전치사와 접두사의 철자법. 전치사 분리 쓰기, 접두사 결합 쓰기 워밍업: 동사와 접두사

콘솔 -이것은 새로운 단어를 형성하는 역할을 하는 단어의 일부로서, 단어와 함께 쓰여지고, 전치사는 별개의 단어이므로 전치사는 다른 단어와 별도로 쓰여진다. 전치사는 구와 문장의 단어를 연결하는 역할을 합니다.

한 동화에는 문법의 땅에 전치사와 접두사가 살고 있었습니다. 전치사에는 다른 단어와 별도로 살았던 자체 집이 있습니다. 전치사는 독립적인 것을 자랑스럽게 생각합니다.

또한 전치사는 항상 표시됩니다. 당신이 있어야 할 곳 ( 안으로, 위에, 아래에, 위에, 뒤에, ~에) 또는 어디로 갈지( 에서, 으로, 통과하여, 으로, 에서, 으로).

그러나 확장에는 자체 집이 없었습니다. 그들은 새로운 단어를 형성했습니다(예를 들어, 쓸 것입니다, 서명할 것입니다, 쓸 것입니다, 속성을 지정할 것입니다).

그러나 많은 접두사와 전치사는 꼬투리 안에 완두콩 두 개가 있는 것처럼 서로 유사했습니다. 학생들은 그들을 혼란스럽게 하기 시작했습니다. Queen Grammar는 전치사가 나타내는 단어에서 멀어지고 속성 단어가 그 사이에 와야 한다고 제안했습니다. 전치사는 의미를 잃지 않지만 접두사와는 다릅니다. 전치사가 바로 그랬습니다.

접두사와 전치사를 구별하려면 질문이 발생한 곳에 다른 단어를 삽입해 보세요. 별도로 작성된 전치사라는 의미의 단어를 삽입할 수 있습니다. 단어를 삽입할 수 없습니다. 즉, 접두어이므로 단어와 함께 작성됩니다.

기억하다!동사에는 전치사가 없습니다. 전치사는 명사와 대명사와 함께 사용됩니다.

전치사와 접두사 쓰기를 연습해 봅시다.

(C) 지붕에 (c) 눈이 내렸다.

그 단어가 품사 중 어떤 부분인지 알아보기 위해 단어에 대해 질문해 봅시다.

지붕 - 뭐?, 명사.

철지붕에서는 s가 전치사라는 뜻의 단어를 따로 써넣을 수 있다.

재설정 - 그들이 무엇을 했나요? 이것은 동사입니다. 동사에는 전치사가 없습니다. 이는 s가 접두사이며 단어와 함께 쓰여진다는 의미입니다.

정답: 눈이 지붕에서 떨어졌습니다.

남자들은 (약) 학교에 대한 노래를 불렀습니다.

상 - 그들은 무엇을 했나요?, 동사. 동사에는 전치사가 없습니다. 이는 pro가 접두사이며 단어와 함께 작성된다는 의미입니다.

학교 - 뭐?, 명사. 좋아하는 학교에 대한 단어를 삽입할 수 있습니다. 이는 about이 전치사이며 별도로 작성된다는 의미입니다.

정답 : 남자들은 학교에 관한 노래를 불렀습니다.

단어를 비교해보세요:

자작나무 아래 - boletus

기쁨이 없이-즐거움이 없는

해안에 - 제방

벽에 - 벽걸이형

이들은 동일한 전치사와 접두사를 가진 동일한 어근의 단어입니다. 그들은 같은 의미를 가지고 있습니다. 전치사와 명사 사이에 질문을 넣거나 단어를 삽입할 수 있습니다.

(뭐?) 곱슬 자작나무 아래

(뭐?) 특별한 기쁨 없이

(뭐?) 해변에서

(뭐?) 높은 벽에

형용사는 전치사가 있는 동족 명사를 선택해 봅시다.

흉갑(배지)- 가슴에 (전치사 on)

급여 (급여) - 업무용 (전치사 for)

전쟁 전 (년) - 전쟁 전 (전치사)

수중 (돌) - 수중 (전치사 under)

농담시를 읽어보자. 어떤 단어인지 증명해 봅시다 ~에서- 접두사 및 위치 - 전치사.

1. 주근깨.

나는 비누를 아끼지 않고,

인내심을 갖고 코를 씻었는데,

비누에 따라 달라지겠지만,

주근깨나는 비누에서.(Ya. Kozlovsky)

그 단어가 품사 중 어떤 부분인지 알아보기 위해 단어에 대해 질문해 봅시다.

I (내가 무엇을 했나요?) laundered - 이것은 동사이고 from은 접두사로 함께 쓰여 있습니다.

(무엇?) 향이 나는 비누에 따라 다릅니다. Soap - what?, 명사, from -은 별도로 작성된 전치사입니다.

정답:

그것은 다음에 달려있을 것입니다비누,

주근깨나는 그것을 씻을 것이다.

2. 태양은 아직 구름에 신경 쓰지 않습니다.

초원의 풀은 여전히 이슬을 마시고 있었고,

그러자 목수는 일어나서 일을 시작했습니다.

톱이 울리는 소리가 들립니다. (저는 Kozlovsky입니다)

태양(무엇을 했나?) touched, 이것은 동사, touch, touch, root touch-입니다.

(무엇을?) 어려운 일을 맡았습니다. 비즈니스 - 뭐?, 명사, for - 전치사를 별도로 작성했습니다.

