Dhowda origami darslari. Origami uchun texnologik xaritasi

Oddiydan murakkabgacha. Eng oddiy samolyotdan ajoyib ko'p darajali 3D kompozitsiyalarigacha. Ushbu tematik bo'lim sahifalarida siz har qanday murakkablik darajasidagi origami bo'yicha dars yozuvlari va GCD ni topishingiz mumkin. Ushbu turdagi ijodkorlik qog'oz modellarini katlamadan ko'proqdir.

Eslatmalari bu erda keltirilgan origami darslari mehnat madaniyatini shakllantirishga va mehnat ko'nikmalarini yaxshilashga yordam beradi; qiziqarli o'yin vaziyatlarni yaratishga hissa qo'shish. Shuningdek, ular bolalarning muloqot qobiliyatlarini kengaytiradilar; yaxshi badiiy didni singdirish; fazoviy fikrlashni, ijodiy va mantiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

O'zingizni o'rganing va bolalaringizga origami texnikasidan foydalangan holda haqiqiy asarlar yaratishni o'rgating.

Bo'limlarda mavjud:
Guruhlar bo'yicha:

858 ta nashrdan 1-10 gacha nashrlar koʻrsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Origami, qog'oz dizayni. Dars eslatmalari, GCD

"Tinchlik kaptari" maktabgacha ta'lim guruhida integratsiyalashgan origami darsi Maqsad: Bolalarni san'at bilan tanishtirish jarayonida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish origami vazifalari :  Ta'limiy - bolalarni har xil turdagi kaptarlar bilan tanishtirish; figurani katlashni o'rganing "kabutar" uchburchakning asosiy shakliga asoslangan; qanday diqqat qilishni o'rganishni davom eting ...

Maqsad: bo'sh vaqtni tashkil etish, qiziqishni rivojlantirish qog'oz san'ati. Vazifalar: Tarbiyaviy: bolalarni baliqni buklashga o'rgatish, bolalarning asosiy geometrik tushunchalar (burchak, yon, baliq haqida g'oyalarni shakllantirish) haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Rivojlanish: kichik rivojlanish ...

Origami, qog'oz dizayni. Dars eslatmalari, NOD - "Rowan Branch" badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha 5-7 yoshli bolalar uchun origami bo'yicha dars eslatmalari

"5-7 yoshli bolalar bilan origami darsining qisqacha mazmuni ..." nashri 5 - 7 yoshdagi bolalar bilan badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Rowan novdasi" (origami) Mavzu: "Rowan novdasi". Maqsad: bolalarga qog'ozni diagonal bo'ylab yarmiga katlashni, qarama-qarshi burchaklarni moslashtirishni, burmalarni aniq dazmollashni o'rgatishda davom etish. Harakat qilish uchun mashq qiling...

"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi

Katta guruhda "Raketa" chiqindisidan foydalangan holda qog'ozdan loyihalash bo'yicha OOD konspekti"Raketa" katta guruhida dizayn bo'yicha OOD Maqsad: chiqindi materialdan foydalanib qog'oz raketasini yasashni o'rgatish. Maqsadlar: Ta'limiy: namuna yordamida qog'ozdan uch o'lchovli tuzilmani yaratish qobiliyatini rivojlantirish. Doirani konusga aylantirish mahoratini mustahkamlang....

Darsning qisqacha mazmuni "Qog'ozdan qayiq qurish" Smenali ishchining ishi "Qog'ozdan qayiq yasash" smenali ishchi darsining qisqacha mazmuni. 2019 o'qituvchi: Kondrashova T.N. Qog'ozdan “Qayiq”ni loyihalash bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (ikkinchi smena o'qituvchisining ishi) Dastur mazmuni: 1) Turli xil...

"Qog'ozning sehrli o'zgarishi" (origami) darslarini uzoq muddatli rejalashtirish ORIGAMI BO'YICHA DARSLARNI PERSPEKTİV REJAJLASH “QOG'OZNING SEHRLI TRANSFORMASYONLARI” (katta guruh) OY HAFTA MAVZU MAQSADLAR, MAQSADLAR ADABIYOT 1-sentyabr hafta “Muayyan saltanatda, ma’lum bir davlatda” “Origami” texnikasi bilan tanishish, uning kelib chiqishi. Xususiyatlari bilan tanishish...

