Tana va yuz qismlarini bilish uchun o'yinlar. Nutqni rivojlantirish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Odam - tana qismlari" o'yini "Kulgili figuralar"

Sokolova A.S. ,

o'qituvchi nutq terapevti,

Kompensatsiya turidagi "172-sonli bolalar bog'chasi" MDOU,

Novokuznetsk, Kemerovo viloyati.

Nutqni rivojlantirishning ikkinchi darajasiga ega bo'lgan bolalar uchun dars eslatmalari.

Vazifalar:

"Tana qismlari" mavzusida lug'atni faollashtiring, aniqlang, mustahkamlang.
Instrumental holatda otlardan foydalanishni o'rganishni davom eting.
Ob'ekt rasmlari asosida gaplar tuzishni o'rganishni davom eting.

Uskunalar: mavzu rasmlari: inson tanasining qismlari va ob'ektlar, Petrushka, multimedia o'rnatish.

1. Tashkiliy vaqt.

- Qarang, bolalar, Petrushka bizga tashrif buyurishga keldi. Unga salom ayting. Petrushka hech qachon bolalar bog'chasiga bormagan va shuning uchun u bizdan odam haqida, inson tanasining qaysi qismlaridan iboratligini aytib berishimizni so'raydi. Petrushkaga yordam beramizmi? Unga inson tanasining qismlari haqida gapiraylikmi?

2. Asosiy qism.

1. Inson tanasi qismlarining nomlarini takrorlash (ekranda).

- Bolalar, Petrushkaga inson tanasining qismlarini ko'rsatish uchun bizga kimdir yordam berishi kerak. Ekranga qarang, bunda bizga kim yordam beradi? (o'g'il va qiz tasviri).

- Bu yigitlar kimlar? (O'g'il va qiz).

- Bu bola nima (d.)? (Bosh). - Bu qiz nima (d.)? (oshqozon). - M. bilan nima gap? (orqaga). -Bu nima d.? (Oyoqlar). - M. bilan nima gap? (Qo'llar). - Bu sizning qo'lingizda nima? (Barmoqlar). - Mening yuzimga qarang, bu nima? (Ko'zlar, og'iz, burun, quloq, qosh, peshona, til, tish).

- Yaxshi bolalar, inson tanasining barcha a'zolarini to'g'ri nomlashdi.

- Xo'sh, Petrushka inson tanasining qismlari nima deb atalishini esladimi?

Jismoniy mashqlar.

Bu ko'rish teshigi. Bu yerga. Bu yerga. Bu quloqlar. Bu yerga. Bu yerga.

Bu burun. Bu og'iz. Orqa o'rindiq bor. Bu yerda qorin bor.

Bu qalamlar. Qarsak chalish.

Bu oyoqlar. Yuqori. Yuqori.

Oh, biz charchadik. Keling, qoshimizni artamiz.

2. – Ekranga diqqat bilan qarang.

Ko'rinadi:

Qoshiq - Bolalar, qoshiqqa nima ishlatamiz? (qo'llar bilan).

Non - nonni qanday chaynaymiz? (Og'iz).

Kitob - Kitobga qanday qaraymiz? (Ko'zlar).

Gullar - Biz gullarni qanday hidlaymiz? (Burun).

Magnitofon - Musiqani qanday tinglaymiz? (Quloqlar).

Olma - Biz olmani nima bilan tishlaymiz? (Tishlar bilan).

Muzqaymoq - Muzqaymoqni qanday yalaymiz? (Til).

To'p - Biz to'pni nima bilan tepamiz? (Oyoq).

- Yaxshi bolalar. Petrushka, yigitlarning savollarga javob berishlari sizga yoqdimi?

3. P/n “Siz nima qildingiz?”

- Endi biz Petrushka bilan o'yin o'ynaymiz.

“Ular oyoqlarini oyoq osti qilishdi. - Nima bilan oyoq osti qildingiz?

Ular chapak chalishdi. -Nima uchun qarsak chaldingiz?

Ular barmoqlarini qimirlatdilar. - Nimani ko'chirdingiz?

Ular ko'zlari bilan yuqoriga va pastga qarashdi. - Nimani tomosha qildingiz?

Ular qoshlarini qimirlatdilar. - Nima bilan ko'chding?

Ular boshlarini chayqadilar. — Nimaga bosh irgladingiz?

