi prema modelu."

Nos lisice je lisičji nos. Lisičja šapa - lisičja šapa. Lisice oči - ... Lisica rupa - ... Itd.

D. igra “Reci suprotno”. Lisica ima dugačak rep, a zec... (kratak) medvjed ima debele šape, a vjeverica..., vepar ima tvrde čekinje, a lisica ima krzno... zec ima duge uši, a vuk..., medvjed je velik, a vjeverica... .

Igre s loptom "Jedan - mnogo - mnogo", "Nazovite ih nježno"

D. igra "Tvori novu riječ." Od dvije kratke riječi morate napraviti jednu dugu riječ. Lisica ima dugačak rep. Kakva lisica? (dugorep), Zec ima kratak rep. Kakav zec? Vjeverica ima tanke noge. Kakva vjeverica? Zec ima duge uši. Kakav zec? Vuk ima oštre zube. Kakav vuk? Jež ima kratke noge. Kakav jež? Medvjed ima crne oči. Kakav medvjed?

D. igra "Broji."Na primjer: Jedan vuk, dva vuka... pet vukova itd.

Gimnastika za prste

Igra "Eho" Da-da-dya, de-de-de, ud-ud-ud, dy-dy-di, od-od-od, bda-bda-bda, gdje-gdje-gdje, dovraga-od-ud-yd, de-du-dia-di, itd. D-duh-duh - donesi mi vode. Du-du-du - ne idem nikamo. Di-di-di - pogledaj kroz prozor. Dieu-dieu-dieu - Plovit ćemo na brodu. De-de-de - juhu ćemo ostaviti Volodji. Da, da, da – na livadi su pasla stada.

Igra "Podijeli riječi na slogove." Pljesnite riječi i odredite broj slogova. Djevojka, kuća, cesta, voda, djed, drvo, buldožer, depo, voda, vodar.

Leksička tema "Proljetna odjeća, obuća, šeširi"

“Razlikovanje zvukova P-B-P-P-B”

Artikulacijske vježbe: „Zagrizi donju (gornju) usnu“, „čvrsto stisni i otpusti usne“, „Poljubi“.

D. igra “Dva, dva, dva” Učiteljica poziva djecu da pogledaju odjeću jedni drugima i odgovore na pitanja „Što možeš reći o dva? (Dvije haljine, dva šala, dva kaputa, itd.) "O čemu možete reći dva?" (dva šešira, dvije suknje, dvije jakne, dvije majice itd.) “Što dvoje ljudi može reći?” (dvije kratke hlače, dvije čarape, dvije hlače)

Igra "Koji, koji, koji?" Djeca od imenica tvore atributske riječi.

Baršunasta haljina - baršun, lanena haljina - lan, kožne rukavice - koža, traper jakna - traper, chintz haljina - chintz, svilena haljina - svila, vunena jakna - vuna, krzneni kaput - krzno, kaput od drapa - drape, ogrtač od antilopa - antilop, itd.

D. Igra loptom “Reci suprotno.”Čiste cipele - prljave cipele, široka suknja - ..., debeli šal - ..., obuvanje - ..., nove čizme - ..., dugi kaput - ..., velike filcane čizme - . ...

D. igre s loptom “Greedy”.(N na primjer: kaput – moj kaput); "Jedan-više" ( Na primjer: suknja – suknje – mnogo suknji)

Vježba "Prebroj": plava suknja, topla bunda, vuneni šal, bijela jakna, prugasta čarapa, krznena kapa, baršunasta haljina, kožna rukavica itd.

Na primjer: jedna baršunasta haljina, dvije baršunaste haljine... pet baršunastih haljina.

Gimnastika za prste "Odjeća"

Igra "Eho" Pa-ba-pa, bi-bi-py, bo-po-bo, be-pe-be, pya-pya-bya, up-up-ob, gba-gba-kpa, pam-pom-boom.

Ba-ba-ba - ovdje je koliba. Pa-ba-pa - šumski put. Da su barem s tatom. Ba-pa-ba - teški krzneni kaput. Pa-ba-pa - pao šešir. Boo-boo-boo - posjetili smo Lyubu.

Igra "Promijeni riječ" U riječima promijenite glas P u B i obrnuto. Pjevaj - borba, prašina - ..., bot - ..., zadnjica - ..., dlaka - ..., put - ..., rezultat - ..., prolaz - ..., bubreg - .. .batina - ..., strane - ..., žena - ...

D. igra “Umetni zvuk koji nedostaje” Djeca zamjenjuju točan glas u riječ ( P ili B): ...štap za pecanje, ta...naočale, pamuk...ok, zu...s,...plahost, za...ili.

“Podijeli riječi na slogove”. Pljesnite riječi i odredite broj slogova. Bačva, peta, luk, tablete, ograda, povez, volan, njega, bik, kabina, vjeverica, nasilnik, beton, kabina.

Leksička tema "Insekti"

"Zvukovi F-F"

Artikulacijske vježbe: “Zagrizi donju (gornju) usnu”, “čvrsto stisni i otpusti usne”, “Poljubi”.

Prisjetite se sa svojom djecom svega što znaju o kukcima. Razgovarajte o tome kako kukci mogu biti korisni (pčela, mrav, bubamara) i štetni (komarac, muha, bijeli leptir). Saznajte znaju li djeca zašto kukci nestaju u jesen. Smatrati s djecom ilustracije s prikazima insekata, slike na temu “insekti na livadi, leptir na cvijetu, pčele skupljaju nektar...”. Zapamtite imena insekata, njihov izgled, karakteristična obilježja, gdje žive.

Vježba "Odaberi riječ". Izaberite što više riječi za kukce: kakva muha? kakva buba? itd. (Potiče se imenovanje složenih riječi: dugih brkova, tankih nogu itd.) Što radi buba? Leti, vrti se, puzi itd.

D. igra "Pogodi tko" + "Pokupi znak."Provodi se slikovnim materijalom izloženim na ploči: muha, leptir, komarac, pčela, vretenac, mrav, skakavac, bumbar, buba.

Leprša (tko?) -… ( Leptir). Lijepa, šarena, korisna, velika

Zuji, zvoni, skuplja med, bode, gmiže, skače itd.

Vježba "Prebroj": jedna muha - dvije muhe, pet muha. Govorni materijal: leptir, komarac, pčela, vilin konjic, mrav, skakavac, bumbar, buba.

Gimnastika za prste "Insekti"

Igra "Eho" Fa-fa-fya, fe-fe-fe, ugh-ugh-ugh, ugh-fy-fi, of-of-of, tfa-tfa-tfya, kfo-kfe-kfo, af-of-uff-of, vau-nekoliko-nekoliko-fi

Fe-fe-fe – natočit ću ti kavu.

8. Igra "Promijeni riječ"Netko je zamijenio prvi glas u svim riječima. “Vratite glasove F i F’ na njihovo mjesto i imenujte dobivenu riječ. par - ..., luk - ..., vene - ..., norma - ..., splav - ..., vata - ..., marš -

Sada promijenite treći glas u riječima.

Bone - bluza, kesten - ..., pudik - ..., bob - ..., list - ..., luk - ...

9 . D. igra “Ispravi pogrešku”

Našao sam ga u šljivi... bluza, Zeleni se javor... lift,

Fenya je obukla... bluza Podiže nas... list.

Sazrelo na drvetu... kaftan, Sjela na drvo... grafikon,

Zimi ću nositi... kesten.Živi u prekrasnoj kući... vrana.

10 . “Podijeli riječi na slogove”.

11. Vježba "Kriptografi". Napravite dijagrame riječi od zvučnih pernica ili kocki. Opišite svaki glas u riječi. Govorni materijal: PAUK, PAUCI, MUHE, MUHE, KOMARAC

Leksička tema "Ribe".

Artikulacijske vježbe: „Zagrizi donju (gornju) usnu“, „čvrsto stisni i otpusti usne“, „Poljubi“.

Podsjetiti zajedno s djecom sve što znaju o ribama. Razgovarajte o tome gdje žive ribe, kakve ribe žive u moru, u rijeci, u akvariju. Rezimirati. Saznajte znaju li djeca dijelove ribe. Pogledajte ilustracije s djecom i nazovite ribu iz njih, pogledajte slike na temu "Na rijeci", "Djeca pecaju".

Vježba "Odaberi riječ". Izaberite što više riječi za ribu: kakva štuka? kakav som? itd. (Potiče se imenovanje složenih riječi: dugih brkova, velikih očiju itd.) Što riba radi? Pliva, spava, hvata, sustiže, jede... itd.

Vježba "Prebroj": jedna štuka - dvije štuke, pet štuka. Materijal za govor: veliki som, zlatna ribica, morski pas grabežljivac, mali grgeč, grgeč.

Gimnastika za prste "Riba".

Igra "Ispravi rečenicu"

Riječi u rečenicama su pomiješane. Poslušaj riječi, posloži ih pravim redoslijedom i reci mi što se dogodilo!Na primjer : riba, živjeti, u, rijeci.(Riba živi u rijeci)

ribari love karasa.(Ribiči ulovili karasa)

riba, ima, a, rep, lijepa.(Riba ima lijep rep)

Dovršite retke pjesme spajajući riječi kako bi se rimovale.

Narasle bi nam peraje, Plivali bismo kao………………. riba

Mahao bih svojim savitljivim repom i veselio se kao ………………. riba

Vrlo mala ……………………… riba skuplja mrvice s udice

Ispliva, traži hranu, velika ………………………… riba

Eh, propao mi ulov! Naljutio se ribar..........-

Riba uopće ne grize, Očigledno sam loš…………………... ribar

skoro plače od ljutnje, ali sjedi cijeli dan…………………..pecanje

Ribiču je jako žao što ribolov nije uspio…………………………

8 . “Podijeli riječi na slogove”. Pljesnite riječi i odredite broj slogova. Prozor, sova, majica, jakna, sušilo za kosu, kaftan, nogomet, nogometaš, kauč, voće, voće, telefon, datum, datumi, ljubičasta; riba, morski pas, som, štuka, karas, jesetra, peraja, ljuske.

11. Vježba "Kriptografi". Napravite dijagrame riječi od zvučnih pernica ili kocki. Opišite svaki glas u riječi. Govorni materijal: REP, RIBA, SOM, PAUCI, MUHA, KOMARAC

Leksička tema "Cvijeće"

“Razlikovanje glasova V-F-V-V-F”

Artikulacijske vježbe: “Zagrizi donju (gornju) usnu”, “čvrsto stisni i otpusti usne”, “Poljubi”.

Prisjetite se sa svojom djecom svega što znaju o cvijeću. Cvijeće, kao što znate, raste u zemlji. Ali gdje točno rastu? Cvijeće raste u vrtovima i zove se (vrt), u šumama (šuma), na livadama (livada), u poljima (njiva). Koje vrtno cvijeće poznajete? (ruža, gladiola, vrtni karanfil, božur, narcis...), polje, livada (mak, kamilica, različak, zvončić, zaboravka, djetelina...) Ne može se brati sve cvijeće: neko cvijeće (snjegulja) , đurđica, plućnjak) navedeni su u Crvenoj knjizi. Treba im zaštita.

Pokažimo i recimo koje dijelove ima cvijet. Korijen, stabljika, lišće, pupoljak, cvijet: jezgra i latica.

"Od kojeg je cvijeta latica?" + "Kakvo cvijeće?"

Pokušajmo pogoditi iz kojeg cvijeta može potjecati svaka latica.

Na primjer: Plava - ... različak, bijela - ... đurđica, kamilica; crvena - ... mak, ljubičasta - ... ljubičica, zvono; žuta - maslačak.

Didaktička igra "Imenuj ga nježno." Kamilica -..., različak -..., ruža -..., karanfil -..., nezaborav -..., božur -..., dalija -..., latica -.. ., stabljika -..., tulipan -..., korijen -..., pupoljak -...

Didaktička igra “Izaberi, nazovi, zapamti”

Što cvijeće radi u gredicama? (rasti, cvjetati, venuti...)

Što vrtno cvijeće radi s gnojivima? (gnojiti, hraniti...)

Što rade s vodom i cvijećem? (voda, sprej...)

Što cvijeće radi u buketima? (sakupiti, rezati, trgati...)

Što ljudi rade s cvijećem? (dive se, dive se, zalijevaju, uzgajaju, pletu vijence...)

6. Didaktička igra "Prebroj"

Na livadama, u vrtovima i šumama ima mnogo cvijeća. Pokušajmo prebrojati cvjetove: Jedna tratinčica, dvije tratinčice...pet tratinčica. Jedna ruža, dvije ruže... pet ruža. Jedan različak, dva različka... pet različaka. itd.

7 . Vježba "Reci ispravno"

Pokušajte odabrati prave riječi u mojim rečenicama:

Polje tratinčica - polje tratinčica, kapljice rose od maka - kapljice rose maka, buket cvijeća - buket cvijeća, buket različka - buket različka, polje maslačaka - polje maslačka, polje tulipana - tulipan polje...

8 . Igra "Eho" Fe-fe-ve-ve, fu-woo-fu-woo, wo-fo-fo-wo, wa-wa-wa-fa-fa-fa, vlo-vlu-fla-flo-flu, itd.

Fa-fa-fa - uza zid stoji sofa. Fu-fu-fu - Leći ću na sofu.

Va-va-va - sova sjedi na grani. Woo-woo-woo – zovem mamu kući.

Wee-wee-wee - hajde brzo uhvati loptu. Ve-ve-ve - jež se sakrio u travi.

