Ինչպե՞ս է կառուցվում բաժանարար հարցը անգլերենում: Անգլերենի հարցերի տեսակները օրինակներով

Խոսակցական խոսքում երբեմն ստիպված ենք լինում նորից հարցնել մեր զրուցակցին, ճշտել տեղեկությունը կամ կասկած հայտնել։ Երբ մենք գիտենք, թե ինչի մասին ենք խոսում, բայց հաստատման կարիք ունենք, մենք օգտագործում ենք պիտակների հարցերի ձևը անգլերեն լեզվով: Պոչով կամ տարանջատող հարցերը միշտ կապված են նախորդ նախադասության հետ, օրինակ.

(Հիմնական դրույթ) Նա գնում է մարզասրահ, (նշեք հարցը) չէ՞: Նա պատրաստվում է մարզասրահ գնալ, այնպես չէ՞:

Ուսանողները հանձնեցին կենսաբանության քննությունը, չէ՞: Ուսանողները կենսաբանության քննությունը հանձնեցին, չէ՞։

Ռուսերենում բաժանարար հարցը հնչում է այսպես.

Վաղը կհանդիպենք կինոթատրոնում, հա՞:

Չէ՞ որ մենք վաղը կհանդիպենք կինոթատրոնում:

«Չէ՞» անգլերենում «պոչ» է, չէ՞: . Անգլերենում պոչով հարցերի այլ օրինակներ.

Դուք աշխատում եք բանկում, այնպես չէ՞: Դուք աշխատում եք բանկում, այնպես չէ՞:

Ձեր քույրը կարող է երգել, չէ՞: Քույրդ երգել գիտի, չէ՞:

Նա չէր գնա Մեքսիկա, եթե իսպաներեն չխոսեր, չէ՞: չէ՞ որ նա Մեքսիկա չէր գնա, եթե իսպաներեն չխոսեր:

Անգլերենում տարանջատող հարցերը նախադասությունները վերածում են ընդհանուր հարցերի, որոնց մենք պատասխանում ենք «այո/ոչ» հարցերին:

«Մի՞թե այդպես չէ» անգլերեն լեզվով. կրթության կանոններ

Tags հարցեր բաղկացած են օժանդակ բայերից մեկից (be, do կամ have) կամ հիմնական be բայից, երբեմն էլ մոդալ բայից (կարող եմ, պետք է): Առարկան միշտ օգտագործվում է բայի հետ, որն առավել հաճախ արտահայտվում է դերանունով։

Նախադասության հիմնական մասի բայը որոշում է, թե ինչ բայ է լինելու պիտակի հարցում:

Օրինակ:

Բացառություն են կազմում «Ես եմ» կառուցվածքով նախադասությունները։ Այս դեպքում մենք օգտագործում ենք «են» ոչ թե «am»: Օրինակ:

Ես դասարանի ամենաբարձրահասակն եմ, այնպես չէ՞: Ես դասարանի ամենաբարձրահասակն եմ, չէ՞:

Նշեք հարցերը անգլերենով կարճ հարցական մասն է, որը գալիս է նախադասության վերջում: Այս կոնստրուկցիան օգտագործվում է հիմնականում խոսակցական խոսքում։

Անգլերենում պոչով հարցերը կարելի է բաժանել մի քանի տեսակի.

Հարցերի առաջին տեսակը բաղկացած է հաստատական նախադասությունից և բացասական պիտակի հարցից կամ բացասական նախադասությունից՝ հաստատական պիտակի հարցով: Հարցի բացասական մասը առավել հաճախ օգտագործվում է կրճատ ձևով:

Օրինակ:

Դուք աշխատում եք բանկում, այնպես չէ՞: Դուք աշխատում եք բանկում, այնպես չէ՞:

Նա բժիշկ է, այնպես չէ՞: Նա բժիշկ է, չէ՞:

Դուք չեք հանդիպել նրան, չէ՞: Չե՞ս հանդիպել նրան, չէ՞։

Նա չի գալիս, չէ՞: Նա չի գա, չէ՞:

Սովորաբար, մենք օգտագործում ենք այս տիպի հարցեր՝ տեղեկատվությունը ճշտելու համար, երբ մեզ անհրաժեշտ է հաստատել արդեն հայտնի փաստերը:

Օրինակ:

Դուք աշխատում եք Ջոնի հետ, այնպես չէ՞: Դուք աշխատում եք Ջոնի հետ, այնպես չէ՞: (Ես գրեթե համոզված եմ, որ դուք աշխատում եք Ջոնի հետ, բայց ես պետք է հաստատեմ սա, ուստի ես պարզաբանում եմ):

Ձեր մայրիկը շատ ծեր չէ, չէ՞: Ձեր մայրիկը շատ ծեր չէ, չէ՞: (Կռահում եմ, որ ձեր մայրը շատ մեծ չէ, բայց նորից եմ խնդրում, որ համոզվեք):

Հաստատական տարանջատող հարցեր անգլերեն լեզվով (կրկնակի դրական)

Հարցերի այս տեսակը հիմնականում օգտագործվում է, երբ բանախոսը նոր է լսել ինչ-որ հետաքրքիր, կարևոր նորություն կամ ցանկանում է ընդգծել իր հայտարարությունը կամ ուժեղացնել հուզական էֆեկտը: Հաստատական հարցերի հիմնական կանոնը. եթե հիմնական մասը հաստատական է, ապա թեգի հարցը հաստատական է:

Այս տիպի հարցերին զրուցակցի արձագանքն է՝ համաձայնել, համակրել կամ ինչ-որ կերպ մեկնաբանել տեղեկատվությունը: Հավանական պոչերը օգտագործվում են ոչ պաշտոնական հաղորդակցության մեջ: Օրինակ:

Իմ անգլերենի ուսուցչուհին սիրուն էր: Նա հոյակապ ուսուցիչ էր, չէ՞: Անգլերենի ուսուցչուհիս շատ լավն էր։ Նա հոյակապ ուսուցիչ էր, այնպես չէ՞:

Դուք ամուսնանում եք, չէ՞: Իսկապե՞ս ամուսնանում ես:

Պոչով հարց հրամայական տրամադրությամբ

Հրամայական տրամադրությունը չունի լարվածություն, ուստի անմիջապես հնարավոր չէ որոշել, թե ինչպես ձևավորել պիտակի հարց: Ամենից հաճախ մենք օգտագործում ենք «չես» կամ «դուք» ձևը, ինչպես նաև «կուզենայի», «կարող», «կարող եմ»:

Իմպերատիվ տրամադրությամբ պիտակի հարցի օգտագործումը մի փոքր մեղմացնում է պատվերի կամ հրատապ խնդրանքի բնորոշ տոնը։

Բացեք պատուհանը, չէ՞: Չե՞ք բացելու պատուհանը։

Միացրու հեռուստացույցը, չէ՞: Կարո՞ղ եք անջատել հեռուստացույցը:

Մի գոռացեք, չէ՞: Ես քեզ հիանալի լսում եմ: Դադարիր գոռալ, արի: Ես քեզ հիանալի լսում եմ:

Անմիջապես արի այստեղ, կարող ես: Չե՞ք կարող այստեղ գալ հենց հիմա:

Արտահայտության պաշտոնականության աստիճանը կախված է մեր ընտրած թեգի հարցի ինտոնացիայից և տեսակից:

Օրինակ, չե՞ք կարող արտահայտել անհամբերություն և գրգռվածություն, ինչպես օրինակում.Անջատեք հեռուստացույցը, չէ՞: Դե, արդեն անջատեք հեռուստացույցը։

Պոչի ինտոնացիան իջնում է, չենք նշում, բայց գրգռվածություն ենք ցուցաբերում։

Հարցերի տարանջատում նախադասություններով, որտեղ հարցվում է զրուցակցի կարծիքը

Այս տեսակի նախադասությունը սկսվում է «եկեք» բառով: Այնուհետև պիտակի հարցերում մենք օգտագործում ենք shall.

Եկեք հիմա ճաշենք, չէ՞: Եկեք հիմա ճաշենք, ի՞նչ եք կարծում։

Կարևոր չէ՝ նախադասությունը դրական է, թե բացասական, մենք ամեն դեպքում օգտագործում ենք «sall we»-ն։

Եկեք ռեստորան չգնանք, չէ՞: Եկեք ռեստորան չգնանք, ի՞նչ եք կարծում։

Օգտագործելով «ճիշտ» և «այո» խոսակցական խոսքում՝ պիտակի հարցի փոխարեն

Շատ հաճախ ոչ պաշտոնական խոսքում անգլերենում պոչով հարցի փոխարեն օգտագործվում են «ճիշտ» և «այո» բառերը, երբ մենք ցանկանում ենք նորից հարցնել կամ ճշտել ինչ-որ տեղեկություն:

Օրինակ:

Այսպիսով, այս տարի արձակուրդ չեք մեկնի, չէ՞: Այսպիսով, այս տարի արձակուրդ չեք գնա, չէ՞:

Այսպիսով, դուք այս տարի արձակուրդ չեք մեկնի, այնպես չէ՞:

Ֆիլմը սկսվում է մոտավորապես 8-ին, հա՞: Ֆիլմը սկսվում է 8-ի սահմաններում, չէ՞:

Ավելի պաշտոնական արտահայտություն՝ պիտակի հարցով.Ֆիլմը սկսվում է մոտավորապես 8-ին, այնպես չէ՞։

Հարցերի բաժանում, որոնք սկսվում են «կարծում եմ» բառով.

«Ես կարծում եմ» -ով սկսվող նախադասություններում.», մենք չենք օգտագործում «do I» պիտակի հարցում» . Պիտակի հարցը իմաստով համապատասխանում է նախադասության հիմնական տեղեկատվությանը.

Ես կարծում եմ, որ նա հիանալի բժիշկ է, այնպես չէ՞: Ես կարծում եմ, որ նա հիանալի բժիշկ է, այնպես չէ՞:

Ե՞րբ ենք սկսում «Չեմ կարծում» - պոչը դրական կլինի, և բայը նույնպես կհամաձայնի հիմնական տեղեկությունը փոխանցող նախադասության բայի հետ:

Չեմ կարծում, որ դա լավ գաղափար է, այդպես չէ՞: Չեմ կարծում, որ դա լավ գաղափար է, այնպես չէ՞:

Չեմ կարծում, որ մենք պետք է հանդիպենք նրա ծնողներին այս գիշեր, չէ՞: Չեմ կարծում, որ մենք պետք է հանդիպենք նրա ծնողներին այսօր երեկոյան, այնպես չէ՞:

Այս կանոնները վերաբերում են կարծիք արտահայտող այլ բայերին՝ զգալ, հավատալ, ենթադրել։

Ենթադրում եմ, որ նրանք ուսանողներ են, այնպես չէ՞: Կարծում եմ, որ նրանք ուսանողներ են, չէ՞:

Ես չեմ կարող հավատալ, որ նա իսկապես սիրում է նրան, չէ՞: Ես չեմ կարող հավատալ, որ նա իսկապես սիրում է նրան, չէ՞:

Առանց առարկայի և օժանդակ բայի առանձնացնող հարցերի օգտագործումը

Ոչ պաշտոնական խոսակցության մեջ շատ տարածված երևույթը առարկայի (սովորաբար արտահայտված դերանունով) և օժանդակ բայի բացթողումն է:

Օրինակ:

Հաճելի օր, այնպես չէ՞:(Instead of It is a lovely day, այնպես չէ՞:) Հրաշալի օր, չէ՞:

Լավ եք անում, չէ՞:(Փոխանակ Դու լավ ես անում, չէ՞) Լավ ես անում, չէ՞:

Գրասենյակում ոչ ոք չկա՞: (Փոխարենը Գրասենյակում ոչ ոք չկա, կա՞:) Գրասենյակում ոչ ոք չկա, չէ՞:

Տարանջատող հարցեր՝ երբեք, ոչ ոքի, ոչինչի հետ հարցերի օրինակներ

Բացասական մակդիրներով երբեք (երբեք), դժվար թե երբևէ (գրեթե երբեք) նախադասությունները կարող են դժվարություններ առաջացնել պիտակի հարցի ընտրության հարցում, քանի որ հիմնական մասում բայը հաստատական է, բայց ամբողջ նախադասությունը բացասական իմաստով է: Այս տեսակի նախադասություններում պոչի բայը օգտագործվում է դրական ձևով:

Օրինակ:

Նրանք երբեք ձմռանը արձակուրդ չեն գնում, չէ՞: (ոչ թե «չէ» ) Նրանք երբեք ձմռանը արձակուրդ չեն գնում, չէ՞:

Մարթան գիշերները գրեթե չի քնում, չէ՞: Մարթան գիշերները գրեթե չի քնում, չէ՞։

Անորոշ գոյականներով նախադասություններում ինչ-որ մեկը, որևէ մեկը, ոչ ոք, բոլորը կարող են դժվարություններ առաջանալ դերանունի ընտրության հետ կապված: Այս դեպքում մենք օգտագործում ենք «նրանք (նրանք)».

