Desiderio di dittatura, leggi sulla lingua, Dmitry Bykov, sogni di libertà di polizia e gerarchie sociali. L'ortografia come legge di natura Quando hai bisogno di più acqua del solito

Mi sono imbattuto in discussioni interessanti di Dmitry Bykov sulla lingua.

E la stessa cosa, solo sotto forma di testo:

L'ortografia come legge di natura
La questione del perché sia necessaria l'alfabetizzazione è ampiamente e appassionatamente discussa. Sembrerebbe che oggi, quando anche un programma per computer è in grado di correggere non solo l'ortografia, ma anche il significato, il russo medio non ha bisogno di conoscere le innumerevoli e talvolta insignificanti sottigliezze della sua ortografia nativa. Non sto parlando di virgole che sono sfortunate due volte. In un primo momento, negli anni novanta liberali, venivano collocati ovunque o ignorati del tutto, sostenendo che si trattava di un segno d'autore. Gli scolari usano ancora ampiamente la regola non scritta: "Se non sai cosa mettere, metti un trattino". Non c'è da stupirsi che si chiami così: "un segno di disperazione". Quindi, nella stalla zero, le persone hanno iniziato a giocare sul sicuro e a mettere le virgole dove non erano affatto necessarie. È vero, tutta questa confusione con i segni non intacca il significato del messaggio. Perché allora scrivere bene?

Penso che questo sia qualcosa come quelle convenzioni necessarie che sostituiscono il nostro specifico profumo canino durante l'annusamento. Un interlocutore un po' evoluto, dopo aver ricevuto un messaggio elettronico, identifica l'autore da mille piccole cose: ovviamente non vede la grafia, a meno che il messaggio non sia arrivato in bottiglia, ma si può cancellare una lettera di un filologo contenente errori di ortografia senza finire.

È noto che alla fine della guerra, i tedeschi, che usarono la manodopera russa, minacciarono di estorcere una ricevuta speciale agli schiavi slavi: "Tale mi ha trattato meravigliosamente e merita indulgenza". I soldati-liberatori, dopo aver occupato uno dei sobborghi di Berlino, hanno letto una lettera presentata con orgoglio dal proprietario con una dozzina di errori grossolani, firmata da uno studente dell'Università di Mosca. La portata della sincerità dell'autore divenne loro immediatamente evidente e il proprietario di schiavi filisteo pagò il prezzo della sua vile preveggenza.

Oggi non abbiamo quasi nessuna possibilità di capire velocemente chi abbiamo di fronte: i metodi di travestimento sono astuti e numerosi. Puoi imitare la mente, la socialità, persino, forse, l'intelligenza. È impossibile giocare solo all'alfabetizzazione - una forma raffinata di cortesia, l'ultimo segno di identificazione di persone umili e commemorative che rispettano le leggi del linguaggio come la forma più alta delle leggi della natura.
Dmitry Bykov, 276 parole

Che cos'è?
Il grido di un uomo desideroso, il grido di un uomo che desidera ardentemente il dettato, l'ordine, la legge.

Questo è un desiderio per il mondo della Modernità, per un mondo che credesse sacramente nelle leggi naturali della storia, nelle leggi dello sviluppo della società, nel progresso, nelle leggi del comportamento umano, nelle leggi del linguaggio e così via.

Questo è un anelito per le fondamenta della formazione del diritto del mondo, della società, del comportamento umano, del linguaggio, ecc.

Questo è un anelito per il fondamento, il solido fondamento che l'umanità ha perso con la "morte di Dio" e che ha cercato di guadagnare creando immagini metafisiche del mondo, costruendo le leggi dello sviluppo naturale, sognando la verità assoluta e pura del mondo uomo naturale.

Andrebbe tutto bene, ma nel XX secolo questi sogni si sono trasformati in un'orgia sanguinaria di regimi totalitari.

I dettami delle leggi naturali della storia, le leggi della società, le leggi del linguaggio, le leggi del comportamento umano, ecc. in qualche modo si trasforma facilmente in dittatura e arbitrarietà di individui, partiti, burocrazie, ecc.
E in qualche modo queste leggi naturali della storia, le leggi della società, le leggi del linguaggio, ecc., si rivelano ingiuste. a individui, gruppi sociali, popoli, ecc.
E in qualche modo queste leggi naturali della storia, le leggi della società, le leggi del linguaggio, ecc., si pronunciano facilmente. individui, gruppi sociali, nazioni alla distruzione.