Mokro-mokro-mokro - napravili smo korvetu. Fe-fe-fe – natočit ću ti kavu.

9 . D. igra “Promijeni riječ”

Netko je pomiješao glasove V i F u riječima i rezultat je bila nekakva besmislica. Pomozimo riječima da vrate značenje i stave zvukove na njihova mjesta. Dakle, mijenjamo glas F u glas B i obrnuto.

Ofrag,

ukus

fenjer

bajka

Avrika

ako

zaprljao se

remenice

Solofej

kuzofok

Feniks

izgledi

“Podijeli riječi na slogove”. Pljesnite riječi i odredite broj slogova. Prozor, sova, majica, jakna, sušilo za kosu, kaftan, nogomet, nogometaš, kauč, voće, voće, telefon, datum, datumi, ljubičasta

Leksička tema “Bobice”.

Artikulacijske vježbe

D. igra “Kakav sok, kakav džem?” Džem od jagoda - ..., sok od ribizla - ..., džem od borovnica - ..., sok od jagoda - ..., sok od brusnica - ..., džem od kupina - ..., džem od malina - ..., ogrozd džem - ..., voćni sok brusnice - ... itd.

D. igra “Odaberi, ime, zapamti” Dovrši rečenice i odaberi što je moguće više radnji. Bobice na granama (što rade?) - rastu, sazrijevaju, sazrijevaju, pune se sokom, sazrijevaju. Bobice od grančica -... Ljudi u šumi bobice -... Dodajte bobice u košaricu -... Sok od bobica -... Sok u čašu -... Pekmez (džem) od bobica -...

D. igra “Reci suprotno”. Jagode su velike, a šumske jagode...

Ogrozd je tvrd, a borovnica je...

Kupine su slatke, a brusnice su...

D. igra "ubaci slovo"

Rowan bobice rastu... na drvetu. Ogrozdi padaju... s grma.

Brale su se jagode... grančice. Kupine su bile poslagane... u košare.

Tražili su grmove borovnice... u travi. Virile su bobice ribiza...lišće.

Gimnastika za prste "Ždralovi"

Igra "Eho"

Wee-wee-wee - hajde brzo uhvati loptu. Po-po-po - plovimo Limpopoom. To-to-to - živi kit u moru. Joj, joj, stavili Mašu u krevet. Tik-ik-ik - starac sjedi na klupi. Ke-ke-ke - ostavio sam ključ u bravi. Ali, ali, ali - ide film Ve-ve-ve na mjesecu - jež se skriva u travi.

D. igra “Označi drugi slog u riječi”

Leksička tema "Ljeto".

Artikulacijske vježbe: “Pokaži gornje zube”, “Zagrizi donju (gornju) usnu”, “Sklopi i čvrsto stisni usne”, “Poljubi”.

D. igra “Reci drugačije” Ne tužna djeca - ... Ni hladna voda - ... Ni duga kiša - ... Ni tamno nebo - ... Ni kišno nebo - ... Ni gorke maline - ... Ni niska trava - ... itd. .

D. igra “Još bolje.” U proljeće sunce jako sja, a ljeti još... (jače) U proljeće ptice glasno pjevaju, a ljeti još... (glasnije) U proljeće ima puno cvijeća, a ljeti čak... (više) U proljeće je zrak topao, a ljeti još... (toplije) U proljeće se djeca zabavljaju, a ljeti čak... (više zabave) U proljeće se drveće je zeleno, a ljeti je čak... (zelenije) U proljeće su dani dugi, a ljeti su čak... (duži)

D. igra "Imenuj znak." Ljeto (koji?)– toplo, svijetlo, šareno, radosno, vruće. Sunce ljeti (koji?)– žuto, vruće, svijetlo, toplo. Trava ljeti (koji?) - zelena, mirisna, visoka, niska, mekana. Voda ljeti (koji?)– toplo, hladno, ugodno, osvježavajuće. Kiša ljeti (Koji?)– toplo, dugo očekivano, bujično, kratko, dugotrajno. Djeca ljeti (koji?)- veselo, radosno, smiješno, bučno. Nebo ljeti (koji?)– plavo, vedro, lagano, bez oblaka, olujno. Oblaci ljeti (koji?) - visoka, bijela, plava, olujna, kišna.

D. igra “Umetni riječ” Sunce... je sjajno. Šuma... je prekrasna. Rijeka... brza. Bobice... u šumi. Cvijeće... na livadi. Dragonfly...nad vodom. Mravinjak... mravi. Ptice... zabavno.

Gimnastika za prste "Godišnja doba"

Igra "Eho" Ta-ka-na-ma, fu-vu-fu-vu, ba-bu-bo-bo, gdo-gda-gdi-gda, mni-me-me-mnu itd.

Wee-wee-wee - hajde brzo uhvati loptu. Po-po-po - plovimo Limpopoom. To-to-to - živi kit u moru. Joj, joj, stavili Mašu u krevet. Tik-ik-ik - starac sjedi na klupi. Ke-ke-ke - ostavio sam ključ u bravi. Ali, ali, ali - postoji film na Mjesecu. Ve-ve-ve - jež se sakrio u travi.

D. igra “Označi drugi slog u riječi.” Označite drugi slog u riječi i nacrtajte ga dijagramom:

Tepsija, kefir, čekić, mače, džem, skuter

učitelj logopedGBDOU br. 125 kompenzacijski tip

Centralni okrug Sankt Peterburga,

Objašnjenje.

Relevantnost problema

Rješavanje problema popravnog i razvojnog rada s djecom s teškim oštećenjima govora (SSD) bit će učinkovito samo ako postoji integrirani pristup i bliska interakcija u radu svih stručnjaka predškolske ustanove.

U kompenzacijskim skupinama aktivnost učitelja ima svoje specifičnosti, što je određeno govornim nedostacima djece i nedovoljnim razvojem mentalnih procesa. Prije svega, pate pažnja, pamćenje, verbalno i logično razmišljanje. Opća, fina, artikulacijska motorika je oštećena ili nedovoljno razvijena.

Jedno od načela odgoja i poučavanja djece s govornim poremećajima jest načelo koncentriranosti, prema kojemu se govorni materijal smješta unutar jedne leksičke teme, bez obzira na vrstu aktivnosti.

Ovaj razvoj predstavlja algoritam za popravni i obrazovni rad, koji se nudi učiteljima starije skupine u sklopu proučavanja leksičkih tema. Sustav igrovnih vježbi uključuje obnavljanje i aktiviranje vokabulara; praktično ovladavanje leksičkim i gramatičkim kategorijama; formiranje i razvoj koherentnog govora; razvoj pažnje i pamćenja kod djece; formiranje i usavršavanje verbalnog i logičkog mišljenja; koordinacija govora s pokretom kroz igre na otvorenom; razvoj fine motorike.

Cilj: povećanje učinkovitosti popravnog i razvojnog rada kroz logopedski odgojno-obrazovni proces u kompenzacijskim skupinama za djecu sa STD-om.

Pomoć učiteljima skupina za djecu s posebnim potrebama u odabiru didaktičkog materijala pri proučavanju leksičke teme;

Razjasniti leksičku građu radi obogaćivanja i aktiviranja dječjeg vokabulara u okviru leksičke teme koja se obrađuje;

Promicati ispravljanje i daljnji razvoj leksičkih i gramatičkih komponenti u dječjem govoru putem tehnologija igrica;

Formirati koherentan govor kod djece, održavajući kontinuitet u radu logopeda i odgajatelja pri odabiru tehnika i tehnologija;

Razvijati opće i fine motoričke sposobnosti djece;

Nastaviti raditi na razvoju i usavršavanju dječje pažnje, pamćenja, verbalno-logičkog mišljenja i vizualno-prostornih funkcija.

Kako se ti problemi budu rješavali, uz ostale, očekuje se da će se procesi osposobljavanja i obrazovanja objediniti u jedinstveni odgojno-popravni proces.

Planirani rezultati:

Kao rezultat obavljenog rada, djeca mogu komunicirati unutar zadane leksičke teme:

Dječji vokabular se ažurira i obogaćuje:

dečki koriste generalizirajuće riječi u svom govoru;

naučiti značenje novih riječi, uključujući višeznačne;

znati odabrati antonime i sinonime za zadane riječi;

Ispravno koristiti gramatičke oblike riječi, asimilirati modele za tvorbu riječi;

Zna sastaviti jednostavne obične rečenice, jednostavne vrste složenih rečenica;

Razvija se koherentan govor djece:

sastavljati razne vrste opisnih priča, na temelju mnemotehničkih tablica;

prepričavati kratka književna djela na temelju ilustrativnog materijala (fotografije, slike, slike).

Cjelovito se rješavaju problemi socijalno-komunikacijskog, kognitivnog, govornog, likovno-estetskog i tjelesnog razvoja.

Tjedni zadaci od logopeda do odgajatelja

starija skupina kompenzacijske orijentacije za djecu sa STD-om

Leksička tema: „Jesen. Drveće"

Predmetni rječnik:

godišnje doba, jesen, rujan, listopad, studeni, mjesec, magla, vjetar, oblak, kiša, vrijeme, opadanje lišća, prljavština, tlo, vlaga, čizme, kabanica, jakna, rukavice, pulover, kišobran, berač gljiva, berba, drveće, grm, lišće, travnjak, tepih (od lišća), breza, hrast, jasika, jasika, jasen, lipa, topola, javor, ariš, smreka, bor, vrba, kesten, žir, deblo, kora, korijen, grana, krošnja, grana, lišće, panj, češer, iglice, plod, sjeme.

Rječnik glagola:

gaziti, rosipati, sipati, puhati, trgati (lišće), padati, letjeti, kovitlati se, šuškati, mrštiti se, venuti, rumeniti, žutjeti, sušiti se, zaspati, skupljati.

Rječnik znakova:

jesen, oblačno, hladno, tmurno, kišovito, olujno, kratak (dan), vlažno, bujično, kiši, crveno, žuto, bordo, usko, široko, rezbareno, višebojno, zlatno, rano, kasno, crnogorično, listopadno, moćno , visok , nizak, star, mlad, pokvaren.

Rječnik priloga:

mokro, vlažno, olujno, oblačno, vedro, tmurno, kišovito, hladno, rano, kasno, vedro, sunčano, vjetrovito, visoko, nisko, često, rijetko.

· “Lanci” (asocijativni lanci riječi na zadanu riječ. Primjer: jesen - list, lokva, kiša, oblak, lišće opadanje; deblo - drvo, grana...).

· “Jedan - mnogo” (vježba upotrebe imenica u jednini i množini u nominativu).

· „Zovi ga nježno“ (vježbati tvorbu i upotrebu imenica s deminutivnim nastavcima).

· “S kojeg drveta, čiji list?” (tvorba odnosnih pridjeva; slaganje pridjeva s imenicama: This is a birch leaf, što znači ovo je list breze).

Razvoj koherentnog govora:

Prepričavanje priče “Jesen” (prema slici)

Jesen je stigla. Postalo je hladno. Nebo je tmurno i ljuto. Često pada kiša. Ptice lete u toplije krajeve. Lišće na drveću požuti, vjetar ga raznese i ono padne na zemlju. Cvijeće je uvenulo, trava se osušila.

Razvoj općih motoričkih sposobnosti. Koordinacija govora s pokretom.

Igra na otvorenom "Lišće"

N. Nishcheva

Razvoj fine motorike

Igra prstima "Pada kiša"

Jedan dva tri četiri pet,	Udaranje o stol prstima obje ruke: lijevo - od malog prsta, desno - od velikog.
Kiša je izašla u šetnju.	Nasumično udaranje o stol prstima obje ruke.
Hodao je polako, iz navike - Zašto bi žurio?	"hodajte" srednjim i kažiprstom obje ruke na stolu.
Odjednom čita s natpisa: "Ne hodaj po travi!"	Ritmični udarci dlanovima, zatim šakama po stolu.
Kiša je tiho uzdahnula:	Često ritmično pljeskanje.
	Jedan pljesak.
I lijevo. Travnjak je suh.	Ritmički pljesci po stolu.

N. Nishcheva

Leksička tema: “Šuma. Gljive i bobice"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

šuma, čistina, rub, panj, mahovina, košara, košara, berač gljiva, grm, gljiva, vrganj, vrganj, vrganj, mahovina, muhara, maslac, russula, lisičarka, medarica, šafranova kapa, mliječna gljiva, vrganj , žabokrečina, noga, kapa, micelij, šikara, močvara, bobičasto voće, jagoda, ribizl, ogrozd, malina, šumska jagoda, borovnica, brusnica, brusnica, kupina, oskoruša, bobica, šipak, kompot, džem, sirup, marinada, kiseli krastavac , džem, žele, salata.

Rječnik glagola:

rasti, skupljati, kuhati, kuhati, pržiti, rezati, sušiti, soliti, kiseliti, stajati, sakriti, rasti, izgubiti se, vrištati.

Rječnik znakova:

gljiva (kiša, ljeto, čistina, godina), prijateljska (medarice), kuhana, sušena, pržena, soljena, ukiseljena, bijela, crvena, crvena, mala, stara, jestiva, nejestiva, otrovna, crvljiva., slatka, kiselo, mirisno, mirisno, vrt, šuma, malina, ogrozd, brusnica, jagoda, brusnica.

Rječnik priloga:

blizu, daleko, blizu, ukusno, slatko, slano.

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· „Raznobojne košare” (aktivacija vokabulara, razlikovanje jestivih - otrovnih gljiva; šumsko - vrtno voće).

