Końcówki osobowe czasowników I i II koniugacji (IV klasa). Koniugacja

Instrukcja

Trudność polega na tym, że te słowa, które niczym nie różnią się od innych, po prostu trzeba zapamiętać. A żeby zapamiętać, trzeba podać dwa słowa na -to i jedenaście na -et i -o jakimś sensowności. Jeśli czasowniki w -it ( i ) są dość łatwo zapamiętywane ze względu na ich stosunkowo rzadkie użycie, to czasowniki w -et i -at są synonimami i są trudne do zapamiętania.

Umieść je w kontekście. Jeszcze lepiej, jeśli ten tekst jest zrymowany, co jest łatwiejsze do zapamiętania. Oto na przykład rym dla czasowników nie do -it, związanych z 1 koniugacją.
Jedź, trzymaj, patrz i patrz
słyszeć, nienawidzić,
i zależeć, i kręcić,
obrażać i znosić.
Pamiętacie, przyjaciele,
Nie są dozwolone na „-e”.

Doświadczenie pokazuje, że chociaż po prostu wyliczone czasowniki nie są zbyt zapadające w pamięć dla dzieci. Wypełnij te słowa konkretnym znaczeniem. Uczyń ich bohaterami prostej bajki. Czwartoklasiści nadal bardzo kochają ten gatunek. Większy efekt zostanie osiągnięty, jeśli same dzieci wezmą udział w piśmie.

Daj dzieciom zadanie: narysuj tematyczne, w którym 13 czasowników wyjątków będzie odzwierciedlone w taki czy inny sposób. Omów pracę w klasie, powoli każąc dzieciom powtarzać i powtarzać czasowniki, komentując swoje rysunki. Włącz muzykę do lekcji. Zaśpiewaj słowa do zapamiętania. Wszystko razem stworzy u dzieci stabilne obrazy czasowników-wyjątków.

Podsumowując, zaproponuj nauczenie się jeszcze jednej piosenki:
Naprawdę chcę
Spójrz przez szkło -
Cały świat do zobaczenia
Ukłon i nienawiść.

Naucz się znosić ból
Aby nikt nie mógł obrazić
Nie polegać na silnych,
Aby nie odwrócić słabych.

Jak chcesz: wszystko usłyszeć,
Zatrzymaj niebieskiego ptaka
Oddychaj czystym powietrzem
Zobacz zielony świat...

Nie spiesz się do kierowania myślami
Po prostu musisz marzyć!

Powiązane wideo

Uwaga

Dzieci powinny rozpoznawać czasowniki wyjątków nie tylko w początkowym, ale we wszystkich formach osobowych liczby pojedynczej i mnogiej.

Źródła:

czasowniki wykluczające 2 koniugacje werset

Czasownik jest jedną z istotnych części przemówień, która oznacza proceduralny atrybut przedmiotu, czyli działanie, stan lub związek. Czasownik charakteryzuje się kategoriami gramatycznymi aspektu, głosu, nastroju, czasu i osoby.

Końcówki ortograficzne

Wszystkie czasowniki są zwykle podzielone na dwie grupy: czasowniki należące do pierwszej koniugacji i czasowniki należące do drugiej koniugacji. Druga koniugacja obejmuje wszystkie czasowniki w -it (wyjątki to "golenie", "lay", ""), a także czasowniki wyjątków w -et i -at ("napęd", "oddychać", "patrzyć", "patrz „, „usłyszeć”, „wirować”, „obrażać”, „znosić”, „zależeć”, „nienawiść”, „trzymać”). Wszystkie pozostałe czasowniki są zwykle przypisywane do pierwszej koniugacji.

Uwaga: istnieje kilka różnych czasowników odmienionych, których nie można przypisać ani pierwszej, ani drugiej koniugacji: „dawać”, „tworzyć”, „jeść”, „biegać”, „chcieć”.

Jeśli czasownik ma przedrostek bez-, obes-przechodni, to zgodnie z drugą koniugacją, w przeciwnym razie - zgodnie z pierwszą koniugacją.

Jeśli czasownik pierwszej koniugacji jest w czasie przyszłym, to końcówką jest -et. Jeśli wstawisz taki czasownik, końcówka zmieni się na -ite. Na przykład: „Wyślesz list w tym tygodniu”, ale „Wyślij dokumenty w trybie pilnym”.

Miękki znak (ь) w czasownikach

Kilkakrotnie miękki. Pierwsza to początkowa forma czasownika. Drugi to czasownik w trybie rozkazującym. Trzeci - czasowniki drugiej osoby liczby pojedynczej w czasie teraźniejszym i prostym czasie przyszłym. Czwarty jest w czasownikach zwrotnych.

