Дізнайся, ким стане твоя дитина, за іграшками, в які вона грає. «У які ігри грають сучасні діти

Ми постараємося навести ряд доказів, цілком очевидних, але можливо все ж таки варто поговорити про них окремо.

Часто доводиться чути, що діти грають тому, що їм це подобається. Це дійсно так. Дітям правда подобаються фізична та емоційна складові гри. Зі свого боку, ми можемо допомогти їм у тому, що надаватимемо для цього все необхідне, а також якісь нові ідеї. Але мені здається, що краще з цим не переборщити, тому що діти здатні самі знаходити собі різні об'єкти і з легкістю придумувати нові ігри. Вони справді це дуже люблять.

Зазвичай прийнято вважати, що діти якось «відреагують ненависть і агресію» у грі, ніби агресія була чимось поганим, чого можна позбутися. Почасти це справді так, оскільки почуття, що стримуються, і наслідки негативного досвіду можуть сприйматися дитиною, як щось негативне у нього самого. Але важливішим буде звернути увагу на наступний суттєвий момент. Для дитини дійсно цінно те, що свою ненависть чи агресивні імпульси вона може виявляти у знайомому для неї оточенні, коли це оточення не відповість їй тим самим (ненавистю та насильством). Хороше оточення – і дитина це відчує – має вміти витримувати агресивні почуття, якщо вони виражаються у більш менш прийнятній формі. Слід визнати те, що агресію зазнають усі діти, і дитина відчує певну брехню, якщо це якось ховатиметься і заперечуватиметься.

Агресія може приносити задоволення, але вона неминуче пов'язана з реальним заподіянням болю будь-кому або це відбувається в уяві, так що дитина не зможе уникнути певних наслідків агресії. Частково це відбувається з самого початку, коли дитина повинна дотримуватися певних правил, висловлюючи агресивні почуття у грі, а не тільки в ті моменти, коли вона відчуває агресивність. Іншим способом вираження агресії може бути діяльність, що має, зрештою, певну конструктивну мету. Але це досягається лише поступово. Також слід зазначити і те, як це може сприйматися іншими людьми, якщо дитина виражатиме свої почуття у грі, а не в ті моменти, коли вона відчуває гнів. Нам, звичайно ж, можуть не подобатися будь-які прояви агресії або якщо якось інакше нам завдають біль, але ми не повинні ігнорувати всього того, що лежить в основі самодисципліни, якщо говорити про агресію.

Те, що дитина грає заради задоволення, ні в кого не викликає сумнівів. Набагато складніше побачити в грі дитини те, що таким чином він намагається впоратися з тривогою або з чимось таким, що може призвести до тривоги, якщо це не контролювати.

Тривога завжди є дуже важливим моментом у грі дитини, і найчастіше це суттєвий момент. Надмірна тривога часто призводить до компульсивної та одноманітної гри або штучного пошуку задоволень, які дитина намагається отримати в грі. І якщо тривога дуже сильна, тоді гра перетворюється на явне відреагування тих почуттів, з якими дитина не справляється.

Ми не будемо тут докладно зупинятись на тому, що багато дитячих ігор пов'язані з тривогою. Нам важливо подивитися, як це відбувається на практиці. Різниця лише в тому, що якщо дитина грає заради задоволення, то ми можемо попросити її перерватися, але якщо гра пов'язана з тривогою, ми не можемо вивести дитину з гри, не завдавши їй страждань. І тоді тривога може виявитися з ще більшою силою або з'являться якісь інші способи захисту проти тривоги (наприклад, мастурбація або фантазування).

Через гру дитина отримує певний досвід. Гра є значною частиною його життя. Взагалі гра - це величезна частина життя дитини. У дорослого може бути багатий зовнішній і внутрішній досвід, дитина все це отримує в основному з гри і фантазій. Так само як у процесі життя формується особистість дорослого, так само це відбувається і у дітей через їхню гру, а також завдяки всіляким вигадкам у грі інших дітей та дорослих. У грі дитина збагачується і поступово вчиться бачити все різноманіття зовнішнього реального світу. Гра є деяким постійним підтвердженням креативності, що говорить про життєві сили дитини.

Дорослі можуть також допомогти цьому процесу, визнаючи те велике місце, яке займає гра, і навіть навчаючи дітей всіляким традиційним ігор, у своїй жодним чином не обмежуючи чи порушуючи винахідливості саму дитину.

Спочатку дитина грає один або з матір'ю. Інші діти йому поки що не потрібні як товариші з гри. Значною мірою саме через гру, в якій іншим дітям відводяться заздалегідь певні ролі, дитина погоджується з тим, що ці інші люди також незалежні, як і він. У дітей все відбувається так само, як і у дорослих. Одні легко заводять собі друзів і мають багато ворогів, тоді як інші можуть роками залишатися одні, і єдине питання, яке іноді може у них виникати, чому ж їх ніхто не помічає. У грі у дітей з'являються друзі та вороги, тоді як поза грою їм не так легко заводити собі нових друзів. Гра - це якась організація, у якій зароджуються емоційні відносини та розвиваються всілякі соціальні контакти.

