Որոնք են մանկապարտեզում մահճակալների պահանջները, ճիշտ ընտրության չափանիշները. Կահույքի մակնշում խմբում Բարձրություն խմբում, մմ

Եկատերինա Թեպիկինա
Կահույքի պիտակավորում խմբում

Ինչպես գիտեք, ըստ SanPin-ի«Աթոռները պետք է ամբողջական լինեն մեկ սեղանով խմբերը, որը պետք է լինի նշված. Ընտրություն կահույքերեխաների համար պետք է իրականացվի՝ հաշվի առնելով մարդաչափական ցուցանիշները» (Սանիտարահամաճարակային կանոններ և կանոնակարգեր էջ 6.6).

Տարբեր ոլորտներում նշումծառայում է տարբեր նպատակների. Մանկապարտեզում երեխաների համար անհրաժեշտ է օգտագործել կահույք, իրենց հասակին համապատասխան, չեն շփոթել անձնական հիգիենայի պարագաները։ Այն պետք է և՛ դայակներին, և՛ խոհանոցի աշխատողներին, քանի որ մանկապարտեզում, դպրոցում կամ առողջապահական ճամբարում յուրաքանչյուր իր պետք է օգտագործվի սանիտարական չափանիշներին խստորեն համապատասխան:

Եթե ​​միացված է խումբՆոր ուսուցիչ է մտնում և չգիտի, թե որտեղ երեխաներին դասավորի, որտե՞ղ է պահարանը, որտե՞ղ է մահճակալը: Այո, և այն երեխաները, ովքեր նոր են եկել խումբ, իրենց շատ ավելի հարմարավետ ու հանգիստ են զգում, եթե այնտեղ իրենց ինչ-որ բան են տեսնում, նույնիսկ նկար։

Անցնելով տարբեր տարբերակներ՝ ես իմ սեփական համակարգը ստեղծեցի նշումներորն ինձ շատ հարմար է թվում։ երեխաներ 2 կրտսեր և միջին խմբերըուրախ է նկարի վրա կողմնորոշվել, մեծ երեխաները՝ տառերով:

Ներկայացված նշումսեղանների և աթոռների համար օգտագործվող թվերով և գույներով; պահարանի, սրբիչի, օրորոցի, պլաստիլինի, խողովակի մեջ մատիտների համար - օգտագործվում է միայն տառով նկար: Երեխաները միշտ կարող են օգնել ուսուցչին կամ ընկերոջը գտնել անհրաժեշտ իրը:

Ուրախ կլինեմ, եթե իմ փորձը ինչ-որ մեկին օգտակար լինի։

Առնչվող հրապարակումներ.

«Ուղևորություն դեպի կահույքի թագավորություն» դասի ամփոփում.Կրթական ոլորտների ինտեգրում՝ «Խոսքի զարգացում», «Ճանաչողական զարգացում», «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում», «Գեղարվեստական.

NOOD-ի համառոտագիր «Կահույքի աշխարհ» ավագ խմբումՈւսումնական ուղղություններ՝ «Ճանաչում», «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն», «Հաղորդակցություն», «Գեղարվեստական ​​ընթերցանություն», «Ֆիզկուլտուրա»,։

Երկրորդ կրտսեր խմբում ծնողական ժողովի համառոտագիր «Երեխաների հարմարեցումը կրտսեր խմբում. Ծնողների հետ ծանոթություն»Ծնողական հանդիպում «Ձեր երեխան եկել է մանկապարտեզ» Նպատակը. Ծանոթացնել աշակերտների ծնողներին բովանդակությանը, առանձնահատկություններին և պայմաններին:

Նպատակը` խմբում ստեղծել ընկերական հարաբերություններ տղաների և աղջիկների միջև: Առաջադրանքներ. 1. Սեռերի տարբերությունների մասին պատկերացումներ կազմել: 2.

«Ուղևորություն դեպի կահույքի անցյալ» դասի ամփոփում.«Ճամփորդություն կահույքի անցյալում» Առաջնահերթ կրթական ոլորտ՝ ճանաչողական զարգացում, հաղորդակցական զարգացում Կրթական ինտեգրում.

Ձեր ուշադրությանն եմ ուզում ներկայացնել կահույքի արտադրության պարզ պահանջարկ։ Դա բավականին պարզ և նույնիսկ հետաքրքիր է միջին տարիքի երեխաների համար:

Երկրորդ կրտսեր խմբում «Միշայի հետ քայլել դեպի թվերի երկիր» խմբում մաթեմատիկայի դասի ամփոփագիրԾրագրի բովանդակությունը. Շարունակեք սովորել հաշվել մինչև 5-ը՝ օգտագործելով հաշվելու ճիշտ մեթոդները. անվանեք թիվը միայն մեկ առարկայով:

Նախագիծ երկրորդ կրտսեր խմբում «Խաղալիքներ, որոնք ապրում են մեր խմբում»Նախագիծ՝ «Խաղալիքներ, որոնք ապրում են մեր խմբում». Նախագծի տեսակը՝ կարճաժամկետ: Նախագծի տեսակը՝ տեղեկատվական և կրթական։ Իրականացման ժամկետը.

Մանկապարտեզն այն վայրն է, որտեղ երեխաները անցկացնում են օրվա մեծ մասը, ուստի կարևոր է սենյակը կահավորել քնելու համար հարմարավետ կահույքով։ Մանկապարտեզի համար մահճակալներ ընտրելիս կարևոր է հիշել կահույքի այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են շրջակա միջավայրի բարեկեցությունը, հարմարավետությունը և ամրությունը:

Մանկական մահճակալներն ունեն հետևյալ սորտերը.

