Ամառային զվարճալի գործողություններ մանկապարտեզում. Ամառային արձակուրդ մանկապարտեզում

Ժամանց մեծ երեխաների համար

«Բոլորի համար անգնահատելի և անհրաժեշտ ջուր»

Թիրախ: երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, ցույց տալ ջրի մեծ նշանակությունը բոլոր կենդանի էակների համար, պարզաբանել երեխաների պատկերացումները ջրի տարբեր վիճակների մասին, զարգացնել հանելուկներ գուշակելու կարողությունը։

Նախորդ աշխատանքԽաղալ ջրի հետ, դիտել անձրև, սառույց, ձյուն, խոսել ջրի մասին, ջրի վիճակների մասին, այն մասին, թե ինչպես է ջուրը օգնում մարդուն, կարդալ և դիտել նկարազարդումներ «Ջուր» թեմայով:

Հատկանիշներ: 2 դույլ, 2 շիշ, 2 ձագար, 2 բաժակ, 2 հովանոց, փափուկ շշեր շամպունների համար (ցնցուղի գելեր), «թափել» խորհրդանիշներ պարգևատրման համար (փոքր և մեծ):

Ժամանցային առաջընթաց.(

Վալսի երաժշտության ներքո Ջրի թագուհու տարազով (կաթիլների պատկերով թագ և թափանցիկ թիկնոց) ներս է մտնում ուսուցիչը.

Մանկավարժ. Բարև տղաներ։ Դուք ինձ ճանաչեցի՞ք։ Հավանաբար ոչ. Ես պետք եմ երկնքում և երկրի վրա, ոչ ոք և ոչինչ չի կարող անել առանց ինձ: Ես բոլորին պետք եմ։

Մեկը լողալու համար

Մյուսները՝ իրենց ծարավը հագեցնելու համար,

Երրորդը ինչ-որ բան լվանալն է,

Իսկ տնային տնտեսուհիների համար տարբեր ճաշատեսակներ պատրաստելու համար:

Ով եմ ես? Ես ջրի թագուհին եմ:

Տղերք, գիտե՞ք, թե ում և ինչու է ջուրը պետք: Պատասխանեք իմ հարցերին, և ճիշտ պատասխանի համար դուք կստանաք մի «կաթիլ» ջուր, իսկ ով հավաքի ամենաշատ «կաթիլները», կհաղթի այսօր։

Ո՞վ չի կարող ապրել առանց ջրի: (մարդիկ, բույսերը, կենդանիները, թռչունները)

Ինչու՞ են բույսերին և կենդանիներին ջուր անհրաժեշտ: (ապրել և աճել)

Ի՞նչ են անում մարդիկ ջրի հետ: (պատրաստել ընթրիք, խմել, լողանալ, լվանալ, լվանալ, ջուր)

Որտե՞ղ է ջուրը հայտնաբերվել երկրի վրա: (ծովերում, գետերում, լճերում, օվկիանոսներում, առվակներում, ջրափոսերում).

Ջուր կա՞ երկնքում։ որտեղ? (ամպերի, ամպերի, ձյան փաթիլների, մառախուղների մեջ)

AT.: Լավ արեց տղաներ։ Բոլորը ճիշտ են ասել՝ բույսերը պետք է ջրել, այլապես կչորանան, կենդանիները պետք է ջուր խմեն, իսկ որոշները, օրինակ՝ ձկները, ապրում են դրա մեջ։ Մարդիկ անընդհատ ջրի կարիք ունեն՝ խմելու, լողանալու, լվանալու, լվանալու, կոփելու և ջրի մոտ հանգստանալու համար։ Ոչ մի կենդանի էակ չի կարող անել առանց ջրի: Ես թագուհին եմ երկրի և երկնքի վրա: Ամբողջ բնության թագուհի. Երկրի վրա ես ծովերում, օվկիանոսներում և գետերում եմ, ինչպես նաև գետնի տակ եմ՝ ջրհորների և աղբյուրների մեջ: Մարդիկ գիտեն, որ աղբյուրի ջուրը ամենամաքուրն է, ամենահամեղն ու առողջարարը, և երբ գալիս են աղբյուր, մարդիկ իրենց համար մաքուր ջուր են հավաքում։ Այսպիսով, մենք այժմ կլցնենք մեր շշերը մաքուր աղբյուրի ջրով:

(Անցկացվում է «Ջուր հավաքիր շշով» էստաֆետային խաղը։ 2 թիմ հերթով շշերը լցնում են ջրով բաժակներով դույլերից՝ կայքի մյուս ծայրում գտնվող ձագարի միջով: Ով առաջինը լցնում է շիշը, հաղթում է: Հաղթող թիմի անդամները պարգևատրվում են «կաթիլներով»):

AT. Բայց ես նույնպես գնում եմ երկինք, երբ ամպերը սողում են նրա վրայով: Դե, ո՞վ կասի ինձ դրախտային ջրի մասին։

(երկու երեխա դուրս են գալիս, կարդում են բանաստեղծություններ անձրևի մասին)

- Անձրև: անձրեւ, 2. Անձրեւ, անձրեւ, ջուր,

Ինչ ես դու խմում? Կլինի մի բոքոն հաց

Կթողնե՞ք, որ զբոսնենք։ Անձրև, անձրև, թող գնա

Ես անձրեւաջուր եմ Թող սիսեռը աճի:

Իմ հողը, իմը, իմը:

Իմ փողոցն ու բակը

Իմ տանիքն ու պարիսպը

Ես լվանում եմ դարպասը

Եվ ծառեր և թփեր

Լինել մայիսի մեկին

Բոլորը լվացված և մաքուր!

AT.: Լավ տղաներ, լավ բանաստեղծություններ անձրևի մասին: Ահա իմ կաթիլները:

Իսկ տղաների համար հարմար խաղ ունեմ՝ «Հովանոցներ».

(Անցկացվում է «Հովանոցներ» էստաֆետային խաղը։ 2 թիմ, 2 հովանոց: Հովանոցով երեխան վազում է դեպի կայքի մյուս ծայրում գտնվող թիթեղները և վերադառնում, հովանոցը փոխանցում հաջորդ խաղացողին: Հաղթող թիմի անդամները պարգևատրվում են «կաթիլներով»)

AT.: Ախ, որքան խելացի և հմուտ ես դու։ Ձեզ դուր է գալիս հանելուկներ լուծել: Պարզապես հիշեք, որ իմ բոլոր հանելուկները կապված են ջրի հետ (ով գուշակեց հանելուկը՝ «կաթիլ»)

Առանց ճանապարհի և առանց ճանապարհի

Քայլում է ամենաերկարը

Թաքնվելով ամպերի մեջ, մշուշի մեջ,

Միայն ոտքերը գետնին (անձրև)

Ոչ տախտակներ, ոչ կացիններ,

Գետի վրայի կամուրջը պատրաստ է

Կապույտ ապակու պես կամուրջ

Սայթաքուն, զվարճալի, թեթև: (սառույց)

Նա մեծանում է գլխիվայր

Այն աճում է ոչ թե ամռանը, այլ ձմռանը,

Բայց արևը կթխի նրան, -

Նա լաց կլինի և կմեռնի (սառցաբեկոր)

Աստղեր են ընկնում երկնքից

Պառկիր դաշտերի վրա

Թող թաքնվեն նրանց տակ

Սև երկիր.

Շատ ու շատ աստղեր

Ապակու պես բարակ

Աստղերը սառն են

Եվ երկիրը տաք է (ձյան փաթիլներ)

Փափկամազ բամբակյա բուրդ ինչ-որ տեղ լողում է:

Ահա ներքևում բամբակյա բուրդ, և անձրևն ավելի մոտ է (ամպեր)

AT. Այո, տղերք, այս բոլոր բնական երևույթները՝ ձյան փաթիլներ, սառցալեզվակներ, սառույցներ, ամպեր, նույնպես կապված են ջրի հետ։ Սառույցը և սառցալեզվակները սառած ջուր են, ձյան փաթիլները՝ սառած անձրև, իսկ ամպերը՝ ջրի կաթիլներ, որոնք թռչում են երկնքով:

(երեխան դուրս է գալիս, բանաստեղծություն է պատմում ամպերի մասին)

Ամպեր, ամպեր -

գանգուր կողմերը,

Ամպերը գանգուր են

Ամբողջական, ծակոտկեն,

Թեթև, օդային

հնազանդ քամուն.

Ես պառկած եմ մարգագետնում։

Ես քեզ եմ նայում խոտերի միջից:

Ես ստում եմ ինքս ինձ, երազում եմ.

Ինչու ես չեմ կարող թռչել

Նման ամպերի՞ն:

Ամպեր դեպի ցանկացած երկիր

Լեռների, օվկիանոսների միջով

Կարող է հեշտությամբ թռչել.

Վերևում, ներքևում, ինչ էլ որ լինի:

Մութ գիշեր - ոչ կրակ:

Երկինքն ազատ է նրանց համար

Եվ օրվա ցանկացած ժամի:

(ուսուցիչը երեխային տալիս է «կաթիլ»)

AT.: Եվ հիմա մենք կխաղանք ձեզ հետ: Գուշակիր հանելուկը.

Ես վազում եմ սանդուղքի պես

Զնգում քարերի վրա

Հեռվից երգով

Ճանաչիր ինձ։ (Creek)

Մեր խաղը կոչվում է «Բրուք»

(Ուսուցիչը վարում է «Հոսք» խաղը. երեխաները երկու-երկու կանգնում են սյունակի մեջ: պատրաստում են «օձիքներ», առանց զույգ երեխան անցնում է օձիքների միջով և ընտրելով իր համար զույգը, դառնում է սյունակի վերջում: առանց զույգ մնացած երեխան նորից կրկնում է)

AT.: Ինչ լավ անցավ մեր ջրի փառատոնը: Եվ վերջում, եկեք հաշվարկենք լավագույն «ջրի» գիտակին («կաթիլները» հաշվվում են; հաղթող - «մեծ անկում»; միգուցե 2-3 հաղթող նույնքան կաթիլներով)

Իսկ վերջում ձեզ համար անակնկալ ունեմ՝ «կենդանի շատրվաններ»։ Դուք հավանաբար տեսել եք, թե ինչպես են աշխատում շատրվանները, որքան գեղեցիկ են ջրի շիթերը հարվածում դեպի վեր: Շոգ օրը շատ հաճելի է շատրվանի մոտ գտնվելը, դրանից զովություն է գալիս, իսկ ջրի կաթիլները փայլում են արևի տակ։ Ստացեք ձեզ յուրաքանչյուր շիշուսուցիչը երեխաների շուրջը շրջում է դատարկ շշերով զամբյուղով, որի կափարիչների վրա նախապես փոքր անցքեր են արվել.) և տեղում լցնել դրանք ջրով: Մենք կգործարկենք մեր շատրվանները մանկապարտեզի տարածքում, մեր գլխավոր ծաղկանոցում. թող մեր ծաղիկներն էլ ավելի գեղեցիկ դառնան:

Երեխաները գնում են կայք, և «շատրվանների» խաղը շարունակվում է։

Նախադիտում:

«Այցելություն մեղուներին»

Թիրախ: երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ և ուրախ տրամադրություն, ընդլայնել երեխաների գիտելիքները մեղուների, մեղրի և մարդկանց համար դրա օգտակարության մասին:

Նախնական աշխատանք.Մանկապարտեզում մեղուների դիտում, «Մեղուներ և ծաղիկներ» բացօթյա խաղ, զրուցում մեղուների, մեղրի մասին, սովորում բանաստեղծություններ մեղուների մասին:

Հատկանիշներ: մեղուների պատկերով գլխաշորեր (5 հատ) և ծաղիկներով (5 հատ), խաղալիք արջի քոթոթ, գելով լցված 1 փուչիկ, արձակման համար մեղուների թղթե պատկերներ, «Մեղվանոցում» նկարը։

Ժամանցային առաջընթաց.(կարող է իրականացվել մանկապարտեզի տարածքում)

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է իր հետ զբոսնել բացատում, թփի տակ գտնում է արջուկ:

AT.: Տեսեք տղաներ, Բարնի Արջուկ: Նա լաց է լինում։ (վերցնում է խաղալիքը ձեռքերում, հարվածում է, հանգստացնում):Ի՞նչ է պատահել, փոքրիկ արջուկ։ Գուցե դուք մեր օգնության կարիքն ունեք:

Արջի քոթոթ: ( ուսուցիչը խոսում է նրա փոխարեն)Ես ուզում էի մեղր փորձել, եկա մեղվանոց, թաթով բարձրացա փեթակ, և մեղուները կծեցին ինձ:

AT.: (նկատի ունի երեխաներին)Հնարավո՞ր է դա անել։ Դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես վարվել մեղուների հետ: Կարո՞ղ ենք օգնել փոքրիկ արջին ավելին իմանալ այս միջատների մասին:

Արջի ձագ. Եկեք գնանք մեղվանոց, տեսնենք, թե ինչպես են ապրում մեղուները և նրանցից քաղցր կավիճ խնդրենք։

(երեխաները ուսուցչի հետ մոտենում են «Մեղվանոցում» նկարին, նստում են մոլբերտի շուրջ նստարանների վրա)

AT.: Ահա մեղվանոցը։ Այստեղ մեղուներն ապրում են փեթակների մեջ։ Նրանք աշխատում են ամբողջ ամառ, ծաղիկներից հյութ են հավաքում, որը կոչվում է ՆԵԿՏԱՐ, այնուհետև այն վերածում քաղցր, բուրավետ և առողջարար մեղրի։ Մարդիկ շատ երկար ժամանակ մեղր են օգտագործում։ Այն օգնում է տարբեր հիվանդությունների, մրսածության դեպքում։ Մարդիկ նկատում են, որ երբ մեղուները նեկտար են լցնում մեղրախորիսխների մեջ, նրանք շատ ակտիվանում են, դրանք երևում են յուրաքանչյուր ծաղկի վրա և այս պահին չես կարող դիպչել մեղուներին, այլապես նրանք կարող են կծել:

Եվ մենք ունենք մեր սեփական մեղուները (3 աղջիկներ վազում են մեղվապատ գլխարկներով, պոեզիա են կարդում).

1. Մորթե մեղուներն այնքան անելիք ունեն:

Անհրաժեշտ է, որ բջիջները լցվեն մեղրով։

2. Մենք ընկերական ընտանիքով թռչում ենք այգիների վրայով,

Մենք ծաղիկներից քաղցր նեկտար ենք հավաքում։

3. Մենք չենք հոգնում աշխատանքից,

Մենք նեկտար ենք հավաքում և երգեր երգում։

AT. Մի անհանգստացեք, մեղուներ, մի բզբզեք, մենք ձեզ չենք վիրավորի: Մենք եկել ենք ձեզ հանդիպելու և քաղցր մեղր խնդրելու Բարնի արջի համար։ Եվ մենք ուզում ենք խաղալ ձեզ հետ:

Անցկացվում է «Մեղուներ և ծաղիկներ» բացօթյա խաղ: Երեխաները բաժանվում են 2 խմբի՝ յուրաքանչյուրը 5 հոգուց բաղկացած՝ «ծաղիկներ» և «մեղուներ», դնում են գլխակապ գլխարկներ: Նրանք երգչախմբում կարդում են բանաստեղծություններ.

մեղուներ, մեղուներ,

Նրանք թռչում են վերևում

ընկնել ծաղիկներին,

Նեկտարը հավաքվում է

քարշ տալով փեթակ,

W-w-w-w-w.

«Ծաղիկները» փախչում են, «մեղուները» հասնում են նրանց, բռնված «ծաղիկները» դառնում են «մեղուներ», խաղը շարունակվում է։

Վ.: Ահա թե որքան լավ խաղացինք, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ, և ես ձեզ համար անակնկալ ունեմ.

Ուսուցիչը հանում է գնդակը, որի վրա կապում են երեք թղթե մեղուներ և երեխաների հետ միասին գնդակը բաց թողնում դեպի երկինք։

Ժամանցը կարելի է լրացնել մեղրով:

Նախադիտում:

Ժամանց միջին խմբի երեխաների համար

«Վոդիչկա, լվա իմ երեսը».

Թիրախ Երեխաների մեջ հիգիենայի սովորույթներ սերմանել:

Նախորդ աշխատանք.ընթերցում և քննարկում Ա.Բարտոյի «Աղջիկը կեղտոտ է», Կ.Չուկովսկի «Մոիդոդիր», Կ.Չուկովսկի «Ֆեդորինոյի վիշտը», լվացքի կանոնների ուսուցում, Է.Մոշկովսկայայի «Քիթ, լվացվիր» բանաստեղծությունների անգիր, Է. Ֆարջոն «Օճառի պղպջակներ».

Հատկանիշներ: Նախորդ աշխատանքից վառ նկարազարդ գրքեր, օճառի փրփուրի տուփեր և ծղոտներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, տիկնիկ, նամակով ծրար:

Ժամանցային առաջընթաց ( կարող է իրականացվել տեղում):

Մանկավարժ. Տղերք, նամակ է եկել մեր խումբ, եկեք բացենք ծրարը և կարդանք։

(ուսուցիչը նամակ է կարդում)

Նամակ բոլոր երեխաներին մեկ շատ կարևոր հարցի շուրջ.

Իմ սիրելի երեխաներ.

Ես ձեզ նամակ եմ գրում.

Ես խնդրում եմ ձեզ ավելի հաճախ լվանալ

ձեր ձեռքերն ու դեմքը.

Պետք է լվանալ

Առավոտյան, երեկոյան և կեսօրին -

Ամեն ճաշից առաջ

Քնելուց հետո և քնելուց առաջ!

Շփեք սպունգով և անձեռոցիկով:

Եղեք համբերատար - խնդիր չկա:

Եվ թանաք և ջեմ

Լվանալ օճառով և ջրով:

Իմ սիրելի երեխաներ.

Շատ, շատ եմ խնդրում ձեզ.

Լվացեք մաքուր, ավելի հաճախ լվացեք

Ես չեմ կարող տանել կեղտոտ!

Եվ ստորագրությունը՝ ձեր բժիշկ Այբոլիտը:

Ահա Այբոլիտի կողմից մեզ ուղարկված նամակը. Բայց նա երեւի չգիտի, որ ես ու դու լավ գիտենք լվացվելու կանոնները։ Կրկնենք դրանք և ցույց տանք։

(Է. Մոշկովսկայայի «Քիթ, լվացվիր» բանաստեղծության հիման վրա անցկացվում է իմիտացիոն խաղ, երեխաները ուսուցչի հետ միասին կարդում են բանաստեղծությունը և պատկերում լվացում, կարող ես կրկնել 2 անգամ)

Ծորակ, բաց.

Քիթ, լվացվիր։

Լվացեք անմիջապես

Երկու աչք՜

Լվացեք ձեր ականջները

Լվացե՛ք ձեր վիզը։

Պարանոց, լվացվեք

Լավ!

Լվացեք, լվացեք,

Թրջվե՛ք։

Կեղտոտ, լվացվեք:

Լվացեք ցեխից!!

AT.: Եվ գրքից մի աղջիկ եկավ մեզ մոտ, ով չէր սիրում լվանալ և դարձավ «մռայլ աղջիկ».

(դաստիարակը հանում է մի տիկնիկ, որի դեմքն ու ձեռքերը կեղտոտ են, տիկնիկի օգնությամբ կարդում և խաղում է Ա.Բարտոյի «Կեղտոտ աղջիկը» բանաստեղծությունը, վերջում նա լվանում է տիկնիկը լվացքի փոքր պարագաների օգնությամբ):

AT. Այժմ մեր տիկնիկը դարձել է մաքուր և կոկիկ աղջիկ, և դուք կարող եք խաղալ նրա հետ:

(ուսուցիչը խաղում է տիկնիկի հետ«Տիկնիկ, տիկնիկ, պարիր»։ Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և, դափի ձայների ներքո, տիկնիկը փոխանցում են միմյանց: Հենց դափը լռում է, տիկնիկը ձեռքին մնացած երեխան դուրս է գալիս ներս.

միջինը և պարում է տիկնիկի հետ, երեխաները երգում են. «Տիկնիկ, տիկնիկ, պարիր,

Երեխաները սիրում են քեզ

Այսպես, այսպես -

Տիկնիկ, տիկնիկ, պարիր»

Խաղը անցկացվում է 2-3 անգամ)

AT.: Լավ արեցիք, երեխաներ, նրանք լավ խաղացին տիկնիկի հետ:

Իսկ հիմա մեր սիրելի խաղը «Bubble» («Bubble» խաղը խաղում է - 2 անգամ):

AT. Եվ մենք իսկական օճառի պղպջակներ ունենք, և մենք նույնիսկ բանաստեղծություն գիտենք դրանց մասին: Այժմ մենք կբաժանվենք 2 թիմի և կխաղանք իսկական օճառի պղպջակների հետ։

Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է 2 թիմի. Նախ, մի թիմը փչում է պղպջակներ, իսկ մյուսը դիտում է դրանք և երգչախմբով կարդում «Օճառի պղպջակներ» բանաստեղծությունը, այնուհետև թիմերը փոխում են գործողությունները:

Զգուշացեք փուչիկներից.

Օ, ինչ!
-Օ՜, նայիր։

Փքված են…

Փայլել…

Դուրս եկ…

Թռիչք…

Իմը սալոր է։

Իմը ընկույզ է։

Իմը ամենաերկարը չի պայթել:

Ժամանցն ավարտվում է օճառի պղպջակների հետ ընդհանուր խաղով։

Նախադիտում:

Զվարճություն նախապատրաստական և ավագ խմբի երեխաների համար

«Պարկի մեջ»

Թիրախ: երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ և ուրախ տրամադրություն, պատկերացում կազմել գլխազարդերի պատմության, դրանց նպատակի մասին:

Նախորդ աշխատանքտարբեր տեսակի գլխարկների դիտում, գլխարկների նկարազարդումների դիտում, տարբեր ժամանակների և ժողովուրդների գլխարկների մասին խոսակցություն, Ն. Նոսով «Կենդանի գլխարկը», «Դանոն և նրա ընկերները», Չ. Պերրո «Կարմիր գլխարկը», ընթերցում «Կոշիկավոր փիսիկ», գլխարկների մասին բանաստեղծություններ անգիր անելով.

Հատկանիշներ: տարբեր ոճերի և նպատակների գլխարկներ երեխաների համար; երեխաների և ծնողների նկարների ցուցահանդես «Գլխարկների շքերթ», կոլաժ նորաձեւության ամսագրերից «Տարբեր գլխարկներ են պետք, տարբեր գլխարկներ են կարևոր», թղթից կտրված «գլխարկների մեդալիոններ»։

Ժամանցային առաջընթաց.

Դահլիճը զարդարված է երեխաների և ծնողների նկարներով, կենտրոնական պատին տեղադրված է գլխարկների կոլաժ։ Երաժշտության ներքո ուսուցիչը մտնում է գեղեցիկ մեծ գլխարկով:

AT .: Ֆանֆար, հնչում է ավելի բարձր

Ուրախ եմ այսօր բոլոր հյուրերին։

Շտապե՛ք գնալ էլեգանտ սրահ,

Գլխարկների շքերթը պատրաստվում է սկսվել:

Երեխան դուրս է գալիս գլխարկով:

Ռ. : մաշված կանացի գլխարկներ

Հին ժամանակներում

Չարլի Չապլինը սիրում էր նրանց

Ես գլխարկ ունեմ։

Բայց այդպես էլ եղավ, ընկերներս։

Ես գլխարկների մասին ոչինչ չգիտեմ։

AT.: Դե, իմ ընկեր, մի անհանգստացիր: Մենք այստեղ ենք գլխարկների մասին ավելին իմանալու համար, և սկզբի համար ես գլխարկների թագուհին եմ, որը հայտարարում է գլխարկների նորաձևության ցուցադրությունը:(Գլխարկներով երեխաները դուրս են գալիս երաժշտության ներքո և կարդում պոեզիա՝ ցուցադրելով իրենց գլխարկները):

1. Գեղեցիկ, գեղեցիկ փոքրիկ գլխարկ, -

Դուք կարող եք այն դնել ձեր ափի մեջ:

Նրան համապատասխանում է միայն Thumbelina-ն:

Գլխարկը պատրաստվել է հենց նրա համար։

2. Ինքը՝ սեփականատերը, շատ ուրախ է.