정답:

아직 해가 구름에 닿지 않았는데,

초원의 풀은 여전히 이슬을 마시고 있었고,

그러자 목수가 일어나서 가져갔다.사례,

톱이 울리는 소리가 들립니다.

전치사 사용의 비밀

전치사 선택의 실수를 피하려면 먼저 그 사용 비결을 배우십시오. 예를 들어 학교에서, 상점에서, 군대에서 돌아왔다고 말할 수 없습니다. 맞습니다: 학교에서, 상점에서, 군대에서.

사람이 (어디?) 학교, 극장, 상점, 도서관, 군대에 가면 크리미아, 벨로루시, 모스크바로 가면 (어디에서?) 돌아와야합니다. 학교, 극장, 상점, 도서관, 군대, 크리미아, 벨로루시, 모스크바.

반대로 사람이 일하러 가거나 강, 스케이트장에 가거나 낚시하러 갔다면 직장, 강, 스케이트장, 낚시에서 돌아와야합니다.

질문에 답할 때 어디입니까? 전치사 B가 사용된 다음, 어디에서 왔습니까?라는 질문에 답할 때 전치사 IZ가 필요해요.

질문에 답할 때 어디입니까? from where라는 질문에 대답할 때 전치사 NA가 사용됩니다. 전치사 S가 필요해요.

마음에 드셨다면 친구들과 공유해보세요:

우리와 함께하세요페이스북!

또한보십시오:

러시아어 시험 준비:

러시아어의 접두사와 전치사는 종종 서로 유사하여 서면 오류가 발생합니다. 이를 예방하기 위해서는 2학년 학생들은 접두사가 전치사와 어떻게 다른지, 어떤 규칙에 따라 작성하는지 알아야 합니다. 주제를 잘 익히면 글쓰기에 실수가 없으며 학생은 과제에 쉽게 대처할 수 있습니다.

접두사와 전치사: 차이점

그래서, 콘솔– 이것은 어근 앞에 있는 단어의 일부입니다. 기초로부터 새로운 단어를 형성하기 위해서는 필요합니다.

이름- 조동사에 속하는 품사로 동사 앞에는 절대 사용되지 않습니다. 문장에서 단어를 연결하는 역할을 합니다.

언뜻 보기에는 모든 것이 단순해 보이지만 접두사와 전치사를 어떻게 구별할 수 있으며, 접두사가 동일하다면 그 반대도 어떻게 구별할 수 있습니까?

또한, 전치사는 형식적 특성에 따라 변하지 않습니다. 방법이 있습니다. 학생이 자신 앞에 있는 단어가 단어의 일부인지 품사의 일부인지 의심하는 경우 해당 단어와 기본 사이에 형용사 또는 대명사라는 다른 단어를 넣어야 합니다. 이 작업을 수행했다면 학생에게는 변명이 있지만 그렇지 않은 경우 이는 접두사입니다. 질문을 해볼 수도 있지만 비슷한 원칙이 적용됩니다.

대부분의 경우 전치사가 있는 단어는 접두사가 있는 구문으로 바뀔 수 있으며, 이는 러시아어에서 두 단어를 모두 사용하는 원리를 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.

전치사 및 접두사 철자법

그들의 글쓰기를 결정하는 규칙은 매우 간단하고 기억하기 쉽습니다. 단어를 쓰는 방법을 이해하려면 학생 앞에 접두사 또는 전치사가 있다는 것을 아는 것으로 충분합니다. 첫 번째는 항상 함께 작성되고 두 번째는 별도로 작성되기 때문입니다. 이 규칙은 품사의 모든 부분에 대한 전치사와 접두사 작성에 관한 것입니다.

이 경우 동사는 작업을 크게 단순화합니다. 전치사는 함께 사용되지 않으므로 항상 함께 작성되는 접두사만 남습니다.

따라서 단어의 철자가 어떻게 되는지 알아내려면 먼저 해당 단어의 품사를 결정해야 합니다. 이것이 동사라면 연속 철자가 항상 관련됩니다. 다른 경우에는 단어와 의도한 접두사 사이에 질문이나 다른 단어를 넣어야 합니다. 이것이 성공하면 학생 앞에 접두사가 있으므로 별도로 작성해야 합니다. 아무것도 나오지 않으면 전치사가 사용되었으므로 단어를 함께 써야합니다. 이것은 매우 명확하고 배우기 쉬운 규칙입니다.

우리는 무엇을 배웠나요?

말하기와 쓰기에서는 전치사와 접두사가 같은 방식으로 쓰여지므로 구별하기가 쉽지 않습니다. 그러나 글을 쓰면 모든 것이 더 간단해집니다. 전치사는 항상 단어와 별도로 작성되고 단어 형성 요소인 접두사는 함께 작성됩니다. 따라서 질문이나 추가 단어로 구분하려고 노력하면 됩니다. 나누기가 성공하면 전치사가 사용되므로 올바른 철자가 분리됩니다. 단어 사이에 아무것도 놓을 수 없다면 이것은 전치사가 있는 단어가 아니라 항상 함께 쓰여지는 하나의 음성 단위입니다.

때로는 동사의 접두사가 전치사와 유사할 수 있습니다. 그것들은 구별될 필요가 있습니다. 접두사는 새로운 단어를 형성하는 역할을 하는 단어의 일부로서 단어와 함께 쓰여지고, 전치사는 별개의 단어이므로 전치사는 다른 단어와 별도로 쓰여진다. 전치사는 구와 문장의 단어를 연결하는 역할을 합니다. 수업 주제: "전치사와 접두사 철자법."

