Անավարտ և ամբողջական նախադասություններ. թերի նախադասություն

Ե՛վ միամաս, և՛ երկմաս նախադասությունները համարվում են ամբողջական, եթե առկա են տվյալ նախադասության կառուցվածքի բոլոր անհրաժեշտ անդամները, և թերի, եթե տվյալ նախադասության կառուցվածքի մեկ կամ մի քանի անհրաժեշտ անդամներ բաց են թողնվել համատեքստի կամ դրվածքի պատճառով:

Անավարտ առաջարկ. որտեղ նախադասության այս կամ այն ​​անդամը բաց է թողնված՝ համատեքստից կամ իրավիճակից պարզ: Այսպիսի անավարտությո՞ւն։ խոսքի երևույթ, որը չի ազդում կառուցվածքի վրա. Առանձնացնում ենք՝ 1. համատեքստային 2. իրավիճակային.

Համատեքստային? պարզ է համատեքստից. Բաշխել՝ 1) պարզ նախադասություններ՝ անանուն հիմնական կամ երկրորդական անդամներով (առանձին կամ խմբերով): Նախադասության սուբյեկտը, նախադրյալը, ենթական ու նախադեպը, նախադասությունն ու հանգամանքը, նախադասությունը և լրացումը, անչափահաս անդամը (լրացում, հանգամանք) կարող է բացակայել բացակայող անդամի հետ կապված սահմանման առկայության դեպքում: (Մայրիկը գազարը սայթաքեց հորը, բայց մոռացավ ձեռնոցներ տալ: Ես իմը հանձնեցի հորս): 2) բաղադրյալ նախադասություններ՝ անանուն հիմնական կամ ստորադաս մասով. (- Դե, որտե՞ղ են ձեր Մերձավոր ջրաղացները: - Ո՞ւր ենք գնում): 3) Անավարտ նախադասություններ, որոնք բարդ նախադասության մաս են կազմում, բարդ նախադասության մեկ այլ մասում առկա է անանուն անդամ: ա) Բաղադրյալ նախադասությամբ (Մի ձեռքով բռնել էր ձկնորսական գավազան, իսկ մյուսում՝ ձկան հետ կուկան (1-ին մասում հիմնական անդամները չեն նշվում)). բ) Բարդ նախադասությամբ (Լոպախինը ցատկեց խրամատը և, երբ բարձրացրեց գլուխը (հիմնական մասի հետ ընդհանուր թեման անվանակոչված չէր), տեսավ, թե ինչպես է առաջնորդող ինքնաթիռը սկսում թեք ընկնել): գ) միացումից զերծ բարդ նախադասության մեջ (Այսպիսով, մենք գնում ենք. հարթ գետնին` սայլով, վերևում` ոտքով և ներքևում, այսպես` վազքով (բացատրվող մասում նշված նախադասությունը անվանված չէ)): .

Իրավիճակային? աննշան տերմին, իրավիճակից զերծ (դուռը թակեք: Կարո՞ղ եմ):

Երկխոսության տողե՞ր: թերի նախադասություններ.

Էլիպսիկ առաջարկներ. սրանք նույնպես թերի նախադասություններ են, բայց դրանց թերի լինելը լեզվական է, ոչ թե խոսքային։ Էլիպսային նախադասությունները ներկայացնում են պարզ նախադասությունների հատուկ կառուցվածքային տեսակ: Սրանք նախադասություններ են, որոնցում չկա բառային նախադասություն, ինչը մեզ համար հասկանալի է՝ ելնելով բուն նախադասության բովանդակությունից։ (Ես քաղաքում եմ: Ես դուրս եմ այնտեղից):

Էլիպսաձեւ նախադասությունների տեսակները՝ 1) Շարժման, շարժման բաց թողնված բայով նախադասություն. 2) Խոսքի բաց թողնված բայով, միտք. 3) ինտենսիվ գործողության բաց թողնված բայով նախադասություն. 4) Բաց թողնված բայով նախադասություն, որը նշանակում է տեղ:

Հաճախ բացակայող նախադրյալի փոխարեն գծիկ է դրվում:

Անավարտ նախադասություններ հաճախ հանդիպում են բարդ նախադասությունների մեջ: (Հաճելի էր տեսնել, թե ինչպես է ծղոտը ոսկե բուրդի պես վեր թռչում և [ինչպես] վարդագույն փոշին է պտտվում դրա վրա):

Հետաքրքրող տեղեկատվություն կարող եք գտնել նաև Otvety.Online գիտական ​​որոնողական համակարգում: Օգտագործեք որոնման ձևը.

Ավելին թեմայի շուրջ 16. Ամբողջական և թերի նախադասություններ. Անավարտ նախադասությունների տեսակները.