Origami, qog'oz dizayni. Dars eslatmalari, GCD - "Origami" to'garagidagi "Oltin baliq" dars eslatmalari

"Oltin baliq" darsining maqsadi: - Bolalarning o'z ishlarida turli xil texnikalarni birlashtirish qobiliyatini mustahkamlash: rasm chizish, plastilin va payet bilan ishlash. - Qog'ozni toza va to'g'ri buklab, o'z ishingizni iloji boricha yaxshiroq bajarish istagini tarbiyalang. Dastlabki ish: -...

O'ziga ishonchni rivojlantiring. Og'zaki ko'rsatmalarga va harakatlar ketma-ketligiga rioya qilishni o'rganing. Xotirani, shu jumladan mushaklar xotirasini rivojlantirishni rag'batlantirish. Amalda asosiy geometrik tushunchalarni kiritish. Diqqatni jamlashni o'rganing. Fazoviy tasavvurni va ma'lumotni vizual idrok etishni rivojlantirish. Chizmalarni o'qishni o'rganing.

Origami - qog'oz shakllarini yig'ish san'ati. Origami ko'p asrlar oldin Yaponiyada tug'ilgan. Yapon tilidan tarjima qilingan "origami" so'zi "buklangan qog'oz" degan ma'noni anglatadi. 19-asrning ikkinchi yarmida origami Yaponiya chegaralarini kesib o'tdi. Hozirgi vaqtda origami dunyoning ko'plab mamlakatlarida keng tarqalgan.

Origami Bolaning badiiy va estetik rivojlanishi Fazoviy tasavvurni, ko'zni, e'tiborni va xotirani rivojlantirish. Bolani umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishtirish, asosiy geometrik tushunchalar va diagrammalar bilan tanishish. Ikkala qo'l barmoqlarining nozik va aniq harakatlari ko'nikmalarini oshirish O'z-o'zini tarbiyalashni rag'batlantirish Nutqni rivojlantirish, ertak tuzish va aytish, o'yin vaziyatlarini yaratish.

Origami, hunarmandchilikni tugatgandan so'ng, bolaning nutqini rivojlantirishga yordam beradi, bu haqda onasiga, buvisiga, otasiga, do'stiga va hokazolarga aytib berishi kerak; Bola qilgan ishi haqida qayta-qayta gapiradi va tanish atamalarni ishlatadi. Bolalar hunarmandchilik bilan o'ynashni, tanish ertaklarni, hikoyalarni, she'rlarni o'ynashni yaxshi ko'radilar

Origami bilan shug'ullanayotganda, bu avtomatik ravishda sodir bo'ladi. Har bir harakat ko'z ishtirokini talab qiladi, xotira ishtirokini talab qiladi (mushukning tanasini qanday qilganimizni eslaysizmi...?), diqqat (operatsiyani o'tkazib yuborganingizdan keyin nima qilishni bilmaysiz.) Va hokazo. har bir darsda. Ammo bularning barchasi boladan yashirin bo'lishi muhim, u shunchaki hunarmandchilik bilan shug'ullanadi.

Nozik manipulyatsiyalarni mukammal qilish juda ko'p amaliyotni talab qiladi va origami bu imkoniyatni beradi. Bola o'zini o'zi sezmagan holda, bir xil harakatlarni ko'p marta takrorlab, ularni avtomatizmga olib keladi. O'ng va chap qo'llarning barmoqlari va qo'llari harakatlarining keng doirasi o'rgatiladi.

Origamiga bo'lgan ishtiyoq bolalarni mustaqil ravishda o'qishga, ota-onalari bilan birgalikda origami bo'yicha kitoblarni qidirishga, notanish modellarni yaratishga yoki uyda qiziqarli hunarmandchilikni takrorlashga undaydi. Ko'pincha origamiga qiziqqan bolalar boshqa ijod turlari bilan shug'ullana boshlaydilar.

Yosh bolalar uchun origami, albatta, birgalikdagi faoliyat va birinchi navbatda, kattalar bilan. Voyaga etgan kishi nafaqat "tarjimon" sifatida ishlaydi, u faol manfaatdor tomondir. Asosiysi, birgalikdagi faoliyat muhiti, barchaga shunday ajoyib modelni yaratish va ko'rsatishga qodir bo'lish quvonchi.