Օրինակ:

Բոլորը դուրս եկան սենյակից, այնպես չէ՞: Բոլորը դուրս եկան սենյակից, չէ՞:

Ոչ մեկին դա չի հետաքրքրում, չէ՞: Ոչ ոք դա չի անհանգստանում, չէ՞:

Քանի որ «ոչ ոք» արդեն փոխանցում է նախադասության բացասական իմաստը, պոչը դրական կլինի։

Անորոշ գոյականների հետ ինչ-որ բան (ինչ-որ բան), ոչինչ (ոչինչ), ամեն ինչ (ամեն ինչ) մենք օգտագործում ենք «այն»» .

Ամեն ինչ լավ է, այնպես չէ՞: Ամեն ինչ հիանալի է, այնպես չէ՞:

Ոչինչ կարևոր չէ, չէ՞:Ոչինչ կարևոր չէ, չէ՞:

«Ոչինչ» բառը «Բացասական նշանակություն ունի, ուստի թեգի հարցը դրական կլինի։

Ինտոնացիա

Անգլերենով հարցերը բաժանելիս մենք սովորաբար չենք կենտրոնանում այն մասի վրա, որում տրված է հարցը, մենք չենք շեշտում պիտակի հարցը, եթե վստահ ենք, որ տեղեկատվությունը ճիշտ է: Բայց եթե խոսողը կասկածում է, ապա ինտոնացիան մեծանում է, և թեգի հարցը հայտնվում է սթրեսի մեջ։

Պիտակի հարցը կարող է օգտագործվել որպես հարց, երբ մենք ուզում ենք լսել «այո» կամ «ոչ» պատասխանը, հետևաբար այն արտասանում ենք հարցական, բարձրացող ինտոնացիայով: Բայց երբեմն պոչով հարց է պետք՝ արդեն ներկայացված տեղեկատվության հետ համաձայնություն հայտնելու համար։ Այս դեպքում ինտոնացիան նվազում է։

Ըստ արտասանության նպատակի՝ անգլերենում առանձնանում են նախադասությունների երեք հիմնական տեսակ՝ դեկլարատիվ նախադասություններ, հարցական նախադասություններ և հրամայական նախադասություններ։ Այս դեպքում մեզ հետաքրքրում են հարցական նախադասությունները։ Անգլերենի հարցերի տեսակները հետևյալն են՝ ընդհանուր, այլընտրանքային, առարկայի հարց, հատուկ և բաժանող։ Յուրաքանչյուր տեսակ ունի իր առանձնահատկությունները, ուստի մենք կքննարկենք դրանցից յուրաքանչյուրը առանձին:

1. Ընդհանուր հարց

Ընդհանուր հարցը դրվում է ամբողջ նախադասության մասին. Դուք կարող եք պատասխանել «այո» կամ «ոչ»: Այդ պատճառով ընդհանուր հարցերն անգլերենում կոչվում են նաև այո/ոչ հարցեր։ Բառերի կարգն այստեղ հակառակ է: Առաջին հերթին պետք է գա օժանդակ բայը (Auxiliary Verb), այնուհետև ենթական (Subject), predicate (Predicate) և նախադասության մյուս անդամները:

Քերականորեն ճիշտ հարց դնելու համար անհրաժեշտ է օժանդակ բայը do (does), Past Simple-ում՝ արել: Եթե նախադասությունն օգտագործում է to be կամ որպես նախադասություն (բացառությամբ have to-ի և need to-ի), ապա դրանք կգործեն որպես օժանդակ: Օրինակներ.

Կատարում էՋեյմսը ծխո՞ւմ է: - Ջեյմսը ծխո՞ւմ է:
ԵնԴուք հիմա ապրում եք Լոնդոնում? - Հիմա դու ապրում ես Լոնդոնում:
Ես նայում եմ ձեր նկարներին? -Կարո՞ղ եմ տեսնել ձեր նկարները:

Ընդհանուր հարցերի կարճ պատասխաններն ամբողջությամբ կախված են օգտագործվող օժանդակ բայից: Եթե հարցը սկսվում է do բայով, ապա այն նույնպես պետք է հայտնվի պատասխանում։ Օրինակ:

Կատարում էնա սիրում է անգլիական պոեզիա? -Այո, նա անում է. - Նա սիրու՞մ է անգլիական պոեզիա: -Այո:
ԷԱննան դաշնամուր նվագո՞ւմ է: - Ոչ, նա չէ. - Աննան դաշնամուր նվագո՞ւմ է: - Ոչ:

2. Այլընտրանքային հարց

Անգլերենի այլընտրանքային հարցը ներառում է ընտրություն: Այն միշտ պարունակում է կամ (կամ) կապը: Այս հարցի կառուցվածքը նման է ընդհանուրին, սակայն այստեղ ավելացվում է նաև ընտրական նախադասություն։ Համեմատել.

Ցանկանու՞մ եք մեքենայով գնալ Վարշավա։ - Ուզու՞մ եք մեքենայով գնալ Վարշավա:
Ցանկանու՞մ եք մեքենայով գնալ Վարշավա թե գնացքով?- Ուզու՞մ եք Վարշավա գնալ մեքենայով, թե՞ գնացքով:

Քեյթը պատրաստվում է կոշիկներ գնել: - Կատյան պատրաստվում է կոշիկ գնել:
Քեյթը պատրաստվում է կոշիկ գնել կամ բարձր կոշիկներ? - Կատյան պատրաստվում է կոշիկ գնել, թե՞ կոշիկ:

3. Հարց առարկային (Subject Question)

Առարկային հարց տալիս նախադասության մեջ ուղղակի բառային կարգը չի փոխվում։ Պարզապես պետք է թեմայի փոխարեն օգտագործել համապատասխան հարցական բառ: Ով (ով), Ինչ (ինչ) սովորաբար օգտագործվում են: Նշենք, որ Present Simple ժամանակով բայը գործածվելու է երրորդ դեմքով՝ եզակի։ Օրինակներ.

