Bu shaffof ko'rinmas yorug'lik va rangsiz gazdir. U shaffof ko'rinmas, Yorug' va rangsiz gazdir.

U shaffof ko'rinmas, Yorug' va rangsiz gazdir. U bizni vaznsiz sharf bilan o'rab oladi. U o'rmonda - qalin, xushbo'y, Shifobaxsh infuziondek, Qatronli tazelik hidi, Eman va qarag'ay hidi. Yozda issiq, Qishda sovuq esadi, Ayoz oynani rangga bo'yab, ular ustida chegara bilan yotadi. Biz buni sezmaymiz, Biz bu haqda gapirmaymiz. Biz shunchaki nafas olamiz - bu bizga kerak!

slayd 4 taqdimotdan "havo". Taqdimot bilan arxiv hajmi 3152 KB.

3-sinf atrofida dunyo

boshqa taqdimotlarning qisqacha mazmuni

"Inson tanasi" - Dars rejasi. Inson uchun nima muhimroq - boylik yoki shon-sharaf. Ish jarayoni. Inson organizmi. Krossvord "Organizm". Atrofimizdagi dunyo. Amaliy ish. Inson organizmi. Salomatlik haqida maqollar. Anatomiya - bu inson tanasining tuzilishi haqidagi fan.

"Shamol" - Issiq havo harakati. I.K. Aivazoskiy "To'qqizinchi to'lqin". Hududda kechayu kunduz qanday shamol esadi. Vane. Aivazovskiy I.K. B. Shcherbakov "Yangi shabada". shamol xususiyati. Shamol. Sovutganda havo siqiladi. Issiq havo sovuq havodan ko'ra ko'proq joy egallashini qanday isbotlash mumkin. To'g'ri javob. Bo'ron. Issiq havo qizdirilganda kengayadi. Issiq havo sovuq havoga qaraganda ko'proq joy egallaydi.

"Xaos va tartib" - O'g'irlangan quyosh. Quyosh. Xaos va tartib. Kvadratchalarning raqamlarini keltiring. "Ishoning - ishonmang" o'yini. Koinot. Dunyo. Buyurtma. Yer. Sayyoralar.

"Inson terisi" - Saprofit. Bizning terimiz qanday qiziqarli xususiyatga ega. kuzatuv. Terini yuvish kerak. Teri tananing ishonchli himoyasidir. Tozalik salomatlik garovidir. Insonning tashqi qoplamasi. Sizningcha, biz nimani o'rganamiz, darsda o'rganamiz. Barmog'ingizni teriga bosing, bu joy birinchi navbatda oqarib ketishini ko'rasiz. Terining tuzilishi. Odam terisiz qila oladimi? Terini nafas olish organi deb atash mumkinmi? O'quv vazifasini bayon qilish.

"Kuban tarixi" - Kavkaz xalqlari. XX asr boshlari. Rossiya va Turkiya o'rtasidagi urush. Ketrin II haykali. Kavkaz urushi. O'tmishsiz kelajak yo'q. Abadiy egalik. Kuban oltinlari. Gerodot. Qrimning anneksiya qilinishi. Empress Ketrin II dan hamrohlik maktubi. Rossiya Tmutarakan knyazligi. Gigantlar va mittilar. Kazaklar Kubanga ko'chirilishi. Kubandagi yunon aholi punktlari. Qadimgi odamlar. Mamlakat juda katta. Sochidagi qishki Olimpiya o'yinlari.

"Kosmosdagi itlar" - kosmik parvoz faxriylari. Barcha hayvonlar orasida astronavtlarning eng katta guruhi itlardir. Lo'lilar endi koinotga uchmadilar. Kosmik mongrellar otryadi. Sinovlar 100-150 km balandlikka parvozlar bilan boshlandi. Birinchi orbital parvoz - Laika. Kosmosni tadqiq qilishning boshida xavf juda katta edi. It kostyumlari. Kosmik kemada tushish vositasi yo'q edi, u halokatga uchradi. Belka va Strelka. 9 ta it parvozi.

Bu rangsiz va hidsiz, ko'rinmas, biz ularsiz yashay olmaymiz. Juda engil, lekin shunday bosimga egaki, bir necha juft otlar uni engib o'tolmaydi - bularning barchasi bolalarni tavsiflovchi xususiyatlardir. havo haqidagi topishmoqlar. Ular 2-3-sinf o'quvchilari uchun atrofdagi dunyo haqidagi darslarda foydali bo'ladi. Rivojlanayotgan sinflarda bolalarni mustaqil ravishda havo haqida topishmoqlar topishga taklif qiling, shunda siz o'quvchilaringizga havoning qaysi xususiyatlari tanish ekanligini tushunasiz.

U ko'rinmas, ammo
Biz usiz yashay olmaymiz.
Va hatto, ochig'ini aytganda,
Siz olov yoqolmaysiz. (havo)

Qog'oz va o'tin bor,
Filiallar, cho'tka va o'tlar,
Gugurt bor, lekin mensiz
Sizga o't qo'ymang.
Kimman? (havo.)