Shulgina Olga
Boshlang'ich maktabda texnologiya darsining texnologik xaritasi “Modulli origami. Uchar yulduz"

sana:

Maktab:

Sinf:

O'qituvchi:

Metodist:

Stajyor:

Turi dars: yangi narsalarni o'rganish

Mavzu Dars modulli origami. uchar yulduz.

Maqsad: Bolalarning badiiy va ijodiy qobiliyatlarini, kognitiv qiziqishlarini va amaliy ko'nikmalarini rivojlantirish orqali rivojlantirish modulli origami texnikasi.

Tarbiyaviy: shuriken tushunchasi bilan tanishtirish; haqidagi bilimlarni mustahkamlash modulli origami,

modulli origami berilgan sxema bo'yicha;

Atrofingizdagi dunyo haqida g'oyalarni shakllantirish;

Shuriken yapon quroli haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang.

Umumiy nutq ko'nikmalarini rivojlantirish;

texnologik bukish va katlama operatsiyalari.

Rivojlanish: Bolalarning protozoalarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish

muloqot va bir-biri bilan o'zaro munosabatda bo'lish qobiliyati;

Fazoviy yo'nalishlarni shakllantirish;

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini to'g'rilash, vizual va

eshitish idroki, fikrlash va tasavvur;

Tarbiyaviy: Umumiy mehnat madaniyatini rivojlantirishga hissa qo'shish (asboblar bilan xavfsiz ishlash qoidalari va sanitariya gigiena qoidalariga rioya qilish);

Texnologik madaniyat(mehnat operatsiyalarini malakali bajarish, vaqtdan oqilona foydalanish, materiallardan tejamkor foydalanish, ishda aniqlik);

Badiiy-estetik did, ijodiy faollik, matonat, mehnatsevarlik va boshqalar.

Rejalashtirilgan natijalar Mavzu:

fikr bor

UUD tashkil etilgan:

shaxsiy

tartibga soluvchi

kommunikativ

tarbiyaviy

Asosiy tushunchalar Modul, origami, shuriken.

Fanlararo aloqalar Tarix, matematika, rus tili.

Uskunalar

O'qituvchi jihozlari:

namunali mahsulot (shuriken, mavzu bo'yicha shunga o'xshash ishlarning namunalari dars; mahsulotni bajarishning operatsion ketma-ketligi - mavzuga xos marshrutlash; slayd taqdimoti, suv suhbati uchun illyustrativ material; amaliy ish rejasi; baholash mezonlari; yangi shartlar (lug'at bilan ishlash); kesish va pichoqlash asboblari bilan xavfsiz ishlash qoidalari.

Talabalar uchun jihozlar:

Material: rangli qog'oz, flomaster, rangli qalam.

Asboblar: qaychi, qalam, o'chirgich, o'lchagich.

Moslashuvlar: axlat qutisi.

Adabiyot, internet resurslari 1.

Darslar davomida

Bosqich vazifalari dars

(ish turi) Faoliyat

Talabalarning topshiriqlari Faoliyat

talabalar Rejalashtirilgan natijalar

UUD mavzusi

I. Ishga dars tashkil etish

Talabalarni o'quv faoliyatiga rag'batlantirish.

Salom bolalar!

Biz bu yerga o‘qish uchun kelganmiz

Dangasa bo'lmang, lekin qattiq mehnat qiling,

Biz astoydil ishlaymiz

Keling, diqqat bilan tinglaylik.

topishmoq O'qituvchilar bilan salomlashib, o'quv mashg'ulotlariga jalb qilinadi.

Shaxsiy UUD: hayotiy vaziyatlarni baholang (harakat, hodisalar, hodisalar) o'z his-tuyg'ulari nuqtai nazaridan; his-tuyg'ularingizni va his-tuyg'ularingizni tasvirlab bering; boshqa fikrlar va bayonotlarni qabul qilish va ularga hurmat bilan munosabatda bo'lish; qaysi fikrni qabul qilishni tanlash. 1 min

II. Mavzuni shakllantirish dars, maqsadni belgilash

III. Kirish suhbati 2 min.

Bolalarning bilimlarini mustahkamlash modulli origami,shuriken haqida tasavvur hosil qiladi; shuriken tarixi bilan tanishtirish.

Xayoliy fikrlashni rivojlantirishga yordam berish; fazoviy tasavvur.

Sizlardan kim bizga shuriken nima ekanligini ayta oladi?