Ցուցահանդեսը տեսանելի է ամենուր,

Գլխարկը պայծառ, մեծ

Այսպիսի սրամիտ:

3. Հնարավոր չէ չնկատել

Այս հրաշալի բանը.

Ակնհայտ է, որ նրանից վեր

Ես ստիպված էի երկար աշխատել։

4. Դրեք այս գլխարկը.

Վերադարձեք ձեր մանկություն

Սկսելու համար ժպտացեք

Հետո բարձրաձայն ծիծաղիր։

5. Եթե գլխարկը զարդարված է քարերով,

Գլխարկը հանկարծ պսակ կդառնա,

Եվ մարգագետինից երիցուկներ ավելացրեք -

Կվերածվի ծաղկամարգագետնի։

AT.: Ահա, շնորհակալություն, ընկերներ, դուք գոհացրեցիք ինձ և տղաներին: Դուք ունեք գեղեցիկ գլխարկներ, անսովոր, նույնիսկ կախարդական: Ես նույնպես շատ եմ սիրում իմ գլխարկը և հաճախ եմ խաղում դրա հետ։ Եվ բոլորիդ, տղերք, առաջարկում եմ խաղալ։

(խաղում է գլխարկներով)

«Անցիր գլխարկը»։Երաժշտության ներքո երեխաները գլխարկը շրջանաձեւ փոխանցում են միմյանց: Երբ երաժշտությունը դադարում է, գլխարկ ունեցողը կատարում է գլխարկի թագուհու ցանկությունը՝ կռահում է հանելուկ, նշում է իր սիրելի գլխազարդը, պարում է թագուհու հետ և այլն։ Խաղը անցկացվում է 3 անգամ։

«Մտի՛ր գլխարկը»։Երեք հոգուց բաղկացած երեք թիմերը պետք է հարվածեն գլխարկներին թղթե գնդակներով:

AT.: Դե ինչ, շարունակենք մեր արձակուրդը։ Գլխարկները բոլոր ժամանակներում կրել են տղամարդիկ, կանայք և երեխաները: Գլխարկը փրկեց անձրեւից, քամուց, արեւից։ Գլխարկները ծղոտ են, կտորից, ֆետրից, թուղթից, փետուրից և նույնիսկ խցանից: Գլխարկի մասին շատ առեղծվածներ կան: Իսկ հիմա ես ձեզ կասեմ.

(ճիշտ պատասխանի համար՝ թղթից կտրված գլխարկներ)

Ի՞նչ գլխարկ եք կրում, երբ անձրև է գալիս:(հովանոցի տակ)

Ո՞ր հեքիաթի հերոսներն էին գլխարկներ կրում:(Չգիտեմ, Կոշիկներով փիսիկ, Կարմիր գլխարկ, մատնաչափ)

Ինչ է աճում գլխարկով: (սնկով)

Ո՞ր ստեղծագործության մեջ է գլխազարդը վախեցրել տղաներին.(Ն. Նոսով «Կենդանի գլխարկ»)

Ինչպե՞ս կարելի է երկու բառով գլխարկ, բերետ, պանամա, գլխարկ, գլխարկ անվանել:(գլխարկներ)

Ինչի՞ց էր պատրաստված սաղավարտը Հին Ռուսաստանում:(մետաղից)

Ո՞ր գլխարկի առաջ են մարդիկ խոնարհվում։(սնկի գլխարկի դիմաց)

AT.: Լավ արեցիք, տղերք, դուք գուշակեցիք իմ բոլոր հանելուկները: Եվ հիմա խաղը վերադարձել է

(խաղում է գլխարկներով)

«Լրացուցիչ գլխարկ» Աթոռներին դրված է 6 գլխարկ։ Երաժշտության ներքո նվագող յոթն անցնում են շրջանագծի մեջ: Երբ երաժշտությունը դադարում է, դրեք ձեր գլխարկը և նստեք աթոռի վրա: Նրանք, ովքեր ժամանակ չունեն, խաղից դուրս են. Խաղը կատարվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ կա հաղթող, աթոռները մեկ առ մեկ կրճատվում են։

«Ձեր գլխարկները պահեք»: Ըստ երաժշտության՝ 2 երեխա մյուս երկու երեխաներին դնում են որքան հնարավոր է շատ գլխարկներ ընդհանուր կույտից՝ մեկը մյուսի վրա։ Նպատակը ձեր գլխին հնարավորինս շատ գլխարկներ պահելն է:

AT.: Դե, ժամանակն է հրաժեշտ տալ ձեզ: Մենք ուրախ խաղացինք և ինչ-որ բան սովորեցինք գլխարկների մասին: Եվ ես հրաժեշտ եմ տալիս ձեզ և մաղթում ուրախ ամառ: Ցտեսություն!

Նախադիտում:

Ժամանց միջին խմբի երեխաների համար

«Խաղեր անտառում»

Թիրախ: Երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ և ուրախ տրամադրություն, կատարելագործել շարժիչ հմտությունները, նետելու հմտությունները: Սովորեք խաղալ միասին:

Նախորդ աշխատանքխաղեր՝ նետումով, ցատկով, վազքով, մագլցմամբ։

Հատկանիշներ: արհեստական ծաղիկներ նույն գույնի մի քանի կտորներով (կարմիր, կապույտ, դեղին, սպիտակ), ճկուն ճյուղեր՝ վերջում թղթե թիթեռով (5-6 հատ), ցանցի օղակ, սոճու և եղևնի կոներ, հովանոց՝ բազմաբնակարանով։ -գունավոր ժապավեններ կարուսելի տեսքով, սողալու կամարներ, լար, նստարան, 2 զամբյուղ։

Ժամանցային առաջընթաց ( իրականացվում է մանկապարտեզի տարածքում):

Կայքի ուղին անտառի իմիտացիա է. լարից պատրաստված «արահետ», նստարան («ընկած գերան»), սողացող կամարներ («ծառը թեքվել է»)

Խմբի ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ այսօր նրանք գնալու են անտառ զբոսնելու, երեխաներին հերթով շարում է սյունակով, զգուշացնում, որ անտառում պետք է հաղթահարել տարբեր խոչընդոտներ։ Երեխաները հետևում են ուսուցչին. Խոչընդոտների ընթացքից հետո երեխաները գնում են խմբի տարածք, նստում կոճղերի և նստարանների վրա:

AT. Այսպիսով, մենք հասանք անտառի բացատին, և այստեղ ծաղիկները, ըստ երևույթին, անտեսանելի են: Եկեք ծաղկեփնջեր պատրաստենք:

Անցկացվում է «Հավաքիր ծաղկեփունջ» խաղը։ Ուսուցիչը երեխաներին մեկ ծաղիկ է բաժանում. Երաժշտական նվագակցությամբ (դեփ) երեխաները վազում են բացատում և ազդանշանով՝ «Ծաղկեփունջ»: միևնույն գույնի ծաղիկներով մի շրջան հավաքեք, ծաղիկները վեր բարձրացրեք: Խաղը կրկնվում է երեխաների մեկ այլ ենթախմբի հետ:

AT.: Իսկ անտառի բացատում կան շատ ու շատ բազմերանգ թիթեռներ։ Եկեք խաղանք նրանց հետ:

Կատարվում է «Բռնիր թիթեռին» խաղային վարժությունը։ Խաղում են 5-6 երեխա: Բոլորը ստանում են ճկուն ճյուղ, որի ծայրին թղթե թիթեռ է: Ուսուցիչը ցանց է վերցնում: «Մեկ, երկու, երեք - բռնել» հրամանով: Բարձրացված ճյուղերով թիթեռները թռչում են կայքի շուրջը, ուսուցիչը թիթեռներին բռնում է ցանցով, մինչև չհնչի «Կանգնիր» ազդանշանը: Երեխաների խնդիրն է խուսափել ցանցից: Առաջադրանքը կարող է կրկնվել՝ ուսուցչին երեխային փոխելով:

AT.: Տեսեք, թե քանի կոն կա բացատում (ուսուցիչը ցրում է կոները) և սոճին և եղևնին, հավանաբար սկյուռը ցրել է դրանք։ Եկեք հավաքենք բշտիկները զամբյուղներում, օգնենք սկյուռին:

Անցկացվում է «Ով կհավաքի ամենաշատ կոները» խաղը։ Երեխաները բաժանվում են երկու ենթախմբի. «Մեկ, երկու, երեք - հավաքեք» ազդանշանի վրա: յուրաքանչյուր ենթախումբ հավաքում է կոներ իր զամբյուղում: Հավաքված կոների քանակը հաշվվում է։ Խաղը շարունակվում է երեխաների մեկ այլ ենթախմբի հետ:

AT.: Բայց ինչ-որ մեկը կորցրել է հովանոցը անտառում, բայց դա պարզ չէ, բայց կախարդական.

«Հովանոց, հովանոց, պտտվիր շուրջը

Դարձի՛ր կարուսելի։

Խաղացվում է կարուսել խաղ։

Ուսուցիչը ժապավեններով հովանոց է բարձրացնում, երեխաները բռնում են ազատ ծայրերը և մի ուղղությամբ վազում դեպի հատվածները. Հազիվ, հազիվ, հազիվ, կարուսելները պտտվեցին։

Եվ հետո, հետո, հետո

Բոլորը վազում են, վազում, վազում:

Լռիր, լռիր, մի՛ աղմկիր

Դադարեցրեք կարուսելը

Մեկ, երկու, մեկ, երկու -

Այսպիսով, խաղն ավարտված է:

Խաղը կրկնվում է երեխաների մեկ այլ ենթախմբի հետ:

AT.: Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ, ասենք անտառի բացատին՝ «Ցտեսություն»:

Նախադիտում:

Ժամանց կրտսեր խմբի երեխաների համար

«Ուրախ այգի»

Թիրախ: Ամրացրեք բանջարեղենի անվանումները, ընդլայնեք երեխաների պատկերացումները բանջարեղենի տարբերակիչ հատկանիշների մասին, որ այն կարելի է ուտել հում և խաշած վիճակում, որ դրանք շատ վիտամիններ ունեն:

Նախորդ աշխատանք.բանջարեղենի մասին բանաստեղծություններ կարդալ և անգիր անել, բանջարեղեն նայել, խաղալ «Այգում, պարտեզում», դոմինո «Բանջարեղեն և մրգեր»:

Հատկանիշներ: Մոդելների 2 հավաքածու՝ բանջարեղեն, բանջարեղենի պատկերով գլխաշորեր (ճակնդեղ, ցուկկինի, կաղամբ, լոլիկ, վարունգ), խաշած և հում բանջարեղենի կտորներով սկուտեղ՝ խաղալու համար, 2 զամբյուղ, 2 օղակ։

Ժամանցային առաջընթաց.

Խմբում ընդգրկված է «խորհրդավոր տատիկի» տեսքով ուսուցիչը (թաշկինակ գլխին, զամբյուղ՝ կեղծ բանջարեղենով):

AT. :Բարև տղերք: Ես առեղծվածային տատիկ եմ, ձեզ համար բանջարեղեն եմ հավաքել և՛ ապուրի, և՛ կաղամբով ապուրի համար։ Ուզու՞մ ես խաղալ ինձ հետ։ Հետո անընդմեջ նստիր, լավ խոսենք։ (երեխաները կիսաշրջանով նստում են աթոռների վրա):

Իմ այգում հանելուկներ են աճել, իսկ իմ զամբյուղում հանելուկներ են: Ուշադիր լսեք, անպայման կգտնեք: (ուսուցիչը հանելուկներ է պատրաստում, երեխաները գուշակում են, այնուհետև զամբյուղում գտնում են գուշակված բանջարեղենը և հանում այն):

Մի աղջիկ նստած է բանտում

Իսկ թքը փողոցում է։ (գազար)

կոր, երկար

Եվ նրանց անունը «կապույտ» է (սմբուկ)

Բոլորը նրան պարոն են անվանում

Սա կարմիր է ... (լոլիկ)

Այն աճում է հողի մեջ

Հայտնի է ամբողջ աշխարհում
Հաճախ սեղանի վրա

Ցույց է տալիս համազգեստով: (կարտոֆիլ)

Ամռանը այգում `կանաչ,

Իսկ ձմռանը տակառում՝ աղի: (վարունգ)

AT.: Լավ արեցիք տղերք, գուշակեցիք իմ հանելուկները: Դուք գիտեք բանաստեղծություններ բանջարեղենի մասին: Ես ուզում եմ լսել քեզ։

(Ուսուցիչը երեխաների համար գլխաշորեր է դնում, երեխաները հերթով կարդում են բանջարեղենի մասին բանաստեղծություններ)

1. Մորաքույր Ֆեկլա,

Կարմիր ճակնդեղ!

Դուք աղցաններ, վինեգրետներ

Զարդարել կարմիր կարմիրով:

Ավելի համեղ բան չկա

Եվ պատրաստեք բորշ:

2. Ցուկկինի, ցուկկինի,

Քնելու համար պառկել տակառի վրա,

Դու խոզի տեսք ունես

Բայց որտե՞ղ է խոզուկը։

3. Պարսպի հետևում գտնվող այգում 4. Կանաչ տերեւների մեջ

Լոլիկները հասունանում են։ Վարունգը թաքնված է:

Պահիր ցցերից, դժվար չէ նրան գտնել,

Արևի տակ ընկնելը. Ահա նա, աղավնի՛

Նա փայլուն է և ցցուն

5. Երիտասարդ կաղամբ Այն փխրուն է և հոտավետ,

Տերեւները ոլորվում են։ Կդնեմ աղցանի մեջ

Այն կդառնա կլոր գնդակի պես, Դա կլինի բույրը:

Գլխի պես մեծ:

AT.: Ահ, այո, բարի տղերք, դուք լավ բանաստեղծություններ գիտեք: Իսկ հիմա

Եկեք գնանք ձեզ հետ այգի.

Եկեք տեսնենք, թե ինչպես ենք մենք աճում

Գազար, սամիթ, մաղադանոս:

Լոգարանը լի՞ր է ջրով։

Ամեն ինչ հասունացել է, ամեն ինչ հասունացել է -

Լավ կլինի բերքը:

Այստեղ բոլորի համար ինչ-որ բան կա

Մի ծուլացեք, հավաքեք:

Այժմ խաղալու ենք «Բերքահավաք» խաղը։

(Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է երկու թիմի, նույն կեղծ բանջարեղենը դնում է 2 օղակների մեջ, թիմերին տալիս է 2 զամբյուղ, որոնցում երեխաները հերթով հավաքում են բանջարեղենը, վազում իրենց թիմին և զամբյուղը փոխանցում հաջորդին: խաղացող. Առաջին թիմը, որը հավաքում է զամբյուղի բոլոր բանջարեղենները, հաղթում է)

AT.: Եվ ես ձեզ համար բուսական լեզուների պտտիչներ ունեմ.

Ես կսկսեմ, իսկ դու կավարտես

Ընկերական, պատասխանեք միաձայն:

Լոլիկը ծիծաղեց

(երեխաներ՝ կամ-կամ-կամ-կամ)

Համեղ ցուկկինի պարում

(չոկ-չոկ-չոկ-չոկ)

Մարտական վարունգ

(tsy-tsy-tsy-tsy)

Սիսեռը տանն է ապրում

(օհ-օհ-օհ-օհ)

Այգում թաքնված գազար

(օու-օու-օու-օու)

Դառը սոխը բարձրաձայն լաց է լինում

(uk-uk-uk-uk).

AT.: Դուք ինձ շատ լավ օգնեցիք, ես ուզում եմ ձեզ հետ խաղալ համեղ խաղ «Գուշակիր բանջարեղենը»

(Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս հում և խաշած բանջարեղենի կտորներ սկուտեղի վրա և հրավիրում է նրանց փակ աչքերով գուշակել առաջարկվող բանջարեղենի համը՝ հում գազար, վարունգ, խաշած կարտոֆիլ, բողկ, հում սոխ, խաշած ճակնդեղ, լոլիկ)

AT.: Լավ արեցիք տղերք, բոլորդ ճիշտ գուշակեցիք և լավ խաղացիք:

Եվ հրաժեշտ ձեզ - գազար իմ այգուց (Յուրաքանչյուր երեխայի տվեք մի փոքրիկ գազար:

Նախադիտում:

Ժամանց ավագ և նախապատրաստական խմբերի երեխաների համար

«Ծաղկի դաշտ»

Թիրախ: Օգտագործելով ժողովրդական նշաններ, բանաստեղծություններ, հանելուկներ՝ ընդլայնելու երեխաների պատկերացումները վայրի ծաղիկների մասին: Ստեղծեք ուրախ և ուրախ տրամադրություն երեխաների համար։

Նախորդ աշխատանք.Էքսկուրսիաներ դեպի այգի, քաղաքով մեկ, հրապարակ, շատրվան՝ ծաղիկներով տեսնելու և հիանալու, հիշելու նրանց անունները։ Զրույց դաշտի և այգու ծաղիկների մասին. Սովորելով ասացվածքներ, ասացվածքներ և բանաստեղծություններ ամառվա, ծաղիկների մասին:

Հատկանիշներ: Ծաղիկների պատկերով գլխարկներ՝ կակաչ, երիցուկ, դանդելիոն, եգիպտացորեն: Արհեստական ծաղիկներ՝ 4-5 հատ. մեկ գույն (կապույտ, կարմիր, սպիտակ, դեղին) խաղի համար: Արհեստական ծաղիկների ծաղկեպսակ խաղի համար. 5 օղակ:

Ժամանցային առաջընթաց. (կարող է անցկացվել մանկապարտեզի տարածքում)

Դահլիճ՝ զարդարված ծաղիկներով. Երեխաները գալիս են երաժշտության, նրանց հանդիպում ենհուլիս (ուսուցիչ).

AT.: Բարև երեխաներ: Ես ամառային ամիսներից մեկն եմ։ Դուք ինձ և իմ եղբայրներին ճանաչու՞մ եք։ Կանչեք մեր անունները(երեխաները անվանում են ամառային ամիսները)

Ես միջնեկ եղբայրն եմ - հուլիս, ինձ ասում են ամառվա կես։ Իսկ իմ մասին առածներն ու ասացվածքները շատ են, ասա։

Երեխաներ. «Հուլիսին գոնե մերկանաք, բայց ամեն ինչ հեշտ չի լինի».

«Հուլիս - ամառվա պսակը»

«Հուլիսը՝ ծաղիկներով, իսկ օգոստոսը՝ մրգերով».

AT. Այսքանը, հենց ծաղիկների մասին եմ ուզում խոսել քեզ հետ:

Ես շատ եմ սիրում ծաղիկներ

Բուրավետ, քնքուշ, քաղցր,

Հուսով եմ՝ սիրում ես

Մեխակներ, երիցուկներ և շուշաններ.

Հրավիրում եմ ձեզ ծաղիկների տոնին:

Երեխան: Բարև սպիտակ երիցուկ:

Բարև վարդագույն շիլա:

Եկեք հիմա ծաղիկներ հավաքենք

Ծաղկեփնջերի և ծաղկեպսակների համար:

AT.: Քանի ծաղիկ շուրջը: Հիմա ես ձեզ հանելուկներ կտամ, իսկ դուք փորձեք գուշակել դրանք.

Պապը կանգնած է սպիտակ գլխարկով

Եթե փչես, գլխարկ չկա։ (դանդելոն)

Սպիտակ եզրով, դեղին սրտերով

Քանի՞սն են մարգագետնում, քանիսն են գետի մոտ։ (երիցուկ)

Հեյ ծաղիկ կապույտ

Լեզուով, բայց առանց զանգի։ (զանգ)

AT.: Դուք լավ եք հանելուկների մեջ: Ես ձեզ բերեցի իմ սիրելի ծաղիկները:

(երեխաները դուրս են գալիս ծաղիկների եզրերով, արտասանում բանաստեղծություններ)

Dandelion

Արևը գցեց

ոսկե ճառագայթ

Դանդելիոնը մեծացել է

Նախ, երիտասարդ.

Նա հիանալի ունի

Ոսկե գույն.

Նա մեծ արև է

Փոքր դիմանկար.

Եգիպտացորենի ծաղիկ.

Ծաղկել է դաշտում

Կապույտ եգիպտացորեն:

Ահա թե որքան գեղեցիկ է

Փոքր որդի!

կապույտ վերնաշապիկ,

կապույտ գոտի,

փոքրիկ որդի

Ինքը՝ եգիպտացորենի պես։

Կակաչ

Կակաչները թափառում էին նեղ արահետով դեպի մարգագետինը

«Ո՞վ է այստեղ ամենախելացիը.

Մտի՛ր շրջանակի մեջ»։

Սրանք կակաչներն են

Մակի-բոզեր!

Երիցուկ

Մարգարիտկաներ, երիցուկներ

Զանգ

Bell կապույտ

Խոնարհվեց ինձ և քեզ

Bluebells - ծաղիկներ

Շատ քաղաքավարի, իսկ դու՞

Սպիտակ վերնաշապիկներ

դեղին օղակներ

Վազեց դեպի գետը

Ձեռք ձեռքի և այստեղ

Նրանք կլոր պար են վարում:

AT. Սրանք գեղեցիկ ծաղիկներ են, որոնք աճում են ամռանը:

Ծաղիկներ կհավաքեմ ծաղկեփնջի մեջ,

Եկեք խաղանք ինձ և ձեզ

Անցկացվում է «Հավաքիր ծաղկեփունջ» խաղը

Ուսուցիչը հատակին դնում է 5 օղակ, յուրաքանչյուրի մեջտեղում դնում է նույն գույնի ծաղիկներ: Երեխաները կանգնում են օղակների մոտ, երաժշտության (կամ դափի) ներքո օղակից վերցնում են մեկ ծաղիկ (մի ծաղիկը պետք է մնա օղակի մեջ), և վազում, պարում են ծաղիկների հետ: Այս պահին ուսուցիչը փոխում է ծաղիկները: Երաժշտության վերջում երեխաները պետք է հավաքվեն օղակի շուրջը, որի ծաղիկները համապատասխանում են իրենց ձեռքի ծաղիկներին, և բարձրացնեն դրանք։

AT.: Ծաղիկների աստվածուհի - Ֆլորան սիրում էր խաղալ ծաղիկների հետ և դրանք հյուսել ծաղկեպսակներ: Այստեղ մենք խաղալու ենք «Պսակ» խաղը

Անցկացվում է «Պսակ» խաղը

Մի խումբ երեխաներ դուրս են գալիս։

Հուլիսը ծաղկեպսակ է դնում նրա գլխին և մոտենում երեխաներին հետևյալ խոսքերով.

«Եկել եմ ծաղիկ հավաքելու

Հյուսել այն ծաղկեպսակի մեջ»

Երեխաներ.

«Մենք չենք ուզում մեզ պատռել

Եվ նրանք մեզանից ծաղկեպսակներ հյուսեցին

Մի փչացրեք մեր գեղեցկությունը

Մենք մնալու ենք անտառում

Վերջին խոսքերն ասելուց հետո երեխաները փախչում են։ Հուլիսը բռնում է նրանցից մեկին, բռնված երեխան դառնում է վարորդ. Խաղն անցկացվում է 2-3 անգամ։

AT,: Շնորհակալ եմ տղերք տոնի համար, ժամանակն է, որ ես վերադառնամ ծաղկի մարգագետիններ, անտառ, մարգագետիններ, և դուք կունենաք ուրախ ամառ և ուրախ տրամադրություն:

Նախադիտում:

Զվարճություն նախապատրաստական խմբի երեխաների համար

Վիկտորինայի խաղ «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?"

Թիրախ: ընդլայնել և համախմբել երեխաների գիտելիքները կենդանական աշխարհի և թռչունների մասին:

Նախորդ աշխատանք.Կենդանիների և թռչունների մասին ճանաչողական գրականություն կարդալը, կենդանիների և թռչունների մասին հանելուկներ և բանաստեղծություններ անգիր անել, թեմայի վերաբերյալ նկարազարդումներ, ամսագրեր, հանրագիտարաններ դիտել:

Հատկանիշներ: պտտվող անիվ՝ նետով, առաջադրանքների ծրարներ, թիմերի խորհրդանիշներ («բու» և «աղվես»), տարբեր գույների դրոշներ (կապույտ և կարմիր)

Ժամանցային առաջընթաց.

Երաժշտության համար խումբը ներառում է 2 թիմ և նրանց հետ՝ առաջատարը։ Հանդիսատեսները նստում են հակառակ ծայրում՝ կիսաշրջանով։

Թիմերը նստում են միմյանց դեմ

AT.: Անցիր, անցիր

Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար

հետաքրքիր առաջադրանքներով

Հիմա ներկայացնեմ։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!

