Румелі-хісар - "фортеця на ромейському березі" (за матеріалами польових досліджень). Обробка деревини під старовину – старе дерево

Турецька фортеця, побудована 565 років тому, збереглася до наших днів настільки добре, що дає повне уявлення про фортифікаційне мистецтво турків-османів у XV столітті. Ставши плацдармом на європейському березі протоки Босфор, Румелі-хісар утворювала з розташованою навпроти фортецею Анадолу-хісар («Фортеця на анатолійському березі», 1394 будівлі) систему укріплень, що контролювали судноплавство по Босфору.

Румелі-хісар була побудована за наказом султана Мехмеда II Завойовника менш ніж за рік до взяття турками Константинополя: у квітні – серпні 1452 р. Її архітектором вважається Мусліхуддин-ага, хоча достовірних відомостей про це немає. Загальний нагляд за будівництвом було доручено великому візиру Чандарли Халіл-паше, а за головними вежами – візирам Сарудже-паше та Заганосу Мехмед-паше. Примітно, що останній 30 травня 1453 р., тобто після взяття Константинополя, сам став великим візиром. Все це говорить про ту важливість, яку султан надавав фортеці, що будувалася. Та й сам султан жваво цікавився даним об'єктом, оскільки розумів, що від нього може залежати успіх штурму столиці Візантійської імперії, що планується на наступний рік.

Фортеця включає стіни заввишки 5-15 м і 5 проїжджих веж, що досягають висоти 33 м, а також 15 малих веж, що посилювали стіни. Товщина стін доходить до 9 м. Площа фортеці становить три гектари, що дозволяло зосередити в ній сили, необхідні для оперативного перекидання для прикриття або посилення штурмових загонів із суші.

Спочатку фортеця називалася “Boğazkesen”, що можна перекласти і як “Перерізальна протока”, і як “Перерізна горло”.

У наші дні Румелі-хісар – чудовий музей просто неба з оглядовим майданчиком, з якого відкривається чудовий вид на Босфор та його протилежний (азіатський) берег. На території фортеці можна також ознайомитися із зразками турецьких артилерійських знарядь XVII–XIX ст., які, безсумнівно, мають історичну та художню цінність.

Варіант 22. Завдання з ЄДІ 2018. Російська мова. І.П. Цибулька. 36 варіантів

Прочитайте текст та виконайте завдання 1 - 3

(1) Надаючи місту, що будується на Неві, столичний статус, Петро переслідував дві мети. (2) Перша: він прагнув зменшити вплив старої московської боярської еліти; друга цілком очевидна: оновленої Росії був потрібен морський форпост, який став би своєрідними «воротами» для торгівлі з європейськими країнами. (3)<...>заснований в гирлі Фінської затоки, практично на берегах Балтики, місто-фортеця набував в умовах Північної війни особливого політичного значення.

1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Надаючи місту, що будується на Неві, московський статус, Петро I прагнув зменшити вплив старої московської боярської еліти.

2) В умовах Північної війни Росії був потрібен морський форпост, яким і стало місто, що будується за європейськими зразками на Неві.

3) Яке Будується на берегах Неви місто було наділене Петром I статусом столиці з метою зменшення впливу московської боярської еліти, і це мало важливе торговельне та військово-політичне значення.

4) Майбутня столиця, що будується на Неві, ставала своєрідними «воротами» для торгівлі з європейськими країнами.

5) Вирішуючи завдання зменшення впливу старої московської боярської еліти, активізації торгівлі, а також важливі військово-політичні завдання, Петро I надав місту, що будується на Неві, столиці.

2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третьому (3) реченні тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Навпаки,

Більш того,

Щоб уникнути цього

Всупереч цьому

Наприклад,

Переслідувати, -дую, -дуєш; -анний; несов.

1) когось. Слідувати, гнатися за ким-н. з метою упіймання, знищення. П. ворога. П. звіра.

2) перен., кого (що). Невідступно йти за кимось. П. незнайомку.

3) перен.у кого (що). Про думку, почуття, спогади: не давати спокій, мучити. Його переслідують спогади.

4) перен., кого (що) чим. Піддавати чомусь. неприємному, дошкуляти чим-н. П. когось. насмішками.

5) когось. Пригнічувати, утискувати, зазнавати гонінь. П. своїх політичних супротивників.

6) що. Прагти до чого-н. (До того, що названо іменником) (книжн.). П. шляхетні завдання.

4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

поділений

обнялася

5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Фахівець відразу бачить ВІДМІННІСТЬ професійно виготовленого виробу від підробки.

Виконувати запропоновану фізичну вправу потрібно після глибокого вдиху.

У характері Давидова виникла раніше невластива йому ДРАЖИВНІСТЬ.

Перший виступ артиста-початківця був невдалим.

ПАМ'ЯТНІ монети є цікавою і дуже цікавою історією нумізматики.

6. В одному з виділених нижче слів припущено помилку в утворенні форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

молоді БУХГАЛТЕРИ

ЇХНІЙ роботою

МЕРИТЬ температуру

протягом трьохсот років

високих Башт

7. Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

A) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом

Б) порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм

B) неправильна побудова пропозиції з дієпричетним оборотом

Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Д) неправильне вживання відмінкової форми іменника з приводом

ПРОПОЗИЦІЇ

1) Виконуючи важливу функцію опори та руху, кісткова система людини, крім того, здійснює захист внутрішніх органів від механічних ушкоджень.

2) Працюючи над твором, мені було зроблено зауваження.

3) Дівчина входить до зали і не звернула на мене уваги.

4) Ті, хто хоча б раз милувався заходом сонця, не сумнівається, що це одне з найкрасивіших видовищ.

5) Створення слов'янської азбуки було здійснено Кирилом і Мефодієм, які знають слов'янську мову, тому що вони народилися на околиці імперії, що межує з південнослов'янськими землями.

6) Однією з найвідоміших розкольниць, доля якої зацікавила художника В. І. Сурікова, була бояриня Феодосія Морозова.

7) Проект цього автомобіля майбутнього належить дизайнеру, відомому своїми розробками автомобілів для комп'ютерних ігор.

8) Завдяки дружби з сім'єю З. Т. Аксакова після приїзду з Петербурга М. У. Гоголь оселився у домі письменника.

9) Всупереч поширеній думці луг має не менш сильні дезинфікуючі властивості, ніж кислота, що зазвичай застосовується, наприклад, для знезараження водостоків.

8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

к..нституційний

розлад.