또한 전치사는 항상 당신이 있어야 할 곳 (in, on, under, Above, back, at) 또는 이동해야하는 곳 (from, in, through, along, to, from, to)을 나타냅니다. (그림 1, 2, 3, 4 참조)


쌀. 1. 전치사 in, on	아르 자형 이다. 2. 전치사 under, Above

쌀. 3. 전치사 for, at	쌀. 4. 전치사 from, in, through, by, to, from, to

기억하다! 동사에는 전치사가 없습니다. 전치사는 명사와 대명사와 함께 사용됩니다.

전치사와 접두사 쓰기를 연습해 봅시다.

(C) 지붕에 (c) 눈이 내렸다.

그 단어가 품사 중 어떤 부분인지 알아보기 위해 단어에 대해 질문해 봅시다.

지붕 - 뭐?, 명사.

철지붕에서는 s가 전치사라는 뜻의 단어를 따로 써넣을 수 있다.

재설정 - 그들이 무엇을 했나요? 이것은 동사입니다. 동사에는 전치사가 없습니다. 이는 s가 접두사이며 단어와 함께 쓰여진다는 의미입니다.

정답: 눈이 지붕에서 떨어졌습니다.

남자들은 (약) 학교에 대한 노래를 불렀습니다.

상 - 그들은 무엇을 했나요?, 동사. 동사에는 전치사가 없습니다. 이는 pro가 접두사이며 단어와 함께 작성된다는 의미입니다.

학교 - 뭐?, 명사. 좋아하는 학교에 대한 단어를 삽입할 수 있습니다. 이는 about이 전치사이며 별도로 작성된다는 의미입니다.

정답 : 남자들은 학교에 관한 노래를 불렀습니다.

단어를 비교해보세요.

자작나무 아래 - boletus

기쁨이 없이-즐거움이 없는

해안에 - 제방

벽에 - 벽걸이형

(뭐?) 곱슬 자작나무 아래

(뭐?) 특별한 기쁨 없이

(뭐?) 해변에서

(뭐?) 높은 벽에

형용사는 전치사가 있는 동족 명사를 선택해 봅시다.

흉갑 (배지) - 가슴에 (전치사 켜짐)

급여 (급여) - 업무용 (전치사 for)

전쟁 전 (년) - 전쟁 전 (전치사)

수중 (돌) - 수중 (전치사 under)

농담시를 읽어보자. from이라는 단어가 접두사이고 where가 전치사인지 증명해 보겠습니다.

주근깨.

나는 비누를 아끼지 않고,

인내심을 갖고 코를 씻어주었고,

비누에 따라 달라지겠지만,

나는 주근깨를 위한 비누를 사용하고 싶습니다. (Ya. Kozlovsky)

그 단어가 품사 중 어떤 부분인지 알아보기 위해 단어에 대해 질문해 봅시다.

I (내가 무엇을 했나요?) laundered - 이것은 동사이고 from은 접두사로 함께 쓰여 있습니다.

(무엇?) 향이 나는 비누에 따라 다릅니다. Soap - what?, 명사, from -은 별도로 작성된 전치사입니다.

정답:

비누에 따라 다르겠죠

나는 주근깨를 씻을 것이다.

아직은 태양이 구름을 개의치 않고,

초원의 풀은 여전히 이슬을 마시고 있었고,

그러자 목수는 일어나서 일을 시작했습니다.

톱이 울리는 소리가 들립니다. (저는 Kozlovsky입니다)

태양(무엇을 했나?) touched, 이것은 동사, touch, touch, root touch-입니다.

(무엇을?) 어려운 일을 맡았습니다. 비즈니스 - 뭐?, 명사, for - 전치사를 별도로 작성했습니다.

정답:

아직 해가 구름에 닿지 않았는데,

초원의 풀은 여전히 이슬을 마시고 있었고,

그러자 목수는 일어나서 일을 시작했습니다.

톱이 울리는 소리가 들립니다.

시 본문의 괄호를 엽니다.

호박벌.

(B) 포플러 눈보라

(포) 꿀벌이 길을 잃었어요.

(대략) 정원을 (위로) 번쩍이고

(안으로) 집으로 (으로) 부엌으로 (뒤로) 날아갔다

그리고 (위) 파란색 컵 (함께) 꿀

그는 사무적인 태도로 흥얼거렸다. (T. 벨로제로프)

동사를 찾아보자. 뭐 했어? 길을 잃고, 번쩍이고, 날아가고, 윙윙거렸습니다. 이는 동사와 함께 전치사를 사용하지 않기 때문에 by-, pro-, for가 접두사임을 의미합니다.

눈보라에서 (무엇?) 포플러, in-이것은 구실입니다, (무엇?) 큰 채소밭 위에, 이상-이것은 구실입니다, (무엇?) 목조 주택, in-이것은 구실입니다, in ( what?) sunny kitchen, in - 이 전치사 over (what?) blue cup, over는 전치사, with (what?) fragrant honey, with는 전치사입니다.

정답:

포플러 눈보라 속에

꿀벌은 길을 잃었습니다.

정원 위로 번쩍였다

부엌으로 집으로 날아갔습니다

그리고 파란 컵 위에는 꿀이 들어있어요

그는 주인처럼 흥얼거렸다.

전치사로 접두사를 알아보세요.

접두사: v-. 너-, 전에-.

요점을 적어라

텍스트에 쓰기

텍스트에서 쓰기

정답:

포인트에 추가하세요.

텍스트를 입력하세요.

텍스트에서 추출합니다.

반대로 사람이 일하러 가거나 강, 스케이트장에 가거나 낚시하러 갔다면 직장, 강, 스케이트장, 낚시에서 돌아와야합니다.

질문에 답할 때 어디입니까? 전치사 B가 사용된 다음, 어디에서 왔습니까?라는 질문에 답할 때 전치사 IZ가 필요해요.

질문에 답할 때 어디입니까? from where라는 질문에 대답할 때 전치사 NA가 사용됩니다. 전치사 S가 필요해요.(그림 5 참조)

쌀. 5. 기억하세요!

관행. 바람에 관한 수수께끼의 괄호를 엽니 다.

때때로 그는 차갑고, 때로는 따뜻하며, 때로는 친절하고, 때로는 사악합니다. (in) 갑자기 열린 창문 (in)이 날아간 다음 뭔가를 속삭인 다음 갑자기 (for) 윙윙거립니다. (언제) 조용해지고, (그것은) 돌진하고, (언제) 다시 돌진하고, (그것은) 파도를 바다 위로 몰고 갈 생각을 합니다. (N.나이데노바)

자신을 테스트해 보세요. 한 열에는 전치사가 있는 단어가 있고 다른 열에는 접두사가 있는 단어가 있습니다.

V(뭐?) 추운 겨울 V파리

V(뭐?) 강렬한 열기 ~에 대한속삭임

V(어떤 것?) 창문 열어줘 뒤에윙윙거리는 소리

에 의해(어느?) 푸른 바다 ~에조용해진다

~에러시

vz생각한다

접두사와 전치사를 구별하려면 질문이 발생한 곳에 다른 단어를 삽입해 보세요. 전치사라는 뜻의 단어를 삽입할 수 있습니다. 따로 쓰세요. 접두사이므로 단어를 삽입할 수 없습니다. 이라는 단어와 함께 쓰여 있습니다.

M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "우리 언어의 비밀로" 러시아어: 교과서. 3학년: 2부. 스몰렌스크: 협회 XXI 세기, 2010.
M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “우리 언어의 비밀에” 러시아어: 학습서. 3학년: 3부. 스몰렌스크: 협회 XXI 세기, 2010.
T. V. Koreshkova 러시아어로 작업을 테스트합니다. 3학년: 2부. - 스몰렌스크: 협회 XXI 세기, 2011.
T.V. Koreshkova 연습! 3학년 러시아어 독립 작업 노트: 2부. - 스몰렌스크: 협회 XXI 세기, 2011.
L.V. 마셰브스카야, L.V. Danbitskaya 러시아어로 된 창의적인 작업. - 상트페테르부르크: KARO, 2003
G.T. 러시아어로 된 Dyachkova Olympiad 작업. 3-4학년. - 볼고그라드: 교사, 2008

교육자 Nsportal.ru의 소셜 네트워크 ().
Umk-garmoniya.ru ().
School-collection.edu.ru ().

단어 조합을 완성하세요. 접두사를 표시하고 전치사와 단어 사이의 공간에 밑줄을 긋습니다.

갔다...

서둘러 갔다...

내가 읽은 내용은...

그걸 가져왔어...

한 입 먹었는데...

...에서 떨어졌다

문장을 완성하시오:

접두사는...

접두사는 다음과 같은 단어로 작성됩니다.

콘솔은 교육용으로 사용됩니다…

전치사는 ...

전치사는 다음과 같은 단어로 작성됩니다.

전치사는 다음과 같은 목적으로 사용됩니다...

적어두고 괄호를여십시오. 접두사를 선택합니다.

하늘에서는 가벼운 눈이 내리고 있었습니다. 눈송이가 (에) 땅으로 날아갔습니다. 그들은 지붕, 나무, 벤치에 앉았습니다. 가끔 바람이 심하게 불기도 했다. 그런 다음 눈송이는 (c)날고, (un)날고, 소용돌이치며 (in)춤을 춥니다.

, 공모전 "수업 발표"

수업: 3

수업 프레젠테이션

뒤로 앞으로

주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공의 목적으로만 제공되며 프레젠테이션의 모든 기능을 나타내지 않을 수도 있습니다. 이 작품에 관심이 있으시면 정식 버전을 다운로드하시기 바랍니다.

수업 목표:

전치사와 접두사를 구별하는 능력을 개발합니다. 올바른 철자법 기술을 개발합니다. 단어에서 접두사의 역할을 명확히 합니다.
관련 단어를 형성하는 능력을 개발하십시오. 말하기, 기억력, 사고력 및 철자법 경계의 발달을 촉진합니다.
새로운 것을 배우는 데 대한 관심을 키우십시오.

수업 중에는

1. 조직의 순간 - 프레젠테이션 - 슬라이드-1

오늘 우리 수업에는 Smeshariki가 있습니다! 우리는 새로운 규칙을 배우고, 플레이하고 기억할 것입니다! 손님 이름 좀 보세요! 무슨 뜻인가요?

(아이들의 답변 - 접두사: 전치사:)

2. 캘리그라피

(두 번째 줄에 from-to-about-to-to에서 위쪽과 아래쪽 연결로 문자 o를 씁니다.

그럼 접두사인가 변명인가?