Гра, як і всілякі ігрові форми та релігійні практики, так чи інакше сприяє певному об'єднанню та спільній особистісній інтеграції. Так, наприклад, у грі неважко побачити зв'язок людини з внутрішньою реальністю, яка пов'язана з реальністю зовнішньою.

Якщо ж подивитися на це неймовірно складне питання інакше, то ми побачимо, що саме в грі дитини можна побачити зв'язок між його ідеями і тілесним виразом. У зв'язку з цим мені здається доцільним простежити коріння мастурбації або відзначити якісь інші прояви і порівняти все це з істинною грою, в якій усвідомлювані та несвідомі імпульси, поряд з відповідним тілесним виразом, або тимчасово зупиняються, або дитина якось пристосовує їх до ігрового. контексту.

Коли ми бачимо мастурбуючу дитину, в компульсивності якої абсолютно точно немає ніяких фантазій або ж, з іншого боку, перед нами дитина, в компульсивному фантазуванні якої явно відсутня якесь локалізоване або загальне тілесне збудження, ми це відносимо до цілком природних проявів, які можна бачити у грі, що об'єднує у собі ці два найважливіші аспекти (тілесне функціонування та всілякі фантазії). Гра є якоюсь альтернативою виразу почуттів, коли дитина намагається зберегти якусь цілісність. Добре відомо, що коли тривога досить висока, у почуттях можна побачити певну компульсивність, і тоді гра стає неможливою.

Так само, як і у випадку з дитиною, у якої зв'язки з внутрішньою реальністю неузгоджені з реальністю зовнішньою, - іншими словами, в особистості якого можна побачити серйозне розщеплення, - нормальна гра (подібно до того, як ми згадуємо свої сни, а потім їх розповідаємо) є тим, що може призвести до особистісної інтеграції. Дитина з таким серйозним розщепленням особистості неспроможна грати чи може грати ті ігри, у яких грають звичайні діти. На сьогодні (1968 р.) я додав би до цього наступні коментарі:

за своєю суттю гра є чимось креативним;
гра завжди цікава, оскільки вона пов'язана з деякими невизначеними межами між суб'єктивним та об'єктивним;
гра відбувається у потенційному просторі між дитиною та її материнською фігурою. У цьому потенційному просторі необхідно враховувати різні зміни, коли дитина, яка перебуває у злитті з матір'ю, в той же час починає відокремлюватися від неї;
гра розвивається в цьому потенційному просторі, коли дитина повинна пережити сепарацію без сепарації як такої, а це стає можливим, тому що ця ситуація, коли вона перебуває в стані злиття з матір'ю, замінюється адаптацією матері до потреб дитини. Іншими словами, гра має відношення до якогось життєвого досвіду дитини, яка починає довіряти материнській фігурі.

Гра може виконувати функцію самовираження точно так, як і одяг у дорослих. Гра так само, як і мова, видає наші думки – я маю на увазі більш глибинні речі. Відомо, що пригнічене несвідоме ми намагаємося по можливості приховати, але у всьому іншому несвідоме - це щось таке, що будь-якій людині не завадило б знати, а гра, як і сновидіння, виконує функцію саморозкриття.

У психоаналізі маленьких дітей комунікація через гру використовують замість розмов із дорослими. Часто можна бачити, наскільки велика віра трирічної дитини в те, що ми зрозуміємо її, тому психоаналітику часом буває складно виправдати очікування дитини. І тоді розчарування дитини може бути величезним. Тому психоаналітик має зробити все можливе, щоб спробувати зрозуміти, що ж дитина намагається донести до нас через гру.

Треба сказати, що старші діти вже втратили ілюзії, тому будь-яке нерозуміння не матиме для них таких серйозних наслідків. Проте всі діти (і навіть деякі дорослі) так чи інакше продовжують вірити в те, що їх зрозуміють. У своїй грі ми завжди прагнемо знайти вихід до несвідомого. У маленьких дітей ми стикаємося з наївною чесністю, що спочатку викликає наше розчулення, а потім дає зріліші паростки.

Гра вважається специфічно дитячою діяльністю. Для дитини вона є найбільш «родючим грунтом» для благополучного і своєчасного «проростання» як його особистісних якостей, так і досвіду соціальної компетентності у спілкуванні з оточуючими людьми.

Граючи, дитина задовольняє важливу потребу бути схожим на дорослого, вільно висловлювати свої бажання, втілювати фантазії, які в рамках повсякденних, повсякденних відносин з батьками не завжди йому дозволяються. Іншими словами, разом із задоволенням, яке дитина отримує у грі, до неї приходить відчуття емоційного насичення та комфорту, внутрішньої впевненості та почуття безпеки, в яких укладено потужний імпульс дитячого розвитку.

Але якщо самі дорослі не показують малюкові ігрові способи оволодіння зв'язками та відносинами дорослого світу, він найчастіше залишається на рівні залежності від цього світу і не готовий успішно вирішувати життєві ситуації. Ось чому так важливо підвищувати компетентність батьків у поглядах на гру, її роль у розвитку дитини, допомагати усвідомити, що гра та ігрове спілкування з малюком у сім'ї – це турбота про його розвиток, емоційне та психологічне здоров'я.

Ми провели дослідження ігрової діяльності дошкільнят у сучасній сім'ї, а також спробували з'ясувати, які умови створені для цього будинку та який ступінь батьківського керівництва.

Для нас важливо було проаналізувати середовище розвитку дитини в контексті гри, і керівництво нею ми розглядали ширше, ніж керівництво з боку батьків у процесі гри.

Під керівництвом грою ми розуміємо створення сприятливого ігрового середовища вдома (відповідні іграшки та предмети, приміщення та час), передачу вражень та знань про навколишню дійсність та зацікавленість батьків грою дітей. Також нас цікавили особливості ігрової діяльності дітей різної статі, їхня ігрова поведінка, відмінності у виборі ігор та іграшок.

Ми попросили батьків, діти яких відвідують молодші та старші групи дитячих садків, взяти участь в опитуванні «У що і як грають діти вдома?». Розглянемо деякі отримані результати.

Ігри, які віддають перевагу дошкільнятам

На питання " Чи любить грати дитина?»

98% батьків відповіли ствердно,
1% важко відповісти,
1% дали негативну відповідь.

Багато респондентів відзначили, що їхні діти люблять грати та активно залучають до цього дорослих (мам, тат, бабусь, дідусів). Вдома вони грають переважно у вечірній час, коли батькам після роботи доводиться займатися домашніми справами. Тому ті, хто має братів і сестер, без сумніву, у кращому становищі. Друзям же дітей, які ростуть в сім'ї одні, часто стають іграшки і телевізор.

На запитання: «У які ігри любить грати ваша дитина вдома?» батьки найчастіше «прив'язували» свої відповіді до видів іграшок. Багато відповідей було розпливчасте чи не про гру, наприклад, «вирізає», «любить велосипед», «грає з конструктором, машинами», «грає в те саме, у що й старший брат (сестра)», «грає в різні ігри» .

Як з'ясувалося, найбільш популярними іграми у дітей 3-4 років є сюжетно-рольові (доньки-матері, водії), творчі (на основі сюжетів улюблених мультфільмів), ігри з будівельним матеріалом. У дітей 5-6 років - сюжетно-рольові («гонщики», «будівельники», «дальнобійники», «війнушка», «лікарня», «кафе»), ігри-«перевтілення» в принцес та героїв казок (мультфільмів), дидактичні, настільно-друковані (лото, доміно, шашки, шахи, пазли, лего тощо), режисерські. Однаково улюблені всіма дітьми рухливі ігри.

Результати опитування показали, що діти часто вигадують різноманітні ігрові сюжети.

Так, наприклад, хлопчики люблять виробничу та громадську тематику (72%): ігри-подорожі «в різні країни різним транспортом», «польоти в космос»; ігри, пов'язані з військовими професіями («льотчики», «рятувальники», «солдати», «міліціонери»). Цікавлять їх і фантастичні (50%) та сімейно-побутові (13%) сюжети.

У дівочих іграх переважають побутові сюжети про сім'ю, про дитячий садок («Лялька йде в дитячий садок», «День народження», «Котик захворів» тощо). Одна з учасниць опитування каже: «Наша Свєточка завжди після якоїсь події в сім'ї переносить це у свої ігри. Нещодавно був ювілей у нашої бабусі. Донька наступного дня святкувала день народження ляльки, говорила їй ті ж вітальні слова, що й ми, дорослі».Також дівчатка люблять грати в «магазин», «перукарню», «лікарню», вигадують сюжети ігор, пов'язані з професіями артистки, фотомоделі, танцівниці.

Примітно, що 86% батьків дівчаток молодшого дошкільного віку відзначили переважання сімейно-побутових сюжетів у сюжетно-рольових іграх, тоді як 62% батьків дівчаток старшого дошкільного віку вказали на переважання суспільних та виробничих сюжетів (ігри «до школи», «дитячий садок», " " і т.д.).

Особливу перевагу діти надають комп'ютерним іграм.

