Quelles sont les vertus d'une personne. Quels sont les inconvénients d'une personne
L'apparence d'une personne est composée d'une variété d'avantages et d'inconvénients. Conformément aux qualités personnelles, des signes comportementaux se forment, selon lesquels d'autres évaluent le monde intérieur de l'interlocuteur. Un proverbe est apparu depuis longtemps dans la langue russe, témoignant de l'importance des composants intellectuels et spirituels - "Ils se rencontrent par les vêtements, mais voient par l'esprit."
Ce n'est pas surprenant, car derrière une apparence soignée, complétée par des articles de garde-robe exquis, même un flatteur qualifié et un hypocrite trompeur ne pourront pas cacher leurs propres inconvénients. Les inconvénients et les avantages d'une personne sont dans les centaines de noms, il est donc presque impossible de mentionner tous les traits de caractère. Cependant, il existe des images typiques de personnes dotées des qualités les plus courantes qui sont assez faciles à reconnaître.
Vertus communes : avantages sociaux
Il est impossible sans apprendre de combiner harmonieusement les avantages et les inconvénients du caractère. Les mariages réussis se distinguent par la compatibilité des partenaires qui ont accepté avec succès le pour et le contre l'un l'autre. La recherche du juste milieu, qui vous permet de rester vous-même et d'évoquer la sympathie des autres - le but de la vie apparaissant à un niveau subconscient depuis l'enfance. Le premier pas vers l'amélioration personnelle peut être fait en ajoutant des qualités positives à votre image :
La miséricorde et la compassion vous permettent de soutenir dans les moments difficiles un être cher, remplaçant par une "épaule" amicale. De telles qualités reflètent la largeur de l'âme, prête à partager le chagrin de quelqu'un d'autre.
Communication - la capacité de trouver langue mutuelle même avec un inconnu. Il est facile de construire un dialogue constructif avec lui, car il est prêt à parler avec animation de choses abstraites et à partager des connaissances spécialisées sur des sujets familiers.
La noblesse, particulièrement demandée au Moyen Âge, devient aujourd'hui un artefact rare qui complète l'apparence personnelle. Dans cette qualité, l'honnêteté et le courage, l'altruisme et les concepts moraux élevés sont conclus.
La loyauté est une composante amincissante de l'image d'une personne, car l'importance de l'institution de la famille au 21e siècle diminue à chaque seconde. Le nombre de divorces qui sont devenus la conclusion logique de la rupture des couples augmente en progression géométrique. La loyauté envers un ami, des parents, un travail et un partenaire amoureux entre dans une certaine catégorie de qualités en voie de disparition.
L'attention aux situations en cours et aux détails imperceptibles est une caractéristique utile qui facilite la navigation dans le rythme rapide de la vie. Les gens ne remarquent pas les choses banales, manquent des connaissances importantes et des événements fatidiques.
La clairvoyance et la perspicacité deviennent une autre vertu d'une apparence personnelle, permettant à un étranger d'empêcher la trahison d'un être cher. Cette qualité aide à déterminer dans le temps les pensées de l'interlocuteur, qu'il n'ose pas dire à haute voix.
Pour obtenir le résultat souhaité, en complétant le monde intérieur avec les qualités ci-dessus, vous devez travailler dur. Le principe principal sur lequel reposent les programmes de formation pour l'amélioration de soi est le contrôle de ses propres émotions, provoquant les gens à des actions insensées et insensées.
Inconvénients typiques : problèmes chroniques
Après avoir identifié des vertus communes, il est impossible de ne pas mentionner les lacunes typiques inhérentes au caractère moral des personnes au 21e siècle. Ce n'est qu'après avoir éliminé les qualités suivantes de votre propre image que vous pouvez compter sur un résultat réussi, atteignant une nouvelle étape dans le processus de développement personnel :
L'égoïsme et l'arrogance sont des messagers qu'il est difficile pour le propriétaire de tels traits d'éviter. L'estime de soi gonflée rend difficile la construction d'un dialogue avec les gens, provoquant l'émergence de situations conflictuelles.
La conformité et une réactivité excessive ne permettent pas à une personne de dire un « non » significatif à temps. Compte tenu de l'environnement concurrentiel dans lequel les habitants des villes développées doivent aujourd'hui exister, l'incapacité de refuser est une bonne raison pour les malfaiteurs rusés, mais paresseux.
Besoin d'aide et de contrôle.
Le commercialisme est «l'ennemi» juré de l'image personnelle, exposant le monde intérieur maigre d'une personne riche. Ces personnes mesurent la vie et l'environnement dans aspect financier poser la question vitale : pour le bonheur ? 
Les mensonges sont différents, il est donc impossible d'attribuer sans équivoque cette qualité aux défauts de l'apparence personnelle. Si une personne est forcée de mentir pour sauver la vie de ses proches, il n'est pas permis de condamner un tel acte. Cependant, les mensonges que les maris infidèles n'hésitent pas à utiliser sont le comble de l'arrogance.
La lâcheté est le signe d'une personne faible de volonté qui est incapable de faire face aux problèmes émergents. Il est difficile de s'entendre avec une telle qualité, car en cas d'urgence, des facettes désagréables de l'apparence personnelle apparaissent.