콘솔은 어디에 있나요? 변명은 어디에 있습니까?

우리가 이해하도록 도와줄 사람!!!

3. 공과 주제 설정 :

수업에서 우리의 임무: 전치사를 써야 할 때와 단어가 접두사와 함께 사용되는 때를 구별하는 방법을 배웁니다.

4. 수업-PRESENTATION-SLIDE-2의 주제에 대해 작업합니다.

"전치사" 게임의 규칙을 반복해 보겠습니다.

(아이들의 대답)

전치사는 단어입니다.

전치사는 문장에서 단어를 연결하는 데 사용됩니다.

라는 단어와는 별도로 작성됩니다.

절대로 동사로 쓰지 마세요.

전치사와 단어 사이에 다른 단어를 삽입하거나 질문을 던질 수 있습니다.

슬라이드의 그림을 바탕으로 문장을 만들고, 가장 흥미로운 내용을 적고, 문장의 구성원에 따라 분석합니다.

나머지 전치사를 그것이 가리키는 단어와 함께 열에 적어 둡니다.

가능한 제안:

마법의 나무에 꽃이 피었습니다. 눈 덮인 봉우리 뒤에 무지개가 나타났고, 높은 산에서는 시냇물이 흐르고 있었습니다. 강 위로 구부러진 나무 다리. 빠른 산의 강에는 찬물이 있습니다. Smeshariki는 구불 구불 한 길을 따라 달렸습니다. 강 근처의 가파른 제방에는 데이지와 갈대가 자라고 있습니다.

2 - "CONSTRUCTIONS"의 다음 게임 - 프레젠테이션 슬라이드-3

우리는 게임 "CONSTRUCTIONS"의 규칙을 반복합니다.

(아이들의 답변)

- 접두사는 단어의 일부입니다.

단어를 형성하는 역할을 합니다.

매끄럽게 작성되었습니다.

다양한 품사의 단어에 사용됩니다.

접두사와 어근 사이에 다른 단어나 질문을 삽입할 수 없습니다.

시작하겠습니다. 계속하세요. 단어 사슬을 만드세요!

(비교 분석을 위해 전치사 열 옆에 단어를 적습니다.)

바라시 출신의 크라술리아 차를 몰고 갔다, 아주 멀리 왼쪽그녀는 언덕 아래로 능숙하다 이사 나갔다, 평탄한 길을 따라 갑시다, 빨리 언덕을 올라 이사했다그리고 데이지까지 도착했다!

5. 물리적 시간

길을 따라, 길을 따라
우리는 오른쪽 다리로 점프합니다.
그리고 같은 길을 따라
우리는 왼쪽 다리로 점프합니다.
길을 따라 달리자,
우리는 잔디밭으로 달려갈 것입니다.
멈추다! 좀 쉬자
그리고 우리는 집으로 걸어 갈 것입니다.

3 - 요약 프레젠테이션-슬라이드-4

(에 의해 우리는 표지판을 추측합니다 : 그것은 무엇입니까 - 전치사 또는 접두사)

4 - 접두사를 변경하여 반의어 단어 완성 프레젠테이션 - 슬라이드-5

(샘플 노트북 항목:

말아서 - 말아서

크롤링-크롤링

묶인 - 풀린

못 박혔다-기절했다)

5 - 시각-청각 받아쓰기프레젠테이션 - 슬라이드-6

(에서) 산에서 (에서) 빠른 시냇물이 흘러갔습니다. (뒤) 눈 덮인 봉우리 해가 지고 (뒤) 맑은 하늘 (a) 무지개가 나타났다. 어린 사과나무(꽃이 피었습니다). Smeshariki는 동화 속의 길을 따라 즐겁게 달렸습니다.

(보드에 적힌 텍스트를 바탕으로 동료 검토)

6. 숙제

"나는 꿈을 꾼다"라는 주제로 작은 이야기를 써 보세요. 텍스트에는 접두사가 붙은 단어가 포함되어야 합니다.

7. 강의 요약 프레젠테이션 - 슬라이드 - 7

일반화

우리는 수업 시간에 무엇을 했나요?

접두사와 전치사에 관해 어떤 새로운 사실을 배웠나요?

반사

접두사와 전치사를 작성할 때 실수를 피하는 방법은 무엇입니까?

수업을 듣고 무엇이 기뻤나요?

어떤 일을 하면서 즐거웠나요?

해 뒤에구름 뒤에갔다.

운동 41.접두사가 단어에 어떤 새로운 의미를 부여하는지 설명하십시오.

1. 걷다(길을 따라), 도착(학교에), 왔다(교실에), 왼쪽(집에서), 건너다(강을 건너), 들어갔다(친구를 데리러), 내려왔다(학교에서) 현관), 돌아다녔다(정원 전체), 갔다(숲으로), 갔다(마을 의회에).

한 번주다 ~ 전에주다 답장주다 ~에주다
~에서주다 너주다 ~에서주다 와 함께주다

3. 토크 한 번말하다 ~에말하다 너말하다 답장말하다, ~에말하다 뒤에말하다 에 의해연설자

운동 42.가능한 경우 접두사를 사용하여 다음 단어에서 새로운 단어를 만듭니다. at-, under-, from-, in-, with-, pro-, pere-, about-, on-.

그것은 날고, 운전하고, 행하고, 불타고, 항해하고, 걷고, 운반하고, 가르칩니다.