изл..гать

неіс..каемий

9. Визначте ряд, у якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

н..оглядний, с..звучіє

пр..мор'я, пр..обріл

в..здригнувся, не..жатий

с..грав, понад..зящен

пр..бігав, пр..гострий

10. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

налагод..вати

відкле..

настойч..вий

сбивч..вий

стрижн.

11. Випишіть слово, у якому на місці перепустки пишеться літера І.

бор..

дрім..ш

постіль..

бре..шься

12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

(НЕ) Дивлячись на складність теми, що вивчається, ми постараємося розібратися в ній якнайкраще.

Сьогодні його слова звучали (НЕ)ТЕПЛО і лагідно, як раніше, а холодно та якось відчужено.

Очі його горіли нічим.

Був тихий, зовсім нежаркий червневий день.

Відвідування стоматолога все-таки (НЕ) БУЛО відкладено.

13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

1) Точно ТАК(Ж), як дитинство людини здається їй прекрасним, спогади про сувору зору людства ТО(Ж) занурені для нас у романтичну серпанок.

2) (НА)КІНЕЦЬ мені вдалося зловити (ТО)ГОДИН, коли косі промені сонця починають пронизувати ліс, немов золоті спиці.

3) Рижики можна збирати як восени, так і (В) Плин всього літа: все залежить (ВІД) ТОГО, яке літо.

4) Він володів мовою ТАК(Ж) легко, як люди володіють своїм голосом, тому що вчився мови у простих людей.

5) (ЗА)ЧАСТЮ люди не усвідомлюють, (НА)СКІЛЬКИ важливо стежити за своїм здоров'ям.

14. Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) пишеться ПН.

Ми, що у кістя(1)ых ковзанах, знайде(2)их археологами північ від Європи, проделала(3)ы отвори для шкіра(4)ых тесьомок.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) У поведінці шпака багато метушливого і кумедного діловитого та хитрого.

2) У вітальні графа дзеркала та картини та вази були справжніми витворами мистецтва.

3) Для багатьох книги Ф. М. Достоєвського або Л. Н. Толстого цікавіше за будь-який детективний роман.

4) Добре теплою восени загубитися в густих хащах осик і берез і дихати прелим запахом трави.

5) Як театр, так і кінематограф є видами масового мистецтва.

16. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру, на місці якої повинна стояти кома.

Горобець (1) несподівано злетівши (2) зник у світлій зелені саду (3), що прозоро прозирала (4) на тлі передвечірнього неба.

17. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-ла) стояти кома(-і).

Хто б не був (1) ти (2) сумний мій (3) сусід (4)

Люблю тебе, як друга юних літ,

Тебе (5) товариш (6) мій довільний (7)

Хоча долі підступною грою

Навіки ми розлучені з тобою

Стіною тепер – а після таємницею.

(М. Ю. Лермонтов)

18. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-ла) стояти кома(-і).

Кам'яні доріжки (1) звивисті лінії (2) яких (3) символізують потік енергії (4) набувають особливого значення в японському саду.

19. Розставте всі розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких повинні стояти коми.

Туман танув (1) і (2) коли човен пішов до берега (3) видно було (4) як цятки латаття і лілій погойдуються на хвилях.

20. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

Мешканці селища були переконані в тому, що в їхню глуху глушину не поїдуть працювати випускники вузів та молоді фахівці, і тому приїзд молодого агронома став несподіваним для всіх.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21 - 26

(1) Якось мене послали з Бреста до Москви за медикаментами. (2) Лікарі, сестри та санітари надавали мені безліч доручень та листів. (3)У той час всі намагалися переправляти листи з наказою, щоб уникнути воєнної цензури.

(4) Леля дала мені свої золоті годинники і просила передати їх у Москві своєму дядькові, професору. (5) Золотий цей наручний годинник бентежив Лелю. (6)Вони були, звичайно, зовсім ні до чого у санітарному поїзді.

(7) Леля дала мені, крім того, листа до дядечка. (8) У ньому вона писала про мене багато хорошого і просила професора дати притулок мені, якщо знадобиться.

(9)Я розшукав у Москві квартиру шановного професора і зателефонував. (10) Мені довго не відчиняли. (11) Потім з-за дверей незадоволений жіночий голос розпитав мене, хто я і з якої справи. (12)Двері відкрила літня покоївка з косооким обличчям. (13)3А їй стояла висока, велична, як пам'ятник, стара дама в білосніжній крохмальній кофтинці з чорною краваткою-метеликом - дружина професора. (14)Сиве її волосся було підняте гордовитим валиком і блищало так само, як і скло її пенсне. (15)Вона стояла, загороджуючи двері до їдальні. (16) Там сім'я професора пила, дзвонюючи ложечками, ранкову каву.

(17)Я передав професорші коробочку з годинником і лист.

- (18) Зачекайте тут, - сказала вона і вийшла в їдальню, виразно поглянувши на покоївку. (19) Та відразу почала витирати в передній пил з полірованого столика, давно вже на той час витертого і нестерпно блискучого.

- (20) Хто там дзвонив? - спитав з їдальні скрипучий старечий голос. - (21) Що потрібно?

- (22) Уяви, - відповіла професорка, шарудячи папером (очевидно, вона розкривала пакет), - Льоля і на війні залишилася такою ж божевільною, якою була. (23) Надіслала золотий годинник. (24) З якимсь солдатом. (25) Яка все-таки необережність. (26)Вся в матір!

- (27) Угу! - промимрив професор. (28) Очевидно, рот у нього був набитий їжею. - (29) Нічого не варто було привласнити.

- (30) Взагалі я Лелю не розумію, - знову сказала професорка. - (31) Ось пише, просить його дати притулок. (32) Навіщо це? (ЗЗ) Де дати притулок? (34) На кухні у нас спить Паша.

- (35) Тільки цього не вистачало, - промимрив професор. - (36) Дай йому рубль і виведи його. (37) Пора Леле знати, що терпіти не можу сторонніх людей.

- (38) Незручно таки рубль, - сказала з сумнівом професорка. - (39) Як ти думаєш, Петре Петровичу?

- (40) Ну, тоді вийшли йому два карбованці.

(41)Я відчинив двері на сходи, вийшов і зачинив двері так сильно, що в професорській квартирі щось упало і розбилося з протяжним дзвоном. (42) На майданчику я зупинився.

(43)Тоді двері прочинилися через ланцюжок. (44)3а покоївкою, що притримувала двері, стояла вся професорська сім'я: гордовита професорка, студент з кінським обличчям і старий професор зі зім'ятою серветкою, засунутою за манішку. (45) На серветці були плями від яєчного жовтка.

- (46) Ти чого гидуєш? - прокричала в щілинку покоївка. - (47) А ще солдатів з фронту! (48) 3 захисник Вітчизни!