1. 22. Անբաժանելի նախադասություններ. Ամբողջական և թերի նախադասություններ.
2. 12. Նախադասության նախադասական հիմքը. Ամբողջական և թերի պարադիգմայի հայեցակարգը.
3. 30. Վերելքներն ուղեկցվում են պահանջարկի գնաճով, գերարտադրության ճգնաժամերով՝ ռեսուրսների (մասնավորապես՝ աշխատուժի) թերզբաղվածությամբ՝ պայմանավորված պահանջարկի նկատմամբ առաջարկի գերազանցմամբ։
4. Բարդ նախադասության հայեցակարգը. Բարդ նախադասության տեղը լեզվի շարահյուսական միավորների համակարգում. Բարդ նախադասության քերականական նշանակությունը՝ որպես նրա հիմնական տարբերակիչ հատկանիշ։ Բարդ նախադասություն՝ որպես նախադրյալ մասերի կառուցվածքային-իմաստային միություն և որպես շարահյուսության հատուկ ինքնուրույն միավոր։ Բարդ նախադասության դիֆերենցիալ հատկանիշները.
5. 10. Մատակարարում` առաջարկի օրենք, առաջարկի կոր, առաջարկի գործոններ:
6. Նախադասությունը որպես շարահյուսության հիմնական միավոր: Առաջարկության նշաններ. Նախադասության փաստացի բաժանումը և դրա արտահայտման ձևերը
7. 17. Ժամանակակից ռուս գրական լեզվի քերականական նորմերը. Շարահյուսությունը՝ որպես լեզվաբանության ճյուղ։ Բաժնի հիմնական կատեգորիաները. Մատակարարման համակարգում նորմերի փոփոխականություն. Առաջարկի հիմնական անդամների համակարգումը. Առաջարկի միատարր անդամների համակարգում. Նախադասության մեջ մասնակցային և դերբայական արտահայտությունների օգտագործումը:

Անավարտ նախադասություններ- սրանք նախադասություններ են, որոնցում բացակայում է նախադասության անդամը, որն անհրաժեշտ է այս նախադասության կառուցվածքի և իմաստի ամբողջականության համար:

Նախադասության բաց թողնված անդամները հաղորդակցության մասնակիցները կարող են վերականգնել նախադասության մեջ նշված իրավիճակի իմացությունից:

Օրինակ, եթե կանգառում ուղեւորներից մեկը, նայելով ճանապարհին, ասում է. — Գալիս է։, մնացած ուղևորները հեշտությամբ կվերականգնեն բաց թողնված թեման. Ավտոբուսգնում է.

Բացակայող նախադասության անդամները կարող են վերականգնվել նախորդ համատեքստից: Նման համատեքստային թերի նախադասությունները շատ տարածված են երկխոսություններում:

Օրինակ: - Ձեր ընկերությունը վաղը նշանակվա՞ծ է անտառ: հարցրեց արքայազն Պոլտորացկին. - իմ. (Լ. Տոլստոյ). Պոլտորացկու պատասխանը թերի նախադասություն է, որտեղ սուբյեկտը, պրեդիկատը, տեղի հանգամանքը և ժամանակի հանգամանքը բաց են թողնված (տես. իմ ընկերությունը վաղը նշանակված է անտառ ).

Բարդ նախադասություններում անավարտ կառուցվածքները տարածված են.

Ամեն ինչ հնազանդ է ինձ ես ոչինչ եմ (Պուշկին). Բարդ ոչ միասնական նախադասության երկրորդ մասը ( ես ոչինչ եմ) թերի նախադասություն է, որում բացակայում է նախադասությունը (տես. Ի ոչ հնազանդոչինչ).

Նշում!

Տարբեր երևույթներ են թերի նախադասությունները և մի մասից բաղկացած նախադասությունները։

AT մի մասից բաղկացած նախադասություններնախադասության հիմնական անդամներից մեկը բացակայում է, նախադասության իմաստը մեզ համար պարզ է նաև առանց այս անդամի։ Ընդ որում, նախադասության կառուցվածքն ինքնին (առարկայի կամ նախադեպի բացակայությունը, մեկ հիմնական անդամի ձևը) որոշակի նշանակություն ունի։

Օրինակ, բայ-նախադասության հոգնակի ձևը անորոշ անձնական նախադասության մեջ փոխանցում է հետևյալ բովանդակությունը. գործողության առարկան անհայտ է ( Դուռը թակեցին), ոչ կարեւոր ( Նա վիրավորվել է Կուրսկի մոտ) կամ թաքնված ( Երեկ ինձ շատ են պատմել քո մասին).

AT թերի նախադասությունՆախադասության ցանկացած անդամ (մեկ կամ ավելի) կարող է բաց թողնել: Եթե ​​նման նախադասությունը դիտարկենք կոնտեքստից կամ իրավիճակից դուրս, ապա դրա իմաստը մեզ համար անհասկանալի կմնա (տես՝ համատեքստից դուրս. Իմ; ես ոչինչ եմ).

Ռուսերենում կա մի տեսակ թերի նախադասություն, որտեղ բացակայող անդամը չի վերականգնվում և չի հուշում իրավիճակը, նախորդ համատեքստը։ Ավելին, «բացակայող» անդամներից չի պահանջվում բացահայտել նախադասության իմաստը։ Նման նախադասությունները պարզ են և կոնտեքստից դուրս, իրավիճակներ.

(Պեսկով).

Սրանք այսպես կոչված «Էլիպսիկ նախադասություններ». Նրանք սովորաբար ունենում են առարկա և փոքր անդամ՝ հանգամանք կամ հավելում։ Նախադրյալը բացակայում է, և մենք հաճախ չենք կարող ասել, թե որ նախադրյալն է բացակայում:

Ամուսնացնել: Մեջքի հետևում տեղակայված / տեղակայված / տեսանելիանտառ.