6. 접두사의 철자법
in-, Above-, about-, from-, under-, before-.

운동 43.그것을 적어 두십시오. 이 단어의 접두사를 표시하고 철자를 설명하십시오.

그들은 그것을 몰아넣고, 들여보내고, 끊고, 서명하고, 쉬고, 쌓고, 몰래 다가가고, 넘겨주고, 뛰어올랐고, 뛰어들고, 일어서고, 넘겨주고, 뒤처지고, 연결하고, 두들겼습니다. 꺼내고, 쏘고, 자르고, 잘게 자르고, 토론하고, 추가하고, 뛰어 오르고, 집어 들고, 예견하고, 상상하세요.

운동 44.첨부 파일 중 하나를 추가하세요. 에서-, 아래-, 이상- , 다음 단어에 적합한 것은 무엇입니까?

속도, 건설, 말했다, 밟고, 쓰고, 나누기, 생각하고, 붙잡고, 밀고, 톱질하고, 굴리고, 뜨고, 잘게 자르고, 던졌습니다.

운동 45.다음 단어에 접두사를 추가하고 다음 단어로 문장을 만드세요.

가르쳤다, 이길, 하자 (접두사 포함 아래에- 또는 에서- );
운전하다, 저녁을 먹다, 밀다(접두사 포함) 에서- );
태우다, 생각하다, 자르다(접두사 포함) 에 대한- ).

접두사 s-.

운동 46.문장을 적어보세요. 접두사가 있는 단어에 밑줄을 긋다 와 함께-.

1. 빨리 일어날수록 더 많은 일을 하게 됩니다. 2. 호밀은 이미 압축되어 있습니다. 3. 포도 수확이 끝났습니다. 4. 그 순간 더위 속에서도 나는 어떤 고통도 느끼지 못했습니다. 5. 우리는 내일 박물관에 가기로 합의했습니다. 6. 연못 뒤에서 헛간이 불에 탔습니다. 7. 산 아래로 시냇물이 흐르고 있습니다. 8. 여행자들은 길을 잃었습니다. 9. 여기서는 자작나무를 자릅니다. 10. 아이들은 비명을 지르며 현관에서 뛰쳐나갔습니다. 11. 말은 수레를 제자리에서 간신히 옮겼습니다.

운동 47.문장을 복사하고 단어의 접두사에 밑줄을 긋습니다. 와 함께- 그리고 그 뒤에 오는 문자( 비,디,디,지 ).

1. 구름이 두꺼워져 땅 위에 드리워졌습니다. 2. 농부는 새를 불쌍히 여겨 오두막에 들여보냈습니다. 3. 사냥꾼은 총을 꽉 쥐고 있습니다. 4. 장작이 타고 불이 꺼졌습니다. 5. 승객이 물건을 수하물에 부쳤습니다. 6. 우리는 아픈 선생님을 방문하기로 동의했습니다. 7. 소녀들은 함께 건초를 긁어 모아 충격을 받기 시작했습니다. 8. 오래된 소나무 그루터기가 썩어 검게 변했습니다. 9. Kostya는 Nekrasov의 시집을 구입했습니다.

운동 48.단어로 두 문장 만들기 여기, 건물, 건강.

운동 49.마침표 대신 접두사 s-를 삽입하여 문장을 복사하세요.

1. 노파는 살기 위해 세상에서 의붓딸을 잉태했다. 2. 돌진하는 말을 키우지 마세요. 3. ...비트, ...두드림 - 그게 바로 바퀴입니다. 4. 봄에는 뱀이...껍질을 벗겨낸다. 5. 약 50마리의 개가 달리고 있었습니다. 6. 유빙이 갈라지거나... 더 가까워졌습니다. 7. 저축한 돈을 저축 계좌에 보관하십시오. 8. 빵은 이미...수확되었고...밭에서 운반되었습니다.

z - s의 접두사 철자법.

에서 - 시간 - 없이 -

이다-부활-디스-

운동 50. 에서- 또는 이다- 편지 시간 그리고 와 함께 밑줄.

가져가기 - 망치기, 튀김 - 건조하기, 달리기 - 쓰기, 운전하기 - 고문, 살기 - 시도하기, 자르기 - 쓰기.

연습 51. WHO- 또는 답장- ;문자 시간 그리고 와 함께 밑줄.

움직임은 정신이고, 보상은 영양이며, 증오는 클릭이고, 리드는 됩니다.

운동 52.이 단어를 접두어로 쓰세요 한 번- 또는 디스 , 편지 시간 그리고 와 함께 밑줄.

용감하다, 생각하다, 쏘다, 끌어당기다, 끌다, 피어나다, 묻다, 주다, 보다, 움직이다, 칠하다, 찌르다, 말하다, 결정하다, 시키다, 운전하다, 팔다, 일하다, 이끌다, 자르다, 서두르다, 돌아오다, 칭찬하다, 세우다, 긁다 , 우리는 깨고 방해합니다.

운동 53.이 단어를 접두어로 쓰세요 없이- 또는 악마- ;문자 시간 그리고 와 함께 밑줄.

해롭고, 유용하고, 붐비고, 차분하고, 활력이 넘치고, 강하고, 무섭고, 정직하고, 경제적이며, 물이 있고, 시끄럽고, 파티가 있고, 글을 읽고, 연기가 자욱합니다.

운동 54.강조 표시된 두 단어를 모두 하나로 결합합니다. 전치사를 접두사로 바꿉니다.