· “Jedan - mnogo” (vježba upotrebe imenica - imena gljiva u jednini i množini nominativa).

· “Visiting the Gnome” (vježbanje tvorbe i uporabe imenica s deminutivnim nastavcima).

· “Jedan, dva” (vježbanje koordinacije glavnih brojeva s imenicama).

· “Moj-moj-moj-moj” (vježba slaganja posvojnih zamjenica s imenicama).

· „Kakav džem? (koji sok?” (vježbati korištenje odnosnih pridjeva: sok od borovnice - borovnica i sl.)

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Vježbajte sastavljanje i praktičnu upotrebu jednostavnih rečenica od 3-5 riječi (razvoj dijaloškog govora u procesu razgovora na temelju slike).

Prepričavanje priče “Za gljive”

Jesen je stigla. Petya i Tanya otišle su u šumu brati gljive. Dugo su lutali i bili su jako umorni. Samo je Tanja skupila punu košaru, a Petja je našla samo dvije gljive. Petja je vidio da je njegova sestra sakupila još gljiva i uzrujao se. “Ne idem kući! - viče - Ove gljive su loše! Loša šuma! Bacio je košaru, pao na zemlju i zaplakao. “Što radiš, Petenka! - kaže mu Tanja.

- Gljive nisu krive, a ni šuma nije kriva. Samo pomislite: i dalje ćemo pržiti gljive u istoj tavi. Uzmi moju košaricu, inače sam umoran, teško mi je. A ja ću nositi tvoj.” Petja je poslušao sestru, smirio se i rekao: “Ja ću nositi košaru. Samo što nije težak, vrlo je vrijedan. Hvala ti, sestro!"

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom (koordinacija govora s pokretom) "Branje bobica"

V. Volina

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Šumski darovi":

O. Krupenčuk

Leksička tema: „Povrće. Vrt"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

vrt, povrće, žetva, gredice, korov, kupus, krumpir, repa, rotkvica, repa, luk, češnjak, grah, paprika, bundeva, grašak, patlidžan, tikvice, mrkva, krastavac, rajčica, kopar, peršin, zelena salata, boršč, supa od kupusa, salata, pire, sok, nadjev, pita, vitamini, lopata, grablje, nož, korpa, trgovina, prodavač

Rječnik glagola:

uzgajati, čupati, iščupati, iskopati, rezati, saditi, zalijevati, rahliti, plijeviti, njegovati, sazrijevati, skupljati, prati, guliti, rezati, kuhati, soliti, prodavati

Rječnik znakova:

povrće, cikla, rajčica itd., crvena, zelena, žuta, ljubičasta, bordo, velika, mala, okrugla, ovalna, trokutasta, izdužena, glatka, gruba, gorka, slatka, slana, kisela, zrela, debela, jaka, zrela , svježe

Rječnik priloga:

Ukusno, zdravo, malo, veliko

· Didaktička igra “Veliko-malo” (upotreba imenica s umanjenim značenjem).

· Didaktička vježba „Odaberi riječ“ (izbor jednorodnih pridjeva za imenice: kakav krastavac? (ovalni, zeleni, mali, tvrdi, grubi, veliki, ukusni...).

· Didaktička igra “Berimo” (učenje glagola s različitim značenjima: Režem kupus. - Čupam mrkvu. - Berem krastavce. - Kopam krumpir i sl.)

· Didaktička igra “Kuhari” (upotreba odnosnih pridjeva u govoru: Pripremit ću juhu od povrća. - Ispeći ću pitu od kupusa i sl.)

Razvoj koherentnog govora

Sastavljanje opisnih priča o povrću prema shematskom planu (mnemotehnička tablica).

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Žetva" (koordinacija govora s pokretom)

	Idemo u vrt i sakupimo žetvu.
	Vući ćemo mrkvu		– Vuku me naokolo.
	I iskopat ćemo malo krumpira.		— Kopaju.
	Izrezat ćemo glavicu kupusa,		"Odsijecanje."
	Okrugla, sočna, jako ukusna.		Pokažite krug rukama - 3 puta.
	Naberimo malo kiselice
	I vratimo se stazom.		Hodaju u krug držeći se za ruke.

Razvoj fine motorike

Postavljanje kontura povrća od raznih materijala (mozaik, grašak, čipke itd.).

Gimnastika za prste "Kupus"

Leksička tema “Voće. Vrt"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

vrt, voće, stablo, grana, žetva, voće, marelica, breskva, banana, jabuka, kruška, šljiva, naranča, mandarina, limun, ananas, grožđe, kora, koštica, džem, džem, kompot, sok, žele, vitamini, zdravlje, kriška, kriška, komad, okus, punjenje, sušeno voće, grožđice.

Rječnik glagola:

posaditi, rasti, cvjetati, brinuti se, sazrijevati, vješati, padati, skupljati, brati, kuhati, rezati, sušiti, peći, guliti, prati, cijediti, jesti.

Rječnik znakova:

voćno, vrtno, zrelo, zrelo, rumeno, mirisno, aromatično, sočno, kiselo, slatko, veliko, malo, glatko, grubo, zdravo, ukusno, crveno, zeleno, ljubičasto, kruškovo, jabučno itd.

Rječnik priloga:

ukusno, kiselo, slatko, mnogo, malo, gorko

Leksiko-gramatička struktura govora

· Didaktička igra "Što raste u vrtu?" (uvježbati upotrebu množine imenica u nominativu i genitivu).

· Didaktička igra „U patuljakom vrtu“ (vježbanje upotrebe imenica s umanjenim značenjem).

· Didaktička igra “Trgovina” (vježbati upotrebu odnosnih pridjeva. Primjer: “Kupit ću sok od naranče”).

· Didaktička igra “Help Dunno” (rad s deformiranim rečenicama. Uzorak: Baka pravi pekmez od jabuka.)

Razvoj koherentnog govora

Sastaviti opisne priče na temelju mnemotehničke tablice.

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom, igra na otvorenom "Jabuka":

Prema N. Metelskaya.

Razvoj fine motorike

Igra s masažnim loptama “Šljiva”

Leksička tema: “Vrt”

Proširivanje dječjeg vokabulara

Konsolidacija vokabulara razvijenog na temama "Povrće", "Voće".

Leksiko-gramatičke igre i vježbe

· “U vrtu ili povrtnjaku” (vježbati u razlikovanju povrća i voća, u sastavljanju jednostavnih zajedničkih rečenica).

· "Tko je veći?" (ažuriranje rječnika značajki na leksičku temu).

· “Bakine pripreme” (upotreba odnosnih pridjeva kao što su “luk”, “banana” i njihova upotreba kao dijela rečenice).

· Didaktička igra “Sakupljanje žetve” (sastavljanje rečenica s prijedlozima NA, S, U, IZ, ISPOD).

Razvoj koherentnog govora

Sastaviti opisne priče o povrću i voću na temelju planske sheme.

Prepričavati priče na temelju slika i grafika

U blizini kuće bio je voćnjak. U vrt je došla obitelj. Obitelj je skupljala zrele plodove. Mama je od voća pravila kompote i pekmez i cijedila razne sokove. Kompoti, džem i sokovi ispali su vrlo ukusni.

Naš povrtnjak

U blizini kuće nalazio se povrtnjak. U vrt je došla obitelj. Obitelj je skupljala zrelo povrće. Mama je pripremala razne kisele krastavce i marinade od povrća. Kiseli krastavci i marinade ispali su jako ukusni.

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom, igra na otvorenom "U vrtu iu vrtu":

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "U trgovini"

Leksička tema: „Naše tijelo. Higijenska pravila"

Predmetni rječnik:

glava, čelo, uho, nos, oko, usta, usne, zubi, jezik, obraz, obrva, trepavice, stražnji dio glave, brada, kosa, frizura, frizura, šiške, vrat, torzo, prsa, trbuh, leđa, ruka, rame, lakat, dlan, šaka, prst, nokat, noga, koljeno, peta, stopalo, kosti; sapun, četka, pasta, ručnik, češalj, ogledalo, umivaonik, posuda za sapun, škare, šampon, pjena, kada, tuš, kada, slavina, mlaz, kaljenje, bazen, vježbanje, zdravlje, bolest, čistoća, tjelesni odgoj, higijena.

Rječnik glagola:

disati, gledati, hodati, savijati se, čuti, mirisati, pjevati, čistiti, ispirati, trčati, skakati, tapkati, pljeskati, mrštiti se, treptati, trzati se, žmiriti, škiljiti, prati, češljati, brisati, rezati, razboljeti se, liječiti, smiješiti se , smijati se, plakati, okretati se, klimati glavom, isprati, ogrebati, svrbjeti, sapunati, isprati, zaprljati, savijati-otpuštati, stiskati-otpuštati, prati, pjeniti, brijati, rasti, brinuti se.

Rječnik znakova:

visok, nizak, dug, nizak, prćast, lijevo, desno, zdrav, bolestan, čist, prljav, mokar, tmuran, veseo, tužan, iznenađen, uplašen, hrabar, kovrčav, čupav, sladak, jak, slab, odrastao, djetinjast, blijed, preplanuo, tamnoput, vitak, pognut, dugokos, dugonog, plavook, širokih ramena, uredan, nemaran; pjenast, mirisan, aromatičan, kućanstvo, toalet, kupka.

Rječnik priloga:

lijevo, desno, tužno, zabavno, čisto, uredno, zastrašujuće, iznenađeno, prljavo, brzo, sporo, visoko, potrebno.

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· „Poslušaj, imenuj, pokaži“ (aktiviranje i bogaćenje predmetnog vokabulara na temu).

· „Reci obrnuto“ (vježba pretvaranja imenica jednine u množinu i obrnuto: trbuh - trbusi; oči - oči i sl.).

· “Podignite predmet” (dio tijela) (vidjeti - oči; čuti -..., trčati -..., žvakati -... itd.).

· „Nježne riječi“ (vježba upotrebe imenica s umanjenim značenjem: noga - noga, lice - lice, sapun - sapun itd.).

· “Dva - dva” (vježba usklađivanja brojeva s imenicama ženskog i muškog roda: dva oka - dvije ruke i sl.).

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Vježbajte sastavljanje i praktičnu upotrebu jednostavnih rečenica od 3-5 riječi (potpuni odgovori na pitanja: Ruke rade, pišu, crtaju. Noge hodaju, trče, skaču).

„Opiši portret“ (po uzoru na nastavnika).

Razvoj općih motoričkih sposobnosti:

od A. Barto

Razvoj fine motorike:

Gimnastika za prste "Zdravo, prst."

Leksička tema: "Odjeća, šeširi"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

odjeća, atelje, tvornica, krojačica, trgovina, kaput, baloner, jakna, bunda, kombinezon, hlače, traperice, suknja, haljina, odijelo, sarafan, džemper, džemper, jakna, jakna, prsluk, košulja, majica, kratke hlače , majica kratkih rukava, gaćice, pidžama, ogrtač, tajice, dokolenice, čarape, kapa, beretka, kapa, kapa sa šiltom, šešir, panama šešir, šal, marama, rukavice, rukavice, rukavice, šal, konci, igla, igle za pletenje , rukav, ovratnik, gumb, patentni zatvarač ", džep, kapuljača, polja, vizir, mašna, čvor

Rječnik glagola:

obući, obući, očistiti, ispeglati, oprati, isprljati, šivati, plesti, vezati

Rječnik znakova:

zimsko, jesensko, žensko, muško, dječje, udobno, toplo, elegantno, čisto, prljavo, ispeglano, oprano, vuneno, krzneno, samtasto, kožno, gumeno, lagano, gornje, donje, pokrivalo za glavu

Rječnik priloga:

Leksiko-gramatička struktura govora

· „U ateljeu“, „U tvornici konfekcije“, „U trgovini“ (aktiviranje i bogaćenje rječnika djece, sastavljanje jednostavnih zajedničkih rečenica).

· “Odjeća za lutku” (upotreba imenica s deminutivnim sufiksima u govoru).

· “Pohlepan” (upotreba posvojnih zamjenica “moj”, “moj”, “moj”, “moj” uz imenice).

· “Usporedi što jest s čime, što je bez čega” (na temelju parova predmetnih slika):

· - haljina i sarafan (haljina s rukavima i manžetama, i sarafan bez rukava i bez manžeta; haljina s ovratnikom i sarafan bez ovratnika; haljina s remenom i sarafan s remenom itd.);

· - jakna i pulover

· - Majica i majica bez rukava

· - beretka i šešir

Razvoj koherentnog govora

Sastavljanje opisnih priča o odjevnim predmetima i šeširima prema modelu i shematskom planu.

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Pomagači" (koordinacija govora s pokretom):

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Stavljam rukavicu"

Leksička tema: "Cipele"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

cipele, tvornica, postolar, radionica, trgovina, čizme, cipele, tenisice, cipele, sandale, tenisice, filcane čizme, sandale, papuče, par (cipela), dijelovi cipela: prst, leđa, peta, potplat, čizma, čipka, remen, kopča, patentni zatvarač, kopča, pompon, jezik, konac, škare, šilo, čekić, ljepilo, kist

Rječnik glagola:

obuti se, (obuvati se - izuvati se), vezati, čipkati, očistiti, zaprljati, popraviti, zakucati, zalijepiti, zašiti

Rječnik znakova:

cipela, zima, jesen, ljeto, ženska, muška, dječja, udobna, topla, elegantna, domaća, sportska, čista, prljava, kožna, gumena, lijevo, desno

Rječnik priloga:

mala, velika, elegantna, lijepa, uredna, uredna

Leksiko-gramatička struktura govora

Didaktičke igre i vježbe:

· “U prodavaonici cipela”, “U radionici cipela” (aktiviranje i bogaćenje rječnika djece, sastavljanje jednostavnih zajedničkih rečenica).