U atrofida, u ko'rinmas, faqat hammaga kerak:
Odamlar, to'plar va shinalar, sho'ng'in, suv ostida.
Qushlar, baliqlar va mashinalar - bu sirli narsa.

Biz u bilan butun umr birga yashadik, lekin uni hech qachon ko'rmaganmiz.
(havo)

Nafas olish uchun kerak
Shamol bilan, bo'ron juda do'stona.
Sizni va meni o'rab oladi
Uni qo'lingiz bilan ushlamang! (havo)

Ko'rinmaslik bor: u uy so'ramaydi,
Va odamlar shoshib yugurishdan oldin.
(havo)

Biz buni sezmaymiz
Biz u haqida gapirmaymiz.
Biz shunchaki nafas olamiz
Bizga u kerak...

Uning vazni ham, rangi ham yo'q!
(havo)

Har doim bizni o'rab oladi
Biz osongina nafas olamiz.
Bu hidsiz, rangsiz.
Tasavvur qiling, bu nima? (havo)

U shaffof ko'rinmas narsadir
Yengil va rangsiz gaz.
U bizni vaznsiz sharf bilan o'rab oladi.

Osmonda qushlar uchmoqda - uning ustida,
Samolyot tog'larda uchadi - uning ustida,
Bizning kislorodimiz tanaga "u orqali" kiradi,
Usiz bizda hayot yo'q - hech kim ...

Ular hayvonlar, qushlar, odamlar,
Busiz biz olov olmaymiz,
Busiz hayot yo'q -
Hatto suvda yashaydiganlar ham... (havo)

Yetmishta yo'lda no'xat sochilgan;
yig'adigan hech kim - ruhoniylar yo'q,
na diakonlarga, na biz ahmoqlarga.
(havo)

No'xatlar yuzlab yo'llar bo'ylab tarqaldi,
uni hech kim ko'tarmaydi.
na shoh, na malika
go'zal qiz yo'q
oq baliq emas.
(havo)

Usiz yashay olmaysiz
Ovqatlanmaydi, ichmaydi, gaplashmaydi.
Va hatto, ochig'ini aytganda,
Siz olov yoqolmaysiz.
(havo)

Xonada nimani ko'ryapsiz?
(havo)

Xonada yoki ko'chada nimani ko'rmaysiz?
(havo)

Biz nima nafas olmoqdamiz?
Biz nimani ko'rmayapmiz?
(havo)

Burun orqali ko'krak qafasiga o'tadi
Va teskari yo'lda.
U ko'rinmas va hali ham
Biz usiz yashay olmaymiz.(havo)

Har doim atrofimizda nima bor, lekin biz buni ko'rmayapmiz?
(havo)

Men makkor o't qo'yuvchiman.
Siz olovni xohlaysiz - mana!
Men hamma narsaga qodir oksidlovchiman
(Faqat o'tin bersangiz).
(havo)

Havo haqida qiyin topishmoqlar

Agar siz kashtanlarni issiq ko'mirlarga qo'ysangiz, ular kuchli yoriq bilan yorilib ketadi. Nima uchun? .. Javob-(Kashtan qobig'i ostidagi havo qizib ketganidan kengayadi va uni yoriq bilan buzadi)

Sokin havoda ham, shamol barglarni siljitmasa, aspen dam olishda qolmaydi. Uning barglari doimo titraydi. Nega?... Javob - (Eng sokin ob-havo sharoitida ham vertikal havo oqimlari yer ustida harakatlanadi. Issiq oqimlar ko'tariladi, sovuqlar tushadi. Yupqa uzun barglari bo'lgan aspen barglari eng kichik havo harakatlariga sezgir)

A.S.ning she'rida. Pushkinning "Kavkaz" asarida shunday so'zlar bor: "Olis cho'qqidan ko'tarilgan burgut men bilan teng ravishda harakatsiz uchib yuradi". Osmonda baland uchayotgan burgut, kalxat, uçurtma va boshqa yirik qushlar nima uchun qanotlarini qoqmasdan bir xil balandlikda turishi mumkinligini tushuntiring? Javob - (Yerga yaqin joyda qizdirilgan havo sezilarli balandlikka ko'tariladi. Bu iliq havo oqimlari qushning cho'zilgan qanotlariga pastdan urilib, uni qo'llab-quvvatlaydi.)

Nima uchun oyoqlarimiz sovuq xonalarda birinchi navbatda sovuqlashadi? ... Javob - (Sovuq havo og'irroq va shuning uchun har doim polga yaqin).

Havo topishmoqlari haqida qiziqarli faktlar:

Magdeburg yarim sharlari

1654 yilda Otto Gerike Magdeburgda atmosfera bosimining mavjudligini isbotlash uchun tajriba o'tkazdi. U ikkita metall yarim sharlar orasidagi bo'shliqdan havoni haydab chiqardi. Atmosfera bosimi yarim sharlarni bir-biriga shunchalik kuchli bosdiki, sakkiz juft ot ularni yirtib tashlay olmadi.