Le cynisme est une qualité qui effraie les autres et représente le monde intérieur d'une personne sous un jour négatif. Ces personnes peuvent parler calmement des conséquences d'un attentat terroriste ou calculer un gain personnel dans une transaction impliquant la faillite d'un ami.
La jalousie sans fondement est aussi à juste titre l'un des défauts communs des gens. Des familles s'effondrent à cause d'inspections imprudentes et d'une perte de confiance.
Dans les premières étapes du développement personnel, essayez de moins succomber aux impulsions émotionnelles, en soumettant vos propres pensées à une analyse minutieuse. N'ayez pas peur d'écouter, mais souvenez-vous de l'opportunité d'une évaluation objective de l'acte à venir. Après une courte période de temps, certaines « barrières » se développeront à un niveau subconscient qui ne permettra pas aux lacunes d'éclater sans votre permission. Ce n'est qu'après avoir atteint un tel stade que la procédure d'amélioration de l'apparence personnelle peut être considérée comme un «événement» réussi.
Si vous n'apprenez pas à accepter vos défauts et à apprécier les vertus, il y a un risque que cela se produise. Une personne qui n'est pas prête pour ce qu'elle est est vouée au déséquilibre mental et à l'instabilité mentale. En prenant ce fait pour acquis, il est plus facile de prendre le chemin de la correction, en améliorant et en transformant vos propres inconvénients en avantages.
3 mars 2014Ce n'est un secret pour personne que dans notre monde moderne presque rien n'est parfait. Chaque individu a ses propres caractéristiques. Pour certains, ce sont des avantages, et pour d'autres, ce sont des inconvénients importants. Tout dépend de la façon dont la personne elle-même se rapporte à l'un ou l'autre de ses traits de caractère.
Même si nous prenons n'importe quelle qualité d'une personne, elle peut être attribuée à la fois aux avantages et aux inconvénients. Prenez, par exemple, un trait tel que la générosité. Si pour les amis, cette qualité est positive, tout le monde aime les amis généreux, mais si vous regardez de l'autre côté, comme pour la famille, alors c'est déjà une personne qui gaspille dans une certaine mesure, alors cela est considéré comme un inconvénient.
Un autre exemple est la réactivité. Homme de coeur viendra toujours en aide aux autres. C'est bien sûr une caractéristique positive. Mais si une personne est trop réactive ou, plus simplement, sans problème, elle aura également du mal dans la vie. Ils seront utilisés par d'autres. Par conséquent, toutes les bonnes choses doivent également être consommées avec modération.
Suite à cela, les inconvénients doivent être compris comme qualités personnelles qui vous empêchent de réussir et d'être heureux.
Types dans lesquels les principaux défauts humains peuvent être divisés
- Type psychologique - de telles lacunes effraient souvent les gens et créent des problèmes dans vie privée, peut également devenir un obstacle à l'évolution de carrière. (anxiété, isolement, paresse, peur, cruauté)
- Type physique - ces défauts sont quelque peu subjectifs, car toute qualité physique d'une personne peut être perçue sous différents angles. Ceux-ci incluent la taille, la structure du corps, la couleur des yeux, la forme du visage, le type de corps, l'état de la peau. Quelqu'un n'aime pas la plénitude, mais pour certains, la plénitude est quelque chose dont on peut être fier, on peut en dire autant des basses et des haut. Quelqu'un complexe à propos de sa petite taille, mais pour quelqu'un, c'est un avantage.
- Le type féminin de défauts - ceux-ci incluent la modestie excessive ou la licence, le bavardage, la duplicité, la cupidité, l'insensibilité, la susceptibilité et autres. De telles lacunes conduisent parfois la moitié la plus faible même à la discorde dans leur vie personnelle.
- Les défauts de type masculin - ceux-ci incluent la dictature, l'impolitesse, le manque de sens de l'humour, la cupidité, le désordre, l'indécision, etc. Ces défauts peuvent également rendre la vie difficile aux hommes.
Quels que soient les défauts ou les vertus inhérents à une personne, il est important de savoir que nous sommes nous-mêmes les créateurs de notre caractère.
Nous allons jeter un coup d'oeil dignité et défauts humains du point de vue de la sagesse inébranlable de nos ancêtres.
Selon les écritures védiques, en tant que source de connaissance, il existe des critères selon lesquels une personne peut être jugée.
Et, si nous parlons des mérites et des démérites d'une personne, alors ses Vedas sont décrits dans total 29.
Parmi celles-ci, 16 sont les principales vertus et, par conséquent, 13 qualités qu'il est souhaitable de supprimer dans votre personnage.
Par conséquent, je propose de considérer d'abord les qualités que nous devons développer et cultiver, puis celles qui valent la peine d'être combattues.
Les avantages et les inconvénients d'une personne ressemblent à ceci:
Les 16 principales qualités sont les suivantes. La capacité de supporter les circonstances de la vie et les éventuels vices de caractère des autres. Concernant la patience, cela ne veut pas dire accepter "bêtement" la vie et tout ce qu'elle donne.