• լոգարիթմական մահճակալ - հատկապես տեղին է առանձին ննջասենյակ չունեցող մանկապարտեզների համար: Նման մոդելը կարող է ունենալ գզրոցներ, վարտիքի փոքր տուփ, շարժական կողմեր, հատուկ ներքնակներ;
• մեկհարկանի մահճակալ՝ կողքերով կամ մեջքով։ Վերջինս կարող է լինել ուղիղ կամ կիսաշրջանաձև՝ ներկայացնելով կենդանի կամ արև;
• Կալեիդոսկոպի մահճակալը հետաքրքիր դասավորություն ունի: Քնելու մի տեղ տեղադրվում է մյուսի մեջ, ինչը հարմար է խաղասենյակում կահույք դասավորելիս, ինչպես նաև սենյակն ավելի հեշտ մաքրելու համար;
• Գլորվող օրորոցը լավ է խնայում տարածությունը՝ մի մահճակալը մյուսից գլորելով: Այս տարբերակը լիովին հարմար չէ երիտասարդ խմբի համար. երկրորդ հատվածը գտնվում է հատակից պատշաճ բարձրության վրա.
• երկհարկանի մահճակալ - սրանք երկու քնելու տեղեր են, որոնք գտնվում են միմյանց վերևում, ավելի մեծ հարմարության համար սանդուղքով: Սա լավ տարածք է խնայում, բայց ոչ պարտեզի ամենաերիտասարդ այցելուների համար.
• երկշար մոդելը կազմում է երկու մահճակալ՝ պարսպապատված միջնորմով: Նման մոդելների շնորհիվ զգալի տարածք է խնայվում.
• եռաստիճան տարբերակ - դրանք անիվներով տուփեր են գլորման համար, ինչը թույլ է տալիս արժանապատվորեն խնայել տարածքը ՝ պաշտպանելով անկողնային պարագաները կեղտից;
• Եռահարկ մահճակալի փաթաթված տարբերակը նույնպես բաղկացած է երեք մասից, միակ տարբերությամբ, որ վերին մասը սահում է մահճակալի շրջանակի մեջ.
• գլորվող մահճակալ երեք հատվածից ծածկով: Յուրաքանչյուր հանգստավայր տարբեր բարձրության է և սահում է մեկը մյուսի տակ, ծածկոցները պաշտպանում են անկողնային սպիտակեղենը փոշուց։ Առաջարկվող մոդելները լավ խնայում են տարածքը, բայց խորհուրդ չեն տրվում ընտանիքի ավելի երիտասարդ անդամների համար.
• Կաբինետի մոդելի գլանվածք երկու հատվածից. սա մի տեսակ մեծ անկողնային սեղան է գլորվող գզրոցներով, որոնք իրականում ծառայում են որպես մահճակալներ: Վերին մասը սահում է պահարանի մեջ: Վերին դարակի համար կա կափարիչով տարբերակ։

Չնայած մանկապարտեզի համար նախատեսված մահճակալների բազմազանությանը, նրանք ընտրում են հիմնականում միահարկ մոդելներ։ Բազմաստիճան արտադրանքը կարող է հանգեցնել անվտանգության խնդիրների, էլ չեմ խոսում մոդելների կայունության մասին:Ամեն դեպքում, տեղադրման ժամանակ այդ որակները վերահսկվում են, իսկ եզրակացությունը տալիս է մանկական հաստատության ղեկավարը։

կրկնակի շարք

Երկհարկանի

Կալեիդոսկոպ

միաշերտ

Պաշտպանիչ տարրեր

Մանկական մահճակալները պաշտպանվելու կարիք ունեն հնարավոր անկումից: Դրանց տեսքը կապված է շինության տեսակի և օգտագործման նյութի հետ։ Նման սարքերը կարող են պատրաստվել հետևյալից.

• գործվածքներ;
• պլաստիկ;
• մետաղական;
• ծառ.

Այսպիսով, ավագ խմբի երեխաների համար մահճակալի սահմանափակիչն ընտրված է միջին չափի, որպեսզի նրանք կարողանան բարձրանալ առանց օգնության և չընկնել քնած ժամանակ: Ավելի մեծ շեշտադրման համար կարելի է նաև բացիկներ պատրաստել, որոնք համընկնում են մահճակալի մի մասի վրա:

Պատնեշները՝ շարժական կամ ներկառուցված, շատ տարածված դետալներ են՝ ամբողջական մահճակալներով: Առաջին տեսակն ունի հորիզոնական հիմք, որը տեղադրված է ներքնակի տակ և ամրացվում է մահճակալի կողքերին։ Դրանք մատակարարվում են դարակաշարերով, որոնք կարգավորվում են պատնեշի բարձրության հնարավոր փոփոխման համար։ Ոմանք պարունակում են քաշվող տիպի ձողեր՝ մահճակալի եզրը եզրից ճիշտ հեռավորության վրա տեղադրելու համար: Ներկառուցված հատակագծի պատնեշները վահանակներ են, որոնք ամրացված են մահճակալի կողքին: Նրանք չունեն սուր անկյուններ, իսկ փափուկ աստառը կպաշտպանի երեխային քնի ժամանակ հնարավոր վնասվածքներից։

Պատնեշների՝ որպես պաշտպանիչ տարրերի նախապատվությունը լավ պատճառներ ունի.

• ավելի պաշտպանված զգալ և ավելի արագ քնել;
• մոդելի լայն տեսականի;
• ներքնակը և վերմակը չեն սահում հատակին;
• նախագծերի ներթափանցման բացակայություն:

Մահճակալներ և դրանց պաշտպանիչ տարրեր ընտրելիս պետք է ուշադրություն դարձնել կառուցվածքի չափերին և երեխաների տարիքային խմբին։ Կարևոր դեր է խաղում նաև տարածքների թեմատիկ ուղղվածությունը։

Թեմատիկ ձևավորում

Մանկապարտեզում կարևոր է ունենալ հարմարավետ քնելու տեղ։ Մի մոռացեք նաև, որ ննջասենյակը խաղաղության և հարմարավետության վայր է: Բայց ինչպես է յուրաքանչյուր երեխա ցանկանում իր մահճակալը կապել զվարճալի և կախարդական բանի հետ:

Դուք կարող եք սովորական մահճակալների վրա կիրառել ձեր սիրելի հերոսների նկարները գրքերից և մուլտֆիլմերից: Դա անելու համար, հնարավորության դեպքում, կարող եք հրավիրել պրոֆեսիոնալ նկարչի, կամ կարող եք փորձել դա անել հենց մանկավարժների, ծնողների և երեխաների համար: Ստեղծագործական գործընթացը տրամադրություն կհաղորդի, իսկ հեքիաթի սրամիտ կենդանիներն ու արքայադուստրերը կլինեն հեքիաթային երազանքի շարունակություն։

Բացի բուն մահճակալից, կարևոր դեր է խաղում մանկական անկողնային պարագաները։ Իհարկե, առաջին հերթին պետք է ուշադրություն դարձնել նրա էկոլոգիական բարեկամությանը և ներկերի կայունությանը: Բայց չէ՞ որ երեխայի համար պետք է ընտրել նաև նրա սիրելի դիզայնը՝ նուրբ ու հմայիչ նկարներ, հետաքրքիր պատմություններ, բնանկարներ։ Եվ, իհարկե, հեքիաթի հերոսների և մուլտհերոսների կերպարը նրան հաճույք կպատճառի անկողինը պարզելու և քնելու համար: Կամ պարզապես բաց պաստելային գույներ, որոնք ձեզ ապահովում են հանգիստ և առողջ քուն: Բայց անկողնային սպիտակեղեն ընտրելիս, այնուամենայնիվ, պետք է խուսափել ուժեղ պայծառությունից ու խայտաբղետությունից, ինչը կնյարդայնացնի երեխային։

Մահճակալի ձևավորման ամենահամարձակ որոշումները կարելի է համարել ստանդարտ ձևից շեղում: Հենց այստեղ են խաղում տրանսպորտային միջոցները: Մեքենայի ժամանակակից մահճակալը ցանկացած տղայի երազանքն է, իսկ կառքի տեսքով մահճակալը՝ փոքրիկ արքայադստեր։ Գլխավորն այն է, որ նման որոշումը պետք է իրատեսորեն իրագործելի լինի։

Որակը և համապատասխանությունը ԳՕՍՏ-ներին

Երկու հիմնական ԳՕՍՏ-ները կապված են արտադրված մանկապարտեզի մահճակալների տեսակների հետ, ինչպես նաև դրանց որակի փորձարկման հետ: Մանկապարտեզների խմբի համար նախատեսված մոդելները պետք է ունենան հուսալի պարիսպ, ունենան երեխայի աճի հետ մահճակալի բարձրությունը փոփոխելու հնարավորություն։ Արտադրանքը չպետք է գերազանցի 1 մ 20 սմ երկարությունը և 0,6 մ լայնությունը, եթե օրորոցը ունի կողային ռելսերը ներքև տեղափոխելու գործառույթ, ապա այն պետք է ընկնի 13,5 սմ-ից ոչ պակաս։

3-ից 7 տարեկան երեխաների համար նախատեսված մահճակալը պետք է լինի առնվազն 1 մ 40 սմ և նույն լայնությունը, ինչ նախորդ տեսակի։ Այս դեպքում լայնությունը կարող է նույնիսկ ավելի մեծ լինել:

Մանկապարտեզում մահճակալների փորձարկման հիմնական ուղղությունների համաձայն, ԳՕՍՏ-ի համաձայն հետևյալ պարամետրերը կարևոր են.

• կառուցվածքային կայունություն;
• մահճակալի հենարանների դեֆորմացման աստիճանը;
• բազայի ուժ;
• արտադրանքի ընդհանուր երկարակեցությունը:

Թեստերի համար պետք է վերցնել թարմ արտադրանք, իսկ բոլոր ստուգումների արձանագրությունները պետք է պարունակեն հնարավոր շեղումներ տեղադրման ստանդարտներից, ինչը բացահայտվել է հսկողության կողմից։ Բացի այդ, այգում մանկական սարքավորումների համար կարևոր պահանջներից են սարքի և սպասարկման սանիտարահամաճարակային կանոնները, որոնք հաստատված են վկայականներով: Իսկ մահճակալները, ինչպես ցանկացած կահույք, պետք է դիմացկուն լինեն թաց մաքրման համար տարբեր միջոցների օգտագործմանը։

Տեսանյութ

Լուսանկար

Մանկական կահույք ընտրելիս փոքր երեխաների ծնողները և նախադպրոցական և դպրոցական հաստատությունների ղեկավարները հաճախ բախվում են այն փաստի հետ, որ անհրաժեշտ է ոչ միայն ընտրել ապրանքի մոդելն ու գույնը, այլև որոշել հասակի խումբը: Այսպիսով, ինչ է աճի խումբը: Ինչպե՞ս ընտրել մանկական աթոռի կամ սեղանի ճիշտ չափը: Ինչո՞վ առաջնորդվել.

Դպրոցների համար մանկական նախադպրոցական կահույք և ուսանողական կահույք ստեղծելիս մեր ընկերության դիզայներները, իհարկե, առաջնորդվում են կարգավորող փաստաթղթերով, որոնք հստակորեն շարադրում են կահույքի բոլոր պահանջները, ինչպես նաև հնարավոր բարձրության խմբերը:

Ընթացիկ ԳՕՍՏ-ներ և SanPiN նախադպրոցական կահույքի համար.