47% батьків визнали, що їхні сини та дочки люблять ці ігри. У багатьох сім'ях набувають розвиваючі комп'ютерні ігри з метою підготовки до школи та вважають їх необхідними для когнітивного розвитку. Одна з учасниць опитування пояснює: Це так зручно. Вона з таким захопленням грає, виконує завдання та паралельно навчається. Ксюша вже вивчила всі літери, складні приклади може вирішувати. Та й, до того ж, такі ігри розвивають пам'ять, увагу, вчать дитину думати».Однак для багатьох сімей надмірне захоплення комп'ютерними іграми є великою проблемою та негативно позначається на здоров'ї дітей.

САЙМОН КАЖЕ

Гра починається словами ведучого:
- Саймон каже: "Підніміть руки вгору!"
Ведучий при цьому піднімає руки. Дитина також має повторити цей рух. Далі за цією ж моделлю віддаються будь-які команди, наприклад, доторкнися до кінчиків пальців, присядь і витягни руки вперед, нахилися і т.д. Однак час від часу ведучий забуває сказати початок фрази «Саймон каже» і тоді дитина не повинна виконувати команду. Гра розвиває увагу і вміння дотримуватися інструкцій. Якщо дитині відразу не вдається вловлювати фразу, почніть просто з набору команд. Дайте спробувати дитині побути в ролі ведучого.

СВІТЛОФОР

Виріжте два кола з картону і закріпіть їх на паличці (трубочці для соку, паличці для суші і т.п.) Граємо так: на червоне світло стоїмо, на зелене - рухаємося до мети. Завдання: пройти вказану відстань жодного разу не помилившись. Гра не лише розвиває увагу, а й, що не менш важливо, допомагає засвоїти правило переходу через дорогу.

наклейки

На білому листочку намалюйте будь-які значки та попросіть дитину заклеїти їх наклейками. Розвиває дрібну моторику, посидючість, увагу. Залежно від тематики наклейок, завдання можна обіграти по-різному: погодувати рибок, посадити квіточки і т.п.

ЗНАЙДІ ПАРУ

Зробити картки з парні зображення. Покласти кілька пар картинок сорочкою догори (починати краще з 4-6 карток). Дитина відкриває будь-яку картинку, що їй сподобалася, дивиться і запам'ятовує, що на ній намальовано, і шукає точно таку ж картинку. Одночасно можуть бути відкриті лише 2 картки, і якщо ця пара – картки залишаються відкритими. У разі невдачі обидві відкриті картки перевертаються і потрібно шукати пару заново. Гра розвиває зорову пам'ять.

Дихайте глибше

Ігра для тренування довгого дихання. Для формування правильної та гарної мови дуже важливо розвивати у дитини довге дихання. Для цього можна надувати мильні бульбашки, дмухати на свічки, намагатися утримати в повітрі шматочки паперових серветок і, нарешті, придумати гру з ватяними кульками. Наприклад, проходження через лабіринт.

ПОВІТРЯНИЙ ТЕННІС

Теніс з повітряною кулькою. Гра в розвитку координації руху. Для ракеток використовуйте пластикові тарілки на паличках.

Сортування за кольором

У віці трьох років дитина вже не тільки повинна знати базові кольори, а й уміти сортувати іграшки та інші предмети за кольором. Добре використовувати для цієї гри пластикові миски з IKEA та іграшки від кіндер-сюрпризів.

СМІШНИЙ ДУРШЛАГ

Попросіть дитину зробити друшляк зачіску, просовуючи в отвори пухнастий дріт. Хороша гра для розвитку дрібної моторики.

ГРАЄМО У БАРАБАНЩИКІВ

Гра для розвитку слуху, вміння імпровізувати з ритмом та просто для гарного настрою. Споруджуємо домашню ударну установку з підручних матеріалів. Озброюємось барабанними паличками – для цих цілей добре підійдуть картонні трубочки від харчової плівки або фольги – і весело шумимо. Звертайте увагу дитини те що, які звуки відтворюють різні предмети, як і той ж предмет може давати кілька звуків залежно від місця удару. Спробуйте простукати знайомі мелодії.

СЛІДИ НА СНІГУ

Зимове заняття для дитини на розвиток спостережливості. Розкажіть про тварин у зимовому лісі та продемонструйте на іграшках, що у різних звірів різні сліди. Зробіть доріжку зі слідів якогось звіра і попросіть дитину вгадати, хто пробіг. Інструкцію щодо приготування «зимового» тіста дивіться нижче.
Для тесту:
Борошно - 2,5 склянки
Сіль – 0,5 склянки
Олія - 0,5 склянки
Сода – 1 ст.л
Окріп - 2 склянки
Змішайте інгредієнти та дайте тесту трохи охолонути. Якщо тісто прилипатиме до рук, додайте ще олії. Якщо буде занадто жирним, додайте|добавляйте| муки|борошна|. Але будьте обережні, якщо переборщити з мукою, тісто швидко затвердіє.

ЗНАЙДІ СКАРБ

Візьміть будь-які маленькі сумочки, кишеньки, баночки, коробочки. Сховайте в них маленьку іграшку або будь-який інший скарб і попросіть дитину відшукати його. Таким чином тренуємо дрібну моторику та вчимося побутовим навичкам «відкривати» та «закривати» різні штуковини. Наступного разу попросіть дитину навпаки сховати скарб.

НАДІШЛІТЬ МЕНІ БУДЬ ЛАСКА

У кришці коробки з-під взуття робимо три отвори (одне над іншим). Приклеюємо кришку до основи коробки вертикально, беремо велику упаковку фломастерів, ділимо їх порівну, сідаємо по різні боки нашої «пошти» і починаємо грати. Перший гравець:
- Надішліть мені, будь ласка, червоний фломастер через верхнє віконце.
- Надішліть мені, будь ласка, фіолетовий фломастер через середнє віконце.
І так далі. Завдання: засвоїти поняття верхній, нижній, середній, а також відтінки базових кольорів.

ПОХІДНИК ІЗ ЗВІРКАМИ

Весела гра на тему «Хто що їсть?» Візьміть малюнки тварин або іграшкові фігурки. У мисочки розкладіть моркву, яблука, горіхи, банан, насіння, можна налити молочка в блюдце. Попросіть дитину правильно розставити тварин. Ну, а потім, завітайте до кожного у гості))

ЧИЙ ЧОТОЧОК?

Скиньте в купу взуття членів вашої родини. Поставте коробки або пластикові кошики (за кількістю людей) і дайте дитині завдання принести, наприклад, татусів кросівок. Потім скажіть, в який саме кошик потрібно його покласти. Потім попросіть знайти йому пару. У цій грі вчимо дитину: по-перше, звертати увагу на деталі (тапин черевик великий, маминий менший, маминий туфелька з каблучком), по-друге, знаходити пару, по-третє, чути інструкцію і чітко слідувати їй, по-четверте, розкладати речі на місця.

ШПІОН

Гра під час піших прогулянок.

А Ви знаєте, як перетворити пішу прогулянку з дитиною на захоплюючу гру? Отже, щоб дорога до саду, школи, магазину була веселою, будемо шпигунами. Починайте гру так:

Ви: Я бачу щось синього кольору, чого ти не бачиш!

Машина.

Дитина: Урна.

Дитина: Вивіска.

Змінюємося ролями: тепер шпигунить дитина. Можна описувати загаданий об'єкт не тільки за допомогою кольору, а будь-яким іншим прикметником - круглий, колючий, скляний і т.д. Гра відмінно розвиває спостережливість та словниковий запас!

ТЕАТР БУДИНКУ

У віці трьох років діти вже люблять та можуть відтворювати сценарії улюблених казок. Героями казок можуть стати готові іграшки з арсеналу малюка або зроблені з маминою допомогою, намальовані, вирізані, розфарбовані.

ЗНАЙДИ ОДИННІ КУЛИКИ

Гра на розвиток тактильних відчуттів для малюків. Візьміть упаковку повітряних куль одного кольору і за допомогою лійки наповніть їх найрізноманітнішим вмістом. Прекрасно підійдуть рис, борошно, цукор, дрібні макарони, насіння гарбуза та соняшника, сочевиця та будь-яка інша крупа. Робіть це разом із дитиною, їй сподобається допомагати Вам у такій відповідальній справі. До того ж він, напевно, зможе запам'ятати якісь нові слова.
Отже, зробіть по 2 кульки з наповнювачем кожного виду та починайте гру. Для початку попросіть дитину знайти на дотик 2 кульки з однаковим вмістом, а потім спробуйте визначити, що знаходиться всередині.

ЇЖНІ РАМОЧКИ

Творчі фантазії на кухні. Діти люблять творчість, і діти люблять солодощі. Ну, а «солодкотворчість» – це радість подвійно!

Вам знадобляться: білий шоколад, хлібні палички або соломка, желатинки, драже, кондитерська посипка. Розтопіть шоколад та викладайте цукерками свою картину. Готовий шедевр охолоджуємо 10 хвилин у морозильнику. А далі за бажанням - ставимо на чільне місце, даруємо близькій людині або дружно з'їдаємо всією родиною:)

Дитина в 2 роки - маленький самостійний чоловічок, який з цікавістю вивчає навколишній світ. Дорослі максимально повинні допомогти малюкові адаптуватися за допомогою гри. У що грати з 2-річною дитиною батьки вирішують самостійно, відповідно до рівня фізичного та інтелектуального розвитку малюка.

