c 다음에 i가 붙는 단어. ц 뒤에 문자와 ы 쓰기 예
이후의 모음 -ts-그리고 쉿하는 소리는 러시아어를 공부하는 사람들에게는 어려운 주제입니다. 대부분의 경우 이러한 단어는 발음 방식과 다르게 작성됩니다. 철자는 품사와 모음 위치를 결정합니다.
쉿쉿하는 소리와 -ts- 후에 -a-, -u- 사용
후에 -ch-, -sch-, -zh-, -sh-, -ts-오직 쓰여진 -아-, -유-(들릴 수도 있지만 -이-, -유-).
예를 들어: 기적, 파이크, 덤불, 전체.
예외는 단어입니다. 배심원, 낙하산, 브로셔.일부 언어학자들은 이러한 단어의 철자를 규칙에 맞게 조정하여 러시아어에 "붓기"를 원합니다. 아마도 이런 일이 미래에 일어날 수도 있지만 지금은 이 방법을 사용해야 합니다. -유-.
또한, 외국어 고유명사는 이 규칙에 해당하지 않습니다. 발음에 따라 씁니다. 쥘 베른.
쉿하는 소리가 난 후 -i-, -ы- 및 -ts- 사용
-ts-와 치찰음 뒤에는 어떤 모음을 사용해야 합니까? 규칙은 다음과 같습니다. -ch-, -sch-, -f-, -sh-오직 쓰여진 -그리고-(단, [s]로 발음되는 경우가 많습니다.)
예를 들어: 라이브, 자동차, 수리, 방패.
후에 -ts-두 가지 옵션이 가능합니다 - -그리고-또는 - -에스--. 철자는 모음이 어떤 형태소에 있는지에 따라 달라집니다.
쓰다 -에스-:
- 엔딩에서 ( 춤, 아버지, 상인, 찌르레기);
- 접미사 -은- (쿠리친, 세스트리친, 시니친).
쓰다 -그리고-:
- 단어의 뿌리에서 ( 견적, 나침반, 매트, 약);
- 명사에서 -이션, -이션 (역, 도발, 항공, 영수증, 스트론튬).
간단한 문장으로 규칙의 예외를 기억하세요. 발끝으로 집시가 닭을 향해 "쯧쯧!"
이제 모음을 언제 쓰는지 살펴 보겠습니다. -o-, -e-쉿하는 소리가 난 후 -ts-.
-ts- 뒤에 -o-, -e- 사용
타격 위치에서:
- [o]는 -o-(댄서, 달그락거리는 소리, 얼굴)로 표현됩니다.
- [e]는 -e-(가격, 체체, 가치)로 전달됩니다.
강세를 받지 않은 자세로 편지를 쓴다 -이자형-: 댄스, 긴장, 옥양목.예외: 덜거덕거리는 소리및 그 파생상품 .
그것이 쓰여진 외국어의 수 -영형-: 공작, 궁전, 인터메조, 스케르초, 조이사이트.
-i-/-s- 연습
우리는 "치찰음 뒤의 모음과 -ts-" 아래 단어는 다루는 내용을 강화하는 데 도움이 될 것입니다. 오류가 발생한 '초대받지 않은 손님'을 찾아보세요.
- 체코투하, 공작부인, 체체, 얼굴.
- 집시, 혀, 혁명, 자매.
- 생활, 사이클, 타이어, 치킨.
- 파이크, 넌센스, Jules Verne, Julienne.
- 더 자주, 더 두껍고, 더 두껍고, 민첩합니다.
답: 1) 덜거덕거리는 소리, 2) 혁명, 3) 닭, 4) 파이크, 5) 덤불.
접미사와 굴절의 모음 -о-, -е-
우리는 치찰음과 모음 뒤의 모음 철자를 계속해서 탐구합니다. -ts-. 사용 -o-, -e-품사와 형태소에 따라 다릅니다.
명사와 형용사의 접미사 및 굴절:
- 스트레스를 받고 사용해야합니다 -영형- (소녀, 브로케이드, 후크, 열쇠, 전투기);
- 스트레스 받지 않은 자세로 우리는 글을 쓴다 -이자형- (자물쇠, 봉제 인형, 동지, 손가락).
예외는 접미사가 있는 명사입니다. -yor: 정비사, 훈련생.
- 스트레스를 받으면서 우리는 사용한다 -영형-(더운);
- 강세가 없는 음절에 우리는 -이자형- (불타오르듯).
분사는 말에서 변하지 않는 부분이기 때문에 굴절이 없다는 점을 기억하세요. 여기 -영형-그리고 -이자형-접미사 역할을 합니다.
단어의 어근에 모음 -o-, -e-가 있음
"-ts- 및 치찰음 다음에 오는 모음"이라는 주제를 자세히 살펴보겠습니다. 후에 -ch-, -sch-, -f-, -sh-스트레스 아래 루트에 쓰여 있어요 -이자형-, 만약 우리가 다음과 같은 동족어를 찾을 수 있다면 -이자형-.
예를 들어: 속삭임 - 속삭임, 싸다 - 저렴함, 계산 - 계산, 걸음 - 걸음.
해당 단어를 찾을 수 없으면 다음을 사용합니다. -영형-.
예를 들어: 부스럭거리고, 땡그랑거리는 안경, 프림.
그러나 실제로는 이 규칙을 사용하기가 어렵습니다. 모든 관련 단어를 확인했는지 항상 확신할 수는 없습니다. 그러니 철자만 기억하시면 됩니다.
동사와 단어의 모음
동사 어미에 사용 가능 -이자형-또는 -이자형-.
- 편지는 강조된 위치로 작성되었습니다. -이자형- (굽고, 흐르고, 보호한다).
- 스트레스 받지 않은 자세로 글을 써야 한다 -이자형-(파도, 점프).
이 규칙은 동사 명사와 분사에 적용됩니다.
- 우리는 스트레스를 이용한다 -이자형- (하룻밤, 스튜, 무장).
- 악센트 없이 - -이자형-(가중치, 내장).
에 대한 그녀의언어학자들은 서로 다른 의견을 가지고 있습니다. 종종 편지 이자형서면으로 대체됨 이자형.따라서 이 경우에는 단어의 모음이 정확한 발음의 문제입니다.
메모! 레초브카- 강세가 있는 비언어적 명사 -영형-. 밤새- 강세가 있는 동사 명사 -이자형-.
단어는 구별되어야 한다 탄(동사) 그리고 불타다(명사) , 불을 피워 라(동사) 그리고 방화(명사) .
수업 과정
다음 단어에서는 뒤에 모음이 올바르게 삽입되었습니다. -ts-그리고 쉿쉿거리는 소리. 다른 규칙에서 "외부자"를 찾으십시오.
- 굽고, 끓이고, 흐르고, 속삭인다.
- 비옷, 소녀, 핫, 부츠.
- 세워지고, 울고, 달, 속삭인다.
- 오이, Sinitsyn, 잘 했어요, 잘 했어요.
- 속삭임- 명사, 나머지 단어는 동사와 동사 형태입니다.
- 더운- 접미사가 붙은 부사-o-, 나머지 단어는 명사입니다.
- 월 - 명사, 나머지 단어는 동사와 동사 형태입니다.
- 치츠- 규칙의 예외입니다.
다음 모음을 올바르게 사용하십시오. -ts-그리고 쉿쉿거리는 소리.
탄, 빈민굴, 강, 박제 양배추, 분노, 초콜릿, 고속도로, 흐르는, ts_kada, 노랑, 점프, 원함, 완두콩, 손가락, 태양, 오이, 연유, ts_buds, 지휘자, 밤.
답변: 화상, 빈민가, 강, 양배추 롤, 분노, 초콜릿, 고속도로, 흐르는, 매미, 노란색, 점프, 원함, 완두콩, 손가락, 태양, 오이, 연유, 발끝, 지휘자, 하룻밤.
철자와 일치하는 예를 선택하십시오.
- 명사의 접미사에 강세가 있는 모음입니다.
- 단어의 어근에 치찰음 뒤에 오는 모음입니다.
- 부사 접미사에 강세가 없는 모음입니다.
- 분사에서 치찰음 뒤에 오는 모음입니다.
- 동사에서 치찰음 뒤에 오는 강세가 없는 모음입니다.
- 그리고/s 이후 -ts-- 규칙의 예외입니다.
속삭임, 덜 자주, 더 많이, 집시, 편집자, 고속도로, 경보, 실크, 반지, 굽기, 발끝으로, 흔들기, 흐트러진, 노란색.
- 편집자, 반지;
- 고속도로, 실크, 노란색;
- 덜 자주, 더, 더 강렬하게;
- 놀라고 흐트러진;
- 속삭임, 파도;
- 집시, 발끝으로.
우리는 치찰음 뒤의 모음 철자를 연구했습니다. -ts-. 일반적으로 규칙은 복잡하지 않지만 글쓰기에는 신중한 접근이 필요합니다. 두 개의 유사한 단어는 단순히 강세나 단어의 기원이 다르기 때문에 철자가 다르게 표시될 수 있습니다.
수업 목표:
새로운 식별 기능을 도입합니다. 모음 앞에는 [ts]가 있고 ts 뒤에는 ы-и 철자가 있습니다.
철자를 정확하게 배우십시오.
단어의 뿌리에서 치찰음 뒤에 o-e 철자를 반복하고, 뿌리의 강세가 없는 모음을 반복합니다.
주의력, 기억력, 논리적 사고, 비교, 분류, 일반화 능력을 개발하고 러시아어 단어에 대한 사랑을 심어줍니다.
장비: 자체 테스트 및 연구 자료 확인용 카드, 알고리즘이 포함된 포스터, 테이블.
수업 중에는
1. 조직적인 순간.
2. 음성 연습.
"여권"의 소리를 추측해 보세요: [?] - 무성 짝 없는 자음, 딱딱한 짝 없는 자음. [초]
이 소리는 특별합니다. 오늘 수업의 손님이 될 것이지만 지금은 우리가 배운 것을 반복해 보겠습니다. 학생 1명이 칠판에 가서 카드 작업을 하고 숙제를 확인합니다(연습 165).
3. e-o 시그널 카드를 이용하여 숙제를 확인합니다.
아이들이 실수한 단어의 철자가 설명되어 있습니다. 우리는 운전사라는 단어의 발음에 주목합니다.
확인해야 할 단어: 그릴, 브러시, 드라이버, 고속도로, 초콜릿, 검정색, 노란색, 바스락거리는 소리, 뺨, 셔틀.
4. 카드를 사용하여 위원회에서 일하는 사람에게 질문합니다.
카드:
누락된 글자를 삽입하고 철자를 설명하세요.
S...frdochka에 있는 것들, r...염소 배수구...깊고, sh...땀, ra...h...천천히, (h, s) 달리다, (h , s) 건강, 밖으로... 레이어 r... 벽, 안으로.... 숨을 쉬고, ... 전체가 됩니다.
5. 어휘 작업: (놀라운 요소 포함: 던노의 등장)
게임 "수정자" 또는 "실수 수정"
Dunno가 단어에 어휘 적 의미를 부여했는데 작업을 올바르게 완료 했습니까? 그의 실수를 바로잡아라.
하키는 경마와 경주의 전문 휴가입니다.
요술쟁이는 동시에 여러 가지 물건을 능숙하고 능숙하게 던지고 잡는 서커스 배우입니다.
맷돌은 곡물을 갈아서 밀가루를 만드는 맷돌입니다.
6. 신체 운동.
7. 새로운 자료를 연구합니다.
문제가 있는 상황을 만듭니다.
새로운 주제를 공부해 봅시다. 이를 위해 관찰 자료를 참조하여 수업 주제를 결정해 보겠습니다.
(게시판의 관찰 자료는 현재 폐쇄되어 있습니다.)
선생님은시를 읽습니다.
서커스에서 공연한 치킨,
그는 심벌즈를 연주했어요
오토바이를 타고 돌아다녔다
그리고 그는 많은 숫자를 알고있었습니다.
그는 그것을 실린더에서 꺼냈다
당근과 오이
그리고 내가 몰랐던 게 딱 하나 있었어
Qi는 어디에 쓰고 Qi는 어디에 있습니까?