Եվ այնուամենայնիվ, գիտնականների մեծ մասը նման նախադասությունները կառուցվածքային առումով թերի են համարում, քանի որ նախադասության երկրորդական անդամը (բայը կամ առարկան) վերաբերում է նախադասությանը, իսկ նախադասությունը ներկայացված չէ նախադասության մեջ։

Նշում!

Էլիպսային անավարտ նախադասությունները պետք է տարբերել՝ ա) մի մասի անվանականից ( Անտառ) և բ) երկմասից - բաղադրյալ անվանական նախադեպով, արտահայտված զրոյական կապով գոյականի կամ մակդիրի անուղղակի դեպքում ( Բոլոր ծառերը արծաթով): Այս կառույցները տարբերելու համար պետք է հաշվի առնել հետևյալը.

1) Անվանական մի մասից բաղկացած նախադասությունները չեն կարող պարունակել հանգամանքներ, քանի որ հանգամանքը միշտ կապված է նախադասության հետ: Անվանական նախադասություններում անչափահաս անդամներից առավել բնորոշ են համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումները։

գարնանային անտառ; Դահլիճի մուտքը;

2) Բաղադրյալ անվանական նախադասության անվանական մասը՝ գոյականը կամ մակդիրը երկմաս լրիվ նախադասության մեջ ցույց է տալիս նշան-վիճակ։

Ամուսնացնել: Բոլոր ծառերը արծաթագույն են։ -Բոլոր ծառերը արծաթագույն են։

Բանավոր խոսքում նախադասության մեջ անդամի բացթողումը կարող է նշվել դադարով, որի փոխարեն տառի վրա գծիկ է դրվում.

Հետևում անտառ է։ Աջ և ձախ՝ ճահիճներ(Պեսկով); Ինձ ամեն ինչ հնազանդ է, բայց ես ոչինչ եմ(Պուշկին).

Առավել կանոնավոր գծիկ տեղադրվում է հետևյալ դեպքերում.

էլիպսաձեւ նախադասության մեջ, որը պարունակում է առարկա և տեղի հանգամանք, առարկա, - միայն եթե բանավոր խոսքում դադար կա.

Գիշերային պատուհանի հետևում - մառախուղ(Բլոկ);

էլիպսաձեւ նախադասությամբ՝ կառուցվածքների կամ դրանց մասերի զուգահեռության (նախադասության անդամների միատեսակություն, բառակարգ, արտահայտման ձևեր և այլն) դեպքում.

ըստ սխեմայի կառուցված թերի նախադասություններում՝ գոյականները մեղադրական և դասական դեպքերում (առարկայի և նախադասության բացթողմամբ)՝ նախադասության հստակ ինտոնացիոն բաժանումով մասերի.

Դահուկորդներ - լավ ուղի; Երիտասարդություն - աշխատատեղեր; Երիտասարդ ընտանիքներ - նպաստներ;

թերի նախադասության մեջ, որը բարդ նախադասության մաս է կազմում, երբ բացակայող անդամը (սովորաբար նախադասություն) վերականգնվում է արտահայտության նախորդ մասից, միայն եթե կա դադար.

Գիշերներն ավելի մութ են, օրերը՝ ամպամած(երկրորդ մասում հղումը վերականգնվում է դառնալ).

Նախադասության անավարտ վերլուծության պլան

1. Նշեք առաջարկի տեսակը (լրիվ - թերի):
2. Անվանե՛ք նախադասության բացակայող մասը:

Նմուշի վերլուծություն

Տղամարդիկ - կացինների համար(Ա.Ն. Տոլստոյ).

Առաջարկը թերի է. բացակայող պրեդիկատ բռնվել է.

1. Անավարտ նախադասություն հասկացությունը.

2. Անավարտ նախադասությունների տեսակները.

3. Անավարտ նախադասություններ երկխոսական խոսքում.

4. Էլիպսաձեւ նախադասություններ.

5. Թերի և էլիպսաձեւ նախադասությունների օգտագործումը.

Ռուսերեն, հաշվի առնելով նախադասության կառուցվածքը. թերի նախադասություններ.

Անավարտկոչվում է նախադասություն, որը բնութագրվում է թերի քերականական կառուցվածքով։ Նրանք կամ այլ անդամներ, որոնք պաշտոնապես կազմակերպում են այն (հիմնական կամ երկրորդական) առանց անվանման, պարզ են համատեքստից կամ խոսքի իրավիճակից:

Անավարտ նախադասությունների գործունեությունը կապված է տեքստի կառուցման օրինաչափությունների հետ:

Օրինակ, նախադասության մեջ. Այս հյութն անհրաժեշտ է լորենու, այն հովտաշուշանի, այն սոճու և այն պտերերի կամ վայրի ազնվամորու համար: (Կուպրին):

Միայն 1-ին մասն է բնութագրվում քերականական կառուցվածքի ամբողջականությամբ, իսկ մնացած բոլորը թերի են, դրանցում հիմնական անդամների բացթողումն է. պայմանագրային - պայմանավորված ենթատեքստով, այսինքն. դրանց առկայությունը նախադասության 1-ին մասում.