Ո՞վ է ապրում այդ հին տանը: -Ո՞վ է ապրում այդ հին տանը:
Ո՞վ կտեղադրի այս նամակը: -Ո՞վ է ուղարկելու:
Ինչո՞վ է պայմանավորված պայթյունը. -Ի՞նչն է պայթյունի պատճառ հանդիսացել:

4. Հատուկ հարց

Հատուկ տեղեկատվություն պահանջելու համար օգտագործվում են անգլերեն լեզվով հատուկ հարցեր: Նրանք սկսվում են հարցական բառերով Ով, Ինչ, Որը, Երբ, Որտեղ, Ինչու, Ինչպես, Քանի/Որքան: Հարցական բառից հետո բառային կարգը մնում է նույնը, ինչ ընդհանուր հարցի մեջ, պարզապես անհրաժեշտ է հեռացնել նախադասության այն մասը, որին տրված է հարցը: Օրինակ:

Ի՞նչ է անում Ջեյնը կիրակի օրերին: - Ի՞նչ է անում Ջեյնը կիրակի օրերին:
Ինչո՞ւ ես նստած իմ գրասեղանի մոտ։ -Ինչո՞ւ ես նստել իմ գրասեղանի մոտ:
Ե՞րբ է նա վերցրել ձեր մեքենան պարտքով: - Ե՞րբ է նա վերցրել ձեր մեքենան:
Քանի նկար են գնել: - Քանի՞ նկար են գնել:

Անգլերենում ֆրազային բայերը տարածված են, այսինքն՝ նախադասությունը պարունակում է նախադասություն, որը սերտորեն կապված է հիմնական բայի հետ։ Հատուկ հարց դնելիս այս նախադասությունն օգտագործվում է նախադասության հենց վերջում։ Օրինակ:

Ինչո՞վ եք զբաղված հետ? - Ինչ ես անում?
Ո՞ւմ էր սպասում Ջեկը համար? -Ո՞ւմ էր սպասում Ջեկը:

5. Disjunctive Հարց.

Անգլերենում դիսյունկտիվ հարցերը հաստատական կամ ժխտական հայտարարական նախադասություն են, որին հաջորդում է կարճ ընդհանուր հարց, որը հաճախ կոչվում է պիտակ: Հարցի այս տեսակն օգտագործվում է ասվածի զարմանք, կասկած, հաստատում արտահայտելու համար։ «Պոչն» ինքնին ռուսերեն թարգմանվում է որպես «ճիշտ չէ՞», «այդպես չէ՞»:

Հարցադրելիս առաջին մասը մնում է անփոփոխ, երկրորդ մասում սկզբում դրվում է օժանդակ բայ (կախված առաջին մասի նախածանցից), հետո գալիս է անվանական դերանունը։ Եթե նախադասությունը հաստատական է, ապա «պոչը» պետք է լինի բացասական և հակառակը: Օրինակներ.

Դուք լսել եք նրանից, չի արելդու՞ «Դուք լսել եք նրանից, այնպես չէ՞»:
Ալեքսը վարորդ է, չէնա? -Ալեքսը վարորդն է, այնպես չէ՞:
Դա Թոմը չէ սա է? - Թոմն է, այնպես չէ՞:
Էննը գունավոր հեռուստացույց չունի, ունիվշե? - Անյան գունավոր հեռուստացույց չունի, չէ՞:

Այս տիպի հարցերը քննարկելիս պետք է նշել, որ անգլերենի բաժանման հարցերն ունեն մի քանի նրբերանգներ, որոնք կարևոր է հիշել:
1. ես եմառաջին մասը հարց է պահանջում ես չէ՞.

Եսայնքան ուժասպառ ես չէ՞? «Ես այնքան եմ հոգնել ամեն ինչից, այնպես չէ՞»:

2. Եթե առաջին մասը սկսվում է եկեք, ապա երկրորդ մասում օգտագործում ենք հարցը մենք.

Եկեքայցելեք մեր պապիկներին, մենք? - Եկեք այցելենք մեր պապիկներին, լա՞վ:

3. Եթե որպես նախադասության ենթակա դերանունները օգտագործվում են anybody, anybody, nobody, none, not, everybody, everybody, somebody, someone, ապա դերանունը տեղադրվում է երկրորդ մասում. նրանք. Օրինակ:

Չէ՞ որ երկուսն էլ չեն պատրաստվել դասին։ «Նրանցից ոչ մեկը պատրաստ չէր դասին, չէ՞»:
Ինչ-որ մեկը տեսել էր նրան, չէ՞: - Ինչ-որ մեկը տեսել է, չէ՞:
Ձեր պատմությունը բոլորին դուր եկավ, այնպես չէ՞: - Ձեր պատմությունը բոլորին դուր եկավ, չէ՞:

Անգլերենում կան 5 տեսակի հարցեր. Դրանց յուրացնելը դժվար չի լինի, եթե դուք գիտեք դեկլարատիվ նախադասությունների բառերի դասավորությունը և կարող եք ընդհանուր հարցեր տալ նրանց:

Երբ ինչ-որ բանում վստահ չեք և ցանկանում եք ինչ-որ բան պարզաբանել կամ ստանալ ձեր խոսքերի հաստատումը, դուք տալիս եք հետևյալ հարցերը.
«Մենք կգնանք կինոթատրոն, չէ՞: Նա ուսանող է, չէ՞: Փաստաթղթերը չե՞ք ուղարկել, չէ՞»։

Հենց նման դեպքերի համար անգլերենում կա հարցի հատուկ տեսակ. բաժանելովհարցեր (անգլերեն պիտակի հարցեր) կամ հարց » ձիու պոչով».

Օգտագործելով նման հարցեր՝ դուք ձեր խոսքին տալիս եք թեթևություն և հեշտություն, քանի որ դրանց օգնությամբ դուք արտահայտում եք բազմաթիվ հույզեր՝ քաղաքավարություն, հեգնանք, կասկած, զարմանք, դժգոհություն։ Ի դեպ, այս հարցերի շուրջ մեր ուսանողներն աշխատում են մեծահասակների դասընթացում միայն յոթերորդ մակարդակում։

Ես ձեզ համար հոդված եմ պատրաստել, որտեղ Ես քայլ առ քայլ կբացատրեմինչպես դրանք ճիշտ կարգավորել:

Անգլերենի յուրաքանչյուր ժամանակ ունի իր օժանդակ բայը (do/does, have/has, did, had, will):

Թեգի հարցի կառուցման դժվարությունն այն է, որ դուք պետք է լավ տիրապետեք անգլերեն ժամանակներին, որպեսզի ճիշտ ձևակերպեք հարցի երկրորդ մասը:

Հիմնական բանը հիշելն է՝ եթե նախադասության առաջին մասը հաստատական է, ապա երկրորդ մասը՝ բացասական։

Նման առաջարկների ձևավորման սխեման հետևյալն է լինելու.

