Regole per lavorare con una mappa di contorno nell'insegnamento della geografia. Regole per lavorare con una mappa di contorno nell'insegnamento della geografia Gdz in geografia 5 mappe di contorno dell'atlante

• Le attività cartografiche sono un materiale visivo ed efficace per l'apprendimento della geografia. Nell'ambito del programma di quinta elementare, è riconosciuta come una delle discipline più difficili. Per molti versi, questo stato di cose è dovuto al fatto che le informazioni analizzate negli argomenti sono nuove per la quinta elementare, non trovate in precedenza in altre materie scolastiche. Ecco perché lavorare con le mappe e un libro di soluzioni per esse è considerato estremamente utile, presentando concetti complessi in una forma accessibile. Per completare con successo il corso, GDZ dovrebbe essere fatto regolarmente e sistematicamente. Se vengono identificate lacune nella conoscenza, torna indietro e ripeti di nuovo il materiale.
• Per quanto riguarda i vantaggi, gli esperti riconoscono universale mappe di contorno in geografia per la quinta elementare, compilato secondo le istruzioni di Rumyantsev A.V. e pubblicato dalla casa editrice Drofa per i corrispondenti libri di testo sull'argomento. Caratteristiche distintive del kit:
  - tiene conto delle caratteristiche dell'età, del livello di conoscenza e delle prospettive dei ragazzi di quinta elementare, del loro interesse per la conoscenza del mondo, della natura;
  - presentazione del materiale in una forma sistematica e comprensibile;
  - Incarichi interessanti.
  La raccolta può essere utilizzata per i compiti a casa, il lavoro in classe, nonché nell'ambito di ulteriori lavori in cerchio, studio autonomo.

Mappe di contorno per geografia e GDZ a loro per gli alunni di quinta elementare

• Il corso iniziale di geografia è spesso di particolare difficoltà per i ragazzi di quinta elementare, poiché in precedenza non hanno riscontrato la necessità di utilizzare le informazioni cartografiche e di lavorarci. Puoi imparare questo approccio da solo o con l'aiuto dei genitori, utilizzando soluzioni speciali per raccolte popolari e interessanti di mappe di contorno e atlanti.
• Scelta delle fonti su cui lavorare GDZ, è importante considerare:
  - conformità del materiale con il programma, materiale didattico, secondo il quale la geografia viene studiata dai bambini di quinta elementare durante le lezioni scolastiche. Per coloro che seguono una forma di istruzione familiare o desiderano ampliare le proprie conoscenze, possiamo consigliare raccolte universali adatte a tutti i sistemi e complessi di formazione;
  - autogol. Questo può essere un aumento dei voti attuali e finali, la partecipazione e la vittoria a competizioni e competizioni geografiche e altri compiti individuali;
  - la necessità di un'attenta pianificazione e monitoraggio periodico dei risultati raggiunti. È opportuno valutare di volta in volta la dinamica dei risultati raggiunti, individuare e correggere tempestivamente le carenze ed eliminarle;
  - capacità dello studente - livello di conoscenza di base, quantità di tempo che può essere dedicato alla preparazione, ecc.
• Rappresentato mappe di contorno in geografia per il quinto anno, compilato da Rumyantsev A.V. e pubblicato dalla casa editrice Drofa, consentirà al quinto anno di padroneggiare e praticare completamente il materiale del corso:
  - valutare le dimensioni e le caratteristiche di ciascun continente;
  - segnare sulle mappe i nomi dei nostri connazionali e stranieri famosi - viaggiatori famosi e pionieri;
  - studiare l'influenza dell'uomo sulla natura e l'interconnessione, l'interazione tra natura e società nel processo del suo sviluppo, prospettive e previsioni per il futuro.
• L'uso di una raccolta di mappe di contorno e compiti già pronti aiuterà a sviluppare un'abilità utile e necessaria non solo a scuola, ma anche dopo la laurea, l'abilità di auto-preparazione e autocontrollo, ricerca, selezione e applicazione di informazioni necessarie per il lavoro. Le mappe di contorno e gli atlanti, secondo l'opinione degli esperti, sono uno dei migliori materiali che consentono di comprendere a fondo e ricordare a lungo grandi matrici di diverse informazioni geografiche, comprese le più complesse.

V. L. Markov, S. V. Zhukova, M. A. Sedelkin,

metodologi del Centro Metodologico della Città

Conoscenza della mappa e capacità di lavorarci nel mondo di oggi è altrettanto importante

rispetto alla conoscenza della grammatica e della matematica.

1. Le mappe di contorno sono chiamate mappe di contorno perché mostrano solo i contorni generali degli oggetti geografici. La mappa di contorno è la base per svolgere lavori pratici in geografia. La mappa di contorno di solito non viene compilata tutta in una volta.

2. Quando inizi a lavorare con una mappa di contorno, leggi attentamente il compito dell'insegnante. Cosa deve essere contrassegnato esattamente? Ripetere la legenda sull'argomento del compito.

3. I compiti vengono eseguiti utilizzando materiali da un libro di testo scolastico, mappe dell'atlante scolastico e altre fonti di informazioni aggiuntive consigliate dall'insegnante.

4. Per iniziare, prepara matite appuntite e colorate, necessarie per completare i compiti dell'insegnante.

5. Qualsiasi carta deve avere un titolo firmato in cima alla carta. Dovrebbe essere chiaro, conciso e pertinente all'argomento studiato. Non confondere il nome della tua mappa con il nome del modello di mappa.

6. Confronta il contorno dell'area raffigurata sulla mappa di contorno con una normale mappa geografica per orientarti. Determina dove si trovano le montagne e i fiumi principali.

7. Pensa all'ordine in cui dovrebbe essere eseguita la designazione degli oggetti in modo che non si coprano o interferiscano l'uno con l'altro.

8. Determina i simboli che utilizzerai, contrassegnali in un punto appositamente designato sulla mappa.

9. Tutti gli oggetti raffigurati sulla mappa devono riflettersi nella legenda (in simboli), inclusi riempimento (colori), tratteggio, icone, note a piè di pagina, ecc. La legenda della mappa deve contenere una decodifica di qualsiasi designazione di colore.

10. Gli oggetti geografici, i cui nomi non rientrano nella mappa di contorno, possono essere indicati con segni fuori scala (numeri, lettere) e i loro nomi sono firmati con segni convenzionali.

11. I testi ei nomi degli oggetti geografici devono essere leggibili. Scrivi i nomi di fiumi, montagne e città in modo chiaro, a caratteri cubitali.

12. Gli oggetti dell'orografia (elementi di rilievo) sono applicati in nero, l'idrografia (corpi idrici) - in blu.

13. È necessario svolgere solo i compiti proposti. Evita di inserire "informazioni extra" sulla mappa del profilo. Il punteggio per il lavoro eseguito correttamente sui compiti proposti può essere ridotto se al lavoro vengono aggiunte informazioni aggiuntive.

14. A seconda del compito, gli oggetti possono essere ombreggiati con una semplice matita o dipinti con i colori appropriati. Prova a usare gli stessi colori usati sulle mappe stampate (vedi mappe nell'atlante).

15. La pittura sugli oggetti necessari per completare i compiti viene eseguita solo con matite colorate. Non usare mai pennarelli e pennarelli!

16. Ogni morfologia ha una propria combinazione di colori, che corrisponde alla scala delle altezze e delle profondità dell'atlante.

17. Per il corretto disegno dei nomi degli oggetti geografici sulla mappa di contorno, è necessario essere guidati dalla griglia dei gradi: il nome degli oggetti geografici deve essere scritto lungo le linee della griglia dei gradi, che aiuterà a completare l'attività more con precisione.

18. I nomi di piccoli oggetti sulla scala della mappa utilizzata, ad esempio vulcani o cime montuose, dovrebbero essere posizionati preferibilmente a destra dell'oggetto stesso, lungo il parallelo.

19. I nomi degli elementi lineari, come montagne, fiumi o torrenti, devono essere posizionati in lunghezza in modo da poter essere letti senza girare la scheda.

20. I nomi degli oggetti areali non dovrebbero andare oltre i confini dell'oggetto. Le eccezioni sono piccoli oggetti. In questo caso, l'iscrizione può trovarsi accanto a questo oggetto o può essere fornito un collegamento sotto forma di un numero che viene decifrato nella legenda della mappa (ad esempio, sulla mappa: il numero 1 è sull'oggetto; e in la legenda, la decodifica è data: 1 - Lago Ilmen).

21. Se si designa un oggetto nell'area, ad esempio una pianura o un mare, ricorda che i confini di questi oggetti non sono delineati con linee. L'iscrizione del nome mostra il territorio della pianura o la zona acquatica del mare.

22. Dovrebbe esserci un sistema di segnaletica convenzionale. Attenersi alla tradizione cartografica nella compilazione delle mappe.

23. La mappa di contorno viene consegnata all'insegnante di geografia in modo tempestivo all'ora specificata.

Nota

Non utilizzare la vernice per riempire la mappa dei contorni. Di solito le mappe di contorno sono realizzate su carta che assorbe molto poco l'acqua. Inoltre, gli errori sulle mappe colorate sono più difficili da correggere.

Nel valutare la qualità dei compiti proposti, l'insegnante tiene conto non solo della correttezza e dell'accuratezza dei compiti, ma anche dell'accuratezza della loro attuazione. Un'attività completata in modo impreciso può portare a una valutazione inferiore del tuo lavoro.