Na przykład: „pisz”, „poprawnie”, „”, „zgięty”.

Miękki znak nie jest zapisany w formie trzeciej osoby liczby pojedynczej czasu teraźniejszego lub prostego czasu przyszłego.

Na przykład: „myje”.

Pisownia przyrostków

Czasowniki z przyrostkami -yva- i -iva-, które mają znaczenie formy niedoskonałej, są pisane z samogłoskami -ы- i -и-.

Na przykład: „smaruj”, „błagaj”, „nalegaj”, „złóż”, „napełnij”, „wyrzuć”.

Czasowniki niedokonane z przyrostkami -va-, które są w formie pierwszoosobowej, można sprawdzić, wpisując samogłoskę przed literą „v”.

Na przykład: „zast-a-va-t - sta-a-t”.

Uwaga: w niektórych czasownikach wyjątków przyrostek -eva- jest zapisywany w -vat zamiast niesprawdzonej samogłoski nieakcentowanej: „eclipse-eva-t - eclipse”; "przedłużyć-eva-t - przedłużyć"; „embed-eva-t - wstrząsnąć”; „obur-eva-t - posprzątaj” itp.

Istnieją również czasowniki zakończone na -et i -it. Czasowniki zakończone na -et są nieprzechodnimi czasownikami pierwszej koniugacji. Mają na myśli „zdobądź czyjś znak, stań się czymś”.

Na przykład: „stać się surowy”, czyli „stać się szorstkim”; „osłabić”, czyli „stać się bezsilnym”; „Desoul”, czyli „stać się bezdusznym” itp.

Czasowniki kończące się na -it są czasownikami przechodnimi.

Materiały do pracy ze studentami

czasownik ma d pięć podstaw:

1. - podstawa bezokolicznika i czasu przeszłego

2. - podstawa formy czasu teraźniejszego i przyszłego

Początkowa forma czasownika to bezokolicznik(bezokolicznik). Bezokolicznik nazywa akcję poza jej relacją do osoby (producenta akcji) i momentu wypowiedzi. Bezokolicznik odpowiada na pytania: co robić? co robić? To jest niezmienna forma czasownika. We wniosku może działać jako dowolny członek wniosku.

Sufiksy są wskaźnikami bezokolicznika -t, -ty, -ch, -st, -sti.

KONIUGACJA- To jest zmiana czasownika w osobach i liczbach. Czasowniki odmieniają się tylko w oznajmujący nastrój w czasie teraźniejszym i przyszłym.

W czasie przeszłym czasowniki odmienia się według rodzaju i liczby.

W zależności od charakteru zakończeń osobistych rozróżnia się 2 rodzaje koniugacji.

Tabela 1

	Ikoniugacja	IIkoniugacja	Ikoniugacja	IIkoniugacja
Twarz	Jedyną rzeczą	Jedyną rzeczą	Liczba mnoga	Liczba mnoga
1		-y/- Yu	-jeść/- jeść	-ich/- ich -
2	-jesz/- jeść	-ish/- ish	-youte/- ee	-ite/- ite
3	-et/- nie	-to/- to	-ut/- ut	-w/- yat

Algorytm koniugacji czasowników

Sprawdź, czy czasownik należy do czasowników do zapamiętania lub do wykluczenia

Do zapamiętywania		Wyjątki
I SPR.	II SPR.	I SPR.	ARCHAICZNY	RÓŻNE- sprzężony	II SPR.
bawić się beczeć przesiać rozpocząć żałować szczekać kochać trud nadzieja szybować siać stopić Znajdź błąd oczekiwać zapach	klej budować	golić się kłaść bazować być wzburzonym	dawać jest Stwórz	uciec dojrzeć chcieć honor	rogal zobaczyć nienawidzić zależeć obrazić Popatrz tolerować prowadzić Trzymać oddychać słyszeć
KONIUGACJA NIE ZMIENIA SIĘ PODCZAS UŻYWANIAKONFIGURACJE, PRZYROSTEK -SA!

Jeśli stres spadnie na KONIEC, skorzystamy z tabeli. 1 lub schemat „uniwersalny” (2+1)

CZASOWNIK

ONI

Samogłoski w …

KONIUGACJA

latmibyć

lat ICH

lat ONA

lat YAT

2- ORAZ… +1- I JA…

IISPR.

termibyć

tr JEŚĆ

tr jeść

tr UT

2- MI… +1- U/U…

- być może jeden z najtrudniejszych tematów w kursie języka rosyjskiego.