Հաստատակա՞ն նախադասություն + օժանդակ բայ + ոչ + նիշ:

Առաջին մասը հաստատական նախադասություն է։ Երկրորդը պարունակում է ոչ մասնիկով օժանդակ բայ և նիշ: Դիտարկենք մի օրինակ։

Հաստատական նախադասություն.

Սովորում է անգլերեն։
Սովորում է անգլերեն։

Ճիշտ պոչը ավելացնելու համար մենք սահմանում ենք ժամանակը: Նախադասությունը կանոնավոր գործողության մասին է, հետևաբար այստեղ օգտագործվում է Present Simple ժամանակը։ Այս ժամանակով նա (նա) համար օժանդակ բայն է անում է.

Քանի որ առաջին մասում ունենք հաստատում, երկրորդում պետք է դնել ժխտում։ Դրա համար մենք ավելացնում ենք ոչմեր օժանդակ բային անում է: չի (չի):

Կերպարը մնում է նույնը, ինչ առաջին մասում։

Նա սովորում է անգլերեն, չէ՞?
Նա անգլերեն է սովորում, չէ՞:

Դիտարկենք նման նախադասությունների օրինակներ 3 պարզ ժամանակների համար։

Ժամանակ (օժանդակ բայ)	Հաստատական նախադասություն	Առանձնացված հարց
Ներկա պարզ (անել/անել)	Նրանք գնում են աշխատանքի։ Նրանք գնում են աշխատանքի։ Նա սիրում է պարել։ Նա սիրում է պարել։	Նրանք գնում են աշխատանքի չէ՞? Գործի են գնում, չէ՞։ Նա սիրում է պարել, չէ՞? Նա սիրում է պարել, այնպես չէ՞:
Անցյալ պարզ (արել է)	Նրանք ամուսնացել են անցյալ տարի։ Նրանք ամուսնացել են անցյալ տարի։ Նա շարժվեց։ Նա շարժվեց։	Նրանք ամուսնացել են անցյալ տարի չէ՞ որ նրանք? Չէ՞ որ նրանք անցյալ տարի ամուսնացան։ Նա շարժվեց չէ՞? Նա տեղափոխվեց, չէ՞:
Ապագա պարզ (կամք)	Նա ձեզ հետ կկանչի: Նա ձեզ հետ կկանչի: Մենք կհաղթենք. Մենք կհաղթենք.	Նա ձեզ հետ կկանչի չի (չի) նա? Նա քեզ հետ կկանչի, այնպես չէ՞: Մենք կհաղթենք չենք (չի) մենք? Մենք կհաղթենք, չէ՞:

Եթե նախադասությունը բացասական է, ապա երկրորդ մասը պարունակում է հաստատում։ Այս դեպքում կարիք չկա մեր «պոչի» մեջ ավելացնել ոչ մասնիկը։

Հարցի ձևը կլինի հետևյալը.

Բացասական նախադասություն + օժանդակ բայ + նիշ?

Իրականում, երբ առաջին մասը բացասական նախադասություն է, շատ հեշտ է պոչ կառուցել։

Ի վերջո, առաջին մասում ժխտումն արդեն կազմված է օժանդակ բայով, իսկ մասնիկը՝ ոչ։ Ուստի պետք չէ մտածել, թե «պոչում» որ օժանդակ բայը օգտագործել, պարզապես հանեք ոչ մասնիկը և օգտագործեք նույն օժանդակ բայը 2-րդ մասում։ Կերպարը վերցնում ենք նաև առաջին մասից։

Օրինակ, մենք ունենք բացասական նախադասություն.

Նրանք չեն սիրում կարդալ:
Նրանք չեն սիրում կարդալ:

«Պոչում» վերցնում ենք օժանդակ բայը անելառանց մասնիկի ոչ և դերասան նրանք:

Նրանք չեն սիրում կարդալ, անում են?
Չե՞ն սիրում կարդալ:

Բացասական նախադասություն	Առանձնացված հարց
Նա սուրճ չի խմում: Նա սուրճ չի խմում:	Նա սուրճ չի խմում Արդյոք նա? Նա սուրճ չի խմում, չէ՞:
Նրանք անցյալ ամառ չէին աշխատում։ Նրանք անցյալ ամառ չէին աշխատում։	Նրանք անցյալ ամառ չէին աշխատում, նրանք արեցին? Չէ՞ որ անցյալ ամառ չէին աշխատում։
Մենք ձեզ հետ չենք հանդիպի։ Մենք ձեզ չենք հանդիպի:	Մենք ձեզ հետ չենք հանդիպի, մենք? Մենք ձեզ չենք հանդիպի, չէ՞:

Ինչպես կառուցել բաժանարար հարց մոդալ բայերով

Մոդալ բայերը ցույց չեն տալիս գործողություն (գնալ, կարդալ, ուսումնասիրել), այլ ցույց են տալիս վերաբերմունք այս գործողությունների նկատմամբ (պետք է գնա, կարող է կարդալ, պետք է ուսումնասիրել):

Եթե նախադասությունը պարունակում է մոդալ բայ, մենք կարիք չկաօգտագործել օժանդակ.

Ինչպես կառուցել պոչ հաստատական նախադասությունների համար

Եթե առաջին մասը դրական է, ապա բաժանարար հարցի կառուցման սխեման կլինի հետևյալը.

