Govorna kartica za pregled otroka z ONR. Potreba po govorni kartici za pregled otroka predšolske starosti

govorna kartica

(vzorec)

1. Priimek, ime

2. Starost

ANAMNEZA.

1. Iz katere nosečnosti je otrok

2. Narava nosečnosti (toksikoza, padci, kronične bolezni, nalezljive bolezni…)

3. Porod (zgodnji, terminski, hiter, dehidriran ...)

4. Stimulacija (mehanska, kemična, električna stimulacija…)

5. Ko sem kričala

6. Asfiksija (bela, modra)

7. Rh faktor (združljivost)

8. Teža ob rojstvu

9. Hranjenje:

a) ko so prinesli hrano

b) kako je vzel dojko

c) kako sesati

d) ali so opazili regurgitacijo, zadušitev

10. Kateri dan ste zapustili bolnišnico, če ste zamujali, zakaj

ZGODNJI DUŠEVNI RAZVOJ.

1. Drži glavo s/1,5 meseca/

2. Sedi od /6 mesecev/

3. Stroški od /10 mesecev/

4. Sprehodi od /11-12 mesecev/

5. Prvi zobje / 6-8 mesecev /

6. Pretekle bolezni:

Do enega leta ...

Po enem letu….

Okužbe…

Modrice, poškodbe glave...

Konvulzije pri visoki temperaturi ....

7. zgodovina govora:

Cooing……../2 meseca/

Brbljanje…../6 mesecev/

Prve besede…./do 12 mesecev/

Prvi stavki .... / za 1,5-2 leti /

Ali je bil razvoj govora prekinjen ... ..

Govorno okolje ………

Ali je bil otrok že prej vključen pri logopedu ......

Odnos do govora...

LOGOPEDSKI PREGLED

1. Opazovanje vedenja med pregledom ...

2. Stanje slušne pozornosti:

*pokaži, kakšna je igrača zvenela

*po navodilih v 2-3 korakih (odprite usta in zaprite oči,…..)

3. Vizualna percepcija

* primarne barve (količina)

* barvne odtenke

* izbor slik za barvno ozadje ...

4. Orientacija v prostoru:

a) v lastnem telesu - desna, leva stran

b) v prostoru - desna leva stran

c) gor, dol, spredaj, zadaj

5. Časovna orientacija:

*Zjutraj popoldan Večer zvečer

*Včeraj, danes, jutri, pojutrišnjem

* Najprej, potem, zdaj

6. Razlikovanje geometrijskih oblik:

a) aktiven

b) v obveznostih

7. Račun: naravnost

nazaj

operacije štetja

8. Logično razmišljanje

a) dodelitev 4. ekstra:

mačka, pes, raca, miška

mačka, volk, pes, krava.

b) klasifikacija predmetov: povej z eno besedo:

Pulover, obleka, kratke hlače, krilo, sarafan.

Škornji, čevlji, copati, klobučevine.

Krožnik, ponev, žlica, krožnik.

Omara, miza, fotelj, nočna omarica.

Sinica, vrana, raca, vrabec.

Avtobus, vlak, tramvaj, letalo.

9. Velike motorične sposobnosti:

Nerodno, nerodno ...

Skoki na eni, dveh nogah, izmenično, s podporo ...

PREGLED ARTIKULACIJSKE NAPRAVE.

1. Ustnice:

Tanka, debela, kratka, razcepljena.

Gibljivost ustnic (nasmeh, cev, gostota zaprtja, simetrija).

2. Zobje:

Redki, majhni, zunaj čeljusti, veliki sekalci, brez sekalcev.

3. Trdo nebo:

Visoka, ozka, ravna, skrajšana, gotska.

4. Mehko nebo:

Skrajšano, razcepljeno, zamaknjeno v stran, premalo zmanjšano, ne zmanjšano.

ugriz:

Prognathia, progenia, ravni ugriz, sprednji odprt ugriz, stranski odprt ugriz, poševni.

6. Jezik:

a) velikost: masivna, majhna, kratka hioidna vez.

b) gibljivost: držite se naprej, potegnite v usta, obliznite ustnice ...

c) preklopljivost: nasmehna cev, nihalo, konj ...

d) ohranjanje drže, simetrije.

e) prisotnost sinkineze.

e) tremor.

g) slinjenje.

7. Stanje mimičnih mišic:

* izolirano zaprite eno oko (prisotnost sinkineze)

* enakomerno dvignite obrvi

*nabrazdati obrvi

* gladkost nasolabialnih gub.