(bolalar javob variantlari)

- Shuriken tarjimasi: "qo'lda yashiringan pichoq") - Yaponlarning yashirin otish quroli (ba'zan zarbalar uchun ishlatilsa ham). Ular kundalik pichoqlar kabi kichik pichoqlardir. narsalardan: ignalar, mixlar, pichoqlar, tangalar va boshqalar.

Bugun biz siz bilan shug'ullanamiz modulli origami, keling, uni qog'ozdan yasaymiz Shuriken uchuvchi yulduz.

Shuriken nima ekanligini bilasizmi?

Bilasizmi origami texnikasi?

Endi men sizga shurikens haqida qisqacha video ko'rsataman.

O'qituvchi yordamida mavzu va maqsad shakllantiriladi dars,

mahsulotning amaliy ahamiyati to'g'risida o'z fikrlarini bildirish UUD: maqsadni aniqlay olish va shakllantirish o'zingiz dars, dastlabki muhokamadan keyin (3-4 sinflar); o'qituvchi bilan birgalikda ta'lim muammosini aniqlash va shakllantirish.

Mavzular va maqsadlarni shakllantirishni tashkil qiling talabalar tomonidan dars.

Kognitiv UUD:

axborot manbalarini qidirish va tanlash, yangi bilimlarni olish, xulosalar va umumlashtirish, olingan ma'lumotlarni qayta ishlash va uni bir shakldan ikkinchisiga o'tkazish.

IV. Amaliy ishga tayyorgarlik

Tahlil qilish qobiliyatingizni mustahkamlang modulli mahsulot, ishni rejalashtirish - Shunday qilib, bu erda namuna uchar yulduz. (Namunani ko'rsatish) shunga o'xshash uchar yulduz rangli qog'ozdan yasaymiz origami texnikasi.

Amalga oshirish uchun uchar yulduz bizga kerak bo'ladi ergashish:

Ikki varaq rangli qog'oz, turli xil ranglar.

a) Mahsulot dizayni tahlili

Qancha qismlardan iborat uchar yulduzlarni ajratish mumkin(2)

Har bir qismda qismlar bir-biriga qanday bog'langan? (Egish va katlama)

Qanday materiallar ishlatiladi?

(rangli qog'oz).

Amaliy ish rejasi:

1. Bukish va buklanish modul,

2. Shurikenni yig'ish

3. Harakatni tekshirish

O'qituvchi bilan birgalikda ular ishlab chiqarilayotgan mahsulot namunasini tahlil qiladilar, grafik diagrammani tushunadilar,

amaliy ish rejasini tuzish, amalga oshirish

jismoniy daqiqa

Dasturda ko'rsatilgan chizma va chizma chiziqlari haqida bilish; bir qismli va ko'p qismli konstruktsiyalar, qismlarni markalash va yig'ish usullari, pardozlash turlari.

Imkoniyatiga ega bo'lish: tahlil qilish, kelgusidagi amaliy ishlarni rejalashtirish;

o'qituvchi yordamida mavjud qurilish to'plamlarini hal qiling - texno

mantiqiy vazifalar. Aloqa UUD: suhbat va munozarada ishtirok eting, o'z pozitsiyangizni boshqalarga etkazing, boshqalarning nutqini tinglang va tushuning;

hamkorlik qila olish va boshqalarning pozitsiyasini hurmat qilish.

Normativ UUD: taxminingizni ifodalashni o'rganing (versiya) topshiriqlarni jamoaviy muhokama qilish asosida,

V. Ish joyini tashkil etish 3 min.

Ish joyini tashkil etish ko'nikmalarini mustahkamlash;

haqidagi bilimlarni aniqlash

asboblar bilan xavfsiz ishlash qoidalari va sanitariya gigiena qoidalari

Keling, barcha kerakli materiallar va asboblar stolingizda mavjudligini tekshirib ko'raylik?

Materiallar: rangli qog'oz.

Asboblar; qaychi, qalam, silgi.