E sembrerebbe che sia tempo di dimenticare i sogni di leggi indiscutibili e regole immutabili, sarebbe tempo di concordare sul fatto che il segno è arbitrario e tutte le entità sociali sono costruite.

Ma no, i nostri intellettuali scarsamente istruiti sono internamente attratti dai modelli autoritari fino al peggio. Tira spontaneamente, involontariamente, quasi inconsciamente. Il nostro "liberale" comporrà un paio di poesie sulla libertà o qualcosa di simile e sputerà fuori qualcosa nello stile del nostro vecchio Kant sul bisogno della libertà della polizia.

Come, la libertà è necessaria, ma solo nel quadro del Progresso e dell'ordine. Sembra che ci dovrebbe essere la libertà, ma la legge e l'ordine (legge naturale e ordine naturale -!) la limitano, e talvolta la annullano.

Critica (le stesse rime amante della libertà) sembra essere qualcosa come un poliziotto che mette le cose in ordine e pensa liberamente con una mazza. " Negare questo beneficio positivo della critica è come dire che la polizia non porta alcun beneficio positivo, poiché il suo compito principale è prevenire la violenza di alcuni cittadini contro altri in modo che tutti possano svolgere con calma e senza paura i propri affari."(Kant_Critica della ragion pura).

Cioè, anche attraverso le critiche, traspare il sogno di uno stato di polizia.

Come notava lo stesso vecchio Immanuel: Solo una tale critica può tagliare le radici del materialismo, del fatalismo, dell'ateismo, dell'incredulità nel libero pensiero..." (Critica della ragion pura)
E in Russia non abbiamo bisogno di questa moda per un ingegnoso libero pensiero postmoderno, perché, come scrisse il nostro filosofo di Kaliningrad nel 18° secolo: “... Lo spirito di solidità in Germania La Russia non si estinse, ... fu solo per un breve periodo soffocato dal modo alla moda del libero pensiero ingegnoso..." (Critica della ragion pura)

E, naturalmente, questo testo è permeato di orrore davanti al Mistero. Dove senza di essa.
L'orrore di una creatura arcaica persa nel caos di segni, simboli, testi del mondo postmoderno. L'orrore di un essere arcaico davanti all'apertura del mondo, della società, dell'uomo, del testo, del segno, del simbolo.

Ed è anche un desiderio per il mondo tradizionale delle gerarchie, il mondo dei sistemi simbolici consolidati, un mondo in cui "chi è chi" è visibile a colpo d'occhio. Può essere visto nell'abbigliamento, nei movimenti del corpo, nel linguaggio, in presenza di evidenti e ben noti simboli di potere, simboli di alto rango, ecc.

Questo è il desiderio di una dimostrazione legale del proprio status, che nella società plebea del postmoderno sembra qualcosa di assurdo, comico.
Ma la nostra società di stati dimostrati ha un sogno. Il sogno della nostra borghesia. Il sogno dei nostri intellettuali. Il sogno dei nostri "liberali" di destra.
Questo non è un pensiero da gufo. Questo è il pensiero premoderno, tradizionale, arcaico.
E queste persone proibiscono agli altri di ficcarsi il naso!
E insegnare agli altri a vivere l'alfabetizzazione e la libertà.

L'alfabetizzazione come conoscenza delle regole di una lingua non è una proprietà della coscienza, tanto meno una proprietà della mente. Questa è una proprietà del corpo, abilità fisiche automatiche, un certo habitus. L'alfabetizzazione come conoscenza delle regole della lingua è il risultato di una certa disciplina del corpo.

Il desiderio di alfabetizzazione è il desiderio di disciplina, il desiderio di determinate tecniche di disciplina.

Il desiderio di dare uno status speciale alla conoscenza delle regole della lingua è il desiderio di dare uno status speciale ai tratti visibili del corpo, i tratti dell'habitus.
Questo è il desiderio di fare certi segni, simboli che indicano uno stato speciale al di fuori delle caratteristiche del corpo, e la particolarità dello stato è solitamente direttamente correlata allo stato elevato (è interessante notare che l'uso della parola "alto" mi scrive automaticamente negli abitanti-schiavi-proprietari o qualcosa di simile?).

In poche parole, questo è il desiderio di un sistema in cui a una persona viene automaticamente assegnato uno status elevato solo sulla base di determinate proprietà del suo corpo (la capacità di scrivere correttamente).
È il desiderio di dare uno status elevato a certe caratteristiche corporee che sono inseparabili dall'habitus di una persona alfabetizzata.
E questo stato viene immediatamente riconosciuto.
E questo stato è immediatamente visibile.
E questo stato dà immediatamente ulteriori segni di intelligenza, intelligenza, gentilezza e altre caratteristiche positive.
Cioè, le caratteristiche essenziali del corpo si trasformano in status e indicano francamente uno status elevato, e uno status elevato rende automaticamente una brava persona.