8. Splošni zvok govora:

* ekspresivnost (neizrazna, neizrazita ..)

* dihanje (zgornji del prsnega koša, diafragma, kratek izdih ...)

* tempo in ritem (počasen, hiter, neenakomeren ...)

* dikcija (mehka, zamegljena ...)

RAZISKAVA POVEZNEGA GOVORA.

1. Pogovorni in opisni pogovor:

Kako se pišete?

koliko si star

Kje živiš?

Kako je ime tvoji mami?

Kako je ime tvojemu očetu?

Ali imaš brata, sestro?

Kdo je starejši, mlajši?

Kaj počneta mama in oče?

Ali imaš prijatelje?

2. Sestavljanje zgodbe iz slike: ....

3. Sestavljanje zgodbe na podlagi serije slik zapleta ...

4. Pripovedovanje...

5. Zgodba po predstavitvi…

STANJE BESEDINJA IN SPOSOBNOSTI OBDELAVE BESEDI,

1. Stanje slovarja:

a) naslov različni predmeti, poklici, transport, posploševalne besede, mladiči živali ...

b) razlaga pomenov besed:

hladilnik…

sesalnik…

letalo…

v) ime delov predmetov:

čajnik

dno

izliv

Pokrov

pero.

ura

Obrazec ure

Številke

Puščice

Pas

stol

sedež

nazaj

Noge.

d) glagolski slovar:

Kaj dela:

kuhaj

Učitelj

zdravnik

poštar?

Mačka _______, pes ________, raca _________, žaba __________,

Prašič _______, krava ________, vrana ________, vrabec __________.

e) slovar funkcij:

--izbor pridevnikov za samostalnike:

Limona (kaj?)

Obleka (kaj?)

Lisica (kaj?)

-- izbor antonimov:

širok - …

naravnost - …

suho - …

visok - …

dolga - …

bolan - …

vesel - …

svetloba - …

hladno - …

BESEDNEVANJE.

AMPAK ). Tvorba samostalnikov z pomanjševalnimi priponami:

Tabela -

hiša -

preproga -

sekira -

gobe -

knjiga -

Roka -

zvezek -

Mačka -

Vedro -

gnezdo -

okno -

Oblak -

vrabec -

kruh -

perje -

B) Tvorba glagolov na predponski način:

Hodil (prišel, odšel, približal, dosegel ...)

Hodi (odide, pristopi, vstopi, preide ...)

Toči (nalije, nalije, nalije, dolije ...)

C) Tvorba pridevnikov iz samostalnikov (odnosnik):

Klop iz lesa (kaj?)

Usnjena torba

plastični ročaj

Steklena čaša

Sok iz češenj, jabolk, hrušk, sliv, paradižnika

železni žebelj

D) Izobraževanje svojilni pridevniki:

Zajček ima zajčji rep, a volk?

Čigava glava?

čigava hiša?

Čigava torba?

SLOVNIČNA STRUKTURA GOVORA.

1. Anketa o razumevanju slovnice:

a) izvajanje navodil, kot: pokaži zvezek s pisalom; pokaži pisalo z zvezkom.

b) razumevanje številk:

pokaži, kje je svinčnik in kje so svinčniki;

Ali otroci rišejo s svinčnikom ali barvicami?

pokaži mi, kje je avto in kje so avtomobili?

v) razumevanje spola:

Kam je padel Saša? Kam je padel Saša?

Kje je Zhenya jokala? Kje je Zhenya jokala?

G) razumevanje primera:

pokaži, kje mati obleče deklico? Kam deklica oblači svojo mamo?

e) razumevanje predlogov:

na, v, iz, izpod, iz, za, zaradi, pod, do.

2. Prisotnost agrammatizmov:

pregib:

A) sprememba samostalnikov po padežih:

imam svinčnik.

Nimam…

rišem …

Imam babico.

Ne doma …

dam ti rožo...

grem na sprehod z...

Spomnim se na...

B) predlogne padežne oblike:

(po sliki - žoga je na omari, pod omaro, za omaro, pred ..., žogo bom dobil izpod ..., zaradi ...,)

C) pretvorba samostalnikov iz enot. številke v množini:

Tabela - mize

Okno - …

Oko - …

Les - …

Ščep -…

Stol - …

Usta - …

Rokav - …

vrabec - …

Uho - …

D) ujemanje številk 2 in 5 s samostalniki:

Ena krava - dve ... - pet ...