Що має вміти дитина до двох років:

Фізичний розвиток:
- правильно координувати рухи;
- узгоджено керувати своїм тілом;
- розвивати велику та дрібну моторику.
Самообслуговування – задоволення своїх потреб:
- гігієнічних;
- харчування;
- роздягання-одягання;
Інтелектуальний розвиток:
- поповнення словникового запасу;
- спілкування з дорослими та однолітками;
- пізнання навколишнього світу;
- малювання, музика, танці.

Ігри, що сприяють кращому фізичному розвитку

Ігри з м'ячем

Рухливі ігри з м'ячем однаково подобаються 2-річним хлопчикам і дівчаткам. Слід враховувати, що у цьому віці досить швидко втомлюється, тому бажано чергувати активні розваги з відпочинком. Грати довше 15 хвилин не рекомендується, інакше наступного разу малюк відмовиться від цієї розваги.
Навіть в умовах невеликої квартири можна пограти з дитиною в м'яч, кидаючи її з близької відстані до малюка. Розвиваються хапальні рухи, покращуючи керування своїм тілом. Сівши навпроти один одного і широко розставивши ноги, як своєрідні ворота, слід навчати дитину двох років котити м'яч у заданому напрямку.
Гра в домашніх умовах у «їстівне – неїстівне» покращує реакцію малюка на зовнішні впливи, збільшує знання в області, що можна їсти, а що не можна. Плюсом є розвиток хапальних рухів при лові м'яча.

футбол – намагатися потрапити по м'ячу ногою у русі, чергуючи то праву, то ліву ногу;
кидати м'ячик у заданому напрямку;
підкидати м'яч вгору, щоб дитина 2-х років намагалася зловити його;
перекидати спортивний аксесуар один одному, вставши в коло з кількома дітьми приблизно однакового віку.

В активних розвагах дорослим не варто залишати дітей грати самих без нагляду:

малюк 2-3 років може впасти, отримавши травму;
удар м'ячем, навіть кинутий однолітком, досить болючий;
батьки мають керувати грою.

Подолання перешкод

Діти 2-3 років дуже люблять спортивні ігри:

лазити по шведській стінці;
висіти за допомогою дорослого на турніку;
ходити по колоди над рівнем землі;
бігати, стрибати.

У такому віці у малюка немає почуття страху та небезпеки, тому дорослим рекомендується здійснювати постійне спостереження за дитиною, щоб унеможливити виникнення нещасних випадків. Рекомендується розповідати малюкові про поведінку на гімнастичних снарядах, необхідність міцно триматися.

Ірина Князєва - вихователь дитячого садка №57

У що пограти з дитиною у 2 роки на вулиці радять фахівці:

наздоганяння з батьками або іншими дітьми, які грають поруч;
жмурки;
ходьба лабіринтом, накресленою на асфальті лінії;
стрибки на місці з чергуванням ніг, зі сходинки на сходинку через бордюр.

При стрибках слід тримати малюка 2 роки за руку, поки він навчиться стрибати без травм.
Активні фізичні ігри замінюються в домашніх умовах ходінням босоніж по крупі, дрібній гальці. Можна запропонувати і показати особистий приклад, як ходити навшпиньки, затиснувши м'ячик або м'яку іграшку між колінами. Діти у 2-3 роки із задоволенням повторюють дії дорослих.
Дуже люблять малюки масаж із розповіддю «Їхав поїзд» – в ігровій формі зміцнюються м'язи спини, покращується постава. Заняття з дитиною фізичними вправами зміцнюють організм, підвищують імунітет, запобігають виникненню багатьох захворювань.

Ігри, що покращують дрібну моторику

Гармонійний розвиток маленької людини немислимий без ігор, що тренують дрібну моторику рук. Рухи руками, пальцями у дітей у 2 роки безпосередньо пов'язані з роботою головного мозку – сприяють кращому розвитку мови, логіки, зорової координації руху.

Творчість

Звичайно, може не все виходити відразу, але потрібно терпіння батьків, щоб малюк 2 років навчився все робити сам:

малювати фарбами та олівцями, розфарбовувати великі малюнки розмальовок;
вирізати ножицями найпростіші постаті;
ліпити з пластиліну, глини або тіста палички та кульки;
робити аплікації та вироби з картону, кольорового паперу, іншого підручного матеріалу.

Грати з дитиною у віці 2 років у подібні ігри слід лише з дорослими, які пояснять і докладно розкажуть, покажуть, у якій послідовності слід виготовляти той чи інший виріб. Малюк у 2 роки під керівництвом батьків робить спочатку лише нескладні дії: розфарбовує велике зображення, приклеює, вирізану дорослим, фігурку.
Усі діти люблять малювати. По тому, яку руку дитина бере олівець чи пензлик, визначається майбутній шульга чи правша. Не рекомендується перекладати насильно предмети з лівої руки у праву, оскільки такі методи взагалі відіб'ють полювання творчості. Навіть якщо незрозуміло, що зобразила дитина, малюка бажано похвалити, щоб заохотити її старання.