U shaffof ko'rinmas, Yorug' va rangsiz gazdir. U bizni vaznsiz sharf bilan o'rab oladi. U o'rmonda - qalin, xushbo'y, Shifobaxsh infuziondek, Qatronli tazelik hidi, Eman va qarag'ay hidi. Yozda issiq, Qishda sovuq esadi, Ayoz oynani rangga bo'yab, ular ustida chegara bilan yotadi. Biz buni sezmaymiz, Biz bu haqda gapirmaymiz. Biz shunchaki nafas olamiz - bu bizga kerak!

Havo harakatlanmoqda. Bir varaq qog'ozni oling va uni yuzingizga silkit. Siz engil shabadani his qilasiz, bu havo tebranishlari; Havoning gorizontal yo'nalishda harakatlanishi shamol deb ataladi; Sovuq havo iliq havoni almashtirganda shamol paydo bo'ladi.

Issiq havo ko'tariladi Odamlar havoning bu xususiyatini payqab, turli narsalarni yuqoriga ko'tarish uchun foydalanishga qaror qilishdi. Shunday qilib, ular havo shari, dirijabl bilan kelishdi. Havoning bu xususiyatini, masalan, quvurlardan iliq havo ko'tarilganda, ko'chada ham ko'rish mumkin.

Havo issiqlikni saqlaydi Nima uchun hayvonlar qish uchun issiq paxmoq palto kiyadi? Yumshoq mo'ynali kiyimlarda villi orasidagi havo ko'proq bo'lib, u issiqlikni saqlaydi. Nima uchun hayvonlar va qushlar qattiq sovuqda qorga yashirinishadi? Qor sovuq bo'lsa-da, qor parchalari orasida havo bor. Bu havo hayvonlarni sovuqdan ham himoya qiladi.

Aksana Krikunova
"Shaffof ko'rinmas" tayyorgarlik guruhidagi eksperimental faoliyat

Atrof-muhit bilan tanishish

Dars mavzusi: « shaffof ko'rinmas» .

Dastur mazmuni:

Bolalarga havo Yerdagi barcha tirik mavjudotlar hayotining sharti ekanligi haqida bilim berish.

Bolalarni havoning ba'zi xususiyatlari bilan tanishtirishda davom eting.

Tajriba davomida tadbirlar bolalarni kuzatish, mulohaza yuritish, taqqoslash, savollarga javob berish, xulosa chiqarish, xavfsizlik qoidalariga rioya qilishga o'rgatish.

Kuzatuv va qiziquvchanlik va ijodiy tadqiqot ishlarini rivojlantirish.

She'rlar o'qish va ertak sahnalash orqali bolalar nutqini faollashtirish va boyitish "Munozara", savollarga javoblar.

Atrofimizdagi haqiqatga qiziqishni rivojlantiring.

lug'at ishi:

havo, shaffof, ko'rinmas, gaz, hidsiz, rangsiz, tirik, tirik emas.

Darsga tayyorgarlik:

Badiiy so'z;

Kichkina odamlar aqlli;

Didaktik o'yinlar;

Har bir bola uchun sharlar;

- maskalar: quyosh, suv, havo, o'simliklar;

Har bir bola uchun bir stakan suv;

tubulalar;

toshlar;

2 varaq qog'oz;

qog'oz odam;

Suv bilan havza;

Shishadagi muzlatilgan suv;

Issiq suv;

Kartochkalar - ko'k va qizil;

Kursning borishi.

Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi taxmin qiladi topishmoq:

U bizni hamma joyda o'rab oladi

Barcha bo'sh joy to'ldiriladi.

U ko'rinmas, lekin hali ham

Biz usiz yashay olmaymiz.

Na daraxtlar, na hayvonlar

Na hasharotlar, na qurbaqalar. (havo)

Keling, she'rni eslaylik « shaffof ko'rinmas» .

U - shaffof ko'rinmas,

Yengil va rangsiz gaz.

Vaznsiz sharf

U bizni o'rab oladi.

U o'rmonda - qalin, xushbo'y,

Shifo beruvchi iksir kabi

U qatronli yangilik hidi,

Eman va qarag'ay kabi hidlar.

Yozda issiq bo'ladi

Qishda sovuq zarba beradi

Ayoz shisha ustida yotganda

Yaltiroq oq chekka

Biz buni sezmaymiz

Biz u haqida gapirmaymiz.

Biz shunchaki nafas olamiz

Bizga u kerak. !

Bolalar, albatta, bugun biz nafas olayotgan havo haqida gaplashamiz, deb taxmin qildingiz.

Endi, bolalar, nafas oling va nafas olmaslikka harakat qiling. Chuqur nafas oling va nafasingizni ushlab turing.

Nafas olmaganingizda nimani his qildingiz? O'zingizni qulay his qildingizmi? (yomon)

Xulosa qanday bo'lishi mumkin?

Xulosa: Inson havosiz yashay olmaydi.

(bolalar o'tirishadi)

Va ayting-chi, yana kimga havo kerak? (bolalar javoblari). Bir so'z bilan aytganda, yovvoyi tabiat.

Bolalar, bizda qanday tabiat bor? (tirik va tirik emas).

Keling, 5 ta belgini aytaylik tirik:

harakatlanuvchi

Eydi

zotlar

Keling, siz bilan o'yin o'ynaymiz "Qo'shimcha nima?".

g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Lekin havo nima?