견본: 물이 없는 대초원. - 물이 없는 대초원.

1. 영웅 두려움없이. 2. 모터 소음 없음. 3. 사례 소용없어. 4. 눈이 내리지 않는 겨울. 5명 힘이 없는. 6. 도로 끝없이. 7. 깊이 측정 없이. 8. 선물 가격 없음. 9. 밤 잠도 안 자고. 10. 달 무제한. 11. 지형 숲이 없는. 12. 일 오류 없음. 13. 스카이 구름 없어. 14. 시간 걱정 마.

운동 55.기사를 다시 작성하고 점 대신 문자를 삽입하세요. 시간 또는 와 함께 .

공격.

사령관은 전진하라는 명령을 내렸다. 우리 보병은 배치된 대형으로 두려움 없이 공격에 돌입했습니다. 적의 대열이...형성되었습니다. 총소리가 계속해서 울렸다. 껍질이 땅에 찢어졌습니다. 적이 패배했습니다. 후퇴하면서 그는 다리를 파괴하고 숲 속으로 무질서하게 흩어졌습니다.

운동 56.연습 55와 동일한 작업입니다.

화자가 마지막 말을 하기도 전에 두 마리의 개는 일어나더니...어둠 속에서 사라졌습니다. 불안한 무리의 안절부절 달리는 소리가 들렸습니다. 짖는 소리가 멈췄다. 파벨의 목소리는 이미... 멀리서 들려왔다. 갑자기 질주하는 말의 부랑자 소리가 들리고 다시 모든 것이 조용해졌습니다.

운동 57.기사를 읽고 접두사가 있는 단어를 강조표시하세요. 한 번-(ras-), 없이-(bes-) 그리고 와 함께- 철자를 설명하세요.

새벽이 시작됩니다. 나는 집을 나와 숲으로 향했다. 강에는 안개가 자욱해졌습니다. 끝없이 펼쳐진 집단농장 들판이 곳곳에 펼쳐져 있습니다. 종달새는 끝없이 높은 곳을 맴돌며 즐거운 노래를 흩뿌립니다. 뜨거운 태양은 그 광선을 광대한 지구 위로 흩뿌립니다. 그래서 나는 숲에 들어갔다. 이곳의 공기는 꽃이 피는 냄새로 가득 차 있습니다. 좁고 깨끗한 길은 숲 깊은 곳으로 이어졌습니다.

운동 58.기사를 복사하고 접두사에 누락된 문자를 삽입하세요. 시간 또는 와 함께 .

가볍게 비가 내리고 있습니다. 그것은 새벽부터 와서 가느다란 시냇물처럼 계속해서 쏟아진다. 바람은 쉬지 않고 불어 나무와 풀의 씨앗을 멀리까지 운반합니다. 자작나무는 가장 먼저 꽃을 피웠고, 가장 먼저 노랗게 변했습니다. 사시나무에 붉은 잎이 피었습니다. 하지만 세찬 바람은... 이 마지막 장식마저도 날려버리네요. 마른 나뭇잎은 공중에 소용돌이치며 젖은 땅 위로 퍼집니다. 꽃과...샤슬리. 그리고... 젖은 울타리가 슬퍼 보이네요. 갈까마귀들은 지붕 위에서 떼를 지어 앉아... 서로를 밀어냅니다. 해는 늦게, 일찍 뜨고, 일찍 집니다.

운동 59.기사를 복사하고 접두사가 있는 단어에 밑줄을 긋습니다. 한 번---dis-, 없이-- bes- ; 철자를 설명해주세요.

숲 속의 폭풍.

여름 태양은 무자비하게 지구를 불태웠다. 뜨거운 하늘에 구름이 두꺼워지기 시작했습니다. 숲은 놀라운 새들의 울음소리로 가득 차 있었습니다. 공기는 투명합니다. 가장 멀리 소나무가 보입니다.
하늘이 검게 변했습니다. 무거운 구름은 움직이지 않았습니다. 소음이 발생했습니다. 숲은 무질서한 모습을 보였습니다. 가지가 부러지고 나무가 부러졌습니다. 어둠이 퍼지기 시작했습니다. 갑자기 주변 전체가 밝은 번개로 밝혀졌습니다. 천둥은 화난 짐승처럼 포효했다. 비가 내리고 우박이 내리기 시작했습니다. 번개 화살이 하늘을 가로질러 끊임없이 날아가고 있었습니다. 드디어 하늘이 맑아지기 시작했습니다. 한 줄기 햇빛이 번쩍였다.

운동 60.기사를 복사하고 접두사가 있는 단어에 밑줄을 긋습니다.

모스크바에서.

Vanya가 모스크바에 도착했을 때 붉은 수도는 그에게 큰 인상을 남겼습니다. 거리에는 거대한 건물이 늘어서 있습니다. 끝없이 늘어선 트램, 자동차, 버스가 소음과 벨소리를 내며 넓은 거리와 광장을 질주합니다. Vanya는 모스크바 지하철의 지하 궁전과 멋진 열차를 감탄하며 바라 보았습니다.

접두사 뒤의 Kommersant.

연습 61문장을 적고 밑줄을 긋습니다 ъ 첨부 파일이 있습니다.