(덜시머는 연주할 때 망치로 두드리는 금속 현이 달린 평평한 상자 형태의 악기입니다.)
보드에 메모가 나타납니다.
밀 tion
오이 tsy
기 rk
시니 틴
tsy영화
그리고 어떻게 쓰여 있는지 보세요? (Tsi와 qi.)
- "c 뒤에 s-i 철자법"
교사는 칠판에 수업 주제를 적고, 아이들은 이를 공책에 적습니다.
교사: 문법 규칙에 따라 I는 C 뒤에 명사로 씁니다.
1) 단어로 -tion: 강의, 섹션, 혁명, 문서화(구두 예);
2) 단어의 어근(나침반, 서커스).
C 다음에 Y를 쓰는 경우:
단어 끝에서 (가슴, 새, 아가씨)
접미사 –yn-. 예: 자매, kuritsyn.
왜 닭고기를 통해?
치킨은 집시, 치킨, 병아리, 병아리 등 기억해야 할 단어 중 하나이기 때문입니다.
이 모든 단어에서 Y는 T 뒤에 쓰여 있습니다. 기억하시나요?
그리고 여러분이 잊지 않도록 제가 이 네 단어를 모두 포함하는 짧은 시를 읽어드리겠습니다. 그리고 네 단어 중 어느 단어가 빠졌는지 잘 들어보세요.
집시가 닭을 봤어
바이올린을 연주했다
그리고 닭은 들었다 -
발끝으로 춤을 췄습니다.
어떤 단어가 빠졌나요?
- 응, 병아리. 이제 그럴 것입니다.
쯧, 얘들아, 소리 내지 마
그렇지 않으면 집시는 길을 잃을 것이다
바이올린은 노래를 멈추고,
우리 수업이 중단될 거예요.
자, 닭들아, 다 알겠니?...
여러분을 위한 소리였습니다
우리 수업은 기(氣)와 기(氣)에 관한 것입니다.
이해 못하는자는 닭이다
기억하시는 분들 수고하셨습니다!
8. 이론적 정보 읽기 (p. 85).
9. 배운 내용의 통합.
1. 댓글이 달린 편지.
과제: 문자 Y 또는 I를 선택하는 조건을 적어 둡니다.
Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferdlat, ts_kory, 거리에서_, sisters_n, for martens_, 가위_, ts-nkovy, akat_ya, 문 뒤에서_, 강의_야, 동료들_,
2. 과제: 명사 marten, lioness, tigress에서 형용사를 만들고 접미사 –yn-으로 표시합니다(어린이는 형용사만 적습니다).
- 기억하다 , 이러한 형용사와 같은 방식으로 형성된 성에서 s는 c 뒤에도 작성됩니다 : Kuritsyn, Lisitsyn, Kormilitsyn, Turitsyn, Sinitsyn.
3 . 전직에 대한 독립적인 작업. 185에 이어 검증이 이루어졌습니다.
교사는 아이들이 이해하지 못하는 단어의 어휘적 의미를 설명합니다.
예를 들어:
대표단은 그룹에서 선택된 여러 대표입니다.
회의 - 회의, 국가 대표 회의, 교육 기관 (과학 학회).
조명은 축하 행사나 공휴일에 거리에 설치된 밝은 조명입니다.
샌딩 – 특수 도구를 사용하여 목재 표면을 레벨링하고 처리합니다.
Stepcheritsyn은 배우자 중 한 사람의 의붓딸이며 다른 배우자의 친딸입니다.
Diction – 단어와 음절의 발음이 명확하고 뚜렷합니다.
4. 복잡한 부정행위.
연습 1. 빠진 글자를 채워 문장을 완성해 보세요.
새들이 앉았어... 페이지 위에...
그들은 실화를 알고 있고 ..... (우화)
현자가 자리잡았어...
유리로 된 ..... (궁전).
작업 2.
빠진 글자를 삽입하고 문장 간의 연결에 대해 이야기해 보세요.
어느 여름, 할아버지가 접시를 가져오셨어요. 살아있는 덩어리들이 시끄럽고 괴로운 듯 삐걱거렸다.
9. 작업 결과.
수업에서 어떤 새롭고 흥미로운 것을 배웠나요?
- 새로운 철자를 어떻게 인식할 수 있나요? 연구된 철자의 식별 특징은 무엇입니까?
- C 다음에 Y, I를 올바르게 쓰려면 무엇을 알아야 합니까?
10. 숙제: pp.85-86, 예. 183
주제: C 뒤의 문자 Y–I
표적: 1) C 이후에 철자법 Y-I를 통합합니다.
2) 학생들의 주의력, 논리적 사고, 말하기 청력 및 주어진 철자를 그래픽으로 표시하는 기술을 개발합니다.
3) 러시아어에 대한 사랑을 키우고, 의식적인 규율을 키우고, 팀 내 통제 및 자제력, 인지 활동 기술을 개발합니다.
계획된 결과
- 제목 UUD
학생들에게 "C 뒤에 오는 Letters s-i" 철자를 소개합니다.
형태소에 따른 철자를 사용하는 능력을 기른다.
철자 인식 개발
텍스트에서 정보를 찾는 능력 개발
사실을 바탕으로 분석, 비교, 일반화하는 방법을 배웁니다.
요약되고 확장된 형태로 정보를 표현하는 방법을 배웁니다.
3. 개인 UUD
사람들과의 관계 구축
수업 유형: 새로운 자료를 배우다
학생 작품의 형태: 정면, 집단, 개인
필요한 기술 장비: 멀티미디어 프로젝터,
수업 구조와 흐름
좋은 오후입니다! 수업을 시작하겠습니다. 성공을 기원하며 다음과 같이 말하세요. “주의 깊게 살펴보겠습니다. 나는 성공할 것이다! 나는 수업 시간에 하는 일을 모두 처리할 수 있어요."
- 공부한 자료의 반복 - 숙제 확인.
5분 철자 테스트 후 자가 테스트(슬라이드 번호 1)
- 누락된 문자를 삽입하고 철자 선택 조건을 그래픽으로 표시합니다.
카드 작업 슬라이드 1번
필요한 접미사를 추가하여 새 단어 만들기필요한 접미사를 추가하여 새 단어 만들기
기계, 가르치다, 드럼,
토끼, 납, 손가락,
눈, 고양이, 네일, 집
자가 테스트 슬라이드 2번
기계공, 선생님, 드러머, 토끼,
드라이버, 손가락, 눈덩이, 고양이, 카네이션, 집
- 새로운 자료를 학습
목표: 학생들은 다음을 수행해야 합니다.
C 다음에 I-Y 문자의 철자를 선택하는 조건을 알아 두십시오.
같은 어근을 가진 단어에서 ts 뒤에 u 문자를 선택할 때 동작 방법을 익힐 수 있습니다.
1. 준비단계 (이제 나는시를 읽을 것이고 당신은 잘 들어주세요)
선생님이시를 읽습니다 : 슬라이드 번호 4
서커스에서 공연한 치킨,
그는 심벌즈를 연주했어요
오토바이를 타고 돌아다녔다
그리고 그는 많은 숫자를 알고있었습니다.
그는 그것을 실린더에서 꺼냈다
당근과 오이
그리고 내가 몰랐던 게 딱 하나 있었어
Qi는 어디에 쓰고 Qi는 어디에 있습니까?
닭은 몰랐습니다. 당신은 알고 있나요?
어휘 작업 슬라이드 번호 3
(덜시머는 연주할 때 망치로 두드리는 금속 현이 달린 평평한 상자 형태의 악기입니다.)
원통은 측면 중 하나를 중심으로 직사각형을 회전하여 형성된 기하학적 몸체입니다.
보드에 메모가 나타납니다.
선생님이 다시 말씀하십니다.
모든 단어에서 어떤 소리가 들리나요? (tsy)
그리고 단어가 어떻게 쓰여 있는지 살펴보고 형태소에 주목하세요. (Tsi와 qi.)
우리의 임무는 언제 q 뒤에 s를 써야 하는지, 언제 i를 써야 하는지 알아내는 것입니다.
수업의 주제는 무엇입니까? 그것을 공식화하십시오.
- "c 뒤에 s-i 철자법"
/선생님은 칠판에 쓰고, 아이들은 공책에 씁니다/.
- 주제에 따라 수업의 목적을 공식화하십시오../ C/ 뒤에 I-Y 문자를 쓰는 규칙을 알아보세요.
2. 지원 개요 슬라이드 5번 작업
T 다음에는 다음과 같이 쓰여 있습니다.
2.나라 – 2.□
- 뒷받침하는 요약을 보고 C 다음에 I-Y를 쓰는 조건에 대해 말해 보세요.
규칙을 올바르게 공식화했는지 살펴보겠습니다.
전자교과서 작업(전자교과서의 규칙 읽기)
무엇을 새로 배웠나요? / 예외 단어가 있습니다:집시, 병아리, 병아리, 병아리, 병아리/
제안을 기억하세요! 집시가 발끝으로 서서 닭을 향해 쩝쩝댔다. "쯧쯧!" /슬라이드 번호 6 /
물리학 “멋진 나무”: 멋진 과일을 따고, 단어를 큰 소리로 읽고, 삽입해야 할 철자와 그 이유를 설명하세요.(각 학생은 일어나서 "멋진" 나무가 있는 칠판으로 갑니다.) ,a)ra,2월(b),z(a,o)lot 메달
교사: 여러분, 이 단어는 어떤 사건과 연결되어 있나요?(소치 동계올림픽) 맞습니다. 여러분, 러시아는 동계 올림픽을 개최할 뿐만 아니라 문화적 가치도 풍부합니다. 불행하게도 이러한 가치는 세월이 흐르면서 사라졌지만, 우리는 이러한 문화적 가치를 보존해야 합니다. 2014년이 문화의 해로 선포된 것도 당연합니다. 슬라이드 번호 7
6. 교육자료 강화.
목표: 학습된 규칙을 통합합니다. C 다음에 I-Y 문자의 철자를 결정하는 방법을 기억하십시오.
1. 설명문. / 슬라이드 번호 8 /
ts 뒤에 철자와 -ы라는 단어로 철자를 설명하면서 적어보세요.
Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..cowardly, 항공..ya, traditional..ya, 자매들..n, 새들.., 손가락.., 통통. .y, 담비..n.
2. 편지 받아쓰기. /슬라이드 번호 9,10/
1) 새...n, 궁전..., 강의...i
2) c...필름, 실린더, 양....
3) ts...클론, ts...버그, ts....ferblat
4) 섹션...i, 경찰...i, c...채찍
3. "C 뒤의 문자 I-Y" 주제에 대한 제어 테스트 / 슬라이드 번호 11/
1) 빈칸에 Y는 어떤 단어로 쓰여 있나요?
B) 뭉툭한 꼬리
c) 거북이 껍질
d) 아카트..i
2) 빈칸에는 어떤 단어가 적혀 있나요?
A) 얼굴이 공정한 청년
B) c..큰 소리로 걷어차기
c) 절인 오이..
d) 오일 탱크
3) 빈칸에 Y는 어떤 단어로 쓰여 있나요?
a) ts..ferblat
B) 새 실린더
다) 교회 공연
d) 푹신한 c..필름
4) 빈칸에는 어떤 단어가 적혀 있나요?
a) 인플루엔자 백신
B) 새..하지만 깃털
c) 작은 알갱이..
d) 발가락으로 서라
5) 빈칸에 Y가 들어가지 않은 단어는 무엇인가요?
a) 호텔 건설..
B) ts..geik 모피 코트
c) 미녀들...
"편집자의 시간"(카드)
Dunno가 Spitsin 교수에게 보낸 편지.
나는 탐험을 갔다. 불리한 날씨: 사이클론. 우리는 곤충을 수집했고 심지어 매미도 발견했습니다. 새들이 일을 방해합니다.
교과서 작업 ( 연습 번호 355 수행 - 교과서, 편집. 샤크로바)
V . 요약.
- 오늘 우리는 어떤 규칙을 배웠나요?
- c 다음에 오는 i-y 문자의 철자를 결정하는 방법을 기억하십시오.
- 이 규칙에서 기억해야 할 예외 단어는 무엇입니까?
