Rumeli-hisar - "fortezza sulla costa romana" (basata su ricerche sul campo). Lavorazione del legno antico - legno vecchio

La fortezza turca, costruita 565 anni fa, è sopravvissuta così bene fino ad oggi che offre un quadro completo dell'arte di fortificazione dei turchi ottomani nel XV secolo. Divenuto punto d'appoggio sulla costa europea del Bosforo, Rumeli-hisar formò con l'opposta fortezza di Anadolu-hisar ("Fortezza sulla costa anatolica", costruita nel 1394) un sistema di fortificazioni che controllava la navigazione lungo il Bosforo.

Rumeli-hisar fu costruito per ordine del sultano Mehmed II il Conquistatore meno di un anno prima della presa di Costantinopoli da parte dei turchi: nell'aprile - agosto 1452. Alcuni Muslihuddin-aga sono considerati i suoi architetti, sebbene non ci siano informazioni affidabili su questo. La supervisione generale della costruzione fu affidata al gran visir Chandarly Khalil Pasha, e ai visir Saruja Pasha e Zaganos Mehmed Pasha furono affidate le torri principali. È interessante notare che il 30 maggio 1453, cioè dopo la presa di Costantinopoli, quest'ultimo stesso divenne Gran Visir. Tutto questo parla dell'importanza che il Sultano attribuiva alla fortezza in costruzione. Sì, e lo stesso Sultano era molto interessato a questo oggetto, perché capì che il successo dell'assalto alla capitale dell'Impero bizantino previsto per il prossimo anno poteva dipendere da esso.

La fortezza comprende mura alte 5–15 m e 5 torri passanti che raggiungono un'altezza di 33 m, oltre a 15 piccole torri che rafforzavano le mura. Lo spessore delle mura raggiunge i 9 M. L'area della fortezza è di tre ettari, il che ha permesso di concentrare in essa le forze necessarie al trasferimento operativo per coprire o rinforzare i reparti d'assalto da terra.

Inizialmente, la fortezza si chiamava "Boğazkesen", che può essere tradotto sia come "Tagliare lo stretto" che "Tagliare la gola".

Oggi, Rumeli Hisar è un meraviglioso museo all'aperto con una piattaforma di osservazione che offre una magnifica vista sul Bosforo e sulla sua opposta costa (asiatica). Sul territorio della fortezza, puoi anche conoscere campioni di pezzi di artiglieria turca del XVII-XIX secolo, che hanno indubbiamente un valore storico e artistico.

Opzione 22. Incarichi per l'Esame di Stato unificato 2018. Lingua russa. I.P. Tsybulko. 36 opzioni

Leggi il testo e completa le attività 1 - 3

(1) Dando lo status di capitale alla città in costruzione sulla Neva, Pietro I perseguì due obiettivi. (2) Primo: ha cercato di ridurre l'influenza della vecchia élite boiarda di Mosca; la seconda è del tutto evidente: la rinnovata Russia aveva bisogno di un avamposto marittimo, che diventasse una sorta di “porta di accesso” per il commercio con i paesi europei. (3)<...>fondata alla foce del Golfo di Finlandia, praticamente sulle rive del Baltico, la città fortezza acquisì un significato politico speciale nelle condizioni della Guerra del Nord.

1. Indicare due frasi che trasmettano correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Dando lo status di capitale alla città in costruzione sulla Neva, Pietro I cercò di ridurre l'influenza della vecchia élite boiarda di Mosca.

2) Nelle condizioni della Guerra del Nord, la Russia aveva bisogno di un avamposto marittimo, che diventasse la città sulla Neva, che si costruiva secondo i modelli europei.

3) La città in costruzione sulle rive della Neva fu dotata da Pietro I dello status di capitale per ridurre l'influenza dell'élite boiarda di Mosca, e questo ebbe una grande importanza commerciale e politico-militare.

4) La futura capitale in costruzione sulla Neva divenne una sorta di "porta di accesso" per il commercio con i paesi europei.

5) Risolvendo i compiti di ridurre l'influenza della vecchia élite boiarda di Mosca, intensificando il commercio, nonché importanti compiti politico-militari, Pietro I diede alla città in costruzione sulla Neva lo status di capitale.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).

Contro,

Inoltre,

Per evitare questo

Nonostante questo

Per esempio,

CHASE, - Io soffio, - tu soffi; -qualunque; nesov.

1) qualcuno. Segui, segui qualcuno. allo scopo di cattura, distruzione. P. nemico. P. bestia.

2) trans., chi (cosa). Segui qualcuno senza sosta. P. straniero.

3) trasferimento da chi (cosa). A proposito di pensieri, sentimenti, ricordi: non lasciarti solo, tormento. I ricordi lo perseguitano.

4) trans., chi (cosa) di. Sottoponiti a qualcosa. sgradevole, infastidire. P. qualcuno. ridicolo.

5) qualcuno. Opprimere, opprimere, perseguitare. P. i loro oppositori politici.

6) cosa. Sforzati per qualcosa. (a quello che è chiamato un sostantivo) (libro). P. compiti nobili.

4. In una delle seguenti parole, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è stata evidenziata ERRATAMENTE. Scrivi questa parola.

diviso

abbracciato

5. In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è ERRATA. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

Lo specialista vede immediatamente la DIFFERENZA di un prodotto realizzato professionalmente da un falso.

È necessario eseguire l'esercizio fisico proposto dopo una profonda INALAZIONE.

Nel personaggio di Davydov è apparsa un'IRRITABILITÀ che prima era insolita per lui.

La prima esibizione di un aspirante artista non ha avuto successo.

Le monete commemorative rappresentano un'affascinante e molto interessante storia della numismatica.

6. In una delle parole sotto evidenziate, si è commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

giovani RAGIONERIE

Il loro lavoro

MISURE temperatura

per trecento anni

TORRI ALTE

7. Stabilire una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono composti: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

ERRORI GRAMMATICALI

A) violazione nella costruzione di una sentenza con turnover partecipativo

B) violazione della correlazione aspetto-temporale delle forme verbali

B) errata costruzione di una sentenza con turnover partecipativo

D) violazione del collegamento tra soggetto e predicato

E) uso scorretto della forma maiuscola di un sostantivo con preposizione

SUGGERIMENTI

1) Svolgendo un'importante funzione di sostegno e movimento, il sistema scheletrico umano, inoltre, protegge gli organi interni da danni meccanici.

2) Mentre lavoravo al saggio, mi è stata fatta un'osservazione.

3) La ragazza entra nel corridoio e non mi ha prestato attenzione.

4) Chi ha ammirato almeno una volta il tramonto non ha dubbi che questo sia uno dei luoghi più belli.

5) La creazione dell'alfabeto slavo è stata effettuata da Cirillo e Metodio, che conoscono la lingua slava, perché sono nati alla periferia dell'impero confinante con le terre slave meridionali.

6) Uno degli scismatici più famosi, il cui destino interessava l'artista V.I. Surikov, era la nobildonna Feodosia Morozova.

7) Il progetto di questa macchina del futuro appartiene a un designer noto per il suo sviluppo di automobili per giochi per computer.

8) Grazie all'amicizia con la famiglia di S. T. Aksakov, all'arrivo da San Pietroburgo, N. V. Gogol si stabilì nella casa dello scrittore.

9) Contrariamente alla credenza popolare, l'alcali ha proprietà disinfettanti non meno forti dell'acido, che viene solitamente utilizzato, ad esempio, per disinfettare gli scarichi.

8. Determinare la parola in cui manca la vocale controllata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

k..istituzionale

dist.. laici

izl..gat

invisibile

9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole con la lettera mancante.

n..visibile, con..suono

pr..mare, pr..acquisito

in .. tremava, non .. schiacciato

s..fantastico, super..intelligente

pr..ran, pr..sharp

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

regolare..iva

sbucciare

persistente .. fuori

confuso .. fuori

asta..ululato

11. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto dello spazio vuoto.

wrestling..shishing

sonnecchiando..sh

letto..sh

brezza..merda

12. Definisci una frase in cui NOT con la parola è scritta CHIARAMENTE. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

(NON) GUARDANDO la complessità dell'argomento in studio, cercheremo di capirlo al meglio.

Oggi, le sue parole suonavano (NON) CALDE e affettuose, come prima, ma fredde e in qualche modo distaccate.

I suoi occhi ardevano di passione (NON)CONTENITA.

Era una giornata di giugno tranquilla, completamente (NON) CALDA.

La visita dal dentista (NON) è stata ancora posticipata.

13. Definire una frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

1) Proprio come (STESSO) come l'infanzia di una persona gli sembra bella, i ricordi della dura alba dell'umanità sono QUELLO (STESSO) immerso in una foschia romantica per noi.

2) (ALL)LA FINE Sono riuscito a cogliere (QUEL) L'ORA, quando i raggi obliqui del sole iniziano a penetrare nella foresta, come ferri d'oro.

3) Ryzhiki può essere raccolto sia in autunno che (B) DURANTE tutta l'estate: tutto dipende (DA) da che tipo di estate è.

4) Parlava la lingua COME (STESSO) facilmente poiché le persone controllano la propria voce, (PERCHÉ ha imparato la lingua dalla gente comune.

5) (PER) FREQUENTI le persone non si rendono conto (PER) QUANTO sia importante prendersi cura della propria salute.

14. Indicare il numero (s) al posto del quale (s) è scritto HH.

Vediamo che nei pattini in osso (1), ritrovati (2) dagli archeologi del nord Europa, ha praticato (3) fori per nastri di cuoio (4).

15. Disporre i segni di punteggiatura. Scrivi due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) C'è molto pignolo e divertente, professionale e astuto nel comportamento dello storno.

2) Nel soggiorno del conte, gli specchi ei dipinti ei vasi erano delle vere opere d'arte.

3) Per molti, i libri di F. M. Dostoevsky o L. N. Tolstoj sono più interessanti di qualsiasi romanzo poliziesco.

4) È bello perdersi nei fitti boschetti di pioppi e betulle in un caldo autunno e respirare l'odore marcio dell'erba.

5) Sia il teatro che il cinema sono forme di arte di massa.

16. Mettere tutti i segni di punteggiatura: indicare il numero (s) al posto del quale (s) dovrebbe (s) essere una virgola (s).

Il passero (1) decolla inaspettatamente (2) scomparve nel verde chiaro del giardino (3) attraverso (4) trasparente contro il cielo serale.

17. Mettere tutti i segni di punteggiatura: indicare il numero (s) al posto del quale (s) dovrebbe (s) essere una virgola (s).

Chiunque (1) tu sia (2) mio triste (3) vicino (4)

Ti amo come un amico di giovane età,

Tu (5) amico (6) il mio casuale (7)

Anche se il destino è un gioco insidioso

Per sempre siamo separati da te

Un muro ora - e dopo un mistero.

(M. Yu. Lermontov)

18. Mettere tutti i segni di punteggiatura: indicare il numero (s) al posto del quale (s) dovrebbe (s) essere una virgola (s).

I percorsi in pietra (1) le linee tortuose (2) che (3) simboleggiano il flusso di energia (4) assumono un significato speciale nel giardino giapponese.

19. Metti tutti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri, al posto dei quali devono essere le virgole.

La nebbia si stava sciogliendo (1) e (2) quando la barca andò a riva (3) si vedeva (4) come le macchie di ninfee e ninfee ondeggiassero sulle onde.

20. Modifica la frase: correggi l'errore lessicale eliminando la parola in più. Scrivi questa parola.

Gli abitanti del paese erano convinti che laureati e giovani specialisti non sarebbero andati a lavorare nei loro sperduti boschi, e quindi l'arrivo del giovane agronomo fu per tutti inaspettato.

Leggi il testo e completa le attività 21 - 26

(1) Una volta fui mandato da Brest a Mosca per le medicine. (2) Medici, suore e inservienti mi hanno dato molte istruzioni e lettere. (3) A quel tempo, tutti cercavano di inoltrare lettere con l'opportunità di evitare la censura militare.

(4) Lelya mi ha dato il suo orologio d'oro e mi ha chiesto di trasferirlo a suo zio, il professore, a Mosca. (5) Questi orologi da polso d'oro mettevano in imbarazzo Lelya. (6) Erano, ovviamente, completamente inutili nel treno dell'ospedale.

(7) Lelya mi ha anche dato una lettera a mio zio. (8) In esso scrisse molte cose buone su di me e chiese al professore di darmi riparo se necessario.

(9) Ho trovato l'appartamento di un rispettato professore a Mosca e ho chiamato. (10) Non me l'hanno aperto per molto tempo. (11) Poi, da dietro la porta, una voce femminile scontenta mi chiese chi fossi e in che caso. (12) La porta fu aperta da un'anziana serva con la faccia strabica. (13) 3 e c'era un'alta, maestosa, come un monumento, una vecchia signora con una camicetta inamidata bianca come la neve con un papillon nero: la moglie del professore. (14) I suoi capelli grigi erano sollevati con un rullo arrogante e brillavano proprio come gli occhiali dei suoi pince-nez. (15) Rimase in piedi bloccando la porta della sala da pranzo. (16) Là, la famiglia del professore bevve, tintinnando con i cucchiai, il caffè del mattino.

(17) Ho dato al professore una scatola con un orologio e una lettera.

- (18) Aspetta qui, - disse e uscì in sala da pranzo, guardando espressivamente la cameriera. (19) Cominciò immediatamente a pulire la polvere dal lucido tavolo nel corridoio, che era stato da tempo consumato e insopportabilmente lucido.

- (20) Chi ha chiamato lì? chiese una vecchia voce scricchiolante dalla sala da pranzo. - (21) Di cosa hai bisogno?

- (22) Immagina, - rispose il professore frusciando con la carta (ovviamente aprì il pacco), - Lelya rimase la stessa matta in guerra di come era. (23) Ha inviato un orologio d'oro. (24) Con qualche soldato. (25) Che negligenza. (26) Tutto nella madre!

- (27) Uh-huh! mormorò il professore. (28) Ovviamente la sua bocca era piena di cibo. - (29) Niente che valga la pena intascare.

- (30) In generale, non capisco Lyolya, - ripeté il professore. - (31) Qui scrive, chiede riparo. (32) A cosa serve? (ZZ) Dove ripararsi? (34) Pascià dorme nella nostra cucina.

- (35) Solo questo non bastava, - borbottò il professore. - (36) Dategli un rublo e mandatelo fuori. (37) È tempo che Lelya sappia che non sopporto gli estranei.

- (38) Eppure il rublo è imbarazzante, - disse dubbioso il professore. - (39) Cosa ne pensi, Pëtr Petrovich?

- (40) Bene, allora gli sono usciti due rubli.

(41) Ho aperto la porta delle scale, sono uscito e ho sbattuto la porta così forte che qualcosa è caduto e si è rotto nell'appartamento del professore con uno squillo persistente. (42) Mi sono fermato al sito.

(43) Immediatamente la porta si aprì leggermente attraverso la catena. (44) 3e la cameriera che teneva la porta era tutta la famiglia dei professori: un professore arrogante, uno studente con la faccia da cavallo e un vecchio professore con un tovagliolo sgualcito infilato nel davanti della camicia. (45) C'erano macchie di tuorlo d'uovo sul tovagliolo.

- (46) Perché stai scherzando? gridò la cameriera attraverso la fessura. - (47) E anche un soldato di fronte! (48) Difensore della Patria!

- (49) Di' ai tuoi padroni, - dissi, - che sono bestiame.

(50) Qui iniziò un indistinto trambusto nella parte anteriore. (51) Lo studente saltò alla porta e afferrò la catena, ma il professore lo tirò via.

- (52) Genya, lascia perdere! lei ha chiamato. - (53) Ti ucciderà. (54) Sono abituati a uccidere tutti al fronte.

(55) Allora il vecchio professore si fece avanti. (56) La sua barba ben lavata tremava d'indignazione. (57) Gridò nella fessura, portando le mani alla bocca con un tubo:

Teppista! (58) Ti mando alla polizia!

- (59) Oh tu! - Ho detto. - (60)Luminoso Scientifico!

(61) Il professore trascinò il rispettabile vecchio e sbatté la porta.

(62) Da allora, per il resto della mia vita, ho avuto una diffidenza nei confronti dei cosiddetti "preti della scienza", degli pseudoscienziati, di quella tribù di persone che si vantano immensamente della loro erudizione, ma nella vita rimangono filistei e volgarità. (63) Ci sono molti tipi di volgarità che non notiamo. (64) Neppure un tale inconfondibile "acchiappa" di volgarità come Cechov potrebbe descrivere tutte le sue manifestazioni.

(Secondo KG Paustovsky)

21. Quale delle affermazioni non corrisponde al contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

1) Nel momento descritto dal narratore, hanno cercato di non inviare lettere per posta, temendo la censura militare.

2) Attraverso il narratore, che è stato inviato da Brest a Mosca per le medicine, Lyolya ha dato a suo zio un orologio d'oro e una lettera.

3) Poiché la famiglia del professore non ha potuto accettare il narratore per molto tempo, ha deciso di attirare l'attenzione su di sé sbattendo rumorosamente la porta d'ingresso.

4) A differenza della moglie, il professore non era pronto a ospitare il narratore in cucina, temendo che si intascasse i suoi beni.

5) Genya era in prima fila e quindi avrebbe potuto uccidere automaticamente l'autore del reato.

22. Quale delle seguenti affermazioni è vera? Specificare i numeri di risposta.

1) La frase 2 indica la ragione di quanto detto nella frase 3.

2) Le frasi 5, 6 spiegano il contenuto della frase 4.

3) Le frasi 12-14 forniscono una descrizione.

4) Le frasi 18-19 contengono ragionamenti.

5) Le frasi 41-42 contengono una narrazione.

23. Dalle frasi 9-13 scrivi i contrari (coppia antonimica).

24. Tra le frasi 9-16, trova una (s) che è (s) collegata alla precedente usando un pronome possessivo. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/i.

25. "K. G. Paustovsky descrive così abilmente un caso generalmente ordinario della vita di una famiglia di professori che alla fine della storia il lettore ha un'idea chiara di ciascuno dei suoi membri. Nel descrivere la moglie del professore, lo scrittore usa il tropo - (A) ___ ("alto, maestoso", nella frase 13, "arrogante" nella frase 14), così come la tecnica - (B) ___ (frasi 23-24 ). Il dispositivo lessicale - (В)___ ("borbotto" nella frase 27, "tasca" nella frase 29 e anche "spinto" nella frase 55) - aiuta a capire la vera natura del professore. Il narratore esprime il proprio atteggiamento nei confronti di quanto accaduto nell'appartamento del professore con l'ausilio di un mezzo sintattico come (D) ___ (frasi 59, 60).

Elenco dei termini:

1) parcellizzazione

2) vocabolario colloquiale e colloquiale

3) file di membri omogenei della proposta

4) metafora

5) domanda retorica

7) iperbole

8) sinonimi

9) frasi esclamative

26. Scrivi un saggio.

Opzione 22

Numero di lavoro

spesso quanto

Inoltre

123 o qualsiasi combinazione di questi numeri

senza esito

2457 o qualsiasi combinazione di questi numeri

1234 o qualsiasi combinazione di questi numeri

inesauribile

Primorye acquisito

345 o qualsiasi combinazione di questi numeri

fondamentale

235 o qualsiasi combinazione di questi numeri

bianco nero

nonostante

Problema

1. Il problema dell'atteggiamento verso i cittadini, verso la volgarità. (Come relazionarsi con i cittadini, con la volgarità?)

2. Il problema della vera e falsa decenza, il problema della maleducazione. (La maleducazione è accettabile quando si comunica?)

1. Le persone che "si vantano" della loro posizione nella società, nella vita di tutti i giorni, si rivelano spesso persone comuni, cioè persone che vivono di meschini interessi personali. I cittadini evocano un atteggiamento diffidente e sprezzante verso se stessi nelle persone circostanti.

2. Le persone che sono rispettate nella società e si considerano istruite e intelligenti non si comportano sempre nella vita di tutti i giorni in modo nobile e decoroso. Le persone non dovrebbero comportarsi in modo rozzo nei confronti degli altri, non dovrebbero disprezzare tutti.

Gli articoli per la casa comuni realizzati in legno invecchiato hanno un fascino speciale che li rende una parte popolare dell'arredamento della casa. Tuttavia, trovare un vecchio albero in un negozio di antiquariato, o raccoglierne uno durante le gite nei villaggi, può essere difficile e costoso. Mobili in legno, cornici per foto, pannelli di librerie e altro possono essere acquistati nuovi e invecchiati artificialmente utilizzando tecniche e materiali speciali per farli sembrare oggetti d'antiquariato. Il processo di lavorazione del legno antico richiede tempo e mani talentuose, ma i risultati forniscono una buona alternativa all'acquisto di cose vecchie.

Per dare a una casa di legno in costruzione l'aspetto di una rarità centenaria e non "appena uscito dal negozio", puoi utilizzare diversi metodi di invecchiamento. Ad esempio, aggiungendo travi in legno rustico al soffitto della cucina, installando panchine da giardino primitive che dovrebbero sembrare vecchie. I metodi di invecchiamento degli alberi suggeriti possono essere utilizzati per quasi tutti i progetti che coinvolgono un nuovo albero.

modo meccanico

Fai delicatamente delle rientranze sulla superficie del legno usando l'estremità piatta e i bordi della testa del martello. Secondo un vecchio esperto, questo creerà un aspetto consumato senza compromettere la resistenza del legno.

Usa un pezzo di carta vetrata, o meglio ancora una spazzola di metallo duro (tecnica di spazzolatura) per creare un effetto usura consumato e “naturale” sull'intero oggetto o su alcune zone specifiche, a seconda delle tue preferenze e dell'effetto che vuoi creare. Prova questa finitura in legno antico per le aree che potrebbero essere consumate dal naturale invecchiamento, come il centro delle scale, i braccioli della sedia, parti dell'assicella all'ingresso.

A differenza delle tonalità finite, puoi utilizzare la tecnologia "folk":

Immergere una lana d'acciaio nell'aceto per una notte. Quindi prepara un tè forte (per un marrone scuro) o moderato (per un finale più chiaro). Quando il tè è pronto, usa il pennello per applicare uno strato di tè sulla superficie di legno. Dopo che il legno si è asciugato, usa un panno per applicare uno strato di soluzione di aceto. Ciò conferirà al "vecchio legno" un'ostinata abrasione giallo-argento o brunastra.

Determina dove esisterebbe l'usura naturale nella tua casa se fosse davvero vecchia (i vecchi esperti dicono che di solito si usura sulle assi del pavimento dell'ingresso, sui sedili delle sedie, sugli angoli e sulle porte). Per la lavorazione del legno semiantico, pulire con carta vetrata a grana grossa. Quindi utilizzare un tovagliolo di carta o una spazzola morbida per strofinare l'area con pasta di cera o vaselina. Dipingi su tutta la superficie del legno (comprese le aree che hai incerato) preferibilmente con una vernice al lattice - non assorbe bene sulle superfici incerate.

Dopo che la vernice si è asciugata, usa un panno morbido per pulire le aree che hai incerato. Inizierai a vedere la trama del legno sotto la vernice, conferendo al tuo pezzo di legno un aspetto invecchiato. Una volta soddisfatto dell'aspetto dell'oggetto, rimuovere la cera in eccesso con acquaragia, uno sgrassante naturale, utilizzando un pennello.

Un'altra tecnologia insolita per l'invecchiamento del legno è l'attenta lavorazione di alcune aree della superficie con una fiamma ossidrica. Questo darà al tuo legno quell'aspetto oscurato dei popolari interni rustici primitivi, armadi e scaffali.

Per ottenere l'effetto "grigio" del legno vecchio dovuto agli agenti atmosferici sul legno, applicare sulle superfici in legno un detergente per forno a base di alcali. Dopo aver ottenuto il tono desiderato, pulire il rivestimento con aceto bianco usando un pennello. Neutralizza gli alcali.

Quando riproduci oggetti d'antiquariato, puoi creare una patina artificiale usando una soluzione di acido nitrico al 10% (disponibile nella maggior parte dei negozi di ferramenta). Lascia che l'acido si impregni sulla superficie del legno nuovo per alcuni minuti, quindi riscaldalo con un asciugacapelli. All'aumentare della temperatura superficiale, il legno diventa più scuro. Continuare a riscaldare, non asciugare la superficie.

Quando si tratta con alcali o acidi (come negli ultimi due metodi), indossare una maschera protettiva e guanti di gomma. Lavora all'aperto o in un'area ben ventilata.

Opzione 22
Parte 1

Leggi il testo ed esegui le attività 1-3.

(1) Dando lo status di capitale alla città in costruzione sulla Neva, Pietro I perseguì due obiettivi. (2) Primo: ha cercato di ridurre l'influenza della vecchia élite boiarda di Mosca; la seconda è del tutto evidente: la rinnovata Russia aveva bisogno di un avamposto marittimo, che diventasse una sorta di “porta di accesso” per il commercio con i paesi europei. (3) Fondata alla foce del Golfo di Finlandia, praticamente sulle rive del Baltico, la città-fortezza acquisì un significato politico speciale nelle condizioni della Guerra del Nord.

1. Indicare due frasi che trasmettano correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.
1) Dando lo status di capitale alla città in costruzione sulla Neva, Pietro I cercò di ridurre l'influenza della vecchia élite boiarda di Mosca.
2) Nelle condizioni della Guerra del Nord, la Russia aveva bisogno di un avamposto marittimo, che diventasse la città sulla Neva, che si costruiva secondo i modelli europei.
3) Essendo costruita quasi sulle rive del Baltico, la città fu benefica per Pietro I nella lotta contro l'élite boiarda di Mosca e, inoltre, ebbe un importante significato commerciale e politico-militare.
4) La futura capitale in costruzione sulla Neva divenne una sorta di "porta di accesso" per il commercio con i paesi europei.
5) Risolvendo il problema della riduzione dell'influenza della vecchia élite boiarda di Mosca, Pietro I fece costruire una città sulla Neva anche con l'obiettivo di potenziare il commercio e per scopi politico-militari.

2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).
Contro,
Inoltre,
Per evitare questo
Nonostante questo
Per esempio,

3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola PURSUIT. Determina il significato in cui questa parola è usata nella prima (1) frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.
CHASE, - Io soffio, - tu soffi; -qualunque; nesov.
1) qualcuno. Da seguire; inseguire qualcuno. allo scopo di cattura, distruzione. P. nemico. P. bestia.
2) trans., chi (cosa). Segui qualcuno senza sosta. P. straniero.
3) trans., chi (cosa). A proposito di pensieri, sentimenti, ricordi: non lasciarti solo, tormento. I ricordi lo perseguitano.
4) trans., chi (cosa) di. Sottoponiti a qualcosa. sgradevole, infastidire. P. qualcuno. ridicolo.
5) qualcuno. Opprimere, opprimere, perseguitare. P. i loro oppositori politici.
6) cosa. Sforzati per qualcosa. (a quello che è chiamato un sostantivo) (libro). P. compiti nobili.

4. In una delle seguenti parole, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è stata evidenziata ERRATAMENTE. Scrivi questa parola.
ha preso una
diviso
abbracciato As
rifiuti
eretico
5. In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è ERRATA. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.
Lo specialista vede immediatamente la DIFFERENZA di un prodotto realizzato professionalmente da un falso.
È necessario eseguire l'esercizio fisico proposto dopo una profonda INALAZIONE.
L'area sotto il luogo di posa della gronda deve essere RECINTA per motivi di sicurezza.
La prima esibizione di un aspirante artista non ha avuto successo.
Le monete commemorative rappresentano un'affascinante e molto interessante storia della numismatica.

6. In una delle parole sotto evidenziate, si è commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.
giovani RAGIONERIE
Il loro lavoro
ANDARE
per trecento anni
SCARPE DA DONNA

7. Stabilire una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono composti: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.
ERRORI GRAMMATICALI

SUGGERIMENTI

A) violazione nella costruzione di una sentenza con turnover partecipativo

1) Yermolai mi ha detto con un sorriso che il samovar era pronto.

B) violazione della correlazione specie-temporale delle forme verbali

2) Mentre lavoravo al saggio, mi è stata fatta un'osservazione.

C) una violazione nella costruzione di una sentenza con turnover partecipativo

3) La ragazza entra nel corridoio e non mi ha prestato attenzione.

D) violazione del collegamento tra soggetto e predicato

4) Chi ha ammirato almeno una volta il tramonto non ha dubbi che questo sia uno dei luoghi più belli.

E) uso scorretto della forma maiuscola di un sostantivo con preposizione

5) La maggior parte dei libri che raccontano la vita dei rettili sono stati pubblicati nel nostro paese.

6) Uno degli scismatici più famosi, il cui destino interessava V.I. Surikov, era la nobildonna Theodosya Morozova.

7) Il progetto di questa macchina del futuro appartiene a un designer noto per il suo sviluppo di automobili per giochi per computer.

8) Grazie alla sua amicizia con la famiglia Aksakov, al suo arrivo da San Pietroburgo, Gogol si stabilì nella casa dello scrittore.

9) Il mughetto è un fiore che è stato utilizzato nella medicina popolare fin dall'antichità.

8. Determinare la parola in cui manca la vocale controllata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.
asc.. st
k.. istituzionale
dist. lat
regione.
presente.. siediti
9. Determina la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole con la lettera mancante.
n .. visivo, con .. sonoro
pr .. mare, pr .. trovato
in.. vacillato, non.. schiacciato con.. grandine, oltre.. intelligente
pr.. correva, pr.. acuto

10. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto
regolare .. iva
sbucciare
persistente.. fuori
sbivch .. fuori
asta.. ululato

11 Scrivi la parola in cui è scritta la lettera I al posto dello spazio vuoto.
bo..
dormiente.. sh
letto.. sh
sopportare.. sh
bre.. shsha

12. Definisci una frase in cui NOT con la parola è scritta CHIARAMENTE. Apri le parentesi e scrivi questa parola.
(NON) GUARDANDO la complessità dell'argomento in studio, cercheremo di capirlo al meglio.
Oggi, le sue parole suonavano (NON) CALDE e affettuose, come prima, ma fredde e in qualche modo distaccate.
I suoi occhi ardevano di passione (ONU) ADDOMATA.
Era una giornata di giugno tranquilla, completamente (NON) CALDA.
La visita di Peter dal dentista (NON) È STATA posticipata.
13. Definire una frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.
Proprio come l'infanzia di una persona gli sembra bella, i ricordi della dura alba dell'umanità sono QUELLO (STESSO) immerso per noi in una foschia romantica.
(ALL)LA FINE Sono riuscito a cogliere l'ORA in cui i raggi obliqui del sole cominciano a penetrare nella foresta come raggi d'oro.
Ryzhik può essere raccolto sia in autunno che (B) CONTINUA per tutta l'estate: tutto dipende (DA) da che tipo di estate è.
Parlava la lingua COME (STESSO) facilmente poiché le persone controllano la propria voce, (PERCHÉ) ha imparato la lingua dalla gente comune.
5) (PER) FREQUENTI le persone non si rendono conto (PER) QUANTO sia importante prendersi cura della propria salute.