Oldingizda slaydda texnologiya darsida xavfsizlik choralari(slayd)

1. Yaxshi sozlangan va o'tkir qaychi bilan ishlash.

2. Qaychi to'mtoq, yumaloq uchlari bo'lishi kerak.

3. Qaychini ochiq qoldirmang.

4. Avval qaychi halqalarini o'tkazing.

5. Qaychi bilan o'ynamang, ularni yuzingizga olib kelmang.

6. Qaychidan faqat maqsadga muvofiq foydalaning.

Ish stolini talablarga muvofiq jihozlash. Materiallar va asboblar bilan xavfsiz ishlash qoidalarini muhokama qilishga kiritilgan Imkoniyatiga ega bo'lish: ish joyini tashkil qilish va ish vaqtida tartibni saqlash.

Normativ UUD: ish joyini tayyorlashni o'rganing, vazifani bajarish uchun eng mos uskunani tanlashni tushuntiring.

VI. Amaliy ish 25-30 min.

Reja bo'yicha ishlarni bajarish ko'nikmalarini mustahkamlash;

Ijro ko'nikmalarini yaxshilang texnologik bükme va katlama operatsiyalari,

vaqtdan oqilona foydalanish, materiallardan tejamkorlik, ishda aniqlik; badiiy-estetik did, ijodiy faollik, matonat, mehnatsevarlik.

Bolalarning bajarish qobiliyatini mashq qiling modulli origami berilgan sxema bo'yicha; Doskada sizning oldingizda o'zingizni baholash mezonlari joylashgan ishlaydi:

Baholash mezonlari:

1. Aniq va silliq egilish va katlama.

Amaliy ish

1. Belgilash qismlari

Bolalar, har biringizning stolingizda ikkita rangli qog'oz bor. Biz bir varaqni bir-biriga perpendikulyar ravishda boshqasiga joylashtiramiz, kvadratchalarni belgilaymiz va kesib tashlaymiz.

2. Ish qismini bukish.

Uni kitobga aylantiring. Kvadratning pastki qismini yuqori qismi bilan ulang, kitobni oching. Olingan blankani asosiy shaklga o'tkazamiz "eshik" va katlama chizig'i bo'ylab yarmini kesib oling.

3.Bending Folding

1. Ko'zgu tasvirida qismlarni bosqichma-bosqich buklash yaxshiroqdir. Yuqori qismdagi burchakni pastga tushirish, pastki qismida bir xil burchakni ko'tarish va aksincha.

2. Qismlarning yon qismlarini xuddi shu tarzda bükünüz.

3. Bir bo'lakni ag'daring.

4. Ikkinchisini teskari qismning o'rta qismiga qo'ying.

5. Pastki qismning burchaklarini ichkariga soling "cho'ntaklar" yuqori.

6. Natijani tekshiring. Uni aylantiring.

-yulduz tayyor. Turli xil rangdagi to'rtburchaklardan iborat bo'lgani uchun u jozibali ko'rinadi. Mustaqil yoki o'qituvchi rahbarligida amaliy ishlarni bajarish;

namuna va mavzu asosida o'z-o'zini sinovdan o'tkazish xarita qila oladi: qo'l asboblari bilan to'g'ri ishlash; shablonlar bo'yicha yoki chizma asosida qismlarni tejamkor va oqilona belgilash, ehtiyot qismlarni yig'ish, berilgan shartlarga muvofiq ijodiy g'oyani amalga oshirish. Normativ UUD: ustidagi harakatlar ketma-ketligini talaffuz qilishni o'rganing dars; reja asosida amaliy ishlarni bajarish; dizayningizni taklif qiling texnologik mahsulot ishlab chiqarishning alohida bosqichlarini bajarish texnikasi va usullari; bajarilishining to'g'riligini nazorat qilish texnologik operatsiyalar

VII. Xulosa qilish dars. Reflektsiya. 3 min.

Qabul qilinganlarni umumlashtiring maktab o'quvchilari mavzu bo'yicha bilim va ko'nikmalar.

O'quv faoliyatini o'z-o'zini baholashni tashkil etish Qatorlarda ishlashni ko'rsatish.

Iltimos, yashil tokenlilar chiqinglar.

Mezonlarga ko'ra, ular a'lo bahoga ega bo'lishadi, ular silliq katlanmış va katlanmış, o'z ishlarini yakunlagan va boshqalarga yordam berishgan.

Qolganlari bugun 4 ta oladilar, chunki ishda xatoliklar bo'lgan.

Tokenlar (yashil-5, qizil-4).

Reflektsiya

Menga qiyin edi...

Men o'rgandim…

Men o'rgata olaman.