Ігри з піском

Дуже корисні заняття малюка в пісочниці:

будівництво замків розвиває фантазію;
виробництво «пиріжків» із піску привчає розрізняти форму виробу;
пісок масажує подушечки пальців та долоні, покращуючи кровообіг та мозкову діяльність крихти;
Ігри з іншими дітьми розширює кругозір, розвиває товариськість.

Малювання на склі, посипаному піском, сприяє розвитку фантазії, самостійності.

Розвиток мовлення

Пограти з малюком 2 років можна, розповідаючи йому казки, розучуючи разом дитячі віршики, особливо такі, як «Ведмедик клишоногий», в яких поєднується розповідь і дія. Ефективно використовувати музичний супровід в іграх з дитиною 2 років: запропонувати дитині робити рухи тілом у такт музики - підстрибувати, присідати. Або самому грати на якомусь інструменті.

В ігровій формі слід навчати дітей чітко вимовляти слова, виправляти при неправильній вимові. Рекомендується розмовляти з малюком, як із дорослим, збільшуючи словниковий запас маленької людини.

Із задоволенням діти 2 років дивляться лялькові вистави, які можна організувати вдома. Не обов'язково використовувати професійні ляльки, слід задіяти улюблену іграшку дитини. Пограти у виставу з дитиною можна, навчивши малюка правилам поведінки у побуті – за столом, у ванній під час вмивання, допомагаючи мамі прибирати у кімнаті тощо.
У такому віці діти люблять грати у рольові ігри з однолітками чи батьками. Одягнути, зачесати ляльку, вилікувати улюбленого ведмедика, купити товар у магазині – більше підходить дівчаткам, які успадковують поведінку мами. А хлопчики зайняті машинками, будівлями з кубиків гаражів, збиранням найпростіших фігур з конструктора.

Визначення якості предметів

Як грати з дитиною у 2 роки, щоб малюк навчився визначати форму предметів, умів правильно застосовувати отримані знання на практиці? Рекомендується взяти різні фігурки формою: кубики, кульки, пірамідки, ляльки. Знайди відмінності – такі ігри допомагають дитині розвинути увагу та кмітливість. Потрібно закотити їх у іграшкові ворота. Батькам слід дохідливо пояснити у грі з дитиною, чому найшвидше котиться кулька, а не кубик. Маля на прикладі різних іграшок зможе розрізняти форму предметів.
Ігри на порівняння якості предметів розвивають кмітливість і увагу: рекомендується взяти 2 іграшки, наприклад, ляльки, одягнені в різний одяг, з неоднаковими зачісками, різного зросту. Дитина 2 років має розповісти, що у них загального і в чому відмінність. Грати часто з дитиною у подібні ігри – гарне тренування для розумового розвитку.

Звукове оточення

Хороша пропозиція грати з малюком на розпізнавання звуків навколишнього простору. Слід уважно прислухатися до цокання годинника, дзижчання мухи, шуму машин за вікном. Пояснюючи дитині походження звуків, бажано повторювати їх разом. Можна самим стати джерелом звуку: подряпати нігтями по стіні, склу, грюкнути дверима, кашлянути, зобразити, які звуки видають домашні тварини. Повторюючи за дорослим, дитина менше сприймає сторонні шуми при укладанні в ліжко та засинанні.

Дрібна моторика

У що і як грати з дітьми 2 років, вибирають батьки, керуючись рекомендаціями для гармонійного розвитку малюка в 2-3 роки. Дрібну моторику розвивають ігри з дрібними предметами Прекрасно розвиває моторику пальців перебирання дрібних предметів – різнокольорових гудзиків, зерен квасолі, кілець, блискучої біжутерії. Цікаво малюкам нанизувати кільця на пірамідку. Чергуючи кольори, дитина 2 років запам'ятовує послідовність правильного складання фігури.
Складання зерен квасолі або гудзиків у пляшку з вузькою горловиною - захоплююче заняття для малюків, що розвиває дрібні рухи пальців, масажуючи їх подушечки, що прихильно діє на психічний розвиток дитини.

Допомога мамі

Діти з радістю допомагають дорослим робити домашні справи

Як грати з дитиною 2 років у домашніх умовах, підкаже кмітливість батьків. Можна з маленького віку привчати синочку або доньку допомагати мамі найпростішими прийомами: розкласти серветки на столі, покласти кожному вилки, ложки, заразом навчаючи малюків рахунку. Скільки у сім'ї чоловік і скільки приладів треба поставити на стіл. Скільки потрібно покласти ложок, виделок, тарілок.
Прибирання вдома привчає дитину до акуратності. Підмісти підлогу, пропилососити килим, прибрати іграшки – діти із задоволенням виконують нескладні роботи по дому на чолі з мамою чи татом. Керівництво дорослих обов'язково під час роботи з електроприладами. Оформивши щоденні турботи у вигляді захоплюючої гри, можна домогтися, що дитина надалі допомагатиме старшим без постійних нагадувань.
Багатьом дітям подобається готувати разом із мамою, виконуючи нескладні дії, як справжній кухар: перемішати тісто, зліпити пиріжок, почистити варені овочі.

Розвиток уваги

Розвивають кмітливість, увагу, логіку гра в пазли. Спочатку потрібно складати найпростіші варіанти з малої кількості частин, поступово збільшуючи складність завдання.
Визначення форми, кольору предметів допомагає нескладна гра: у 2 ємності слід скласти іграшки різного кольору. Пояснити дитині, де який і просити дати іграшку певного забарвлення. За кожну правильну дію бажано заохочувати дитину словом.
Постійне захоплення викликає пускання мильних бульбашок. Самостійне видування бульбашок розвиває дихальну систему крихти, а спроба зловити чудо, що переливається різними кольорами, покращує координацію руху.

У всіх іграх з дитиною дворічного віку повинні брати участь дорослі, щоб запобігти травмам малюка. Обов'язково слід хвалити крихту, незалежно від того, добре чи погано вийшло завдання. Дитина має відчувати любов та захист батьків. Різноманітність ігор залежить від бажання та фантазії мами та тата.

Схожі матеріали

Ігри на вулиці:

гра в пісок. Не дарма в цьому віці батьки або родичі купують дитині лопатку, цебра, формочки. Діти просто люблять грати в пісочниці, особливо колись будує паски, а він їх ламає. Така гра доставляє невимовний захоплення і інтерес.
гра з однолітками. Діти дуже товариські і дружелюбні, поговорити, пограти, помацати або обійняти іншу дитину – для них велика радість.

Ігри вдома:

У цьому віці дитині подобається складати, збирати, підбирати кришки до банків, до пляшок. Можна купити йому піраміду. Звичайно, за розміром він не розкладе кільця, але самонанизування на паличку доставить масу позитивних емоцій. Або ж дайте малюкові пластмасові баночки, баночки від кремів (попередньо гарненько їх вимийте, щоб видалити залишки косметики) і кілька кришечок. Повірте, сидітиме копатись із ними півгодини, це захопить навіть самого непосидючого карапуза.
Один рік - це найкращий вік для розвитку музичних здібностей. Необхідно купити такі предмети, щоб у них була музика. Наприклад, спеціальне дитяче піаніно. Маля буде не тільки слухати пісеньки, але й натискати пальчиками на клавіші, що сприяє розвитку дрібної моторики. Також підійде і дитячий комп'ютер, хоча можливо для однорічної дитини він ще складний і незрозумілий. А ось дитяча музична книжка порадує не лише своїм звучанням, а й гарними кольоровими ілюстраціями. Виймайте зі своїх запасів усі музичні інструменти.
На окрему увагу заслуговує мобільний телефон. Напевно, всі батьки помічали, що їхнє чадо не байдуже до цього предмета. Тому, щоб уникнути неприємних ситуацій, у вигляді поломки стільникового, придбайте дитині іграшковий телефон, нехай він по ньому дзвонить і розмовляє. Побачите, як він буквально копіює всі ваші жести та рухи, коли розмовляє по мобільному.
Усі діти – і хлопчики, і дівчатка люблять машинки. Їм подобається щось катати, возити. Дана іграшка стане незамінним помічником для вас. Дитина буде нею захоплена, а щоб ще більше викликати інтерес у нього, прив'яжіть машані стрічку або мотузку і нехай возить по всьому будинку. Аналогічно можна прив'язати майже будь-яку іграшку, за винятком ляльок, тварин. Дівчаткам можна купити або знайти старий дитячий візок. Нехай садить у неї лялечку і катає її кімнаті. Також можна показати, як укладати лялечку спати.
Обов'язково купіть спеціальні фломастери, що змиваються водою. Дитині в цьому віці необхідно малювати, їй це подобається, вона намагається щось зобразити, виходить, звичайно, безглуздо - одні смужки, лінії. Таким способом розвиваються навички малювання. А відмити руки, ноги і навіть обличчя дитини такими фламастерами дуже просто. До того ж, якщо малюк вимазав шпалери або свою одежу, все чудово змиється і відпрається.
Починайте в цей період читати казки, розглядайте разом малюком книжкові ілюстрації, розповідайте, хто зображений на малюнку.

Діти - дуже цікаві та допитливі створіння. Вони хочуть пізнавати все нове, хочуть дізнатися навколишній світ, їм це цікаво. Обов'язково пояснюйте все дитині, вона вже досить розумна, щоб вас зрозуміти. люди. Потихеньку, щодня відкривайте для дитини нове і невідоме для нього.

Головна > Випробування