Այս նախադասությունների քերականական կառուցվածքի անավարտությունը դրսևորվում է կախյալ անդամների գործառույթում բառերի օգտագործման մեջ. սահմանման ձևը. որ(մ. ր., եզակի հ., Ի. պ.) պայմանավորված է անանունի ձևով. հյութը, լրացման ձև հովտաշուշան, սոճին, պտեր, ազնվամորու(D. p.) - անանուն հսկիչ պրեդիկատ անհրաժեշտ է.

Այսպիսով, չնայած իրենց բացակայությանը, այս անդամները մասնակցում են թերի նախադասությունների ձևավորմանը։ Նման նախադասությունների քերականական կառուցվածքի թերի լինելը չի ​​խանգարում նրանց ծառայել հաղորդակցության նպատակներին, քանի որ որոշ անդամների բացթողումը չի խախտում այդ նախադասությունների իմաստային ամբողջականությունն ու որոշակիությունը։

Անավարտ նախադասություններն իրենց կառուցվածքով նույն տեսակների են, ինչ ամբողջական նախադասությունները։ Դրանք կարող են լինել ընդհանուր և ոչ ընդհանուր, երկմաս և, ինչպես կարծում են որոշ լեզվաբաններ, միամաս: Բայց մենք հիմք ենք ընդունում լեզվաբանների տեսակետը, ովքեր կարծում են, որ բոլոր միամաս նախադասությունները ամբողջական են։

Միաբաղադրիչ և թերի նախադասությունները լրիվ տարբեր հասկացություններ են։ Անավարտ նախադասություններն իրենց կառուցվածքում ունեն բացակայող անդամներ, մի մասից բաղկացած նախադասություններն ընդհանրապես չունեն մեկ հիմնական անդամ։ Թերի բառերով, բացակայող անդամները սովորաբար վերականգնվում են: Սա չի կարող կատարվել մեկ կտորով: Բացի այդ, թերի նախադասություններում կարող են բաց թողնել ոչ միայն հիմնական անդամները, այլև երկրորդականները։ Մի քանի անդամներ կարող են միանգամից բաց թողնել, օրինակ.

1) Այստեղ ճանապարհներառաջին անգամ բաժանված:

2) մեկ բարձրացավ գետը,

3) մեկ այլ - ինչ-որ տեղ ճիշտ. (3-րդ նախադասությունը թերի է, բացակայում են ենթական և նախադասությունը):

Անավարտ նախադասությունները բաժանվում են համատեքստայինև իրավիճակային.

համատեքստայինՀամատեքստում նշված նախադասության անանուն անդամներով թերի նախադասությունները կոչվում են՝ մոտակա նախադասություններով կամ նույն նախադասությամբ, եթե այն բարդ է:

Օրինակ՝ բացվածքի մի կողմում, ձեռքերը ծալած, կանացի բոսորագույն բերետով մի կերպար՝ կապույտ աչքերով և փոքր սև բեղերով, բարակ, օձաձև շրթունքների վրա՝ թեքված մեֆիստոֆելի ժպիտով: Մյուս կողմում կանգնած էր պետը, և բոլորը գիտեին, որ պետն այժմ կանգնած է ճշմարտության համար և ոչ մի րոպե չի վարանի (Պրիշվին):

Նախադասությունը բաց է թողնվել 1 նախադասության մեջ կանգնեց(2-րդ նախադասության մեջ առկա է), իսկ 2-րդ նախադասության մեջ՝ հանգամանքի մի մասը կողմը(1 նախադասության մեջ նույն տիպի հանգամանքն ամբողջությամբ տրված է մի կողմից)։

իրավիճակայինԿոչվում են անանուն անդամներով թերի նախադասություններ, որոնք պարզ են իրավիճակից՝ դրդված իրավիճակից։

Օրինակ:առաջարկ Գնում էլրացվում է առարկայական առարկայով՝ կախված խոսքի իրավիճակից (գնացք, ուսուցիչ, ավտոբուս և այլն)

-Վանյա՜ - թույլ դուրս եկավ բեմից:

- դեղին տվեք(խոսքի իրավիճակը հուշում է, որ նկատի ունի դեղին լույս):

- Ես - խանութում - ինձ ալյուր և աղ է պետք: Ալյուրի կարիք չկա, աղի կարիք չկա,- ասաց նա,- բակում խոնավ է ու մռայլ:

-Ես ռետին եմ հագել, ասաց երիտասարդ կինը(նշանակում է կոշիկներ):

Հարկ է նշել, որ նախադասությունների բաժանումը իրավիճակային և համատեքստային որոշ չափով պայմանական է, քանի որ համատեքստ բառը հաճախ նշանակում է խոսքի իրավիճակը։ Բացի այդ, գրավոր խոսքում իրավիճակային նախադասությունները ձեռք են բերում համատեքստային նախադասությունների որոշ հատկություններ, քանի որ խոսքի իրավիճակը նկարագրված է, ստանում է բանավոր արտահայտություն, օրինակ.

-Ինչ սիրունիկ է: - ասաց կոմսուհի Մարյան՝ նայելով երեխային և խաղալով նրա հետ (Լ. Տոլստոյ):

Կախված խոսքի տեսակից՝ թերի երկխոսականև մենախոսական նախադասություններորը կարող է լինել և՛ բանավոր, և՛ գրավոր:

Երկխոսական թերի նախադասությունները երկխոսության փոխկապակցված կրկնօրինակներն են (երկխոսական միասնություն):

Օրինակ:

- Գնացեք հագնվելու:

-Կսպանի...