Այսպիսով, ինչ է կահույքի բարձրության խումբը:

Հենց «աճի խումբ» հասկացությունն առաջացել է երեխայի օրգանիզմի առողջ զարգացման նկատառումներից։ Նորածինների ճիշտ առողջ կեցվածքը ձևավորելու համար անհրաժեշտ է, որ նրանք ոչ միայն ակտիվ կենսակերպ վարեն, այլև ճիշտ նստեն իրենց գրասեղանների մոտ՝ աջ աթոռներին: Դրա համար մշակվել են աճի խմբեր, որոնցում աթոռի և սեղանի բարձրությունը ուղղակիորեն կախված է երեխայի հասակից և հաշվի է առնում երեխայի վայրէջքի առանձնահատկությունները։

Կարևոր! Կահույք ընտրելիս պետք է հաշվի առնել հետևյալը.

• 90 աստիճանով թեքված ծնկներով, ոտքերը պետք է լիովին շփվեն հատակին.
• ծնկների և սեղանի միջև պետք է լինի առնվազն 110 մմ ազատ տեղաշարժվելու համար,
• Աթոռի առջևի եզրը չպետք է սերտորեն կպնի պոպլիտեալ խոռոչներին, ազդրի ստորին հատվածը պետք է զերծ լինի աթոռի ճնշումից,
• ձեռքի նախաբազուկը, որը թեքված է արմունկում 90 աստիճանով, պետք է հանգիստ պառկի սեղանի վրա՝ առանց լարվածության,
• Աթոռի թիկունքը պետք է ապահովի մեջքի աջակցությունը երկու տեղերում (գոտկային շրջան, ուսի շեղբերների ստորին հատված),
• Աթոռի նստատեղի և մեջքի միջև պետք է ազատ տարածություն լինի:

Վերոհիշյալ բոլոր պայմանները բավարարվում են աճի խմբերում: Եվ իմանալով ձեր երեխայի հասակը, դուք այլևս պետք չէ վազել բոլոր խանութներում չափիչով և չափել կահույքը։ Բավական է միայն որոշել հենց այս աճի խումբը։

Բարձրության խմբերի աղյուսակ՝ կախված երեխայի հասակից

Երեխայի հասակը (մմ)	Բարձրության խումբ կահույքի և գունային գծանշման համար	Մանկապարտեզի խումբ կամ դպրոցական դասարան (մոտավորապես)	Բարձրությունը հատակից մինչև աթոռի նստատեղ (մմ)	Բարձրությունը հատակից մինչև սեղան (մմ)
	00 (Սեվ)
	0 (սպիտակ)	կրտսեր խումբ
	1 (նարնջագույն)	կրտսեր / միջին խումբ
	2 (Մանուշակ)	միջին / ավագ խումբ
	3 (դեղին)	ավագ խումբ / 1-ին դաս
	4 (կարմիր)

Նախադպրոցական կազմակերպություններում աշխատանքային ռեժիմի սարքի, բովանդակության և կազմակերպման սանիտարահամաճարակային պահանջներ. Ներկայիս SanPiN 2.4.1.3049-13-ն ընդունվել է 2013 թվականի մայիսի 15-ին և ուժի մեջ է մտել 2013 թվականի հուլիսի 30-ին՝ փոխարինելով անվավեր SanPiN 2.4.1.2660-10-ին:
Հատված SanPiN 2.4.1.3049-13-ից:

5-ից 7 տարեկան երեխաների համար, ի թիվս անհրաժեշտ ֆիզիկական ակտիվության, պետք է նախատեսվի շաբաթական մինչև 8 ժամ ժամանցային և կրթական գործունեություն։ Բացի այդ, անհրաժեշտ է ներառել աշակերտների կարծրացման համար նախատեսված համալիր, որը բաղկացած է տարածքի օդափոխությունից, սառը ջրով լվանալուց, վարժություններից և մաքուր օդում զբոսնելուց:

Լողավազանում տարբեր տարիքի խմբերի հայտնաբերման ճշգրիտ նորմերը կարելի է գտնել կարգավորող փաստաթղթի տեքստում: Լողավազան այցելելուց հետո երեխաներին կարելի է զբոսնել 50 րոպեից ոչ շուտ՝ կանխելու համար հիպոթերմային։

Բուժում

Ըստ SanPin-ի՝ մանկական խմբերի տարածքների հեռարձակումը պետք է իրականացվի բազմիցս՝ երեխաների բացակայության ժամանակ։ Օդափոխության տևողությունը կախված է պատուհանից դուրս օդի ջերմաստիճանից և սենյակի ջեռուցման որակից: Երեխաների խմբեր վերադառնալուց կես ժամ առաջ պետք է դադարեցնել օդափոխությունը։ Ջերմ սեզոնին թույլատրվում է օդափոխել աշակերտների ներկայությամբ, որի դեպքում խորհուրդ է տրվում խուսափել օդափոխությունից: Փաստաթուղթը պարունակում է աղյուսակ, որը հստակ ցույց է տալիս նախադպրոցական հաստատությունում նման ընթացակարգերի տևողությունը:

Ըստ SanPin-ի՝ մանկապարտեզում խմբերի քվարցացումը պետք է իրականացվի օրական երկու անգամ՝ ըստ ժամանակացույցի, որից հետո օդափոխություն։

Ըստ SanPin-ի մանկապարտեզում խաղալիքների լվացումն ու մշակումը պետք է կատարվի ամեն օր երեխաների տնից հեռանալուց հետո: Ամենափոքր խմբերում `օրական երկու անգամ: Բացօթյա խաղերի համար նախատեսված խաղալիքները լվանում են դրանց հետ փողոցից վերադառնալուց անմիջապես հետո։ Անհրաժեշտ է նաև մշակել նոր գնված խաղալիքները, դա պետք է անել 15 րոպե օճառի լուծույթով, ապա լվանալ մաքուր ջրով։ Խաղալիքների բուժման համար օգտագործվող լվացող միջոցը պետք է անվտանգ լինի երեխաների համար:

SanPin-ի նորմերին համապատասխան՝ մանկապարտեզում անկողնային սպիտակեղենը կեղտոտվելու պատճառով պետք է փոխել, բայց առնվազն շաբաթը մեկ անգամ։ Սպիտակեղենի և սրբիչների լվացումն իրականացվում է կամ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության լվացքատանը, կամ հատուկ կազմակերպության կողմից, որի հետ պայմանագիր է կնքվել լվացքի ծառայությունների մատուցման համար:

Սանիտարական չափանիշներին համապատասխան՝ մանկապարտեզի խմբում յուրաքանչյուր երեխայի համար պետք է լինի անհատական ​​կաթսա, իսկ 5 տարեկանից բարձր երեխաների համար՝ զուգարանների վրա տեղադրվեն անվտանգ նյութերից պատրաստված անհատական ​​նստատեղեր։ Կաթսաների մշակումը պետք է իրականացվի օգտագործելուց անմիջապես հետո՝ օգտագործելով լվացող և ախտահանող միջոցներ: Զուգարանները մաքրվում են օրական առնվազն երկու անգամ։

Սննդի միավոր

Մանկապարտեզի յուրաքանչյուր խումբ պետք է հագեցած լինի լվացարանով սպասքը տաք և սառը ջրով լվանալու համար՝ ըստ SanPin-ի: Սպասքը նախ մաքրում են սննդի մնացորդներից, ապա լվանում սպունգով՝ մանանեխի ու սոդայի ավելացումով։ Այնուհետև դրանք լվանում են ջրի մեջ 50 աստիճան ջերմաստիճանում սպիտակեցնող նյութի ավելացմամբ, այնուհետև ողողում են ջրի մեջ առնվազն 70 աստիճանով և չորացնում դրա համար նախատեսված ցանցի վրա։ Օրական մեկ անգամ ճաշատեսակները պետք է եփել մաքուր ջրի մեջ։

Եթե ​​կա սննդային հիվանդության կասկած, ապա սպասքը մաքրելուց և լվանալուց հետո պետք է մշակել և ախտահանել քլորամինի կամ սպիտակեցնող լուծույթում 30 րոպե, ապա մանրակրկիտ լվանալ և չորացնել։

Նախակրթարանում բոլոր ուտեստները պետք է նշվեն SanPin-ի համաձայն: Յուրաքանչյուր թավայի վրա պետք է գրություն լինի, թե որ ուտեստի համար է այն նախատեսված, մակնշումը քսվում է յուղաներկով։

Վիտամինացումը մանկապարտեզում ըստ SanPin-ի իրականացվում է հաշվի առնելով աշակերտի վիճակը՝ բուժաշխատողի պարտադիր հսկողությամբ և ծնողների ծանուցմամբ։

Եթե ​​ճաշացանկը չի ներառում հարստացված ըմպելիքներ, ապա վիտամիններ են ավելացվում երրորդ ուտեստներին՝ կոմպոտ կամ դոնդող, որոշակի ջերմաստիճանում։

Տարածքների և սարքավորումների նորմերը

Մանկապարտեզի լողավազանի SanPin-ում հստակ գրված է, թե որ սենյակները պետք է լինեն լողավազանի մոտ և ինչով են դրանք հագեցած, ինչպես նաև, թե ինչպիսի անձնակազմ է անհրաժեշտ լողավազանում: Առանձնահատուկ նշանակություն պետք է տրվի լողավազանի մաքրմանը և ախտահանմանը։ Լողավազանում ջրի լավ շրջանառության դեպքում ջրի ամբողջական փոփոխությունը պետք է կատարվի 8 ժամվա ընթացքում: Եթե ​​շրջանառություն չկա, ջուրը պետք է ամեն օր ցամաքեցնել։ Լողամանի մաքրումը պետք է իրականացնեն պատասխանատու աշխատակիցները։ Ցնցուղները, զուգարանները և հանդերձարանները մաքրվում են ամեն օր։ Ամսական ընդհանուր մաքրում: Անհրաժեշտ է օրական մեկ անգամ վերահսկել ջրի որակը լողավազանում։

Ծաղիկներ են տնկվում մանկապարտեզի բակում՝ խաղահրապարակները կոմունալ գոտիներից առանձնացնելու նպատակով։ Ըստ SanPin-ի՝ պտղաբեր, թունավոր և փշոտ բույսեր չեն կարող տնկվել։

Ըստ SanPin-ի մանկապարտեզի կահույքի չափը պետք է լինի նույն խմբին և համապատասխանի հրամանագրում տրված աղյուսակին: Երեխաների հասակի յուրաքանչյուր խումբ պետք է համապատասխանի կահույքի չափերին։

SanPin-ի համաձայն մանկապարտեզում կահույքի նշումը պետք է կատարվի գույնով՝ կախված կահույքի չափսերից։

SanPin անձնակազմի համար

Ամբողջ անձնակազմը, այդ թվում՝ մանկապարտեզի ուսուցիչները, աշխատանքի ընդունելիս պետք է բժշկական հետազոտություն անցնեն։ սանիտարական ստանդարտների իմացության ստուգում և սերտիֆիկացում: Այնուհետև երկու տարին մեկ ստուգում է անցկացվում նույն չափորոշիչների իմացության վերաբերյալ, պարբերաբար թեստավորվում են նաև մանկավարժները։ Օրինակ՝ «Նախադպրոցական կրթության FSES» թեստավորում։ Նախադպրոցական բոլոր ուսուցիչներն ապահովված են կոմբինեզոններով։

Նոր SanPin-ի համաձայն՝ մանկապարտեզի բուժքույրը պետք է ունենա առնվազն միջնակարգ բժշկական կրթություն և ունենա առնվազն 3 տարվա աշխատանքային փորձ։ Բժշկական գրքույկի առկայությունը պարտադիր է, երեք ամիսը մեկ պետք է բժշկական հետազոտություն անցկացվի։ Աշխատելիս այն հիմնվում է պատշաճ հրահանգների և աշխատանքային ներքին կանոնակարգերի փաստաթղթի վրա

Դուք կարող եք ավելին իմանալ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների SanPin նորմերի մասին՝ սեղմելով հղմանը:

1-ից 4 տարեկան երեխաների համար նախատեսված սենյակները պետք է ունենան չորս համար նախատեսված սեղաններ. Մանկապարտեզի միջին, ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի համար օգտագործվում են երկտեղանոց սեղաններ։ Սեղանները տեղադրվում են ոչ ավելի, քան 2 շարքով և այնպես, որ լույսն ընկնի ձախից։ Պատուհանի կուրացնող գոտուց հեռավորությունը պետք է լինի առնվազն 0,45 մ (ցանկալի է 1 մ), իսկ շարքերի միջև՝ առնվազն 0,45 մ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար կահույքը արտադրվում է 6 խմբերով, որոնք ունեն համապատասխան բնութագրեր (աղյուսակ 1.13):

Աղյուսակ 1.13.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների սեղանների և աթոռների չափերը և գծանշումները:

Կահույքի խումբ	Նշման գույնը	Աճի խումբ, սմ	Սեղանի բարձրությունը հատակից, սմ	Նստատեղի բարձրությունը հատակից, սմ

դարձնել Մանկական մահճակալներ երկու տեսակի. I - մանկական մահճակալ ցանկապատով և մահճակալի փոփոխական բարձրությամբ մինչև 3 տարեկան երեխաների համար, II - մանկական մահճակալ 3-ից 7 տարեկան երեխաների համար: Նրանց գործառական չափերը ներկայացված են աղյուսակ 1.14-ում:

Աղյուսակ 1.14.

Մահճակալների ֆունկցիոնալ չափսեր 3 - 7 տարեկան երեխաների համար։

Վարակիչ հիվանդությունների կանխարգելման համար մահճակալների միջև նվազագույն հեռավորությունը պետք է լինի 0,3 մ (մահճակալից), արտաքին պատերից մինչև մահճակալները պետք է լինի 0,7-1 մ: Նախադպրոցական խմբերում թույլատրվում է օգտագործել ծալովի մահճակալներ: կոշտ մահճակալ և ներկառուցված մեկտեղանոց և երկհարկանի մահճակալներ:

Դպրոցական կահույքի հիգիենիկ պահանջներ.

Ժամանակակից ուսումնական հաստատությունների կահույքը բաժանված է հետևյալ խմբերի.

1) դասասենյակների համար.

Ուսանողների մեկ և երկտեղանի սեղաններ՝ համապատասխան խմբի աթոռներով;

Ուսանողների լաբորատոր սեղաններ մասնագիտացված դասարանների համար (ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն);

Համակարգչային սեղաններ;

Ուսումնական օժանդակության պահարաններ;

Ուսուցման տեխնիկական միջոցների եզրաքարեր և ուսումնական սարքերի համար նախատեսված տախտակի եզրաքարեր;

Տարբեր մոդիֆիկացիաների գրատախտակներ;

2) գրադարանների համար.

Գրադարանի դարակաշարեր երկկողմանի և միակողմանի;

Գրադարանային հավաքածուներ;

3) ճաշասենյակի համար.

4) ուսումնական սեմինարների համար.

5) հանդերձարանների համար.

6) հավաքների դահլիճների համար.

Դպրոցական հիմնական կահույքը (սեղաններ, սեղաններ, ուսանողական աթոռներ) ունի տարբեր չափսեր՝ կախված երեխաների մարմնի երկարությունից։ Յուրաքանչյուր ուսանողի տրամադրվում է հարմարավետ աշխատատեղ՝ գրասեղանի կամ սեղանի մոտ՝ իր մարմնի երկարությանը, տեսողության և լսողության վիճակին համապատասխան: Ուսանողների նստեցումը գրասեղանների (սեղանների) մոտ կատարվում է հաշվի առնելով նրանց մարմնի երկարությունը (կոշիկներով): Դպրոցականների համար արտադրվում է 6 խմբի կահույք՝ գունավոր մակնշմամբ (աղյուսակ 1.15):

Աղյուսակ 1.15.

Դպրոցական կահույքի չափերը և դրա մակնշումը.

Կահույքի համարներ	Աճի խումբ, մմ	Բարձրությունը աշակերտին նայող սեղանի եզրի ծածկույթի հատակից	Նշման գույնը	Բարձրությունը նստատեղի առջևի եզրի հատակից
			Նարնջագույն
			Մանուշակ

Կահույքը պետք է ունենա թվային և գունային նշում . Դպրոցական կահույքի գունային ծածկագիրը պետք է տեսանելի լինի միջանցքի կողմից. այն կիրառվում է սեղանի (գրասեղանի) երկու կողմերում, աթոռին 22 մմ տրամագծով շրջանագծի կամ 20 մմ լայնությամբ հորիզոնական շերտի տեսքով:

Աղյուսակ 1.16.

Դպրոցը ներկայումս օգտագործում է գրատախտակներ մի քանի տեսակներ.

Կավիճով գրելու համար;

Ֆլոմաստերով գրելու համար;

Երաժշտական ​​կազմով կավիճով գրելու համար (երաժշտական);

Խցանափայտի գովազդի համար.

Հարմար են պողպատե էմալապատ թերթի հիման վրա պատրաստված տախտակները:

Կախված էմալի գույնից՝ օգտագործվում են կավիճով գրելու տախտակներ (կանաչ) և չոր ջնջվող մարկերներ (սպիտակ)։

Դասասենյակները սարքավորելիս պետք է պահպանվեն միջանցքների և հեռավորությունների հետևյալ չափերը.

