Diagnostično delo statgrad oge ruskega jezika.
Če so zaključni izpiti tik pred vrati, se za redno usposabljanje odločite, kako lahko več testov. StatGrad 2018–2019: diagnostično delo je izobraževalna spletna stran, ki objavlja priročnike in usposabljanja za pripravo učencev od 9. do 11. razreda na enotni državni izpit in OGE. Objavljeno tudi tukaj uporabnih materialov za učitelje in mentorje, ki jih lahko uporabijo za pripravo na lekcijo ali pa posredujejo informacije, prejete na spletnem mestu, svojim študentom za pripravo na izpite.
Kaj je StatGrad?
Ustvarjalec StatGrada je Moskovski inštitut odprto učenje. Center za vseživljenjsko učenje matematike ta vir nenehno izboljšuje.
StatGrad je telekomunikacijski sistem za distribucijo izobraževalnega in informativnega gradiva preko interneta ter za zbiranje poročevalskega gradiva in statistike. Od tod tudi ime tega pilotnega projekta. StatGrad je mesto statistike.
Tehnologijo vira odobri Ministrstvo za izobraževanje Ruske federacije. Toda uporaba gradiva na spletnem mestu je izbira določene šole.
Podrobnosti
Vse testne naloge so oddane v obliki informacijskega metodološkega vira. Nenehna uporaba sistema pripomore k občutnemu izboljšanju kakovosti znanja in poučevanja. StatGrad ima svoj urnik. Odraža predmete, datume in naloge. Vse je premišljeno in priročno, sestavljalci in organizatorji upoštevajo tako interese otrok kot težave učiteljev.
Za opravljanje nalog se najbolj zanimajo tisti, ki obiskujejo 9. ali 11. razred. Navsezadnje so to odgovorni koraki diplomiranja. StatGrad je v veliko pomoč tistim, ki se udeležujejo in se pripravljajo na predmetne olimpijade. To je odlična najdba za tiste, ki so se odločili dati svoje življenje določeni znanosti.
Testne naloge se pričnejo v šoli ob 14. uri (po glavnem pouku). Predpisani čas je 45 minut. Naloga se izvaja na tiskanem obrazcu (po vrsti testov). Obrazec ima poseben stolpec, kjer lahko navedete netočnosti in izjavite, da je bila napaka popravljena. Vse naloge so razdeljene na obvezne in prijavne. Odgovori na številna vprašanja so že: izbrati morate le pravega. Včasih je treba odgovor napisati v obliki več stavkov. In nekaj je ustvarjalnih nalog: glede na zgodovino sveta je to lahko konturni zemljevid. Študent mora risati ali barvati na ozemlju starodavnega kraljestva.
Kako delati v sistemu StatGrad?
Šola med letom opravlja diagnostično in učno delo pri vseh predmetih.
Del informacij na spletnem mestu StatGrad je na voljo neregistriranim uporabnikom, vendar morate za popolno delo s sistemom pridobiti nabor gesel in se prijaviti. Rešitev nekaterih težav pri delu z virom je predstavljena v tabeli.
| Težava | Rešitev |
| Kdo se lahko registrira? | Prijavite se lahko sami, pogosteje pa to opravi razred ali celotna šola |
| Dejanja uporabnika med registracijo | Preberite navodila za izpolnjevanje prijave, prenesite prijavnico, jo natisnite, izpolnite, skenirajte in pošljite na E-naslov spletno mesto |
| Čas za prejem odgovora s strani? | V 1-3 dneh boste prejeli odgovorno pismo z vašo prijavo in kratko navodilo pridobiti gesla |
| Če imate težave pri registraciji? | Če imate težave s pridobivanjem gesel, avtorizacijo ali delovanjem spletnega mesta, se seznanite s priročnim sistemom pomoči |
| Če služba za pomoč uporabnikom ne odgovori na vaše vprašanje? | Če odgovora na vaše vprašanje ni bilo mogoče najti, ga lahko postavite preko posebnega obrazca v sistem pomoči ali napišite pismo na uradni naslov StatGrada |
| Kako prenesti gradivo? | Če želite prenesti gradivo za aprobacijsko delo (KIM in obrazec za poročilo), se morate prijaviti v sistem tako, da vnesete prijavo in geslo iz prejetega kompleta, nato pa odprete publikacijo pravo delo tako, da ga izberete v urniku |
| Kako oddati poročilo? | Za oddajo izpolnjenega poročila o aprobacijskem delu samo naložite ustvarjeno datoteko na stran za pošiljanje poročil |
"StatGrad" deluje na informativni način. Vir ponuja informacije samo resničnim študentom in učiteljem.
Cilji in cilji StatGrada
"StatGrad" je napredna metoda za ocenjevanje znanja šolarjev pri določenih predmetih.
Glavna naloga je preveriti pripravljenost otroka na šolske izpite in mu pomagati premagati napake.
Sistemski cilji:
- Razviti nove metode poučevanja.
- Spremljati kakovost obstoječega znanja študentov.
- Povečajte otrokov občutek odgovornosti.
- Pomagajte pri pripravi na izpite.
- Pomagajte oceniti raven poučevanja določene discipline.
- Poiščite vrzeli pri pripravi šolskega učnega načrta.
- Okrepiti interdisciplinarne povezave.
StatGrad ne samo ocenjuje znanje, ampak daje tudi priporočila, ugotavlja šibke točke kot učna disciplina.
Elementi virov
Številni predmeti so ključni v določeni specialnosti ali poklicu. S sistemom StatGrad lahko prejemate besedila izobraževalnega in diagnostičnega dela o naslednjih temah:
- matematika;
- fizika;
- biologija;
- Ruski jezik;
- literatura;
- zgodbe;
- v družboslovju;
- kemija;
- informatika;
- tuj jezik;
- geografija.
Site testi se uporabljajo za ugotavljanje problematičnih področij pri pripravi študentov, za pripravo na enotni državni izpit, OGE in druge oblike zaključnega in vmesnega nadzora.
Najbolj zahtevane discipline so ruski jezik, kemija, zgodovina.
Koga zanima sistem?
Otroci, usmerjeni v resno učenje, imajo velik interes za sodelovanje in preverjanje svojega znanja.
Vsak razmišljajoč in zavesten učenec 6. in 7. razreda bo želel preizkusiti svoje znanje, dobiti neodvisno oceno.
Za preverjanje najbolj zanimajo šolarji, ki obiskujejo 10. ali 11. razred.
Naloge iz biologije bodo v pomoč tistim, ki se bodo odločili za zdravnika, družboslovni preizkusi bodo koristni za bodoče pravnike, naloge iz matematike pa bodo potrebne za bodoče programerje in inženirje.
Kako poteka testiranje?
Testiranje je centralizirano po vsej državi.
- Standardni lokalni čas - 14:00 (po koncu vseh lekcij).
- Za reševanje testov imate na voljo 45 minut.
- Večina nalog zahteva le navedbo pravilnega odgovora z ikono na obrazcu uveljavljenega vzorca. Manj pogosto so ustvarjalni odgovori. V tem primeru mora otrok napisati več stavkov.
Nihče ne zavezuje k sodelovanju v sistemu, rezultati testov se ne odražajo v končnih ocenah in možnostih za dobro službo v življenju.
Kaj pričakovati?
Še vedno je težko reči, ali se bo tehnika v prihodnosti ukoreninila ali ne. A StatGrada doslej še nihče ni odpovedal. Seznam in urnik prihajajočih opravil že obstaja. Medtem ko ni enakomerno pilotni projekt nihče ga ne sili. Dogodek ne zahteva posebnih finančnih stroškov, zato bodo pristojni promovirali to tehnologijo preverjanja znanja. In izobraževalni uradniki lahko zlahka poročajo edinstvene načine vrednotenje kakovosti poučevanja. »StatGrad« je odličen način za dvig podobe izobraževalna ustanova, povečati uspešnost pridnega študenta.
StatGrad se razvija in izboljšuje. Na straneh uradne strani lahko vodite spore in polemike. Vsako racionalno zrno se vzame v službo. Vsak samospoštljiv učitelj redno obiskuje StatGrad na internetu, saj je za učitelje veliko idej in nalog. To je odličen način za napredovanje v karieri.
Zanimiva dejstva o izobraževanju v Rusiji
1. možnost
.
1. del
Modul "Algebra"
1. Poiščite vrednost izraza + 0,31.
2. Tabela prikazuje standarde za tek na 30 metrov za učence 8. razreda.
Kakšno oceno je dobila deklica, ko je to razdaljo pretekla v 5,63 sekunde?
oznaka "5"
oznaka "4"
oznaka "3"
standard ni izpolnjen
3.
4. Poiščite vrednost izraza
5. Graf prikazuje odvisnost atmosferskega tlaka od nadmorske višine. Vodoravna os je višina nad morsko gladino v kilometrih, navpična os je tlak v milimetrih živega srebra. Iz grafa določite, na kateri višini je atmosferski tlak 240 milimetrov živega srebra. Odgovor navedite v kilometrih.
6. Rešite enačbo 2x 2 + 2x − 4=0.
(
7. Cena avtobusne vozovnice je 142 rubljev. Študentje prejmejo 50% popust. Koliko bo cena vozovnice za 3 odrasle in 7 študentov?
8. Diagram prikazuje vsebino hranila v mlečni čokoladi.
1000 gramov čokolade vsebuje približno 500 gramov maščob, beljakovin in ogljikovih hidratov.
1000 gramov čokolade vsebuje približno 160 gramov maščobe.
1000 gramov čokolade vsebuje približno 240 gramov ogljikovih hidratov.
1000 gramov čokolade vsebuje približno 352 gramov beljakovin.
9. Na krožniku so pite, po videzu enake: 6 z marmelado, 12 s skuto in 2 s kondenziranim mlekom. Saša naključno izbere eno pito. Poiščite verjetnost, da bo pita s kondenziranim mlekom.
(odgovor zapišite kot decimalno mesto)
10.
1) y = - ; 2) y = 4− x 2 ; 3) y = 2x + 4.
11. V zaporedju številk je prvo število 6, vsako naslednje število pa za 3 več od prejšnjega. Poiščite šestnajsto število.
12. Poiščite vrednost izraza 9b + 11a − 9b2b z a= 9, b= 90.
(odgovor zapišite kot decimalno mesto)
13. Za pretvorbo temperature na lestvici Celzija v lestvico Fahrenheita uporabite formulo t F = 1,8t C + 32, kjer je t C temperatura v stopinjah Celzija, t F temperatura v stopinjah Fahrenheita. Koliko stopinj Fahrenheita je 8 stopinj Celzija?
14. Navedite rešitev sistema neenakosti.
x∈[−2,1;+∞)
x∈(−∞;−2,1]
x∈[-12;−2,1]
x∈ (-12;−2,1)
Modul "Geometrija"
15. Poševna streha je nameščena na treh navpičnih nosilcih, katerih podstavki so nameščeni na isti ravni črti. Srednja podpora stoji na sredini med malim in velikim nosilcem. Višina majhnega nosilca je 1,4 m, višina srednjega nosilca je 1,9 m. Poiščite višino velikega nosilca. Odgovor navedite v metrih.
16. V enakokrakem trikotniku ABC z osnovo AC je zunanji kot pri točki C ∡1=114°. Poiščite vrednost kota BAC. ( Odgovor navedite v stopinjah)
17. Poiščite dolžino tetive kroga s polmerom 13, če je razdalja od središča kroga do tetive 5.
18. Poiščite površino trapeza, prikazanega na sliki, kjer je BC=9, AH=11, BH=14, HD=14.
19.
20. Katere od naslednjih trditev so pravilne?
(Daj nekaj pravilne možnosti odgovor)
Skozi točko, ki ni na dani premici, lahko potegnemo premico, vzporedno s to premico.
Vsak paralelogram ima dva enaka kota.
Obstaja trikotnik s stranicami 1, 2, 4.
2. del
Modul "Algebra"
21.
22. Ribič je ob 6. uri zjutraj z motornim čolnom krenil s pomola proti toku reke, čez nekaj časa je spustil sidro, lovil 2 uri in se ob 11. uri zjutraj istega vrnil nazaj. dan. Kako daleč od pomola je plul, če je hitrost reke 2 km/h, lastna hitrost čolna pa 6 km/h?
23. Sestavite graf funkcije y = in določite, za katere vrednosti c ima črta y=c natanko eno skupno točko z grafom.
Modul "Geometrija"
24. AT pravokotni trikotnik ABC s pravim kotom C so kraki znani: AC=28, BC=45. Poiščite mediano CK tega trikotnika.
25.
