Technologinis federalinių valstijų švietimo standartų origami pamokos žemėlapis. Technologijų pamokos pradinėje mokykloje „Modulinis origami“ technologinis žemėlapis

Nuo paprasto iki sudėtingo. Nuo paprasčiausio lėktuvo iki nuostabių kelių lygių 3D kompozicijų. Šio teminio skyriaus puslapiuose galite rasti pamokų užrašus ir GCD apie bet kokio sudėtingumo origami. Šis kūrybiškumo tipas yra daugiau nei tik popierinių modelių lankstymas.

Origami užsiėmimai, kurių užrašai pateikiami čia, prisideda prie darbo kultūros formavimo ir darbo įgūdžių tobulinimo; prisidėti prie įdomių žaidimo situacijų kūrimo. Jie taip pat plečia vaikų bendravimo gebėjimus; įkvėpti gerą meninį skonį; ugdyti erdvinį mąstymą, kūrybinius ir loginius gebėjimus.

Išmokite patys ir išmokykite savo vaikus sukurti tikrus šedevrus naudojant origami techniką.

Yra skyriuose:
Pagal grupes:

Rodomos publikacijos 1–10 iš 858.
Visi skyriai | Origami, popieriaus dizainas. Pamokų užrašai, GCD

Integruota origami pamoka ikimokyklinėje grupėje „Ramybės balandis“ Tikslas: Ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus supažindinant juos su menu origami užduotys :  Edukacinis - supažindinti vaikus su įvairių rūšių balandžiais; išmokite lankstyti figūrą "balandė" remiantis pagrindine trikampio forma; toliau mokykis, kaip sutelkti dėmesį į...

Tikslas: laisvalaikio užsiėmimų organizavimas, domėjimosi ugdymas popieriaus menas. Užduotys: Švietimo: išmokyti vaikus lankstyti žuvelę, įtvirtinti vaikų žinias apie pagrindines geometrines sąvokas (kampas, šonas, formuoti idėjas apie žuvį. Vystantis: mažų...

Origami, popieriaus dizainas. Pamokų užrašai, NOD - Pamokų užrašai apie origami 5–7 metų vaikams apie meninį ir estetinį vystymąsi „Šermukšnio šakelė“

Leidinys „Origami pamokos su 5–7 metų vaikais santrauka...“ Pamokos su 5 - 7 metų vaikais apie meninį ir estetinį ugdymą santrauka "Šermukšnio šakelė" (origami) Tema: "Šermukšnio šakelė". Tikslas: toliau mokyti vaikus lankstyti popierių per pusę įstrižai, derinant priešingus kampus, aiškiai lyginant klostes. Treniruokis veikti...

Vaizdų biblioteka "MAAM-pictures"

OOD santrauka apie projektavimą iš popieriaus naudojant atliekas „Raketa“ vyresniojoje grupėje OOD projektavimas vyresniųjų grupėje „Raketa“ Tikslas: išmokyti sukonstruoti raketą iš popieriaus naudojant atliekas. Tikslai: Ugdomasis: ugdyti gebėjimą iš popieriaus sukurti trimatę struktūrą naudojant pavyzdį. Stiprinkite įgūdžius susukti apskritimą į kūgį....

Pamokos santrauka „Popierinės valties konstravimas“ Pamaininio darbuotojo darbas Pamaininio darbuotojo pamokos „Valties konstravimas iš popieriaus“ santrauka. 2019 m mokytojas: Kondrashova T.N. Pamokos santrauka (antrosios pamainos mokytojo darbas) projektuojant „Valtį“ iš popieriaus Programos turinys: 1) Tęsti mokymą, kaip lankstyti lakštą įvairiose...