-Սողում է…

-Դու չես փրկվի:

Երկխոսության կրկնօրինակում, որպես կանոն, օգտագործվում են նախադասության այն անդամները, որոնք նորություն են ավելացնում հաղորդագրությանը, և բանախոսի կողմից արդեն իսկ նշված նախադասության անդամները չեն կրկնվում։

Մենախոսական խոսքում կարելի է առանձնացնել թերի նախադասությունները՝ հաշվի առնելով շարահյուսական միավորների մակարդակի տարբերությունները.

ա) թերի նախադասություններ, որոնցում չի կրկնվում բառի բարդ ձևի մի մասը կամ նախադասության մեկ անդամը կազմող ամբողջ արտահայտության մի մասը, օրինակ.

Ես որոշեցի զբաղվել երգեցիկ թռչուններ որսալով. ինձ թվում էր, որ լավ կսնվի՝ ես կբռնեմ, ա տատիկը վաճառում է(Մ. Գորկի):

բ) թերի նախադասություններ, որոնք տարբեր տեսակի բարդ նախադասությունների մաս են կազմում, օրինակ.

Երիտասարդությունը հարուստ է հույսերով, իսկ ծերությունը՝ հարուստ փորձով։

ԷլիպսաձեւԿոչվում են հատուկ տեսակի ինքնաօգտագործվող նախադասություններ, որոնց կառուցվածքի առանձնահատկությունը համատեքստում չնշված բայական նախադասության բացակայությունն է, այսինքն. իմաստային առումով անհրաժեշտ չէ այս հաղորդագրության փոխանցման համար: Այն նախադասությունը, որը բացակայում է և վերականգնման կարիք չունի, սակայն, մասնակցում է այս նախադասությունների կառուցվածքի ձևավորմանը, քանի որ դրանք պարունակում են նախադասության երկրորդական անդամներ։ Այս առումով էլիպսաձեւ նախադասությունները մոտ են թերիներին։

Հարկ է նշել, որ այս նախադասությունները համատեքստի կամ իրավիճակի կարիք չունեն գործողություն կամ վիճակ ներկայացնելու համար։ Այն արտահայտվում է ամբողջ շինարարությամբ որպես ամբողջություն, որի նպատակն է տեղեկացնել տեղի, ժամանակի, եղանակի, գործողությունը կամ վիճակը բնութագրող կամ մատնանշել գործողության օբյեկտը։

PR. Տան հետևում արևի տակ ողողված այգի է:

Լայն հայրենի տարածություններ. Ածխի, ոսկու և պղնձի աղիքներում:

Բացակայող բայ-նախադատների բառապաշարային սահմանափակությունը դրսևորվում է էլիպսային նախադասությունների կառուցման միատեսակությամբ՝ դրանք կազմող անդամները շատ չեն։

Դրանցում երկրորդական անդամները կա՛մ տեղի հանգամանքներ են, և՛ ավելի հազվադեպ՝ ժամանակ կամ պատճառներ:

Օրինակ՝ ամենուր տափաստան; Ժամը հինգին ստուգեք.

կամ լրացում փոխարինող ապրանքի արժեքով.

Օրինակ՝ պատասխանի փոխարեն լռություն:

Էլիպսաձեւ նախադասությունները երբեմն կոչվում են թերի: Այնուամենայնիվ, որոշ լեզվաբաններ նման նախադասությունները թերի են համարում միայն պատմական առումով և ժամանակակից ռուսերենում դրանք թերի չեն դասում (Գվոզդև Ա.Ն.):

Նման նախադասությունները իսկապես չեն կարող որակվել որպես թերի, քանի որ դրանց թերի լինելը կառուցվածքային նորմ է։ Սրանք տիպային կոնստրուկցիաներ են, որոնք կարիք չունեն վերականգնելու նախադասության որևէ անդամ, դրանք բավականին ամբողջական են (նույնիսկ կոնտեքստից դուրս) իրենց հաղորդակցական առաջադրանքով։

Թերի և էլիպսաձեւ նախադասություններն օգտագործվում են հիմնականում խոսակցական ոճերի ոլորտում։ Դրանք լայնորեն օգտագործվում են որպես խոսակցականության նշան գեղարվեստական ​​գրականության մեջ կամ երկխոսության փոխանցման մեջ և նկարագրություններում։ Տարբեր տեսակի թերի և էլիպսաձև նախադասություններ ունեն նաև ոճական հատուկ ամրագրում։

Օրինակ, երկխոսության մեջ գերակշռում են ոչ ամբողջական իրավիճակային և էլիպսային նախադասությունները օբյեկտի բաշխիչով.

Սկսեցին արդարությունը շտկել՝ մեկը մազերով, մեկը՝ ականջներով (Գ.):

Նկարագրությունները հակված են ավելի էլիպսաձեւ նախադասություններին: Հատկապես բնորոշ է դրամատիկ ստեղծագործությունների դիտողություններին։ Կարող եք օրինակ բերել, թե ինչպես է Գորկին կառուցում նկարագրություն-նկատողություն. նկարագրությունը պարունակում է գործողության իրավիճակի համառոտ նկարագրություն.

Օրինակ՝ ձախ անկյունում ռուսական մեծ վառարան է, ձախում՝ քարե պատ՝ խոհանոցի դուռը, որտեղ ապրում են Կվաշնյա, Բարոն, Նաստյան... Պատերի երկայնքով ամենուր զույգեր կան։ Սենյակի մեջտեղում կա մի մեծ սեղան, երկու նստարան, մի աթոռակ, ամեն ինչ ներկված է և կեղտոտ։

Համատեքստային թերի նախադասությունների որոշ տեսակներ կարող են վերարտադրվել նաև գիտական ​​խոսքում: Վերջին տարիներին թերթի լեզվում լայնորեն կիրառվում են տարբեր տեսակի թերի և էլիպսային նախադասություններ՝ որպես կենդանի խոսակցական խոսքի փաստ։ Այս նմուշները հարուստ նյութ են տալիս վերնագրերի կառուցվածքը զարգացնելու համար, այստեղ բազմաթիվ էլիպսեր արդեն մի տեսակ ստանդարտ են։ Թերթի լեզուն ձգտում է դինամիկության, գրավչության։ Օրինակ՝ (օրինակներ թերթերի վերնագրերից) Գիտնականներ - Հայրենիք.

Խաղաղություն - Երկիր:

Ռադիո - դպրոցականների համար:

թեստի հարցեր

1. Ո՞ր նախադասություններն են կոչվում թերի:

Անավարտ նախադասություններ- սրանք նախադասություններ են, որոնցում բացակայում է նախադասության անդամը, որն անհրաժեշտ է այս նախադասության կառուցվածքի և իմաստի ամբողջականության համար:

Նախադասության բացակայող անդամները կարող են վերականգնվել հաղորդակցության մասնակիցների կողմից իրավիճակի կամ համատեքստի իմացությունից:

Օրինակ, եթե մետրոյում ուղևորներից մեկը, նայելով արահետին, ասի.

Բացակայող նախադասության անդամները կարող են վերականգնվել նախորդ համատեքստից: Նման կոնտեքստային թերի նախադասություններ շատ հաճախ նկատվում են երկխոսություններում։

Օրինակ. - Ձեր վեստրան վաղը երգ կհնչի՞: Ալյոշան հարցրեց Մաքսիմ Պետրովիչին. -Իմ. Մաքսիմ Պետրովիչի պատասխանը թերի նախադասություն է, որտեղ սուբյեկտը, պրեդիկատը, տեղի հանգամանքը և ժամանակի հանգամանքը բաց են թողնված (Օրինակ. Իմ քույրը վաղը երգ է կատարում)։

Բարդ նախադասություններում սովորական են թերի կառուցումները:

Բոլորը հասանելի են նրա համար, բայց նա հասանելի չէ ոչ մեկին: Բարդ ոչ միասնական նախադասության երկրորդ մասը (այն ոչ մեկին չէ) թերի նախադասություն է, որում պրեդիկատը բաց է թողնվում (Օրինակ՝ ոչ ոքի հասանելի չէ):

Տարբեր երևույթներ են թերի նախադասությունները և մի մասից բաղկացած նախադասությունները.

Միամաս նախադասությունները չունեն նախադասության հիմնական անդամներից մեկը, բայց նախադասության իմաստը մեզ համար պարզ է նաև առանց այս անդամի։ Ընդ որում, նախադասության կառուցվածքն ինքնին որոշակի նշանակություն ունի.

Օրինակ՝ բայ-նախադասության հոգնակի ձևը անորոշ անձնական նախադասության մեջ փոխանցում է հետևյալ բովանդակությունը՝ գործողության թեման անհայտ է (պատուհանը թակեցին), կարևոր չէ (Սպանվել է Մոսկվայի մոտ) կամ թաքնվում է։ (Վերջերս ինձ շատ են պատմել նրա մասին):
Անավարտ նախադասության մեջ նախադասության ցանկացած անդամ (մեկ կամ ավելի) կարող է բաց թողնել: Եթե ​​նման նախադասությունը դիտարկենք իրավիճակից կամ համատեքստից դուրս, ապա դրա իմաստը մեզ համար անհասկանալի կմնա (Օրինակ՝ կոնտեքստից դուրս՝ իմը; Նա՝ ոչ մեկին):

Ռուսերենում կա մի տեսակ թերի նախադասություն, որտեղ բացակայող անդամը չի վերականգնվում և չի հուշում իրավիճակը, նախորդ համատեքստը։ Ավելին, «բացակայող» անդամներից չի պահանջվում բացահայտել նախադասության իմաստը։ Նման նախադասությունները պարզ են և կոնտեքստից դուրս, իրավիճակներ.