- (49)Передай своїм панам, - сказав я, - що вони худоби.

(50) Тут у передній почалася невиразна штовханина. (51) Студент підскочив до дверей і схопився за ланцюжок, але професорка його відтягла.

- (52) Геня, залиш! – крикнула вона. - (53) Він тебе уб'є. (54)Вони звикли всіх вбивати на фронті.

(55) Тоді вперед проштовхався старий професор. (56) Чисто вимита його борідка тряслася від обурення. (57) Він крикнув у щілинку, приклавши руки трубочкою до рота:

Хуліган! (58) Я в поліцію тебе відправлю!

- (59) Ех ви! – сказав я. - (60) Наукове світило!

(61) Професорка відтягла поважного старенького і зачинила двері.

(62) З того часу у мене на все життя залишилася недовіра до так званих «жерців науки», до псевдонауковців, до того племені людей, що безмірно хизуються своєю вченістю, а в житті залишаються обивателями і пошляками. (63) Є багато видів вульгарності, не помічаних нами. (64) Навіть такий безпомилковий «уловлювач» вульгарності, як Чехов, було описати всіх її проявів.

(За К. Г. Паустовським)

21. Які з висловлювань не відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) У той час, який описує оповідача, листи намагалися не надсилати поштою, побоюючись військової цензури.

2) Через оповідача, якого послали з Бреста до Москви за медикаментами, Льоля передала своєму дядькові золоті годинники та лист.

3) Оскільки оповідача довго не могла прийняти сім'я професора, він вирішив звернути на себе увагу, грюкнувши вхідними дверима.

4) На відміну від своєї дружини професор не готовий був дати притулок оповідача на кухні, боячись, що той прикарманить їхнє майно.

5) Геня був на фронті і тому міг машинально вбити кривдника.

22. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) Пропозиція 2 вказує на причину того, про що йдеться у реченні 3.

2) Пропозиції 5, 6 пояснюють зміст речення 4.

3) У пропозиціях 12-14 наведено опис.

4) У пропозиціях 18-19 міститься міркування.

5) У пропозиціях 41-42 міститься оповідання.

23. З пропозицій 9-13 випишіть антоніми (антонімічну пару).

24. Серед пропозицій 9-16 знайдіть таке(-і), яке(-і) пов'язано(-и) з попереднім за допомогою присвійного займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

25. «К. Г. Паустовський настільки майстерно визначає загалом пересічний випадок з життя професорської сім'ї, що до кінця оповідання читач має чітке уявлення про кожного її члена. При описі дружини професора письменник використовує троп - (А)___ ("висока, велична", у реченні 13, "напхом" у реченні 14), а також прийом - (Б)___ (пропозиції 23-24). Лексичне засіб - (В)___ ("промичав" у реченні 27, "привласнити" у реченні 29, а також "проштовхався" у реченні 55) - допомагає зрозуміти справжню сутність професора. Своє ж ставлення до професора, що сталося в квартирі, оповідач висловлює за допомогою такого синтаксичного засобу, як (Г)___ (пропозиції 59, 60)».

Список термінів:

1) парцеляція

2) розмовна та просторічна лексика

3) ряди однорідних членів речення

4) метафора

5) риторичне питання

7) гіпербола

8) синоніми

9) оклику речення

26. Напишіть твір.

Варіант 22

Номер завдання

часто наскільки

більш того

123 або будь-яка комбінація цих цифр

невдалим

2457 або будь-яка комбінація цих цифр

1234 або будь-яка комбінація цих цифр

невичерпний

примор'я придбав

345 або будь-яка комбінація цих цифр

стрижневий

235 або будь-яка комбінація цих цифр

білим чорним

незважаючи

Проблема

1. Проблема ставлення до обивателів, до вульгарності. (Як ставитися до обивателів, вульгарності?)

2. Проблема істинної та хибної порядності, проблема хамства. (Чи припустимо хамство при спілкуванні?)

1. Люди, які «хизуються» своїм становищем у суспільстві, у повсякденному житті найчастіше виявляються обивателями, тобто людьми, які живуть дрібними особистими інтересами. Обивателі викликають у оточуючих людей недовірливе, зневажливе ставлення себе.

2. Люди, шановні у суспільстві і вважають себе освіченими та інтелігентними, який завжди поводяться у побуті благородно і порядно. Люди не повинні вести себе по-хамськи по відношенню до інших, не повинні дивитися на всіх зверху вниз.

Загальні предмети домашнього побуту та інтер'єру, зроблені з дерева «у віці» мають особливий шарм, що робить їх популярною частиною домашнього декору. Тим не менш, знайти старе дерево в антикварному магазині, або збираючи самостійно у поїздках по селах, може бути важким і дорогим. Дерев'яні меблі, фоторамки, книжкові полиці обшивку та багато іншого можна придбати нові та штучно зістарити їх, застосовуючи спеціальні технології та матеріали, щоб зробити їх схожими на антикваріат. Процес обробки деревини під старовину вимагає часу та талановитих рук, але результати забезпечують хорошу альтернативу покупці старих речей.

Надати дерев'яному будинку, що будується, вигляд столітнього раритету, а не «тільки з магазину» можна, використовуючи кілька методів старіння. Наприклад, з додаванням сільських дерев'яних балок на стелі вашої кухні, встановлення примітивних лав у саду, які мають виглядати старими. Пропоновані методи старіння дерева можуть бути використані практично для будь-якого проекту за участю нового дерева.

Механічний спосіб

Акуратно зробіть вм'ятини на поверхні деревини, використовуючи плоску частину та краї головки молотка. За відгуками старого експерта це створить зношений вигляд, не ставлячи під загрозу міцність деревини.

Використовуйте шматок наждакового паперу, а ще краще жорстку металеву щітку (технологія брашування), щоб створити ефект потертості та «природного» зношування всього об'єкта або кількох конкретних областей, залежно від ваших уподобань та ефекту, який ви хочете створити. Спробуйте таку обробку деревини під старовину для областей, які, ймовірно, будуть стерті при природному старінні, наприклад центральна частина сходів, підлокітники крісла, частини вагонки біля входу.

Як отримання різниці готових відтінків, можна використовувати «народну» технологію:

Сталеву мочалку вимочити в оцті добу. Потім заварити міцний (для темно-коричневого) або помірний (для світлої обробки) чай. Коли чай готовий, використовуйте щітку, щоб нанести шар чаю на дерев'яну поверхню. Після того, як деревина сохне, використовуйте мочалку для нанесення шару розчину оцту. Це надасть "старому дереву" стійкі потертості жовто-сріблястого або коричневого кольору.