26. Osnova AC enakokrakega trikotnika ABC je 6. Krog s polmerom 4,5 s središčem zunaj tega trikotnika se dotika podaljškov stranic trikotnika in se dotika osnove AC. Poiščite polmer kroga, vpisanega v trikotnik ABC.
| Diagnostično delo pri matematiki v formatu OGE |
2. možnost
Odgovori na naloge 1 - 20 so številka, številka ali zaporedje številk, ki jih je treba vpisati v OBRAZEC ZA ODGOVORE št. 1 desno od številke ustrezne naloge, začenši od prve celice. Če je odgovor zaporedje številk, ga zapišitebrez presledkov, vejic in drugih dodatnih znakov .
Vsak znak vpišite v ločeno polje v skladu z vzorci, navedenimi v obrazcu.
1. del
Modul "Algebra"
1. Poiščite vrednost izraza 12+0,47. (odgovor zapišite kot decimalno mesto)
2. Tabela prikazuje standarde za tek na 30 metrov za učence 10. razreda.
Kakšno oceno je dobila deklica, ko je to razdaljo pretekla v 5,8 sekunde?
standard ni izpolnjen
oznaka "3"
oznaka "5"
oznaka "4"
3. Točka A je označena na koordinatni črti.
Znano je, da ustreza eni od štirih spodaj navedenih številk. Katera številka ustreza točki A?
4. Poiščite vrednost izraza
5. Graf prikazuje odvisnost atmosferskega tlaka od nadmorske višine. Vodoravna os je višina nad morsko gladino v kilometrih, navpična os je tlak v milimetrih živega srebra. Iz grafa določite, na kateri višini je atmosferski tlak 340 milimetrov živega srebra. Odgovor navedite v kilometrih.
6. Rešite enačbo x 2 + x − 56=0.
(če ima enačba več kot en koren, v odgovor zapišite večji od korenov)
7. Cena na avtobusu je 176 rubljev. Študentje prejmejo 50% popust. Koliko bo cena vozovnice za 6 odraslih in 8 študentov?
8. Diagram prikazuje vsebnost hranilnih snovi v posušenih jurčkih.
*drugo vključuje vodo, vitamine in minerali.
Katere od naslednjih trditev so pravilne? (Navedite več pravilnih odgovorov)
1000 gramov gob vsebuje približno 160 gramov maščobe.
1000 gramov gob vsebuje približno 500 gramov maščob, beljakovin in ogljikovih hidratov.
1000 gramov gob vsebuje približno 347 gramov beljakovin.
1000 gramov gob vsebuje približno 240 gramov ogljikovih hidratov.
9. Na krožniku so pite, po videzu enake: 3 z marmelado, 13 s skuto in 4 s kondenziranim mlekom. Saša naključno izbere eno pito. Poiščite verjetnost, da bo pita s kondenziranim mlekom.
(odgovor zapišite kot decimalno mesto)
10. Vzpostavite korespondenco med grafi funkcije in formulami, ki jih definirajo.
1) y = ; 2) y = 2x; 3) y= 2 − x 2 .
V tabeli pod vsako črko navedite ustrezno številko.
11. V zaporedju številk je prvo število 6, vsako naslednje število pa je za 5 več od prejšnjega. Poiščite petnajsto število.
12.
Poiščite vrednost izraza 
pri a = 17, b = 68.
(odgovor zapišite kot decimalno mesto)
13. Za pretvorbo vrednosti temperature na lestvici Celzija v lestvico Fahrenheita uporabite formulo t F = 1,8t C + 32, kjer je t C temperatura v stopinjah Celzija, tF temperatura v stopinjah Fahrenheita. Koliko stopinj Fahrenheita je 30 stopinj Celzija?
14. Navedite rešitev sistema neenakosti
x∈[−2,4;+∞)
x∈(−∞;−2,4]
Modul "Geometrija"
15. Poševna streha je nameščena na treh navpičnih nosilcih, katerih podstavki so nameščeni na isti ravni črti. Srednja podpora stoji na sredini med malim in velikim nosilcem. Višina majhnega nosilca je 1,4 m, višina srednjega nosilca je 1,8 m. Poiščite višino velikega nosilca. Odgovor navedite v metrih.
16. V enakokrakem trikotniku ABC z osnovo AC je zunanji kot pri točki C ∡1=107°. Poiščite vrednost kota BAC. ( Odgovor navedite v stopinjah)
17. Poiščite dolžino tetive kroga s polmerom 10, če je razdalja od središča kroga do tetive 6.
18. Poiščite površino trapeza, prikazanega na sliki, kjer je BC=11, AH=13, BH=20, HD=20.
19. Poiščite tangento ostrega kota, prikazanega na sliki.
20. Katere od naslednjih trditev so pravilne?
(Navedite več pravilnih odgovorov)
Razdalja od točke na krogu do središča kroga je enaka polmeru.
Če so trije koti enega trikotnika enaki trem kotom drugega trikotnika, so taki trikotniki skladni.
Trikotnik s stranicami 1, 2, 4 ne obstaja.
2. del
Pri reševanju nalog 21–26 uporabite list za odgovore št. 2. Najprej navedite številko naloge, nato pa zapišite njeno rešitev in odgovor. Pišite jasno in čitljivo. Upoštevajte, da vnosi v osnutek ne bodo upoštevani pri ocenjevanju dela.
Modul "Algebra"
21. Rešite enačbo x 4 =(5x−24) 2 .
22. Ribič je ob 6. uri zjutraj z motornim čolnom krenil s pomola proti toku reke, čez nekaj časa je spustil sidro, lovil 2 uri in se ob 11. uri zjutraj istega vrnil nazaj. dan. Kako daleč od pomola je plul, če je hitrost reke 3 km/h, lastna hitrost čolna pa 9 km/h?
23.
Narišite funkcijo y = 
in določite, za katere vrednosti c ima črta y = c natanko eno skupno točko z grafom.
Modul "Geometrija"
24. V pravokotnem trikotniku ABC s pravim kotom C sta znani kraki: AC=12, BC=35. Poiščite mediano CK tega trikotnika.
25. AT paralelogram ABCD točka E je središče stranice AB. Znano je, da je EC=ED. Dokaži, da je dani paralelogram pravokotnik.
26. Osnova AC enakokrakega trikotnika ABC je 8. Krog s polmerom 5 s središčem zunaj tega trikotnika se dotika podaljškov stranic trikotnika in se dotika osnove AC. Poiščite polmer kroga, vpisanega v trikotnik ABC.
Test 1
(1) »In kaj je on, vodomec?« sem pomislila, ko je prijatelj že odšel. – (2) Kako ga prepoznam? (3) Nekoč sem bral o tej ptici, vendar se opisa nisem spomnil, vendar mi je ni bilo treba videti živega. (4) Nisem uganil vprašati prijatelja, kako izgleda.
(5) Kmalu pa se je pojavila tudi sama. (6) Sedel sem pri koči. (7) Jutranji zalogaj je končan. (8) Plavci so se negibno belili med temno zelenimi repinci lokvanj. (9) Bližalo se je soparno popoldne – čas počitka tako za ribe kot za ribiče.
(10) Nenadoma je velik svetel metulj blisknil nad obalno goščavo trstičja, pogosto - pogosto mahal s krili. (11) V istem trenutku se je metulj pogreznil na zadnjo palico, počasi zložil krila in izkazal se je, da je ptica. (12) Tanka konica palice se je zibala pod njo, premetavala je ptico gor in dol, zaradi česar je zatrepetala s krili in nato razširila rep.
(13) In natanko ista ptica, ki se je odsevala v vodi, je nato letela proti, nato pa spet padla v modrino prevrnjenega neba.
(14) Skril sem se in začel gledati neznanca. (15) Bila je neverjetno lepa. (16) Olivno oranžna prsa, temna krila s svetlimi pikami in svetel hrbet nebesne barve. (17) Ni čudno, da sem ptico zamenjal za čudnega metulja.
(18) Toda veličastna obleka ptici ni ustrezala. (19) V njenem videzu je bilo nekaj žalostnega, žalostnega. (20) Zdaj se je ribiška palica nehala nihati in ptica je na njej zmrznila v negibni kepi: hladno je potegnila glavo v ramena, spustila dolg kljun na prsi. (21) Koliko ji nisem sledil, nikoli se ni premaknila, ni izdala niti enega zvoka. (22) Ptica je kar naprej gledala in gledala dol v kristalne vode reke, ki teče in se lesketa na soncu. (23) Zdelo se je, da je nekaj spustila na dno in zdaj žalostna leti čez reko in išče svojo izgubo.
(24) In začel sem razvijati pravljico o lepi princesi. (25) O tem, kako jo je zlobna ženska - jaga očarala in spremenila v ptico vodomca. (26) Oblačila na ptici so ostala kraljevska: iz zlatega brokata in modrega satena. (27) In žalostna princesa je ptica, ker baba jaga vrgel srebrn ključ v reko, ki odklene kovano skrinjo. (28) Skrinja na samem dnu vsebuje čarobno besedo. (29) Ko obvlada to besedo, bo princesa - ptica spet postala princesa - dekle. (30) Tako leti nad reko, žalostna in žalostna, išče in ne najde dragega ključa.
(31) Princesa je sedela, sedela na ribiški palici, tanko škripala, kot bi jokala, in letela ob obali, pogosto mahala s krili.
(32) Ta ptica mi je bila zelo všeč.(33) Užaljen, takšna roka se ne bo dvignila.
(34) Skoraj vsak dan je priletel vodomec. (35) Nekako je moj ptiček priletel na vabo, kot prej, sedel na vabo in začel razmišljati o svojih grenkih mislih. (36) Ja, kako tolče v vodo! (37) Od presenečenja sem se celo stresel.
(38) In takoj je vzletela in v kljunu zabliskala nekaj srebrnega. (39) Kot da bi bil prav to ključ, ki ga je tako dolgo iskala.
(40) A izkazalo se je, da se moja pravljica tu ni končala. (41) Vodomec je kar naprej letel in letel in je bil še vedno tih in žalosten. (42) Občasno se je potapljal v vodo, a namesto dragocenega ključa je naletela ribica, ki jo je nesel v svojo globoko ječo, izkopano v pečini.
(43) Bližal se je konec mojega dopusta in odhajal sem domov. (44) Zvečer, kot da se nič ne bi zgodilo, je priletela moja žalostna princesa in se zaupljivo usedla na vejico.
(45) - In jaz grem domov! - sem rekla na glas. (46) - Šel bom v mesto, v službo. (47) Kaj boš počel tukaj sam? (48) Glej, sokol naj te ne ujame! (49) Vaše modro perje bo letelo čez reko. (50) In nihče ne bo vedel zanje!
(51) Vodomec, razmršen, je negibno sedel na trti. (52) Zdelo se je, da pozorno posluša moje besede.
(53) - No, zbogom! - Snel sem kapo, pomahal princesi in si z vsem srcem želel najti čarobni ključ.
(Po E.I. Nosov)
2. Katera možnost odgovora vsebuje informacije, potrebne za utemeljitev odgovora na vprašanje: "Zakaj po avtorjevem mnenju veličastna obleka ni ustrezala ptici?"
Bližal se je konec mojega dopusta in pripravljala sem se domov.
In žalostna princesa je ptica, ker je Baba Yaga vrgla v reko srebrni ključ, s katerim se odklene kovana skrinja.
V njenem videzu je bilo nekaj žalostnega, žalostnega.
3. Označi stavek, v katerem pomeni izraznost govora je epitet.
1) Vodnjak, kosmat, je negibno sedel na trti
2) Olivno oranžna prsa, temna krila s svetlimi pikami in svetel hrbet nebesne barve.
3) Ptica je kar naprej gledala in gledala dol v kristalne vode reke, ki teče in se lesketa na soncu.
4) Sedela je, princesa je sedela na ribiški palici, tanko škripala, kot da bi jokala, in letela ob obali, pogosto mahala s krili.
4 . Iz stavkov 38-41 napišite besedo, v kateri je črkovanje predpone odvisno od poznejšega soglasnika.
5 . Iz stavkov 21-23 napišite besedo, v kateri je črkovanje končnice določeno z dejstvom, da glagol, iz katerega je tvorjen, pripada prvi konjugaciji.
6 . Zamenjajte izgovorjeno besedo udarci iz 36. stavka kot slogovno nevtralen sinonim. Napiši ta sinonim.
7. Zamenjaj frazo trstja(predlog 10), zgrajena na podlagi upravljanja, s sinonimno besedno zvezo s pogodbo o priključitvi. Napišite nastalo besedno zvezo.
8 . Zapišite slovnično osnovo stavka 50.
9. Med stavki 10-13 poiščite stavek z ločeno definicijo
10. uvodna beseda.
Kako dolgo jo že spremljam? 1 nikoli se ni premaknila 2 ni izdal niti enega zvoka. Ptica je kar naprej gledala in gledala navzdol v tok 3 kristalne vode reke, ki se lesketajo na soncu. Zdelo se je 4 , nekaj je spustila na dno in zdaj leti 5 , žalosten, 6 čez reko in išče svojo izgubo.
11. Določite količino osnove slovnice v stavku 30.
12. V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Zapišite številko(e), ki označujejo vejice med deli zapleten stavek povezane podrejen komunikacijo
V njenem videzu je bilo nekaj žalostnega. 1 , žalostno. Tu se je ribiška palica nehala nihati 2 , ptica pa je zmrznila na njem z negibno kepo 3 : mraz je potegnil glavo v ramena 4 spustila dolg kljun na prsi. Kako dolgo jo že spremljam? 5 nikoli se ni premaknila 6 ni izdal niti enega zvoka.
13. Med ponudbami 24-28 najti zapleten stavek
od dosledno predložitev. Napišite številko te ponudbe.
14 .Med stavki 20-23 poiščite zapleteno ponudba z pisanje in brez sindikata
3. del
15.1. Napišite esej - sklepanje, ki razkriva pomen izjave Aleksandra Aleksandroviča Zelenetskega "Dajanje podob besedam se v sodobnem govoru nenehno izboljšuje z epiteti" dve
Delo lahko napišete v znanstvenem ali novinarskem slogu, ki razkriva temo na jezikovnem gradivu. Skladbo lahko začnete z besedami A.A. Zelenetsky. Esej mora imeti najmanj 70 besed.
15.2. »A veličastna obleka ptici ni ustrezala. V njenem videzu je bilo nekaj žalostnega, žalostnega.». Prinesite esej dve
15.3. LEPOTA? "Kaj je lepota" en primer- drugič - od tvojega življenjske izkušnje.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
Test 2
(1) Zgodilo se je na stičišču zime in pomladi, v času anarhije v naravi. (2) Ponoči se je zamrznjeno nebo dvignilo visoko in dalo prostor soncu. (3) Leti, topli ljudje od zimskega mraza in mraza! (4) Toda božanska svetilka je vstala leno in obotavljajoče. (5) Sonce je ljudi zmedlo, zato si niso vsi upali hoditi od postaje do vasi. (6) Domačin ve, da si v takem času, poležavajoč se v grapah, izbere svojo uro snežnega meteža, da potnika zbije s ceste.
(8) In veter že piha z ene in druge strani, potem bo izbruhnil na cesto, potem vabi in ga ne izpusti. (9) In ni jasno, kaj poje: ali se poslavlja od zime ali že sreča pomlad.
(10) Bolje bi bilo seveda počakati na mimoidoče konje na postaji, ko je učitelj izstopil z jutranjega vlaka. (11) Vendar se Elizaveta Petrovna, tu sveža oseba, še ni naučila razvozlati lokalnega sonca, bila je daleč od vaške modrosti. (12) V vremenu je poznala krajšo pot, po kateri je hodila večkrat. (13) Po njem je hitela v lahkih gležnjarjih. (14) V rokah potovalna torba in košara s knjižnimi darili za fante. (15) Zanje je odšla v samo Moskvo. (16) Hodilo je lahkotno in živahno, brez strahu in skrbi za cesto in vreme.
(17) Kot da samo to ne bi bilo dovolj, da bi prebudil poljski metež. (18) Mlada učiteljica ni imela časa niti sanjati, ko je zapihal velik veter, mrzel in močan, nekakšen nezemeljski. (19) Sonce je čez noč potonilo na nebo brez dna. (20) Zamrznjena skorja zasnežene ravnine se je zdaj videla, ko se je nebo prevrnilo na tla. (21) Pot se je zvila izpod njihovih nog, vrbe so se razkropile in skrile v daljavi. (22) Ta drevesa so jo vedno srečala, pokazala pot, jo videla naprej. (23) Učiteljica je bila presenečena, takoj ko je zasneženi plašč odgnal vrbe s poti. (24) In ni se komu prikloniti ... (25) Tekla je, letela hitreje od vetra. (26) In Bog ve, v katero smer je zaneslo, če ne zaradi znanega trna na poti.
(Po P.S. Salnikov)
2. Kateri stavek vsebuje informacije, potrebne za utemeljitev odgovora na vprašanje: "Zakaj se po avtorjevem mnenju niso vsi odločili za peš od postaje do vasi?"
Zamrznjena skorja zasnežene ravnine se je zdaj videla, ko se je nebo prevrnilo na tla.
V takem času, ležeči v grapah, si snežni metež izbere svojo uro, da potnika zbije s ceste.
Vaščani so opazili, da je čez noč sonce zašlo na nebo brez dna.
Pot se je zvila izpod naših nog, vrbe so se razkropile in skrile v daljavi.
3. primerjava.
Še preden je mlada učiteljica imela čas za sanjarjenje, je zapihal velik veter, gost in močan, nekako nezemeljski.
Učiteljica je bila presenečena, takoj ko je zasneženi plašč odgnal vrbe s poti.
Ko se premetena volčiča naleti, bo snežni metež zavrtel človeka.
Zgodilo se je na stičišču zime in pomladi, v času anarhije v naravi.
4. Iz stavkov 24-26 napišite besedo, v kateri je črkovanje predpone odvisno od naglasa.
5 . Iz stavkov 18-20 zapišite besedo, v kateri je črkovanje končnice določeno s pravilom: "V pridevnikih, tvorjenih s pripono -Н- iz debla, ki se konča na -N-, se piše -NN- ".
6 . Pogovorno besedo HLADNO v 20. stavku zamenjaj s slogovno nevtralno sopomenko. Napiši ta sinonim.
7. Zamenjaj frazo potovalna torba(predlog 14), zgrajen na podlagi dogovora, s sinonimno besedno zvezo s kontrolo povezave. Napišite nastalo besedno zvezo.
8 . Zapišite slovnično osnovo stavka 17.
9. Med stavki 20-22 poiščite stavek z ločeno okoliščino. Napišite številko te ponudbe.
10 .V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Zapišite številko(e), ki predstavlja(jo) vejico(e), kdaj uvodna beseda.
bolje 1 , seveda 2 , bi bilo čakati na mimoidoče konje na postaji 3 ko je učitelj izstopil z jutranjega vlaka. Vendar pa Elizaveta Petrovna 4 svež človek tukaj 5 , se še niso naučili razvozlati lokalnega sonca 6 , je bil daleč od vaške modrosti. V vremenu je poznala krajšo pot 7 , po kateri sem hodil večkrat.
11 . Navedite število slovničnih osnov v stavku 5.
12. V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Zapišite številko(-e), ki označuje(-jo) vejico(-e) med povezanimi deli zapletenega stavka pisanje povezavo.
Človek tukaj ve 1 da v takem času 2 ležanje v grapah 3 , izbere svojo uro meteža, 4 da potnika zbije s poti. Kako se zvija zvit volčjic 5 , zavrti osebo. In veter že piha in z enim 6 , in po drugi strani 7 , potem bo izbruhnil na cesto, 8 vabi in ne dovoli.
13. Med stavki 5-8 poiščite zapleten stavek z dosledno oddajo. Napišite številko te ponudbe.
14. Med stavki 8-11 poiščite zapleteno ponudba z podrejen in brez sindikata povezavo. Napišite številko te ponudbe.
3. del
15.1. Napišite esej-razmišljanje, ki razkrije pomen jezikoslovne izjave Vladimir Georgijevič Vetvitski: »Samostalnik je kot dirigent slovničnega orkestra. Za njim budnoorkestratorji sledijo - odvisnim besedam in so ji po obliki podobni, skladni z njo". Svoj odgovor utemeljite s podajanjem dve primeri iz besedila. Ko podajate primere, navedite številke stavkov ali uporabite citate.
15.2. Napišite obrazložitev eseja. Pojasnite, kako razumete pomen besedne zveze v besedilu: « Bolje bi bilo seveda počakati na mimoidoče konje na postaji, ko je učitelj izstopil z jutranjega vlaka. Prinesite esej dve argumente iz prebranega besedila, ki potrjujejo vaše sklepanje. Ko podajate primere, navedite številke zahtevanih stavkov ali uporabite citiranje. Če je esej parafraza ali popolno prepisovanje izvirnega besedila brez komentarjev, je takšno delo ocenjeno z nič točkami. Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
15.3. Kako razumete pomen besede IZBIRA? Formulirajte in komentirajte svojo definicijo. Napišite esej na temo: "Kaj je izbira", pri čemer za tezo vzamete definicijo, ki ste jo dali. Ko argumentirate svojo tezo, navedite 2 (dva) primera-argumenta, ki potrjujejo vaše sklepanje: en primer- podajte argument iz prebranega besedila in drugič - iz vaših življenjskih izkušenj.
Esej mora imeti najmanj 70 besed. Če je esej parafraza ali popolno prepisovanje izvirnega besedila brez komentarjev, je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
Test 3
(1) Od daleč je bil viden gozd. (2) Njegov temni rob se je zarisal v belkasto-motni meglici in že se je čutil gost, ustaljen vonj po hrastovem lubju. (3) Poveljnik čete Aleksej Rjumin je pozorno gledal v tri skavte, ki so hodili nedaleč pred seboj, pripravljeni vsako sekundo naleteti na oviro.
(4) Gozd se je na polju končal v konveksnem polkrogu (5) S severozahodnim robom je šel v hribe, vzhodni rob pa je zdrsnil v nižino in bilo je več koč in nekakšna rdeča zaraščena rast. raztegnjena za njimi. (6) Nič več ni bilo videti, ker se je dan zataknil ob pol zore: nebo se je začelo tik nad vrhovi dreves. (7) Družba se je usedla na rob gozda in Ryumin je očarano začel gledati koče in tisto, kar je bilo za njimi. (8) Tja so morali iti in ranjenci so ves čas prosili za vodo, a Aleksej se na poti ni nikoli ustavil.
(9) Vseh teh pet ali šest kilometrov, ki so četo ločevali od kraja nočne bitke, je šla četa po vzhodnem robu gozda in v temi se je zdela neskončna, široka in neraziskana, kot tajga. (10) Zdelo se je, da se je, kot da bi igral s sovražnikom, ves čas obračal proti severovzhodu. (11) Psihično je Ryumin s kadeti večkrat prestopil tisto nevidno in skrivnostno črto v gozdu, za katero je neznosno obkoljenost takoj izginila in kjer se je sinočnja bitka končala z drzno zmago Kremlja. (12) Toda samo noč in ne ta sivi dan je lahko družbo pripeljala do te končne zmage.
(13) Ryumin je vodil svojo četo v globine gozda, ki ni bil več enak. (14) Bila je precej debelejša in v njej so vsake toliko časa naleteli na lepo zložene kupe odmrlega lesa, čisto urejene jase in jase. (15) V vejah dreves, v grmovju leske in trna so se prestrašile sinice.
(16) Poveljnik je hodil pred formacijo, iz nekega razloga visoko in namigoval, kot po minskem polju, in dvignil noge. (17) V napeti tišini so kadeti iz nekega razloga hrupno in hitro dihali. (18) Zdelo se je, da je Ryumin prvič videl svojo družbo in usoda vsakega kadeta se je nenadoma pojavila pred njim kot središče vsega, kar bi lahko končalo vojno za domovino - zmago ali smrt.
2 . Kateri stavek vsebuje informacije, potrebne za utemeljitev odgovora na vprašanje: "Zakaj mora po avtorjevem mnenju Ryuminovo podjetje preživeti cel dan v gozdu?"
3) Družba je bila obkoljena in ni mogla vstopiti na odprto območje.
4) Kadeti so bili izčrpani zaradi nočne bitke, zato je bil potreben počitek.
3. Označi stavek, v katerem je izrazno sredstvo primerjava.
1) V vejah dreves in v grmovju leske so se prestrašile joške.
2) V njej sem vsake toliko naletel na lepo zložene kupe odmrlega lesa, čisto urejene jase in jase.
3) Ryumin je vodil svojo družbo v globino gozda, ki ni bil več enak
4) Poveljnik je hodil pred formacijo, iz nekega razloga visoko in nagajivo, kot po minskem polju, in dvignil noge.
4. Iz stavkov 4-7 napišite besedo, katere pomen predpone je "nepopolno dejanje"
5 .Iz stavkov 16-18 zapišite besedo, v kateri je črkovanje končnice določeno s pravilom: »V pridevnikih, tvorjenih s pripono -H- iz debla, ki se konča na -H-, se piše -NN -.