Ma perché abbiamo bisogno di uno status elevato e di caratteristiche positive?
Gente ingenua. Non c'è bisogno di mentire.
E tutto questo parlare di alfabetizzazione, intelligenza, status speciale, ecc. solo una volgare copertura per un desiderio, il desiderio di godere del tuo diritto di sorvolare altre persone:

Ma non accusare nessuno di mentire.
Perché è noto:

Lavoro sul testo "L'ortografia come legge di natura"

1. Inserisci i segni di punteggiatura mancanti. Inserisci le lettere mancanti dove necessario. Apri le parentesi per definire l'ortografia continua, separata o con trattino (evidenzia gli inserti in qualsiasi colore brillante diverso dal rosso).
2. Scrivi esempi da questo testo che illustrino le seguenti regole (indica la regola desiderata dopo ogni esempio!):
- A) Ortografia dei segni di separazione be b;

L'ortografia come legge di natura

La questione del perché sia necessaria l'alfabetizzazione è ampiamente e appassionatamente discussa. Non sto parlando di virgole che sono sfortunate due volte. In un primo momento, negli anni novanta liberali, venivano collocati ovunque o ignorati del tutto, sostenendo che si trattava di un segno d'autore. Gli scolari usano ancora ampiamente la regola non scritta: "Se non sai cosa mettere, metti un trattino". Non c'è da stupirsi che si chiami così: "un segno di disperazione". Quindi, nella stalla zero, le persone hanno iniziato a giocare sul sicuro e a mettere le virgole dove non erano affatto necessarie. È vero, tutta questa confusione con i segni non intacca il significato del messaggio. Perché allora scrivere bene?

I soldati-liberatori, dopo aver occupato uno dei sobborghi di Berlino, hanno letto una lettera presentata con orgoglio dal proprietario con una dozzina di errori grossolani, firmata da uno studente dell'Università di Mosca. La misura della sincerità dell'autore divenne loro immediatamente evidente e il proprietario di schiavi filisteo pagò il prezzo della sua vile previdenza.

2. A) Ortografia dei segni di separazione b e b;

Computer: viene scritto un segno b separatore.

Cane: viene scritto un segno b separatore.

Presentato: viene scritto un segno di separazione.

Regola: prima del prefisso e dopo le lettere nella radice E, E, Yu, I, negli altri casi si scrive un segno b separatore.

B) Ortografia delle vocali non accentate nella radice;

Liberale - si scrive I.

Regola: le vocali non accentate non controllate nella radice di una parola vengono controllate da un dizionario ortografico.

Raddrizza - nella radice è scritto a, perché. la parola di prova è modifica.

Regola: è necessario scegliere una tale parola di prova in modo che il suono della vocale non accentato sia accentato.

C) Ortografia delle consonanti non controllate nella radice;

Russo - scrivi SS

Russo - scriviamo SS

Regola: parola del dizionario.

D) Prefissi ortografici su s/s;

Innumerevoli - scriviamo nel prefisso C

Regola: se dopo i prefissi su Z e C c'è una consonante sorda, nel prefisso si scrive C, se è una consonante sonora, scrivi Z.

E) L'ortografia non è con parti diverse del discorso;

Non richiesto - scrivere separatamente.

Se non lo sai, scrivi a parte.

Non influisce: scrivi separatamente.

Non riesco a vedere - scrivi separatamente

Regola: NOT con i verbi si scrive separatamente.

Qualcosa - scrivi insieme.

Regola: i pronomi negativi con NOT e NI sono scritti insieme se non c'è preposizione tra di loro.

Non scritto: scrivi insieme.

Regola: i participi si scrivono insieme a NOT se non c'è una parola dipendente.

Necessario: scrivi insieme.

Regola: NOT con aggettivi si scrive insieme, se può essere sostituita con un sinonimo: necessario.

Non invano - scritto separatamente

Regola: Non con avverbi scritti separatamente

Non finire di leggere: scrivi separatamente

Regola: Not con un gerundio si scrive separatamente.

Impossibile: scrivi insieme.

Regola: parola modale con significato proibitivo, non scritta insieme.

E) Ortografia dei prefissi pre/at;

Di parte - scritto PRI

Regola: in alcune parole il significato dei prefissi non è abbastanza chiaro, queste parole vanno ricordate.