Cela signifie que lorsque des difficultés surviennent, vous devez les percevoir correctement et calmement, sachant que cela se produit pour une raison. Quelque chose de similaire à la patience est la retenue.
C'est une qualité qui se manifeste lorsqu'une personne évalue la vie, les circonstances du point de vue du caractère raisonnable et du bon sens. Les sentiments ne prennent pas la montagne sur une telle personne, ce qui signifie que les chances d'offenser une autre ou de rejeter la négativité sont fortement réduites.
La persévérance est un autre point important. Cela signifie résilience face à ce que le destin vous réserve. Les Védas disent qu'il ne faut pas abandonner si la vie devient difficile. Il faut se ragaillardir et tenir l'éventuel coup de la vie la tête haute.
J'ai aussi oublié de dire que même en connaissant et en gardant en tête les avantages et les inconvénients d'une personne, vous faites déjà les premiers pas vers la recherche du bonheur permanent dans la vie. Sous le point suivant se trouvent la véracité et l'absence de toute envie.
Avec sincérité, cela semble compréhensible, mais il faut dire quelques mots sur l'envie. Il existe une chose telle que l'envie blanche. Ici, une personne n'en envie pas une autre, avec le désir de maîtriser ce qui a déjà été accumulé, mais veut réaliser la même chose de manière indépendante.
En même temps, en respectant absolument celui qui a déjà l'objet désiré. C'est normal. Il s'avère également que la procréation fait également partie de ces questions importantes qu'une personne doit prendre avec beaucoup de sérieux et de responsabilité. Juste pour concevoir un enfant, si seulement comment - c'est la moitié de la bataille. Mais le concevoir correctement est une autre histoire.
Et aussi il y a des qualités spirituelles, que je ne ferai qu'énumérer. Celles-ci incluent: l'étude des écritures sacrées, l'observance des commandements qui y sont donnés, le service désintéressé à Dieu et l'offrande de cadeaux sous forme de fruits ou d'articles ménagers, l'ascèse et le renoncement à soi.
L'ascétisme et le renoncement à soi est la glorification de Dieu et l'absence d'enthousiasme pour l'illusion du monde matériel.Parlons maintenant de 13 inconvénients. Lors de l'étude du sujet des avantages et des inconvénients d'une personne, il est nécessaire de se concentrer davantage sur le premier.
Et par conséquent, nous n'allons pas approfondir les vices humains, mais simplement les énumérer. Nous énumérons uniquement afin de comprendre avec quoi nous aurons besoin de travailler. Ceux-ci incluent: la débauche et la luxure, qui sont maintenant développées chez de nombreuses personnes.
Envie, colère et cruauté. Affichage de la colère et des commérages ignorants. Arrogance et fierté. L'oppression des autres et son propre découragement et son absence de joie. Ainsi que l'attirance pour le plaisir matériel sans fin et l'aversion pour celui qui est en détresse.
Après avoir étudié les avantages et les inconvénients d'une personne, cela n'aura pas beaucoup de sens si vous ne les connaissez que et ne faites rien. Il est clair qu'il ne sera pas possible de développer toutes les bonnes choses en vous et de vous perfectionner en quelques mois, car cela peut prendre plusieurs années. Mais, un avancement constant et systématique fera de vous une personne que tout le monde recherchera. A titre d'exemple, je vous recommande de jeter un œil aux Russes qui conquièrent les sommets de Moscou sans assurance (j'ai eu la chair de poule et mon cœur battait à force de regarder) :
Qu'est-ce qu'un inconvénient ? Un défaut qui vous empêche de vivre ou d'accomplir certaines actions. Aujourd'hui, je ne donnerai pas de conférence sur la façon dont les défauts sont mauvais et comment s'en débarrasser. Je ne suis pas psychologue - je suis recruteur. Je veux parler de la partie importante de l'interview "Nommez vos faiblesses". L'article sera utile aux demandeurs d'emploi qui recherchent un emploi depuis longtemps, ainsi qu'aux professionnels en activité qui souhaitent faire quelque chose pour leur temps libre.
Si vous pensez que les RH posent des questions sur les lacunes d'un candidat, afin d'entendre sa réponse franche, sachez que les recruteurs ne sont pas assez stupides et naïfs pour croire qu'une seule question peut amener le candidat à l'eau claire. En effet, les questions sur les lacunes obligent le candidat à démontrer sa débrouillardise, sa résistance au stress et la suffisance de son évaluation de lui-même.
La question sur les lacunes, en règle générale, est posée à la fin de l'entretien, lorsque l'impression générale du candidat est déjà formée et qu'il vous suffit de la consolider.
Permettez-moi, en tant que personne qui travaille dans le domaine de la gestion du personnel depuis plus de 10 ans, de donner quelques conseils aux candidats :
Astuce 1 : N'ayez pas peur d'évoquer vos propres défauts.
C'est tout naturellement que vous souhaitez vous montrer avec le plus meilleure mainà un employeur potentiel. Cependant, n'oubliez pas que les échecs, ainsi que les succès, arrivent à tout le monde sans exception.
Astuce 2. Essayez de vous évaluer de manière adéquate.
J'ai déjà dit que la question des lacunes, ou des faiblesses de la personnalité du candidat, se pose pour apprécier la débrouillardise du candidat et la suffisance de son auto-évaluation, sa capacité à une construction critique.