Հետևում դաշտ է: Աջն ու ձախը ճահիճներ են։

Նման նախադասությունները կոչվում են «էլիպսիկ նախադասություններ»: Նրանք սովորաբար ունենում են առարկա և փոքր անդամ՝ հանգամանք կամ հավելում։ Նախադրյալը բացակայում է, և հաճախ մենք չենք կարող ասել, թե որ նախադրյալն է բացակայում:

Օրինակ՝ հետևի հետևում կա / գտնվում է / տեսանելի ճահիճ:

Գիտնականների մեծ մասը նման նախադասությունները կառուցվածքային առումով թերի են համարում, քանի որ նախադասության երկրորդական անդամը (բայը կամ առարկան) վերաբերում է նախադասությանը, իսկ նախադասությունը ներկայացված չէ նախադասության մեջ։

Էլիպսային անավարտ նախադասություններպետք է տարբերել՝ ա) միամաս անվանականներից (bog) և բ) երկմասից՝ բաղադրյալ անվանական նախադեպով, արտահայտված զրոյական կապով գոյականի կամ մակդիրի անուղղակի դեպքում (Բոլոր ծառերը ոսկով)։ Այս կառույցները տարբերելու համար պետք է հաշվի առնել հետևյալը.

1) մի մասի անվանական նախադասությունները չեն կարող պարունակել հանգամանքներ, քանի որ հանգամանքը միշտ կապված է նախադասության հետ։ Անվանական նախադասություններում անչափահաս անդամներից առավել հաճախակի են համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումները:

Ձմեռային անտառ; Գրասենյակային մուտք;

2) Բաղադրյալ անվանական նախադասության անվանական մասը՝ երկմաս լրիվ նախադասության մեջ գոյականը կամ մակդիրը նշան-վիճակ է ցույց տալիս.

Օրինակ՝ բոլոր ծառերը ոսկու մեջ են: Բոլոր ծառերը ոսկեգույն են:

Բանավոր խոսքում նախադասության մեջ անդամի բացթողումը նշվում է դադարով, որի փոխարեն տառի վրա գծիկ է դրվում.

Հետևում դաշտ է: Ձախ և աջ - ճահիճներ;

Առավել կանոնավոր գծիկ տեղադրվում է հետևյալ դեպքերում.

Էլիպսաձեւ նախադասության մեջ, որը պարունակում է առարկա և տեղի հանգամանք, առարկա, միայն այն դեպքում, եթե բանավոր խոսքում դադար կա.

Բարձր բլրի հետևում անտառն է.

Էլիպսաձեւ նախադասության մեջ՝ զուգահեռականությամբ, այսինքն՝ նույն տիպի նախադասության անդամներ, բառերի կարգ, արտահայտման ձևեր և այլն։ կառույցներ կամ դրանց մասեր.

Ըստ սխեմայի կառուցված թերի նախադասություններում՝ գոյականները մեղադրական և դասական դեպքերում (առարկայի և նախադեպի բացթողմամբ)՝ նախադասության հստակ ինտոնացիոն բաժանումով մասերի.

Դահուկորդներ - լավ ուղի; Երիտասարդություն՝ աշխատատեղեր, Երիտասարդ ընտանիքներ՝ նպաստներ;

Անավարտ նախադասության մեջ, որը բարդ նախադասության մաս է, երբ անդամը բաց է թողնվում, այս նախադասությունը սովորաբար վերականգնվում է արտահայտության նախորդ մասից, միայն եթե կա դադար.

Գիշերը երկարել են, օրերը՝ կարճ (երկրորդ մասում պողպատի կապը վերականգնվում է)։

Նախադասության անավարտ վերլուծության պլան

Ա) Նշեք առաջարկի տեսակը (լրիվ - թերի):
բ) Անվանի՛ր նախադասության բացակայող մասը.

Նմուշի վերլուծություն

Ռազմիկները զենքի համար են:

Առաջարկը թերի է. բաց թողնված պրեդիկատ առգրավված.

Ինչպե՞ս տարբերել անավարտ նախադասությունները ամբողջական նախադասություններից: Փորձենք դա պարզել։

Ուսումնասիրելով «Ամբողջ և թերի նախադասություններ» թեման՝ իմ ուսանողներին առաջարկվում է օրինակներով բացատրել թերի երկու մասից բաղկացած և թերի մի մասից բաղկացած նախադասությունների տարբերությունները:

Եթե ​​գիտեք, թե ինչպես գտնել քերականական հիմքը, կարող եք սովորել պարզ նախադասության տեսակը որոշել հիմնական անդամների կազմով:

Երկու մաս. Նա տուն չեկավ: Մեկ մաս՝ Կեսօր։ Ես գնում եմ ճանապարհով: Ես ուզում եմ խմել. Ոչ ոք չի երեւում։

Հաշվի առնենք այն աքսիոմը, որ գրքային խոսքում ավելի տարածված են երկմաս նախադասությունները, իսկ խոսակցականում՝ թերի երկմաս նախադասությունները։ Նրանք պետք է տարբերվեն մեկ մասից բաղկացած նախադասություններից, որոնք ունեն մեկ հիմնական անդամ՝ ենթակա կամ նախադեպ:

Մեր հայտարարությունը պարզաբանելու համար տալիս ենք ամբողջական և թերի երկմաս նախադասությունների օրինակներ:

Այստեղ վաղուց ոչ ոք չի եկել։ Առարկա ՈՉ ՈՔ, պրեդիկատ ՉԻ ԵԿԱ: Սա երկու մասից բաղկացած առաջարկ է։

-Որևէ մեկը եկել է այստեղ:

- Նա եկավ, - պատասխանեցի ես:

-Չեմ տեսել…

Առաջին նախադասությունն ունի երկու հիմնական անդամներ. Բայց արդեն երկրորդ երկմաս նախադասության մեջ բացակայում է ՈՉ ՈՉ ՄԵԿ առարկան։ Նախադասությունը թերի է դարձել, թեև դրա իմաստն արդեն պարզ է։ Երրորդ նախադասության մեջ կարելի է գտնել ՎԱՐՈՒՑ ՎԱՐՈՒՑ հանգամանքը և վերականգնել մնացած բաց թողնված բառերը՝ ՄԵԿ ԵԿԱ։ Եվ վերջապես վերջին նախադասության մեջ փոխարինում ենք Յ.