Визначте, де б у вашому будинку існували б природні ділянки природного зносу, якби він насправді був старий (старі експерти кажуть, що це зазвичай потертість мостин на вході, сидіння стільців, кути та дверцята). Для обробки деревини під старовину зачистіть великою наждачкою. Потім використовуйте паперовий рушник або м'яку щітку, щоб протерти область восковою пастою або вазеліном. Пофарбуйте фарбою по всій поверхні деревини (в тому числі й області, які ви обробили воском) бажано з використанням латексної фарби - вона погано вбирається поверхнями.

Після того, як фарба висохне, використовуйте м'яку тканину, щоб витерти області, які ви обробляли воском. Ви почнете бачити фактуру деревини під фарбою, що надає вашому шматку дерева зістареного вигляду. Після того, як ви задоволені зовнішнім виглядом об'єкта, приберіть надлишки воску уайт-спіритом, природним знежирювачем за допомогою кисті.

Ще однією незвичайною технологією старіння деревини є акуратна обробка певних областей поверхні за допомогою паяльної лампи. Це додасть вашій деревині, затемнений вигляд популярних примітивних сільських інтер'єрів, шаф та полиць.

Для того, щоб на деревині з'явився ефект «сивини» старого дерева від вивітрювання, нанесіть на дерев'яні поверхні засіб для чищення духовок на основі лугу. Досягши потрібного тону, протріть покриття білим оцтом за допомогою кисті. Він нейтралізує луг.

При репродукції старовинних речей, ви можете створити штучну патину із застосуванням 10-відсоткового розчину азотної кислоти (можна придбати у більшості хімічно-побутових магазинів). Нехай кислота вбирається в поверхню нового дерева протягом декількох хвилин, потім нагрійте її за допомогою фена. Оскільки температура поверхні піднімається, дерево стає темнішим. Продовжуйте нагрівати, не висушити поверхню.

При обробці лугом або кислотою (як в останніх двох методах), надягніть захисну маску та гумові рукавички. Працюйте на відкритому повітрі або в приміщенні, що добре провітрюється.

Варіант 22
Частина 1

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

(1) Надаючи місту, що будується на Неві, столичний статус, Петро переслідував дві мети. (2) Перша: він прагнув зменшити вплив старої московської боярської еліти; друга цілком очевидна: оновленої Росії був потрібен морський форпост, який став би своєрідними «воротами» для торгівлі з європейськими країнами. (3) засноване в гирлі Фінської затоки, практично на берегах Балтики, місто-фортеця набувало в умовах Північної війни особливого політичного значення.

1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Надаючи місту, що будується на Неві, московський статус, Петро I прагнув зменшити вплив старої московської боярської еліти.
2) В умовах Північної війни Росії був потрібен морський форпост, яким і стало місто, що будується за європейськими зразками на Неві.
3) Будівництво практично на берегах Балтики місто було вигідне Петру I у боротьбі з московською боярською елітою і, крім того, мало важливе торгове і військово-політичне значення.
4) Майбутня столиця, що будується на Неві, ставала своєрідними «воротами» для торгівлі з європейськими країнами.
5) Вирішуючи завдання зменшення впливу старої московської боярської еліти, Петро I будував місто на Неві також з метою активізації торгівлі та з військово-політичною метою.

2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третьому (3) реченні тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
Навпаки,
Більш того,
Щоб уникнути цього
Всупереч цьому
Наприклад,

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наведено значення слова ПЕРЕСЛІДОВАТИ. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.
Переслідувати, -дую, -дуєш; -анний; несов.
1) когось. Дотримуватися; гнатися за ким-н. з метою упіймання, знищення. П. ворога. П. звіра.
2) перен., кого (що). Невідступно йти за кимось. П. незнайомку.
3) перен., кого (що). Про думку, почуття, спогади: не давати спокій, мучити. Його переслідують спогади.
4) перен., кого (що) чим. Піддавати чомусь. неприємному, дошкуляти чим-н. П. когось. насмішками.
5) когось. Пригнічувати, утискувати, зазнавати гонінь. П. своїх політичних супротивників.
6) що. Прагти до чого-н. (До того, що названо іменником) (книжн.). П. шляхетні завдання.

4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.
зайняла
поділений
обійняв.
Соріт
еретІк
5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
Фахівець відразу бачить ВІДМІННІСТЬ професійно виготовленого виробу від підробки.
Виконувати запропоновану фізичну вправу потрібно після глибокого вдиху.
Територію, що знаходиться під місцем кладки карниза, з метою безпеки необхідно загородити.
Перший виступ артиста-початківця був невдалим.
ПАМ'ЯТНІ монети є цікавою і дуже цікавою історією нумізматики.

6. В одному з виділених нижче слів припущено помилку в утворенні форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.
молоді БУХГАЛТЕРИ
ЇХНІЙ роботою
ЇДЖАЙ
протягом трьохсот років
дамських Туфель

ПРОПОЗИЦІЇ

А) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

1) Єрмолай сказав мені з посмішкою, що самовар готовий.

Б) порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм

2) Працюючи над твором, мені було зроблено зауваження.

В) порушення в побудові пропозиції з дієприслівником

3)Дівчина входить до зали і не звернула на мене уваги.

Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

4) Ті, хто хоча б раз милувався заходом сонця, не сумнівається, що це одне з найпрекрасніших видовищ.

Д) неправильне вживання відмінкової форми іменника з приводом

5)Більшість книг, що розповідають про життя рептилій, видано нашій країні.

6) Однією з найвідоміших розкольниць, доля якої зацікавила В. І. Сурікова, була боярин Феодосья Морозова.

8) Завдяки дружби з сім'єю Аксакова по приїзді з Петербурга Гоголь оселився в будинку письменника.

9)Конвалія - квітка, з давніх часів використовується в народній медицині.