Կրկնակի սեղանների շարքերի միջև `առնվազն 60 սմ;

Սեղանների շարքերի և արտաքին երկայնական պատի միջև `առնվազն 50-70 սմ;

Սեղանների շարքերի և այս պատի երկայնքով ներքին երկայնական պատի (միջնորմի) կամ պահարանների միջև `առնվազն 50-70 սմ;

Վերջին սեղաններից մինչև գրատախտակի դիմաց գտնվող պատը (միջնորմ)՝ առնվազն 70 սմ, հետևի պատից, որը արտաքին է՝ առնվազն 100 սմ, իսկ հակադարձ դասերի առկայության դեպքում՝ 120 սմ;

Ցուցադրական սեղանից մինչև ուսումնական տախտակ՝ առնվազն 100 սմ;

Առաջին գրասեղանից մինչև ուսումնական տախտակ - 2,4 - 2,7 մ;

Ուսումնական տախտակից ուսանողի վերջին տեղի ամենամեծ հեռավորությունը 860 սմ է;

Մարզման տախտակի ստորին եզրի բարձրությունը հատակից 80-90 սմ է:

Գրասեղանները, սեղանները և աթոռները դասասենյակում տեղադրվում են թվերով. փոքրերն ավելի մոտ են գրատախտակին, մեծերը՝ ավելի հեռու; Նվազեցված տեսողական սրություն և լսողություն ունեցող երեխաների համար սեղանները՝ անկախ չափերից, դրված են առջևում։ Ակնոցներով տեսողության սրության բավարար շտկումով ուսանողները կարող են նստել ցանկացած շարքում:

Ռևմատիկ հիվանդություններ ունեցող դպրոցականները, որոնք հաճախ հիվանդ են (տոնզիլիտ, վերին շնչուղիների սուր բորբոքում), պետք է նստած լինեն արտաքին պատից ավելի հեռու:

Տարին առնվազն 2 անգամ I և III շարքերում նստած ուսանողներին փոխում են տեղերը՝ չխախտելով կահույքի համապատասխանությունը իրենց մարմնի երկարությանը։

Դասի ընթացքում երեխայի նկատմամբ ուսուցչի դիտարկումը հնարավորություն է տալիս նկատել շեղումները ճիշտ կեցվածքից և հետագայում պարզել դրանց պատճառները:

Սեղանի վրա աշխատավայրի լայնությունը պետք է հավասար լինի ձեռքերով երկու նախաբազուկների երկարության գումարին, գումարած 3-4 սմ՝ հարմարվելու ազատության համար: Աթոռի բարձրությունը պետք է հավասար լինի ստորին ոտքի երկարությանը` կրունկի բարձրությանը 2 սմ ավելացնելով:

Աթոռի խորությունը պետք է լինի առնվազն 2/3 և ոչ ավելի, քան ազդրի երկարության 3/4-ը։

Հարկավոր է հատուկ ուշադրություն դարձնել այն դեպքերին, երբ գրասեղանի (սեղանի), աթոռի չափերը համապատասխանում են նրանց հետևում նստած մարդու չափերին, իսկ երեխայի նստատեղը չի համապատասխանում.

հիգիենայի պահանջներ. Սա ցույց է տալիս ճիշտ վայրէջքի զարգացած հմտության բացակայությունը։

Հրահանգ

Ընտրեք կահույք՝ ըստ երեխաների հասակի։ Մանկապարտեզի կահույքը հասանելի է երեք չափսերով. Հնարավոր է, որ աթոռներն ու սեղանները ստիպված լինեն լցոնել կամ, ընդհակառակը, նոկաուտի ենթարկել: Որպես կանոն, սեղաններն ու աթոռները նշվում են երկրաչափական ձևերով։ Նշեք սեղանը և աթոռների հավաքածուն, որոնք նախատեսված են նույն հասակի երեխաների համար, նույն պատկերով՝ շրջան, եռանկյուն կամ քառակուսի: Սեղանի անկյունում և աթոռների թիկունքին կրծքանշան նկարեք։ Դրա համար կարող եք օգտագործել տարբեր նյութեր: Ավելի լավ է այն քսել յուղաներկով: Թվերը կարելի է կտրել գունավոր թղթից, սոսնձել և լաքապատել։ Գունավոր ժապավենը այս դեպքում չի կարելի օգտագործել, քանի որ այն շատ արագ է կեղևվում։ Կազմեք երեխաների ցուցակը, ովքեր նստած են նույն սեղանի շուրջ:

Պետք է նշվեն նաև պահարանները, որոնցում երեխաները թողնում են իրենց հագուստը: Դրա համար շատ հարմար են պլեքսիգլասի գրպանները։ Դրանք ամրացվում են պահարանների դռներին, իսկ հետո դրանց մեջ տեղադրվում է նկար։ Բայց գրպանները միշտ չէ, որ ներառված են, ուստի դրանք պետք է կտրվեն: Բարակ plexiglass-ը կկատարի: Կտրեք կամ պատվիրեք քառակուսիներ մոտ 6x6 սմ և պտտեք դրանք դռներին: Ցանկալի է գնել կամ պատրաստել 3 միանման նկարների հավաքածու, որպեսզի հանդերձարանի և լվացարանի պահարանների, ինչպես նաև օրորոցների վրա գծանշումները լինեն նույնը։ Այժմ կան գծանշման համար նախատեսված նկարների հատուկ հավաքածուներ, դրանք պատրաստված են ինքնասոսնձվող նյութերից, ուստի պլեքսիգլասի գրպանները ընտրովի են։

