Présentation au sujet: "ORGANISER UN SYSTÈME D'ACCOMPAGNEMENT POUR LES ENFANTS AYANT DES PROBLÈMES DE COMPORTEMENT. MÉTHODES ET TECHNIQUES EFFICACES." — Transcription :

Tâches : - identifier les causes des écarts de comportement des enfants, dès l'âge de l'école primaire et tout au long de la scolarité ; -apporter une aide efficace à tous les participants au processus éducatif grâce à l'utilisation de méthodes complexes de correction psychologique. Tâches : - identifier les causes des écarts de comportement des enfants, dès l'âge de l'école primaire et tout au long de la scolarité ; -apporter une aide efficace à tous les participants au processus éducatif grâce à l'utilisation de méthodes complexes de correction psychologique.

Problèmes de difficultés psychologiques dans l'éducation et la formation Agressivité des étudiants, insuffisance de comportement. Agressivité des élèves, comportement inapproprié. Didactogenèse (changements d'humeur de l'individu, atteignant parfois un état douloureux, provoqués par l'action insensible de l'enseignant. Ces états peuvent se maintenir longtemps et donner lieu à de graves conflits). Didactogenèse (changements d'humeur de l'individu, atteignant parfois un état douloureux, provoqués par l'action insensible de l'enseignant. Ces états peuvent se maintenir longtemps et donner lieu à de graves conflits).

Causes d'un comportement inapproprié Les raisons peuvent être les traits de personnalité de l'élève : agressivité, timidité, dynamisme, impulsivité, anxiété, interaction interpersonnelle altérée. agressivité, timidité, dynamisme, impulsivité, anxiété, violation de l'interaction interpersonnelle.

Autres raisons : - absence d'unité de vues entre les parents sur l'éducation des enfants ; -manque de cohérence dans les exigences ; -manque de cohérence dans les exigences ; - parentalité surprotectrice -violation du tact pédagogique par les enseignants (ton irritable, propos insultants, attitude inégale envers les élèves). À l'âge de l'école primaire, l'enfant est dans une grande dépendance affective vis-à-vis des parents et des enseignants. À l'âge de l'école primaire, l'enfant est dans une grande dépendance affective vis-à-vis des parents et des enseignants.

Accompagnement psychologique et pédagogique d'un élève plus jeune L'accompagnement psychologique et pédagogique d'un élève plus jeune au comportement déviant ne sera couronné de succès que s'il est réalisé sur la base de l'interaction de tous les acteurs du processus éducatif et en contact étroit avec un pédagogue social, psychologue, enseignant-organisateur; assurez-vous d'impliquer les parents et les autres membres de la famille. L'accompagnement psychologique et pédagogique d'un élève junior au comportement déviant ne réussira que s'il est réalisé sur la base de l'interaction de tous les participants au processus éducatif et en contact étroit avec un pédagogue social, un psychologue, un enseignant-organisateur; assurez-vous d'impliquer les parents et les autres membres de la famille. Le travail d'un psychologue scolaire doit viser l'humanisation du processus pédagogique, le développement d'une culture générale et d'une culture de la communication, la compréhension empathique comme base du dialogue avec les élèves difficiles, une attitude personnelle et optimiste inestimable des enseignants à leur égard. Le travail d'un psychologue scolaire doit viser l'humanisation du processus pédagogique, le développement d'une culture générale et d'une culture de la communication, la compréhension empathique comme base du dialogue avec les élèves difficiles, une attitude personnelle et optimiste inestimable des enseignants à leur égard.

Caractéristiques psychologiques qui provoquent l'agressivité Développement insuffisant des compétences de communication. Développement insuffisant des compétences en communication. Diminution du niveau d'autorégulation. Diminution du niveau d'autorégulation. Sous-développement de l'activité éducative. Sous-développement de l'activité éducative. Estime de soi réduite. Estime de soi réduite. Le comportement agressif d'un enfant est Le comportement agressif d'un enfant est une sorte de signal sos, un appel à l'aide, une sorte de signal sos, un appel à l'aide, dans lequel de nombreuses émotions destructrices se sont accumulées que l'enfant ne peut pas gérer seul . peut gérer.

Six domaines de travail correctif Formations avec des enseignants pour éliminer les facteurs qui provoquent des comportements agressifs chez les enfants. Formations avec des enseignants pour éliminer les facteurs qui provoquent des comportements agressifs chez les enfants. Réduire le niveau d'anxiété personnelle. Réduire le niveau d'anxiété personnelle. Enseigner à un enfant des réponses comportementales constructives dans une situation de conflit. Enseigner à un enfant des réponses comportementales constructives dans une situation de conflit. Enseigner à votre enfant des techniques et des moyens de gérer sa propre colère. Le développement de la maîtrise de soi. Enseigner à votre enfant des techniques et des moyens de gérer sa propre colère. Le développement de la maîtrise de soi. Formation d'une estime de soi adéquate. Formation d'une estime de soi adéquate. Apprendre à un enfant à réagir (exprimer) sa colère de manière acceptable, sans danger pour lui-même et les autres, ainsi qu'à réagir aux situations négatives en général. Apprendre à un enfant à réagir (exprimer) sa colère de manière acceptable, sans danger pour lui-même et les autres, ainsi qu'à réagir aux situations négatives en général.

MÉTHODES Conversations. Conversations. Jeux de rôle qui simulent le comportement correct dans diverses situations. Jeux de rôle qui simulent le comportement correct dans diverses situations. Ergothérapie. Ergothérapie. Formations. Formations. Ordres. Ordres. Méthodes de thérapie par les contes de fées. Méthodes de thérapie par les contes de fées. Éléments de thérapie par le sable. Éléments de thérapie par le sable. Méthodes stimulant le comportement normatif social (encouragement, punition). Méthodes stimulant le comportement normatif social (encouragement, punition).

Établissement de relations humaines dans le processus d'apprentissage. Établissement de relations humaines dans le processus d'apprentissage. Gérer l'apprentissage et toute la vie scolaire des enfants à partir de la position de leurs intérêts. Gérer l'apprentissage et toute la vie scolaire des enfants à partir de la position de leurs intérêts. Faire constamment preuve de foi dans les possibilités et les perspectives de chaque étudiant. Faire constamment preuve de foi dans les possibilités et les perspectives de chaque étudiant. Collaborer avec l'élève tout en apprenant. Collaborer avec l'élève tout en apprenant. Soyez éthique envers les élèves et respectez et défendez leur dignité. Soyez éthique envers les élèves et respectez et défendez leur dignité. De quoi un enseignant a-t-il besoin pour se préparer psychologiquement à une leçon ?

MÉTHODES POUR PROTÉGER VOTRE ENFANT DE L'ÉTIQUETTE "Avocat" ou "Maître, protégez l'enfant de vous-même". "Avocat" ou "Maître, protégez l'enfant de vous-même." "Pourquoi pourquoi?" ou "Creuser pour la vérité." "Pourquoi pourquoi?" ou "Creuser pour la vérité." « Trouvez des erreurs en vous-même » ou « Arrêtez, réfléchissez ! » « Trouvez des erreurs en vous-même » ou « Arrêtez, réfléchissez ! » "Donnez à l'enfant beaucoup de chances." "Donnez à l'enfant beaucoup de chances." "les contre et les pour". "les contre et les pour".

Réception "Baissez la tête" Réception "Baissez la tête" Dire aux enfants la tâche à voix basse a sa propre signification spécifique: la situation psychologique de la perception change, elle semble se compliquer, mais l'acuité de la perception auditive des enfants augmente. perception auditive des enfants. La technique du « chuchotement » est bonne dans le sens où la tâche proposée aux enfants pour une solution est enregistrée tant qu'elle est pour une solution, elle est enregistrée jusqu'à ce que la majorité la résolve. la majorité ne décidera pas. La réception "Touch" est le soutien et la louange de l'étudiant.

La réception "Louange" stimule et motive l'élève dans le processus éducatif. Réception "Leçon d'anniversaire" est une fête pour laquelle les enfants se préparent, l'attendent. La technique Leçon-Don apporte des émotions positives, apprend aux enfants à être attentifs, gentils, sensibles et généreux. La réception "Dorisovka" aide à voir tout ce qu'il y a de mieux chez l'enfant et l'aide à ce que cela le remplisse au mieux jusqu'aux "bords".