G) Ortografia delle consonanti impronunciabili nella radice;

Di parte - scritto nella radice T.

Conosciuto - scritto nella radice T

Regola: se c'è una consonante impronunciabile alla radice, devi scegliere una tale parola di prova in modo che questa consonante diventi una PASSIONE - PASSIONATA pronunciata.

G) Ortografia no e nemmeno con parti diverse del discorso;

Qualcosa - è scritto insieme.

Regola: un pronome indefinito con prefisso accentato; le parole pronominali con prefisso NOT, che è accentato, sono scritte insieme.

H) Ortografia n e nn in diverse parti del discorso;

Innumerevoli - scritto HH

Regola: negli aggettivi, educativo con l'ausilio del suffisso ENH, scrivi HH.

Insensato - scritto NN

Elettronica - farro HH

Sincerità - si scrive HH

Numerosi - scritti NN

Regola: Con la doppia H si scrivono i suffissi -enn-, -stvenn-, -onn- di aggettivi formati da sostantivi.

Non scritto - scritto N

Regola: negli aggettivi verbali formati da participi e privi di prefissi (tranne not) o di parole dipendenti, scrivi N.

Spaventato - scritto NN

Regola: negli avverbi formati da aggettivi si scrivono tanti HH quanti nell'aggettivo da cui sono formati.

spaventato - spaventato

Firmato - si scrive HH

Regola: nei participi passivi completi della forma perfetta, con il prefisso, scrivi NN.

Confusione - si scrive N

Regola: Questo è un sostantivo formato dall'aggettivo confuso con il suffisso -it-, contiene tante n quante nella parola generatrice. Nell'aggettivo confuso si scrive una H, perché. è formato dal verbo imperfettivo confondere, rispondendo alla domanda cosa fare? Negli aggettivi formati da verbi imperfettivi si scrive una N.

Presentato - è scritto NN.

Regola: Participio passato passivo, formato da un verbo perfettivo, quindi NN è scritto nel suffisso del participio.

Raffinato - farro NN.

Umile - scritto NN.

Regola: in un aggettivo formato da un verbo perfettivo si scrive HH.

I) Ortografia continua, separata e con trattino di diverse parti del discorso;

Primo: un avverbio, scritto insieme.

Regola: gli avverbi formati dalla combinazione di una preposizione e di un sostantivo si scrivono insieme.

Perché - avverbio, scritto insieme.

Regola: gli avverbi formati dalla combinazione di una preposizione con pronomi interrogativo e dimostrativo vengono scritti insieme.

Qualsiasi - l'avverbio è scritto con un trattino

Regola: i suffissi -qualcosa, -o, -qualcosa e il prefisso qualcosa con pronomi e avverbi sono scritti con un trattino.

Soldati - liberatori - domanda, scritta con un trattino.

Regola: se una singola applicazione concordata e il nome che definisce sono nomi comuni, viene inserito un trattino tra di loro.

Assolutamente no - un pronome, scritto insieme.

Regola: le particelle NOT e NI negli avverbi pronominali negativi sono prefissi e si scrivono insieme.

Nella media - scritti insieme.

Regola: Gli aggettivi formati dalle basi delle parole della relazione tra le quali sono di natura subordinata si scrivono insieme.

Everyman - proprietario di schiavi - è scritto attraverso -

Regola: un'appendice di una parola che segue la parola da definire è scritta con un trattino.

K) Ortografia e/i dopo i prefissi;

Simula: dopo il prefisso nella radice, scrivi Y.

Riproduci: dopo il prefisso nella radice, scrivi Y.

Regola: dopo i prefissi che terminano in consonante, al posto di AND, si scrive Y secondo la pronuncia, le eccezioni sono i prefissi over - e inter -, e le parole con prefissi stranieri countergame, disinfezione.

L) Segni di punteggiatura in una frase composta;

Un interlocutore un po' evoluto, dopo aver ricevuto un messaggio elettronico, identifica l'autore da mille piccole cose: ovviamente non vede la grafia, a meno che il messaggio non sia arrivato in bottiglia, ma si può cancellare una lettera di un filologo contenente errori di ortografia senza finire.

Regola: in questa frase composta, due semplici frasi, due basi grammaticali, sono separate l'una dall'altra da una virgola.

M) Segni di punteggiatura in una frase complessa;

Non sto parlando di virgole che sono sfortunate due volte.

La questione del perché sia necessaria l'alfabetizzazione è ampiamente e appassionatamente discussa.