6. 숙제.
- 수업시간에 배운 "C 뒤에 I-Y" 철자를 배워보세요
- 운동 번호 354를 완료하세요. 예를 들어.
반사.
덜시머(dulcimer)는 연주할 때 망치로 두드리는 금속 현이 달린 평평한 상자 형태의 악기입니다. 원통은 측면 중 하나를 중심으로 직사각형을 회전하여 형성된 기하학적 몸체입니다.
서커스에서 공연하는 닭, 심벌즈를 연주하는 사람, 오토바이를 타고 다니는 사람, 그리고 많은 숫자를 알고 있는 사람. 그는 원통에서 당근과 오이를 꺼냈는데 그가 몰랐던 것은 단 하나였습니다. Qi는 어디에 쓰는지, Qi는 어디에 있습니까?
C 다음에는 И ы 1.͡ 1.^ 2. na – tion 2. □라고 씁니다.
제안을 기억하세요! 집시가 발끝으로 서서 닭을 향해 혀를 찼다: "Tsits"
블라디미르 푸틴 대통령은 "러시아 연방 문화의 해 개최에 관한" 법령에 서명했습니다. 공화국 영토에 사는 사람들의 풍부한 전통과 영적 정체성을 구현하는 타타르스탄 문화는 동시에 보편적인 인간 가치를 의인화하며 세계 문화 유산의 일부입니다. 타타르스탄 문화유산의 독창성은 2000년에 카잔 크렘린의 역사 및 문화 단지가 유네스코 세계 문화 및 자연 유산 목록에 포함되면서 확인되었습니다. 불가리아 국립 역사 건축 박물관 보호 구역과 Sviyazhsk 역사 건축 및 자연 경관 단지가 동일한 목록에 지명되었습니다.
설명 편지. 서둘러서 ts Ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. cowardly, Aviation..ya, traditional..ya, 다음에 나오는 s-i 철자법을 설명하세요. 자매..n,새..,손가락..,통통..번째,담비..n.
문자 받아쓰기 I 또는 Y 1) 새...n, 궁전..., 강의...ya 2) c...영화,...클린더, 양.... 3) ts...클론, ts...버그, ts.... ferblat 4) 섹션...i, 경찰...i, c...채찍
정답 1. Y Y AND 2. Y AND Y 3. AND AND AND 4. AND AND Y
"C 뒤의 문자 I-Y" 주제에 대한 제어 테스트 공백 위치에 Y가 쓰여진 단어는 무엇입니까? a) ts..nk b) 짧은 꼬리 c) 거북이 바지.. d) akats..ya 2) 틈에 I라고 적힌 단어는 무엇입니까? a) 얼굴이 흰 청년 b) 큰 소리로 콱콸콸 c) 오이 장아찌 d) 기름 탱크 3) 공백 자리에 Y가 쓰여진 단어는 무엇입니까? a) ts.. ferblat b) new ts.. linder c) ts.. 교회 공연 d) 솜털 ts.. film 4) 공백 자리에 어떤 단어가 쓰여 있나요? a) 인플루엔자 백신 b) 새..그러나 깃털 c) 작은 알갱이.. d) c..신장에 서다 5) 공백 자리에 Y가 쓰여 있지 않은 단어는 무엇입니까? a) 호텔 건설.. b) ts.. 게이 모피 코트 c) 미녀.. d) 집게..
어휘-의미론적 받아쓰기 1) 손끝으로 서기 2) 엄지손가락을 넣을 수 있는 공간이 있는 장갑 유형 3) 모든 물체를 체계적으로 수집
관심을 가져주셔서 감사합니다!
오늘 우리는 그러한 질문에 답할 것입니다.
· q 다음에 u는 언제 쓰나요?
· q 다음에 s가 언제 쓰여지나요?
· c 뒤의 i - ы 철자는 무엇에 따라 달라지나요?
우리는 항상 딱딱한 소리와 항상 부드러운 소리가 있다는 것을 기억합니다. 우리는 [zh]와 [w] 소리가 항상 어렵다고 이미 말했습니다. 그리고 [h]와 [sch]는 항상 소프트입니다. 그리고 항상 딱딱한 소리가 나요 [ts]. 이러한 소리에는 본질적으로 한 가지 문제가 있습니다. 바로 뒤의 일부 모음 소리를 구별할 수 없다는 것입니다.
따라서 문자 c 뒤에는 모든 모음이 단단히 발음됩니다.
예를 들어, 가격, 박수, 악센트.
그리고 그 편지는 그리고그리고 에스 ts 뒤에는 똑같이 발음됩니다. 문자 i 또는 s를 사용할 수 있습니다. 하지만 이 조합은 [tsy]로 읽혀집니다.
모토츠...kl. 인도 사람... T...영화. 반복...I.
이 단어를 어떻게 쓸 수 있습니까? 우리는 그들에게서 변하지 않은 [tsy]를 듣습니다.
먼저 c 뒤의 모음이 어떤 형태소에 속하는지 알아내야 합니다.
c 다음의 단어 어근에는 i라고 쓰여 있습니다.
히아신스, 환자, 나침반, 숫자. 이 모든 말 속에 그리고~ 후에 TS말의 뿌리에 서 있다.
그러나 이 규칙에는 다음도 포함됩니다. 예외. 이것은 단어입니다 병아리, 병아리, 병아리, 병아리, 집시.
이 모든 단어의 어근에는 s가 쓰여 있습니다. 그들은 필요하다 기억하다.
그리고 암기를 위해 다음과 같은 문구를 만들 수 있습니다. "닭에 발끝을 대고있는 집시 : "병아리!"
우리는 심지어 이런 그림을 그릴 수도 있습니다. 이렇게 하면 기억하기가 더욱 쉬워질 것입니다.
예외로 인해 형성된 일부 단어도 s로 작성됩니다.
예를 들어, 형용사 집시. 아니면 한마디 병아리, 손에 발진이 있음을 나타냅니다. 병아리. 그리고 춤의 이름조차 집시입니다.
필요한 모음이 어근에 없으면 어떻게 되나요?
ц 뒤의 접미사에는 ы라고 쓴다.
예를 들어: 세스트리친, 리싯친, 쿠니친.
이 모든 단어에서 접미사는 s입니다.
보다 정확하게는 -tsyn-이라는 하나의 접미사에 대해서만 이야기하고 있습니다. 이 접미사가 붙는 형용사는 거의 없습니다.
그러나 엔딩에서 c 다음의 s가 더 일반적입니다.
잘하셨어요. 레슬링 선수.ц 뒤의 ы는 엔딩에 쓰인다.
통통한. 쿠치. Y는 다시 엔딩의 일부입니다.
우리가 볼 수 있듯이, ц 뒤의 ы는 명사와 형용사의 어미에 나타납니다.
문자와 c 뒤는 루트에 기록됩니다.
그리고 접미사와 어미에서는 c 뒤에 s를 씁니다.
하지만 그것은 무엇입니까? 철자법 경찰이 이 규칙 때문에 우리를 체포할 것 같습니다!
확성기를 통해 우리에게 오는 소리를 들어 봅시다.
그런데 우리가 잊어버린 게 있나요? 보세요, 이 모든 단어는 c 뒤에 쓰여 있습니다. 그리고 이 모든 단어에는 공통점이 있습니다. 초기 형태에서는 -tion으로 끝납니다.
이는 규칙에 포인트를 하나 더 추가해야 함을 의미합니다.
ц 뒤의 문자는 -tion으로 시작하는 단어로 작성됩니다.
다음과 같은 단어들이죠 섹션, 액션, 딕션, 구두점. 등등. 어떤 형태소가 포함되어 있는지 지정하지 않습니다. 그리고이 경우. 단어가 -tion으로 끝나는 것을 기억하는 것이 더 쉽습니다.
이제 우리가 아는 단어로 돌아가 보겠습니다. 이제 어떻게 작성하나요?
우선, 스스로에게 질문해 봅시다: 우리에게 필요한 모음은 어떤 형태소에 속합니까?
오토바이. 모음은 어근에 포함됩니다. q 다음에 i를 쓰겠습니다.
인디언. 모음이 끝입니다. 따라서 q 뒤에 s를 씁니다.
병아리. 모음은 뿌리에 있습니다. 하지만 기억해야 할 예외가 있습니다. 우리는 s를 씁니다.
암송. 단어는 -tion으로 끝나므로 즉시 and라고 씁니다.
흥미롭게도 다른 언어에서는 이 규칙이 그렇게 복잡하지 않습니다. 예를 들어 벨로루시어에서는 ц 다음에는 ы만 씁니다.
하지만 러시아어에는 우리가 기억해야 할 규칙.
이 규칙의 모든 요점을 더 잘 기억하려면 다음을 수행하십시오. 기억해야 할 문구.
그리고 물론 모든 예외 사항이 포함된 다음 문구를 기억해야 합니다. 발끝으로 닭을 향해 달려드는 집시: "쯧!"
후에 TS 소리가 발음되면 스트레스를 받음 영형 , 편지가 쓰여 있어요 영형 ; 악센트 없이 쓰여진 이자형 , 예를 들어: TS ó 콜, TS ó 걸림돌; 손가락 ó , 오이 ó 중(하지만 복장 이자형 , 등산가 이자형중); 아첨꾼 ó V(하지만 자기편 이자형 V); 춤 ó r, 얼굴 ó vka, 샘플 ó 비이(하지만 광택 이자형 vyy), 얼굴들 ó 멀리서 짖는 소리(하지만 얼굴들 이자형큰 통).
메모.
스트레스 받지 않은 자세로 영형 이후에 작성 TS 말로만 TS 영형고양이(에서 TS ó 고양이) 그리고 일부 외국어에서는 다음과 같습니다. 궁전 영형 (성), 스케르즈 영형 (활기차고 빠른 템포의 음악 작품) 편지 이자형 ~ 후에 TS 쓰여지지 않았습니다.
이자형 스트레스를 받고 치찰음을 낸 후
안에 단어의 뿌리스트레스를 받고 치찰음을 낸 후 소리가 발음되는 경우 영형 , 일반적으로 문자로 표시됩니다. 그녀의) . 관련 단어를 만들거나 단어를 바꿀 때 이런 경우에는 교대가 발생합니다. 이자형 와 함께 이자형 , 예를 들어: 승 이자형땀 - 쉿 이자형페체, 시간 이자형입 - h 이자형입, w 이자형작은 빨간 얼굴 이자형안녕, 고양이 이자형 lka - 코쉬 이자형어, 어 이자형 lka-sch 이자형엘.
치찰음 뒤 어근에 소수의 단어만 발음에 맞춰 표기 영형 , 예를 들어: 마즈 ó 리니, 오브즈 ó 라, 프로즈 ó 열성적이야, 아 ó 회개해라, 아 ó 포르노, w ó h, w ó 엠폴, w ó 입, w ó 노등. 이 경우에는 교대가 없습니다. 영형 와 함께 이자형 , 예를 들어: 시간 ó 포르노 - h ó 포르노, 라이브 ó 열성적인-prozh ó 열심, 쉿 ó 노-쉬 ó 로히.
노트:
1. 모호한 구성이나 비생산적인 접미사가 포함된 단어의 철자를 기억해야 합니다. 영형 또는 이자형 전통에 따라 작성되었습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 1) 크리즈 ó 탐구하다, 빈민가 ó 바아, 덤불 ó 바, 쾅 ó 짜다; 2) 어 이자형바(참조. 어 é tion), 결정하다 이자형짜다(참조. 결정하다 é 짠), 베크 이자형 vka(참조. 베크 이자형버지니아), 데쉬 이자형비이(참조. 베크 이자형버지니아), 데쉬 이자형비이(참조. 데쉬 é 아야).
2. 글, 글자에서 단어의 의미를 구별하기 위해 영형 부사로 쓰여진 저녁 ó 아르 자형- "어제 저녁"(반대) V é 검은색; 저녁 이자형르카- "저녁 신문"); 명사로 불타다 ó 응, 멋지다 ó G- 동사와 달리 불타다 이자형 G(빨대) 시원한 이자형 G(손): 이즈 ó 하아.
3. 일부 외국어에서는 편지 영형 치찰음 뒤에는 강세가 없는 위치로도 쓰여집니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그리고 영형알았어, 승 영형잉글러, 쉿 영형콜라드, 쉬 영형쎄, 쉿 영형모피, 쉬 영형비니즘.
에 대한 스트레스를 받고 치찰음을 낸 후
강세를 받은 치찰음 뒤에 발음에 따라 쓴다. 영형 :
- 엔딩에서
- 명사: 양초 ó 일, 망토 ó m, 고삐 ó 와, 샤워 ó 일;
- 형용사: 엄청난 ó 와, 대단하다 ó 무;
- 접미사
- 명사: -좋아요- , -그는- , -오녹- 그리고 -그- (유창하게 영형 ): 다운로드 ó 케이, 수탉 ó 케이, 손 ó 응카, 곰 ó 알았어, 왕자님 ó N(공주들);
- 형용사: -ov- 그리고 -그- (유창하게 영형 ): 캔버스 ó 비이, 브로케이드 ó 하울링, 재미있다 ó N;
- 부사: 더운 ó , 총 ó (하지만: 아직 이자형 ).
다른 경우에는 치찰음 다음에 스트레스를 받아 다음과 같이 쓰여집니다. 그녀의) . 여기에는 다음이 포함됩니다.
- 동사 어미: 오븐 이자형바느질하다, 굽다 이자형티, 오븐 이자형중;
- 수동 분사의 접미사 -욘- , -이- (또한 접미사 -이- 동사로 구성된 형용사): 무장한 이자형무장하다, 무장하다 이자형 N; 오븐 이자형뉴욕;
- 동사의 접미사(및 이 동사로 형성된 명사): 경계 이자형멀리서 짖는 소리 (경계 이자형 vka) 및 접미사 -yor (경험 이자형아르 자형).
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C 다음에 Y와 I를 철자하는 경우
C 다음의 Y나 I를 정확하게 선택하기 위해서는 단어의 어느 부분에 모호모음이 위치하는지를 판단할 필요가 있다.
1. C 다음 단어의 어근에는 예외 단어인 GYpsy, CHICKS, CHICKEN, QUESTION, TSYTS를 제외한 모든 단어에 문자 I(예: CIRCUS, QUOTE)를 써야 합니다.
2. 어미와 접미사에서 Y는 C 뒤에 씁니다(예: FIGHTERS-Y, CUCUMBERS-Y, SISTRITS-UN, TSARITs-UN-O). 여기서 예외는 MUSICATE 동사와 주격에서 - TION으로 끝나는 모든 명사(예: STATION, POSITION, ACTION)입니다.
1. 관계자는 한 손으로 종이에 표시를 하고 왼손 손가락으로 주판 위의 두 점을 움직이며 “조금만 기다려주세요”라고 말했다. (N. 고골)
2. 이 늑대의 울음소리를 들은 모든 사람의 피가 얼어붙었고, 미친 듯이 필멸의 두려움이 그들의 이성을 빼앗아 갈라진 틈, 가장 깊고 비좁은 구멍 속으로 몰아넣었습니다. (R. 크랩)
3. - 코를 잘린 짐승아, 너는 어디 있느냐? – 그녀는 화를 내며 소리쳤습니다. - 사기꾼! 술고래! 제가 직접 경찰에 신고하겠습니다. 정말 도둑이군요! (N. 고골)
4. 스테판 트로피모비치(Stepan Trofimovich)는 때때로 러시아 속담과 기본적인 말을 어리석은 방식으로 프랑스어로 번역했는데, 의심할 바 없이 더 잘 이해하고 번역할 수 있었습니다. 그러나 그는 특별한 종류의 시크함으로 이것을 했고 그것이 재치 있다고 생각했습니다. (F. 도스토옙스키)
5. 신문의 평판이 떨어질 수 있습니다. 다들 코가 헐었다고 쓰기 시작하면... 그래서 그들은 이미 많은 불일치와 거짓 소문이 출판되고 있다고 말합니다. (N. 고골)
6. 민간인은 모든 예술과 제조업의 위대한 발기인이었지만 모든 것보다 국영 지폐를 선호했습니다. "이건 정말 좋은 일입니다. 이보다 더 좋은 것은 없습니다. 음식을 요구하지도 않고, 공간도 거의 차지하지 않으며, 항상 주머니에 쏙 들어가고, 떨어뜨리면 승리합니다."라고 그는 말하곤 했습니다. 당신을 해치지 마세요.” (N. 고골)
7. 이때 운전자 Ivan Yakovlevich는 문 밖을 내다 보았지만 라드를 훔쳐서 방금 채찍질을당한 고양이만큼 두려웠습니다. (N. 고골)
8. 모터가 뜨거워서 멈췄습니다. (V.나보코프)
9. ... 이 사람은 입방체 두개골 끝에 짧고 굵은 머리카락이 서 있고 물고기와 같은 차가운 눈의 시선을 가진 조용하고 하얀 얼굴의 남자였으며 직업 상 라틴 주의자였으며 나중에 상당히 저명한 소련 관리였습니다. (V.나보코프)
10. 나는 항상 진정한 친구를 찾고 싶었고, 우리는 그와 함께 음악을 연주했고, 그는 나에게 집과 꽃밭을 유산으로 물려줄 것입니다. (V.나보코프)
11. 아스팔트가 끝없이 점토로 늘어나고 공기에서 고무와 천국의 냄새가 나는 이탈리아의 호화로운 다층 국경에 있는 그의 소유 호텔에서 아침 식사를 한 적이 있다는 것을 기억하십니까? (V.나보코프)
12. 모든 정신 질환은 환자 조상의 불행에 대한 잠재의식적 기억으로 설명할 수 있으며, 환자가 과대망상증을 앓고 있는 경우 그를 완전히 치료하려면 증조부 중 누가 힘이 있었는지 확인하기만 하면 됩니다. -배고픈 패자. (V.나보코프)
13. 논문 - 나는 당시 슬라브애주의자들을 교묘하고 고통스럽게 찌른 다음 그들 가운데 그를 위해 수많은 분노한 적을 만들었습니다. (F. 도스토옙스키)
14. 그는 웃으며 짧은 재킷을 벗고 덥수룩한 어두운 스웨트셔츠를 머리 위로 벗었습니다. (V.나보코프)
15. 그러나 그는 곧 삼욕에 빠졌고, 자신의 경력이 "상황의 회오리바람"으로 인해 남은 생애 동안 망가졌다는 것을 단번에 확신시키도록 특별히 서둘러 명령을 받았습니다. (F. 도스토예프스키.)
16. 멘탈_닉; 그러나 조직의 고상함은 단순히 개발의 다양성으로 인해 때때로 냉소적 사고 경향에 기여하기도 합니다. (F. 도스토옙스키)
17. 그것은 병에 걸리기 전의 한 번의 환각이었습니다. 특히 그날 밤부터 그는 실제로 2주 동안 병에 걸렸습니다. (F. 도스토옙스키)
19. 해외에서 샤토프는 이전의 사회주의 신념 중 일부를 근본적으로 바꾸고 반대 극단으로 뛰어올랐습니다. (F. 도스토옙스키)
20. 국적은 클럽의 주요 사업 형태와 모스크바 클럽의 형태를 제외하고 우리나라에 나타난 적이 없습니다. (F. 도스토옙스키)
21. 기다리는 동안 그들은 존경 받고 불쾌한 표트르 파블로 비치에게 양 전체를주었습니다. 그들은 그를 껴안고 키스했습니다. 도시 전체가 그를 방문하러 왔습니다. (F. 도스토옙스키)
22. 그는 왼쪽으로 더듬어 부엌 문을 찾아 복도를 지나 계단을 내려갔습니다. (F. 도스토옙스키)
23. 여전히 친구, 여전히 술, 클럽과 카드, 그리고 무신론자라는 평판. 저는 이런 평판이 마음에 들지 않습니다, 스테판 트로피모비치. (F. 도스토옙스키)
24. 나는 이미 완전히 어두워진 황혼 무렵에만 필요한 운동을 위해 산책하러 나갔습니다. (F. 도스토옙스키)
25. 우리 국민 모두는 처음부터 스테판 트로피모비치가 그를 한동안 받아들이지 않을 것이라는 사실을 공식적으로 통보받았으며 완전히 홀로 남겨두도록 요청받았습니다. (F. 도스토옙스키)
26. "Alexey Nilych는 4년 만에 해외에서 막 돌아왔습니다." Liputin이 말했습니다. "그들은 자신의 전문 분야를 향상시키기 위해 나갔습니다." (F. 도스토옙스키)
27. 그들은 관찰만을 수집하지만 문제의 본질, 말하자면 도덕적 측면을 전혀 건드리지 않고 심지어 도덕 자체를 완전히 거부하지만 좋은 최종 목적을 위한 보편적 파괴라는 최신 원칙을 고수합니다. (F. 도스토옙스키)
28. 러시아에서는 많은 시·도 신문과 기타 잡지가 발행되며 매일 많은 사건을 보도합니다. (F. 도스토옙스키)
29. 그건 그렇고, 여기 지역에는 호기심 많은 내시들이 있습니다. (F. 도스토옙스키)
30. 그녀의 남편은 그녀의 딸을 터키로 데리고 갔습니다. 그리고 12년 동안 아무 말도, 소리도 들리지 않았습니다. (F. 도스토옙스키)
31. 그녀는 간신히 숨을 고르며 약 3분 동안 그 위에 서 있다가 갑자기 두려움에 사로잡혔습니다. 그녀는 두 발로 걸어나와 문 앞에 멈춰 섰고, 재빨리 그를 지나쳐 눈에 띄지 않게 떠났습니다. 새로운 무거운 느낌과 새로운 우울함을 안고 말이죠. (F. 도스토옙스키)
32. 우리의 거대한 시장 광장 입구에는 우리 고대 도시의 놀라운 유물을 구성하는 낡은 성모 마리아 탄생 교회가 있습니다. (F. 도스토옙스키)
33. 다음날 깨어나 사과처럼 신선해진 그는 즉시 강 건너편 정착지에 위치한 Tsigan 캠프로 갔다. 어제 클럽에서 들었던 소식을 듣고 이틀 동안 호텔에 나타나지 않았다. . (F. 도스토옙스키)
34. -내가 제안했다면 상위 5위 안에 들었을 텐데 어째서요? -Verkhovensky는 갑자기 멍하니 테이블 위에 가위를 올려 놓았습니다. (F. 도스토옙스키)
35. 그는 곧바로 신문 탐험대에 가서 그의 모든 자질에 대한 자세한 설명과 함께 미리 출판물을 만들어 그를 만난 사람은 누구나 즉시 그를 소개하거나 적어도 그의 행방을 알릴 수 있도록 하기로 결정했습니다. (N. 고골)
36. 나는 불의 그림을 자세히 설명하지 않을 것입니다. Rus에서 그것을 모르는 사람은 누구입니까? 불타는 거리와 가장 가까운 골목에서는 사람들로 붐비는 상황이 압도적이었다. (F. 도스토옙스키)
37. 지주 중 한 명인 Nadezhda Egorovna Svetlitsa가 어제 그녀에게 Khatovo에서 기다리라고 말하고 그녀를 Spasov로 데려가겠다고 약속했지만 그녀는 결코 오지 않았습니다. (F. 도스토옙스키)
38. Varvara Petrovna는 영화인 연처럼 그녀의 손을 잡고 빠르게 그녀를 Stepan Trofimovich로 끌고갔습니다. (F. 도스토옙스키)
39. 모든 사람을 괴롭힌 가장 큰 것은 그 자체로 나타나는 모든 혼란 속에서 공통성과 연결성을 추출할 수 없다는 것이었습니다. (F. 도스토옙스키)
40. 물은 갈대, 수선화, 풀리지 않은 붓꽃의 긴장된 살로 덮인 낮은 둑을 핥았습니다. (J. 업다이크)
41. 그녀가 목도리를 입고 제자의 당황스럽고 믿을 수없는 시선을 포착했을 때 그녀의 영혼에는 가장 고상하고 흠 잡을 데없는 분노가 타 올랐습니다 _. (F. 도스토옙스키)
42. 예를 들어, 솔제니치의 "암 병동"에서 러시아 산문과 작가 자신이 결정적인 돌파구를 두세 문단 안에 넣은 순간이 있었습니다. (I. 브로드스키)
43. 왜냐하면 - 인내심을 가져라, 얘들아, 고통받을 시간이 7분밖에 남지 않았기 때문이다 - 잠재적으로 각 개별 세포는 불멸이지만, 조직화된 세포 공동체 내에서 자발적으로 차별화된 기능을 맡으므로 불리한 환경에 처하게 된다.( J. 업다이크)
44. 브론토사우루스의 시체 무게는 30톤이었고, 뇌의 무게는 2온스에 불과했습니다. (J. 업다이크)
45. 그러나 검은 연필로 칠해진 종이 위에 오래 전에 지워지고 책상 뚜껑에 칠해진 이니셜과 비문이 종이 위에 나타나는 것처럼 이 그림은 다시 내 마음 속에 그리움과 두려움이 되살아났다 아버지를 위해. (J. 업다이크)
46. 소년은 의학박사가 되고 싶었으나 학업을 마치지 못해 플래이어가 되었다. (J. 업다이크)
47. 오리와 개구리는 체리, 린든, 아카시아, 야생 사과 나무의 덤불 사이로 보이는 늪지대 호수에서 쉰 목소리로 기뻐하며 서로 경쟁했습니다. (J. 업다이크)
48. 나는 터무니없는 실수로 우리 집이 된 그 어두운 황야로 뛰어들기 전에 마치 윌리사트 시에 작별 인사를 하는 것처럼 항상 여기서 레모네이드를 마셨다. (J. 업다이크)
단어의 다른 부분에 있는 C 뒤의 문자 I, Y. 5학년 러시아어 수업
유형 - 새로운 지식 발견에 대한 교훈.
수업 목표:
- 새로운 지식을 발견하고 통합하기 위한 작업을 조직합니다.
- 러시아어의 풍부한 어휘에 대한 관심을 키우는 것;
- 듣고 듣는 능력을 유지하고 개발합니다.
- 문화적 역량의 형성과 주제에 대한 지식을 선도하는 전체적인 시스템을 보장합니다. "단어의 다른 부분에 있는 C 뒤의 문자 I, Y";
- 언어 활동 및 시각적 철자 기억의 목표 개발;
- 생각을 일관되게 표현하는 능력의 발달;
- 새로운 정보를 추출하고, 변환하고, 적용합니다.
- 학생들은 문자가 포함된 단어를 작성하는 방법에 대한 규칙 시스템을 형성합니다. 그리고, s~ 후에 TS;
- 이론적 지식을 실제로 적용할 수 있습니다. 주어진 철자로 단어를 올바르게 쓰고, 텍스트에서 보고, 말로 듣습니다.
- "드러내다. "
- "난 그걸 깨달았 어. "
- “저는 그런 생각을 해본 적이 없어요. "
- “그래서 기뻤어요. "
- ts y 가나 캠프;
- 검은 피부의 가나인;
- 쾌활한 작은 놈;
- 가나어로 노래하다;
- ts y 해변 보풀;
- 우리 금요일;
- 큰 소리로 두들겨 패다;
- 소리칠 필요 없어등등
수업 목표:
계획된 결과:
수업 장비:컴퓨터, 대화형 화이트보드, 멀티미디어 프로젝터, 슬라이드 프리젠테이션, 일러스트레이션, 교과서, 사전.
수업의 단계와 과정
학생들의 심리적 분위기.
웃어라, 얘들아! 숙제 내용을 기억하고 악수하세요. 앉으세요, 소녀들, 그리고 이제 소년들.
악수를 하듯이 친구에게 검토를 위해 작업을 제공하세요. 교사 역할을 할 때 다음과 같은 "모자이크" 규칙을 잊지 마십시오. 나내 혀는 내 친구입니다. (경솔한 발언이나 생각 없이 불필요한 말을 하는 습관으로 자신과 타인에게 피해를 주지 마십시오.)(슬라이드 1)
1. 동원 단계.
선생님. 어린이 여러분, 오늘 우리는 교실을 떠나지 않고 극장을 방문하겠습니다. 여러분은 다양한 역할을 수행하게 됩니다. 즉, "모자이크" 규칙을 적용하게 됩니다. 그리고스웨덴 사람, 사신, 파이프 위의 플레이어. (가정과 학교에서 다양한 업무를 효율적이고 책임감 있게 수행합니다.)
친절한 선생님들귀하는 귀하의 작업을 완료했습니다. 재치 있는 상호 검증이 완료되었으며 합리적인 평가가 이루어졌습니다. 이제 당신은 Vigilant Eye 기관의 형사입니다.모든 실제 탐정은 소중한 노트를 가지고 있습니다. 이것은 당신의 노트입니다. 그것을 열어서 다음과 같이 씁니다: October 12th. 수업.
사용 가능한 소리 기호를 기반으로 O. Kurguzova의시에서 문자를 찾아 단어를 적어 두 열의 일부 특성에 따라 배포해야합니다. 따라서 두 가지 작업은 찾기와 정리입니다!
징후 - "자음; 무성 페어링되지 않음; 페어링이 안 됐어요.” (슬라이드 2)
선생님. 신고하세요, 형사님!
재학생. 이것은 편지입니다 체. 이 편지에 포함된 12개의 단어가 발견되었습니다. 다음 특성에 따라 분포됩니다. 와이~ 후에 C – 나는~ 후에 씨
선생님.잘했어요, 형사님! 이 단어들을 칠판의 난에 적어 봅시다. (아이들은 칠판에 하나씩 단어를 적습니다.) 다음 작업: 단어가 어느 부분에 있는지 알아보세요. C 다음에는 나, Y?
재학생. 이 문자는 어근에 표시됩니다(예: 닭고기, 나침반.), 접미사(예: Medveditsyn의 Lvitsyn.); 엔딩(예: 병원에서, 암사자 집에서.); 말로는 -tion(예를 들어, 상황, 역까지.)
2. 공과의 주제와 목표를 공식화합니다.
선생님. 친애하는 형사 여러분, 다음에는 무엇에 대해 이야기할까요?
재학생. 우리는 그 글자의 특징적인 소리 특징을 바탕으로 글자를 찾았습니다. 그 뒤에 오는 모음을 고려하여 그 단어가 배포되었습니다.
결론: C 뒤에 I, Y 글자를 쓰는 것에 대해 이야기하겠습니다. 따라서 수업의 주제는 "단어의 다른 부분에 C 뒤에 글자 I, Y"입니다.
선생님. 공과 주제를 바탕으로 목표를 공식화하십시오. 이에 대한 항목을 사용하십시오
목표(슬라이드 3):
1) 해당 조건을 기억하십시오. ;
2) 선택을 정당화하면서 글쓰기 기술을 연습하십시오. ;
3) 연구한 내용을 반복하십시오: . 쉿쉿 소리를 낸 후. 단어의 뿌리에 모음이 있습니다. 단어 분석. ; . 간단한 문장을 분석하고;
4) 계속해서 “여행을 통해. 길."
1) 작성 조건을 기억하십시오 그리고, s ~ 후에 TS ;
2) 선택을 정당화하면서 글쓰기 기술을 연습합니다. 그리고, s ;
3) 연구한 자료를 반복하십시오. 모음쉿하는 소리가 난 후 스트레스를 받지 않은단어의 뿌리에 모음이 있습니다. 단어 분석 구성별; 구문론적간단한 문장을 분석하고;
4) '여행'을 계속하세요. 어원적길." (슬라이드 4는 학생 발표 후에 나타납니다)
3. 새로운 자료를 연구합니다.
선생님. 당신은 정말 똑똑한 탐정이에요! 이제 수업의 목표를 실현하는 것으로 넘어 갑시다. 나는 몇 단어를 읽을 것이고, 당신은 주의 깊게 듣고 질문에 답할 것입니다. 모든 단어에서 어떤 반복 소리가 들리나요? 읽기: 서커스, 디지털, 나침반, 강의, 창백한 얼굴, 닭, 사자신, 새
선생님.그리고 칠판에 적힌 내용을 보세요. (게시판은 처음에는 닫혀 있습니다)
소리는 동일하지만 다른 문자가 쓰여지며, 우리의 임무는 이후에 어떤 경우인지 알아내는 것입니다. "TS"쓰여지 다 "그리고", 그리고 그 내용은 – "에스".
첫 번째 열의 단어를 주의 깊게 읽고, 단어의 어느 부분이 철자인지 주목하세요. 어떤 단어가 빠졌나요? (혼란스러우면 비슷한 단어를 찾아 설명해야 합니다. "-티온": 회의, 항공, 경찰)
재학생.철자는 루트에 있고 추가 단어는 "강의".
선생님.오른쪽! 러시아어에는 다음으로 끝나는 단어가 있습니다. -tion, 그리고 그것들은 모두 문자로 쓰여 있습니다 그리고. 그래서 편지는 그리고이후에 작성 TS두 가지 경우에. 무엇에?
재학생. 그리고~ 후에 TS우리는 루트에 씁니다 -tion.
선생님. 이제 두 번째 열의 단어로 넘어가겠습니다. 형사 여러분, 단어의 어떤 부분에서 필수 철자가 발견되었으며 불필요한 부분이 있습니까?
재학생. 조사를 마친 후 위치를 확인했습니다. 그리고, s~ 후에 TS루트, 접미사 및 결말에. 하지만 우리는 글쓰기에 관해 방금 결론을 내렸기 때문에 그리고~ 후에 TS, 그 다음 단어 병아리두 번째 열에서는 제외됩니다.
선생님. 그렇죠, 전지적 탐정님! 한마디로 병아리철자는 루트에 있으며 첫 번째 규칙에 따라 다음과 같이 써야 했습니다. 그리고,하지만 에스.그러나 예외가 없는 규칙은 없습니다. 글쓰기 기근본적으로 역사적인 현상이다. 이러한 문자 조합이 포함된 단어는 일반적으로 외국어입니다. 예: 문명위도에서. 시민, 단어 인용하다– 위도. 인용문. 러시아어로 된 편지 TS탄탄한 소리를 전달한 후 [에스], 하지만 [그리고]. 에서 빌려온 말부터 기근본적으로 압도적 다수, 그 다음 러시아어 단어 tsy근본적으로 (집시, 발끝, 병아리, 혀, 병아리)예외사항에 포함되었습니다. (슬라이드 5)
선생님. 그럼 젊은 형사 여러분, 어떤 경우에 글을 쓰나요? 에스~ 후에 TS?
재학생. 후에 TS쓰여지 다 에스:명사와 형용사의 끝 부분에; 형용사의 접미사에서 -yn-;예외적으로 집시, 발끝, 병아리, 병아리, 병아리예를 들어, 그로부터 파생된 단어로 집시, 병아리 병아리, 병아리.
4. 학생들의 지식을 업데이트합니다.
선생님. 친애하는 형사 여러분, 전문적으로 조사해 주셔서 감사합니다! 그리고 컴퓨터 과학은 정보 자료의 수집, 저장 및 처리를 다루기 때문에 이제 어린이 여러분, 여러분은 모니터 그룹의 주요 프로그래머 역할을 맡게 되었습니다.. 수집된 정보를 가공하여 참조 다이어그램으로 저장하게 됩니다. 교과서의 규칙을 읽고 본문의 조항을 전략으로 공식화하십시오. 그래프.
학생들은 교과서 39페이지의 규칙을 읽고 그래프를 그립니다.(슬라이드 6)
선생님. 컴퓨터 버전에서는 철자 규칙을 적용하는 알고리즘에 대한 아이디어를 제공하는 그래픽 다이어그램 형식으로 이를 수행할 수 있습니다.
5. 배운 내용의 통합.
선생님. 똑똑한 프로그래머들이 훌륭한 일을 해냈습니다! 이 전략은 후속 작업을 완료할 때 도움이 될 것입니다. 그래프. 사랑하는 예술가 여러분, 문맹 퇴치국의 세심한 서기의 역할.
학생들은 연습 462 – 주석이 달린 편지를 합니다.
선생님. 잘했어, 얘들아! ㅏ 이제 당신은 Keen Hearing 특수 그룹의 정확한 포수 역할을 맡아야 합니다.그 말이 참새는 아니라고 하지만 날아가면 잡을 수 없지만, 당신의 임무는 그것을 잡아서 특이한 바구니에 넣는 것입니다 “나” – “Y”단어. 여러분이 생각하는 전직 형사는 어떤 사람인가요?
재학생. "Tse"로 시작하는 단어입니다.
선생님. 오른쪽. 그래서 (학생 2~3명의 이름)이 독자 역할을 하게 됩니다.
독자들은 연습문제 463의 문장을 읽습니다.
선생님. 확인 - 바구니 I에 몇 개의 단어가 있습니까? 바구니에 Y가 있나요? 가장 많은 단어를 가진 포수가 읽어줍니다. 단어당 1포인트입니다. 오른쪽 바구니에 있는 잘못된 단어는 점을 제거하는 것입니다.
선생님. 기분 전환. 그리고 지금 - 휴식 시간!(잔잔한 음악 소리, 고국에서 자라는 꽃 사진이 표시됩니다).
이 아름다운 꽃은 재능있는 배우 여러분을 위한 것입니다!
이제 당신은 그들로 변할 수 있습니다. 해보자! 쪼그리고 앉아 머리와 팔을 낮추십시오. 당신이 크고 아름다운 꽃이 자라날 작은 씨앗이라고 상상해보십시오. 소개? 엄청난! 이제 따뜻하고 따뜻한 태양 광선이 지구에 도달하여 당신을 따뜻하게했습니다. 그러자 새싹이 돋아났습니다. 그리고 새싹에서 아름다운 꽃이 자라기 시작했습니다. 당신은 성장하기 시작했습니다! 천천히 일어서기 시작하세요. 성장-성장. 그리고 이제 당신은 너무 컸어요! 이제 팔을 옆으로 벌리세요. 당신은 햇볕을 쬐며 모든 꽃잎을 따뜻함과 빛에 노출시킵니다. 미소 짓고, 턱을 들어 올리고, 태양을 바라보고 있다고 상상하고, 천천히 고개를 좌우로 돌립니다. 당신은 차분하고 즐거운 느낌을 받습니다. 기분이 아주 좋아요.
이제 손바닥을 모으십시오. 새싹이 되십시오. 바람이 불고 있습니다. 손바닥을 불어보세요. 새싹이 열리지 않습니다. 그리고 바람은 계속해서 분다. 점점 더 강해지고 있어요. 손바닥을 점점 더 세게 불어보세요!
그런데 해가 지고 바람이 잦아들었습니다. 숨을 쉬면서 손바닥을 따뜻하게 하세요. 따뜻하고 좋아졌습니다. 새싹이 열리기 시작했습니다. 천천히 손가락을 옆으로 펼치기 시작하십시오. 새싹이 열렸습니다! 그에게 미소를 지으십시오!
그리고 앙코르로 아름다운 꽃들의 역할이 펼쳐졌는데요! 그리고 아시다시피 나의 영광스러운 예술가인 K. Ushinsky는 "앞으로 나아가는 모든 단계는 이전 단계의 반복을 기반으로 해야 한다"고 주장했습니다. 이제 시간이다, 배우 여러분, "시대의 깊은 곳에서" 탐험대의 현명한 고고학자 역할을 수행합니다.. (슬라이드 7) 귀하의 임무는 그룹으로 작업하여 텍스트 전체를 제시하는 것입니다. 기록된 물건을 발굴하고 복원할 때에는 이전에 배운 내용을 기억하고 그 지식을 활용하는 것을 잊지 마십시오.
학생들은 먼저 칠판에 있는 텍스트를 읽은 다음 단락을 복사하여 그룹에 배포합니다.
선생님. 친애하는 고고학자 여러분, 철자를 설명하면서 발견한 내용을 발표해 주십시오.
– 본문에 도표와 일치하는 문장이 있나요? 답: “피!”
– "치찰음 뒤의 모음"이라는 철자를 사용하여 선택적으로 주석이 달린 단어 문자를 만듭니다.
– 텍스트의 마지막 문장에 대한 구문 분석.
– 친애하는 고고학자 여러분, 유물을 복원하는 동안 어떤 다른 철자를 발견하셨나요?
학생들은 과제를 완료합니다.
선생님. 현명한 고고학자 여러분의 능숙한 지식 활용에 감사드립니다! 그리고 이제 얘들아, 너희는 계속해서 놀고 있다 호기심 많은 Whycheeks로서의 오랜 역할을 수행하는 동시에 Whychlyandiya 커뮤니티의 합리적인 통역사가 될 것입니다.수수께끼를 추측하면 의미를 설명해야 하는 단어를 찾을 수 있습니다.
재학생. 이것은 숫자입니다.
선생님. 친애하는 통역사 여러분, 이 명사의 수를 변경하고 사전을 사용하십시오.
학생들은 설명 사전에서 발췌합니다.
선생님. 해석을 위한 또 다른 단어는 다음과 같습니다. 선물.이 명사의 번호도 변경하세요. 사전을 찾아보지 않아도 무슨 뜻인지 알 수 있다 선물?
그런데 왜 이렇게 말하는지 궁금합니다. 번호, 선물?!(슬라이드 8).
선생님. 이제 당신은 단어 형성자의 역할. 당신은 Slovo 사무실에서 일하게 될 것입니다.제가 해석을 읽어드리면, 한 목소리로 발음하신 후 한 단어로 적어주시면 됩니다. "그래프" 전략에 배치한 철자를 표시하세요.
대규모 행렬(시위), 주제 구두 발표(강의),
깎고 염색한 양털(시게이카), 양을 나타내는 기호(숫자), 서커스 공연자(서커스 공연자), 빗물을 운반하는 바람 덩어리(사이클론), 곰보가 있는 암탉의 새끼(병아리), 원을 그리는 교육 장비(나침반), 높이가 작은 챙이 있는 안전모(실린더), 오렌지, 귤, 레몬(감귤류), 고대 그리스 신화의 외눈박이 거인(키클롭스), 두 개의 고리와 두 개의 끝, 중앙에 못이 있는(가위), 나무 망치(심벌즈)가 달린 현악기.
서커스에서 공연한 치킨,
그는 심벌즈를 연주했어요
오토바이를 타고 돌아다녔다
그리고 그는 많은 숫자를 알고있었습니다.
그는 그것을 실린더에서 꺼냈다
당근과 오이,
그리고 제가 몰랐던 사실이 딱 하나 있었습니다.
Tse 이후에는 어디에서 - 그리고, 어디 에스. (슬라이드 9)
사랑하는 예술가 여러분, 이제 아셨나요? 지금 확인해 보세요!
몇 분의 휴식. 우리 수업에서는 "전 세계에 비밀리에"라는 조용한 대화를 나눕니다. C 다음에 I, Y를 쓰는 규칙을 서로 이야기하고 예술적 성과에 대한 인상을 공유하십시오. 어떤 역할이 가장 마음에 들었습니다.
준비된 학생입니다.(대화가 끝난 후 그는 만화시를 읽었고 아이들은 C 이후 I를 듣고 손을 들었지만 C 이후 Y는 손을 들지 않고 주먹을 움켜 쥐었습니다.) (슬라이드 10)
선생님. 또 하나의 비밀을 알려드릴게요!
칠판에 적힌 문구
[음] [에스] – 소리가 나중에 녹음됩니다
단어 "체인"하나의 음절로 구성되며 당연히 강조됩니다. 이 단어의 글자 뒤에는 어떤 소리가 들리나요? 체? ([이자형])
그리고 예를 들어, 이 단어로부터 또 다른 관련 단어를 만든다면, "체인", 첫 번째 음절에 강세가 떨어지지 않는 경우 이후에는 어떤 소리가 들리나요? 체? ([에스])
맞습니다, 친애하는 예술가 여러분! 한마디로 체인우리는 들었다 [이자형], 두 번째 – 체인 – [에스], 비록 그 이후의 편지는 TS하나는 쓰여 있어요 - 이자형! 사실은 강세를 받지 않은 위치에서 다음 모음이 TS아주 명확하게 들리지 않고 최대 강도로 들리지 않습니다. 하지만 스트레스를 가하면 소리가 들립니다. [이자형], 단어 체인같은 루트로 확인 체인.그리고 말로는 나침반또는 병아리글자가 나타내는 소리가 다르기 때문에 이것은 할 수 없습니다. 그리고, s스트레스에 의존하지 마십시오. 그 비밀을 들어보셨나요?
그리고 이제 당신을 위해 적절하고 공정한 비평가의 역할: 자신의 예술 작품을 분석하여 자신을 평가해 보세요. 다음 시작을 사용할 수 있습니다.
그리고 다음과 같이 작업을 마무리합니다.
일지에 어떤 성적을 넣을 것인지 결정하십시오. 귀하의 성적 또는 반 친구가 숙제로 준 성적입니다. 우리의 "모자이크" 조언을 활용하세요: 와 함께한번 입어보고 한번 잘라보세요. (진지한 사업을 시작하기 전에 모든 것을 신중하게 생각하고 준비하십시오).
학생들은 글을 쓰고 읽습니다. 교사는 일지에 성적을 기록합니다.
선생님. 숙제를 해라, 젊은 배우들이여. 경험 많은 여행자로서.텍스트가 적힌 카드를 받게 됩니다. 나침반 그래프와 나침반 사전이 있습니다. 어원 추적에 행운을 빕니다! (슬라이드 11)
그 티..플레이트는 하루종일 티..뉴스에 누워있었습니다..스팅.
Ts..plata ts..ngoy는 극심한 고통을 겪었습니다.
c..gan은 그들을 c..신장으로 병원으로 데려갑니다.
그곳의 의사는 그들에게 황소를 치료하라고 말했습니다.
갑옷을 입은 딱정벌레처럼 가운을 입은 의사가 있었습니다.
"Ts..bulya"라고 ..hall이 말했습니다. "물약이 아니라 양파입니다!"
Yu.Halfin.
1. 빠진 글자를 삽입하고 괄호를 엽니다.
2. "매트", "괴혈병", "껍질", "물약"이라는 단어를 해석하십시오.
3. "모자이크" 규칙의 사용이 권장됩니다. 나– 알파벳의 마지막 글자, 예 아즈- 첫 번째. (나는 재능이다. 능력을 실현하라.” “Az”와 “I”(1인칭 단수 인칭대명사)는 동의어이다.)원하는 사람은 배운 규칙에 따라 단어를 사용하여 시를 쓸 수 있습니다.
어린이 여러분, 서로 악수하며 감사하고 성공을 기원합니다! 최고의 수업을 해주신 호기심 많은 예술가 학생들에게 진심으로 감사드립니다!
교사의 활동: 긍정적인 동기 부여; 목표설정; 지식, 기술 및 능력의 인식, 인식 및 습득 과정 관리; 학생들의 독립적이고 창의적인 활동을 조직하고 그들의 행동을 분석합니다. 모든 5학년 학생들이 학업에 "참여"하는 우호적인 분위기를 조성합니다. 수업 속도를 따라갈 수 없는 어린이에게 도움을 제공합니다. 유지; 어린이 질문에 대한 답변; 요약; 각 학생의 활동에 대한 합리적인 평가.
학생 활동: 새로운 지식, 기술 및 능력에 대한 인식, 습득 및 체계화; 새로운 문제를 독립적으로 해결하기 위한 실제 활동; 답을 통해 생각하기(기억, 비교, 분석, 종합) 청각적 지각(듣기)과 자료의 이해; 텍스트를 읽고 이해하기; 작업 완료(필요한 것 강조하기, 플레이하기, 질문에 답하기) 시각적 인식(검사, 분석, 일반화); 연습(서면 지침에 따라, 교사의 지도 하에, 알고리즘에 따라 독립적으로) 자기 통제, 자기 분석 (자존감) 및 성취에 대한 상호 검증.
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문자 c 뒤의 규칙 및/s
§ 14. zh, sh, h, sch 뒤에 문자 i가 작성됩니다(s는 작성되지 않음). 예: 지방, 사프란 밀크 캡, 간 출판, 예를 들어 바느질, 갈대, 청소, 광선, 방패, 보기.
메모. 일부 외국어 고유명사의 경우 문자 y가 h 뒤에 표시됩니다. 예: Truong Tinh(베트남 고유명사).
§ 15. q 뒤에 문자 i 또는 s가 기록됩니다.
문자 s는 다음과 같은 경우에 작성됩니다.
1. 단어의 어근: gypsy, 치킨, 병아리, 병아리, 발끝, 발끝, 병아리-칙, 병아리, tskat, tskat (및 파생어: 예: gypsy, gypsy, tsyganit, 병아리, 병아리, tskat , 쯧 쯧).
2. 명사와 형용사의 어미에는 오이, streltsy, 대문자, Klintsy, Lyubertsy 등이 있습니다. 짧고, 창백하고, 좁은 얼굴.
3. 형용사 -yn의 접미사(예: 자매, Lisitsyn, Tsaritsyn, Trinity Day). 지리적 이름은 -tsyn, -tsyno로도 작성됩니다(예: Tsaritsyn, Golitsyno).
메모. 러시아 성에서 문자 i 또는 s는 전통에 따라 공식 문서에 등록된 내용에 따라 c 뒤에 작성됩니다(예: Tsipko, Tsybin). Kunitsyn, Kuritsyn, Sinitsyn, Skobeltsyn, Solzhenitsyn, 그러나 Vitsin, Yeltsin, Tsitsin.
§ 16. 다른 모든 경우에 문자 i는 c 뒤에 작성됩니다. 즉, a) 외국 고유 명사를 포함한 단어의 어근(예: 서커스, 사이클, 실린더, tsigeyka, zinga, 매트, 숫자, 쉘, 문명, 특이성, 사이클론, 이발사, 백신, 혁명, iutsik; Cicero, Circe, Zimmerwald, 신시내티; b) 외국어 접미사(예: 조직, 전기화, 의학, 방해석, 홍보, 회의론) c) 복잡하고 복잡하게 축약된 단어의 첫 번째 부분 뒤와 건전한 약어(예: 전격 인터뷰, 특수 기숙 학교, 중앙선거관리위원회).
"C" 다음에 "Y"와 "I"를 단어로 철자하기
"ts" 뒤의 문자 "i"
편지 "그리고"~ 후에 "TS"다음과 같은 경우에 작성됩니다.
러시아어의 대부분의 단어는 문자로 작성됩니다 "그리고"~ 후에 "TS"근본적으로.
예외뒤에 뿌리가 있는 단어입니다. "TS"편지가 쓰여졌다 "에스":
이 철자는 품사의 다른 부분에 속하는 어휘에서 파생된 어휘에 의해 보존됩니다.
관찰해보자:
철자 규칙에서 제외되는 이러한 예외 단어는 하나의 구문으로 결합하면 기억하기 쉽습니다.
집시가 발끝으로 서서 닭에게 말했습니다. "Tsyts"!
2. 편지 "그리고"로 끝나는 외래어로 작성됨 -tion:
"ts" 뒤의 문자 "s"
문자를 선택하세요 "그리고"또는 "에스"~ 후에 "TS"단어의 위치와 어휘의 형태에 따라 달라집니다. 편지 "에스"주로 그 이후에 작성됨 "TS"어근이 아닌 다른 형태소로:
1. 단어 끝에서:
a) 단수 속격 및 복수형 명사의 경우:
- 러시아어. 이론. 5-9학년: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova-M.: Bustard, 2008.
- 러시아어. 5학년: 에드. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta-M.: Bustard, 2010.
- 러시아어. 관행. 5학년: 에드. A.Yu. 쿠팔로바. – M.: 버스타드, 2012.
숙제
단어에서 누락된 문자를 채우고 이 단어를 표의 열에 분배하십시오.
항공..ya, ts..gansky, 속담. sisters..n, dark-skinned..th, ts..clone, motorbike..cl,birds..n, station..i, ts..films, armor..r,buttons.
강도와 강도는 어떤 범죄 심각도 범주에 속합니까? 무덤 또는 특히 무덤과 그들에 대한 공소시효는 무엇입니까? 강도-예술. 러시아 연방 형법 161: 1부 - 보통 정도의 심각도 - 공소시효 6년 […
§13
후에 f, w, h, sch, c 편지가 쓰여진다 에, 와이 (그리고 기록되지 않았습니다 나, 유 ),
예: 미안, Zhanna, 경계; 공, 국수; 시간, 촛불, 침묵; 플랫폼, 비옷; 왜가리, 아버지; 소름끼친다고 말하겠습니다. 소음, 슈라, 거대함; 느낌, 침묵; 파이크, 용서해주세요. 연속으로 아버지에게.
|
참고 1.여러 외국어 보통명사 뒤에 에프, 승 편지가 쓰여졌다 유 : 배심원단, 줄리엔느, 브로셔, 낙하산그리고 다른 것들은 더 드물다. 노트 2.일부 외국어 고유명사에서는 민족명 뒤에 에프, 승, 씨편지가 쓰여진다 나, 유 , 예: Samogit Upland, Jules, Saint Just, Zyuraitis, Siauliai, Zurich, Kotsyubinsky, Tsyurupa, Qu Yuan, Tsyavlovsky, Qianjiang, Qiang(국적). 이런 경우 글자로 전달되는 소리는 에프, 승, 씨 ,은 종종 부드럽게 발음됩니다. 편지 유 그리고 나 이후 전통에 따라 작성되었습니다. 시간 일부 성에서는 ( 유 – 주로 리투아니아어), 예: čiurlionis, Steponavičius, Mkrtchyan, Chyumina. |
편지 그리고, 에스
§14
후에 w, w, h, sch 편지가 쓰여졌다 그리고 (그리고 쓰여지지도 않았어 에스 ),
예: 지방, 카멜리나, 간행물, 말하다, 바느질하다, 갈대, 청소하다, 광선, 방패, 보기.
§15
후에 TS 편지가 쓰여졌다 그리고 또는 에스 .
편지 에스 다음과 같은 경우에 작성됩니다.
1. 단어의 뿌리에서 : 집시, 병아리, 병아리, 발끝, 발끝, 발끝, 병아리 병아리, 병아리, 병아리, 병아리(그리고 파생어로 표현하면 다음과 같습니다. 집시, 집시, 집시, 병아리, 병아리, 쯧, 쯧, 쯧).
2. 예를 들어 명사와 형용사의 어미에는 다음과 같습니다. 오이, 궁수, 수도, Klintsy, Lyubertsy; 짧은, 창백한 얼굴, 좁은 얼굴.
3. 형용사의 접미사에는 -yn, 예: Sestritsyn, Lisitsyn, Tsaritsyn, 트리니티 데이. 지리적 이름도 적혀 있습니다. -tsyn, -tsino, 예: Tsaritsyn, Golitsyno.
제16조
다른 모든 경우에는 이후 TS 편지가 쓰여졌다 그리고 , 즉:
ㅏ)예를 들어, 외국 고유 명사를 포함한 단어의 어근에서: 서커스, 사이클, 실린더, tsigeyka, 괴혈병, 매트, 그림, 껍질, 문명, 특이성, 사이클론, 이발사, 백신, 혁명, tsutsik; 키케로, 키르케, 짐머왈드, 신시내티;
비)예를 들면 다음과 같습니다. 조직, 전기를 통하게 하다, 의학, 방해석, 홍보, 회의론;
V)복합어와 복합어의 첫 번째 부분 뒤에 그리고 소리 약어로는 다음과 같습니다. 기습면접, 특수기숙학교, 중앙선거관리위원회.
편지 영형, 이자형, 이자형쉿하는 소리 후에
편지 영형, 이자형, 이자형강세 모음 대신
§17
후에 f, h, w, sch 음편지가 쓰여졌다 이자형 ,
예: 주석, 그네, 바스락거림, 인삼, 트위터, 같은(문자 이름), 경계에는 촛불, 영혼, 슬링에 관한 것입니다. 젠야, 잭, 섀넌.
제18조
후에 f, h, w, sch 강세 모음을 전달하기 위해 영형편지가 쓰여졌다 영형 또는 이자형 .
편지 영형 다음과 같은 경우에 작성됩니다.
1. 명사와 형용사의 어미 및 부사의 접미사에 -o, 예: 어깨, 칼, 어깨, 일리치, 오두막, 망토; 경계, 고삐, 양초, 영혼, 슬링; 낯선 사람, 큰 사람, 낯선 사람, 큰 사람; 신선하다, 뜨겁다, 좋다, 일반적이다(중성 형용사와 부사의 짧은 형태).
2. 명사의 접미사:
- −좋아요, 예: 원, 후크, 수평아리, 보르시, 점프, 밀기, 그리고 다음과 같은 단어의 파생어: 원, 훅, 점프등등.;
- −오녹그리고 − 촌옥, 예: 작은 곰, 작은 쥐, 작은 조약돌, 작은 통, 작은 작은 랩;
- −onysh: 우조니쉬;
- −그는(a) 그리고 −onk(그리고) 예: 작은 책, 작은 손, 셔츠, 조끼, 돈, 바지, 운율;
- −ovk(a) (명칭 파생어로), 예: 치조브카(암컷 검은새), 생쥐(설치류), 크리초브카, 작은 것들;
- −~에 대한(ㅏ): 덤불, 개간(삼림벌채); 말로는 똑같다 빈민굴, 접미사가 현대 언어에서 눈에 띄지 않는 곳과 그 모델에 생성된 아이러니한 형태에서 흐루쇼프. 예외 : 단어로 연구쓰여지 다 이자형 ;
- −열려 있는(ㅏ): 래칫 휠 장치;
- −양피(ㅏ): 찌르는 것.
3. 형용사의 접미사에는 -ov, 예: 고슴도치, 브로케이드, 페니, 캔버스, 명사에서도 마찬가지입니다. -ovka, -ovnik, 접미사가 붙은 형용사에서 파생됨 -ov (-ev): 배그리고 배나무(참조. 배), 활톱(참조. 칼및 옵션 칼), 체리 자두 (체리 자두), 구조브카 (말이 끄는), 펀치 (펀치), 진드기'벼랑부리왜가리'( 진드기에 의한), 싸움 (호전적인, 에서 싸움꾼'비행기 종류'), 비옷 (비옷), 성가 (연설), 호그위드 (보르시), 조브니크 (뱀). 단어는 같은 방식으로 철자됩니다. 구스베리, 현대 언어에서는 접미사가 구별되지 않습니다.
4. 형용사와 부사의 접미사에는 -오홍크, 예: 신선하다, 좋다, 좋다.
5. 유창한 모음 대신 영형명사와 형용사에서는 다음과 같습니다. 대식가, 대식가, 대식가(참조. 먹다), 펄프(참조. 나는 누른다), 화상, 방화, 과도한 화상, 속 쓰림(참조. 난 불타고 있어, 난 불타고 있어); 문제(참조, gen. p. 도대체 왜?), 솔기 (이음매); 왕자(속 복수형 공주), 집(속에서 칼집시대에 뒤쳐진. 단어의 변형 칼집), 음낭, 음낭(속 복수형 및 감소형 지갑), 창자, 창자(속과 감소 끈기), 스쿼시(감소 소금에 절인 양배추), 고양이그리고 끔찍한(에서 악몽), 안경(에서 안경), 가리키다(에서 가리키다), 말도 안 되는(남성 성별의 약식 재미있는); 여기에는 접미사가 붙은 단어도 포함됩니다. −ok: 훅, 점프(gen.p. 훅, 점프) 등(위의 2번 항목 참조). 그러나 말로는 회계, 회계, 계정, 계정, 계산(참조. 나는 고려할 것이다, 나는 계산할 것이다, 나는 시작할 것이다, 나는 계산할 것이다, 나는 계산할 것이다) 편지가 쓰여졌다 이자형 (§ 19, 7항 참조)
6. 모음이 있는 러시아어 단어의 뿌리에서 영형치찰음 후에는 항상 쇼크가 발생하며 다음과 같이 반복되지 않습니다. 음(서면으로 이자형): 딸깍 하는 소리(그리고 조용히 해), 조스터, 조크, 대식가(그리고 옵션 대식가), 이미; 땡그랑 안경, 미친, 논병아리, 프림, 땡땡이, 땡땡이; 뒤섞다, 바스락거리다, 눈가리개하다(그리고 마구장, 안장 만드는 사람).