14. Indicare il numero (s) al posto del quale (s) è scritto HH.
Vediamo che nei pattini in osso (1), ritrovati (2) dagli archeologi del nord Europa, ha praticato (3) fori per nastri di cuoio (4).

15. Disporre i segni di punteggiatura. Scrivi due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.
1) C'è molto pignolo e divertente, professionale e astuto nel comportamento dello storno.
2) Nel soggiorno del conte specchi e dipinti e vasi erano vere e proprie opere d'arte.
3) Per molti i libri di Dostoevskij o di Tolstoj sono più interessanti di qualsiasi romanzo poliziesco.
4) È bello perdersi nei fitti boschetti di pioppi e betulle in un caldo autunno e respirare l'odore marcio dell'erba.
5) Sia il teatro che il cinema sono tipi di arte di massa.
16. Mettere tutti i segni di punteggiatura: indicare il numero (s) al posto della (s) nella frase deve (s) essere una virgola (s).
Il passero (1) decolla inaspettatamente (2) scomparve nel verde chiaro del giardino (3) attraverso (4) trasparente contro il cielo serale.

17. Mettere tutti i segni di punteggiatura: indicare il numero (s) al posto del quale (s) dovrebbe (s) essere una virgola (s).
Chiunque tu sia (1) tu (2) mio triste (3) prossimo (4) ti amo come un amico di giovane età,
Tu (5) compagno (6) mio casuale (7) Anche se il destino è un gioco insidioso
Per sempre siamo separati da te
Un muro ora - e dopo un mistero.
(M. Yu. Lermontov)

18. Apporre tutti i segni di punteggiatura: indicare il numero (s) al posto del quale (s) nella frase deve (s) essere una virgola (s).
I percorsi in pietra (1) le linee tortuose (2) che (3) simboleggiano il flusso di energia (4) assumono un significato speciale nel giardino giapponese.

19. Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri in cui devono trovarsi le virgole nella frase.
La nebbia si stava sciogliendo (1) e (2) quando la barca andò a riva (3) si vedeva (4) come le macchie di ninfee e ninfee ondeggiassero sulle onde.

Leggi il testo e completa le attività 20–25.

(1) Era l'inizio della primavera. (2) L'alba serale stava appena cominciando, ed era già tramonto tra gli alberi, sebbene le foglie non fossero ancora apparse. (3) Tutto sotto è in colori scuri: tronchi, foglie marrone scuro dell'anno scorso, steli di erba secca grigio-marrone, persino rosa canina, densamente rubino in autunno, ora, dopo aver sopportato l'inverno, sembravano chicchi di caffè . (4) I rami facevano un leggero rumore di vento leggero, sembravano tastarsi liquidamente e a malapena, ora toccando le estremità, poi sfiorando leggermente il centro dei rami: è vivo? (5) Le cime dei tronchi ondeggiavano dolcemente - gli alberi sembravano vivi, perfino spogli. (6) Tutto era misteriosamente frusciante e densamente profumato: sia gli alberi che il fogliame sotto i piedi, morbidi, con l'odore primaverile della terra dei boschi.
(7) Nella foresta, stanco del peso dell'inverno, quando i germogli risvegliati non sono ancora sbocciati, quando i dolorosi ceppi dell'abbattimento invernale non hanno ancora dato crescita, ma stanno già piangendo, quando le foglie marroni morte giacciono in uno strato , quando i rami spogli non frusciano ancora, ma si toccano solo lentamente amico, - mi raggiunse improvvisamente l'odore di un bucaneve! (8) Appena percettibile, ma questo è l'odore della vita che si risveglia, e quindi è riverentemente gioioso, sebbene quasi impercettibile. (9) Mi guardo intorno: si è scoperto che era nelle vicinanze. (10) C'è un fiore per terra, una minuscola goccia di cielo azzurro, un così semplice e schietto presagio di gioia e di felicità, a cui è dovuto e accessibile. (11) O per tutti, felici e infelici, ora è il decoro della vita.
(12) Così è tra noi: ci sono persone modeste, dal cuore puro, “poco appariscenti” e “piccole”, ma con un'anima enorme. (13) Decorano la vita, racchiudendo tutto il meglio che c'è nell'umanità: gentilezza, semplicità, fiducia. (14) Quindi il bucaneve sembra una goccia di cielo in terra...
(15) Pochi giorni dopo ero di nuovo nello stesso posto. (16) Il cielo ha già cosparso la foresta di migliaia di gocce azzurre. (17) Guardo, guardo: dov'è lui, il primo, il più coraggioso? (18) Sembra che sia qui. (19) È lui o non è lui? (20) Non lo so. (21) Ce ne sono così tanti che non puoi notarlo, non puoi trovarlo - si è perso tra quelli che lo hanno seguito, mescolato a loro. (22) Ma è così piccolo, ma eroico, così tranquillo, ma così assertivo che, a quanto pare, fu lui che fu spaventato dalle ultime gelate, si arrese, gettando la bianca bandiera dell'ultima gelata sul bordo del la prima alba. (23) La vita continua.
(24) E a casa ho pensato. (25) Non è un sogno, la foresta primaverile di ieri con bucaneve blu a terra? (26) Ebbene: tali sogni sono una medicina divinamente curativa, anche se temporanea. (27) Certo, provvisorio. (28) Perché se gli scrittori predicassero solo bei sogni, allontanandosi dal grigio colore della vita quotidiana, allora l'umanità smetterebbe di preoccuparsi del futuro, accettando il presente come eterno. (29) Il destino del destino nel tempo sta nel fatto che il presente dovrebbe diventare solo passato. (30) Non è in potere di una persona ordinare: “Sole, fermati!” (31) Il tempo è inarrestabile, inarrestabile e inesorabile. (32) Tutto è nel tempo e nel movimento. (33) E chi cerca solo una pace stabile è già nel passato, giovane o vecchio che sia, l'età non ha importanza. (34) Il bello ha il suo suono, suona come pace, oblio, ma solo temporaneo, solo per rilassarsi; momenti come questo non dovrebbero mai mancare.
(35) Se fossi uno scrittore, mi trasformerei sicuramente così: “O persona inquieta! (36) Gloria a te per sempre, che pensi, soffri per il futuro! (37) Se vuoi riposare la tua anima, vai ai bucaneve nella foresta all'inizio della primavera e vedrai un bellissimo sogno di realtà. (38) Andate presto: tra qualche giorno potrebbero non esserci bucaneve, e non riuscirete a ricordare la magia della visione data dalla natura. (39) Vai a riposarti un po'. (40) Bucaneve - si dice tra la gente.
(Secondo G. N. Troepolsky*)
* Gavriil Nikolaevich Troepolsky (1905-1995) - Scrittore sovietico russo.

20. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella frase 40? Scrivi questa parola (combinazione di parole).
sbocciano a lungo fortunatamente tardi i fiori non odorano crescono singolarmente

21. Quale delle seguenti affermazioni è falsa? Specificare i numeri di risposta.
1) Nelle frasi 1-6 viene fornita una descrizione.
2) Le frasi 17-21 contengono ragionamenti.
3) La proposizione 28 nomina la conseguenza di quanto detto nelle frasi 26 e 27.
4) Le frasi 31 e 32 motivano quanto detto nella frase 30.
5) Nelle frasi 35-38 viene presentata una narrazione.
22. Scrivi la parola di un singolo autore dalle frasi 9-11.
23. Tra le frasi 24-34, trova una (s) che è (s) collegata alla precedente usando un'unione subordinata. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/i.

24. “Essendo un agronomo di professione, G. N. Troepolsky ha scritto molto sulla natura che ci circonda. In questo testo, i percorsi aiutano l'autore a trasmettere la bellezza della foresta primaverile: (A) _______ (ad esempio, "i ceppi piangono" nella frase 7, "le ultime gelate si sono spaventate, hanno rinunciato" nella frase 22 ) e (B) _______ ("misteriosamente frusciante e densamente profumato" nella frase 6, "tremante gioioso" nella frase 8). L'immaginario del testo è dato anche dalla tecnica - (C) _______ ("il sogno della realtà" nella frase 37) e dai mezzi sintattici - (D) _________ (nelle frasi 30, 35)).
Elenco dei termini:
fatturato comparativo
personificazione
appello retorico
frase interrogativa
righe di membri omogenei della frase
ossimoro
epiteti
litote
ripetizione lessicale

Parte 2
Scrivi un saggio in base al testo che hai letto.
Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo. Commenta il problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi del testo letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita di citare troppo). Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o meno con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Esponi la tua opinione, basandoti principalmente sull'esperienza del lettore, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti). Il volume del saggio non è inferiore a 150 parole.
Un'opera scritta senza fare affidamento sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza commenti, tale lavoro viene valutato con 0 punti.
Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile
№
compiti
Opzione di risposta 22

2
Inoltre

5
senza esito

8
presente

9
Primorye ha acquisito Primorye

10
fondamentale

11
sopportare

12
nonostante

13
spesso quante volte

16
123 qualsiasi altra sequenza di queste cifre

17
2457 qualsiasi altra sequenza di queste cifre

19
1234 qualsiasi altra sequenza di queste cifre

20
fortunatamente

22
pioniere

1. Il problema della percezione della bellezza della natura circostante. (Come vedere la bellezza del mondo intorno?)
1. Chiunque visiti la foresta e noti i cambiamenti in atto nella natura è in grado di vedere la bellezza del mondo che ci circonda. Così, il risveglio della natura in primavera è accompagnato dalla più bella fioritura di bucaneve, ornamenti della vita.

2. Il problema dell'impatto della natura sull'uomo. (Che effetto ha la natura sull'uomo?)
2. La bellezza della natura risveglia in una persona una sensazione di gioia, felicità, agisce su di lui come una medicina curativa, gli fa pensare alla bellezza.

3. Il problema della comunanza tra natura e uomo. (Qual è la somiglianza tra la natura e l'uomo?)
3. C'è molto in comune e simili tra la natura e l'uomo. Quindi, sia tra le persone che tra le piante ci sono creature "poco appariscenti", "piccole", "tranquille", ma eroiche, assertive, con un'anima enorme.

4. Il problema della caducità del tempo. (Il tempo può fermarsi?)
4. Il tempo è inarrestabile, inarrestabile e inesorabile, quindi non dovrebbero mancare i momenti in cui c'è un'opportunità per godersi il bello, per vedere la bellezza del mondo che ci circonda.

Opzione n. 784252

Quando si completano le attività con una risposta breve, immettere nel campo della risposta il numero che corrisponde al numero della risposta corretta, oppure un numero, una parola, una sequenza di lettere (parole) o numeri. La risposta deve essere scritta senza spazi o caratteri aggiuntivi. Le risposte alle attività 1-26 sono un numero (numero) o una parola (più parole), una sequenza di numeri (numeri).

Se l'opzione è impostata dall'insegnante, puoi inserire o caricare le risposte alle attività con una risposta dettagliata nel sistema. L'insegnante vedrà i risultati dei compiti a risposta breve e sarà in grado di valutare le risposte caricate ai compiti a risposta lunga. I punti assegnati dall'insegnante verranno visualizzati nelle tue statistiche. Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Versione per la stampa e la copia in MS Word

In una delle seguenti parole, è stato commesso un errore nell'impostazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata ERRATAMENTE. Scrivi questa parola.

chiamiamoli

burocrazia

Risposta:

In una delle frasi seguenti, la parola sottolineata è usata ERRATAMENTE. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.

Ci sono molte opportunità per sbarazzarsi delle preoccupazioni quotidiane, per TOGLIERE il peso della fatica accumulata dalle spalle, ma forse la più efficace è incontrare vecchi amici.

È impossibile GUARDARE in giro le distese di campi che si estendono in lontananza.

Sulla via della vittoria, i soldati erano pronti a COMPRENDERE tutti i disastri, superare tutti gli ostacoli.

Risposta:

In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

circa TREcento foto

VAI in città

paio di calzini

più rilevanti

DEE greche

Risposta:

Indicare la continuazione grammaticalmente corretta della frase:

Di ritorno da un viaggio

1) È successo un incidente interessante.

2) abbiamo condiviso impressioni vivide con gli amici.

3) Non riuscivo a dormire.

4) incidenti interessanti sulla strada sono stati ricordati a lungo.

Risposta:

Indica la frase con un errore grammaticale (in violazione della norma sintattica).

1) Nella commedia "Il gabbiano" la trama si sviluppa in diverse direzioni.

2) Nei suoi articoli, questo giornalista ha sollevato interrogativi che riguardano molti dei suoi contemporanei.

3) La scienza studia le leggi del mondo circostante e, allo stesso tempo, fa affidamento sull'esperienza delle generazioni precedenti.

4) La pittura non solo arricchisce emotivamente, ma fa anche pensare.

Risposta:

In quale frase la proposizione subordinata di una frase complessa può essere sostituita da una frase participia?

1) Negli ultimi decenni del 20 ° secolo, nella letteratura russa sugli adolescenti sono apparse molte opere meravigliose che ancora oggi non lasciano i lettori indifferenti.

2) Ci sono due traduzioni conosciute della ballata di Burns "John Barleycorn", che si basa su una vecchia canzone popolare.

3) E. Poe ha creato settanta racconti e novelle, che hanno avuto un enorme impatto sullo sviluppo di tutta la letteratura mondiale, sul lavoro di molti scrittori.

4) L'impulso per la creazione del romanzo "Robinson Crusoe" è stato un saggio che raccontava il destino di un marinaio inglese: Alexander Selkirk.

Risposta:

Quale delle seguenti frasi dovrebbe essere la PRIMA in questo testo?

Quale delle seguenti parole o combinazioni di parole dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella seconda (2) frase del testo? Scrivi questa parola.

Nel frattempo

Apparentemente,

Oltretutto,

Risposta:

Quale parola o combinazione di parole è la base grammaticale in una delle frasi o in una delle parti della frase complessa del testo?

... (2) La sera del 23 novembre 1706, durante una vacanza in onore della vittoria delle truppe russe sugli svedesi, per ordine di Pietro, su quattro strade che conducono alla Fortezza di Pietro e Paolo, furono tolte le lanterne delle case erano appese alle facciate degli edifici. (3) Questi furono i primi lampioni che illuminarono le strade della città. (4) Con il trasferimento della capitale a San Pietroburgo nel 1712, i problemi di costruzione e miglioramento della città divennero particolarmente acuti: Pietro non voleva che la sua capitale fosse inferiore a quella europea. (5) A Pietroburgo fu fatta illuminare con lanterne a olio e nell'autunno del 1718 le prime quattro lanterne furono create dall'architetto Jean-Baptiste Leblon. (6) ... furono installati davanti al Palazzo d'Inverno sull'argine della Neva.

Indicare la corretta descrizione della QUARTA frase del testo.

Identifica la frase che contiene un participio passato valido.

Indicare il significato della parola RESA (DATA) (frase 4).

(4) A Pietroburgo fu ordinato di illuminare con lanterne a olio e nell'autunno del 1718 le prime quattro lanterne furono create dall'architetto Jean-Baptiste Leblon.

Indicare tutti i numeri al posto di quale lettera H è scritta?

Se vicino al polo della Luna si scopriranno (1) riserve principali (2) sul fondo di un cratere eternamente ombreggiato (3), allora il problema di fornire le risorse più importanti al satellite terrestre per il suo sviluppo sarà risolto : ossigeno, idrogeno e acqua.

Risposta:

Determina la parola in cui manca la vocale non controllata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

chiudi..cantare

in..splendido

vyt..grezzo

Sii fortunato

Risposta:

Trova una riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole con la lettera mancante.

pr..immagine, n..migliore;

pr..acquisizione, pr..luce;

in.. amare, entrambi.. benestanti;

soggettivamente, fuori..mangiare;

pr..patria, pr..americana.

Risposta:

paga..shish

incollato

raska..shish

allegare..sh

inseguendo .. inseguendo

Risposta:

Scrivi la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.

estendere

scopri..iva

taglia... wat

premuroso..fuori

Risposta:

Identifica la frase in cui NOT con la parola è scritto CONTINUAMENTE. Apri le parentesi e scrivi questa parola.

Sento che è (necessario) cambiare argomento.

Sfortunatamente, il problema è (non) risolto.

Tua figlia ti chiama - lei (non) ti chiamerà.

Quello che solo (non) accadde in quei giorni.

Questo, signori, non è (nient'altro) che il capitano Kopeikin.

Risposta:

Determina la frase in cui entrambe le parole sottolineate sono UNO. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

(DA) PERCHÉ, come una persona argomenta, si può determinare la sua natura, così come (STESSE) le sue intenzioni.

IO CHE (STESSO) ho lavorato sodo, PERCHÉ (COSA) avevo un esame serio in arrivo.

PER (AVREBBERO) abbreviare il percorso, siamo passati attraverso il parco, CON (COSA) ci siamo arrivati prima di tutti gli altri.

(B) DURANTE tutto marzo nevicò, (COME) COME se la primavera non venisse.

Avevo (IN) VISTA CHE (LO STESSO) come te.

Risposta:

Indicare la corretta spiegazione della punteggiatura nella frase:

Passò un breve acquazzone () e le strade odorarono della dolcezza amara delle gemme di betulla.

1) Una frase semplice con membri omogenei, prima dell'unione AND, non è necessaria una virgola.

2) Una frase composta, prima dell'unione E non serve la virgola.

3) Una frase composta, prima dell'unione E ci vuole una virgola.

4) Una semplice frase con membri omogenei, prima dell'unione E ci vuole una virgola.

Immediatamente dietro il fiume (1), salendo (2), si intravedevano montagne rocciose (3) delineate in basso (4) da una linea spezzata di bassi arbusti anneriti.

Risposta:

Inserisci tutti i segni di punteggiatura mancanti: indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

Qui (1) secondo testimoni oculari (2) c'era una volta un ricco villaggio. L'investigatore è stato in grado di ricostruire esattamente (3) dai resoconti dei testimoni oculari (4) la sequenza degli eventi.

Risposta:

Imposta segni di punteggiatura. Scrivi due frasi in cui devi inserire UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) A causa di perdite nel tetto, tutte e tre le camere da letto all'ultimo piano erano umide e puzzavano di muffa.

2) I fiori sono cresciuti vicino alla neve stessa e persino teneri germogli verdi si sono fatti strada attraverso la neve.

3) Il mio vicino ovviamente non era dell'umore giusto per comunicare e preferiva la lettura concentrata del giornale.

4) Stanislav non ha sentito la domanda o non ha voluto rispondere.

5) Tanyusha sentì freddo e si svegliò.

Risposta:

Come spieghi l'uso dei due punti in questa frase?

Ivan Nikolaevich aveva assolutamente ragione: il rapitore è scappato dalla porta sul retro, non volendo attirare l'attenzione del personale dell'ufficio.

Metti tutti i segni di punteggiatura: indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

Alberi (1) vicino a (2) che (3) abbiamo sistemato (4) erano soli in campo aperto, seminato a segale e grano saraceno.

Risposta:

Metti tutti i segni di punteggiatura: indicare il/i numero/i che devono essere sostituiti da una/e virgola/e nella frase.

Alexey Pavlovich si alzò all'alba (1) e (2) quando inalò l'aria fresca piena dell'odore umido di rugiada (3) la sua anima divenne (4) leggera e spaziosa.

Risposta:

Indicare il numero di frasi in cui le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo sono correttamente veicolate. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Superfici dure artificiali: asfalto, cemento, mattoni, vetro - non possono assorbire l'umidità atmosferica, quindi tutte le precipitazioni vengono rimosse attraverso gli scarichi.

2) La siccità dell'atmosfera urbana, confermata da bassa umidità e rare nebbie, è dovuta all'incapacità delle superfici solide artificiali urbane di assorbire le precipitazioni.

3) Nelle città c'è un microclima speciale, poiché tutte le precipitazioni vengono rimosse attraverso gli scarichi, il che porta all'essiccazione delle superfici dure artificiali.

4) A causa del fatto che le superfici dure artificiali nelle città non possono assorbire le precipitazioni, l'aria nelle città è caratterizzata da una bassa umidità e le nebbie sono un fenomeno molto raro.

5) La città è costituita da superfici dure artificiali: asfalto, cemento, mattoni, vetro, il che spiega la mancanza di nebbia nelle grandi città.

Risposta:

Quali affermazioni non corrispondono il contenuto del testo?

1) Ogni atto dovrebbe risuonare nell'anima di una persona cara, quindi la relazione sarà armoniosa.

2) In una relazione è importante superare il sentimento di possessività ed egoismo.

3) Le persone sono unite da difficoltà condivise.

4) L'amore si basa esclusivamente sulla somiglianza dei caratteri delle persone.

5) Quando una persona cerca di "tirare fuori" qualsiasi relazione su se stessa, questo è degno di rispetto.

(Secondo E. Sikiric*)

Blocco Banca FIPI n. 97F618

Risposta:

Quali delle seguenti frasi sono vere? Specificare i numeri di risposta.

Immettere i numeri in ordine crescente.

1) La frase 4 spiega il giudizio espresso nella frase 3.

2) La proposizione 8 contiene la motivazione dell'affermazione di cui alla frase 7.

3) Le frasi 9-11 presentano la narrazione.

4) Le frasi 12-15 contengono ragionamenti.

5) La Proposizione 6 contiene una conclusione dalla 5a.

(1) È una perdita di tempo cercare di valutare la relazione, di analizzare minuziosamente e da vicino ciò che ci separa. (2) Tuttavia, la domanda principale è un'altra domanda a cui dobbiamo trovare una risposta se vogliamo migliorare o salvare la nostra relazione: "Cosa ci unisce?"