Konieczne jest jednak dobre opanowanie: żadne dyktando szkolne nie może obejść się bez czasowników.

Ponadto zadania związane z ustaleniem odmiany czasownika z pewnością spotkają się w części testowej matury z języka rosyjskiego – w klasie dziewiątej i – w klasie jedenastej.

Pomimo tego, że uczą się rozpoznawać odmianę czasownika i poprawnie pisać jego końcówki osobowe nawet w klasach podstawowych, w pracach uczniów wszystkich kategorii wiekowych jest wiele błędów w tej regule.

Pokonanie Jego Wysokości Czasownika nie jest łatwe… Ale postaramy się to zrobić krok po kroku. Najpierw zastanówmy się, co to jest notoryczne koniugacje czasowników.

Co to jest koniugacja czasowników?

Koniugacja to zmiana czasownika w osobach i liczbach.

Jak to wygląda w praktyce?

Osobę i numer czasownika można określić, zastępując go jednym z odpowiednich zaimków osobowych.

Zapamiętajmy te zaimki:

Tak, do czasownika ty idź można podstawić :( idziesz Więc jest to czasownik w drugiej osobie w liczbie pojedynczej. I do czasownika Zaśpiewajmy zaimek jest podstawiony my to czasownik w liczbie mnogiej pierwszej osoby. (Oni) klej- trzecia osoba w liczbie mnogiej (Mówię- 1 osoba w liczbie pojedynczej itp.

Teraz nauczymy się odmieniać czasowniki (czyli zmieniać je według osób i liczb).

Na przykład czasowniki są koniugowane robić oraz klej:

Końcówki czasowników w pierwszej, drugiej i trzeciej osobie nazywa osobisty. Formy czasowników powstałe podczas koniugacji mają tę samą nazwę.

Nawiasem mówiąc, nie przypadkowo wyróżniliśmy końcówki czasowników. Język rosyjski ma ogromną liczbę różnych czasowników. Ale prawie wszystkie z nich, zgodnie z ich osobistymi zakończeniami, dzielą się tylko na dwa typy.

Pierwszy rodzaj czasowników (tj. pierwsze czasowniki koniugacyjne) ma końcówki osobiste:

-y ( lub -yu), -jedz, -jedz, -ete, -et, -ut ( lub -ut) .

Końcówki czasowników drugiego typu (tj. czasowniki drugiej koniugacji):

—y( lub -yu), -im, -ish, -ite, -it, -at ( lub -yat) .

Z pewnością zauważyłeś już, że mamy czasowniki odmienne obu typów: czasownik robić odnosi się do pierwsza koniugacja, i czasownik klej - do druga koniugacja.

Należy pamiętać o osobistych zakończeniach czasowników pierwszej i drugiej koniugacji!

Po co definiować koniugację czasowników?

Rzeczywiście, dlaczego? Dlaczego nauczyciele od czasu do czasu komplikują życie uczniów, zmuszając ich do wpychania - wersetem i prozą - czasowników-wykluczeń, powtarzania raz po raz pozornie zapamiętanej zasady określania koniugacji? Okazuje się, że jest powód – a powód jest ważny.

Spróbuj, nie znając zasad, wstawić brakujące litery do czasowników:

(my) se...m,

(my) oglądamy ... m.

Niełatwe zadanie, prawda? Nawet jeśli natura obdarzyła cię wrodzoną umiejętnością czytania i pisania, nie jest łatwo poprawnie napisać osobiste zakończenia czasowników.

Dużo łatwiej jest tym, którzy ustalili, że czasownik siać odnosi się do pierwszej koniugacji, a czasownik zobaczyć- do drugiego.

Z listy osobistych zakończeń czasowników pierwszej koniugacji wybieramy zakończenie, które jest odpowiednie dla czasownika se ... m - -EM. I napisz poprawnie czasownik:

Z innej listy - osobistych końcówek drugiej koniugacji - wybieramy żądane osobiste zakończenie czasownika widok ... m - -IM. Napiszmy poprawnie czasownik:

Nawiasem mówiąc, samogłoski w przyrostkach imiesłowów czasu teraźniejszego zależą również od odmiany czasownika. Jeśli imiesłów powstaje od czasownika pierwszej koniugacji, jego przyrostkami będą:

-usch-, -yusch-, -om-, -em- .

Na imiesłowy utworzone z czasowników drugiej koniugacji, przyrostki są następujące:

-popiół-, -szch-, -im- .