Astuce 3. Regardez comment vous présentez les informations sur vos lacunes.
Votre réponse donne à un employeur potentiel une idée de la façon dont vous vous comportez dans des situations difficiles, si vous êtes capable de vous adapter à l'interlocuteur.
Astuce 4. Expliquez les raisons de vos échecs.
Lorsque le candidat parle de ses lacunes, de ses erreurs et de ses échecs, le recruteur fait toujours attention à qui il en veut : le patron, les collègues, les circonstances, lui-même. La capacité à énoncer correctement ses lacunes montre comment le candidat a formé des critères pour évaluer ses propres actions et les actions de ses collègues.
Astuce 5 : Faites de vos faiblesses vos forces.
Un candidat compétent note l'entêtement, la persévérance, le respect des principes et le dévouement de ses lacunes. D'accord, de telles lacunes plairont à un employeur potentiel. Si vous postulez pour le poste de responsable de la recherche de clients, notez votre agitation et vos compétences excessives en communication.
Astuce 6. Prouvez qu'aucune de vos lacunes ne vous empêche de faire votre travail efficacement.
Dans ce cas, il est préférable d'aborder les lacunes qui ne sont pas directement liées au poste pour lequel vous postulez.
Astuce 7. Parlez-nous de la lacune que vous avez réussi à éliminer.
Par exemple, que vous avez arrêté de fumer il y a trois mois ou que vous étiez trop émotif à l'école. Cependant, vous avez maintenant appris à gérer vos émotions et à prendre des décisions réfléchies et éclairées.
Ou parlez-nous d'un problème que vous avez eu une fois, après quoi vous avez réfléchi à ce qui l'a causé, que vous avez tiré certaines conclusions pour qu'une telle situation ne se reproduise plus jamais.
Astuce 8. Montrez que vous avez le sens de l'humour.
Essayez de répondre à la question avec un cliché bien connu, tel que "Je laisse mes défauts à la maison", puis procédez à une réponse sérieuse.
Ces conseils vous seront certainement utiles lors de votre prochain entretien. Mais n'oubliez pas que chacun de vous a ses propres caractéristiques qu'il faut souligner bien plus que des défauts !
Quels défauts souligneriez-vous ?
Routage les activités parascolaires et une présentation pour sa mise en œuvre permettent de familiariser les enfants avec les avantages et les inconvénients d'une personne, leur apprennent à distinguer, à travailler sur eux-mêmes.
Prilutskaïa Ludmila Valerievna, 23.01.2018
892 38
Contenu de développement
Carte technologique des activités parascolaires
1. Objet : Mes forces et mes faiblesses.
2. Article : Le monde
5. Établissement d'enseignement : NMBOU "Gymnase n°11"
6. Ville : Anzhero-Sudzhensk
7. Brève description: La technologie pour construire des activités parascolaires est problématique-dialogique. La leçon prévoit un travail frontal et de groupe, un travail avec l'utilisation des TIC.
8. Type de cours : découverte de nouvelles connaissances
9. Forme d'organisation : activité parascolaire
10.Résultat prévu :
| Compétences d'objet Connaître les forces et les faiblesses d'une personne; Savoir les nommer caractéristiques distinctives | UUD personnel : Établir une connexion entre la cible activités d'apprentissage et son motif ; Définir des règles de conduite communes à tous ; Déterminer les règles de travail en groupe, en binôme ; - évaluer le contenu digeste (basé sur des valeurs personnelles); UUD réglementaire : Déterminer et formuler le but de l'activité dans la leçon avec l'enseignant ; Parlez de la séquence d'actions dans la leçon; travailler selon le plan, les instructions; Faites votre estimation en vous basant sur Matériel pédagogique; Pour exercer la maîtrise de soi, le contrôle mutuel; Avec l'enseignant et les camarades de classe, évaluez les activités de la leçon. UUD cognitif : Naviguez dans la fiche de tâches, le dictionnaire ; Naviguer dans votre système de connaissance (déterminer les frontières savoir/ignorance) ; Trouvez les réponses aux questions dans le texte, les illustrations, en utilisant votre expérience de la vie; Procéder à une analyse du matériel pédagogique; Effectuer la classification, en indiquant la base; Faites des comparaisons en expliquant les critères. UUD communicant : - pouvoir exprimer sa pensée avec suffisamment d'exhaustivité et de précision, défendre son point de vue ; |
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| Organisation de l'espace |
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| Formes de travail | ||
| frontale grouper Travailler en équipe de deux | Cartes à tâches, proverbes et dictons, mini-dictionnaires. |
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11. Le but des activités parascolaires : montrer aux enfants la singularité de chaque personne, donner une idée de leurs avantages et inconvénients à travers le jeu activités extra-scolaires.
12. Tâches :
Apprendre aux enfants à penser à des choses simples, à première vue, à voir le bien et le mal, le bien en chaque personne (mérites et démérites), à donner la possibilité de comparer les signes des personnes, à trouver des similitudes et des différences, à expliquer ce qui est unique est.
Pour former la capacité "d'écouter et d'entendre" une autre personne.
