Federal davlat ta'lim standartlari origami bo'yicha darsning texnologik xaritasi. Boshlang'ich maktabda texnologiya darsining texnologik xaritasi "Modulli origami"

Oddiydan murakkabgacha. Eng oddiy samolyotdan ajoyib ko'p darajali 3D kompozitsiyalarigacha. Ushbu tematik bo'lim sahifalarida siz har qanday murakkablik darajasidagi origami bo'yicha dars yozuvlari va GCD ni topishingiz mumkin. Ushbu turdagi ijodkorlik shunchaki katlama qog'oz modellaridan ko'proqdir.

Eslatmalari bu erda keltirilgan origami darslari mehnat madaniyatini shakllantirishga va mehnat ko'nikmalarini yaxshilashga yordam beradi; qiziqarli o'yin vaziyatlarni yaratishga hissa qo'shish. Shuningdek, ular bolalarning muloqot qobiliyatlarini kengaytiradilar; yaxshi badiiy didni singdirish; fazoviy fikrlashni, ijodiy va mantiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

O'zingizni o'rganing va bolalaringizga origami texnikasidan foydalangan holda haqiqiy asarlar yaratishni o'rgating.

Bo'limlarda mavjud:
Guruhlar bo'yicha:

858 ta nashrdan 1-10 gacha nashrlar koʻrsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Origami, qog'oz dizayni. Dars eslatmalari, GCD

"Tinchlik kaptari" maktabgacha ta'lim guruhida integratsiyalashgan origami darsi Maqsad: Bolalarni san'at bilan tanishtirish jarayonida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish origami vazifalari :  Ta'limiy - bolalarni har xil turdagi kaptarlar bilan tanishtirish; figurani katlashni o'rganing "kabutar" uchburchakning asosiy shakliga asoslangan; qanday diqqat qilishni o'rganishni davom eting ...

Maqsad: bo'sh vaqtni tashkil etish, qiziqishni rivojlantirish qog'oz san'ati. Vazifalar: Tarbiyaviy: bolalarni baliqni buklashga o'rgatish, bolalarning asosiy geometrik tushunchalar (burchak, yon, baliq haqida g'oyalarni shakllantirish) haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Rivojlanish: kichik rivojlanish ...

Origami, qog'oz dizayni. Dars eslatmalari, NOD - "Rowan Branch" badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha 5-7 yoshli bolalar uchun origami bo'yicha dars eslatmalari

"5-7 yoshli bolalar bilan origami darsining qisqacha mazmuni ..." nashri 5 - 7 yoshdagi bolalar bilan badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Rowan novdasi" (origami) Mavzu: "Rowan novdasi". Maqsad: bolalarga qog'ozni diagonal bo'ylab yarmiga katlashni, qarama-qarshi burchaklarni moslashtirishni, burmalarni aniq dazmollashni o'rgatishda davom etish. Harakat qilish uchun mashq qiling...

"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi

Katta guruhda "Raketa" chiqindisidan foydalangan holda qog'ozdan loyihalash bo'yicha OOD konspekti"Raketa" katta guruhida dizayn bo'yicha OOD Maqsad: chiqindi materiallar yordamida qog'ozdan raketa yasashni o'rgatish. Maqsadlar: Ta'limiy: namuna yordamida qog'ozdan uch o'lchovli tuzilmani yaratish qobiliyatini rivojlantirish. Aylanani konusga aylantirish mahoratini mustahkamlang....

Darsning qisqacha mazmuni "Qog'oz qayiqni qurish" Smenali ishchining ishi "Qog'ozdan qayiq yasash" smenali ishchi darsining qisqacha mazmuni. 2019 o'qituvchi: Kondrashova T.N. Qog'ozdan “Qayiq”ni loyihalash bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (ikkinchi smena o'qituvchisining ishi) Dastur mazmuni: 1) Turli xil...

"Qog'ozning sehrli o'zgarishi" (origami) darslarini uzoq muddatli rejalashtirish ORIGAMI BO'YICHA DARSLARNI PERSPEKTİV REJAJLASH “QOG'OZNING SEHRLI TRANSFORMASYONLARI” (katta guruh) OY HAFTA MAVZU MAQSADLAR, MAQSADLAR ADABIYOT 1-sentyabr hafta “Muayyan saltanatda, ma’lum bir davlatda” “Origami” texnikasi bilan tanishish, uning kelib chiqishi. Xususiyatlari bilan tanishish...