Ena hiša - dve ... - pet ...

En stol - dva ... - pet ...

E) tvorba oblik samostalnikov Spol. in TV. in predlog. primer pl. številke:

Tabele - tabele - tabele - o tabelah,

Okno - …

Stoli -…

Vedro - ...

Ribe so…

Punčke - ...

Ušesa -…

E) skladnost pridevnikov s samostalniki:

Modra žoga - modra žoga - modra žoga - o modri krogli.

Modri avto je ...

Modra obleka -…

Rdeča zastava - ...

Rdeče sonce...

Rdeča zvezda -…

G) soglasje pridevnikov s samostalniki, vključno z:

Modra krogla - modre kroglice, (glej zgoraj).

IZGOVORJAVA.

1. Samoglasniki:

2. Zvočni in gluhi soglasniki:

B-P

V-F

D-T

K-G

3. mehki in trdi soglasniki:

N-N

M-M

T-T

K-K

G-G

X-X.

4. Žvižganje:

5. Cvrčanje:

SHJ

6. Sonoranti:

PPb

7. Razlikovanje zvokov v spontanem govoru:

S-Sh, S-Z, S-S, S-Ts.

Sh-S, Sh-Zh, Sh-Sch.

Ch-Ts, Ch-Sch, Ch-T.

L-R, L-R, L-Y, L-Y ...

PREVERJANJE FONEMATSKEGA ZAUVANJA ZVOKOV IN OSNOVNIH SPOSOBNOSTI ANALIZE ZVOKA.

1. Ponovitev 3 in 4 samoglasnikov:

Aoe, uio, tj.

Ja, vau, vau.

2. Ponavljanje zlogov z nasprotnimi glasovi:

Pa-ba, go-ko, ha-ka, te-de.

Ta-ta-da, pa-ba-pa, ha-ha-ka, cha-cha-cha.

Mačje-mačje-leto, Tom-house-tom.

3. Izolacija prvega poudarjenega samoglasnika v besedi na uho:

Alik, odmev, okna, raca, Ira, astra, Olya, Anna, ušesa.

4. Izolacija zadnjega zvoka v besedi na sluh:

Puh, mačka, som, juha, okno, mačka, kroglice.

PREGLED STRUKTURE ZLOGA:

1. Reprodukcija zlogovne strukture besede:

Poimenovanje s slike - ponev, akvarij, policist prt, kolo, medicina, motocikel, literatura, bager.

2. Odražena izgovorjava:

Gradnja, serpentina, vaja, urar.

3. Predvajaj stavke (2-3 krat zapored)

Otroci so iz snega naredili snežaka.

Vodovodar popravlja vodovod.

Urar popravi uro.

Urar nam zoži oči in nam popravi uro.

Policist se vozi z motorjem.

Promet ureja kontrolor.

Zaključek logopedije: _______________________________________________

Logoped je logoped. Poleg delovnih načrtov, dnevnikov pregledov in drugih dokumentov mora logoped vodite tabelo govora za vsakega otroka pod njegovim varstvom.

Tak karton mora imeti predšolski otrok, ki je dijak logopedskega vrta, ki obiskuje govorni center ali ga opazuje logoped.

Govorna kartica za pregled otroka je poseben obrazec, ki ga izpolni logoped.

Vendar ni enotnega sistema teh dokumentov. Vsak specialist vzdržuje svoj govorni zemljevid, ki se sestavi individualno, na podlagi zahtev logopeda in značilnosti njegovega dela. Govorna kartica je poročevalec za pregled otrok z različnimi motnjami govora.

Za kaj je govorna kartica?

Tak dokument je zelo pomemben za delo učitelja in za sledenje dinamike razvoj govora otrok.

To vam omogoča, da vidite vzroki za motnje govora ugotoviti mehanizem napak, prepoznati sposobnosti predšolskega otroka in določiti načine korektivnega dela.

Obstajata dve vrsti govornih zemljevidov: splošni in razširjeni.

Splošna kartica (včasih se takšna kartica imenuje logopedska značilnost) je ena ali dve obliki z splošne informacije. To vključuje kratke informacije o otroku in kratek opis govora.

Razširjen zemljevid je veliko bolj priročen dokument. To poleg anamneze vključuje posebne preglede izgovorjave zvoka, stanja skladnega govora, študij otrokovega besedišča in še marsikaj. Poleg tega so karte razdeljene glede na starost otroka. AT različne starosti od 1. leta življenja se naloge med seboj razlikujejo.