Développer la capacité d'analyser des situation de vie, chez les enfants Compétences créatives pour encourager leur expression personnelle diversifiée.
13. Équipement : présentation multimédia "Atouts et inconvénients de l'homme" des fragments de dessins animés, des extraits d'oeuvres (mp3), du papier à lettres, un jeu de feutres ou de crayons de couleur, des smileys autocollants, des stylos selon le nombre de participants, des bandelettes avec les noms des enfants, bandes de papier : blanc et noir, le soleil, dictionnaires par nombre d'élèves, objets : coquillages, cailloux ou noix, proverbes sur feuilles pour les groupes.
Avancement de la leçon :
| Activité de l'enseignant | Activités étudiantes | Noter | |||||||||
| 1. Moment organisationnel. Attitude psychologique au travail. | Bonjour gars! Aujourd'hui, nous avons une autre leçon parascolaire "Leçons de moralité", où vous continuerez à révéler des secrets pour vous-même. Veuillez regarder par la fenêtre. Quel jour sommes-nous aujourd'hui? Notre salle de classe est confortable et chaleureuse. Et oui, le soleil brillait. Quelles associations avez-vous lorsque vous regardez le soleil ? (chaleur, lumière, calme, été, fleurs, jeux...). Et j'associe le soleil à notre occupation, parce que je veux vraiment qu'il soit aussi léger, chaud et brillant que notre soleil. Comment voyez-vous notre travail ? Qu'attendez-vous de lui ? Inversons les rayons pour que le soleil brille encore plus fort. Amenez maintenant les rayons à vos tables et laissez-les vous accompagner chaleureusement tout au long de la séance et vous donner de la force. Prenez vos places. Vérifiez si vous êtes assis confortablement, à quel point votre lieu de travail”, car les accessoires nécessaires sont situés sur le bureau. Pourquoi c'est important? Exprimez vos pensées. Je vous souhaite une bonne santé et du succès! Puissiez-vous vous sentir en sécurité et à l'aise dans notre classe. Je vois que tu as changé. Beaucoup d'entre vous ont commencé à sourire. Et cela signifie que notre humeur s'est améliorée. C'est vraiment bien. Merci! Exercice psychologique Baromètre de l'humeur. | Les enfants répondent aux questions de l'enseignant, vérifient le bon emplacement des fournitures scolaires et exprimer leurs opinions sur la nécessité bonne organisation de leur « lieu de travail », placez des mots sur les rayons du soleil, prenez un rayon à la fois et prenez leur place. Les enfants montrent leur humeur (comme un baromètre montre la météo) avec leurs mains : mauvaise humeur - les paumes se touchent, bonne - les mains sont écartées Les enfants font les exercices. | Préparer les élèves au travail dans les activités parascolaires : développement sur une base personnelle niveau significatif préparation interne pour l'exécution exigences réglementaires activité éducative. | Métasujet (UUD) réglementaire : faire preuve de maîtrise de soi; Maîtrisez la capacité de prédire; communicatif: Écouter et comprendre le discours des autres ; Posséder la forme dialogique du discours conformément aux normes grammaticales et syntaxiques de la langue maternelle |
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| 2. Intrigue externe. Mise à jour des connaissances. | Lire l'entrée : "Deux personnes regardent à travers les barreaux d'une même grille : l'une voit la terre, l'autre les étoiles" Frederic Langbridge Qu'en penses-tu? Pourquoi les gens regardent la même chose et voient des choses différentes ? Laquelle de ces deux personnes vous considérez-vous comme étant ? Expliquer pourquoi? | Les enfants lisent, réfléchissent et répondent aux questions de l'enseignant. Les enfants expriment leurs hypothèses, avec l'aide de l'enseignant, ils viennent à l'idée de la nécessité d'un échauffement pour un travail réussi. | |||||||||
| 3. Échauffez-vous. | Les gars, essayez d'expliquer pourquoi les athlètes s'échauffent avant l'entraînement, les compétitions. Pourquoi font-ils cela ? Et nous devons également nous échauffer pour un travail réussi. Mais l'échauffement n'est pas du corps, mais de l'esprit. Les tâches préparées nous y aideront. Votre tâche est de vous concentrer autant que possible sur le contenu des questions-devoirs, de donner des réponses réfléchies et rapides. Tiens écoute : - j'aime bien manger Abondant, savoureux, appétissant. Je mange de tout et sans discernement Parce que je....( Glouton ) - Eh bien, je suis paresseux et ennuyeux Je ne suis pas séparé du mouchoir. Je n'aime pas jouer et chanter Je préfère pleurer. Je suis le principal pleurnichard de la classe, Et tout le monde m'appelle .... ( Cry Baby ) - Je n'aime pas, frères, laver, Je ne suis pas amical avec du savon et une brosse. Et maintenant, n'est-ce pas pour ça qu'ils m'appellent... ( Sale ) - Honnêtement, je vais vous dire les gars : Soyez propre, rangé , C'est très difficile tout seul. Où est le pantalon, et où est la chemise. Je ne sais pas. JE …. ( Salope ) | Les enfants expliquent. Les gars écoutent les questions et les tâches et essaient de donner rapidement et correctement une réponse, de pouvoir les justifier. | La tâche principale de cette étape est de créer un certain fond émotionnel positif pour les enfants, sans lequel l'assimilation efficace des connaissances est impossible. Par conséquent, l'échauffement comprend des questions assez légères pouvant susciter l'intérêt, conçues pour l'ingéniosité, la rapidité de réaction, aidant à préparer l'enfant à une activité cognitive active en classe. | Matière: Connaître la terminologie, savoir ce que signifient les mots. communicatif: Écouter et comprendre le discours des autres ; Être capable d'exprimer vos pensées avec suffisamment d'exhaustivité et de précision ; Posséder la forme dialogique du discours conformément aux normes grammaticales et syntaxiques de la langue maternelle. |