8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
зрост.. ст
к.. нституційний
розлад.. лати
обл.
під.. сити
9. Визначте ряд, у якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
н.. зоровий, с.. звучання
пр.. море, пр.. знайшов
в.. здригнувся, не.. жатий с.. грав, понад.. зящен
пр.. бігав, пр.. гострий

10. Випишіть слово, у якому на місці перепустки пишеться буква Е
нала.. вати
відк.. ватися
настій.. вий
сбивч.. вий
стриж.. виття

11 Випишіть слово, у якому на місці перепустки пишеться літера І.
бор.. шишся
дрім.. ш
постіль.. ш
терп.. шь
бре.. шишся

12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.
(НЕ) Дивлячись на складність теми, що вивчається, ми постараємося розібратися в ній якнайкраще.
Сьогодні його слова звучали (НЕ)ТЕПЛО і лагідно, як раніше, а холодно та якось відчужено.
Очі його горіли нічим (НЕ) УКРОТИМОЮ пристрастю.
Був тихий, зовсім нежаркий червневий день.
Відвідування Петром стоматолога (НЕ) БУЛО відкладено.
13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
Точно ТAК(Ж) як дитинство людини здається їй прекрасним, спогади про сувору зорі людства ТО(Ж) занурені для нас у романтичну серпанок.
(НА)КІНЕЦЬ мені вдалося зловити (ТО)ГОДИН, коли косі промені сонця починають пронизувати ліс, наче золоті спиці.
Рижики можна збирати як восени, так і (В) ПРОДОВЖЕННЯ всього літа: все залежить (ВІД) ТОГО, яке літо.
Він володів мовою ТАК(Ж) легко, як люди володіють своїм голосом, тому що вчився мови у простих людей.
5) (ЗА)ЧАСТЮ люди не усвідомлюють, (НА)СКІЛЬКИ важливо стежити за своїм здоров'ям.

14. Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) пишеться ПН.
Ми, що у кістя(1)ых ковзанах, знайде(2)их археологами північ від Європи, проделала(3)ы отвори для шкіра(4)ых тесьомок.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
1)В поведінці шпака багато метушливого і кумедного діловитого і хитрого.
2)У вітальні графа дзеркала та картини та вази були справжніми витворами мистецтва.
3) Для багатьох книги Достоєвського або Толстого цікавіше будь-якого детективного роману.
4) Добре теплою восени загубитися в густих хащах осик і берез і дихати прелим запахом трави.
5) Як театр і кінематограф є видами масового мистецтва.
16. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) в реченні повинна(-ла) стояти кома(-і).
Горобець (1) несподівано злетівши (2) зник у світлій зелені саду (3), що прозоро прозирала (4) на тлі передвечірнього неба.

17. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-ла) стояти кома(-і).
Хто б не був (1) ти (2) сумний мій (3) сусід (4) Люблю тебе, як друга юних років,
Тебе (5) товариш (6) мій випадковий (7) Хоча долі підступною грою
Навіки ми розлучені з тобою
Стіною тепер – а після таємницею.
(М. Ю. Лермонтов)

18. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
Кам'яні доріжки (1) звивисті лінії (2) яких (3) символізують потік енергії (4) набувають особливого значення в японському саду.

19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Туман танув (1) і (2) коли човен пішов до берега (3) видно було (4) як цятки латаття і лілій погойдуються на хвилях.

Прочитайте текст та виконайте завдання 20–25.

(1) Була рання весна. (2) Вечірня зоря тільки починалася, а між дерев уже сутінки, хоча листя ще й не з'явилося. (3) Все внизу в темних тонах: стовбури, торішнє темно-коричневе листя, коричнево-сірі сухі стебла трав, навіть плоди шипшини, густо-рубінові восени, тепер, витримавши зиму, здавались кавовими зернами. (4)Гілки злегка шуміли від легкого вітру, рідко і голо вони ніби обмацували один одного, то торкаючись кінцями, то трохи торкаючись серединою сучків: чи живий? (5) Верхівки стволів легенько погойдувалися - дерева здавались живими навіть безлисті. (6) Все було таємниче-шурхотливим і густо-пахучим: і дерева, і листя під ногами, м'яка, з весняним запахом лісової землі.
(7) У втомленому від зимової тяжкості лісі, коли ще не розпустилися бруньки, що прокинулися, коли сумні пні зимової порубки ще не дали порослі, але вже плачуть, коли мертве буре листя лежать пластом, коли голі гілки ще не шелестять, а лише потихеньку чіпають друг друга, - до мене несподівано долинув запах проліска! (8) Ледве помітний, але це запах життя, що пробуджується, і тому він трепетно-радісний, хоча майже і невідчутний. (9) Дивлюся навколо - виявилося, він поряд. (10) Стоїть на землі квітка, крихітна крапля блакитного неба, такий простий і відвертий первовісник радості та щастя, кому воно належить і доступне. (11) Але для кожного, і щасливого, і нещасного, він зараз - прикраса життя.
(12) От так і серед нас: є скромні люди з чистим серцем, «непомітні» і «маленькі», але з величезною душею. (13)Они-то і прикрашають життя, вміщуючи у собі все найкраще, що є в людстві, - доброту, простоту, довіру. (14)Так і пролісок здається крапелькою неба на землі...
(15) А через кілька днів я знову був на тому самому місці. (16) Небо окропило ліс уже тисячами блакитних крапель. (17) Шукаю, виглядаю: де ж він, той перший, найсміливіший? (18) Здається, ось він. (19) Він чи не він? (20) Не знаю. (21) Їх так багато, що того вже не помітити, не знайти - загубився серед тих, що йдуть за ним, змішався з ними. (22) А він такий маленький, але героїчний, такий тихий, але настільки наполегливий, що, здається, саме його злякалися останні заморозки, здалися, викинувши ранньою зорею білий прапор останнього інею на узліссі. (23) Життя йде.
(24) А вдома я замислився. (25) Чи не сон це - вчорашній весняний ліс із блакитними пролісками на землі? (26) Що ж: такі сни - божественно цілющі ліки, нехай і тимчасове. (27) Звичайно, тимчасове. (28) Бо якби письменники проповідували тільки прекрасні сни, уникаючи сірого кольору буднів, то людство перестало б турбуватися про майбутнє, прийнявши сьогодення як вічне. (29) Доля приреченості у часі і у тому, що теперішнє має стати лише минулим. (30) Не у владі людини наказати: «Сонце, зупинись!» (31) Час незупинний, нестримний і невблаганний. (32) Все у часі та русі. (33) А той, хто шукає тільки стійкого спокою, той весь уже в минулому, чи він молодий чи старий - вік не має значення. (34) Прекрасне має свій звук, воно звучить як спокій, забуття, але тільки тимчасове, лише для відпочинку; такі хвилини ніколи не треба пропускати.
(35) Якби я був письменником, то обов'язково звернувся б так: «О неспокійна людина! (36) Слава тобі навіки, що думає, що страждає заради майбутнього! (37) Якщо тобі захочеться відпочити душею, йди ранньою весною в ліс до пролісків, і ти побачиш чудовий сон насправді. (38) Іди швидше: через кілька днів пролісків може і не бути, а ти не зумієш запам'ятати чарівництво бачення, подарованого природою. (39) Іди, відпочинь. (40) Проліски -, кажуть у народі».
(По Г. Н. Троєпольському *)
* Гавриїл Миколайович Троєпольський (1905-1995) – російський радянський письменник.

20. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у реченні 40? Випишіть це слово (поєднання слів).
цвітуть довго на щастя пізні квіти не пахнуть ростуть поодинці

21. Які з цих тверджень є помилковими? Вкажіть номер відповіді.
1) У пропозиціях 1-6 дано опис.
2) Пропозиції 17-21 містять міркування.
3) Пропозиція 28 називає наслідок того, про що йдеться у реченнях 26 та 27.
4) Пропозиції 31 та 32 називають причину того, про що йдеться у реченні 30.
5) У пропозиціях 35-38. представлено розповідь.
22. З речень 9-11 випишіть індивідуально-авторське слово.
23. Серед пропозицій 24-34 знайдіть таке(-і), яке(-і) пов'язано(-и) з попереднім за допомогою підпорядкового союзу. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

24. «Будучи за спеціальністю агрономом, Г. Н. Троєпольський багато писав про навколишню природу. У даному тексті передати красу весняного лісу автору допомагають стежки: (А) _______ (наприклад, "пні плачуть" у реченні 7, "злякалися останні заморозки, здалися" у реченні 22) та (Б) _______ ("таємниче-шурхіт і густо- пахучим" у реченні 6, "трепетно-радісний" у реченні 8). Образність тексту надають також прийом - (В) _______ ("сон дійсності" у реченні 37) та синтаксичне засіб - (Г) _______ (у реченнях 30, 35),).
Список термінів:
порівняльний оборот
уособлення
риторичне звернення
питальне речення
ряди однорідних членів речення
оксюморон
епітети
літота
лексичний повтор

Частина 2
Напишіть твір за прочитаним текстом.
Сформулюйте одну із проблем, поставлених автором тексту. Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування). Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи). Обсяг твору щонайменше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (за даним текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком
№
завдання
Відповідь Варіант 22

2
більш того

5
невдалим

8
подавати

9
примор'япридбав придбалопримор'я

10
стрижневий

11
терпиш

12
незважаючи

13
часто наскільки наскільки часто

16
123 будь-яка інша послідовність цих цифр

17
2457 будь-яка інша послідовність цих цифр

19
1234 будь-яка інша послідовність цих цифр

20
на щастя

22
первовісник

1. Проблема сприйняття краси природи. (Як побачити красу навколишнього світу?)
1. Той, хто буває в лісі і помічає зміни, що відбуваються в природі, здатний побачити красу навколишнього світу. Так, пробудження природи навесні супроводжується найкрасивішим цвітінням пролісків прикрас життя.

2. Проблема впливу природи на людину. (Який вплив має природа на людину?)
2. Краса природи пробуджує в людині почуття радості, щастя, діє нею як цілющі ліки, змушує його задуматися про прекрасне.

3. Проблема спільності природи та людини. (В чому подібність природи та людини?)
3. Між природою та людиною багато спільного, схожого. Так, і серед людей, і серед рослин є «непомітні», «маленькі», «тихі» створіння, але героїчні, наполегливі, з величезною душею.

4. Проблема швидкоплинності часу. (Чи можна зупинити час?)
4. Час незупинний, нестримний і невблаганний, тому не можна пропускати хвилини, коли є можливість насолодитися прекрасним, побачити красу навколишнього світу.

Варіант №784252

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці. Обсяг твору – не менше 150 слів.

Версія для друку та копіювання в MS Word

В одному з наведених нижче слів припущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

зателефонуємо

бюрократія

Відповідь:

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Існує багато можливостей відмовитися від повсякденних турбот, СТРАХнути з плечей вантаж втоми, що накопичилася, але, мабуть, найдієвіша з них - зустріч зі старими друзями.

Неможливо обійняти поглядом простори полів, що розстилаються вдалині.

На шляху до перемоги солдати готові були ПЕРЕтерпіти всі лиха, подолати всі перепони.

Відповідь:

В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

біля ТРИСТА фотографій

Їдьте до міста

пара шкарпеток

найбільш СПРАВЖНІЙ

грецьких БОГИНЬ

Відповідь:

Вкажіть граматично правильне продовження речення:

Повернувшись із поїздки,

1) стався цікавий випадок.

2) ми поділилися яскравими враженнями із друзями.

3) мені не спалося.

4) надовго запам'яталися цікаві випадки у дорозі.

Відповідь:

Вкажіть речення з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).

1) У п'єсі «Чайка» сюжетна лінія розвивається у кількох напрямках.

2) У своїх статтях цей журналіст поставив питання, що хвилюють багатьох його сучасників.

3) Наука вивчає закони навколишнього світу і при цьому спирається на досвід попередніх поколінь.

4) Живопис як збагачує емоційно, а й змушує думати.

Відповідь:

У якому реченні додаткову частину складнопідрядної пропозиції не можна замінити причетним оборотом?

1) В останні десятиліття XX століття у вітчизняній літературі про підлітків з'явилося багато чудових творів, які й досі не залишають читачів байдужими.

2) Відомі два переклади балади Бернса «Джон Ячмове Зерно», в основі якої покладено старовинну народну пісню.

3) е. по створив сімдесят оповідань і повістей, які вплинули на розвиток всієї світової літератури, на творчість багатьох письменників.

4) Поштовхом для створення роману «Робінзон Крузо» послужив нарис, який розповідав про долю одного англійського моряка – Олександра Селькірка.

Відповідь:

Яка з наведених нижче пропозицій має бути ПЕРШИМ у цьому тексті?

Яке з наведених нижче слів чи поєднань слів має бути на місці пропуску у другому (2) реченні тексту? Випишіть це слово.

Між іншим

По всій видимості,

Крім того,

Відповідь:

Яке слово чи поєднання слів є граматичною основою в одному з речень або в одній із частин складної речення тексту?

... (2) Увечері 23 листопада 1706 під час свята на честь перемоги російських військ над шведами за наказом Петра на чотирьох вулицях, що виходять до Петропавлівської фортеці, на фасадах будівель були вивішені винесені з будинків ліхтарі. (3) Це і були перші вуличні ліхтарі, що освітили вулиці міста. (4) З перенесенням 1712 року столиці до Петербурга питання будівництва та благоустрою міста постали особливо гостро: Петро не хотів, щоб його столиця поступалася європейським. (5) Було наказано висвітлити Петербург масляними ліхтарями, і восени 1718 року архітектором Жаном-Батистом Леблоном було створено перші чотири ліхтарі. (6) ... їх встановили перед Зимовим палацом на набережній Неви.

Вкажіть правильну характеристику ЧЕТВЕРТОГО речення тексту.

Вкажіть пропозицію, в якій є дійсне причастя часу, що минув.

Вкажіть значення слова ВСТАНОВИТИ (ПРОПОЗИЦІЯ 4).

(4) Було наказано висвітлити Петербург масляними ліхтарями, і восени 1718 року архітектором Жаном-Батистом Леблоном було створено перші чотири ліхтарі.

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться одна літера Н?

Якщо поруч із полюсом Місяця будуть виявлені(1)и водя(2)ые запаси на дні вічно затінене(3)ого кратера, то вирішиться проблема доставки на супутник Землі найважливіших ресурсів для його освоєння: кисню, водню та води.

Відповідь:

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене неперевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

заскр..співати

в..ликолепний

вит..

уд..влятися

Відповідь:

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама літера. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

пр..образ, н..кращий;

пр..набуття, пр..світлий;

в..лелеять, обидві..долений;

суб..ективно, вил..ешь;

пр..батьківщина, пр..американський.

Відповідь:

розплат..

прикле..

раска..шься

пристро..ш

погон..

Відповідь:

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

продовжувати.

вияв..вати

розпил..вати

задум..вий

Відповідь:

Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Я відчуваю, що необхідно змінити тему розмови.

На жаль, завдання (не) вирішено.

Вас донька кличе - ніяк не докличеться.

Що тільки (не) відбувалося в ті часи.

Це, панове, не інший, як капітан Копєйкін.

Відповідь:

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

(ПО)ТОМУ, як людина веде суперечку, можна визначити її характер, а ТАК(ЖЕ) її наміри.

Я ТО(Ж) наполегливо займався, ТОМУ(ЩО) на мене чекав серйозний іспит.

ЩО(Б) скоротити шлях, ми пішли через парк, ПРИ(ЧОМ) дісталися раніше за всіх.

(В)Течія всього березня йшов сніг, (ЯК)БУДЬ весна і не збиралася наступати.

Я мав (В)ВИДУ ТО(Ж), що і ви.

Відповідь:

Вкажіть правильне пояснення пунктуації у реченні:

Пройшла коротка злива () і на вулицях запахло гіркою насолодою березових бруньок.

1) Проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом і кома не потрібна.

2) Складносурядна пропозиція, перед союзом І кома не потрібна.

3) Складносурядна пропозиція, перед союзом І потрібна кома.

4) Просте речення з однорідними членами, перед союзом І потрібна кома.

Відразу ж за річкою (1) піднімаючись вгору (2) виднілися скелясті гори (3) окреслені внизу (4) ламаною лінією низеньких чагарників, що чорніли.

Відповідь:

Розставте всі знаки пунктуації:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Тут (1) за розповідями очевидців (2) колись стояло багате село. Слідчий зумів відновити саме (3) з розповідей очевидців (4) послідовність подій.

Відповідь:

Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Через протікання в даху у всіх трьох спальнях на верхньому поверсі стояла вогкість і пахло цвіллю.

2) Квіти росли біля самого снігу і навіть крізь сніг пробивалися ніжні зелені паростки.

3) Сусід мій явно не був схильний до спілкування і розмовам віддав перевагу зосереджене читання газети.

4) Станіслав не розчув питання чи не захотів на нього відповідати.

5) Танюші стало холодно і вона прокинулася.

Відповідь:

Як пояснити постановку двокрапки в даному реченні?

Іван Миколайович був абсолютно правий: викрадач втік через чорний хід, не бажаючи траплятися на очі співробітникам офісу.

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Дерева (1) біля (2) яких (3) ми розташувалися (4) самотньо височіли серед відкритого поля, яке було засіяне житом і грекою.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Олексій Павлович вставав із ранньою зорею (1) і (2) коли він вдихав напоєний вологим запахом роси прохолодне повітря (3) на душі в нього ставало (4) легко і просторо.

Відповідь:

Вкажіть номери пропозицій, в яких вірно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Штучні тверді поверхні: асфальт, бетон, цегла, скло - не можуть вбирати атмосферну вологу, тому всі опади, що випадають, видаляються через стоки.

2) Сухість міської атмосфери, що підтверджується низькою вологістю та рідкими туманами, обумовлена нездатністю міських штучних твердих поверхонь убирати атмосферні опади.

3) У містах існує особливий мікроклімат, тому що всі випадають опади віддаляються через стоки, що призводить до висушення штучних твердих поверхонь.

4) У зв'язку з тим, що у містах штучні тверді поверхні що неспроможні вбирати атмосферні опади, повітря у містах характеризується зниженою вологістю, та й тумани-явление дуже рідкісне.

5) Місто складається з штучних твердих поверхонь: асфальт, бетон, цегла, скло, чим пояснюється відсутність туманів у великих містах.

Відповідь:

Які висловлювання Не відповідаєзмісту тексту?

1) Кожен вчинок повинен знаходити відгук у душі близької людини, тоді стосунки будуть гармонійними.

2) У відносинах важливо подолати почуття власництва та егоїзму.

3) Людей об'єднують разом пережиті проблеми.

4) Любов ґрунтується виключно на схожості характерів людей.

5) Коли одна людина намагається «витягнути» на собі якісь стосунки – це гідно поваги.

(За Є. Сикірич*)

Банк ФІПІ блок №97F618

Відповідь:

Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) Пропозиція 4 пояснює судження, висловлене у реченні 3.

2) Пропозиція 8 містить обґрунтування твердження, висловленого у реченні 7.

3) У пропозиціях 9-11 представлена розповідь.

4) Пропозиції 12-15 містять міркування.

5) У реченні 6 міститься висновок з 5-го.

(1)Порожньою тратою часу є спроби оцінити взаємовідносини, ретельно і уважно проаналізувати те, що нас роз'єднує. (2) Основним все-таки є інше питання, на яке ми повинні знайти відповідь, якщо хочемо покращити чи врятувати наші відносини: «Що нас об'єднує?»

(З)Мудрі справедливо казали, що наші стосунки з іншими людьми будуть тривати стільки ж, скільки існуватиме те, що нас об'єднує. (4) Якщо нас пов'язують будинок, дача, гроші, зовнішня привабливість чи будь-які інші короткострокові речі, які сьогодні є, а завтра ні, то з першими ж проблемами у цій сфері будуть поставлені під загрозу і наші взаємини. (5) Зв'язки, в яких людей вже нічого не об'єднує, схожі на потьомкінські села, де зовні все нормально, але за красивим фасадом – одні проблеми та порожнеча. (6) Часто такі формальні зв'язки гірші за самотність.

