Bon jeu pour les enfants handicapés. Jouets éducatifs pour enfants handicapés

Anastasia Kliagina
Fichier de cartes de jeux pour travailler avec des enfants avec handicapé santé

"Jeux pour le développement de la pensée des enfants de 3 à 4 ans"

Ajustement amical rky

But: développer la pensée imaginative, la mémoire arbitraire.

Déroulement du jeu : Dessinez sur une feuille de papier un cercle, un astérisque, un carré, un losange… Deux d'entre eux sont identiques. L'enfant doit les trouver et les ombrager, mais laissez-le comprendre comment. Le plus important est de ne pas dépasser les contours.

Nous réparons: au lieu de formes géométriques, vous pouvez dessiner des fruits, des meubles, des jouets ou des chiffres et des lettres. Il existe de nombreuses options.

Inviter pour un anniversaire nie

Objectif: apprendre à corréler des groupes d'objets par leur nombre, développer une pensée visuelle-figurative

Matériel nécessaire : papier, crayon.

Comment jouer: montrez à l'enfant le même nombre (ou un nombre différent) de points dans deux cercles - ce sont des invités et des bonbons. Comment savoir si tout le monde a assez à manger ? Tracez une ligne d'un point du premier cercle à un autre point du deuxième cercle. C'est ainsi que nous établissons des correspondances mutuelles.

Nous réparons: vous pouvez comparer en cercles n'importe quels objets et n'importe quel nombre d'entre eux - plus ou moins de 1 à 3 objets. Vous pouvez mettre un signe égal entre deux cercles si le nombre de points est le même.

Diviser - collecter nous mangeons

Objectif : apprendre à isoler des parties du tout et à les combiner (analyse - synthèse)

Comment on joue : une des listes de joueurs : roues, moteur, volant, cabine. Un autre appelle l'objet qui se compose de ces parties - une machine. De même : tige, feuilles, pétales ? Quatre pattes, couverture ? Fenêtres, portes, plafond, murs ? Etc.

On joue dans l'autre sens : chaise - dossier, jambes, siège. Téléphone - boutons avec chiffres, logement. Et ainsi de suite… Et l'orange ? Tranches, peler. Et la soupe ? Eau, pommes de terre, choux, oignons. Qu'en est-il de la pêche ? Pulpe, os. Une taie d'oreiller, un bouquet ?

Fixation : dessinez les parties de l'objet, par exemple : longues oreilles, petite queue - demandez à l'enfant de deviner de qui il s'agit (lapin et finissez l'objet. Montrez une partie de l'objet - l'enfant doit déterminer de quoi il s'agit.

Nécessaire dans toujours

Objectif : introduire la polyvalence de certaines choses

Comment on joue : avec ou sans spectacle, demander à l'enfant : « A quoi sert le pinceau ? - "Pour nettoyer les chaussures, les dents, les tapis, les vêtements, la vaisselle." « Et le papier ? - « Dessiner, emballer, pour les livres et les journaux », etc. Et que dire du verre, du sable, d'un parapluie ?

Nous fixons: "A quoi sert la baguette?" - "Dessine, pour la sentinelle, pour le drapeau."

Ska enchanté zki

Objectif: développer la pensée visuelle-figurative, l'imagination créative

Matériel requis : cercles tailles différentes et couleurs.

Comment nous jouons : nous jouons avec les héros enchantés du conte de fées "Teremok". Placez des petits et des grands cercles gris sur la table et demandez à l'enfant de les «désenchanter» - pour déterminer qui est le lièvre et qui est la souris; puis - orange et marron: qui est un renard et qui est un ours, etc. Et qui les a ensorcelés - pensez par vous-même. De la même manière, battez les contes de fées "Bonhomme en pain d'épice", "Navet", "Renard, lièvre et coq" et autres contes de fées préférés de l'enfant.

Nous réparons: il y a des cercles colorés dans la boîte - cherchez-y les héros des contes de fées. Nous fantasmons. Par exemple, un cercle vert est à la fois une grenouille de "Teremok" et un crocodile de "Moydodyr"

Le jeu "Donne une vache. .»

Objectif : développer l'attention, la mémoire.

Matériel requis : cartes avec des images d'animaux, produits obtenus à partir d'animaux (lait, œufs, laine, etc.).

Comment jouer : Disposez les cartes dans un ordre aléatoire. Invitez l'enfant à mettre une image de ce que cet animal nous donne à côté de l'image de chaque animal. Par exemple: poulet - œuf, plumes (vous pouvez dessiner un oreiller); vache - lait (fromage cottage, crème sure, kéfir); chèvre - fil duveteux (dessiner des chaussettes, des mitaines), etc.

Le jeu "Comparaison des tailles" dans"

Objectif: développer les compétences d'analyse comparative, de discours, de pensée logique.

Matériel nécessaire : bandes de papier larges et étroites, cubes.

Comment nous jouons : invitez l'enfant à construire des maisons pour la souris et pour le lapin : "Pensez-vous que nous allons leur construire des maisons de la même taille ?" Encouragez l'enfant à conclure que la maison de la souris devrait être moins de loge lapins.

Le jeu "Comment les distinguer b ?"

Objectif : développer la compétence d'analyse comparative d'objets en les superposant les uns aux autres.

Matériel requis : identique figures géométriques avec une légère différence de taille (découpe dans du papier).

Comment on joue : dites à l'enfant que les figurines sont des gâteaux pour poupées. Nos poupées éparpillées ont mélangé tous les gâteaux et ne peuvent pas déterminer lequel est lequel. Après tout, un gâteau pour Masha est plus gros qu'un gâteau pour Olya, et un gâteau pour Sveta est le plus petit. Aidez les marionnettes. Laissez l'enfant réfléchir à la façon dont cela peut être fait. Montrez-lui comment, en mettant les figurines les unes sur les autres, découvrez quel gâteau est le plus gros et lequel est le plus petit. Donnez aux poupées leur dessert.

Exercices de respiration

Exercices de respiration "Hérisson en colère ik"

Debout, pieds écartés à la largeur des épaules. Imaginez comment un hérisson se recroqueville en boule en cas de danger. Penchez-vous le plus bas possible sans soulever vos talons du sol, serrez votre poitrine avec vos mains, baissez votre tête, expirez "pff" - le son fait par un hérisson en colère, puis "frr" - et c'est déjà un hérisson heureux. Répétez avec votre enfant trois à cinq fois.

Exercices de respiration "Gonfler le ballon ik"

IP : l'enfant est assis ou debout. "Gonfler le ballon" écarte les bras et inspire profondément, puis rapproche lentement ses mains, joint ses paumes devant sa poitrine et souffle l'air - fff. «Le ballon a éclaté» - tapez dans vos mains, «l'air sort du ballon» - l'enfant dit: «chut», étirant ses lèvres avec sa trompe, baissant les mains et se posant comme une balle d'où l'air a été libéré.

Exercices de respiration "Oies ans yat"

Marche lente. À l'inspiration - levez les mains sur les côtés, à l'expiration - plus bas avec la prononciation d'un long son "g-u-u-u".

Exercices de respiration "Poussez D'ACCORD"

But: la formation de l'appareil respiratoire.

Attachez une plume légère à la corde. Demandez à votre enfant de souffler dessus. Il est nécessaire de s'assurer que l'inspiration se fait uniquement par le nez et l'expiration par les lèvres repliées.

Gymnastique respiratoire "F" Royaume-Uni"

But: entraîner la force de l'inspiration et de l'expiration.

IP : le bébé est debout ou assis, les bras croisés sur la poitrine. Écarte les bras sur les côtés, lève la tête - inspire, croise les bras sur sa poitrine, baisse la tête - expire: "zhu-u-u - dit le coléoptère ailé, je vais m'asseoir et bourdonner."

Exercices de respiration "Coq D'ACCORD"

Objectif : renforcer la respiration physiologique chez les enfants.

IP : debout, jambes écartées, mains baissées. Levez vos mains sur les côtés (inspirez, puis tapez-les sur vos hanches (expirez, dites « ku-ka-re-ku »).

Gymnastique respiratoire "Voro" sur le"

But: développement d'une expiration douce et longue.

IP : l'enfant se tient droit, les jambes légèrement écartées et les mains vers le bas. Inspirez - écarte les bras sur les côtés, comme des ailes, baisse lentement les mains et expire: "karrr", étirant le son [p] autant que possible.

Jeux d'anxiété

"dra ka"

Objectif : relaxation des muscles du bas du visage et des mains

Comment nous jouons: «Les enfants, imaginez que vous vous êtes disputé avec un ami. C'est là que le combat commence. Inspirez profondément, serrez les mâchoires fermement. Serrez vos doigts dans les poings, appuyez vos doigts dans vos paumes jusqu'à ce que ça fasse mal. Retenez votre souffle pendant quelques secondes. Pensez-y : vous ne devriez peut-être pas vous battre ? Expirez et détendez-vous. Hourra ! Problème derrière !"

"Pompe et balle"

Objectif : détendre le plus de muscles possible

Comment jouer : les gars, divisez-vous en paires. L'un de vous est un gros ballon gonflable, l'autre pompe gonfle ce gros ballon. La balle est debout avec tout son corps flasque, sur les jambes fléchies, les bras, le cou, détendu, le corps incliné vers l'avant, la tête en bas. Le camarade commence à gonfler le ballon, accompagnant les mouvements des mains avec le son "C". A chaque apport d'air, la balle grossit. En entendant le son "C", il inhale une portion d'air, tout en redressant ses jambes, après 2 - le torse redressé, 3 - la tête se lève, 4 - les joues gonflées et les bras écartés des côtés. Le ballon est gonflé. La pompe a cessé de pomper. Un ami sort une pompe du ballon. L'air sort de la balle "Shhh". Le corps est redevenu inerte, est revenu à sa position d'origine. Puis les joueurs changent de place.

« Thane aveugle ets"

Objectif : développement de la confiance les uns envers les autres, suppression des tensions musculaires excessives

Comment jouer: "Paire de paires, l'un de vous sera" aveugle ". L'autre restera "Voyant" et pourra conduire l'aveugle. Maintenant, joignez les mains et dansez ensemble sur une musique légère. Maintenant, changez de rôle. Aidez votre partenaire à bander les yeux.

"Sculpture ra"

Objectif : réduire les tensions musculaires

Comment jouer: Les enfants sont divisés en paires. L'un est sculpteur, l'autre est sculpteur. Sur les instructions d'un adulte, le sculpteur sculpte une sculpture en "argile":

Un enfant qui n'a peur de rien

Un enfant qui est tout heureux

L'enfant qui a accompli tâche difficile etc.

Après le jeu, discutez de ce que vous avez ressenti dans le rôle d'un sculpteur, d'une sculpture. Quel personnage était agréable à représenter, et lequel non.

"Craie tendre D'ACCORD"

Objectif : suppression des pinces musculaires, développement des sensations tactiles

Comment jouer : Anxious Baby Mod :

"Toi et moi, nous dessinerons sur le dos l'un de l'autre. Que veux-tu que je dessine ? Soleil? Bien". D'un toucher doux des doigts, le soleil est représenté. "Il semble? Et comment dessineriez-vous sur mon dos ou mon bras ? Voulez-vous que je dessine le soleil pour vous? Voulez-vous qu'un écureuil ou un renard dessine avec sa queue « affectueuse » ? »

Après la fin, l'adulte avec des mouvements doux de la main efface tout ce qu'il a peint.

"Chenille"

Objectif : enseigner la confiance

Comment jouer : "les gars, maintenant nous serons une grosse chenille et nous nous déplacerons tous ensemble dans la pièce. Alignez-vous en chaîne, mettez vos mains sur les épaules de celui qui vous précède. Une balle est coincée entre le ventre et le dos des enfants. Le toucher des mains est interdit. Le premier de la chaîne tient son ballon à bras tendus. Les enfants doivent suivre un parcours spécifique.

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Instruction: Alternativement et le plus rapidement possible, trier les doigts en reliant l'index, le majeur, etc. en anneau avec le pouce.Le test est effectué en avant (de l'index au petit doigt) et en l'inverse (du petit doigt au l'index) c'est bien. Au début, l'exercice est effectué avec chaque main séparément, puis ensemble.

"Poing - côte - frette New York »[[ je] /b]

Objectif : développement de la motricité fine des mains

Consigne : Trois positions de la main sur le plan de la table, se remplaçant successivement. La paume est sur le plan, la paume est serrée dans un poing, la paume est redressée sur le plan de la table. Il est exécuté d'abord avec la main droite, puis avec la gauche, puis avec les deux mains ensemble. Le nombre de répétitions est de 8 à 10 fois. Lorsque vous maîtrisez le programme ou en cas de difficultés d'exécution, aidez-vous des commandes (, poing - côte - paume, dites-les à haute voix ou à vous-même.

b] "Dessin miroir }