Nota per l'insegnante

Tutti i tipi di mappe di contorno destinate alla formazione pratica degli studenti al fine di consolidare la conoscenza della geografia e della storia nell'ambito dei programmi delle istituzioni educative generali sono soggetti a condizioni tecniche secondo gli standard del Servizio federale di geodesia e cartografia della Russia ( dal 15 giugno 2003).

Requisiti tecnici per mappe di contorno

1. Le mappe di contorno pubblicate devono essere conformi ai requisiti delle specifiche tecniche ed essere emesse in tre forme: fogli separati, in forma di opuscolo, cuciti in atlanti didattici.

2. Le mappe di contorno vengono stampate in un colore su carta da lettere n. 1 (GOST 18510-73), carta offset (GOST 9094-83), carta da scrittura o cartografica importata del peso di 70–100 g/m2.

3. Per le copertine delle mappe di contorno emesse sotto forma di opuscoli, è necessario utilizzare carta cartografica (GOST 1339-79) o carta patinata (GOST 21444-75 del peso di 80-100 g / m 2). È consentito utilizzare altri tipi di carta per le copertine, compresa la carta da lettere.

4. Tutti gli elementi devono essere stampati su mappe di contorno; non ci dovrebbero essere punti strappati o schiacciati sull'immagine cartografica.

5. La vernice sull'intera immagine cartografica deve essere stampata in uno strato uniforme e denso. L'immagine dovrebbe essere chiara e senza difficoltà da leggere in tutti i dettagli.

6. Tutte le linee, i tratti e i punti devono essere nitidi, con bordi netti e non sfocati che non vengano schiacciati durante la stampa.

7. Il testo sulla mappa di contorno deve essere chiaro, privo di sbavature e sporco. I caratteri devono essere conformi alle norme e ai regolamenti statali (SanPiN 2.4.7.702-98).

8. Sulle mappe di contorno non devono essere presenti danni meccanici, rughe, macchie di olio e macchie con un'area superiore a 0,5 mm 2.

9. Le mappe di contorno rilasciate in fogli separati devono essere tagliate in modo uniforme, avere margini di almeno 10 mm.

10. La qualità della copertina delle carte di contorno e l'aspetto dell'opuscolo sono determinati visivamente.

Maggiori informazioni sullo standard sono disponibili sul portale dei documenti normativi ().

Ci auguriamo che le mappe di contorno ti aiutino a studiare un argomento così interessante come la geografia. Quando si completa qualsiasi attività, è possibile utilizzare un libro di testo scolastico e un atlante geografico, ma ciò non significa che sia necessario ridisegnare in dettaglio le mappe dell'atlante, eseguire solo compiti specifici. Per facilitare il tuo lavoro, ogni mappa è già stata contrassegnata con una parte di oggetti geografici. Questo ti aiuterà a orientarti più velocemente completando i compiti indicati sulla mappa del profilo e anche i compiti offerti dall'insegnante.

SCOPERTE DI VIAGGIATORI RUSSI.
Compiti
1. Metti sulla mappa la rotta di navigazione di F. F. Bellingshausen e M. P. Lazarev. Scrivi i nomi degli oceani che hai attraversato. Firma la terraferma che è stata scoperta durante questo viaggio e la data di questa scoperta.

2. Seleziona sulla mappa il percorso di viaggio di Athanasius Nikitin. Segna sulla mappa i nomi dei mari, che sono citati nel libro di A. Nikitin "Viaggio oltre i tre mari".

3. Segna i percorsi di S. I. Dezhnev, V. Bering e A. I. Chirikov sulla mappa, inserisci i loro nomi nella legenda della mappa in corrispondenza delle frecce corrispondenti. Firma i nomi dei mari in cui hanno navigato.

4. Metti sulla mappa i percorsi di viaggio di I. Yu. Moskvitin e E. P. Khabarov, nella legenda della mappa, firma i simboli corrispondenti. Segna sulla mappa la città da cui sono iniziati questi viaggi.

CONTENUTO
2-3 COME LE PERSONE HANNO SCOPRITO LA TERRA
4-5 SCOPERTE DI VIAGGIATORI RUSSI
6-7 NOMI DEI VIAGGIATORI RUSSI SULLA MAPPA DEL MONDO
8-9 ORIENTAMENTO. LATI DELL'ORIZZONTE
RETE 10-11 GRADI
12-13 PIANO DI LOCAZIONE
14-15 CROSTA TERRESTRE
16-17 ACQUA A TERRA. OCEANO MONDIALE
18-19 ACQUA SULLA TERRA. TERRA DI ACQUA
20-21 VIAGGIO SUI MATERIALI
22-23 NATURA DELLA RUSSIA
24 IMPATTO UMANO SULLA NATURA.

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• Geografia, Corso primario, classi 5-6, Guida metodologica, Letyagin A.A., 2018
• Geografia, Atlas, grado 5, Mappe di contorno e una raccolta di attività, Krylova O.V.
• Atlante con mappe di contorno, Geografia, Grado 5, Krylova A.V.

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