· “Cipelice za patuljka” (vježba pravilne upotrebe imenica s umanjenim značenjem).

· “Točno, ne znam” (Petya je obuo par čizama. Vika je obula sandale. Kolya je oprao njegove čizme. Katya je kupila prekrasne cipele u trgovini obućom. Jedna od bakinih papuča bila je poderana. Dima je čistio snijeg sa svoje tople čizme od filca itd.)

· “Što za što; za koga"? (Odabir odnosnih pridjeva za obuću: čizme za zimu - zimske; cipele za žene - ženske; papuče za kuću - dom itd.).

· “Koje su vrste…” (čizme. Od gume - guma, od kože - koža, itd.).

Razvoj koherentnog govora

Učenje pjesme napamet (po izboru).

Sastavljanje opisnih priča o cipelama prema shematskom planu (mnemotehnička tablica).

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Papuče" (koordinacija govora s pokretom):

Ovo su papuče za Antoshku,	2 puta ritmički tapkati svakom nogom.
Da vam se noge u njima ne smrznu.	Četiri ritmična skoka na obje noge.
Stomp, stomp, stomp	2 puta ritmički tapkati svakom nogom.
Kakve papuče! Kao igračke!	Prvo se postavlja lijeva noga na nožnom prstu - peta, zatim - desna.

N. Nishcheva

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Čizme":

N. Nishcheva

Leksička tema: “Odjeća, obuća, šeširi”

Proširivanje dječjeg vokabulara

konsolidacija vokabulara o prethodno obrađenim temama.

Leksiko-gramatička struktura govora

Didaktičke igre i vježbe:

· “U ateljeu”, “U tvornici konfekcije”, “U postolarskoj radionici” (aktiviranje i bogaćenje rječnika djece, sastavljanje jednostavnih zajedničkih rečenica).

· “Koji, koji, koji, koji?” (vježba pravilne upotrebe odnosnih pridjeva).

· „Navedi dodatni predmet“ (razlikovanje odjeće, obuće, šešira; dijelova i cjeline).

· „Jedan – mnogo“, „Nježne riječi“ (učvršćivanje upotrebe imenica u množini; imenica s umanjenim značenjem).

Razvoj koherentnog govora

Ponavljanje pjesama na temu (po izboru).

Sastavljanje opisnih priča o odjevnim predmetima, obući i šeširima prema shematskom planu.

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "U šetnju" (koordinacija govora s pokretom):

L.N. Smirnova

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste:

“Stavljam rukavicu”, “Čizme” (ponavljanje)

Leksička tema: "Jesen" (generalizacija).

Proširivanje dječjeg vokabulara:

Predmetni rječnik:

nazivi godišnjih doba, jesenski mjeseci, opadanje lišća, žetva, mraz, kiša, lokva, bljuzgavica, bobice, gljive, košara, jato, klin, niz, jazbina, šupljina, rezervati, lišće, vrijeme, imena drveća, divlje životinje, selica ptice; kabanica, čizme, aktovka, škola, kišobran

Rječnik glagola:

ohladiti se, pasti, kovitlati se, šuškati, spremiti, promijeniti, uvenuti, osušiti, puhati, kišiti, smrzavati se

Rječnik znakova:

rano, kasno, zlatno, oblačno, jesenje, mokro, tmurno, selidbeno

Rječnik priloga:

mokro, vlažno, olujno, oblačno, kišovito, hladno, rano, kasno, vjetrovito, tmurno

Didaktičke igre i vježbe:

· „Imenuj svoje susjede“ (godišnja doba, jesenski mjeseci);

· “Što prvo, što onda” (znakovi rane, kasne jeseni);

· “Spoji predmete sa znakovima” (vježba slaganja pridjeva s imenicama: jesen - dan...; jesen - vrijeme...; jesen - raspoloženje...; jesen - kiše...

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet (nije obavezno)

Prepričajte priču “Predzima” pitanje po pitanje na temelju dijagrama

Preko plavog neba leti bijeli labud.

Bijelom labudu ispalo je pero.

Medvjed (sivi zec) je vidio pero.

Medvjed (sivi zec) je mislio da je pahulja.

A ako je pahuljica, uskoro će doći hladna zima.

A ako uskoro dođe hladna zima, onda morate potražiti jazbinu (promijeniti krzneni kaput).

Medvjed je našao brlog i zaspao do proljeća. (Zec je svoju sivu bundu promijenio u bijelu.)

Razvoj općih motoričkih sposobnosti.

Koordinacija govora s pokretom. Igra na otvorenom "Jesenja kiša":

Razvoj fine motorike:

Gimnastika za prste "Kiša je izašla u šetnju"

Leksička tema: “Dom. izgradnja"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

kuća, koliba, trgovina, kazalište, cirkus, škola, vrt (dječji), bolnica, gradilište, gradnja, graditelj, blok, cigla, kamen, daske, medenjak, led, slama, glina, palača, bajka, toranj, dizalica ), temelj, zid, krov, cijev, strop, pod, prozor, okvir, prozorska daska, balkon, tavan, podrum, stepenište, stepenica, pod, lift, vrata, ulazna/ulazna vrata, podest (stubište), stan, soba , kupaonica, wc, dječja soba, spavaća soba, kuhinja, dnevni boravak, hodnik, čistoća

Rječnik glagola:

graditi, postavljati (cigla), podići, podići, razbiti, uništiti, popraviti, obojiti, živjeti

Rječnik znakova:

visoko, nisko, veliko, malo, gore, ispod, građevina, novo, lijepo, blok, drveno, cigla, kameno, glineno, fantastično, slamnato, medenjak, led, grad, selo, višekatnica, jedno (dva, tri) - i sl.) etažni, visokoprizemni, stambeni, trokutasti (krov), pravokutni (vrata), kvadratni (prozor), okrugli (prozor)

Rječnik priloga:

lijepo, visoko, nisko, lijevo, desno, naprijed, straga, prvo, zatim, brzo, prostrano, čisto

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· Pogodite što je to? (Aktiviranje predmetnog vokabulara. Vrata, prozor, strop, pod. Zidovi. Ovo je... (soba). Balkon, stepenice, krov, zidovi, prozori, vrata. Ovo je... .

· "Što oni rade?" (Odabir jednorodnih radnji za riječ “kuća”: izgraditi, razbiti, uništiti, kupiti...).

· “Kuća s čime?” (Utvrđivanje u govoru riječi-naziva dijelova kuće; vježbanje upotrebe imenica jednine i množine instrumentala s prijedlozima S/SO. Učitelj prikazuje sliku dijela kuće, a djeca komentiraju. : “Kuća s krovom.Kuća sa zidovima....) .

· „Kućica za patuljka“ (vježba pravilne upotrebe imenica i pridjeva deminutivnog značenja; slaganja pridjeva s imenicama u rodu, broju, padežu. Učiteljica izgovara rečenicu, a dijete je mijenja tako da „ljupko " pojavljuju se riječi: " Patuljak živi u niskoj kući. - Patuljak živi u niskoj kući.")

· „Koji? Koji? Koji? Koji?" (Vježba praktične upotrebe odnosnih pridjeva: cigla, drvo, blok, kamen, glina, balvan, slama, led.)

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Prepričavanje bajke „Tri praščića“.

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom. Govorna igra na otvorenom "Graditelji"

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Kuća i vrata"

Leksička tema: “Stan. Namještaj"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

stan, nazivi prostorija po namjeni, pod, strop, prozor, okvir, prozorska daska, staklo, prozor, zid, balkon, vrata, štednjak, namještaj, stol, stolica, fotelja, tabure, kauč, krevet, komoda, noćni ormarić stol, ormar, švedski stol, polica, set, tvornica, stolar, trgovina, ploča stola, leđa, naslon za ruke, vrata, ručke, noge, sjedalo, presvlake, drvo, plastika, metal, koža, staklo, prodavač, kupac

Rječnik glagola:

živi, opusti se, spavaj, igraj se, kuhaj, sastani se, operi, prodaj, kupi, učitaj, pošalji, popravi, prikupi, dogovori, sjedi, pohrani, objesi, presavij

Rječnik znakova:

jednosobni (dvosobni, trosobni, četverosobni), komforni, veliki, skučeni, visoki, niski, široki, uski, razbijeni, jaki, prostrani, drveni, plastični, metalni, stakleni, kožni, kuhinja, spavaća soba, radni stol , blagovaonski, magazinski , dječji, namještaj, tapecirani

Rječnik priloga:

visoko, nisko, udobno, udobno, meko, lijevo, desno, blizu, daleko, brzo, čisto,

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Opremimo stan” (razvijanje orijentacije u prostoru, aktiviranje vokabulara).

· "Namještaj za Mišutku" (imenujte komade namještaja u umanjenom obliku).

· “Brojanje” (vježba slaganja brojeva s imenicama).

· “Skrivača” (upotreba prijedloga B, NA, POD, C u govoru).

· „Koji? Koji? Koji? Koji?" (Izbor definicija za imenice - prema namjeni i prema materijalu od kojeg je izrađena: knjiga, kuhinja, šiba i sl.)

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje opisnih priča o komadima namještaja prema modelu prema dijagramu.

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom. Brojač kuglica "Namještaj"

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Blagavaonica"

Prema S. Marshaku

Leksička tema: “Zima. Zimska zabava."

Proširivanje dječjeg vokabulara:

Predmetni rječnik:

nazivi godišnjih doba, zimski mjeseci, mećava, mećava, mećava, mraz, šara, snijeg, led, snježni nanos, otapanje, inje, snježna pahulja, ledenica, led, snijeg, skije, štapovi, staza, klizaljke, pak, palica, sport, klizanje klizalište, motorne sanke, snježni skuter, sanjke, tobogan, snježne grudve, lopta (snježna gruda), snjegović

Rječnik glagola:

padati, ispadati, pokrivati, ležati, klesati, klizati, pometati, zamrznuti, zamrznuti, kotrljati se, penjati se, vrtjeti, sijati, krckati, zima, crtati (šare), kapati, topiti, zamrznuti, zamrznuti (o prirodi)

Rječnik znakova:

hladno, smrznuto, sjajno, krhko, izrezbareno, lagano, mrvičasto, bijelo, duboko, meko, rastresito, ljepljivo, mokro, zimsko, prozirno, ledeno, ledeno, snježno

Rječnik priloga:

hladan, mraz, prohladan, sklizak

Leksiko-gramatička struktura govora:

Didaktičke igre i vježbe:

· “Zimska zabava” (upotreba glagola s prefiksom: na-, za-, od-po-, u-, otišao okolo; od-, za-, u-, na-, kotrljao se; uporaba prostornih prijedloga NA, U , C,OND)

· “Igrajmo se - brojimo” (usklađivanje brojeva od 1 do 5 s imenicama: snjegović, pahuljica).

Razvoj koherentnog govora:

Sastavljanje priče "Zima" (promjene u prirodi) na temelju dijagrama.

Razvoj općih motoričkih sposobnosti.

Govorna igra na otvorenom "Snježna gruda".

T. Bardysheva

Razvoj fine motorike:

Gimnastika za prste "Pada snijeg"

Podignite ruke i polako ih spustite, brzo pomičući prste.

Leksička tema: "Novogodišnji praznici."

Proširivanje dječjeg vokabulara:

Predmetni rječnik:

praznik, matineja, božićno drvce, ukras, igračka, darovi, D. Moroz, osoblje, brada, Snježna djevojka, okrugli ples, karneval, zabava, petarda, maska, kostim (karneval)

Rječnik glagola:

dotjerati se, proslaviti, upoznati, ispratiti, završiti, ukrasiti, objesiti, skinuti, dati, primiti, pjevati, plesati, zabaviti se, plesati (kružni ples), zamrznuti se,

Rječnik znakova:

Novogodišnje, božićno drvce, mirisno, bodljikavo, svečano, elegantno, ukrašeno, sjajno, stakleno, papirnato, šareno, poklon, karneval

Rječnik priloga:

zabavno, visoko, nisko, svečano, elegantno, radosno

Leksiko-gramatička struktura govora

Didaktičke igre i vježbe:

· “Kitimo jelku” (vježba sastavljanja rečenica s prijedlogom NA).

· „Novogodišnje riječi” (vježba usklađivanja pridjeva s imenicama jednine i množine: drvce - što? - Nova godina; praznik - što? - Nova godina; pjesma - što? - ...; raspoloženje - što? - .. .; darovi - što? -...).

· “Reci mi koji, koji, koji?” (vježba korištenja odnosnih pridjeva: plastika, staklo, papir, krzno, pamuk).

Razvoj koherentnog govora

Učenje pjesme napamet (po izboru nastavnika).

Prepričavanje priče "Dunno's Gift" (na temelju niza slika zapleta).

Bilo je zimi. Bližili su se novogodišnji praznici. Svi su jedni drugima darivali darove. Dunno je također odlučio pokloniti Palčicu. Dunno je izašao na ulicu. S neba su padale velike prekrasne pahulje. Dunno je skinuo šešir i dugo, dugo stajao na hladnoći. Dunno je prikupio puno lijepih snježnih pahulja. Odnio ih je kući Palčici. Palčica je stajala blizu božićnog drvca i čekala dar od Dunna. Radosni Neznanac okrenuo je šešir. Ali umjesto pahulja, iz šešira je curila voda. Dunno je zaboravio da se pahulje u sobi tope.

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Okrugli ples" (koordinacija govora s pokretom):

Razvoj fine motorike

Crtanje obrisa božićnog drvca, ukrasa za božićno drvce od pruća, graha i drugih materijala (prema uzorku, samostalno).

Gimnastika za prste "Na božićnom drvcu"

Zabavljali smo se na božićnom drvcu	Ritmično pljeskanje rukama.
I plesali su i veselili se.	Ritmički udarci šakama.
Nakon dobrog Djeda Božićnjaka Dao nam je darove.	"Hodajte" po stolu srednjim i kažiprstom obje ruke.
Dao ogromne pakete	"Crtanje" rukama veliki krug.
Također sadrže ukusne namirnice:	Ritmično pljeskanje rukama.
Bomboni u plavim papirima, Pored njih su orasi. Kruška, jabuka, jedan Zlatna mandarina.	Savijte prste na rukama, počevši od onih većih.

V. Volina

Leksička tema: „Posuđe. Hrana"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

posuđe, tanjur, set, šalica, čaša, šalica, tanjurić, vilica, žlica, nož, kuhalo za vodu, samovar, kutlača, tava, tava, cjedilo, kutlača, sito, ribež, mlin za meso, oklagija, lim za pečenje, lonac za kavu , zdjela, vaza, vrč, posuda za kruh, zdjela za šećer, posuda za maslac, soljenka, zdjela za salatu, posuda za umak, zdjela za krekere, zdjela za slatkiše, izljev, ručka, poklopac, stijenka, dno; apetit, mlijeko, puter, sir, jogurt, kefir, svježi sir, sladoled, kiselo vrhnje, majonez, jaje, tjestenina, kobasica, meso, mljeveno meso, riba, kotlet, prilog, pire, kobasica, kobasica, brašno, kruh , rolat, štruca, torta, pita, pecivo, kreker, kompot, žele, kakao, kava, čaj, sok, džem, pekmez, slatkiši, marshmallow, marmelada, čokolada, kaša, juha, salata, žitarice, boršč, juha od kupusa, okus, miris, aroma, umak; metal, porculan, staklo, kristal, plastika, glina, lijevano željezo, drvo, doručak, ručak, popodnevna užina, večera, kuhinja, kuhar, pekar, blagovaonica

Rječnik glagola:

kuhati, kuhati, pržiti, peći, dinstati, guliti, kuhati, mijesiti, klesati, grijati, hladiti, grijati, guliti, rezati, razbijati, brisati, prati, nanositi, pokrivati, tretirati, jesti, jesti, trljati, prosijati, doručkovati , ručati, večerati

Rječnik znakova:

posuđe, lomljivo, izdržljivo, novo, lijepo, udobno, staklo, lijevano željezo, metal, porculan, kuhinja, stol, čaj, duboko, plitko, blagovaonica, svježe, mirisno, gusto, tekuće, ukusno, slatko, slano, kiselo, masno , toplo, hladno, ljuto, papreno, brašno, mlijeko, meso, riba, kremasto, povrtno, pečeno, dimljeno, kuhano, prženo, pirjano,

Rječnik priloga:

ukusno, slatko, ljuto, kiselo, gorko, lijepo, zgodno, čisto, lijevo, desno

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· „Reci suprotno“ (ažuriranje rječnika karakteristika odabirom antonima riječi: jak - krhak, dubok - plitak, oštar - dosadan, visok - nizak, širok - uzak, čist - prljav).

· "Što nedostaje?" (upotreba imenica u genitivu. Čajnik nema grlić.)

· “Gdje žive proizvodi?” (bogaćenje rječnika, tvorba riječi pomoću sufiksa: šećer - posuda za šećer; kreker - kreker; haringa - zdjela za haringe; kruh - kutija za kruh; salata - zdjela za salatu; bombon - zdjela za slatkiše; biber - paparnik; maslac - posuda za maslac, sol - soljenka; čaj - čajnik; kava - lonac za kavu).

· „Koji? Koji? Koji? Koji?" (tvorba i uporaba odnosnih pridjeva: metalni, porculanski, glineni, kristalni, heljdin, pileći, kremasti itd.)

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje opisnih priča o posuđu na temelju sheme.

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom. Igra na otvorenom "Posuđe"

Ovdje je veliki stakleni čajnik,

Vrlo važan, kao šef.

Djeca napuhuju trbuh, jedna ruka je na pojasu, druga je savijena,

poput grlića čajnika.

Evo porculanskih šalica

Vrlo krhke, jadne stvari.

Čučnite, jedna ruka na pojasu.

Evo porculanskih tanjurića,

Samo pokucajte i razbit će se.

Vrte se okolo, crtajući rukama krug.

Evo srebrnih žlica -

Glavica je na tankoj peteljci.

Ispružili smo ruku, sklopivši ruke

preko glave.

Evo plastične posude.

Donio nam je suđe.

Legnu na tepih i ispruže se.

N. Nishcheva

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Pomagači"

Jedan dva tri četiri,	Ritmični udarci šakom i pljeskom naizmjenično.
Oprali smo suđe:
Čajnik, šalica, kutlača, žlica I veliku kutlaču.	Savijte prste jedan po jedan za svaki naziv jela.
Oprali smo suđe	Jedan dlan klizi preko drugog.
Upravo smo razbili šalicu, Kutlača se također raspala, Nos čajnika je slomljen, Malo smo razbili žlicu.	Ponovno savijte prste.
Ovako smo pomogli mami.	Ritmički udarci šakama i naizmjenično pljesnite rukama.

N. Nishcheva

Leksička tema: "Domaće životinje i njihova mladunčad."

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

životinje, krava, bik, konj, konj, koza, koza, zec, zec, pas, pas, mačka, mačka, svinja, divlja svinja, ovca, ovan, magarac, magarica, deva, deva, imena mladunčadi životinja, griva, vime, kopita, brkovi, kandže, rogovi, rep, njuška, brada, njuška, vuna, čekinje, krdo, krdo, pastir, sijeno, svinjokolja, muzara, tele, mladoženja, štala, štala, štala, štenara ), farma, vlasnik , domaćica, veterinar, korist, livada, dvorište, pustinja

Rječnik glagola:

živjeti, donijeti, paziti, mijaukati, lajati, režati, mukati, gunđati, njištati, skakati, trčati, skakati, jesti, gristi, gristi, žvakati, lapati, piti, brinuti se, hraniti, voda, mlijeko, čuvati, čuvati, transport , uhvatiti, skočiti, liječiti, milovati, gristi, pasti, lizati

Rječnik znakova:

domaći, pahuljasti, glatki, rogati, žestoki, privrženi, zlobni, tvrdoglavi, veliki, mali, korisni, dugi, kratki, debeli, pametni, brzi, kopitasti, snažni; složene riječi: dug (kratak, bijeli) rep, jedna (dvije) grba itd.

Rječnik priloga:

brzo, sporo, žalosno, korisno, toplo

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Tko je bio (će biti) tko?” (utvrđivanje naziva mladih domaćih životinja, razvoj logičkog mišljenja, uporaba imenica u instrumentalu).

· "Tko je šef?" (uporaba posvojnih pridjeva, njihovo slaganje s imenicama u rodu i broju: konjski rep - konjsko uho - konjska glava - konjska kopita).

· “Tko što jede?” "Tko gdje živi?" “Tko se čime brani?” (aktiviranje vokabulara, uporaba prijedložno-padežnih konstrukcija).

· „Tvori duge riječi“ (na primjeru: duga griva - dugogriva. Dalje: sivi rep - ..., bijelo čelo - ..., dugi rogovi - ... itd.)

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje opisnih priča o kućnim ljubimcima na temelju dijagrama.

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom. Igra na otvorenom "Mačka"

L.N. Smirnova

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste: "Burenushka"

N. Nishcheva

Leksička tema: “Domaće ptice i njihovi mladunci.”

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

ptice, kokoš, pijetao, patka, drač, guska, guska, puran, puran, pile, pače, purić, guščad, glava, tijelo, rep, šape, opne, kljun, češalj, oči, ostruge, perje, brada, kresta , kandže, korist, paperje, pero, jaje, hrana; peradarnik, peradarnik, dvorište, kokošinjac, peradarnik

Rječnik glagola:

živjeti, jesti, kljucati, skupljati, tražiti, plivati, vrana, kvocati, kokodakati, brbljati, kokodakati, kokodakati, siktati, čuvati, poučavati, mahati, hraniti, paziti, zalijevati

Rječnik znakova:

domaća, velika, velika, mala, mala, ptica, pahuljasta, brza, okretna, šarena, drska, ratoborna, paperjasta, pernata

Rječnik priloga:

brzo, sporo, korisno, toplo

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Tko je bio (će biti) tko?” (učvršćivanje naziva mlade peradi, razvoj logičkog mišljenja, uporaba imenica u instrumentalnom slučaju).

· “Tko se tamo skriva?” (uporaba posvojnih pridjeva, njihovo slaganje s imenicama u rodu i broju:

· Ovo je rep od pijetla – pijetlov rep – pijetao se krije i sl.).

· “Jedan – mnogo – tko nije?” (uporaba imenica u množini u nominativu i genitivu).

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje opisnih priča o peradi na temelju dijagrama (mnemotehničke tablice).

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom. Igra na otvorenom "Perad"

Ruska narodna pjesmica za djecu

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste: "Guska"

Gdje su dlanovi? Ovdje?	Skrivajući ruke iza leđa
	Ispružite ruke naprijed dlanovi gore
Jezerce na tvojim dlanovima?	Dlanovi prema dolje
	Dlanovi gore
Palac je mlada guska. Kažiprst je uhvatio gusku, Srednja guska je bila očerupana. Ovaj prst je ložio peć. Ovaj prst je skuhao juhu.	Naizmjenično savijte prste na obje ruke.
Guska je uletjela u usta	Podignite ruke gore tresti kistove
A odatle - u želudac!	Pljesnu rukama.

UM. Sidorova

Leksička tema: “Životinje naših šuma i njihova mladunčad”

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

životinje, šuma, vuk, zec, jež, medvjed, los, lisica, divlja svinja, ris, vjeverica, jelen, jazavac, zec, vučica, medvjedica, los, jež, srna i njihovi mladunci,

rep, rogovi, šape, kopita, kandže, očnjaci, njuška, usta, trbuh, vuna, igle, jazbina, šupljina, jazbina, hibernacija, rupa, rezerve, hrana, jato, staza, lovac, grabežljivac

Rječnik glagola:

Rječnik znakova:

bodljikav, crven, siv, bijel, ljut, gladan, pahuljast, lukav, smeđi, klupav, nespretan, kukavica, dugouh, rogat, grabežljiv, biljojed, svejed, velik, slab, gladan; posvojni pridjevi od imena životinja

Rječnik priloga:

brzo, snažno, spretno, bojažljivo, brzo, hladno, gladno

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “U šumi kod patuljka” (upotreba imenica s umanjenim značenjem).

· „Imenuj obitelji“ (obnavljanje rječnika predmeta; korištenje imenica – imena mladih divljih životinja).

· "Tko gdje živi?"

· "Čije je ovo? (Čiji? Čiji? Čiji?) (uporaba posvojnih pridjeva: lisičji, zečji i sl.)

Razvoj koherentnog govora

Učenje pjesme ili zagonetke napamet (po izboru).

Kompilacija opisnih priča (mnemotehnička tablica).

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom. Igra na otvorenom "Smiješne životinje"

Nishcheva N.V.

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Zečevi"

Leksička tema: “Divlje i domaće životinje”

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

životinje, šuma, vuk, zec, jež, medvjed, los, lisica, divlja svinja, ris, vjeverica, jelen, jazavac, zec, vučica, medvjedica, los, jež, jelen i njihova mladunčad, krava, bik, konj, konj, koza, koza, zec, ženka zeca, pas, pas, mačka, mačka, svinja, vepar, ovca, ovan, magarac, magarac, deva, deva, imena mladunčadi, rep, rogovi, šape, kopita, kandže, očnjaci, njuška, usta, trbuh, vuna, igle, griva, vime, brkovi, brada, njuška, strnjika, jazbina, šupljina, jazbina, hibernacija, rupa, zalihe, hrana, jato, staza, lovac, grabežljivac, krdo, stado, pastir, sijeno, štala, štala, štala, uzgajivačnica (uzgajivačnica), farma, vlasnik, veterinar, upotreba, livada, dvorište, pustinja

Rječnik glagola:

živjeti, sustići, bježati, skočiti, penjati se, galopirati, skrivati se, napadati, režati, bockati, sklupčati se, linjati, šuljati se, spremati, ležati, čistiti, hibernirati, sisati, hvatati, loviti, gristi, žvakati, jesti, donijeti, paziti, mijaukati, lajati, mukati, gunđati, njištati, krilo, piti, brinuti se, hraniti, voda, mlijeko, čuvati, čuvati, prevoziti, hvatati, liječiti, milovati, gristi, pasti, lizati

Rječnik znakova:

divlji, domaći, bodljikavi, crveni, sivi, bijeli, ljuti, gladni, krzneni, lukavi, smeđi, klupavi, nespretni, kukavice, dugouhi, rogati, grabežljivi, biljojedi, svejedi, slabi, gladni, glatki, rogati, žestok, privržen, ljut, tvrdoglav, velik, mali, koristan, dug, kratak, debeo, pametan, brz, kopitast, snažan; složenice: dug (kratak, bijeli) rep, jedan (dva) grba itd., prisvojni pridjevi od imena životinja

Rječnik priloga:

brzo, polako, snažno, spretno, bojažljivo, brzo, hladno, gladno, polako, jadno, uslužno, toplo

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· "Tko je veći?" (izbor riječi za radnje za imena životinja: djevojčice - za divlje, dječaci - za domaće).

· „Imenuj obitelji“ (obnavljanje rječnika predmeta; korištenje imenica – imena mladih divljih i domaćih životinja).

· "Tko je veći?" (izbor atributnih riječi, raspodjela rečenica pomoću atributskih riječi. Primjer: Crvena lisica. - Crvena lisica, paperjast. - Crvena lisica, paperjast, lukav itd.)

· "Pogodi tko sam?" (upotreba posvojnih pridjeva: imam medvjeđe šape, medvjeđu glavu... Tko sam ja?)

Razvoj koherentnog govora

Ponavljanje pjesama, zagonetki o domaćim i divljim životinjama.

Sastavljanje opisnih i usporednih priča (mnemotehnička tablica).

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom.

Igre na otvorenom "Smiješne životinje", "Mačka" (ponavljanje)

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste „Zečevi“, „Burenuška“ (ponavljanje)

Leksička tema: "Ptice koje zimuju"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

ptica, golubica, svraka, vrana, čavka, vrabac, sjenica, snegar, sova, djetlić, nazivi dijelova ptičjeg tijela, perje, hranilica, hrana, mast, žito, bobice

Rječnik glagola:

letjeti, tražiti, hraniti se, kljucati, graknuti, gugutati, cvrkutati, cvrkutati, mreškati se, hibernirati, gladovati, praviti, objesiti, posipati, hraniti

Rječnik znakova:

zimovanje, veliko, malo, gladno, oprezno, sivo, okretno, crvenogrudo, žutogrudo, šareno, bjelostrano

Rječnik priloga:

hladno, gladno, hladno, teško

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Pokaži i nazovi” (ažuriranje vokabulara: imenovanje ptica i njihovih dijelova tijela).

· „Nazovi ga nježno“ (vježba tvorbe riječi s umanjenim sufiksima, slaganje pridjeva s imenicama): crno pero - crno pero, siva leđa - siva leđa, šarena krila - šarena krila, bijeli vrat - ..., crvena prsa - ..., oštre kandže - ..., dugačak rep - ..., okretne šape - ....

· “Što mogu ptice?” (vježba pravilne upotrebe prefiksiranih glagola od glagola letjeti; sastavljanje rečenica s prefiksiranim glagolima).

· “Drvo i ptice” (sastavljanje rečenica s prijedlozima na, s, ispod, na, iznad, do, od.)

Razvoj koherentnog govora

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje opisnih priča o pticama na temelju dijagrama.

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Bullfinches":

N. Nishcheva

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Feeder"

N. Nishcheva

Leksička tema: “Zima” (generalizacija).

Proširivanje dječjeg vokabulara:

Predmetni rječnik:

nazivi godišnjih doba, zimski mjeseci, mećava, mećava, mećava, mraz, šara, snijeg, led, snježni nanos, otapanje, pahulja, snjegović, ledenica, led, snježne padavine, skije, staza, klizaljke, klizalište, sanjke, klizalište, snježne grude , Nova godina, hranilica, imena ptica koje zimuju, tragovi, navike (životinja u šumi)

Rječnik glagola:

padati, pokrivati, ležati, klesati, klizati, ukrašavati, pomesti, mraz, zamrznuti, zavrtjeti, slaviti, sjajiti, krckati, zima, crtati (šare), kapati, rastopiti, zamrznuti, zamrznuti (o prirodi)

Rječnik znakova:

hladno, smrznuto, sjajno, krhko, izrezbareno, lagano, mrvičasto, bijelo, duboko, meko, elegantno, rastresito, ljepljivo, mokro, zimsko, pucketavo, prozirno, ledeno, ledeno, snježno

Rječnik priloga:

hladno, gladno, hladno, sklisko, prohladno, svečano, elegantno

Leksiko-gramatička struktura govora:

Didaktičke igre i vježbe:

· „Koji? Koji? Koji? Koji? (izbor znakova za riječi: zima, snijeg, led, pahulja itd.)

· “Što se ne događa zimi?” (učvršćivanje znakova zime, svladavanje kategorije genitiva imenica)

· „Zimska zabava“ (upotreba glagola s prefiksom: na-, za-, od-, pere-, u-, otišao okolo; od-, za-, u-, na-, kotrljao se; konsolidacija uporabe prostornih prijedloga )

Razvoj koherentnog govora:

Ponavljanje, učenje napamet (po izboru) pjesama na temu;

Sastavljanje priče "Zima" na temelju dijagrama.

Razvoj općih motoričkih sposobnosti.

Govorna igra na otvorenom "Zima je prošla"

N. Nishchev (prema pjesmi M. Klokova).

Razvoj fine motorike:

Gimnastika za prste "U šumi"

O. Krupenčuk

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

obitelj, rodbina, tata, mama, roditelji, djeca, sin, kći, beba, beba, dijete, brat, sestra, baka, djed, unuk, unuka, teta, stric, nećak, posao, briga, ljubav, ljubav, jutro, dan, večer, proljeće, ožujak, praznik, čestitke, poklon, buket, cvijeće, razglednica

Rječnik glagola:

roditi se, živjeti, rasti, odgajati, brinuti se, voljeti, poštovati, truditi se, pomagati, njegovati, prati, odmarati, postavljati (sto), doručkovati, ručati, večerati, kuhati, čistiti, peglati, čitati, prati, raditi, brisati, brisati, brinuti se, šivati, plesti, vezati, sprijateljiti se, dati, čestitati, molim,

Rječnik znakova:

mlađi, stariji, stari, mladi, odrasli, veliki, mali, prijateljski nastrojeni, kulturni, zdravi, privrženi, vrijedni, ljubazni, pametni, voljeni, dragi, najbolji, dragi, brižni, pažljivi, osjetljivi, ozbiljni, strogi, pristojni, poslušan, lijepo odgojen, snažan, svečan, grimizan, ženstven, majčin, bakin

Rječnik priloga:

milo, veselo, tužno, prijateljski, radosno, svečano, elegantno, tiho, teško, lako

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Tko je s kim u rodu?” (uporaba imenica u instrumentalu jednine i množine; obnavljanje rječnika; razvijanje verbalnog i logičkog mišljenja).

· „Čije? Čiji? Čiji? čiji?" (vježba tvorbe i upotrebe pridjeva: majka (-a, -o, -s), tata, djed, baka, teta, ujak).

· „Biraj rodbinu“: mama, tata, sestra, susjeda, baka, domar, otac, vozač, prijatelj, djed, unuk (obnavljanje rječnika, razvijanje verbalnog i logičkog mišljenja).

· “Reci mi koji ili koji?” (aktivacija rječnika znakova. Mama (što?) - vesela, ljubazna...)

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Didaktička vježba „Čestitke za djevojčice” (dječaci čestitaju djevojčicama jednu po jednu, birajući želje. Uzorak: Dasha, čestitam ti na prazniku! Želim ti da uvijek budeš vesela i ljubazna! - odgovor djevojčice: Danya, hvala ti na čestitkama! Jako mi se svidio tvoj poklon).

Prepričavanje priče “Dar mami”

Došao je i dan 8. ožujka. Osmi mart je praznik žena. Za praznik je moja kći pripremila čestitku s aplikacijom za svoju majku. Moja kći je sama napravila aplikaciju. Iz papira u boji izrezala je crvene tulipane i zalijepila ih na čestitku. Čestitka je ispala lijepa i svečana. Mami se svidjela ova blagdanska čestitka.

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom.

"Dajmo mami prekrasan buket cvijeća."

Naše grimizno cvijeće

latice cvatu.

Djeca sjede u krilu, polako ustaju i pokazuju

kako cvijeće raste iz zemlje.

Povjetarac lagano diše,

latice se njišu.

Podignite ruke i

njihati ih s jedne na drugu stranu,

lako naginjući torzo.

Naše grimizno cvijeće

zatvorite latice

Stisnu prste latice u šake i spuste ruke.

Odmahuju glavama,

tiho zaspati.

Odmahuju glavom, spuštaju bradu na prsa i zatvaraju oči.

N.Metelskaya

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Obitelj"

O. Krupenčuk

Leksička tema: "Rano proljeće."

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

godišnje doba, proljeće, mjesec, ožujak, travanj, svibanj, znakovi, sunce, zrake, otapanje, ledenica, kapi, kiša, otopljeno područje, nanos leda, lokva, potok, vrač, uklanjanje snijega, obrezivanje (drveća), jaglac, snjegulja , mimoza, tulipan, pupoljak, vrba, vrijeme, raspoloženje, buđenje, pjege

Rječnik glagola:

došao, došao, trčati, žuboriti, zvoniti, sjajiti, grijati, topiti, pucati, kapati, letjeti, cvjetati, cvjetati, nabubriti, čistiti, uređivati, sušiti, mirisati

Rječnik znakova:

proljeće, rano, kasno, dugotrajno, toplo, hladno, radosno, dugo očekivano, kišovito, svijetlo, vedro, kraće, duže, rastresito, prljavo, tamno, tanko, zvonko, nježno, krhko, lijepo, pahuljasto, mirisno

Rječnik priloga:

hladno, toplo, sunčano, svijetlo, lagano, glasno

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Odaberi riječi” (odabir radnji i atributa za imenice. Što radi proljeće? - dolazi, napreduje, hoda..., koje? - rano, kasno, dugo očekivano, hladno, cvjeta...; snijeg. - topi se, crni..., rastresito, tamno, mokro...; sunce - sija, grije..., nježno, proljetno, svijetlo...; oblaci - plove..., lagani, bijeli, pahuljasti.. .).

· “Reci ljubazno” (otopljeno mjesto - otopljeno mjesto, lokva - lokva, potok - , santa leda - , pupoljak - , gnijezdo - , list - , polje - , sunce -)

· “Objašnjenja.” Zašto ovo kažemo: snjeguljica, otopljenik, otopljen, kapi, ledenica, jaglac.

· „Broji do pet“ (vježba usklađivanja brojeva s imenicama. Primjeri: jedan potok, dva potoka, tri ..., četiri ..., pet potočića. Jedna mimoza, ...; jedna snježna kapa, ...) .

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Prepričavanje priče “Proljeće” (na temelju pitanja na temelju slike radnje).

Stiglo je proljeće. Sunce grije. Postalo je toplo. Na krovovima se tope ledenice. Kapljice glasno zvone. Snijeg se počeo topiti. Potoci su tekli.

Petya i Katya postavile su papirnate brodove da plove uz potok. Tata je napravio kućicu za ptice od dasaka. Objesit će ga na drvo. Čvorak će živjeti u kućici za ptice kada se vrati iz toplih zemalja.

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Zima je prošla"

N. Nishcheva (prema M. Klokova)

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Kapel"

N. Nishcheva

Leksička tema: "Profesije"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

rad, rad, profesija, pedagog, učitelj, logoped, doktor, građevinar, radnik, domar, kuhar, prodavač, krojač, krojačica, postolar, frizer, umjetnik, slikar, fotograf, slikar, stolar, vozač, poštar, alati, daska , kreda, kazaljka, avion, sjekira, čekić, pila, naprstak, škare, atelje, šilo, šara, kist, štafelaj, mikrofon, pozornica, kamera, blagovaonica, šprica, toplomjer, injekcija, klinika, šivaći stroj, metla, grablje , lopata, dvorište, vaga, novine, pismo, časopis, marka, paket, pošta

Rječnik glagola:

raditi, mučiti se, liječiti, prepisivati (injekcije), učiti, obrazovati, graditi, izdavati, kuhati, šivati, rezati, fotografirati, rezati, popravljati, piliti, sjeći, planirati, čekićati, plesati, pjevati, voziti, pomesti (osveta) , prodati, vagati, guma, nositi

Rječnik znakova:

radna, potrebna, korisna, zanimljiva, teška, lijepa, bolesna, zdrava, potrebna, oštra, metalna, drugačija, raznolika, stroga, jaka, ukusna, čista, kratka, šivaća, pristojna, poštanska

Rječnik priloga:

Treba, potrebno, teško, uredno, ispravno, lijepo, čisto, ukusno, brzo, točno

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· "Tko radi što?" (Opcija 1. Proširenje rječnika glagola: što radi učitelj? - Poučava. Opcija 2. Tvorba imenica od glagola: tko poučava? - Učitelj)

· „Odaberi riječ“ (izbor definicija koje su prikladne u značenju: kakav učitelj? - Pametan, ljubazan).

· “Tko želiš biti?”, “Tko treba što?”, “Tko s čime radi?” (vježbati pravilnu upotrebu imenica u neizravnom padežu, pravilnu upotrebu prijedloga)

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje priča o zanimanjima (mnemotehničke tablice).

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom. Igra na otvorenom "Poštar".

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Naprstak"

N. Nishcheva (prema M. Kulskaya)

Leksička tema: "Sobne biljke."

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

biljka, azaleja, amarilis, ljubičica, kaktus, begonija, geranij, saksifraga, tradescantia, ruža, crassula, aloja, šparoge, fikus, stabljika, list, pupoljak, cvijet, latica, mladica, stabljika, lukovica, štetočina, korijen, brkovi, lonac, saksija, pladanj, zemlja, vlaga, tlo, kanta za zalijevanje, zalijevanje, prskalica, gnojidba, svjetlo, sunce, prozorska daska

Rječnik glagola:

zalijevati, brisati, njegovati, olabaviti, podrezivati, rezati, hraniti, saditi, ponovno saditi, cvjetati, osušiti, otpasti, uvenuti, mirisati

Rječnik znakova:

sočno, zeleno, krhko, vlažno, toplo, sobno, mirisno, svijetlo, kovrčavo, lijepo, nježno, bujno, cvjetajuće, zdravo, bodljikavo, glatko

Rječnik priloga:

svijetlo, brzo, dugo, rano, lijepo

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· "Što je dodatno?" (razvijanje slušne pažnje, mišljenja, sastavljanje složenih rečenica. Primjeri nizova riječi: fikus, maslačak, begonija, šparoge; crassula, ljubičica, stabljika, geranij).

· „Broji do pet“ (vježba slaganja brojeva s imenicama).

· „Umetnite malu riječ“ (učvršćivanje prostornog značenja i upotrebe prijedloga NA, SA, U, ZA, ISPOD, OD, DO, IZNAD. Primjer govornog materijala: Begonija stoji ... na prozorskoj dasci. Tanya je skinula svijetli cvijet ... na prozorskoj dasci Posadili su ljubičicu ... u lonac Posude su obješene ... na stol.).

· „Reci suprotno“ (ažuriranje rječnika znakova kroz antonime. Govorna građa: lijep-ružan, smrdljiv-smrdljiv, svijetao-tup, visok-..., koristan-..., velik-...).

· „Reci ljubazno“ (primjeri govornog materijala: ljubičica-ljubičica, stabljika-stabljika, zemlja-zemlja, izdanak-izdanak itd.)

· "Jedan-više-što nedostaje?" (primjer govornog materijala: korijen-korijenje-mnogo korijena, stabljika-stabljike-mnogo stabljika, sadnica-mnogo sadnica itd.).

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje priča o sobnim biljkama prema planu (mnemonička tablica).

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Na prozoru u loncima"

N. Nishcheva

Razvoj fine motorike

Statičke poze prstiju:

"Pupoljak", "Kaktus"

Leksička tema: “Promet. Zanimanja u prometu."

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

transport, trolejbus, autobus, tramvaj, taksi, motocikl, bicikl, čamac, čamac, brod, parobrod, ledolomac, raketa, avion, helikopter, metro, električni vlak, vlak, policijski auto, vatrogasno vozilo, vagon, pragovi, tračnice, autocesta , auto, putnik, kamion, kiper, buldožer, traktor, kolica, kočija, saonice, zemlja, voda, zrak, pristanište, hangar, stanica, garaža, luka, aerodrom, depo, obluk, krilo, rep, prolaz, volan , šasija, propeler, padobran, stop, tijelo, kabina, kotač, volan, hauba, prednje svjetlo, branik, salon, sidro, krma, jedro, kabina, paluba, kuhar, vozač, vozač, vozač traktora, strojar, pilot, pilot , kapetan, mornar, kabinski dječak, biciklist, motociklist

Rječnik glagola:

ići, ploviti, letjeti, stati, stajati, popraviti, pokvariti se, zatrubiti, krenuti, odbaciti, privezati, uzletjeti, sletjeti, kočiti, popraviti, nositi, utovariti, sletjeti, pričvrstiti, pomaknuti, stići

Rječnik znakova:

zrak, voda, zemlja, podzemlje, cesta, željeznica, putnik, putnik, teret, brzo, hitna pomoć, poštansko, prtljaga, hitno, vojno, motor, pod vodom, more, rijeka, automobil, usluga, čišćenje snijega, tramvaj, autobus, trolejbus (stani)

Rječnik priloga:

brzo, sporo, udobno, visoko, nisko

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Auto se pokvario” (uporaba imenica u genitivu s prijedlozima SA, BEZ: auto nema kotače, kotači; kamion bez fara).

· Vozili smo se, vozili smo se..." (upotreba prefiksiranih glagola).

· “Jedan - mnogo” (autobus-autobusi-mnogo autobusa, pilot-piloti-mnogo pilota, kotač-kotač-mnogo kotača itd.)

· „Dopuni rečenicu“ (vježba tvorbe komparativnog stupnja pridjeva: Avion leti visoko, a raketa leti (više).

· “Tko kontrolira što?” (aktiviranje vokabulara – struka; uporaba imenica u instrumentalu).

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje priča i opisa o prometu (prema planu-shemi).

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Auti".

N. Nishcheva (prema Ya. Taitsu)

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Utrke"

Jedan dva tri četiri pet	Pomiču stroj naprijed-natrag preko svakog prsta, počevši od velikog.
Utrka može početi.	Sada počinju s bezimenim.
U krugovima, u krugovima. Naprijed-nazad	Vozio se u krug ovako ili onako.
Ali moji prsti usporavaju moj auto.	Ponovno kotrljanje auta na lagano savijenim prstima
Zatvoreno. Auto je u garaži.	Stisnu šaku.
I farovi su se ugasili, više ne svijetle.	Svratiti u malu rupu u šaci.

Leksička tema: “Svemir”.

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

astronautika, Zemlja, Mjesec, Sunce, Mars, Veliki medvjed, nebo, oblak, svemir, kozmonaut, kozmodrom, heroj, zemljani, Marsovci, vanzemaljac, planet, zvijezda, brod, raketa, satelit, lunarni rover, komet, stanica, svemirsko odijelo, bestežinsko stanje, teleskop, astronom, pomrčina, orbita, planetarij

Rječnik glagola:

Sjaj, svjetlucaj, počni, leti, leti okolo, pripremi se, pripremi se, proučavaj, promatraj, ovladaj, poleti, sleti, sleti na mjesec, slavi, upoznaj, isprati, budi ponosan, zapamti

Rječnik znakova:

solarni, lunarni, zemaljski, zvjezdani, prvi, orbitalni, kozmički, umjetni, hrabar, herojski, hrabar, radostan, svečan

Rječnik priloga:

brzo, daleko, visoko, svijetlo, mračno, oblačno, gužva

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· „Broji do pet“ (vježba slaganja brojeva s imenicama: jedan satelit, dva satelita..., pet satelita; jedna svemirska stanica...).

· „Reci suprotno“ (vježba u točnom odabiru antonima riječi: daleko - blizu, visoko - ..., tamno - ..., svijetlo - ..., blizu - ..., odletjeti - .. ., polijetanje - ...).

· “Gdje je koji?” (vježba odabira pridjeva od imenica: na Zemlji - zemaljski, na Mjesecu - ..., na Suncu - ..., na Marsu - ..., u svemiru - ..., na zvijezdi - . ..).

· „Raketa/svemirski brod i astronaut” (vježba sastavljanja rečenica s prijedlozima poput „Astronaut se približava svemirskom brodu. Astronaut leti oko Zemlje NA svemirskom brodu.”

Razvoj koherentnog govora:

Naučiti pjesmu na temu (po izboru).

Sastavite priču o astronautu prema dijagramu (vidi mnemotehničku tablicu).

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Raketa"

A sada smo s vama, djeco, Odletimo raketom.	Marširaju u krug.
Ustani na prste,	Podignite se na prste Podižu ruke, spajaju ih zajedno.
A onda ruke dolje.	Odustaju.
Jedan, dva, rastezanje.	Ponovno posežu uvis.
Evo rakete koja leti!	Trče u krug na prstima.

N. Nishcheva (prema V. Volina)

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Oko Zemlje"

Prema O. Krupenchuk

Leksička tema: "Ribe."

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

more, rijeka, jezero, jezerce, akvarij, dno, alge, riba, morski pas, iverak, ružičasti losos, haringa, miris, smuđ, pastrva, som, štuka, karas, deverika, smuđ, plotica, ruff, gudgen, guppy , mačer, anđeo, ljuske, glava, rep, peraja, škrge, trbuh, kost, ribič, ribar, štap za pecanje, struna za pecanje, mreža, udica, mamac, kavijar, jaje, mladica, lov, grabežljivac

Rječnik glagola:

plivati, roniti, loviti, grabiti, jesti, razmnožavati se, loviti, ribati, čistiti, prati, rezati, soliti, kuhati, pržiti, peći

Rječnik znakova:

podvodni, donji, grabežljivi, oštri (zubi), opasni, grabežljivi, zubati, široki, zlatni, okretni, brkati, raznoliki, rijeka, more, jezero, akvarij, ribe (s, s, s)

Rječnik priloga:

duboko, plitko, brzo, lijepo, opasno, ukusno

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· „Odaberi riječ“ (izbor glagola za riječ „riba“: plivati, loviti, uloviti, čistiti, prati, kuhati, pržiti, vaditi itd.)

· “U posjetu gnomu” (upotreba imenica s deminutivnim sufiksima: žohar, som, smuđ, haringa itd.)

· „Čije? Čiji? Čiji? čiji?" (vježbati upotrebu posvojnih pridjeva: riblja glava, riblji rep, riblji trbuh, riblje peraje; morski pas (-ya, -ye, -ee) itd.)

· “Hvalisavi ribari” (usklađivanje brojeva s imenicama: Imam jednu štuku - A ja imam dvije štuke, pet štuka).

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje priča - opisa riječnih riba pomoću mnemotehničke tablice.

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Leteća riba"

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Ribe"

N. Nishcheva (prema M. Klokova)

Leksička tema: "Naš grad (Sankt Peterburg)"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

grad, St. Petersburg, atrakcija, adresa, ulica, avenija, bulevar, staza, trg, park, uličica, kanal, nasip, most, rijeka, Neva, zaljev, otok, kazalište, muzej, palača, cirkus, stup, zoološki vrt, planetarij, trgovina, izlog, knjižnica, klinika, ljekarna, crkva, vrtić, škola, stadion, spomenik, kip, travnjak, katedrala, kupola, toranj, stanica, centar, nova zgrada, vrt, fontana, trg, autocesta, pločnik, nogostup

Rječnik glagola:

graditi, živjeti, kretati se, putovati, izgledati, ljepši, širiti, poboljšavati, čistiti, regulirati

Rječnik znakova:

domaći, St. Petersburg, urbano, pretrpano, prostrano, široko, ravno, usko, staro, drevno, tiho, bučno, zeleno, višekatnica, kameno, mramorno, kulturno, stambeno, muzejsko, park

Rječnik priloga:

čisto, bučno, tiho, elegantno, svečano

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· „Hvalisavci“ (vježba upotrebe stupnja komparativa pridjeva. Na primjer, učitelj počinje: „U našoj ulici drveće je visoko, zeleno, staro, veliko.“ Dijete završava: „A u našoj ulici drveće je još viši, zeleniji,” itd.)

· “U našem gradu” (vježba sastavljanja jednostavnih zajedničkih rečenica. Uzorak. U našem gradu ima mnogo kuća. - U našem gradu ima mnogo (čega?) lijepih, starih, velikih, visokih, kamenih kuća.

· Mnogo je trgova u našem gradu. - U našem gradu ima mnogo (kakvih?) velikih, elegantnih, lijepih, bučnih trgova).

· „Prebroj” (vježba usklađivanja brojeva s imenicama. Primjer: jedna palača, dvije palače, tri palače, četiri..., pet palača. Dalje: jedan kip..., jedna fontana... itd.) .

· “Sastavi rečenicu” (vježba sastavljanja jednostavnih uobičajenih rečenica o znamenitostima Sankt Peterburga. Na primjer: Neva je glavna rijeka našeg grada. Zimski dvorac je vrlo lijep).

Razvoj koherentnog govora:

Prepričavanje priče "Sankt Peterburg" prema predloženom planu pitanja:

Kako se zove naš grad? -Gdje on stoji? - Tko ju je osnovao? - Koliko je on star? - Što je naš grad? - Zašto bismo trebali biti ponosni na njega?

Primjer napisane priče:

Sankt Peterburg

Živimo u St. Petersburgu. Nalazi se na Nevi, gdje se Neva ulijeva u Finski zaljev. Grad je osnovao Petar I. Sankt Peterburg je star više od tri stotine godina. Ovo je jedan od najljepših gradova na svijetu. Ponosni smo na svoj rodni grad.

Razvoj grube motorike

Govorna igra na otvorenom "Šetamo gradom"

L.N.Smirnova

Razvoj fine motorike

Gimnastika prstiju “Volim šetati gradom...”

Volim šetati gradom,

Djeca koračaju nožnim prstima

obje ruke na stolu.

Nevski - jedan, Zima - dva,

Tri - lijepa Neva,

A četiri su Palace Bridge.

Pet - šetam duž Sadovaye,

Šest - Otići ću do Isaaca

I pogledat ću kupolu.

Seven - naravno, Ljetni vrt.

Kako je lijepa njegova odjeća!

Za svaki naziv atrakcije savijte jedan prst

Osam je tvrđava u blizini Neve.

Vjerojatno si bio tamo.

Devet - upoznao me

Brončani konjanik na konju.

Deset - iza zavoja

Vidim Vrata Narve.