Ilgalaikis pamokų planavimas „Stebuklinga popieriaus transformacija“ (origami) ORIGAMI UŽSIĖMIMŲ PERSPEKTYVUS PLANAVIMAS „MAGIKOS POPIERIAUS TRANSFORMACIJOS“ (vyresnė grupė) MĖNESIS SAVAITĖ TEMA TIKSLAI, UŽDAVINIAI LITERATŪRA Rugsėjo 1 savaitė „Tam tikroje karalystėje, tam tikroje būsenoje“ Supažindinimas su „Origami“ technika, jos kilme. Susipažinimas su savybėmis...

Origami, popieriaus dizainas. Pamokų užrašai, GCD - Pamokos užrašai „Auksinė žuvelė“ „Origami“ rate

Pamokos „Auksinė žuvelė“ tikslai: - Stiprinti vaikų gebėjimą derinti įvairias technikas savo darbe: piešimą, darbą su plastilinu ir blizgučiais. - Ugdykite norą kuo geriau atlikti savo darbą, tvarkingai ir taisyklingai lankstyti popierių. Preliminarus darbas: -...

GCD santrauka „Transporto rūšys. Laivas“ naudojant origami techniką Tikslas: Supažindinti vaikus su origami menu. Sužinokite, kaip sukonstruoti valtį iš popieriaus. Užduotys: Ugdykite susidomėjimą origami; Laviname gebėjimą atsargiai išlankstyti popieriaus lapą, gerai išlyginti klostes. Tvirtiname žinias apie geometrines figūras – kvadratą, trikampį;...

Julija Amrakhova

Miestas origami

Už miškų, už kalnų

guli miestas Origami.

Ten yra popierinė valtis.

Ten taip pat gyvena laumės ir magai.

Ten yra mažas baltas namas,

o Aibolitas jame gyvena.

Ten ištisus metus vasara.

Ten auga stebuklingas medis.

Oi! Ką galite sukurti iš popieriaus!

Atrodo, mes esame tik magai!

Kiekvienas mokytojas, kuris mokė vaikus lankstyti popierių - origami, žino, kad yra trys būdai, kaip išmokyti vaikus šio meno.

1. paaiškinimas kartu su orientyrų simboliais paremtu demonstravimu.

2. veiksmų su vaikais atlikimas su tarimu.

3. atliekant veiksmus ant operacijų kortelėmis.

Norėčiau sustoti ties operatyviniai žemėlapiai.

Vaikams patinka žiūrėti kortelės, jie užsikrečia šia idėja ir nori padaryti tą pačią figūrėlę. Tačiau vidurinėje grupėje daugelis turi pirštus dirba labai prastai. Ir čia matau vienintelę išeitį – praktika. Popierius + noras kurti – ko dar reikia popierinio kūrybiškumo mėgėjams!

Norėčiau jums keletą parodyti operacijų kortelės.

O štai kūrybinio klubo dalyviai)

Šulgina Olga
Technologijų pamokos pradinėje mokykloje technologinis žemėlapis „Modulinis origami. Skraidanti žvaigždė"

data:

Mokykla:

Klasė:

Mokytojas:

metodininkas:

Stažuotojas:

Tipas pamoka: išmokti naujų dalykų

Tema Modulinis origami pamoka. skraidanti žvaigždė.

Tikslas: Ugdyti vaikų meninius ir kūrybinius gebėjimus, pažintinį susidomėjimą ir praktinius įgūdžius ugdant modulinės origami technikos.

Švietimo: pristatyti shuriken sąvoką; įtvirtinti žinias apie modulinis origami,

modulinis origami pagal nurodytą modelį;

Kurkite idėjas apie jus supantį pasaulį;

Sustiprinkite savo žinias apie japonų ginklą shuriken.

Ugdyti bendruosius kalbos įgūdžius;

technologinės lenkimo ir lankstymo operacijos.

Vystantis: Ugdykite vaikų gebėjimą įsitvirtinti pirmuonių

bendravimas ir gebėjimas bendrauti tarpusavyje;

Formuoti erdvines orientacijas;

Koreguoti smulkiąją rankų motoriką, regos ir

klausos suvokimas, mąstymas ir vaizduotė;

Švietimo: Prisidėti prie bendros darbo kultūros ugdymo (saugaus darbo su įrankiais taisyklių ir sanitarinės higienos taisyklių laikymasis);

Technologinė kultūra(kompetentingas darbo operacijų atlikimas, racionalus laiko panaudojimas, taupus medžiagų panaudojimas, tikslumas darbe);

Meninis ir estetinis skonis, kūrybinė veikla, užsispyrimas, darbštumas ir kt.

Planuojami rezultatai Tema:

turi idėją

Susiformavo UUD:

Asmeninis

reguliavimo

komunikabilus

edukacinis

Pagrindinės sąvokos Modulis, origami, shuriken.

Tarpdalykiniai ryšiai Istorija, matematika, rusų kalba.

Įranga

Mokytojo įranga:

produkto pavyzdys (shuriken, panašių darbų pavyzdžiai šia tema pamoka; produkto vykdymo operatyvinė seka – dalykinė maršruto parinkimas; skaidrių pristatymas, iliustracinė medžiaga vandens pokalbiui; praktinio darbo planas; vertinimo kriterijus; naujos sąlygos (žodyno darbas); saugaus darbo su pjovimo ir vėrimo įrankiais taisyklės.

Studentų įranga:

Medžiaga: spalvotas popierius, flomasteriai, spalvoti pieštukai.

Įrankiai: žirklės, pieštukas, trintukas, liniuotė.

Pritaikymai: šiukšlių dėžė.

Literatūra, interneto šaltiniai 1.

Per užsiėmimus

Scenos užduotys pamoka

(darbo pobūdis) Veikla

Studentų užduotys Veikla

mokiniai Planuojami rezultatai

Tema UUD

I. Pamokos organizavimas darbui

Motyvuoti mokinius mokymosi veiklai.

Sveiki bičiuliai!

Mes atvykome čia mokytis

Nebūk tingus, bet dirbk sunkiai,

Stropiai dirbame

Klausykimės atidžiai.

mįslė Mokytojai sveikinami ir įtraukiami į edukacinę veiklą.

Asmeninis UUD: įvertinti gyvenimo situacijas (veiksmai, reiškiniai, įvykiai) savo jausmų požiūriu; apibūdinti savo jausmus ir pojūčius; priimti kitas nuomones ir teiginius ir elgtis su jais pagarbiai; pasirinkti, kurią nuomonę priimti. 1 minutė

II. Temos formulavimas pamoka, tikslų nustatymas

III. Įvadinis pokalbis 2 min.

Stiprinti vaikų žinias apie modulinis origami,formuoti idėjas apie shuriken; supažindinti su shuriken istorija.

Skatinti vaizduotės mąstymo ugdymą; erdvinė vaizduotė.

Kas iš jūsų gali mums pasakyti, kas yra shuriken?

(vaikų atsakymų parinktys)

-Shuriken vertimas: „Rankoje paslėptas ašmenys“) - japonų paslėptas mėtymo ginklas (nors kartais naudojamas smūgiams). Tai maži peiliukai, pagaminti kaip kasdieniai. dalykų: adatos, vinys, peiliai, monetos ir pan.

Šiandien mes kalbėsime su jumis modulinis origami, padarykime jį iš popieriaus skraidanti žvaigždė shuriken.

Ar žinai, kas yra shuriken?

Ar tu žinai origami technika?

Dabar aš jums parodysiu trumpą vaizdo įrašą apie shurikens.

Su mokytojo pagalba formuluojama tema ir tikslas pamoka,

pareikšti savo nuomonę apie gaminio praktinę reikšmę Reglamentas UUD: mokėti apibrėžti ir suformuluoti tikslą pamoka savarankiškai, po išankstinių diskusijų (3-4 klasės); kartu su mokytoju nustatyti ir suformuluoti ugdymo problemą.

Organizuokite temų ir tikslų formulavimą mokinių pamoka.

Kognityvinis UUD:

ieškoti ir pasirinkti informacijos šaltinius, gauti naujų žinių, daryti išvadas ir apibendrinimus, apdoroti gautą informaciją ir transformuoti ją iš vienos formos į kitą.

IV. Pasiruošimas praktiniam darbui

Stiprinkite savo analizės įgūdžius modulinis gaminys, darbo planavimas – Taigi čia yra pavyzdys skraidanti žvaigždė. (Rodomas pavyzdys) kaip šitas skraidanti žvaigždė pagaminsime iš spalvoto popieriaus origami technika.

Dėl vykdymo skraidanti žvaigždė mums prireiks sekantis:

Du spalvoto popieriaus lapai, skirtingų spalvų.

a) Gaminio dizaino analizė

Kiek dalių daro galima išskirti skraidančias žvaigždes(2)

Kaip dalys yra sujungtos viena su kita kiekvienoje dalyje? (Lenkite ir sulenkite)

Kokios medžiagos naudojamos?

(spalvotas popierius).

Praktinio darbo planas:

1. Lankstymas ir lankstymas modulis,

2. Šurikenų surinkimas

3. Patikrinkite veiksmą

Kartu su mokytoju jie analizuoja gaminamo gaminio pavyzdį, supranta grafinę diagramą,

sudaryti praktinio darbo planą, atlikti

fizinę minutę

Žinoti apie programoje nurodytas piešimo ir braižymo linijas; vienetiniai ir kelių dalių projektai, dalių ženklinimo ir surinkimo būdai, apdailos rūšys.

Galėti: analizuoti, planuoti būsimus praktinius darbus;

su mokytojo pagalba išspręskite turimus konstravimo rinkinius - techno

loginės užduotys. Bendravimas UUD: įsitraukti į pokalbį ir diskutuoti, perteikti savo poziciją kitiems, klausytis ir suprasti kitų kalbą,

gebėti bendradarbiauti ir gerbti kitų poziciją.

Reguliavimo UUD: išmok reikšti savo spėjimą (versija) remiantis kolektyviniu užduočių aptarimu,

V. Darbo vietos organizavimas 3 min.

Stiprinti darbo vietos organizavimo įgūdžius;

nustatyti žinias apie

saugaus darbo su įrankiais taisyklės ir sanitarinės higienos taisyklės

Pažiūrėkime, ar visos reikalingos medžiagos ir įrankiai yra ant jūsų stalų?

Medžiagos: spalvotas popierius.

Įrankiai; žirklės, pieštukas, trintukas.

Ant skaidrės priešais jus saugos priemonės technologijų pamokoje(skaidr.)

1. Dirbkite gerai sureguliuotomis ir pagaląstomis žirklėmis.

2. Žirklės turi būti bukais, užapvalintais galais.

3. Nepalikite atvirų žirklių.

4. Pirmiausia perkelkite žirklių žiedus.

5. Nežaisk su žirklėmis, nesinešk jų prie veido.

6. Žirkles naudokite tik pagal paskirtį.

Darbo stalą įrengti pagal reikalavimus. Įtraukta į saugaus darbo su medžiagomis ir įrankiais taisyklių aptarimą Galėti: organizuoti darbo vietą ir palaikyti tvarką darbo metu.

Reguliavimo UUD: išmokti paruošti darbo vietą, paaiškinti tinkamiausios įrangos pasirinkimą užduočiai atlikti.

VI. Praktinis darbas 25-30 min.

Stiprinti gebėjimus atlikti darbus pagal planą;

Tobulinti vykdymo įgūdžius technologinės lenkimo ir lankstymo operacijos,

racionalus laiko panaudojimas, taupus medžiagų naudojimas, tikslumas darbe; meninis ir estetinis skonis, kūrybinė veikla, užsispyrimas, darbštumas.

Lavinti vaikų gebėjimą atlikti modulinis origami pagal nurodytą modelį; Prieš jus lentoje yra jūsų vertinimo kriterijai darbai:

Vertinimo kriterijus:

1. Tikslus ir sklandus lenkimas ir lankstymas.

Praktinis darbas

1. Ženklinimo dalys

Vaikinai, kiekvienas iš jūsų turi du spalvoto popieriaus lapus ant savo stalų. Vieną lakštą dedame ant kito statmenai vienas kitam, pažymime ir išpjauname kvadratėlius.

2. Ruošinio lenkimas.

Sulenkite jį į knygą. Sujunkite apatinę kvadrato pusę su viršutine, atidarykite knygą. Sulenkiame gautą ruošinį į pagrindinę formą "durys" ir perpjaukite per pusę išilgai lenkimo linijos.

3. Lenkimas Lankstymas

1. Detales geriau žingsnis po žingsnio sulankstyti veidrodiniame vaizde. Nuleisdami kampą ant viršutinės dalies, pakelkite tą patį kampą apatinėje dalyje ir atvirkščiai.

2. Lygiai taip pat sulenkite šonines dalių dalis.

3. Apverskite vieną gabalą.

4. Antrąją uždėkite ant vidurinės apverstos dalies.

5. Įkiškite apatinės dalies kampus "kišenės" viršuje.

6. Patikrinkite rezultatą. Apverskite.

-žvaigždė pasiruošusi. Atrodo patraukliai, nes sudarytas iš skirtingų spalvų stačiakampių. Praktinius darbus atlikti savarankiškai arba vadovaujant mokytojui,

atlikti savikontrolę pagal pavyzdį ir dalyką žemėlapis galėtų: teisingai dirbti su rankiniais įrankiais; atlikti ekonomišką ir racionalų dalių žymėjimą pagal šablonus arba pagal brėžinį, kruopščiai surinkti detales, įgyvendinti kūrybinę idėją pagal pateiktas sąlygas. Reguliavimo UUD: išmokite ištarti veiksmų seką pamoka; atlikti praktinius darbus pagal planą; pasiūlykite savo dizainą technologinės atskirų gaminio gamybos etapų atlikimo būdai ir metodai; stebėti vykdymo tikslumą technologines operacijas

VII. Apibendrinant pamoka. Atspindys. 3 min.

Apibendrinkite gautus moksleiviai dalyko žinios ir gebėjimai.

Organizuoti edukacinės veiklos įsivertinimą Darbo demonstravimas eilėmis.

Prašau, tie, kurie turi žalius žetonus, išeik.

Pagal kriterijus jie gauna puikų įvertinimą, sklandžiai lankstėsi ir lankstėsi, atliko savo darbą ir padėjo kitiems.

Likusieji šiandien gauna 4, nes darbe buvo klaidų.

Žetonai (žalia-5, raudona-4).

Atspindys

Man buvo sunku...

Aš išmokau…

Galiu mokyti.

Demonstruoti savo darbą, analizuoti ir suvokti savo pasiekimus, vertinti ir įsivertinti ugdomąją veiklą UUD: mokykis kartu su mokytoju, o kiti mokiniai duos

emocinis klasės veiklos įvertinimas pamoka; dialoge su mokytoju išmokti susikurti vertinimo kriterijus ir pagal esamus kriterijus nustatyti savo ir kiekvieno darbo sėkmės laipsnį.

VIII. Darbo vietų valymas 2 min.

Prisidėti prie bendros darbo kultūros ugdymo, gebėjimo greitai ir organizuotai sutvarkyti darbo vietą Visi šiandien padarė gerą darbą, o dabar sutvarkykime ant stalų

Ačiū! Šauniai padirbėta! Pamoka baigta.

Nuvalykite savo stalą Reguliavimo UUD: išmokite greitai ir organizuotai valyti darbo vietą

Mokytojas___

Technologinis žemėlapis origami paruošiamojoje grupėje

Tema:"Tulpės"

Švietimo sričių integracija: meninis ir estetinis vystymasis, pažintinis vystymasis, fizinis vystymasis, socialinis ir komunikacinis vystymasis

Tikslas: toliau mokytis kurti trimačius vaizdus, ​​toliau susipažinti su popieriaus kokybe ir savybėmis;

Užduotys:

Švietimas: supažindinkite vaikus su nauju gėlių gamybos būdu origami stiliumi.

Vystantis : ugdyti kiekvieno vaiko kūrybinius gebėjimus ir smulkiąją motoriką.

Švietimas: ugdyti savarankiškumą ir domėjimąsi menine veikla.

Tikslai: vaizduoja atskirus objektus, paprastos kompozicijos ir nesudėtingus turinio siužetus. Parenkamos spalvos, atitinkančios vaizduojamus objektus. Teisingas popieriaus spalvų pasirinkimas. Fizinio aktyvumo metu rodo teigiamas emocijas.

Įgyvendinimo priemonės : multimedija (muzika, vaizdinė (tulpės iliustracija, žodinė (mįslės, eilėraščiai)

Įranga ir medžiagos: klijų kreidelė, servetėlė kiekvienam vaikui, spalvoto popieriaus ruošinių rinkinys dekoravimui kiekvienam vaikui, origami stiliaus proskyna su tulpėmis.

Žodyno darbas: sąvokų aktyvinimas vaikų kalboje : tulpė, piestelė, kuokelias

Metodika:

Motyvavimo ir skatinimo etapas

I. Įvadinė dalis

K: Šiandien kursime gėlių kompozicijas origami stiliumi.

Kviečiu į gėlių pievą.

Kokias gėles matome lentoje? (gėlės ant lentos - tulpės)

II. Pagrindinė dalis:

Organizacinis ir paieškos etapas

Klausimas: Eikime visi prie lango ir pažiūrėkime į savo gėlyną (vaikai prieina prie lango ir žiūri).

Klausimas: Žiūrėk, pievos žolėje

Linksmai žydi tulpės.

Matomos raudonos galvos

Ir čia, ir ten, ir čia.

Kokios spalvos yra tulpės: raudona, geltona, oranžinė.

O kur jie auga: sode, darže.

Iš kokių dalių sudaro mūsų gėlė: pumpuras, stiebas ir žiedlapis.

Vaikai, ar galite skinti gėles: ne, jos skauda

Klausimas: Išmokime pasidaryti savo tulpę.

Pirštų gimnastika:

Štai mano pagalbininkai,

Pasukite juos taip, kaip norite.

Tu nori šitaip, nori šitaip -

Jie visai neįsižeis.

Darbų paroda.

Kokios gražios puokštės papuošė mūsų grupę (tulpės)

Ar įmanoma pasidalinti šiuo džiaugsmu su kitais (tai įmanoma)

Kūno kultūros minutė :

Vėjas pučia mums į veidus

(Pakratykite rankomis ant veido)

Medis siūbavo

(Ištiesiame rankas aukštyn.)

Vėjas tylesnis, tylesnis, tylesnis,

Medis vis aukščiau ir aukščiau!

Klausimas: Siūlau pabandyti patiems pasidaryti tulpę. Jei nepavyks, būtinai padėsiu.

Išvada : vaikai žiūri į tulpes, aptaria nuveiktus darbus

Atspindys : "Tulpės". Ant lentos pritvirtinama tulpė, vaikams dovanojami įvairių spalvų (oranžiniai, raudoni) tulpių žiedlapiai. Žiedlapius reikia pritvirtinti prie tulpės: raudona - labai patiko pamoka, gavome daug įdomios informacijos; oranžinė – veikla nebuvo įdomi.

Bibliografija

1. Pogodina S.V.

2. Kozlova S.A.

Maršrutas

OOD apie dizainą naudojant origami metodą su aplikacijos elementais

vyresniųjų grupėje „Domik“

(dizainas pagal pavyzdį)

Tema: "Namas".

Švietimo sričių integracija: meninis-estetinis, socialinis-komunikacinis, pažintinis, kalbos, fizinis vystymasis.

Tikslas: vaikų meninio kūrybiškumo ugdymas, įvaldant dizaino techniką naudojant origami metodą su aplikacijos elementais.

Užduotys: edukacinis: ugdyti gebėjimą vykdyti žodinius nurodymus; mokyti įvairių darbo su popieriumi technikų; pakartokite pagrindines geometrines figūras.

Švietimas: ugdyti meninį skonį, kūrybiškumą ir vaizduotę; lavinti vaikų akį, pratinti prie tikslių pirštų judesių; lavinti erdvinę vaizduotę.

Švietimas: ugdyti susidomėjimą popieriaus dizainu; kurti darbo kultūrą ir tobulinti darbo įgūdžius; ugdyti tvarkingumą, gebėjimą kruopščiai ir taupiai naudoti medžiagas, palaikyti tvarką darbo vietoje.

Tikslai: vadovaujasi schema, moka naudotis schema realioje erdvėje, moka dirbti pagal taisyklę ir pagal modelį, klauso suaugusio žmogaus ir vykdo jo nurodymus, visada supranta reikalavimų reikšmę bendraudamas su suaugusiaisiais ugdomosios veiklos metu ir vykdo mokytojo keliamus reikalavimus, siūlo savus užduoties atlikimo būdus, ugdomosios veiklos metu atsižvelgia į kitų vaikų nuomonę, turi popieriaus konstravimo įgūdžių.

Įgyvendinimo priemonės: vizualinis: namo schema, namų vaizdai, baigtas darbo pavyzdys, žodinis: eilėraštis, istorija, mįslės, pokalbis, multimedija: muzikinis akompanimentas, pristatymas „Namas“.

Žodyno darbas:žodžių origami, lenkimas, vertikalus, plokštuma paaiškinimas ir aktyvinimas kalboje.

Medžiagos ir įranga: 3 skirtingų spalvų spalvoto popieriaus lapai, A4 formato, darbo schema, žirklės, klijų pagaliukas, paprastas pieštukas.

Metodika:

Įžanginė dalis

Pedagogas:

Vaikai, klausykite Irinos Stolovos eilėraščio:

„Pastatysiu sau namą,

Jame bus daug vietos!

Namuose bus stalas ir viryklė.

Į savo namus įsileisiu avį...“

Apie ką šis juokingas eilėraštis? Teisingai – apie namus. Spėkite, ką darysime? Šiandien klasėje origami metodu gaminsime namą iš popieriaus.

Priešais jus prie lentos pritvirtinta darbo schema.

Pedagogas: 1) Pirma, jūs ir aš pagaminsime popieriaus ruošinius. Paimu popieriaus lapą. Kokia tai forma? Vaikinai, mes turime stačiakampį ant stalo. Padarykime iš jo kvadratą. Kartok paskui mane. Priešais save dedame stačiakampį lakštą ir tolygiai sulenkiame lapo kampą taip, kad jo trumpoji dalis tolygiai gulėtų išilgai ilgosios. Pirštais išlyginkite išilgai gautos įstrižainės. Lakštą apverčiame ir tolygiai išlenkiame "papildomą" gabalėlį. Išplėskime. Paimkite žirkles ir nupjaukite perteklių. Kokios formos lapas? Teisingai. Jums reikia padaryti du tokius kvadratus. Pradėkime dirbti.

2) Vaikai, parodykite man savo kvadratus. Šauniai padirbėta! Dabar sulenkite du kvadratus taip, kad spalvota pusė būtų į išorę. Toliau dirbame pagal schemą. Klausykite ir pažiūrėkite, ką reikia padaryti.

3) Pirma, kvadratinius lakštus reikia perlenkti per pusę horizontaliai. Viršutinė spalva bus stogo spalva, o viduje sulankstyto kvadrato spalva bus sienos.

4) Vaikai, pažiūrėkite, kokią aš turiu figūrą? Teisingai. Dabar šį stačiakampį reikia perlenkti per pusę vertikaliai, pažymint centrą, atsargiai sulenkti lenkimo liniją ir išskleisti.

5) Turite sulenkti stačiakampio šonus iš abiejų pusių iki centrinės lenkimo linijos. Turėtumėte baigti kvadratu.

6) Dabar vėl išplėskite kvadratą iki stačiakampio.

7) Vaikinai, mums tereikia atidaryti šoną, kad popieriaus viršus būtų sulankstytas į kokią formą? Teisingai, trikampis. Tą patį darome ir kitoje pusėje.

8) Mūsų namas paruoštas. Šiek tiek išplėsime šonines sienas ir pastatysime namą ant plokštumos.

Pagrindinė dalis

Kūno kultūros pamoka „Elniai turi didelį namą“

Pedagogas: Elnias turi didelį namą, (Rankos virš galvos - mes atstovaujame namo stogą.)

Sėdi ir žiūri pro langą. (Dešiniuoju kumščiu atremiame skruostą, o kaire ranka palaikome dešinįjį.)

Per lauką bėga zuikis (Bėga vietoje.)

Pasigirsta beldimas į jo duris: (Tampo kojomis, rankos ant diržo.)

„Belk, belskis, atidaryk duris, (Imitacija beldimo į duris kiekviena ranka paeiliui.)

Miške yra piktas medžiotojas“. (Rankas uždėkite ant diržo, pasukite į dešinę ir į kairę.)

„Zuiki, zuik, bėk! (Kviečiame judėti rankomis.)

Duok man savo leteną“. (Ištiesiame rankas atvirais delnais)

Darbo užbaigimas.

Pedagogas: O dabar jūs atliksite darbą pagal schemą. Bet pirmiausia prisiminkime darbo etapus.

Vaikų atsakymai.

Pedagogas: Dabar atlikime šiuos veiksmus patys.

Šauniai padirbėta! Tu tai padarei namai bet jiems kažko trūksta...

Įminkime mįsles:

1) Tamsoje, arčiau nakties,

Namų akys nušvis.

Jie greitai užsidarys

Storos blakstienų užuolaidos. (Langas)

2) sveikina visus viena ranka,

Kitas jį atstumia.

Kas ateina, kas eina -

Visi ją veda už rankos. (durys)

3) Yra žvakė

Pagaminta iš plytų.

Virš visų.

Ji atvėrė burną,

Ir jis kvėpuoja dūmais. (vamzdis)

Taigi, iš likusio spalvoto popieriaus iškirpsite langą, duris ir vamzdį ir priklijuosite prie savo namas.

Baigiamoji dalis

Išvada:

Pedagogas: Gerai padaryta, pritvirtinkime namus prie lentos. Pažiūrėk kaip nuostabu tu tai padarei. Visas miestas! Ką įkurdinsi savo namuose? Galite pasirinkti žaislą ir mes žaisime su jumis. O kitoje pamokoje galėsime nupiešti ar nulipdyti žmogų, kurį norite apgyvendinti šiuose namuose.

Atspindys:"Obuolių medis".

Ant lentos nupiešta obelis. Vaikams dovanojami nupiešti dviejų spalvų obuoliai – raudoni ir žali. Jie klijuoja obuolius ant obels: žalia - manau, kad viską padariau puikiai, esu geros nuotaikos; raudona - nesusitvarkiau su užduotimi, esu liūdnos nuotaikos.

Naudotos knygos:

S. A. Kozlova - Ikimokyklinė pedagogika: vadovėlis vidurinio profesinio mokymo įstaigų mokiniams / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - 12th ed., M.: Leidybos centras "Akademija", 2011. - 272 p.

O. V. Pavlova – Kompleksiniai vizualiųjų menų užsiėmimai pagal I. E. Veraksy, T. S. Komarovos, M. A. Vasiljevos programą. Volgogradas: 2016 – 191 p.

S. V. Pogodina - Teoriniai ir metodiniai pagrindai organizuojant produktyvią ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklą. M.: leidybos centras „Akademija“, 2015.-272 p.