Հաստատական նախադասություն + մոդալ բայ + ոչ + նիշ:

Նման նախադասության երկրորդ մասը պարունակում է նույն մոդալ բայը, որն օգտագործվել է առաջին մասում, միայն մենք ավելացնում ենք ոչ: Դիտարկենք մի օրինակ։

Նա կարող է լողալ:
Նա կարող է լողալ:

Պոչ կազմելու համար վերցրեք can բայը և դրան ավելացրեք ոչ բացասական մասնիկը: Առաջին մասից վերցնում ենք նաև նա կերպարը։

Նա չի կարողլողալ, չի կարող նա?
Նա կարող է լողալ, այնպես չէ՞:

Դիտարկենք ևս մի քանի օրինակ:

Հաստատական նախադասություն	Առանձնացված հարց
Նրանք պետք է ձեզ հարցնեն. Նրանք պետք է ձեզ հարցնեն.	Նրանք պետք էհարցնում է ձեզ, նրանք չպետք է? Ձեզ պետք է հարցնեն, չէ՞։
Նա կարող է արագ վազել: Նա կարող է արագ վազել:	Նա կարող էարագ վազել, չի կարող նա? Նա կարող է արագ վազել, այնպես չէ՞:
Մենք կարող ենք վերցնել այն: Մենք կարող ենք սա վերցնել:	Մենք մայիսՎերցրեք, չէ՞ որ մենք? Չէ՞ որ մենք կարող ենք սա տանել:

Ինչպե՞ս պոչ կառուցել բացասական նախադասությունների համար

Եթե առաջին մասը բացասական է, ապա մոդալ բայերով բաժանարար հարց կազմելու սխեման կլինի հետևյալը.

Բացասական նախադասություն + մոդալ բայ + նիշ:

Մեր «պոչում» վերցնում ենք մոդալ բայը և նիշը առաջին մասից:

Օրինակ

Նա չի կարող պարել:
Նա չի կարող պարել:

Երկրորդ մասում վերցնում ենք մոդալ բայը can և կերպարը she:

Նա չի կարող պարել կարող է նա?
Նա չի կարող պարել, չէ՞:

Ահա ևս մի քանի օրինակ.

Բացասական նախադասություն	Առանձնացված հարց
Նա չպետք է մենակ գնա: Նա չպետք է միայնակ քայլի:	Նա չպետք է մենակ գնա պետք է նա? Նա չպետք է միայնակ քայլի, չէ՞:
Նրանք չէին կարող դաս թողնել։ Նրանք չէին կարող դասը թողնել։	Նրանք չէին կարող դաս թողնել նրանք կարող էին? չէ՞ որ նրանք չէին կարող դասը թողնել։
Նա կարող է չհամաձայնվել: Նա կարող է չհամաձայնվել:	Նա կարող է չհամաձայնել, գուցե նա? Նա կարող է չհամաձայնել, չէ՞:

Ինչպես կառուցել բաժանարար հարց to be բայով

Նաև անգլերենում կա բայի հատուկ տեսակ՝ to be բայը։ Մենք օգտագործում ենք այն, երբ ասում ենք, որ ինչ-որ մեկը.

ինչ-որ տեղ է (նա այգում է);
ինչ-որ մեկը (նա բուժքույր է);
ինչ-որ կերպ (կատուն մոխրագույն է):

Կախված այն ժամանակից, որում մենք օգտագործում ենք այս բայը, այն փոխում է իր ձևը.

ներկա ժամանակով - am, are, is;
անցյալ ժամանակով - եղել է, եղել;
ապագա ժամանակում - կլինի:

Ինչպես կառուցել պոչ հաստատական նախադասությունների համար

to be բայով բաժանարար հարցի ձևավորման սխեման, եթե առաջին մասը հաստատական է, հետևյալն է.

Հաստատական նախադասություն + լինել + ոչ + նիշ:

Երկրորդ մասում դնում ենք բայը լինել նույն ժամանակով, ինչ առաջին մասում և ավելացնում ենք ոչ դրան։ Կերպարը վերցնում ենք նաև առաջին մասից։

Օրինակ՝ ունենք հաստատական նախադասություն.

Նա բժիշկ է.
Նա բժիշկ է.

«Պոչում» մենք ընդունում ենք մեր լինելը. էև ավելացնել դրան ոչ, վերցնում ենք նաև դերասանին. նա։

Նա էմի բժիշկ, չէ՞?
Նա բժիշկ է, չէ՞:

Դիտարկենք ևս մի քանի օրինակ:

Հիմա եկեք տեսնենք, թե ինչպես կարելի է կառուցել «պոչ», եթե առաջին մասը բացասական է:

Ինչպե՞ս պոչ կառուցել բացասական նախադասությունների համար

Բաժանարար հարցի ձևավորման սխեման, եթե առաջին մասը բացասական է.

Բացասական նախադասություն + լինել + նիշ?

Երկրորդ մասում օգտագործում ենք to be բայը և առաջին մասի կերպարը։

Օրինակ

Դու դպրոցում չես:
Դու դպրոցում չես:

«Պոչը» կառուցելու համար մենք վերցնում ենք և դուք առաջին մասից.

Դու դպրոցում չես, Դու ես?
Դու դպրոցում չես, չէ՞:

Ահա ևս մի քանի օրինակ:

Նրբությունները բաժանարար հարց կառուցելիս

1. Խնդրում ենք նկատի ունենալ. Եթե նույնիսկ առաջին մասում կա կոնկրետ կերպար (ընկերներս, նրա ընկերուհին, նրա որդին), ապա երկրորդ մասում նրանք փոխվում են կարճերի՝ նրանք, նա, նա։

Սխալ

Նրա որդինԵրեկ դպրոց գնաց, չէ՞ որ նրա որդին:

Ճիշտ

Նրա որդիներեկ դպրոց գնաց, չգնաց նա?
Չէ՞ որ նրա որդին երեկ դպրոց է գնացել։

2. Բոլորը, ինչ-որ մեկը, որեւէ մեկը բառերից հետո օգտագործվում է պոչը նրանք.

Բոլորըկարող են դա անել, չէ՞:
Որևէ մեկը կարող է դա անել, չէ՞:

3. Եթե հաստատական նախադասության առաջին մասում կա ես եմ, ապա երկրորդ մասում am-ի փոխարենմենք խաղադրույք ենք կատարում ենև ավելացնել մի մասնիկ ոչ:

Սխալ

ես եմգեղեցիկ, ես չեմ?
Ես գեղեցիկ եմ, չէ՞:

Ճիշտ

ես եմգեղեցիկ, ես չէ՞?
Ես գեղեցիկ եմ, չէ՞:

4. Անգլերենում կան բառեր, որոնց իմաստը բացասական է.

երբեք, երբեք;
հազվադեպ - հազվադեպ;
հազվադեպ - հազվադեպ;
հազիվ - հազիվ;
հազիվ - հազիվ;
ոչինչ ոչինչ;
ոչ ոք - ոչ ոք:

Նման բառերը իրենց ժխտական նշանակության պատճառով հաստատական նախադասության իմաստը փոխում են ժխտականի (չնայած նախադասության մեջ չկա մասնիկը)։ Հետևաբար, մենք մասնիկը չենք դնում պոչի մեջ:

Սխալ

Նրանք երբեքգնալ ակումբ, չէ՞?

Ճիշտ

Նրանք երբեքգնալ ակումբ, անում են?
Նրանք երբեք ակումբ չեն գնացել, չէ՞:

Այսքանը: Անպայման գրեք հարցեր հոդվածի տակ գտնվող մեկնաբանություններում, եթե ձեզ ինչ-որ բան պարզ չէ:

Հիմա եկեք անցնենք պրակտիկային:

Ամրապնդման առաջադրանք

Թարգմանեք հետևյալ նախադասությունները անգլերեն.

1. Նա խելացի է, չէ՞:
2. Միս չեն ուտում, չէ՞։
3. Դուք դիտել եք այս ֆիլմը, այնպես չէ՞:
4. Չէ՞ որ այստեղ կարող ենք սպասել։
5. Չէ՞ որ նոր մեքենա կգնի։
6. Նրա աղջիկն այստեղ չի աշխատում, չէ՞:
7. Նա ոչինչ չի գնել, չէ՞:
8. Չէ՞ որ նա կարող է խոսել անգլերեն:

Թողեք ձեր պատասխանները հոդվածի տակ գտնվող մեկնաբանություններում։

Մենք շարունակում ենք խոսել պիտակների հարցերի, բաժանարար հարցերի մասին և շարունակում ենք գնալ վայրի բնություն և սուզվել դեպի խորքերը: Հիմնական քերականական կառուցվածքներն արդեն քննարկվել են, բայց դեռ կան մի քանի դեպքեր, որոնց վրա արժե ուշադրություն դարձնել։

Բացասական նախադասություն. Դա երբեք նույնը չի լինի,…

Բացասական նախադասություն ոչ միայն մի՛, չէեւ ուրիշներ չի անի- բայց սրանք ամեն տեսակ երբեք, ոչ մի տեղ, ոչ ոք են... ոչ, երբեք, ոչինչև այլն: Համապատասխանաբար, այս դեպքերում պիտակը պետք է լինի դրական.

Հայտարարելու բան չունե՞ք, չէ՞։Հայտարարելու բան չունե՞ք, չէ՞։
Մենք երբեք անօրինական բան չենք արել, չէ՞։Մենք երբեք անօրինական բան չենք արել, չէ՞:

Ավելին, սա ներառում է ոչ միայն «երբեք և ոչ մեկի հետ», այլ նաև այնպիսի մակդիրներ, ինչպիսիք են հազվադեպ, հազվադեպ, հազիվ թեև շատ ուրիշներ, որոնք նշանակում են «հազվադեպ» և «հազիվ»:

Ես քեզ հազիվ եմ ճանաչում, չէ՞:Ես քեզ հազիվ եմ ճանաչում, չէ՞:
Այս օրերին նրանք հազվադեպ են այցելում տատիկին, չէ՞:Հիմա տատիկին հազվադեպ են այցելում, չէ՞:

Բաժանող հարց կա

Կակարող է հանգեցնել որոշակի շփոթության. թեման այստեղ, ըստ երևույթին այնտեղ, բայց ի՞նչ դերանուն օգտագործեմ։ Այս դեպքում այնտեղ դերանունը դարձվածքներից է կա, կանոչինչ չի փոխում, այդպես էլ մնում է այնտեղ.

Այս տղայի մասին ինչ-որ բան կա, այնպես չէ՞:Այս տղայի մասին ինչ-որ բան կա, այնպես չէ՞:
Խոսելու բան չկա, չէ՞։Այստեղ խոսելու բան չկա, չէ՞:

Հարց՝ «արի գնանք». Եկեք անենք դա, ... ?

Նախ, եկեք հասկանանք անգլերեն «let's»: Եկեք թույլ տանք մեզ, ուրեմն պիտակի հարցում դերանունը մենք ենք։ Իսկ բայով (սրա համար տրամաբանական բացատրություն մի փնտրեք, ուղղակի այդպես է եղել) – պետք է. Եվ ամբողջը միշտ նման կլինի « մենք?»

Արի վատնվենք, չէ՞։Արի հարբենք, չէ՞։
Եկեք երբեք չխոսենք այդ մասին, այնպես չէ՞:Այլևս երբեք չխոսենք այս մասին, լա՞վ:

Եվ ահա այն մենք?Ազատորեն հանեք այն համատեքստից և օգտագործեք որպես քաղաքավարի հրավեր՝ անհրաժեշտության դեպքում ավելացնելով բայ. պարենք?(Թույլ տվեք ձեզ պարել, տիկին), մենք?(Դե, պարոնայք, եկեք արդեն սկսենք մեր հանդիպումը): Շարունակենք մենք?

Առաջին անձի հարց. Ես ուսանող եմ, … ?

Ինչպե՞ս դնել պիտակի հարցը, որպեսզի լինի առաջին դեմք, եզակի: Մենք բոլորս լսել ենք այն մասին, որ չկա և չկա, բայց մենք երբեք չենք լսել amn’t-ի մասին, և ճիշտ է, մենք չենք լսել դրա մասին, քանի որ հաստատ նման տարբերակ չկա: Բայց բաժանարար հարց տվեք Իհնարավոր է երեք եղանակով.

ես չէ՞ ain’t-ն այնքան շատ, շատ խոսակցական ձև է, որը գրեթե երբեք չի հիշատակվում որևէ դասագրքում, բայց հիանալի գոյություն ունի խոսակցական խոսքում և երգերում:
ես չէ՞- քերականորեն կատարյալ, բայց մի փոքր «դրամատիկ» է հնչում, ընդամենը պետք է կանգնել դերասանի դիրքում և ձեռքերդ բարձրացնել դեպի երկինք: Ես իսկապես Դանիայի արքայազն եմ, այնպես չէ՞:Ես Դանիայի Արքայազնն եմ, թե ոչ։
ես չէ՞- ամենատարածված ձևը. Այո, քերականորեն այն «չի տեղավորվում ոչ մի անկյունում», և դուք դժվար թե դա տեսնեք ակադեմիական քերականության մեջ, բայց դա հենց այն է, ինչ կասեին սովորական ամերիկացիները:

Ինչպես պատասխանել բաժանարար հարցին

Հիմա անցնենք երկխոսության մյուս կողմին՝ ինչպե՞ս պատասխանել թեգի հարցին: Օրինակ՝ հարցին. Դուք Ռուսաստանից եք, չէ՞:«Ասեմ «այո, Ռուսաստանից», թե «ոչ, Ռուսաստանից»: Իսկ եթե հիմնական նախադասության մեջ կա ժխտում: « Դու լրտես չես, չէ՞։- «Այո, ոչ լրտես» կամ «Ոչ, ոչ լրտես»...

Պատասխանեք հարցի հիմնական մասին (ոչ թե պիտակին), արդյոք այն պարունակում է ժխտում, թե ոչ, միշտ այնպես, կարծես ոչ մի մասնիկ չկա: Այսինքն:

Դուք Ռուսաստանից եք, չէ՞: Դուք Ռուսաստանից եք:Ճիշտ է, Ռուսաստանից։ Այո ես եմ.

Դու լրտես չես, չէ՞։ Դուք լրտես եք(անտեսել ոչ): Ոչ, ոչ, ոչ, ոչ լրտես, պարզապես այստեղ ամեն ինչ այնքան հետաքրքիր է, ես ուզում եմ իմանալ ամեն ինչի մասին… Ոչ, ես չեմ.

Երկիրը պտտվում է Արեգակի շուրջը, այնպես չէ՞: Այո այդպես է.
Դուք բոլոր թխվածքաբլիթները չե՞ք կերել, չէ՞: Ոչ, ես չեմ ունեցել: Միգուցե այն գողացել են ջրարջները…

Հարցերի բաժանում

Թեգի հարցերն օգտագործելու մեկ այլ, բավականին հազվադեպ միջոց է ձեր հարցումը մի փոքր ավելի քաղաքավարի դարձնելը: Պարզապես վերջում ավելացրո՛ւ, կարող ես, չե՞ս կարող, կա՛յ, չե՞ս անում, կուզե՞ս.

Տվեք ինձ շիշը, կարո՞ղ եք:Խնդրում եմ, փոխանցեք շիշը:
Կրկին մի մոռացեք գաղտնի ծածկագիրը, այնպես չէ՞:Խնդրում եմ, մի մոռացեք գաղտնի կոդը, լա՞վ:

Հարցի բաժանում առանց հակադարձման

Եվ վերջում մեկնաբանություն առաջադեմ ուսանողների համար։ Երբեմն, մեծ զարմանքի, հուզմունքի, զայրույթի պահերին և այլն։ Թեգի հարցի բայը շրջված չէ:

Աստված իմ, դու ամուսնանում ես, չէ՞:Տեր, դու ամուսնանում ես, չէ՞:
Այսպիսով, դուք երբեք չեք գողացել իմ փողերը, այնպես չէ՞:Այսպիսով, դուք չե՞ք գողացել իմ գումարը, ինչպես ես եմ դա հասկանում:

Դե, միգուցե դա բոլորը բաժանման խնդիրների մասին է: Հաջողություն.

«Թեգի հարց» տերմինը սովորաբար քիչ է նշանակում անգլերեն սովորողի համար: Բայց «պոչով հարցը», ինչպես ասում են, զանգ է հնչեցնում: Այս ձևակերպումը ծանոթ է դպրոցից, և ցանկացած դպրոցական գիտի այս տեսակի հարցի հիմնական առանձնահատկությունը.

Առանձնահատկություն. եթե հայտարարության մեջ կա ժխտում, ապա պոչի մեջ չկա և հակառակը:

Օրինակ:

Ծնողներ ցանկանումնրանց երեխաները լավ գնահատականներ ստանան, մի՛ արեքնրանք?
Ծնողներ մի՛ արեքցանկանում են, որ իրենց երեխաները վատ վարվեն, անելնրանք?

Այնուամենայնիվ, ռեֆլեքսային հարցերն ունեն մութ կողմ, որը կապված չէ հիմնական դրույթում ժխտման առկայության կամ բացակայության հետ: Այս կողմն ինքնին հիմնական նախադասության կառուցվածքն է։ Այստեղ թաքնված են բազմաթիվ որոգայթներ։ Եկեք քննենք այս դժվարությունները՝ օգտագործելով կոնկրետ օրինակներ:

1) Ինքը պետք է դա անի, չինա?

Նա ունի երկու կատու, չինա?

Նա ունի երկու կատու, չունինա?

2) Աղյուսակ 1. Նշեք հարցերը

4) Աղյուսակ 3. Նշեք հարցերը

Դու նրան հազիվ թե ճանաչես, չէ՞։

5) Ես եմ…, չէ՞/ չէ՞:

Ես ճիշտ եմ, չէ՞

Ես ճիշտ եմ, չէ՞:

6) Եկեք…..

Արի գնանք լողափ, չէ՞:

, դու

,Ցանկանում եք?

,կարող ես?

7) Աղյուսակ 4. Նշեք հարցերը

Օգնիր ինձ, կուզե՞ս:

Լռիր, չէ՞։

8) Խնդրում եմ, ոչինչ մի արա + , այնպես չէ՞:

Մի մոռացեք, չէ՞:

9) Տեղեկատվության հարցում կամ հարցում = բացասական առաջարկ + դրական հարց

Դուք չեք տեսել իմ գրիչը, չէ՞: -Իմ գրիչը տեսե՞լ ես:

Դուք չէիք կարող ինձ մեկ դոլար պարտք տալ, չէ՞: -Ինձ դոլար կտա՞ք:

10) Սեղանին երկու գրիչ կա, չէ՞։

11) Սա պրն. Բրաուն, այնպես չէ՞:

12) Ներքևում շատ սրճարաններ կային, այնպես չէ՞:

ԿԱՐԵՎՈՐ!!!Բացասական նախադասությունը միայն մի բան չէ, որտեղ պետք է լինի ՉԻ/ՉԻ: Սա նույնպես նախադասություն է, որը պարունակում է այսպես ասած բացասական բառեր։ Եթե դրանք առկա են նախադասության մեջ, ապա դրան ավելացվում է «պոչ» ԱՌԱՆՑ ՈՉ!!! Այս բառերը ներառում են.