Sizlardan kim uni ko'rgan?

Balki u umuman yo'qdir?

Bularning barchasiga qanday javob bo'lardi savollar: "Havo bormi, uni qayerda va qanday aniqlash mumkin?". Buning uchun sizni o'zimizga taklif qilaman eksperimental laboratoriya.

Balonni oling va uni portlatib yuboring. Sizningcha, sharning ichida nima bor? (havo). Endi sharni o'chiring va stolga qo'ying. Balondan nima chiqdi? (havo).

Sizningcha, tanamiz ichida havo bormi?

Keling, tekshiramiz: somonni bir stakan suvga botirib, ichiga puflang. Ko'rinadigan narsa, pufakchalar, havo tanamizdan chiqadi.

Sizningcha, suvda havo bormi? (bolalar javoblari)

Keling, tekshiramiz: Bir stakan suvga tosh tashlang. Tosh atrofida nima paydo bo'ldi? (pufakchalar). Demak, suvda ham havo bor.

Joylaringizga boring

Keling, atrofimizda havo bor-yo'qligini tekshiramiz?

Buning uchun men bir xil o'lchamdagi 2 varaq qog'oz olaman. Men bittasini to'pga siqib qo'yaman. Endi men stulda turaman va bir vaqtning o'zida qo'llarimdan 2 varaqni bo'shatib qo'yaman.

Qaysi barg tezroq erga tushdi? Nima uchun biz g'ijimlagan choyshab to'g'rilangandan ko'ra tezroq erga tushdi deb o'ylaysiz? ?

Xulosa: 2 varaqning og'irligi bir xil, lekin bo'lak tezroq tushib ketdi va varaq sekinroq edi, u havo bilan ushlangan. Varaqning yuzasi qanchalik katta bo'lsa, u sekinroq tushadi.

Tajriba raqami 5. "G'avvos".

Mening qo'limda stakan bor, qog'oz odam bor, men uni stakanning pastki qismiga yopishtirdim, stakanni ag'darib, suvga botirmoqchi bo'ldim. Suv stakanga kirmaydi, nega? Stakanda havo bor

Sizningcha, muzlagan suvda havo bormi? Keling, tekshiramiz!

Issiq suvga bir shisha muzlatilgan suv solinadi, shishaning bo'yniga balon qo'yiladi. Keling, to'p bilan nima sodir bo'lishini ko'rib chiqaylik.

Xulosa: havo hamma joyda va atrofda.

Endi bilimlarimizni mustahkamlaymiz, o'ynaymiz o'yin: "Roziman yoki rozi emasman". Sizda 2 bormi doira: Qizil va ko'k. Men bir bayonot aytaman, agar siz men bilan rozi bo'lsangiz, ko'k doirani ko'taring, agar bo'lmasa, qizil. Biz diqqat bilan tinglaymiz.

1. Havo bizni har tomondan o'rab oladi. (ko'k)

2. Havo ko'rinmaydi va u shaffof. (ko'k)

3. Inson havosiz ham yashay oladi. (qizil)

4. Havoning o'ziga xos ta'mi bor. (havoning ta'mi yo'q) (qizil)

5. Qog'oz to'pi tekis varaqdan sekinroq tushadi. (qizil)

6. Toza havo hidsizdir. (ko'k)

Ammo havo boshqa odamlarning hidlarini juda yaxshi belgilaydi. Havo qanday hidga ega bo'lishi mumkin?

Yomg'irdan keyin tazelik;

Qarag'ay qatroni;

Yaqin atrofda olov yonayotgan bo'lsa, tutun.

7. Haqida maqol va matallarni ayting shamol:

Shamol dengizni silkitadi

Dalada shamolni qidiring.

Kim shamol eksa, bo'ronni o'radi.

Shamolga qarshi puflamang.

Bolalar aylanada turishadi va cho'kadi.

Avtotrening.

Ko'zlaringizni yuming va biz dam olamiz. Quyosh porlab turibdi, engil shabada esmoqda. Men toza havodan nafas olaman. Havodan ayozli tozalik hidi keladi. Men o'zimni yaxshi va baxtli his qilyapman. Ajoyib tabiat olami bilan tanishganimdan juda xursandman. Men tabiat bilan tinch-totuv yashashni xohlayman.

Ko'zlaringizni oching va musiqa tinglang. Sizga nima eslatdi

musiqa (Yomg'ir, momaqaldiroq, shamol).

Bolalar, yomg'ir va qor qaerdan keladi? (shamol bulutlarni haydab yubordi).

Shamol nima? (havo harakati)

Shamolni qanday his qilish mumkin? (kaftlarini silkitib)

Bu haqda qanday fikrdasiz? (salqinlik, tazelik).

g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Shamol qayerdan keladi?

U qanday shakllangan?

Shunday. Quyosh Yerni teng emas, bir joyda issiqroq va sovuqroq joyda isitadi. Sovuq havo massalari iliq havo sovuq havo uchun joy ochgan joyga shoshiladi, chunki issiq havo sovuq havodan engilroq va issiq havo ko'tariladi va pastda sovuq havo o'z o'rnini egallaydi. Va issiq va sovuq havo birlashganda, shamol hosil bo'ladi. Keling, tajriba qilaylik

Keling, 2 ta sham yoqaylik. Keling, ko'chaga eshikni ochaylik. Biz bir shamni eshikning pastki qismida, ikkinchisini tepada ushlab turamiz. Yuqori shamning alangasi tashqariga, pastki qismi esa ichkariga yo'naltiriladi. Siz va men aytganimizdek, sovuq havo og'ir, noqulay, u pastdan xonaga bizga keladi va sham alangasi ichkariga kiradi. Issiq havo esa engil, u ko'tarilib, tashqariga sayohat qilish uchun ketadi. Ular uchrashadigan joyda shamol paydo bo'ladi. Shamol - bu havo harakati.

Endi A. S. Pushkinning she'ridan parcha tinglang "Shamol, shamol, sen kuchlisan".

Shamol, shamol, sen qudratlisan

Siz bulutlar suruvini haydayapsiz

Siz moviy dengizni hayajonlantirasiz

Kosmosda g'urur bilan uchish.

Shamol dengizda yuradi

Va qayiq itaradi,

U to'lqinlarda yuguradi

Shishgan yelkanlarda.

Bolalar, endi o'ynaymiz o'yin: "Aqlli va dono".

Men sizga savollar beraman va siz to'g'ri javob olasiz

qabul qilish "Kichik odam - aqlli yoki aqlli".

Savollar:

Shamol nima? (havo harakati)

Uy qurish uchun havodan foydalanadigan o'rgimchakni ayting? (sho'ng'in o'rgimchak; kumush baliq o'rgimchak)

O'rmonda yoki shaharda havo qayerda yaxshiroq? (o'rmonda)

Va qachon shahar havosi toza va toza bo'ladi? (yomg'ir yoki qor yog'ganda)

Nima uchun ekish "Tumbleweed" shunday chaqirdi? (Chunki faqat shamol bu o'simlikni erdan yirtib tashlashi mumkin va uni uzoq vaqt davomida dala atrofida, bulochka kabi aylantira oladi.)

“Bir vaqtlar sayyohlar sayr qilish uchun yig‘ilishgan. Ulardan biri, Pyotr Ivanovich, kapalaklarni yaxshi ko'rardi. U hamma joyda ularni kuzatib turardi. "Men yuqoriga ko'tarilishni afzal ko'raman! Umrimda ko‘rmagan kapalaklar, ninachilar, qo‘ng‘izlar shunchalik ko‘p bo‘lsa kerak!” - deb o'yladi u. Ammo sayyohlar qanchalik baland va baland ko'tarilsa, kapalaklar va ninachilar kamayib borardi. Va ular uchmadilar, lekin asosan erga sudralib yurishdi. Eng tepada, hech kim umuman uchmadi. Pyotr Ivanovich hayron bo'ldi va o'yladi: "Nega kapalaklar hali ham bu erda yashamaydi?"? (Tog'larga qanchalik baland bo'lsak, shamol kuchayadi. Kuchli shamolda hasharotlar ucha olmaydi, shamol ularni uchirib, olib ketadi).

Qanday uchuvchi urug'li o'simliklarni bilasiz? (qayin, chinor, terak, kul, jo'ka, qamish, qarag'ay, archa).

Atmosferani ifloslantiruvchi qanday manbalarni bilasiz? (avtomobillar, zavodlar)

Etakchi: Shunchaki kichkina odam topdingiz. Barakalla.

Bolalar, endi biz siz bilan ertakni eslaymiz "Munozara".

Hikoya "BAZI"

bolalar niqob kiyishadi

Etakchi: Suv va havo bir marta ularning qaysi biri muhimroq ekanligi haqida bahslashdi?

Suv: Mensiz Yerda yashay olmaysiz.

Havo: Va mensiz Yerda hayot yo'q.

Etakchi: Ular uzoq vaqt bahslashishdi. Bahsni hal qilish uchun biz kimdandir so'rashga qaror qildik. Biz o'simliklardan so'radik.

Suv va havo: Siz uchun nima muhimroq - havo yoki suv?

O'simliklar: Siz suvsiz yashay olmaysiz. O'sish va ovqatlanish uchun bizga suv kerak.

Etakchi: Suv quvondi!

Suv: "Men eng muhimiman"!

O'simliklar: Lekin siz havosiz yashay olmaysiz! Bizga nafas olishimiz kerak.

Etakchi: Havo quvondi!

Havo: "Men eng muhimiman"!

Etakchi: Suv va havo bir-biriga qaradi va odamlardan va hayvonlardan so'rashga qaror qildi. Ammo bu erda ham xuddi shunday eshitiladi.

Quyosh ularning bahsini eshitdi, hayron:

Quyosh: "Men haqimda nimani unutdingiz? Axir men yorug'lik va issiqlikni beraman. Axir, agar men bo'lmasam, yer yuzida qorong'i va sovuq bo'ladi. Havo shunchalik sovuqki, suv muzga aylanadi. Va keyin o'simliklar, hayvonlar va odamlar o'ladi. Barcha tirik mavjudotlar nobud bo‘ladi”.