O'z ishlarini ko'rsatish, ularning yutuqlarini tahlil qilish va tushunish, ta'lim faoliyatini baholash va o'zini o'zi baholash UUD: o'qituvchi va boshqa talabalar bilan birgalikda o'rganing

sinf faoliyatini hissiy baholash dars; o'qituvchi bilan muloqotda baholash mezonlarini ishlab chiqishni va mavjud mezonlar asosida o'z ishini va har bir kishining ishini bajarishdagi muvaffaqiyat darajasini aniqlashni o'rganing.

VIII. Ish joylarini tozalash 2 min.

Umumiy mehnat madaniyatini, ish joyini tez va uyushqoqlik bilan tozalash qobiliyatini rivojlantirishga hissa qo'shing, bugungi kunda hamma yaxshi ish qildi, endi esa stollarga tartib qo'yamiz

Rahmat! Juda qoyil! Dars tugadi.

Ish stolingizni tartibga soling UUD: ish joyini tez va uyushqoqlik bilan tozalashni o'rganing

O'qituvchi___

davlat byudjeti kasb-hunar ta’limi muassasasi

Rostov viloyati

"Zernograd pedagogika kolleji"

MARSHRUT TASHLASH

texnologiya darsi,

GBPOU RO "ZernPK" talabalari

mutaxassisligi 44. 02. 02

"Boshlang'ich maktabda o'qitish"

Babayan Tosi Samvelovna

O‘qituvchi-metodist:

Popova Nadejda Anatolevna

Zernograd

TEXNOLOGIYA HARITASI TEXNOLOGIYA DARSI

Sinf: 2

Dars mavzusi:Qog'oz bilan ishlash. Origami. "Tulki"

Dars turi: yangi bilimlarni kashf qilish darsi

Maqsad: origami texnikasidan foydalangan holda "Fox" mahsulotini yaratish

Ta'lim maqsadlari:

Shaxsiy natijalarga erishishga qaratilgan :

Faol faoliyat bilan shug'ullanish qobiliyati;

2. Turli ijtimoiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;

3. Xavfsiz turmush tarziga, ijodiy mehnatga motivatsiyaga, natija uchun mehnat qilishga, moddiy va ma'naviy qadriyatlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishga munosabatni shakllantirish.

Meta-mavzuni o'rganish natijalariga erishishga qaratilgan:

1. Ta'lim faoliyatining maqsad va vazifalarini qabul qilish va qo'llab-quvvatlash, uni amalga oshirish vositalarini izlash qobiliyatini egallash;

2. Ta'lim faoliyatini vazifa va uni amalga oshirish shartlariga muvofiq rejalashtirish, nazorat qilish va baholash qobiliyatini rivojlantirish;

3. Ob'ektlarni taqqoslash, tahlil qilish va sintez qilishning mantiqiy harakatlarini o'zlashtirishni rivojlantirish.

Muayyan fan bo'yicha o'quv natijalariga erishishga qaratilgan:

1. Origami haqida g'oyalarni shakllantirish;

2. Qog'oz bilan ishlash usullarini o'zlashtiring: bukish, buklash, origami texnikasidan foydalangan holda mahsulotlarni buklash texnikasi.

Dars jihozlari:

Talabalar uchun materiallar: qaychi, rangli qog'oz varag'i, aks ettirish uchun tarqatma

O'qituvchilar uchun materiallar(uskunalar) : texnologik xarita, taqdimot, qaychi, rangli qog'oz varag'i, hunarmandchilik namunasi

Darslar davomida

Dars bosqichi	O'qituvchi faoliyati	Talabalar faoliyati	UUD tashkil etilgan	Usullari
1. Tashkiliy moment.	Bolalarni mehnatga psixologik tayyorlaydi "Xayrli kun yigitlar! Barchangizni ko'rganimdan juda xursandman. Bugun biz bir-birimizni noodatiy tarzda salomlashamiz”. Assalomu alaykum, qarsak chaling, qarsak chaling, Salom, oyoqlar, top-top-top, Salom, kichkina ko'zlar, ko'z qisib, ko'z qisib, Salom, yonoqlar, plop-plop-plop, Salom mening og'zim - smack-smack-smack.	Ishga ijobiy munosabatda bo'ling. O'qituvchilardan salom. O'qituvchi aytgan harakatlarni bajaring.	LUUD: faoliyat uchun o'z taqdirini o'zi belgilash	Rag'batlantirish usuli
2. Bilim va motivatsiyani yangilash	Bolalar, endi men sizga topishmoqni topishni taklif qilaman: U barcha hayvonlardan ko'ra ayyorroq, U qizil mo'ynali palto kiygan. Yumshoq dum - uning go'zalligi. Bu o'rmon hayvoni .... (tulki) Tulki qanday xarakterga ega?	O'qituvchilar diqqat bilan tinglashadi Belgilarga qarab topishmoqni topishga harakat qilishadi. Ayyor, aqlli, xudbin	Faol harakatlarda ishtirok etish qobiliyati
3. Operatsion va ijro bosqichi. 3.1 Dars mavzusi bo'yicha chiqish. « Bolalarning yangi bilimlarni kashf etishi.	Bolalar, bilasizmi, bu yil Rostov viloyati o'zining 80 yilligini nishonlaydi. Shuning uchun bugun biz hududimiz haqida yangi narsalarni o'rganishimiz kerak. Masalan, Rostov viloyatining qanday hayvonlarini bilasiz? Bolalar, Rostov viloyatining faunasi xilma-xildir. Sutemizuvchilarning 76 dan ortiq turlari mavjud bo'lib, ularning eng ko'plari kemiruvchilar, marmotlar va boshqalardir. Bolalar, bugun biz yana bir qiziqarli va katta mamlakatga boramiz. Va bizni bu mamlakatning g'ayrioddiy hayvonlari kutib oladi. Diqqat bilan qarang, bu mamlakatning hayvonlari nimadan yasalgan? Ular qanday texnikadan foydalaniladi? Origami nima ekanligini bilasizmi? Qaysi davlatga kelganimizni taxmin qildingizmi? Origami san'ati Yaponiyada paydo bo'lgan. Yapon tilidagi "origami" so'zining o'zi ikkita ieroglifdan iborat: "ori" - qog'oz va "kami" - katlama. Dastlab bu san'at ma'bad marosimlarida ishlatilgan. Misol uchun, xudolarga sovg'a sifatida mo'ljallangan baliq va sabzavotlar bo'laklari origami texnikasidan foydalangan holda tayyorlangan qog'oz qutilarga - sanboga joylashtirilgan. (Men slaydda ko'rsataman). Bir muncha vaqt o'tgach, qog'oz shakllarini yig'ish qobiliyati yapon aristokratiyasi madaniyatining majburiy qismiga aylandi. Bu mahorat avloddan-avlodga o'tib kelgan.	O'qituvchilar tinglashadi Boʻrilar, tulkilar, boʻgʻozlar, kelichlar, otterlar va boshqalar. Yangi ma'lumotlarni tinglang va eslang Qog'ozdan Qog'ozni katlama Yaponiyaga O'qituvchilar tinglashadi	WPMP: bilimlarni tizimlashtirish O'z fikringizni bildirish qobiliyati
3.2.Rejani amalga oshirishga tayyorgarlik Hunarmandchilikni tahlil qilish Hunarmandchilikni bajarish algoritmini tuzish va hunarmandchilikni bajarish ketma-ketligini ko'rsatish. Xavfsizlik eslatmasi. Jismoniy tarbiya daqiqa	Bugun darsda nima qilamiz deb o'ylaysiz? Origami texnikasi yordamida qaysi hayvonni katlaymiz? Buning uchun bizga nima kerak bo'ladi? Bizning hayvonimiz qanday rangda bo'lishi mumkin? - Qanday o'lchamda bo'lishi mumkin? Keling, ishga kirishaylik. Keling, Origami texnikasidan foydalangan holda tulkini bajarish algoritmini yarataylik Bolalar, hunarmandchiligimizdan qanday foyda topishimiz mumkin? Ishni boshlashdan oldin, keling, elim va qaychi bilan ishlashda xavfsizlik choralarini ko'rib chiqaylik. Qaychi bilan qanday ishlash kerak? Ishni boshlaganimizda ushbu qoidalarni unutmang. Endi barmoq mashqlarini bajaramiz. Uyga tashrif buyuring Tog'da biz uyni ko'rmoqdamiz (kaftlaringizdan uy yasang: barcha barmoqlar uchlariga tegib turadi - "uyning tomi") Atrofda juda ko'p yashil (qo'llaringiz bilan to'lqinga o'xshash harakatlar qiling) Hammasini o‘rab turgan panjara bor (panjara chizing, barmog'ingiz bilan havoda zigzag chizig'ini chizishingiz mumkin) Panjara ortida toza hovli bor (stolni yoki kaftlaringiz bilan havoni silang) Biz eshiklarni ochamiz (darvoza ochilishini tasvirlang) Biz tezda uyga yuguramiz (barmoqlar stol bo'ylab "yugirgan") Biz eshikni taqillatamiz: (stol ustida mushtlar) Knock-Knock. Eshigimizga kimdir kelyaptimi? (xuddi tinglayotgandek kaftingizni qulog'ingizga qo'ying) Biz bir do'stimizni ko'rgani keldik Va ular sovg'alar olib kelishdi	Biz hayvonlarni origami texnikasidan foydalangan holda katlaymiz Rangli qog'oz, qaychi, elim Oq, qora, jigarrang, sariq va boshqalar. Katta, o'rta, kichik. Bajarish algoritmini tuzing va muhokama qiling 1. Diagonal ravishda varaq hosil qiling. 2. Vertikal egilish hosil qiling 3. Burchaklarni katlama chizig'iga qarab katlayın. 4. Shaklni orqaga buring va aylantiring 5. Nuqtali chiziqlar bo'ylab katlayın. 6. Shaklni kengaytiring, uni markaziy qismda oching va tumshug'ini tushiring. 7. Origami tulki tayyor. Do'stingizga sovg'a, xonani bezatish, xatcho'p va boshqalar. 1.Qaychini belgilangan joy va holatda saqlang. 2. Ishlayotganda, kesish yo'nalishini diqqat bilan kuzatib boring. 3. To'mtoq qaychi yoki bo'shashgan ilgak birikmalaridan foydalanmang. 4. Qaychini pichoqni yuqoriga qaratib ushlamang. 5. Ochiq pichoqli qaychi qoldirmang. 6. Borganingizda qaychi bilan kesmang. 7. Ish paytida do'stingizga yaqinlashmang. 8. Yopiq qaychi halqalarini oldinga o'tkazing. 9. Ishlayotganda, barmoqlaringiz pichoqdan uzoqda bo'lishi uchun materialni chap qo'lingiz bilan ushlang O'qituvchidan keyin so'zlarni va harakatlarni takrorlang.	bilim tizimingizda navigatsiya qiling WPMP: ob'ektni tahlil qilish va sintez qilish	Namoyish, kuzatish takrorlash Kuzatuv
3.3.Rejani amalga oshirish.	Talabalarning faollik darajasini nazorat qiladi. Qiyinchilikda bo'lganlarga yordam beradi.	Hunarmandchilikni o'zingiz qiling. Uni bezang	RUUD: kuchlarni safarbar qilish va to'siqlarni engib o'tish qobiliyati sifatida o'zini o'zi boshqarish.		Mustaqil ish Ijodiy vazifa
4.Baholash-reflektsiya bosqichi. Hunarmandchilikni muhokama qilish, Darsni yakunlash, Bolalarning o'z faoliyatini o'z-o'zini baholashi.	Tayyor mahsulotlar ko'rgazmasini tashkil qiladi . Bolalar, jonivorni qo'lga olishda uning o'z nomi va egasi bilan umumiy ishlari bor. Kim o'z hayvoni haqida gapirishni xohlaydi. Dars boshida qanday maqsadni qo'yganimizni kim eslaydi? Biz bunga erisha oldikmi? Va uyga qaytish vaqti keldi Agar siz hayvonni bajarishda ozgina qiyinchiliklarga duch kelsangiz, lekin hamma narsaga qaramay, siz yaxshi kayfiyatda bo'lsangiz, unga tabassum qiling (kamtar) Va agar sizda qiyinchiliklar bo'lsa va shu sababli kayfiyatingiz yomon bo'lsa, uning yuziga qayg'u torting. Dars uchun rahmat!	Ularning asarlari ko'rgazmasini tashkil qilish Ularning hayvonlari haqida gapiring Origami texnikasidan foydalangan holda tulki yasang Ularning ishlarini sinfda baholang	RUUD: baholash Og'zaki shaklda bayonotlarni ongli ravishda qurish O'z-o'zini hurmat qilishni shakllantirish		Og'zaki so'rov