Tak więc umiejętność określania koniugacji czasowników jest niezbędna, aby poprawnie pisać osobiste końcówki czasowników i sufiksy imiesłowów. Teraz pojawia się kolejne całkiem rozsądne pytanie - jak dokładnie określić odmianę czasownika?

Jak określić odmianę czasownika?

Aby określić koniugację czasownika, najpierw umieść go w formie nieokreślonej.

Przypomnijmy: w forma nieokreślona(inaczej nazywa się bezokolicznikiem) czasownik odpowiada na pytanie co robić? lub co robić? —oglądać, szukać, nosić, pielęgnować, mieć nadzieję itp.)

Zobaczmy, gdzie kończy się czasownik. Na przykład czasownik Popatrz kończy się na -et, Szukaj- na -w, nosić- na -ti, zapisz - włącz Whoa, mam nadzieję!- na -yat(przyrostek -sia wyrzucamy) itp.

I tutaj w rzeczywistości reguła .

Druga koniugacja obejmuje:

—wszystkie czasowniki zakończone bezokolicznikiem na -TO z wyjątkiem trzech golić się, kłaść, kłaść ;

— 11 czasowników wyjątków, które kończą się na -ET oraz -W(muszą być zapamiętane!)

7 czasowników z -ET:

4 czasowniki z -AT:

Pierwsza koniugacja to

wszystkie inne czasowniki, w tym czasowniki wyjątkówgolić się, kładź się, buduj.

Notatka. Ten sposób określania koniugacji jest odpowiedni tylko dla czasowników, w których akcent nie pada na końcówkę osobową.

Nie próbuj odmieniać bezokoliczników czasowników z zaakcentowanymi końcówkami osobowymi.

Po pierwsze, nie jest to konieczne, gdyż samogłoski akcentowane są wyraźnie słyszane, co oznacza, że nie trzeba stosować reguły dla ich poprawnej pisowni w końcówkach czasowników.

Po drugie, określając koniugację czasowników z zaakcentowanymi zakończeniami osobistymi za pomocą bezokolicznika, ryzykujesz pomylenie: czasownik latać, na przykład, kończy się w formie nieokreślonej na -ET (a jeśli zastosujesz do niego regułę, okaże się, że jest pierwszej koniugacji). Jednak formy osobowe czasownika latać mieć wszystkie końcówki drugiej koniugacji ( lat ich, lata ish, lata ite, lata to, lata yat). Dlatego ten czasownik należy przypisać drugiej koniugacji.

Koniugacja czasowników z zaakcentowanymi końcówkami osobowymi zależy od samych końcówek, a nie od formy nieokreślonej!

Jak zastosować regułę?

Odkryliśmy więc, że konieczne jest określenie odmiany czasownika, aby poprawnie napisać samogłoski w końcówkach osobistych. W praktyce wygląda to tak.

Załóżmy, że chcesz wstawić brakujące litery w czasownikach:

(my)se...m,

(oni)kol…tsya,

(ty)pił ... szyć,

(czy on jest)trzymaj…t.

Osobiste zakończenia tych czasowników są nieakcentowane, a aby określić koniugacje, musisz umieścić czasowniki w formie nieokreślonej.

Se ... m - locha . W bezokoliczniku czasownik kończy się na -yat, co oznacza, że odnosi się do pierwsza koniugacja. Pamiętamy osobiste końcówki czasowników 1 koniugacji:

Wybieramy z listy zakończenie, które nam odpowiada w znaczeniu: -JEDZ. Napisz poprawnie czasownik: Patrz w .

Kol ... tsya - ukłuć Xia. W formie nieokreślonej czasownik kończy się na -ot i dlatego dotyczy również pierwsza koniugacja(na przyrostek -sja w tym przypadku nie zwracamy uwagi: nie wpływa to na pisownię czasownika). Wybierz odpowiednie zakończenie z listy:

Czasownik bez przerw wygląda tak: liczyć jutsya .

Piłem ... sz - pił . Bezokolicznik tego czasownika kończy się na -to - więc mamy czasownik druga koniugacja. Zapamiętajmy osobiste końcówki czasowników drugiej koniugacji i wybierz z nich to, co pasuje do znaczenia:

Bez przerw czasownik jest napisany w następujący sposób: pił sz.

Trzymaj ... t - trzymaj.Czasownik kończy się bezokolicznikiem na -at. Pamiętaj: czasownik do wstrzymania jest jednym z czterech czasowników wyjątków w -at, związanych z do drugiej koniugacji (przedrostek y- nie wpływa na pisownię czasownika). Wybierz odpowiednie zakończenie z listy:

Czasownik piszemy zgodnie z zasadą: utrzymać to.