Etakchi: Va ular endi bir-birlari bilan bahslashmaslikka qaror qilishdi. Erdagi hayotning qaynashi. Va bu hayot uchun hamma narsa muhim:

Havo: Va havo!

Suv: Va suv!

Quyosh: Va Quyosh!

Qo'l ushlash va gaplashish:

Hammasi: "Biz birga kuchlimiz!"- qo'llaringizni yuqoriga ko'taring.

g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Bugun darsda nimani o'rgandik?

Dars sizga nima yoqdi?

(bolalar javoblari)

Bu bizning darsimizni yakunlaydi. Ammo uyqudan keyin biz hali ham shamol haqida gaplashamiz va men sizga ertakni o'qiyman "Janubiy shamol".

"Havo sehrgar"
(o'rta guruh)
Muallif: Melyakina
Elena Vladimirovna
(1-toifali o'qituvchi)
U shaffof ko'rinmas narsadir
Yengil va rangsiz gaz.
U bizni vaznsiz sharf bilan o'rab oladi.
U qalin, o'rmonda xushbo'y,
Shifo beruvchi iksir kabi.
U qatronli yangilik hidi,
Eman va qarag'ay kabi hidlar.
Yozda issiq bo'ladi
Qishda sovuq esadi.
Ayoz shisha ustida yotganda
Yaltiroq oq chekka.
Biz buni sezmaymiz
Biz u haqida gapirmaymiz.
Biz shunchaki nafas olamiz
Bizga u kerak.
Loyihaning dolzarbligi: Loyihaning dolzarbligi va samaradorligi
Bu to'g'ridan-to'g'ri bolaga
nafaqat o'zini namoyon qilish, balki
bilimlarni to'ldirish. Shu bilan birga, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish
va muloqot qobiliyatlari, dastlabki shartlar shakllanadi
loyiha faoliyati, shuningdek ta'minlash
bolaning individual rivojlanish traektoriyasi, bu erda
loyihada ishtirok etish imkoniyati
uning qobiliyatlari va qiziqishlariga ko'ra.
Shunday qilib, tarbiyachining harakatlari
har bir bolaning o'ziga ishonishiga, yaratishga yordam berish
"muvaffaqiyatli vaziyat", o'z imkoniyatlaringizni baholang, yoting
intellektual ta'lim asoslari.
Loyiha ob'ekti: havo.
Ob'ektning mavzusi: havoning xususiyatlaridan foydalanib, qanday qilib ko'rsatish
nayranglar.
Loyiha maqsadlari:

·
bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, faollashtirish
maxsus modellashtirilgan kengaytirish jarayonida fikrlash
havo muammolari.

·
Bolaning shaxsiy tajribasini boyitish va sharoit yaratish
havoning xossalari haqidagi g'oyalarni kengaytirish: "egadir
kuch", "hidlarni uzatadi" va boshqalar.

·
bolaning qidiruv faolligini rivojlantirish: qobiliyat
o'z harakatlarining bosqichlarini rejalashtirish, ularning bahslash
tanlash; innovatsion yechimlarni topish qobiliyati
muammoli vaziyatlar, yangi o'zgarishlar bilan chiqish
oddiy narsalardan foydalanish usullari; tizimlashtirish
havoning xossalari haqida bilim; darajasini yaxshilash
to'plangan amaliy ko'nikmalar: bilan tajriba o'tkazish
jonsiz tabiat ob'ektlari; buyumlar yaratish
o'rnini bosuvchi, ularni tegishli qismlar bilan to'ldirish

·
Bolaning nutqini faollashtirish;

·
bolani gipotezalarni ishlab chiqishga, rivojlantirishga o'rgatish
tajribali bilimlarni mustaqil egallashga intilish
yo'l.
Gipoteza: Havo hamma joyda mavjud va u ko'rinmaydi, lekin u
foydalanish mumkin.
Loyiha ustida ishlash bosqichlari:
1-bosqich - tayyorgarlik (1 hafta)
Loyihani amalga oshirishning birinchi bosqichida qidiruv va
analitik yoki tayyorgarlik, biz asoslanamiz
bolaning manfaatlari, so'rovnoma o'tkazildi
ota-onalar, loyihaning maqsadlari, vazifalari bilan muhokama qilish
ota-onalar uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish
loyihani amalga oshirish. Keyin ular muammoni aniqladilar: qaerda
ko'rinmas havo topasizmi? Bu haqda nimani bilishni xohlaysiz?
Havoni qo'llash. Qanday qilib va ​​qanday manbalardan olamiz
havo haqida ma'lumot olsak bo'ladimi?
2-bosqich - asosiy (2 hafta)
Bilim va ko'nikmalarni turli shakllarda to'plash
tadbirlar:
- suhbatlar (ko'rinmaslikni qaerdan topish mumkin; ko'rinmaslik xususiyatlari;
elementlar qanday ishlaydi; Ko'rinmas odam nima qila oladi), hikoyalar
ensiklopediyalardan, videolardan (tabiatdagi havo)
- o'yin, o'rganish va ijodiy rivojlanayotgan vaziyatlar
turli xil turlari (havo bilan nima sodir bo'ladi, nima bo'ladi
biz harakatlar qilganimizda havo; nega havo
harakatlanish va boshqalar)
- mehnat faoliyati (model ishlab chiqarish
uçurtma, aniqlash uchun "ayyor ilon"
havo xususiyatlari);
– eksperimental tadqiqot faoliyati
("Havoni qanday ko'rish mumkin?", "Nima uchun havo
to'p?", "Nima uchun qishda sovuq va yozda issiq?", "Nima
havo mumkinmi? va boshq.);
- Muammoni hal qilish va muammoni hal qilish
havoning kuchga ega ekanligini tekshiring va hokazo);
- tabiatdagi havo harakatining namoyon bo'lishi;
- tematik darslar: ("Bizning havo nima
shahar?", "Havoning xususiyatlari", "Havo ko'rinmas).
3-bosqich - taqdimot (1 hafta)
- uçurtma modelini yasash;
– "Havo sehrgar" faoliyati-ko'ngilochar;
- havoning xususiyatlari haqida olingan bilimlarni aks ettirish
"Ko'rinmas uzoqda" rasmlari.
Loyiha ishtirokchilari: bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Uskunalar va materiallar: bankalar, stakanlar, tayoqlar,
sovun pufakchalari, plastik qoplar, mantarlar, kichik
o'yinchoqlar, plastilin, tayyorlangan uçurtmalar, sochlarini fen mashinasi, yelkanli qayiq,
sharlar, sharlar va boshqalar; o'quv adabiyoti,
rasmlar va rasmlar, video tasvirlar, kamera,
ishlab chiqarish faoliyati uchun materiallar, kompyuter.
Loyihaning mo'ljallangan mahsuloti: faoliyat-o'yin-kulgi
"Havo sehrgar", "Ko'rinmas uzoqda" rasmi.
Adabiyotlar ro'yxati:
1. N.A.Ryjova "Ko'rinmas havo" Moskva, 1998 yil
2. E.V.Marudova “Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrof-muhit bilan tanishtirish
tinchlik" Sankt-Peterburg. "Bolalik matbuoti", 2011 yil
Mavzu bo'yicha GCD: "Havo ko'rinmas"
(o'rta yoshdagi bolalar uchun)
Vazifalar:

·
Bolalarga nima borligi haqida tushuncha bering
havo hayotning mavjudligi uchun shartlardan biridir
organizmlar.

·
Tajribaga qiziqish uyg'otish
faoliyat, modellashtirish.

·
Mantiqiy fikrlashni, qiziqishni rivojlantirish
tabiiy hodisalar.

·
· Havoni toza saqlash istagini oshirish.
lug'at ishi
ta: Bolalarning so'z boyligini quyidagi so'zlar bilan boyiting:
laboratoriya, shaffof, ko'rinmas, tajribalar.
Dastlabki ish:
- shamolni kuzatish;
- osonligini isbotlovchi tajribalar o'tkazish
havo;
Darsning borishi:
Tarbiyachi: - Bolalar, endi men sizga topishmoq beraman,
va siz buni taxmin qilishga harakat qilasiz:
Yo'l burun orqali o'tadi
Va u qaytib ketmoqda.
U ko'rinmas, ammo
Biz usiz yashay olmaymiz.
(havo)
Tarbiyachi: - To'g'ri, bu havo.
- Bolalar, havoni kim o'rganayotganini kim biladi.(Olimlar)
- Olimlar qayerda ishlaydi? (laboratoriyada)
- Olimlarni o'ynatib, bizning tashrif buyurmoqchimisiz
laboratoriya.
O'qituvchi bolalarga o'zini tutish qoidalari haqida gapirib beradi
laboratoriyalar.
- Bolalar, keling, siz bilan tajriba o'tkazamiz:
1-tajriba: shisha ichiga tushirilgan trubkaga puflang
suv.
Tarbiyachi: - Stakan ichiga tushirilgan naychaga puflang
suv bilan. Nima bo'lyapti?
(pufakchalar chiqadi)
Tarbiyachi: - Ko'rdingizmi! Shunday qilib, bizda havo bor.
ichida. Biz trubkaga puflaymiz va u chiqadi. Lekin uchun
yana bir oz zarba, biz birinchi navbatda yangi havoni nafas olamiz, keyin esa
naycha orqali nafas oling va pufakchalar oling.
Qarang.
Tarbiyachi: - Bolalar, siz hali ham qanday pufakchalarni qila olasiz
ichkariga ruxsat bering? (sovunli)
Tarbiyachi: - Sovunga ruxsat bermoqchimisiz? (Ha)
- Sovunning ichida nima bor deb o'ylaysiz
pufakchalar?
Bolalar: - sovun.
Tarbiyachi: Albatta, sovun!
Tarbiyachi: - Sovun pufakchalari sovundan olinadi
inflyatsiya orqali yechim va havo. Pufak
havo kirganda hajmi kattalashadi.
Sovun pufakchalarini puflaganda biz undan havo chiqaramiz
o'zim.
(Har bir bola o'z pufakchasini puflaydi)
Tarbiyachi: - Qarang, hammada pufak bor
har xil, kimdir katta, kimdir kichik, lekin ularning hammasi
sovunli suvdan tayyorlangan.
Tarbiyachi: - Ayting-chi, siz bilan havoni ko'ramizmi?
(Yo'q)
- To'g'ri, biz ko'rmayapmiz, lekin nima deb o'ylaysiz, biz ushlaymiz
qila olamizmi? (yo'q)
Tarbiyachi: - A
sizga ko'rsatishimni xohlaysiz
qanday tutish mumkin
havo?
Tajriba 2: Paketda nima bor?
O'qituvchi: -
Keling, olamiz
plastik to'rva.
- Unda nima bor? (u
bo'sh)
Keling, uni bir necha marta yig'amiz. qara,
u qanchalik nozik.
- Keling, siz bilan birga biz sumkaga havo tortamiz va
ochiq uchini burang. Paketga qarang
elastik, qattiq.
Tarbiyachi: - Endi nima ko'ryapsiz? (Paket ichida
havo)
Tarbiyachi: - Agar siz va men uni qo'yib yuborsak, nima bo'ladi
paket bilan sodir bo'ladimi?
(u tekis va ingichka bo'ladi)
Tarbiyachi: - Keling, birgalikda sumkaga havo solaylik,
va keyin uni birga qo'yib yuboring.
Tarbiyachi: - Atrofimizda havo bor, faqat biz
biz buni ko'rmaymiz, lekin burun yordamida biz buni ko'ra olamiz
his qilish.
Biz hidlash uchun nimadan foydalanishimiz mumkin? (bilan
shamol yordamida)
O'qituvchi: - Va qanday qilib shamol sharoitlarini yaratishingiz mumkin?
bizning laboratoriyamiz.
- Shamol, ventilyator, sochlarini fen mashinasi, aylanuvchi stol yordamida to'g'ri.
Tarbiyachi: - Yana nima qilish mumkin deb o'ylaysiz
shamol bilan?
(Suvdagi to'lqinlar, kemalarni qo'yib yuboring, fanat qiling va
yuzga zarba)
Tarbiyachi: - Men fanatni silkitaman, havoni itaraman,
shamol ishlab chiqariladi. Agar aylanuvchi patnisni aylantirmasam, unda
havo harakatlanmaydi va spinner aylanmaydi.
- Ma'lum bo'lishicha, havo harakat qiladi va bizga etkazadi
turli xil hidlar, garchi havoning o'zida hid bo'lmasa.
Tarbiyachi: - Bugun biz ko'rishga harakat qildik
havo va uni qo'lga, va hali ham men sizga uni taklif
eshitish.
- Buni qanday qilish mumkinligini bilasizmi?
- Ammo, biz quyidagilarni amalga oshirishdan oldin
vazifa, biz o'zimizni yangilashimiz kerak:
Jismoniy ta'lim:
Yuqoridan shamol esadi.
O'tlar va gullar egiladi.
O'ng - chap, chap - o'ng
Gullar va o'tlar chayqaladi. (Yon tomonga egiladi).
Va keling, birga bo'laylik
Keling, hammamiz joyiga sakrab chiqaylik. (sakrash).
Yuqoriroq! Maza qiling! Mana bunday.
Keling, bir vaqtning o'zida bir qadam boraylik. (O'rnida yurish).
Shunday qilib, o'yin tugadi, biz bilan shug'ullanish vaqti keldi. (Bolalar
O'tir).
Tajriba 3: "Bu nimaga o'xshaydi?"
Tarbiyachi: - Endi eshitishingizni maslahat beraman
havo. Keling, shishalarni olib, ularni qo'yamiz
pastki labda va yon tomondan bo'yniga zarba.
- Havoga nima bo'ladi? (u hushtak chaladi)
- Keling, yupqa qog'ozning chetini olaylik
(siz folga qilishingiz mumkin) lablaringizga qo'ying va birga puflang
shunday qilib tovush hosil bo'ladi.
Tarbiyachi: - Nima bo'lyapti?
Bolalar havo oqimini chiqaradilar, qog'ozning chekkasi titraydi. U
havoni titraydi, shuning uchun tovush hosil bo'ladi.
Tarbiyachi: - Tasdiqlash uchun keling
shunchaki qog'ozni lablarimizga qo'ying va biror narsani sinab ko'ring
aytib bermoq.
- Biz nimani his qilyapmiz? (qog'oz tebranishini his eting)
Tarbiyachi: - Nima deb o'ylaysiz, yana qanday narsalar
tovush chiqaradimi?
- Albatta, bu barglarning shitirlashi - qog'ozning shitirlashi;
suv quyish - oqimning ovozi; barmoqlarni bosish
metall - yomg'ir ovozi.
Tarbiyachi: - Yaxshi bolalar, siz bardosh berdingiz
haqiqiy olimlar kabi vazifalar va hatto boshqariladi
oxirgi vazifa, biz bu haqda batafsilroq gaplashamiz
keyingi uchrashuvda siz bilan.