Origami, qog'oz dizayni. Dars eslatmalari, GCD - "Origami" to'garagidagi "Oltin baliq" dars eslatmalari

"Oltin baliq" darsining maqsadi: - Bolalarning o'z ishlarida turli xil texnikalarni birlashtirish qobiliyatini mustahkamlash: rasm chizish, plastilin va payet bilan ishlash. - Qog'ozni toza va to'g'ri buklab, o'z ishingizni iloji boricha yaxshiroq bajarish istagini tarbiyalang. Dastlabki ish: -...

“Transport turlari. Origami texnikasidan foydalangan holda kema" Maqsad: Bolalarni origami san'ati bilan tanishtirish. Qog'ozdan qayiq yasashni o'rganing. Vazifalar: origamiga qiziqishni rivojlantirish; Biz qog'oz varag'ini ehtiyotkorlik bilan yig'ish, burmalarni yaxshilab dazmollash qobiliyatini rivojlantiramiz. Biz geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlaymiz - kvadrat, uchburchak;...

Yuliya Amrahova

Shahar origami

O'rmonlar ortida, tog'lar ortida

shahar joylashgan Origami.

U yerda qog‘oz qayiq bor.

U erda peri va sehrgarlar ham yashaydi.

U erda kichkina oq uy bor,

va Aibolit unda yashaydi.

U yerda yil bo‘yi yoz bo‘ladi.

U yerda mo‘jizaviy daraxt o‘sadi.

Oh! Qog'ozdan nimani yaratishingiz mumkin!

Biz shunchaki sehrgarlar kabimiz!

Bolalarga qog'oz yig'ishni o'rgatgan har bir o'qituvchi - origami, bolalarga bu san'atni o'rgatishning uchta usuli borligini biladi.

1. nishon belgilariga asoslangan namoyish bilan birga tushuntirish.

2. talaffuz bilan bolalar bilan harakatlarni bajarish.

3. ustida amallarni bajarish tranzaksiya kartalari orqali.

Men to'xtashni xohlayman operatsion xaritalar.

Bolalar qarashni yaxshi ko'radilar kartalar, ular g'oyani yuqtirishadi va ular xuddi shu haykalchani yasashni xohlashadi. Ammo o'rta guruhda ko'pchilikning barmoqlari bor juda yomon ishlaydi. Va bu erda men chiqishning yagona yo'li - mashq ekanligini ko'rmoqdaman. Qog'oz + yaratish istagi - qog'oz ijodini sevuvchilar uchun yana nima kerak!

Men sizga bir nechtasini ko'rsatmoqchiman tranzaksiya kartalari.

Va bu erda ijodiy klub ishtirokchilari)

Shulgina Olga
Boshlang'ich maktabda texnologiya darsining texnologik xaritasi “Modulli origami. uchar yulduz"

sana:

Maktab:

Sinf:

O'qituvchi:

Metodist:

Stajyor:

Turi dars: yangi narsalarni o'rganish

Mavzu Dars modulli origami. uchar yulduz.

Maqsad: Bolalarning badiiy va ijodiy qobiliyatlarini, kognitiv qiziqishlarini va amaliy ko'nikmalarini rivojlantirish orqali rivojlantirish modulli origami texnikasi.

Tarbiyaviy: shuriken tushunchasi bilan tanishtirish; haqidagi bilimlarni mustahkamlash modulli origami,

modulli origami berilgan sxema bo'yicha;

Atrofingizdagi dunyo haqida g'oyalarni shakllantirish;

Shuriken yapon quroli haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang.

Umumiy nutq ko'nikmalarini rivojlantirish;

texnologik bukish va katlama operatsiyalari.

Rivojlanish: Bolalarda protozoa yaratish qobiliyatini rivojlantirish

muloqot va bir-biri bilan o'zaro munosabatda bo'lish qobiliyati;

Fazoviy yo'nalishlarni shakllantirish;

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini to'g'rilash, vizual va

eshitish idroki, fikrlash va tasavvur;

Tarbiyaviy: Umumiy mehnat madaniyatini rivojlantirishga hissa qo'shish (asboblar bilan xavfsiz ishlash qoidalari va sanitariya gigiena qoidalariga rioya qilish);

Texnologik madaniyat(mehnat operatsiyalarini malakali bajarish, vaqtdan oqilona foydalanish, materiallardan tejamkor foydalanish, ishda aniqlik);

Badiiy-estetik did, ijodiy faollik, matonat, mehnatsevarlik va boshqalar.

Rejalashtirilgan natijalar Mavzu:

fikr bor

UUD tashkil etilgan:

shaxsiy

tartibga soluvchi

kommunikativ

tarbiyaviy

Asosiy tushunchalar Modul, origami, shuriken.

Fanlararo aloqalar Tarix, matematika, rus tili.

Uskunalar

O'qituvchi jihozlari:

namunali mahsulot (shuriken, mavzu bo'yicha shunga o'xshash ishlarning namunalari dars; mahsulotni bajarishning operatsion ketma-ketligi - mavzuga xos marshrutlash; slayd taqdimoti, suv suhbati uchun illyustrativ material; amaliy ish rejasi; baholash mezonlari; yangi shartlar (lug'at bilan ishlash); kesish va pichoqlash asboblari bilan xavfsiz ishlash qoidalari.

Talabalar uchun jihozlar:

Material: rangli qog'oz, flomaster, rangli qalam.

Asboblar: qaychi, qalam, o'chirgich, o'lchagich.

Moslashuvlar: axlat qutisi.

Adabiyot, internet resurslari 1.

Darslar davomida

Bosqich vazifalari dars

(ish turi) Faoliyat

Talabalarning topshiriqlari Faoliyat

talabalar Rejalashtirilgan natijalar

UUD mavzusi

I. Ishga dars tashkil etish

Talabalarni o'quv faoliyatiga rag'batlantirish.

Salom bolalar!

Biz bu yerga o‘qish uchun kelganmiz

Dangasa bo'lmang, lekin qattiq mehnat qiling,

Biz astoydil ishlaymiz

Keling, diqqat bilan tinglaylik.

topishmoq O'qituvchilar bilan salomlashib, o'quv mashg'ulotlariga jalb qilinadi.

Shaxsiy UUD: hayotiy vaziyatlarni baholang (harakat, hodisalar, hodisalar) o'z his-tuyg'ulari nuqtai nazaridan; his-tuyg'ularingizni va his-tuyg'ularingizni tasvirlab bering; boshqa fikrlar va bayonotlarni qabul qilish va ularga hurmat bilan munosabatda bo'lish; qaysi fikrni qabul qilishni tanlash. 1 min

II. Mavzuni shakllantirish dars, maqsadni belgilash

III. Kirish suhbati 2 min.

Bolalarning bilimlarini mustahkamlash modulli origami,shuriken haqida tasavvur hosil qiladi; shuriken tarixi bilan tanishtirish.

Xayoliy fikrlashni rivojlantirishga yordam berish; fazoviy tasavvur.

Sizlardan kim bizga shuriken nima ekanligini ayta oladi?

(bolalar javob variantlari)

- Shuriken tarjimasi: "qo'lda yashiringan pichoq") - Yaponlarning yashirin otish quroli (ba'zan zarbalar uchun ishlatilsa ham). Ular kundalik pichoqlar kabi kichik pichoqlardir. narsalardan: ignalar, mixlar, pichoqlar, tangalar va boshqalar.

Bugun biz siz bilan shug'ullanamiz modulli origami, keling, uni qog'ozdan yasaymiz Shuriken uchuvchi yulduz.

Shuriken nima ekanligini bilasizmi?

Bilasizmi origami texnikasi?

Endi men sizga shurikens haqida qisqacha video ko'rsataman.

O'qituvchi yordamida mavzu va maqsad shakllantiriladi dars,

mahsulotning amaliy ahamiyati to'g'risida o'z fikrlarini bildirish Regulatory UUD: maqsadni aniqlay olish va shakllantirish o'zingiz dars, dastlabki muhokamadan keyin (3-4 sinflar); o'qituvchi bilan birgalikda ta'lim muammosini aniqlash va shakllantirish.

Mavzular va maqsadlarni shakllantirishni tashkil qiling talabalar tomonidan dars.

Kognitiv UUD:

axborot manbalarini qidirish va tanlash, yangi bilimlarni olish, xulosalar va umumlashtirish, olingan ma'lumotlarni qayta ishlash va uni bir shakldan ikkinchisiga o'tkazish.

IV. Amaliy ishga tayyorgarlik

Tahlil qilish qobiliyatingizni mustahkamlang modulli mahsulot, ishni rejalashtirish - Shunday qilib, bu erda namuna uchar yulduz. (Namunani ko'rsatish) shunga o'xshash uchar yulduz rangli qog'ozdan yasaymiz origami texnikasi.

Amalga oshirish uchun uchar yulduz bizga kerak bo'ladi ergashish:

Ikki varaq rangli qog'oz, turli xil ranglar.

a) Mahsulot dizayni tahlili

Qancha qismlardan iborat uchar yulduzlarni ajratish mumkin(2)

Har bir qismda qismlar bir-biriga qanday bog'langan? (Egish va katlama)

Qanday materiallar ishlatiladi?

(rangli qog'oz).

Amaliy ish rejasi:

1. Bukish va buklanish modul,

2. Shurikenni yig'ish

3. Harakatni tekshirish

O'qituvchi bilan birgalikda ular ishlab chiqarilayotgan mahsulot namunasini tahlil qiladilar, grafik diagrammani tushunadilar,

amaliy ish rejasini tuzish, amalga oshirish

jismoniy daqiqa

Dasturda ko'rsatilgan chizma va chizma chiziqlari haqida bilish; bir qismli va ko'p qismli konstruktsiyalar, qismlarni markalash va yig'ish usullari, pardozlash turlari.

Imkoniyatiga ega bo'lish: tahlil qilish, kelgusidagi amaliy ishlarni rejalashtirish;

o'qituvchi yordamida mavjud qurilish to'plamlarini hal qiling - texno

mantiqiy vazifalar. Aloqa UUD: suhbat va munozarada ishtirok eting, o'z pozitsiyangizni boshqalarga etkazing, boshqalarning nutqini tinglang va tushuning;

hamkorlik qila olish va boshqalarning pozitsiyasini hurmat qilish.

Normativ UUD: taxminingizni ifodalashni o'rganing (versiya) topshiriqlarni jamoaviy muhokama qilish asosida,

V. Ish joyini tashkil etish 3 min.

Ish joyini tashkil etish ko'nikmalarini mustahkamlash;

haqidagi bilimlarni aniqlash

asboblar bilan xavfsiz ishlash qoidalari va sanitariya gigiena qoidalari

Keling, barcha kerakli materiallar va asboblar stolingizda mavjudligini tekshirib ko'raylik?

Materiallar: rangli qog'oz.

Asboblar; qaychi, qalam, silgi.

Oldingizda slaydda texnologiya darsida xavfsizlik choralari(slayd)

1. Yaxshi sozlangan va o'tkir qaychi bilan ishlash.

2. Qaychi to'mtoq, yumaloq uchlari bo'lishi kerak.

3. Qaychini ochiq qoldirmang.

4. Avval qaychi halqalarini o'tkazing.

5. Qaychi bilan o'ynamang, ularni yuzingizga olib kelmang.

6. Qaychidan faqat maqsadga muvofiq foydalaning.

Ish stolini talablarga muvofiq jihozlash. Materiallar va asboblar bilan xavfsiz ishlash qoidalarini muhokama qilishga kiritilgan Imkoniyatiga ega bo'lish: ish joyini tashkil qilish va ish vaqtida tartibni saqlash.

Normativ UUD: ish joyini tayyorlashni o'rganing, vazifani bajarish uchun eng mos uskunani tanlashni tushuntiring.

VI. Amaliy ish 25-30 min.

Reja bo'yicha ishlarni bajarish ko'nikmalarini mustahkamlash;

Ijro ko'nikmalarini yaxshilang texnologik bükme va katlama operatsiyalari,

vaqtdan oqilona foydalanish, materiallardan tejamkorlik, ishda aniqlik; badiiy-estetik did, ijodiy faollik, matonat, mehnatsevarlik.

Bolalarning bajarish qobiliyatini mashq qiling modulli origami berilgan sxema bo'yicha; Doskada sizning oldingizda o'zingizni baholash mezonlari joylashgan ishlaydi:

Baholash mezonlari:

1. Aniq va silliq egilish va katlama.

Amaliy ish

1. Belgilash qismlari

Bolalar, har biringizning stolingizda ikkita rangli qog'oz bor. Biz bir varaqni bir-biriga perpendikulyar ravishda boshqasiga joylashtiramiz, kvadratchalarni belgilaymiz va kesib tashlaymiz.

2. Ish qismini bukish.

Uni kitobga aylantiring. Kvadratning pastki tomonini yuqori qismi bilan ulang, kitobni oching. Olingan blankani asosiy shaklga o'tkazamiz "eshik" va katlama chizig'i bo'ylab yarmini kesib oling.

3.Bending Folding

1. Ko'zgu tasvirida qismlarni bosqichma-bosqich buklash yaxshiroqdir. Yuqori qismdagi burchakni pastga tushirish, pastki qismida bir xil burchakni ko'tarish va aksincha.

2. Qismlarning yon qismlarini xuddi shu tarzda bükünüz.

3. Bir bo'lakni ag'daring.

4. Ikkinchisini teskari qismning o'rta qismiga qo'ying.

5. Pastki qismning burchaklarini ichkariga soling "cho'ntaklar" yuqori.

6. Natijani tekshiring. Uni aylantiring.

-yulduz tayyor. Turli xil rangdagi to'rtburchaklardan iborat bo'lgani uchun u jozibali ko'rinadi. Amaliy ishlarni mustaqil ravishda yoki o'qituvchi rahbarligida bajarish;

namuna va mavzu asosida o'z-o'zini sinovdan o'tkazish xarita qila olish: qo'l asboblari bilan to'g'ri ishlash; shablonlar bo'yicha yoki chizma asosida qismlarni tejamkor va oqilona belgilash, ehtiyot qismlarni yig'ish, berilgan shartlarga muvofiq ijodiy g'oyani amalga oshirish. Normativ UUD: ustidagi harakatlar ketma-ketligini talaffuz qilishni o'rganing dars; reja asosida amaliy ishlarni bajarish; dizayningizni taklif qiling texnologik mahsulot ishlab chiqarishning alohida bosqichlarini bajarish texnikasi va usullari; bajarilishining to'g'riligini nazorat qilish texnologik operatsiyalar

VII. Xulosa qilish dars. Reflektsiya. 3 min.

Qabul qilinganlarni umumlashtiring maktab o'quvchilari mavzu bo'yicha bilim va ko'nikmalar.

O'quv faoliyatini o'z-o'zini baholashni tashkil etish Qatorlarda ishlashni ko'rsatish.

Iltimos, yashil tokenlilar chiqinglar.

Mezonlarga ko'ra, ular a'lo bahoga ega bo'lishadi, ular silliq katlanmış va katlanmış, o'z ishlarini yakunlagan va boshqalarga yordam berishgan.

Qolganlari bugun 4 ta oladilar, chunki ishda xatoliklar bor edi.

Tokenlar (yashil-5, qizil-4).

Reflektsiya

Menga qiyin edi...

Men o'rgandim…

Men o'rgata olaman.

O'z ishlarini ko'rsatish, ularning yutuqlarini tahlil qilish va tushunish, ta'lim faoliyatini baholash va o'zini o'zi baholash UUD: o'qituvchi va boshqa talabalar bilan birgalikda o'rganing

sinf faoliyatini hissiy baholash dars; o'qituvchi bilan muloqotda baholash mezonlarini ishlab chiqishni va mavjud mezonlar asosida o'z ishini va har bir kishining ishini bajarishdagi muvaffaqiyat darajasini aniqlashni o'rganing.

VIII. Ish joylarini tozalash 2 min.

Umumiy mehnat madaniyatini, ish joyini tez va uyushqoqlik bilan tozalash qobiliyatini rivojlantirishga hissa qo'shing, bugungi kunda hamma yaxshi ish qildi, endi esa stollarga tartib qo'yamiz

Rahmat! Juda qoyil! Dars tugadi.

Ish stolingizni tartibga soling UUD: ish joyini tez va uyushqoqlik bilan tozalashni o'rganing

O'qituvchi___

Tayyorgarlik guruhida origami uchun texnologik xarita

Mavzu:"Lolalar"

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: badiiy va estetik rivojlanish, kognitiv rivojlanish, jismoniy rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Maqsad: uch o'lchamli tasvirlarni yaratishni o'rganishni davom ettirish, qog'oz sifati va xususiyatlari bilan tanishishni davom ettirish;

Vazifalar:

Tarbiyaviy: bolalarni origami uslubida gullar yasashning yangi usuli bilan tanishtirish.

Rivojlanish : har bir bolaning ijodiy qobiliyatlarini va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tarbiyaviy: mustaqillik va badiiy faoliyatga qiziqishni rivojlantirish.

Maqsadlar: kompozitsion jihatdan sodda va mazmunan murakkab bo‘lmagan syujetlarni alohida-alohida tasvirlaydi. Tasvirlangan ob'ektlarga mos ranglarni tanlaydi. Qog'oz ranglarini to'g'ri tanlash. Jismoniy faoliyat davomida ijobiy his-tuyg'ularni ko'rsatadi.

Amalga oshirish vositalari : multimedia (musiqa, vizual (lola tasviri, og'zaki (topishmoqlar, bolalar uchun qofiyalar)

Uskunalar va materiallar: elim rangli qalam, har bir bola uchun peçete, har bir bola uchun bezak uchun rangli qog'oz blankalari to'plami, origami uslubidagi lolalar bilan tozalash.

Lug'at ishi: bolalar nutqida tushunchalarni faollashtirish : lola, pistil, stamen

Metodologiya:

Motivatsiya va rag'batlantirish bosqichi

I. Kirish qismi

Savol: Bugun biz origami uslubida gul kompozitsiyalarini yaratamiz.

Men sizni gulzorga taklif qilaman.

Doskada qanday gullarni ko'ramiz? (doskadagi gullar lolalar)

II. Asosiy qism:

Tashkiliy va qidiruv bosqichi

Savol: Keling, hammamiz deraza oldiga boramiz va gulzorimizga qaraymiz (bolalar deraza oldiga kelishadi va qarashadi).

Savol: Qarang, o‘tloqda

Lolalar quvnoq gullaydi.

Qizil boshlar ko'rinadi

Va bu erda, u erda va bu erda.

Lolalar qanday ranglarda: qizil, sariq, to'q sariq.

Va ular qaerda o'sadi: bog'da, sabzavot bog'ida.

Bizning gulimiz qanday qismlardan iborat: kurtak, poya va gulbarg.

Bolalar, siz gullarni terishingiz mumkin: yo'q, ular og'riyapti

Savol: Keling, o'z qo'lingiz bilan lola yasashni o'rganamiz.

Barmoq gimnastikasi:

Mana mening yordamchilarim,

Ularni xohlagancha aylantiring.

Siz buni shunday xohlaysiz va buni shunday xohlaysiz -

Ular umuman xafa bo'lmaydi.

Ishlar ko'rgazmasi.

Guruhimizni qanday go'zal guldastalar bezatdi (Lolalar)

Bu quvonchni boshqalar bilan baham ko'rish mumkinmi (mumkin)

Jismoniy tarbiya daqiqa :

Yuzlarimizga shamol esadi

(Qo'llaringizni yuzingizda silkiting)

Daraxt chayqalib ketdi

(Biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz.)

Shamol tinchroq, tinchroq, tinchroq,

Daraxt tobora balandlayapti!

Savol: Men lolani o'zingiz yasashni taklif qilaman. Agar u ishlamasa, men albatta yordam beraman.

Xulosa : bolalar lolalarga qarashadi, bajarilgan ishlarni muhokama qilishadi

Reflektsiya : "Lolalar." Doskaga lola yopishtiriladi, bolalarga turli rangdagi (to'q sariq, qizil) lola barglari beriladi. Gulbarglarni lolaga yopishtirish kerak: qizil - menga dars juda yoqdi, biz juda ko'p qiziqarli ma'lumotlarni oldik; apelsin - faoliyat qiziq emas edi.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Pogodina S.V.

2. Kozlova S.A.

Marshrutlash

Applikatsiya elementlari bilan origami usulidan foydalangan holda dizayn bo'yicha OOD

"Domik" katta guruhida

(namunaga asoslangan dizayn)

Mavzu: "Uy".

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: badiiy-estetik, ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv, nutq, jismoniy rivojlanish.

Maqsad: applikatsiya elementlari bilan origami usulidan foydalangan holda dizayn texnikasini o'zlashtirish orqali bolalarda badiiy ijodni rivojlantirish.

Vazifalar: tarbiyaviy: og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish; qog'oz bilan ishlashning turli usullarini o'rgatish; asosiy geometrik shakllarni takrorlang.

Tarbiyaviy: badiiy did, ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirish; bolalarning ko'zlarini rivojlantirish, ularni barmoqlarning aniq harakatlariga ko'niktirish; fazoviy tasavvurni rivojlantirish.

Tarbiyaviy: qog'oz dizayniga qiziqishni rivojlantirish; mehnat madaniyatini shakllantirish va mehnat malakasini oshirish; ozodalikni, materiallardan ehtiyotkorlik bilan va tejamkorlik bilan foydalanishni, ish joyini tartibli saqlashni tarbiyalash.

Maqsadlar: sxemaga amal qiladi, real fazoda sxemadan qanday foydalanishni biladi, qoida va namunaga muvofiq ishlashni biladi, kattalarni tinglaydi va uning ko'rsatmalariga amal qiladi, kattalar bilan o'zaro munosabatlarda har doim talablarning ma'nosini tushunadi. ta'lim faoliyati davomida va o'qituvchining talablarini bajaradi, topshiriqni bajarishning o'ziga xos usullarini taklif qiladi, o'quv faoliyati davomida boshqa bolalarning fikrlarini hisobga oladi, qog'ozni qurish qobiliyatiga ega.

Amalga oshirish vositalari: vizual: uyning diagrammasi, uylarning tasvirlari, tayyor ish namunasi, og'zaki: she'r, hikoya, topishmoqlar, suhbat, multimedia: musiqiy hamrohlik, "Uy" taqdimoti.

Lug'at ishi: origami, egilish, vertikal, tekislik so'zlarini nutqda aniqlashtirish va faollashtirish.

Materiallar va jihozlar: Turli rangdagi 3 varaq rangli qog'oz, A4 formati, ish sxemasi, qaychi, yopishtiruvchi tayoq, oddiy qalam.

Metodologiya:

Kirish qismi

Tarbiyachi:

Bolalar, Irina Stolovaning she'rini tinglang:

"Men o'zimga uy quraman,

Unda juda ko'p joy bo'ladi!

Uyda stol va pechka bo'ladi.

Uyimga qo‘y qo‘yib beraman...”

Bu kulgili she'r nima haqida? To'g'ri - uy haqida. Tasavvur qiling, nima qilamiz? Bugun sinfda biz origami usuli yordamida qog'ozdan uy yasaymiz.

Sizning oldingizda taxtaga biriktirilgan ish sxemasi mavjud.

Tarbiyachi: 1) Birinchidan, siz va men qog'oz blankalarini qilamiz. Men bir varaq qog'oz olaman. U qanday shakl? Bolalar, stolda to'rtburchaklar bor. Keling, undan kvadrat yasaymiz. Mendan keyin takrorlang. Biz oldimizga to'rtburchaklar varaqni joylashtiramiz va varaqning burchagini bir tekis egamiz, shunda uning qisqa qismi uzun bo'ylab teng ravishda yotadi. Olingan diagonal bo'ylab barmoqlaringiz bilan tekislang. Biz choyshabni aylantiramiz va "qo'shimcha" bo'lakni teng ravishda egamiz. Keling, kengaytiraylik. Qaychi oling va ortiqcha qismini kesib oling. Barg qanday shaklda? To'g'ri. Siz ikkita shunday kvadrat yasashingiz kerak. Keling, ishga kirishaylik.

2) Bolalar, menga kvadratlaringizni ko'rsating. Juda qoyil! Endi rangli tomoni tashqariga qaragan holda ikkita kvadratni katlayın. Keyinchalik biz sxema bo'yicha ishlaymiz. Iltimos, tinglang va nima qilish kerakligini ko'ring.

3) Birinchidan, kvadrat varaqlarni gorizontal ravishda yarmiga katlash kerak. Yuqori rang tomning rangi bo'ladi, katlanmış kvadrat ichida qolgan rang devor bo'ladi.

4) Bolalar, qaranglar, men qanday figura oldim? To'g'ri. Endi bu to'rtburchakni vertikal ravishda yarmiga katlash, markazni belgilash, katlama chizig'ini ehtiyotkorlik bilan burish va ochish kerak.

5) To'rtburchakning yon tomonlarini har ikki tomonning markaziy katlama chizig'iga egishingiz kerak. Siz kvadrat bilan yakunlashingiz kerak.

6) Endi kvadratni yana to'rtburchakga kengaytiring.

7) Bolalar, qog'ozning ustki qismi qanday shaklda buklangan bo'lishi uchun biz tomonni ochishimiz kerak? To'g'ri, uchburchak. Boshqa tomondan ham xuddi shunday qilamiz.

8) Bizning uy tayyor. Biz yon devorlarni biroz kengaytiramiz va uyni samolyotga joylashtiramiz.

Asosiy qism

Jismoniy tarbiya darsi "Kiyikning katta uyi bor"

Tarbiyachi: Kiyikning katta uyi bor, (Qo'llar boshingiz tepasida - biz uyning tomini ifodalaymiz.)

U o'tiradi va derazadan tashqariga qaraydi. (Biz o'ng mushtimiz bilan yonoqni ko'taramiz va chap qo'limiz bilan o'ng yonoqni ushlab turamiz.)

Quyon maydon bo'ylab yuguradi, (O'rnida yugurib.)

Eshigi taqilladi: (Oyoqlarini zarb qilib, qo'llarini kamarga bog'lab).

"Eshikni taqillating, taqillating, oching, (Eshikni har bir qo'l bilan navbat bilan taqillatishga taqlid qilish).

O'rmonda yovuz ovchi bor." (Qo'llar kamarda, o'ngga va chapga buriling.)

“Quyon, quyon, yugur! (Qo'l harakatini taklif qilish.)

Menga panjangizni bering." (Biz qo'llarimizni ochiq kaftlar bilan uzatamiz)

Ishni yakunlash.

Tarbiyachi: Va endi siz sxema bo'yicha ishni bajarasiz. Lekin birinchi navbatda, ish bosqichlarini eslaylik.

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: Endi bu bosqichlarni o'zimiz bajaramiz.

Juda qoyil! Siz qildingiz uylar, lekin ularga nimadir etishmayapti...

Keling, topishmoqlarni hal qilaylik:

1) Qorong'ida, tunga yaqinroq,

Uylarning ko'zlari porlaydi.

Tez orada ular yopiladi

Qalin kirpik pardalari. (Oyna)

2) Bir qo'l bilan hamma bilan salomlashish,

Ikkinchisi uni kutib oladi.

Kim keladi, kim ketadi -

Hamma uni qo'lidan yetaklaydi. (eshik)

3) Sham bor

G'ishtdan qilingan.

Hammadan ustun.

U og'zini ochdi,

Va u tutun nafas oladi. (quvur)

Shunday qilib, siz qolgan rangli qog'ozdan deraza, eshik va trubani kesib, o'zingizga yopishtirasiz uy.

Yakuniy qism

Xulosa:

Tarbiyachi: Yaxshi, keling, uylarni doskaga biriktiramiz. Qarang, qanday ajoyib qilding. Butun shahar! Kimni uylaringizga joylashtirasiz? Siz o'yinchoq tanlashingiz mumkin va biz siz bilan o'ynaymiz. Va keyingi darsda biz bu uyga qo'ymoqchi bo'lgan odamni chizishimiz yoki haykaltaroshlik qilishimiz mumkin.

Ko'zgu:"Olma daraxti".

Doskada olma daraxti chizilgan. Bolalarga ikkita rangdagi chizilgan olma beriladi - qizil va yashil. Ular olma daraxtiga olma yopishtiradilar: yashil - men hamma narsani a'lo darajada bajardim deb o'ylayman, kayfiyatim yaxshi; qizil - men vazifani bajara olmadim, kayfiyatim achinarli.

Ishlatilgan kitoblar:

S. A. Kozlova - Maktabgacha pedagogika: o'rta kasb-hunar ta'limi muassasalari o'quvchilari uchun darslik / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - 12-nashr, M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2011. - 272 b.

O. V. Pavlova - I. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva dasturi bo'yicha tasviriy san'at bo'yicha kompleks mashg'ulotlar. Volgograd: 2016 - 191 p.

S. V. Pogodina - Maktabgacha yoshdagi bolalarning samarali faoliyatini tashkil etishning nazariy va uslubiy asoslari. M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2015.-272 b.