Грешки при образуването на формите на местоименията. Примери за граматически грешки в речта Грешки при използването на примери за местоимения

Неумело боравене с местоимения може да предизвика двусмислие и комедия в изявлението: Някой каза, че вземам подкупи. ... Не мога да се примиря с това, но е вярно! (Какво е? - че „някой каза“ или че „Вземам подкупи“?).

Изречението не трябва да създава условия за погрешно разбиране на местоименията, както например в този случай: В Буревестник ще има нова производствена линия. Това ще позволи на компанията да премине към производство на обувки от нови модели. Вече са подготвени помещения и площадки за монтажа му. Местоименията обикновено сочат към съществителни, използвани по-рано в текста, стоящи в същата граматична форма на род, число. И в това изречение между местоимението нея и съществителния ред имаше друго съществително от женски род, единствено число (обувки), което пречи на правилното разбиране на текста.

Ето още няколко примера за подобни грешки: Писмо пристигна на кораба и скоро тежеше котва; Подготвя се дебат на тема „Свободното време на тийнейджър и как да го убием”; Учителят обръща внимание на децата върху факта, че заекът има дълги уши и къса опашка, скача... Трябва да е ясно от контекста кое съществително се заменя с местоимението, но в нашите примери това изискване е не се срещат.

За да премахнете подобни грешки, трябва да промените реда на думите (Писмо дойде на кораба и скоро претегли котва), да спрете да използвате местоимението (заекът скача), да повторите фразата (Как да организирате свободното време на тийнейджър? Подготвя се дебат по тази тема).

Помислете за примери за стилистично редактиране на изречения, в които местоименията станаха причина за грешки в речта: Нередактиран текст 1.

Израсна цяло поколение, за което войната е история. 2.

Нивата на съседа не ни е чужда и ние ще им помогнем да издигнат културата на земеделие. 3.

Това е сцената на последната среща на влюбените, които мълчаливо си признават това в последния момент пред всички бойци.

Редактиран текст 1.

Израсна цяло поколение, за което войната е история. 2.

Нивата на съседа не ни е чужда и ние ще помогнем на възходските колхозници да повишат стандарта на земеделието. 3.

Това е сцената на последната среща на героите, които мълчаливо си признаха любовта в моментите на сбогуване пред всички бойци. 4.

Сокът, изпиян по време на хранене, може да засили ферментацията в червата. Както виждате, най-лесният начин за редактиране в такива случаи е да замените местоимението със съответното съществително, но са възможни и опции. И така, във втория пример местоимението не е в съгласие със съществителното, което се заменя, редакторът коригира тази грешка [вж.: Железницата има само пет точки досега и той ще бъде принуден да напусне висшата лига (следва: те ще бъде принуден да...)]. В четвъртия пример няма причина да се използва местоимението за множествено число (те); редакторът трябваше да преформулира изречението.

Понякога местоимението в текста изобщо не е подкрепено от съществителното име, което трябва да бъде заменено: Не би ли било по-добре да премахнем ведомствеността, да я излеем (кой?) в системата на държавен санитарен надзор (има предвид ведомствената служба , споменете го в предходното изречение: Ведомствената служба не е със собствено лице, така че местоимението от мъжки род - неговият - изобщо не е добро!).

Редакторът се уверява, че изборът на местоимения е точен, понякога има неоправдана замяна на едно местоимение с друго, стилистичното редактиране в такива случаи не създава затруднения: Нередактиран текст 1.

Децата си губеха времето. 2.

Изглежда, че чакате помощ отвън. 3.

Бихте ли ни дали съвет? 4.

Не може да се говори за внезапност. 5.

Петров изведе Джак на разходка с всичките му медали. 6.

Срещу старото градско укрепление е съвременна Йена с нейните фабрики на Цайс.

Редактиран текст 1.

Без резултат. 2.

Такова впечатление. 3.

Нещо (нещо) за съвет. 4.

За всяка внезапност... 5.

С всичките му медали.

6 ... съвременната Йена се простира със своите фабрики на Zeiss. Възвратните притежателни местоимения генерират неяснота в текста, ако има два реални субекта в изречението, например: Лекарят помоли сестрата да му вземе кръвен тест в лабораторията (негов анализ или нейния?). Редактирането се нуждае от пояснение: Лекарят помоли медицинската сестра да вземе кръвния си тест в лабораторията.

Използването на местоимения често създава словесна излишество: Преди смъртта си престъпникът се разкаял (изясняването му е излишно).

Николай Лукянович беше поздравен за 80-ия си рожден ден; Признанието и успехът не му попречиха в речта си да изрази голямата си благодарност към учителя си (само последното местоимение може да бъде оправдано); Иван решава да остане да работи в родното си село. Такива дизайни изискват премахване на плеоназма. Редактирането-съкращението се свежда до изключване на ненужните местоимения.

Местоимението е част от речта, която включва думи, които не назовават предмети, техните знаци и количества, а само сочат към тях: Тойще взема Някойбеше тук; Товаград, някоитрудности; Колкокниги, И дветевагон. Местоименията се разделят на три групи според семантична и граматична връзка с други части на речта: 1) местоимения-съществителни: Кой съм ази др.; 2) местоимения-прилагателни имена: моят такаи др.; 3) местоимения-числителни: Толкова, колкои др. Някои езиковеди разграничават друга група местоимения-наречия: Къде, къде, когаи др. Тази група, например, е обособена в училищния учебник на В. В. Бабайцева и Л. Д. Чеснокова "Руски език. Теория. 5-9". Други лингвисти наричат ​​тези думи местоименни наречия или дори четат наречия.

Грешките на учениците в използването на местоимения често се обясняват с две причини:

1) езикова небрежност,

2) неправилно разбиране на семантиката на определена дума.

Примери за типични грешки

Грешките при употреба са особено чести. Личниместоимения, най-често - местоимения от 3-то лице:

Герасим беше много предан на любовницата и сам я удави.- Много често срещана грешка. Причината е неразбиране, че местоимението от трето лице обикновено замества най-близкото предхождащо съществително под формата на същия род и число. Разбира се, тук вместо „удави я“ беше необходимо да се напише: „удави Му-му“.

Освен това има чести случаи на ненужно, ненужно повторение на местоимението от 3-то лице в сложно изречение: Казва, че не се страхува от смъртта.

И накрая, има грешки, свързани с неправилното образуване на падежната форма на местоимението от 3-то лице: Настя имаше много работа и можеше да бъде изгонена с нея.– В този случай обаче, дори ако коригирате „нея“ на „нея“, фразата ще остане неправилна. Предложена редакция: Настя имаше много работа и Настя можеше да загуби работата си.

Има и грешки при използването на лични местоимения от 1-во и 2-ро лице: За първи път бях в моята селска къща.- Тук трябваше да се използва възвратното притежателно местоимение: Бях на вилата си за първи път.

възвратно местоимение себе си "показва идентичността на обекта с субекта. Без формата на именителния падеж, в изречение винаги е допълнение, тоест изразява обект, който едновременно действа като субект на действието" (A. N. Tikhonov, „Съвременен руски език. Морфемика. Морфология на словообразуването“, Москва, 2003 г., стр. 298). Местоимение себе си трябва да се отнася до темата. Причината за грешките най-често е, че учениците не осъзнават особеностите на значението на това местоимение. Освен това местоимението себе си често се използва напразно, като допълнителна дума.

окончателенместоименията са най-„нещастливите“ в училищните учебници. Нито в учебника под редакцията на С. Г. Бархударов, нито в учебника на В. В. Бабайцева и Л. Д. Чеснокова има информация за значението на местоименията от тази категория. Учебникът за университетите "Съвременен руски език" (D. E. Rozental, I. B. Golub, M. A. Telenkova) предлага следното определение: "Определителните местоимения показват обобщен атрибут на обект."Това обаче е много общо определение. При запознаване на учениците с местоименията от тази категория е най-удобно да се работи с лексикалните значения на конкретни местоимения, тоест с обяснителен речник. Например:

Думите Всеки, всеки, всеки се различават по нюанси на значение. Всякакви- 1. "Различни, най-разнообразни, всякакви": Всички видове възможности.

2. "Всяко, каквото и да е": Без съмнение липса на каквато и да е система.

Всеки- 1. "Един от всички в тази количествена серия"; "всякакъв от техния вид, взети отделно": Всеки ученик има дневник; всеки трети ден; на всяка крачка.

В допълнение, думата Всякакви съдържа нотка на обобщение и Всеки предполага ограничение до определен кръг: Всеки растението се нуждае от влага; За всекиновородените се нуждаят от специални грижи.

В допълнение, думата Всякакви свободно приема форми за множествено число и Всеки - само когато се отнася до определен брой обекти, както и в комбинация само с множествено число съществителни: Всички видове книги - на всеки три книги; всякакви хора - всеки втори ден.

Всякакви- "всякакъв избор": Изпращане до всяка пощенска станция; идвай всеки ден. (Значения на думите Всеки, всеки, всеки са дадени въз основа на материалите на "Наръчник по правопис, произношение, литературно редактиране", Rosenthal D. E., M., 1994.)

Въпреки това учениците най-често допускат грешки при използване на различни форми на местоимението Цяла : Тя има свое мнение, за разлика от всички останали.- Предложена редакция: Тя имаше свое собствено мнение, не като на всеки друг..

Притежателенместоимения. Най-честите грешки са използването на притежателното местоимение на едно лице, когато е било необходимо да се избере местоимението на друго лице или рефлексивно притежателното местоимение "нечия": Момчето беше много тъжно вкъщи, селото и семейството си.- Тук трябваше да се използва местоимението Неговите.

Има и груб народен език: Казаците мразеха поляците и ограбваха градовете им. – Недопустимо е използването на формата „техните“ вместо „техните“.

рефлексивно притежателенместоимение Моята обозначава знак за принадлежност към някое от лицата, участващи в разговора: Ти си вземи чантата, Толя ще вземе багажника си, а аз ще си нося куфара и количката на Катя. Това е причината за често срещаните грешки: Катерина можеше да живее, както живееше сестрата на съпруга си. - В този случай местоимението на 3-то лице в родителен падеж е трябвало да се използва в значението на притежателното: Катерина можеше да живее като сестрата на съпруга си.

Местоимение Моята , като възвратното местоимение себе си , често се използват напразно, като допълнителна дума: През целия си живот Флягин е преследван от убития от него монах..

Грешки при употреба Въпросително, отрицателно, демонстративнои неопределеноместоименията са много по-редки, но все пак се срещат: Разколников и Соня грешат, защото никой от тях нямаше пари, за да съществува.Тук личното местоимение трябва да се използва изрично: Разколников и Соня грешат, защото нямат пари, за да съществуват. Освен това в този пример има и грешка във формите на глагола: в главното изречение глаголът-сказуем е в сегашно време, а в подчиненото изречение е в минало време. Изкривява смисъла. Възможни опции за редактиране:

А) Разколников и Соня съгрешиха, защото нямаха пари, за да съществуват. Б) Разколников и Соня грешат, защото нямат пари, за да съществуват.

Материал за работа в екип

I) Лични местоимения.

1. Герасим беше много притеснен, защото това беше заповедта на любовницата, а след това той отиде и сам се отърва от нея.

2. И за Ахмадулина, както и за всеки човек, мястото, където е прекарала много щастливи дни, винаги ще й бъде много скъпо и ще остане в паметта й за цял живот.

Трудностите и грешките при използването на местоименията обикновено са свързани с използването на отделни форми, категории местоимения, както и тяхната роля в организацията на изречението и текста.

1. Нарушенията при образуването на определени форми на местоимения са най-чести в категорията на притежателните местоимения на третото лице. В книжовния език тази функция се изпълнява от замразените форми на родово-винителния падеж на личното местоимение на третото лице: неговата книга, нейната книга, тяхната книга. Тези форми, за разлика от други притежателни местоимения ( моето, твоето, нашето, твоето) не се променят!

Най-грубата грешка е да промените местоименията на него, нея, тях според модела на останалите притежателни местоимения (неприемливо - техния план, вдясно - техния план).

2. Когато се използва личното местоимение той в наклонени падежи в комбинация с предлози, към него обикновено се добавя началното n, което липсва при безпредложна употреба:

видя го - влез след него.

Използването на форми без протетично n в присъствието на предлог ( влезте след него) е груба граматическа грешка и показва много ниска речева култура на говорещия.

3. Местоимението сам в винителен падеж единствено число от женски род може да има две форми: саматаи повечето. Първият ( самата) стилистично неутрален общ, вторият - повечето(но не - повечето!) - Книга:

Тя има само себе си виновна.

4. Когато използвате местоимения в речта, е важно да вземете предвид контекста. Важно е читателят или слушателят да е напълно ясен коя дума се заменя с местоимението. Най-големи затруднения обикновено предизвиква използването на някои лични, показателни, възвратни, притежателни и относителни местоимения.

Функцията за заместване на значими думи се изпълнява предимно от демонстративни местоимения ( онзи, тозии др.) и местоименни наречия ( там, там, тогаваи др.), както и лично местоимение той ли е (тя, то, те), относително местоимение който.

Използването на заместващи думи изисква специално внимание.

Преди всичко, не можете да използвате тези местоимения, ако няма заместваща дума в предишния контекст.

Например в контекста: В къщата се чуха писъци. Те се опитаха да счупят рамката- Не се допускат местоимения те, тъй като в предишното изречение не е посочено съществително, което трябва да замести това местоимение.

Второ, ако изречението съдържа няколко съществителни от мъжки или женски род, тогава е неприемливо да се използват местоимения в следващото изречение той, тя, той, тя.

И така, в текста: Романът изобразява жена, която е страстна към работата. Тя има нужда от моите другари- използването на местоимение е неприемливо тя е, тъй като в предишното изречение има две съществителни от женски род: жена, работа.

Същото се отнася и за използването на местоименията те, тях, ако предишният контекст съдържа няколко съществителни за множествено число.

Например в сложно изречение: Тази колекция съдържа статии от педагозикъдето анализират проблемите на образованието- неяснота от използването на местоимение тесе създава, защото в главното изречение се използват две съществителни - статии, учители.

Трето, изграждането на сложно изречение с относително местоимение, което заслужава специално внимание. Местоимението обикновено замества най-близкото му предшестващо съществително.

И така, смисълът на изречението: Изложено в музея пълнени динозаври, коитовсички загинаха през годините на войната от бомбардировките- може да се тълкува по такъв начин, че именно динозаврите са оцелели до самата война и са загинали едва след бомбардировките.

5. Голям брой недостатъци се откриват при използване на възвратното местоимение аз, което няма форми за род и число и може да се отнася за всички лица и двете числа.

Рефлексивното местоимение служи за указване, че обектът на действието е идентичен с субекта, с други думи, това означава, че действието е насочено към самия актьор. В изречение истинското значение на самото местоимение обикновено съвпада с истинското значение на субекта (вж.: нараних ръката си; тя нарани ръката си; купиха апартамент), но може да не съвпада с него ( помислете за хора, които не пестят себе си за другите).

Рефлексивното местоимение може да се използва и в безлични изречения, обозначавайки лице, което преживява определено състояние. Това лице обикновено се изразява със съществително или местоимение в дателен падеж или в родителен падеж с предлога y.

ср: Имах късмета да си намеря стая; нямаше причина синът да е недоволен от себе си.

Във всички такива случаи местоимението self показва лицето, което извършва действието, изразено с инфинитив.

ср: Намерих си стая.

Двусмислеността обикновено се създава, ако инфинитивът е подчинен на друг глагол, свързан с друг знак.

Например: Майката казала на дъщеря си да си вземе вода.В този случай в изречението има два знака: майката нареди да донесе вода, а дъщеря й ще я донесе. Следователно местоимението se може да се отнася както за майка, така и за дъщеря. За да се избегне неяснота, изречението трябва да се промени.
Ако водата е за дъщерята, тогава изречението може да бъде построено по следния начин: Майката каза на дъщеря си да си донесе вода.С включването на местоимение в подчинено изречение, където има само един действащ, сме избегнали възможно объркване.
Ако водата е предназначена за майката, тогава вече не е възможно да се използва такъв дизайн. Можете да използвате сложно изречение със замяна на възвратно местоимение с лично ( Майката казала на дъщеря си да й донесе вода). В подчиненото изречение отново има едно съществително и едно лично местоимение, което корелира с друго съществително ( майка) дадено в предишната основна клауза. Въпреки това, известна неяснота все още остава тук, тъй като твърдението съдържа две съществителни от женски род ( майкаи дъщеря), с което по принцип може да се съотнесе личното местоимение към нея. Ето защо, за по-голяма прецизност, е по-добре да използвате по-широк контекст, например: Майката била жадна и казала на дъщеря си да донесе вода.

Забележка

Възвратното местоимение не се използва в изречения, в които субектът е част от речта, обозначаваща обект или понятие, което не извършва действия. Следователно фразата изисква корекция: Определение, което има свързани със себе си думи, обикновено изолиран, ако идва след съществително. Първо, тук е необходимо да се замени възвратното местоимение за себе сиза лични на него, второ, поне едно от истинските причастия трябва да бъде изключено от изречението. В този случай можете да използвате фразата: общо определение. (Общата дефиниция обикновено се изолира, ако идва след съществително.)

6. Не по-малко затруднения обикновено предизвиква използването на притежателното местоимение own в текста. Това местоимение, подобно на рефлексивното, показва принадлежността на обект, качество, свойство към човек (активен производител на действието) и може да се отнася за трите лица и за двете числа:

Аз/ти/той/те купих/купих свещ със собствени пари.

Следователно, ако в изречението има няколко действащи лица, възниква и неяснота:

За да се избегнат семантични неточности, трябва да се спазват следните препоръки.

Ако в изречението субектът е изразен с личното местоимение на първо, второ лице ( аз, ние, ти, ти), а допълнението е съществително, тогава принадлежността към съществително допълнение се изразява с местоимения той, тя, тях.

ср: Намерих приятел в офиса си - намерих приятел в неговия офис.

Тези местоимения могат да се използват и ако субектът и обектът са изразени от съществителни (местоимения от трето лице) от различен пол.

ср: Сергей намери сестра си в офиса си - Сергей намери сестра си в нейния офис.

Ако субектът и обектът са изразени от съществителни (или лично местоимение на трето лице и съществително) от едно и също число и от същия пол, тогава можете да използвате просто или сложно изречение, в което ще бъде назован само един актьор.

ср: Професорът помоли асистента да прочете резюмето му - Професорът помоли асистента да прочете неговия(асистент) есе; Рефератът на професора по негово желание беше прочетен от ас.

7. При използване на местоимения често се нарушава съгласието със заменената дума. По този начин замененото местоимение трябва да се съгласува със заменената дума по род и число.

Преди всичко, ако думата, която се заменя, е събирателно съществително, тогава местоимението трябва да се използва в единствено число, тъй като тези съществителни, въпреки че показват множествено число, са в единствено число.

Следователно, следните примери за използване на местоимения ще бъдат граматически неправилни:

Ако събирателно съществително означава неодушевени предмети, тогава трябва да се използва единствената форма на местоимението, тоест контекстът ще бъде граматически правилен:

Листата паднаха от вятъра. Тя покри цялата градина.

Ако съществителното означава лица, тогава е по-подходящо да се замени събирателното съществително със синонимно съществително за множествено число, тоест вторият пример може да бъде коригиран, както следва:

Второ, ако местоимението е след комбинация от две съществителни, едното от които е приложение, тогава местоимението трябва да се съгласува по род със съществителното, което служи като обозначение на по-широко (генерично) понятие:

Пушкин дава за рецензия поемата „Медният конник“ на Николай I. Тя е върната на поета с коментарите на суверена.

1 Грешки при образуването на формите на името на прилагателното

Формата на прилагателното зависи от категориите на род, число и падеж на съществителното, към което принадлежи. Усвояването му става естествено и тук грешките не са толкова много. Те се срещат в използването на пълни и кратки форми и при образуването на сравнителна степен.

1) Въпросът за избор на пълна и кратка форма възниква при използване на качествени прилагателни във функцията на именната част на предиката. В много случаи пълните и кратките форми се използват паралелно, като се различават само по фини семантични и стилистични нюанси: „ Той е още млад."(изразява временен знак, например знак за несъответствие с каквато и да е дейност на дадена възраст) - "Той е още млад"(изразява постоянен знак); "Ботушите са тесни"(изразява абсолютен знак, който не е свързан с конкретна ситуация) - "Ботушите са тесни"(изразява знак за недостатъчен размер, този човек не може да носи такива ботуши).

Има обаче ситуации, когато може да се използва само една от тези форми. Именно в тези случаи възникват говорни грешки:

а) дългата форма се използва вместо кратката - — Шапката на гъбата беше пълна с вода.В ролята на предикат само кратко прилагателно може да контролира зависими форми, така че изречението трябва да звучи така: „Шапката на гъбата беше пълна с вода“;

б) кратката форма се използва вместо пълната. В някои случаи лексикалните значения на прилагателното в кратки и пълни форми не съвпадат или не съвпадат напълно. И така, прилагателното „способен“ има две значения – „притежаващ способности, надарен“ и „способен да направи нещо“. Първата стойност се прилага в кратка форма само когато има управляван член − "способен на изящни изкуства, танци, музика", така че фразата „Аз съм способен и трябва да ме приемете като актьор“погрешно. Правилният вариант е "Аз съм способен да действам (талантлив) и трябва да ме приемете като актьор."Прилагателното "пълен" има значението "дебел, затлъстял" само в пълна форма, следователно изразът „Като дете момчето беше много пълно, защото не се занимаваше с физическо възпитание и ядеше много“съдържа дефект на речта.

2) Грешки се появяват и при образуването на степени на сравнение на прилагателното.Това се случва в два случая:

а) при образуването на сравнителната степен на такова прилагателно, което в езика няма тази форма.Тук говорим за редица качествени прилагателни, които нямат сравнителна степен, основно това са прилагателни с наставки -sk-, -k-, -ov-, -ev-, -l-: приятелски настроен, борбен, бавен, лесно зацапвани т.н. Въпреки това, тяхното лексикално значение, значението на качеството не противоречи на образуването на сравнителна степен и в съответствие с нормата може да се образува с помощта на думите "повече" и "по-малко". В речта има неправилна формация, използваща проста форма от сравнителна степен: „Ден след ден тийнейджърът ставаше по-смел и по-борбен.Качествени прилагателни, които обозначават така наречения "абсолютен" атрибут ( глух, кос, сляп, куц, крив, дрипави др.), са извън идеята за сравнение, но в редица ситуации тези признаци се развиват в динамика и изискват такова сравнение. В нормализиран език тази нужда се удовлетворява чрез формиране на сложна (аналитична) степен на сравнение; в реалната практика често възникват грешни форми: „Първо се скарах с майка си, а след това разбрах, че тя винаги е по-права от мен.

б) при формиране на сравнителна степен по ненормативен начин. Продуктивен и редовен начин за образуване на сравнителна степен е добавянето на наставката към основата -нея(и).Въпреки това, значителен брой широко използвани прилагателни с основа на "G", "K", "D", "X" (понякога на "T" и "ST") образуват тези форми с помощта на наставката -е.В този случай крайната съгласна на основата се редува: „Тихо – тихо”, „Громко – ПО-СИЛНО”, „Строго – по-строго”, „Просто – ПО-ЛЕСНО”.Редица прилагателни образуват тези форми с помощта на наставката -ШЕ ("тънък - по-тънък").Грешки възникват поради тенденцията във всички случаи да се използват най-често срещаните суфикси за образуване на сравнителна степен. -нея(и).В този случай редуването на съгласните изчезва: — Никога не съм виждал по-дебела книга.Има и феномен на обратния ред - замяната на продуктивното образование с непродуктивно: "Този път е много по-дълъг от онзи". Случаите на комбиниране на сложни и прости форми на сравнителна степен също са широко разпространени: един или друг елемент от сложна форма на сравнителна степен се добавя към прилагателно под формата на проста сравнителна степен: „ Този проблем е повече (по-малко) по-лесен от този, който беше решен вчера.

3) Речеви дефекти могат да се появят и при образуването на превъзходната степен на прилагателните.. Известно е, че може да се формира с помощта на прости и сложни форми. Сложна форма се образува с думите "най", "най", "най-малко" и се използва във всички стилове на речта, а проста (т.нар. възвишен- от лат. elatus - повдигнат, издигнат) се образува с помощта на префикса наи- и (или) наставки -айш-(-ейш-)и е книжна. Грешки възникват, когато има смесица от прости и сложни форми - "най-способният ученик", "най-високата сграда"и т.н. Само в отделни случаи комбинацията „най“ + превъзходна форма се нормализира, въпреки че е остаряла: "най-краткият път", "най-близкият път", "най-близкият път".

2 Грешки при образуването на формите на местоименията

Спецификата на местоименията като части на речта е, че те са двойни думи. Ролята им в организацията на изречението и текста като цяло е изключително голяма. Речеви грешки, свързани с използването на местоимения, възникват при използване на местоименията „себе си“ и „собствения“; указателни местоимения и местоимението "той"; народни притежателни местоимения.

1) Местоимението „себе си“ в своето обобщено граматично значение и функции корелира с лични такива, а рефлексивно притежателното „собствен“ – с притежателни местоимения.. Неяснотата произтича от факта, че те могат да се отнасят до всяко от трите лица. Тяхната специфична корелация с едно, а не с друго лице се установява само от контекста, а ако предишният сегмент от текста се отнася до две лица, възниква неяснота: „Кирила Петрович организира различни забавления, които представляват интерес само за него“(вдясно - "интересува се само от него"). Има и грешки от обратен характер – вместо изискуемите от нормата местоимения „себе си“ и „свой“ се използват лични или притежателни местоимения: — Намерих книга на бюрото си.

2) Указателните местоимения и местоимението "той" изпълняват функцията на заместване на значими думи. Заменената дума обикновено се съдържа в предходния текст и ясното изпълнение на тази функция от местоимението е възможно само ако говорещите (слушателите) правилно съпоставят значимата дума и местоимението, което я замества. Често заместващо местоимение се използва при липса на заменена дума, то се подразбира от говорещия (писателя), но не се отразява в речта (в писмена форма): „В къщата се чуха силни гласове. Опитаха се да отворят вратите отвътре.". Грешка е и неоправданото повторение на указателни и лични местоимения в началните изречения на текста.: „Когато беше при езерото, видя там дърво с напълно необичайна форма.

Дефекти на говора се появяват и когато не една, а две или повече думи могат да бъдат възприети като замененид. Например в изречението „Видях, че имаше бой в двора на училището: един осмокласник се биеше с шестокласник. Познавах добре това момче."остава неясно кой авторът е "добре познавал" - шестикласник или осмокласник?

Заместващите местоимения трябва да се съгласуват със заменената дума по род и число.Нарушаването на това правило се случва, ако заменената дума е събирателно съществително. Тогава местоимението може погрешно да се използва под формата на множествено число, а не в единствено число, тоест е съгласувано по смисъл, а не граматически. Например, „Благородниците се страхуваха, че могат да загубят властта“.Местоимението може да бъде съгласувано по род не със съществителното, което се заменя, а с думата, която по отношение на това съществително служи като обозначение за по-широко (общо) или, обратно, по-тясно (специфично) понятие: „Разказът „Дубровски“ оказа голямо влияние върху развитието на литературата. Трудно е да се намери някой, който да не го е чел."

3) При използването на местоименията са много чести грешки, причината за които е влиянието върху литературния език на народния език. Така че, когато се използва личното местоимение „той“ в наклонени падежи в комбинация с предлози, към него обикновено се добавя така нареченото протетично „H“ (от гръцкия prothesis - стоящ отпред), което липсва, когато същото местоимение е използва се без предлози - "на него", "до нея", но "на него", "до нея". На обикновен език това правило често се нарушава - „Те са прекрасни актьори, създават добро настроение“, „тя нямаше дом“.В обикновения език такива притежателни местоимения съществуват. Най-често срещаната дума "своя",по-рядко срещани, но има форми " einy", "войни" ("егойни").

3 Грешки при образуването на формите на името на числото

Числината е лексикално затворена категория, наброяваща само няколко десетки думи и вече не се попълва с нови образувания. Въпреки това, усвояването на формите на числителните е доста сложен процес и тук често се срещат грешки.

1. Голям брой от тях се свързва с използването на сложни форми на числителни.Правилата за склоняване на тази част на речта са прости - при наклоняване на сложни кардинални числа се променят всички думи, включени в него, при наклоняване на сложни редни числа - само последната дума:„Потокът на реката достига 120 (сто и двадесет) - 400 (четиристотин) метра в минута”; „В нощта на 26 (двадесет и шести) юни валеше дъжд.“

2. При образуване на словосъчетания „числово + съществително, имащи само множествено число (ден, шейна, ножици, панталони, очила)“ се използват сборни (до 5) или количествени (от 5) числителни:„два (три, четири) дни” - „пет (шест, седем и т.н.) дни”. Ако е необходимо да се покаже броят на елементите, обозначени със съществителни само в множествено число, от 22 до 24, не можете да използвате събирателно число и трябва да прибягвате до лексикална замяна: не можете да кажете „двадесет и две (три, четири) ножици“, но можете „двадесет ножици и още няколко“ , „двадесет и две ножици“.

3. В речта често се среща неправилното използване на събирателното числително „и двамата (и двамата)“.

4. Склонението на числителното "един и половина" зависи от пола на съществителното. Мъжкият и средният род в именителния и винителния падеж приемат формата „един и половина“, в други случаи – „един и половина“. Женският род в именителен и винителен падеж е „един и половина“. В останалото - "един и половина". В този случай съществителните се променят в съответствие с правилата.

Въведение

Изучаването на граматиката и един от нейните независими раздели - морфология в наше време не губи своята актуалност при обучение в университет. Напротив, курсовете по изучаване на руския език и културата на речта, реториката се въвеждат от Министерството на образованието в програмите на висшите и средните учебни заведения за подготовка на бъдещи специалисти както в технически, така и в хуманитарни профили. Според нас такова внимание към изучаването на езика, към проблема със спазването на морфологичните норми в руския език и случаите на тяхното нарушаване се дължи на редица обективни и субективни причини, които включват намаляване на общото ниво на грамотност. на населението и особено на младите хора, загуба на интерес сред определена категория ученици, ученици към четенето на художествена и познавателна литература, замяна на книжните източници на знания с електронни копия и т.н. всеки човек трябва точно, кратко и цветно да изразява мислите си (1, 9). Няма нито една област на човешкото познание, човешката дейност, за която е лошо, объркващо , неграмотен професионална или ежедневна реч на изпълнителя би била благодат (пак там, 8). Освен това през последните години беше подготвена реформа на руския език. Очевидно новият набор от правила ще определи и нови морфологични норми за всички части на речта, включително местоимения.

Фокусът на тази работа ще бъде проблемът за морфологичните норми на руския език и случаите на тяхното нарушаване при използване на местоимения в устната и писмената реч. За подробно проучване на този въпрос, на първо място, е необходимо да се дефинира самата концепция за морфология, да се идентифицират нейните задачи, както и да се определи какво е предметът на нейното изследване, какви са историческите корени на този въпрос. След това трябва да разберете какво е местоимение, какво е значението на тази част на речта, какви са лексико-семантичните категории на местоименията, какви са морфологичните норми за употреба и правопис на местоимения, случаи на тяхното нарушаване.

Морфология - изучаване на части на речта

Всеки учебник или ръководство по руски език трябва да има раздел по морфология. И така, какво е морфологията, как е свързана с граматиката?

В речника на чуждите думи (4) тези термини са преведени от латински,

които от своя страна са преведени от гръцки.

Морфология (на гръцки morphe - формата , лого- дума, концепция, учение).

Грам (на гръцки gramma - писмен знак, линия, линия).

Граматиката е раздел от лингвистиката, който изучава структурата на думите и изреченията на език и се състои съответно от две части: морфология и синтаксис.

Едно от дефинициите на понятието морфология е следното:

Морфологията е клон от науката за езика, която изучава части на речта и форми на тяхното изменение (7, 67). Друго определение казва, че морфологията е самостоятелен раздел от общото учение за граматическата структура на руския език и пряко изучава граматическите класове и категории думи с присъщите им граматически значения и граматически форми (2.149).

Сравнявайки горните дефиниции, стигаме до заключението, че морфологията е изучаване на части на речта, словообразуване и флексия.

Задачите на морфологията включват следното: 1) оценка на думата като единица от граматическата система на руския език; 2) установяване на принципите на граматическата класификация на думите; 3) идентифициране на граматически класове и категории думи въз основа на тези принципи; 4) описание на общите и частните граматически значения, присъщи на отделните класове думи, и дефиницията на системи (парадигми), които реализират тези граматични значения (2, 148).

По този начин предметът на морфологията е изучаването на частите на речта, както и техните функции в граматическата структура на руския език.

От историята на въпроса

морфология местоимение руски

Историческите корени на морфологията датират от времето на M.V. Ломоносов. Един от първите източници на научното развитие на теорията на частите на речта се счита за неговите граматически възгледи. В неговия руска граматика (1756) M.V. Ломоносов изтъкна осем важни части:

). име за именуване на нещата

). местоимение за съкращение,

). глагол за действие,

). причастие за съкращение чрез комбиниране на име и глагол в едно изказване,

). наречие за кратко описание на обстоятелствата,

). претекст за показване, че обстоятелствата принадлежат на неща или дела,

). съюз да представлява реципрочността на нашите концепции,

). междуметие за кратко идентифициране на движението на духа (2, 149).

Съвременната класификация на части на речта разграничава десет класа думи: съществително, местоимение-съществително, прилагателно, числително, наречие, глагол, предлог, съюз, частица, междуметие. Като самостоятелна част на речта в тази класификация се обособява местоимение-съществително (аз, ти, ние, ти, той, кой, какво, някой, нещо и т.н.); думи, които са прилагателни местоимения (моя, твоя, моя, чийто, който и др.)

Морфологична норма

Нека сега се обърнем към понятието морфологична норма. Нормата в широкия смисъл на думата означава правило или ръководен принцип. Морфологичната норма регулира флексията и словообразуването . При нарушаване на морфологичните норми възникват говорни грешки, които са свързани с използването на различни части на речта.

Възникването на грешки се дължи преди всичко на вариабилност на нормите в областта на морфологията (пак там, 18). В тази статия ще се съсредоточим върху морфологичната норма и случаите на нейното нарушаване, свързани с използването на местоимения в речта.

Местоимение като част от речта

Местоимението се различава от другите части на речта по това, че няма собствено постоянно и устойчиво лексикално значение; значението му е променливо и зависи от значението на думата, за която се отнася или вместо която се използва. Следователно местоимението може да се определи като част от речта, която предава обобщено указание на обекти и знаци, но не ги назовава. В този смисъл местоимението се определя като част от речта, която заема мястото на съществително, прилагателно или число.

Постоянен - ​​категория, лице (в лични);

Непостоянен - ​​случай, пол, число (ако има);

синтактична роля.

Към категориите местоимения в "Курса на съвременния руски литературен език" от авторите A.M. Финкел и Н.М. Баженов (5, 353) включват следното:

Лично: аз, ти, той, тя, то, ние, ти, те.

Притежателни: мой, наш, твой, твой, техен, негов, нейният (в значението на притежателния), твой.

Възвратни местоимения: аз, аз, ти.

Въпросителни местоимения: кой, какво, кой, чий, който, какво, колко.

Относителни: кой, какво, какво, чий, кой, какво, колко (използва се за свързване на прости изречения в едно сложно).

Неопределени: някой, нещо, някои, няколко, някой, някой, някой, някой, нещо, някои, някои, някои, някои, някои, някои.

Отрицателно: никой, нищо, никой, никой, никой, нищо.

Показателно: това, това, такова, такова, толкова.

Окончателно: всички, всеки, всеки, себе си, повечето, всеки, различен, друг.

Правилното използване на местоимения в речта е важно, за това трябва да знаете морфологичните норми. По-долу ще разгледаме правилата за използване на местоимения в различни категории, както и ситуации на нарушаване на морфологичните норми.

Използване на лични местоимения

Местоимението от 3-то лице (той, тя, то) обикновено замества най-близкото до него

предходното съществително под формата на същия род и число. Понякога тази връзка на местоимение със съществително име се определя от значението, а не от реда на думите, например: Мария Ивановна беше оборудвана и няколко дни по-късно тя тръгна на път с верния меч и верния Савелич . (А. Пушкин). Няма съмнение, че местоимението тя се отнася към съществителното Мария Ивановна.

Понякога неправилното съотношение на местоимение с различни думи е източник на неяснота или неяснота, например: Извършени са промени и в двата текста; те се нуждаят от известно уточнение. Не е ясно дали текстове или допълнения трябва да бъдат уточнени? Конструирайте правилно предложението, както следва: Направени са допълнения към двата текста, които се нуждаят от някои пояснения.

Местоимението те не трябва да се свързва с колективни числа, които имат форма за единствено число. Неправилно: Много хора участваха в стачката; поискаха увеличение на заплатите.

Правилният вариант би бил: Много миньори участваха в стачката; поискаха увеличение на заплатите.

Пропускането на личното местоимение от 1-во и 2-ро лице като субект на сказуемото-глагол обозначава определено лице, придава динамика на речта, ускорява нейното темпо и въвежда разговорен тон. Сравнете: Не съм съгласен! не мога! Не съм съгласен! Не мога! В подобни конструкции понякога се подчертава категоричността: Вървете, следвайте реда! (К. Симонов)

Наличието на подлог-местоимение под формата на повелителното наклонение може да придаде на изявлението омекотяваща конотация, например: Кажи ми откровено ... дайте ми съвет. (Л. Толстой)

Личното местоимение понякога дублира субекта в изречението. Подобна употреба на местоимението е оправдана в ораторска и поетическа реч: Цялата визия на Грузия е любима, стана различно в ума да живее. (Н. Тихонов)

В други случаи подобно явление се наблюдава в разговорния език, разговорната реч, която не е книжовна норма. Често се чува как дикторите по радиото и телевизията допускат езикова небрежност, например: депутати от Държавната дума, те приеха закона на трето четене. Нашият национален парк куршска плюнка … изисква постоянно внимание на учени и обикновени работници. Евгений Онегин, той беше представен на благородната младеж. Или друг пример от скорошно изказване на министър-председателя М. Касян пред журналисти: Съответните служби, разбира се, ще разберат...

Формата на местоимението тя има е нормативна, например: Тя има необичайно очарователен глас. Нейната форма придава на изявлението разговорен характер: Тя проля сълзи ... (К. Федин)

Архаичен или разговорен характер е присъщ на формите: без него, за него, от него и т.н. Например: Опитах се да се отърва от нея.

На съвременен език, звук Х добавено към местоимения от 3-то лице, ако местоимението е след някой от простите предлози: без, в, за, преди, за, от, до, върху, над, около, от, от, преди, с, около, с, при, чрез , както и след много наречни предлози, т.е. премина от наречия: близо, около, отпред, минало, срещу, около, след, в средата, отзад. Правилно е местоименията да се използват така: пред нея, с нея, близо до нея, до тях, около него, срещу тях. Често обаче се чува: тя няма нищо, те стояха близо до тях. Не е правилно. Въпреки това, такива предлози като отвътре, отвън се използват, като правило, без да се вмъква началното H .

Не е добавен Х към местоименията и след предлози от наречен произход, управлявани от дателен падеж: въпреки него, против нея, според тях, след него, към нея, като тях, според тях, а също и благодарение на него.

Не изисквайте залози след себе си Х също предложни комбинации, състоящи се от прост предлог и съществително, например: по отношение на него, с помощта на нея, а не като пример за тях, в опозиция на него, за нея, с изключение на тях, от негова страна , заради нея, като него, за тях.

Инициалът не се добавя Х към местоименията, ако местоимението е след сравнителната степен на прилагателно или наречие: по-стар от него, по-висок от него, по-добър от тях.

Ако личното местоимение се предхожда от окончателното местоимение all, тогава и двете форми са приемливи: за всички тях - за всички тях, за всички тях - за всички тях, за всички тях - за всички тях, за всички от тях - за всички тях.

Личното местоимение you се използва за изразяване на учтивост. В официални документи трябва да пишете с главна буква. Понякога това местоимение се използва неправилно, отнасяйки се до едно лице. Например: Вие сте толкова взискателни ... (има предвид жена или мъж). Трябва да се говори: Вие сте толкова взискателни , Вие сте толкова взискателни.

Когато използвате местоимение, трябва да избягвате грешки като тази: семейство ли сте? Множественото число на прилагателното тук е вулгарно. Същият вулгаризъм е използването на глагола в единствено число, например: казахте ..., купихте ... (5, 360). Глаголът трябва да се съгласува с местоимението в числото.

Говорейки за местоимението ти, бих искал да цитирам стихотворение от А.С. Пушкин:

Изпразни ти сърце

Тя, говорейки, замени,

И всички щастливи сънища

Възбуден в душата на любовник.

Пред нея стоя замислен,

Няма сила да откъснеш очите си от нея,

Казвам й: Колко си сладка!

И си мисля: Колко те обичам!

От стихотворението се вижда как използването на местоимението ти премахва умишлено подчертания набег на официалност.

Използването на възвратни и притежателни местоимения

Възвратното местоимение self може да се отнася до всяко от трите граматични лица. Ако в изречение има няколко съществителни или местоимения, към които може да се отнася местоимението аз, тогава често възниква неяснота, например: Комендантът нареди на портиера да вземе нещата на наемателя при себе си. Не е ясно на кого да го припише - на коменданта или на портиера. В случая според Д.Е. Розентал, местоимението трябва да се припише на думата, която назовава производителя на действието, тоест на портиера (приписан) (4, 215).

Ако смисълът на такова изречение не е ясен, тогава трябва да се отървете от двусмислието, например: Комендантът нареди на портиера да вземе нещата на наемателя при себе си.

Наставката -ся във възвратните глаголи исторически се връща към местоимението аз, което е близко по значение до тези глаголи. (5, 361). Например: не се разстройвай - не се карай, освежи се - освежи се. Съжалявам - изключително често срещана небрежност на речта. След всичко Съжалявам Може да означава извинете се , тоест например Мисля, че е нормално да те бутнах . Трябва решително да се отървем от думата Съжалявам , заменете с думи Съжалявам, съжалявам, съжалявам.

Позицията на неяснота, когато смисълът на изречението не е напълно ясен, може да възникне при използване на местоимението own. Може да се отнася и за трите лица, например: По-големият брат помоли по-малкия да му даде своя инструмент. Не е ясно чий инструмент е по-големият или по-малкият брат. Тук местоимението трябва да се припише на по-малкия брат, като производител на действието., изразено от глагола submit, с който се свързва комбинацията от вашия инструмент.

Може би синонимната употреба на притежателни местоимения mine - mine, например: Отдавам се на мечтите си (А. Пушкин). Няма да търпя крадци в къщата си (А. Чехов) (4, 216).

Използването на местоименията мой, твой, наш, твой вместо местоимението твой подчертава връзката със съответното лице при противопоставяне: Докосни главата ми с ръка (К. Жуковски).

Често се чува как вместо притежателните местоимения на неговия, нейния, техния се използват несъществуващите в руския език думите евония, эйная, тяхна, например: евони шеф, нейният подпис, техните документи. Трябва да се помни, че в руския литературен език няма такива думи.

Използването на окончателни местоимения

Местоименията всеки, всеки, всеки имат семантична близост, но се различават едно от друго по нюанси на значение. Розентал Д.Е. откриваме, че местоимението всеки има първо значение различен, най-разнообразен, разнообразен . Например: всякакви възможности. Втора стойност: каквото и да е . Например: Липсата на каквато и да е система.

Местоимението всеки съдържа нюанс на обобщение, сочи към обекти, без да ги ограничава до определен кръг. И така: Всяко растение се нуждае от влага.

Местоимението всеки предполага такова ограничение. Например: Всяко от новозасадените растения все още се нуждае от ежедневна грижа (4, 216).

Местоимението всеки има значение всякакъв от техния вид , взети отделно , един от всички в даден количествен ред . Например: На всеки ученик се издава справка; на всяка стъпка; на всеки два часа.

Местоимението any обикновено се отнася до прилагателни, има значение каквото и да изберете . Например: Дайте произволен документ; всякакви средства са подходящи тук. Стилистично думата any е маркирана като разговорна.

В съвременния език, когато се използват самото местоимение и повечето, няма разлика. В старите времена самата дума се отнасяше за одушевени предмети и най-вече за неодушевени.

Сега в журналистически стил самото местоимение се използва по-често, а не най-много. Например: важно е свикването на самата конференция; Самото гласуване протече в атмосфера на ожесточена борба.

Позволено е да се използва книжната версия на думата самойо, но е за предпочитане да се използва думата сама в съвременния език. Например: срещна самата учителка.

Ако в изречението има възвратно местоимение, то самото местоимение може да се съгласи в случай или с него, или със субекта, например: изненадан съм от себе си - изненадан съм от себе си; противоречи на себе си - противоречи на себе си.

Както отбелязва L.A. Шевченко, Н.М. Пипченко, не се допуска използването на местоимението сам в значението на числителното един в книжовния език (7, 121). Такива изрази, тъй като аз сам избирах литература (тоест сам), аз самият седях вкъщи, са неправилни.

Използване на неопределени местоимения

Местоименията нещо, нещо, нещо, нещо, нещо, някой, някой, някой, някой са близки по значение, но се различават по семантични и стилистични нюанси. Местоимението нещо (някой) показва нещо непознато както за говорещия, така и за слушателя. Например: Някой е на телефона. Нещо, което не е отбелязано в този документ.

Местоимението нещо (някой) показва нещо непознато на слушателя, но до известна степен известно на говорещия. Например: Ще кажа нещо по тази тема. Разликата между местоименията нещо и нещо (някой и някой) е, че частицата - нещо дава смисъл неизвестно какво или кой , а частицата - всичко дава смисъл без значение какво или кой . Например: Той знае нещо важно. Разкажете нещо за себе си. Неопределените местоимения с частица -нещо могат да се използват с глагол-сказуемо във формата на бъдеще време, повелително или подлогово наклонение, както и във въпросителни изречения.

Например: Със сигурност ще видим нещо интересно.

Ако някой ме търси, да ми каже. Очакваш ли нещо от мен? Местоименията с частица -или имат по-общо значение от местоименията с частица -нищо. Например: Попитай някого (едно от неизвестните) - попитай някого (някое от неизвестните).

Ето няколко коварни примери:

Грешно | Правилно |

| Връщайки се от експедицията, | Капитан, завърнал се от | |

| Капитанът донесе мечка със себе си. | |експедиция, доведена със себе си | |

| Той ни каза много | мечка и ни каза много | |

| интересно за техните | интересни за техните |

| приключения. | | приключения. | |

| Яростно удряха вълни |

| Крайбрежни камъни. С всеки час|крайбрежни камъни и всеки |

| те ставаха все по-високи и по-високи | час стана по-висок и |

| Страхувайки се от дъжда, работниците се скриха | Страхувайки се от дъжда, работниците се скриха | |

| Пристигнали стоки под навес и | Пристигнали стоки под навес и | |

|Държа го там до |Държа го там до|

| Той не спря. (Смешно) | Дъждът не спря. |

| Грешно | Правилно |

| Лекарят предложи на пациента всеки | Лекарят предложи на пациента да | |

| ден се претегляйте. | той се претегля всеки ден. |

| Професорът попита студента | Професорът попита студента |

От дадените примери следва, че неправилното използване на местоименията води до неяснота или абсурди в текста. Такива грешки трябва да се избягват.

Правопис на местоимението

След като разгледахме в тази работа случаите на правилно и погрешно използване на местоимения в речта, нека се спрем на техния правопис. Обобщавайки материала, даден в различни ръководства и учебници по руски език, сред основните правила открояваме следното:

При склоняване на местоимения чий, чийто мек знак се пише:

Им.п. чий портрет, чия книга

R.p. чий портрет, чия книга

Д.п. чий портрет, чия книга и т.н.

Местоимения с представка нещо и частици -нещо, -или, -нещо се пишат с тире.

В отрицателните местоимения, под ударение, частицата се пише не, но без ударение - нито. Например: няма кой да пита, няма кого да пита.

В отрицателните местоимения нито и нито едно са представки и се пишат заедно. Ако има предлог, нито и нито едно са частици и се пишат отделно. Например: Няма кого да попитам; не може да се сравни с нищо.

Комбинациите никой друг (друг) и нищо друго (друг) се използват в изречения, където има отрицание. Например: никой друг не би могъл да се справи по-добре.

Заключение

И така, въз основа на проучената литература, тази статия анализира проблема с използването на морфологични норми и случаите на тяхното нарушаване, свързани с използването на местоимения в речта. За целта беше разкрита същността на понятието морфология, определено как си съотнасят морфологията и граматиката, какви са задачите на морфологията като раздел на лингвистиката, който е предмет на нейното изследване. Статията предоставя историческа справка за първите научни разработки в теорията на частите на речта и дава тяхната съвременна класификация. Дадено е понятието за морфологична норма, систематизирани са случаите на нейното нарушаване при използване на местоимения в речта според техните категории.

Въз основа на представения по-горе материал стигаме до извода, че изискването за точност и яснота на представяне, наложено върху текста на всеки стил на реч, е възможно само при спазване на определени норми на словоупотреба и граматически правила. Морфологичните норми за използване на местоимения в речта и тяхното спазване ни позволяват да избягваме неясноти, абсурди и други речеви грешки, дават ни възможност да се изразяваме точно, да изразяваме мислите си ясно. А умението да се говори правилно руски е необходимо за всички и най-вече за нас – бъдещи бизнесмени, специалисти в областта на икономиката.

литература

1. Александров Д.Н. Реторика. - М.: УНИТИ-ДАНА, 2000.

Дудников A.V. Руски език. - М.: Просвещение, 1974.

Речник на чужди думи. - М .: Образование, 1982.

Розентал Д.Е. Моля пишете правилно! Ръководство по руски език.- М.: Астра, 1996.

Финкел А.М., Баженов Н.М. Курс по съвременен руски литературен език. - Киев: Радианска школа, 1965г.

Изпратете заявка с тема още сега, за да разберете за възможността за получаване на консултация.