Դուք ուզում եք խաղալ?

Խաղը կոչվում է

"ԻՆՉ? ՈՐՏԵՂ ԵՐԲ?"

Տղերք, այսօր մենք խաղում ենք «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ?" Գիտե՞ք ինչպես են կոչվում այս հեռուստախաղի մասնակիցները։ Ճիշտ է, փորձագետներ: Նման բարձր կոչում ստանալու համար պետք է շատ բան իմանալ և ճիշտ պատասխաններ տալ բոլոր հարցերին։

Ինքը՝ հեռուստահաղորդման հաղորդավարը, չի կարողացել գալ, բայց առաջադրանքներով ծրար է ուղարկել։

Իսկ հիմա մենք պատրաստվում ենք խաղալ։ Այսպիսով, մենք սկսում ենք.

1 մրցույթ - «Կապիտաններ, առաջ»:

Իսկ սկզբի համար թիմերի ավագները դուրս կգան հանելուկը լուծելու։ Ով առաջինը գիտի պատասխանը, բարձրացնում է իր դրոշը։

Ով գնում է քնելու որջում -

Գայլ, արջ, թե աղվես. (արջ)

Իսկ գուշակող թիմին տրվում է առաջին առաջադրանքի իրավունքը։

Մենք պտտում ենք մեր թմբուկը

2 մրցույթ - «Ավարտի՛ր նախադասությունը»

(ճիշտ պատասխանների քանակը հաշվվում է)

1. Նապաստակը ձմռանը սպիտակ է, իսկ ամռանը .... մոխրագույն

Ոզնին ցերեկը քնում է, իսկ գիշերը որս է անում...

Սկյուռը ապրում է փոսում, իսկ ոզնին` ... փոսում

Աղվեսը մենակ որս է անում, իսկ գայլը ... ոհմակով

Ոտքերը փրկում են նապաստակին թշնամիներից, իսկ ոզնին ... փշերը

Նապաստակը փափկամազ է, իսկ ոզնին ... փշոտ

Աղվեսն ապրում է փոսում, իսկ գայլը՝ ... որջում

Սկյուռի մորթյա բաճկոնը ամռանը կարմիր է, իսկ ձմռանը ... մոխրագույն

Նապաստակն ունի կարճ պոչ և ականջներ ... երկար

Աղվեսն ունի աղվեսի ձագ, իսկ սկյուռը՝ ... սկյուռ

3 մրցույթ - «Ճիշտ կոչիր»

(պատասխանը տալիս է թիմի անդամներից մեկը, բոլոր խաղացողների հետ հանդիպումից հետո (10 վրկ.) - դրոշը բարձրացվում է)

Անվանեք այն կենդանիներին, որոնք ձմեռում են: (արջ, ոզնի)

Անվանեք ամենաերկար կենդանուն: (ընձուղտ)

Ո՞ր թռչունն է լողում, բայց չի թռչում: (պինգվին)

Ի՞նչն է ավելի սարսափելի ձմռանը թռչունների համար՝ քաղցը, թե՞ ցուրտը: (սով)

Անվանեք այն գազանին, որն իր ատամներով ծառեր է կտրում առանց կացինի: (Beaver)

Նշեք ամենախորամանկ կենդանուն, որը հանդիպում է շատ ռուսական ժողովրդական հեքիաթներում: (աղվես)

Անվանեք այն թռչուններին, որոնք ծառայել են հեքիաթում Բաբա Յագա (կարապի սագեր)

Անվանեք մի կենդանու, որը կարող է իր քթով ջրի աղբյուր պատրաստել: (փիղ)

Ո՞ր թռչունը ճտերից դուրս չի գալիս: (կկու)

Ո՞ր թռչունն է մյուսներից ամենագեղեցիկ երգում: (բլբուլ)

(երկու թիմերի ճիշտ պատասխանների քանակը հաշվված է)

Վ.: Հայտարարում եմ դինամիկ դադար, որպեսզի գիտակները և հանդիսատեսը մի փոքր հանգստանան

Խաղացվում է խաղ-լոգո-ռիթմ.

Երեխաները կանգնում են ուսուցչի առջև և ասում «Այսպես»: և ցույց տալ շարժումներ՝ ուսուցչի արտասանած տեքստին համապատասխան:

Տեքստ Երեխաները ասում և ցույց են տալիս

Ինչպես ես? Սրա նման! (ցույց տալ բութ մատը)

Ինչպե՞ս ես լողում: Սրա նման! (նմանակել լողը)

Ինչպես են գործերդ? Սրա նման! (քայլում է տեղում)

Նայում ես հեռուն։ Սրա նման! (ձեռքը դնեք ճակատին)

Դուք հետևում եք: Սրա նման! (ձեռքը թափահարում է)

Ինչպե՞ս ես կատակում: Սրա նման! (բռունցքներով հարվածել այտուցված այտերին)

Կարելի է անել 2 անգամ

AT.: Մենք թմբուկը պտտում ենք վերջին անգամ։

4 մրցույթ - «Առեղծվածներ անտառից»

Չորս հանելուկ յուրաքանչյուր թիմի համար (ճիշտ գուշակությունների թիվը հաշվվում է)

Ինչպիսի անտառային կենդանի

Սոճի ծառի տակ սյունակի պես կանգնեց

Եվ կանգնած է խոտերի մեջ -

Ականջներն ավելի մեծ են, քան գլուխը: (նապաստակ)

Ոչ թե դերձակ, այլ ամբողջ կյանքս

Քայլում է ասեղներով. (ոզնի)

Քնում է օրվա ընթացքում

Գիշերը թռչում է

Եվ վախեցնում է անցորդներին (բու)

Ո՞վ է իր գլխին անտառ հագնում: (եղնիկ)

AT.: Լավ արեց տղաներ։ Մեր վիկտորինան ավարտված է՝ հաղթողները ստանում են մրցանակ, պարտվողները՝ մխիթարական մրցանակ։

Նա ձմռանը քնում է որջում,Նախորդ աշխատանք Կատուների, մկների և կատվի ձագերի մասին բանաստեղծություններ անգիր անելը, Ս.Մարշակի «Բեղավոր գծավոր» ընթերցումը, կատուների և մկների նկարազարդումների և նկարների դիտումը, «Կատու, աքլոր և աղվես» հեքիաթի ընթերցում։
Հատկանիշներ: խաղալիքներ՝ տարբեր գույների կատուներ և մկներ, գլխարկներ՝ բացօթյա խաղի համար՝ կատվի և մկան պատկերով։
Ժամանցային առաջընթաց.
Խաղալիքները (կատուներ և մկներ) դասավորվում են խմբով, երեխաները նստում են դիմացը:
խնամակալ Այսօր մենք անսովոր համերգ ունենք, և մեր հյուրերն անսովոր են։ Տեսեք, տղերք, քանի կատու ու մուկ եկավ մեզ մոտ։ Իսկ այսօր նրանք չեն վիճում, չեն կռվում, նրանք այսօր ընկերներ են։ Իսկ մեր տղաները նրանց համերգ են ցույց տալու, որը կոչվում է «Համերգ կատուների, մկների ու ձագերի պատվին»։
Պարզապես մի մոռացեք բարձր ծափահարել մեր արտիստներին։
Իսկ մեր համերգի առաջին համարը՝ «Կարմիր կատվի մասին».
Երեխան: (գնում է խմբի կեսը, վերցնում է կարմիր խաղալիք կատու և բանաստեղծություն կարդում)
Կատվիկը հարթ մորթի ունի
Եվ նա հավանաբար քաղցր է
Քանի որ Վասկան կարմիր է
Հաճախ-հաճախ լիզում է մորթին:
(երեխաները ծափահարում են)
AT. Եվ մեր հաջորդ կատուն սիրում է նստել ցանկապատի վրա
R: (սպիտակ կատվի հետ)
Լացող փիսիկը ցանկապատի վրա
Նա մեծ վշտի մեջ է։
Չար մարդիկ խեղճ փիսիկ
Թույլ մի տվեք, որ նրանք երշիկեղեն գողանան։
(ծափահարություններ)
AT .: Եվ հետո կան կատուներ, ովքեր ցանկանում են սովորել, թե ինչպես հաշվել:
Ռ.: (սև կատվի հետ)
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Քիչ-քիչ, քիչ-քիչ
Կատու է ավելացնում մկնիկի մեջ:
Պատասխանը հետևյալն է.
«Կա կատու, բայց մկներ չկան»:
(ծափահարություններ)
AT. Հիմա ժամանակն է լսել մկների մասին բանաստեղծություններ
Ռ.: ( խաղալիք մկնիկի հետ)
Մի անգամ մկները դուրս եկան
Տեսեք ժամը քանիսն է
Մեկ երկու երեք չորս.
Մկները քաշեցին կշիռները։
Հանկարծ սարսափելի զանգ լսվեց.
Մկները դուրս են:
(ծափահարություններ)
AT .: Դե, քանի որ մենք հիշեցինք կատուների և մկների մասին, ապա միգուցե մենք խաղանք նրանց սիրելի «Կատու և մուկ» խաղը: Բոլորը կանգնում են շրջանագծի մեջ և որպես հաշվիչ ընտրում մկնիկն ու կատուն։ (ուսուցիչն ինքն է հաշվում և ընտրված երեխաներին դնում կատվի և մկան պատկերով գլխարկներ։ Խաղը խաղում է 3 անգամ՝ հերոսների փոփոխությամբ)
AT.: Ու ունենք նաև նեղացած կատու։ Դե, եկեք նրան հարցնենք՝ ի՞նչ է պատահել։
R: (մոխրագույն կատվի հետ)
Փասի, փիսիկ, որտե՞ղ էիր:
Ինչու՞ նա լքեց մեզ:
Ես չեմ ուզում ապրել քեզ հետ
Պոչը դնելու տեղ չկա։
Քայլիր, հորանջիր
Քայլեք պոչին:
AT.: Դե, մի բարկացիր մեզ վրա, կատու, մենք հիմա շատ զգույշ կլինենք և քեզ չենք վիրավորի։ Մենք կարող ենք երգ երգել ձեզ համար: (երեխաները ուսուցչի հետ երգում են «Գորշ կատու» երգը)
մոխրագույն կատու
Նստեց պատուհանին
թափահարեց պոչը,
Երեխաները կանչեցին.
Որտեղ են իմ տղաները
մոխրագույն ձագուկներ,
Քնելու ժամանակն է, տղաներ
Մոխրագույն ձագուկներ. Meow meow!
(ծափահարություններ)
AT.: Դե ինչ, մեր համերգն ավարտվեց։ Շնորհակալություն տղաներ, ձագուկներ և մկներ: Կհանդիպենք շուտով:

Անուն:Ամառային զվարճանք մանկապարտեզում բացօթյա փոքր խմբի համար՝ 2-ից 3 տարեկան
Առաջադրում:Մանկապարտեզ, Ժամանց, Մոբայլ խաղերի մշակում, տոնական սցենարներ
Ժամանց «Այցելություն ամառ»
(փողոցում տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար)
Արևը մեղմորեն տաքանում է: Ուրախ քայլում ենք։ (երեխաները քայլում են)
Արևը վառվում է, այրվում է ճառագայթներով: Մենք փախչում ենք հովանոցի տակ և սպասում ենք շոգին: (2-3 անգամ մենք խաղում ենք)
ԱՄԱՌ:Ամռանը անձրևը արևոտ է և տաք: Մենք քայլում ենք նման անձրևի տակ (երեխաները վազում են պարզած ափերով, անձրևի կաթիլներ - կաթիլներ ափի վրա, և արևը մի փոքր աչքով է անում նրան)
Բայց չար ամպերը վազում են, մենք սպասում ենք անձրևի (երեխաները փախչում են հովանոցի տակ) Մենք թաքնվել ենք հովանոցի տակ և ընդհանրապես չենք թրջվել:
ԱՄԱՌ:Ամառային մարգագետնում թիթեռները թռչում են, պտտվում, թռչում, շտապեք նրանց երեխաներին բռնել այս հրամանով. «Մեկ, երկու, երեքը թիթեռ բռնեք»: (երեխաները փայտի վրա թիթեռ են բռնում, որը ցատկում է երկու ոտքերի վրա)
ԱՄԱՌ:Իսկ հիմա գնանք խճաքարերի վրայով, անցնենք կամուրջը, կամուրջը կամուրջն է, իսկ կամրջի տակ՝ լճակ։ Կանցնենք կամուրջով ու չենք ընկնի։ Ի՞նչ կա լճակում, տղերք:
ԵՐԵԽԱՆԵՐ:Ձուկը լողում է:
ԱՄԱՌ:Ձուկ բռնելու համար պետք չէ ծույլ լինել, խոնարհվել ձուկը, արագ գցել ձկնորսական գավազանը, թեթևակի քաշել այն և այն ձեռքում է (ցույց է տալիս ձուկը) (երեխաները ձկնորսական գավազանով ձուկ են բռնում մագնիսի վրա)
Բարև ձկնորսներ, նրանք շատ տարբեր ձկներ են բռնել. այս անգամ մենք որսացանք խաչքարեր և թառեր:
Իսկ հիմա ցատկի՛ր բշտիկների վրայով` ցատկի՛ր, ցատկի՛ր, ցատկի՛ր, ահա ճահիճ է: Ինչ գույն է այն? Ճահիճում լռություն է, և դու լսում ես՝ կվա-կվա։ Ով է սա? (Գորտեր) Գորտեր - գորտերը ուրախ են տաք օրերի համար, մոծակները և արջերը խնջույք են անում և ուրախանում: Վայելենք տաք օրերը։ Եկեք բարձրաձայն ծափ տանք. Ձեռքերը վերև ծափահարեք: Իսկ հիմա եկեք խորտակվենք։ Սրա նման. Լավ արեցիր։
Երեխաները կատարում են «Երեկոյան երկու գորտ նստած մարգագետնում» դրամատիզացիա.
Հիմա գնանք ավազին։ Ավազի վրա, ավազի վրա դեպի գետ, եկանք, ամառային օրերը լավ են, լավ: Եվ գետի մոտ, և գետի մոտ մենք հանգստանալու ենք և երգ ենք երգելու ամառվա մասին:
Երեխաները երգում են «Այսպիսին է մեր ամառը» երգը.
Ամռանը երեխաները սիրում են լողալ և սուզվել, խաղալ ջրի հետ։ Թաց ձեռքեր, ոտքեր ափին մոտ. Այո՛ (ամառը ջուր է լցնում ջրատարից)
Ահա մի քիչ ջուր, ջուր, վազեց, հոսեց
Ոտքերի վրա, ափերի վրա
Մեր փոքրիկները զվարճանում են։
Ժամանակն է, որ մենք նորից վերադառնանք ավազի երկայնքով, բախումների, կամրջի երկայնքով խճաքարերի վրայով, մեր երեխաները քայլում են՝ մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, մենք նորից քայլում ենք կամրջով:
խնամակալԱհա նրանք գալիս են և չեն հոգնում
Զվարճացեք խաղալով ամառվա հետ
Զվարճացեք շուրջբոլորը
Ամառ դու մեր լավագույն ընկերն ես (երեխաները պարում են)
ԱՄԱՌ:Ցտեսություն տղերք, շուտով կտեսնվենք:
Անուն:Ամառ, զվարճանք փողոցում գտնվող նախադպրոցական հաստատությունում ավելի երիտասարդ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, 2-ից 3 տարեկան
Առաջադրում:Մանկապարտեզ, Ժամանց, Տոնական սցենարներ, Մոբայլ խաղերի մշակում

Պաշտոն՝ բարձրագույն որակավորման կարգի ուսուցիչ
Աշխատանքի վայրը՝ ՄԲԴՈՒ թիվ 60 «Թերեմոկ» մանկապարտեզ
Գտնվելու վայրը՝ քաղաք. Ինսկոյ, Կեմերովոյի մարզ

Ամառային արձակուրդի սցենար «Եվ մենք այսօր ունենք ամառ»: միջին և ավագ խմբերի երեխաների համար
Միշինա Տատյանա Վասիլևնա, MBDOU No 1 երաժշտական ղեկավար, Մոսկվա:

Նկարագրություն:Այս զարգացումը կհետաքրքրի նախադպրոցական հաստատությունների դաստիարակներին և երաժշտական ղեկավարներին՝ մանկապարտեզում ամառային ժամանցը կազմակերպելու համար: Տոնը նախնական նախապատրաստություն չի պահանջում, քանի որ այն հիմնված է երեխաներին ծանոթ նյութի վրա։

Թիրախ:Ամառային արձակուրդի ուրախ, ուրախ, զարմանալի մթնոլորտ ստեղծելու համար:

Առաջադրանքներ.

– Նպաստել գեղագիտական ընկալման և երաժշտական մշակույթի զարգացմանը՝ դասական և ժամանակակից երաժշտության հետ ծանոթության հիման վրա.

- Նպաստել ստեղծագործական, պարային, երգելու կարողությունների զարգացմանը, ինչպես նաև ճարտարությանը, արագությանը, շարժումների համակարգմանը և կողմնորոշմանը տարածության մեջ: Տոնական առաջընթաց. Տոնը սկսվում է միջին խմբի երեխաների տեղում: Երեխաների մոտ գալիս են Կլյոպան (տղա) և Իրիսկան (աղջիկ), դերերը խաղում են մեծահասակները։

ԿլեպաԲարև երեխաներ,

Աղջիկներ և տղաներ!

(Երեխաները ողջունում են միմյանց!)

(Կլեպան սկսում է ձեռքերը սեղմել յուրաքանչյուր երեխայի հետ):

ՇաքարավազԿլեպա, դու կբարևես մինչև ճաշ,

Տեսեք, թե քանի տղա!

ԿլեպաԲայց ի՞նչ անել։

ՇաքարավազԵս ձեզ կներկայացնեմ, իսկ դուք՝ ինձ։

Կլեպահամաձայն եմ։

ՇաքարավազԵկեք միասին ծափահարենք տղաներին,

Սա Կլեպան է, լավ տղա է:

ԿլեպաԵվ սա Իրիսկան է՝ չարաճճի աղջիկ,

Ահա նա էլեգանտ է։

ՇաքարավազԵվ դուք հիմա ունեք խելացի երեխաներ:

Մանկավարժ և երեխաներՄենք այսօր արձակուրդ ունենք:

ԿլեպաԱյսպիսով, Իրիսկա, մենք ճիշտ տեղում ենք:

Իսկ դուք գտա՞ք Skazka խմբի տղաներին։

խնամակալՃիշտ է, մեր խումբը կոչվում է ...

Երեխաներ«Պատմություն»!

ՇաքարավազԲոլորին հրավիրում ենք տոնի

Հետաքրքիր է լինելու, խոստանում ենք:

ԿլեպաԵվ մենք բացում ենք մի փոքրիկ գաղտնիք,

Բարի գալուստ Ամառ:

(Երեխաները Ուսուցչի հետ գնում են մանկապարտեզի խաղահրապարակ՝ տոնականորեն զարդարված փուչիկներով, ծաղկեպսակներով և տեղավորվում իրենց տեղերում։ Կայքում հնչում են ամառային երգերի սաունդթրեքեր։ Այս պահին Կլեպան և Իրիսկան գնում են ավագ խմբի երեխաներին հրավիրելու):

ԿլեպաԲարի առավոտ! Մենք ուրախ ենք տեսնել բոլորին

Սպասում եմ ձեզ այսօր - խաղեր, պարեր, ծիծաղ:

ՇաքարավազՄենք սկսում ենք մեր արձակուրդը

Պար գունագեղ փուչիկներով

Տարեցները ողջունում են:

«Պար փուչիկներով»

ՇաքարավազԴու տվեցիր մեզ այս պարն ու ժպիտը,

Եվ այսպես, մենք ողջունում ենք ձեզ:

ԿլեպաԳիտե՞ս, Իրիսկա,

Հրաշալի մոլորակի՞ մասին։

Ահա ձեր բոլոր պատասխանների համար,

Ահա խաղ, զվարճանք, հեքիաթ,

Երգ, շուրջպար ու պար։

ՇաքարավազԱհա, որտեղ երեխաները միասին են ապրում:

ԿլեպաԸնկերական!

ՇաքարավազԵս գիտեմ, որ այս մոլորակը կոչվում է «Մանկապարտեզ»:

ԿլեպաԱյն մասին, թե որքան զվարճալի և լավ է ձեր մանկապարտեզում,

Մենք հիմա ուշադիր կլսենք:

Երգ «Մանկապարտեզ», Կ.Կոստինա

(մենակատարներ - ավագ խմբի երեխաներ, խմբերգ - բոլոր երեխաները երգում են):

ՇաքարավազՆրանք բարձրաձայն երգ երգեցին

Ընկերական մանկապարտեզի մասին.

Արևը ժպտաց՝ նայելով տղաներին։

Մենք հիանալի տրամադրություն ունենք (նայում է ձախ, աջ)

Կլեպա, որտե՞ղ ես: Ձեր խոսքերը հիմա!

Տղաներ խնդրում եմ օգնեք

Զանգահարեք Կլեպային միասին:

(Երեխաները միասին կանչում են Կլեպային):

(Հնչում է «Ծաղիկների վալսը» Պ. Չայկովսկու «Շչելկունչիկ» բալետից։ Կլյոպան հայտնվում է փուչիկներից պատրաստված ծաղիկների «փունջով»։ Մեր խնդրանքով ծնողները պատվիրեցին այս հրաշալի ծաղկեփունջը)։

ԿլեպաԼսում եմ քեզ, գնում եմ, գնում եմ,

Եվ ես բերում եմ անսովոր ծաղիկներ,

Սա ցանկությունների կախարդական փունջ է:

ՇաքարավազԻ՜նչ հրաշալի, պայծառ, հմայիչ մարդ է նա։

(Կարծիքներ.

ԿլեպաՏեսեք, երեխաներ

Այս ծաղկի վրա գրված է՝ Խաղ!

Ավագ խմբի տղաները ձեզ կասեն ծաղկի անունը։

(Երիցուկ):

Ճիշտ է, երիցուկը մեզ հրավիրում է խաղալու

Եվ գունավոր գնդակները շրջանաձև անցկացրեք:

Ես կվերցնեմ կարմիր գնդակը:

ՇաքարավազԵվ ես սիրում եմ կանաչը:

Միջին խմբի տղաներ, խնդրում եմ ասեք

Ով ունի մեծ գնդակ, ով ունի փոքր:

(Երեխաները պատասխանում են):

ԿլեպաՀրավիրում ենք բոլոր երեխաներին

Դարձեք մեծ շրջանակ շուտով:

Խաղ - «Գնդակի փոխանցում» (անցկացվում է երկու անգամ):

(Կլեպան և Իրիսկան գնդակներով կանգնած են կողք կողքի, շրջանաձև: Երեխաները ազդանշանի միջոցով գնդակները փոխանցում են միմյանց շրջանաձև: Երբ գնդակները հանդիպում են, երկու երեխաները, ովքեր գնդակներ ունեն, պարում են Կլեպայի և Իրիսկայի հետ: շրջանագծի կենտրոն):

ՇաքարավազՀիանալի խաղաց:

Հիմա կարո՞ղ եմ ցանկությամբ ծաղիկ ընտրել:

Ինձ շատ դուր եկավ այս ծաղիկը:

Ինչ գույն է նա, միջին խմբի տղաներ,

Ո՞վ է պատրաստ ասել.

(Երեխաները պատասխանում են):

ՇաքարավազԿապույտ աչքերով եգիպտացորենի ծաղիկը ձեզ հրավիրում է պարելու:

The Colored Peas-ը հիմա ելույթ է ունենում:

Պար «Գունավոր ոլոռ».

(Կատարում են միջին խմբի երեխաները):

ԿլեպաԱհա մի քանի զվարճալի ոլոռ մենք ունենք,

Եվ մենք հիմա կքննարկենք հաջորդ ծաղիկը:

Հանելուկը կօգնի այն անվանել,

Ես խնդրում եմ ձեզ գուշակել:

(Նա դիմում է միջին խմբի ուսուցչին).

խնամակալԿանաչ փխրուն ոտքի վրա,

Գնդակը մեծացել է ուղու մոտ:

Զեփյուռը խշշաց

Եվ ցրեց այս գնդակը: (Dandelion):

ԿլեպաՏղաները ճիշտ պատասխանեցին.