6. Zamenjajte izgovorjeno besedo tete iz 15. stavka kot slogovno nevtralen sinonim. Napiši ta sinonim.
7. Zamenjajte besedno zvezo o gozdni top(9. stavek), zgrajen na podlagi upravljanja, s sinonimno besedno zvezo s pogodbo o povezovanju. Napišite nastalo besedno zvezo.
8 . Zapišite slovnično osnovo stavka 10.
9. Med stavki 1-4 poiščite ponudbo z ločeno homogene definicije. Napišite številko te ponudbe.
10. V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Zapišite številko(e), ki označujejo vejico(e), kdaj uvodna beseda.
Vseh teh pet ali šest kilometrov 1 ki je ločilo četo od kraja nočne bitke 2 , je četa šla po vzhodnem robu gozda 3 in v temi se je zdelo neskončno 4 , široko in neznano 5 kot tajga. Zdelo se je 6 , je on 7 kot da bi igral skupaj s sovražnikom 8 , ves čas obrnjen proti severovzhodu.
11. Navedite število slovničnih osnov v stavku 8.
12 .V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Zapišite številko(e), ki označuje(e) vejico(e) med povezanimi deli zapletenega stavka pisanje povezavo.
Ryumin je svojo družbo vodil v globine gozda 1 kar ni bilo več isto. Bil je veliko debelejši. 2 , v njej pa so vsake toliko naleteli na lepo zložene kupe odmrlega lesa 3 , čiste jase in jase. V vejah dreves 4 , v grmovju leske in črnega trna so se prestrašile joške.
13. Med stavki 11-13 poiščite zapleten stavek s homogeno podrejenostjo m. Napišite številko tega predloga.
14. Med stavki 4-7 poiščite zapleteno ponudba z podrejen in brez sindikata povezavo. Napišite številko te ponudbe.
15.1. Napišite obrazložitev eseja, ki razkriva pomen izjave filologa Grigorija Yakovleviča Solganika: "Ker je stavek zgrajen po določenih skladenjskih modelih, tako so stavki v besedilu povezani po določenih pravilih" . .Argumentirajte svoj odgovor, dajte dve primeri iz besedila. Ko podajate primere, navedite številke stavkov ali uporabite citate.
Delo lahko napišete v znanstvenem ali novinarskem slogu, ki razkriva temo na jezikovnem gradivu. Esej lahko začnete z besedami V.G. Vetvitski. Esej mora imeti najmanj 70 besed. Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.2. Napišite obrazložitev eseja. Pojasnite, kako razumete pomen besedne zveze v besedilu: « Zdelo se je, da je Ryumin prvič videl svojo družbo in usoda vsakega kadeta se je nenadoma pojavila pred njim kot središče vsega, kar bi lahko končalo vojno za domovino - zmago ali smrt. Prinesite esej dve argumente iz prebranega besedila, ki potrjujejo vaše sklepanje. Ko podajate primere, navedite številke zahtevanih stavkov ali uporabite citiranje. Če je esej parafraza ali popolno prepisovanje izvirnega besedila brez komentarjev, je takšno delo ocenjeno z nič točkami. Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
15.3. Kako razumete pomen besede ODGOVORNOST? Formulirajte in komentirajte svojo definicijo. Napišite esej na temo: "Kaj je odgovornost", pri čemer za tezo vzamete definicijo, ki ste jo dali. Ko argumentirate svojo tezo, navedite 2 (dva) primera-argumenta, ki potrjujejo vaše sklepanje: en primer- podajte argument iz prebranega besedila in drugič - iz vaših življenjskih izkušenj.
Esej mora imeti najmanj 70 besed. Če je esej parafraza ali popolno prepisovanje izvirnega besedila brez komentarjev, je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
Test 4
(1) Ogromen stadion je bil videti tih. (2) Stojnice so se postopoma redčile ...
(3) "Petyushka," je v bližini zazvonil mehak glas. (4) Peter se je ozrl naokoli. (5) Z pregrade ga je pogledal moški v karirasti srajci. (6) Peter mu je prikimal, hotel je že iti mimo, a moški je šel ob pregradi in ponavljal: "Petuška, ga ne prepoznaš?"
(7) Petya je pokukala: sivi postriženi lasje, tanek vrat. (8) Izgleda star šestdeset let, nič manj. (9) Peter je utrujeno vrgel čez ramo: "Ne spomnim se, draga moja ..."
(10) Ponoči se je nenadoma zbudil, kot od udarca. (11) Sprašujem se, zakaj se ponoči zdijo misli vedno jasne, zakaj je tako dobro razmišljati o preteklosti?
(12) Življenje se mu je zdelo ustaljeno, trajno. (13) Spomladi je treniral na jugu, včeraj, ko je pretekel deset tisoč metrov, pa je postavil rekord. (14) V bistvu je bilo vse v redu, vendar ga je nekaj preprečilo. (15) Starec v karirani srajci ... (16) Peter se ga je spomnil: bil je stric Kostya. (17) Težko je bilo v njem prepoznati tistega veselega, močnega človeka, prijatelja vseh okoliških otrok. (18) Navsezadnje je prav on opremil športno igrišče na puščavi, dobil mrežo in odbojko.
(19) Zgodaj spomladi je stric Kostya skupaj s fanti okoli mesta zasadil akacijo, ptičjo češnjo in lila (20) In maja so udarile zmrzali - in sadike so umrle. (21) "Nič," je takrat rekel stric Kostya, "spet bomo posadili akacije, jablane in javorje."
(22) Vsako prosto minuto je preživel z okoliškimi fanti.
(23) Nekoč je stric Kostya na vrata mesta obesil doma narejen pločevino: "Stadion Wind Rose". (24) Peter je po šoli tekel na ta stadion in tam preživljal večere. (25) Fantje so skakali v dolžino, stric Kostya pa je kot stalni sodnik objavil, kdo je skočil najdlje.
(26) Peter se je še naprej spominjal: v mislih si je predstavljal ozko ograjo, za katero je bil »Stadion mladih pionirjev«, in sebe, majhnega, plašnega. (27) Tja ga je pripeljal stric Kostya ... (28) Na stadionu je našel moškega in mu vztrajno nekaj govoril. (29) Petjuška je slišala: "Veš, kako sposoben je! Samo poglej!"
(30) In Petyushka se je začela ukvarjati z atletiko ...
(31) Nihče ne ve, kako bi se obrnilo Petrovo življenje, če ne bi bilo strica Kostya z vročim, nestarim srcem.
(32) Peter je navdušen hodil po sobi in se odločil: »Poiskal ga bom. (33) Toda kako to storiti, od koga izvedeti naslov? (34) Tamkajšnje hiše so bile vse porušene, potem pa sem pozabil njegov priimek. (35) Vseeno bom izvedel preko fantov, saj verjetno vedo in ti bodo povedali. (36) Bil je moj najboljši prijatelj komu bi se dalo marsikaj zaupati."
(37) Toda dnevi, polni različnih dogodkov, so se nadaljevali in Peter se je vse manj spominjal strica Kostya. (38) Včasih je mravljinčil spomin na starega moža v karirasti srajci, ki je postal gluh.(39) Nekaj časa se je ozrl po vrstah gledalcev na stadionu in iskal sive, bobrovo postrižene lase, potem pa je nehal iskati, pozabil ...
(40) Peter, mojster športa v atletiki, ni nikoli več srečal strica Kostya.
(Po L. Z. Uvarova)
2 . Kateri stavek vsebuje informacije, potrebne za utemeljitev odgovora na vprašanje: "Ponoči se je Petya nenadoma zbudila, kot od udarca?"
1) Včasih je mravljinčil spomin na starca v karirasti srajci, ki je postal gluh.
2) "Petyushka," je v bližini zazvonil mehak glas.
3) Na stadionu je našel neko osebo in mu vztrajno nekaj rekel.
4) Peter se ga je spomnil: bil je stric Kostya.
3. Označi stavek, v katerem je izrazno sredstvo epitet.
1) Fantje so skočili v dolžino, stric Kostya pa je kot stalni sodnik objavil, kdo je skočil najdlje.
2) Peter je po šoli tekel na ta stadion in tam preživljal večere.
3) Petya je pokukala: sivi postriženi lasje, tanek vrat.
4) Nihče ne ve, kako bi se obrnilo Petrovo življenje, če ne bi bilo strica Kostya s svojim toplim, nestarim srcem.
4. Iz stavkov 17-19 napišite besedo, v kateri je črkovanje predpone odvisno od poznejšega soglasnika.
5 .Iz stavkov 24-26 izpiši besedo, v kateri je črkovanje končnice določeno s pravilom: »V prislovih, tvorjenih iz pridevnikov, je napisano toliko -Н-, kot je v pridevniku, iz katerega je tvorjen.
6. Zamenjajte domači jezik pozabil iz 34. stavka kot slogovno nevtralen sinonim. Napiši ta sinonim.
7. Zamenjaj frazo pločevinasti znak(predlog 23), zgrajena na podlagi dogovora, s sinonimno besedno zvezo s kontrolo povezave. Napišite nastalo besedno zvezo.
8 . Zapišite slovnično osnovo stavka 28.
9. Med stavki 37-40 poiščite stavek s samostojna aplikacija. Napišite številko te ponudbe.
10. V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Zapišite številko(e), ki označujejo vejico(e), kdaj uvodna beseda.
Življenje se mu je zdelo lepo 1 , vzdržljiv. Spomladi je treniral na jugu 2 , ampak včeraj 3 teče deset tisoč metrov 4 , podrl rekord. Vse, 5 pravzaprav 6 , bilo je prav super 7 Vendar ga je nekaj ustavilo.
11. Navedite število slovničnih osnov v stavku 31.
12 . V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Zapišite številko(e), ki označuje(e) vejico(e) med povezanimi deli zapletenega stavka pisanje povezavo.
Le kako to narediti 1 Kdo lahko dobi naslov? (34) Tamkajšnje hiše so vse porušene 2 ,
In potem sem pozabil njegovo ime. (35) A vseeno izvem prek fantov 3 ,
ker zagotovo vedo 4 , in hiter (36) Bil je moj najboljši
prijatelj 5 komu bi se dalo marsikaj zaupati.
13. Med stavki 10-14 poiščite zapleten stavek s homogeno podrejenostjo m. Napišite številko tega predloga.
14. Med stavki 23-26 poiščite zapleteno ponudba z podrejen in brez sindikata povezavo. Napišite številko te ponudbe.
15.1. Napišite esej in razložite pomen izjave filolog L. Suhorukova: "Naš govor ni najpomembnejši del našega vedenja, ampak tudi naše osebnosti, naše duše, uma". Svoj odgovor utemeljite s podajanjem dve primeri iz besedila. Ko podajate primere, navedite številke stavkov ali uporabite citate.
Delo lahko napišete v znanstvenem ali novinarskem slogu, ki razkriva temo na jezikovnem gradivu. Skladbo lahko začnete z besedami L. Sukhorukova. Esej mora imeti najmanj 70 besed. Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.2. Napišite obrazložitev eseja. Pojasnite, kako razumete pomen besedne zveze v besedilu: « Toda dnevi, polni različnih dogodkov, so minevali in Pyotr je vse manj razmišljal o stricu Kostyju. Na trenutke je mravljinčil pridušen spomin na starca v karirani srajci. ». Prinesite esej dve argumente iz prebranega besedila, ki potrjujejo vaše sklepanje. Ko podajate primere, navedite številke zahtevanih stavkov ali uporabite citiranje. Če je esej parafraza ali popolno prepisovanje izvirnega besedila brez komentarjev, je takšno delo ocenjeno z nič točkami. Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
15.3. Kako razumete pomen besede SPOMIN? Formulirajte in komentirajte svojo definicijo. Napišite esej na temo: "Kaj je spomin" kot tezo vzamete definicijo, ki ste jo dali. Ko argumentirate svojo tezo, navedite 2 (dva) primera-argumenta, ki potrjujejo vaše sklepanje: en primer- podajte argument iz prebranega besedila in drugič - iz vaših življenjskih izkušenj.
Esej mora imeti najmanj 70 besed. Če je esej parafraza ali popolno prepisovanje izvirnega besedila brez komentarjev, je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
Odgovori
Test 1
4. vzletel
5.svetleče
6. potop ali met
7.goščave trstja
8. nihče ne bo vedel
Test 2
5.brez dna
6. hladno
7.vreča za pot
8. ni dovolj
Test 3
4. sedel
6. cvilil ali piskal
7. gozdni rob
8.ovil je
Test 4
4. dobil
5. duševno
7. Znak bele pločevine
8. je iskal, govoril
Diagnostično delo v formatu OGE
Navodila za delo
Diagnostično delo je sestavljeno iz 3 delov, vključno s 13 nalogami.
Za opravljanje diagnostičnega dela v ruskem jeziku so namenjene 3 ure 55
minut (235 minut). Delo je sestavljeno iz 3 delov.
Prvi del vključuje eno nalogo in je kratko napisan
delo na poslušanem besedilu (jedrnata predstavitev). Izvorno besedilo za stisnjeno
predstavitev se posluša 2-krat. Ta naloga je zapisana v listu za odgovore št. 2.
2. del se izvede na podlagi prebranega besedila. Sestavljen je iz 12 nalog (2–
12).
Odgovori na naloge 2–12 so zapisani v obliki besede (besedne zveze), številke,
zaporedja številk v polju za odgovore v besedilu dela.
Če zapišete napačen odgovor na naloge 2. dela, ga prečrtajte in zapišite
poleg novega.
Ko pridete do 3. dela dela, izberite eno od treh predlaganih nalog (15.1,
15.2 ali 15.3) in poda pisno podroben obrazložen odgovor. Ta naloga
izvedeno na posebnem listu (obrazec za odgovore št. 2).
Med izpitom lahko uporabljate pravopisni slovar.
Pri opravljanju nalog lahko uporabite osnutek. Osnutki vnosov niso
upoštevati pri ocenjevanju dela.
Točke, ki ste jih prejeli za vse opravljene naloge, se seštejejo. poskusi
opraviti čim več nalog in osvojiti čim več točk.
Želimo vam uspeh!
Besedilo za predstavitev
In končna izbira vedno ostane
Ni univerzalnega recepta za izbiro prave poti v življenju
za osebo.
mogoče.
To se odločimo že v otroštvu, ko izbiramo prijatelje, se učimo graditi
odnos, igra. Toda večino najpomembnejših odločitev sprejmemo v mladosti. Kako
znanstveniki menijo, da je najbolj odgovorna druga polovica drugega desetletja življenja
obdobje. V tem času človek izbere najpomembnejšo stvar za življenje: prijatelja, krog
zanimanja, poklic.
Takšna izbira je odgovorna zadeva. Ni ga mogoče odložiti na pozneje. Nič več napak
bo popravil. In napačne odločitve ne bodo ostale brez posledic. Uspeh pride do
tisti, ki vedo, kaj hočejo, verjamejo vase in vztrajno dosegajo svoje cilje. (Po A.
Moskvin)
1. možnost.
1. del
Poslušajte besedilo in naredite nalogo 1 na ločenem listu.
Najprej
1
na splošno.
2. del
(1) Takrat sem bil mlad učitelj, ki je pravkar diplomiral pedagoški inštitut in
ki je prišel v odmaknjeno vas, da bi sejal razumno, dobro in večno. (2) Ne morem mi povedati
Preplavile so me misli o nekem visokem poklicu, nisem se imel za istega ognjenega preroka,
kdo bo otrokom razkril nekaj neznanih resnic ... (3) Želel sem pa, da so učenci pod mojim
vpliv se je spremenil, tako da so postali prijaznejši, bolj pozorni drug do drugega. (4) In misel, da jaz,
triindvajsetletni fant bom postal nekakšna zvezda vodila za najstnike, priznam, zabaval
moj ego.
(5) V šestem razredu sem dobil razredno vodenje. (6) Nemiren, nagajiv, glasen. (7)
In odločil sem se, da bom svoj blagodejni vzgojni vpliv začel s pohodom. (8) V kampanji, kot sem mislil, smo
lahko se bolje spoznamo, se lahko zbližamo, najdemo medsebojni jezik... (9) Tu v moji glavi se je rodilo
ideja, kako tradicionalni pohod spremeniti v razburljivo avanturo.
(10) Doma sem imel izvirna oblika malahitna škatla, nekoč očetovo darilo.
(11) V tej škatli so bile značke, ki sem jih leno zbiral kot otrok. (12) Škatla za nakit i
odločili uporabiti kot zaklad. (13) Zvečer sem šel na mesto predlaganega parkirišča, v bližini suhega
bor zakopal škatlo, zraven pa je vrgel list. (14) Začelo se je z besedami: »Odstrani iz vsake besede
glavo in spoznal boš veliko skrivnost!"
(15) Naslednji dan smo prišli na ta kraj. (16) Fantje so začeli dvigovati šotor,
Dekleta so šla k izviru po vodo. (17) Od nestrpnosti sem celo skočil: tako sem si jih želel
hitro našel beležko in jo prebral. (18) Toda hodili so sem in tja, ne da bi bili pozorni na to
v štiri prepognjen kos papirja, ki je ležal pod nogami. (19) Nato so začeli iskati drva in
eden od fantov je celo večkrat stopil na kos papirja, a se ni niti enkrat sklonil nadnj. (20) Jaz že
izgubilo srce, ko je svetlolasa Seryozhka Lisitsyn nenadoma zagledala list papirja, ga dvignila, razgrnila in začela
brati. (21) Na njegovem obrazu se je pojavila zmedenost, skomignil je z rameni, nato zmečkal list in dal
jo v kup grmovja. (22) Kmalu se je ogenj začel kaditi, dekleta so nato kuhala gosto krompirjevo juho
pekli so krompir v pepelu in prijeten vonj doma in topline je napolnil vso jaso.
(23) Pogledal sem zvezde, ki so kot škrlatno oglje bliskale na mračnem nebu, in
Na ozadju rdeče lune se je suh bor z zlomljenim črnim vrhom zdel kot okostje koče,
požgali okrutni nomadi. (24) Nisem mogel izkoristiti minute, da bi izkopal svoj zaklad in
skrij škatlo v nahrbtnik. (25) Opomba, ki je nihče ne potrebuje, umirajoči ogenj, kisel vonj
dim, zvezde nas žalostno gledajo z neba ... (26) Takrat se mi je zdelo, da je vse, kar se je zgodilo
polno globokega pomena, kot da bi bilo pred mojimi očmi, življenje v preprostem in razumljivem jeziku
mi je povedal ne preveč smešno, navadno zgodbo o nas, ljudeh, o tem, kaj smo in zakaj smo
takšen.
(Po D. Semjonov)
2
vprašanje: "Zakaj se je junak pripovedovalca odločil za kampiranje z učenci?"
1. V kampanji si je junak-pripovedovalec želel pridobiti avtoriteto med fanti.
2. Pripovedovalec junak je s svojimi učenci odšel iskat skrito malahitno škatlo.
3. Med potovanjem je bila priložnost, da se bolje spoznamo, zbližamo, sklenemo prijateljstva, najdemo skupni jezik.
4. Mlada učiteljica je želela otroke prevzgojiti, jih narediti vzdržljive, telesno močne.
Označi stavek, v katerem je govorno izrazno sredstvo primerjalno
promet?
3
1. Pogledal sem zvezde, ki so kot škrlatno oglje bliskale na nebu v mraku in na ozadju
rdeča luna, suh bor s polomljenim črnim vrhom se je zdel kot zgorelo okostje koče
kruti nomadi.
2. Nisem našla minute, da bi izkopala svoj zaklad in skrila škatlo v nahrbtnik.
3. Potem so začeli iskati drva, eden od fantov je že večkrat stopil na kos papirja, a tako za njim
nikoli se ni sklonil.
4. In misel, da bom jaz, triindvajsetletni fant, postal nekakšna zvezda vodila za
najstniki so, priznam, laskali moji nečimrnosti.
Odgovor: __________________________
Iz 13 stavkov napišite besedo, v kateri je črkovanje predpone zaradi njene
pomeni "približno".
Odgovor: __________________________
Iz stavkov 1316 napišite besedo, v kateri je črkovanje pripone preverjeno z obliko
1 osebna enota h. glagolski sedanjik ali prihodnji čas?
4
5
Odgovor: __________________________
6
Zamenjajte pogovorno besedo, ki se je zasukala v 18. stavku, s slogovno nevtralno
sinonim. Napiši ta sinonim.
7
8
9
10
11
12
Odgovor: __________________________
Zamenjajte besedno zvezo malahitna škatla (10. stavek), zgrajena na podlagi
dogovor, sinonim za upravljanje komuniciranja. Napišite rezultat
fraza.
Odgovor: __________________________
Zapišite slovnično osnovo stavka 7.
Odgovor: __________________________
Med ponudbami 912 poiščite ponudbo z ločena definicija. zapišite
soba.
Odgovor: __________________________
V spodnjem stavku so iz prebranega besedila vse vejice oštevilčene. Pišete
…In misel, da bi jaz, 2 triindvajsetletni fant, 3 postal nekaj takega
zvezda vodila za najstnike, 4 priznam, 5 zabava mojo nečimrnost.
Odgovor: __________________________
Navedite število slovničnih osnov v stavku 21.
Odgovor: __________________________
V spodnjem stavku so iz prebranega besedila vse vejice oštevilčene.
Zapišite številko(e), ki označuje vejice med povezanimi deli
podrejenost.
Ne morem reči, da so me premagale misli nekih visokih
poklicanosti,2 nisem se imel za tistega ognjenega preroka,3 ki bi razodeval
otroci nekaj neznanih resnic, ki jim lahko spremenijo življenje ...
Odgovor: __________________________
3. del
15.1
Napišite obrazložitev eseja, ki razkriva pomen izjave Nikolaja Vasiljeviča
Gogol: "Čudiš se zakladom našega jezika: vsak zvok je darilo ...". Prepirati se
svoj odgovor navedite dva primera iz prebranega besedila. Navedite primere s številkami
stavke ali uporabite citiranje.
jezikovno gradivo. Esej lahko začnete z besedami N.V. Gogol.
15.2
»Takrat se mi je zdelo, da je vse, kar se je zgodilo, napolnjeno z globokim pomenom, kot da
tik pred mojimi očmi mi je življenje v preprostem in razumljivem jeziku povedalo ne preveč
zabavna, priložnostna zgodba o nas ljudeh, kdo smo in zakaj smo."
V svojem eseju navedite dva argumenta iz prebranega besedila, ki potrjujeta vašo
sklepanje.
citiranje.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.3
Formulirajte in
taka pustolovščina«, jemljem vašo definicijo kot tezo. Argumentacija vaše teze
AVANTURA?
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Če je esej parafraza ali popolna prenova izvirnika
besedilo brez pripomb, potem je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
2. možnost
1. del
Poslušajte besedilo in naredite nalogo 1 na ločenem listu (obrazec za odgovore št. 2). Najprej
napišite številko naloge in nato besedilo povzetka.
1
Poslušajte besedilo in napišite jedrnat povzetek.
Upoštevajte, da morate posredovati glavno vsebino vsake mikroteme in celotnega besedila
na splošno.
Obseg predstavitve ni manjši od 70 besed.
Napišite svoj esej z urejenim, čitljivim rokopisom.
2. del
Preberite besedilo in dokončajte naloge 214
(1) Zgodilo se je v Kislovodsku. (2) Ljudje prihajajo sem, da zdravijo srce. (3) In tako življenje
Tukaj je mirno in tiho. (4) Vsako jutro se jedra povzpnejo na gore. (5) Hodite počasi, pogosto
počivajte in občudujte snežno bel greben Kavkaza in visok Elbrus. (6) Jaz tudi
šel v gore.
(7) Nekega dne, ko sem se vračal s sprehoda, sem na strmi pečini zagledal fanta. (8) Višina pečine
pet metrov. (9) Kako je prišel tja, ni jasno. (10) Toda le on se je trdno zataknil. (11) In naprej
njegov prijatelj, drugi fant, je stal na poti.
– (12) Kako je prišel tja? Vprašal sem.
- (13) Hotel sem skrajšati razdaljo, - je rekel fant, - zavil z glavne poti. (14) A
zdaj, če se začne premikati, potem se kamenje pod njim drobi.
- (15) Zdaj bom skočil! je rekel fant na skali.
- (16) Si želiš zlomiti noge? - Slišal sem nekdo bas. (17) Zraven mene je stal debel moški
moški s širokim klobukom. (18) - Kam si šel! (19) Moramo ga sleči in bičevati!
(20) Postopoma se je zbralo nekaj ljudi. (21) Debel človek z modrim nosom, debel
moški z očali in tihi debeluh. (22) Fantu so dali nasvete, kako naj izstopi
iz težke situacije, potem pa so jih sami zavrnili.
