คำที่ฉันเขียนหลังค. การเขียนจดหมายและ ы หลัง ц ตัวอย่าง

สระหลัง -ที-และเสียงฟู่ - หัวข้อที่ยากสำหรับผู้ที่เรียนภาษารัสเซีย ในกรณีส่วนใหญ่ คำดังกล่าวจะเขียนแตกต่างจากวิธีการออกเสียง การสะกดเป็นตัวกำหนดส่วนของคำพูดและตำแหน่งของสระ

ใช้ -a-, -u- หลังจากเสียงฟู่ และ -ts-

หลังจาก -ch-, -sch-, -zh-, -sh-, -ts-เขียนเท่านั้น -ก-, -ยู-(ถึงจะได้ยินก็เถอะ. -ฉัน-, -ยู-).

ตัวอย่างเช่น: ปาฏิหาริย์, หอก, พุ่มไม้, ทั้งหมด.

ข้อยกเว้นคือคำพูด คณะลูกขุน ร่มชูชีพ โบรชัวร์นักภาษาศาสตร์บางคนต้องการปรับการสะกดคำเหล่านี้ให้เป็นกฎเพื่อ "เท" ลงในภาษารัสเซีย บางทีสิ่งนี้จะเกิดขึ้นในอนาคต แต่ตอนนี้ควรใช้ -ยู-.

นอกจากนี้ ชื่อเฉพาะภาษาต่างประเทศไม่อยู่ภายใต้กฎ เราเขียนตามการออกเสียง: Jules Verne.

ใช้ -i-, -ы- หลังจากเสียงฟู่และ -ts-

สระใดที่ควรใช้หลัง -ts- และ sibilants? กฎคือ: หลังจาก -ch-, -sch-, -f-, -sh-เขียนเท่านั้น -และ-(แต่มักออกเสียงว่า [s])

ตัวอย่างเช่น: สด รถยนต์ ซ่อม โล่

หลังจาก -ที-เป็นไปได้สองทางเลือก - -และ-หรือ - -ส--. การสะกดขึ้นอยู่กับหน่วยเสียงของสระ

เขียน -ส-:

• ในตอนจบ ( การเต้นรำ พ่อ พ่อค้า นกกิ้งโครง);
• ในส่วนต่อท้าย -อึน- (คูริทซิน, เซสตรีตซิน, ซินิทซิน).

เขียน -และ-:

• ในรากของคำ ( คำคม เข็มทิศ เสื่อ ยารักษาโรค);
• ในคำนามบน -tion, -tion (สถานี, การยั่วยุ, การบิน, ใบเสร็จรับเงิน, ธาตุโลหะชนิดหนึ่ง).

จำข้อยกเว้นของกฎด้วยประโยคง่ายๆ: ชาวยิปซีเขย่งปลายเท้าเขย่งไปที่ไก่: “ซิตส์!”

ตอนนี้เรามาดูกันว่าเมื่อใดจึงจะเขียนสระ -o-, -e-หลังจากเสียงฟู่และ -ที-.

การใช้ -o-, -e- หลัง -ts-

ในตำแหน่งที่โดดเด่น:

• [o] แสดงผลเป็น -o- (นักเต้น, เสียงกระทบ, ใบหน้า);
• [e] ถ่ายทอดเป็น -e- (ราคา, tsetse, มีคุณค่า)

จดหมายถูกเขียนในตำแหน่งที่ไม่เครียด -e-: เต้นรำ เครียด ผ้าดิบข้อยกเว้น: เสียงกระทบกันและอนุพันธ์ของมัน .

คำต่างประเทศจำนวนหนึ่งที่ใช้เขียน -O-: ดยุค, ปาลาซโซ, อินเตอร์เมซโซ, เชอร์โซ, ซอยไซต์

แบบฝึกหัดเรื่อง -i-/-s-

เราดูที่ส่วนแรกของหัวข้อ "สระตามพี่น้องและ" -ที-" คำด้านล่างนี้จะช่วยเสริมเนื้อหาที่ครอบคลุม ค้นหา "แขกที่ไม่ได้รับเชิญ" ที่มีข้อผิดพลาด

1. Tsekotuha ดัชเชส tsetse ใบหน้า
2. ยิปซีตุ๊ดปฏิวัติพี่สาว
3. ชีวิต วงจร ยาง ไก่
4. ไพค์, เรื่องไร้สาระ, จูลส์ เวิร์น, จูเลียน
5. บ่อยขึ้น หนาขึ้น หนาขึ้น และว่องไว

คำตอบ: 1) เสียงกระทบ 2) การปฏิวัติ 3) ไก่ 4) หอก 5) พุ่มไม้

สระ -о-, -е- ในส่วนต่อท้ายและการผันคำ

เรายังคงสำรวจการสะกดสระตามหลัง sibilants และ -ที-. ใช้ -o-, -e-ขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดและหน่วยคำ

ในคำต่อท้ายและการผันคำนามและคำคุณศัพท์:

• ควรใช้ภายใต้ความเครียด -O- (ผู้หญิง, ผ้า, ตะขอ, กุญแจ, นักสู้);
• ในตำแหน่งที่ไม่เครียดเราเขียน -e- (กุญแจ ตุ๊กตา เพื่อน นิ้ว)

ข้อยกเว้นคือคำนามที่มีส่วนต่อท้าย -ย: ช่างฟิต, เด็กฝึกหัด

• ภายใต้ความเครียดที่เราใช้ -O-(ร้อน);
• เราใส่พยางค์ที่ไม่เน้นเสียง -e- (อย่างเผาไหม้).

โปรดจำไว้ว่ากริยานั้นไม่มีการผันคำเพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ที่นี่ -O-และ -e-ทำหน้าที่เป็นคำต่อท้าย

สระ -o-, -e- ที่รากของคำ

มาเจาะลึกหัวข้อ “สระหลัง -ts- และ sibilants” หลังจาก -ch-, -sch-, -f-, -sh-ที่รากภายใต้ความเครียดที่เขียนไว้ -e-หากเราสามารถหาคำที่เกี่ยวเนื่องกับ -e-

ตัวอย่างเช่น: กระซิบ-กระซิบ ถูก-ถูกกว่า นับ-นับ เดิน-เดิน

หากไม่พบคำดังกล่าวเราก็ใช้ -O-.

ตัวอย่างเช่น: เสียงกรอบแกรบ, แก้วกริ๊ก, พริม

แต่ในทางปฏิบัติกฎนี้ใช้ยาก เราไม่สามารถแน่ใจได้เสมอไปว่าเราได้ตรวจสอบคำที่เกี่ยวข้องทั้งหมดแล้ว ดังนั้นคุณเพียงแค่ต้องจำการสะกดคำ

สระในคำกริยาและคำวาจา

สามารถใช้ต่อท้ายคำกริยาได้ -e-หรือ -e-.

• จดหมายถูกเขียนในตำแหน่งเน้นเสียง -e- (อบ ไหล ปกป้อง).
• ในตำแหน่งที่ไม่เครียดคุณควรเขียน -e-(คลื่น, กระโดด).

กฎนี้ใช้กับคำนามทางวาจาและผู้มีส่วนร่วม

• เราใช้ความเครียด -e- (ค้างคืน สตูว์ ติดอาวุธ).
• ไม่มีสำเนียง - -e-(ถ่วงน้ำหนักสร้าง)

เกี่ยวกับ ของเธอนักภาษาศาสตร์มีความคิดเห็นที่แตกต่างกัน มักจะเป็นจดหมาย จแทนที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดย จ.ดังนั้นในกรณีนี้สระในคำที่เป็นวาจาจึงเป็นเรื่องของการออกเสียงที่ถูกต้องมากกว่า

บันทึก! รีโชฟกา- คำนามที่ไม่ใช่คำพูดที่มีความเครียด -O-. ค้างคืน- คำนามด้วยวาจาที่มีความเครียด -e-.

ควรแยกแยะคำพูด เผา(กริยา) และ เผา(คำนาม) , จุดไฟ(กริยา) และ การลอบวางเพลิง(คำนาม) .

การออกกำลังกาย

ในคำต่อไปนี้ ให้เติมสระให้ถูกต้องตามหลัง -ที-และเสียงฟู่ ค้นหา "คนนอก" จากกฎอื่น

1. เผา สตูว์ ไหล กระซิบ
2. เสื้อกันฝน เด็กผู้หญิง ร้อนแรง รองเท้าบูท
3. ตั้งตัวร้องไห้เดือนกระซิบ
4. แตงกวาซินิทซิน ทำได้ดีมาก ทำได้ดีมาก

1. กระซิบ- คำนาม คำที่เหลือจะเป็นคำกริยาและวาจา
2. ร้อน- คำวิเศษณ์ที่มีคำต่อท้าย-o- คำที่เหลือเป็นคำนาม
3. เดือน - คำนาม คำที่เหลือเป็นรูปแบบกริยาและวาจา
4. ซิทส์- ข้อยกเว้นของกฎ

ใช้สระให้ถูกต้องตามหลัง -ที-และเสียงฟู่

ไหม้, สลัม, แม่น้ำ, กะหล่ำปลียัดไส้, เดือดดาล, ช็อคโกแลต, ทางหลวง, ไหล, ts_kada, เหลือง, กระโดด, ต้องการ, ถั่ว, นิ้ว, พระอาทิตย์, แตงกวา, นมข้น, บน ts_buds, ตัวนำ, กลางคืน.

คำตอบ: เผาไหม้, สลัม, แม่น้ำ, ม้วนกะหล่ำปลี, เดือดดาล, ช็อคโกแลต, ทางหลวง, ไหล, จั๊กจั่น, สีเหลือง, กระโดด, ต้องการ, ถั่ว, นิ้ว, พระอาทิตย์, แตงกวา, นมข้น, เขย่งเท้า, ผู้ควบคุมวง, ข้ามคืน

เลือกตัวอย่างให้ตรงกับการสะกด

1. สระเน้นเสียงในส่วนต่อท้ายของคำนาม
2. สระหลังพี่น้องที่รากของคำ
3. สระหนักในคำต่อท้ายคำวิเศษณ์
4. สระตามหลังพี่น้องในกลุ่มผู้มีส่วนร่วม
5. สระหนักหลัง sibilants ในกริยา
6. และ/วินาทีหลังจากนั้น -ที-- ข้อยกเว้นของกฎ

เสียงกระซิบ, บ่อยครั้ง, มากกว่า, ยิปซี, บรรณาธิการ, ทางหลวง, ตื่นตระหนก, ผ้าไหม, แหวน, การเผาไหม้, เขย่งปลายเท้า, โบกมือ, ไม่เรียบร้อย, สีเหลือง

• บรรณาธิการ, แหวน;
• ทางหลวง, ผ้าไหม, สีเหลือง;
• บ่อยน้อยลง, มากขึ้น, เข้มข้นมากขึ้น;
• ตื่นตระหนกไม่เรียบร้อย;
• กระซิบคลื่น;
• ยิปซีเขย่งปลายเท้า

เราศึกษาการสะกดสระตามหลัง sibilants และ -ที-. โดยทั่วไปกฎเกณฑ์ไม่ซับซ้อน แต่การเขียนต้องใช้แนวทางที่รอบคอบ คำสองคำที่คล้ายกันมักสะกดต่างกันเพียงเพราะความเครียดหรือที่มาของคำต่างกัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

แนะนำคุณสมบัติการระบุใหม่ - การมีอยู่ของ [ts] หน้าสระด้วยการสะกด ы-и หลัง ts;

เรียนรู้การสะกดคำให้ถูกต้อง

ทำซ้ำการสะกด o-e ตามหลัง sibilants ในรากของคำ, สระที่ไม่หนักของราก,

พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการเปรียบเทียบ จำแนกประเภท สรุป และปลูกฝังความรักต่อคำภาษารัสเซีย

อุปกรณ์: การ์ดสำหรับการทดสอบตัวเองและตรวจสอบวัสดุที่ศึกษา โปสเตอร์พร้อมอัลกอริธึม ตาราง

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. แบบฝึกหัดการออกเสียง

เดาเสียงจาก "หนังสือเดินทาง": [?] - พยัญชนะที่ไม่มีเสียงที่ไม่ออกเสียง, พยัญชนะที่ไม่มีการจับคู่ที่แข็ง [ทีเอส]

เสียงนี้เป็นเสียงพิเศษ โดยจะเป็นแขกรับเชิญของบทเรียนของเราในวันนี้ แต่สำหรับตอนนี้ มาทำซ้ำสิ่งที่เราได้เรียนรู้ไปแล้ว นักเรียน 1 คนจะไปที่กระดานเพื่อเขียนไพ่ แล้วเราจะตรวจการบ้าน (แบบฝึกหัด 165)

3. ตรวจการบ้านโดยใช้การ์ดสัญญาณ e-o

มีการอธิบายการสะกดคำที่เด็กทำผิด เราใส่ใจกับการออกเสียงคำว่าคนขับรถ

คำที่ต้องตรวจสอบ: กระจังหน้า, แปรง, คนขับ, ทางหลวง, ช็อคโกแลต, ดำ, เหลือง, เสียงกรอบแกรบ, แก้ม, รถรับส่ง

4. การซักถามบุคคลที่ทำงานที่กระดานโดยใช้บัตร

การ์ด:

ใส่ตัวอักษรที่หายไปและอธิบายการสะกดคำ

S...สิ่งต่าง ๆ บน...ร...ท่อระบายน้ำ ร...ท่อระบายน้ำไป...s...เหงื่อ s...เหงื่อ รา...ชั่วโมง...ช้า (h , s) วิ่ง, (h, s) สุขภาพ, vy... layer r... ผนัง, ใน.... หายใจ, เป็น... ทั้งหมด

5. งานศัพท์: (รวมถึงองค์ประกอบของความประหลาดใจ: การปรากฏตัวของ Dunno)

เกม "ผู้แก้ไข" หรือ "แก้ไขข้อผิดพลาด"

Dunno ให้ความหมายคำศัพท์กับคำต่างๆ เขาทำงานถูกต้องหรือไม่? แก้ไขข้อผิดพลาดของเขา

ฮ็อกกี้เป็นวันหยุดอย่างมืออาชีพในการแข่งม้าและการแข่งม้า

นักเล่นปาหี่เป็นนักแสดงละครสัตว์ที่ขว้างและจับสิ่งของหลายอย่างอย่างชำนาญและช่ำชองในเวลาเดียวกัน

โม่หินเป็นล้อโม่หินสำหรับบดเมล็ดข้าวให้เป็นแป้ง

6. การออกกำลังกาย

7. ศึกษาเนื้อหาใหม่

สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา

เรามาศึกษาหัวข้อใหม่กันดีกว่า เมื่อต้องการทำเช่นนี้ มาดูเนื้อหาการสังเกตและกำหนดหัวข้อของบทเรียนกันดีกว่า

(ขณะนี้สื่อการสังเกตบนกระดานปิดอยู่)

ครูอ่านบทกวี:

ไก่แสดงในละครสัตว์
เขาเล่นฉาบ
ขี่มอเตอร์ไซค์ไปรอบๆ
และเขารู้ตัวเลขมากมาย
เขาเอามันออกจากกระบอกสูบ
แครอทและแตงกวา
และมีเพียงสิ่งเดียวที่ฉันไม่รู้
พวกเขาเขียนฉีที่ไหน ฉีอยู่ที่ไหน?

(ขิมเป็นเครื่องดนตรีที่มีลักษณะเป็นกล่องแบนมีสายโลหะซึ่งเมื่อเล่นจะตีด้วยค้อน)

มีข้อความปรากฏบนกระดานว่า

มิลล์ ความคิด

แตงกวา ทีซี่

ฉี rk

สินี ซิน

ทีซี่ภาพยนตร์

แล้วดูว่ามันเขียนยังไงล่ะ? (ซือและฉี)

- “การสะกด s-i หลัง c”

ครูเขียนหัวข้อบทเรียนบนกระดาน และเด็ก ๆ เขียนลงในสมุดบันทึก

ครู: ตามกฎของไวยากรณ์ คำนามจะเขียนตามหลัง C:

1) ในคำพูด: การบรรยาย, ส่วน, การปฏิวัติ, เอกสารประกอบ (ตัวอย่างปากเปล่า);
2) ในรากของคำ (เข็มทิศ, ละครสัตว์)

กรณีการเขียน Y หลัง C:

ต่อท้ายคำ (หัวนม นก หญิงสาว)

ในส่วนต่อท้าย –yn- ตัวอย่างเช่น พี่สาว คูริทซิน

ทำไมไก่ถึงผ่านเอส?

เพราะไก่เป็นคำหนึ่งที่คุณต้องจำไว้: ยิปซี ไก่ ลูกไก่ ลูกไก่

ในคำทั้งหมดนี้ Y เขียนตาม T คุณจำได้ไหม?

อย่าลืมว่าฉันจะอ่านบทกวีสั้น ๆ ที่มีทั้งสี่คำนี้ให้คุณฟัง และตั้งใจฟังให้ดีว่าคำใดในสี่คำที่หายไป

พวกยิปซีเห็นไก่
เล่นไวโอลิน
และไก่ก็ได้ยิน -
เต้นรำบนเขย่งเท้า

คำไหนหายไป?
- ใช่แล้ว เจี๊ยบ ตอนนี้มันจะเป็น

จุ๊ๆ อย่าส่งเสียงดังนะ
ไม่งั้นพวกยิปซีจะหลงทาง
ไวโอลินจะหยุดร้องเพลง
บทเรียนของเราจะหยุดชะงัก

เอาล่ะไก่เข้าใจทุกอย่างมั้ย...

ฟังแล้วสำหรับพวกคุณ
บทเรียนของเราเกี่ยวกับฉีและฉี
คนที่ไม่เข้าใจคือไก่
ทำได้ดีมากสำหรับผู้ที่จำได้!

8. การอ่านข้อมูลเชิงทฤษฎี (หน้า 85)

9. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

1. จดหมายแสดงความคิดเห็น

การมอบหมาย: จดบันทึกระบุเงื่อนไขในการเลือกตัวอักษร Y หรือ I

Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferdlat, ts_kory, จากถนน _, sisters_n, สำหรับ martens_, กรรไกร_, ts-nkovy, akat_ya, จากด้านหลังประตู_, การบรรยาย_ya, peers_,

2. งาน: สร้างคำคุณศัพท์จากคำนามมาร์เทน, สิงโต, เสือเสือ, ทำเครื่องหมายด้วยคำต่อท้าย –yn- (เด็ก ๆ เขียนเฉพาะคำคุณศัพท์เท่านั้น)

- จดจำ ว่าในนามสกุลที่เกิดขึ้นในลักษณะเดียวกับคำคุณศัพท์เหล่านี้ s ก็เขียนตามหลัง c: Kuritsyn, Lisitsyn, Kormilitsyn, Turitsyn, Sinitsyn

3 . งานอิสระเกี่ยวกับอดีต 185 ตามด้วยการตรวจสอบ

ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เด็กไม่เข้าใจ

ตัวอย่างเช่น:

คณะผู้แทนคือตัวแทนที่ได้รับเลือกหลายคนจากกลุ่ม

การประชุม - การประชุมการประชุมผู้แทนของรัฐองค์กรการศึกษา (สังคมวิทยาศาสตร์)

การส่องสว่างคือแสงสว่างที่จัดบนถนนเนื่องในโอกาสเฉลิมฉลองหรือวันหยุดบางวัน

การขัด – ปรับระดับการประมวลผลพื้นผิวไม้ด้วยเครื่องมือพิเศษ

Stepcheritsyn เป็นลูกติดของคู่สมรสคนหนึ่งซึ่งเป็นลูกสาวโดยกำเนิดของอีกฝ่าย

พจน์ – ความชัดเจนและความแตกต่างในการออกเสียงคำและพยางค์

4. การโกงที่ซับซ้อน

แบบฝึกหัดที่ 1 กรอกตัวอักษรที่หายไปและเติมประโยคให้สมบูรณ์

นกนั่งลง...ในเพจ...
พวกเขารู้เรื่องจริงและ ..... (นิทาน)
ปราชญ์ตกลงใจแล้ว...
ในกระจก ..... (พระราชวัง)

ภารกิจที่ 2

ใส่ตัวอักษรที่หายไปและพูดคุยเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างประโยค

ฤดูร้อนวันหนึ่ง คุณปู่นำ c... plat มาด้วย ก้อนเนื้อที่มีชีวิตส่งเสียงดังและหนักใจ

9. ผลลัพธ์ของงาน

คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจอะไรบ้างในบทเรียน
- เราจะจดจำการสะกดคำใหม่ได้อย่างไร? คุณลักษณะการระบุของการสะกดที่ศึกษาคืออะไร?
- คุณต้องรู้อะไรบ้างจึงจะเขียน Y หรือ I หลัง C ได้อย่างถูกต้อง

10. การบ้าน:หน้า 85-86 เช่น 183

เรื่อง: ตัวอักษร Y–I หลัง C

เป้า: 1) รวมทักษะการสะกดคำ Y-I หลัง C;

2) พัฒนาความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ การได้ยินคำพูดในนักเรียน และทักษะในการแสดงการสะกดคำที่กำหนดแบบกราฟิก

3) ปลูกฝังความรักในภาษารัสเซีย ปลูกฝังวินัยอย่างมีสติ พัฒนาทักษะการควบคุมและการควบคุมตนเอง กิจกรรมการเรียนรู้ในทีม

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้

1. เรื่อง UUD

แนะนำให้นักเรียนสะกดคำว่า “ตัวอักษร s-i หลัง c”

เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้การสะกดตามหน่วยคำ

พัฒนาการรับรู้การสะกดคำ

พัฒนาความสามารถในการค้นหาข้อมูลในรูปแบบข้อความ

เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และสรุปตามข้อเท็จจริง

เรียนรู้การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบย่อและขยาย

3. UUD ส่วนตัว

สร้างความสัมพันธ์กับผู้คน

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

รูปแบบการทำงานของนักศึกษา: หน้าผาก, กลุ่ม, บุคคล

อุปกรณ์ทางเทคนิคที่จำเป็น: เครื่องฉายมัลติมีเดีย,

โครงสร้างบทเรียนและการไหล

สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน! มาเริ่มบทเรียนของเรากันดีกว่า ขอให้ตัวเองประสบความสำเร็จและพูดว่า: “ฉันจะเอาใจใส่ ฉันจะทำสำเร็จ! ฉันจัดการงานทั้งหมดในชั้นเรียนได้"

1. การทำซ้ำเนื้อหาที่เรียน - ตรวจการบ้าน

ทดสอบการสะกดคำห้านาทีตามด้วยการทดสอบตัวเอง (สไลด์หมายเลข 1)

1. ใส่ตัวอักษรที่หายไปและระบุเงื่อนไขในการเลือกการสะกดแบบกราฟิก

การทำงานกับการ์ดสไลด์หมายเลข 1

สร้างคำศัพท์ใหม่โดยการเพิ่มส่วนต่อท้ายที่จำเป็น สร้างคำศัพท์ใหม่โดยการเพิ่มส่วนต่อท้ายที่จำเป็น

เครื่อง, สอน, กลอง,

กระต่าย, ตะกั่ว, นิ้ว,

หิมะ แมว เล็บ บ้าน

สไลด์ทดสอบตัวเองหมายเลข 2

ช่างเครื่อง ครู มือกลอง กระต่าย

คนขับ นิ้ว ก้อนหิมะ ลูกแมว ดอกคาร์เนชั่น บ้าน

1. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วัตถุประสงค์: นักเรียนควรทำ

รู้เงื่อนไขในการเลือกการสะกดตัวอักษร I-Y หลัง C;

สามารถเชี่ยวชาญวิธีการดำเนินการเมื่อเลือกตัวอักษร u หลัง ts ในคำที่มีรากเดียวกัน

1.ขั้นตอนการเตรียมการ (และตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีและคุณตั้งใจฟัง)

ครูอ่านบทกวี: สไลด์หมายเลข 4

ไก่แสดงในละครสัตว์
เขาเล่นฉาบ
ขี่มอเตอร์ไซค์ไปรอบๆ
และเขารู้ตัวเลขมากมาย
เขาเอามันออกจากกระบอกสูบ
แครอทและแตงกวา
และมีเพียงสิ่งเดียวที่ฉันไม่รู้
พวกเขาเขียนฉีที่ไหน ฉีอยู่ที่ไหน?

ไก่ก็ไม่รู้.. คุณรู้หรือไม่?

งานคำศัพท์สไลด์หมายเลข 3

(ขิมเป็นเครื่องดนตรีที่มีลักษณะเป็นกล่องแบนมีสายโลหะซึ่งเมื่อเล่นจะตีด้วยค้อน)

ทรงกระบอกคือวัตถุทรงเรขาคณิตที่เกิดจากการหมุนสี่เหลี่ยมรอบด้านใดด้านหนึ่ง

มีข้อความปรากฏบนกระดานว่า

ครูพูดคำนั้นอีกครั้ง

ได้ยินเสียงอะไรในทุกคำพูด? (ทีซี่)

และดูวิธีการเขียนคำให้ใส่ใจกับหน่วยคำ? (ซือและฉี)

หน้าที่ของเราคือหาว่าเมื่อใดควรเขียน s หลัง q และเมื่อใดควรเขียน i

หัวข้อของบทเรียนคืออะไร? กำหนดมัน

- “การสะกด s-i หลัง c”

/ครูเขียนบนกระดาน ส่วนเด็กๆ เขียนในสมุดบันทึก/

- กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนตามหัวข้อ./ ทำความคุ้นเคยกับกฎการเขียนตัวอักษร I-Y หลัง C/

2. การทำงานกับสไลด์โครงร่างที่รองรับหมายเลข 5

มีการเขียนเป็นคำหลัง T

2.นา –ชั่น 2.□

- ดูบทสรุปประกอบและบอกเราเกี่ยวกับเงื่อนไขในการเขียนตัวอักษร I-Y หลัง C

มาดูกันว่าเรากำหนดกฎได้ถูกต้องหรือไม่

การทำงานกับหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (กฎการอ่านจากหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์)

คุณเรียนรู้อะไรใหม่? / มีคำยกเว้น:ยิปซี, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ/

จำข้อเสนอ! พวกยิปซียืนเขย่งเท้าและเขย่งไปที่ไก่: “ซิตส์!” /สไลด์หมายเลข 6 /

ฟิสิกส์ “ต้นไม้มหัศจรรย์”: เลือกผลไม้มหัศจรรย์ อ่านออกเสียง อธิบายว่าต้องสะกดคำใดและเพราะเหตุใด(นักเรียนแต่ละคนลุกขึ้นและไปที่กระดานซึ่งมีต้นไม้ที่ "มหัศจรรย์") อยู่ต้นหนึ่ง) ,a)ra,กุมภาพันธ์(b),z(a,o)เหรียญล็อต

ครู: พวกคุณ คำเหล่านี้เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์อะไร (โอลิมปิกฤดูหนาวที่เมืองโซชี) ถูกต้อง เพื่อนๆ รัสเซียไม่เพียงแต่เป็นเจ้าภาพโอลิมปิกฤดูหนาวเท่านั้น แต่ยังอุดมไปด้วยคุณค่าทางวัฒนธรรมอีกด้วย น่าเสียดายที่คุณค่าเหล่านี้สูญหายไปตลอดหลายปีที่ผ่านมา แต่เราต้องรักษาคุณค่าทางวัฒนธรรมเหล่านี้ไว้ ไม่น่าแปลกใจเลยที่ปี 2014 จะถูกประกาศให้เป็นปีแห่งวัฒนธรรม สไลด์หมายเลข 7

วี. เสริมสร้างสื่อการเรียนรู้.

วัตถุประสงค์: รวบรวมกฎที่เรียนรู้ จำวิธีการกำหนดตัวสะกดของตัวอักษร I-Y หลัง C

1. จดหมายอธิบาย / สไลด์หมายเลข 8 /

เขียนมันลงไป โดยอธิบายการสะกดคำเหล่านี้และ -ы หลัง ts

Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..ขี้ขลาด, การบิน..ya, ดั้งเดิม..ya, พี่สาวน้องสาว..n, นก.., นิ้ว.., อ้วน .y, มาร์เทน..n.

2. การเขียนตามคำบอกจดหมาย /สไลด์หมายเลข 9,10/

1) นก...n, วัง..., บรรยาย...i

2) ค...ฟิล์ม ซี...ลินเดอร์ แกะ....

3) ts...โคลน, ts...bug, ts....ferblat

4) ส่วน...ฉัน ตำรวจ...ฉัน ค...แส้

3. ทดสอบการควบคุมในหัวข้อ “ตัวอักษร I-Y หลัง C” / สไลด์หมายเลข 11/

1) Y เขียนด้วยคำใดแทนช่องว่าง?

B) หางอ้วนท้วน

c) เปลือกเต่า

d) เรียก..ฉัน

2) ฉันเขียนคำใดแทนช่องว่าง?

ก) ชายหนุ่มหน้าตาดี

B) ค..เตะเสียงดัง

ค) แตงกวาดอง..

ง) ถังน้ำมัน

3) Y เขียนแทนช่องว่างในคำใด?

ก) ts..ferblat

B) กระบอกสูบใหม่

c) การแสดงของคริสตจักร

d) ค..ฟิล์มที่นุ่มฟู

4) ฉันเขียนคำใดแทนช่องว่าง?

ก) วัคซีนป้องกันไข้หวัดใหญ่

B) นก..แต่เป็นขนนก

ค) เม็ดเล็ก..

d) ยืนบนนิ้วเท้าของคุณ

5) คำใดที่ไม่มี Y เขียนแทนช่องว่าง?

ก) การก่อสร้างโรงแรม..

B) ts..เสื้อคลุมขนสัตว์ geik

ค) ความงาม...

"รายงานการประชุมบรรณาธิการ" (การ์ด)

จดหมายของ Dunno ถึงศาสตราจารย์ Spitsin

ฉันออกไปสำรวจ สภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวย: พายุไซโคลน เรารวบรวมแมลงได้มากมายและเรายังพบจั๊กจั่นด้วยซ้ำ นกรบกวนการทำงาน

การทำงานกับตำราเรียน ( ทำแบบฝึกหัดหมายเลข 355 - หนังสือเรียน ed. ชาโครวา)

วี . สรุป.

• วันนี้เราเรียนรู้กฎอะไร?
• จำวิธีการพิจารณาการสะกดตัวอักษร i-y หลัง c
• คุณควรจำคำยกเว้นใดสำหรับกฎนี้

วี. การบ้านที่ได้รับมอบหมาย

1. เรียนรู้การสะกดคำ “I-Y หลัง C” ที่เรียนรู้ในชั้นเรียน
2. ทำตามแบบฝึกหัดที่ 354 นส. เพื่ออดีต

การสะท้อน.

ขิมเป็นเครื่องดนตรีในรูปแบบของกล่องแบนที่มีสายโลหะซึ่งเมื่อเล่นจะตีด้วยค้อน ทรงกระบอกคือวัตถุทรงเรขาคณิตที่เกิดจากการหมุนสี่เหลี่ยมรอบด้านใดด้านหนึ่ง

ไก่แสดงในละครสัตว์ เขาเล่นฉาบ เขาขี่มอเตอร์ไซค์ไปรอบๆ และเขารู้ตัวเลขมากมาย เขาหยิบแครอทและแตงกวาออกจากกระบอกสูบ และมีเพียงสิ่งเดียวที่เขาไม่รู้: พวกมันเขียนว่า Qi ที่ไหน Qi อยู่ที่ไหน?

ในคำหลัง C จะเขียนว่า И ы 1.͡ 1.^ 2. na – tion 2. □

จำข้อเสนอ! พวกยิปซียืนเขย่งเท้าแล้วพูดจาไก่: “จิ๊ด”

วลาดิมีร์ ปูติน ลงนามในพระราชกฤษฎีกา "จัดงานปีแห่งวัฒนธรรมในสหพันธรัฐรัสเซีย" วัฒนธรรมของตาตาร์สถานซึ่งรวบรวมประเพณีอันยาวนานและอัตลักษณ์ทางจิตวิญญาณของผู้คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนของสาธารณรัฐนั้นแสดงให้เห็นถึงคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากลและเป็นส่วนหนึ่งของมรดกทางวัฒนธรรมของโลกไปพร้อม ๆ กัน เอกลักษณ์ของแหล่งมรดกทางวัฒนธรรมของตาตาร์สถานได้รับการยืนยันโดยการรวมศูนย์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของคาซานเครมลินในปี 2543 ในรายการมรดกทางวัฒนธรรมและธรรมชาติโลกขององค์การยูเนสโก พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์-สถาปัตยกรรมแห่งรัฐบัลแกเรีย-เขตอนุรักษ์ และศูนย์ประวัติศาสตร์-สถาปัตยกรรมและภูมิทัศน์ธรรมชาติ Sviyazhsk ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงในรายการเดียวกัน

จดหมายอธิบาย รีบอธิบายการสะกดคำเหล่านี้ของการสะกด s-i หลัง ts Ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. ขี้ขลาด, การบิน..ya, แบบดั้งเดิม..ya, พี่สาว. .n, นก.., นิ้ว.., อ้วน..th, มาร์เทน..n.

การเขียนตามคำบอกด้วยตัวอักษร I หรือ Y 1) นก...n, พระราชวัง..., การบรรยาย...ya 2) c...ภาพยนตร์, c...linder, แกะ.... 3) ts...โคลน ts...แมลง ts.... ferblat 4) ส่วน...i, ตำรวจ...i, c...whip

คำตอบ 1. ใช่ และ 2. ใช่ และ Y 3. และ และ และ 4. และ และ Y

ทดสอบการควบคุมในหัวข้อ “ตัวอักษร I-Y หลัง C” คำใดที่ Y เขียนแทนช่องว่าง? a) ts..nk b) หางสั้น c) กางเกงเต่า.. d) akats..ya 2) ฉันเขียนคำใดแทนช่องว่าง? a) ชายหนุ่มหน้าขาว b) ส่งเสียงดัง c) แตงกวาดอง d) ถังน้ำมัน 3) Y เขียนในคำใดแทนช่องว่าง? a) ts.. ferblat b) ใหม่ ts.. linder c) ts.. การแสดงของคริสตจักร d) ปุย ts.. ภาพยนตร์ 4) ฉันเขียนคำใดแทนช่องว่าง? a) วัคซีนป้องกันไข้หวัดใหญ่ b) นก..แต่เป็นขนนก c) เม็ดเล็ก.. d) ยืนอยู่บน c..ไต 5) คำใดที่ไม่มี Y เขียนแทนช่องว่าง? a) การก่อสร้างโรงแรม.. b) ts.. เสื้อคลุมขนสัตว์เกย์ c) ความงาม.. d) แหนบ..

การเขียนตามคำบอกคำศัพท์ - ความหมาย 1) ยืนบนปลายนิ้วของคุณ 2) ถุงมือชนิดหนึ่งที่มีช่องสำหรับนิ้วหัวแม่มือ 3) การรวบรวมวัตถุใด ๆ อย่างเป็นระบบ

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

วันนี้เราจะตอบคำถามดังกล่าว

· คุณจะเขียนหลังจาก q เมื่อไร?

· เมื่อใดที่เขียนหลังจาก q?

· การสะกดของ i - ы หลัง c ขึ้นอยู่กับอะไร?

เราจำได้ว่ามีเสียงที่หนักแน่นและนุ่มนวลอยู่เสมอ เราได้กล่าวไปแล้วว่าเสียง [zh] และ [w] นั้นยากเสมอ และ [h] และ [sch] นุ่มนวลเสมอ และมีเสียงที่หนักแน่นอยู่เสมอ [ts] เสียงเหล่านี้มีปัญหาอยู่ประการหนึ่ง คือ เสียงสระบางเสียงที่อยู่หลังเสียงไม่สามารถแยกแยะได้

ดังนั้นหลังตัวอักษร c สระใด ๆ ก็ตามจะออกเสียงอย่างมั่นคง

ตัวอย่างเช่น, ราคา การปรบมือ สำเนียง.

และปรากฎว่าตัวอักษรนั้น และและ สหลังจาก ts จะออกเสียงเหมือนกัน เราสามารถใช้ตัวอักษร i หรือ s แต่ชุดค่าผสมนี้อ่านว่า [tsy]

โมโต๊ตส์...kl อินเดียน... ที...ภาพยนตร์ ซ้ำ...ฉัน

เราจะเขียนคำเหล่านี้ได้อย่างไร? เราได้ยิน [tsy] ที่ไม่เปลี่ยนแปลงในพวกเขา

ก่อนอื่น คุณต้องค้นหาว่าหน่วยเสียงสระหลัง c อยู่ในหน่วยเสียงใด

ที่รากของคำหลัง c จะเขียนว่า i

ไฮยาซินธ์ อดทน เข็มทิศ เลข. ในทุกคำเหล่านี้ และหลังจาก ทีเอสยืนอยู่ที่รากของคำ

อย่างไรก็ตามกฎนี้ยังประกอบด้วย ข้อยกเว้น. เหล่านี้คือคำพูด เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, ยิปซี.

ในคำทั้งหมดนี้ s เขียนไว้ที่ราก พวกเขามีความจำเป็น จดจำ.

และเพื่อการท่องจำเราสามารถประดิษฐ์วลีต่อไปนี้: "ชาวยิปซีเขย่งปลายเท้าจรดไก่: "เจี๊ยบ!"

เรายังวาดภาพนี้ได้ซึ่งจะทำให้จดจำได้ง่ายขึ้น

คำบางคำที่เกิดจากข้อยกเว้นจะเขียนด้วย s เช่นกัน

ตัวอย่างเช่น คำคุณศัพท์ ยิปซี. หรือคำพูด ลูกไก่บ่งบอกถึงมีผื่นที่มือ เจี๊ยบ. และแม้แต่ชื่อการเต้นรำก็ยังเป็นยิปซี

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าสระที่เราต้องการไม่อยู่ในราก?

ในส่วนต่อท้ายหลัง ц จะเขียนว่า ы

ตัวอย่างเช่น: เซสตรีตซิน, ลิซิทซิน, คูนิทซิน.

ทุกคำเหล่านี้ s อยู่ในส่วนต่อท้าย

แม่นยำยิ่งขึ้นเรากำลังพูดถึงเพียงส่วนต่อท้ายเดียว - -tsyn- มีคำคุณศัพท์น้อยมากที่มีคำต่อท้ายนี้

แต่การลงท้ายด้วย s หลัง c นั้นพบได้บ่อยกว่า

ทำได้ดี. นักมวยปล้ำ.ы หลังจาก ц เขียนลงท้ายด้วย

อวบ. คุตซี. Y เป็นส่วนหนึ่งของตอนจบอีกครั้ง

อย่างที่เราเห็น ы หลัง ц จะปรากฏในส่วนท้ายของคำนามและคำคุณศัพท์

ตัวอักษรและหลัง c เขียนอยู่ในรูท

และในส่วนต่อท้ายและลงท้าย s จะเขียนหลัง c

แต่มันคืออะไร? ดูเหมือนตำรวจสะกดคำจะจับเราเพราะกฎนี้!

มาฟังสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราผ่านลำโพง:

แต่เราลืมอะไรไปหรือเปล่า? ดูสิ ในคำทั้งหมดนี้มันเขียนตามหลังค และคำเหล่านี้มีบางสิ่งที่เหมือนกัน: ในรูปแบบเริ่มต้นจะลงท้ายด้วย -tion

ซึ่งหมายความว่าเราต้องเพิ่มอีกหนึ่งประเด็นให้กับกฎของเรา

ตัวอักษรและหลัง ц เขียนด้วยคำที่ขึ้นต้นด้วย -tion

เหล่านี้เป็นคำเช่น ส่วน การกระทำ พจน์ เครื่องหมายวรรคตอน. และอื่นๆ เราไม่ได้ระบุว่าประกอบด้วยหน่วยคำใด และในกรณีนี้. จำง่ายกว่าว่าคำที่ลงท้ายด้วย -tion

ตอนนี้กลับมาที่คำที่เรารู้ ตอนนี้เราจะเขียนมันอย่างไร?

ก่อนอื่น ลองถามตัวเองก่อน: สระที่เราต้องการอยู่ในหน่วยคำใด?

รถมอเตอร์ไซค์. สระรวมอยู่ในราก หลังจาก q เราจะเขียน i

ชาวอินเดีย. สระเป็นจุดสิ้นสุด ซึ่งหมายความว่าหลังจาก q เราเขียน s

เจี๊ยบ. สระอยู่ที่ราก แต่เรามีข้อยกเว้นที่ต้องจดจำ เราเขียนว่า ส.

การซ้อม. คำที่ลงท้ายด้วย -tion ดังนั้นเราจึงเขียนทันทีและ

ที่น่าสนใจคือกฎนี้ไม่ซับซ้อนในภาษาอื่น ตัวอย่างเช่น ในภาษาเบลารุสหลัง ц เขียนเพียง ы เท่านั้น

แต่ในภาษารัสเซียมีอยู่ กฎที่เราต้องจำ

เพื่อให้จดจำประเด็นทั้งหมดของกฎนี้ได้ดีขึ้น คุณสามารถทำได้ วลีที่ต้องจำ.

และแน่นอน คุณต้องจำวลีของเราซึ่งมีข้อยกเว้นทั้งหมด: ชาวยิปซีเขย่งปลายเท้าพูดกับไก่: “ซึก!”

หลังจาก ทีเอส ภายใต้ความเครียดหากเสียงนั้นออกเสียง โอ จดหมายถูกเขียนขึ้น โอ ; เขียนโดยไม่มีสำเนียง จ , ตัวอย่างเช่น: ทีเอส ó kol, ts ó เดิมพัน; นิ้ว ó , แตงกวา ó ม(แต่ ชุดเดรส จ , นักปีนเขา จม); ประจบประแจง ó วี(แต่ สานุศิษย์ จวี); เต้นรำ ó ร ใบหน้า ó vka ตัวอย่าง ó วีวี่(แต่ ความมันวาว จ vyy) หันหน้าไปทาง ó หอน(แต่ ใบหน้า จภาษีมูลค่าเพิ่ม)

บันทึก.

อยู่ในตำแหน่งที่ไม่เครียด โอ เขียนหลังจาก ทีเอส เป็นเพียงคำพูดเท่านั้น ทีเอส โอแมว(จาก ทีเอส ó แมว) และคำต่างประเทศบางคำ เช่น พระราชวัง โอ (ปราสาท), สเคิร์ซ โอ (บทเพลงที่มีจังหวะเร็วและมีชีวิตชีวา) จดหมาย จ หลังจาก ทีเอส ไม่ได้เขียน

อี หลังจากที่พี่น้องมีความเครียด

ใน รากของคำหลังจากที่พี่น้องเกิดความเครียด หากมีเสียงที่ดังออกมา โอ โดยปกติจะแสดงด้วยตัวอักษร ของเธอ) . เมื่อสร้างคำที่เกี่ยวข้องหรือเปลี่ยนคำในกรณีนี้จะมีการสลับกัน จ กับ จ , ตัวอย่างเช่น: ว จเหงื่อ - ซ จพิเช็ต, เอช จปาก - ชม จปาก, ว จหน้าแดงเล็กน้อย จสวัสดีแมว จลา - โคช จเอ่อเอ่อ จกะ-ช จล.

มีเพียงคำจำนวนเล็กน้อยในรากหลังจากเขียน sibilants ตามการออกเสียง โอ , ตัวอย่างเช่น: มาจ ó รีนี่ อ็อบซ ó รา, โปรจ ó กระตือรือร้น, h ó กลับใจ, ซ ó โป๊ ว ó เอช ว ó เอ็มพอล ว ó ปาก, ว ó โรห์ฯลฯ ในกรณีนี้จะไม่มีการสลับกัน โอ กับ จ , ตัวอย่างเช่น: ชม. ó โป๊-เอช ó สื่อลามกถ่ายทอดสด ó กระตือรือร้น - prozh ó ความกระตือรือร้น, sh ó โร-ช ó โรฮี.

หมายเหตุ:

1. คุณควรจำการสะกดคำที่มีองค์ประกอบที่คลุมเครือหรือส่วนต่อท้ายที่ไม่เกิดผลโดยที่ โอ หรือ จ เขียนตามประเพณี เช่น 1) คริซ ó เจาะลึกสลัม ó อ่า พุ่มไม้ ó บ้า ปัง ó สาน; 2) เอ่อ จบริติชแอร์เวย์(เปรียบเทียบ เอ่อ é ความคิด), ตัดสินใจ จสาน(เปรียบเทียบ ตัดสินใจ é ทอ), เบช จวีก้า(เปรียบเทียบ เบช จเวอร์จิเนีย), เดช จวีวี่(เปรียบเทียบ เบช จเวอร์จิเนีย), เดช จวีวี่(เปรียบเทียบ เดช é โอ๊ย).

2. เพื่อแยกแยะความหมายของคำในการเขียนตัวอักษร โอ เขียนด้วยคำวิเศษณ์ ตอนเย็น ó ร- “เย็นวานนี้” (ตรงข้ามกับ วี é สีดำ; ตอนเย็น จ rka- "หนังสือพิมพ์ภาคค่ำ"); ในคำนาม เผา ó กรัม เจ๋ง ó ช- ไม่เหมือนคำกริยา เผา จช(หลอด) เย็น จช(มือ): อิซ ó ฮ่า.

3. อักษรต่างประเทศบางคำ โอ หลังจากพี่น้องก็เขียนในตำแหน่งที่ไม่เครียดเช่น: และ โอเคย์ ว โอแองเกลอร์, ช โอโคลาด, ช โอ ssé, sh โอขนช โอวินิซึม.

เกี่ยวกับ หลังจากที่พี่น้องมีความเครียด

หลังจากที่พี่น้องอยู่ภายใต้ความเครียดก็เขียนตามการออกเสียง โอ :

1. ในตอนจบ
   • คำนาม: เทียน ó เสื้อคลุม ó ม. บังเหียน ó ครับ อาบน้ำ ó ไทย;
   • คำคุณศัพท์: ยอดเยี่ยม ó ว้าว เยี่ยมเลย ó หมู่;
2. ในส่วนต่อท้าย
   • คำนาม: -ตกลง- , -เขาจะ- , -อนอก- และ -เขา- (ด้วยความคล่องแคล่ว โอ ): ดาวน์โหลด ó โอเค ไก่ ó เค มือ ó ไม่เป็นไรนะหมี ó นก, เจ้าชาย ó n(เจ้าหญิง);
   • คำคุณศัพท์: -โอ- และ -เขา- (ด้วยความคล่องแคล่ว โอ ): ผ้าใบ ó vyy ผ้า ó หอนตลก ó ไม่มี;
   • คำวิเศษณ์: ร้อน ó , ทั้งหมด ó (แต่: ยัง จ ).

ในกรณีอื่น ๆ มีการเขียนภายใต้ความเครียดหลังจากพี่น้อง ของเธอ) . ซึ่งรวมถึง:

• คำกริยาลงท้าย: เตาอบ จเย็บอบ จเสื้อ, เตาอบ จม;
• คำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ -ยอน- , -ยอน- (และยังมีคำต่อท้ายด้วย -ยอน- ในคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำกริยา): ติดอาวุธ จติดอาวุธติดอาวุธ จไม่มี; เตาอบ จนิวยอร์ก;
• คำต่อท้ายของคำกริยา (และคำนามที่เกิดจากคำกริยาเหล่านี้): การแบ่งเขต จหอน (การแบ่งเขต จวีก้า) เช่นเดียวกับคำต่อท้าย -ย (ประสบการณ์ จร).

(2 การให้คะแนนเฉลี่ย: 5,00 จาก 5)
ในการให้คะแนนโพสต์ คุณจะต้องเป็นผู้ใช้ที่ลงทะเบียนของไซต์

การเขียนตามคำบอกแบบโต้ตอบ

หนังสือเรียนวรรณกรรม: เครื่องหมายวรรคตอน

ชื่อและตำแหน่ง เครื่องจำลองแบบโต้ตอบ

ลิงค์ที่เป็นประโยชน์

การอ่านในช่วงฤดูร้อน

บันทึกช่วยจำ

คำพูดเกี่ยวกับภาษา

ลิ้น Twisters

สุภาษิตและคำพูด

ตำราเรียน: การสะกดคำ

เลือกตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้อง หากต้องการตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์ ให้คลิกปุ่ม "ตรวจสอบ"

การสะกด Y และฉันตามหลัง C

ในการเลือกตัวอักษร Y หรือ I หลัง C อย่างถูกต้องจำเป็นต้องพิจารณาว่าส่วนใดของคำที่มีสระที่น่าสงสัยอยู่
1. ในรากของคำหลัง C คุณควรเขียนตัวอักษร I (เช่น CIRCUS, QUOTE) ในทุกคำ ยกเว้นคำยกเว้น: GYpsy, CHICKS, CHICKEN, QUESTION, TSYTS
2. ในตอนจบและคำต่อท้าย Y เขียนหลัง C (เช่น FIGHTERS-Y, CUCUMBERS-Y, SISTRITS-UN, TSARITs-UN-O) ข้อยกเว้นที่นี่คือคำกริยา MUSICATE เช่นเดียวกับคำนามทั้งหมดที่ลงท้ายด้วย - TION ในกรณีประโยค (เช่น STATION, POSITION, ACTION)

1. “กรุณารอสักครู่” เจ้าหน้าที่กล่าว วางเครื่องหมายบนกระดาษด้วยมือข้างเดียว และขยับจุดสองจุดบนลูกคิดด้วยนิ้วมือซ้าย (เอ็น. โกกอล)

2. เลือดของทุกคนที่ได้ยินเสียงร้องของหมาป่าตัวเมียนี้แข็งตัวและหวาดกลัวอย่างบ้าคลั่งและบ้าคลั่ง โดยพรากเหตุผลของพวกเขาไป ผลักพวกเขาเข้าไปในรอยแตก เข้าไปในรูที่ลึกที่สุดและแคบที่สุด (อาร์. แครปป์)

3. – คุณอยู่ที่ไหนสัตว์ร้ายที่ตัดจมูกของคุณ? – เธอตะโกนด้วยความโกรธ - สแกมเมอร์! คนขี้เมา! ฉันจะแจ้งตำรวจเอง โจรอะไรเช่นนี้! (เอ็น. โกกอล)

4. บางครั้ง Stepan Trofimovich แปลสุภาษิตรัสเซียและคำพูดพื้นฐานเป็นภาษาฝรั่งเศสด้วยวิธีที่โง่เขลา ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสามารถทั้งเข้าใจและแปลได้ดีขึ้น แต่เขาทำสิ่งนี้ด้วยความเก๋ไก๋เป็นพิเศษและพบว่ามันมีไหวพริบ (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

5. หนังสือพิมพ์อาจสูญเสียชื่อเสียง ถ้าทุกคนเริ่มเขียนว่าจมูกไหลแล้ว... ดังนั้นพวกเขาจึงกล่าวไปแล้วว่ามีการเผยแพร่ความไม่สอดคล้องกันและข่าวลือที่เป็นเท็จมากมาย (เอ็น. โกกอล)

6. ชายหนุ่มผู้นี้เป็นผู้สนับสนุนงานศิลปะและการผลิตทุกประเภท แต่เขาชอบธนบัตรของรัฐมากกว่าทุกสิ่ง “นี่คือสิ่งของ” เขาเคยพูด “ไม่มีอะไรดีไปกว่าสิ่งนี้ มันไม่ขออาหาร ใช้พื้นที่น้อย มันจะใส่ในกระเป๋าของคุณเสมอ ถ้าคุณทำหล่น มันก็จะชนะ” อย่าทำร้ายคุณ” (เอ็น. โกกอล)

7. ในเวลานี้คนขับ Ivan Yakovlevich มองออกไปที่ประตู แต่ก็น่ากลัวพอ ๆ กับแมวที่เพิ่งถูกเฆี่ยนเพราะขโมยน้ำมันหมู (เอ็น. โกกอล)

8. มอเตอร์ร้อนแล้วหยุดทำงาน (วี. นาโบคอฟ)

9. ... ชายคนนี้เป็นคนเงียบๆ หน้าขาว ผมสั้นหยาบยืนอยู่บนหัวกะโหลกลูกบาศก์ และมีดวงตาเย็นชาราวกับปลา เป็นชาวลาตินโดยอาชีพ และต่อมาเป็นเจ้าหน้าที่โซเวียตที่ค่อนข้างโดดเด่น (วี. นาโบคอฟ)

10. ฉันอยากหาเพื่อนแท้มาโดยตลอด เราจะเล่นดนตรีกับเขา เขาจะทิ้งบ้านและสวนดอกไม้ไว้ให้ฉันเป็นมรดก (วี. นาโบคอฟ)

11. คุณจำได้ไหมว่าครั้งหนึ่งเราเคยทานอาหารเช้าที่โรงแรมที่เป็นของเขา บนชายแดนหรูหราหลายชั้นของอิตาลี ที่ซึ่งยางมะตอยทวีคูณด้วยดินเหนียวและอากาศมีกลิ่นของยางและสวรรค์ (วี. นาโบคอฟ)

12. ความเจ็บป่วยทางจิตทั้งหมดสามารถอธิบายได้ด้วยความทรงจำในจิตใต้สำนึกถึงความโชคร้ายของบรรพบุรุษของผู้ป่วยและหากผู้ป่วยทนทุกข์ทรมานจากการพูด megalomania ดังนั้นการรักษาเขาให้หายขาดเพียงต้องพิสูจน์ว่าปู่ทวดคนใดของเขาที่มีอำนาจ -ผู้แพ้ที่หิวโหย (วี. นาโบคอฟ)

13. วิทยานิพนธ์ - ฉันทิ่มแทงชาวสลาฟไฟล์ในขณะนั้นอย่างชาญฉลาดและเจ็บปวดและในครั้งเดียวก็สร้างศัตรูมากมายและโกรธเคืองสำหรับเขาในหมู่พวกเขา (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

14. เขายิ้มและถอดแจ็กเก็ตตัวสั้นออกแล้วถอดเสื้อสเวตเชิ้ตสีเข้มขนปุยคลุมศีรษะออก (วี. นาโบคอฟ)

15. แต่แล้วเขาก็กลายเป็นคนขี้โมโหและเร่งรีบเป็นพิเศษเพื่อให้มั่นใจว่าอาชีพของเขาถูกทำลายไปตลอดชีวิตด้วย "สถานการณ์ที่ปั่นป่วน" (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี.)

16. จิต _ นิค; แต่ความสูงส่งขององค์กรบางครั้งก็มีส่วนทำให้เกิดความคิดเหยียดหยามเพียงเพราะความเก่งกาจของการพัฒนา (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

17. มันเป็นอาการประสาทหลอนครั้งหนึ่ง _nat _ ก่อนที่จะป่วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่คืนเดียวกันนั้นเองที่เขาล้มป่วยจริงๆ เป็นเวลาสองสัปดาห์เต็ม (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

19. ในต่างประเทศ Shatov ได้เปลี่ยนแปลงความเชื่อสังคมนิยมก่อนหน้านี้ของเขาอย่างรุนแรงและกระโดดไปสู่ความสุดขั้วที่ตรงกันข้าม (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

20. หากคุณต้องการสัญชาติ ไม่เคยปรากฏในประเทศของเรา ยกเว้นในรูปแบบของการดำเนินการอันสูงส่งของสโมสร และนอกเหนือจากนั้น ในกรุงมอสโก (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

21. ระหว่างรอพวกเขามอบแกะทั้งตัวให้กับ Pyotr Pavlovich ที่ได้รับความเคารพและขุ่นเคืองพวกเขากอดและจูบเขา คนทั้งเมืองมาเยี่ยมพระองค์ (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

22. เขาคลำไปทางซ้ายถึงประตูห้องครัวเจอจึงเดินผ่านโถงทางเดินลงบันไดไป (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

23. ยังเป็นเพื่อนกัน ยังคงดื่มเหล้า ชมรมและไพ่ และชื่อเสียงว่าไม่มีพระเจ้า ฉันไม่ชอบชื่อเสียงนี้ สเตฟาน โทรฟิโมวิช (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

24. ฉันออกไปเดินเล่นเพื่อออกกำลังกายที่จำเป็นเฉพาะตอนพลบค่ำเมื่อมืดสนิทแล้ว (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

25. คนของเราทุกคนได้รับแจ้งอย่างเป็นทางการตั้งแต่เริ่มแรกว่า Stepan Trofimovich จะไม่รับเขามาระยะหนึ่งแล้วและขอให้ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังโดยสมบูรณ์ (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

26. “ Alexey Nilych เพิ่งกลับมาจากต่างประเทศหลังจากห่างหายไปสี่ปี” ลิปูตินหยิบขึ้นมา“ พวกเขาไปพัฒนาตนเองในความสามารถพิเศษของพวกเขา” (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

27. พวกเขารวบรวมเฉพาะข้อสังเกต แต่ไม่ได้สัมผัสถึงแก่นแท้ของปัญหาหรือพูดในแง่ศีลธรรมและแม้แต่ปฏิเสธศีลธรรมโดยสิ้นเชิง แต่ยึดติดกับหลักการใหม่ล่าสุด - การทำลายล้างสากลเพื่อจุดประสงค์สุดท้ายที่ดี (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

28. หนังสือพิมพ์ในนครหลวงและจังหวัดและนิตยสารอื่นๆ หลายฉบับตีพิมพ์ในรัสเซีย และรายงานเหตุการณ์ต่างๆ มากมายทุกวัน (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

29. อีกอย่าง ในเขตนี้ก็มีขันที มีคนอยากรู้อยากเห็น (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

30. สามีของเธอพาลูกสาวไปที่ตุรกี และไม่มีคำพูดหรือเสียงใดๆ เลยเป็นเวลาสิบสองปี (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

31. เธอยืนเหนือเขาประมาณสามนาที หายใจไม่ออก ทันใดนั้นเธอก็ถูกครอบงำด้วยความกลัว เธอเดินออกมาด้วยเท้า หยุดชั่วคราวที่ทางเข้าประตู ข้ามเขาอย่างรวดเร็วและไม่มีใครสังเกตเห็น พร้อมกับความรู้สึกหนักหน่วงครั้งใหม่และความเศร้าโศกครั้งใหม่ (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

32. ที่ทางเข้าจัตุรัสตลาดขนาดใหญ่ของเราคือโบสถ์แห่งการประสูติของพระแม่มารีย์ที่ทรุดโทรมซึ่งถือเป็นโบราณวัตถุที่น่าทึ่งในเมืองโบราณของเรา (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

33. วันรุ่งขึ้นตื่นขึ้นมาด้วยความสดชื่นราวกับแอปเปิ้ล เขารีบไปที่ค่าย Ts'gan ซึ่งตั้งอยู่ฝั่งตรงข้ามแม่น้ำในนิคมแห่งหนึ่ง ซึ่งเขาได้ยินเรื่องเมื่อวานที่คลับ และไม่ปรากฏตัวที่โรงแรม เป็นเวลาสองวัน. (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

34. - ทำไมคุณถึงติดห้าอันดับแรกได้ถ้าฉันเสนอให้คุณ? - Verkhovensky ก็โพล่งออกมาและวางกรรไกรลงบนโต๊ะ (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

35. เขาตัดสินใจตรงไปที่หนังสือพิมพ์สำรวจและตีพิมพ์ล่วงหน้าพร้อมคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับคุณสมบัติทั้งหมดของเขา เพื่อให้ใครก็ตามที่พบเขาสามารถแนะนำเขาให้รู้จักได้ทันที หรืออย่างน้อยก็แจ้งให้เขาทราบเกี่ยวกับที่อยู่ของเขา (เอ็น. โกกอล)

36. ฉันจะไม่อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับภาพไฟ: ใครบ้างในมาตุภูมิที่ไม่รู้? ในตรอกซอกซอยที่อยู่ใกล้กับถนนที่ถูกไฟไหม้ สภาพความพลุกพล่านและแออัดล้นหลาม (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

37. ปรากฎว่าเจ้าของที่ดินคนหนึ่ง Nadezhda Egorovna Svetlitsa บอกเธอเมื่อวานนี้ให้รอตัวเองที่ Khatovo และสัญญาว่าจะพาเธอไปที่ Spasov แต่เธอไม่เคยมา (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

38. Varvara Petrovna จับมือของเธอเหมือนว่าว - หนังแล้วลากเธอไปที่ Stepan Trofimovich อย่างรวดเร็ว (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

39. สิ่งสำคัญที่ทำให้ทุกคนทรมานคือจากความสับสนทั้งหมดที่เกิดขึ้นไม่สามารถแยกสิ่งใดที่เหมือนกันและเชื่อมโยงได้ (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

40. น้ำไหลเลียบฝั่งต่ำ ซึ่งปกคลุมไปด้วยต้นอ้อ ดอกแดฟโฟดิล และเนื้อไอริสที่ยังไม่เป่า (เจ. อัปไดค์)

41. ความขุ่นเคืองที่มีเกียรติและไร้ที่ติที่สุดเกิดขึ้นในจิตวิญญาณของเธอเมื่อเธอสวมผ้าคลุมไหล่เธอจับจ้องไปที่ลูกศิษย์ของเธออย่างเขินอายและเหลือเชื่อ _ (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี)

42. ตัวอย่างเช่น มีช่วงเวลาหนึ่งใน "Cancer Ward" ของ Solzhenitsy เมื่อร้อยแก้วของรัสเซียและผู้เขียนเองเข้ามาภายในสองหรือสามย่อหน้าของความก้าวหน้าขั้นเด็ดขาด (อี. บรอดสกี้)

43. เพราะ - ใจเย็นๆ นะเด็กๆ เหลือเวลาอีกเพียงเจ็ดนาทีที่ต้องทนทุกข์ - แม้ว่าเซลล์แต่ละเซลล์อาจมีความเป็นอมตะ แต่ด้วยความสมัครใจรับหน้าที่ที่แตกต่างภายในชุมชนเซลล์ที่มีการจัดระเบียบ มันก็พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย ( เจ. อัปไดค์)

44. ซากของบรอนตอเสาร์หนักสามสิบตัน และสมองหนักเพียงสองออนซ์ (เจ. อัปไดค์)

45. แต่เช่นเดียวกับบนแผ่นกระดาษที่แรเงาด้วยดินสอสีดำชื่อย่อและจารึกที่ถูกลบและทาสีบนฝาโต๊ะเมื่อนานมาแล้วปรากฏบนแผ่นกระดาษภาพนี้ฟื้นขึ้นมาอีกครั้งในตัวฉันด้วยความปรารถนาและความกลัว สำหรับพ่อของฉัน (เจ. อัปไดค์)

46. ​​​​เด็กชายอยากเป็นแพทย์ด้านการแพทย์ แต่เขาเรียนไม่จบจึงกลายเป็นคนขี้โกง (เจ. อัปไดค์)

47. เป็ดและกบแข่งขันกัน กรีดร้องด้วยเสียงแหบแห้งและร่าเริงบนทะเลสาบที่มีหนองน้ำ ซึ่งมองเห็นได้ผ่านพุ่มไม้เชอร์รี่ ลินเด็น อะคาเซีย และต้นแอปเปิลป่า (เจ. อัปไดค์)

48. ฉันมักจะดื่มน้ำมะนาวที่นี่ราวกับบอกลาเมืองวิลิวัตส์ก่อนที่จะดำดิ่งลงสู่ถิ่นทุรกันดารอันมืดมิดซึ่งกลายเป็นบ้านของเราด้วยความผิดพลาดที่ไร้สาระ (เจ. อัปไดค์)

ตัวอักษร I, Y หลัง C ในส่วนต่างๆ ของคำ บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ประเภท - บทเรียนในการค้นพบความรู้ใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• การจัดงานเพื่อค้นหาและรวบรวมความรู้ใหม่
• การพัฒนาความสนใจในความร่ำรวยของคำศัพท์ภาษารัสเซีย
• รักษาและพัฒนาความสามารถในการฟังและการได้ยิน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• สร้างความมั่นใจในการก่อตัวของความสามารถทางวัฒนธรรมและระบบองค์รวมของความรู้ชั้นนำในหัวข้อ “ ตัวอักษร I, Y หลังจาก C ในส่วนต่าง ๆ ของคำ”;
• การพัฒนาเป้าหมายของกิจกรรมการพูดและความจำอักขรภาพ
• การพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดอย่างสอดคล้องกัน
• ดึงข้อมูลใหม่ เปลี่ยนแปลงและนำไปใช้

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

• นักเรียนจะสร้างระบบกฎเกณฑ์เกี่ยวกับวิธีการเขียนคำด้วยตัวอักษร และสหลังจาก ทีเอส;
• จะสามารถนำความรู้ทางทฤษฎีไปใช้ในทางปฏิบัติได้: เขียนคำให้ถูกต้องด้วยการสะกดคำที่กำหนด ดูในข้อความ และฟังเป็นคำพูดด้วยวาจา

อุปกรณ์การเรียน:คอมพิวเตอร์ กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ เครื่องฉายมัลติมีเดีย การนำเสนอภาพนิ่ง ภาพประกอบ หนังสือเรียน พจนานุกรม

ขั้นตอนและหลักสูตรของบทเรียน

อารมณ์ทางจิตวิทยาของนักเรียน

ยิ้มสิเด็กๆ! เมื่อจำข้อความการบ้านได้แล้ว ให้จับมือกัน นั่งลงสาวๆ และตอนนี้เด็กผู้ชาย

เช่นเดียวกับที่คุณจับมือ ให้เสนองานของคุณให้เพื่อนตรวจสอบ เมื่อทำหน้าที่เป็นครู อย่าลืมกฎ "โมเสก" ของเรา: ฉันลิ้นของฉันคือเพื่อนของฉัน (อย่าทำร้ายตัวเองและผู้อื่นด้วยคำพูดที่ไม่ระมัดระวังหรือนิสัยชอบพูดสิ่งที่ไม่จำเป็นโดยไม่คิด)(สไลด์ 1)

1. ขั้นตอนการระดมพล

ครู. เด็กๆ วันนี้เราจะมาชมละครโดยไม่ต้องออกจากห้องเรียน คุณจะเล่นบทบาทที่แตกต่างกันนั่นคือใช้กฎ "โมเสก": และชาวสวีเดน ยมฑูต และผู้เล่นบนท่อ (ปฏิบัติหน้าที่ต่างๆในครอบครัวและโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพและมีความรับผิดชอบ)

ครูที่เป็นมิตรคุณทำงานของคุณเสร็จแล้ว: การตรวจสอบร่วมกันอย่างมีชั้นเชิงเสร็จสิ้นแล้ว มีการประเมินอย่างมีเหตุผล และตอนนี้คุณเป็นนักสืบจากหน่วยงาน Vigilant Eyeนักสืบตัวจริงทุกคนมีสมุดบันทึกล้ำค่า นี่คือสมุดบันทึกของคุณ เราเปิดมันแล้วเขียนว่า: สิบสองตุลาคม งานของชั้นเรียน

จากสัญญาณเสียงที่มีอยู่มีความจำเป็นต้องค้นหาตัวอักษรในบทกวีของ O. Kurguzova และเขียนคำศัพท์ลงไปโดยแจกแจงตามลักษณะบางอย่างในสองคอลัมน์ ดังนั้นมีสองภารกิจ: ค้นหาและจัดเตรียม!

สัญญาณ -“ พยัญชนะ; ไม่มีเสียงไม่มีคู่; ไม่มีการจับคู่อย่างหนัก” (สไลด์ 2)

ครู. รายงานตัวคุณนักสืบ!

นักเรียน. นี่คือจดหมาย เซ. พบคำสิบสองคำในจดหมายนี้ จัดจำหน่ายตามลักษณะดังต่อไปนี้: ยหลังจาก ซี - ฉันหลังจาก ค

ครู.ทำได้ดีมากนักสืบ! มาเขียนคำเหล่านี้ในคอลัมน์บนกระดาน (เด็ก ๆ จดคำศัพท์ทีละคำบนกระดาน) ภารกิจถัดไป: ค้นหาว่าคำศัพท์นั้นอยู่ส่วนใด ฉัน Y หลังจาก C?

นักเรียน. ตัวอักษรเหล่านี้เห็นได้ในราก (เช่น ไก่วงเวียน.) ส่วนต่อท้าย (เช่น Lvitsyn และ Medveditsyn.); ในตอนจบ (เช่น จากโรงพยาบาลที่ห้องสิงโต); ในคำพูด -tion(ตัวอย่างเช่น, สถานการณ์ไปยังสถานี.)

2. การกำหนดหัวข้อและเป้าหมายของบทเรียน

ครู. คุณคิดอย่างไรนักสืบที่รัก เราจะพูดถึงอะไรต่อไป?

นักเรียน. เราพบตัวอักษรตามลักษณะเสียงที่เป็นลักษณะเฉพาะ มีการกระจายคำศัพท์โดยคำนึงถึงสระที่ตามมา

สรุป: เราจะพูดถึงการเขียนตัวอักษร I, Y หลัง C ดังนั้นหัวข้อของบทเรียนคือ “ตัวอักษร I, Y หลัง C ในส่วนต่างๆ ของคำ”

ครู. กำหนดเป้าหมายตามหัวข้อของบทเรียน ใช้รายการสำหรับสิ่งนี้

เป้าหมาย(สไลด์ 3):

1) จำเงื่อนไขตามนั้น ;

2) ฝึกทักษะการเขียนโดยให้เหตุผลในการเลือก ;

3) ทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา: . หลังจากเสียงฟู่และ สระที่รากของคำ; การแยกคำ ; . แยกประโยคง่ายๆ

4) ดำเนินการต่อ “การเดินทางผ่าน เส้นทาง."

1) จำเงื่อนไขตามที่เขียนไว้ และส หลังจาก ทีเอส ;

2) ฝึกทักษะการเขียนโดยให้เหตุผลในการเลือก และส ;

3) ทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา: สระหลังจากเสียงฟู่และ ไม่เครียดสระที่รากของคำ; การแยกคำ โดยองค์ประกอบ; วากยสัมพันธ์แยกประโยคง่ายๆ

4) ดำเนินการต่อ “การเดินทางผ่าน” นิรุกติศาสตร์เส้นทาง." (สไลด์ 4 ปรากฏขึ้นหลังจากการนำเสนอของนักเรียน)

3. ศึกษาเนื้อหาใหม่

ครู. คุณเป็นนักสืบที่ฉลาดอะไรอย่างนี้! ตอนนี้เรามาดูการตระหนักถึงวัตถุประสงค์ของบทเรียนกันดีกว่า ฉันจะอ่านคำสองสามคำแล้วคุณฟังอย่างระมัดระวังและตอบคำถาม: ได้ยินเสียงซ้ำอะไรในทุกคำ? การอ่าน: ละครสัตว์, ดิจิตอล, เข็มทิศ, การบรรยาย, หน้าซีด, ไก่, ไลออนซิน, นก

ครู.และดูสิ่งที่เขียนไว้บนกระดาน (บอร์ดถูกปิดในช่วงแรก)

เสียงเหมือนกัน แต่มีการเขียนตัวอักษรต่างกันและงานของเราคือค้นหาว่าในกรณีใดหลังจากนั้น "ที"ถูกเขียน "และ"และซึ่งในที่- "ส"

อ่านคำในคอลัมน์แรกอย่างละเอียด โดยสังเกตว่าตัวสะกดส่วนใดของคำ? คำไหนหายไป? (ถ้าสับสนก็ต้องเอามาเป็นคำที่คล้ายกันด้วย "-tion": ประชุมการบินตำรวจ)

นักเรียน.การสะกดอยู่ในรากและคำพิเศษ "บรรยาย"

ครู.ขวา! มีคำในภาษารัสเซียที่ลงท้ายด้วย -tionและทั้งหมดนั้นเขียนด้วยจดหมาย และ. ดังนั้นจดหมาย และเขียนหลังจาก ทีเอสในสองกรณี ในอะไร?

นักเรียน. และหลังจาก ทีเอสเราเขียนในรูทและต่อไป -tion.

ครู. ตอนนี้เรามาดูคำในคอลัมน์ที่สองกันดีกว่า เรียนคุณนักสืบ การสะกดที่จำเป็นพบในส่วนใดของคำและมีอะไรเกินความจำเป็นหรือไม่?

นักเรียน. หลังจากดำเนินการสอบสวน เราก็ระบุสถานที่ได้ และสหลังจาก ทีเอสในราก คำต่อท้าย และคำลงท้าย แต่เนื่องจากเราเพิ่งสรุปเรื่องการเขียนมา และหลังจาก ทีเอสแล้วคำว่า เจี๊ยบแยกออกจากคอลัมน์ที่สอง

ครู. ถูกต้องแล้ว นักสืบผู้รอบรู้! สรุป เจี๊ยบการสะกดอยู่ในรูตและตามกฎข้อแรกเราต้องเขียน และ,แต่ไม่ ส.แต่ไม่มีกฎใดที่ไม่มีข้อยกเว้น การเขียน ฉีโดยพื้นฐานแล้วเป็นปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ คำที่มีตัวอักษรผสมกันมักจะเป็นภาษาต่างประเทศ เช่น คำนั้น อารยธรรมจาก lat พลเรือนคำ อ้าง– ละติจูด การอ้างอิง ในภาษารัสเซียจดหมาย ทีเอสถ่ายทอดเสียงที่หนักแน่นหลังจากนั้นเท่านั้น [s], แต่ไม่ [และ]. เนื่องจากยืมคำมาจาก ฉีคนส่วนใหญ่ที่ท่วมท้นอย่างรุนแรงจากนั้นก็ใช้คำภาษารัสเซียด้วย ทีซี่โดยพื้นฐานแล้ว (ยิปซี, เขย่งเท้า, เจี๊ยบ, ตุ๊ด, เจี๊ยบ)ถูกรวมอยู่ในข้อยกเว้น (สไลด์ 5)

ครู. นักสืบหนุ่ม เราจะเขียนในกรณีไหน สหลังจาก ทีเอส?

นักเรียน. หลังจาก ทีเอสถูกเขียน ส:ที่ส่วนท้ายของคำนามและคำคุณศัพท์ ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์ -yn-;ในข้อยกเว้น ยิปซี, เขย่งเท้า, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, เจี๊ยบและคำที่มาจากคำเหล่านั้น เช่น ยิปซี, เจี๊ยบ - เจี๊ยบ, เจี๊ยบ

4. การอัพเดตความรู้ของนักศึกษา

ครู. ขอบคุณนักสืบที่รัก สำหรับการสืบสวนอย่างมืออาชีพของคุณ! และเนื่องจากวิทยาการคอมพิวเตอร์เกี่ยวข้องกับการรวบรวม การจัดเก็บ และการประมวลผลข้อมูลต่างๆ ดังนั้น ตอนนี้เด็กๆ คุณได้รับความไว้วางใจให้รับบทเป็นโปรแกรมเมอร์ชั้นนำจากกลุ่ม Monitor. คุณจะประมวลผลข้อมูลที่รวบรวมและจัดเก็บเป็นไดอะแกรมอ้างอิง อ่านกฎของตำราเรียนแล้วกำหนดบทบัญญัติของเนื้อหาให้เป็นกลยุทธ์ กราฟ.



นักเรียนอ่านกฎในหนังสือเรียนหน้า 39 แล้ววาดกราฟ (สไลด์ 6)

ครู. ในเวอร์ชันคอมพิวเตอร์สามารถทำได้ในรูปแบบของแผนภาพกราฟิกซึ่งให้แนวคิดเกี่ยวกับอัลกอริทึมในการใช้กฎการสะกดคำ

5. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา

ครู. โปรแกรมเมอร์อัจฉริยะทำได้ดีมาก! กลยุทธ์จะช่วยเราเมื่อทำงานต่อไปให้สำเร็จ กราฟ. ศิลปินที่รักคุณมี บทบาทของเสมียนที่เอาใจใส่จากสำนักการรู้หนังสือ

นักเรียนทำแบบฝึกหัด 462 – จดหมายแสดงความคิดเห็น

ครู. ทำได้ดีมากเด็กๆ! ก ตอนนี้คุณต้องสวมบทบาทเป็นผู้จับที่แม่นยำของกลุ่มพิเศษ Keen Hearingแม้ว่าเขาจะบอกว่าคำนี้ไม่ใช่นกกระจอก แต่ถ้ามันบินออกไปคุณจะไม่จับมัน แต่งานของคุณคือจับมันแล้วใส่ไว้ในตะกร้าแปลกๆ “ฉัน” – “ย”คำ. คุณคิดว่าอดีตนักสืบเป็นคนแบบไหน?

นักเรียน. คำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร "Tse"

ครู. ขวา. ดังนั้น (ชื่อนักเรียน 2-3 คน) ทำหน้าที่เป็นผู้อ่าน

ผู้อ่านอ่านประโยคจากแบบฝึกหัด 463

ครู. ตรวจสอบ - มีกี่คำในตะกร้า I? มี Y อยู่ในตะกร้าไหม? ผู้จับที่มีคำอ่านมากที่สุด หนึ่งจุดต่อคำ คำที่ผิดในตะกร้าที่ถูกต้องคือการลบจุด

ครู. ผ่อนคลาย. และตอนนี้ - ช่วงพัก!(มีการแสดงเสียงเพลงสงบ รูปภาพดอกไม้ที่เติบโตในดินแดนบ้านเกิด)

ดอกไม้แสนสวยเหล่านี้มีไว้สำหรับคุณ นักแสดงมากความสามารถ!

และตอนนี้คุณสามารถกลายเป็นพวกเขาได้แล้ว มาลองกัน! หมอบลง ลดศีรษะและแขนลง ลองนึกภาพว่าคุณเป็นเมล็ดพันธุ์เล็กๆ ที่จะมีดอกไม้ที่สวยงามและใหญ่โตเติบโต แนะนำ? ยอดเยี่ยม! ตอนนี้แสงตะวันที่อบอุ่นและอบอุ่นได้มาถึงโลกแล้วและทำให้คุณอบอุ่น จากนั้นมีหน่อหนึ่งงอกออกมา จากนั้นดอกไม้ที่สวยงามก็เริ่มงอกออกมาจากต้นอ่อน คุณเริ่มเติบโตแล้ว! เริ่มยืนขึ้นอย่างช้าๆ เติบโตเติบโต และตอนนี้คุณใหญ่มาก! ตอนนี้กางแขนออกไปด้านข้าง คุณอาบแดด เผยให้เห็นทุกกลีบด้วยความอบอุ่นและแสงสว่าง ยิ้ม ยกคางขึ้น จินตนาการว่าคุณกำลังมองดวงอาทิตย์ ค่อยๆ หันศีรษะไปทางซ้ายและขวา คุณรู้สึกสงบและยินดี คุณรู้สึกดีมาก

ตอนนี้นำฝ่ามือของคุณเข้าด้วยกัน ปล่อยให้มันเป็นตา สายลมพัดมา - พัดบนฝ่ามือของคุณ ตาไม่เปิด และลมยังคงพัดต่อไป มันเริ่มแข็งแกร่งขึ้น เป่าฝ่ามือของคุณแรงขึ้นเรื่อยๆ!

แต่แล้วพระอาทิตย์ก็ออกมาและลมก็สงบลง อุ่นฝ่ามือด้วยลมหายใจ มันอบอุ่นและดี ดอกตูมเริ่มเปิดออก เริ่มค่อยๆ กางนิ้วไปด้านข้าง หน่อเปิดแล้ว! ยิ้มให้เขา!

และบทบาทของดอกไม้ที่สวยงามก็ถูกเล่นอีกครั้ง! และคุณรู้ไหมว่าศิลปินผู้รุ่งโรจน์ของฉัน K. Ushinsky แย้งว่า "ทุกก้าวไปข้างหน้าจะต้องมีพื้นฐานจากการทำซ้ำของครั้งก่อนหน้า" ถึงเวลาแล้วนักแสดงที่รัก รับบทเป็นนักโบราณคดีผู้ชาญฉลาดในการสำรวจ “จากห้วงลึกแห่งยุคสมัย”. (สไลด์ 7) งานของคุณคือทำงานเป็นกลุ่มเพื่อนำเสนอเนื้อหาทั้งหมด เมื่อขุดค้นและบูรณะวัตถุที่เป็นลายลักษณ์อักษรอย่าลืมจดจำสิ่งที่ได้เรียนรู้มาและใช้ความรู้นั้น

ขั้นแรกให้นักเรียนอ่านข้อความจากกระดาน จากนั้นคัดลอกย่อหน้าแจกจ่ายในกลุ่ม

ครู. นักโบราณคดีที่รัก โปรดนำเสนอสิ่งที่คุณค้นพบ พร้อมอธิบายการสะกดคำ

– มีประโยคในข้อความที่ตรงกับแผนภาพหรือไม่? ตอบ: “ป!”

– เขียนคำที่มีคำอธิบายประกอบแบบเลือกคำโดยสะกดว่า “สระหลังพี่น้อง”

– การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคสุดท้ายในข้อความ

นักโบราณคดีที่รัก คุณค้นพบการสะกดคำอื่นใดอีกในระหว่างการบูรณะวัตถุนี้?

นักเรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น

ครู. ขอขอบคุณสำหรับการใช้ความรู้อย่างเชี่ยวชาญ นักโบราณคดีที่ชาญฉลาด! และตอนนี้เด็กๆ คุณยังเล่นต่อไป บทบาทอันยาวนานของคุณในฐานะแก้มทำไมที่อยากรู้อยากเห็น แต่ในขณะเดียวกันคุณก็จะเป็นล่ามที่สมเหตุสมผลของชุมชน Whychlyandiya ด้วยเมื่อเดาปริศนาแล้วคุณจะพบคำที่ต้องอธิบายความหมาย:

นักเรียน. เหล่านี้คือตัวเลข

ครู. เปลี่ยนล่ามที่รักจำนวนคำนามนี้และทำงานกับพจนานุกรม

นักเรียนเรียบเรียงข้อความจากพจนานุกรมอธิบาย

ครู. นี่เป็นอีกคำสำหรับการตีความ - ของขวัญ.เปลี่ยนจำนวนคำนามนี้ด้วย คุณสามารถบอกได้โดยไม่ต้องดูในพจนานุกรมว่ามันหมายถึงอะไร ของขวัญ?

แต่ฉันสงสัยว่าทำไมเราถึงพูดแบบนี้: เบอร์ของขวัญ?!(สไลด์ 8)

ครู. ตอนนี้คุณจะมี บทบาทของผู้สร้างคำ คุณจะทำงานในสำนักงานสโลวโวฉันอ่านการตีความ และคุณออกเสียงพร้อมกัน แล้วจึงเขียนเป็นคำเดียว ทำเครื่องหมายการสะกดที่เราวางไว้ในกลยุทธ์ "กราฟ"

ขบวนแห่ (สาธิต) การนำเสนอหัวข้อ (บรรยาย)

ขนแกะที่ตัดและย้อมแล้ว (ซิเกกา) ป้ายบอกปริมาณ (ตัวเลข) นักแสดงละครสัตว์ (นักแสดงละครสัตว์) ฝูงลมอุ้มฝน (ไซโคลน) ลูกไก่ (ลูกไก่) อุปกรณ์การศึกษาการวาดวงกลม (เข็มทิศ) หมวกแข็งที่มีปีกเล็ก (ทรงกระบอก) ส้ม ส้มเขียวหวาน มะนาว (ส้ม) ในตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณยักษ์ตาเดียว (ไซคลอปส์) วงแหวนสองวงปลายทั้งสองมีตะปูอยู่ตรงกลาง (กรรไกร) เครื่องดนตรีประเภทเครื่องสายที่ใช้ค้อนไม้ (ฉิ่ง)

ไก่แสดงในละครสัตว์
เขาเล่นฉาบ
ขี่มอเตอร์ไซค์ไปรอบๆ
และเขารู้ตัวเลขมากมาย
เขาเอามันออกจากกระบอกสูบ
แครอทและแตงกวา
และมีเพียงสิ่งเดียวที่ฉันไม่รู้:
ที่ไหนหลังจาก Tse - และ, ที่ไหน ส. (สไลด์ 9)

ตอนนี้คุณศิลปินที่รักรู้หรือยัง? มาตรวจสอบกันตอนนี้เลย!

นาทีแห่งการพักผ่อน ในชั้นเรียนของเรา เรามีการสนทนาเงียบๆ "เป็นความลับต่อคนทั้งโลก" - โปรดบอกกฎในการเขียน I, Y หลังจาก C ให้แก่กัน และแบ่งปันความประทับใจในการแสดงทางศิลปะของคุณ - บทบาทใดที่คุณชอบที่สุด

นักเรียนเตรียมพร้อม.(หลังจากการสนทนาเขาอ่านบทกวีการ์ตูนและเด็ก ๆ เมื่อได้ยินฉันตาม C ก็ยกมือขึ้น แต่ Y หลังจาก C อย่ายกมือกำหมัดแน่น) (สไลด์ 10)

ครู. ฉันจะบอกความลับอีกอย่างให้ฟัง!

คำที่เขียนไว้บนกระดาน

[เอ่อ] [ส] – เสียงจะถูกบันทึกในภายหลัง

คำ "โซ่"ประกอบด้วยพยางค์เดียวและโดยธรรมชาติแล้วการเน้นก็ตกอยู่ที่พยางค์นั้น คุณได้ยินเสียงอะไรหลังจากตัวอักษรในคำนี้? เซ? ([จ])

และถ้าเราสร้างอีกคำที่เกี่ยวข้องจากคำนี้ เช่น "โซ่"โดยที่เสียงไม่ตกอยู่ที่พยางค์แรกแล้วคุณจะได้ยินเสียงอะไรตามมา เซ? ([s])

ถูกต้องแล้ว ศิลปินที่รัก! สรุป โซ่พวกเราได้ยิน [จ]ในครั้งที่สอง – โซ่ – [s]แม้ว่าจดหมายจะตามหลังก็ตาม ทีเอสอันหนึ่งเขียนว่า - จ! ความจริงก็คือว่าอยู่ในตำแหน่งที่ไม่หนักเสียงสระหลังจากนั้น ทีเอสได้ยินไม่ชัดนัก ไม่เต็มกำลัง แต่ถ้าเราเครียดเราจะได้ยินเสียง [จ], คำ โซ่ตรวจสอบด้วยรูตเดียวกัน โซ่.และในคำพูด เข็มทิศหรือ เจี๊ยบสิ่งนี้ไม่สามารถทำได้ เนื่องจากเสียงที่ตัวอักษรเป็นตัวแทน และสไม่ต้องพึ่งความเครียด คุณเคยได้ยินความลับหรือไม่?

และตอนนี้สำหรับคุณ บทบาทของนักวิจารณ์ที่เพียงพอและยุติธรรม: ประเมินตัวเองด้วยการวิเคราะห์ผลงานศิลปะของคุณ คุณสามารถใช้การเริ่มต้นนี้:

• “ปรากฎว่า. "
• “ฉันตระหนักได้ว่า "
• “ฉันไม่เคยคิดอย่างนั้น "
• “ฉันดีใจที่เป็นเช่นนั้น "

และจบงานดังนี้:

ตัดสินใจว่าเกรดใดที่จะใส่ลงในสมุดบันทึก: ของคุณหรือที่เพื่อนร่วมชั้นให้คะแนนการบ้านของคุณ ใช้คำแนะนำ “โมเสก” ของเรา: กับลองครั้งเดียวแล้วตัดออกครั้งเดียว (คิดให้รอบคอบและเตรียมการก่อนเริ่มธุรกิจอย่างจริงจัง)

นักเรียนเขียนแล้วอ่าน ครูใส่เกรดลงในสมุดบันทึก

ครู. ทำการบ้านของคุณนะนักแสดงหนุ่ม คุณจะทำ ในฐานะนักเดินทางที่มีประสบการณ์คุณได้รับการ์ดพร้อมข้อความ คุณมีกราฟเข็มทิศและพจนานุกรมเข็มทิศ ขอให้โชคดีกับเส้นทางนิรุกติศาสตร์! (สไลด์ 11)

ts..จานนอนตามข่าว ts.. ทั้งวัน..แสบ
Ts..plata ts..ngoy ทนทุกข์ทรมานสาหัส
c..gan จะพาพวกเขา (บน) c..ไต (ไป) โรงพยาบาล
หมอที่นั่นบอกให้รักษาวัว
มีหมออยู่ในชุดคลุมเหมือนแมลงเต่าทองในชุดเกราะ
“Ts..bulya” the..hall กล่าว “ไม่ใช่ยา แต่เป็นหัวหอม!”
ยู ฮาลฟิน.

1. ใส่ตัวอักษรที่หายไปแล้วเปิดวงเล็บ

2. ตีความคำว่า "mat", "scurvy", "shell", "potion"

3. สนับสนุนให้ใช้กฎ "โมเสก": ฉัน– ตัวอักษรตัวสุดท้ายในตัวอักษรใช่ อาซ- อันดับแรก. (ฉันเป็นพรสวรรค์ ตระหนักถึงความสามารถ” “Az” และ “I” - คำสรรพนามส่วนบุคคลของเอกพจน์บุรุษที่หนึ่ง - เป็นคำพ้องความหมาย)ผู้ที่ต้องการสามารถเขียนบทกวีโดยใช้คำศัพท์ตามกฎเกณฑ์ที่พวกเขาได้เรียนรู้

เด็กๆ จับมือกัน ขอบคุณ และอวยพรให้พวกเขาประสบความสำเร็จ! ขอขอบคุณจากใจจริง นักเรียนศิลปินผู้อยากรู้อยากเห็นของฉัน สำหรับบทเรียนที่ดีที่สุดของฉัน!

กิจกรรมของครู: การสร้างแรงจูงใจเชิงบวก การตั้งเป้าหมาย การจัดการกระบวนการรับรู้ การรับรู้ และการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถ จัดกิจกรรมอิสระและสร้างสรรค์ของนักเรียนและวิเคราะห์การกระทำของพวกเขา จัดบรรยากาศที่เป็นมิตรของ "การมีส่วนร่วม" ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ทุกคนในงานวิชาการ การให้ความช่วยเหลือแก่เด็กที่ไม่สามารถตามทันชั้นเรียนได้ การซ่อมบำรุง; คำตอบสำหรับคำถามของเด็ก สรุป; การประเมินกิจกรรมของนักเรียนแต่ละคนอย่างมีเหตุผล

กิจกรรมของนักเรียน: การรับรู้ การได้มา และการจัดระบบความรู้ ทักษะ และความสามารถใหม่ กิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างอิสระ การคิดผ่านคำตอบ (การจดจำ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์) การรับรู้ทางการได้ยิน (การฟัง) และความเข้าใจในเนื้อหา การอ่านและทำความเข้าใจข้อความ ทำงานให้เสร็จ (เน้นสิ่งที่คุณต้องการ, เล่น, ตอบคำถาม); การรับรู้ทางสายตา (การตรวจสอบ การวิเคราะห์ การวางนัยทั่วไป) แบบฝึกหัด (ตามคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษรภายใต้คำแนะนำของครูตามอัลกอริทึมโดยอิสระ) การควบคุมตนเอง การวิเคราะห์ตนเอง (ความภาคภูมิใจในตนเอง) และการตรวจสอบความสำเร็จร่วมกัน

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

กฎและหรือ s หลังตัวอักษร c

§ 14. หลังจาก zh, sh, h, sch ตัวอักษร i เขียน (และไม่ได้เขียน s) ตัวอย่างเช่น: ไขมัน หมวกนมหญ้าฝรั่น การพิมพ์ระหว่างกัน พูด เย็บ กก ทำความสะอาด รังสี โล่ ดู

บันทึก. ในชื่อเฉพาะของภาษาต่างประเทศบางชื่อ ตัวอักษร y จะเขียนตามหลัง h เช่น Truong Tinh (ชื่อเฉพาะของเวียดนาม)

§ 15. หลังจาก q ตัวอักษร i หรือ s จะถูกเขียน

ตัวอักษร s เขียนในกรณีต่อไปนี้

1. ในรากของคำ: ยิปซี, ไก่, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, บนปลายเท้า, บนปลายเท้า, เจี๊ยบ-เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, tskat, tskat (และในคำอนุพันธ์เช่น: ยิปซี, ยิปซี, tsyganit, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, tskat ตุ๊ด ตุ๊ด)

2. ในส่วนท้ายของคำนามและคำคุณศัพท์เช่น: แตงกวา, streltsy, เมืองหลวง, Klintsy, Lyubertsy; หน้าสั้น หน้าซีด หน้าแคบ.

3. ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์ -yn เช่น Sisters, Lisitsyn, Tsaritsyn, Trinity Day ชื่อทางภูมิศาสตร์ยังเขียนด้วย -tsyn, -tsyno เช่น: Tsaritsyn, Golitsyno

บันทึก. ในนามสกุลรัสเซียตัวอักษร i หรือ s เขียนตาม c ตามประเพณีและมีการลงทะเบียนในเอกสารราชการเช่น Tsipko แต่ Tsybin; คูนิทซิน, คูริทซิน, ซินิทซิน, สโคเบลต์ซิน, โซลซีนิทซิน แต่รวมถึงวิทซิน, เยลต์ซิน, ซิทซิน

§ 16. ในกรณีอื่น ๆ ทั้งหมด ตัวอักษร i เขียนหลัง c ได้แก่: a) อยู่ในรากของคำ รวมถึงชื่อที่ใช้เป็นภาษาต่างประเทศ เช่น ละครสัตว์ วัฏจักร ทรงกระบอก ซิเกกา ซิงกา มาต ตัวเลข เปลือกหอย อารยธรรม ความจำเพาะ พายุไซโคลน ช่างตัดผม วัคซีน การปฏิวัติ ไออุตซิก; ซิเซโร, ไซซี, ซิมเมอร์วาลด์, ซินซินแนติ; b) ในส่วนต่อท้ายของแหล่งกำเนิดภาษาต่างประเทศ เช่น องค์กร กระแสไฟฟ้า การแพทย์ แคลไซต์ นักประชาสัมพันธ์ ความกังขา c) หลังส่วนแรกของคำที่มีตัวย่อที่ซับซ้อนและซับซ้อนและตัวย่อที่ชัดเจน เช่น การสัมภาษณ์แบบสายฟ้าแลบ โรงเรียนประจำพิเศษ คณะกรรมการการเลือกตั้งกลาง

การสะกดคำว่า "Y" และ "I" หลัง "C"

ตัวอักษร "i" หลัง "ts"

จดหมาย "และ"หลังจาก "ที"เขียนไว้ในกรณีต่อไปนี้:

คำในภาษารัสเซียส่วนใหญ่เขียนด้วยตัวอักษร "และ"หลังจาก "ที"โดยพื้นฐานแล้ว

ข้อยกเว้นคือคำที่มีรากมาตาม "ที"จดหมายถูกเขียน "ส":

การสะกดคำนี้ได้รับการเก็บรักษาไว้โดยศัพท์ที่ได้มาจากคำเหล่านี้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดในส่วนต่างๆ

เรามาสังเกตกัน:

• ค่ายกานา;
• กานาผิวคล้ำ;
• ไอ้สารเลวตัวน้อยร่าเริง;
• ร้องเพลงเป็นภาษากานา
• เป็นปุยชายหาด
• วันศุกร์ของเรา
• ทุบตีดัง;
• ไม่จำเป็นต้องตะโกนและอื่น ๆ.

คำยกเว้นจากกฎการสะกดเหล่านี้ง่ายต่อการจดจำหากคุณรวมเป็นวลีเดียว:

พวกยิปซียืนเขย่งเท้าแล้วพูดกับไก่ว่า: "Tsyts"!

2. จดหมาย "และ"เขียนด้วยคำยืมที่ลงท้ายด้วย -tion:

ตัวอักษร "s" หลัง "ts"



เลือกตัวอักษร "และ"หรือ "ส"หลังจาก "ที"ขึ้นอยู่กับสถานที่ในคำและรูปแบบของคำศัพท์ จดหมาย "ส"ส่วนใหญ่เขียนตามหลัง "ที"ไม่ได้อยู่ในรูต แต่อยู่ในหน่วยคำอื่น:

1. ที่ส่วนท้ายของคำ:

ก) สำหรับคำนามในรูปแบบเอกพจน์สัมพันธการกและพหูพจน์:

1. ภาษารัสเซีย. ทฤษฎี. เกรด 5-9: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: อีแร้ง, 2551
2. ภาษารัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: เอ็ด มม. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: อีแร้ง, 2010.
3. ภาษารัสเซีย. ฝึกฝน. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: เอ็ด อ.ย. คูปาโลวา – อ.: อีสตาร์ด, 2012.

การบ้าน

กรอกตัวอักษรที่หายไปในคำและกระจายคำเหล่านี้ลงในคอลัมน์ของตาราง

การบิน..ya, ts..gansky, สุภาษิต พี่สาว..n, ผิวคล้ำ..th, ts..โคลน, มอเตอร์ไซค์..cl, นก..n, สถานี..i, ts..ฟิล์ม, เกราะ..r, กระดุม

การโจรกรรมและการโจรกรรมจัดอยู่ในประเภทอาชญากรรมที่มีความรุนแรงเพียงใด ร้ายแรงหรือร้ายแรงเป็นพิเศษ และกฎเกณฑ์ของข้อ จำกัด สำหรับพวกเขาคืออะไร การโจรกรรม - ศิลปะ ประมวลกฎหมายอาญามาตรา 161 ของสหพันธรัฐรัสเซีย: ส่วนที่ 1 - ความรุนแรงปานกลาง - อายุความ 6 ปี […]

การถอดถอนออกจากงาน: ตามคำร้องขอของหน่วยงานและเจ้าหน้าที่ ณ วันที่: 04/08/2010 นิตยสาร: สารบบบุคลากร ปี: 2010

การเลิกจ้างเนื่องจากการลดจำนวนพนักงานที่อายุก่อนเกษียณอายุ คำถาม การเลิกจ้างพนักงานที่มีอายุเหลือก่อนเกษียณ 1 ปี ผิดกฎหมายหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นสิ่งที่ควรเป็นค่าชดเชย […]

ภาษีทรัพย์สิน ส่วนที่ 2 บทความในหัวข้อ เนื้อหาเพิ่มเติม 312 รายการในหัวข้อส่วนที่ 1 ส่วนที่ 2 การเปลี่ยนแปลงหลักในการคำนวณภาษีมูลค่าเพิ่มตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2558* […]

การตีพิมพ์กฎหมายอาญาคือกฎหมายมนู - คอลเลกชันอินเดียโบราณของใบสั่งยาเกี่ยวกับหน้าที่ทางศาสนา ศีลธรรม และสังคม (ธรรมะ) หรือที่เรียกว่า "กฎหมายของชาวอารยัน" […]

กฎหมายต่อต้านการทุจริตแห่งสาธารณรัฐคาซัคสถานลงวันที่ 2 กรกฎาคม 2541 ฉบับที่ 267 ยกเลิกโดยกฎหมายแห่งสาธารณรัฐคาซัคสถานลงวันที่ 18 พฤศจิกายน 2558 ฉบับที่ 410-V ZRK Text สิ่งพิมพ์อย่างเป็นทางการ […]

§13

หลังจาก ฉ, ว, ชม, ช, ค มีการเขียนจดหมาย ก, ย (และไม่ได้เขียน. ฉัน คุณ ),

เช่น: ขออภัย Zhanna ขอบเขต; บอล, บะหมี่; ชั่วโมง เทียน เงียบ; แพลตฟอร์ม เสื้อกันฝน; นกกระสาพ่อ; น่าขนลุกฉันจะพูด; เสียงรบกวน, ชูรา, มหึมา; รู้สึกเงียบ; หอกยกโทษให้ฉัน; ติดต่อกันถึงพ่อ.

หมายเหตุ 1.ในภาษาต่างประเทศหลายคำนามทั่วไปตามหลัง ฉ ว จดหมายถูกเขียน ยู : คณะลูกขุน, จูเลียน, โบรชัวร์, ร่มชูชีพและบางอันก็หายากกว่า โน้ต 2.ในภาษาต่างประเทศบางชื่อ ชื่อชาติพันธุ์ตามหลัง ฉ ว คมีการเขียนจดหมาย ฉัน คุณ , เช่น: Samogit Upland, Jules, Saint Just, Zyuraitis, Siauliai, ซูริก, Kotsyubinsky, Tsyurupa, Qu Yuan, Tsyavlovsky, Qianjiang, Qiang(สัญชาติ). ในกรณีนี้เสียงที่ถ่ายทอดเป็นตัวอักษร ฉ ว ค มักจะออกเสียงเบาๆ จดหมาย ยู และ ฉัน จะเขียนตามประเพณีภายหลัง ชม. ในนามสกุลบางสกุล ( ยู – ส่วนใหญ่เป็นภาษาลิทัวเนีย) เช่น: Šiurlionis, Steponavičius, Mkrtchyan, Chyumina.

จดหมาย และ, ส

§14

หลังจาก w, w, h, sch จดหมายถูกเขียน และ (และไม่ได้เขียน. ส ),

เช่น: ไขมัน, คาเมลินา, การเผยแพร่ระหว่างกัน, บอก, เย็บ, กก, ทำความสะอาด, รังสี, โล่, ดู.

§15

หลังจาก ทีเอส จดหมายถูกเขียน และ หรือ ส .

จดหมาย ส เขียนไว้ในกรณีต่อไปนี้

1. ในรากของคำ: ยิปซี, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, เขย่ง, เขย่ง, เขย่ง, เจี๊ยบ เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ(และในคำที่เป็นอนุพันธ์ เช่น: ยิปซี, ยิปซี, ยิปซี, เจี๊ยบ, เจี๊ยบ, ตุ๊ด, ตุ๊ต, ตุ๊ต).

2. ที่ลงท้ายคำนามและคำคุณศัพท์ เช่น แตงกวา, นักธนู, เมืองหลวง, Klintsy, Lyubertsy; หน้าสั้น หน้าซีด หน้าแคบ.

3. ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์ −yn, เช่น: Sestritsyn, Lisitsyn, Tsaritsyn, วันทรินิตี้. มีการเขียนชื่อทางภูมิศาสตร์ด้วย -tsyn, -tsino, เช่น: ซาริทซิน, โกลิทซิโน.

§16

ในกรณีอื่น ๆ ทั้งหมดหลังจากนั้น ทีเอส จดหมายถูกเขียน และ กล่าวคือ:

ก)ในรากศัพท์ของคำรวมทั้งชื่อสกุลต่างประเทศ เช่น ละครสัตว์, วงจร, ทรงกระบอก, tsigeyka, เลือดออกตามไรฟัน, เสื่อ, รูปร่าง, เปลือกหอย, อารยธรรม, ความจำเพาะ, พายุไซโคลน, ช่างตัดผม, วัคซีน, การปฏิวัติ, tsutsik; ซิเซโร, ไซซี, ซิมเมอร์วาลด์, ซินซินเนติ;

ข)ในส่วนต่อท้ายที่มีต้นกำเนิดภาษาต่างประเทศ เช่น องค์กร, ไฟฟ้า, การแพทย์, แคลไซต์, นักประชาสัมพันธ์, ความกังขา;

วี)หลังส่วนแรกของคำที่ซับซ้อนและคำประสมและคำย่อที่มีเสียง เช่น การสัมภาษณ์แบบสายฟ้าแลบ โรงเรียนประจำพิเศษ คณะกรรมการการเลือกตั้งกลาง.

จดหมาย โอ, จ, จหลังจากที่เสียงฟู่

จดหมาย โอ, จ, จแทนสระเน้นเสียง

§17

หลังจาก ฉ, ชั่วโมง, ว, sch เอ่อจดหมายถูกเขียน จ ,

เช่น: ดีบุก, ชิงช้า, สนิม, โสม, ทวิตเตอร์, เหมือนกัน(ชื่อตัวอักษร) บนขอบเขตเกี่ยวกับเทียนวิญญาณสลิง เจิ้นย่า, แจ็ค, แชนนอน.

§18

หลังจาก ฉ, ชั่วโมง, ว, sch เพื่อถ่ายทอดสระเน้นเสียง โอจดหมายถูกเขียน โอ หรือ จ .

จดหมาย โอ เขียนไว้ในกรณีต่อไปนี้

1. ที่ลงท้ายคำนามและคำคุณศัพท์ตลอดจนคำต่อท้ายของคำวิเศษณ์ −o, เช่น: ไหล่, มีด, ไหล่, อิลิช, กระท่อม, เสื้อคลุม; ขอบเขต, บังเหียน, เทียน, วิญญาณ, สลิง; คนแปลกหน้า ใหญ่ คนแปลกหน้า ใหญ่; สด ร้อนๆ กำลังดีทั่วไป(รูปแบบสั้นของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ที่เป็นกลาง)

2. ในส่วนต่อท้ายของคำนาม:

• −ตกลง, เช่น: วงกลม, ตะขอ, กระทง, Borscht, กระโดด, ดันและอนุพันธ์จากคำดังกล่าว: วงกลม, ตะขอ, กระโดดและอื่นๆ.;
• −โอนกและ − ชนอก, เช่น: หมีน้อย หนูน้อย กรวดน้อย ถังน้อย อาแรปน้อย;
• −onysh: อูโซนีช;
• −เขาจะ(ก) และ −onk(และ) เช่น: หนังสือเล่มเล็กๆ มือเล็กๆ เสื้อเชิ้ต เสื้อกั๊ก เงิน กางเกง บทกวี;
• −ตกลง(a) (ในคำที่เป็นอนุพันธ์ของนิกาย) เช่น: ชิโชฟกา(ซิสสกินตัวเมีย) หนู(หนู) Khrychovka สิ่งเล็ก ๆ;
• −เกี่ยวกับ(ก): พุ่มไม้, การหักบัญชี(ตัดไม้ทำลายป่า); เหมือนกันในคำพูด สลัมโดยที่คำต่อท้ายไม่โดดเด่นในภาษาสมัยใหม่ แต่ในรูปแบบที่น่าขันที่สร้างขึ้นในแบบจำลอง ครุสชอฟ. ข้อยกเว้น: ในคำว่า การศึกษาถูกเขียน จ ;
• −เปิด(ก): วงล้อ;
• −หนังแกะ(ก): การแทง.

3. ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์ −ต.ค, เช่น: เม่น, ผ้า, เพนนี, ผ้าใบเช่นเดียวกับคำนามบน −ออฟคา −ออฟนิกมาจากคำคุณศัพท์ที่มีส่วนต่อท้าย −ต.ค (−ev): ลูกแพร์และ ต้นแพร์(เปรียบเทียบ ลูกแพร์), เลื่อยตัดโลหะ(เปรียบเทียบ มีดและตัวเลือก มีด), พลัมเชอร์รี่ (พลัมเชอร์รี่), กูโชฟคา (ลากม้า), ต่อย (ต่อย), ติ๊ก'นกกระสาหน้าผา' ( เห็บเป็นพาหะ), ต่อสู้ (ฉุน, จาก นักวิวาท'ชนิดของเครื่องบิน') เสื้อกันฝน (เสื้อกันฝน), สวดมนต์ (คำพูด), ฮอกวีด (บอร์ชท์), โชฟนิค (งู). คำนี้สะกดเหมือนกัน มะยมโดยที่คำต่อท้ายไม่แตกต่างในภาษาสมัยใหม่

4. ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ −โอเค, เช่น: สดดีดี.

5. แทนสระที่คล่องแคล่ว โอในคำนามและคำคุณศัพท์ เช่น คนตะกละ, คนตะกละ, คนตะกละ(เปรียบเทียบ กิน), เยื่อกระดาษ(เปรียบเทียบ ฉันกด), เผาไหม้, การลอบวางเพลิง, การเผาไหม้มากเกินไป, อิจฉาริษยา(เปรียบเทียบ ฉันกำลังลุกไหม้ ฉันกำลังลุกไหม้); ปัญหา(เทียบ พล. ป. ทำไมนรก), ตะเข็บ (ตะเข็บ); เจ้าชาย(สกุลพหูพจน์จาก เจ้าหญิง), ฝัก(สกุลจาก ฝักเก่า. ตัวแปรของคำ ฝัก), ถุงอัณฑะ, ถุงอัณฑะ(สกุลพหูพจน์และการลดลงจาก กระเป๋าเงิน), ลำไส้,ลำไส้(สกุลและการลดลงจาก ความกล้า), สควอช(ลดลงจาก กะหล่ำปลีดอง), แมวและ ย่ำแย่(จาก ฝันร้าย), แว่นตา(จาก แว่นตา), จุด(จาก จุด), น่าขัน(คำย่อของเพศชายจาก ตลก); รวมถึงคำที่มีส่วนต่อท้ายด้วย −โอเค: เกี่ยว กระโดด(พล. ขอกระโดด) ฯลฯ (ดูด้านบนจุดที่ 2) อย่างไรก็ตามในคำพูด การบัญชี, การบัญชี, บัญชี, บัญชี, การคำนวณ(เปรียบเทียบ ฉันจะคำนึงถึง ฉันจะนับ ฉันจะเริ่ม ฉันจะนับ ฉันจะนับ) จดหมายถูกเขียน จ (ดูมาตรา 19 วรรค 7)

6. ในรากศัพท์ภาษารัสเซียที่มีสระ โอหลังจากที่พี่น้องมีอาการตกใจอยู่เสมอและไม่สลับกัน เอ่อ(ในการเขียน จ): คลิก(และ เงียบ), zhoster, zhokh, คนตะกละ(และตัวเลือก คนตะกละ), เรียบร้อยแล้ว; แว่นกริ๊ง, บ้า, นกเป็ดผี, พริม, กริ๊ง, กริ๊ง; สับเปลี่ยน, เกิดเสียงกรอบแกรบ, ไฟกระพริบ(และ คนอานม้า, คนอานม้า).

คำนี้สะกดเหมือนกัน ตอนเย็น(และ ตอนเย็น) ถึงแม้ว่ามันจะเกี่ยวข้องกับคำก็ตาม ตอนเย็น(และ ตอนเย็น) (เปรียบเทียบ § 19 ย่อหน้าที่ 7)

พร้อมจดหมาย โอ ชื่อเฉพาะของรัสเซียบางชื่อเขียนไว้ เช่น: โซรา, ซอสโตโว, เปโครา(แม่น้ำ), เพโชรี(เมือง), โชโลคอฟ.

7. ในรากของคำยืม (ต่างประเทศ) รายการคำศัพท์พื้นฐาน: Borjom, โจ๊กเกอร์, ขยะ, จูล, เมเจอร์, เพื่อน, ดรัมเมเยอร์, ​​เหตุสุดวิสัย; แอนโชวี่, คาร์โช, เค้นคอ; เครื่องดูดควัน, ผักชนิดหนึ่ง, cruchon, นอกชายฝั่ง, torshon, ช็อต, ramrod, ร้านค้า, กางเกงขาสั้น, กางเกงขาสั้น, แสดง; เหมือนกันในชื่อที่ถูกต้อง เช่น จอห์น, จอร์จ, จอยซ์, ชอเซอร์, ชอว์, ชอร์ส.

§19

ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด ให้แสดงสระเน้นเสียง o after ฉ, ชั่วโมง, ว, sch จดหมายถูกเขียน จ กล่าวคือ:

1. ในการลงท้ายด้วยกริยา -กิน -กิน -กิน -กิน, เช่น: คุณโกหก ตัดผม อบ ผลัก.

2. ในคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ −ร้องโหยหวนและคำนามวาจาใน −การตะโกน, เช่น: แบ่งเขต, ถอนรากถอนโคน, อพยพ, ปิดบัง; การแบ่งเขต การถอนราก การแรเงา; ในผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ -อาบน้ำ, เช่น: แบ่งเขต, ถอนรากถอนโคน, เป็นร่มเงา.

3. ในคำนามทางวาจาบน −ยอฟก้า, เช่น: ค้างคืน(จาก ค้างคืน), การถอนรากถอนโคน การโยกย้าย การแบ่งเขต การตกแต่ง(จาก รีทัช), ปอกเปลือก(จาก ปอก).

4. ในส่วนต่อท้ายของคำนาม -ย, เช่น: วาทยากร, รีทัช, เด็กฝึกหัด, แฟน, เทรนเนอร์, พนักงานนวด.

5. ในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบและคำคุณศัพท์ทางวาจา −ยอนน์และ −ยง, เช่น: เครียด(และ เครียด), เผา, อบ, นิ่ม, แยกออก, ประยุกต์; โหลด, เผา, อบ, อบ, ตุ๋น, แว็กซ์; เช่นเดียวกับคำที่ได้มาจากผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์เช่น: ความตึงเครียด, การปลดประจำการ, ความเรียบง่าย, ความรู้, ตึงเครียด, แยกออก, ประยุกต์, เครียด, เผา, ตุ๋น, นมข้น.

6. ในสถานที่ของผู้หลบหนี โอในรูปแบบวาจาของอดีตกาลสามี ใจดี: เผาไหม้และคำนำหน้า ( เผา, เผา, เผา, เผา, จุดไฟและอื่น ๆ.; เหมือนกันในผู้เข้าร่วม: จุดไฟและอื่น ๆ.; พุธ ฉันจะจุดมัน ฉันจะจุดมัน), - คน (อ่านพิจารณาแล้วฯลฯ โปรดดู อ่านศึกษา), เดินและคำนำหน้า ( มาซ้ายฯลฯ โปรดดู ไปมาซ้าย). ในขณะเดียวกันก็เขียนรูปแบบกริยาด้วยราก เผาไหม้ตรงกันข้ามกับการเขียนคำนามที่เกี่ยวเนื่องกับตัวอักษร โอ : เผา, วางเพลิง, เผาจนไหม้(ดูมาตรา 18 วรรค 5)

7. ในรากเหง้าของคำภาษารัสเซียซึ่งมีเสียงตกใจ โอสอดคล้องกับคำอื่นหรือรูปแบบที่มีรากเดียวกันกับสระ (เน้นหรือไม่เน้น) ที่ถ่ายทอดโดยตัวอักษร จ. ต่อไปนี้เป็นรายการคำศัพท์พื้นฐานที่มีรากดังกล่าว (ในวงเล็บ ได้แก่ คำที่มีรากเดียวกันหรือรูปที่มีตัวอักษร e ตามหลัง ฉ, ชั่วโมง, ว, sch ).

รากที่มีการรวมกัน เดียวกัน :

• เคี้ยว (เคี้ยว),
• รางน้ำ (รางน้ำ, ร่อง, ร่อง),
• สีเหลือง (เหลือง, เหลือง, เปลี่ยนเป็นสีเหลือง, ไข่แดง),
• ลูกโอ๊ก (โอ๊ก, กระเพาะอาหาร'ลูกโอ๊กน้อย' ลูกโอ๊ก),
• น้ำดีน้ำดี(อ้างอิงตัวเลือก น้ำดีน้ำดี; ทางเดินน้ำดี, ทางเดินน้ำดี),
• ภรรยา, เมียน้อย, เมียน้อย, คู่บ่าวสาว (ภรรยา ผู้หญิง ผู้หญิง ผู้หญิง กำลังจะแต่งงาน กำลังจะแต่งงาน),
• คอน (เสา, เสา, เสา),
• โม่หิน (หินโม่, หินโม่),
• ยากความแข็งแกร่ง (ยาก, รุนแรง),
• เสื้อคลุมแขน (เข้าใจและ เข้าใจ),
• หนัก (หนักขึ้นหนักขึ้น, เก่า หนักกว่า).

รากที่มีการรวมกัน อะไร :

• เกลียว (เกลียว, เกลียว),
• ตอนเย็น (เย็น, เย็น),
• ตับ, ตับ (ตับ),
• ให้เกียรติมีเกียรติ (ให้เกียรติ),
• ผึ้ง, ผึ้ง (ผึ้ง, คนเลี้ยงผึ้ง),
• นับ, นับ, เครดิต, รายงาน, การบัญชี, เคาน์เตอร์, การนับ, การให้เครดิต, การบัญชี, ขวาง, คู่, คี่, คู่, ลูกประคำ (นับ, นับ, นับ, หักบัญชี, คำนึงถึง, การหักเงิน, บัญชี, นักบัญชี, คี่),
• อึ (เชโบตาร์),
• ปัง ปัง ปัง(พหูพจน์) ( คิ้ว คำร้อง เครา),
• เรือแคนู (รถรับส่ง, รถรับส่ง),
• ขีดฆ่า, ขีดฆ่า, ขีดฆ่า, ขีดฆ่า, ขีดฆ่า, ขีดเส้นใต้(เปรียบเทียบตัวเลือก เขียนลวกๆ; ขีดฆ่า, ขีดฆ่า, ขีดฆ่า, ขีดฆ่า, ขีดฆ่า, ขีดเส้นใต้),
• สีดำ (ดำ, ดำคล้ำ, อึมครึม, ดำคล้ำ, ดำคล้ำ),
• ใจแข็งใจแข็ง (ใจแข็งกลายเป็นใจแข็ง),
• ให้ตายเถอะ ปีศาจตัวน้อย (ปีศาจ ปีศาจ ปีศาจ ปีศาจ ปีศาจ ปีศาจ),
• เส้นประ (ปีศาจ, ไอ้สารเลว, ปีศาจ, วาด, วาดรูป),
• หวี หวี หวี หวี หวี หวี หวี ทรงผม หวี หวี หวี (เกา, เกา, หวี, หวี),
• ชัดเจนชัดเจนแตกต่าง (ลูกประคำ),
• แตะเต้นรำ (ก๊อก).

รากที่มีการรวมกัน เธอ :

• ราคาถูกราคาถูก (ถูก, ถูก, ถูกกว่า, ถูกกว่า),
• โคเชฟคา (โคเชวา),
• กระเป๋าสตางค์ (กระเป๋าสตางค์, กระเป๋าเงิน),
• ข้าวฟ่าง, ข้าวฟ่าง (ข้าวฟ่าง),
• ขัดแตะตะแกรง(พหูพจน์) ขัดแตะ(ตัวเลือก: ขัดแตะ; ตะแกรง, ตะแกรง),
• ผ้าไหม, ผ้าไหม (ไหม, เนียน),
• กระซิบกระซิบ (กระซิบ, กระซิบ, กระซิบ),
• ขน, ผมยาว, ผมสั้น (ขนสัตว์, ทำด้วยผ้าขนสัตว์, ทำด้วยผ้าขนสัตว์).
• รากที่มีการรวมกัน มากกว่า :
• สำรวย (ไร้สาระ, ไร้สาระ, โบกมือ, โบกมือ),
• แก้ม แก้ม ตบ แก้ม (แก้ม, หน้าด้าน),
• จี้ (จี้, จี้),
• โกหก โกหก (แตกร้าว),
• คลิกคลิก (คลิกเกอร์ คลิก),
• โกหก โกหก (ด่าง, อัลคาไลน์),
• ลูกสุนัข (ช่วยหน่อยลูกหมา),

แปรง (ขนแปรง).

8. ในประโยค น. คำสรรพนาม อะไร: เกี่ยวกับอะไร, เกี่ยวกับอะไรเช่นเดียวกับคำพูด เท่าไหร่ไม่สำคัญและ; สรุป มากกว่า.

9. ในคำยืมบางคำที่ตัวอักษร จ ถ่ายทอดภายใต้ความเครียดพิเศษซึ่งแตกต่างจากภาษารัสเซีย โอ, เสียงสระของภาษาต้นทาง เช่น ภรรยานายกรัฐมนตรี เชินบรุนน์ เชินแบร์ก.

จดหมาย โอ, จแทนสระเสียงหนัก

§20

อยู่ในท่าที่ไม่เครียดหลังจากนั้น ฉ, ชั่วโมง, ว, sch จดหมายถูกเขียน จ เอ่อ(ในการเขียน จ ) และด้วยกลอง โอ(ในการเขียน โอ หรือ จ ).

สิ่งนี้ใช้กับราก คำต่อท้าย และการลงท้าย ตัวอย่าง: ก) ดีบุก(เปรียบเทียบ ดีบุก), หมวก (หมวก), ขา (เชินเคิ้ล), รีดผ้า (ตกปลา), เมฆมาก (เทียน); ข) เปลี่ยนเป็นสีเหลือง(เปรียบเทียบ สีเหลือง), กระซิบ (กระซิบ), เมล็ดถั่ว (กระทง), หมัด, เสื้อกันฝน (เพนนี, บอร์ชท์), ยาม (ซิสกิ้น), มากกว่า(เปรียบเทียบ ใหญ่), มีผมสีแดง (ของคนอื่น), มีพลังมากขึ้น (ร้อน). สะกดบ้างด้วย จ ตำแหน่งที่โจมตีจะไม่ถูกตรวจสอบหลังจากส่งเสียงดังกล่าว เช่น: ความปรารถนา, ท้อง, เจลาติน, ห้องใต้หลังคา, เคลื่อนไหว, กระเพื่อม, หยาบ, สลัก.

§21

ในหลายคำที่มาจากต่างประเทศหลังจากนั้น ฉ, ชั่วโมง, ว จดหมายถูกเขียนในตำแหน่งที่ไม่เครียด โอ .

รายการคำศัพท์พื้นฐาน: โจนาธาน, จ๊อกกี้, นักเล่นปาหี่, เมเจอร์โดโม, เมเจอร์ริทาเรียน, แบนโจ, ฮาร์โมนิก; chonguri, lecho, เสื้อปอนโช, ฟาร์มปศุสัตว์, capriccio(เปรียบเทียบตัวเลือก นิสัยเฉพาะตัว); ชาตินิยม, ช็อคโกแลต, ทางหลวง, คนขับ; ชื่อเฉพาะ เช่น: สกอตแลนด์, โฌเรส, โชแปง, โชสตาโควิช, บอคคัชโช. มีการเขียนอนุพันธ์จากคำที่มาจากต่างประเทศพร้อมเน้นย้ำด้วย โอหลังคำฟู่ (ดูมาตรา 18 วรรค 7) และรูปแบบของคำดังกล่าวโดยที่สระหลังคำฟู่นั้นไม่มีเสียงหนัก เช่น ช็อก(จาก ช็อก), แรงบิด(จาก คบเพลิง), เค้นคอ(จาก เค้นคอ), ก้านทำความสะอาด(พหูพจน์จาก รถราม).

จดหมาย โอและ จหลังจาก ทีเอส

§22

หลังจาก ทีเอส เพื่อถ่ายทอดสระเน้นเสียง โอจดหมายถูกเขียน โอ เพื่อส่งเสียงกระทบ เอ่อ- จดหมาย จ, เช่น: เสียงดังกึกก้อง, หมวก, นักเต้น, นักเต้น, เต้นรำ, เผชิญหน้า, สีแดงเข้ม, ใบหน้า, ใบหน้า, แตงกวา, แตงกวา, แกะ; มีคุณค่า, ทั้งหมด, ทั้งหมด(ชื่อตัวอักษร) เซทเซ่(บิน), แกะเกี่ยวกับพ่อ.

§23

อยู่ในท่าที่ไม่เครียดหลังจากนั้น ทีเอส จดหมายถูกเขียน จ – ตามกลอง เอ่อและด้วยความตกใจ โอตัวอย่างเช่น: ก) ราคา(เปรียบเทียบ ราคา), ความเครียด (ซัด), การเซ็นเซอร์ (เซ็นเซอร์), นก (เรณู); ข) เต้นรำ(เปรียบเทียบ นักเต้น), เปลี่ยนเป็นสีแดงเข้ม (สีแดงเข้ม), ผ้าดิบ (พริกไทย), บึงหนองทำให้ท่วม (ระเบียง), เหมือนนก (เรณู), นิ้วมือ (คนฉลาด), เล็กน้อย(เปรียบเทียบ ใหญ่), คุตเซ(เปรียบเทียบ ดี). สะกดบ้างด้วย จ ไม่ถูกตรวจสอบโดยตำแหน่งที่กระแทก เช่น จูบ กระดาษแก้ว.

§24

ในบางคำที่มาจากต่างประเทศในตำแหน่งที่ไม่เครียดหลังจากนั้น ทีเอส จดหมายถูกเขียน โอ : ดยุค, อินเตอร์เมซโซ, เมซโซ, ปาลาซโซ, เชอร์โซ, คันโซเนตตา, ซอยไซต์(แร่ธาตุ) ปอซโซลานาส(หิน). คำนี้สะกดเหมือนกัน เสียงกระทบกันและอนุพันธ์ของมัน เสียงดังกึกก้อง(เปรียบเทียบ เสียงกระทบกัน).

จดหมาย เอ่อหลังจากเสียงฟู่และ ทีเอส

§25

จดหมาย เอ่อ เขียนตามตัวอักษร ฉ, ชั่วโมง, ว, ค เฉพาะกรณีพิเศษดังต่อไปนี้เท่านั้น

1. ในตัวย่อ เช่น: จ่า(สำนักงานซ่อมบำรุงที่อยู่อาศัย) ZhES(สถานีไฟฟ้าพลังรถไฟ) เชส(การตรวจจับคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าความถี่) เซลท์(หลอดรังสีแคโทดสี) ทีเอสอีเอ็ม(Tsentroelektromontazh เป็นชื่อของความไว้วางใจ)

2. หลังจากคอนโซล ระหว่างส่วนแรกของคำที่ซับซ้อนและคำประสมที่จุดเริ่มต้นของรากที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร เอ่อ , เช่น: interfloor, interethnic, Vnesheconombank, การปล่อยแบบสายฟ้าแลบ, ผู้ส่งออกพิเศษ, เทคนิคพิเศษ, อิเล็กโทรดพิเศษ.

3. เมื่อส่งคำภาษาจีนบางคำเช่น: เธอ(สัญชาติในประเทศจีน) เร็น(แนวคิดพื้นฐานของปรัชญาขงจื๊อ) ลาว เช(นักเขียนชาวจีน) เฉิงตู, เสิ่นหยาง(เมือง) เจ้อเจียง(จังหวัด) เซินเจิ้น(เขตอุตสาหกรรมในประเทศจีน)