Nekateri logopedi raje vodijo obsežni zemljevidi preden otrok doseže šolsko starost. Takšni dokumenti so zelo priročni, ker učitelju ni treba začeti nov zemljevid, vendar je potrebno le vpisati podatke v že obstoječi stolpec, ki ustreza starosti otroka.

Kaj je vključeno v anketo?

1. Splošne informacije.

to je podatke o otroku starši, kratek opis predšolskega otroka.

2. Anamneza.

Tukaj so zapisane informacije iz besed matere o rojstvu, stanju in prvih dneh otrokovega življenja. Sem so vključene tudi tiste, ki jih prenese otrok resne bolezni in zgodnji razvoj otrokovega govora. Ti podatki so pomembni za splošno zdravstveno sliko predšolski otrok, ugotavljanje odstopanj.

3. Študij negovornih funkcij.

Ti podatki temeljijo na rezultatih vizualno opazovanje za otroka. Tukaj so zabeleženi podatki o splošni in ročni motoriki, slušni pozornosti, vidnem zaznavanju in zaznavanju ritma. Predšolskemu otroku je na voljo več nalog, na podlagi katerih se sklepajo in beležijo.

Otroka se lahko prosi, naj: sestavi deljeno sliko, iz plastelina oblikuje določeno figuro, nariše predlagano geometrijski lik, prikazujejo desno in levo, vezalke ali igre z mozaikom. Vse naloge so osredotočene na določeno starost otroka, s starostjo postajajo vse bolj zapletene.

4. Preiskava kršitev.

Pri teh nalogah je otrok vprašan ponovite za logopedom nekaj zvokov (na igriv način) ali jih izgovorite sami.

V procesu teh pregledov se razkrije stanje izgovorjave zvoka, stanje artikulacijskega aparata, reprodukcija zvokov in govorne motorične sposobnosti.

Ko otrok dopolni 3 leta starosti, se ocenijo tudi dihalne in glasovne funkcije (vrsta, pogostost in trajanje dihanja, glasovne značilnosti).

Predšolskemu otroku ponudimo, da po logopedu ponovi besede, izvede imitacijske vaje (izvleči ustnice, zehaj, premikaj jezik). Učitelj na tej stopnji izpitov zapiše anomalije anatomske zgradbe (malokluzija, redki ukrivljeni zobje, mehko ali trdo nebo itd.).

5. Študij fonemske strani govora (od tretjega leta starosti dalje).

Otroku predlagal pokazati na sliki so predmeti, ki jih logoped pokliče.

6. Stanje fonemske percepcije govora.

To vključuje ponavljanje zlogov in od 5-6 let: izbor prve in zadnje črke v predlaganih besedah.

7. Študij razumevanja govora.

Na tej stopnji pregleda logoped oceni otroški pasivni besednjak, razumevanje besed in dejanj, razumevanje besednih zvez in vprašalnih stavkov.

Od 3 let: razumevanje predlogov.

Od 5. leta starosti: tvorba pomanjševalnih oblik.

Logoped bo predšolskemu otroku ponudil, da na slikah pokaže določene predmete, odgovori na vprašanja, oblikuje besede.

8. Raziskovanje besedišča in slovnične strukture govora.

Logoped oceni: aktivni slovar otrok(samostalniki, pridevniki, glagoli), pravilna raba padeža, uskladitev pridevnikov s samostalniki, posploševalni pojmi, izbor protipomenk, imen poklicev, delov telesa, skupin predmetov.

Naloge se izvajajo po slikah s prošnjo za poimenovanje predlagane besede.

9. Stanje skladnega govora (če obstaja).

Te naloge so namenjene otrokom, starejšim od 4 let. Povezani govor je preverjen s parafrazo predlagani prehod. Štiriletnim otrokom ponudimo odlomek iz 4 stavkov, ki so med seboj povezani. Za petletnike ponovite zgodbo s 5 stavki.

Šestletni otroci bodo že pozvani, da sestavijo zgodbo na podlagi serije slik zapleta.

Včasih se lahko ponudi ponovitev znane pravljice ("Repa", "Ryaba Hen" itd.)

Po vseh opravljenih pregledih je napisano logopedski zaključek z navedbo diagnoze in potrebnega načrta korektivnega dela. Tudi za popoln govorni zemljevid so včasih potrebni sklepi. naslednjih zdravnikov: nevropatolog, ORL, psihonevrolog, kirurg ali drugi specialisti.

Tukaj so zgledni pregledi, vsak specialist lahko nekaj doda ali, nasprotno, nekaj odstrani, pri čemer se osredotoča na starost otroka in njegove zmožnosti. Takšne logopedske preglede z izpolnjevanjem govorne kartice običajno opravimo v prvih dveh tednih septembra. Govorno kartico hrani logoped neposredno v celotnem obdobju opazovanja predšolskega otroka.

Tabela anketnega govora

negovoreči otrok

1. Priimek, ime otroka ________________________________

2. Datum rojstva, starost _______________________________________________________________

3. Državljanstvo (dvojezičnost) ________________________________________________________________ _

4. Domači naslov _______________________________________________________________________________

5. Od kod ste prišli _______________________________________________________________________________

6. Datum sprejema v logopedsko skupino _______________

7. Sklep PMPK z dne ______________

8. Psihonevrološki status _______________________________________________________________

9. Stanje sluha _______________________________________________________________________________

10. Stanje vida ________________________________________________________________________________

11. Datum izpolnjevanja govorne kartice _______________________________________________________________

Govorni terapevt ___________________________________

jaz . Študija neverbalnih komponent komunikacije

Vzpostavljanje stika z otrokom (produktivno, neproduktivno) ___________________________________

Manifestacija motoričnega in govornega negativizma ________________________________________________

Dokaz sposobnosti posnemanja:

- »Naredi, kot jaz« (navodila, negativna gesta itd.) _______________________________________________________________

- "Leti kot ptica", "Skači kot zajček", "Stoptaj kot medved" ___________________________

Manifestacija fiksacije otrokovega pogleda (oči govorca, artikulacijski organi, slika) ______________________

________________________________________________________________________________________________

II . Študija slušne percepcije

Definiraj e Zmanjšanje števila negovornih zvokov _________________________________________________

Razlikovanje in reprodukcija na sluh 2-kompleksnega ritma _________________________________________________

Določitev smeri negovornega zvoka __________________________________________________

Razločevanje onomatopeje po ušesu _______________________________________________________________

III . Študija motoričnega razvoja

1. Stanje splošnih motoričnih sposobnosti:

(hoda - samozavestna, negotova, s preganjanjem; hoja na prstih v ravnih linijah; skakanje na eni ali dveh nogah)

usklajevanje _______________________________________________________________________________

2. Fine motorične sposobnosti:

(poskusi: zaporedno ponovite poze »odmika«, »streha«, »čoln«, »koza«, »krog«, »očala«; izmenično dve pozi: »pest/dlan«, »pest/koza«, »dlani/ čoln", "očala / pest; vezalka"

natančnost gibov _______________________________________________________________________________

menjava _______________________________________________________________________________

tempo ________________________________________________________________________________

3. Stanje mimičnih mišic:

Obraz (pomensko, prisotnost mimike, brezbrižna, asimetrična, nasolabialna guba) ___________

_______________________________________________________________________________________

Sposobnost izvajanja mimičnih gibov za posnemanje (preizkusi: dvignite obrvi navzgor ("presenečenje"),

namrštiti se ("jeziti se"), mežikati oči, napihniti lica ("masti")) ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

(pokaže negativnost; vizualno zazna, poskuša ponoviti, vendar neuspešno; poskuša ponoviti, vendar poza

ne drži; se premika samostojno)

IV . Pregled artikulacijskega aparata

1. Struktura artikulacijskega aparata:

ustnice ____________________________ mišični tonus ustnic _______________________________

zobje ___________________________________________________________________________________

ugriz ________________________________________________________________________________

jezik (oblika; položaj, mišični tonus v mirovanju, stanje podjezične vezi) _________________

_________________________________________________________________________________________

trdno nebo _______________________________________________________________________________

2. Stanje motoričnih sposobnosti artikulacijskega aparata:

ustnice _______________________________________________________________________________

spodnja čeljust _______________________________________________________________________________

jezik ___________________________________________________________________________________

mehko nebo ___________________________________________________________________________________

V . Raziskovanje impresivnega govora:

1. Stanje imenskega slovarja

Korelacija lastno ime z osebnostjo

(ve svoje ime, se odzove nanj)

________________________________________________________________________________________

Povezava predmetov z njihovim imenom

Pokažite, kje je lutka, žoga, ura, knjiga, miza

________________________________________________________________________________________

Pokaži dele telesa (roka, nos, koleno, komolec, čelo, prsti, vrat)

________________________________________________________________________________________

Pokaži dele predmetov (hiša, avto, letalo, lutka, ura)

________________________________________________________________________________________

Pokažite živali (mačka, pes, zajček, volk, lisica, konj, koza)

________________________________________________________________________________________

Povezava predmetov z njihovim namenom (predmeti, slike)

Pokaži: s čim se igraš, s čim si umivaš zobe, kaj ješ itd.

________________________________________________________________________________________

Razumevanje posploševalne besede

Pokaži (vzemi, daj) jedi (oblačila itd.)

________________________________________________________________________________________

2. Stanje napovednega besednjaka

(slike, na katerih en predmet izvaja različna dejanja)

Pokaži, kam gre dekle (stoji, teče, jedo, spi, se igra, umiva se)

________________________________________________________________________________________

(slikaj, na katerem različni predmeti izvajajo različna dejanja)

Pokažite, kdo se umiva (stoji, teče itd.)

_______________________________________________________________________________________________

3. Stanje atributnega slovarja

Razumevanje imen atributov predmetov

Pokaži mi, kje velika miza? kje je mali? (debela/tanka palica, dolg/kratek trak, visoka/nizka hiša) _______________________________________________________________________________

Pokaži, katera kocka je večja? katera kocka je manjša? (svinčnik daljši/krajši, piramida višje/nižje) ________________________________________________________________________________

Pokaži, kje je rdeča (rumena, modra) kroglica? ________________________________________________

________________________________________________________________________________________

4. Stanje slovnične strukture govora:

Razumevanje oblik ednine in množina samostalnik

Kje je lutka? kje so punčke? (piramide/piramide, avto/avtomobili, knjiga/knjige)

________________________________________________________________________________________

Razumevanje pomenov predlogov, ki odražajo prostorska razmerja

Igračo dajte v škatlo (na škatlo, za škatlo, pod škatlo, pred škatlo)

________________________________________________________________________________________

Razumevanje samostalnikov z pomanjševalnimi priponami

Pokaži mi, kje je miza. kje je miza? (knjiga / mala knjižica, punčka / punčka, škatla / škatla) _______________________________________________________________________________________________

Razumevanje konstrukcije predlogov (2-kompleksno navodilo)

Vzemite medveda in ga postavite na stol; pridi k mizi in vzemi svinčnik; vzemite kocke z mize in jih odnesite v škatlo

________________________________________________________________________________________

Razumevanje vsebine besedila, povedanega iz serije slik zapleta

________________________________________________________________________________________

VI . Učenje izraznega govora

1. Splošni zvok govora

Dih (volumen, trajanje izdiha, gladkost) _____________________________________

________________________________________________________________________________________

Tempo (bradilalia, takhilalia, zmerna) ___________________________________________________

čitljivost (navedite razlog) __________________________________________________________

2. Stanje govorne dejavnosti

Zvočne brezpogojne refleksne reakcije ( godrnjanje, cvrčanje, cviljenje, cviljenje,

kriki veselja, smeh, jok, kričanje) _______________________________________________

______________________________

Možnosti izgovorjave besed (blebetanje, onomatopeja, amorfne besede, ločene besede, ohranjanje zlogovne strukture) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Možnosti fraz (narava izgovorjave: konjugirana, reflektirana, poljubna; besedna struktura, prisotnost agramatizmov) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Možnosti izgovorjave in diferenciacije posameznika zvoki

(zvočna izgovorjava)

(razlikovanje zvokov)

VII . Študij neverbalnih mentalnih funkcij

1. Razmišljanje:

Séguin lastništvo uprave __________________________________________________________________

Zlaganje piramide _________________________________________________________________

Razvrstitev _________________________________________________________________________

Izbor 4-lih ____________________________________________________________________

2. Račun:

Neposredno mehansko štetje: _______________________________________________________________

Povezava števila s številom predmetov (»daj 2 svinčnika, 3 kocke, 5 slik«) _________

_______________________________________________________________________________________ _

Poimenovanje številk ____________________________________________________________

3. Optično-prostorska gnoza:

Razlikujte med zgoraj/spodaj, desno/levo, spredaj/zadaj ___________________________________

________________________________________________________________________________________

4. Optično-prostorska praksa:

Zlaganje deljenih slik iz 2 - Z - 4 delov _______________________________________

________________________________________________________________________________________

Zlaganje figur iz palic po vzorcu (3-6 palic) ______________________________________

________________________________________________________________________________________

Logopedski zaključek: _______________________________________

__________________________________________________________________

I. 1. Priimek, ime otroka Katya Petrova

2. Starost 5 let 7 mesecev

3. Domači naslov y. Voskhod, d. 83, stavba 2, apt. 54

4. Anamneza: Otrok iz tretje nosečnosti (rojstvo - druga). Mati je registrirana pri urologu. V drugi polovici nosečnosti je obstajala grožnja splava. Porod je potekal dobro. Bolezen prvega leta življenja so rdečke (pri 3 mesecih), vnetje srednjega ušesa (pri 10 mesecih), akutne okužbe dihal (pri 1 letu 7 m), SARS (pri 10 mesecih).

Začel hoditi pri 1 letu 1 mesecu. Babble se je pojavila pri 8-9 mesecih, prve besede je izgovorila pri 10 mesecih, fraze pri 1 letu 7 mesecev.

5. Stanje splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Ni motenj v razvoju in stanju mišično-skeletnega sistema in splošne motorike. Mobilnost, koordinacija je zadovoljiva, vendar nekaj osnovnih gibov po programu starostna skupina ne pozna dovolj, fine motorične sposobnosti rok so slabo razvite: težko se je izvaliti, je negotov glede uporabe škarij, gibi so nenatančni.

6. Sluh - brez patologije.

7. Vizija - brez patologije.

8. Splošni razvoj otrok. Zaloga znanja in idej o okoliški realnosti znotraj starostne norme.

Spomin: vizualni - od 6 slik si zapomni 4.

Slušni - od 6 besed si zapomni 4.

Asociativno - od 6 slik - 5.

Verbalno-logični spomin - poslušano besedilo si zapomni in dokaj v celoti in natančno pripoveduje.

Pozornost, uspešnost. Koncentracija pozornosti ni slaba, vendar je volumetrična stabilnost nezadostna (hitro motena); delovna sposobnost je nizka: z zanimanjem se loteva dela, vendar ni dovolj pridna, hitro se utrudi.

razmišljanje:

Konstruktivna dejavnost - + (sestavi piramido, izrezano sliko, uganke po metodi vizualne korelacije)

Neposredno in obratno štetje - + (znotraj 10)

Štetje operacij in preprostih nalog - + (znotraj 10)

Razvrstitev, posplošitev - + (včasih s pojasnili)

Vzročno-posledična razmerja - + (postavi serijo slik zapleta v logičnem zaporedju).

Struktura je normalna (rahla prognatizem).

Artikulacijska gibljivost - gibi ustnic so normalni; obstaja letargija jezika, ni "utora".

Predvaja:

13. Analiza zvoka:

pri tkanje, približno vosek, a ist)-+

P, do t, potem do)-+

d om, R od, P od)-+

14. Izgovorjava besed s kompleksno zvočno-zlogovno strukturo je rahlo motena (ohranjeni so ritmična kontura, naglas, število zlogov)

Jagode - + koma n dirovka - "službeno potovanje"

Ponev - + verz t vorenie - "poezija"

Medicina -+ led približno z in pešec - "kolesar"

Razume antonime in sopomenke.

Pozna in poimenuje mladiče živali, običajne poklice.

Posploševanje (specifičnih, generičnih) konceptov (oblačila, obutev, pohištvo, posoda) - lasti.

16. slovnica. Sestavlja se preprosti stavki glede na sliko (s danim zvokom po referenčnih besedah). Napaka pri usklajevanju količinskih samostalnikov - "pet jabolk". Razume pomen preprostih predlogov in jih pravilno uporablja v govoru. Tvori lahko: pridevnike iz samostalnikov kamen (kamen), samostalnike iz pridevnikov - lesen (hiša), samostalnike iz glagolov - lepilo (lepilo), samostalnike z pomanjševalnim pomenom - roko (pero).

17. Skladen govor. Logično, dosledno, vendar ne ekspresivno, shematično. Brezplačna komunikacija je težka

II. 1. Priimek, ime otroka Dmitrij Šelohov

2. Starost 5 let 9 mesecev

3. Domači naslov y. Pirogova, 19, apt. 70_

4. Anamneza: Otrok iz prve nosečnosti. V drugi polovici nosečnosti je obstajala grožnja splava. Porod je potekal dobro. Bolezen prvega leta življenja - ARVI (pri 9 mesecih).

Hoditi je začel pri 1 letu 3 mesece. Babble se je pojavil pri 8-9 mesecih, prve besede je izgovoril pri 11 mesecih, fraze pri 3 letih 1 mesec.

5. Stanje splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Ni motenj v razvoju in stanju mišično-skeletnega sistema in splošne motorike. Koordinacija je zadovoljiva, fine motorične sposobnosti rok so slabo razvite: težko je izslediti majhne predmete, negotovo poseduje škarje, premiki so nenatančni.

6. Sluh - brez patologije.

7. Vizija - brez patologije.

8. Splošni razvoj otroka. Zaloga znanja in idej o okoliški realnosti ne zadostuje.

Spomin: vizualni - od 6 slik si zapomni 3

Slušni - od 6 besed si zapomni 4

Asociativno - od 6 slik -4

Verbalno-logični spomin – poslušano besedilo si zapomni in negotovo pripoveduje, zmede dogodke in zaporedje.

Pozornost, uspešnost. Koncentracija pozornosti ni oblikovana, glasnost je nezadostna (hitro raztresena); delovna sposobnost je nizka: z zanimanjem se loti dela, vendar ni dovolj priden, hitro se utrudi.

razmišljanje:

Konstruktivna dejavnost + (piramida, izrezana slika, uganke so sestavljene z metodo vizualne korelacije)

Neposredno in obratno štetje - (znotraj 10)

Številčne operacije in preproste naloge - (znotraj 10)

Razvrstitev, posplošitev +

Vzročno-posledična razmerja - (postavi niz slik zapleta, ki niso v logičnem zaporedju).

10. Stanje artikulacijskega aparata.

Struktura je normalna.

Artikulacijska gibljivost - gibi ustnic so normalni, ni "glivice", "žlice".

11. Značilnosti izgovorjave zvoka.

Žvižganje C, C", Z", C - medzobno

Šikanje Sh Zh, Ch, Shch - medzobni.

12. Fonemski sluh je normalen. Poudari na uho določen zvok iz zvočnega obsega (n - t - k - x)

Zlogovna serija (pa - ta - ka - ha)

Niz besed (pristanišče - torta - sodišče - zbor)

Slišati podobne zvoke v:

Pari zvokov (n - b), (s - h), (w - w)

Par zlogov (pa - ba), (sa - za), (sha - zha)

Nekaj besed (ledvica - pika), (sok - tsok), (žoga - toplota).

Predvaja:

Zvočni obseg (b - p - b); niz zlogov (ba - ba - pa)

Številne besede (ledvica - pika - sod), (som - com - hiša).

13. Analiza zvoka:

Izolacija prvega poudarjenega samoglasnika ( pri tkanje, približno vosek, a ist)-

Izolacija zadnjega brezzvočnega soglasnika (su P, do t, potem do)+

Izolacija prvega soglasnika ( d om, R od, P od)-

14. Izgovorjava besed s kompleksno zvočno-zlogovno strukturo je bistveno poslabšana (ohranjeni so ritmična kontura, naglas, število zlogov)

Jagode - + koma nd irovka - "komar"

Ponev - + verz t vorenie - "poezija"

Medicina -+ led približno z in P e dist - "velesopodist"

15. Besednjak. Dela napake pri interpretaciji leksikalnih pomenov besede: skodelica - skodelica, ključ - ključavnica, klobuk - klobuk, jakna - pulover;

Dvoumnost besed, abstraktnih konceptov - ne lasti.

Razume antonime in sopomenke.

Pozna in poimenuje dojenčke živali, manj poklice.

Posploševanje (vrsta, generično) konceptov (oblačila, čevlji, pohištvo, posoda) - slabo lasti.

16. Slovnična zgradba. Na podlagi slike sestavi preproste stavke (z danim zvokom glede na ključne besede). Napaka pri usklajevanju količinskih samostalnikov - "pet jabolk". Tvori lahko: pridevnike iz samostalnikov kamen (kamen), samostalnike iz pridevnikov - lesena (hiša), samostalnike iz glagolov - lepilo (lepilo), samostalnikov z pomanjševalnim pomenom ni mogoče tvoriti - roka (pero).

17. Skladen govor. Nekonsistentno, ne ekspresivno, shematično. Brezplačna komunikacija je težka

18. Sklep o stanju govornega razvoja: OHP stopnja III.

Priporočamo tudi

Nalaganje...

doma > Proizvodnja hrane

Govorna kartica za pregled otroka z ONR. Potreba po govorni kartici za pregled otroka predšolske starosti

Za kaj je govorna kartica?

Kaj je vključeno v anketo?

Priporočamo tudi