(7)Людей об'єднують разом пережиті проблеми та кризові моменти. (8) Якщо в подоланні перешкод, у пошуку рішень всі сторони однаковою мірою докладають зусиль і борються за те, щоб стало краще, це не тільки зміцнює будь-які відносини, але й породжує нові, більш глибокі, дивовижні стани душі, що відкривають нові горизонти і спрямовують розвиток подій у зовсім інше русло.

(9) Потрібно навчитися робити перший крок, не втрачаючи при цьому самого себе та своєї внутрішньої гідності. (10) Для взаємовідносин потрібні двоє, і будь-який наш крок повинен викликати резонанс, відгук іншої людини, за якою піде його реакція, його кроки у відповідь нам назустріч. (11) Якщо після наших тривалих зусиль такого не трапляється, то напрошується один із висновків: або ми робимо невірні кроки, або наші взаємини будуються на хисткому грунті, бо тримаються тільки на одній людині і одна людина намагається тягнути на собі все, а це вже абсурдно та штучно.

(12)Для успіху будь-яких взаємовідносин потрібно, щоб обидві сторони намагалися подолати почуття власництва та егоїзму. (13)Дуже часто ми не бачимо індивідуальності, унікальності людей, яких любимо, і продовжуємо розглядати їх як відображення наших власних поглядів, вимог, уявлень про те, якими вони мають бути. (14) Ми не повинні

намагатися виховувати та переробляти людей за своїм образом та подобою. (15) Любов вимагає відчуття повітря та свободи душі. (16) Люди, котрі люблять один одного, не розчиняються один в одному і не втрачають своєї індивідуальності; вони – дві колони, що підтримують дах одного храму.

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

Відповідь:

З пропозиції 2 випишіть антоніми

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

(2) Основним все-таки є інше питання, на яке ми повинні знайти відповідь, якщо хочемо покращити чи врятувати наші відносини: «Що нас об'єднує?»

(З)Мудрі справедливо казали, що наші стосунки з іншими людьми будуть тривати стільки ж, скільки існуватиме те, що нас об'єднує.

Відповідь:

Вкажіть спосіб утворення слова ЗАГРОЗА (пропозиція 4).

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

(4) Зв'язки, у яких людей вже нічого не об'єднує, схожі на потьомкінські села, де зовні все нормально, але за красивим фасадом – одні проблеми та порожнеча.

Відповідь:

З пропозицій 7–8 випишіть причастя.

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

(8) Потрібно навчитися робити перший крок, не втрачаючи при цьому самого себе та своєї внутрішньої гідності.

Відповідь:

Вкажіть тип підрядного зв'язку в словосполученні ТАКОГО НЕ ВИПАДКА (пропозиція 11).

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

(1)Порожньою тратою часу є спроби оцінити взаємовідносини, ретельно і уважно проаналізувати те, що нас роз'єднує.

Відповідь:

Серед пропозицій 7–11 знайдіть просту односкладову безособову пропозицію. Напишіть номер цієї пропозиції.

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

(7) Якщо в подоланні перешкод, у пошуку рішень всі сторони однаковою мірою докладають зусиль і борються за те, щоб стало краще, це не тільки зміцнює будь-які відносини, але й породжує нові, більш глибокі, дивовижні стани душі, що відкривають нові горизонти і спрямовують розвиток подій у зовсім інше русло.

(11)Для успіху будь-яких взаємовідносин потрібно, щоб обидві сторони намагалися подолати почуття власництва та егоїзму.

Відповідь:

Серед пропозицій 5–10 знайдіть пропозицію з окремою обставиною. Напишіть номер цієї пропозиції.

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

(5) Часто такі формальні зв'язки гірші за самотність.

(6)Людей об'єднують разом пережиті проблеми та кризові моменти. (7) Якщо в подоланні перешкод, у пошуку рішень всі сторони однаковою мірою докладають зусиль і борються за те, щоб стало краще, це не тільки зміцнює будь-які відносини, але й породжує нові, більш глибокі, дивовижні стани душі, що відкривають нові горизонти і спрямовують розвиток подій у зовсім інше русло.

(8) Потрібно навчитися робити перший крок, не втрачаючи при цьому самого себе та своєї внутрішньої гідності. (9) Для взаємовідносин потрібні двоє, і будь-який наш крок повинен викликати резонанс, відгук іншої людини, за якою піде його реакція, його кроки у відповідь нам назустріч. (10)Якщо після наших тривалих зусиль такого не трапляється, то напрошується один із висновків: або ми робимо невірні кроки, або наші взаємини будуються на хисткому ґрунті, бо тримаються тільки на одній людині і одна людина намагається тягнути на собі все, а це вже абсурдно та штучно.

Відповідь:

Серед пропозицій 10–16 знайдіть складну пропозицію, до складу якої входять додаткові причини. Напишіть номер цієї складної речення.

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

Відповідь:

Серед пропозицій 4–8 знайдіть таке(-і), яке(-і) пов'язано(-и) з попереднім за допомогою вказівного займенника та лексичного повтору. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

(4) Зв'язки, у яких людей вже нічого не об'єднує, схожі на потьомкінські села, де зовні все нормально, але за красивим фасадом – одні проблеми та порожнеча. (5) Часто такі формальні зв'язки гірші за самотність.

«Автор змушує читача задуматися про важливі для кожної людини поняття. З цією метою вже у першому абзаці він використовує (А)_____ («роз'єднує» – «об'єднує»). Синтаксичний засіб - (Б)_____ (у реченнях 4, 13), троп - (В)_____ («вони - дві колони, що підтримують дах одного храму» у реченні 16) та лексичний засіб - (Г)_____ («робити перший крок » у реченні 9) допомагають автору висловити своє ставлення до сутності аналізованих понять».

Список термінів:

1) фразеологізм

3) ряди однорідних членів

5) метафора

6) антоніми

7) синтаксичний паралелізм

8) експресивний повтор

9) оклику речення

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	В	Г

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

Відповідь:

Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте одну із проблем, поставлених автором тексту.

Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування). Поясніть значення кожного прикладу та вкажіть смисловий зв'язок між ними.

Обсяг твору – не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за даним текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

(За Є. Сикірич*)

* Олена Анатоліївна Сикірич (нар. 1956 р.) - сучасний публіцист, філософ, психолог, громадський діяч.

Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 1

Банк ФІПІ блок №97F618

Головна > Математика

Румелі-хісар - "фортеця на ромейському березі" (за матеріалами польових досліджень). Обробка деревини під старовину – старе дерево

Рекомендуємо також