4. Takliflar kiritish.

Bolalarga inson tanasining bir qismi va predmetning rasmlari beriladi, bolalar ular bo'yicha jumlalar tuzishlari kerak.

Birinchidan, nutq terapevti namuna beradi: "Men burnim bilan atir hidini his qilaman." va hokazo.

4. Yakuniy qism.

- Xo'sh, biz Petrushkaga inson tanasining barcha qismlari haqida gapirib berdik. Petrushka bizning darsimizdan juda yoqdi, bugun u juda ko'p yangi va qiziqarli narsalarni o'rgandi. Uning uyga qaytish vaqti keldi, lekin u yana bizga tashrif buyurishga va'da berdi. Petrushka bilan xayrlashing.

- Bugun darsda nima haqida gaplashdik?

Bolalar ishini baholash.

Muallif mamnun, bu siz uchun qiyin emas - "Menga yoqadi" tugmasini bosing

Kabi

Tana va yuz qismlarini bilish uchun o'yinlar (ota-onalar uchun maslahat)

Siz chaqalog'ingizning nutqi haqida qayg'urasizmi? Farzandingiz 4 yoshda, lekin uning nutqini boshqalar uchun tushunish qiyinmi? Yoki u allaqachon 5 yoshda, lekin u ba'zi tovushlarni noto'g'ri talaffuz qiladi, ularni boshqalar bilan almashtiradi yoki ularni butunlay sog'inadimi?

Siz qilishingiz kerak bo'lgan birinchi narsa - nutq terapevtiga murojaat qilish va uning tavsiyalariga amal qilishdir, chunki artikulyar gimnastika faqat nutq organlarini tovushlarni chiqarishga tayyorlaydi, lekin ularni ishlab chiqarmaydi!

Ota-onalar farzandining nutqini baholashda ko'pincha bir tomonlama bo'lib, hatto bolaning "bolalarcha" nutqini yoqtirishlari mumkin va ba'zi ota-onalar "chaqaloqlik" ni rag'batlantiradilar, bu mutlaqo qabul qilinishi mumkin emas.

Tajribali mutaxassis sizga ovozli talaffuzni tuzatishga jiddiy kirishishingiz kerak bo'lgan daqiqani o'tkazib yubormaslikka yordam beradi.

Ota-onalarga farzandining nutqidagi tovushlarning o'z vaqtida paydo bo'lishini kuzatish qulay bo'lishi uchun biz bolalar tomonidan unli va undosh tovushlarni yakuniy o'zlashtirish uchun taxminiy vaqtni ko'rsatadigan jadvalni taklif qilamiz.

Jadval shuni ko'rsatadiki, 5-6 yoshgacha bola barcha nutq tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishni o'zlashtirishi kerak. Agar bu sodir bo'lmasa, ba'zi tovushlarning yo'qligi yoki ularning o'zgarishi maqbul bo'lgan va jiddiy tashvish tug'dirmasa, biz yoshga bog'liq tilning bog'lanishi haqida gapira olmaymiz.

Ovozlarning o'z vaqtida paydo bo'lishining kechikishi bolaning tovushlarni mustaqil ravishda o'zlashtirishiga to'sqinlik qiladigan maxsus sabablar mavjudligini ko'rsatadi. Buzilishlar, nuqsonlar va talaffuz nuqsonlari maxsus nutq terapiyasi yordamini talab qiladi.

Agar siz 4 yoshli bola bilan artikulyar gimnastika bilan shug'ullansangiz, bu unga tovushni to'g'ri talaffuz qilishni o'z vaqtida o'zlashtirishga yordam beradi va 5-6 yoshli bolalar uchun - artikulyar organlarni u qila oladigan tovushlarni chiqarishga tayyorlashga yordam beradi. o'z-o'zidan usta emas.

Mashg'ulotlarni boshlashdan oldin, bolangiz qanday tovushlarni buzganligini aniq bilishingiz kerak; u o'z tanasining qismlari, artikulyar organlarning nomlarini va ularni qanday boshqarishni biladimi.

Farzandingizdan yuqori va pastki lablarini, yuqori va pastki tishlarini, tilning uchini, old va yon tishlarini, tanglayni, iyagini, og'iz burchaklarini, o'ng va chap yonoqlarini ko'rsatishini (va u bilan birga ko'rsatishini) so'rang.