1. 그 소년은 아침을 먹었다. 2. 산을 오르는 것은 힘들었지만, 우리는 쉽게 내려왔습니다. 3. 이 버섯은 먹을 수 없습니다. 4. 내 동생은 여러 나라를 여행했습니다. 5. 개는 추위에 움츠러들었습니다. 6. 선생님은 상자의 부피를 계산하는 방법을 설명하셨습니다. 7. 당신이 더 잘 알고 있습니다 - 다른 사람들에게 설명하십시오. 8. 수공예가들이 하나의 예술품으로 뭉쳤습니다. 9. 보초는 패스를 보여달라고 요구합니다. 10. 우리는 모두 조국에 대한 사랑으로 단결되어 있습니다.

질문을 검토하세요.

1. 단어의 어원은 무엇입니까?
2. 동족이라고 불리는 단어는 무엇입니까?
3. 접두어란 무엇입니까? 접두사는 어떤 두 그룹으로 나누어지나요?
접두사를 단어로 표시하십시오.
찾기, 아름다운, 만남, 하이킹, 비행.

4. 다음 예를 사용하여 다음으로 끝나는 접두사를 작성하는 방법을 설명하십시오. z - 초:

선택 - 경험 보상 - 교육
배포 - 녹아서 무해함 - 눈이 내리지 않음

접두사 철자법 와 함께- ? 예를 들어 설명해보세요:
쓰러뜨리고, 항복하고, 숨기고, 압축하고, 부드럽게 하고, 접습니다.

5. 5개의 단어 이름을 다음과 같이 지정하세요. ъ 콘솔 이후.
6. 접미사란 무엇입니까?
7. 접미사가 붙은 명사 만들기 -좋아요 또는 -ik 단어에서 : 테이블, 참나무, 숲, 집, 채찍, 코드. 이 접미사는 단어에 어떤 의미를 추가합니까?
8. 변수부분의 명칭을 한 단어로 표현하면 무엇인가요?
9. 어근만으로 구성되거나 어근과 어미로만 구성된 단어의 이름을 지정하십시오.
10. 접두사, 어근, 어미로 구성된 단어의 이름을 지정하세요.
11. 어근, 접미사, 어미로 구성된 단어의 이름을 지정하세요.
12. 접두사, 어근, 접미사 및 어미로 구성된 단어의 이름을 지정하십시오.

10. 서술형, 의문형 및
감탄사.

의문문이란 무엇입니까? 몇 가지 예를 들어보세요. 의문문의 끝에 어떤 기호가 사용됩니까?
감탄문이라고 불리는 문장은 무엇입니까? 그 끝에는 어떤 표시가 붙어 있습니까? 몇 가지 느낌표를 작성하고 그 의미(주문, 요청, 인사, 기쁨 등)를 나타냅니다.
선언문이란 무엇입니까? 그 끝에는 어떤 표시가 붙어 있나요? 선언문의 예를 4~5개 들어보세요.

운동 62.이 텍스트에 나오는 선언문, 의문문, 감탄문을 읽고 식별하세요.

1. 나는 마을에 산다. 우리 마을은 Alexandrovo라고 불립니다. 이스트라강(Istra River) 유역에 위치하고 있습니다. 우리 부모님도 그 마을에 살아요. 그들은 집단 농장에서 일합니다. 우리 집단 농장은 "Udarnik"이라고 불립니다.

2. 이 넓고 끝없는 들판은 누구의 것입니까?
이곳은 누구의 풍요로운 땅입니까?
이것이 모두 우리 집단 농장입니다!
이것은 모두 우리 소련 땅입니다!

3. 열심히 일해라, 얘들아! 열심히 그리고 쉬지 않고 일하세요! 결국 훌륭한 사람들도 당신처럼 학교 벤치에 앉아 공부했습니다.

운동 63.주어진 텍스트를 큰 소리로 읽으면서 의문문과 서술문을 목소리로 강조하세요.

운동 64.느낌표를 써보세요.

1. 우리 조국이 얼마나 좋은지! 우리는 고국을 얼마나 사랑하는지! 2. 나이팅게일아, 음식을 쪼고, 작은 머리를 숙이고, 노래를 부르지 않는 게 어때? 3. 잠, 나의 기쁨, 잠! 4. 별빛과 달빛 아래 이렇게 늦게 말을 타는 사람은 누구입니까? 5. 비온 뒤 기분이 너무 좋았어요! 6. 고향 모스크바를 사랑하지 않는 방법! 7. 조국을 위해 큰 봉사를 한 이들에게 영광을! 8. 인민의 의지로 창조된 단결된 소련, 만세!

운동 65.예제를 복사하고 문장 끝에 필요한 구두점을 배치하세요.

1. 내 강, 숲, 들판을 언제 다시 볼 수 있을까 2. 자기야, 얼마나 아름다워? 글쎄, 목은 정말, 눈은 어떤 종류의 이야기를 들려줘, 정말, 깃털이 무엇인지, 양말이 무엇인지 3. 가십, 이건 나에게 이상해 예, 여름에 일하셨나요 4. 오, 언제나 마음을 소중히 여기세요, 나의 조국 5. 끝없는 대초원을 달리는 이 지칠 줄 모르는 말은 누구입니까 6. 안녕하세요, 태양과 쾌활한 아침

우리는 또한 추천합니다

로드 중...

집 > 테스트

전치사와 접두사의 철자법. 전치사 분리 쓰기, 접두사 결합 쓰기 워밍업: 동사와 접두사

접두사와 전치사: 차이점

전치사 및 접두사 철자법

우리는 무엇을 배웠나요?

수업 프레젠테이션

우리는 또한 추천합니다