Վառ դեղին դանդելիոն

Նա կանչում է բոլոր տղաներին ընկերական,

Եվ մեծ շուրջպար:

Կլոր պար «Եթե ընկերը չի ծիծաղում».

(Բոլոր երեխաները կատարում են):

ԿլեպաԵրեխաները հիանալի պարեցին:

Հաջորդ ծաղիկը զանգ է:

Ո՞ր համարն է ծաղկեփնջի մեջ, ժամանակն է ասել:

(Չորրորդ).

Զանգը հնչում է Դինգ-դոնգ,

Պար «Երեխաները և բնությունը», երաժշտություն Ա.-ի և Բուրենինայի «Ռիթմիկ խճանկար» հաղորդաշարի սկավառակի սկավառակից։

(Կատարում են ավագ խմբի երեխաները):

ԿլեպաԻ՜նչ զարմանալի կատարում։

Եվ կախարդական ծաղկեփնջի մեջ մենք տեսնում ենք հիանալի ծաղիկ,

Նա նման է պայծառ լույսի

Փարթամ, կարևոր, թավայի պես,

Դե, իհարկե, կակաչը:

Ինչ ցանկություն կիրականանա, հիմա մենք կիմանանք:

(Մոտենում է ավագ խմբի ուսուցչին):

խնամակալԱյսօր մեծ մոլորակի վրա

Բոլորը ուրախ են թռչել՝ մեծահասակները և երեխաները:

Ամբողջ բնությունը տաքանում է ջերմությամբ,

Մեր այսօրվա հյուրն է…

Մեծահասակներ և երեխաներԱմառ!

(«Ահա այն է, ինչ է մեր ամառը» երգի հնչյունագիրը: Հնչում է «Ձմեռ պապ և ամառ» մուլտֆիլմից: Ամառը մտնում է տոնական զարդարված տարածք):

ԱմառԻմ բարև ձեզ, նախադպրոցական տարիքի երեխաներ:

Ես կարմիր ամառ եմ, ես հարուստ եմ արևի տակ:

ԿլեպաԲարի գալուստ այցելել մեզ:

Եվ այս արտասովոր ծաղկեփունջը,

Մենք ձեզ ենք տալիս!

(Ամառին տալիս է փուչիկներից ծաղկեփունջ):

ԱմառՇնորհակալություն, ես ապշած եմ

Եվ ես բոլորի համար անակնկալ եմ պատրաստել։

Ավելի ուշ ցույց կտամ։

ՇաքարավազՕ, որքան հետաքրքիր է

Եվ մենք ձեզ հրավիրում ենք խաղալու:

«Գտիր քեզ ընկերոջ» խաղը, երաժշտությունը Ա. հաղորդաշարի CD սկավառակից և Բուրենինա «Ռիթմիկ խճանկար». Բոլոր երեխաները խաղում են:

ԱմառԻնձ դուր եկավ խաղալ քեզ հետ

Զվարճանք, զվարճանք պարելու համար:

Եվ հիմա իմ խաղը «Զվարճալի ձկնորսություն»

Հրավիրում եմ ձեզ ընկերներ։

(Պլաստիկ գնդիկները լողում են ջրի երկու փոքր փչովի լողավազաններում: Երկու երեխա՝ ձկնորսները (ազդանշանի վրա) ցանցերով գնդակներ են բռնում (որոշ ժամանակով) և դնում դրանք դույլերի մեջ։ Խաղը խաղացվում է մի քանի անգամ:

ԱմառԼավ արեց, լավ արեց

Այս դժվարին գործով։

Եվ ես ուզում եմ ձեզ խորհուրդ տալ

Դուք ջրի հետ ընկեր եք, լվացվեք, կոփվեք,

Գնացեք լողալու և հավատացեք

Իսկ հետո՞, դու միշտ առողջ կլինես:

Այժմ ահա ձեզ համար անակնկալ

Կլեպա և Իրիսկա, խնդրում եմ, օգնեք ինձ հիմա:

(«Կեցցե անակնկալը» երգի սաունդթրեքը հնչում է, Կլեպան և Իրիսկան հանում են նախապես պատրաստված զամբյուղները նվերներով):

ԱմառԵս պատրաստեցի գնդակներ ձեզ համար, տղաներ,

Պարաններ, ջրցան տարաներ և բահեր բաց թողնելը:

(Կլեպան և Իրիսկան հանում են զամբյուղից և երեխաներին ցույց տալիս Ամառ կոչվող առարկաները):

Եվ ավելի շատ ուրախության համար

Քաղցրավենիք բոլոր երեխաների համար:

(Կլյոպան և Իրիսկան երեխաներին ցույց են տալիս վառ զարդարված տուփեր, ուսուցիչներին նվերներով զամբյուղներ են տալիս, երեխաներին քաղցրավենիք են բաժանում: Երեխաները շնորհակալություն են հայտնում Ամառային նվերների և քաղցրավենիքի համար):

ԿլեպաՄենք ցանկանում ենք, որ դուք արագ մեծանաք

Որպեսզի արևոտ ամռանը դուք բոլորդ արևայրուք եք ստանում:

ՇաքարավազՄենք ուտում էինք հատապտուղներ և տարբեր մրգեր,

Եվ այնպես, որ ձկնորսությունը լավագույն բռնումն էր:

ԱմառԹող ամառը երկար հիշվի

Մաղթում եմ ձեզ լավ հանգիստ:

Ավագ խմբի ուսուցիչՇնորհակալություն! Եկեք կրկին այցելեք մեզ

Մենք շատ ուրախ ենք հյուրեր ունենալու համար:

(Կլեպան, Իրիսկան, Լետոն հրաժեշտ են տալիս երեխաներին և հեռանում):

Միջին խմբի ուսուցիչՄենք ավարտում ենք մեր արձակուրդը

Բոլոր երեխաներին հրավիրում ենք թեյի!

Նպատակները:երեխաների երևակայության զարգացում և ծնողների տաղանդների բացահայտում. ընդլայնել երեխաների հորիզոնները, զարգացնել նրանց ստեղծագործական կարողությունները, ծանոթանալ գեղեցիկին, դաստիարակել գեղագիտական հատկությունները:

Երեխաները հրավիրվում են խաղահրապարակ՝ զարդարված դրոշներով, փուչիկներով, ծաղիկներով։ Աղջիկները կատարում են «Ծաղկային վարժությունը»։

Երիցուկ. Բարև բոլոր նրանց, ովքեր սիրում են արձակուրդներ, ամառ, գեղեցկություն, ֆանտազիա:

Ես գեղեցիկ երիցուկ եմ

Եվ ինձ շատ է դուր գալիս այստեղ:

Այստեղ գունավոր երեխաներ կան:

Ե՛վ աղջիկներ, և՛ տղաներ։

Այսօր տոն է հայտարարված մեր Ծաղիկների ամբողջ երկրում։

Դեպի Ծաղկի քաղաք, որտեղ երեխաները

Շատ զվարճալի ուղիղ եթերում

Հյուրեր եկան, հյուրեր եկան

Աննախադեպ գեղեցկություն.

Երեխաները կատարում են «Գունավոր մոլորակ» երգը (երաժշտությունը՝ Ն. Լուկոնինայի, խոսքերը՝ Լ. Չադովայի: Տես ժողովածուում. Ցերեկույթներ մանկապարտեզում. սցենարներ բնության մասին: Մ.: Airis-press, 2002):

Երիցուկ.

Եվ այսօր, երեխաներ

Գլխարկների փառատոնն այստեղ է: Ուռա՜

Անծանոթը հայտնվում է.

Չգիտեմ:

Ես մի քիչ անհաջող եմ

Չարաճճի և համարձակ սրիկա,

Բոլորն ինձ ինչ-որ բան են սովորեցնում

Իսկ անունը Դաննո է։

Բարև ձեզ բոլորիդ իմ կողմից:

«Գլխարկների տոն» լսեցի։

Ձեր մեջ ինչ-որ ձանձրալի բան կա: Ես քեզ համար երգ եմ պատրաստել։ Լսեք.

Եկեք ինձ նման դուրս մնանք:

Եկեք ինձ նման դուրս մնանք:

Դե, բոլորը միասին, բոլորը միանգամից

Եկեք հիմա ուղտեր լինենք։

Եկեք ինձ պես կծկվենք իրար։

Եկեք ջարդենք իրար...

Երիցուկ.Կանգ առեք, ի՞նչ եք սովորեցնում մեր հյուրերին։ Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ և ընկերասեր են նրանք բոլորը: Իսկապե՞ս տղաներ: (Երեխաների պատասխանները:) Եվ ցույց տալու համար, թե ինչ ենք մենք, մենք կկատարենք «Սրտերի պարը»:

«Սրտերի պար»՝ «Բարեկամության պար» երաժշտության ներքո (երաժշտությունը՝ Վ. Պրեգերի): Երեխաները պարում են; երբ երաժշտությունը դադարում է, երեխաները գտնում են զուգընկեր, այսինքն՝ ընտրում են նույն գույնի սիրտ ունեցող երեխային և շարունակում պարել։

Շտապեք հայտնվում.

Շտապողականություն.

Շտապում էի քեզ մոտ, շտապում էի։

Ես քիչ էր մնում ընկնեի ձիիցս։

Ես թռա կեչի մեջ

Նա քթով հարվածեց երկու թփերի.

Եվ հետո հինգ անգամ ընկավ

Վերջապես հասա քեզ:

Դուք ինձնից գոհ չե՞ք։ Իսկ եթե դու երջանիկ ես, ապա երբ ձեռքս թափահարեմ, բարձր կբղավես. «Ուռա՛»։ Բարեւ Ձեզ! Ես շտապում եմ քո սիրելի գրքից։

Չգիտեմ. Իսկ հիմա քո մասին մի բանաստեղծություն կպատմեմ.

Տորոպիժկան սոված էր,

Ես սառը երկաթ կուլ տվեցի։

Եվ ահա ավելին.

Տորոպիժկան վախեցավ.

Մերկ վազեց գետից։

Ես այնքան էի շտապում ճաշել։

Մոռացել եք հագնել:

Երիցուկ. Ամոթ քեզ, Dunno!

Չգիտեմ. Կատակեցի ու էլ չեմ անի, երդվում եմ իմ սիրուն գլխարկով։ Շտապողականություն. Լավ, այլևս ոչ մի ծաղրանք, մանավանդ որ այսօր տոն է։ Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ են երեխաները, ինչպես ես, և ես ձեզ համար անակնկալ եմ պատրաստել։

Երիցուկ. Ո՞րը:

Շտապողականություն.

Ձեր կախարդական տուփում

Ես կատվին ներս դրեցի։

Մի քիչ սպասենք...

Պատրաստվեք երեխաներ։

Դու դա չես վերցրել

Երբեք աշխարհում:

Ես կհավատամ իմ տուփին -

Ամեն ինչ ավելի արագ, ավելի արագ, ավելի արագ:

Ես բացում եմ այն, և այնտեղից

Հայտնվեց մի ճնճղուկ։

(Հնարքն այն է, որ օգտագործենք միջնորմով տուփ. մի կողմում կատու են դնում, մյուս կողմից՝ ճնճղուկին):

Չգիտեմ:Բայց ես ունեմ ամենագեղեցիկ գլխարկը։

Հիմա ես գլխարկս կհանեմ

Եվ ես կսկսեմ խաղալ դրա հետ:

Դե, փոքրիկ մարդիկ

Մտի՛ր պարի մեջ։

Զվարճալի գլխարկ խաղ. Հնչում է ուրախ երաժշտություն, երեխաները շրջանաձեւ անցնում են գլխարկը: Երաժշտությունը դադարում է, ում ձեռքին գլխարկ կա, նա մտնում է շրջան և պարում, երեխաները ծափ են տալիս։

Երիցուկ.Իսկ տղաների համար էլ անակնկալ էի պատրաստել. Ես ուզում եմ, որ մեր Ծաղիկների երկիրը էլ ավելի գեղեցիկ դառնա, իսկ տղաներն ինձ կօգնեն այս հարցում։

Խաղը «Ուրախ ծաղկի մահճակալ»:

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի և մրցում, թե որ թիմն ավելի արագ կփոխանցի ծաղիկները և կպատրաստի «ծաղկե մահճակալ»:

Երիցուկ.

Մարդկանց մոլորակ, երեխաների մոլորակ,

Կենսուրախ և բարի ընկերների մոլորակ:

Հնչում է «Գունավոր մոլորակ» երգը.

Երիցուկ. Այսօր տոն է։ Գլխարկների փառատոն!

հապճեպ. Եվ բոլորը գիտեն դա:

1-ին երեխա.

Մեր պապերը հագնում են

Կափարիչներ և պանամաներ.

Նորաձև բերետավորներ

Մայրիկիս պահարանում է։

2-րդ երեխա.

Եթե արևը թխում է

Ի՞նչը մեզ կփրկի շոգից.

Սա գլխարկ է և պանամա:

Մայրիկը հագնում է դրանք մեզ համար:

3-րդ երեխա.

Պահպանված պապիկներ

Հին բացիկ.

Եվ նա խաղում է

Եղբայրս, փոքրիկ։

4-րդ երեխա.

Հիմա շատ նորաձևության մեջ

Ծղոտե գլխարկներ.

Հին զգեստապահարանում

Բաբա Տոման դա ունի:

5-րդ երեխա.

Նույնիսկ լավ պատմության մեջ

Այն, ինչ մենք բոլորս կարդում ենք

Կարմիր գլխարկը

Աղջկան անվանել են.

Շտապողականություն.

Հեյ Ո՞ր երեխաներն են այստեղ:

Մոռացե՛ք ամեն ինչ։

Բացեք ձեր բերանները ավելի լայն -

Եվ նա, և նա, և դուք:

Փոքրիկը հիմա կհարցնի.

«Ո՞վ ինչ գլխարկ է կրում»:

Խաղը «Գուշակիր, թե ով ինչ գլխարկ է կրում».

Թզուկ - ... (գլխարկ):

Ձմեռ պապ - ... (գլխարկ):

Բաբա Յագա - ... (շալ):

Ձնեմարդ - ... (դույլ):

Սունկ - ... (գլխարկ):

Հրշեջ - ... (սաղավարտ):

Խոհարար - ... (գլխարկ):

Նավաստի - ... (անգագաթ գլխարկ):

Տանկեր - ... (սաղավարտ):

Չգիտեմ. Այսպիսով, եկեք սկսենք մեր շոուն:

Երիցուկ.Իսկ ձեր գլխարկները գնահատելու համար հարկավոր է քայլել պոդիումով և ասել ձեր գլխարկի անունը։

Երեխաները ներկայացնում են իրենց գլխարկները:

Հանկարծ հայտնվում է «կենդանի գլխարկ»՝ ձկնորսական գծի օգնությամբ ուսուցիչը աննկատ քաշում է գլխարկը։

Չգիտեմ:Տեսեք, մենք ունենք կենդանի գլխարկ, որը մեզ այցելում է:

Շտապ կինը փորձում է բռնել նրան, գլխարկը «փախչում է»։

Երիցուկ.Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե ինչ կա դրա մեջ: Դա անելու համար մենք պետք է պարենք, ապա գլխարկը կբացահայտի իր գաղտնիքը:

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և կատարում բուգի-վուգի պարը:

Պարից հետո դաստիարակները գլխարկներով նվերներ են բաժանում բոլորին։

Ամառային արձակուրդի սցենար 3-5 տարեկան երեխաների համար «Ես պառկած եմ արևի տակ»

Անձնավորություններ

մեծահասակներ

Կրիա

Պահեստամասեր

Կենդանիների նկարներ (գորտ, հավ, շուն, կատու, սագ, կով)

կախարդական ծաղիկ

Տոնի ընթացքը

Մանկապարտեզի մոտ գտնվող ծաղկանոցում, ծաղիկներից մեկի վրա, երեխաները գտնում են հեքիաթային անսովոր թիթեռ:

Առաջատար.Երեխաներ, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ թիթեռ թռավ մեզ մոտ: Նա պետք է կախարդական լինի: Եվ ինձ թվում է, որ նա այսօր թռավ մի պատճառով։ Ես հիմա շատ ուշադիր կդնեմ նրան իմ ափի մեջ և կլսեմ, թե ինչ է նա ասում ինձ: (Լսում է:) Տղե՛րք, թիթեռնիկն ասում է, որ նա այսօր թռավ ձեզ այցելելու և որ դուք բոլորդ շատ եք սիրում: (Լսում է:) Երեխաներ, թիթեռը հարցնում է, թե ինչ կարող եք անել: Մեր երեխաները, թիթեռ, թեև դեռ երեխաներ են, արդեն շատ բան կարող են անել։ (Լսում է:) Տղերք, թիթեռը հարցնում է, թե կարո՞ղ եք թռչել թիթեռների նման: Կարո՞ղ է Արի փորձենք.

Ցանկացած վալսի երաժշտության ներքո երեխաները իմպրովիզացնում են թիթեռների թռիչքը:

Առաջատար. Լավ արեցիր։ (Լսում է։) Տղերք, թիթեռնիկը մեզ համար անակնկալ է պատրաստել։ Թիթեռ ջան, ի՞նչ անակնկալ ես պատրաստել մեր փոքրիկների համար։ (Լսում է) Վա՜յ: Երեխաներ, թիթեռնիկն ասում է, որ այսօր սպասում ենք հանդիպման մուլտֆիլմերից մեկի հերոսների հետ։ Իսկ որտե՞ղ կարող ենք տեսնել նրանց, թիթեռ։ (Լսում է) Մեզ այնտեղ տանո՞ւմ եք: Լավ. Տղերք, եկեք գնանք թիթեռի համար: Նա ասում է, որ մեզ արդեն սպասում են։

Բոլորը գնում են մանկապարտեզի բաժիններից մեկը։

Այնտեղ նրանց հանդիպում են Առյուծ Քաբը և Կրիան։

Նրանք պառկում են ավազի վրա և երգում իրենց երգը սաունդթրեքի ներքո:

Կրիա և Առյուծ(վեր կենալ). Բարև տղաներ։ Դուք մեզ ճանաչեցի՞ք։ (Պատասխան.)

Կրիա. Ճիշտ է, ես մեծ կրիա եմ։

Առյուծի ձագ.Իսկ ես Առյուծի ձագ եմ - r-r-r-meow!

Կրիա. Մենք այսօր եկել ենք այցելել ձեզ մեր մուլտֆիլմից՝ ձեզ հետ զվարճանալու և զվարճանալու համար:

Առյուծի ձագ.Ես պարզապես սիրում եմ արձակուրդներն ու զվարճանքները: Դե, որտեղի՞ց սկսենք:

Կրիա. Ինչպե՞ս ինչից: Որտեղ են բոլոր մեծահասակները և երեխաները սկսում ամեն օր:

Առյուծի ձագ.

Գիտեմ, գիտեմ։

Ով համարձակորեն ընկերներ է լիցքավորման հետ,

Ո՞վ կհեռացնի ծուլությունն առավոտյան,

Ուժեղ և հմուտ կլինի

Եվ զվարճացեք ամբողջ օրը:

Նրանք միասին անում են առավոտյան վարժությունների ցանկացած համալիր։

Իմ քիթը, երեք վիզը:

Առյուծի ձագ.

Մաքուր լինել և ես սիրում եմ

Իմ դունչը.

Առաջատար.Եվ մեր երեխաները բոլորը մաքուր են: Իսկապե՞ս տղաներ: Եկեք առյուծին և կրիային ցույց տանք, թե որքան մաքուր ենք մենք: (Պատասխան.)

Կրիա. Հաճելի է ընկերանալ նման մաքուր ու կոկիկ տղաների հետ։ Առյուծի ձագ (հանում է գնդակը, վեր է նետում): Եվ ես դեռ սիրում եմ խաղալ: Ահա իմ գնդակը:

Առաջատար.Առյուծի ձագ, լսիր, թե տղաները գնդակի մասին ինչ երգ գիտեն:

Կատարում է «Ball» երգը, խոսքերը՝ 3. Պետրովա, երաժշտությունը՝ Ն.Ռազուվաևայի։

Առյուծի ձագ.Հիանալի Հիմա եկեք գնդակ խաղանք:

գնդակով խաղ

Երեխաները կանգնած են երկու մեծ շրջանակների մեջ: Մի շրջանի մեջ երեխաների հետ գնդակը նետում է Առյուծի ձագը, մյուսում՝ Կրիան։

Կրիա.

Մենք լավ խաղացինք

Կարո՞ղ եք մի քիչ էլ քնել:

Առաջատար.Իհարկե, մենք կքնենք! Իսկ դուք, Առյուծի ձագ և Կրիա, հրավիրում ենք ձեզ պարելու մեզ հետ։

Կրիա.Դե, մենք կփորձենք:

Կատարվում է «We kick top-top» պար-երգը (հեղինակներ Ս. և Է. Ժելեզնովներ)։

Առյուծի ձագ.

Նրանք պարում էին սրտից:

Լավ արեցիք, երեխաներ:

Տղերք, լսե՞լ եք, թե ինչպես կարող եմ մռնչալ:

Ահա թե ինչպես։ (Մռնչում է:) Կարո՞ղ ես դա անել:

(Երեխաները մռնչում են:) Վա՜յ: Իսկ ինչպե՞ս կարող ես։

Առաջատար. Մեր երեխաները կարող են ընդօրինակել շատ կենդանիների։ Ահա լսեք.

Հաղորդավարը հերթափոխով ցույց է տալիս կենդանիների նկարներ, որոնց ձայնը նմանակում է երեխաներին՝ գորտ, հավ, շուն, կատու, սագեր, կով:

Կրիա. Ի՜նչ խելացի երեխաներ։ Ես չէի էլ մտածում, որ ձեր երեխաները կարող են այդքան շատ բան իմանալ։

Առաջատար.Եվ սա դեռ ամենը չէ։ Մեր երեխաները կարող են ձեզ ինչ-որ բան ցույց տալ կենդանիների մասին:

Կրիա. Զարմանալի! Ես իսկապես ուզում եմ ծափահարել քեզ: (ծափահարում է.)

Առյուծի ձագ.Ես նույնպես! (ծափահարում է.)

Առաջատար. Եվ մենք նույնպես հիմա ինքներս մեզ կծափահարենք և երգենք «Ծափ» երգը:

«Clap!» երգը կատարում է Է.Մակշանցևայի խոսքերը և երաժշտությունը:

Կրիա. Երեխաներ, նայեք իմ գլխարկին: Դու նախընտրում ես? (Պատասխան.)

առյուծի ձագ. Կրիա, խնդրում եմ, տուր մեզ քո հրաշալի գլխարկը, ես ու տղերքը կխաղանք դրա հետ ևս մեկ հրաշալի խաղ։

Կրիա. Խնդրեմ.

Խաղ «Գլխարկ»

Ուրախ երաժշտության ներքո երեխաները շրջանաձեւ փոխանցում են գլխարկը՝ դնելով միմյանց գլխին։

Երբ երաժշտությունը դադարում է, գլխարկ ունեցողը գնում է շրջանագծի կենտրոն և պարում (կամ կատարում է ղեկավարի որևէ առաջադրանք), երեխաները ծափ են տալիս։

առյուծի ձագ. Դե մենք զվարճացանք! Ես չեմ ուզում լքել ձեզ, տղաներ:

Կրիա. Ճիշտ է։ Մենք ընկերներ ենք դարձել։ Բայց, ցավոք, մենք պետք է գնանք։

առյուծի ձագ. Իսկ բաժանվելիս մեզ հետ երգիր մեր սիրելի երգը։

Կատարվում է «Առյուծի և կրիայի երգը», խոսքերը՝ Ս.Կոզլով, երաժշտությունը՝ Գ.Գլադկով (հնչյունագիր)։

Առյուծի ձագն ու Կրիան հրաժեշտ են տալիս, հեռացիր։

Առաջատար.Երեխաներ, մեր կախարդական թիթեռը կարծես ուզում է մեզ ինչ-որ բան ասել: (Լսում է:) Նա հարցնում է. (Լսում է երեխաների պատասխանները, հետո թիթեռին:) Թիթեռն ասում է, որ քեզ սպասվում է ևս մեկ անակնկալ:

Երեխաները հետևում են թիթեռին մինչև ծաղկի մահճակալը:

Առասպելական ծաղիկ կա.

Երեխաները դրա մեջ կոնֆետ են գտնում:

Նրանք շնորհակալություն են հայտնում թիթեռին, օգնում են իրենց, գնում են խումբ:
Մենք նաև խորհուրդ ենք տալիս