Tana qismlari va yuzlari haqidagi bilimlarni o'yinlarda mustahkamlash mumkin.

"Ertak ko'rsatgich" o'yini

Voyaga etgan kishi she'r o'qiydi va bola bilan birga yuz va artikulyar organlarning qismlarini ko'rsatadi. Hali charchadingizmi?
Menga qo'limni ko'rsat:
Bu o'ng yonoq
Bu chap yonoq.

Siz kuchlisiz, kuchsiz emassiz,
Salom, yuqori lab,
Salom pastki lab,
Men sizni kam sevaman!

Dudoqlar bitta xususiyatga ega -
Ularda tabassum qulflangan:
Og'izning o'ng - o'ng burchagida,
Chapga - og'izning chap burchagi.

Jag'ingizni pastga torting
Jag'ingizni tushirish uchun.
U erda - men yurishga odatlanmaganman -
Til qo'rqoqlik bilan yashiradi.

Va atrofida butun bir qator bor
Pastki tishlar:
Yon chap, o'ng,
Oldinda tishlar ramkasi joylashgan.

Shift o'rniga tanglay
U tilga yaqin og'izda joylashgan.
Va og'iz ochilganda,
Til oldinga qarab ketdi.

Qiziqarli rasm:
Maslahat bor, orqa bor,
Yon qirralari bor -
Men og'iz haqida hamma narsani bilaman!

O'yin "Mendan keyin hamma narsani takrorlang, yonoqlaringizni ko'rsatmang (burun, qorin, tishlar ...)"

Maqsad. Tana va yuz qismlari haqidagi bilimlaringizni tekshiring, diqqatni rivojlantiring.

Ko'chirish. Kattalar bolani "aqlli" qilishga harakat qilib, juda tez sur'atda tananing va yuzning qismlarini nomlaydi va ko'rsatadi. Bola ehtiyot bo'lishi kerak va tananing yoki yuzning "taqiqlangan" qismini ko'rsatmasligi kerak.

Artikulyatsiya mashqlarini bajarishni boshlashdan oldin, bolangiz kosmosda qanday harakat qilishini bilib olishingiz kerak: u o'ngda, chapda, oldida, orqasida, tepasida, pastida nima borligini ko'rsata oladimi? u o'ng va chap qo'llarni ajratadimi. Busiz artikulyar gimnastikani bajarish mumkin emas yoki bola uchun juda qiyin.

"Qiziqarli raqamlar" o'yini

Bolalarga ko'rsatmalar beriladi. Masalan:
1. "O'ng qo'lingizni oldinga cho'zing va chap qo'lingiz bilan chap ko'zingizni yuming."
2. “Oʻng qulogʻingizni chap qoʻlingiz bilan, chap qulogʻingizni oʻng qoʻlingiz bilan ushlang”.
3. "Chap qo'lingizni boshingiz orqasiga, o'ng qo'lingizni oshqozoningizga, o'ng oyog'ingizni tovoningizga qo'ying".
Keyin hamma narsa sizning tasavvuringizga bog'liq. Farzandingiz bilan birga o'ynang.

"Bizning qo'llarimiz" mashqi

Ushbu mashq kichik kauchuk to'plar bilan amalga oshiriladi.
Bu tutqich to'g'ri (palmadagi to'p),
Bu chap qo'l (palmadagi to'p),
Men to'pni bosaman
Va men mashqlarni bajaraman:
To'g'risi kuchli bo'ladi (biz to'pni o'ng mushtimizda siqib chiqaramiz),
Chap kuchli bo'ladi (chapda),
Menda qalamlar bo'ladi
Chaqqon, mohir (to'pni kaftlarimiz orasiga aylantiring).

"Zaryadlash" mashqi

She'rga muvofiq harakatlarni bajaramiz.

Qo'llar yon tomonlarga, mushtda,
Keling, uni yon tomonga (ya'ni, kamarga) ochamiz.
Qo'llarni yuqoriga, mushtga aylantiramiz, keling, ularni ochib, yon tomonga aylantiramiz.
Qo'llar oldinga, mushtda, ularni yon tomonga ochamiz.
Qo'llar yelkaga, mushtga, Unclench va yon tomonga.

"Sehrgar" mashqi

Kauchuk to'p bilan bajariladi. Nozik vosita mahoratini va kosmosda orientatsiyani rivojlantirishga, old qo'shimchalarni to'g'ri tushunishga yordam beradi (artikulyar gimnastika mashqlarini tushuntirishda ulardan foydalanishga ishonch hosil qilamiz).
Qo'lning orqasida (to'p tomoshabindan kaftning orqasida yashiringan va bosh barmog'i bilan ushlab turilgan) va qo'l ostida (to'g'ri qo'l, kaft pastga, bosh barmog'i to'pni ushlab turadi).
Qo'l ostidan dam olish uchun (to'p ikkinchi qo'l bilan uni ushlab turgan qo'lning kafti ostidan olinadi va qo'lning orqa tomoniga qo'yiladi).
To'p qo'lning tepasida aylanadi (bir qo'l tekis, kafti pastga, ikkinchi qo'li to'p bilan tepada aylanadi),
Endi u undan qochib ketmoqda (to'p bilan qo'l boshqa qo'ldan uzoqlashganga o'xshaydi).
Uni barmoqlaringiz orasiga tuting (mos ravishda),
Va uni kaftingizga qo'ying (mos ravishda).
Kaft bo'ylab (barmoq uchidan kaftning o'rtasiga siljiting),
Barmoq orqali (palma ustida yotgan bosh barmog'ini aylantiring).
Va bilak atrofida raqsga tushing (biz bir qo'lning bilagini aylanamiz).

"Gap terapiyasi mashqlari. Artikulyar gimnastika". T.A. Vorobyova, O.I. Krupenchuk

Erta va yosh bolalar uchun logoritmik darsning konspekti.

Maqsadlar:
Yuz va uning qismlari haqidagi fikrlarni oydinlashtirish;
Bolalar nutqida yuz qismlarining nomlarini faollashtirish: burun, ko'z, og'iz, quloq, yonoq, peshona;
O'z tanangizning diagrammasida fazoviy yo'nalishni rivojlantirish;

Uskunalar:
marsh, polka, lullaby musiqalari bilan audio yozuvlar
qo'g'irchoq Masha

Darsning borishi:
I Kirish qismi.
Isitish - marsh.
Musiqa ostida bolalar birin-ketin aylana bo'ylab yurishadi - avval marsh ritmida, keyin polka ritmida engil yugurishga o'tishadi; keyin yana yurishadi.

II Asosiy qism.
Suhbat.
Masha ziyorat qilish uchun keladi, uning burnida axloqsizlik (plastik) bor.
O'qituvchi so'raydi: "Nega, Masha, siz juda iflosmisiz?
Qo'g'irchoq (o'qituvchining ovozida): "Qanday iflos? Menda nima iflos?" Bolalar javob berishadi: "Burun".
O'qituvchi so'raydi: "Masha, burningni yuving".
Masha: "Yaxshi, lekin men buni qaerdan bilmayman ..."
O'qituvchi: "Nima, burning qayerdaligini bilmadingmi? Ko'zlar va og'iz qayerda ekanligini bilasizmi? Tilingiz qayerdaligini bilasizmi?” Masha: "Yo'q, men bilmayman"
O'qituvchi: "Ammo bizning bolalarimiz bilishadi va endi ular sizga ko'rsatishadi va o'rgatishadi."
Mimika va artikulyatsiyani rivojlantirish uchun she'r.
Bu ko'zlar. Qani boshladik. (qo'llar bilan ko'rsatish)
Bu quloqlar. Qani boshladik. (qo'llar bilan ko'rsatish)
Bu burun, bu og'iz, (qo'llar bilan ko'rsatish)
Va og'izda til bor. (tilni chiqarish)
Va tishlar ham bor, (tabassum, tishlarini ko'rsatish)
Va ikkita chiroyli lablar. (birinchi bo'lib yalang
yuqori va keyin pastki lablar)
She'r 2-3 marta takrorlanadi.
O'qituvchi Masha sizda bor narsani eslaydimi, deb so'raydi. Keling, burningizni tozalang.
O'qituvchi: Bularning barchasi qayerda joylashgan, biz nimani ko'rsatdik, tananing qaysi qismida?
Masha: Shu yerda. (yuz)
O'qituvchi: To'g'ri, Masha.
Mana yuz (o'qituvchi qo'li bilan yuzini ko'rsatadi) Va bolalar, sizning yuzingiz qayerda?
Bolalar harakatni takrorlaydilar.
Masha bilan o'yin.
Masha bolalar bilan o'ynashni xohlaydi. U bolalardan yuzning qismlarini ko'rsatishni va nomlashni so'raydi: Men bir narsani unutdim, ko'rsating - quloqlar qayerda? (Ko'zlar qayerda? Burun qayerda? Va hokazo.) Keyin bolalardan birin-ketin so'raydi va to'g'ri javob va ko'rsatma bilan ularning boshini silab: Ofarin! To'g'ri.
Ochiq o'yin.
Masha va bolalar tinch va sekin musiqa ostida uxlashadi.
Bolalar qo'g'irchoq bilan raqsga tushishadi va tez, ta'sirli ohangda qo'llarini urishadi.
Masha uchun sovg'a.
Masha hech narsani unutmasligi uchun o'qituvchi bolalarni unga rasm chizishni taklif qiladi. Oldindan chizilgan doira bo'lgan katta varaqda bolalar ko'zlar, burun, og'iz va quloqlarni chizishadi. Masha qo'g'irchoqqa sovg'alar beriladi.

III. Yakuniy qism.
O'qituvchi bolalar bilan yuz qismlarining nomlari va ko'rinishini mustahkamlaydi.
Yakuniy marsh bo'lib o'tadi.

Keyingi darsda Masha qo'g'irchoq yana keladi, vazifalarni bajarish tezligini tezlashtirish orqali kuchaytiriladi va murakkablashadi. “Menda...”, “Suv” mashqlari qo‘shildi.
"Menda bor..."
Ko'radigan ko'zlarim bor.
(Ko'zlaringizga teging.)
Eshitadigan quloqlarim bor.
(Quloqlaringizga teging.)
Yugurish uchun oyoqlarim bor.
(O'rnida yugur.)
Mening qo'llarim bor.
(Qo'llarni silkit.)
Va mening faqat bitta burnim bor.
(Buruningizga teging.)
"Salom" deyishga tilim bor
(Tilni ko'rsatish.)
Va qitiqlash mumkin bo'lgan qizg'ish yonoqlar,
(Yonoqlarga teginish)
"Suv"
Suv, suv,
Yuzimni Yuvish
Ko'zlaringizni yuving
Og'zingizni yuving
Buruningizni yuving
Quloqlaringizni yuving!

Maqsadlar: bolalarni inson tanasining qismlari bilan tanishtirish; otlarning ko‘plik shaklini yasashni o‘rgatish; vizual materiallardan foydalangan holda gaplar tuzishni o'rganish; o'ng va chap qo'l, oyoq va boshqalarni farqlashni o'rgatish; ushbu mavzu bo'yicha so'z boyligini birlashtirish; e'tiborni rivojlantirish.

Uskunalar: ko'rgazmali material - odamlarning rasmlari, hojatxona buyumlari; tarqatma material - har bir bola uchun geometrik shakllar bilan konvertlar.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment

Nutq terapevti bir qator rasmlarni ko'rsatadi: qiz, bola, erkak, ayol, buvisi, bobosi. Bolalar ketma-ketlikni eslab qolishadi va uni talaffuz qilishadi (rasmlar ketma-ketligi bir necha marta o'zgaradi).

Ushbu rasmlarda chizilgan narsalar bir so'z bilan qanday nomlanadi? (Odamlar, odam.)

Sizningcha, kim haqida gaplashamiz? (Inson haqida, o'zingiz haqingizda.)

Nutq terapevti odamning rasmini ko'rsatadi.

Inson tanasining eng katta qismi nima deb ataladi? (torso.) Nutq terapevti ko'krak qafasi, oshqozon, orqa qayerda ekanligini ko'rsatadi, keyin topishmoqlarni so'raydi:

1. Kichkina hayvon uchun - boshning tepasida, biz uchun esa - ko'z ostida. (Quloqlar)

- Quloqlar nima uchun?

2. Ikki Egorka tepalik yonida yashaydi, ular birga yashaydilar,

Ammo ular bir-birlariga qarashmaydi. (Ko'zlar.)

Ko'zlar nima uchun?

3. U juda xilma-xil bo'lishi mumkin: Mehribon, zararli, Mag'rur, muhim, Uzun, kichik, dumba, Semiz, nozik, sepkil. (Burun.)

Burun nima uchun?

Insonning peshonasi, yonoqlari, qoshlari, kipriklari, burun teshigi, lablari va iyagi ham bor.

(Bolalar yuzlarining nomlarini ko'rsatadilar.)

2. Didaktik o'yin "Bir - ko'p"

Quloq - quloqlar, bo'yin - ..., ko'z - ..., soch - ..., bosh - ..., burun teshigi - ..., iyak - ..., qosh - ..., yuz - ..., burun - ..., og'iz - ..., tirsak - ... .

3. Jismoniy tarbiya daqiqa

Qizlar va yigitlar

Bolalar joyida sakrashlari

Ular to'p kabi sakrashadi.

Ular oyoqlarini urishadi - oyoq osti qilish,

Qo'llar qarsak chaladi - qarsak chalish

Ular boshlarini chayqadilar - bosh irg'adi,

Va jimgina cho'kib - sekin cho'zing.

Bolalar, hozir nima uchun qarsak chalayapsizlar? (Qo'llar bilan.)

O'ng qo'lingizni, chap qo'lingizni ko'rsating.

Nutq terapevti qo'lning qismlarini nomlaydi, bolalar esa o'zlariga ishora qiladilar (barmoqlar,tirnoqlar, palma, tirsak, elka).

Siz nimaga tegdingiz? (Oyoqlari bilan.) Shu kabi ishlar olib borilmoqda.

4. Didaktik o'yin "So'zlarni tanlang" Nutq terapevti bolalarga birma-bir quyidagi savollarni beradi:

Qanday ko'zlaringiz bor? (Mening ko'zlarim chiroyli, kulrang, katta vava boshqalar.).

Qanday sochingiz bor? (Mening sochlarim qalin, uzun, porloqtortish va boshqalar)

Sizning buruningiz, og'zingiz, quloqlaringiz qanday? (Shunga o'xshash ish olib borilmoqda.)

5. K.I. sheʼridan parcha oʻqish va muhokama qilish. Chukovskiy "Moidodir"

Ey xunuk, ey iflos,

Yuvilmagan cho'chqa!

Siz mo'ri supuruvchidan qoraroqsiz, o'zingizga qoyil qolasiz.

Bo'yningda jilo bor,

Burning ostida dog' bor,

Shunday qo'llaring borki, hatto shiming ham yechib ketgan,

Hatto shim, hatto shim

Ular sizdan qochib ketishdi.

Bolalar, sizningcha, bu she'rlar kim haqida? (Slob, iflos odam haqida.)

Toza bo'lish uchun nima qilish kerak? (Yuzingizni yuving, qo'lingizni yuving,tanasi va boshqalar)

Buni qanday qilishni menga ko'rsating.

Bolalar birin-ketin turishadi va harakatlarga taqlid qilishadi, ular qanday yuvinishlarini, qo'llarini, oyoqlarini va tananing boshqa qismlarini qanday yuvishlarini ko'rsatadilar.

Inson toza va toza bo'lishi kerak. Bunday odam bilan muloqot qilish har doim yoqimli. Buning uchun har kuni qo'lingizni yuvishingiz, sochingizni tarashingiz, kiyimingizni tozalashingiz va dazmollashingiz, poyabzalingizni tozalashingiz kerak.

6. Didaktik o'yin "Odam toza va ozoda bo'lishi uchun nima kerak"

Stolga turli xil narsalar qo'yilgan: tish cho'tkasi, sovun, dazmol, ro'mol va boshqalar.

Bolalar har qanday ob'ektni tanlaydilar va gaplar tuzadilar.

Masalan: Sochni tarash uchun odamga taroq kerak va hokazo.

7. Tarbiyaviy vazifa - inson qiyofasini yasash

8. Darsning qisqacha mazmuni

Bolalar "zanjir" da inson tanasining asosiy qismlarini nomlashadi.

O'rnatish materiali

I. Tana a'zolarining nomlarini takrorlang va ularni o'zingizga, qo'g'irchoqqa, boshqa odamga nomlash va ko'rsatish. Ko'zimiz bilan nimani ko'rayotganimizni, quloqlarimiz bilan eshitganimizni, burnimiz bilan nafas olishimizni va hokazolarni bilish uchun.

I. Nutqning grammatik tuzilishi va so‘z yasalishi.

1. Ushbu mavzu bo‘yicha bosh gaplar bilan gaplar tuzing: ustida, ichida, orqasida, orasida, haqida, oldin.

2. Ko‘plikdagi otlarning yasalishi. Masalan: quloq - quloq, bo'yin - bo'yin va boshqalar.

3. Otlarning kamaytiruvchi qo`shimchasi bilan yasalishi.

Masalan: burun - burun, og'iz - og'iz va boshqalar.

4. Antonim so‘zlarni tanlash.

Masalan: katta - kichik, baland - qisqa, ingichka - qalin, uzun - qisqa.

5. Raqamlarning otlar bilan kelishilishi. Didaktik o'yin "Sahib".

Tematik reja

Gomzyak O., o'qituvchi nutq terapevti.

Tuzatish va tarbiyaviy:

Mukammal va nomukammal fe'llarni farqlashni o'rganing, refleksli fe'llarni hosil qiling.

Tuzatish va rivojlantirish:

Kichiklashtiruvchi qo'shimchalar yordamida ot yasash qobiliyatini mustahkamlash;

Antonimlarning so'z boyligini rivojlantirish;

Tana qismlarining maqsadi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Tuzatish va tarbiyaviy:

Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni, oqsoqollarni yaxshi ishlar bilan xursand qilish istagini rivojlantiring.

Uskunalar: odamning mavzuli rasmi, o'yinlar uchun syujet rasmlari.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment.

O'yin "Uni yaxshi nomlang"

Mehribonlik bilan chaqirgan kishi o'tiradi:

bosh - burun - qo'llar - ko'krak -

peshona - iyak - tirsak - orqa -

qoshlar - og'iz - barmoqlar - qorin -

kirpiklar - til - tirnoq - oyoq -

ko'zlar - tomoq - elkalar - tizzalar -

boshning orqa qismi - tishlar - bo'yin - to'piqlar -

yonoqlar - lablar - quloqlar - yelka pichoqlari -

2. Mavzuni e'lon qilish.

Bugun darsda biz inson, uning tanasining tuzilishi va ular qanday odamlar haqida gapiramiz.

3. Kirish suhbati.

Kattalar va bolalar, o'g'il bolalar va qizlar odamlardir. Ularning tanasi bir xil printsipga muvofiq tuzilgan, lekin ayni paytda ular bir-biridan farq qiladi. Tana juda ko'p turli funktsiyalarni bajarishga qodir bo'lgan dono mexanizmga o'xshaydi. Uning yordami bilan biz kulishimiz, yig'lashimiz, gapirishimiz, yugurishimiz, o'ylashimiz, ishlashimiz va o'ynashimiz mumkin. Ikkita mutlaqo bir xil odam yo'q. Bir oiladan bo'lgan odamlar boshqalarga qaraganda bir-biriga o'xshashdir. Egizaklar eng katta o'xshashlikka ega.

Inson tanasi turli qismlardan iborat. Inson tanasining ichida doimo ish bilan band bo'lgan organlar deb ataladigan yumshoq qismlar mavjud. Har bir organning o'ziga xos vazifalari bor va ularni tanamizning to'g'ri ishlashi uchun bajaradi. Barcha organlar bir-biri bilan mashina qismlari kabi o'zaro ta'sir qiladi.

4. Leksik va grammatik kategoriyalarni ishlab chiqish.

O'yin "Bu nima qiladi va u nima qildi, shundaymi?"

Harakat hali ham qayerda bajarilayotgani va qayerda bajarilganligini ko'rsating va ayting. (Rasmlar bo'yicha)

Sovunlar - yuvilgan osilgan - osilgan

Chizilgan - chizilgan yuvish - yuvilgan

Liboslar - kiyingan, yashirgan - yashiringan.

Sakrashlar - pours ustidan sakrab - quyiladi

Eydi - yeydi - tashlaydi - tashlaydi va hokazo.

O'yin "O'zingiz haqingizda gapiring"

Yigitlar! Men boshqalar haqida gapiraman va buning evaziga siz menga o'zingiz haqingizda gapirasiz. (logoped ko'rsatmasi bo'yicha)

Qiz cho'milayapti, men esa cho'milayapman va hokazo.

"Buning aksini ayt" o'yini

Endi berilgan so'z uchun qarama-qarshi so'zni tanlang.

Mehribon - ... (yomon), katta - kichik, baland - past, semiz - nozik, kasal - sog'lom, do'st - dushman, kiyinish - yechin, ish - dangasa, qari - yosh, quvnoq - g'amgin, toza - iflos, toza - beparvo, kirib-chiqib ketadi, kirib-chiqadi.

"O'ngda, yuqorida, pastda" o'yini

Rasmda tasvirlangan uchta do'stni ko'rib chiqing. Ularning bo'yi, yoshi, bir-biriga nisbatan turgan joylariga e'tibor bering. Endi o'ngdagi so'zdan foydalanib gap tuzing (chap, yuqorida, pastda, orasida, katta, yosh).

Jismoniy tarbiya daqiqa.

Oh, iflos qiz Ular boshlarini chayqadilar.

Burunni qayerdan bulg'anding? Ko'rsatkich barmog'i bilan burun uchiga teging

Burunning uchi qora rangda.

Go'yo dudlangandek. Ular boshlarini chayqadilar.

Men quyoshda yotardim Qo'llar boshingizning tepasida, barmoqlar yoyilgan.

U burnini baland tutdi. Bosh orqaga tashlanadi,

Shunday qilib, u qorayib ketdi. xayoliy quyoshga.

Berilgan so'z uchun inson tanasining bir qismini bildiruvchi so'zni tanlang:

Ular ko'radilar - eshitadilar - ishlaydilar - yuguradilar -

Nafas olish - chaynash - tik turish - silkitish -

"Ikki, ikki" o'yini

Biror kishiga nima juft bo'ladi? Ikki, ikki so'zlari yordamida tana qismlarini nomlang.

O'yin "Odam tanasining uy hayvonlarida bo'lmagan qismlarini nomlang"

Endi o'ylab ko'ring va ayting-chi, uy hayvonlarining qaysi qismlari bor, lekin odamlarda bor.

Yuz, iyak, kaftlar, barmoqlar, tirnoqlar, tirsaklar, qo'llar, elkalar).

O'yin "Ta'rif bo'yicha toping" yoki "Qaysi biri?"

Siz inson tanasining qismlari haqida ko'p narsalarni bilib oldingiz va men nima haqida gapirayotganimni taxmin qilish siz uchun qiyin bo'lmaydi:

Chiroyli, kulrang, yashil, ko'k, katta (nima?) Ko'zlar.

Qalin, uzun, qisqa, porloq, jingalak, hajmli sochlar.

Katta, sepkilli, aquilin, kichik, dumbali - burun.

To'liq, pushti, tor, katta lablar.

5. Darsning qisqacha mazmuni.

Ular sinfda kim haqida gaplashdilar?

Odamlar bir-biriga qanday munosabatda bo'lishlari kerak?

Inson haqida nima deya olasiz, u qanday?

Nutq terapevti darslaridan tashqari konsolidatsiya uchun material.

Lexico - grammatika o'yinlari.

"Tana qismlarini nomlang" o'yini

Tana qismlari: bosh, qo'llar, oyoqlar, torso.

Boshning qismlari: soch, yuz, peshona, qoshlar, kirpiklar, burun, yonoqlar, og'iz, lablar, tishlar, iyak.

Tananing qismlari: bo'yin, elka, oshqozon, orqa.

O'yin "Uni yaxshi nomlang"

bosh - burun - qo'llar - ko'krak -

peshona - iyak - tirsak - orqa -

qoshlar - og'iz - barmoqlar - qorin -

kirpiklar - til - tirnoq - oyoq -

"Buyumni ol" o'yini (tana qismi)

Ular ko'radilar - eshitadilar - ishlaydilar - yuguradilar -

Nafas olish - chaynash - tik turish - silkitish -

Tegish - hidlash - gapirish - yozish -

"Ikki, ikki" o'yini

Juftlangan tana a'zolari: ikkita qosh, ikki ko'z, ikki yonoq, ikki quloq, ikki yelka, ikki qo'l, ikki tirsak, ikki kaft, ikki oyoq, ikki tizza, ikki tovon, ikki oyoq).

"Meniki, meniki, meniki" o'yini.

Mening - burun, til, og'iz va boshqalar.

Meni - qo'l, oyoq, bosh va boshqalar.

Meni qo'llar, elkalar, oyoqlar, quloqlar va boshqalar.