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| 3. Découverte de nouvelles connaissances. 4. Fixation primaire. |
(les enfants tirent les noms des enfants de la boîte). Notez 3-4 points sur ce que vous voyez de bien chez la personne dont le nom est écrit sur votre feuille de papier. Que ressent une personne quand je remarque quelque chose de bon en elle ? Avez-vous déjà eu de tels cas où vous avez trouvé quelque chose d'utile, de beau et de nécessaire dans quelque chose d'apparence peu attrayante ? Pourquoi vous ne devriez pas juger les gens et les choses par apparence? Comment la capacité de voir le bien aide-t-elle une personne dans la vie ? Pourquoi les gens remarquent-ils souvent le mal plutôt que le bien ? Les gars, toutes les personnes sont différentes : grandes et petites, grosses et minces, drôles et colériques. Chaque personne a de bonnes qualités - on les appelle des vertus, mais il y a aussi de mauvaises qualités - ce sont des défauts. Pour comprendre ces qualités, regardons ce petit homme (diapositive : dessin d'un petit homme divisé en deux parties dans le sens de la longueur, peint en noir et blanc). Pourquoi ce petit homme est-il à moitié noir ? Nous voyons tout le mal en noir, et le bien en clair, blanc. Aidons le petit homme à devenir pur et blanc, c'est-à-dire à devenir bon. Pour cela, pour chaque mauvaise qualité ou un inconvénient, on choisira une bonne qualité ou dignité, qui sont couvertes de feuilles. Prenons la première feuille. Qu'est-ce qui est écrit ?(modestie). Écouter un conte de fées par des enfants et en discuter. Avez-vous aimé le conte de fées? Parlez-moi des meilleures choses sur vous-même. Qui vous apprend à voir le bien autour de vous ? Si vous voyez le bien chez les gens, leur en parlez-vous toujours ? - Travailler avec des proverbes : Lequel des proverbes correspond au thème de la leçon ? Travaux pratiques. - Je vous demande de regarder par la fenêtre. Rappelez-vous la citation. Je vous demande de faire deux descriptions. L'un du point de vue d'une personne qui regarde par la fenêtre et voit le beau, et l'autre du point de vue de celui qui remarque le mal en premier. Vérification des travaux pratiques. Comparez les descriptions. Dites quelle description était la plus facile à faire et laquelle était la plus difficile. Pourquoi? Quelle conclusion peut-on en tirer ? Quels avantages et inconvénients pouvez-vous citer ? | Les gars se familiarisent avec le contenu du matériel proposé, expriment leurs hypothèses, collectent et donnent des dépliants à ceux sur lesquels ils ont écrit. Les enfants répondent aux questions du professeur. Les élèves analysent les tâches données. Ils déterminent le niveau de complexité des tâches, suggèrent ce qu'ils vont faire. Ils sont divisés en groupes de travail, effectuent des tâches et remplissent l'assiette. Cette forme de travail pour les enfants n'est pas nouvelle, ils sont facilement répartis en mini groupes et déterminés avec un poste de travail en classe. Les enfants répondent aux questions, prouvent leur point de vue. Les enfants discutent, prouvent leur point de vue. Les enfants accomplissent des tâches (pas plus de 4 phrases) pour certaine heure. Faites une conclusion, nommez les avantages et les inconvénients. Vérifiez l'exactitude des tâches terminées. | Les tâches sur les cartes utilisées à ce stade contribuent au développement des qualités intellectuelles, permettent d'approfondir les connaissances des enfants, de diversifier les méthodes et techniques activité cognitive. Les enfants exécutent les tâches proposées à leur rythme et dans l'ordre choisi par eux, ce qui correspond aux principes de minimax et de variabilité. Les élèves, sous la direction d'un enseignant, analysent les tâches pour travail indépendant, déterminer le niveau de difficulté individuel. Le niveau de difficulté est indiqué par une couleur : le bleu est le plus facile, le vert est le degré de difficulté moyen, le rouge est le plus difficile. Chaque étudiant choisit des tâches de n'importe quel niveau de complexité et procède à une mise en œuvre indépendante. Au sein des groupes, l'enseignant agit comme consultant, coordinateur. Quelles choses inhabituelles et intéressantes avez-vous remarquées ? A quelles questions avez-vous déjà répondu ? Sur quel exercice aimeriez-vous travailler maintenant ? Pourquoi? Comment allez-vous performer ? De petits groupes d'équipes non permanentes sont organisés. L'exactitude et la prise de conscience de l'assimilation du matériel pédagogique sont établies, les lacunes, les idées fausses et leur correction sont identifiées. Les travaux sont évalués avec un smiley. | Métasujet (UUD) cognitif: Naviguer dans votre système de connaissance (déterminer les frontières savoir/ignorance) ; Déterminer et formuler le but de l'activité dans la leçon ; Sous la direction de l'enseignant, planifier ses activités dans la leçon; Séquence actions dans la leçon. réglementaire : Exprimez votre supposition; communicatif: Exprimez vos pensées de manière précise et complète. UUD personnel : - établir un lien entre la finalité de l'activité éducative et sa motivation (pourquoi ?). |
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| C'est le moment de se détendre, de changer de type d'activité. Détendez-vous avec vos personnages de dessins animés préférés. | Sur la musique joyeuse, les gars exécutent une pause dynamique. | Une pause dynamique dans le cadre d'une leçon développe non seulement la sphère motrice de l'enfant, mais aussi la sphère émotionnelle. Les gars exécutent une séance d'entraînement de danse en regardant les personnages de dessins animés. | |||||||||
| 5. Application de nouvelles connaissances. | Travailler avec des mots du dictionnaire : Avidité
Notez les avantages et les inconvénients. -Jeu en noir et blanc.
| Les enfants recherchent le sens des mots dans les dictionnaires et lisent leur sens. Les enfants répondent aux questions de l'enseignant, justifient leur réponse, notent les avantages et les inconvénients. Les enfants écoutent attentivement et lèvent des cartes d'une certaine couleur. | Sur le cette étape L'attention des enfants s'est vu offrir des pages imprimées du manuel de Yazykanova. Elaboration de tâches : tests, jeux, exercices. Grade 1 Moscow: Exam Publishing House à partir des pages La capacité de résoudre des tâches de recherche et de création est très importante pour l'enfant, car elle lui permet de ressentir le goût du succès et de gagner en confiance en soi, car la solution de telles tâches est basée sur l'activité de recherche et l'esprit vif de l'enfant, sur le capacité à "extraire" l'un ou l'autre de sa mémoire au bon moment, un algorithme de raisonnement différent, la capacité de creuser "en soi", "d'aller au fond de la vérité". | Matière: Métasujet (UUD) réglementaire : Distinguer une tâche correctement accomplie d'une tâche incorrecte ; faire preuve de maîtrise de soi; cognitif: communicatif: Écouter et comprendre le discours des autres ; |
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| Les gars, regardez la diapositive et lisez. Quelles sont les qualités ici ? C'est vrai, les bonnes qualités ou la dignité d'une personne. Je souhaite que ces qualités soient toujours avec vous et vous aident à devenir de belles et bonnes personnes ! | Les enfants répondent. | ||||||||||
| Considérer petits objets sur vos tables. Disposez ces objets en fonction de certaines caractéristiques, par exemple, par taille. Prouvez que des objets qui se ressemblent à première vue sont différents. Exercice "Slide" (par couleur, par forme, par taille, etc.). Empilez les objets en tas. Faites une conclusion. Travail de groupe: - - Quels sont les avantages d'être grand et petit ? Exercice "Nuages". Comparez les nuages. Trouvez les différences entre un nuage et un autre. | Les enfants disposent les objets, les regroupent de différentes manières, prouvent les différences, tirent une conclusion. Effectuez des tâches, trouvez des différences, tirez une conclusion. | Matière: Savoir comment accomplir les tâches assignées. Métasujet (UUD) réglementaire : Distinguer une tâche correctement accomplie d'une tâche incorrecte ; faire preuve de maîtrise de soi; cognitif: Procéder à l'analyse du matériel pédagogique; communicatif: Écouter et comprendre le discours des autres ; Capacité à exprimer ses pensées avec suffisamment d'exhaustivité et de précision |
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| 6. Reflet des activités parascolaires. 7. Devoirs. | C'est ici que s'achève notre leçon. Comment cela s'est-il passé pour vous ? Quelle découverte avons-nous faite ? -Compilation du syncwine "Avantages et inconvénients". Lis. Ce qui s'est passé. -Ici, nous avons appris - quelle est la dignité de l'homme. Nous avons même réussi à en acquérir quelques-uns, qui selon vous sont bonnes qualités personne. Les gars, n'ayez pas peur d'admettre vos lacunes - c'est une manifestation de courage. À partir d'une telle reconnaissance, une personne ne fait que devenir plus forte. Jeu-exercice "Poubelle". Les gars, écrivez vos défauts, écrasez-les et jetez-les à la poubelle, c'est-à-dire se débarrasser d'eux pour toujours. -Les gars, il y a beaucoup d'opposés dans la vie. De même, les vertus ont des anti-vertus, c'est-à-dire défauts humains. Que sont-ils? La leçon est terminée, et le soleil nous réchauffe encore de sa chaleur. Évaluez votre travail, coloriez avec des crayons de couleur ou prenez des émoticônes. Si vous pensez que vous avez tout fait correctement - vert, si le travail a causé des difficultés - rouge et si l'activité n'a laissé aucune impression - jaune. Chaque jour pendant une semaine, observez les membres de votre famille et notez ou souvenez-vous uniquement des bonnes choses qui leur arrivent. Si vous le souhaitez, vous pouvez dessiner les membres de votre famille, vous ne pouvez pas vous dessiner. Colorie le membre de la famille auquel tu penses ressembler. | Les enfants parlent et apportent des rayons et se tiennent en cercle au soleil, répondent aux questions, généralisent les connaissances. Les enfants lisent des syncwines. Les enfants essaient d'évaluer de manière objective, complète et précise leurs activités dans la leçon à l'aide d'émoticônes. Indiquez ce qu'ils ont appris et ce qu'ils n'ont pas appris, et pourquoi. Les enfants écrivent leurs lacunes, leurs histoires désagréables, leurs situations sur des feuilles de papier, froissent les feuilles et les jettent dans le seau (en leur disant au revoir pour toujours). | Le succès de la réalisation de l'objectif est analysé; la qualité et le niveau de maîtrise des connaissances sont révélés. L'"échelle du succès" est analysée. | UUD personnel : Établir une relation entre le but de l'activité et son résultat. Métasujet (UUD) réglementaire : faire preuve de maîtrise de soi; Évaluez les activités de la leçon avec l'enseignant et les camarades de classe ; Mettre en évidence et réaliser ce qui a déjà été appris et ce qu'il reste à apprendre ; communicatif: Être capable d'exprimer vos pensées avec suffisamment d'exhaustivité et de précision. |
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| Total : 40 minutes | |||||||||||
Contenu de développement
Travail de groupe:
1. Terminez la tâche : Tenez-vous par taille, par couleur de cheveux.
2. Discutez :
3.Comparez les nuages : Trouvez les Différences.
Travail de groupe:
1. Terminez la tâche : Tenez-vous par taille, par couleur de cheveux.
2. Discutez :
Quels sont les avantages d'être grand et petit ?
3.Comparez les nuages : Trouvez les Différences.
Travail de groupe:
1. Terminez la tâche : Tenez-vous par taille, par couleur de cheveux.
2. Discutez :
Quels sont les avantages d'être grand et petit ?
3.Comparez les nuages : Trouvez les Différences.
Contenu de développement
| Avidité
- c'est l'avarice homme avide n'aime pas partager avec des amis. |
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| Avidité
- c'est de l'avarice, une personne gourmande n'aime pas partager avec ses amis.
Frédérick Langbridge  RÉCHAUFFER
Abondant, savoureux, appétissant. Je mange de tout et sans discernement Parce que je…. (Glouton )
Je ne suis pas séparé du mouchoir. Je n'aime pas jouer et chanter Je préfère pleurer. Je suis le principal pleurnichard de la classe, Et tout le monde m'appelle... (Cry Baby ) 
Je ne suis pas amical avec du savon et une brosse. C'est pourquoi, les gars, je me salit toujours. Et maintenant, n'est-ce pas pour ça qu'ils m'appellent... (Sale )
Soyez propre, rangé , C'est très difficile tout seul. Je ne sais pas pourquoi, je jette des trucs partout Et je ne peux pas les trouver, quoi que j'attrape, je cours dedans. Où est le pantalon, et où est la chemise. Je ne sais pas. JE …. (Salope )    
 Travailler avec les proverbes
mais gentil avec joie.
amusez-vous.
vous aurez des ennuis.
n'espérez pas le bien.
les mauvaises choses ne viennent pas à l'esprit.  Vertus humaines : Honneur La gentillesse Loyauté Honnêteté assiduité sensibilité Avantages Précision La générosité Se soucier Politesse Courage Modestie  Défauts humains : Avidité Désobéissance Colère Paresse désavantages Entêtement Envie Se soucier Grossièreté Lâcheté Arrogance    Jeu "Noir et Blanc" Honnêteté assiduité Politesse La gentillesse Tolérance bienveillance La convivialité Praticité Modestie  Prenez soin les uns des autres, Chaleureux avec bienveillance Prenez soin les uns des autres, n'offensons pas Prenez soin les uns des autres, Oubliez toutes les querelles Et dans un moment libre. Restez côte à côte. 
  CONSEILS ZNAIKA : La gentillesse en soi doit être «formée»: faire de bonnes actions, remarquer le bien chez les gens. Si quelqu'un est offensé en votre présence, soutenez le faible. N'oubliez pas : la parole peut sauver !  La gentillesse en soi doit être «formée»: faire de bonnes actions, remarquer le bien chez les gens.  Un sort aide à devenir plus gentil "JE PEUX!". Essayez de le répéter tranquillement.  Commencez à être gentil avec un petit acte. N'ayez pas honte d'aider, de petits services à vos camarades, à vos proches.  Il est utile de commencer un JOURNAL SECRET DES BONNES ACTIONS. Enregistrez vos progrès dessus. Chaque petit succès est votre victoire sur VOUS-MÊME.  Mais ça arrive aussi. Certains mecs ont peur de faire de belles choses, par exemple, céder la place à une fille, aider quelqu'un. Ils ont l'impression d'être regardés et moqués. De telles peurs sont mauvaises pour le personnage. Vous devez absolument vous en débarrasser. 
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