Leksička tema: "Naša domovina - Rusija"

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

Domovina, država, Rusija, Rusija, država, grb, himna, zastava, predsjednik, vlada, praznik, globus, karta, rijeka, Volga, Neva, planine, granica, glavni grad, Moskva, Kremlj, tvrđava, zvona, trg , avenija, Muscovite

Rječnik glagola:

voljeti, njegovati, štititi, stajati, širiti se

Rječnik znakova:

voljena, jedina, ruska, ruska, moskovska, snažna, draga, ogromna, ogromna, lijepa, glavna, veličanstvena, bijelokamena, zlatna kupola, crvena (kvadratna), prepuna

Rječnik priloga:

lijep, veličanstven, ponosan, prepun, prijateljski nastrojen

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Reci drugačije” (izbor sinonima: Kremlj - tvrđava, zvona - sat, mauzolej - spomenik)

· „Šetnja po Moskvi” (vježba upotrebe prijedložnih padežnih konstrukcija. Genitiv: čega (koga?) ima puno u Moskvi? (U Moskvi ima mnogo spomenika, muzeja, trgova, stanovnika...). Čega (koga?) ima puno u zemlji? (Zemlja ima mnogo gradova, rijeka, mora, polja...) Instrumentalni slučaj: čemu se divimo u Moskvi? (Divimo se Kremlju, trgovima, spomenicima.. .) Prijedložni padež: o čemu (kome?) ćeš pričati prijatelju? (Pričat ću ti o Kremlju, o Crvenom trgu, o nasipu rijeke Moskve, o kazalištima, o Moskovljanima...).

· „Prebroj“ (vježba usklađivanja brojeva s imenicama: jedna zemlja, dvije zemlje, pet zemalja; jedan nasip, jedan Moskovljanin).

· „Reci uz riječ „Rus“, „urbani“, „Moskva“ (vježba slaganja pridjeva s imenicama u rodu, broju, padežu: ruska zastava, ruska vlada, ruska granica...).

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru nastavnika).

Prepričavanje priče "Naša domovina" (prema K.D. Ushinsky)

Naša domovina, naša domovina je majka Rusija. Rusiju nazivamo domovinom jer su u njoj živjeli naši očevi i djedovi. Zovemo je domovinom jer smo u njoj rođeni, a majkom jer nas je svojim kruhom nahranila, svojom nas vodom napojila i svom nas jeziku naučila. Na svijetu ima mnogo dobrih država osim Rusije, ali čovjek ima jednu rođenu majku i jednu domovinu.

Razvoj grube motorike

Govorna igra na otvorenom "Breza"

Ruska narodna pjesma

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Brojanje"

Leksička tema: "Dan pobjede."

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

praznik, vatromet, pobjeda, rat, domovina, pobjednik, branitelj, veteran, neprijatelj, vatra, spomenik, vojnik, ratnik, graničar, mornar, pilot, tanker, ljudi, svibanj, cvijeće, sjećanje, parada, transparent, vatromet, zid (Kremlevskaja)

Rječnik glagola:

zaštititi, čuvati, spasiti, brinuti se, boriti se, boriti se, pobijediti, umrijeti, braniti, zapamtiti, čuvati, poštovati, voljeti, budi ponosan

Rječnik znakova:

Veliki, Domoljubni, svjetski, hrabri, hrabri, hrabri, hrabri, jaki, junački, stari, mladi, vojni, pobjednički, Kremlj, vječni, nepoznati

Rječnik priloga:

jedan, mnogi, dugi, strašni, veličanstveni, vječni

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Jedan-mnogo” (upotreba imenica u jednini i množini u nominativu i genitivu: pobjeda-pobjeda-mnogo pobjeda; vatra-pali-mnogo vatri itd.).

· “Neprijateljske riječi” (ažuriranje i obogaćivanje rječnika antonimskim riječima: star-mlad, prijatelj-neprijatelj, dobro-zlo, mirno-vojnički, hrabar-kukavica).

· „Pomagači“ (konsolidacija upotrebe jednostavnih prijedloga kao dijela rečenice:

· Vojni piloti branili su našu Domovinu... na nebu.

· Graničari su nam čuvali Domovinu... granicu.

· Mornari su se borili... protiv neprijatelja... mora.

· Tenkisti su se borili... u tenku.

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet:

Dan pobjede

Dan pobjede je svijetli praznik,

Tako sam sretna zbog njega

Jer zajedno s djedom

Idem na paradu!

Želim biti u vojnim činovima

Hodaj s njim

Crvena zastava pobjede

Nosi s njim!

Neka djed sigurno zna:

Ja ću biti u redu

Mogu štititi poput njega

Tvoja domovina!

Natalija Majdanik

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom:

djeca marširaju uz pjesmu N. Maidanikove

"Dan pobjede"

Razvoj fine motorike

Gimnastika za prste "Branitelji domovine"

O.I. Krupenčuk

Leksička tema: "Insekti i pauci."

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

livada, šuma, polje, park, trg, insekti, buba, muha, pčela, bumbar, osa, bubamara, komarac, vilin konjic, mrav, leptir, skakavac, žohar, pauk, korist, šteta, prijenosnik (bolesti), paučina, gusjenica, krilo, abdomen, žalac, noga, antene, košnica, nektar, mravinjak, mreža

Rječnik glagola:

letjeti, lepršati, kovrčati, tkati, odlagati se, puzati, kretati se, zujati, bockati, zvoniti, graditi, skupljati, gristi, skakati, cvrkutati, smetati, štetiti, gristi, pomoći, uhvatiti

Rječnik znakova:

prugasti, korisni, štetni, brkati, rogati, vrijedni, crveni, jaki, glasni, dosadni, lijepi, šareni, svijetli, lagani, krzneni,

Rječnik priloga:

bolno, brzo, sporo, tiho, glasno, visoko, oprezno, opasno, štetno

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· „Odaberi riječ“ (pojašnjenje i proširivanje rječnika glagola i rječnika znakova: što radi leptir? - leti, leprša, vrti se, leti itd.; kakav komarac? - dosadan, mali, zvoni, grize i sl.) .

· „U zemlji patuljaka i divova“ (vježba upotrebe imenica s umanjenicom i povećalom: pauk - pauk - pauk; šapa - šapa - šape itd.)

· „Čije? Čiji? Čiji? čiji?" (vježba pravilne upotrebe posvojnih pridjeva i njihovog slaganja s imenicama u rodu, broju, padežu: ubod pčele - pčela; ubod komarca - komarac. Petyin prst je pocrvenio od uboda komarca).

· „Veseli leptiri“ (sastavljanje običnih rečenica; vježba u korištenju prefiksiranih glagola, jednostavnih i složenih prijedloga. Uzorak: Svijetli leptir leprša iznad cvijeta.)

· „Prebroj” (vježba slaganja brojeva od 1 do 5 s pridjevima i imenicama: jedan zeleni skakavac, dva zelena skakavca, tri zelena skakavca, četiri zelena skakavca, pet zelenih skakavaca).

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje opisnih priča i zagonetki o kukcima pomoću mnemotehničke tablice.

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Vilin konjic"

N. Nishcheva

Razvoj fine motorike

Igra prstima "Pauk i muha"

O. Krupenčuk

Leksička tema: "Cvijeće."

Proširivanje dječjeg vokabulara

Predmetni rječnik:

cvijeće, biljke, jaglac, snjegulja, đurđevak, ljubičica, tulipan, narcis, božur, ruža, mak, dalija, aster, ljiljan, karanfil, tratinčica, zvonce, kamilica, ljutić, nezaborav, maslačak, podbjel , različak, stabljika, korijen, list, cvijet, pupoljak, latica, buket, vijenac, miris, aroma, gredica, livada, polje, šuma, vrt, vrtlar

Rječnik glagola:

rasti, cvjetati, cvjetati, otvoriti se, uvenuti, pasti, sušiti se, mirisati, mirisati, saditi, kopati, brati, rezati, skupljati, tkati, njegovati, zalijevati, gnojiti, uzgajati, rasti

Rječnik znakova:

vrt, šuma, polje, livada, rano, prvo, kasno, proljeće, svijetlo, nježno, krhko, mirisno, mirisno, lijepo, šareno, šareno, dugo, kratko

Rječnik priloga:

rano, lijepo, šareno, svijetlo, brzo, dugo, šareno

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· „Ja sam rođen kao vrtlar“ (aktivacija rječnika riječima-nazivima cvijeća, dijelovima cjeline, riječima-atributima).

· „Dopuni rečenicu” (razjasniti, proširiti dječji govorni rječnik. Uzorak. U gredici ima cvijeća (što radi?) - raste, cvjeta, suši se, miriše itd.).

· „Koji? Koji? Koji?" (vježbati tvorbu odnosnih pridjeva i njihovo slaganje s imenicama: livada - livada, njiva - njiva, šuma - šuma, vrt - vrt; buket tratinčica - kamilica, različak - različak)

· “Help Dunno” (vježbanje usklađivanja brojeva od 1 do 5 s pridjevima i imenicama u nominativnom padežu u rodu i broju).

· “Sakupi riječi” (vježbati sastavljanje rečenica od pojedinih riječi; učvrstiti pravilnu upotrebu prijedložno-padežnih konstrukcija. Uzorak: Djeca, vijenac, cvijeće, poljsko cvijeće, od, isplesti - Djeca su isplela vijenac od poljskog cvijeća).

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje opisnih zagonetki i poredbeno-opisnih priča o cvijeću pomoću mnemotehničkih tablica.

Razvoj grube motorike

Igra na otvorenom "Maslačak"

N. Nishcheva

Razvoj fine motorike

Igra prstiju "Cvijeće"

N.Metelskaya

Leksička tema: “Proljeće” (generalizacija).

Proširivanje dječjeg vokabulara:

Predmetni rječnik:

nazivi godišnjih doba, proljetni mjeseci, otapanje, kapi, otopljene površine, lokve, potoci, sante leda, ledonos, kućica za ptice, ptice, jug, pupoljci, lišće, gnijezda, trava, snježne snježne lijehe, gredice, sjemenke, polje, livada, sunce, zraka, kiša, oblaci, grmljavina, grmljavina, munja

Rječnik glagola:

došao, došao, grije, topi, lomi, žubori, tutnji (grmi), svjetluca (munje), tamni, buja, puca, cvjeta, budi se, cvjeta, sije, sadi, dolijeće, cvrči, pjeva, pravi (gnijezda) , grotla (pilići)

Rječnik znakova:

rano, kasno, toplo, hladno, mokro, sivo, zvonko, sunčano, fino, kišovito, bučno, žuborno, veselo, selica, breza, ljepljivo, svijetlo, mlado, zeleno,

Rječnik priloga:

rano, kasno, vlažno, svijetlo, zabavno, toplo, lagano, glasno

Leksiko-gramatičke igre i vježbe:

· “Kada se to događa?” (konsolidacija znakova godišnjih doba, razvoj verbalnog i logičkog mišljenja).

· “Biraj riječi” (odabir radnji i atributa za imenice. Što radi proljeće? - dolazi, napreduje, hoda..., koje? - rano, kasno, prijateljski, zvoni, hladno, cvjeta...; snijeg - topi se, crni... , rastresito, tamno, mokro...; sunce sja, grije..., nježno, proljetno, žarko...).

· “Zovi ga nježno” (vježba upotrebe imenica s umanjenim značenjem).

· „Pogledaj i nazovi“ (sastavljanje jednostavnih uobičajenih rečenica o znakovima proljeća na temelju slika).

· „Broji do pet“ (vježba usklađivanja brojeva s pridjevima i imenicama. Primjeri: jedan zvonki potok, dva zvonka potočića, tri..., četiri..., pet zvučnih potočića. Jedna mirisna mimoza,...; jedan nježna snjegulja,...)

· „Dopuni rečenicu“ (upotrebom komparativa pridjeva).

· Sunce jako sja, i još će više sjati... (jače).

· Snijeg se brzo otopio, i nastavit će se topiti... .

· Dan je dug, ali bit će duži...

· Nebo je visoko, a bit će još više...

· Vjetar je topao, ali bit će još veći... .

Razvoj koherentnog govora:

Učenje pjesme napamet na temu (po izboru).

Sastavljanje priče "Proljeće" na temelju mnemotehničkog dijagrama.

Razvoj grube motorike

Koordinacija govora s pokretom.

Igra na otvorenom "U proljetnoj šumi".

Prema N. Metelskaya.

Razvoj fine motorike:

Gimnastika za prste "Lasta"

N. Nishcheva (prema ruskoj narodnoj pjesmi).

Bibliografija:

1. Prilagođeni okvirni temeljni odgojno-obrazovni program za djecu predškolske dobi s težim govornim oštećenjima, ur. prof. L.V. Lopatina, Sankt Peterburg, CDK prof. L.B., Baryaeva, 2014.

2. Bardysheva T.Yu., Monosova E.N. Logopedski tečajevi u dječjem vrtiću. Starija grupa. M.: Skriptorium, 2003.

3. Krupenchuk O.I. Vježbamo prste - razvijamo govor. Starija grupa vrtića. Sankt Peterburg, Litera. 2009. godine.

4. Metelskaya N.G. 100 minuta tjelesne kulture na nastavi logopedije. M.: Sfera, 2010.

5. Nishcheva N.V. Kartoteka igara na otvorenom, vježbi, minuta tjelesnog odgoja, gimnastike za prste. Sankt Peterburg: Detstvo-press, 2010

6. Sidorova U.M. Učenje riječi i rečenica (5-6 godina), M., Sfera shopping centar, 2013

7. Tkachenko T.A. Formiranje i razvoj koherentnog govora. M., Gnom i D., 2001

Također preporučujemo

Učitavam...

Dom > Trendovi

Racionalna organizacija aktivnosti učitelja logopeda ključ je učinkovitosti korektivnih intervencija. Individualna bilježnica za dijete List interakcije logopeda i učitelja, pripremna grupa.

Također preporučujemo