Czasowniki nieregularne.

Istnieją czasowniki w języku rosyjskim, które po koniugacji uzyskują osobiste zakończenia zarówno pierwszej, jak i drugiej koniugacji. Są tylko trzy takie czasowniki: chcieć, biegać i rzucić okiem. Ponieważ czasowników tych nie można przypisać ani pierwszej, ani drugiej koniugacji, uważa się je za inaczej sprzężony.

Przeanalizujmy formy czasownika chcieć. W liczbie pojedynczej ma końcówki pierwszej koniugacji: hoch jeść, hoch nie. Ale formy liczby mnogiej są już sprzężone zgodnie z drugim rodzajem koniugacji: gorąco ich, gorąco ite, gorąco yat .

Wszystkie osobiste końcówki czasowników uciec bębny: beżowy ich, beżowy ish, beżowy ite, beżowy to, biegać ut . Jak widać, w liczbie mnogiej trzeciej osoby czasownik ma końcówkę pierwszej odmiany -ut. Pozostałe jego formy są sprzężone zgodnie z drugą koniugacją.

Czasownik Brez to nie używany w pierwszej i drugiej osobie. Jeśli chodzi o trzecią osobę, w liczbie pojedynczej czasownik otrzymuje końcówkę drugiej koniugacji (brez to) , aw liczbie mnogiej - zakończenie pierwszej koniugacji (brez ut) .

Specjalne czasowniki koniugacyjne.

Czasowniki w języku rosyjskim, po koniugacji, uzyskują z reguły osobiste zakończenia jednego z dwóch rodzajów koniugacji. Wyjątkiem są czasowniki specjalnej koniugacji, które mają określone końcówki osobowe. To są czasowniki jest oraz dawać- najstarsze słowa, najwyraźniej jedne z pierwszych, które pojawiły się we wszystkich językach świata. Przeanalizujmy ich formy.

Czasownik jest (w znaczeniu „wziąć jedzenie”) w liczbie mnogiej jest odmieniany jak czasowniki drugiej koniugacji: jednostki ich, jednostki ite, jednostki yat . Ale w liczbie pojedynczej końcówki w formach tego czasownika są wyjątkowe: mi m (zakończenie -m), e cii (zakończenie -cii), mi st (zakończenie -st).

Czasownik dawać w liczbie mnogiej jest również odmieniany jako czasowniki drugiej koniugacji ( tata ich, tata ite ) i jako czasownik pierwszej koniugacji ( tata ut ). Jeśli chodzi o liczbę pojedynczą, tutaj końcówki są specyficzne, podobnie jak czasownika jest: tak m (zakończenie -m ), tak cii (zakończenie -cii), tak st (zakończenie -st).

Język rosyjski jest uważany za najtrudniejszy ze względu na dużą liczbę wyjątków. Są to kombinacje liter i cechy pisania poszczególnych części mowy. Największą trudnością dla uczniów i dorosłych jest pisownia końcówek rzeczowników i czasowników.

Koniugacja czasowników

Nie tylko dzieci, ale także dorośli mają trudności z pisaniem liter e / oraz końcówek czasowników w czasie teraźniejszym i przyszłym. Uczniowie czwartej klasy zapoznają się z osobistymi zakończeniami tej części mowy. W tym czasie dzieci dowiedzą się, jak odmieniają się czasowniki.

To ciekawe: czym są paronimy, przykłady.

Koniugacja to zmiana czasownika w czasie teraźniejszym i przyszłym według liczb i osób. To zmienia zakończenia. W wielu przypadkach problemy z pisownią nie pojawiają się, jeśli ta część słowa jest akcentowana. A co zrobić, jeśli stres nie spadnie na zakończenie?

Aby nie pomylić się w doborze odpowiedniej litery na końcu musisz znać kilka zasad:

Umieść słowa w początkowej formie i ustal, na jakie kombinacje liter się kończą. W formie nieokreślonej (bezokolicznik) samogłoski „i”, „s”, „o”, „e”, „y”, „a”, „ya” znajdują się przed -t. Właśnie tam muszą być prowadzeni.
Wtedy obowiązuje zasada: jeśli litera „i” znajduje się przed słowem, to jest to II koniugacja, druga samogłoska to I.

Ważny! Ta definicja koniugacji dotyczy tylko czasowników z nieakcentowanymi zakończeniami.

Ale od tego momentu zaczynają się trudności. Faktem jest, że w każdym języku istnieje wiele wyjątków, które nie przestrzegają ustalonych praw języka. Takie ciekawostki dotyczą czasowników czasu teraźniejszego i przyszłego. Znajomość konkretnych końcówek koniugacji I i II nie zawsze prowadzi do prawidłowego wyniku. Chodzi o słowa, które nie przestrzegają pewnych zasad, które występują w obu koniugacjach.

To ciekawe: czym są homofony – definicja i przykłady.

Sprzeczności I koniugacji

Zgodnie z regułami języka rosyjskiego słowa czynności zakończone bezokolicznikiem na -et, -at, -yat, -ot, -ut, -yt są czasownikami pierwszej koniugacji. Na przykład topić, chwastów, nurkować, bawić się i tak dalej. Ale niektóre z nich, kończące się na -et, -at, nie chcą być posłuszne i przejść do drugiej koniugacji. Przy goleniu, układanie są również wyjątkami od reguły, są pisane z samogłoską „e” w końcówkach osobowych i są przedstawicielami pierwszej koniugacji.

To ciekawe: jednoczęściowe zdecydowanie osobiste zdania i ich przykłady.

Sprzeczności II koniugacja

Uczniowie mają nie mniej trudności z zapisaniem samogłosek „e” lub „i” w końcówkach wyjątków związanych z drugą koniugacją. Jest kilka słów, które nie chcą przestrzegać przyjętych reguł języka.

Czasowniki wyjątków:

patrz, obrażaj, patrz, nienawidź, kręć się, polegaj, znoś;
słyszeć, prowadzić, trzymać, oddychać.

Podajmy przykłady zmian:

jedź, jedź, jedź, jedź;
patrz, patrz, patrz, patrz;
zobaczyć, zobaczyć, zobaczyć, zobaczyć i tak dalej.

Ponadto nie ma znaczenia, czy w słowie występuje przedrostek, czy nie (jedź - wyprzedzaj, trzymaj - wytrzymaj, wiatr - skręć), jednak takie czasowniki wykluczające należą do II koniugacji.

To ciekawe: deklinacje w języku rosyjskim - zasady i przykłady.

Nauka słów wyjątków

Podczas pisania tekstów należy się nauczyć i stosować wszystkich słów wyjątków. Oczywiście dorośli mogą znaleźć własne sposoby na zapamiętywanie. A dzieci w wieku szkolnym lepiej pamiętają, jeśli używa się rymów.

Istnieje wiele wierszy związanych z zapamiętywaniem słów wyjątków. Każdy może wybrać własną opcję.

Musisz wiedzieć: Jak poprawnie pisać - założyć czy założyć?

Metody zapamiętywania

Jak już powiedzieliśmy, zapamiętanie zasady nie jest łatwe, jeśli czasowników wyjątków nauczysz się osobno, ponieważ są one podane w regułach języka rosyjskiego.

Nauczyciele zawsze starają się na różne sposoby ułatwić zapamiętanie jakichkolwiek zasad. Dotyczy to również czasowników. . Oto kilka przydatnych sztuczek:

Narysuj obrazek przedstawiający ruch, na przykład małych mężczyzn.
Wymyśl interesujący wierszyk, wstawiając do niego czasowniki wyjątków.
Wybierz słowa tak, aby można je było pokazać.

W praktyce udowodniono, że rymowane linie połączone z ruchem zapadają w pamięć szybciej i na długo. Wystarczy zacząć czytać wiersz, ponieważ dzieci zapamiętują kolejność słów i stosują je podczas pisania.

To interesujące: znaczenie jednostki frazeologicznej „kaftan Trishkin”.

Chciałbym zaoferować tę opcję.

Druga koniugacja obejmuje bez wątpienia wszystkie czasowniki, które się na nim znajdują (wykluczamy golenie, układanie).

A także te:

Jedziemy, trzymamy, patrzymy, widzimy.

Oddychamy, słyszymy, nienawidzimy.

Zależymy, odwracamy się, obrażamy i wytrzymujemy.

Słowa są rymowane w każdym zdaniu. Podczas czytania dzieci wzmacniają słowa ruchem:

prowadzić - machają ręką, jakby była w niej gałązka;
trzymaj - zaciskaj pięści, jakby coś było ukryte;
patrz - połóż krawędź dłoni na głowie;
patrz - spójrz w dal ze zdziwieniem.

I w ten sposób każdy czasownik zostaje wprowadzony w życie. Oczywiście ruchy mogą być różne, ale istota pozostaje ta sama – rymowania uczy się szybko i stanowczo.

Umiejętność poprawnego pisania należy wpajać od urodzenia. Każdy Rosjanin powinien być dumny ze swojego pochodzenia. A szkoda pisać z błędami w swoim ojczystym języku.

Pisownia czasowników

Jeśli chodzi o naukę czasownika jako części mowy, to w pisowni istnieją dwa podstawowe obszary, w których uczniowie popełniają błędy i które pod tym względem są badane najpełniej i najdokładniej.

Po pierwsze, jest to pisownia czasowników zgodnie z formą i osobą, w jakiej się znajdują. Przede wszystkim chodzi o zakończenia. Należy zawsze pamiętać, że w zdecydowanej większości przypadków miękki znak na końcu umieszczany jest tylko w nieokreślonej formie czasownika.

Po drugie, co jest również związane z formą, osobą i czasem czasownika, pisownia końcówek zależy od koniugacji.

Czasowniki 1 koniugacja

Te, które nie kończą się na -it- w nieokreślonej formie, mają następujące końcówki:

Wyjątki 1 koniugacji mają tylko dwa słowa:

golenie (golenie);
położyć (położyć).

Czasowniki 2 koniugacje

Czasowniki 2 koniugacje mają następujące formy zakończeń zgodnie z poniższą tabelą:

Istnieje więcej wyjątków od czasowników odmienianych w ten sposób, w szkole są zapamiętywane za pomocą rymowanki, układając je w rytmicznej sekwencji. Nauczywszy się raz w szkole, uczniowie zwykle pamiętają je na całe życie, dzięki bardzo dobrze nakładającej się sekwencji wymowy. Zapamiętajmy:

prowadzić;
Trzymać;
tolerować;
obrazić;
słyszeć;
zobaczyć;
nienawidzić;
obrazić;
rogal;
oddychać;
Popatrz.

Poetycka forma czasowników-wyjątki dla zapamiętywania

Na podstawie kompozycji poetyckiej istnieją różne wersje wersetu do zapamiętywania wszystkich wyjątków słów koniugacji 1 i 2, niektóre zawierają tylko czasowniki drugiej koniugacji, inne zawierają zarówno drugą, jak i pierwszą. Niektóre uzupełnione są także słowami pomocniczymi dla lepszego zapamiętywania, aby stworzyć ładunek semantyczny, aby dziecko było łatwiejsze do zapamiętania, ponieważ pamięć niektórych osób opiera się na przywróceniu semantycznych połączeń wersów.

Gdy zaczniesz mnie gonić, nie będę oddychać, moje uszy przestaną słyszeć, podobnie jak ręce - wszystkiego nie wytrzymam. Spojrzysz na mnie i zaczniesz mnie odwracać - i tak wytrzymam, bo na Tobie polegam. Kiedyś postanowił mnie obrazić. Nie zobaczę cię, ale niezaprzeczalnie cię nienawidzę.

Dzięki eufonicznej kombinacji, podyktowanej jednakową końcówką słów, wyznaczoną regułami słowotwórstwa czasownika, stwarzają ogromne możliwości kompozycji poetyckiej, której granice wyznacza jedynie granica wyobraźni, erudycji, zainteresowania procesem edukacyjnym nauczyciela, rodzica lub dziecka. Ta forma zapamiętywania działa świetnie, ponieważ angażuje ucznia w proces edukacyjny, prezentując w formie gry, wyliczanki, a wyjątki i zasady dotyczące koniugacji czasowników są zwykle zapamiętywane w wieku, w którym zabawy są dla dzieci znacznie bardziej interesujące niż nauka.

Należy jednak sprecyzować, zwracając uwagę, że taki format zapamiętywania czegoś: przepisy języka rosyjskiego i innych języków, przygotowanie do egzaminów i sprawdzianów w zasadzie sprawdza się nie tylko w klasach podstawowych szkoły. Istnieją różne metody treningu pamięci, które w zasadzie opierają się na różnych cechach percepcji człowieka oraz percepcji ludzi o różnych magazynach emocjonalnych i mentalnych. Jeśli chodzi o wspomnianą formę poetycką, jest ona dobra przede wszystkim dlatego, że łączy w sobie obecność rymu i logicznego powiązania, dlatego można ją nazwać najlepszą metodą zapamiętywania zasad dotyczących czasowników wyjątków z pierwszej i drugiej koniugacji.

Ogólnie należy powiedzieć, że istnieje wiele ciekawych i profesjonalnie opracowanych metod nauki języków, dzięki którym możesz szybko i łatwo nauczyć się poprawnie pisać i wyjaśnij nie tylko po rosyjsku, ale także w innych językach.

Co to jest koniugacja czasowników

Koniugacja czasownika rosyjskiego to system zmiany form czasowników czasu teraźniejszego według liczb i osób. Koniugacja czasownika odnosi się do stałych cech gramatycznych danej części mowy. W języku rosyjskim istnieją dwa główne typy koniugacji - koniugacja czasowników 1 i 2. Zgodnie z zasadami koniugację czasowników określa się na dwa sposoby:

Zgodnie z zaakcentowanymi końcówkami osobowymi czasowników czasu teraźniejszego;
Jeśli końcówka czasownika jest nieakcentowana, koniugację określa przyrostek bezokolicznika (forma nieokreślona).

Jak określić koniugację czasowników według końcówek osobowych?

Aby określić odmianę czasownika z akcentowaną końcówką osobową, wystarczy odmienić słowo według liczb i osób. Lista osobistych zakończeń czasowników 1 i 2 koniugacji wraz z przykładami jest przedstawiona w zrozumiałej tabeli koniugacji czasowników w języku rosyjskim.

Twarz	Czasowniki 1 koniugacja			Czasowniki 2 koniugacje
Twarz	Jednostka numer	Mn. numer	Przykłady czasowników 1 koniugacja	Jednostka numer	Mn. numer	Przykłady czasowników 2 koniugacje
1st	-y (-y)	-jeść	rysować, szyć, rosnąć rysować, szyć, rosnąć	-u(-u)	-ich	gotuj, kupuj, trzymaj gotuj, kupuj, trzymaj
2.	-jeść	-et	rysować, szyć, rosnąć rysować, szyć, rosnąć	-ish	-ite	gotuj, kupuj, trzymaj gotuj, kupuj, trzymaj
3rd	-et	-ut (-ut)	rysuje, szyje, rośnie rysować, szyć, rosnąć	-to	-w(-yat)	gotuj, kupuj, trzymaj gotować, kupować, trzymać

Jak określić koniugację czasowników z nieakcentowanymi końcówkami?

Aby znaleźć koniugację czasowników z nieakcentowanymi zakończeniami osobistymi, konieczne jest utworzenie nieokreślonej formy czasownika (bezokolicznik) i określenie koniugacji czasownika przez sufiks bezokolicznika.

Czasowniki pierwszej koniugacji przedstawione:

-et(z wyjątkiem siedmiu czasowników wyjątków II koniugacji);
czasowniki z przyrostkiem -w(z wyjątkiem czterech czasowników wyjątków związanych z drugą koniugacją);
trzy czasowniki z wyjątkami z przyrostkiem -to (budować, układać, golić);
wszystkie czasowniki z przyrostkiem -ot, -ut, -t itd. (but, chwast, grind).

Czasowniki drugiej koniugacji przedstawione:

czasowniki z nieokreślonym przyrostkiem -to(wszystkie z wyjątkiem trzech czasowników wyjątków pierwszej koniugacji);
siedem czasowników z wyjątkami z przyrostkiem -et (patrz, obrazić, nienawidzić, polegać, znosić, oglądać, kręcić);
cztery czasowniki z wyjątkami z przyrostkiem -w (oddychaj, słuchaj, jedź, trzymaj).

Odmienne czasowniki sprzężone

Czasowniki z wyjątkiem 1 i 2 koniugacji są czasownikami sprzężonymi (chcieć, bieg honorowy i pochodne), które są częściowo skoniugowane zarówno przez pierwszą, jak i drugą koniugację. Ponadto istnieją czasowniki ze specjalnym systemem zakończeń (jeść, dawać i pochodne). Nie należą do żadnej z koniugacji w języku rosyjskim i są również wyjątkiem od koniugacji czasowników.

Umiejętność poprawnego pisania jest niezbędnym warunkiem edukacji i ogólnej inteligencji każdej osoby. Język rosyjski jest dumą narodową Rosji, rosyjscy poeci śpiewali go w swoich wierszach (jedna rzecz „Wiemy, co teraz leży na wszystkich…” jest tego wart!), Jest nauczany przez obcokrajowców, służy jako środek wymiana kulturalna w przestrzeni postsowieckiej. A Rosjanin po prostu wstydzi się nie znać zasad języka rosyjskiego.

Tymczasem to w szkole kładzione są podwaliny zarówno wiedzy, jak i miłości do języka ojczystego. To system szkolny, który zachował silne sowieckie podstawy, indoktrynuje uczniów najprostszymi, najbardziej zrozumiałymi i żywymi formami edukacji.