Ինչ է կատարվում? Կարճ երկխոսության մեջ, բացառությամբ առաջին նախադասության, մնացած բոլորը երկու մասից բաղկացած կիսատ նախադասություններ են։

Հիմա անդրադառնանք միամաս նախադասություններին։ Դուք հարցնում եք. «Ինչպե՞ս կարող են դրանք թերի լինել, եթե արդեն բաղկացած են նախադասության մեկ հիմնական անդամից: Ո՞րն է դրանց անավարտությունը։ Բանն այն է, որ նախադասության ամենաանհրաժեշտ և միակ հիմնական անդամը բաց է թողնվում։

Եկեք ստուգենք մեր եզրակացությունը օրինակներով։

-Ի՞նչ ես տանում:

- Ապրանքներ.

-Ոչինչ!

Այս երկխոսության մեջ ամբողջական նախադասությունը կրկին առաջինն է։ Դա միակողմանի է, միանշանակ անձնական։ Մնացածը մի մասով կիսատ են։ Վերականգնենք պրեդիկատը երկրորդ նախադասությունից՝ CARRY (ինչ?) Ապրանքներ (նաև միանշանակ անձնական): Ավելացնենք երրորդը. ԼԱՎ (անանձնական): Չորրորդն այսպիսի տեսք ունի. (անանձնական առաջարկ):

Հեշտ է գտնել կրկնօրինակ նախադասություններ, որպես կանոն, դրանք ավելացնում են ինչ-որ նոր բան՝ չկրկնելով այն, ինչ արդեն հայտնի է, և կազմով ավելի ամբողջական են, քան բոլոր հաջորդները: Առաջարկություններ-պատասխանները կախված են հարցի բնույթից և առավել հաճախ կրում են լրացուցիչ իրավիճակային ծանրաբեռնվածություն՝ ուղեկցվելով որոշակի ժեստերով և դեմքի արտահայտություններով։

Համատեքստից կարելի է վերականգնել նախադասության թե՛ հիմնական, թե՛ երկրորդական բաց թողնված անդամները, որոնք հասկանալի են նույնիսկ առանց անվանման։ Բայց կա նախադասությունների հատուկ տեսակ, որոնք չեն պահանջում ենթատեքստ՝ էլիպսաձեւ։ Օրինակ՝ Ուշադրություն. Ամեն ինչ վեր. Ի՞նչ է պատահել քեզ, Մայքլ։ Տերկին՝ հետագա, հեղինակը՝ հետևում.

Բերված օրինակ-երկխոսություններում հանդիպեցինք բառ-նախադասություններին. Օրինակ՝ Վա՜յ։ Ոչինչ! Առաջին բառակապակցությունը պարունակում է որոշակի գնահատական ​​արտահայտող միջանկյալ, երկրորդը բովանդակությամբ անհասկանալի պատասխան է, ինչ-որ բան հաստատման և ժխտման միջև։

Նրանք արտահայտում են հաստատում կամ ժխտում, տալիս են զգացմունքային գնահատական ​​կամ խրախուսում են գործողությունները: Նման բառ-նախադասությունների մի քանի խմբեր կան.

Հաստատական ​​(Այո: Ճիշտ է: Լավ: Լավ: Իհարկե!);

Բացասական (ոչ: Ճիշտ չէ!);

Հարցաքննող (հը՞, լավ, այո՞, լավ);

Գնահատված (Ugh! Ai-ai-ai! Lord!);

Խրախուսումներ (Շշ ... Այ! Սիտս! Ահա և վերջ):

Լռելյայն ցուցանիշը փոխանցում է ինչ-որ թերագնահատում, այն օգտագործվում է այս կամ այն ​​պատճառով հայտարարությունը ընդհատելու համար.

Մի շփոթեք դրանք թերի նախադասությունների հետ:

Կա՞ն թերի բարդ նախադասություններ: Այո, իհարկե.

Առաջին օրինակ.

-Ի՞նչ նկատի ունես որտեղ»: Այստեղ!

- Որտեղ է այն?

- Ուր ենք գնում!

Այս երկխոսության մեջ բարդ նախադասություններ են ներկայացվում հիմնական և ենթակա մասերի բացթողմամբ։

Երկրորդ օրինակ. Մի ձեռքով ես բռնել էի ձկնորսական ձողեր, իսկ մյուսում` վանդակ կարասով:

Ահա բաղադրյալ նախադասություն, երկրորդ մասը թերի է.

Երրորդ օրինակը. Նրանք շարժվում էին տարբեր ձևերով՝ հարթ գետնի վրա՝ վագոնով, վերևում՝ ոտքով, վար՝ վազքով։

Սա բարդ ոչ միասնական նախադասություն է, ուստի երկրորդ, երրորդ և չորրորդ մասերը թերի են: