Yo'tal mavzusida origami uchun texnologik xarita. "Qog'oz bilan ishlash" mavzusida texnologiya bo'yicha texnologik xarita

Maktabgacha yoshdagi bolalar bog'chasida eng yaxshi o'qitish amaliyoti

KOP TN texnologik xaritasi "Akvariumdagi baliq" ilovasining elementlari bilan kvadrat qog'ozdan Origami baliqlari

Nekrasova Elena Vasilevna, Moskva viloyati 4-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi, Perm

Tashkilot nomi MADO "4-sonli bolalar bog'chasi" Perm

Texnik yo'nalishdagi qisqa muddatli o'quv amaliyotining nomi: "Akvariumdagi baliq"

Tarbiyachi: Nekrasova Elena Vasilevna

Izoh. Asosiy fikr; asosiy g'oya: origami dunyoni badiiy va ilmiy tushunish o'rtasidagi vositachidir. U turli aqliy jarayonlarni, jumladan, konstruktiv fikrlashni rivojlantirish vositasi bo'lib xizmat qiladi.

Maqsad: qog'ozni naqshlar bo'yicha buklashning asosiy usullarini o'zlashtirish.

Soatlar soni: 1 soat.

Ishtirokchilarning maksimal soni: 10 kishi.

Ishlatilgan materiallar: harakatlarni bajarish algoritmi, 15 * 15 sm rangli qog'oz kvadratlari, hunarmandchilikni bezash uchun rangli qog'oz chiziqlari,

katta qog'oz varag'i (akvarium) oldindan chizilgan suv osti landshafti, salfetkalar, moyli mato, elim, qaychi bilan.

Bibliografiya:

- "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun origami", muallif. O. M. Jixareva ed. "Gnome" Moskva - 2012 yil

- "Bolalar bog'chasidagi origami", muallif. Svetlana Musienko elektron versiyasi - 2015 yil

- "3-7 yoshli bolalar bilan origami" uslubiy qo'llanma, muallif. V. N. Degteva - 2012 yil

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun faoliyat turlari: badiiy adabiyotni o'qish, "Dengiz aholisi" tematik albomini ko'rish, "Baliq tut" didaktik o'yini.

COP TN mazmunining qisqacha tavsifi:

O'qituvchi tomonidan tushuntirish bilan ishni bosqichma-bosqich bajarish, bolalar tomonidan bir vaqtning o'zida takrorlash:

• Badiiy adabiyot o'qish. "Dengiz aholisi" tematik albomini tekshirish, "Baliq tut" didaktik o'yinini o'ynash.
• Mana, men kvadratni olib, qanday qilib akvarium baliqlariga aylanishini ko'rsataman.
• Oldingizda kvadrat qo'ying va burchaklarga mos keladigan diagonal ravishda egiladi. Biz ularni bir tekisda birlashtirishga harakat qilamiz, katlama chizig'ini yaxshi dazmollaymiz.
• Biz uni ochamiz va kvadratni egamiz, qolgan ikki burchakni diagonal ravishda tekislaymiz, shuningdek, katlama chizig'ini dazmollaymiz.
• Biz uni ochamiz, uni boshqa tomonga aylantiramiz va kvadratni egamiz, tomonlarni tekislaymiz, katlama chizig'ini dazmollaymiz.
• Endi biz kvadratni ochamiz va tomonlarni katlama chizig'i bo'ylab ichkariga egamiz, shunda biz ikki tomonlama uchburchakka ega bo'lamiz. Va barcha katlama chiziqlarini yaxshilab dazmollang.
• Endi biz yuqori uchburchakning yon burchagini olamiz va uni o'rtasiga egamiz, shunda burchak uchburchakning yonidan bir oz pastroq bo'ladi, katlama chizig'ini yaxshilab dazmollaymiz.
• Yuqori uchburchakning boshqa yon burchagi bilan ham xuddi shunday qilamiz.
• Qarang, biz nimaga erishdik! Baliq!
• Agar kerak bo'lsa, individual yordam, ko'rsatmalar va eslatmalarni taqdim eting.

