Didaktičke igre za estetski razvoj. Igre i vježbe za razvoj estetskih ideja predškolske djece

Didaktička igra o umjetničkom i estetskom razvoju za predškolsku djecu 5-7 godina "Ukrasi poslugu"

Opis igre:
Didaktička igra o umjetničkom i estetskom razvoju "Ukrasite uslugu" složena je, sastoji se od nekoliko opcija koje vam omogućuju korištenje s djecom različitih razina razvoja, kao i održavanje dugoročne motivacije djece za ovu igru.
Dječja dob: Igra je namijenjena djeci od 5 do 7 godina.
Svrha igre: uvod u likovnu umjetnost; razvoj estetske percepcije, figurativnog prikaza, stvaralačke mašte, umjetničkog ukusa i osjećaja za sklad; poticanje razvoja samostalnosti i kreativne aktivnosti djece; poziv na radosno raspoloženje, emocionalno pozitivno stanje.
Zadaci:
- proširiti kognitivne sposobnosti djece u dizajnu seta za čaj;
- razviti sposobnost pronalaženja jela za svaki pojedinačni set;
- ukrasite predmete prema modelu;
- obogatiti dječje ideje o raznovrsnosti načina ukrašavanja;
- poticati izmišljanje novih vrsta ukrasa za jela;

Pokrenuti dječji samostalan izbor umjetničkih slika i mogućnosti kompozicije;
- razviti sposobnost ukrašavanja usluge, uzimajući u obzir odabrani stil i zaplet;
- formirati interes za crtanje i iskustvo u umjetničkoj djelatnosti temeljeno na ovladavanju "umjetničkim jezikom" i općom ručnom vještinom.
materijali:
- kartice sa slikom servisa za čaj;
- odvojite slike s čajnikom, posudicom za šećer, tanjurićima i šalicama iz istih kompleta;
- slike sa siluetom posuđa iz seta za čaj;
- razni ukrasi izrezani od papira i tkanine (cvijeće, šalice, kvadrati, leptiri, mašne i tako dalje).
- škare, papir u boji ili karton, tkanina za samoizradu ukrasnih elemenata;
- Čipovi za točne odgovore.

Napredak igre:

1 opcija igre:

Djeca gledaju slike čajnih setova koji imaju drugačiji stil dekoracije i radnje (s cvijećem, s graškom, sa životinjama). Djeca se pozivaju da imenuju jela koja su dio čajnog seta (šalica, tanjurić, čajnik, posuda za šećer). Zatim učitelj traži da se istaknu glavne značajke svakog skupa (po boji, crtežu, veličini, mjestu slike). Za točne odgovore djeca dobivaju žeton. Tko ima najviše do kraja igre pobjeđuje.
Svrha igre: upoznati se s pojmom servisa, odrediti znakove njegove klasifikacije, istaknuti umjetnička i estetska obilježja oblikovanja jela iz istog servisa.

2 opcije igre:

Pred djecom se izlažu predmeti iz različitih čajnih setova. Svi predmeti su pomiješani i leže u zajedničkoj masi u sredini stola. Djeca samostalno biraju predmete za iste setove, objašnjavajući pritom svoje postupke. Učiteljica zamoli neku djecu da pričaju o svojoj službi.
Svrha igre: razvijanje sposobnosti razvrstavanja predmeta prema umjetničkom i estetskom oblikovanju; razvoj mentalnih operacija analize, usporedbe i generalizacije; poboljšanje sposobnosti rasuđivanja, dokazivanja, opravdavanja svojih odluka.

3 opcije igre:

Djeca ukrašavaju siluetu jela prema predloženim uzorcima, koristeći gotove ukrase.
Svrha igre: razviti sposobnost dizajniranja čajnog seta prema modelu.
U ovoj verziji igre djeca postupno počinju razvijati svoju maštu, mijenjajući dizajn objekata na vlastiti zahtjev (mijenjajući shemu boja, raspored elemenata dekoracije).

4 opcije igre:

Djeca ukrašavaju set za čaj, postavljaju ornament prema vlastitom dizajnu, stvarajući originalna dizajnerska rješenja.
Svrha igre: razvoj kreativne mašte u ukrašavanju predmeta; učvršćivanje znanja da u jednom kompletu jela trebaju biti slična radnji i stilu.

5 opcija igre:

Djeca samostalno izrađuju ukrasne elemente za svoju uslugu i ukrašavaju je.
Svrha igre: razvoj mašte u izradi nakita i njihovom korištenju za ukrašavanje predmeta; nastavak konsolidacije znanja da u jednom kompletu jela trebaju biti slična radnji i stilu.

Metodološka vrijednost igre: Razvijena didaktička igra "Ukrasite uslugu" odgovara Federalnom državnom obrazovnom standardu. Razvija kreativni potencijal djeteta, figurativno i asocijativno mišljenje, samostalnost i kreativnu aktivnost u igračkim aktivnostima. Njegova relevantnost leži u činjenici da se u skladu s Federalnim državnim obrazovnim standardom predškolskog odgoja u prikazanoj igri rješavaju glavni zadaci umjetničkog i estetskog razvoja djece: razvoj preduvjeta za vrijednosno-semantičku percepciju i razumijevanje djela likovne umjetnosti; formiranje estetskog stava prema svijetu oko sebe; provedba samostalne kreativne aktivnosti djece (fina, konstruktivna i modelna). U igri se također mogu razlikovati glavni pravci umjetničkog i estetskog razvoja Saveznog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje: upoznavanje s umjetnošću; slikovnu i konstruktivno-modularnu djelatnost.
Igra "Ukrasi uslugu" koristi se raznim sredstvima za provedbu obrazovnog područja "Umjetnički i estetski razvoj":
- organizacija atmosfere kreativnosti i motivacije igre;
- vrste umjetničkih i kreativnih aktivnosti primjerene dobi;
- uzimajući u obzir individualne karakteristike djece;
- pažljiv odnos prema procesu i rezultatu dječjih aktivnosti.
Dakle, igra doprinosi odnosu umjetničke i produktivne aktivnosti s drugim vrstama dječje kreativne aktivnosti (igra i dizajn).
Uz pomoć didaktičke igre "Ukrasi poslugu" djeca prije svega uče crtati. Razvija kreativnost kod djece koja je tako neophodna u životu.

A.V. Borgul Igre 2. rujna 2016

Igra je djetetov posao, a igračke su njegovo oruđe. Djeci je potrebno isto toliko hrane i ljubavi za igru. U igri dijete istražuje svijet, pa mu je potrebno stvoriti okruženje za učenje, s različitim igračkama i aktivnostima. Također je važno da dijete ima svoj prostor u kojem bi se moglo samostalno igrati, savijati piramidu, ležati

"Pogodi i reci"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim igračkama, kao jednom od oblika narodne umjetnosti i obrta; prepoznati igračku sa slike, znati objasniti svoj izbor, istaknuti elemente slike, njezinu boju i sastav uzorka na proizvodu. Razvijati estetski ukus.

"Gorodets uzorci"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da izrađuju uzorke iz Gorodetsa, prepoznaju elemente slikanja, pamte redoslijed u kojem je uzorak izrađen, biraju vlastitu boju i nijansu za njega, razvijaju maštu, sposobnost korištenja stečenog znanja za sastavljanje sastav.

"Naslikaj rupčić za mamu"

Cilj:

"Umjetnički zanati"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; pronađite pravi ribolov među ostalima i opravdajte svoj izbor.

"Prikupite ružu Gzhel"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da naprave ružu Gzhel metodom primjene na temelju Gzhel slike, kako bi zadržali interes za Gzhel zanat.

"Prikupi Matrjošku"

Cilj:

"Nacrtaj uzorak"

Cilj:

Napredak igre:

"Pronađi prijatelje među bojama"

Cilj:

Napredak igre: na listovima papira crtaju se siluete predmeta. Učitelj daje zadatak da među "prijateljima" pronađe žutu, zelenu, plavu, crvenu boju. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.

"Napravi mrtvu prirodu"

Cilj:

Napredak igre:

"Završi sliku"

Cilj: otkriti razinu oblikovanosti percepcije i definicije predmeta iza njegovih dijelova, biti u stanju dovršiti ga; razvijati maštu, maštu.

Napredak igre: slike su djelomično nacrtani objekti (zeko, božićno drvce.). Morate saznati temu, dovršiti dijelove koji nedostaju i obojiti.

"Pripremimo stol za praznik"

Cilj: razviti sposobnost odabira nijansi za primarne boje, napraviti prekrasnu shemu boja.

Napredak igre: ispred djece se izrezuju papirnati stolnjaci različitih boja (crvena, žuta, plava, zelena) i 4-5 nijansi papirnog pribora svake boje. Zadatak je uskladiti glavnu boju s njezinim nijansama. Birajte posuđe tako da boja bude u skladu sa stolnjakom.

Društvena igra "Domino"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o umjetnosti i obrtu - igračka; sposobnost pronalaženja prave igračke i opravdavanja svog izbora. Učvrstiti znanje o proizvodnji narodnih igračaka i značajkama svake od njih. Negujte ljubav prema ljepoti.

"Naslikaj rupčić za mamu"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o umjetnosti ruskog šala. Razviti estetski ukus kod djece, naučiti kako napraviti jednostavne uzorke od raznih ukrasnih elemenata (cvijeće, lišće, pupoljci, grančice itd.), sposobnost odabira sheme boja uzorka.

"Umjetnički zanati"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; pronađite pravi ribolov među ostalima i opravdajte svoj izbor.

"Prikupite ružu Gzhel"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da naprave Gzhel ružu metodom primjene na temelju Gzhel slike, kako bi zadržali interes za Gzhel zanat.

"Prikupi Matrjošku"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnoj igrački - matrjoški; mogućnost sastavljanja lutke ugniježđene lutke od dijelova prema metodi mozaika. Istaknite ukrasne predmete. Gajiti poštovanje i ljubav prema narodnoj umjetnosti.

"Nacrtaj uzorak"

Cilj: igra je usmjerena na razvoj dječje pažnje i pamćenja, razvijanje osjećaja za simetriju, nakon čega slijedi slikanje.

Napredak igre: početak uzorka je nacrtan na komadu papira. Djeca trebaju dodatno proširiti uzorak i boju.

"Pronađi među bojama prijatelja"

Cilj: otkriti razinu znanja djece u izboru boje koja odgovara boji predmeta; crtati u boji

Napredak igre: na listovima papira crtaju se siluete predmeta. Učitelj daje zadatak pronaći "prijatelje" žute, zelene, plave, crvene boje među predmetima. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.

"Napravi mrtvu prirodu"

Cilj: poboljšati skladateljske vještine, sposobnost stvaranja kompozicije na određenu temu (mrtva priroda), istaknuti glavnu stvar, uspostaviti vezu, postaviti sliku u prostor.

Napredak igre: omotnica sadrži slike raznog povrća, voća, kao i razne vaze, tanjure, posuđe, košare. Djeca trebaju birati predmete i stvarati vlastitu mrtvu prirodu.

Didaktičke aktivnosti za djecu predškolske dobi.

Na web-mjestu "Zemlja majstora" nalazi se vrlo zanimljiva stranica Sergeenko Elene. Iz njezinih radova nudim vam izbor didaktičkih igara o likovnim aktivnostima za razvoj percepcije nijansi boja, logičkog mišljenja i kreativne mašte.

1. U vrtiću radim skoro 20 godina. Za to vrijeme nakupilo se dosta didaktičkih igara o likovnim aktivnostima uradi sam. Ove igre se mogu koristiti u individualnom radu s djecom, za konsolidaciju obrađene teme i u dijagnostici. Nudim vam nekoliko igrica. Igre za razvoj vida boja. Prikupljamo buket za Snjeguljicu (hladno) i za Sunčevu zraku (toplo).

2. Igra "Sakupi gusjenicu". Nekoliko opcija za igre za različite dobi. Gusjenicu možete prikupiti iz hladnog (ili toplog) cvijeća; ili počevši od najtamnije boje do najsvjetlije.

3. Druga opcija: među brojnim bojama pronađite zelenu i njene nijanse (za malu djecu).

4. Slična igra. Odaberite svoje omiljene boje Snjegović (hladno) i Sunce (toplo).

5. A ovo su kartice - aritmetički primjeri za sastavljanje dodatnih boja od glavnih.

6. Primjeri mogu biti i za oduzimanje.

7. Druga verzija aritmetičkih primjera.

8. Umjetnik je naslikao jesen (ili druga godišnja doba), razrijedio boje na paleti. Kombinacijom boja morate pronaći ovu paletu.

9. "Imenuj boje jeseni, ljeta..."

10. Za najmanje. 2 - 3 godine.

11. "Pronađi boje kojima je nacrtan pijetao." Djeca biraju između predloženih kartica boja boje koje se nalaze na pijetlu.

12. Igre za učvršćivanje znanja o žanrovima slikarstva.

13. Nacrtaj portret. Djeca "crtaju" emocije (radost, strah, itd.)

14. Od ponuđenih kartica djeca biraju one koje se mogu uzeti za crtanje mrtve prirode (ili pejzaža).

16. "Sakupi mrtvu prirodu". djeca biraju predmete i lijepo komponiraju mrtvu prirodu.

18. Igre u umjetnosti i obrtu. Odabiru elemente gorodečkog slikarstva (ovdje ima i ne-Gorodecovih elemenata) i

rasporedite uzorak na ploču.

Kazan shəһəre Məskəү raionynyң “395nche katnash tordege balalar bakchasy”

općinske autonomiale məktəpkəchə belem institucije

urtanchylar torkeme ochen

synly-sangatne үsterү

buencha wennar

Ormarić za spise

"Pogodi i reci"

"Gorodets uzorci"

"Naslikaj rupčić za mamu"

Cilj:

"Umjetnički zanati"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; pronađite pravi ribolov među ostalima i opravdajte svoj izbor.

"Prikupite ružu Gzhel"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da naprave ružu Gzhel metodom primjene na temelju Gzhel slike, kako bi zadržali interes za Gzhel zanat.

"Prikupi Matrjošku"

Cilj:

"Nacrtaj uzorak"

Cilj:

Napredak igre:

"Pronađi prijatelje među bojama"

Cilj:

"Napravi mrtvu prirodu"

Cilj:

Napredak igre:

"Završi sliku"

Cilj: otkriti razinu oblikovanosti percepcije i definicije predmeta iza njegovih dijelova, biti u stanju dovršiti ga; razvijati maštu, maštu.

Napredak igre: slike su djelomično nacrtani objekti (zeko, božićno drvce.). Morate saznati temu, dovršiti dijelove koji nedostaju i obojiti.

"Pripremimo stol za praznik"

Cilj: razviti sposobnost odabira nijansi za primarne boje, napraviti prekrasnu shemu boja.

Društvena igra "Domino"

"Naslikaj rupčić za mamu"

"Umjetnički zanati"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; pronađite pravi ribolov među ostalima i opravdajte svoj izbor.

"Prikupite ružu Gzhel"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da naprave Gzhel ružu metodom primjene na temelju Gzhel slike, kako bi zadržali interes za Gzhel zanat.

"Prikupi Matrjošku"

"Nacrtaj uzorak"

Cilj: igra je usmjerena na razvoj dječje pažnje i pamćenja, razvijanje osjećaja za simetriju, nakon čega slijedi slikanje.

Napredak igre: početak uzorka je nacrtan na komadu papira. Djeca trebaju dodatno proširiti uzorak i boju.

"Pronađi među bojama prijatelja"

Cilj: otkriti razinu znanja djece u izboru boje koja odgovara boji predmeta; crtati u boji

"Napravi mrtvu prirodu"

Cilj: poboljšati skladateljske vještine, sposobnost stvaranja kompozicije na određenu temu (mrtva priroda), istaknuti glavnu stvar, uspostaviti vezu, postaviti sliku u prostor.

Napredak igre: omotnica sadrži slike raznog povrća, voća, kao i razne vaze, tanjure, posuđe, košare. Djeca trebaju birati predmete i stvarati vlastitu mrtvu prirodu.

Veličina: px

Započni pojavljivanje sa stranice:

prijepis

1 Kartoteka didaktičkih igara o umjetničkom i estetskom razvoju Pripremila: Yulia Vladimirovna Filinova Odgajateljica MBDOU "Dječji vrtić 15" Kolobok "2016.

2 Kartoteka didaktičkih igara o likovnom i estetskom razvoju, kroz umjetnički obrt (pripremna skupina). "Izrežite slike" Didaktički zadatak. Učvrstiti znanje o izražajnim sredstvima koja se koriste u slikarstvu Dymkovo, vježbati u crtanju cijele slike, razvijati pažnju, koncentraciju, želju za postizanjem rezultata, promatranje, kreativnost, pobuditi interes za predmete dekorativne umjetnosti. Materijal. Dvije identične ravninske slike raznih predmeta, od kojih je jedna izrezana na komade (možete pripremiti opcije za izrezane proizvode tako da ih podijelite na četiri do osam dijelova različitih geometrijskih oblika). Pravila igre. Brzo sastavite proizvod od pojedinačnih dijelova u skladu s uzorkom. Napredak igre. U igri može sudjelovati jedno dijete ili grupa. Učitelj pokazuje uzorke, daje priliku da ih pažljivo ispita. Na znak odrasle osobe, igrači sastavljaju sliku proizvoda od dijelova. Pobjeđuje onaj tko prvi izvrši zadatak. "Obojene kapljice" Svrha: naučiti djecu prepoznati i imenovati boje uključene u shemu boja narodnog slikarstva. Materijal: Khokhloma jela, Gzhel jela, Dymkovo igračke, Gorodets ploče. Napredak igre: Gzhel, Gorodets i Khokhloma proizvodi se prikazuju pred djecom, zatim učitelj poziva zanate i traži od djece da pažljivo razmotre proizvode. Učitelj naziva različite boje jednu po jednu. Djeca moraju odrediti koje su boje uključene u slikanje Gzhel, Gorodets i Khokhloma. Pobjednik je onaj koji dobije više žetona (za točan odgovor se daje žeton). "Treći ekstra" Svrha: naučiti djecu da od tri igračke izdvoje jednu dodatnu, koja pripada drugom zanatu. Napredak igre: djeci se nudi nekoliko opcija za kombiniranje igračaka: dvije igračke Dymkovo i jedna žlica Khokhloma; dvije ploče Gorodets i jedna igračka Dymkovo; dvije igračke Dymkovo i jedan tanjur Gzhel. Dijete mora reći koja dva predmeta pripadaju istom zanatu, a koji je suvišan. Zamolite dijete da komentira svoj odgovor. Pitajte kako se zovu te igračke. U slučaju poteškoća, učitelj zove narodne igračke Dymkovskaya. Gzhel i Gorodets. "Umjetnički salon"

3 Didaktički zadatak. Naučiti verbalno opisati odabrani predmet, razviti koncentraciju, govor-opis. Materijal. Razni predmeti narodnih zanata ili njihove slike, fotografije. Pravila igre. Točno opišite predmet koji igrač želi "kupiti". „Nastavi uzorak“ Didaktički zadatak. Učvrstiti sposobnost djece da nacrtaju uzorak Dymkovo na temelju Dymkovske slike .. Materijal. Elementi slikarstva papira Dymkovo. Pravila igre. Igrači biraju karte s uzorkom. Nastavljaju crtati, koristeći započete elemente slike, birajući shemu boja i zadani element. „Ukrasi pregaču“ Didaktički zadatak. Naučiti kako napraviti ukrasne kompozicije - rasporediti elemente, birajući ih po boji, na siluetama pregače u stilu obrta Dymkovo, razviti osjećaj za simetriju, ritam, promatranje, kreativnost. Materijal. Planarne slike pregača; muralni elementi izrezani duž konture; uzorci šarenih silueta. Pravila igre. Napravite uzorak na odabranoj silueti od pojedinačnih elemenata u skladu s pravilima i tradicijom ove slike (načelo mobilne aplikacije). Napredak igre. U igri može sudjelovati jedno dijete ili grupa. Siluete predmeta koji će se ukrašavati igrači biraju po želji. Odabravši potreban broj elemenata, oni čine uzorak. Igrač može izvesti rad kopiranjem uzorka uzoraka ili izmišljanjem vlastite kompozicije. "Dymkovski mozaik" Didaktički zadatak: Pojasniti i konsolidirati ideju o elementima Dymkovskog slikarstva, razviti pamćenje, kompozicijske vještine. Podignite želju za stvaranjem originalnih Dymkovo igračaka. Materijal: ravninske slike raznih Dymkovskih igračaka, skup malih ravnih elemenata Dymkovskih uzoraka. Napredak igre: Pozovite djecu da naprave vlastitu igračku Dymkovo. "Restaurator" Svrha: konsolidacija znanja o elementima slikarstva Dymkovo. Napredak igre: učitelj nudi djeci da obnove "slomljenu" igračku. Zadatak svakog restauratora je utvrditi koji je ulomak slike izgubljen i nacrtati ga.

4 "Pogodi" Svrha: konsolidirati ideje o značajkama narodnog zanata. Napredak igre: učitelj nudi igru "pogodi igru". Djeca moraju birati između predloženih predmeta, među kojima ima mnogo proizvoda raznih zanata ili modernih jela, djela majstora Gzhel (ili Khokhloma). A oni će odgovoriti zašto su odabrali ovaj proizvod Didaktičke igre o vizualnoj aktivnosti. D / I "Dvorac" Svrha: Razviti osjećaj za formu. Materijal: Slike koje prikazuju različite dvorce. Papir. Markeri. Zadatak: Učitelj poziva dijete da pogleda sliku i imenuje od kojih se figura sastoji dvorac prikazan na slici. Obojite sliku. D / I "Boje oko nas" Zadaci: Učvrstiti znanje o bojama i njihovim nijansama. Vježba u pronalaženju zadane boje ili nijanse u okolnim objektima. Zadatak: Učitelj imenuje boju, a dijete pronalazi predmet te boje u okolnom interijeru. D / I "Pokupi boju i nijansu" Zadaci: Učvrstiti ideju o boji i nijansama poznatog povrća i voća. Vježba u sposobnosti korištenja naziva nijansi boja u govoru: tamnocrvena, svijetlozelena i sl. Zadatak: Učitelj pokazuje sliku povrća ili voća i traži da navede njegovu boju ili nijansu. D / I "Tople i hladne boje" Svrha: Učvrstiti znanje o toplim i hladnim bojama. Zadatak: 1. opcija: učiteljica djeci dijeli kartice toplih i hladnih boja, zamolite one koji imaju kartice toplih boja i one koji imaju hladne boje da se ujedine. 2. opcija: odaberite dva momka kapetana koji regrutiraju tim, jednog biraju momci s kartama toplih boja, a drugog s kartama hladnih boja. D / I "Umjetnici mađioničari"

5 Svrha: Stjecanje vještina rada s akvarelom na mokrom papiru, utapanje jedne boje u drugu i dobivanje novih boja i njihovih nijansi. Materijal: papir. Akvarel. Zadatak: Učiteljica kaže: „Svi smo mi čarobnjaci, stvaramo čuda na papiru. Sada ću vam pokazati kako se to radi. Imam dva lista papira. Jedan je običan papir, drugi je navlažen čarobnom vodom. Na svojim stolovima imate čarobnu vodu u šalicama. Uzimam papir navlažen čarobnom vodom (papir bi trebao biti u fazi sušenja), kistom bojim tri latice grimiznom bojom (cvjetovi ispadnu mutni), zatim tri latice ljubičastom bojom. Pogledajte kako boje lebde jedna u drugu. Ovdje je čarobno cvijeće. Sada učinimo i vaš papir čarobnim. Uzmite veći kist, umočite ga u vodu, navlažite papir. Stavljamo kistove, držimo ruke iznad papira, zatvaramo oči i polako brojimo: “Jedan, dva, tri, pogledajte čarobni papir!”. Ovo morate reći tri puta. Sada možemo stvoriti čarobno cvijeće. D / I "Paleta" Svrha: Razvijati osjećaj za boje kod djece, nastaviti uvoditi osnovne boje i njihove nijanse, naučiti dobivati nove boje i njihove nijanse miješanjem boja na paleti. Materijal: Gvaš u četiri boje (bijela, žuta, crvena i plava). Palete. Zadatak: Učitelj poziva djecu da se igraju bojama i od predloženih stvaraju nove boje. U procesu slobodnog eksperimentiranja djeca miješaju boje na paleti i dobivaju nove boje i njihove nijanse. Igru možete dovršiti crtanjem na slobodnoj temi koristeći boje koje ste upravo primili. D / I "Paleta umjetnika" Svrha: Razviti osjećaj za boje kod djece, naučiti odabrati boje i nijanse koje odgovaraju predloženoj ilustraciji. Materijal: bijeli, crveni, žuti i plavi gvaš. Palete. Ilustracije knjiga. Zadatak: Učitelj poziva djecu da pogledaju knjige s ilustracijama, odaberu onu koja im se sviđa i pokupe na svojoj paleti boje i nijanse koje je umjetnik koristio. Pobjednik je dijete koje odabere boje i nijanse koje najbolje odgovaraju paleti umjetnika. D / I "Duga"

Svrha: Upoznati djecu s rasporedom boja u spektru, učvrstiti sposobnost dobivanja novih boja i nijansi miješanjem boja na paleti. Materijal: bijeli, crveni, žuti i plavi gvaš. Palete. Listovi papira s nedovršenom dugom. Zadatak: Djeca na paletama miješaju boje, dobivaju nove boje i nijanse, a zatim crtaju dugu. Da biste zapamtili slijed boja, možete koristiti rimu "Svaki lovac želi znati gdje sjedi fazan", u kojoj početna slova svake riječi odgovaraju određenoj duginoj boji (svaka je crvena, lovac je narančast, itd.). D / I "Ukloniti višak" Svrha: Pojasniti dječje ideje o mrtvoj prirodi. Materijal: Reprodukcije slika: tri mrtve prirode, jedan ili dva pejzaža. Zadatak: Učiteljica poziva djecu da pažljivo pogledaju slike i ostave krajolik sa strane. O rezultatima se razgovara s djecom. D / I „Pokupite boje koje je umjetnik koristio na svojoj slici“ Svrha: Razviti percepciju boja kod djece, vježbajte ih u odabiru boja koje je umjetnik koristio na svojoj slici. Materijal: Reprodukcija jedne slike (svako dijete ima svoju). Gvaš boje, voda, kist, paleta papira. Zadatak: Učiteljica poziva djecu da razmotre reprodukcije slika koje leže ispred njih, pazeći na korištene boje; zatim uzmite kist i gvaš i stavite na paletu one boje koje su na slici. Zatim svi zajedno gledaju dječje radove i slike na koje su odabrali boje, razgovaraju o radu. D / I "Znatiželjna zmija" Svrha: Razviti vještine grafičkog crtanja. Materijal: papir. Jednostavne grafitne olovke, zelene olovke. Zadatak: Učiteljica poziva djecu da nacrtaju cestu (dvije paralelne linije) na komadu papira uz njezine rubove s drvećem (zelene točkice). A evo i znatiželjne zmije: čini joj se da je iza svakog stabla čeka nešto zanimljivo (zavuče se po stablu s jedne strane ceste, pa po stablu s druge strane, itd., ne propuštajući ni jednu jedan) D / I "Livada s cvijećem" Svrha: Razvijanje mašte, kreativnosti. Materijal: Boje za slikanje prstima. Markeri. Zadatak: Učiteljica poziva djecu da svojim prstima nacrtaju ljetnu livadu: cvijeće, drveće, leptire. Trava završiti četkom. D / I "Željeznica"

7 Svrha: Razvijanje vizualnih vještina, fantazije, mašte. Materijal: Nacrtajte vlakić flomasterom. Zadatak: Učitelj poziva dijete da završi crtanje životinja u vagonima. D / I "Čarobne linije" Svrha: Razviti vještine grafičkog crtanja. Materijal: papir. Jednostavne grafitne olovke. Šablone geometrijskih oblika. Zadatak: Učitelj predlaže pomoću šablona nacrtati kuću, automobil itd. Zatim zasjenite svaki dio konture (geometrijski lik) jednostavnom olovkom u različitim smjerovima (okomiti, horizontalni potezi, s lijeva na desno, s desna na lijevo). D / I "Volumetrijsko šrafiranje" Svrha: Razviti vještine grafičkog crtanja. Materijal: papir. Jednostavne grafitne olovke. Zadatak: U središte lista papira se postavlja točka i iz nje se izvlače tri zrake: okomita, horizontalna i dijagonalna. Praznine između greda šrafiraju se u smjeru glavne grede. Djeca su uvjerena: uz pomoć šrafiranja možete dobiti trodimenzionalnu sliku. D/I "Pogodi što se događa?" Svrha: Razvijanje mašte, fantazije, kreativnosti. Materijal: list papira, olovke. Zadatak: Učiteljica poziva jedno od prvih djece da počne prikazivati predmet (crtu), ali ne u potpunosti. Sljedeći kaže da može biti i povlači drugu crtu. Sljedeći mora smisliti nešto drugo i završiti to u skladu sa svojim planom. To se nastavlja sve dok jedan od igrača više ne može promijeniti sliku na svoj način. Pobjeđuje onaj tko je napravio posljednju promjenu. D / I "Čarobna paleta" Svrha: Razviti osjećaj za boje. Materijal: gvaš. Paleta. Zadatak: Učiteljica poziva djecu da se igraju s paletom i bojama. Miješanjem boja možete dobiti različite nijanse boja. Možete predložiti prikaz kako nebo svijetli u zoru, koristeći plave i bijele boje. Morate izbijeliti plavu boju na paleti, postupno dodajući bijelu i sukcesivno nanoseći poteze na list papira. Glavna stvar je osigurati da se nijanse mijenjaju što je ravnomjernije moguće. Pozovite djecu da nacrtaju kako sunce zalazi (od narančaste do crvene), kako lišće žuti u jesen (od zelene do žute). D / I "Što se na svijetu ne događa?"

8 Svrha: Razvijati kreativnu maštu. Materijal: olovke u boji. Papir. Zadatak: Učitelj poziva dijete da nacrta nešto što ne postoji na svijetu. Zatim traži da kaže što je nacrtao i razgovara o crtežu: je li stvarno da se ono što je na njemu prikazano ne događa u životu. D/N "Što bi to moglo biti?" Svrha: Razvijati maštu. Materijal: gvaš. Palete. Zadatak: Učitelj poziva djecu da crtaju slatko, okruglo, mirisno, svježe, mirisno, slano, zeleno itd. Igra se može ponoviti mnogo puta, koristeći svaki put novi materijal. D / I "Pričaj mi o njihovom raspoloženju" Svrha: Razviti percepciju, pažnju, maštu. Materijal: Ilustracije koje prikazuju lica ljudi koja izražavaju različita emocionalna stanja. Papir. Olovke u boji. Zadatak: Učitelj nudi pogledati sliku na kojoj je prikazano lice osobe i razgovarati o njegovom raspoloženju. Pozovite djecu da nacrtaju lice zagonetke. Igru se može ponoviti s različitim materijalom. D / I "Pomozimo umjetniku" Svrha: Razviti kreativnu maštu. Materijal: olovke u boji. Papir. Svrha: Učiteljica poziva djecu da nacrtaju neobičan automobil na kojem možete doći do čarobne zemlje. Nacrtajte i opišite svoj automobil. D / I "Razmislite sami" Svrha: Razvijanje mašte, fantazije. Materijal: papir. Boje. Palete. Markeri. Zadatak: Učitelj poziva dijete da zamisli da je odletio na drugi planet i nacrta ono što je tamo moglo vidjeti. Kada je crtež spreman, možete pozvati dijete da smisli priču. D / I "Čarobne slike" Svrha: Naučiti djecu stvarati slike na temelju shematskog prikaza predmeta. Materijal: list papira s nedovršenom slikom. Olovke u boji. Zadatak: Nacrtaj sliku. Označite najzanimljivije slike kada dečki smisle nešto svoje, za razliku od drugih slika. D / I "Simetrični objekti"

9 Svrha: Učvrstiti s djecom ideju o simetričnim predmetima, upoznavanje s profesijom lončara. Materijali: Predlošci za vrčeve, vaze i lonce, izrezani po osi simetrije. Zadatak: Lončar je razbio sve posude i vaze koje je napravio za prodaju na sajmu. Svi ulomci su pomiješani. Lončaru je potrebno pomoći da prikupi i "zalijepi" sve svoje proizvode. D / I "Napravi portret" Svrha: Učvrstiti znanje o žanru portreta. Razvijte osjećaj za proporciju. Materijal: Razne modifikacije dijelova lica. Papir. Olovke u boji. Zadatak: Učiteljica poziva djecu da naprave portret iz različitih dijelova lica. Odredite raspoloženje i nacrtajte portret. D / I "Podvodni svijet" Svrha igre: Učvrstiti znanje djece o stanovnicima podvodnog svijeta. Naučiti djecu da pažljivo razmotre oblik, boju, strukturne značajke podvodnih stanovnika. Naučite stvoriti višestruku kompoziciju na podslikavanju. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Aktivirajte dječji vokabular. Materijal: Ilustracije koje prikazuju stanovnike podvodnog svijeta. Papir. Akvarel. Zadatak: Zajedno s učiteljem djeca se prisjećaju tko živi u morima i oceanima, razjašnjavaju građu i boju tijela. Zatim na podslikama djeca stvaraju sliku podvodnog svijeta, slažući predmete na više načina. Čip dobiva dijete koje je dobilo zanimljiviju sliku, ono koje je upotrijebilo puno detalja za stvaranje slike podvodnog svijeta.

DIDAKTIČKE IGRE O UMJETNOSTI D / I "Pogodi što se događa?" Svrha: Razvijanje mašte, fantazije, kreativnosti. Materijal: list papira, olovke. Zadatak: Učiteljica poziva jedno od prvih djece da počne portretirati

Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić 51 s prioritetnom provedbom umjetničkog i estetskog razvoja djece u okrugu Kolpinsky u Sankt Peterburgu DIDAKTIČKI

D/I "Pogodi što se događa?" Svrha: Razvijanje mašte, fantazije, kreativnosti. Materijal: list papira, olovke. Zadatak: Učitelj poziva jedno od prvih djece da počne prikazivati predmet (linija),

DIDAKTIČKE IGRE ZA UPOZNAVANJE DJECE 5-7 GODINA S RUSKOJ NARODNOM DEKORATIVNOM I PRIMIJENJENOM UMJETNOSTI D / i "Nazovi to kako treba" Svrha: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima, njihovim značajkama.

„ODGOJNO-DIDAKTIČKE IGRE ZA NASTAVU LIKOVNIH AKTIVNOSTI“ Grafička aktivnost predškolaca sadrži velike potencijalne mogućnosti za cjelovit razvoj djeteta.

Didaktički materijali za korištenje u odgojno-obrazovnoj djelatnosti Obrazovno područje "Umjetnički i estetski razvoj". Pripremna skupina. Što se proučava? 1. Predmetni crtež. Analiza

Kartoteka igara o umjetničkom i estetskom razvoju u srednjoj skupini. „Pogodi i ispričaj“ Svrha: Učvrstiti znanje djece o narodnim igračkama, kao jednom od oblika narodne umjetnosti i obrta;

Kartoteka didaktičkih igara koje doprinose razvoju tehničkih sposobnosti djece starije predškolske dobi u različitim vrstama aktivnosti Vježbe i zadaci za formiranje: prostornih predstava

Didaktičke igre o bojanju u dječjem vrtiću kao sredstvo kognitivne aktivnosti učenika. Učiteljica umjetnosti Arkhipova Irina Vladimirovna Igra se obično naziva glavnom

Didaktički priručnik "Zabavna paleta" Didaktički priručnik iz znanosti o bojama "Zabavna paleta" Igra se obično naziva glavnim oblikom aktivnosti predškolskog djeteta. U igri se manifestiraju i razvijaju

Filimonov slika VIŠA GRUPA p / p Nastava, zabava. Slobodna aktivnost. Rad s roditeljima. 1 Tema: "Radost Filimonova." 1. Razmatranje ilustracija, razglednica, slajdova. Mapa "pokret":

Didaktička igra: "Pronađi dodatno" 1. Naučiti pronaći predmete određenog zanata među ponuđenim 2. Razvijati pažnju, zapažanje, govorne dokaze. 3.Razvijati mišljenje, estetsku percepciju

Kartoteka didaktičkih igara crtanja za srednju skupinu Didaktička igra "Čarobne boje" Namjena: u procesu igranja razvijati dječju pažnju i interes za različite boje i nijanse, osjećaj radosti

Oleshchenko Svetlana Vladimirovna učiteljica osnovne škole Općinska obrazovna proračunska ustanova Gimnazija 9 nazvana po. N. Ostrovsky Soči NARODNO KREATIVNOST Khokhloma. DIDAKTIČKE IGRE NA

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Bilješka s objašnjenjem. Glavni cilj likovnog odgoja i obrazovanja je razvoj učenikove osobnosti, njegovih kreativnih sposobnosti, formiranje njegove duhovne kulture, upoznavanje

Kartoteka didaktičkih igara za tehnologiju razvoja izražajne slike kroz male folklorne žanrove u crtanju djece starije predškolske dobi Sastavila: Sabitova V.T. Didaktička igra

UPOTREBA DIDAKTIČKIH IGRE U PROCESU UPOZNAVANJA PREDŠKOLSKE DJECE S DJELOVIMA DEKORATIVNE I PRIMIJENJENE UMJETNOSTI

Općinska proračunska obrazovna ustanova Srednja škola 36 grada Lipetsk

Didaktičke igre iz znanosti o bojama u radu s predškolskom djecom Igre po izboru učitelja u sklopu projektnih aktivnosti za umjetnički i estetski razvoj djece „Osjećaj boja je najpopularniji

Kratko predstavljanje radnog obrazovnog programa nastavnika dopunskog likovnog obrazovanja Izvršio: nastavnik dopunskog obrazovanja likovne kulture

Likovna umjetnost n \ n Sadržaj gradiva. Tema lekcije. 1. Crtanje iz prirode. Što i kako umjetnici rade. "Čarobne boje" 2. Primjena. "Krug u boji". 3. Dekorativni rad „Lijepa

PRIPREMNA GRUPA Filimonov slika p / p Nastava, zabava. Slobodna aktivnost. Rad s roditeljima. 1 Tema: "Radost Filimonova." Sadržaj programa: Uvesti 1. Pregled

"Učenje crtanja" Skup priručnika Salmina Nina Gavrilovna, doktorica psihologije, počasna profesorica Moskovskog državnog sveučilišta. Lomonosov; Glebova Anna Olegovna, kandidatkinja pedagoških znanosti, članica Saveza umjetnika

1. Obrazloženje Svrha programa je priprema djece za školu, razvoj djece predškolske dobi likovnim sredstvima i to: - razvoj logičkog mišljenja, osjećaja za boju, oblik

Pripremila učiteljica MBDOU dječjeg vrtića "Snezhinka" Tarkhanova N.N. “PRONAĐI SLIKE Oslikane toplim i hladnim bojama” Svrha: konsolidirati dječje ideje o toplim i hladnim bojama. Materijal:

1 Ciljevi programa: Obrazovni: - dati osnovna teorijska znanja iz likovne umjetnosti, uključujući osnove perspektive, simetrije, kompozicije, znanosti o boji; - razviti sposobnost korištenja

Općinska proračunska obrazovna ustanova grada Uljanovska "Srednja škola 28" "Pregledana" na sastanku Ministarstva obrane nastavnika osnovnih škola Voditeljica Ministarstva obrane Averina N. E. Ime i prezime Protokol 1 od

Didaktičke igre u moralnom i domoljubnom odgoju djece Pedagoška važnost. Najvažniji uvjet za predškolski odgoj je upoznavanje djeteta s kulturom njegovog naroda, kao prvi korak.

DRŽAVNI PRORAČUN OPĆA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA MOSKVE "ŠKOLA 1130" ODOBRAVAM Direktor GBOU škole 1130 D.I. Boder 2016 PROGRAM RADA za dodatno obrazovanje djece predškolske dobi

Gulyaeva Olga Ilyinichna odgajatelj MBDOU D / S 36 "Keracheen" str. Charang, Republika Sakha (Jakutija) RAZVOJ KREATIVNIH SPOSOBNOSTI U PREDŠKOLSKOJ DJECI Sažetak: ovaj članak predstavlja problem

Nastava za upoznavanje djece s elementima stilizacije "Putovanje u prošlost" Razgovarajte s djecom o životu i kulturi starog Egipta, o zidnim slikama, o značenju i namjeni simbola. Pričajte o tome

Obrazloženje Likovna umjetnost je jedan od nastavnih predmeta programa odgoja i obrazovanja za teško mentalno retardiranu djecu, koji je važan u smislu razvoja i odgoja učenika, korekcije njihovih kognitivnih sposobnosti.

2 Nastavni plan i program Trajanje studija 1 godina Naziv predmetnih područja i predmeta Učionička nastava (u satima) Skupna nastava Individualna nastava Raspodjela po godinama studija 1. razred Ovjera

PROGRAMSKI MATERIJALI ZA ORGANIZACIJU LIKOVNO-KREATIVNE DJELATNOSTI DJECE 5-6 GODINA Sadržaj programa: upoznati djecu s narodnim umijećem i obrtom; razvijati sposobnost kiparenja

2 Nastavni plan i program Trajanje studija 2 godine Naziv predmetnih područja i predmeta Učionička nastava (u satima) Grupna nastava Individualna nastava Raspodjela po godinama studija 1. razred

Približno kalendarsko-tematsko planiranje nastave likovne umjetnosti u II razredu Tkach, A. V. Identifikacija vještine: vucheb. dapam. za 2 razred instalirati agul. syared. adukatsyi z bel. operi um

Obrazloženje OBJAŠNJENJE Predškolska dob je najvažnije, temeljno razdoblje u likovnom i estetskom razvoju djeteta. "Ovo je razdoblje početnog stvarnog preklapanja

MINISTARSTVO KULTURE MOSKVE REGIJE MBOUDOD Dječja umjetnička škola Voskresenskoe” Moskovska regija Lenjinski općinski okrug Usvojen Protokolom Pedagoškog vijeća N!!~1 _ od “L”~~ 2011.

Obrazloženje Glavni cilj programa je razvijanje estetske percepcije i kreativne mašte; obogaćivanje djece likovnim dojmovima; upoznavanje s umjetničkim djelima,

Obrazovni program za dodatno obrazovanje djece u likovnoj umjetnosti i umjetničkom radu Dob djece 7-10 godina Razdoblje provedbe 2 godine Sastavila: Buldakova Irina Alexandrovna

Tematsko planiranje proučavanja nastavnog gradiva u 1. razredu likovne kulture - 33 sata Naziv odjeljaka Broj. sati Planirano UUD 1 KRALJEVSTVO ČAROBNE BOJE 7 h Izgovori slijed radnji

Obrazloženje o provedbi obrazovno-tematskog plana za šk. 205./206.

PERSPEKTIVNO PLANIRANJE GRUPE 2 PRIPREME ZA ŠKOLU KOMBINIRANOG SMJERA (ZA DJECU 6-7 GODINA) ZA CRTANJE (72 sata) za šk. 2014.-2015.

OPĆINSKA PRORAČUNSKA OPĆA OBRAZOVNA USTANOVA "SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA KELCHYUR"

Državna obrazovna ustanova regije Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya posebna (popravna) općeobrazovna škola internat 3 Adresa: 152025 Pereslavl-Zalessky, Yaroslavl regija,

Obrazovno područje "Umjetnički i estetski razvoj" Dob djece od 4 do 5 godina. Slika. Objašnjenje. Program rada za umjetnički i estetski razvoj, izrađen uzimajući u obzir

OPĆINSKA PRORAČUNSKA USTANOVA DODATNOG OBRAZOVANJA "PALAČA DJEČJEG KREATIVNOSTI U BUYNAKSKU" Okvir otvorenog sata: "Dekorativna mrtva priroda" Učiteljica likovne umjetnosti - studio: Magomedova M.A. Buynaksk,

Sažetak satova crtanja u starijoj skupini Tema: "Leptir" Priredila odgajateljica: Elicheva G.V. Ciljevi: Obrazovni: nastaviti upoznavati djecu s netradicionalnim tehnikama crtanja. Naučite stvarati

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova kombiniranog tipa dječji vrtić Bataysk UTVE / u- Voditelj MB predškolske obrazovne ustanove 14 YYDyurina 1 naredba od 01; 09. 2016. Program rada šalice iz "V.

Kalendarsko tematsko planiranje likovne nastave u 2. razredu sata Datum Obrazovna tema Vrsta rada Obilježja aktivnosti učenika 1 Što znači biti umjetnik? Tekstura subjekta.

Ministarstvo kulture Republike Tatarstan Odjel za kulturu Izvršnog odbora općine Grad Naberežni Čelni Dječja umjetnička škola 1 ODOBRENO: Direktor Naberežnje Čelni

Niz didaktičkih igara Faza 1 - igre usmjerene na razvoj sposobnosti proizvoljnog raspodjele i prebacivanja pažnje s jednog predmeta na drugi kao rezultat svjesnih napora volje. Uočite razliku Obrazovni

Kalendarsko-tematsko planiranje nastave u vrtiću za kreativne aktivnosti za akademsku godinu 2015.-2016. Grupa 1_ (mlađi) Učiteljica Shlyakhtina M.V. Ukupno lekcija 84; tjedno 2 Planiranje napravljeno na

PROGRAM RADA NA PREDMETU LIKOVNA UMJETNOST za grupu kratkog boravka za školsku 2018.-2019. programer: Melnikova Marina Nikolaevna. Radno mjesto: učitelj osnovne škole

Završni kontrolni rad iz likovne kulture (1. razred) Specifikacija kontrolno mjernih materijala (CMM) 1. Opći plan rada Oznaka zadataka: razine težine zadatka: B -

Općinska autonomna općeobrazovna ustanova Gimnazija 8 “Licej im. S.P. Diaghilev" PROGRAM RADA na predmetu "Likovna umjetnost" (u dopunski općeobrazovni općerazvojni program umjetnosti

Završni kontrolni rad iz likovne kulture za 2. razred F.I. učenik GLAVNI DIO Razmotrite likovne materijale. Odredite u kojoj se umjetničkoj 1 aktivnosti mogu koristiti.

KALENDARSKO-TEMATSKO PLANIRANJE SATA n/p Tema sata Broj sati Osnovni pojmovi Zadaci nastavnog sata Ilustriranje sata sata Vizualni, glazbeni, literarni niz Datum održavanja sata

ODJEL ZA OBRAZOVANJE REGIJE VOLOGDA PRORAČUN STRUČNA OBRAZOVNA USTANOVA REGIJE VOLOGDA "GUBERNATORSKI KOLEŽ NARODNIH OBRTA" Odobreno naredbom 312 direktora BPOU

Crtanje u vrtiću Vrste, zadaci, metode crtanja U dječjem vrtiću crtanje uključuje tri vrste: sižejno, predmetno i dekorativno.Glavni zadatak nastave crtanja je pomoći djeci u učenju okoline.

UDK 373.167.1:741 LBC 85.1ya71 K89 Udžbenik je usklađen sa Federalnim državnim obrazovnim standardom osnovnog općeg obrazovanja Simboli mislimo o umjetnosti; rad s izvorima

Tijekom sata sata KRALJEVSTVO ČAROBNIH BOJA (9 SATI) predmet meta-predmet osobno 1 Kraljevstvo 1 Češalj Upoznavanje s abecedom Imena sedam Pravilno sjedi Koristi jezik Koristi magiju

RUSKA FEDERACIJA ODJEL ZA OBRAZOVANJE GRADSKE UPRAVE BRYANSK OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ 25 "PODSNEGNIK" GRAD BRYANSK 241050, Bryansk, ul.

1. Planirani rezultati svladavanja predmeta "Likovna umjetnost" 1. razred Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, predmet "Likovna umjetnost" nalazi se u nastavnom planu i programu u predmetnom području "Umjetnost".

Također preporučujemo

Učitavam...

Dom > elektrane

Didaktičke igre za estetski razvoj. Igre i vježbe za razvoj estetskih ideja predškolske djece

prijepis

Također preporučujemo