A természet téli békéje. Tél - a természet békéje (1. osztály)

Osztály: 1

Osztály: 1. évfolyam, "School-2100" program

Dolog: A világ

Az óra témája:"Tél - a természet békéje"

Didaktikai cél: feltételeket teremteni egy új információtömb megértéséhez, megértéséhez és elsődleges megszilárdításához IKT, oktatási anyagok, kreatív feladatok segítségével.

megismertesse a gyerekekkel a téli jelenségeket, tanítsa meg megkülönböztetni a tél jeleit;
az iskolásokat megtanítani a hűtés és a növények és állatok élete közötti kapcsolat megteremtésére;
az empátia érzését, a nehéz időkben az állatok megsegítésére irányuló vágyat fejleszteni.

Az óra típusa: kombinált

Alapvető didaktikai módszerek:

problémás oktatási módszerek;
részleges keresés;
magyarázó és szemléltető jellegű;
a tanulók kognitív munkájának önszerveződésének elvei.

Didaktikai eszközök:

a tanárnak - bemutató, hangfelvétel;
diákoknak - tankönyv-füzet, hangulatkártyák, luc- és fenyőgallyak.

Módszertani irodalom:

Barysheva Yu.A., Vakhrushev A.A., Dokshina S.P., Gaysina G.M., Kozlova S.A., Rautian A.S. Én és a környező világ. 1. osztály. Módszertani ajánlások a tanár számára. - M.: Balass, 2003.
Vakhrushev A.A., Bursky O.V., Ivanova N.V., Rautian A.S. A világ. Tankönyv 1. osztálynak: Én és a világ körül. 4 részben. 2. rész - M.: Balass, 2007.
Dyachkova G.T. A világ. 2-4. osztály: tanórán kívüli foglalkozások „Évszakok” témában. - Volgograd: Tanár, 2007.
Dyachkova G.T. A világ. 2-4. osztály: Olimpiai feladatok. - Volgograd: Tanár, 2006.
Efremova P.G., Pekpaev A.A. Ismeri vidékünk állatait? - Yoshkar-Ola: Mari könyvkiadó, 1995.
Szórakoztató természetrajz. - M.: Omega, 1997.
Isaeva S.A. Testnevelési percek általános iskolában: gyakorlati útmutató. - M.: Iris-press, 2007.
Kudryshov M.I. Ismeri szülőföldjét? - Yoshkar-Ola: Mari nyomda és kiadó üzem, 1997.
Pekpaev A.A. Tanulmányozzuk a természetet. Yoshkar-Ola: Mari könyvkiadó, 1995.
Popova G.P. A világ. 1. osztály: óravázlatok A. A. Vakhrushev, O. V. Bursky, N. V. Ivanova, A. S. Rautian „Én és a körülötte lévő világ” tankönyve szerint - Vogograd: tanár, 2006.
DVD Windows BECM, 2006.

Felszerelés:

lemezjátszó,
projektor.

Tanterv:

Idő szervezése.
Az ismeretek aktualizálása és problémafelvetés.
Új ismeretek közös „felfedezése”.
Az ismeretek önálló alkalmazása.
A lecke összefoglalása. Visszaverődés.

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

Éjszaka a mezőkön, hóvihar dallamai alatt.
Szunyókáló, imbolygó nyír és lucfenyő:
A hold a felhők között süt a mező fölött, -
Halvány árnyék fut és olvad:
Éjjel álmodom: fehér nyírfák között
Fagy vándorol a pihe-puha ragyogásban.
I. Bunin

(A tanárnő fejből olvassa fel a verseket a zenére, a dián megjelenik Moroz Ivanovics téli táj képe) 1. dia

Moroz Ivanovics egy kis meglepetéssel készült számodra, amit az óra végén megtudhatsz, ha aktív és figyelmes vagy.

II. Az ismeretek aktualizálása és problémafelvetés.

Moroz Ivanovics találós kérdései elmondják leckénk témáját.

Csípje az arcát, csípje az orrot,
De nem félünk :(fagyasztó)

Mondom a bátyámnak: - Ó!
Borsó hull az égből!
Az idősebb testvér válaszol:
- Ez a te borsód. :(fok)

Korcsolyázok előre
Erős a láb alatt :(jég)

A csillagok forogni kezdtek
Elkezdtek feküdni a földön,
Nem, nem csillagok, hanem pihék,
Nem pihe, hanem :(hópelyhek)

A téli vakáció!
Boldog napok!
A fiúknak szánkók kellenek
Síelés és :(korcsolya)

Megjött a hideg
A víz jéggé változott.
Hosszúfülű nyúl szürke
Fehér nyuszivá változott
A medve abbahagyta a sírást
A medve az erdőben hibernált
Ki mondja, ki tudja
Mikor történik? (télen)

Melyik szó kapcsolódik az összes kitalált szóhoz? (szóval "téli")

Mi lesz az óránk témája?

("Tél és állatok télen" és a gyerekek egyéb feltételezései. A tanár tisztázza és megnyitja az óra témáját)

Tanóránk témája "Tél - a természet békéje" (nyisd ki)

Az összes kitalált szó, amint azt már megjegyezte, a szóhoz kapcsolódik "téli". Miért hívják "béke természet" ki mondja?

Mi az óránk fő kérdése? Mik a tippjeid? (Gyerekek találgatásai)

Miért kell ezt tudnunk?

Így, cél leckénk a téli jelenségek megismerése, a tél jeleinek megkülönböztetése, a lehűlés és a növények, állatok élete kapcsolatának megállapítása.

Sokat tudsz már a télről, ismételjük el, mi az. Tudom, hogy nagyon figyelmes gyerekek vagytok, amikor sétáltok, közelről nézitek a természetet, a körülöttetek lévő világot, így könnyen válaszolhattok. kérdéseket:

Miért ragaszkodik sok állat és madár az erdei bozótosból télen az emberi lakhelyhez?
(Mert télen könnyebben találnak élelmet az emberi lakhely közelében)
Milyen téli hónapokat ismersz? (december január február)
Melyik madár terem fiókákat az év bármely szakában, még télen is a hó között? (Klesty. Klesty fenyő- és lucfenyőmaggal eteti a fiókáit)
Előnyökkel vagy károkkal járnak a cicik télen, amikor minden rovar alszik? (Előny: télen a cinegék a fák kérgének repedéseiben, lyukaiban rejtőzködő rovarokat keresnek, heréiket és lárváikat tömegesen eszik meg)
A borz hoz-e hasznot vagy kárt az embernek télen? (Semmi haszon, se kár, télen a borz alszik.)
Melyik másik állat alszik? (Medve, sündisznó, denevérek)
Milyen tél jeleit tudnád megnevezni? 2. dia

(Télen a természet havas ruhát vesz fel, a folyók és tavak jégbe borulnak)

A téli időjárás jelei:

hideg kezd lenni
az eget többnyire felhők borítják
csapadék hó formájában hullik
a nappalok rövidülnek és az éjszakák egyre hosszabbak

Megváltozott a növények és állatok élete?

Hogyan kapcsoljuk össze ezeket a változásokat? Melyik a legfontosabb?

(Nagyon hideg lett)

Mi az oka a téli általános lehűlésnek?

(A nap későn kezdett kelni, korán lenyugodott - ezért a föld kevés fényt és meleget kap - a nappalok megrövidültek. Rövid nappal a napnak nincs ideje felmelegíteni a levegőt, hideg van)

III. Új ismeretek közös „felfedezése”.

Tankönyvi munka.

Feladat elvégzése "Amivel találkozunk, télen nem találkozunk" az 50. oldalon.

A tanulóknak körbe kell venniük a különböző színű tárgyakat, amelyekkel csak télen találkoznak, télen is, és télen nem. 3. dia

Dolgozz párban a táblánál.

(Két tanuló filctollal dolgozik a táblánál.)

Önálló munkavégzés.

Vizsgálat.

Lássuk, sikerült-e elvégezni a feladatot. Találd meg a találós kérdéseket, és mondd el, hogy milyen színű körrel körbeírtad ezt a tárgyat.

Nem neveltek fel
Elvakult a hótól
Orr helyett ügyesen
Tedd bele a sárgarépát.
Szemek - szén, ajkak - csomók.
hideg, nagy
Ki vagyok én?

(hó nő. Csak télen találkozunk vele, körözve kék kör)

Lefelé nő a teteje, felfelé nő a gyökér.

(Jégcsap, kékkel karikázva)

Két nővér, két fonat
Bárányfonalból vékony.
Hogyan kell járni - tehát öltsd fel.
Hogy öt és öt ne fagyjon meg. ( Ujjatlan kesztyű)

Kifejező szövegolvasás "Tél hangjai" az 50. oldalon.

A felkészült tanulók nyugodt zene mellett olvasnak, a többiek a tankönyvet követik. A csúszdán egy téli táj reprodukciója látható, amely nyugalmat, átgondoltságot, rejtélyt és a téli természet csendjét közvetíti. 4. dia

Vita erről:

Milyen szavakkal jellemezhető a téli időjárás az erdőben?

Ki tud még több olyan hangot megnevezni, amely megtöri a természet csendjét, amiről szó esett a történetben?

Milyen "beszélgetéseket" folytatnak a madarak télen?

Gyakorlat a megfigyelés fejlesztésére "Megtalálja igazi hópehely az 51. oldalon. 5. dia

Hóbeszélgetés:

Miért esik a csapadék hó formájában télen? (Hideg)

Hó - mi az? (fagyott víz)

Figyeld és mondd, amit mondanak:

Könnyű bolyhos,
csillogó, fehér,
Milyen tiszta
Milyen bátor! (Így mondják a hópehelyről) 6. dia

Nézze meg a hópelyheket kék alapon (51. o.) Karikázzon be egy igazi hópelyhet, és magyarázza el választását. (Válaszok srácok)

Hogyan keletkeznek a hópelyhek? Ki találta otthon a választ erre a kérdésre?

Hallgasd meg a történetet "Repülnek a hópelyhek" V. Arkhangelsky és tanulni sok érdekes dolgot a kialakulását hópelyhek. (A szöveget a tanuló olvassa fel) 7. számú dia

Repülnek a hógolyók.

Eljött a tél.

Hideg szél fújt észak felől, és hópelyhek hullottak az égből.

Pörögnek a levegőben és a földre esnek – egyik szebb, mint a másik! Itt van egy virág hat szirmú; itt van egy csillag hat sugárral; íme a legvékonyabb hatoldalas lemez!

A tudósok havazás közben meglátogatták a felhőket, és látták, hogyan alakulnak ki a hópelyhek.

Hatalmas hópelyhek hullottak a gép alá, és apró jégkristályok villogtak a magasban az égen. És amint a jég belesüllyedt a felhőbe, azonnal könnyű, finom hópelyhekké váltak.

Kis jégdarabok a magas égen fagyott vízgőz. Mindenhol ott van a minket körülvevő légóceánban. Tavasszal, nyáron, ősszel a gőz esőcseppekké, télen pedig hópelyhekké változik.

Minél csendesebb a fagyos idő, annál szebben hullanak a hópelyhek a földre. Erős széllel sugaraik, széleik leszakadnak, a fehér virágok, csillagok hóporrá változnak. És ha nem erős a fagy, a hópelyhek sűrű fehér golyókká gurulnak, és akkor azt mondjuk, hogy hullanak a gabonafélék az égből.

A földre esve a hópelyhek egymáshoz tapadnak, és ha nincs erős fagy, pelyhek képződnek.

Rétegről hóréteg hullik a talajra, és eleinte minden réteg laza, mert sok a levegő a hópelyhek között.

Fizkultminutka.

Most megtörténik a varázslat. (Valcer zene szól)

Hópelyhekké változunk. Vidd a hópelyheidet, amiket a kézműves órán készítettél. Mozogjon a zene természetének megfelelően.

Hópelyhek vagyunk, pihék vagyunk,
Nem idegenkedünk a pörgéstől.
Hópelyhek vagyunk - balerinák,
Éjjel-nappal táncolunk.
Álljunk össze egy körben
Kiderül, hogy hó.
fehérre meszeltük a fákat -
Bolyhos tetők.
A földet bársony borította
És megmentett a hidegtől.
Szellő fújt
És az összes hó elment.

És ki tudja közületek, miért ropog a hó a lábak alatt?

(Csörög, mert a csillagok és a sugarak összetörnek a tested súlya alatt)

Jön a tél, nőnek a hótorlaszok, és fokozatosan sűrűsödik a hótakaró.

És akkor felmelegszik a nap, a szél egy percre sem feledkezik meg munkájáról. Néha délről becsap, és olvadást hoz. És amikor olvadás után fagy támad, vékony, kemény héj képződik a havon. Infúziónak hívják. 9. dia

Ilyenkor sok állat nehezen tud áthaladni a hóban és táplálékhoz jutni. A jávorszarvasok éles hókérggel vágták a lábukat. A kéreg alól nehezen ásják ki a mohát és a leveleket.

De a nyuszi kiterjedés! Laza havon sétál, mintha nemezcsizmában lenne, és szinte nem esik át, hanem rohan a havon, akár a parkettán. És senki sem tud lépést tartani vele.

Feladat elvégzése – Gondolkozz és mondd. 10. dia

Tekintsük a cselekményképeket az 51. oldalon. Mit kérdez tőled a megzavarodott kisember? Segíts neki kitalálni. Mi történt a hóemberrel.

(A tanulók válaszai)

Vegyünk egy fényképet egy téli erdőről.

Mit látsz? (gyerekek válaszai) 11. dia

Mik a fák jellemzői télen? Emlékszel, mit láttál a turné alatt?

Ügyeljen arra, hogy a fák többsége csupasz ágakkal áll a levelektől, úgy tűnik, hogy a növények mély álomban alszanak, de ez nem teljesen igaz. A fák már szinte alszanak, vagy inkább szunyókálnak, hiszen jól felkészültek a hidegre: a kéreg alatt sűrű parafaréteg van, amely véd a hidegtől, a rügyeket pikkelyek borítják, a nyár folyamán a fák felhalmozott tartalékok.

(A tanár bemutat egy nyír és nyárfa gallyat, levágja a rügyet. A tanulók megvizsgálják a nyír és a nyárfa rügyeit az edényeikben)

De nem minden fa hullatja a levelét.

(A tanár fenyő és luc ágakat mutat be, a diákok az asztalukon vizsgálják az ágakat)

Hogyan lehet megkülönböztetni a fenyőt a lucfenyőtől? (A kúpok és a tűk hosszától függően)

Vegye figyelembe a tűk szerkezetét. Viasz borítja őket. Ezért nem félnek a fagytól.

Kihívás játék "Azonosítsd a madarakat és az állatokat télre"

Tekintse meg a madarak és állatok téli táplálékának mintáit: tobozok, szárított gombák, szemek, fakéreg, morzsák, bogyók, magvak stb. Párosítsa az ilyen típusú táplálékokat a táblán lévő képeken látható madarakkal és állatokkal. Készítse el a képet, és rögzítse az ételtartóra. Most fejezze be az 52. oldalon található tankönyv feladatát: kösse össze vonalakkal a téli lakásokat és élelmiszereket fogyasztóikkal és lakóival.

Testnevelés perc "Téli"(A zenére)

Felkeltünk, és azt képzeltük, hogy Moroz Ivanovics téli erdőjében vagyunk.

A nap gyengén melegíti a földet, (Kéz fel és le)

Éjszaka ropog a fagy (Kezek az övön, oldalra billent)

Az udvaron a Hóasszonynál (Kezd az övre, fordulj meg)

Fehérített sárgarépa orr. (A gyerekek felmutatják az orrukat)

Hirtelen víz lett a folyóban

Mozdulatlanul és határozottan (Ugrás a helyére)

Blizzard mérges

Pörög a hó (Gyerekek pörögnek)

Mindent lesöpör körülötte

Hófehér ezüst. (Utánozd a kézmozdulatokat)

Feladat elvégzése "Hol bujkáltak az állatok és a madarak a téli erdőben"

És az erdő titokzatos,
| És az erdő titokzatos,
Néma csend:
Állatok és madarak -
A tél mindet elrejtette.

Melyikőtök fogja gyorsan meghatározni, hogy kit és hol rejtett el a tél az erdőben?

(A tanuló válaszol, képernyőn)

Ki elől bujkálnak az állatok és a madarak?

Milyen nehézségekkel szembesülnek télen?

Nem csak a növények készültek a hideg túlélésére. Sok madár ősszel elrepült melegebb éghajlatra.

Emlékszel, melyikük repült el?

Miért repülnek el a madarak?

(A madarak jól tűrik a hideget, mivel a toll és a pehely nagyon meleg ruha, a madárvér pedig forró, így a madarak nem félnek a fagytól. Az ok más - az éhség. Télen a legtöbb rovar eltűnik, és ez egyre nehezebbé válik hogy a madarak táplálékot kapjanak. Néhányan mégis maradnak télre.)

Milyen madarak maradnak télen? 13. dia

Miért látogatnak gyakrabban a madarak városokba és falvakba télen? 14. dia

Szóval mit kért a cinege? (Az ételekről) (52.o.)

IV. Az ismeretek önálló alkalmazása.

Játék "Tic Tac Toe".

(A lapokon lévő tanulók válaszolnak a kérdésekre, „+”-t írnak, ha a válasz helyes, „0”-t, ha a válasz helytelen)

Télen elbújnak a rovarok? (+)

Igaz, hogy a vándormadarak nem repülnek melegebb éghajlatra? ( 0 )

A telelő madarak azok a madarak, amelyek hazájukban maradnak telelni. így van? (+)

Fecske, csalogány, seregély - telelő madarak? ( 0 )

Igaz, hogy a keresztcsőrűeknek télen vannak fiókái? (+)

Egyetértesz azzal az állítással, hogy a madarak télen gyümölcsöt, magvakat, bimbókat esznek? (+)

Kell-e etetni a madarakat télen? (+)

Igaz, hogy a madarak télen nem halnak meg a hidegtől és az éhségtől? ( 0 )

Az elvégzett feladatok szakértői értékelése.

V. A lecke összefoglalása. Visszaverődés.

A házi feladat magyarázata.

Otthon érdekes feladatokat kell végezni. Az egyik kreatív, egyszerre fejleszti a figyelmet és a megfigyelést.

Frost megpróbált ilyen bonyolult rajzokat rajzolni az ablakokra. Hogy nem csak a könyves majomnak nehéz barátokat találnia, hanem nekünk is. De mégis, az ember racionális lény, intelligenciájában felülmúlta a majmokat, így a téli ablakmintázatban majombarátokat találhat majd. És hogy kifejezőek legyenek, díszítse őket. (51.o.)

További feladat az a kísérleti-megfigyelő munka, amelyet a szerzők a tankönyv 52. oldalán kínálnak. Játssz egy kísérletet: küldj útra egy északi jegesmedvét. Ahogy azt a Figyelő ember feladatában leírtuk.

Az 53. oldalon olvassa el azokat a verseket és találós kérdéseket, amelyeket a következő leckében elemzünk.

Ha akarod, bármelyik télről szóló verset megjegyezhetsz.

A feladat elvégzése:

Vegyük fel a folytatásukat a kifejezések elejére, és szerezzünk népi közmondásokat a téli időszakról. 17. dia

Egy évszak sem ilyen varázslatos. Nyáron, tavasszal vidám a föld, a fák levelei zúgnak az élettől, a folyó hörgeti nyugtalan vizét, a rétek sikoltoznak a virágok sokszínűségétől, a rovarok, madarak csicsergése, csikorgása - minden mozog, minden megelevenedik és a nap melegéért nyúl.

A tél más. Minden élőlény megbújt a föld mélyén, lyukak, repedések, mélyedések és alszik, várva a tavaszt és a napot. A fák csupaszok, a madarak elrepültek, a megmaradtak pedig nem énekelnek, és hűvösen és lazán repülnek. És a varázsló-tél új életet ad ennek az egész halott sivatagnak, „egy mozdulatlan, néma, csodálatos életet”. Ez az alvás élete, a szokatlanul fehér és csendes természet ideje.

Hogy értik, miért mondják ezt? "Tél - béke természet", mit "a téli természet alszik"? (A tanuló válaszol)

A témával kapcsolatos következtetés olvasása a piros táblán az 53. oldalon

Ellenőrizzük állításait a piros táblán lévő tankönyv 53. oldalán található következtetés elolvasásával. 19. dia

Srácok, milyen újdonságot fedeztek fel a leckében?

Mit találtál a legérdekesebbnek?

Hogyan értékelné az órán végzett munkáját?

Emelje fel a kezét, aki:

teljes kapacitással dolgozott;
jól működött, de működhetett volna jobban is. Miért?

Hogyan fejezed be a leckét?

Emelje fel hangulatkártyáit.

Szép munka! Aktívan dolgoztál, gyorsan és pontosan végezted el a feladatokat, figyelmesen hallgattál osztálytársaidra.

Itt az ideje, hogy tájékozódjunk Moroz Ivanovics titokzatos meglepetéséről.

Találd ki:

A nyírról leesett a hó
Andryushka csomós - bumm!
Andriuskától kiderült
Nagy :(hótorlasz)

A mai lecke emlékére Moroz Ivanovics ad neked "sodródik".

dia 1

Prezentáció az 1. osztályban „A világ körülöttünk” a következő témában: „Tél. A természet békéje." téli hónapokban

2. dia

Télen, mint más évszakokban, három hónap. Találkozás: December az év legrégebbi, utolsó és legrégebbi hónapja. Január az új év első, legfiatalabb hónapja. Látod, karácsonyfával áll. De télen ez a második, átlagos hónap. Február a tél utolsó hónapja. Most tudjunk meg többet róluk.

3. dia

4. dia

December a tél kezdete. Ez az első hó hónap. Tél Fehér bolyhos hó Pörög a levegőben És csendesen lehull a földre, lefekszik. És reggel hóval A mező fehér lett, mint a lepel Mindenki felöltöztette. Sötét erdő, mely csodálatos kalappal borította magát És elaludt alatta Erősen, mélyen... Rövidek lettek a nappalok Kicsit süt a nap Itt jönnek a fagyok És eljött a tél. I. Surikov

5. dia

Gyakran ősz végén esik a hó - novemberben és még októberben is. De általában az első őszi hó elolvad. De a decemberi hó sokáig hazudik - tavaszig.

6. dia

Az emberek örülnek a hónak, különösen a gyerekek. Mama! Nézz ki az ablakon - Tudni, tegnap nem ok nélkül megmosta az orrát a macska: Nincs kosz, az egész udvar fel van öltözve, Kivilágosodott, kifehéredett - Látható, hogy fagy van. Nem szúrós, világoskék Dér lógott az ágakon - Nézz legalább te! Mintha valaki egy tüskés Friss, fehér, puffadt vatta Mind eltávolította a bokrokat. Most már nem lesz vita: Szánkónak és emelkedőnek Jó móka futni! Tényleg, anya? Nem fogod visszautasítani, és valószínűleg magad is azt mondod: "Nos, siess sétálni!" Athanasius Fet

7. dia

A növények örülnek a hónak – tavaszig meleg takaróval takarja be őket. Az állatok örülnek a hónak – elrejti házaikat és nyérceiket. Az égető fagyok nem fognak oda mászni. Csípős szél nem fog fújni. De a hó még mindig elrejti az utolsó kalászokat a földön szétszórt szemekkel, makkal és dióval. Télen hideg és éhes az erdei embereknek.

8. dia

A nálunk telelőtt madarak nehezen tudnak táplálékot keresni. Ezért az emberek különleges házakat akasztanak fel számukra - adagolókat. Tegyen oda gabonát, magvakat és dióféléket. Akassz fel zsírdarabokat. Edd meg a madarakat! Egyél fehéret! Nálunk ez a szokás: Amint leesik a hó, A madár deszkaháza, Akasszon fel egy gallyra. M. Pozharova A cinege és a verebek különösen kedvelik az ilyen finomságokat, de a galambok, süvöltők, dióskarák, varjak és szajkók repülnek táplálkozni az etetőkön.

9. dia

Hó: Különböző időben más-más hó esik a felhőkből. Ha hideg van és nincs szél, könnyű és gyönyörű hópelyhek hullanak és forognak. Mindegyik más, mindegyiknek megvan a saját mintája. Ha ilyenkor kisüt a nap, akkor a hópelyhek kis csillagokkal ragyognak. Tél... A hópelyhek összegömbölyödnek és forognak, és berohannak a szobámba. Repülnek, könnyűek és törékenyek És vakítóbbak a csillagoknál, Mintha a kék sötétségben Remegő hidat vetnek át. zseniális Elena Blaginina

10. dia

Ha nincs nagyon hideg odakint, és a hó erősebb, vastagabb lett, akkor még melegebb lesz. A hópelyhek puha hópelyhekké tapadnak össze. Az erős havat hóesésnek nevezik. Havazás Eljött a nap. És hirtelen besötétedett. Világos volt a világ. Kinézünk az ablakon. A hó fehér-fehéren esik. Miért olyan sötét? Valentin Beresztov

dia 11

És ha fúj a szél, a felhőkből szemcsék hullanak - kis sűrű hócsomók. Formájukban és méretükben nagyon hasonlítanak a köleshez vagy a hajdinához, ezért az ilyen havat daranak nevezik.

dia 12

És néha a hó nem a felhőkből jön, hanem közvetlenül a fák ágaira fagy. Ez a fagy. Az egész erdő mesésen fehér lesz. Nyírfa Fehér nyírfa Ablakom alatt Hóval borítva Mint ezüst. A pihe-puha ágakon Havas szegéllyel, Fehér rojtokkal virágzott bojt. S álmos csendben áll a nyír, S aranytűzben égnek hópelyhek. És a hajnal, lustán sétálva, új ezüsttel szórja meg az ágakat Szergej Jeszeninnel

dia 13

A város is gyönyörű ilyenkor. Tél Még nem lesz tavasz. Tél merész vonásokkal Minden, mint a mesében vagy az álomban, Fehérrel borítja be a virágokat. Virágzó lámpás és vezetékek, Kerítés - mint az alabástrom! És a düledező oszlop, mint még soha, A mai nap őszirózsával megtisztul! És minden szőr masszív róka, Minden bunda fehér lett... Hát tél, hát egy kisfiú! Nos, hogyan csináltad? ... Grigor Vitez

dia 14

Így néz ki a fagy, ha közelről nézzük. Tél Körül minden fehér és kék, Minden egy vékony árnycsipkében. S az erdőt pelyhes dér borítja, Elaludt az első tavaszi napokig, S nyugodt álmokat álmodik És hajnali madárdalokat. A karcsú fenyők némán állnak A nehéz télen ezüst G. Skrebitsky A dér gyakran előfordul, amikor köd hull a földre. A köd nagyon hasonlít a felhőkre és a felhőkre. Mindegyik nagyon-nagyon apró vízcseppekből áll. Olyan kicsik, hogy nem látod őket. A levegőben lóghatnak, és nem esnek le. A felhőben összeütköznek, megfagynak és gyönyörű hópelyheket készítenek. A ködben pedig a hideg faágakra, vezetékekre, tetőkre, falakra tapadnak és rájuk fagynak.

dia 15

A folyókat, patakokat, tavakat és tavakat decemberben jég borítja. Eleinte vékony, gyenge, járni még nem lehet rajta. De december közepére általában megerősödik. Kaphatsz korcsolyát. Hurrá, lovagoljunk! A korcsolyapályán Ragyog a korcsolya, csillog a korcsolyapálya, Csillog a pihe-puha hó, Vedd fel a korcsolyádat, barátom, Próbálj meg lovagolni. Engedd, hogy megcsípjen a fagy – Nézd, ne félj. Hagyd, hogy könnyekig fagyjon – Ne engedj neki! Ne hátrálj meg, csússz előre, Repülj gyorsabban, mint a madár. A mérges fagy elmarad Aki nem fél! V. Donnikova

16. dia

December a legsötétebb hónap. Ez a leghosszabb éjszakák és legrövidebb nappalok ideje. A nap későn kel és korán bújik el. Nem emelkedik a magasba, és az ég peremén jár. Éjszaka télen - mint egy fekete macska, nappal - mint egy szürke egér... (nyáron ez fordítva) Éjszaka - mint egy szürke egér, Nappal - egy nagy fényes macska. PS Solovieva És nagyon északon, az Északi-sarkon a nap egyáltalán nem látszik. Egész tél sötét – sarki éjszaka.

dia 17

De amint leesik a hó, az ilyen rövid napok ellenére azonnal könnyebbé és vidámabbá válik. Mi van az ablakon kívül? Világíts a házban! Szőnyegként hever ez a hó, A legelső, a legfehérebb! E. Trutneva

dia 18

December pedig az év utolsó hónapja. Ebben a hónapban feldíszítjük a karácsonyfát az újév és az új hónap - január - érkezésére. December Decemberben, decemberben Minden fa ezüstben van. Folyónk, mint a mesében, Éjszaka kövezett fagy, Korcsolya, szánkó frissítve, Karácsonyfát hozott az erdőből. A karácsonyfa eleinte sírt A ház melegétől. Reggelre abbahagyta a sírást, Lélegzett, életre kelt. Tűi kicsit megremegnek, Az ágakon felgyúltak a lámpák, mintha létrán, fenyőfán Felszaladnak a fények. .. Marshak Samuil Úgy tartják, hogy december hónapja és az óév éjszaka ér véget, amikor eljön a 12 óra. Ezért ezen a decemberi utolsó éjszakán sok felnőtt és még gyerek sem alszik. Mindenki ünnepli az újévet, sétál, tűzijátékot rendez.

dia 19

20. dia

Aztán jött a január – ez az év első hónapja, de a tél második, középső hónapja. Január Nyissa meg a naptárat - január kezdődik. Januárban, januárban Sok hó esik az udvaron. Hó - a tetőn, a verandán. A nap a kék égen. Nálunk a kályhát fűtik, a füst felszáll az égbe. Samuil Marshak

dia 21

Ez a leghidegebb hónap. Tiszta időben különösen hideg van, amikor nappal a nap, éjjel a hold süt az égen. A holdfénytől szikrázik a hó, Hideg a januári éjszaka. Bolyhos felhőbe, mint egy sál, Az égbe burkolva a hold. Egyedül lebeg az égen, Fázik az üres magasságban, A hideg elől az emberek bezárkóztak házaikba, De a holdnak nincs hova bújnia.

dia 22

Ilyen időben az orcák és az orrok kipirosodnak, égnek, mintha valaki rágná. Fagy van. Emiatt a Frost becenevet kapta – vörös orr. Frost A kerítés mögé futottam, S Frost áll és vár, Mellettem sétált - Egy lépéssel sem lemaradva. Az udvaron ingeink kötélen táncolnak a széllel. Futok – Frost utánam! Fagy támadta meg az ágyneműt, éles, jeges por hatolt át rajta. Megfogta és megkeményítette – És a vászon megfagyott. Tedd a hóra - nem esik le. Nyomd meg - menni fog. Alig löktem - Előbb ment a lepedő, S járt az ing, Ujját széttárva. És a kis szabó Frost megszúrja az arcát, megvágja az orrát. A szél felém rohant, A vállamra ugrott. A szél jeges lovas – hangosan fütyül a háta mögött. Fagyott lucfenyők recsegnek, Szánok csikorognak a hóban. Kvitko Lev

dia 23

És amikor jönnek a felhők és esik a hó, melegebb lesz. Ez fordítva van! Nem olyan, mint a nyár! Amikor hideg a nap, amikor melegek a felhők. Fehér versek Forog a hó, esik a hó - Hó! Hó! Hó! A vadállat és a madár örül a hónak, és persze az ember! Boldog a szürke cinege: Megfagynak a madarak a hidegben, hullott a hó, esett a fagy! A macska hóval mossa az orrát. A kölyökkutya fekete hátán fehér hópelyhek vannak. ... Szergej Mihalkov

dia 24

26. dia

Az idő enyhébb, melegebb, mint januárban. Ez ragacsossá teszi a havat. Ilyen időben érdemes hóerődöket építeni, hóembert, hóasszonyt faragni. Nem egyedül Nem ettünk, nem ittunk, Havasasszonyt csináltunk. A februári hó gyenge, gyenge, gyűrött kéznél. De csak a hósasszonynak.Szükségünk van egyre. Meleg volt nekünk dolgozni, Mintha nem is lenne tél, Mintha február vett volna márciusból Meleg napot kölcsön. Mosolyogva, mintha élne, A parkban, csendben, Felállt egy hó nő Fehér zipunaban. ... Agniya Barto

dia 27

dia 28

Februárban pedig gyakran fúj a szél. Lefújják a havat a földről. Csavarják, hordják, dobják. Emlékszel, hogyan énekli a február hónap egy mesében 12 hónapról: Szelek, viharok, hurrikánok, Fújjatok, amennyit csak tudtok! Forgószelek, hóviharok és hóviharok, Játssz éjszaka! Fújj hangosan a felhőkben, Szél a föld felett. Szaladjon a fehér kígyó a mezőkön! Samuil Marshak

Tantárgy:« Tél: a természet békéje»

1. osztályú EMC „Oroszországi Iskola.

Az óra típusa: lecke az új ismeretek felfedezésében.

Szerkezet szerint: probléma-dialógikus. A vizsgált téma órarendszerében - 1 óra az „Évszakok. Téli".

Az óra fogalmi célja: feltételek megteremtése az új információblokk tudatosítására, megértésére és elsődleges megszilárdítására az IKT segítségével, a kreatív feladatok iránti kognitív érdeklődésre.

Az óra stratégiai célja: megismertetni a természet téli jelenségeivel, megtanítani az évszakokat jelek alapján megkülönböztetni.

Az óra céljai:

elmélyíteni, bővíteni a tanulók tudását a téli jelenségekről;

a lehűlés és a növényi élet közötti kapcsolat megtalálásának képességének kialakítása;

Felszerelés: természetnaptár, multimédiás eszközök

Didaktikai eszközök a tanár számára - bemutató; diákoknak - egy tankönyv. jegyzetfüzet, hangulatkártyák; szóróanyag - gallyak rügyekkel.

Az órák alatt

1. Szervezési pillanat (1-2 perc).

Ez egy új nap. Látom nagyon jó hangulatban vagy. Egyenesítsük ki a hátunkat, egyenesítsük ki a vállunkat, vegyünk egy mély lélegzetet a téli reggel üdeségéből, majd kilélegezve űzzük el minden bajt és bánatot.

Éjszaka a mezőkön, hóvihar dallamai alatt.
Szunyókáló, imbolygó nyír és lucfenyő:
A hold a felhők között süt a mező fölött, -
Halvány árnyék fut és olvad:
Éjjel álmodom: fehér nyírfák között
Fagy vándorol a pihe-puha ragyogásban.
I. Bunin

(A tanárnő fejből olvas verseket a zenére, a dián egy téli táj képe jelenik meg) 1. dia

2. Ismeretek aktualizálása (5-6 perc)

A találós kérdések megmondják, miről fogunk beszélni a leckében.

Csípje az arcát, csípje az orrot,
De nem félünk :(fagyasztó)

Korcsolyázok előre
Erős a láb alatt : (jég)

A csillagok forogni kezdtek
Elkezdtek feküdni a földön,
Nem, nem csillagok, hanem pihék,
Nem pihe, hanem : (hópelyhek)

A téli vakáció!
Boldog napok!
A fiúknak szánkók kellenek
Síelés és : (korcsolya)

Megjött a hideg
A víz jéggé változott.
Hosszúfülű nyúl szürke,
Fehér nyuszivá változott
A medve abbahagyta a sírást
Hibernált az erdőben - medve
Ki mondja, ki tudja
Mikor történik? (télen)

Melyik gyakori szó kombinálhatja az összes kitalált szót? (szóval "téli")

Melyik téli ünnepet szeretik a legjobban a felnőttek és a gyerekek? Mely mesefigurák nélkül nem tudnánk elképzelni ezt az ünnepet?

Levelet kaptunk

Furcsa volt.

Bélyegek helyett - három hópehely,

És egy boríték tiszta jégből,

És a levél nincs a lapon,

És fehér havon.

A Mikulás levelet küldött nekünk, amelyben bizonyítékot kér arra vonatkozóan, hogy már beköszöntött a tél, és itt az ideje, hogy hosszú útra készüljön, hogy minden gyermeket gratulálhasson az ünnephez. Segítsünk neki.

3. A nevelési feladat kimutatása.

Sokat tudsz már a télről. Tudom, hogy nagyon figyelmes gyerekek vagytok, amikor sétáltok, közelről nézitek a természetet, a körülöttetek lévő világot, így könnyen megbirkózol a feladattal.

Munka füzetben. (Páros munka)

Játsszunk. A játék "Mivel találkozunk és mit nem találkozunk télen?" Nyissa meg a munkafüzetet a 36. oldal 4. feladatához.

Egyezzetek meg egymással: ki kék ceruzával, ki piros ceruzával dolgozik.

Gyakorlat. Kék ceruzával karikázd be a télen leggyakrabban előforduló tárgyakat, piros ceruzával a télen nem található tárgyakat.

3. Önálló munka (3 perc)

Milyen tárgyak okoztak gondot?

4. Ellenőrizze. (1 perc) (Be 3. számú dia Mutatóval mutatok, a gyerekek pedig jelzőkártyákat emelnek).

Önbecsülés.

Tanár

Szóval, barátaim, gondoljuk át: miről fogunk ma beszélni a leckében?

Mi lesz az óránk témája? (Gyermekek feltételezései. A tanár tisztázza és megnyitja az óra témáját)

Tanóránk témája "Tél - a természet békéje" (4. dia)

Szerinted mi változik körülöttünk a tél beköszöntével? (Gyerekek találgatásai)

Így, cél leckénk a téli jelenségek megismerése, a tél jeleinek megkülönböztetése, a lehűlés és a növények, állatok élete kapcsolatának megállapítása.

5. Új ismeretek közös „felfedezése” (7-10 perc).

Az orosz nép különféle becenevekkel ruházta fel a telet, amelyeket ma mesékben és mondásokban őriznek:

Szia orosz lány

Színezés - lélek

fehér csörlő,

gyengéd: télanya, télvarázslónő, szépség, hattyú.

És amikor a tél hóvihar volt, fagyos, hideg, akkor az emberek szidták, szidták.

Szidás: Likhodeyka, pryberikha, ravasz, ősz hajú varázslónő (ez is a télről szól, de amikor elkékül az orra a fagytól).

A téli időjárás jelei:

Milyen tél jeleit tudnád megnevezni?

Egyre hidegebb;

Az eget gyakran borítják felhők;

A csapadék hó formájában esik;

A nappalok rövidülnek és az éjszakák hosszabbak;

A tél szigorú rendet hozott az erdőkben és a mezőkön. Minden rendezett, csillogó fehér. Meleg kabátot osztott a fáknak. Mind ugyanabban a ruhában vannak. A tél által hozott változásoknak megvan a maga varázsa: a legtisztább, pihe-puha hó, a mintás ágak átlátszósága, az élénkítő levegő különleges könnyedsége, és mindehhez - a természetbe áradó nagy béke.

6. számú dia

Távoli őseink folyamatosan figyelték a természetet, az évszakok változását, megjegyezték sajátosságaikat, hiszen ezektől a jelektől (megfigyelésektől) függött az emberek élete, különösen a vidéken. A táblák jelezték, mikor kell vetni, mikor kell aratni. A megfigyelések szerint a jövőbeni betakarítás nagymértékben függ a téli hónapoktól.

Ma a természeti jelenségek megfigyelésein alapuló tudományt ún fenológia. Tevékenységében felhasználja őseink „népi naptár” megfigyeléseit,

Az előrejelzők beszéde.

Előrejelző ügyeletes (időjárás megfigyelő napló)

1. Nap, hónap, a hét napja

2. Felhős,

3. Csapadék.

4. Szél

5. Melegen vagy hidegen.

Mit erősít meg a mai nap? Milyen évszak? Bár kint nem téli az idő, de a naptárban tél van.

6. Fizminutka ( 1-2 perc ).

Három hónap tél, uram. Mintha hűséges őrök állnának e három testvér, akik őrzik nyugalmát. Segítsen a hónapok megfelelő sorrendbe állításában.

10. diaszám

december

11. dia (A tanuló verset olvas)

Decemberben esett a hó

Gyengéd, puha, mint a pihe.

Decemberben varrtam egy ágytakarót,

A földért, hogy ne szenvedjen

A legfinomabb szálakból,

Nem színes, hanem fehér.

A föld fehér lett

Decemberi gondozásból.

December az év utolsó hónapja és a tél első hónapja.

12. dia.

Decemberben a nappalok rövidülnek és hidegebbek.

December 22-e, a téli napforduló az év legrövidebb napja és leghosszabb éjszakája. A nép kocsonyának hívja (lehűti a földet, befagyasztja a folyókat, tavakat), homlokráncolást - korai szürkületre, lantnak - hosszú fagyos hidegre.

január 13. dia (A tanuló verset olvas)

Január ünnepi hónapja

Megnyitja a naptárt

Ünnepeket hoz

Pihenésre kéri a gyerekeket

Repülj a hegyekből szánon

A sílécek gyorsan beszerezhetők

Vakíts el egy hóerődöt

És ne veszekedjetek - legyetek barátok.

Január az év eleje, a tél közepe. A nép metszetnek (félbevágja a telet), kéknek hívja. Miért gondolod? (Ebben a hónapban gyakrabban süt a nap, és besiklik a kék ég) A január az év leghidegebb hónapja. 14. dia

február 15. dia (A tanuló verset olvas)

Februárban hóvihar tombol

Szorongó barátnő

Hószelek keringenek

Egész éjszakákat.

Ne adja át, ne adja át

A hóvihar borította az utat

Hadd söpörje fel magát

A mi házunkban nem lesz hó.

Régen a februárt "hóembernek" hívták? (16. dia) Miért? Februárban a legmélyebb hó és a legnagyobb hótorlasz. Az idő enyhébb, melegebb, mint januárban.

Ez ragacsossá teszi a havat. Ilyen időben jó hóerődöt építeni, hóembert, hóasszonyt faragni.

Az emberek észrevették, hogy a február 2-i nap megmutatja, milyen lesz a tavasz. Ha ezen a napon süt a nap, meleg lesz a tavasz. Ha felhős - készüljön fel a késői fagyokra és hóviharokra. Itt van egy ilyen jel.

Észrevetted, milyen gyakran mondjuk télen:

Hóvihar, hóvihar, hóvihar. És mi ez? (téli természeti jelenségek)

A) a szél felkapja a hópelyheket a földről, és hordja, söpri, mint egy seprű. Mi az?

A havas szelet hívták hóvihar.

B) Előfordul, hogy egy hóvihart hóviharnak neveznek. Hallgasd a szél süvítését. Vyuyu-uu-u. Csavarom-yu-u-ha. Tehát a hóvihar elnevezte magát - téli vihar.

C) Néha feltámad a szél, és különböző irányokba dobja a havat, köröz, végigsöpör a talajon. Ilyen hóviharban több méteren keresztül semmi nem látszik a környéken. Ez hóvihar

D) És megtörténik. Fagyos napsütéses napon. A szél végigviszi a havat az alján, magán a talajon. Mi a neve egy ilyen hóviharnak? Sodródás.

Phys. perc (1-2 perc)

A játék "Esik a hó". Egy ember hóvihar, a többi hópelyhek. Pörögnek a hópelyhek, és a hóvihar parancsot ad: repülj, állj meg. Ha nem hallották a parancsot, kilépnek a játékból – elolvadtak.

7. Elsődleges rögzítés (5 perc)

Utazás a téli erdőbe . (17. dia)

Azt javaslom, tegyen egy kirándulást a téli erdőbe.

Tél .. Veled vagyunk a téli erdőben. Körül fehér - fehér... Hallgasd a tél: Csend. Csend. Csend. Az erdő alszik. Néha hallani lehet, hogyan hullik le a hó az ágakról. A növények örülnek a hónak – tavaszig meleg takaróval takarja be őket.

Hogyan befolyásolja a tél a növények életét? Hogyan telelnek a fák? 18. diaszám)

Munka a tankönyvvel 85. o. (a tél jelei)

Nézd meg az illusztrációkat, és hasonlítsd össze őket. Alkoss mesét a képekből!

Melyik évszak látható?

Hogyan változik a növények élete a tél beálltával?

(a lombhullató fák lehullatták a leveleiket, a tűlevelűek zöldellnek)

A tél a növények nyugalmi időszaka. A lombhullató fák és cserjék télen halottaknak tűnnek, de élnek. A fák már szinte alszanak, vagy inkább szunyókálnak, olyan jól felkészültek a hidegre: a kéreg alatt parafaréteg van, ami véd a hidegtől. Ezt könnyű ellenőrizni, ha figyelembe vesszük a növény veséjét.

(Téli fa gallyai vannak a gyerekek asztalán)

8. Kutatómunka (7-10 perc)

Tanár Tehát egy kutatólaboratóriumban vagyunk, megfigyelésünk tárgya egy téli fa gallya (letört a szél). Vannak levelei? Mi maradt a lehullott levelekből?

Tanulói munka megfigyelőlapokon.(Lépésről lépésre szóló utasítás.)

1. Tekintsünk egy faágat.

2. Nincsenek rajta levelek. Mi maradt a lehullott levelekből?

3. Keress bimbókat egy ágon. Vegye figyelembe őket.

4. Válasszon szét egy vesét.

4. Milyen színű a vese? Színezd ki a cellát ezzel a színnel.

6. Rajzolj egy vesét egy dobozba.

7. Nyissa ki a mérleget. Mi van a vesében?

Kis leveleket látsz. A mérlegek megbízhatóan védik őket a fagytól és a kiszáradástól. A levelek egy apró száron ülnek, amely a rügy belsejében van elrejtve. húz,

Tanár Télen úgy tűnik, hogy minden fa alszik, de jön a tavasz, és a rügyekből fiatal szárak nőnek ki levelekkel. (Orgona ág bemutatója)

A lecke összefoglalása.Következtetés:

Tanár. Egy évszak sem ilyen varázslatos. Akár nyáron, akár tavasszal derűs a föld, susog a fák lombja az élettől, hömpölyög a folyó nyugtalan vize, a rétek sikoltoznak a virágok sokszínűségétől, a rovarok, madarak csiripelése, csikorgása - és minden mozog, minden élénk és a nap felé nyúl. De télen más a helyzet. Minden élőlény megbújt a föld mélyén, lyukak, repedések. Üres és alszik, várja a tavaszt és a napot. A fák csupaszok voltak, a madarak elrepültek, meg azok. Ami megmaradt, az nem énekel, és hűvösen és lazán repül. És a varázslónő - a tél új életet ad ennek az egész halott sivatagnak, mozdulatlanul, némán. csodálatos élet. Ez az élet, a pihenés - a szokatlan fehér és csendes természet ideje. (19. dia)

Ellenőrizzük állításait a 87. oldalon található tankönyv konklúziójának elolvasásával.

9.Az aktivitás tükrözése (1-2 perc).

Mit felfedeztél valami újat a leckében?

Jól működött, de működhetett volna jobban is.

Hogyan fejezed be a leckét? Dobj hangulatjeleket a dobozba.

Tanárnő Jó volt! Aktívan dolgoztál, gyorsan és pontosan végezted el a feladatokat, figyelmesen hallgattál osztálytársaidra. Ideje tájékoztatni a Mikulást a közelgő indulási előkészületekről. Várjuk érkezését. (20. dia)

10. Az otthoni kreatív feladat magyarázata.(a tanulók kérésére) 1-2 perc).

Segíts Majomnak megtalálni a barátait fagymintában. És hogy színesek és kifejezőek legyenek, színezze ki őket egy füzetben a 35. oldalon az 1. feladatban.

Azok számára pedig, akik szeretik a felfedezők létét, azt javaslom, hogy végezzenek kísérletet egy jégdarabbal. De mivel kint meleg van, gondolkozz el: hogyan szerezz jeget és teljesítsd a feladatot a 88. oldalon található tankönyvből

Szóval, barátaim, köszönöm mindenkinek! (21. dia)

Módszerfejlesztés

környezetvédelmi lecke

Alekseenko I.P.

általános iskolai tanárok

MOKU "Kalinovskaya általános általános iskola"

Jelölés

"Általános általános oktatás"

s.Kalinovka

2013-as év

Tartalom

1. Bemutatkozás…………………………………………………….

2. A téma módszertani alátámasztása…………………………………………

4. Óraterv………………………………………………………………………

5. A lecke menete…………………………………………………………………..

6. Következtetés………………………………………………………………….

7. A felhasznált források listája……………………………………………

8. Pályázat………………………………………………………………………

Bevezetés.

Ezt a leckét az 1. osztályban tartják, amikor az „Évszakok” részt tanulmányozzák, és új anyagok elsajátítására irányul. A lecke olyan prezentációt használ, amely nagyszerű lehetőségeket nyit meg új anyagok ismertetésére. Az IKT tanítási órán keresztüli használatának köszönhetően nem csak a tanult anyag iránti érdeklődés, hanem a tanulók hatékonysága is fenntartható. A gyerekekben kialakul a vizuális-figuratív gondolkodás, a rendszerezés iránti érdeklődés. Az előadás segít a természeti objektumok sokféleségéről, az élő és élettelen természet világának kapcsolatáról alkotott elképzelések kialakításában. A kezdeti készségek elsajátítása a természet megfigyeléséhez, következtetések megfogalmazásához. Az óra felépítése klasszikus, de az óralehetőségek frontális és önálló munkát is tartalmaznak. Az ellenőrzési módszerek lehetnek szóbeliek a frontális munka során, vagy írásbeliek az egyéni munka során. Ez a lecke megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány második generációjának követelményeinek.

Fő rész.

A téma módszertani megalapozása.

A tantervben meghatározott óraszám csekély. Ahhoz, hogy a tanulók ismereteket szerezzenek ezekről a kérdésekről, szükséges a hallgatók érdeklődése. A javasolt módszertani fejlesztés lehetővé teszi egy tréning keretein belül az „Évszakok” témában fontos szempontok bemutatását. És nyomon követni a hallgatók önálló munkájának eredményeit a megfigyeléseken és a prezentáció elkészítésében. Az edzés a téli jelenségekkel kapcsolatos ismereteket elmélyíti. A növény- és állatvilág mérlegelésekor a tanulók megismerkednek a természet szépségével, az állatok megsegítésével az év nehéz időszakaiban.

1. A téma az óra 1 órájára készült.

2. Az óra a tanulók munkavégzésre való motiválásával kezdődik.

3. Az óra körültekintő előmunkát igényel: szemléltető anyag kiválasztását.

4. Az óra anyagát kívánatos a multimédiás prezentáció lehetőségeinek felhasználásával tanulmányozni.

Az óra szakaszai.

1. A tanulók szervezettsége.

2. A probléma megfogalmazása.

3. Elülső munka.

4. Csapatmunka (diák bemutató)

5. A tudás együttes felfedezése.

6. Videók megjelenítése.

7. Fizikai perc.

8. Az ismeretek önálló alkalmazása.

A "Tic-tac-toe" játék.

A "The Fourth Extra" játék.

9. Az óra eredménye.

Téma: "Évszakok. A tél a természet békéje.

Cél: megismertetni a tanulókkal az új évszakot, a téli jelenségeket.

Az óra céljai a következők kialakítására irányulnak:

1. Személyes kompetenciák

1) a tanuló társadalmi szerepvállalásának elfogadása, fejlesztése, a tanulási tevékenységek motívumainak kialakítása és a tanulás személyes jelentésének kialakítása;

2) a függetlenség és a saját felelősségvállalás fejlesztésetevékenységek, beleértve a tájékoztatási tevékenységeket is;

3) esztétikai igények, értékek és érzések kialakítása;

4) a jóakarat és az érzelmek fejlesztéseerkölcsi válaszkészség;

5) együttműködési készségek fejlesztése felnőttekkel és társaikkal;

6) a biztonságos, egészséges életmódhoz való hozzáállás kialakítása, a kreatív munkára, az eredményért végzett munkára irányuló motiváció megléte.

2. Meta-tantárgyi kompetenciák

a nevelési-oktatási tevékenység céljainak és célkitűzéseinek elfogadására és fenntartására való képesség elsajátítása, megvalósításának eszközeinek keresése;

kreatív és felfedező jellegű problémák megoldási módjainak elsajátítása;

a nevelési tevékenység tervezési, ellenőrzési és értékelési képességének kialakítása a feladatnak és a végrehajtás feltételeinek megfelelően; meghatározza az eredmények elérésének leghatékonyabb módjait;

a kognitív és személyes reflexió kezdeti formáinak elsajátítása;

információs és kommunikációs technológiák alkalmazása kommunikációs és kognitív feladatok megoldására;

6) hajlandóság meghallgatni a beszélgetőpartnert és párbeszédet folytatni; készenlétismerje el a különböző nézőpontok létezésének lehetőségét és mindenkinek a saját jogát; fejtse ki véleményét és indokolja álláspontjátesemények elképzelése és értékelése;

3. Tantárgyi kompetenciák

a környező világ megismerése iránti vágy fejlesztése;

a környező világ integritásának tudatosítása, a környezeti műveltség alapjainak, az erkölcsi viselkedés elemi szabályainak elsajátítása az empátia érzésének, az állatokon való segítésnek a nehéz időkben történő elősegítésével;

a természet tanulmányozásának elérhető módjainak elsajátítása;

készségek fejlesztése az ok-okozati összefüggések megállapítására és azonosítására a környező világban a természetben való lehűlés kapcsolatának példájánvalamint a növény- és állatvilág.

Az óra típusa: új anyagok tanulása multimédiával.

Alapvető didaktikai módszerek:

verbális (beszélgetés, magyarázat);

vizuális;

gyakorlatias (munka a kézikönyvvel, kártyákkal);

részben - keresés;

magyarázó - szemléletes.

Munkaformák:

elülső;

Egyedi;

gőzszoba.

Didaktikai eszközök:

Prezentációk, tankönyv, jegyzetfüzet, rejtvénykártyák, luc- és fenyőgallyak (herbárium), fabimbók, egy pohár hó, videók.

Az órák alatt:

Az óra szakaszai

Tanári tevékenység

Diák tevékenységek

Szervezeti

(2 perc.)

A kölcsönös megértés és támogatás légkörét teremti meg.

Srácok, ellenőrizze, hogy mindenki készen áll-e a leckére.

Megszólalt nekünk a csengő

Mindenki csendben bement az osztályterembe,

Mindenki szépen felállt az íróasztalánál,

udvariasan köszönt,

Ülj nyugodtan, egyenes háttal.

Megfordultak és mosolyogtak.

Kezdődik a lecke!

Készülj fel a leckére. Üdvözlöm a tanárokat. Ellenőrizze a leckére való felkészültséget.

Frissítés és problémanyilatkozat.

(9 perc)

A mai óra témáját megtanulja, ha összegyűjti a borítékban lévő képeket - rejtvényeket, és kitalálja a rejtvényeket. Nyissa ki a borítékokat, vegye ki és hajtsa össze a képet.

A 2. dián látható. puzzle képek.

Melyik évszakot ábrázolják az általad gyűjtött képek?

Rejtvények megfejtése. Válaszoljon mindenkinek együtt és barátságosan.

a) Csípje az arcát, csípje az orrát,

De nem félünk: (fagy.)

b) A fehér köpeny beborította az egész világot. (Hó)

Egy pohár van az asztalodon. Mi van benne? Szükségünk lesz rá a mai órán.

c) Korcsolyán rohanok előre,

Erős a láb alatt: (jég)

d) A csillagok forogni kezdtek,

feküdni kezdett a földön,

Nem, nem csillagok, hanem pihék,

Nem pihe, hanem: (hópelyhek).

e) hó a mezőkön,

Jég a folyókon

Sétál a hóvihar

Mikor történik? Télen.3. dia.

Nyissa ki a tankönyveit a 84. oldalra. Milyen jelek alapján sejtette, hogy tél van?

Szerinted miről fogunk ma beszélni a leckén?

Tanóránk fő kérdése: mi történik csak télen?

Milyen jeleket tud megnevezni a télnek megfigyelései alapján?

Próbáljunk meg tervet készíteni az év ezen időszakának megismerésére. Foglalja össze a gyerekek által elmondottakat!

A 4. dián. megjelenik egy terv.

Terv.

1. Ismerkedés a tél jeleivel.

2. Ismerkedés az időjárással.

3. Ismerkedés a növények és állatok életével télen.

4. Ismerkedés az emberek életével télen (téli játékok, ruhák).

Páros munka.

Vegye ki a boríték tartalmát. Összegyűjtenek egy képet (minden párnak megvan a sajátja, de a téma ugyanaz - „Tél”.)

Gyerekek válaszai:téli. Elülső munka. Rejtvények megfejtése. Gyerekek válaszai: fagy, hó, hó, jég, hópelyhek, télen.

A földet hó borítja. A fák csupaszok. Hideg van kint. Havazik.

A kép segítségével tippeljen.

Gyermekbemutató bemutatása (csapatmunka).

3. A tudás együttes felfedezése. (25 perc)

Nevezze meg a téli hónapokat!

A téli hónapok nevét mutatja be az 5. dián.

Mesél az egyes hónapok jellemzőiről. Videó "Évszakok - tél" (a tél vékony borítója).

december a tél kezdete. Ez az első hó hónap. Ez a legsötétebb hónap. Ez a leghosszabb éjszakák és legrövidebb nappalok ideje. A nap későn kel és korán bújik el. Nem emelkedik a magasba, és az ég peremén jár. December pedig az év utolsó hónapja.

Január. Videó "Északok - tél" (a fagy és a nap csodálatos nap)

Január az év első hónapja és a tél második hónapja. Ez a leghidegebb hónap. Tiszta időben különösen hideg van, amikor nappal süt a nap, éjjel a hold. Ilyen időben az orcák és az orrok kipirosodnak, égnek, mintha valaki rágná őket. Fagy van. Emiatt a Frost becenevet kapta – vörös orr. És amikor jönnek a felhők és esik a hó, melegebb lesz. Ez fordítva van! Nem olyan, mint a nyár! Amikor hideg a nap, amikor melegek a felhők.

Február. Videó "Évszakok - tél" (mély hó hónapja).

Február a tél utolsó hónapja. Februárban a legmélyebb hó és a legnagyobb hótorlasz. Februárban gyakran fúj a szél. Lefújják a havat a földről, csavarják, hordják, dobálják. Sodródás, hóvihar, hóvihar, hóvihar, hóvihar.

Tekintsük az illusztrációkat, és határozzuk meg, hogy melyik hónaphoz köthetők (Tankönyvi munka).5. dia.

Nyissa ki a notebookját a 37. oldalra, és nézze meg az Időjárási naptárt.

Az utolsó órán kirándulni mentünk. A füzetébe írt állítások segítségével írja le megfigyeléseit!

Összefoglalja a gyerekek válaszait :

egyre hidegebb;

az eget gyakran borítják felhők;

csapadék hó formájában esik;

a nappalok rövidülnek és az éjszakák hosszabbak.

Havas beszéd.

Az óra elején felhívtam a figyelmet arra, hogy az asztalodon van egy pohár hó. Mi az a hó?

Miért esik a csapadék hó formájában télen?

A hópelyhekről beszélünk. 6. dia .

Magasan a föld felett, ahol erős hideg uralkodik, jégtáblák keletkeznek vízgőzből - apró kristályokból. A kristályok még nem hópelyhek. A kristályok folyamatosan nőnek, és végül gyönyörű csillagokká válnak. Pelyhekben gyűlnek össze, és a földre esnek. A hópelyhek nem csupán szimmetrikus alakúak, hanem mindegyik kizárólag hatszögletű.

Gyakorlat a megfigyelés fejlesztésére. – Találj egy igazi hópehelyet. 7. dia.

8. dia. Gondolj a téli erdőre.

- Mit látsz?

Mi a szokatlan bennük?

A fák már szinte alszanak, vagy inkább „szundikálnak”, hiszen jól felkészültek a hidegre: a kéreg alatt sűrű parafaréteg van, ami véd a fagytól, a rügyeket pikkely borítja, nyáron a fák tartalékot halmoztak fel (a nyírfa és a nyárfa ágait mutatja).

De nem minden fa hullatja a levelét. Mely fák nem hullatják a leveleiket? Fenyő és lucfenyő gallyakat ábrázol.

Fizminutka. Zene hangzik. (Chopin. Waltz No. 7. "Tél")

- Felkeltünk és azt képzeltük, hogy a téli erdőben vagyunk.

A nap gyengén melegíti a földet, (kéz fel és le)

Éjszaka recseg a fagy, (Kéz az övön, oldalra billen)

Az udvaron a Snow Womannél (Kéz az övre, fordulj meg)

A sárgarépa orra fehér lett. (A gyerekek megmutatják az orrát)

Hirtelen víz lett a folyóban

Mozdulatlanul és szilárdan (helyben ugrik)

A hóvihar dühös, a hó forog (gyerekek forognak)

Hófehér ezüsttel söpör körül mindent.(Kézmozdulatokat utánoz).

Folytassa a munkát a 9. dián.

Gondoljunk egy téli erdőre. Hol rejtőznek az állatok és a madarak? Mi elől bujkálnak az állatok és a madarak?

Milyen nehézségeket tapasztalnak? Miért van kevés madár? Miért repülnek el a madarak?

Olvassa el, hogyan szól a tankönyvben.

Egyes madarak jól tűrik a hideget, mivel a toll és a pehely nagyon meleg ruha, a madárvér pedig olyan forró, hogy a madarak nem félnek a fagytól. Ezek téli madarak.

Milyen madarak maradnak télen?

10. dia. Telelő madarak.

A telelő madarak nem fáznak, hanem éhesek. Télen a legtöbb rovar eltűnik, és a madarak számára egyre nehezebbé válik a takarmányozás. Hogyan segíthetünk a madarakon?

11. dia. Etetők telelő madarak számára.

Játék-feladat "Ki mit eszik?"

Csatlakoztasd a kártyáidhoz az állat nevét és az általuk megevett étel nevét.

dia 12.

Csúsztassa az Önellenőrzést.

Beszélj az emberek ruháiról. dia 13.

A téli erdőbe megyünk. Mit fogunk viselni? Miért? Mit vihetsz magaddal a téli erdőbe?

A természetben télen előforduló számos változást elneveztünk. És ami a legfontosabb: béke jön a természetben.

Beszéljétek meg és nevezzék meg a téli hónapokat: december, január és február.

Hallgass a tanárokra.

Videókat nézni.

Megnevezik, hogy melyik hónaphoz köthető a kép, és bizonyítják.

Megfigyeléseikről beszélnek.

Végezzen gyakorlati munkát. Fontolja meg, mi történik

hóval. Következtetésük:

a hó fagyott víz.

Számokkal hívják a hópelyheket.

Különböző fák.

A legtöbb fa csupasz ágakkal áll, levelek nélkül.

Tekintsük a nyírfa és a nyárfa bimbóit).

Megvizsgálják a fenyő és luc ágait.(Herbárium)

Hajtson végre mozdulatokat.

Vegye figyelembe az illusztrációt.

A róka a fa mögött, a mókus a mélyedésben, a nyúl a bokor mögött, a süvöltő a faágon.

A hidegtől és az éhségtől. Az állatok és a madarak éheznek. Nincs elég élelmük.

Olvassa el a tankönyv következtetését 85. o. Télen béke jön a természetbe. A növények élete leáll. Nehéz időszak ez az állatok számára.

Verebek, szarkák, harkályok…

Készíts etetőket és takarmányozd.

Párokban dolgozni. Kösd össze a szavakat. Kártyával dolgoznak.

Ellenőrizze a munkáját a dián.

Téli dolgoknak hívják.

Sílécek, szánkók.

4. Az ismeretek önálló alkalmazása. (6 perc)

A "Tic-tac-toe" játék. dia 14.

Kérdések:

Télen elbújnak a rovarok? (+)

Igaz, hogy a vándormadarak nem repülnek melegebb éghajlatra? (0)

A telelő madarakat olyan madaraknak nevezzük, amelyek a hazájukban maradnak telelni. így van? (+)

Fecske, csalogány, seregély - telelő madarak? (0)

Igaz, hogy a keresztcsőrűeknek télen vannak fiókái? (+)

Egyetértesz azzal az állítással, hogy a madarak télen gyümölcsöt, magvakat, bimbókat esznek? (+)

Kell-e etetni a madarakat télen? (+)

Igaz, hogy a madarak télen nem halnak meg a hidegtől és az éhségtől? (0)

Dolgozzon jegyzetfüzetben.

Kösd össze a téli lakásokat lakóikkal. Értékelje magát.

Eredmény.

Minden jól sikerült neked?

Mik voltak a hiányosságok?

Játék "negyedik extra".

Húzd alá a páratlan szót, és magyarázd el a választásod.

December, január, február, szeptember.

Nyír, juhar, luc, tölgy.

Veréb, cinege, pinty, süvöltő.

Szőrmekabát, ujjatlan, ruha, filccsizma.

Válaszoljon a kérdésekre, írja be a „+” jelet, ha helyes, a „0”-t, ha a válasz helytelen. Ellenőrizze a munkáját a dián. Önállóan dolgoznak. Értékeljék magukat.

5. Az óra eredménye. Visszaverődés. (3 perc)

- Mit tanultunk a mai órán?

Mi a tél fő jellemzője?dia 15.

Sorolja fel a tél főbb jeleit!

Hogyan értékelné a munkáját?

Minden sikerült neked az órán?

Milyen felfedezéseket tettél ma?

Mi volt érdekes és tanulságos az órán?

Milyen nehézségeket tapasztaltál az órán?16. dia.

A növények élete leáll.

Megfázni.

Havazik.