Bolalar baliqlarni aplike bilan bezashlari.

• Bolalar, endi biz baliqlarimizni bezashimiz kerak. (Bolalar baliqni applikatsiya uchun tanish kesish usullaridan foydalangan holda bezashadi. Qaychidan xavfsiz foydalanish haqida eslatib turing. Baliqni bezashda ijodkorlikni rag'batlantirish. Zarur bo'lganda individual yordam ko'rsatish.)
• Endi siz baliqlaringizni go'zal akvariumimizga joylashtirishingiz mumkin.
• Yelim oling, baliqning orqa qismini ehtiyotkorlik bilan surting va har bir baliqni akvariumning istalgan joyiga yopishtiring.

Bolalar asarlarini tahlil qilish (o'z-o'zini tahlil qilish).

• Bolalar, bizda qancha turli xil go'zal baliqlar bor!
• Har biringiz baliqlaringiz haqida nima deya olasiz?
• Juda qoyil! Hamma juda qattiq harakat qildi!
• Kechqurun bolalarni baliqlari haqida qisqa hikoyalar bilan chiqishga taklif qiling.

Mahsulot tavsifi: baliq, diagrammalar, modellar, algoritmlar va boshqalar bilan akvariumning tartibi. (xohishiga).

Yuliya Amrahova

Shahar origami

O'rmonlar ortida, tog'lar ortida

shahar joylashgan Origami.

U yerda qog‘oz qayiq bor.

U erda peri va sehrgarlar ham yashaydi.

U erda kichkina oq uy bor,

va Aibolit unda yashaydi.

U yerda yil bo‘yi yoz bo‘ladi.

U yerda mo‘jizaviy daraxt o‘sadi.

Oh! Qog'ozdan nimani yaratishingiz mumkin!

Biz shunchaki sehrgarlar kabimiz!

Bolalarga qog'oz yig'ishni o'rgatgan har bir o'qituvchi - origami, bolalarga bu san'atni o'rgatishning uchta usuli borligini biladi.

1. nishon belgilariga asoslangan namoyish bilan birga tushuntirish.

2. talaffuz bilan bolalar bilan harakatlarni bajarish.

3. ustida amallarni bajarish tranzaksiya kartalari orqali.

Men to'xtashni xohlayman operatsion xaritalar.

Bolalar qarashni yaxshi ko'radilar kartalar, ular g'oyani yuqtirishadi va ular xuddi shu haykalchani yasashni xohlashadi. Ammo o'rta guruhda ko'pchilikning barmoqlari bor juda yomon ishlaydi. Va bu erda men chiqishning yagona yo'li - mashq ekanligini ko'rmoqdaman. Qog'oz + yaratish istagi - qog'oz ijodini sevuvchilar uchun yana nima kerak!

Men sizga bir nechtasini ko'rsatmoqchiman tranzaksiya kartalari.

Va bu erda ijodiy klub ishtirokchilari)

Tayyorgarlik guruhida origami uchun texnologik xarita

Mavzu:"Lolalar"

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: badiiy va estetik rivojlanish, kognitiv rivojlanish, jismoniy rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Maqsad: uch o'lchamli tasvirlarni yaratishni o'rganishni davom ettirish, qog'oz sifati va xususiyatlari bilan tanishishni davom ettirish;

Vazifalar:

Tarbiyaviy: bolalarni origami uslubida gullar yasashning yangi usuli bilan tanishtirish.

Rivojlanish : har bir bolaning ijodiy qobiliyatlarini va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tarbiyaviy: mustaqillik va badiiy faoliyatga qiziqishni rivojlantirish.

Maqsadlar: kompozitsion jihatdan sodda va mazmunan murakkab bo‘lmagan syujetlarni alohida-alohida tasvirlaydi. Tasvirlangan ob'ektlarga mos ranglarni tanlaydi. Qog'oz ranglarini to'g'ri tanlash. Jismoniy faoliyat davomida ijobiy his-tuyg'ularni ko'rsatadi.

Amalga oshirish vositalari : multimedia (musiqa, vizual (lola tasviri, og'zaki (topishmoqlar, bolalar uchun qofiyalar)

Uskunalar va materiallar: elim rangli qalam, har bir bola uchun peçete, har bir bola uchun bezak uchun rangli qog'oz blankalari to'plami, origami uslubidagi lolalar bilan tozalash.

Lug'at ishi: bolalar nutqida tushunchalarni faollashtirish : lola, pistil, stamen

Metodologiya:

Motivatsiya va rag'batlantirish bosqichi

I. Kirish qismi

Savol: Bugun biz origami uslubida gul kompozitsiyalarini yaratamiz.

Men sizni gulzorga taklif qilaman.

Doskada qanday gullarni ko'ramiz? (doskadagi gullar lolalar)

II. Asosiy qism:

Tashkiliy va qidiruv bosqichi

Savol: Keling, hammamiz deraza oldiga boramiz va gulzorimizga qaraymiz (bolalar deraza oldiga kelib qarashadi).

Savol: Qarang, o‘tloq o‘tlarida

Lolalar quvnoq gullaydi.

Qizil boshlar ko'rinadi

Va bu erda, u erda va bu erda.

Lolalar qanday ranglar: qizil, sariq, to'q sariq.

Va ular qaerda o'sadi: bog'da, sabzavot bog'ida.

Bizning gulimiz qanday qismlardan iborat: kurtak, poya va gulbarg.

Bolalar, siz gullarni terishingiz mumkinmi: yo'q, ular og'riyapti

Savol: Keling, o'z qo'lingiz bilan lola yasashni o'rganamiz.

Barmoq gimnastikasi:

Mana mening yordamchilarim,

Ularni xohlagancha aylantiring.

Siz buni shunday xohlaysiz va buni shunday xohlaysiz -

Ular umuman xafa bo'lmaydi.

Ishlar ko'rgazmasi.

Guruhimizni qanday go'zal guldastalar bezatdi (Lolalar)

Bu quvonchni boshqalar bilan bo'lishish mumkinmi (mumkin)

Jismoniy tarbiya daqiqa :

Yuzlarimizga shamol esadi

(Qo'llaringizni yuzingizda silkiting)

Daraxt chayqalib ketdi

(Biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz.)

Shamol tinchroq, tinchroq, jimroq,

Daraxt tobora balandlayapti!

Savol: Men lolani o'zingiz yasashni taklif qilaman. Agar u ishlamasa, men albatta yordam beraman.

Xulosa : bolalar lolalarga qarashadi, bajarilgan ishlarni muhokama qilishadi

Reflektsiya : "Lolalar." Doskaga lola yopishtiriladi, bolalarga turli rangdagi (to'q sariq, qizil) lola barglari beriladi. Gulbarglarni lolaga yopishtirish kerak: qizil - menga dars juda yoqdi, biz juda ko'p qiziqarli ma'lumotlarni oldik; apelsin - faoliyat qiziq emas edi.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Pogodina S.V.

2. Kozlova S.A.

Oddiydan murakkabgacha. Eng oddiy samolyotdan ajoyib ko'p darajali 3D kompozitsiyalarigacha. Ushbu tematik bo'lim sahifalarida siz har qanday murakkablik darajasidagi origami bo'yicha dars yozuvlari va GCD ni topishingiz mumkin. Ushbu turdagi ijodkorlik qog'oz modellarini katlamadan ko'proqdir.

Eslatmalari bu erda keltirilgan origami darslari mehnat madaniyatini shakllantirishga va mehnat ko'nikmalarini yaxshilashga yordam beradi; qiziqarli o'yin vaziyatlarni yaratishga hissa qo'shish. Shuningdek, ular bolalarning muloqot qobiliyatlarini kengaytiradilar; yaxshi badiiy didni singdirish; fazoviy fikrlashni, ijodiy va mantiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

O'zingizni o'rganing va bolalaringizga origami texnikasidan foydalangan holda haqiqiy asarlar yaratishni o'rgating.

Bo'limlarda mavjud:
Guruhlar bo'yicha:

858 ta nashrdan 1-10 gacha nashrlar koʻrsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Origami, qog'oz dizayni. Dars eslatmalari, GCD

"Tinchlik kaptari" maktabgacha ta'lim guruhida integratsiyalashgan origami darsi Maqsad: San'at bilan tanishish jarayonida bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish origami vazifalari :  Ta'limiy - bolalarni har xil turdagi kaptarlar bilan tanishtirish; figurani katlashni o'rganing "kabutar" uchburchakning asosiy shakliga asoslangan; qanday diqqat qilishni o'rganishni davom eting ...

Maqsad: bo'sh vaqtni tashkil etish, qiziqishni rivojlantirish qog'oz san'ati. Vazifalar: Tarbiyaviy: bolalarni baliqni buklashga o'rgatish, bolalarning asosiy geometrik tushunchalar (burchak, yon, baliq haqida g'oyalarni shakllantirish) haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Rivojlanish: kichik rivojlanish ...

Origami, qog'oz dizayni. Dars eslatmalari, NOD - "Rowan Branch" badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha 5-7 yoshli bolalar uchun origami bo'yicha dars eslatmalari

"5-7 yoshli bolalar bilan origami darsining qisqacha mazmuni ..." nashri 5 - 7 yoshdagi bolalar bilan badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Rowan novdasi" (origami) Mavzu: "Rowan novdasi". Maqsad: bolalarga qog'ozni diagonal bo'ylab yarmiga katlashni, qarama-qarshi burchaklarni moslashtirishni, burmalarni aniq dazmollashni o'rgatishda davom etish. Harakat qilish uchun mashq qiling...

"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi

Katta guruhda "Raketa" chiqindisidan foydalangan holda qog'ozdan loyihalash bo'yicha OOD konspekti"Raketa" katta guruhida dizayn bo'yicha OOD Maqsad: chiqindi materialdan foydalanib qog'oz raketasini yasashni o'rgatish. Maqsadlar: Ta'limiy: namuna yordamida qog'ozdan uch o'lchovli tuzilmani yaratish qobiliyatini rivojlantirish. Doirani konusga aylantirish mahoratini mustahkamlang....

Darsning qisqacha mazmuni "Qog'ozdan qayiq qurish" Smenali ishchining ishi "Qog'ozdan qayiq yasash" smenali ishchi darsining qisqacha mazmuni. 2019 o'qituvchi: Kondrashova T.N. Qog'ozdan “Qayiq”ni loyihalash bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (ikkinchi smena o'qituvchisining ishi) Dastur mazmuni: 1) Turli xil...

"Qog'ozning sehrli o'zgarishi" darslarini uzoq muddatli rejalashtirish (origami) ORIGAMI BO'YICHA DARSLARNI PERSPEKTİV REJAJLASH “QOG'OZNING SEHRLI TRANSFORMASYONLARI” (katta guruh) OY HAFTA MAVZU MAQSADLAR, MAQSADLAR ADABIYOT 1-sentyabr hafta “Muayyan saltanatda, ma’lum bir davlatda” “Origami” texnikasi bilan tanishish, uning kelib chiqishi. Xususiyatlari bilan tanishish...

Origami, qog'oz dizayni. Dars eslatmalari, GCD - "Origami" to'garagidagi "Oltin baliq" dars eslatmalari

"Oltin baliq" darsining maqsadi: - Bolalarning o'z ishlarida turli xil texnikalarni birlashtirish qobiliyatini mustahkamlash: rasm chizish, plastilin va payet bilan ishlash. - Qog'ozni toza va to'g'ri buklab, o'z ishingizni iloji boricha yaxshiroq bajarish istagini tarbiyalang. Dastlabki ish: -...

“Transport turlari. Origami texnikasidan foydalangan holda kema" Maqsad: Bolalarni origami san'ati bilan tanishtirish. Qog'ozdan qayiq yasashni o'rganing. Vazifalar: origamiga qiziqishni rivojlantirish; Biz qog'oz varag'ini ehtiyotkorlik bilan yig'ish, burmalarni yaxshilab dazmollash qobiliyatini rivojlantiramiz. Biz geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlaymiz - kvadrat, uchburchak;...

Sinfdan tashqari ishlarning texnologik xaritasi

O'qituvchining to'liq ismi - Donova Galina Anatolyevna

Sinf - 3

Yo'nalish - badiiy va estetik

Mavzu - "Modulli origami"

Dars turi: Axborot texnologiyalaridan foydalangan holda integratsiya elementlaridan iborat dars.

Maqsad: Loyiha faoliyatida shaxsiy tajribadan foydalanish orqali qo'shma faoliyat ko'nikmalarini shakllantirish. Rejalashtirilgan natijalar:

Mavzuni bilish, sub'ekt harakatlari	UUD
	tartibga soluvchi	tarbiyaviy	kommunikativ	shaxsiy
ko'rsatmalar yordamida quyon namunasini mustaqil ravishda yig'a olish; Origami texnikasini takrorlang va birlashtiring	zarur harakatlarni, operatsiyalarni rejalashtirish, rejaga muvofiq harakat qilish; faoliyat jarayoni va natijalarini kuzatish, zarur tuzatishlar kiritish; yutuqlaringizni adekvat baholang, yuzaga keladigan qiyinchiliklardan xabardor bo'ling, ularning sabablarini va ularni bartaraf etish yo'llarini izlang.	turli shakllarda taqdim etilgan ma'lumotlarni ajratib olish; diagrammalar shaklida taqdim etilgan ma'lumotlarni o'qing;	o'qituvchi, tengdoshlari bilan muloqotga kirishish, nutq xatti-harakatlari qoidalariga rioya qilgan holda umumiy suhbatda qatnashish; savollar bering, boshqalarni tinglang va savollarga javob bering, o'z fikringizni shakllantiring, o'z nuqtai nazaringizni ifoda eting va asoslang; qisqa monologlar tuzing	kognitiv faoliyatga ijobiy munosabatda bo'lish, yangi bilim, ko'nikmalarni egallash va mavjudlarini yaxshilash istagi; guruhda birgalikda ishlashda barcha odamlar uchun umumiy bo'lgan eng oddiy xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilish; o'z nuqtai nazaringizni himoya qila olish va boshqa odamlarning fikriga qo'shila olish

Darsning borishi

Dars bosqichining nomi	Davomiyligi daqiqalarda	Maqsad		Ish usullari va texnikasi	FOUD (tashkiliy o'quv faoliyati shakli)	O'qituvchi faoliyati	Talabalar faoliyati	Kutilgan natija
1. Tashkiliy moment. Psixologik kayfiyat.	2 daqiqa.		Slayd № 1		Frontal	Talabalarni ishlashga tayyorlang.	Bolalar ishlashga tayyorlanmoqda.	Yaxshi kayfiyat.
2. Bilimlarni yangilash.	5 daqiqa.	Bolalarning modulli origami haqidagi bilimlarini umumlashtirish.	Slayd № 2 Slayd № 3 Blits so'rovi		Frontal	Savollar bering		O'quv motivatsiyasi. Dars mavzusiga olib keling.
3.Dars mavzusi va maqsadini shakllantirish.	2 daqiqa.	Dars mavzusi va maqsadini shakllantirish qobiliyatini oshirish.	Slayd № 4 Slayd № 5	Muammo-dialog.	Frontal, individual.	Mavzu va maqsadni shakllantirish uchun vaziyat yarating.	Ular javob beradilar, mulohaza yuritadilar, tahlil qiladilar.	Mavzu va maqsadni qabul qilish.
4. Muammoning bayoni.	5 daqiqa.	Muammoni aniqlash va shakllantirish qobiliyatini oshiring.	Ko'rsatmalar bilan ishlash.	Muammo-dialog.	Bug 'xonasi	Qo'llanma, muammoni shakllantirishda yordam bering.	O'qing, asoslang, shakllantiring	Talabalarning muammoning yechimini topishga qiziqishi.
5. Muammoning yechimini izlash. Guruhlarda ishlash.	10 min.	Hamkorlik ko'nikmalarini shakllantirish	Juftlikda mustaqil ishlash.	Muammo-dialog.	Bug 'xonasi, frontal.	Qo'llab-quvvatlashga muhtoj bo'lgan juftliklarga yordam bering.	Ular mustaqil ishlaydilar.	Muammoni hal qilish usuli.
6. Amaliy ish.	15 daqiqa.	Origami texnikasini takrorlang va mustahkamlang.	Slayd № 7 Mustaqil ish.	Tushuntiruvchi va illyustrativ.	Bug 'xonasi.	Origami texnikasini tushuntiring va yordam bering.	Ishni bajaring (quyon).	Quyonlarning modellari. Bolalarning o'z ishlaridan foydalanish istagi.
7. Olingan bilimlarni mustahkamlash.	4 min.	O'quv va amaliy loyihani yaratish.	Quyonlarni ochiq joyga joylashtirish.	Loyiha faoliyati.	Guruh		Ular quyonlarni ochiq joyga qo'yishadi.	Quyonlar bilan kliring modeli
8. Reflektiv-baholash bosqichi.	2 daqiqa.	Talabalarning o'zini o'zi qadrlashini oshirish.	Umumiy savollar. Og'zaki baholash.		Frontal, individual.	Savollar bering, og'zaki o'z-o'zini baholash variantlarini taklif qiling.	Ular javob beradilar va o'zlarini baholaydilar.	Dars maqsadini amalga oshirish.
Dars natijalarini diagnostikasi
Uy vazifasi.			Ko'rsatmalarga muvofiq o'zingizning oqqushingizni qiling.

1-ilova

UCHBURCHLI MODULLARNI ISHLAB CHIQARISH

Oddiy A4 varag'ini oling va uni har safar yarmiga katlayın, varaqni 16 qismga bo'ling.

1. To'rtburchakni yarmiga katlayın

2. Keyinchalik, varaqni egib, tekislang. Bu o'rtani belgilash uchun kerak. Burilingtog o'zingizga

3. Ish qismining chetlarini varaqning o'rtasiga qarab egib oling

4. Kelajakdagi modulingizni boshqa tomonga aylantiring

5. Varaqning chetlarini yuqoriga ko'taring

7. Endi uni orqaga buring

8. Endi kichik uchburchaklarni allaqachon belgilangan chiziqlar bo'ylab yana katlayın va qo'l san'atining chetlarini yuqoriga ko'taring.

9. Endi varaqni yarmiga katlayın

Xayr! Endi bizda ikkita burchak va ikkita cho'ntakli modul mavjud

Modullarni qanday ulash mumkin

Yuqoridagi diagramma yordamida ikki yoki undan ortiq modullarni yaratganingizdan so'ng, ular bir-biriga turli yo'llar bilan ulanishi mumkin. Rasmda ko'rsatilganidek, ularni bir-biriga joylashtirish orqali ulashingiz mumkin.

2-ilova

Ko'rsatmalar