(H) Il saggio ha detto giustamente che le nostre relazioni con le altre persone dureranno finché esisterà ciò che ci unisce. (4) Se siamo collegati da una casa, una residenza estiva, denaro, attrattiva esterna o qualsiasi altra cosa a breve termine che esiste oggi e non domani, allora la nostra relazione sarà minacciata dai primi problemi in questo settore. (5) I rapporti in cui le persone non hanno più nulla in comune sono simili ai villaggi Potemkin, dove esteriormente va tutto bene, ma dietro una bella facciata ci sono solo problemi e vuoto. (6) Spesso tali legami formali sono peggio della solitudine.

(7) Le persone sono unite dalle difficoltà vissute insieme e dai momenti di crisi. (8) Se nel superare gli ostacoli, nel trovare soluzioni, tutte le parti si sforzano e si battono allo stesso modo per diventare migliori, ciò non solo rafforza qualsiasi relazione, ma dà origine anche a nuovi, più profondi, sorprendenti stati d'animo che aprono nuovi orizzonti e orientano lo sviluppo degli eventi in una direzione completamente diversa.

(9) Devi imparare a fare il primo passo senza perdere te stesso e la tua dignità interiore. (10) Per una relazione occorrono due, e ogni nostro passo dovrebbe suscitare una risonanza, una risposta di un'altra persona, seguita dalla sua reazione, dai suoi passi reciproci verso di noi. (11) Se dopo i nostri lunghi sforzi ciò non accade, allora si suggerisce una delle conclusioni: o stiamo facendo i passi sbagliati, oppure le nostre relazioni sono costruite su un terreno traballante, perché sono mantenute da una sola persona e una persona è cercando di trascinare tutto su di sé, e questo è già assurdo e artificiale.

(12) Il successo di qualsiasi relazione richiede che entrambe le parti cerchino di superare i sentimenti di possessività ed egoismo. (13) Molto spesso non vediamo l'individualità, l'unicità delle persone che amiamo e continuiamo a considerarle come un riflesso delle nostre opinioni, esigenze, idee su ciò che dovrebbero essere. (14) Non dovremmo

cercare di educare e rifare le persone a propria immagine e somiglianza. (15) L'amore richiede un sentimento dell'aria e la libertà dell'anima. (16) Le persone che si amano non si dissolvono l'una nell'altra e non perdono la propria individualità; sono due colonne che sostengono il tetto di un tempio.

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

Blocco Banca FIPI n. 97F618

Risposta:

Scrivi i contrari dalla frase 2

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

Blocco Banca FIPI n. 97F618

(2) Tuttavia, la domanda principale è un'altra domanda a cui dobbiamo trovare una risposta se vogliamo migliorare o salvare la nostra relazione: "Cosa ci unisce?"

(H) Il saggio ha detto giustamente che le nostre relazioni con le altre persone dureranno finché esisterà ciò che ci unisce.

Risposta:

Indicare come si forma la parola MINACCIA (frase 4).

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

Blocco Banca FIPI n. 97F618

(4) I collegamenti in cui le persone non hanno più nulla in comune sono simili ai villaggi di Potemkin, dove esteriormente va tutto bene, ma dietro una bella facciata ci sono solo problemi e vuoto.

Risposta:

Scrivi il participio passivo dalle frasi 7–8.

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

Blocco Banca FIPI n. 97F618

(8) Devi imparare a fare il primo passo senza perdere te stesso e la tua dignità interiore.

Risposta:

Indicare il tipo di subordinazione nella frase QUESTO NON ACCEDE (frase 11).

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

Blocco Banca FIPI n. 97F618

(1) È una perdita di tempo cercare di valutare la relazione, di analizzare minuziosamente e da vicino ciò che ci separa.

Risposta:

Tra le frasi 7–11, trova una semplice frase impersonale di una parte. Scrivi il numero di questa offerta.

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

Blocco Banca FIPI n. 97F618

(7) Se, nel superare gli ostacoli, nel trovare soluzioni, tutte le parti si sforzano e si battono allo stesso modo per diventare migliori, questo non solo rafforza qualsiasi relazione, ma fa anche sorgere nuovi, più profondi, sorprendenti stati d'animo che aprono nuovi orizzonti e dirigere lo sviluppo degli eventi in una direzione completamente diversa.

(11) Il successo di qualsiasi relazione richiede che entrambe le parti cerchino di superare i sentimenti di possessività ed egoismo.

Risposta:

Tra le frasi 5–10, trova una frase con una circostanza separata. Scrivi il numero di questa offerta.

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

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(5) Spesso tali connessioni formali sono peggio della solitudine.

(6) Le persone sono unite dalle difficoltà e dalle crisi vissute insieme. (7) Se, nel superare gli ostacoli, nel trovare soluzioni, tutte le parti si sforzano e si battono allo stesso modo per diventare migliori, questo non solo rafforza qualsiasi relazione, ma fa anche sorgere nuovi, più profondi, sorprendenti stati d'animo che aprono nuovi orizzonti e dirigere lo sviluppo degli eventi in una direzione completamente diversa.

(8) Devi imparare a fare il primo passo senza perdere te stesso e la tua dignità interiore. (9) Per una relazione occorrono due, e ogni nostro passo dovrebbe provocare una risonanza, una risposta di un'altra persona, seguita dalla sua reazione, dai suoi passi reciproci verso di noi. (10) Se dopo i nostri lunghi sforzi ciò non accade, allora si suggerisce una delle conclusioni: o stiamo facendo i passi sbagliati, o le nostre relazioni sono costruite su un terreno traballante, perché sono mantenute da una sola persona e una persona è cercando di trascinare tutto su di sé, e questo è già assurdo e artificiale.

Risposta:

Tra le frasi 10-16, trova una frase complessa che includa ragioni subordinate. Scrivi il numero di questa frase composta.

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

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Risposta:

Tra le frasi 4–8, trova una (s) che è (s) collegata alla precedente usando un pronome dimostrativo e una ripetizione lessicale. Scrivi il/i numero/i di questa/e offerta/i.

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

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(4) Le relazioni in cui le persone non hanno più nulla in comune sono simili ai villaggi di Potemkin, dove esteriormente va tutto bene, ma dietro una bella facciata ci sono solo problemi e vuoto. (5) Spesso tali connessioni formali sono peggio della solitudine.

“L'autore fa riflettere il lettore sui concetti che sono importanti per ogni persona. A tal fine, già nel primo comma, usa (A) _____ (“disconnette” - “unisce”). Mezzi sintattici - (B) _____ (nelle frasi 4, 13), tropi - (C) _____ ("sono due colonne che sostengono il tetto di un tempio" nella frase 16) e mezzi lessicali - (D) _____ ("prendi il primo passo” nella frase 9) aiutare l'autore ad esprimere il suo atteggiamento verso l'essenza dei concetti in esame”.

Elenco dei termini:

1) unità fraseologica

3) file di membri omogenei

5) metafora

6) contrari

7) parallelismo sintattico

8) ripetizione espressiva

9) frasi esclamative

Annota i numeri in risposta, disponendoli nell'ordine corrispondente alle lettere:

UN	B	A	G

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

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Risposta:

Scrivi un saggio in base al testo che hai letto.

Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Commenta il problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi del testo letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita di citare troppo). Spiegare il significato di ogni esempio e indicare la relazione semantica tra di loro.

Il volume del saggio è di almeno 150 parole.

Un'opera scritta senza fare affidamento sul testo letto (non su questo testo) non viene valutata. Se il saggio è una parafrasi o una riscrittura completa del testo di partenza senza commenti, tale lavoro viene valutato con 0 punti.

Scrivi un saggio in modo accurato, con una grafia leggibile.

(Secondo E. Sikiric*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (nata nel 1956) è una moderna pubblicista, filosofa, psicologa, personaggio pubblico.

Fonte del testo: USE 2013, Center, versione 1

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