Մահճակալները, ինչպես նաև լոգասենյակի պահարանները պետք է կրկնակի պիտակավորված լինեն: Նկարներն օգտագործվում են երեխաներին օգնելու գտնել իրենց իրերը: Բայց օրորոցներն ու սրբիչի պահարանները նույնպես նշված են թվերով: Ներկիր դրանք յուղաներկով: Ցուցակները նույնպես պետք է կազմվեն և տեղադրվեն տեսանելի տեղում։ Նման ցուցակի առաջին սյունակում տեղադրված է օրորոցի կամ պահարանի համարը, երկրորդում՝ երեխայի ազգանունը և անունը։

Երեխաների խնամքի հաստատությունում խոհանոցային պարագաները պետք է պիտակավորված լինեն: Տիպիկ քաղաքային մանկապարտեզում երեխաները սովորաբար ուտում են խմբով: Ճաշը բերում է դայակը։ Յուրաքանչյուր թավայի վրա պետք է պիտակավորվի, թե ինչ ուտեստի համար է այն նախատեսված։ Ամենամեծերը պիտակավորված են «1 ուտեստ», «3 ուտեստ»: Մի փոքր ավելի փոքր կաթսա վերապահված է կողմնակի ճաշատեսակի համար և ստորագրված է «2 դասընթաց»: Դրա մեջ դայակը նախաճաշի շիլա է բերում։ Մսային ուտեստների, աղցանի և հացի համար անհրաժեշտ են առանձին ուտեստներ։ Յուրաքանչյուր առարկա ունի համապատասխան մակագրություն։ Նշումը կիրառվում է յուղաներկով։

Պետք է նշել նաև այն դույլերը, որոնք դայակն օգտագործում է թաց մաքրման ժամանակ։ Նույն դույլը կարող է օգտագործվել խաղասենյակում և ննջասենյակում, սակայն զուգարանը պետք է ունենա իր սեփականը, համապատասխան պիտակավորված: Նույնը վերաբերում է հատակի գորգերին: Զուգարանի հատակները մաքրողը պետք է կարմիր գծանշում ունենա։ Դա կարող է լինել պարզապես կարմիր կտորի կտոր, որը կարված է լաթի վրա: Շվաբրերը նույնպես պետք է նշվեն:

Մանկապարտեզների խմբերում ուսուցիչը առավոտյան զննում է երեխաներին: Նա չափում է նրանց ջերմությունը և նայում նրանց կոկորդին։ Սպաթուլաների համար պետք է լինի 2 բանկա: Նրանք նույնպես պետք է նշվեն յուղաներկով: Մեկի վրա «Մաքուր սպաթուլաներ» մակագրությունն է, մյուսում՝ «Կեղտոտ սպաթուլաներ»։

Ենթաշերտը բաղկացած է կերամիկական տարրից՝ ալյումինի բարձր պարունակությամբ: Սա շատ լավ մեկուսացում է տալիս, որի վրա ամրացված է դիմադրողական տարրը:

Կապերը նույնպես կարևոր դեր են խաղում: Նրանք պետք է հուսալի շփում ստեղծեն դիմադրողական տարրի և ռեզիստորի չիպի միջև, ինչպես նաև ապահովեն հաղորդունակության բարձր մակարդակ: Սա ձեռք է բերվում նիկելի վրա հիմնված միջանկյալ շերտի և թիթեղյա արտաքին շերտի օգտագործմամբ՝ լավ զոդում ապահովելու համար:

Մակերեւութային ամրացման ռեզիստորները գալիս են տարբեր ստանդարտ չափսերի: Տեխնոլոգիան չի կանգնում տեղում, և, հետևաբար, ռադիո բաղադրիչների չափերը անընդհատ նվազում են: 2014 թվականին SMD ռեզիստորի սովորական չափը 0,05 միլիմետր էր:

SMD ռեզիստորի բնութագրերը

SMD ռեզիստորները պատրաստվում են տարբեր ընկերությունների կողմից: Հետեւաբար, նույն վարկանիշ ունեցող տարրերի բնութագրերը կարող են շատ տարբեր լինել միմյանցից: Կան մի քանի հիմնական պարամետրեր, որոնց վրա պետք է ուշադրություն դարձնել:

Գնահատված հզորությունը հատուկ ուշադրություն է պահանջում: Մակերեւութային մոնտաժային ռեզիստորների նախագծման դեպքում հզորության մակարդակը, որը կարող է ցրվել, ավելի քիչ է, քան մետաղալարով պտտվող բաղադրիչների համար:

Քանի որ SMD ռեզիստորները պատրաստված են մետաղական օքսիդի թաղանթով, նրանք ունեն համեմատաբար մոտ հանդուրժողականություն: Միևնույն ժամանակ, 5, 2 և 1 տոկոսի սահմաններում շեղումները ամենատարածվածն են։ Հատուկ մասերի համար արժեքները կարող են լինել 0,5 և 0,1 տոկոս:

SMD ռեզիստորները սովորաբար ունեն լավ ջերմաստիճանի գործակից: 25, 50 և 100 զարկերակային մոդուլյացիայի միավորների արժեքները 1°C-ում ամենատարածվածն են:

Դիմում

SMD ռեզիստորները օգտագործվում են բազմաթիվ նախագծերում: Չափը թույլ է տալիս դրանք օգտագործել ոչ միայն կոմպակտ տախտակների, այլև ավտոմատ հավաքման մեթոդների համար: Մեկ այլ առավելություն այն է, որ դրանք լավ են աշխատում ռադիո հավելվածներում: Իրենց փոքր չափերի պատճառով այս ռեզիստորներն ունեն շատ ցածր կեղծ ինդուկտիվություն և հզորություն: Այնուամենայնիվ, էլեկտրամագնիսական շղթան նախագծելիս պետք է հաշվի առնել էներգիայի սպառման բարձր մակարդակը: