Devraient-ils aller à l'école ? Existe-t-il une loi déterminant le lieu d'enseignement (école) au lieu de résidence ? Mécanisme pour réaliser le droit à recevoir une éducation accessible

La loi fédérale n° 273-FZ du 29 décembre 2012 « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » (ci-après dénommée la loi) définit la procédure d'éducation des enfants nécessitant un traitement de longue durée, des enfants handicapés qui, pour des raisons de santé , ne peut pas fréquenter les établissements d'enseignement.Selon l'art. 41 de la loi, pour les étudiants maîtrisant les programmes d'enseignement général de base et ayant besoin d'un traitement de longue durée, des organismes éducatifs sont créés, y compris des sanatoriums, qui fournissent les mesures médicales, de réadaptation et de santé nécessaires à ces étudiants. L'éducation de ces enfants, ainsi que des enfants handicapés qui, pour des raisons de santé, ne peuvent pas fréquenter les établissements d'enseignement, peut également être organisée par des organismes éducatifs à domicile ou dans des établissements médicaux. La base pour organiser une formation à domicile ou dans un organisme médical est la conclusion de l'organisme médical et une demande écrite des parents (représentants légaux).
La procédure de régulation et de formalisation des relations entre les organismes éducatifs étatiques et municipaux et les parents (représentants légaux) d'élèves nécessitant un traitement de longue durée, ainsi que les enfants handicapés en termes d'organisation de la formation aux programmes d'enseignement général de base à domicile ou en médecine les organisations sont déterminées par un acte juridique réglementaire de l'organisme gouvernemental autorisé sujet de la Fédération de Russie.
Note. « Traitement de longue durée » désigne un séjour hospitalier de 21 jours ou plus.
Mais qu’en est-il des écoliers malades depuis moins de 21 jours ?
Selon l'art. 44 de la loi, les parents sont tenus de veiller à ce que leurs enfants reçoivent une éducation générale.
Conformément à l'art. 43 de la loi, les étudiants sont tenus de maîtriser consciencieusement le programme éducatif, d'exécuter le programme individuel, y compris d'assister aux séances de formation prévues par le programme ou le programme individuel, de préparer de manière autonome les cours et d'accomplir les tâches confiées par le personnel enseignant dans le cadre de le programme éducatif.
Selon les avocats, dans ce cas, par défaut, il faut supposer que les écoliers qui manquent des cours, y compris pour cause de maladie, pendant moins de 21 jours, doivent combler eux-mêmes les lacunes de leurs connaissances, et l'école ne peut dispenser que ceux-ci. cours prévus dans le programme scolaire. Aussi, par défaut, un acte normatif peut être adopté au niveau régional, et un acte local au niveau d'un établissement d'enseignement, assurant l'organisation de cours avec ces étudiants.
Les actes locaux de l'école (Charte, Règlement sur l'organisation de l'enseignement des enfants malades, etc.) travaillent avec les élèves en retard, avec les élèves qui ont manqué les cours pour de bonnes raisons, en règle générale, peuvent être prévus si :
- il est inclus dans la mission municipale de l'école et, ainsi, un soutien financier est prévu pour ces travaux ;
— l'école dispose de fonds extrabudgétaires qu'elle peut utiliser pour rémunérer les enseignants travaillant avec cette catégorie d'élèves.
Si ni la réglementation scolaire locale ni la législation régionale ne prévoient la possibilité d'éduquer des enfants malades de longue durée ou de courte durée, il sera alors difficile pour les parents de faire valoir leurs exigences auprès de l'école.
Dans tous les cas, les parents doivent résoudre ces problèmes avec la direction de l'école, rechercher des options mutuellement acceptables, par exemple passer à une formation selon un programme individuel, etc.
Note. Les parents peuvent se renseigner sur les réglementations locales de l’école sur son site Internet.

L'ancienne génération se souvient ainsi de ses années d'école: pendant les cours, nous écoutons attentivement le professeur, effectuons toutes les tâches ; pendant les récréations, nous aidons les enseignants en service à empêcher les gens de courir dans les couloirs ; après les cours, nous rangeons la classe, arrosons les fleurs, lavons le sol ; Nous rentrons chez nous et ce n'est qu'après avoir fait nos devoirs de bonne foi que nous courons dans la rue la conscience tranquille.

Jours de travail d'un étudiant actuel: ceux qui écoutent le professeur, ceux qui ne l’écoutent pas, peuvent faire des farces ; pendant la récréation, nous courons dans le couloir ou dans la rue, et nous visitons également le magasin ; bruissant des paquets de chips et de chocolat, vous pouvez jeter des emballages de bonbons par terre - quelqu'un le nettoiera ; laver le tableau après les cours ? - Rattrapez-moi, professeur ! Il faut fuir vite pour ne pas se faire remarquer ; dans la salle à manger je suis un consommateur, pourquoi devrais-je essuyer la table ? Mais chez vous, vous pouvez faire ce que vous voulez, personne ne vous obligera à faire quoi que ce soit ici. Devoirs? - Demain j'écrirai à un excellent élève, maintenant je vais surfer sur Internet ou me promener.

Je n'ai pas étudié à l'époque soviétique, alors pardonnez-moi si je l'ai mal décrit. C’est juste que les films m’ont donné des idées si brillantes sur l’éducation soviétique et le comportement des élèves à l’école. Et je connais personnellement la situation à notre époque.

Pourquoi le comportement des écoliers a-t-il tant changé ?

Je pense que le problème a plusieurs racines.

Premièrement, L’État a changé et avec lui les valeurs en matière d’éducation. Les enseignants sont devenus du personnel de service (l'éducation est devenue un service, et un enseignant est essentiellement un serviteur), mais je ne dirai rien des autres employés de l'école (pas du personnel enseignant). Ils ne comptent pour rien du tout. L'enseignant doit susciter l'intérêt par tous les moyens, il est également responsable de tous les problèmes avec les élèves - il doit être capable de gérer n'importe quel enfant. L'objectif principal de l'obtention d'une éducation à l'école n'est pas une fin en soi (obtenir une éducation !), mais réussir l'examen d'État unifié avec un bon score. Qu’en est-il du développement de la personnalité ?
Deuxièmement, en collaboration avec l'État les lois ont également changé (sur l'éducation, en particulier). Nous en parlerons ci-dessous.
Troisièmement, la raison la plus importante est manque d'éducation . Si un enfant a tout permis à la maison, alors à l'école, il se sentira également responsable et se comportera comme il l'entend.

Il peut y avoir bien d’autres raisons, j’ai décrit les principales. Si vous souhaitez ajouter quelque chose, écrivez dans les commentaires. Non seulement à partir d'exemples scolaires, mais aussi d'exemples de vie, beaucoup d'entre nous comprennent qu'une personne a commencé à étudier (puis à améliorer) ses droits, mais pour une raison quelconque, elle oublie complètement ses responsabilités. Et il devrait les connaître dès le berceau, encore moins depuis l'école.

Droits et responsabilités des écoliers : hier et aujourd'hui

Droits les étudiants sont inscrits dans la Constitution - cela droit à l'éducation, et gratuitement, de la maternelle à l'université. Nous pouvons avoir autant d’enseignements supérieurs que nous le souhaitons, mais un seul est gratuit. Bien qu'il y ait une mise en garde ici : vous avez le droit une fois dans votre vie d'accéder à une profession (y compris l'enseignement supérieur) pour la deuxième fois aux frais de l'État, si vous contactez le service de l'emploi. On peut aussi inclure parmi les droits des écoliers le droit à des conditions d'apprentissage sûres, à des manuels et manuels gratuits, à l'utilisation gratuite de la bibliothèque et des autres équipements de l'école, à des repas gratuits(sous certaines conditions) et plus loin dans la liste des droits de l'homme dans la Constitution de la Fédération de Russie.

Passons aux responsabilités...

Je vais essayer de comparer deux extraits de la loi « Sur l'éducation » en Russie et en URSS (la loi « Sur l'éducation en URSS » de 1973 est prise).

Quelles étaient les responsabilités des étudiants en URSS :

systématiquement et profondément acquérir des connaissances et des compétences pratiques , développer vos capacités , développer la capacité de reconstituer de manière indépendante les connaissances et de les appliquer dans la pratique ;

participer à un travail socialement utile et productif, en libre-service , respecter le règlement intérieur de l'établissement d'enseignement (règlement pour les étudiants), être discipliné et organisé, mener une vie saine, améliorer votre niveau culturel ;

protéger et renforcer socialiste propre , prendre soin de la nature et protéger ses richesses, observer strictement les lois soviétiques et respecter les règles de la société socialiste, et être intolérant aux manifestations antisociales ;

améliorer la santé , faites de l'éducation physique, préparez-vous à la défense de la patrie socialiste.

Il peut y avoir de nombreuses obligations envers l'État, mais en même temps, il y a tellement d'exigences envers vous-même : développer votre personnalité, vos compétences, vos connaissances, améliorer votre santé.

Et maintenant? (Article 43 de la loi « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie »)

1) de bonne foi maîtriser le programme pédagogique, réaliser un cursus individuel , notamment assister aux séances de formation prévues par le programme d'études ou le programme individuel, préparer les cours de manière autonome, accomplir les tâches confiées par le personnel enseignant dans le cadre du programme éducatif ;
2) respecter les exigences de la charte de l'organisation mener des activités éducatives, des règlements intérieurs, des règles de résidence dans les foyers et internats et d'autres réglementations locales sur l'organisation et la mise en œuvre des activités éducatives ;
3) prendre soin de maintenir et de renforcer votre santé , s'efforcer de se développer et de s'améliorer moralement, spirituellement et physiquement ;
4) respecter l’honneur et la dignité des autres étudiants et employés de l’organisation mener des activités éducatives, ne pas créer d'obstacles pour que les autres étudiants reçoivent une éducation ;
5) traiter les biens de l'organisation avec soin réaliser des activités éducatives.

Si l’on compare, alors, en principe, la nouvelle loi conserve les mêmes responsabilités en matière de développement de la personnalité, de respect de la charte scolaire, etc. Mais un point important a disparu : participation à un travail socialement utile et libre-service .

Pourquoi est-ce que je prête autant d’attention à ce point ?

Au tout début de l'article, j'ai décrit la journée d'un écolier moderne. Seuls les gars les plus réactifs répondent à une demande de lavage de planche après un cours. Les autres, soit à cause de la charge de travail de la journée scolaire, soit du manque d'éducation, s'enfuient immédiatement après le cours. Je garde généralement le silence sur l’aide en fin de journée. Dans notre école, la femme de ménage ne lavait que les sols. Mais autre ? Qui reste avec ce travail ? C'est vrai, professeur. Mais il a déjà beaucoup de soucis, donc il doit aussi nettoyer la classe ?

Avec mon article, je veux convaincre des parents respectés d'inculquer un travail acharné à leurs enfants. Nettoyez simplement après avoir mangé, si vous jetez des déchets, rangez-les, si vous étudiez avec des livres, remettez-les à sa place. Cela vous aidera à garder votre maison et votre école en ordre. Une fois par trimestre, décidez de faire un nettoyage en profondeur de la classe. Aidez-nous à organiser cette tâche ingrate, mais nécessaire à la santé.

Et sur cette note pathétique je vais vous dire,

Qu’est-ce qu’un enfant n’est pas obligé de faire à l’école ?

Pourquoi est-ce que je place cette section à la toute fin de l’article ? Parce qu'il est conçu pour la conscience. Si tu veux, fais-le, si tu veux, ne le fais pas. Vous n'êtes pas obligé de :

Effectuer toutes les tâches du poste (conformément à l'article 34, paragraphe 4 de la loi « sur l'éducation dans la Fédération de Russie ») sans le consentement des parents (représentants légaux).
Ceux. En effet, ils ne peuvent pas obliger un enfant à laver la planche, à balayer le sol, etc. Désormais, tout le monde est autorisé à jeter des emballages de bonbons, des avions et des pelures de graines. Mais d’autres enfants aiment étudier dans une telle pièce ?
Au Kamtchatka, il y a même eu un scandale à ce sujet. Le directeur de l'école a obligé tous les élèves à participer au nettoyage de la classe et de l'école. Les autorités l’ont considéré comme illégal (selon la clause susmentionnée de la loi sur l’éducation) et c’est tout.
Assister à divers événements scolaires (sauf ceux qui sont au programme).
Vous devez assister aux cours, mais pas aux concerts, matinées ou rassemblements.
Je dirai encore une chose à propos de la pratique des écoles d’été. C'est aussi une contrainte au travail. Est-il judicieux d’obliger tous les écoliers à y assister ? Il y a 1 500 élèves dans mon école. Les enfants consciencieux décident de suivre le cours en juin pour pouvoir aller ailleurs le reste du temps, et toute la foule vient à l'école. Mais il n’y a pas assez de travail pour un si grand nombre d’enfants ! Il s’avère donc qu’en juin il n’y a pas de travail, et qu’en juillet et août il n’y a pas de travailleurs.
Je répète encore une fois que personne n'a le droit de forcer un enfant à effectuer un stage d'été. L’école est rusée et appelle cela « aide à l’école », « amélioration de l’école », etc. Je ne dis pas que l’aide n’est pas nécessaire, elle est quand même nécessaire. Mais nous devons rendre cela plus réalisable pour l'enfant (et non 20 heures !). Vous êtes venu pour la journée, avez aidé là où vous le pouviez et vous rentrez chez vous heureux. C'est à cela que je vous propose de réfléchir, chers parents.

L'école nous offre un enseignement gratuit et nous pouvons l'aider pour l'aménagement paysager, les petites réparations, etc. Les enfants y étudient quand même ; nous faisons tout uniquement pour le confort de nos enfants.
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Le début de la nouvelle année scolaire soulève une fois de plus des questions sur la relation entre l'école, les élèves et les parents. Qu'est-ce que l'école doit à l'enfant et qu'est-ce qu'elle ne doit pas ? Comment influence-t-il l’éducation d’un enfant et devrait-il l’influencer ? Nous avons posé ces questions à nos experts. Ce qui est remarquable, c’est que l’un d’eux est un véritable écolier.

Comment l’école influence-t-elle la formation de la personnalité ?
Seva Jidkov,
étudiant, développeur de robots chez Mail.ru Group

La personnalité d'un adolescent se forme réellement à l'école, mais pas par le programme et les enseignements de valeurs familiales, mais par les pairs qui entourent l'élève. Les camarades de classe influencent bien plus un élève ordinaire que les enseignants, son avenir dépend donc de l'équipe. Dans une classe progressiste, un enfant n'a pas peur de parler de ses opinions et préférences, y compris son orientation sexuelle. Dans d'autres classes, il peut être coincé sur lui-même et il ne sera tout simplement pas capable de se déterminer lui-même pour le reste de sa vie.

Lioubov Dukhanina,

Président de la Commission de l'éducation et de la science de la Chambre publique ; Président du holding pédagogique "Naslednik"

La psychologie du développement dit que pendant la période préscolaire, les parents sont l'autorité inconditionnelle. Au primaire, cette autorité passe progressivement à l’enseignant. Quiconque a des enfants d'âge scolaire connaît la situation dans laquelle les parents essaient d'aider leur enfant à faire ses devoirs, mais il s'inquiète parce que maman ou papa résout le problème d'une manière différente de celle conseillée par l'enseignant. L'enseignant devient un modèle, il fixe les règles et les limites. C'est pourquoi la personnalité de l'enseignant est si importante. Il ne détermine pas seulement la couleur du stylo avec lequel marquer les champs, ou la méthode de multiplication dans une colonne. Jour après jour, en travaillant avec la classe, l'enseignant inculque les règles de communication, une méthode de résolution des conflits, de dépassement des difficultés et une méthode de cognition. L'enfant s'intègre progressivement dans une communauté scolaire à part entière, apprend à recevoir des connaissances de différents enseignants aux styles de travail différents, apprend à respecter ces différences et à construire une interaction avec la communauté scolaire. Et le type de structure qui s’est développée à l’école détermine en grande partie quel type de personne en sortira. C’est pourquoi nous accordons toujours autant d’attention au débat sur l’éducation scolaire.

L'école a-t-elle le devoir de former des valeurs morales chez les enfants ?

Seva Jidkov

L'enfant doit développer des valeurs morales pour lui-même. L'école offre une large couche de connaissances en histoire, en droit et dans d'autres sciences, qui permettent à l'adolescent de prendre ses propres décisions et de se forger sa propre opinion. Essayer d'imposer quelque chose est inefficace : les enseignants ne sont plus une autorité pour les écoliers.

Lioubov Doukhanina

Il est difficile d’imaginer qu’un jour l’école cessera d’influencer la jeune génération et restera seulement un transmetteur de connaissances. Ceci est également démontré par le changement progressif des normes éducatives - des exigences relatives aux résultats du travail éducatif apparaissent et les conditions législatives nécessaires sont clarifiées. Les valeurs se transmettent dans les communautés. Et l'école est une communauté vivante et dynamique dans laquelle l'enfant grandit et s'essaye progressivement. Il y a donc à la fois un devoir et une responsabilité, et ils sont colossaux. En même temps, en termes d’éducation, la coopération entre l’école et les parents est très importante, car l’éducation est un effort partagé.

Une école devrait-elle avoir des règles concernant l’apparence des élèves ?

Seva Jidkov

Non, et il y a plusieurs raisons à cela. Premièrement, l'uniforme, qui a été créé, entre autres, pour éliminer les différences sociales entre les étudiants, est désormais utilisé comme un moyen de montrer son sang-froid : le nier est considéré comme un acte contre les autorités, c'est pourquoi les étudiants qui s'en moquent sur les sanctions disciplinaires sont approuvées. Cela crée une atmosphère malsaine dans les salles de classe : « Pourquoi ses parents ne s’en soucient-ils pas et ne lui permettent-ils pas de porter l’uniforme, alors que je ne peux pas faire ça ? Deuxièmement, la capacité de s’habiller joliment au quotidien est aussi une qualité qu’il serait bon d’apprendre à l’école. Il arrive qu’un diplômé de province entre dans une université de la capitale et continue à porter un costume parce qu’il ne sait pas faire autrement. Et troisièmement, des vêtements confortables vous permettent de vous concentrer sur vos études. De nombreux élèves ont des problèmes avec les chaussures exigées par les uniformes scolaires, qui leur frottent les pieds ou les empêchent de bouger librement. Il semblerait que ce soit une relique du passé, mais tout cela demeure aujourd'hui.

Lioubov Doukhanina

Les règles doivent avant tout porter sur une apparence soignée, des vêtements confortables et non distrayants qui créent un sentiment d’unité. Désormais, les écoles ont le droit d’introduire de manière indépendante des exigences concernant les vêtements des élèves, leur apparence générale, leur couleur, leur style, leurs insignes et leurs règles de port. Les exigences sont élaborées conjointement avec les étudiants et leurs parents. Cela permet de prendre en compte et d'exprimer la singularité de chaque organisation éducative et crée la pratique de la prise de décision conjointe.

Les enseignants devraient-ils surveiller ce que font les élèves en dehors des heures de cours ?

Seva Jidkov

Les enseignants peuvent surveiller discrètement ce que font leurs élèves : cela leur permet de mieux comprendre les intérêts des adolescents, d’avoir une approche personnelle des progrès de chaque enfant, etc. Cependant, il est totalement inacceptable d’abuser de l’autorité et de condamner un enfant directement, sans l’intermédiaire de ses parents. L'application d'une sorte de sanctions pour langage obscène sur Internet ou pour tabagisme en dehors de l'école devrait être la prérogative de ses tuteurs.

Lioubov Doukhanina

D'une manière ou d'une autre, les enseignants ont toujours une idée de ce que font les élèves en dehors de la classe. De nombreux gars eux-mêmes sont heureux de partager leurs émotions, impressions et expériences. Toutes les études internationales indiquent qu'il est important que les étudiants communiquent avec l'enseignant non seulement sur le sujet. Plus un enseignant connaît un enfant, mieux il peut prendre en compte ses caractéristiques, ses intérêts, l'orienter et, si nécessaire, l'aider. Cela ne signifie pas surveillance ou violation des limites personnelles. La clé ici est une communication confiante et chaleureuse. Lorsque des situations difficiles surviennent, un enseignant qui connaît l’élève au-delà des simples cours est plus susceptible de pouvoir lui apporter le soutien nécessaire.

Seva Jidkov

L'école doit consulter les parents sur la situation actuelle dans son ensemble, identifier les problèmes des élèves, mais ne pas imposer sa solution. Les recommandations devraient être faites par des personnes compétentes, peut-être au niveau central, afin que les parents puissent connaître leurs préoccupations.

Lioubov Doukhanina

En matière d'éducation, le travail conjoint entre l'école et la famille est extrêmement important. La famille et les amis offrent à l'enfant une expérience, l'école une autre. Ils ne doivent pas se contredire, mais se compléter. Vous ne pouvez rien forcer. Souvent, les parents eux-mêmes recherchent le soutien des enseignants pour résoudre des problèmes éducatifs difficiles. Et vice versa : dans les situations où l'attention parentale est requise, l'école donne un signal approprié. Le plus important ici est de partir de l’intérêt de l’enfant.

Quel que soit le domaine de notre vie que nous abordons, il est important de suivre certaines règles pour que l'ordre règne, et non le chaos. Chacun de nous est une personne indépendante qui doit connaître ses droits, mais il ne faut pas oublier que chacun a aussi certaines responsabilités.

Le plus souvent, c'est lorsqu'un enfant franchit le seuil de l'école et entre en première année qu'il doit avoir une idée de quels sont les droits d'un élève. Les parents peuvent également présenter à leur bébé les plus élémentaires d’entre eux. Dans cet article, nous essaierons d'examiner plus en détail non seulement les droits d'un étudiant dans une école de la Fédération de Russie, mais nous n'oublierons pas non plus ses responsabilités immédiates.

Droit à l'éducation de base

Notre constitution énonce les droits des citoyens de notre pays, parmi lesquels le droit à l'éducation. L’État a besoin de personnes instruites et instruites. C’est pourquoi l’enseignement secondaire est actuellement dispensé gratuitement. Cela signifie que les parents de l'État ont le droit d'envoyer leur enfant dans une école privée, mais là, ils devront payer les frais de scolarité.

Les enfants viennent à l'école de sorte qu'avant de commencer l'école, les droits d'un élève de 1ère année doivent être expliqués par le professeur principal. Il ne faut pas oublier que dès l'école primaire, les enfants doivent bien connaître leurs responsabilités.

Toute personne a le droit de recevoir un enseignement secondaire, quels que soient sa nationalité, son âge, son sexe et ses opinions religieuses. Tout résident de Russie est obligé d'aller à l'école. L'État fournit entièrement financièrement l'ensemble du processus éducatif - des manuels scolaires aux aides visuelles et à l'équipement nécessaire.

A la fin de l'école, un certificat d'études secondaires est délivré, mais pour l'obtenir il faut passer des examens finaux, qui confirmeront que ce n'est pas en vain que l'enfant a passé 11 ans à l'école. Ce n'est qu'avec ce document que le diplômé a pleinement le droit de poursuivre ses études dans un établissement spécialisé supérieur ou secondaire.

A quoi a droit un étudiant ?

Ayant franchi le seuil de l'école, un petit enfant n'est plus seulement l'enfant de ses parents, mais aussi un élève. Dès la première heure de cours, le premier enseignant doit lui faire découvrir ce à quoi l'enfant a parfaitement droit dans l'enceinte de l'établissement. Les droits de l'étudiant sont les suivants :

Les droits d'un étudiant dans la Fédération de Russie comportent également une clause stipulant que, s'il le souhaite, l'enfant peut toujours être transféré dans une autre école. Les études à domicile, les études externes ou les examens anticipés ne sont pas interdits.

Droits des étudiants en classe

Vous pouvez nommer des paragraphes individuels qui expliquent les droits d'un élève à l'école lors d'une session éducative. Parmi tant d’autres, je voudrais mentionner les suivants :

L'étudiant peut toujours exprimer son opinion en classe.
L'enfant a le droit d'aller aux toilettes en avertissant l'enseignant.
L'étudiant doit connaître toutes les notes données dans cette matière.
Chaque enfant peut corriger l'enseignant s'il a commis une inexactitude dans son discours par rapport au sujet de la leçon.
Une fois la cloche sonnée, l’enfant peut quitter la classe.

Bien entendu, ce ne sont pas tous les droits de l’étudiant ; on peut en citer d’autres qui ne sont plus directement liés au processus éducatif.

Droit à une éducation saine

Chaque élève non seulement peut recevoir, mais a également le droit de s’assurer qu’il est complet, de haute qualité et, surtout, sans danger pour la santé de l’enfant. Maintenir une atmosphère saine à l’école est très important, et pour qu’il en soit ainsi, il est nécessaire de respecter certaines conditions :

Les parents non seulement peuvent, mais doivent également surveiller la manière dont les droits de l’élève sont respectés à l’école. A cet effet, des comités de parents peuvent être créés ; chaque parent a le droit de venir à l'école et d'examiner les conditions d'apprentissage.

Ce que l'étudiant doit faire

Les droits scolaires d’un élève sont bons, mais il ne faut pas oublier que chacun a son propre éventail de responsabilités qu’il doit assumer. Cela s'applique également aux élèves de l'école. Voici une liste de certaines des responsabilités des enfants à l’intérieur des murs de l’école :

Tous les droits et responsabilités d'un élève à l'école doivent non seulement être connus des adultes et des enfants, mais doivent également être respectés.

Qu'est-ce qui est interdit aux élèves à l'école ?

Il y a certaines choses que les enfants ne sont pas autorisés à faire à l’école :

En aucun cas vous ne devez apporter en classe des objets dangereux, comme des armes ou des munitions.
Provoquez des conflits qui se terminent par une bagarre, ainsi que participez à des bagarres entre autres élèves.
Il est interdit à un élève de manquer les cours sans raison valable.
Il est strictement interdit d'apporter des boissons alcoolisées, d'en consommer à l'école ou d'être sous l'emprise de l'alcool.
Il est également interdit de fumer sur le terrain de l'école. Pour cela, l'élève peut être puni et les parents condamnés à une amende.
Il est inacceptable de jouer dans l’enceinte de l’école.
Il est interdit de voler les affaires et les fournitures scolaires d'autrui.
Causer des dommages à la propriété de l'école entraînera des sanctions.
Il est interdit de parler de manière grossière et irrespectueuse à l'égard de l'administration de l'établissement d'enseignement ou de l'enseignant.
L’élève ne doit pas ignorer les commentaires des enseignants.
Chaque enfant scolarisé doit savoir qu'il n'est pas autorisé à venir en classe sans avoir fait ses devoirs, même si dans chaque école il y a beaucoup d'élèves sans scrupules.

Si les droits et obligations de l'étudiant sont toujours respectés dans tous les établissements d'enseignement, alors la vie scolaire sera intéressante et organisée et tous les participants au processus éducatif seront satisfaits de tout.

A quoi a droit un professeur des écoles ?

Il est impossible d’imaginer une leçon sans qu’ils soient des guides vers le monde de la connaissance. Les droits d'un élève et d'un enseignant à l'école ne sont pas exactement les mêmes, voici une liste de ce à quoi ce dernier a droit :

En plus des droits, il existe bien sûr une liste de responsabilités que chaque enseignant doit remplir.

Responsabilités des enseignants

Malgré le fait que les enseignants soient des adultes et que tout le processus éducatif repose sur eux, leur liste de responsabilités n'est pas inférieure à celle des étudiants :

La liste des responsabilités est décente. Mais ne faisons pas semblant, car les enseignants sont aussi des personnes – notamment certains points ne sont pas toujours respectés.

Droits de l'enseignant principal

Lorsqu'un enfant franchit le seuil de l'école pour la première fois, il tombe entre les mains de sa deuxième mère, l'institutrice de la classe. C'est cette personne qui deviendra leur principal mentor, protecteur et guide dans leur nouvelle vie scolaire. Tous les enseignants de classe, ainsi que les autres enseignants, ont leurs propres droits, qui sont les suivants :

Le droit le plus important est probablement de garantir que les droits et responsabilités de l’élève à l’école soient respectés.
L'enseignant principal peut élaborer de manière indépendante, à sa discrétion, un programme de travail avec les enfants et leurs parents.
Peut compter sur l'aide de l'administration.
Il a le droit d'inviter les parents à l'école.
Vous pouvez toujours refuser des responsabilités qui ne rentrent pas dans le cadre de vos activités professionnelles.
L'enseignant principal a droit à l'information sur la santé mentale et physique de ses élèves.

Pour contrôler le respect de vos droits, il faut d’abord bien les connaître.

Ce à quoi le professeur principal n'a pas droit

Dans toute institution, il existe une ligne que les salariés ne doivent en aucun cas franchir. Cela s'applique principalement aux établissements d'enseignement, puisque les enseignants travaillent avec la jeune génération, qui doit apprendre, au sein de l'école, à devenir une personne indépendante et responsable.

Le titulaire de la classe n'a pas le droit d'humilier et d'insulter un élève.
Il est inacceptable d'utiliser des notes dans le journal comme punition pour une mauvaise conduite.
Nous ne pouvons pas rompre la parole donnée à un enfant, car nous devons élever des citoyens honnêtes de notre pays.
Il est également inapproprié qu’un enseignant abuse de la confiance d’un enfant.
La famille ne doit pas être utilisée comme moyen de punition.
Non seulement pour les enseignants, mais aussi pour tous les enseignants, il n'est pas très agréable et correct de discuter dans le dos de leurs collègues, sapant ainsi l'autorité du personnel enseignant.

Responsabilités des enseignants de classe

En plus de ses responsabilités immédiates d'enseignant, le titulaire de classe doit également exercer un certain nombre de fonctions :

Veiller à ce que les droits et responsabilités d'un élève de sa classe soient respectés.
Surveillez en permanence les progrès de votre classe et la dynamique globale de son développement.
Gardez le contrôle sur les progrès de vos élèves, assurez-vous que les élèves n'autorisent pas les absences sans motif valable.
Surveiller les progrès non seulement au niveau de l'ensemble de la classe, mais également noter les réussites et les échecs de chaque enfant afin que l'assistance nécessaire puisse être fournie en temps opportun.
Assurez-vous d'impliquer les élèves de votre classe dans leur participation non seulement aux événements de la classe, mais également à ceux de l'école.
Lorsque vous commencez à travailler en classe, vous devez étudier non seulement les enfants, mais également les caractéristiques de leur vie et leurs conditions familiales.
Notez tout écart dans le comportement et le développement de l’enfant afin qu’une assistance psychologique puisse être fournie en temps opportun. Si la situation est assez compliquée, l'administration de l'établissement d'enseignement doit en être informée.
Tout élève peut aborder son problème avec le professeur principal, et il doit être sûr que la conversation restera entre eux.
Travaillez avec les parents de vos élèves, informez-les de toutes les fautes, réussites et échecs, et recherchez ensemble des moyens de résoudre les problèmes qui surviennent.
Remplissez soigneusement et en temps opportun tous les documents nécessaires : journaux, dossiers personnels, journaux d'étudiants, cartes d'étude de personnalité et autres.
Surveiller la santé des enfants et la renforcer en impliquant les élèves dans le travail des sections sportives.
Les responsabilités des enseignants incluent l’organisation du service pour leur classe à l’école et à la cafétéria.
Travailler en temps opportun pour identifier les enfants issus de familles défavorisées qui sont à risque et mener un travail éducatif individuel avec eux et leurs familles.
S'il y a déjà des enfants du « groupe à risque » dans la classe, il est alors nécessaire de surveiller en permanence l'assiduité, les résultats scolaires et le comportement.

On peut ajouter que l'enseignant principal est responsable de la vie et de la santé de ses élèves lors de tous les événements scolaires et de classe. Si, au cours de son travail, un enseignant a violé les droits d'un élève en utilisant à son encontre des méthodes de violence physique ou mentale, il peut alors être démis de ses fonctions et, dans certains cas, poursuivi pénalement.

Pour que l'environnement au sein des murs d'un établissement d'enseignement soit convivial et favorable à l'acquisition de connaissances, il est nécessaire que les parents inculquent à leurs enfants les règles de bonne conduite dès la petite enfance. Mais dans l'enceinte d'un établissement d'enseignement, il est déjà important que les enfants connaissent non seulement les droits d'un élève à l'école, mais également l'éventail de leurs responsabilités directes. Il est important que les parents s'intéressent à la vie scolaire de leurs enfants, connaissent tous leurs échecs et réussites, leurs relations avec les enseignants et leurs pairs, afin qu'ils puissent, si nécessaire, protéger leurs droits.

Cette question s'est posée dans ma pratique. De nombreux parents estiment que l'école est obligée de fournir à l'enfant des cahiers d'exercices en plus des manuels scolaires. Malheureusement, ce n’est pas le cas. À Togliatti, même le parquet municipal a déposé une plainte similaire. Mais le tribunal a rejeté cette demande.

L'un des motifs de refus est l'article 35 de la loi fédérale du 29 décembre 2012 sur l'éducation dans la Fédération de Russie. Lisons attentivement la première partie de cet article. "Les étudiants maîtrisant les programmes éducatifs de base grâce aux allocations budgétaires du budget fédéral, des budgets des entités constitutives de la Fédération de Russie et des budgets locaux dans les limites des normes éducatives de l'État fédéral, des normes éducatives, les organisations engagées dans des activités éducatives reçoivent gratuitement des manuels et du matériel pédagogique, ainsi que du matériel pédagogique et méthodologique, des outils pédagogiques et pédagogiques pendant toute la durée de l'éducation. ".

Ainsi, les matériels spécifiés - manuels, supports pédagogiques, etc. - sont fournis gratuitement pour utilisation et non pour propriété. Et pour toute la durée de la formation, et non pour toujours. Ainsi, les manuels sont issus de la bibliothèque et doivent être restitués. Les cahiers d'exercices sont destinés à être remplis - les réponses y sont écrites - et ils ne peuvent physiquement pas être restitués dans le même état dans lequel ils ont été pris. Ils ne sont ni remboursables ni reprêtés à quiconque provenant des collections de la bibliothèque de l'école. En conséquence, ils ne peuvent être fournis pour un usage temporaire. Ainsi, selon l'art. 35 de la loi, ils ne peuvent être délivrés gratuitement par des organismes engagés dans des activités éducatives. C'est la logique du refus judiciaire.

Je risque de me tromper lourdement, mais il me semble que l’explication en faveur du « non, vous n’êtes pas obligé » peut se dérouler de la manière suivante. En fait, tous ces cahiers d'exercices sont en quelque sorte facultatifs, recommandables, facultatifs. C'est-à-dire qu'ils font partie du complexe pédagogique et méthodologique, ils viennent en complément du manuel, ils sont compilés par les mêmes ou partiellement les mêmes auteurs, mais, à mon avis (je n'en suis pas sûr), il il n’est dit nulle part qu’ils doivent être utilisés. Autrement dit, en théorie, vous pouvez vous en passer. Et si vous faites le tour de toutes les écoles d'une ville, même pas très grande, alors vous pouvez, je pense, en trouver quelques-unes ou trois où elles n'utilisent pas de cahiers d'exercices, par exemple, en histoire ou dans une autre matière. C'est pourquoi l'école ne les délivre pas. Une autre chose est que dans la plupart des écoles, ils sont le plus souvent nécessaires au processus éducatif. Ceci est à la discrétion de l'enseignant. Mais le manuel est indispensable dans tous les cas. Même si votre historien vous donne des cours basés sur ses propres notes, ou si un mathématicien donne également des leçons sur d'autres manuels et développements, le programme, le curriculum, etc. sont toujours adaptés au manuel. Et donc ils seront certainement émis.

Eh bien, l'avocat a déjà tout expliqué - même pas d'un point de vue juridique, mais d'un point de vue logique au quotidien, on pourrait imaginer l'option lorsque le même cahier, comme un manuel, est transmis de génération en génération. Mais alors, en effet, comme dans le cas d’un livre, il est souhaitable qu’il conserve son aspect divin, qu’il ne soit pas entièrement recouvert d’écriture, etc. Et si avec un manuel - eh bien, disons, vous pouvez fermer les yeux s'il n'est « pas en bon état », même si vous conviendrez que c'est quand même désagréable, alors avec un cahier c'est différent : l'essence même et la fonction d'un cahier d'exercices il s'agit le plus souvent d'écrire, d'effectuer des exercices (entraînement), d'effectuer des exercices pour mettre en pratique la règle, etc. - et ceci est conçu pour que vous appreniez la matière précisément au cours du processus d'exécution de cet exercice. Donc, si tout est fait devant vous, alors tout sens est perdu. Il serait bien sûr possible de laisser et de remettre le cahier d'exercices à la fin de l'année à la bibliothèque vierge et de tout faire dans un cahier ordinaire, mais cela prendrait beaucoup de temps et de papier supplémentaire :)