Sembrerebbe che oggi, quando anche un programma per computer è in grado di correggere non solo l'ortografia, ma anche il significato, il russo medio non ha bisogno di conoscere le innumerevoli e talvolta insignificanti sottigliezze della sua ortografia nativa.

Gli scolari usano ancora ampiamente la regola non scritta: "Se non sai cosa mettere, metti un trattino".

Penso che questo sia qualcosa come quelle convenzioni necessarie che sostituiscono il nostro specifico profumo canino durante l'annusamento.

Oggi non abbiamo quasi nessuna possibilità di capire velocemente chi abbiamo di fronte: i metodi di travestimento sono astuti e numerosi.

Regola: una frase complessa è composta da una proposizione principale e una subordinata, separate tra loro da virgole.

H) Segni di punteggiatura in una frase complessa non sindacale;

Regola: quando si elenca, una virgola viene inserita tra le parti di una frase complessa priva di sindacati.

O) Segni di punteggiatura in una frase semplice con membri omogenei;

"Tale mi ha trattato meravigliosamente e merita pietà".

Regola: se i membri omogenei della frase sono separati da una sola unione E non è interposta alcuna virgola.

P) Punteggiatura in una frase con turnover partecipativo;

Un interlocutore un po' evoluto, dopo aver ricevuto un messaggio elettronico, identifica l'autore da mille piccole cose: ovviamente non vede la grafia, a meno che il messaggio non sia arrivato in bottiglia, ma una lettera di un filologo contenente errori di ortografia può essere cancellata senza finitura.

Regola: il participio turnover, che sta dopo la parola definita lettera, è isolato da due lati.

Regola: il turnover participio, che sta dopo la definizione della parola tedeschi, è isolato da due lati.

Regola: presentata con orgoglio dal titolare - una definizione espressa da un giro d'affari partecipativo, che non è isolato, poiché c'è una lettera davanti alla parola che si sta definendo.

È impossibile giocare solo all'alfabetizzazione - una forma raffinata di cortesia, l'ultimo segno di identificazione di persone umili e commemorative che rispettano le leggi del linguaggio come la forma più alta delle leggi della natura.

Regola: una virgola separa una definizione separata, espressa da una frase participia che segue la parola che si sta definendo.

P) Segni di punteggiatura in una frase con participio;

Regola: le circostanze espresse dal turnover avverbiale sono separate da virgole.

C) Segni di punteggiatura per i membri isolati della frase (parole introduttive, applicazioni, ecc.).

Regola: virgole accoppiate, evidenziando ovviamente la parola introduttiva, indicando il grado di affidabilità del messaggio.

Puoi imitare la mente, la socialità, persino, forse, l'intelligenza.

Regola: le virgole accoppiate evidenziano la parola introduttiva, magari con il significato di un basso grado di affidabilità del messaggio, l'incertezza di chi parla.

Regola: una virgola dopo la parola introduttiva, sembrerebbe, indica il grado di affidabilità del messaggio.

È vero, tutta questa confusione con i segni non intacca il significato del messaggio.

Regola: una virgola, dopo la parola introduttiva, vera, che indica il grado di affidabilità del messaggio.

Penso che questo sia qualcosa come quelle convenzioni necessarie che sostituiscono il nostro specifico profumo canino durante l'annusamento.

Regola: una virgola dopo la parola introduttiva, credo, indicando il parere personale dell'autore.

prefisso ortografico trattino non accentato

Fai un esperimento: prova a porre alle persone la domanda "Perché?" Sorprendentemente, nella maggior parte dei casi, ascolterai la risposta non alla tua domanda "Perché?", ma alla domanda "Perché?":

- Per che cosa Voi sinistra documentazione sul tavolo?
- Ecco perché che cosa per me Bisogno Era urgentemente partire.

- Per che cosa Voi offeso?
- Così Dopotutto Vasia molto grezzo co me parlando!

- Per che cosa Voi disse Masha quello lei è sempre tardi?
- Bene Dopotutto lei è sempre vera tardi!

Notare la differenza? La domanda "Perché?" è stato chiesto di scoprire cosa voleva ottenere la persona come risultato della sua azione. E, rispondendo alla domanda "Perché?", ci hanno raccontato gli eventi e le circostanze che hanno preceduto l'azione, ma non i risultati o gli obiettivi! Hanno chiesto del futuro, la risposta è stata del passato.

Perché sta succedendo?

A molte di queste domande è difficile rispondere in modo intelligente. E questo di per sé è già utile. Si scopre che non c'è bisogno di arrabbiarsi, non c'è bisogno di essere arrabbiati, non c'è bisogno di urlare a vicenda! E potrebbe anche esserci la consapevolezza che l'azione stessa, nel migliore dei casi, non porta a nessun risultato e spesso porta semplicemente a un risultato indesiderabile.

Così, invece di chiacchiere ed esperienze inutili, appaiono discorsi e azioni significativi.

Proviamo di nuovo:

- Perché hai lasciato i documenti sul tavolo?
- Perché dovevo partire immediatamente.
- Non "perché?" ma "perché?"
- Oh, giusto, non ce n'è bisogno! Potrebbero perdersi! Lo metto in una cartella.

Questo risultato, a quanto pare, ci piacerà di più: stiamo già assistendo a un'azione utile significativa che aiuterà a evitare la perdita di documenti importanti.

- Perché hai detto a Masha che è sempre in ritardo?
- Beh, lei è sempre in ritardo!
- Sì, ma ha detto perché, quindi che cosa è successo?
- In modo che sappia che il suo ritardo è visibile a tutti!

Nella tua performance, la domanda "Perché?" può avere forme diverse: può suonare come "Per quale scopo?", "Per cosa?" (a volte il grande “E cosa?” suona più breve e più comprensibile), “Quale dovrebbe essere il risultato?”. Chiediti "Perché sto facendo questo?", "Perché sto dicendo questo?", "Perché sento questo?" - rispondi a te stesso - le tue azioni portano al risultato di cui hai bisogno? Se improvvisamente no, quali azioni portano al risultato desiderato?

Attenzione: le persone grette e contrastanti possono rovinare anche la domanda "Perché?", trasformandola in un'accusa. Tuttavia, per loro, cos'è il "perché", cos'è il "perché" - in realtà non chiedono e non ascoltano le tue risposte, è importante solo che esprimano la loro insoddisfazione. Non siamo su di loro, giusto?

La domanda "Perché?" - davvero magico, dai un'occhiata tu stesso. Aiuta a passare dalle cause di un atto al suo risultato, sposta i pensieri dal passato al futuro e, in generale, aumenta la consapevolezza di parole, pensieri e azioni.

Con nuove scoperte per te!
Con azioni, pensieri e sentimenti nuovi e più consapevoli!

Entrambe le domande sono buone a modo loro. E merita molta attenzione! Così.

"Perché?"

La domanda "perché" (è successo, l'ho fatto, ecc.) aiuta ad analizzare la situazione, trarre le conclusioni necessarie per il futuro. Per passare alla seconda domanda.

Tuttavia, molte persone non vanno avanti, rimangono bloccate nel "perché". E o fai continuamente questa domanda o rispondi. Le risposte vengono generate automaticamente, poiché è già stato eseguito il rollback del modello.

Prova a rispondere alla domanda: "Perché siete in ritardo?" Facilmente? Lo farebbe comunque. La sveglia non funzionava... l'ingorgo... mia madre ha chiamato all'ora sbagliata... il telefono si è scaricato...

Questo non significa che tutte le risposte siano bugie. Potrebbero anche essere vere. Non in questo caso.

La domanda "perché?" porta al degrado.

Ci conduce nello stesso cerchio degli stessi schemi.

"Per che cosa?"

La domanda "perché?" porta allo sviluppo e alla conoscenza di sé.

La stessa domanda, posta in modo diverso, ci regala molte meravigliose scoperte.

"Perché siete in ritardo?" Domanda strana. Ma solo a prima vista.

"Perché sei andato a riposare in questo particolare resort?"

"Perché è arrivato un biglietto economico"- anche la risposta è corretta.

"Allora, per non pensare, per non sforzarsi, per non essere tormentato da una scelta,"è una risposta molto più interessante.

Poi imparo da me stesso che sono pigro e passivo nella scelta.

E se "Perché non ci sono mai stato"? Anche buono.

Ma meglio: "Perché voglio vedere posti nuovi."

Poi imparo su me stesso che sono curioso e desideroso di nuove esperienze.

"Perché hai lasciato questo lavoro?"

"Perché il capo è uno sciocco", - è anche verità.

"Allora, per non risolvere problemi di comprensione reciproca",- è meglio.

"Quindi per trovare una relazione più confortevole per te stesso,"- meglio.

Poi imparo da me stesso che un rapporto confortevole con il leader è una priorità per me. Più priorità di stipendio, posizione di lavoro, ecc. E questo non è né buono né cattivo. È proprio vero. La verità su di te.

Comportamento reattivo e proattivo

La domanda "perché?" e le risposte ad esso indicano un comportamento reattivo. Comportamento "da".

È successo qualcosa e io reagisco.

Questo va bene.

Ma rimanere bloccati in questo significa smettere di svilupparsi.

La domanda "perché?" e le risposte ad esso indicano un comportamento proattivo. Comportamento "a" o "per".

Un bambino piccolo raccoglie un oggetto. Se questo oggetto non emette suoni, cosa fa il bambino? Emette un rumore fastidioso. Questo oggetto su qualsiasi superficie. Il bambino vuole emettere un suono. Il bambino è propositivo. Vuole essere la causa di qualcosa, il creatore del fenomeno. Per lui c'è solo la domanda "perché?"

"Perché stai bussando?" — "Per essere forte!"

Comportamento proattivo, comportamento "perché" - più consapevole.

In questo caso, c'è un divario tra lo stimolo e la risposta. E questo è uno spazio di libera scelta.

Nel caso del "perché", non c'è spazio. Non c'è libertà di scelta. Sono schiavo di abitudini, schemi, circostanze, altre persone...

In queste persone, le costruzioni passive e i loro analoghi dominano nel discorso: “Devo”, “Devo”, “Non ho scelta”, “Mi hanno chiamato”, “Mi è stato detto”… un numero infinito di variazioni.

La domanda "perché?" richiede consapevolezza in ogni situazione e con una proiezione per il futuro. A volte anche molto distante.

La domanda "perché?" richiede un orientamento all'obiettivo. Ogni azione deve corrispondere all'obiettivo, altrimenti la domanda "perché?" non avrà una risposta e si trasformerà in "perché".

"Perché ti piace il fitness?" - "Essere in ottima forma fisica entro i 50 anni!"

Domanda "Perché ti piace il fitness?" in qualche modo irrilevante...

"Perché trascorri tutto il tuo tempo libero sul divano?"

"Perché sono troppo pigro per muovermi"- anche se onestamente, ma sbagliato.

"Quindi, per trasformarsi in un relitto con sovrappeso e osteocondrosi all'età di 50 anni, per avere tutte le ragioni per lamentarsi della salute, piagnucolare e avvelenare la vita degli altri",- questo è.

Fai la domanda "perché?" più spesso.

Sii proattivo.

Inizia immaginando il risultato finale.

Molti di noi, in particolare gli scolari ei loro genitori, si chiedono instancabilmente perché abbiamo bisogno di conoscere la storia. Qual è il significato e l'importanza dello studio degli eventi di molti anni fa? Tuttavia, ci sono molte ragioni diverse che indicano la necessità di studiare questa materia, che è una combinazione di molte altre discipline. Sono già state fatte molte argomentazioni sull'importanza della storia, ma sono ancora attuali oggi. Quindi voglio sapere tutto e il sito web jokelist.ru mi aiuta in questo.

macchina del tempo virtuale

Studiare eventi storici significativi e persone è come viaggiare nel tempo. La storia studia il passato e l'eredità del passato nel presente. Questo è necessario per sapere come il nostro mondo moderno e le persone del nostro pianeta sono diventati ciò che li vediamo oggi, così come come ci siamo evoluti.

Molti misteri, spaventosi e intriganti, cessano di essere così misteriosi non appena le complesse cause e gli eventi che li hanno portati diventano chiari. Questo spiega perché è necessaria la storia. Quando si comprendono le cose comuni che condividiamo con le persone del passato e si realizzano le differenze nel presente, si forma una consapevolezza della nostra società, del suo presente, passato e futuro.

Imparare dagli errori

Allo stesso tempo, la storia ci offre qualcosa di molto più degli eventi passati che hanno portato alla creazione del mondo moderno. Perché è necessaria la storia? Ci invita a studiare il passato e il presente di popoli e stati stranieri a noi sconosciuti, in cui tutto è disposto in modo completamente diverso. Sapendo cosa abbiamo in comune con le persone in passato, e lungo la strada studiando quanto la loro vita è diversa dalla nostra nel presente, siamo in grado di trasformare il futuro in meglio. Guardiamo indietro e vediamo le conseguenze:

guerre sanguinose;
rivoluzioni e colpi di stato;
atteggiamento sconsiderato nei confronti della natura;
grandi scoperte;
delusioni e ignoranza.

Puoi calpestare lo stesso rastrello molte volte. Per che cosa? È necessario studiare la storia per estrarre errori dal passato e prevenirli in futuro.

Adottiamo l'esperienza

Inoltre, la storia cerca di comprendere le vite passate degli individui e della società nel suo insieme, esplorando tutti i possibili aspetti della loro realtà. Viene esplorata la diversità dell'esperienza umana: quanto le persone differissero nelle loro idee, convinzioni e pratiche culturali, quanto ampiamente cambiasse la loro esperienza a seconda del tempo, della nazionalità e dello stato sociale, quanto l'umanità abbia combattuto tra loro, abitando un pianeta comune per noi.

L'esperienza del passato è colossale e inestimabile. La sua innegabile importanza per le generazioni future mostra perché la storia è necessaria. Pensare agli eventi, analizzarli, “digerire” le informazioni, e solo allora, sulla base dell'esperienza già avvenuta, comprendere il presente, elaborare un espediente e sicuro progetto per il futuro.

Sviluppo generale

La storia analizza il passato, valutando la complessa trama di ragioni che aiutano a comprendere gli eventi ei fenomeni che si stanno verificando nel mondo moderno. Insegna capacità analitiche, pensiero critico e analisi logica delle situazioni, che è semplicemente necessaria quando si studiano molte discipline scolastiche. La storia allena la memoria e insegna come elaborare e percepire correttamente le informazioni, aiuta a sviluppare le capacità così necessarie per guardare oltre i titoli dei testi, porre le domande giuste ed esprimere la propria opinione.

Alleva patrioti

Una sana atmosfera sociale nel paese, una società a tutti gli effetti e la pace sono gli obiettivi per i quali tutte le persone in generale e ogni singolo stato in particolare si battono. È impossibile valutare tutto con i soldi e pagare tutto. Pertanto, lo stato non si basa su uomini d'affari, ma su mecenati, altruisti e patrioti. Il mondo intero si basa su di loro. La storia li ricorda. Coloro che hanno amato il loro Paese, che hanno dato la vita per la felicità degli altri. Questi sono guerrieri senza paura, dottori altruisti, scienziati di talento e semplicemente patrioti disinteressati della loro gente.

Perché è necessaria la storia? Perché racconta popolarmente a ogni generazione successiva ciò che deve ai suoi antenati. Scopriremo quali ideali vivevano i nostri bisnonni, quali imprese compivano. Capiamo come le loro vite abbiano influenzato il nostro presente. Rispettare il passato con le sue riforme, lotte, vittorie e fallimenti è compito della storia.

Perché studiare storia?

Oggi è inseparabile da ieri. Tutte le persone e i popoli vivono nella storia: parliamo lingue che ci sono pervenute da un lontano passato, viviamo in società con culture complesse ereditate dai tempi antichi, utilizziamo tecnologie sviluppate dai nostri antenati... Così, studiando il il rapporto tra passato e presente è una base innegabile per una buona comprensione dell'esistenza umana contemporanea. Questo spiega perché abbiamo bisogno della storia, perché e quanto sia importante nelle nostre vite.

La conoscenza del passato umano è il percorso verso la conoscenza di sé. La storia aiuta a comprendere le origini dei problemi sociali e politici moderni. È la fonte più importante per studiare il comportamento caratteristico delle persone in diverse condizioni sociali. La storia ci fa capire che le persone in passato non erano solo "buone" o "cattive", ma motivate in modi complessi e contrastanti, proprio come lo sono ora.

La visione del mondo di ogni persona è plasmata dall'esperienza individuale, così come dall'esperienza della società in cui vive. Se non conosciamo l'esperienza contemporanea e storica di culture diverse, allora non possiamo nemmeno sperare di capire come le persone, le società o le nazioni prendono decisioni nel mondo moderno.

L'essenza stessa

La conoscenza storica non è altro e niente di meno che una memoria collettiva attentamente e criticamente costruita. È la memoria che ci rende umani, e la memoria collettiva, cioè la storia, ci rende società. Perché conoscere la storia? Sì, perché senza memoria individuale, una persona perderà immediatamente la sua identità, non saprà come agire quando incontra altre persone. La stessa cosa accade con la memoria collettiva, anche se la sua perdita non sarà percepibile così istantaneamente.

Tuttavia, la memoria non può essere congelata nel tempo. La memoria collettiva sta gradualmente assumendo un nuovo significato. Gli storici lavorano costantemente per ripensare al passato ponendo nuove domande, cercando nuove fonti di informazioni e analizzando vecchi documenti al fine di acquisire nuove conoscenze ed esperienze per comprendere meglio il passato e ciò che sta accadendo. La storia è in continua evoluzione ed espansione, così come la nostra memoria, aiutandoci ad acquisire nuove conoscenze e abilità per migliorare le nostre vite….