(23) Fant je sedel na skalo in potrpežljivo čakal. (24) In potem sta se med nami pojavila še dva:
čokat moški z dekletom. (25) Moški je bil oblečen v športne hlače, v roki pa je nosil majico s kratkimi rokavi. (26) Nihče
Niti nisem imel časa, da bi mu razložil. (27) Deklici je dal majico, sezul copate, zgrabil
vrv in splezala na skalo, ki je visela nad dečkom. (28) Plezal, se ustavil, pomislil
razdalja do fanta. (29) Nato je naredil velike zanke na koncih vrvi. (30) Nadenite eno zanko
na ramena, vrgel drugo zanko fantu.
- (31) Nadenite si zanko, kot jaz! je zavpil.
(32) Fant ni mogel doseči vrvi. (33) Nato je mož legel na tla in se sklonil
skala. (34) Skoraj je visel v zraku.
- (35) Ne more! – je rekla dekle. - (36) Ima bolno srce, naj ne skrbi in
obremenitev.
(37) Fant je dal roke in glavo v zanko, moški pa je začel počasi vleči vrv
gor. (38) Videlo se je, kako so se mu mišice rok napele in obraz je postal rdeč. (39) Tudi malo
strašljivo: fanta ne bo držal, ker bo padel in se zlomil. (40) Toda uprl se je in skozi
minuto je fant že stal med nami.
- (41) Tudi na dopustu človek ne more brez navdušenja, - je rekel tihi debeli mož. - (42) Tukaj
danes skočil iz načina, pozno na zajtrk. (43) Oh, ti otroci!
- (44) Ste videli, kakšno brazgotino ima na hrbtu? je en fant vprašal drugega.
- (45) Videl sem. Rana iz krogle ali šrapnela. (46) - Skrbel je za moškega in dekle.
(47) - Dohitimo se!
(48) Fantje so pobegnili.
(49) Od zgoraj sem dobro videl, kako sta dohitela moškega in dekle ter hodila drug ob drugem. (petdeset)
Z dekletom so se pogovarjali kot s starimi znanci. (51) In očitno so že pozabili na debele. (52) Im
všeč človek, ki je hodil naprej.
(Po V. Železnikovu)
njo
Želznikov Vladimir Karpovič
- ruski otroški pisatelj, filmski pisatelj,
Častni umetniški delavec Ruska federacija. Njegove knjige obravnavajo odnos med
ljudje, težave odraščanja, otroštva, mladosti.
Odgovori na naloge 2-14 so številka, zaporedje številk ali beseda
(fraza), ki naj se vpiše v polje za odgovor v besedilu dela.
Katera možnost odgovora vsebuje informacije, potrebne za utemeljitev odgovora na vprašanje?
vprašanje: "Zakaj je čokat moški brez obotavljanja hitel rešiti fanta?"
1) Želel je izstopati pred drugimi, da bi si zaslužil pohvalo.
2) Čovek je želel dokazati, da zmore podvig.
3) Ni imel druge izbire, ker so ostali stali in dajali absurdno
svetovati.
4) Iskreno se je bal za otroka, zato je brez besed začel delovati.
Odgovor: __________________________
Označi stavek, v katerem je govorno izrazno sredstvo pogovorno
beseda?
1) Fant ni mogel doseči vrvi.
2) Moramo ga odstraniti in bičati!
3) In tako je življenje tukaj izmerjeno in tiho.
4) Skrbel je za moškega in dekle.
Odgovor: __________________________
Iz 1316 stavkov napišite besedo, v kateri je črkovanje predpone odvisno od naslednjega
stoječi soglasnik.
Odgovor: __________________________
Iz stavkov 36 napišite besedo, v kateri je določeno črkovanje pripone
pravilo: "V končnici polni obliki pasivno občestvo je napisan pretekli čas
NN.
2
3
4
5
Odgovor: __________________________
Besedo bičan v 19. stavku zamenjajte s slogovno nevtralno sopomenko. piši
6
ta sinonim.
7
8
9
10
11
12
Odgovor: __________________________
Zamenjajte besedno zvezo Kavkaške gore (5. stavek), zgrajeno na podlagi povezave
koordinacija, sinonim za upravljanje komuniciranja. Napišite rezultat
fraza.
Odgovor: __________________________
Zapišite slovnično osnovo stavka 47.
Odgovor: __________________________
Med stavki 613 poiščite stavek z ločeno okoliščino. zapišite
soba.
Odgovor: __________________________
številke, ki označujejo vejice pri uvodni besedi.
Danes sem skočil iz načina, 1 sem zamudil na zajtrk. In na 2 očitno, 3 so že pozabili
debeli ljudje. Oh, ti 4 otroci!
Odgovor: __________________________
Navedite število slovničnih osnov v stavku 27.
Odgovor: __________________________
V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene.
Zapišite številke, ki označujejo vejice med povezanimi deli zapletenega stavka
podrejenega razmerja.
Moški je bil oblečen v športne hlače1, v roki pa je nosil majico. - Ste videli kakšnega
brazgotina na hrbtu? Deklici je dal majico,3 sezul copate,4 mi potegnil vrv in
splezal na skalo, ki je visela nad dečkom.
Odgovor: __________________________
3. del
Z uporabo prebranega besedila iz 2. dela to naredite na ločenem listu (list za odgovore
#2) SAMO ENA od nalog: 15.1, 15.2 ali 15.3. Pred pisanjem zapišite
številka izbranega dela: 15.1, 15.2 ali 15.3.
15.1
Napišite obrazložitev eseja, ki razkriva pomen izjave Alekseja Makimoviča
Gorky: "Beseda je oblačilo vseh dejstev, vseh misli." Svoj odgovor utemeljite s podajanjem
dva primera iz besedila. Pri navajanju primerov navedite številke stavkov oz
uporabite citiranje.
Delo lahko napišete v znanstvenem ali novinarskem slogu, ki razkriva temo
jezikovno gradivo. Esej lahko začnete z besedami A.M. Gorky.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.2
Napišite esej esej. Pojasnite, kako razumete pomen besedne zveze v besedilu:
"Všeč jim je bil moški, ki je hodil spredaj." V eseju navedite dva argumenta.
preberite besedilo, ki podpira vaše sklepanje.
Ko podajate primere, navedite številke zahtevanih stavkov ali uporabite
citiranje.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Če je esej parafraza ali popolna prenova izvirnika
besedilo brez pripomb, potem je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.3
Kako razumete pomen besede
Formulirajte in
komentiraj svojo definicijo. Napišite esej na temo: "Kaj
taka pasivnost«, jemljejo za tezo definicijo, ki ste jo dali vi. Argumentacija vaše teze
navedite 2 (dva) primera argumentov, ki potrjujejo vaše sklepanje: en primer
navedite argument iz prebranega besedila, drugo pa iz svojih življenjskih izkušenj.
PASIVNOST?
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Če je esej parafraza ali popolna prenova izvirnika
besedilo brez pripomb, potem je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
3. možnost
1. del
napišite številko naloge in nato besedilo povzetka.
1
Poslušajte besedilo in napišite jedrnat povzetek.
Upoštevajte, da morate posredovati glavno vsebino vsake mikroteme in celotnega besedila
na splošno.
Obseg predstavitve ni manjši od 70 besed.
Napišite svoj esej z urejenim, čitljivim rokopisom.
2. del
Preberite besedilo in dokončajte naloge 214
(1) Ob velikem odmoru je Vasek skupaj s fanti odšel na šolsko dvorišče. (2) Fantje zdaj
začel streljanje s snežnimi kepami, a Vasek se je tiho umaknil v sam kot dvorišča in zarinil roke v
žepi plašča, začel hoditi po poti ob ograji. (3) Zaskrbljen je bil zaradi obljubljene note
daj danes stenskemu časopisu. (4) Zavidal je Odintsovu, ki se je zlahka spopadel s takšnimi stvarmi.
(5) »Morda je bodoči pisatelj na splošno, jaz pa sem verjetno nekakšen arhitekt – o čem naj pišem? –
Vasek je bil jezen na vse in nase. - (6) Če bi se usedel doma in pomislil, in takoj - kakšna nota
volja!"
(7) Slišal je vesele glasove in smeh otrok, videl, kako hudo so napadali drug drugega,
kako so bele snežne kepe zdrsnile ob ograjo in se razkropile. (8) »Bori se s petim razredom. (9) Naši se borijo.
(10) In tukaj sem ... "
- (11) Trubačov, Trubačov, tukaj! Sašin klic je prišel od daleč.
(12) Zaprl se je z rokami, bočno je hodil na sovražnika, za njim fantje iz četrte
"B" in celo dekleta so podpirala ofenzivo in streljala na sovražnika s strani. - (13) Trubačov! ..
(14) Vasek je hitel na klic, a se je nenadoma ustavil, nenadoma obrnil hrbet igralcem, sedel na
polena, ki so se zložila ob ograjo in iz žepa potegnil papir in svinčnik.
(15) Več radovednih otrok je priskočilo do njega.
- (16) Kje? (17) Pojdi od tod! - je grozeče zavpil Vasek in, ko se je udobno namestil,
odločno je napisal/a:
“(18) Fantje! (19) Nič se ne da narediti v zadnjem trenutku, ker se ti mudi in nič
ne razmišljaj veliko. (20) Ta zapis bi lahko napisal doma, zdaj pa pišem na velikem odmoru. (21)
Zadnja minuta je najkrajša od vseh minut in zdaj se spomnim, da bi lahko pisal o marsičem -
o disciplini npr. (22) Toda v šoli je že zvonec in obljubil sem, da bom za vsako ceno dal sporočilo in
meni se je slabo izkazalo. (23) Dajmo fantje, ne pustimo ničesar za zadnji trenutek! IN.
Trubačov.
(24) Vasek je odločno zložil list in odšel po poti.
- (25) Odintsov, upoštevaj, - je rekel, ne da bi pogledal svojega prijatelja.
– (26) Že? je presenečeno vprašal Odintsov in si s šalom obrisal mokri, zardel obraz. - (27) I
vedel kaj pišeš! (28) In tu smo petega zagnali v kot. (29) Kako so jih obkrožili z vseh strani - in daj no,
in daj no! (30) Saša zavpije: (31) "Trubačov! Trubačov!" Slišal sem?
- (32) Slišal sem ... sedel sem na polena, - je obžaloval Vasek. - (33) Kaznoval se je ... in celo
slabo napisano...
– (34) Slabo? Poglejmo, - je pomembno rekel Odintsov in skril opombo. (35) Začutil se je sam
odgovorni urednik. - (36) Hudo je, popravil boš.
- (37) Pustite me pri miru, prosim! (38) Tudi to sem na hitro napisal, kdaj naj popravim? (39) Izklopljeno
lekcija! – se jezil na tovariša Vaseka. - (40) Slabo - ne jemlji. (41) To je to!
(42) "In zakaj sem dal tako neumno sporočilo? (43) Mogoče je bolje, da ga vzamem nazaj, sicer je vse potrebno
se bom smejal. (44) Pojdi k Odintsovu?
slaba opomba.
(45) Vendar ni šel k Odintsovu in je dvomil, kaj je bolje: ne izpolniti obljube ali se osramotiti
(Po V. Oseeve)
Odgovori na naloge 2-14 so številka, zaporedje številk ali beseda
(fraza), ki naj se vpiše v polje za odgovor v besedilu dela.
2
Katera možnost odgovora vsebuje informacije, potrebne za utemeljitev odgovora na vprašanje?
vprašanje: "Zakaj je bil Vasek "jezen na vse in nase"?".
1) Zavidal je Odintsovu, ki ni hotel napisati obvestila v stenski časopis.
2) Pričakoval je, da bo v zadnjem trenutku napisal zanimiv zapis.
3) Skrbel ga je zapis, ki ga je obljubil, da ga bo dal stenskemu časopisu.
4) Želel se je igrati s fanti, a ni mogel, ker je moral pisati
Članek.
3
4
Odgovor: __________________________
Označi stavek, v katerem je govorno izrazno sredstvo primerjava?
1) Zaprl se je z rokami, hodil je bočno proti sovražniku, za njim so fantje iz
četrti "B" in celo dekleta so podpirala ofenzivo in streljala na sovražnika.
2) In zakaj sem dal tako neumno opombo?
3) In tukaj smo petega zagnali v kot.
4) Zadnja minuta je najkrajša od vseh minut, zdaj pa pišem ob velikem odmoru.
Odgovor: __________________________
Iz 36. stavkov napišite besedo, v kateri je črkovanje predpone odvisno od naslednje
stoječi soglasnik.
Odgovor: __________________________
5
6
7
8
9
10
11
Iz stavkov 1215 napišite besedo, v kateri je črkovanje končnice določeno z
da glagol, iz katerega je izpeljan, spada v prvo spregatev.
Odgovor: __________________________
Zamenjajte besedo sram iz 45. stavka s slogovno nevtralno sopomenko.
Napiši ta sinonim.
Odgovor: __________________________
Zamenjajte besedno zvezo močno napaden (7. stavek), zgrajen na podlagi
dodatek, sinonimna besedna zveza za upravljanje povezave. Napišite rezultat
fraza.
Odgovor: __________________________
Zapišite slovnično osnovo stavka 23.
Odgovor: __________________________
Med stavki 1620 poiščite stavek z ločeno okoliščino. piši
njegovo številko.
Odgovor: __________________________
V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene. Pišete
številka(e), ki označuje(e) vejice(e) pri uvodni besedi.
Mogoče je bolje vzeti 1 nazaj, 2 drugače se mi bodo vsi smejali. Gremo 3
fantje, 4 ne bomo pustili ničesar za zadnji trenutek! To opombo bi lahko
piši doma,5 zdaj pa pišem na velikem odmoru.
Odgovor: __________________________
Navedite število slovničnih osnov v stavku 14.
Odgovor: __________________________
12. V spodnjih stavkih iz prebranega besedila so vse vejice oštevilčene.
Zapišite številko(e), ki označujejo vejice med deli
zapleteno
predlogi,
- Že? Odintsov je bil presenečen in si je s šalom obrisal mokri, zardel obraz. Jaz in
To sem napisal na hitro, 3 kdaj naj popravim? V zadnjem času ni nič za početi
minuta, 4, ker se ti mudi in ne razmišljaš o ničemer.
Odgovor: __________________________
3. del
Z uporabo prebranega besedila iz 2. dela to naredite na ločenem listu (list za odgovore
#2) SAMO ENA od nalog: 15.1, 15.2 ali 15.3. Pred pisanjem zapišite
številka izbranega dela: 15.1, 15.2 ali 15.3.
15.1
Napišite obrazložitev eseja, ki razkriva pomen izjave Leva Nikolajeviča
Tolstoj: »Glagol je osnova jezika. Iskanje pravega glagola za besedno zvezo pomeni
dajte gibanje frazi. Svoj odgovor utemeljite z dvema primeroma iz prebranega.
besedilo. Ko podajate primere, navedite številke stavkov ali uporabite citate.
Delo lahko napišete v znanstvenem ali novinarskem slogu, ki razkriva temo
jezikovno gradivo. Esej lahko začnete z besedami L.N. Tolstoj.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.2
Napišite esej esej. Pojasni, kako razumeš pomen besedne zveze v besedilu: »Ampak
ni šel k Odintsovu in je dvomil, kaj je bolje: da ni izpolnil obljube ali se osramotil
slaba opomba."
Navedite dva argumenta v eseju iz prebranega besedila,
potrjuje vašo utemeljitev.
Ko podajate primere, navedite številke zahtevanih stavkov ali uporabite
citiranje.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Če je esej parafraza ali popolna prenova izvirnika
besedilo brez pripomb, potem je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.3
Kako razumete pomen besede ODGOVORNOST? Formulirajte in
komentiraj svojo definicijo. Napišite esej na temo: "Kaj
takšna odgovornost«, vzamem za tezo definicijo, ki ste jo dali. Trdi svoje
tezo, navedite 2 (dva) primera argumentov, ki potrjujejo vaše sklepanje: en primer
navedite argument iz prebranega besedila, drugo pa iz svojih življenjskih izkušenj.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Če je esej parafraza ali popolna prenova izvirnika
besedilo brez pripomb, potem je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
4. možnost
1. del
Poslušajte besedilo in naredite nalogo 1 na ločenem listu (list za odgovore št. 2). Najprej
napišite številko naloge in nato besedilo povzetka.
1
Poslušajte besedilo in napišite jedrnat povzetek.
Upoštevajte, da morate posredovati glavno vsebino vsake mikroteme in celotnega besedila
na splošno.
Obseg predstavitve ni manjši od 70 besed.
Napišite svoj esej z urejenim, čitljivim rokopisom.
2. del
Preberite besedilo in dokončajte naloge 214
- (1) Želim, da v življenju ne ponoviš mojih napak! Mama pogosto pravi. (2) Ampak ne
ponovi njene napake, moram vedeti, kaj so. (3) In mama mi redno pripoveduje o tem
pove.
(4) Še posebej dobro vem za eno od maminih napak. (5) Vem: mati je umrla za
velika umetnost." (6) Toda v "mali umetnosti" se je izkazala izjemno! (7) "Mala
umetnost" imenujem amaterstvo. (8) Oče se prepira z mano.
– (9) Brez velikih in majhnih vlog! (10) Tako je trdil Stanislavsky. (11) In ti ne
Ni mu treba poslušati,« je enkrat rekel oče. (12) - V Moskvi, poleg Bolšoj teatra,
nahaja Mala. (13) Vendar se ne imenuje tako, ker je slabši od Velikega.
- (14) Toda moja mama sama pravi, da je umrla za veliko umetnost, - sem ugovarjal.
– (15) Ona ima pravico to reči, vi pa ne. (16) Umetnost je umetnost. (17) In talent je
talent!
(18) Oče verjame, da so skoraj vsi ljudje na svetu nadarjeni. (19) Do neke mere ... (20)
Vsi razen njega. (21) Mama pa je še posebej nadarjena! (22) Z leti sem spoznal, da v »mali umetnosti«
lahko se izraziš veliko bolj polno in svetleje kot v velikem. (23) No, na primer profesionalni
dramski umetniki so umetniki in to je to. (24) Mama se je uspela izkazati v dramatiki
vrč, v zborovskem in celo v literarnem. (25) Včasih po amaterskem koncertu mama
vpraša očeta, kaj mu je bilo najbolj všeč. (26) Poskuša peti, a iz tega ni nič
pride ven, ker je oče gluh. (27) Vse pesmi izvaja na isti motiv.
(28) Doma se nikoli nič ne zaklene s ključem. (29) Nič drugega kot škatla, v kateri je oče
shranjuje albume. (30) "Mama Cast" - napisano na eni naslovnici. (31) "Mama poje" - napisano naprej
drugega. (32) "Mama v poeziji" - napisano na tretjem.
(34) Pogosto se selimo iz mesta v mesto, saj je oče gradbenik, on
"poveča zmogljivost" različnih rastlin. (35) Pridemo, gradimo in gremo naprej ... (36) Ampak,
pred selitvijo v nov kraj bo oče zagotovo izvedel, ali je tam kakšen klub ali Dom kulture.
(37) Ko se izkaže, da obstaja, reče:
- (38) Lahko gremo! ..
(39) Premikanje iz kraja v kraj ni enostavno. (40) Toda mama se pretvarja, da je to zelo
lepo
- (41) Vidiš, tam je pevska skupina, - je nekoč rekla očetu. (42) - In tako dolgo nisem bil
poj!
- (43) Kdo je kriv, da lahko delam samo to, kar počnem? - kot da bi se oče opravičil.
– (44) Potovati je veliko boljše kot sedeti na enem mestu, je zamrmrala mama. (45)-
To je zapisano v poeziji in opevano v pesmih.
(46) In čeprav je oče dobro vedel, da ga mama pomirja, je verjel pesmim in pesmim.
Anatolij Georgijevič Aleksin - ruski prozaik, dramatik. Avtor zgodb "Saša in
Shura", "Nenavadne dogodivščine Seve Kotlova", "Kolya piše Olyi, Olya piše Kolyu", v katerem
prikazuje trk otrok in mladostnikov s svetom odraslih.
Odgovori na naloge 2-14 so številka, zaporedje številk ali beseda
(fraza), ki naj se vpiše v polje za odgovor v besedilu dela.
(Po A. Aleksin)
utemeljitev
odgovor na
2. Kateri del besedila vsebuje informacije, potrebne za
vprašanje: "Zakaj pripovedovalec verjame v to
1) No, na primer profesionalni dramski umetniki so umetniki in to je to.
2) "Mala umetnost" imenujem amaterski nastop.
3) Mama se je uspela izkazati v dramskem krožku, v zborovskem in celo v literarnem.
4) Toda preden se preseli v nov kraj, bo oče zagotovo izvedel, ali je tam klub ali hiša
kulturo.
"mala umetnost" se lahko pokaže svetleje?"
Odgovor: __________________________
3. Označi stavek, v katerem je metafora sredstvo govorne izraznosti:
1) Vem: moja mama je umrla za veliko umetnost.
2) Poskuša peti, a iz tega ni nič, ker oče nima sluha.
3) Brez velikih in majhnih vlog!
4) Nič drugega kot škatla, v kateri oče hrani albume.
Odgovor: __________________________
4. Iz stavkov 3538 napiši besedo, v kateri je črkovanje predpone določeno z vrednostjo
"približek".
Odgovor: __________________________
5. Iz stavkov 2426 izpiši besedo, v kateri je črkovanje končnice določeno z obliko 1
enote oseb h. glagolski sedanjik ali prihodnji čas.
Odgovor: __________________________
6. Besedo zamrmljajte iz 44. stavka zamenjajte s slogovno nevtralno sopomenko. piši
ta sinonim.
Odgovor: __________________________
7. Zamenjaj besedno zvezo zbor ekipa (41. stavek), nadgrajeno
dogovor, sinonim za upravljanje komuniciranja.
fraza.
piši
osnova
posledično
Odgovor: __________________________
8. Zapiši slovnično osnovo 28. stavka.
Odgovor: __________________________
9. Med stavki 2832 poiščite stavek z ločenim dodatkom.
soba.
zapišite
Odgovor: __________________________
10. V spodnjih stavkih iz prebranega besedila vse
Pri uvodni besedi zapišite številke, ki označujejo vejice.
vejice.
V Moskvi je 1 poleg Bolšoj teatra, 2 Maly. Ampak on je
Imenuje se sploh ne, ker je slabši od Bolšoj. No, 4 na primer, 5
strokovno
dramski umetniki so umetniki in to je to.
Odgovor: __________________________
11. V 37. stavku navedite število slovničnih osnov.
Odgovor: __________________________
12. V spodnjih stavkih iz prebranega besedila vse
Zapišite številko(e), ki označujejo vejice med deli
povezani s podrejenostjo.
zapleteno
vejice.
predlogi,
Oče verjame, da so skoraj vsi ljudje na svetu nadarjeni. Mama je to naredila
izrazite se v dramskem krožku, 2 in v zborovskem, 3 in celo v literarnem. on
poskuša peti,4 pa iz tega nič ne pride,5 ker je oče gluh.
Odgovor: __________________________
Z uporabo prebranega besedila iz 2. dela to naredite na ločenem listu (list za odgovore
#2) SAMO ENA od nalog: 15.1, 15.2 ali 15.3. Pred pisanjem zapišite
številka izbranega dela: 15.1, 15.2 ali 15.3.
3. del
15.1
Napišite obrazložitev eseja, ki razkriva pomen izjave Aleksandra Sergejeviča
Puškin: »Slovnica jeziku ne predpisuje zakonov, ampak ga razlaga in potrjuje.
carina." Svoj odgovor utemeljite z dvema primeroma iz prebranega besedila. Vodilni
primeri,
navedite številke stavkov ali uporabite citat.
Delo lahko napišete v znanstvenem ali novinarskem slogu, ki razkriva temo
jezikovno gradivo. Skladbo lahko začnete z besedami A.S. Puškina.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.2
Napišite esej esej. Pojasnite, kako razumete pomen besedne zveze besedila: "S
z leti sem spoznal, da se lahko v »mali umetnosti« izraziš veliko bolj polno in svetleje kot v
velik." V eseju navedite dva argumenta iz prebranega besedila, ki potrjujeta
tvoje sklepanje.
Ko podajate primere, navedite številke zahtevanih stavkov ali uporabite
citiranje.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Če je esej parafraza ali popolna prenova izvirnika
besedilo brez pripomb, potem je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.3
Kako razumete pomen besede TALENT? Formulirajte in komentirajte to
Vaša definicija. Napišite esej na temo: »Kaj je talent«, upoštevajte
kot definicijo teze, ki ste jo dali vi. Ko argumentirate svojo tezo, navedite 2 (dva) primera
navedite en primer argumenta iz
argumenti, ki podpirajo vaše sklepanje:
prebrano besedilo, drugo pa iz vaših življenjskih izkušenj.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Če je esej parafraza ali popolna prenova izvirnika
besedilo brez pripomb, potem je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
Za pravilno opravljanje nalog 2. dela diagnostičnega dela študent prejme eno točko za
vsako nalogo. Za napačen odgovor ali njegovo odsotnost se dodeli nič točk.
KLJUČI DO CILJEV
Številka delovnega mesta
Pravilen odgovor
1. možnost
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
prispel
vlecite
ležati
malahitna škatla
Odločil sem se, da začnem
10
4,5
2
1,2,3
Številka delovnega mesta
Pravilen odgovor
2. možnost
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4
2
vračanje
izmerjeno
premagati
gore na Kavkazu
dohitimo se
7
2,3
2
2,5
Številka delovnega mesta
Pravilen odgovor
3. možnost
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
moten
igranje
osramotiti se
napadli z zlobnostjo
ne zapustimo
17
1
1
3,4
Številka delovnega mesta
Pravilen odgovor
4. možnost
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
1
prihajamo
sprašuje
govoril
zborovska ekipa
ne zaklepaj
29
4,5
3
1,5
PREVOD PRIMARNIH TOČK
v ocenah na petstopenjski lestvici
Največje število točk, ki jih študent lahko prejme
izvajanje vseh diagnostičnih del, – 37.
0-14 točk - oznaka "2"
15-25 točk - ocena "3"
26-34 točk (od tega najmanj 4 točke po kriterijih GK1
GK4) - oznaka "4"
35-37 točk (od tega najmanj 6 točk po kriterijih GK1GK4) -
oznaka "5"
Diagnostično delo v formatu OGE - 2015
Možnost 11
Navodila za delo
Diagnostično delo je sestavljeno iz 3 delov, vključno s 15 nalogami.
Za izvedbo diagnostičnega dela v ruskem jeziku je namenjenih 3 ure 55 minut (235 minut). Delo je sestavljeno iz 3 delov.
1. del vsebuje eno nalogo in je kratko pisno delo na besedilo, ki ste ga poslušali (jedrnata predstavitev). Izvorno besedilo za zgoščeno predstavitev se posluša 2-krat. Ta naloga je zapisana v listu za odgovore št. 2.
2. del se izvede na podlagi prebranega besedila. Sestavljen je iz 14 nalog (2–14).
Odgovori na naloge 2–14 so zapisani v obliki besede (besedne zveze), številke, zaporedja številk v polju za odgovore v besedilu dela.
Če zapišete napačen odgovor na naloge 2. dela, ga prečrtajte in zraven zapišite novega.
Začeti s 3. delom dela, izberiteeno od treh predlaganih nalog (15.1, 15.2 ali 15.3) in poda pisno podroben obrazložen odgovor. Ta naloga se izvaja na posebnem listu (obrazec za odgovore št. 2).
Med izpitom lahko uporabljate pravopisni slovar.
Pri opravljanju nalog lahko uporabite osnutek. Osnutki prispevkov se ne štejejo za oceno dela.
Točke, ki ste jih prejeli za vse opravljene naloge, se seštejejo. Poskusite opraviti čim več nalog in osvojiti čim več točk.
Želimo vam uspeh!
1. del
1
Poslušajte besedilo in napišite jedrnat povzetek.
Upoštevajte, da morate posredovati glavno vsebino vsake mikroteme in celotnega besedila kot celote.
Obseg predstavitve ni manjši od 70 besed.
Napišite svoj esej z urejenim, čitljivim rokopisom.
2. del
(1) Vsak se je na svoj način vrnil iz vojne v očetovo hišo. (2) V tistih nepozabnih povojnih dneh ni bilo primestnih avtobusov in ljudje so se premikali po avtocestah in podeželskih cestah, kolikor so lahko. (3) Na postaji sem zasledil zatajen "džip", sodeč po barvi, ki ni zavohal vojne, in brkatemu vozniku-naredniku takoj ponudil tristo rubljev za štirideset kilometrov vleke.
– (4) Kaj pa? se je spraševal. (5) - In tudi častnik!
– (6) Obstaja liter alkohola. (7) Razdeli na pol, samo vzemi, brat. (8) Grem od spredaj, sem vprašal.
– (9) To je druga zadeva, - je z drugačnim tonom odgovoril narednik in odpeljali smo se.
(10) Po kakšnih dvajsetih minutah smo iz žleba izstopili na hrib, kjer so stali že iz otroštva meni znani Dvori, vas s tridesetimi hišami.
(11) Voznik je zaviral, izstopili smo iz avtomobila in stali tri minute brez premikanja. (12) Nenadoma me je narednik potisnil s komolcem.
– (13) Poglej tja, starešina! (14) Za obrobjem vasi, nekje v daljavi polja, se je premikala množica žensk. (15) Nizko nagnjena sta hodila z zmedenim korakom in v rokah podpirala dolgo belo hlod. (16) Daleč za njimi je težko, komaj premikajoč noge, stopil visok starec, oblečen v vse belo.
– (17) Kam se plazijo? je zmedeno vprašal voznik. (18) Nisem vedel, potem pa sem spoznal:
– (19) Plug!..
(20) Ja, orali so: na hlodovino z brisačami in kosi vrvi je bil pritrjen plug, za oprijem katerega je hodil približno trinajstletni deček. (21) Dvajset metrov stran od mene so se ženske ustavile, se zravnale in slišal sem: (22) "Ivanikha, ja, to je tvoje!" (23) Ženske so takoj prihitele k meni in vsaka je zajokala viskozno, smrtno, enako. (24) In ne moreš razbrati, katera od njiju je mati, in tudi jaz sem jih objel vse naenkrat.
(25) Nato je prišel gor - bel starček. (26) Ta starec je bil stric Timothy. (27) Na jermenu je vlekel brano. (28) Odmaknil se je iz mojega objema, le stisnil roko.
(29) Ko je voznik pripeljal do nas, je tiho, ne da bi se oziral na nikogar, odvezal hlod od pluga, ga ostro vrgel na stran in ga, zavezujoč zanko na vrv, vrgel na kavelj v zadnji del svojega "džip". (30) In ženske, stric Timotej in jaz smo stali in se spraševali: kaj je mislil?
– (31) Ujemi, oče, brano na plug! - pridušeno, z užalitvijo do nekoga, je rekel stricu Timoteju.
(32) Starec me je presenečeno pogledal, a jaz sem že vse razumel.
– (33) Drži se, stric Timotej! (34) Pohiti ...
(35) V sedeminpetdesetem krogu se je Jeep ustavil. (36) Voznik je stricu Timofeju zamahnil z roko, pravijo, vse, nato pa je utrujeno začel odvijati pokrov rezervoarja za plin.
– (37) No, daj mi svoj alkohol, - je naročil. (38) Iz kovčka sem naglo vzel zakladni liter. (39) - Lei, - je odločno rekel voznik in s prstom pokazal na lijak rezervoarja za plin. (40) - Lei vse. (41) Tja moraš priti.
(42) Ko sem vzela denar, je že prevzel volan in je nespretno, kot da sem mu pripravil nezaslužen prekršek, prosil: (43) »Potem vzemi, prosim.« (44) "Kaj pa? je vprašal voznik z znanim tonom. (45) - Ti, brat, tukaj je luknja za njih. (46) Skrij se in bodi zdrav!
(47) Avto je odpeljal z nekaj smešnimi sunki. (48) Utapljajoč se v svežem oranju, se mi je približal stric Timotej in ob pogledu na denar, stisnjen v moji pesti, presenečeno in občudovanje hkrati šepetaje vprašal: (49) »Ali ga nisi vzel? (50) Tukaj je živa duša!
(Po K. Vorobyov)
2
Katera možnost odgovora vsebuje potrebne informacijeutemeljitev odgovor na vprašanje: "Zakaj se je voznik-narednik še vedno strinjal, da bo častnika pripeljal?"
1) "Prihajam od spredaj," sem vprašal.
2) "No, daj mi svoj alkohol," je naročil.
3) Ulovi, oče, brano na plug! - pridušeno, z užalitvijo do nekoga, je rekel stricu Timoteju.
4) Opazil sem džip, ki se skriva na postaji, sodeč po njegovi barvi, ni vonjal po vojni, in brkatemu vozniku-naredniku takoj ponudil tristo rubljev za štirideset kilometrov.
Odgovor: __________________________
3
Določite katerogovorna sredstva uporabljeno v stavku:« Kam grejo?" je zmedeno vprašal voznik.» .
personifikacija
metafora
epitet
hiperbola
odgovor: _____________________________
4
Iz stavkov 20-23 napišite besedo, v kateri je črkovanje predpone določeno z vrednostjo"pristopi" .
odgovor: ___________________________
5
Iz stavkov 13-17 napišite besedo, v kateri je črkovanjepripona je določeno s pravilom: "V pridevniku, ki je tvorjen s pomočjo končnice -H - iz samostalnika, katerega deblo se konča na -H , je napisanoNN" .
odgovor: ___________________________
6
Zamenjaj besedovrgel iz 29. stavka kot slogovno nevtralen sinonim. Napiši ta sinonim.
odgovor: ___________________________
7
Zamenjaj frazopovojnih dneh (Predlog 2), zgrajen na podlagi povezavedogovor , sinonimna besedna zveza za povezavonadzor . Napišite nastalo besedno zvezo.
odgovor: ___________________________
8
Pišeteslovnična osnova predlogi 14.
odgovor: ___________________________
9
Med stavki 9-12 poiščite stavekz ločenimrazširjenaaplikacijo. Zapišite njegovo številko.
odgovor: ___________________________
10
V spodnjem stavku so iz prebranega besedila vse vejice oštevilčene. Zapišite številko, ki predstavlja vejicoob prijavi.
– Obstaja liter alkohola. Razdelimo ga na pol 1 vzemi samo 2 brat.
Prihajam od spredaj 3 Vprašal sem. da, 4 orali so: na hlodovino je bil pritrjen plug z brisačami in ostanki vrvi, 5 ob oprijemah katerega je hodil približno trinajstletni fant.
odgovor: ___________________________
11
Določite količinoosnove slovnice v stavku 15.
odgovor: ___________________________
12
V spodnjem stavku so iz prebranega besedila vse vejice oštevilčene. Zapišite številko(-e), ki označuje(-jo) vejico(-e) med povezanimi deli zapletenega stavkapisanje povezavo.
Ženske so naenkrat hitele k meni, 1 in vsi do enega so jokali viskozni, 2 smrtnik, 3 enako. V tistih nepozabnih povojnih dneh ni bilo podeželskih avtobusov, 4 in ljudje so se premikali po avtocestah in podeželskih cestah, 5 kako je lahko.
odgovor: ___________________________
13
Med stavki 10-13 poiščitezapleteno brez zveze stavek. Zapišite njegovo številko.
odgovor: ___________________________
14
Med stavki 23-26 poiščitetežak stavekz zavezniško (podrejeno) in zavezniško (sestavljajočo) povezavo. Napišite številko te ponudbe.
odgovor: ___________________________
3. del
15.1
Napišite esej in razložite pomen besede I.A. Ilyina:« In naša Rusija nam je dala še eno darilo: to je naš čudoviti, naš mogočni, naš pevski jezik. V njej je vsa naša Rusija. Svoj odgovor utemeljite s podajanjemdve primeri iz besedila. Ko podajate primere, navedite številke stavkov ali uporabite citate.
Delo lahko napišete v znanstvenem ali novinarskem slogu, ki razkriva temo na jezikovnem gradivu. Skladbo lahko začnete z besedami I. A. Ilyina.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
15.2
Napišite obrazložitev eseja. Pojasnite, kako razumete pomen besedne zveze v besedilu:»Nisi vzel? Tukaj je živa duša! Prinesite esejdve argumente iz prebranega besedila, ki potrjujejo vaše sklepanje.Ko podajate primere, navedite številke zahtevanih stavkov ali uporabitecitiranje.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
15.3
Kako razumete pomen besedeODGOVORNOST ? Formulirajte in komentirajte svojo definicijo. Napišite esej na temo:"Kaj je odzivnost" , pri čemer za tezo vzamete definicijo, ki ste jo dali. Ko argumentirate svojo tezo, navedite 2 (dva) primera-argumenta, ki potrjujejo vaše sklepanje:en primer- podajte argument iz prebranega besedila indrugič - iz vaših življenjskih izkušenj.
Esej mora imeti najmanj 70 besed.
Če je esej parafraza ali popolno prepisovanje izvirnega besedila brez komentarjev, je takšno delo ocenjeno z nič točkami.
Napišite esej skrbno, čitljiv rokopis.
Ključ
Zadajpravilno dokončanje nalog2. del diagnostičnega dela študent za vsako nalogo prejme eno točko. Zadajnapačno odgovori ali njegovegaodsotnost danih nič točk.
| Pravilen odgovor | |
| priloženo |
|
| vrgel |
|
| dni po vojni |
|
| množica se je premikala |
|
| 1,4 |
|
Priporočamo tudi
 Nalaganje... |