단어는 같은 방식으로 철자됩니다. 저녁(그리고 저녁), 이는 단어와 관련이 있지만 저녁(그리고 저녁) (§ 19, 7항 참조).
문자 첨부 영형 일부 러시아어 고유 이름은 다음과 같이 작성됩니다. 조라, 조스토보, 페초라(강), 페초리(도시), 숄로호프.
7. 빌린 (외국어) 단어의 뿌리에서. 기본 단어 목록: 보르좀, 조커, 정크, 줄, 메이저, 친구, 드럼 메이저, 불가항력; 멸치, 카르초, 초커; 후드, 작은 오이, 크루숑, 오프쇼어, 토르숀, 쇼크, 램로드, 상점, 반바지, 반바지, 쇼; 고유명사도 마찬가지입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 존, 조지, 조이스, 초서, 쇼, Shchors.
제19조
다른 모든 경우에는 강세 모음 o를 다음에 전달합니다. f, h, w, sch 편지가 쓰여졌다 이자형 , 즉:
1. 동사 어미에서 -먹다, -먹다, -먹다, -먹다, 예: 거짓말하고, 머리 자르고, 굽고, 밀고.
2. 불완전 동사에서는 -울부짖다그리고 동사 명사 -울부짖는 소리, 예: 경계를 정하다, 뿌리를 뽑다, 이주하다, 모호하다; 경계 설정, 뿌리 뽑기, 음영 처리; 수동 분사로 -목욕하다, 예: 구분된, 뿌리 뽑힌, 음영 처리된.
3. 동사 명사에서는 -yovka, 예: 하룻밤 숙박(에서 밤을 보내다), 뿌리 뽑기, 이동, 경계 설정, 수정(에서 수정), 필링(에서 껍질).
4. 명사의 접미사에는 -yor, 예: 지휘자, 리터처, 연습생, 남자친구, 트레이너, 마사지사.
5. 수동 분사와 형용사의 접미사 −욘그리고 -용, 예: 시제(그리고 시제), 불타고, 구워지고, 부드러워지고, 분리되고, 단순화되었습니다. 로드, 태워, 구운, 구운, 조림, 왁스칠; 이러한 분사와 형용사에서 파생된 단어에서도 마찬가지입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 긴장, 초연, 단순, 학식, 긴장, 분리, 단순화, 긴장, 탄, 조림, 연유.
6. 도망자 대신 영형과거형 남편의 언어적 형태로. 친절한: 화상및 접두사( 불을 붙이다, 태웠다, 태웠다, 태웠다, 불을 붙였다등등; 분사에서도 동일합니다. 불을 피워 라등등; 수요일 불을 붙일게요, 불을 붙일게요), - 사람 (읽고, 고려했다등등, 참조. 읽다, 공부하다), 걸었다및 접두사( 왔다, 떠났다등등, 참조. 갔다, 왔다, 갔다). 동시에, 어근을 사용하여 동사 형태를 작성합니다. 화상동족 명사를 문자로 쓰는 것과 대조 영형 : 화상, 방화, 과열(§ 18, 5항 참조)
7. 충격적인 소리가 들리는 러시아어 단어의 뿌리에서 영형즉, 문자로 전달되는 모음(강세 또는 강세가 없는)에 해당하는 동일한 어근의 단어 또는 형태에 해당합니다. 이자형. 다음은 그러한 어근을 가진 기본 단어 목록입니다(괄호 안은 같은 어근을 가진 단어 또는 뒤에 문자 e가 있는 형태). f, h, w, sch ).
조합이 있는 뿌리 같은 :
- 씹었다 (씹다),
- 홈통 (홈통, 홈, 홈이 있는),
- 노란색 (황색, 황색을 띠다, 황색으로 변하다, 노른자위),
- 도토리 (도토리, 위'작은 도토리', 도토리),
- 담즙, 담즙(참조, 옵션 담즙, 담즙; 담즙, 담즙),
- 아내, 아내, 작은 아내, 신혼부부 (아내, 여자, 여자, 여성스러운, 결혼하다, 결혼하다),
- 퍼치 (극, 극, 극),
- 맷돌 (맷돌, 맷돌),
- 단단한, 강성 (힘든, 가혹한),
- 팔 위로 (길그리고 길),
- 무거운 (무거워지다, 무거워지다, 시대에 뒤쳐진 더 무겁다).
조합이 있는 뿌리 무엇 :
- 꼬기 (꼬기, 꼬기),
- 저녁 (저녁, 저녁),
- 간, 간 (간),
- 명예, 명예 (명예),
- 벌, 벌 (벌, 양봉가),
- 계산하다, 세다, 계산하다, 보고하다, 회계, 계수기, 계산하다, 계산하다, 계산하다, 십자형, 짝수, 홀수, 짝수, 묵주 (세다, 재계산하다, 계산하다, 출발하다, 고려하다, 공제, 계정, 회계사, 홀수),
- 똥 (체보타르),
- 앞머리, 앞머리, 앞머리(복수형) ( 이마, 청원, 수염),
- 카누 (셔틀, 셔틀),
- 줄을 그어, 줄을 그어, 밑줄을 그어, 밑줄을 그어, 밑줄을 그어(비교 옵션 갈겨 쓰다; 줄을 그어, 줄을 그어, 밑줄을 그어, 밑줄을 그어, 밑줄을 그어),
- 검은색 (검정, 검게 하다, 폭도들, 검다, 거무스름하다),
- 냉담함, 냉담함 (냉담해지다, 냉담해지다),
- 젠장, 젠장, 작은 악마 (악마, 악마, 악마, 악마, 젠장, 악마),
- 대시 (악마, 젠장, 악마, 무승부, 그리기),
- 빗, 빗, 빗, 빗, 빗, 빗, 빗, 헤어스타일, 빗, 빗, 빗 (긁다, 긁다, 빗, 빗),
- 분명하다, 분명하다, 뚜렷하다 (묵주),
- 탭댄스 (탭).
조합이 있는 뿌리 그녀 :
- 싸다 (싸요 (싸다, 싸다, 싸다, 싸다, 싸다),
- 코셰브카 (코셰바),
- 지갑 (지갑, 지갑),
- 기장, 기장 (기장),
- 격자, 체(복수형) 격자(옵션: 격자; 체, 체),
- 실크, 실크 (실크, 실키한),
- 속삭이다, 속삭이다 (속삭이다, 속삭이다, 속삭인다),
- 모피, 긴 머리, 짧은 머리 (양모, 모직, 모직).
- 조합이 있는 뿌리 더 :
- 멋쟁이 (멋쟁이, 멋쟁이, 과시하다, 과시하다),
- 뺨, 뺨, 뺨, 뺨 (뺨, 건방진),
- 간지럽다 (간지럽다, 간지럽다),
- 잿물, 잿물 (균열, 균열),
- 클릭, 클릭 (클릭커, 클릭),
- 잿물, 잿물 (알칼리성, 알칼리성),
- 강아지 (새끼, 강아지),
브러시 (억센 털).
8. 문장에서 명. 대명사 what: 무엇에 대해, 무엇에 대해, 말로도 그렇고 얼마나, 상관없이, 그리고; 한마디로 더.
9. 어떤 빌린 단어에서는 편지가 이자형 러시아어와는 달리 특별한 스트레스를 받아 전달됩니다. 영형, 소스 언어의 모음 소리, 예: 부인 총리, 쇤브룬, 쇤베르크.
편지 영형, 이자형강세가 없는 모음 대신
제20조
스트레스를 받지 않은 자세로 f, h, w, sch 편지가 쓰여졌다 이자형 음(서면으로 이자형 ), 그리고 드럼과 함께 영형(서면으로 영형 또는 이자형 ).
이는 어근, 접미사 및 어미에 적용됩니다. 예: 가) 주석(참조. 주석), 캡 (캡), 다리 (솅켈), 다리미질 (낚시), 흐림 (양초); 비) 노란색으로 변하다(참조. 노란색), 속삭임 (속삭임), 완두콩 (수평아리), 펀치, 비옷 (페니, 보르시), 야경꾼 (검버섯), 더(참조. 큰), 빨간 머리 (다른 사람에게), 더 강력한 (더운). 일부 철자는 다음과 같습니다. 이자형 쉭쉭 소리가 난 후에는 타격 위치로 확인되지 않습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 소원, 위, 젤라틴, 다락방, 이동, 혀 소리, 거친, 걸쇠.
제21조
이후 외국에서 유래된 여러 단어에서 에프, 시, 승 편지는 강세를 받지 않은 자세로 쓰여진다 영형 .
기본 단어 목록: 조나단, 기수, 저글러, 메이저도모, 다수결, 밴조, 하모닉; 총구리, 레초, 판초, 랜치, 카프리치오(비교 옵션 카프리치오); 우월주의, 초콜릿, 고속도로, 운전사; 예를 들면 다음과 같습니다. 스코틀랜드, 조레스, 쇼팽, 쇼스타코비치, 보카치오. 강세가 있는 외국어 단어의 파생어도 작성됩니다. 영형쉿하는 단어 뒤(§ 18, 단락 7 참조) 및 쉿하는 단어 뒤의 모음에 강세가 없는 단어의 형태, 예를 들면 다음과 같습니다. 충격(에서 충격), 비틀림(에서 접시 닦는 행주), 높은 칼라(에서 높은 칼라), 청소 막대(복수 ~에서 반듯한).
편지 영형그리고 이자형~ 후에 TS
제22조
후에 TS 강세 모음을 전달하기 위해 영형편지가 쓰여졌다 영형 , 타악기를 전달하기 위해 음- 편지 이자형, 예: 꼬꼬댁, 모자, 댄서, 댄서, 춤, 직면, 진홍, 얼굴, 얼굴, 오이, 오이, 양; 귀중한, 전체, 전체(문자 이름), 체체(파리), 양, 아버지에 대하여.
제23조
스트레스를 받지 않은 자세로 TS 편지가 쓰여졌다 이자형 – 드럼에 따라 음, 그리고 충격으로 영형, 예: a) 가격(참조. 물가), 부담 (비명을 지르다), 검열 (검열), 새 (화분); 비) 춤(참조. 춤추는 사람), 진홍색으로 변하다 (진홍), 옥양목 (후추), 늪 (현관), 새처럼 (화분), 손가락 (현자들), 작은(참조. 큰), 쿠체(참조. 괜찮은). 일부 철자는 다음과 같습니다. 이자형 타격 위치로 확인되지 않습니다. 예: 키스, 셀로판.
제24조
스트레스를 받지 않은 자세로 외국 출신의 어떤 말로는 TS 편지가 쓰여졌다 영형 : 듀크, 인터메조, 메조, 팔라초, 스케르초, 칸초네타, 조이사이트(광물), 포졸라나스(바위). 단어는 같은 방식으로 철자됩니다. 덜거덕거리는 소리및 그 파생상품 덜거덕, 덜거덕(참조. 덜거덕거리는 소리).
편지 음쉿하는 소리가 난 후 TS
제25조
편지 음 편지 뒤에 쓰여진 에프, h, w, c 다음과 같은 특별한 경우에만 해당됩니다.
1. 예를 들면 다음과 같습니다. ZhEA(주택관리사무소), ZhES(철도 발전소), 체스(주파수 전자기 감지), 금속 도끼(컬러 음극선 관), TsEM(Tsentroelektromontazh는 신탁의 이름입니다).
2. 콘솔 이후 ~ 사이, 문자로 시작하는 어근의 시작 부분에 있는 복합어 및 복합어의 첫 부분 음 , 예: 층간, 인종 간, Vnesheconombank, 전격 방출, 특수 수출업자, 특수 효과, 특수 전극.
3. 예를 들어 일부 중국어 단어를 전송할 때: 그녀(중국 국적), 렌(유교철학의 기본 개념), 라오쉬(중국 작가) 청두, 선양(도시), 저장성(지방), 심천(중국의 공업지대).
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