งานเชิงตรรกะในประวัติศาสตร์ งานประวัติศาสตร์ที่สนุกสนาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

1. ถอดรหัสหน่วยความยาวโบราณในรูปแบบแอนนาแกรม

2. สรุปว่าอาชีพใดที่สำคัญที่สุดในชีวิตของชาวสลาฟ

กุมภาพันธ์ - ส่วน(ถึงเวลาตัดต้นไม้เคลียร์พื้นที่ทำกิน)
เมษายน - เบเรโซโซล(เวลาเผาต้นไม้และใส่ปุ๋ยให้ดิน)
สิงหาคม – เคียว(ระยะเวลาเก็บเกี่ยวและขนออกจากนา)

3. แก้ไขข้อผิดพลาดทางประวัติศาสตร์

ในที่อยู่อาศัยของชาวสลาฟพื้นเป็นไม้ปาร์เก้ (ไม้) หลังคาทำจากเสา บ้านมีแสงสว่าง (มืด) ตรงมุมมีเตาที่เผาเป็นสีขาว(ดำ)

ในฤดูใบไม้ผลิปี 1242 เกิดการรบที่เรียกว่ายุทธการแห่งน้ำแข็งเกิดขึ้น Alexander Nevsky เอาชนะชาวสวีเดน (เยอรมัน)

ในปี ค.ศ. 1700 สวีเดนได้ทำสงครามกับรัสเซีย ในปี 1706 (1709) ยุทธการที่ Poltava เกิดขึ้น และรัสเซียแพ้ (ชนะ) การต่อสู้ครั้งนี้

4. ไซเฟอร์แกรม

ค้นหาคำที่ซ่อนอยู่

กังโก น้ำลา เปรูนเชส มารนาสก บ้านจู

5. เชื่อมต่อคำจำกัดความกับความหมายของมัน

6. เชื่อมโยงคำที่เกี่ยวข้องกัน อธิบายการเชื่อมต่อ.

7. ปริศนา:

การต่อสู้ของเนวา

8. เลือกสิ่งที่ใช้กับมอสโก เคียฟ และนอฟโกรอด แล้วลงนาม

- ชาวสลาฟ, พ่อค้า, กำแพงดิน, ช่างฝีมือ, เจ้าชาย, วัด, เครมลิน, เวเช่, มสติสลาฟ, โบยาร์ - โนฟโกรอด)
– ชาวสลาฟ, พ่อค้า, ยาโรสลาฟ the Wise, กำแพงดิน, ช่างฝีมือ, เจ้าชาย, วิหาร - เคียฟ)
– ชาวสลาฟ ช่างฝีมือ เจ้าชาย ยูริ โดลโกรูกี - มอสโก)

9. เมื่อใส่ตัวอักษรสองตัว คุณจะได้เรียนรู้คำภาษากรีกที่แปลว่า “พระเจ้าทรงเลือกสรร” - พระคริสต์)

10. คำไขว้:

1. เมืองรัสเซียโบราณที่เจ้าชายได้รับเลือกจากการประชุมระดับชาติ - โนฟโกรอด)
2. สภาประชาชน. - เวเช่)
3. ระยะเวลา 100 ปี - ศตวรรษ)
4. ภาพวาดที่วาดบนปูนเปียก - ปูนเปียก)
5. พิธีกรรมการรับศาสนาคริสต์ - บัพติศมา)
6. ไม้ที่ใช้บีบตัวอักษรบนเปลือกไม้เบิร์ช - เขียน)
7. มองโกล ข่าน ผู้นำทัพไปยังดินแดนรัสเซีย - บาตู)

ทำงานกับวันที่

1. "ล็อตโต้"

ครูให้ดูภาพเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ นักเรียนแสดงวันที่ที่เกี่ยวข้อง หรือในทางกลับกัน: ครูแสดงวันที่จัดงาน และเด็ก ๆ ให้แสดงภาพที่แสดงถึงเหตุการณ์ งานนี้สามารถทำได้เป็นคู่

2. “เอ่อ”

วันที่เขียนไว้บนเงาของปลา นักเรียน "จับปลา" หากเขาตั้งชื่อเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับวันที่นี้อย่างถูกต้อง สำหรับแนวทางที่แตกต่าง คุณสามารถสร้างปลาที่มีตัวเลขหายไปเพียงตัวเดียวได้

3. เชื่อมต่อเหตุการณ์กับวันที่

4. กรอกตาราง

5. ตั้งคำถามสำหรับปริศนาอักษรไขว้ตามลำดับเวลาที่ได้รับคำตอบแล้ว

6. "ทำความสะอาดสิ่งสกปรก"

มีการมอบการ์ดสองชุด - วันที่และเหตุการณ์ มีนักเรียนสองคนอยู่บนกระดานดำ ฝ่ายหนึ่งต้องจับคู่เหตุการณ์กับวันที่ ส่วนอีกฝ่าย - ในทางกลับกัน เนื่องจากทั้งสองมีภารกิจเดียวกัน - เพื่อนำวันที่และเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์มาสู่การติดต่อสื่อสารกัน

คำถามและงานที่น่าสนใจสำหรับงานประวัติศาสตร์นอกหลักสูตร

คำถาม

1. ผู้คนดื่มชาจากถ้วยพอร์ซเลนและเขียนบนกระดาษในประเทศใดเป็นคนแรก?

2. เมื่อใดที่ไม่มีใครต่อสู้ในกรีกโบราณ?

3. ห้องสมุดใดมีหนังสือทนไฟ?

4. ภูเขาไฟได้ช่วยเหลือผู้คนเมื่อใด?

5. เมื่อใดที่สงครามชนะด้วยม้าเพียงตัวเดียว?

6. ประเทศใดมีกำแพงยาว?

7. เมื่อใดในประวัติศาสตร์ที่รองเท้าได้รับการยกย่องเป็นพิเศษ?

8. ความโง่เขลาได้รับการยกย่องอย่างเปิดเผยเมื่อใดและโดยใคร?

9. สัตว์เลี้ยงที่สงบสุขที่สุดจู่ๆ “กินคน” ที่ไหนและเมื่อไหร่?

10. ใคร “ก่อตั้ง” รัฐที่ไม่เคยมีมาก่อน?

คำตอบ

1. กระดาษและเครื่องลายครามถูกประดิษฐ์ขึ้นในประเทศจีน

2. ระหว่างการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

3. มีหนังสือดินเหนียวอยู่ในห้องสมุดของนีนะเวห์ ซึ่งเป็นเมืองหลวงของอัสซีเรีย

4. ในระหว่างการจลาจลของ Spartacus กลาดิเอเตอร์ซ่อนตัวอยู่ที่ยอดภูเขาไฟวิสุเวียส แล้วลงมาตามหน้าผาสูงชันบนเชือกที่ถักทอจากเถาองุ่นป่าที่เติบโตที่นั่น

5. ม้าโทรจันเพียงตัวเดียวก็ทำในสิ่งที่ทั้งกองทัพไม่สามารถทำได้มาเป็นเวลานาน

6. ในจีน – เยี่ยมมากถึงกำแพงจีน กำแพงที่เชื่อมต่อท่าเรือ Piraeus ของเอเธนส์กับเอเธนส์

7. สงครามชาวนาในเยอรมนีในปี 1525 เมื่อกลุ่มกบฏเดินขบวนภายใต้ธงที่รองเท้าของหมู่บ้านจารึกไว้ การจลาจลถูกเรียกว่า "ภายใต้ร่มธงของรองเท้า"

8. ในหนังสือของนักวิทยาศาสตร์ยุคกลาง E. Rotterdamsky เรื่อง "คำสรรเสริญสำหรับความโง่เขลา"

9. ในอังกฤษ ในช่วงปิดล้อม มีคำว่า "แกะกินคน"

10. โทมัส มอร์ บรรยายถึงสภาวะที่ไม่มีอยู่จริง “ยูโทเปีย”

คำถาม

11. ระยะห่างระหว่างคอนสแตนติโนเปิลและคอนสแตนติโนเปิลคือเท่าไร?

12. เราใช้ชื่อตัวเลขอะไร? พวกเขาถูกประดิษฐ์ขึ้นที่ไหน?

13. ผู้ปกครองคนใดของอังกฤษที่ให้ความคุ้มครองแก่โจรสลัดและพ่อค้าทาส?

14. ใครเป็นผู้ประดิษฐ์แท่นพิมพ์?

15. บันไดแบบไหนที่ไม่มีใครเดินลง?

16. ดอกไม้ทะเลาะกันในประวัติศาสตร์เมื่อใด?

17. สงครามที่ยาวนานที่สุดในโลกชื่ออะไร?

18. ใครคือชาวยุโรปคนแรกที่ไปถึงชายฝั่งอินเดียทางทะเล?

19. การลุกฮือของชาวนาในฝรั่งเศสชื่ออะไรตามชื่อผู้ชายที่พบบ่อยที่สุด?

20. ใครเป็นเจ้าของคำพูด: "รัฐคือฉัน", "อาสาสมัครไม่มีสิทธิ์ มีเพียงความรับผิดชอบเท่านั้น"

คำตอบ

11. ชื่อเหล่านี้เป็นชื่อที่แตกต่างกันสำหรับเมืองเดียวกัน

12. ในชีวิตประจำวัน เราใช้ตัวเลขที่ประดิษฐ์ขึ้นในอินเดีย และตัวเลขเหล่านี้เดินทางมายังยุโรปพร้อมกับชาวอาหรับ จึงถูกเรียกว่า "อาหรับ"

13. เอลิซาเบธที่ 1

14. โยฮันน์ กัตเทนเบิร์ก.

15. ตามระบบศักดินา

16. ในอังกฤษ สงครามระหว่างครอบครัวศักดินาแห่งกุหลาบขาวและสการ์เล็ต

17. สงครามร้อยปีระหว่างอังกฤษและฝรั่งเศส ค.ศ. 1337–1453

18. วาสโก ดา กามา

19. แจ็กเคอรี.

20. พระเจ้าหลุยส์ที่ 14

คำถาม

21. การบุกโจมตีเมืองออร์ลีนส์ของอังกฤษถูกยกขึ้นภายใต้การนำของใคร?

22. แจน ฮุสและพระสันตะปาปาเป็นศัตรูหรือพันธมิตรกันหรือไม่?

23. ขนมปังในภาษาสลาฟโบราณชื่ออะไร?

24. ชาวมองโกลเรียกนักรบทุกๆ 10,000 คนว่า "ความมืด" และที่หัวของพวกเขาคือ...

25. ระบบมาตรการของรัฐบาลของ Ivan the Terrible มุ่งเป้าไปที่การเสริมสร้างระบอบเผด็จการและกดขี่ชาวนาต่อไป?

26. แจ๊กเก็ตใน Rus 'เรียกว่าคำที่ยืมมาจากพวกตาตาร์

27. เมืองใดในรัสเซียที่มี "นิสัยชั่วร้าย"?

28. คำว่า “กางเกง” มาจากไหน?

29. หลอดเลือดใดเป็นเมืองหลวงของรัฐในยุโรป?

30. ปีเตอร์ฉันมีนามสกุลอะไร?

คำตอบ

21. ซานนา ดี´ อาร์ค

22. ฝ่ายตรงข้าม

23. ชิโต้.

24. เทมนิค.

25. โอปรีชนินา.

26. อาร์เมเนีย

27. ที่ Kozelsk พวกตาตาร์มองโกลเรียกมันว่า "เมืองที่ชั่วร้าย" เนื่องจากการต่อต้านอย่างสิ้นหวังที่พวกเขาแสดงออกมาเป็นเวลา 11 สัปดาห์

28. ขนสัตว์และผ้าที่ใช้ทำเสื้อผ้าเหล่านี้ผลิตในเมืองบรูจส์

29. เวียนนา.

30. เขามาจากตระกูลโรมานอฟ

คำถาม

31. ใครบอกว่าเขาหยุดดวงอาทิตย์และเคลื่อนย้ายโลก?

32. เมืองใด “มีค่ามวล”?

33. “ไฟกรีก” คืออะไร?

34. ซาร์รัสเซียคนไหนชอบงานช่างไม้?

35. จรวดใดเคลื่อนที่ด้วยความเร็ว 6–8 กม./ชม.

36. ใครคือราชาแห่ง “ถุงเงิน”?

37. คนไหนหัวกลม?

38. ใครและใครพูดว่า:“ เขาเดินทางปีกซ้ายของฉัน แต่เป็นมือขวาของฉัน”?

39. ซาร์แห่งรัสเซียคนใดที่ได้รับฉายาว่า "ผู้สร้างสันติ"?

40. บุคคลในประวัติศาสตร์สองคนอาศัยอยู่ในประเทศเดียวกันในศตวรรษเดียวกันกลายเป็นวีรบุรุษของชาติในประเทศของตนและมีชื่อเดียวกัน นี่คือใคร?

คำตอบ

31. คำสอนของนิโคลัส โคเปอร์นิคัส เปลี่ยนความคิดของโลก ก่อนหน้านี้เชื่อกันว่าดาวเคราะห์ทุกดวงรวมทั้งดวงอาทิตย์หมุนรอบโลกด้วย

32. พระเจ้าเฮนรีที่ 4 พูดเรื่องนี้เกี่ยวกับปารีสเมื่อเขาย้ายจากความเชื่อหนึ่งไปอีกความเชื่อหนึ่งเพื่อรับราชบัลลังก์

33. ของเหลวไวไฟที่ชาวไบแซนไทน์ใช้ในการต่อสู้กับชาวอาหรับและชาวสลาฟ

34. ปีเตอร์ ไอ.

35. รถจักรไอน้ำคันแรกที่ประดิษฐ์โดย Stephenson เรียกว่า "Rocket" ความเร็วในตอนแรกอยู่ที่ 6–8 กม. / ชม.

36. หลุยส์ ฟิลิปป์ในฝรั่งเศสแสดงความสนใจของชนชั้นกระฎุมพีทางการเงิน

37. ผู้สนับสนุนรัฐสภาในอังกฤษในปี 1642 แต่งกายเรียบง่าย ไม่สวมวิก และได้รับฉายาว่า "คนหัวกลม" สำหรับสิ่งนี้

38. A. V. Suvorov เกี่ยวกับ M. I. Kutuzov หลังจากการยึดอิซมาอิล

39. อเล็กซานดราที่ 2

40. ในสาธารณรัฐเช็กในศตวรรษที่ 15 Jan Hus และ Jan Zizka

คำถาม

41. รัสเซียถูกปกครองโดย “ถุงเงิน” เมื่อใด?

42. เมื่อใดในประวัติศาสตร์การทหารหมูมีอันตราย?

43. วิธีการเดินทางจาก Dorpat ถึง Yuryev?

44. สถานีรถไฟใดในรัสเซียที่เรียกตามชื่อนามสกุล?

45. ชุมชนในภาษาสลาฟชื่ออะไร?

46. ซาร์แห่งรัสเซียคนใดที่ได้รับฉายาว่า "ผู้เงียบสงบ"?

47. ใครถูกเรียกว่า "กบฏที่เลวร้ายยิ่งกว่าปูกาชอฟ"?

48. นิตยสารที่มีหัวหน้าบรรณาธิการคือ Catherine II ชื่ออะไร?

49. คุณจะพบกับ “สุนัขของพระเจ้า” ได้ที่ไหนและเมื่อไหร่?

50. เมื่อใดในประวัติศาสตร์ที่ไม้กวาดได้รับการยกย่องเป็นพิเศษ?

คำตอบ

41. ในศตวรรษที่ 14 - เจ้าชายอีวานดานิโลวิชชื่อเล่นคาลิตานั่นคือ "ถุงเงิน"

42. ในการรบแห่งน้ำแข็ง กองทหารของอัศวินเยอรมันถูกสร้างขึ้นด้วยลิ่มที่น่าเกรงขาม - "หมู"

43. ชื่อต่าง ๆ ของเมืองเดียวกัน

44. ในไซบีเรีย สถานี Erofey Pavlovich ตั้งชื่อตามนักสำรวจชาวรัสเซีย Erofey Pavlovich Khabarov

45. เชือก.

46. อเล็กซ์ มิคาอิโลวิช

47. N. A. Radishchev สำหรับหนังสือ "การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก"

48. "ทุกประเภท"

49. นี่คือชื่อที่ตั้งให้กับสมาชิกของนิกายเยซูอิต ซึ่งก่อตั้งในปี 1540 โดยขุนนางชาวสเปน อิกเนเชียส แห่งโลโยลา พวกเขายังปรากฏตัวในยุโรปด้วย

50. ในรัสเซียในศตวรรษที่ 16 ภายใต้ Ivan the Terrible ในสมัย oprichnina สัญลักษณ์ที่โดดเด่นของผู้คุมคือหัวของสุนัขและไม้กวาด ซึ่งหมายความว่า: เขาดมกลิ่นศัตรูและกวาดพวกมันออกไปด้วยไม้กวาดเช่นเดียวกับสุนัข

คำถาม:

51. ใครปกครองก่อน: Henry IV Bourbon หรือ Henry VII Tudor?

52. Bloody Tsar ปกครองในรัสเซียเมื่อใด

53. ผู้ปกครองของรัฐใหญ่โตอะไรอาศัยอยู่ใน “โรงนา”?

54. “สัตว์ฟันแทะ” และ “รากามัฟฟิน” อาศัยอยู่ที่ไหน?

55. “อาหรับ” คืออะไร?

56. บุคคลในประวัติศาสตร์ของรัสเซียสองคนเป็นเพื่อนร่วมชาติและมีชะตากรรมเดียวกัน พวกมันแยกจากกันด้วยระยะเวลาหนึ่งร้อยปี นี่คือใคร?

57. ประเทศใดมีสภานิติบัญญัติที่ยาวที่สุด?

58. ใครพูดคำเหล่านี้:“ แร่ไม่ได้มาที่บ้านด้วยตัวเอง”?

59. สำนวน “แฮ็กจมูก” หมายความว่าอย่างไร มีประวัติความเป็นมาอย่างไร?

60. มหาวิหารเซนต์บาซิลและพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอดสร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ใดบ้าง?

คำตอบ

51. Henry VII Tudor ปกครองอังกฤษในช่วงทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ 15 และ Henry IV Bourbon ปกครองในฝรั่งเศสในช่วงทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ 16

52. นิโคลัสที่ 2 ใน ค.ศ. 1894–1917 เขาได้รับฉายาเช่นนั้นสำหรับเหตุการณ์วันที่ 9 มกราคม พ.ศ. 2448 สงครามโลกครั้งที่ 1 เหตุการณ์ในสนาม Khodynskoye ที่เกี่ยวข้องกับพิธีราชาภิเษกของเขา

53. เมืองหลวงของรัฐ Khan Batu ตั้งอยู่บนแม่น้ำโวลก้าและถูกเรียกว่า Sarai-Batu

54. ในศตวรรษที่ 16 ในฝรั่งเศส มีการก่อจลาจลของพวกโครแคนหรือ "สัตว์ฟันแทะ" Gezes ถูกเรียกว่า "ragamuffins" ระหว่างการปฏิวัติชนชั้นกลางชาวดัตช์ในศตวรรษที่ 16

55. เครื่องประดับทรงเรขาคณิต ใบไม้ ดอกไม้ ของชาวอาหรับ

56. S. T. Razin และ E. I. Pugachev ทั้งสองมาจากหมู่บ้าน Zimoveyskaya บนดอน Razin เป็นผู้นำสงครามชาวนาในรัสเซียเมื่อปลายศตวรรษที่ 17 Pugachev เป็นผู้นำสงครามชาวนาในรัสเซียเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 ทั้งสองถูกประหารชีวิตในมอสโก

57. รัฐสภายาวในอังกฤษ

58. ม.วี. โลโมโนซอฟ

59. จมูกเป็นป้ายที่ระลึก เป็นป้ายสำหรับบันทึก พวกเขาถือมันติดตัวไปด้วยและทำรอยบากไว้เป็นของที่ระลึก แปลว่า “จำไว้ให้นาน”

60. มหาวิหารเซนต์บาซิล - เพื่อเป็นเกียรติแก่การยึดคาซานและการผนวกเข้ากับรัสเซียเมื่อวันที่ 2 ตุลาคม ค.ศ. 1552 และมหาวิหารของพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอด - เพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะของกองทหารรัสเซียในสงครามรักชาติปี 1812

คำถาม:

61. อนุสาวรีย์ "Grateful Russia" สร้างขึ้นเพื่อใครและที่ไหน?

62. ชาถูกต้มในทะเลโดยตรงเมื่อใดและที่ไหน?

63. ชาว Luddites ต่อสู้กับใคร?

64.ชา กาแฟ ยาสูบ ข้าวโพด รายการเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?

65. “คนบ้า” อาศัยอยู่ในประเทศใด?

66. กวีโซเวียต K. Simonov เขียนในบทกวีว่าการต่อสู้เกิดขึ้น

"บนสีน้ำเงินและเปียก

น้ำแข็งแตก Peipus

ในหกพันเจ็ดร้อยห้าสิบ

จากการทรงสร้าง”

เขาเขียนถึงการต่อสู้อะไร? เหตุใดน้ำแข็งจึง "เปียก"? การต่อสู้ครั้งนี้เกิดขึ้นเมื่อใด? เหตุใดกวีจึงระบุวันที่อื่น?

67. เพลงชาติของฝรั่งเศสแต่งขึ้นในเมืองหนึ่งและได้รับชื่อมาจากอีกเมืองหนึ่ง ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? เพลงชาตินี้แต่งขึ้นที่ไหนและโดยใคร? มันเรียกว่าอะไร?

68. ใครพูดว่า:“ นักรบทุกคนต้องเข้าใจการซ้อมรบของเขา พวกเขาต่อสู้ไม่ใช่ด้วยตัวเลข แต่ด้วยทักษะ”?

69. สำนวน "ตะโกนที่ด้านบนสุดของ Ivanovo" หมายความว่าอย่างไรมีประวัติความเป็นมาอย่างไร?

70. การเต้นรำบอลรูมของอเมริกาชื่ออะไรเหมือนกันกับการกบฏของอาณานิคมอเมริกาเหนือเพื่อต่อต้านภาษีของอังกฤษ?

คำตอบ

61. ในมอสโกบนจัตุรัสแดงมีอนุสาวรีย์ของประติมากร I. P. Martos เพื่อเป็นเกียรติแก่เจ้าชาย D. M. Pozharsky และพลเมือง K. Minin อนุสาวรีย์ระบุว่าสร้างขึ้นโดย "รัสเซียผู้กตัญญู"

62. ในปี พ.ศ. 2316 พ่อค้าชาวอังกฤษได้ขนส่งชาจำนวนมากไปยังบอสตัน ซึ่งเป็นอาณานิคมของอังกฤษในอเมริกาเหนือ ซึ่งรัฐสภาต้องเก็บภาษีพิเศษ ชาวบอสตันซึ่งแต่งกายเหมือนชาวอินเดียนแดงโจมตีเรือและโยนชาลงทะเลโดยตรง เหตุการณ์นี้ลงไปในประวัติศาสตร์ในชื่อ "Boston Tea Party"

63. Luddites ถูกเรียกว่าผู้ทำลายเครื่องจักรในอังกฤษ ดังนั้นพวกเขาจึงต่อสู้กับเครื่องจักรและอุปกรณ์ที่ติดตั้งในวิสาหกิจทุนนิยม

64. พวกเขาทั้งหมดเข้าสู่ยุโรปจากโลกใหม่และถือเป็นสินค้า "อาณานิคม" ในยุโรป

65. ในฝรั่งเศสระหว่างการปฏิวัติฝรั่งเศสครั้งใหญ่ ในปี พ.ศ. 2336 ผู้สนับสนุนมาตรการสุดโต่งซึ่งนำโดย Jacques Roux ได้รับฉายาว่า "บ้า" โดย Girondins

66. เรากำลังพูดถึง Battle of the Ice ซึ่งเกิดขึ้นที่ทะเลสาบ Peipsi น้ำแข็งละลายไปเล็กน้อยแล้วตั้งแต่ยังเป็นฤดูใบไม้ผลิ การต่อสู้เกิดขึ้นในวันที่ 5 เมษายน ค.ศ. 1242 ตามลำดับเหตุการณ์ที่ใช้ในรัสเซียภายใต้ปีเตอร์ที่ 1 ก่อนหน้านั้นในรัสเซียนับหลายปีนับจาก "การสร้างโลก" ตามลำดับเหตุการณ์เก่าและวันที่ของการต่อสู้ ถูกระบุ

67. ในช่วงการปฏิวัติฝรั่งเศสครั้งใหญ่ เจ้าหน้าที่ Rouget de Lille ในเมืองสตราสบูร์กได้แต่งเพลงปฏิวัติในคืนเดียว ดำเนินการครั้งแรกโดยกองกำลังที่ออกเดินทางจากเมืองมาร์เซย์ เพลงนี้ถูกใจ แพร่หลาย และคนทั้งประเทศก็ร้องเพลงนี้ ตามชื่อเมืองที่เป็นที่รู้จัก เพลงนี้จึงมีชื่อว่า "La Marseillaise" มันกลายเป็นเพลงชาติของฝรั่งเศส S. Zweig มีเรื่องสั้นเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้าง "Marseillaise" ที่เรียกว่า "The Genius of One Night"

68. A. V. Suvorov “ศาสตร์แห่งชัยชนะ”

69. ในมอสโกเครมลินใกล้กับหอระฆังของ Ivan the Great มีจัตุรัส Ivanovo ณ ที่นั้น พระราชกฤษฎีกาอธิปไตยที่สำคัญทั้งหมดได้รับการประกาศต่อประชาชนอย่างเปิดเผย ใช้ในแง่ของการประณามเมื่อบุคคลพูดเสียงดังเกินไป

70. เพลงวอลทซ์ของอเมริกาเรียกว่า "บอสตัน" การลุกฮือของอาณานิคมในอเมริกาเหนือถูกเรียกว่า "งานเลี้ยงน้ำชาบอสตัน"

คำถาม

71. ใครพูดว่า: “การสร้างอุตสาหกรรมของคุณเองไม่ได้เป็นเพียงเศรษฐกิจขั้นพื้นฐานเท่านั้น แต่ยังเป็นงานทางการเมืองด้วย”?

72. เมืองหลวงของ Drevlyans ชื่ออะไรซึ่งเจ้าหญิง Olga เผาเพื่อแก้แค้นการฆาตกรรมเจ้าชายอิกอร์สามีของเธอ?

73. คำว่า "kutafya" ในภาษารัสเซียหมายถึงอะไร?

74. “ซูลิทซี” คืออะไร?

75. ใครคือ "เยาวชน" ใน Ancient Rus?

76. เกี่ยวกับผู้ที่ A.S. พุชกินกล่าวว่า: “ ผู้ปกครองอ่อนแอและมีฝีมือ หัวล้านสำรวย. ศัตรูของแรงงาน ได้รับความอบอุ่นโดยไม่ได้ตั้งใจ” และ Vyazemsky:“ สฟิงซ์ที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขจนถึงหลุมศพ ... ”? พวกเขาหมายถึงใคร?

77. นโยบายบอลเชวิคในช่วงสงครามกลางเมืองชื่ออะไร?

78. สำนวน “อักษรพูดพล่อยๆ” หมายความว่าอย่างไร?

79. กษัตริย์ในรัสเซียชื่ออะไรผู้ปกครองระหว่างราชวงศ์รูริกและโรมานอฟ

80. ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินวนิยายของ I. Ehrenburg และรัชสมัยของ N. Khrushchev มีอะไรเหมือนกัน?

คำตอบ

71. ส.ยู. วิตต์.

72. อิสโครอสเตน.

73. นี่คือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่าผู้หญิงแต่งตัวเลอะเทอะในมาตุภูมิ

74. ในศตวรรษที่สิบสาม องค์ประกอบอย่างหนึ่งของการขว้างอาวุธของทหารรัสเซียซึ่งมักกล่าวถึงในพงศาวดาร

75. สมาชิกรุ่นน้องในทีมเจ้าชาย

76. อเล็กซานดรา ไอ.

77. “สงครามคอมมิวนิสต์”

78. จดหมายที่เขียนด้วยวิธีพิเศษลับถูกใช้ในจดหมายลับของศตวรรษที่ 12-13 ในศตวรรษที่ 19 เจ้าหน้าที่ใช้การเขียนซึ่งพูดพล่อยๆ และในเวลาต่อมาโดยผู้เชื่อเก่า แปลว่า “พูดภาษาที่คนส่วนใหญ่ไม่เข้าใจ”

79. บี. โกดูนอฟ, 1589–1605

80. มีชื่อเรียกทั่วไปว่า "ละลาย" เช่น ภาวะโลกร้อนชั่วคราว ระบอบการเมืองที่อ่อนลง: ทำลายล้างลัทธิบุคลิกภาพของสตาลิน การฟื้นฟูผู้อดกลั้น ฯลฯ

คำถาม

81. ใครคือผู้ไม่เห็นด้วย?

82. นกตัวใดในมาตุภูมิที่กลายเป็นสัญลักษณ์ของความกล้าหาญและความกล้าหาญมาตั้งแต่สมัยโบราณ?

83. ธงกองทัพเรือใบแรกในรัสเซียมีสีอะไร?

84. สัตว์ที่ "แปลกใหม่" ตัวใดที่ Peter I ประสบความสำเร็จในการลงสนามใกล้กับ Pskov เพื่อต่อสู้กับทหารม้าสวีเดน?

85. ใครคือทหารม้าหญิงสาว?

86. ใครเป็นคนแรกที่ทำการบินแบบไม่แวะพักข้ามขั้วโลกเหนือจากมอสโกวไปยังพอร์ตแลนด์ (สหรัฐอเมริกา)

87. การทักทายผู้ชนะครั้งแรกในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติเกิดขึ้นเมื่อใด?

88. บ้าน Pashkov มีชื่อเสียงในเรื่องอะไร?

89. แหล่งข่าวรายหนึ่งระบุว่า: “ยุทธการที่โบโรดิโนเริ่มขึ้นในเช้าวันที่ 26 สิงหาคม พ.ศ. 2355” Rambaud นักประวัติศาสตร์ชาวฝรั่งเศสซึ่งบรรยายถึงการต่อสู้ที่ Borodino เขียนว่า: "ในวันที่ 7 กันยายน พ.ศ. 2355 การสู้รบเริ่มขึ้นเมื่อเวลา 5 โมงเช้า" จะอธิบายความคลาดเคลื่อนในแหล่งที่มานี้ได้อย่างไร ใครถูก?

90. N.A. Berdyaev เรียกว่า "ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาวัฒนธรรมรัสเซีย" ในงานของเขาในช่วงใดของวัฒนธรรมรัสเซีย?

คำตอบ

81. ผู้ที่ออกมาพูดเรื่องการปฏิบัติตามสิทธิมนุษยชนและการทำให้ชีวิตทางสังคมและการเมืองเป็นประชาธิปไตยในสหภาพโซเวียตในช่วงกลางทศวรรษ 1960-1980

82. เหยี่ยว.

83.แดง-ขาว-น้ำเงิน.

84. อูฐ

85. Nadezhda Durova – ผู้เข้าร่วมในสงครามรักชาติปี 1812

86. ลูกเรือของเครื่องบินของวีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต Chkalov, G.F. Baidukov และ A.V

87. 5 สิงหาคม พ.ศ. 2486 มอสโกเป็นครั้งแรกที่แสดงความยินดีกับผู้ชนะด้วยการยิงปืนใหญ่ ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ชัยชนะครั้งสำคัญทุกครั้งจะถูกเฉลิมฉลองด้วยการจุดพลุดอกไม้ไฟในเมืองหลวง

88. สถาปนิกชาวรัสเซียผู้โด่งดังในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 V.I. Bazhenov สร้างบ้านส่วนตัวในมอสโกซึ่งมีห้องสมุดสาธารณะแห่งแรกในมอสโกตั้งอยู่ในปี พ.ศ. 2404

89. แหล่งที่มาทั้งสองถูกต้อง ในกรณีหนึ่ง วันที่ระบุตามรูปแบบเก่า ในอีกกรณีหนึ่ง - ตามรูปแบบใหม่

90. ยุคเงิน

คำถาม

91. สำนวน "สารินถึงคิชกะ!" หมายความว่าอย่างไร?

92. สัตว์ชนิดใดที่ทำหน้าที่เป็นม้าขี่ม้าในกองทัพสวีเดนในศตวรรษที่ 15 จากนั้นจึงทำหน้าที่เป็นคนส่งของและตำรวจ?

93. เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ใดบ้างที่บันทึกไว้ในภาพวาดของ V.I. Surikov "Boyaryna Morozova" และ "Morning of the Streltsy Execution"

94. “ฤดูร้อนที่กำหนดไว้” แตกต่างจาก “ปีที่สงวนไว้” อย่างไร?

95. หนังสือที่พิมพ์ครั้งแรกในรัสเซียตีพิมพ์ในปี 1564 ชื่ออะไร?

96. Barma และ Postnik คือใครและพวกเขามีชื่อเสียงในเรื่องอะไร?

97. ผู้ร่วมสมัยเรียกแนวทางการเมืองภายในว่า "เผด็จการแห่งหัวใจ", "เผด็จการกำมะหยี่", "นโยบายของหางเป็นพวงและปากหมาป่า"... ใคร?

98. ท่านบารอนซื่อสัตย์ต่อทหารราบของเธอเสมอ และเธอก็เดินตามเขาไปที่นั่งร้านด้วย เรากำลังพูดถึงเหตุการณ์อะไร? ท่านบารอนและลูกน้องของเธอ - พวกเขาเป็นใคร?

99. ปรากฏการณ์ที่เรียกว่า Lend-Lease หมายความว่าอย่างไร?

100. สำนวน “ด้ายแดง” แปลว่าอะไร?

คำตอบ

91. ร้องไห้เมื่อจับเรือ ซารินเป็นลูกครึ่ง Kichka - ส่วนหน้าของเรือ ขณะปล้นคนรวย โจรในแม่น้ำโวลก้าและแม่น้ำอื่นๆ ไม่ได้แตะต้องคนจน แปลว่า “หลีกหนี, ซ่อนเร้น, ไม่ก้าวก่าย”

92. กวาง

93. ความแตกแยกของคริสตจักร ค.ศ. 1653–1656 การแก้แค้นของ Peter I ต่อนักธนูกบฏในปี 1698

94. “ ฤดูร้อนที่กำหนด” - ช่วงเวลาที่เจ้าของที่ดินสามารถคืนข้าแผ่นดินที่ละทิ้งเขาได้ “ฤดูร้อนที่สงวนไว้” คือช่วงเวลาที่ห้ามชาวนาเปลี่ยนจากเจ้าของรายหนึ่งไปยังอีกรายหนึ่งถูกห้ามชั่วคราวในวันเซนต์จอร์จ

95. “อัครสาวก” พิมพ์โดยอีวาน เฟโดรอฟ

96. สถาปนิกของ “มหาวิหารเซนต์บาซิล” หรือมหาวิหารขอร้อง “บนคูน้ำ” ในมอสโก

97. ม.ต. ลอริส-เมลิคอฟ

98. ในช่วงการปฏิวัติฝรั่งเศสครั้งใหญ่ พระเจ้าหลุยส์ที่ 16 พยายามออกนอกประเทศโดยปลอมเป็นขี้ข้า มารี อองตัวเนต ภรรยาของเขา เตรียมหนังสือเดินทางต่างประเทศในนามของบารอนเนส คอร์ฟฟ์ ซึ่งกำลังเดินทางไปรัสเซียพร้อมกับทหารราบ ที่สถานีไปรษณีย์แห่งหนึ่ง กษัตริย์ได้รับการระบุตัวตนและเสด็จกลับมายังปารีส ซึ่งพระองค์ทรงได้รับการต้อนรับจากผู้คนด้วยความเงียบงัน ต่อมาในเดือนมกราคม พ.ศ. 2336 กษัตริย์ก็ถูกประหารชีวิต Marie Antoinette ก็ถูกส่งไปที่นั่งร้านด้วย

99. ความช่วยเหลือจากสหรัฐอเมริกาแก่สหภาพโซเวียตในรูปแบบของการจัดหาอาวุธ กระสุน และอาหาร

100. สำนวนนี้เข้าสู่สุนทรพจน์ของหลายชนชาติจากภาษาของลูกเรือชาวอังกฤษในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2319 ตามคำสั่งของกระทรวงทหารเรือ ได้มีการถักด้ายสีแดงเข้ากับเชือกทั้งหมดของกองทัพเรืออังกฤษ มันสามารถดึงออกมาได้โดยการทำลายเชือกเท่านั้น เชือกกองทัพเรืออังกฤษเป็นที่รู้จักทุกที่ ใช้เพื่อหมายถึงแก่นแท้, เครื่องหมายคงที่.

ซาร์เบลล์และซาร์แคนนอน

ที่เชิงหอระฆังอีวานมหาราช เป็นที่ตั้งของระฆังซาร์ซาร์อันโด่งดัง มันถูกหล่อในเครมลินโดยคนงานโรงหล่อ Ivan Motorin และมิคาอิลลูกชายของเขาในปี 1733–1735 ในปี ค.ศ. 1737 เกิดเพลิงไหม้ในกรุงมอสโกซึ่งกลืนกินเครมลินด้วย เนื่องจากความเย็นไม่สม่ำเสมอเมื่อดับไฟ ระฆังร้อนแดงจึงแตก ชิ้นส่วนน้ำหนัก 11.5 ตันหลุดออกมา หลังจากเกิดเพลิงไหม้ มันก็อยู่ในหลุมและในปี พ.ศ. 2379 ตามโครงการที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษโดยสถาปนิก Montferrand เท่านั้น มันถูกยกและติดตั้งบนฐาน

Tsar Bell ใหญ่ที่สุดในโลก น้ำหนัก 200 ตัน สูง 6.14 ม. เส้นผ่านศูนย์กลาง 6.6 ม.

ไม่ไกลจากระฆังมีอนุสาวรีย์ที่น่าสนใจแห่งศตวรรษที่ 16 นั่นคือปืนใหญ่ซาร์ มันถูกหล่อด้วยทองสัมฤทธิ์โดยปรมาจารย์ชาวรัสเซีย Andrei Chokhov ในปี 1586 น้ำหนัก 40 ตัน ยาว 5 เมตร 34 เซนติเมตร คาลิเบอร์ – 890 มม. ในแง่ของลำกล้อง มันคือปืนใหญ่ที่ใหญ่ที่สุดในโลก ควรจะยิงด้วยกระสุน เป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับคำสั่งทางทหารของศตวรรษที่ 16 และมีไว้สำหรับการป้องกันมอสโกเครมลิน รถม้าและลูกกระสุนปืนใหญ่ที่วางอยู่ใกล้ๆ เป็นเหล็กหล่อตกแต่ง พวกเขาถูกคัดเลือกในปี พ.ศ. 2378 ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่โรงงานเบิร์ด น้ำหนักของแต่ละแกนคือ 1 ตัน

ทุกสิ่งในเครมลินดึงดูดใจ: มหาวิหารทรงโดมสีทองที่ส่องประกายด้วยโดมกลางแสงแดด และหินโบราณ กลายเป็นลูกไม้สีขาวเหมือนหิมะในสมัยก่อนโดยพ่อมดระดับปรมาจารย์ และแน่นอนว่าเมื่อเดินไปรอบ ๆ พระราชวังเครมลิน เราก็ชื่นชมกำแพงและหอคอยที่ปกป้องชาวมอสโกจากศัตรู ที่นี่ ดินแดนทุกตารางนิ้วคือประวัติศาสตร์ของประชาชนของเรา ดังนั้นเมื่อชมสถานที่ท่องเที่ยวของเครมลินโบราณ เราจึงรู้สึกภาคภูมิใจอย่างสุดซึ้งในตัวประชาชน รัฐของเรา และประวัติศาสตร์ของเรา

บทกวี

1. คุณไม่เท่าเทียมกันในโลก

มอสโกโบราณ!

รุ่งโรจน์แห่งวันรุ่งโรจน์ตลอดไป

คุณจะมีชีวิตอยู่ตลอดไป

เมืองที่ Dolgoruky สร้างขึ้น

อยู่กลางป่าลึก

หลานๆ ต่างชื่นชมยินดี

เหนือเมืองอื่น!

ที่นี่ Ivan Vasilich the Third

แอกของการเป็นทาสถูกบดขยี้แล้ว

ที่นี่ ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา

มีที่มาของความเข้มแข็งของเรา

ที่นี่ฉันพบอุปสรรคของฉัน

กองทัพโปแลนด์ที่หยิ่งผยอง

ที่นี่นโปเลียนต้อง

เพื่อคลี่คลายความเปราะบางแห่งความสุข

ที่นี่เหมือนเดิมดังนั้นตอนนี้ -

หัวใจของมาตุภูมิทั้งหมดนั้นศักดิ์สิทธิ์

นี่คือศาลเจ้าของเธอ

หลังกำแพงเครมลิน!

ที่นี่เส้นทางตัดกัน

จากทะเลทั้งหก

คนเก่งๆเรียนที่นี่

เชื่อบ้านเกิดของคุณ!

ขยายตัว, เติบโต,

ทั้งหมดในวังและในสวนทั้งหมด

คุณกำลังยืนอยู่มอสโกอันศักดิ์สิทธิ์

บนเนินเขาทั้งเจ็ด...

คุณยืนส่องแสงด้วยทองคำ

โดมอันยิ่งใหญ่

ไปทางทิศตะวันออกและพระอาทิตย์ตก

หลังคาระฆังก็พอง

2. แม่น้ำมอสโกขอสรรเสริญคุณ!

ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมาคุณได้เห็นอะไรมากมาย

เมื่อใดก็ตามที่คุณสามารถพูดได้

คุณสามารถบอกฉันได้มาก

คุณควรบอกเราเกี่ยวกับ

ผู้คนเริ่มตั้งถิ่นฐานได้อย่างไร?

หลังไทน์มีไทน์ หลังบ้านมีบ้าน

เติบโตบนฝั่งของคุณ

จุดเริ่มต้นของทุนในอนาคต

คุณสะท้อนอยู่บนผิวน้ำ

เครมลินแห่งแรกและเมืองใหม่

คนรัสเซียของเราสร้างอะไร?

ใต้กำแพงต้นสนแรก

นี่คือเมืองแรก

ณ ทางแยกของถนนทุกสาย

3. มีปีที่เลวร้ายเมื่อทุกประเทศ

พวกเขากลัวมากกว่าไฟ

บาตู - หลานชายของเจงกีสข่าน

สาปแช่งความใกล้ชิดของฉันกับเขา...

มีศตวรรษที่เลวร้ายเมื่อชาวมองโกล

พวกเขาไปที่มาตุภูมิเหมือนหิมะถล่ม

ในวันฤดูใบไม้ร่วงข้ามทุ่งหญ้ากว้างใหญ่

เหยียบย่ำหญ้าขนนกแห้ง

มันจึงดำเนินไปเหมือนกระแสน้ำอันมหึมา

ฝูงชนมองโกลในรัสเซีย

ในความปรารถนาอันโหดร้ายอย่างหนึ่ง

เผาและปล้นเมือง

4. ในปีที่น่าจดจำนี้ - 1328

ชาวมอสโกด้วยเหตุผล

พวกเขาตั้งชื่อเล่นให้เจ้าชาย:

อีวาน คาลิตา.

“กะลิตา” หมายความว่า ถุงใส่เหรียญ

และที่เจาะจงกว่านั้นคือไม่มีฉายาของเจ้าชาย!..

และตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป

ข่านไม่ได้ส่งบาสคักไปยังสถานที่ของตนเพื่อถวายบรรณาการ -

Ivan Kalita ส่งเสมียนของเขา

และพวกเขานำสิ่งของทั้งหมดไม่ใช่ให้พวกตาตาร์ไม่ใช่ไปที่ค่าย

และไปมอสโคว์ตรงไปที่เครมลินเพื่อให้เขาตัดสินใจได้

เจ้าชายอีวาน -

อะไรจะเหมาะกับพวกตาตาร์อะไรจะเหมาะกับเขา

ว่าการจ่ายเงินจะตกเป็นของผู้ที่ต้องการเขา...

ดังนั้นถนนทุกสายในโลกจึงมุ่งสู่มอสโก

เจ้าชายไม่สามารถทะเลาะกับกลิตาได้

ทุกวันนี้เจ้าชายไม่สามารถโต้เถียงกับมอสโกได้ -

ท้ายที่สุดทันทีที่เจ้าชายอีวานรวบรวมชั้นวาง

ยิ่งผู้คนยกแอกหนักมากเท่าใด

ยิ่งเศรษฐกิจเติบโตเร็วเท่าไร

ยิ่งมอสโกร่ำรวย เศรษฐกิจก็ยิ่งใหญ่ขึ้น

สิ่งนี้ทำให้อีวานสามารถปกครองเธอได้ง่ายขึ้น

และมอสโกก็รวบรวมเมืองต่างๆ ไว้รอบๆ ตัวมันเอง

จากนี้ไป Horde จะถือว่ามีเพียงมอสโกเท่านั้น

5. และนี่คือชั่วโมงแรก -

เสียงระฆังของหอคอย Spasskaya

โม่หินขนาดใหญ่เพื่อความงาม

ทาสีด้วยสีฟ้า

หน้าปัดหนักดังเอี๊ยด -

จานกำลังหมุน

และตัวเลขเรืองแสงเหมือนทองคำ

ใต้ลูกศรที่อยู่นิ่ง

และนาฬิกาก็ตีเสียงดัง

เสียงระฆังเหนือมอสโก,

แล้วชาวเมืองจะได้รู้

นาฬิการะหว่างการต่อสู้

เราทุกคนคงจะประหลาดใจในทุกวันนี้

นาฬิกาของหอคอย Spasskaya

และสำหรับปู่ทวดของเราพวกเขา

ดูเหมือนปาฏิหาริย์เป็นเทพนิยาย

6. Neglinka เร็วและมีเสียงดัง

ปั่นไปรอบเมือง

เธออยู่ที่หอคอยสวิโบลวา

ฉันกลายเป็นเพื่อนกับแม่น้ำมอสโก

ใต้หอคอยมุมนี้

ซึ่งตอนนี้ก็ยังอยู่

Neglinnaya กับแม่น้ำมอสโก

พวกเขาส่งเสียงดังด้วยกันเสมอ

ผู้บริหารก็ไม่ฉลาด

ทั้งในฤดูร้อนและในสภาพอากาศหนาวเย็น

พวกเขาลากถังไปข้างหลังถัง

ผู้ขนส่งน้ำจากแม่น้ำ

พวกเขาเดินไปที่แม่น้ำด้วยแอก

และพวกเขาก็ขับรถขึ้นไปพร้อมกับถัง

มีห้องอาบน้ำแถวหนึ่งตั้งอยู่ใกล้เคียง -

กษัตริย์ทรงจัดขึ้น

และนี่คือ "ความคิด" ในหอคอยนั้น

พวกเขามารู้วิทยาศาสตร์

และลุกขึ้นสู่ที่สูง

แล้วน้ำก็เป็นแม่น้ำ

ปั๊ม ท่อ สายยาง

ปรับแล้วพร้อม.

คุณแม่มอสโกภูมิใจได้

ประปาใหม่.

บอกตามตรงว่าน้ำ

มันจะไม่เพียงพอสำหรับเมือง -

ไปยังเครมลินและสวนต่างๆ

น้ำก็แทบจะไม่เพียงพอ

แต่ในความเล็กนี้ยังมีที่ว่าง

เพื่อความภูมิใจของประชาชน

และหอคอยสวิโบลอฟตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

พวกเขาเรียกมันว่าโวโดซวอดนอย

จากชีวิตของทาส

"กลยุทธ์"

ชาวสลาฟแต่ละคนเข้าสู้รบด้วยหอกเล็ก ๆ สองตัว และบางคนก็มีโล่ที่แข็งแกร่งและหนัก พวกเขายังติดอาวุธด้วยธนูและลูกธนู นักรบสลาฟไม่ได้สวมชุดเกราะในฤดูร้อนตามข้อมูลของไบแซนไทน์ พวกเขาต่อสู้โดยสวมกางเกงขาสั้นเท่านั้น

ในการสู้รบ ชาวสลาฟหลีกเลี่ยงพื้นที่เปิดโล่ง โดยเลือกที่จะพบกับศัตรูในป่า ช่องเขา หรือหน้าผา ในเวลาเดียวกัน พวกเขาใช้ศิลปะการซุ่มโจมตีอย่างกว้างขวาง ใช้กลอุบายทางทหารประเภทต่างๆ เชี่ยวชาญวิธีการต่อสู้หลายวิธีทั้งกลางวันและกลางคืน และมีทักษะอย่างมากในการข้ามแม่น้ำ

ชาวสลาฟเรียนรู้ที่จะซ่อนตัวได้ดีในหญ้าบริภาษสูงซึ่งมักจะโจมตีศัตรูโดยไม่คาดคิดและเอาชนะแม้แต่ศัตรูที่แข็งแกร่ง พวกเขารู้วิธีล่อศัตรูเข้าไปในป่าทึบด้วยการแกล้งหนีและที่นั่นซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้พวกเขาโจมตีศัตรูด้วยลูกธนูซึ่งบางครั้งปลายของมันก็เปื้อนด้วยยาพิษ

คำถาม:เสนอแนะว่าทำไมชาวสลาฟถึงชอบต่อสู้ในป่า หลีกเลี่ยงพื้นที่เปิดโล่ง และพยายามล่อศัตรูเข้าไปในป่าหรือหุบเขา

คำตอบ:

ตามที่ผู้เขียนไบเซนไทน์ชาวสลาฟโดยรวมไม่มีคำสั่งที่เป็นเอกภาพและไม่สามารถต่อสู้ในรูปแบบที่ถูกต้องได้ แน่นอนว่าชาวสลาฟซึ่งอาศัยอยู่ในชนเผ่าที่แยกจากกันยังไม่สามารถสร้างกองทัพที่แข็งแกร่งพร้อมกับคำสั่งทางทหารที่เป็นเอกภาพได้คล้ายกับกองทัพของไบแซนเทียม สิ่งนี้สามารถอธิบายยุทธวิธีทางทหารของชาวสลาฟได้ในระดับหนึ่ง

"การอยู่อาศัยของชาวสลาฟ"

แหล่งที่มาของไบเซนไทน์ให้ข้อมูลอันมีค่าเกี่ยวกับชีวิตของชาวสลาฟ บรรพบุรุษของเรามีรูปร่างผอมเพรียว ผมสีขาว และแดงก่ำ ตามที่ชาวต่างชาติชาวสลาฟมีความโดดเด่นด้วยร่างกายที่ทรงพลังความสูงสูงความแข็งแกร่งและความอดทนที่ไม่ธรรมดาพวกเขาสามารถทนต่อความร้อนความเย็นและความหิวได้เป็นเวลานานพวกเขาพอใจกับอาหารที่ง่ายที่สุดและบางครั้งหากจำเป็นพวกเขาก็ แม้แต่กินเนื้อสัตว์และปลาดิบด้วย

ชาวสลาฟชอบตั้งถิ่นฐานอยู่ในป่า ใกล้แม่น้ำ หนองน้ำ และทะเลสาบที่ไม่สามารถใช้ได้ ในที่สูงเพื่อไม่ให้บ้านเรือนของพวกเขาท่วมในช่วงน้ำท่วมในฤดูใบไม้ผลิ

ชาวสลาฟยังไม่รู้วิธีสร้างที่อยู่อาศัยที่เชื่อถือได้ - พวกเขาถักกระท่อมที่น่าสังเวชจากไม้พุ่มคลุมด้วยฟางเพียงเพื่อปกป้องตัวเองจากฝนและสภาพอากาศเลวร้าย ในสมัยโบราณพวกเขาไม่รู้วิธีทำเตาและปล่องไฟเลย - พวกเขาสร้างเตาไฟไว้กลางบ้านเพื่อจุดไฟและควันก็ออกไปในรูบนหลังคาหรือผนัง

บางครั้งชาวสลาฟก็สร้างบ้านโดยมีทางออกหลายทาง ข้าวของและสิ่งของต่างๆ มักจะถูกฝังอยู่ในพื้นดิน

คำถาม: เสนอแนะว่าเหตุใดชาวสลาฟจึงสร้างทางออกหลายทางในบ้านและซ่อนข้าวของของตน

ชาวสลาฟจัดให้มีทางออกหลายแห่งในบ้านเพื่อให้หลบหนีได้ง่ายขึ้นในกรณีที่มีการโจมตีโดยไม่ตั้งใจ ประสบการณ์เก่าแก่หลายศตวรรษของบรรพบุรุษของพวกเขาสอนให้ชาวสลาฟเก็บเสบียงไว้ในที่ซ่อนและใช้เฉพาะสิ่งที่จำเป็นเท่านั้น

"ข้าม"

เพื่อที่จะต่อสู้กับชาวสลาฟได้สำเร็จผู้เขียนไบแซนไทน์แนะนำให้เตรียมทหารม้าและทหารราบซึ่งส่วนใหญ่เป็นอาวุธเบาและเตรียมอาวุธขว้างจำนวนมาก - ไม่เพียง แต่ลูกศรเท่านั้น แต่ยังมีหอกประเภทต่างๆด้วย ไบแซนไทน์ยังแนะนำถ้าเป็นไปได้ในการเตรียมวัสดุก่อสร้างที่เรียกว่าสะพานลอยน้ำเพื่อให้สามารถเตรียมการข้ามแม่น้ำได้ล่วงหน้า ท้ายที่สุดแล้วในประเทศของชาวสลาฟมีแม่น้ำที่ไม่สามารถใช้ได้หลายสายผู้เขียนชี้ให้เห็น

คำถาม: ลองเดาดูสิว่าผู้เขียนแหล่งที่มาหมายถึงอะไรเมื่อพูดถึงการสร้างสะพานลอยน้ำ

“มีเพศสัมพันธ์ฉัน!”

เกือบถึงปลายศตวรรษที่ 10 บรรพบุรุษของเราเป็นคนนอกรีต ข้อมูลเล็กน้อยมาถึงเราเกี่ยวกับศรัทธานอกรีตของชาวสลาฟ เรารู้ว่าชาวสลาฟตะวันออกเคารพเทพเจ้าแห่งฟ้าร้อง Perun เช่นเดียวกับเทพเจ้าแห่งสายลม Stribog เทพแห่งดวงอาทิตย์ถูกเรียกว่า Dozhbog ชาวสลาฟนับถือเวเลสซึ่งถือเป็นผู้อุปถัมภ์ฝูงสัตว์จึงถูกเรียกว่า "เทพเจ้าแห่งวัว" และคนอื่น ๆ นอกจากนี้ชาวสลาฟเชื่อว่าในป่า (ตามความเชื่อโบราณของบรรพบุรุษของเรา) มีเทพเจ้าแห่งป่า - ก็อบลินในน้ำ - เทพเจ้าแห่งน้ำในแม่น้ำ - นางเงือก; โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาเคารพเทพเจ้าแห่งบ้านซึ่งก็คือบราวนี่

ชาวสลาฟก็เหมือนกับชนชาติอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาคิดว่าวิญญาณของบรรพบุรุษที่ตายไปแล้วไม่ได้ออกจากบ้านเกิดของพวกเขา ในกรณีที่มีปัญหาใดๆ พวกเขาเคยพูดในสมัยก่อนว่า “คริสตจักร โปรดปกป้องฉันด้วย!”

คำถาม: ลองเดาดูสิว่าคำเหล่านี้หมายถึงอะไร

คำตอบ: ชาวสลาฟเชื่อว่าวิญญาณของบรรพบุรุษที่เสียชีวิตจะไม่ละทิ้งบ้านเกิดซึ่งหมายความว่าพวกเขาดูแลลูกหลานของพวกเขา ปกป้องพวกเขาจากปัญหาทุกประเภทหากพวกเขาให้เกียรติความทรงจำของบรรพบุรุษของพวกเขา ถ้าไม่เช่นนั้น เทพประจำบ้านเหล่านี้จะกระวนกระวายใจและก่อความเดือดร้อน วิญญาณของบรรพบุรุษถูกระบุไว้ภายใต้ชื่อ "domovoi"; พวกเขาเรียกอีกอย่างว่า "churs" หรือ "shchurs" นี่คือสิ่งที่พวกเขาเคยพูดในกรณีที่เกิดปัญหา: “คริสตจักร โปรดปกป้องฉัน!”

"กองไฟ"

ชาวสลาฟล้อมรอบชุมชนแต่ละแห่งด้วยกำแพงไม้สูงซึ่งมองไม่เห็นบ้านที่อยู่ด้านหลัง กระท่อมมีขนาดเล็ก ครึ่งหนึ่งจมลงไปในดิน หลังคาถูกปูเป็นสองทางลาดด้วยกกหรือฟางข้าว และเพื่อความแข็งแรงจึงถูกเคลือบด้วยดินเหนียวดิบ

หอสังเกตการณ์ถูกสร้างขึ้นบนต้นสนที่สูงที่สุดในชุมชน พวกเขาไม่ได้ปีนขึ้นไปด้วยบันได แต่ใช้เสาที่มีขั้นบันได มองเห็นได้ไกลจากหอคอย หากเจ้าหน้าที่เฝ้าระวังสังเกตเห็นว่ามีคนแปลกหน้าเข้ามาใกล้หมู่บ้าน เขาก็ส่งสัญญาณเตือนทันที มีการจุดไฟบนหอคอยและแจ้งให้เพื่อนบ้านทราบ

ในช่วงเวลาสั้นๆ หมู่บ้านใกล้เคียงทั้งหมดได้เรียนรู้เกี่ยวกับอันตราย และผู้คนก็รวมตัวกันเพื่อขับไล่การโจมตีของศัตรู

คำถาม: เหตุใดพวกเขาจึงปีนขึ้นไปบนหอสังเกตการณ์โดยใช้เสาที่มีคานขวาง ไม่ใช่บันได ไฟสัญญาณควรเป็นอย่างไร?

คำตอบ: ชาวสลาฟใช้เสาที่มีคานขวาง เนื่องจากสามารถยกขึ้นและซ่อนไว้ในกิ่งก้านของต้นสนได้อย่างง่ายดาย ทหารยามจึงดูเหมือนอยู่ในป้อมปราการ สัญญาณไฟถูกจุดบนหอคอยโดยมีเงื่อนไขว่าจะทำให้เกิดควันหนาทึบ เป็นควันหนาทึบที่เป็นสัญญาณให้เพื่อนบ้านทราบถึงอันตรายที่กำลังจะเกิดขึ้น

"ซื้อขาย"

พ่อค้าชาวโนฟโกรอดทำการค้าขายกับกรุงคอนสแตนติโนเปิล พวกเขานำสินค้าต่างๆมาที่นั่น: ขน, น้ำผึ้ง, ขี้ผึ้ง, ผ้าลินิน, หินสีเหลือง - อำพัน, อาวุธ, โล่, เครื่องประดับ

ประการแรก ชาวโนฟโกโรเดียนแล่นไปตามแม่น้ำวอลคอฟ จาก Volkhov เราล่องเรือไปยังทะเลสาบ Ilmen จากนั้นไปที่แม่น้ำ Lovat แต่ในไม่ช้าโลวัตก็หันไปทางทิศตะวันออก และพ่อค้าก็ต้องลงไปทางใต้ พวกเขาต้องลากเรือข้ามฝั่งไปยังนีเปอร์ และกองคาราวานพ่อค้า Novgorod ก็แล่นต่อไปตาม Dnieper

ที่ปากแม่น้ำนีเปอร์ ซึ่งเป็นที่ที่แม่น้ำไหลลงสู่ทะเลดำ ชาวโนฟโกโรเดียนตั้งค่ายพักแรมเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเดินทางทางทะเล พวกเขาออกใบใหญ่และนำฟืนมามากมาย และเรือก็แล่นออกสู่ทะเล

คำถาม: เหตุใดชาวโนฟโกโรเดียนจึงต้องการไม้พุ่มจำนวนมาก?

คำตอบ: หลังจากวางใบเรือขนาดใหญ่แล้ว ชาวโนฟโกโรเดียนก็ผูกมัดไม้พุ่มไว้รอบ ๆ ด้านข้างของเรือเพื่อให้พวกมันคงตัวอยู่บนน้ำได้

“ผู้บัญชาการดีเด่น”

Svyatoslav บุตรชายของเจ้าชาย Igor และเจ้าหญิง Olga เป็นผู้บัญชาการที่มีความรุ่งโรจน์อันยิ่งใหญ่ใน Rus' ในศตวรรษที่ 10 การรณรงค์ ชัยชนะและการเสียชีวิตของเขาเป็นที่รู้จักในประเทศใกล้และไกลจากเคียฟ ทั้งชีวิตของเขาเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็กใช้เวลาในการต่อสู้กับเพื่อนบ้านที่ไม่สงบซึ่งคุกคามเขตแดนด้านตะวันออกและตะวันตกเฉียงใต้ของรัฐรัสเซียเก่า

นักประวัติศาสตร์ไบเซนไทน์ทิ้งคำอธิบายที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับ Svyatoslav ในวัยผู้ใหญ่ หลังจากการสู้รบบนแม่น้ำดานูบ Svyatoslav เจรจายุติสงครามกับจักรพรรดิไบเซนไทน์ Tzimiskes:

“เขามีส่วนสูงโดยเฉลี่ย ไม่สูงเกินไป ไม่สั้นเกินไป มีคิ้วหนา ดวงตาสีฟ้า จมูกแบน มีหนวดเคราโกนขน และมีผมหนายาวบนริมฝีปากบน ศีรษะของเขาเปลือยเปล่า แต่มีผมปอยผมอยู่ด้านเดียว... คอของเขาหนา ไหล่กว้าง และรูปร่างโดยรวมของเขาค่อนข้างเรียว ต่างหูทองคำประดับด้วยไข่มุกสองเม็ดในหูข้างหนึ่งมีทับทิมสอดอยู่ตรงกลาง เสื้อผ้าของเขาเป็นสีขาวไม่มีอะไรแตกต่างไปจากคนอื่นนอกจากความสะอาด”

คำถาม: ลองทายดูว่าปอยผมที่ห้อยอยู่ด้านหนึ่งของศีรษะหมายถึงอะไร

คำตอบ: โกนศีรษะของ Svyatoslav และผมปอยผมเป็นสัญลักษณ์ของความสูงส่งของครอบครัว

"การย้อมสีไข่"

ประเพณีการทาสีไข่และมอบให้กันในช่วงวันหยุดฤดูใบไม้ผลิมีอยู่ในหมู่ชาวสลาฟมานานก่อนการรับเอาศาสนาคริสต์

มีการทำพิธีกรรมพิเศษเป็นครั้งแรกเหนืออาหารตามเทศกาล ด้วยความช่วยเหลือของคาถา พวกเขาให้คุณสมบัติการรักษาอันทรงพลังแก่มัน ชาวสลาฟมอบไข่สีให้กันและกันปรารถนาร่วมกันว่าพวกเขาจะมีสุขภาพที่ดีจูบกันโดยเชื่อว่าพิธีกรรมนี้ถ่ายทอดให้คนที่พวกเขารักได้รับชิ้นส่วนของพลังเหนือธรรมชาติที่เข้ามาพร้อมกับการเฉลิมฉลองในเทศกาล

คำถาม: แนะนำว่าเหตุใดจึงเริ่มทาสีไข่

คำตอบ: เมื่อจัดวันหยุดฤดูใบไม้ผลิหลายวันและแออัดโดยให้อาหารเทพเจ้าและวิญญาณต่าง ๆ ชาวสลาฟมักจะทาเปลือกไข่ด้วยเลือดเพราะเลือดถือเป็นอาหารอันโอชะอันประณีตสำหรับวิญญาณและเทพเจ้ามานานแล้ว ต่อมากลายเป็นธรรมเนียมการย้อมไข่

"ผ้า"

การเจรจาระหว่าง Svyatoslav และ Tzimiskes เกิดขึ้นใกล้แม่น้ำ เจ้าชายรัสเซียนั่งอยู่บนม้านั่งของเรือที่จอดอยู่ที่ฝั่ง และไบเซนไทน์ก็ขี่ม้ามา

จักรพรรดิ Tzimiskes สวมชุดเกราะปิดทอง บังเหียนปิดทองประดับม้า กลุ่มผู้ติดตามขนาดใหญ่เปล่งประกายด้วยชุดราคาแพง ความสนใจของชาวไบแซนไทน์ถูกดึงดูดโดยผมบนริมฝีปากบนนั่นคือหนวดและผมหยิกบนหัวโกนของ Svyatoslav

ชาวไบแซนไทน์ก็ประหลาดใจเช่นกันที่ Svyatoslav ไม่ได้แตกต่างจากทหารของเขาที่สวมเสื้อผ้ายกเว้นความสะอาด คำถาม: แนะนำว่าเหตุใด Svyatoslav จึงสวมเสื้อผ้าที่ไม่ต่างจากเสื้อผ้าของทหาร

คำตอบ: ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ Svyatoslav ไม่ได้แตกต่างจากนักรบของเขาที่สวมเสื้อผ้า นอกจากต่างหูประดับมุกและทับทิมแล้ว เจ้าชายผู้มั่งคั่งยังไม่ต้องการสร้างภาระให้กับตัวเองด้วยสิ่งใดๆ ที่อาจขัดขวางการใช้ชีวิตในค่ายของเขา

วิถีชีวิตที่โหดร้ายและเรียบง่ายทำให้ผู้นำทางทหารที่มีชื่อเสียงหลายคนโดดเด่นมาโดยตลอด นานก่อน Svyatoslav อเล็กซานเดอร์มหาราชแบ่งปันกับทหารของเขาถึงความยากลำบากทั้งหมดของการรณรงค์ ช้ากว่า Svyatoslav มาก Alexander Suvorov แม้ในฐานะชายชราก็นอนบนหญ้าแห้งคลุมด้วยเสื้อคลุมและไม่สวมเครื่องแบบที่อบอุ่นจนกว่าทหารของเขาจะได้รับเสื้อผ้าฤดูหนาว

"ในช่วงฤดูหนาว"

หากเกิดขึ้นที่ชาวสลาฟเข้าสู่การต่อสู้แบบเปิดพวกเขาก็เคลื่อนตัวไปข้างหน้าพร้อมกันเล็กน้อยด้วยเสียงร้อง หากศัตรูไม่สามารถทนต่อการโจมตีของพวกเขาได้ชาวสลาฟก็โจมตีหนักขึ้นไม่เช่นนั้นพวกเขาก็วิ่งหนีไปและไม่รีบร้อนที่จะต่อสู้กับศัตรูในการต่อสู้แบบประชิดตัว พวกเขากำลังมุ่งหน้าไปยังป่า ซึ่งพวกเขารู้วิธีการต่อสู้ที่ดี

ประการแรก ชาวสลาฟมีเสบียงอาหารน้อย ประการที่สอง เสื้อผ้าฤดูหนาวของพวกเขาไม่ดี ประการที่สาม ในฤดูหนาวจะมีรอยเท้าบนหิมะ ไบเซนไทน์ให้ข้อโต้แย้งที่คล้ายกันห้าข้อ

คำถาม: บอกชื่อข้อโต้แย้งอีกสองข้อที่สนับสนุนการทำสงครามในช่วงฤดูหนาว

คำตอบ: ประการที่สี่ แม่น้ำจะกลายเป็นน้ำแข็งในฤดูหนาว ดังนั้นคุณจึงสามารถข้ามแม่น้ำเหล่านั้นได้อย่างง่ายดาย คุณไม่จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ลอยน้ำ ประการที่ห้าในฤดูหนาวต้นไม้ยืนต้นโดยไม่มีใบไม้ดังนั้นจึงเป็นการยากที่ชาวสลาฟจะซ่อนอยู่ข้างหลังพวกเขา

"ร็อค"

วันหนึ่งในฤดูร้อน ชาวสลาฟเข้าไปในป่าเพื่อหาต้นไม้ที่เหมาะสมสำหรับพายเรือ พวกเขาเดินผ่านป่าเป็นเวลานาน ในป่ามีต้นไม้มากมาย แต่ไม่ใช่ทุกอย่างที่เหมาะกับการใช้งาน: ต้นหนึ่งคดเคี้ยวอีกต้นเน่าเปื่อยที่สามมีปมที่สี่ เบี้ยว.

ในตอนเย็นเราเจอต้นโอ๊กอายุนับศตวรรษ เราวัดความหนาของลำตัวพบว่ามีมากกว่าสามเส้นรอบวง พวกเขาใช้ขวานอันแหลมคมสร้างรอยบากสามอันบนต้นโอ๊ก: สองอันตามลำต้นและอีกอันอยู่ใต้ต้นโอ๊ก เครื่องหมายหมายความว่าพวกเขาเป็นผู้ที่จะตัดต้นโอ๊กต้นนี้และไม่มีใครอื่น

ฤดูร้อนผ่านไปแล้ว ฤดูใบไม้ร่วงผ่านไปแล้ว ฤดูหนาวมาถึงแล้วและหิมะตกแล้ว พวกเขาตัดต้นโอ๊กเอาออกจากป่าแล้วนำไปที่หมู่บ้าน

เราเริ่มเข้ากันได้ดีกับเรือ ก่อนอื่นไม้โอ๊กถูกขัด: เปลือกไม้ถูกเอาออก จากนั้นพวกเขาก็เริ่มเล็มท่อนไม้จากด้านบนและด้านข้าง ในแต่ละวันกองเศษไม้สีเหลืองก็เติบโตขึ้นและสูงกว่ามนุษย์ นับวันดาดฟ้าไม้โอ๊คก็กลายเป็นเหมือนเรือมากขึ้นเรื่อยๆ

จากนั้นก็ถึงเวลาตกแต่งเรือจากด้านใน

คำถาม: เดาว่าชาวสลาฟทำได้อย่างไร

คำตอบ: ชาวสลาฟจุดไฟ เมื่อไฟเริ่มลุกลาม พวกเขาก็เริ่มเอาถ่านร้อนๆ ออกจากกองไฟด้วยพลั่วและวางไว้บนขอนไม้ ถ่านกำลังลุกไหม้และมีลมพัดพัดพวกเขา ดาดฟ้ามีควันจากถ่านร้อน ถ่านไหม้หมดเหลือแต่หลุมไหม้บนดาดฟ้า ชาวสลาฟใส่ถ่านหินใหม่ลงไปและท่อนไม้ก็เริ่มมีควันอีกครั้ง พวกเขาจึงเผาเรือออกจากด้านในทีละน้อย

“สำหรับยาม”

หลายปีผ่านไป หลายสิบปี ชาวสลาฟเป็นเจ้าของคลังแสงอาวุธหนักในขณะนั้นทั้งหมดแล้ว เรื่องนี้เห็นได้ชัดเป็นพิเศษในปี 597 ระหว่างการโจมตีเมืองเทสซาโลนิเกของกรีก. ตอนนี้ชาวสลาฟมีเครื่องยนต์ล้อม เครื่องแกะเหล็ก และกลไกขนาดใหญ่ในการขว้างก้อนหิน พวกเขายังมีสิ่งที่เรียกว่า "เต่า" - หอคอยที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ โครงสร้างที่น่าเกรงขามเหล่านี้เคลื่อนตัวไปทางป้อมปราการอย่างช้าๆ นักรบที่วางไว้บนนั้นถูกซ่อนไว้ด้วยไม้กั้น - โล่ ทันทีที่ "เต่า" เข้าใกล้ป้อมปราการ เหล่านักรบก็กระโดดออกมาจากที่กำบังและโปรยธนูใส่ผู้พิทักษ์เข้ายึดกำแพง

ชาวไบแซนไทน์ยอมรับว่าในตอนท้ายของศตวรรษที่ 6 ชาวสลาฟ "เรียนรู้ที่จะทำสงครามได้ดีกว่าชาวโรมัน" (นั่นคือมากกว่าพวกเขาเอง)

จุดอ่อนบนหอคอยที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ - "เต่า" - คือโล่ไม้ที่ซ่อนนักรบไว้ซึ่งพวกมันสามารถลุกไหม้ได้

คำถาม: สมมติว่าชาวสลาฟคิดค้นอะไรขึ้นมาเพื่อปกป้องโล่เหล่านี้จากไฟ

คำตอบ: เพื่อป้องกันไฟ ชาวสลาฟจึงคลุมโล่ไม้ด้วยหนังดิบ

"อาบน้ำ"

เด็กที่เป็นไข้แห้งจะถูกฟ้าผ่าให้วางไว้บนต้นไม้ที่แยกออกเป็นสองส่วน จากนั้นพวกเขาก็เดินไปรอบ ๆ ต้นไม้เก้าครั้งและแขวนเสื้อเชิ้ตของเด็กไว้บนกิ่งไม้ เมื่อกลับถึงบ้าน เด็กๆ จะถูกอาบในน้ำที่นำมาจากแม่น้ำหรือบ่อน้ำเก้าแห่ง และโรยด้วยขี้เถ้าจากเตาเจ็ดเตา สำหรับไข้และความเจ็บป่วยอื่น ๆ ชาวนาจะอาบน้ำในแม่น้ำน้ำพุและบ่อน้ำในป่าและหลังจากอาบน้ำพวกเขาก็เช็ดตัวด้วยผ้าขี้ริ้วสะอาดแล้วแขวนไว้บนต้นไม้หรือพุ่มไม้ใกล้เคียง แทนที่จะใช้ผ้าขี้ริ้ว พวกเขายังแขวนเสื้อเชิ้ตหรือเสื้อผ้าทิ้งไว้จนสลายตัวไปหมด

คำถาม: แนะนำความหมายของพิธีกรรมนี้

ตอบ ความหมายของพิธีกรรมคือ ผู้ป่วยจะชำระล้างโรคออกจากร่างกาย คือ ถอดออกเอง แล้วส่งต่อไปยังพุ่มไม้หรือต้นไม้พร้อมกับผ้าขี้ริ้วและเสื้อที่ไม่ใช้แล้ว ตัวแทนทางโลกของต้นไม้สวรรค์แห่งสวรรค์ซึ่งมีน้ำดำรงชีวิตซึ่งรักษาโรคได้ทั้งหมด โรคนั้นก็ต้องพินาศไปฉันใด ผ้าขี้ริ้วหรือเสื้อเชิ้ตก็เน่าเปื่อยฉันนั้น ต่อมา เมื่อสูญเสียความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับแนวคิดโบราณ พิธีกรรมนี้จึงมีลักษณะเป็นการสังเวยวิญญาณแห่งป่าและน้ำ

"กับตัวเอง"

ไม่ค่อยมีคนอวดอ้างว่าเห็นบราวนี่แล้ว ในการทำเช่นนี้คุณต้องสวมปลอกคอม้าในคืนอีสเตอร์คลุมตัวเองด้วยคราดฟันและนั่งระหว่างม้าตลอดทั้งคืน หากโชคดีก็จะได้เห็นชายชราตัวเล็กๆ เหมือนตอไม้ มีผมหงอกเต็มตัว แม้แต่ฝ่ามือก็ยังมีขนอีกด้วย บางครั้งเพื่อหันเหสายตาที่สอดรู้สอดเห็นไปจากตัวเองเขาจึงใช้รูปลักษณ์ของเจ้าของบ้าน - แค่ภาพถ่มน้ำลาย โดยทั่วไป บราวนี่ชอบสวมเสื้อผ้าของเจ้านาย แต่เขามักจะจัดเสื้อผ้ากลับเข้าที่ทันทีที่บุคคลนั้นต้องการสิ่งของ หากเจ้าของรักบราวนี่ของพวกเขา หากพวกเขาอยู่ร่วมกับเขา พวกเขาก็จะไม่อยากแยกจากเขาเลย แม้ว่าจะย้ายไปอยู่บ้านใหม่ก็ตาม

คำถาม: ลองเดาดูสิว่าชาวสลาฟขนส่งบราวนี่ไปกับพวกเขาอย่างไร

คำตอบ ตอนย้ายบ้านใหม่ บรรพบุรุษเราทำแบบนี้ คือ ขูดใต้ธรณีประตู แล้วเก็บขยะใส่ที่ตักขยะ โปรยในกระท่อมใหม่ โดยเชื่อว่า “เจ้าของ” กำลังขนขยะนี้ไปอยู่ที่ใหม่ ที่อยู่อาศัย. อย่าลืมนำหม้อโจ๊กมาให้เขาสำหรับพิธีขึ้นบ้านใหม่และพูดด้วยความเคารพ: “คุณปู่บราวนี่ กลับบ้านเถอะ” มาอยู่กับเรา!”

"สองหน้า"

เทพเจ้าสลาฟองค์นี้มีสองหน้า: หน้าหนึ่งเหมือนดวงอาทิตย์และอีกหน้าเหมือนพระจันทร์เสี้ยว นักบวชของเทพเจ้าองค์นี้รู้ความลับ ศาสตร์โบราณเกี่ยวกับการนับวัน เดือน และปี ดอกไม้นานาชนิดถูกปลูกไว้หน้าวัด ซึ่งจะบานในเวลาที่ต่างกันของวัน ตั้งแต่เช้าตรู่จนถึงค่ำ

คำถาม: เสนอแนะสิ่งที่พระเจ้าองค์นี้ทรงอุปถัมภ์ ชื่อของเขา? เหตุใดจึงปลูกดอกไม้ไว้มากมาย?

คำตอบ: ชาวสลาฟนับถือ Chislobog ในฐานะนักบุญอุปถัมภ์แห่งกาลเวลา พระพักตร์ข้างหนึ่งเปรียบเสมือนดวงอาทิตย์ เพราะดวงอาทิตย์วัดเวลากลางวัน อีกหน้าหนึ่งเหมือนพระจันทร์เสี้ยว เพราะดวงจันทร์วัดเวลากลางคืน นักบวชแห่ง Chislobog เก็บรักษานาฬิกาดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ขนาดใหญ่ซึ่งอุทิศให้กับเทพเจ้าลึกลับองค์นี้

และคุณสามารถค้นหาเวลาได้โดยดูนาฬิกาดอกไม้ที่น่าทึ่ง ยังไม่มีใครสร้างความงามทัดเทียมพวกเขาได้

โพเอมส์

เอ็น. คอนชาลอฟสกายา

เมืองหลวงเก่าของเรา

ใกล้มอสโกบนถนน

ท่ามกลางป่าไม้และพื้นที่รกร้าง

สมัยก่อนมีเยอะมาก

ยามวัด.

พระภิกษุย่อมอยู่ในนั้นเสมอ

พวกเขาดื่มกินไม่โศกเศร้า

แผ่นดินให้ทุกสิ่งแก่พวกเขา -

สวนผักและทุ่งนา

บริเวณวัด

มองเห็นได้ทันทีจากระยะไกล -

เจริญพันธุ์มาก

จากดินแดนสงฆ์

อารามข้าวสาลี

มันสูงเกินกว่าจะเติบโต

เหนือเอว - ข้าวโอ๊ต

การทำหญ้าแห้งแบบลึกถึงเข่า

และเขาทำงานในทุ่งนา

ไม่ใช่คนตีระฆังและไม่ใช่พระ -

ชาวนากำลังไถนา

ผู้ชายเสิร์ฟ

ทุกอย่างพร้อมสำหรับพระภิกษุ:

และจากการจับปลา

และรายได้จากคนเลี้ยงผึ้ง

ประชาชนพากันเข้าวัด

วัวถูกเลี้ยงไว้เพื่อพระภิกษุ

ตัดต้นสนถวายพระ

ในห้องขังของอารามแคบๆ

ในกำแพงที่ว่างเปล่าทั้งสี่

เกี่ยวกับดินแดนเกี่ยวกับรัสเซียโบราณ

เรื่องนี้เขียนโดยพระภิกษุ

เขาเขียนในฤดูหนาวและฤดูร้อนว่า

สว่างไสวด้วยแสงสลัวๆ

เขาเขียนปีแล้วปีเล่า

เกี่ยวกับคนดีของเรา

เกี่ยวกับการรุกรานของบาตู

เขาเขียนในชั่วโมงที่เลวร้ายว่า

และคำพูดของเขานั้นเรียบง่าย

ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมาพวกเขามาถึงเรา

บทกวีเกี่ยวกับอาสนวิหารเซนต์โซเฟีย

เขายืนอยู่ที่นี่เป็นเวลานาน

สีทองในสวรรค์อันเย็นสบาย

กลางหมู่บ้านหรือใกล้แถวตลาดเหล่านั้น

เขายืนอยู่ที่นี่ไม่เลวร้ายไปกว่านี้

กว่าอาสนวิหารหลักในกรุงคอนสแตนติโนเปิล

และเขาจะรักษาท่าทางของเขาไว้ในค่ายของเมืองต่างๆ

พระองค์ทรงยืนสง่าผ่าเผย ได้รับการดูแลอย่างดีจากไรฝุ่นของประชาชน

และเช่นเดียวกับเทวทูตสีขาว

ขึ้นเหนือแผ่นดินบาป

ทั้งในฤดูหนาวและฤดูร้อน ริบหรี่ในสภาพอากาศเลวร้าย

เขาเฝ้าดูเหมือนทหารยามที่ซื่อสัตย์

และในวันเฉลิมฉลองเขาก็เป็นเหมือนนก

และภาคภูมิใจและเป็นอิสระ

และพระองค์ทรงครองราชย์และเหินฟ้าไม่ทรงงดเว้นปีก

โคโลคอลนี,

และหางระฆังหลากสีก็เบ่งบานด้วยพลังและหลัก

และพระองค์ทรงยืนหยัดมั่นคงในทุกที่ที่มองไม่เห็น

และพระองค์ทรงสำแดงความยินดีด้วยเสียงของพระองค์

และภายใต้สัญลักษณ์ของเขาพวกเขาเกิดที่นี่ที่รัก

และพวกเขาก็ออกจากท่าเรืออันแสนเศร้าแห่งนี้ภายใต้ป้ายของเขา

บทกวี

1. หน้าที่ของคุณคือ: เพื่อรักษากฎหมาย

อย่ามองดูใบหน้าของผู้แข็งแกร่ง

ไม่มีความช่วยเหลือไม่มีการป้องกัน

อย่าทิ้งเด็กกำพร้าและหญิงม่าย

หน้าที่ของคุณ: เพื่อช่วยผู้บริสุทธิ์จากอันตราย

ให้ความคุ้มครองแก่ผู้โชคร้าย

เพื่อปกป้องผู้ไม่มีอำนาจจากผู้มีอำนาจ

ปลดปล่อยคนยากจนจากพันธนาการของพวกเขา

2. ในขณะที่เรากำลังเร่าร้อนด้วยอิสรภาพ

ในขณะที่หัวใจมีชีวิตอยู่เพื่อเกียรติยศ

เพื่อนเอ๋ย จงอุทิศมันให้กับปิตุภูมิเถิด

แรงกระตุ้นที่สวยงามจากจิตวิญญาณ!

สหาย! เชื่อ! เธอจะลุกขึ้น

ดาวแห่งความสุขอันน่าหลงใหล!

รัสเซียจะตื่นจากการหลับใหล

และบนซากปรักหักพังของระบอบเผด็จการ

พวกเขาจะเขียนชื่อของเรา

3. ... และเราก็มีชีวิตอยู่

เหมือนพระคริสต์อยู่ในอกของเขา

และเรารู้จักเกียรติ

บ้านพร้อมเรือนกระจกพร้อมศาลาจีน

และมีสวนสาธารณะแบบอังกฤษ

ในแต่ละธงที่เล่น

เล่นกวักมือเรียกอย่างอบอุ่น

สัญญาการต้อนรับและความเสน่หาของรัสเซีย

ชาวฝรั่งเศสจะไม่ฝัน

ในความฝันวันหยุดอะไรอย่างนี้!

ไม่ใช่วันไม่ใช่สองเดือน

เราถามที่นี่

มีนักแสดง ดนตรี ของตัวเอง

มีคนรับใช้ทั้งกอง

ไม่มีความขัดแย้งในใครเลย

ฉันจะเมตตาใครก็ตามที่ฉันต้องการ

ฉันจะประหารใครก็ตามที่ฉันต้องการ

กฎหมายคือความปรารถนาของฉัน

กำปั้นคือตำรวจของฉัน

4. เข้ากองไฟเพื่อเกียรติยศแห่งปิตุภูมิ!

เพื่อความเชื่อมั่น เพื่อความรัก!

ไปและพินาศอย่างไม่มีที่ติ

คุณจะไม่ตายเปล่า ๆ เรื่องนี้มั่นคง

เมื่อเลือดไหลอยู่ข้างใต้

เชื่อในวันอาทิตย์ของโลก

เผ่าของเจ้าจะฟื้นคืนชีพในเชื้อสายของเจ้า

และลูกๆ ของฉันก็เป็นคนรุ่นศักดิ์สิทธิ์

มันจะปกคลุมมาตุภูมิและเจริญรุ่งเรือง

5. ฉันรู้: ความพินาศรออยู่

ผู้ที่ลุกขึ้นก่อน

เกี่ยวกับผู้กดขี่ของประชาชน -

โชคชะตาได้ลงโทษฉันแล้ว

แต่ที่ไหนบอกฉันหน่อยว่าเมื่อไหร่

อิสรภาพแลกมาโดยไม่ต้องเสียสละ?

คุกเป็นเกียรติสำหรับฉัน ไม่ใช่การตำหนิ

ฉันอยู่ในนั้นด้วยเหตุผลที่ถูกต้อง

และฉันควรจะละอายใจกับโซ่ตรวนเหล่านี้

ฉันจะสวมใส่พวกเขาเพื่อปิตุภูมิเมื่อใด

6. Bogatyrs หลอมจากเหล็กบริสุทธิ์

คุณไม่ใช่ของตกแต่งในสมัยของเราเหรอ?

ประกายไฟแห่งอิสรภาพ?

Ryleev เสียชีวิตเหมือนคนร้าย

ดังนั้นจำเขาไว้นะรัสเซีย

7. ไม่ใช่เสียงลมที่ส่งเสียงในป่าชื้น

Muravyov ไปร่วมงานเลี้ยงนองเลือด...

ชาวเชอร์นิกอฟไปยืนต่อหน้ากันพร้อมกับเขา

ก้มหัวลงเพื่อแม่รัสเซีย

และเมื่อไม่มีพายุ ต้นโอ๊กที่แข็งแรงก็ล้มลงกับพื้น

และหนอนทรยศก็บ่อนทำลายเขา

พระอาทิตย์จะตกดินแล้ว

คืนมฤตยูล้มลงในสนามรบ

เหมือนม้าดุยืนอยู่บนสนามนั้น

อัศวินหนุ่มนอนอยู่บนพื้นตรงหน้าเขา

ม้า! ม้าของฉัน! นั่งรถสู่เมืองเคียฟอันศักดิ์สิทธิ์:

มีสหายก็มีพี่ชายที่รัก...

ขอลมหายใจสุดท้ายของฉันไปหาพวกเขา

และกล่าวว่า: “ฉันไม่สามารถถอดโซ่ออกได้

เป็นไปไม่ได้ที่จะเอาชีวิตรอดจากความคิดอันโศกเศร้า

ว่าเขาไม่สามารถซื้อเสรีภาพด้วยเลือดได้!..”

8. เชื่อในวันอาทิตย์ของโลก

เผ่าของเจ้าจะฟื้นคืนชีพในเชื้อสายของเจ้า

และลูกๆ ของฉันก็เป็นคนรุ่นศักดิ์สิทธิ์

มันจะปกคลุมมาตุภูมิและเจริญรุ่งเรือง

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

1. ถอดรหัสหน่วยความยาวโบราณในรูปแบบแอนนาแกรม

2. สรุปว่าอาชีพใดที่สำคัญที่สุดในชีวิตของชาวสลาฟ

3. แก้ไขข้อผิดพลาดทางประวัติศาสตร์

4. ไซเฟอร์แกรม

ค้นหาคำที่ซ่อนอยู่

กังโก น้ำลา เปรูนเชส มารนาสก บ้านจู

5. เชื่อมต่อคำจำกัดความกับความหมายของมัน

6. เชื่อมโยงคำที่เกี่ยวข้องกัน อธิบายการเชื่อมต่อ.

7. ปริศนา:

การต่อสู้ของเนวา

8. เลือกสิ่งที่ใช้กับมอสโก เคียฟ และนอฟโกรอด แล้วลงนาม

10. คำไขว้:

ทำงานกับวันที่

1. "ล็อตโต้"

2. “เอ่อ”

3. เชื่อมต่อเหตุการณ์กับวันที่

4. กรอกตาราง

5. ตั้งคำถามสำหรับปริศนาอักษรไขว้ตามลำดับเวลาที่ได้รับคำตอบแล้ว

6. "ทำความสะอาดสิ่งสกปรก"

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1"

หมู่บ้าน ทรอยสโก-เปชอร์สค์

เกมทางปัญญา - แบบทดสอบ

« จากรัสเซียถึงรัสเซีย ».

(ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4)

รวบรวมโดยข:

เลฟกินา โอ.จี.(ครูโรงเรียนประถม)

2555

ตอบคำถามโดยประวัติศาสตร์รัสเซีย สำหรับนักเรียน 3 -4 ชั้นเรียน

« จากรัสเซียถึงรัสเซีย ».

ชื่อ "ชื่นชอบประวัติศาสตร์ ».

เป้า:

สร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนที่จะช่วยให้พวกเขาทดสอบความสามารถทางปัญญาอย่างสนุกสนาน และเปิดโอกาสให้พวกเขาได้รับความรู้ใหม่และเปิดโลกทัศน์ให้กว้างไกล

งาน:

สอนให้เด็กใช้ความรู้ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ได้มาตรฐาน

พัฒนาความสนใจทางปัญญาในเรื่องสิ่งแวดล้อมและความคิดสร้างสรรค์โอกาสของเด็กๆ

ความเกี่ยวข้อง:

การพัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าถือเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดของโรงเรียนประถมศึกษา การแก้ปัญหานี้จะเป็นตัวกำหนดความสำเร็จของการศึกษาต่อของเด็ก หากในช่วงแรกๆ มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เอาชนะความยากลำบาก และค้นหาข้อมูลที่จำเป็นด้วยตนเอง กระบวนการสร้างบุคลิกภาพก็จะราบรื่นขึ้นในระดับที่สูงขึ้น

วิธีหนึ่งในการปลุกความสนใจในเรื่องใดเรื่องหนึ่งก็คือสนุกสนาน เกม.

คำว่าความบันเทิงในพจนานุกรมภาษารัสเซียหมายถึง "ความสามารถในการดึงดูดความสนใจจินตนาการน่าสนใจ" นั่นคือความบันเทิงมักเกี่ยวข้องกับความสนใจเสมอ

ความบันเทิงที่ดีที่ใช้เพื่อการศึกษาคือเกมเช่นเกมที่สร้างขึ้นในลักษณะเดียวกับรายการโทรทัศน์ยอดนิยม

การตระเตรียม:

การเลือกตั้งผู้เข้าร่วม 10 คนเพื่อเข้าร่วมแบบทดสอบ (นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4)

ในชั้นเรียนมีการแข่งขันบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิโดยเลือกผู้อ่านที่ดีที่สุดให้แสดงในช่วงพักในเกม

คณะลูกขุนได้รับการคัดเลือก

อุปกรณ์:

ก) สำหรับครู:มัลติมีเดีย, วัสดุรางวัล

ข) สำหรับผู้เข้าร่วม : แบบฟอร์มคำตอบ (ภาคผนวก 3) ปากกา.

ความคืบหน้าของเกม:

เรียนผู้เข้าร่วม ประธานาธิบดีรัสเซีย Dmitry Medvedev ได้ประกาศให้ปี 2555 เป็นปีแห่งประวัติศาสตร์รัสเซีย ในปีนี้ “มีวันสำคัญทางประวัติศาสตร์มากมาย - นี่คือวันครบรอบ 1,150 ปีของการกำเนิดของมลรัฐรัสเซีย วันครบรอบ 770 ปีของการสู้รบน้ำแข็งบนทะเลสาบ Peipsi วันครบรอบ 460 ปีของการจับกุมคาซานโดยกองทัพของ Ivan the Terrible และการรวม Kazan Khanate ไว้ใน Muscovite Rus ' วันครบรอบ 400 ปีของการสิ้นสุดของปัญหาใน Rus ', วันครบรอบ 200 ปีของชัยชนะของอาวุธรัสเซียในสงครามรักชาติปี 1812, วันครบรอบ 200 ปีของการรบที่ Borodino, วันครบรอบ 150 ปีของการกำเนิดของ Stolypin, วันครบรอบ 235 ปีของการกำเนิดของ Ermolov วันครบรอบ 70 ปีของการเริ่มต้นยุทธการที่สตาลินกราด 55 ปีของการปล่อยดาวเทียมโลกดวงแรก"

เกมของเราเน้นไปที่ประวัติศาสตร์รัสเซียโดยเฉพาะ

กฎของเกม:

เกมประกอบด้วย 3 รอบ รอบที่ 1 - เลือกคำตอบจาก 3 ตัวเลือกที่เสนอ ผู้เล่น 5 คนที่ตอบถูกที่สุดจะได้ผ่านเข้าสู่รอบที่ 2 โดยจะต้องเลือกหนึ่งในห้าหมวดหมู่และตอบคำถาม 14 ข้อ ผู้เล่นสามคนที่ให้คำตอบถูกต้องที่สุดจะได้ไปต่อ เข้าสู่รอบที่ 3 ซึ่งคุณจะต้องสร้างคำศัพท์ใหม่จากคำที่เสนอให้ได้มากที่สุด ผู้เล่นคนหนึ่งกลายเป็นผู้ชนะ

และแล้วรอบที่ 1

ในรอบที่ 1 คุณต้องเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้ใน 5 วินาที 3 ตัวเลือกคำตอบให้เขียนตัวอักษรตรงข้ามกับตัวเลขระบุหมายเลขคำถาม หลังจาก จำเป็นมอบให้แก่ผู้พิพากษา ตาราง.

เอ็นเอาล่ะ!

(ภาคผนวก 1) การนำเสนอ 1 คุณ x

ในขณะที่คณะลูกขุนกำลังสรุปผล ผู้อ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะถูกเรียกขึ้นเวที

(ประกาศรายชื่อผู้เข้าร่วมที่ผ่านเข้าสู่รอบที่ 2 หากรอบที่ 1 ไม่เปิดเผยผู้ชนะ 5 คน อาจจัดรอบเพิ่มเติมสำหรับผู้ที่ได้คะแนนเท่ากัน)

ในรอบเพิ่มเติมจำเป็นต้องรวมชื่อและฉายาผู้ยิ่งใหญ่เข้าด้วยกัน

ในรอบที่ 2 คุณจะต้องเลือกหนึ่งหมวดหมู่จาก 5 หมวดหมู่ที่เสนอ -วันที่ วันหยุด โบราณสถาน ชื่อ ความลับ)

แต่เพื่อหาว่าใครจะเป็นคนแรกที่จะเลือกหมวดหมู่ มาเล่นเกม "ถอดรหัส" กัน เงื่อนไขในการเขียนคำจะเหมือนกับบนโทรศัพท์มือถือ โดยแต่ละหมายเลขคุณสามารถพิมพ์ตัวอักษรได้ 1 ตัวจากทั้งหมด 3 ตัว ตัวอย่างเช่น: ตัวเลข 4,5,6 สามารถตรงกับตัวอักษร k, o, t - นั่นคือคำว่า cat

ใครทายคำนี้ได้เร็วกว่าจะเลือกหมวด

เงื่อนไขรอบสอง ต้องตอบให้ถูกในหมวดที่เลือก ตอบคำถามให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ หากไม่ทราบคำตอบ ให้พูดว่า “ต่อไป”และข้าพเจ้าขอถามคำถามต่อไปนี้แก่ท่าน - กรรมการจะนับจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง

ภาคผนวก 2

ขณะที่กรรมการกำลังสรุปผลรอบที่ 2 ผู้อ่านจาก 2 คลาสจะพูดคุยกัน

ผู้เข้าร่วมสามคนที่ทำคะแนนได้มากที่สุดจากคำตอบที่ถูกต้องจะได้เข้าสู่รอบที่ 3

ในรอบที่ 3 ผู้เข้าร่วมจะต้องสร้างคำจากตัวอักษรพงศาวดาร สร้างคำให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตัวอักษรในหนึ่งคำไม่ควรซ้ำกันมากกว่าที่ซ้ำกันในคำนั้นนักประวัติศาสตร์ คำต้องเป็นคำนามที่มีอยู่ในภาษารัสเซีย เวลาทัวร์ 3 นาที พร้อม? ซึ่งไปข้างหน้า! สู่ชัยชนะ.

ในขณะที่กรรมการกำลังสรุปผลรอบที่ 3 ผู้อ่านจาก 3 คลาสจะพูด

มอบรางวัล ขอแสดงความยินดีกับผู้ชนะ

การสะท้อน

เกมจบลงแล้ววันนี้เราได้เห็นแล้วว่าผู้เข้าร่วมในเกมรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิของเรามากแค่ไหนและผู้ชมคนไหนที่อยากจะเข้ามาแทนที่พวกเขา? มีผู้ที่สนใจในเหตุการณ์บางอย่างและต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมหรือไม่ เพราะปีแห่งประวัติศาสตร์รัสเซียยังคงดำเนินต่อไป และคุณจะเป็นผู้สร้างประวัติศาสตร์ใหม่ของรัสเซีย ประวัติศาสตร์สอนเราเกี่ยวกับชีวิต ไม่ใช่ทำผิดพลาด ในอดีตให้รักและภาคภูมิใจในมาตุภูมิของเรา ขอให้ทุกคนโชคดีในธุรกิจที่น่าสนใจที่สุดนี้ - ศึกษาประวัติศาสตร์รัสเซีย

สรุป นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 อ่านบทกวี

ภาคผนวก 3 มีแบบฟอร์มคำตอบสำหรับการพิมพ์โดยผู้เข้าร่วมและคณะลูกขุน

วรรณกรรม:

Golovin N. N. “ เรื่องรัสเซียเรื่องแรกของฉัน” – อ.: เทอร์รา, 1995

ดานิลอฟ ดี.ดี. “โลกรอบตัวเรา” หลักสูตรเบื้องต้นประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา “ปิตุภูมิของฉัน” หนังสือเรียน 4 ตอน - อ.: บาลาส, 2550 (ระบบการศึกษา “โรงเรียน 2100”)

ซิโนวาที่ 4 “ วันหยุดราชการของรัสเซีย”: หนังสืออ้างอิงของเด็กนักเรียน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ Litera, 2549

เว็บไซต์ http://umniy.com

เว็บไซต์ - วิกิ. rdf. รุ

ข้อมูลการนำเสนอทางเทคนิค

สไลด์ของรอบที่ 1 จะเปลี่ยนโดยอัตโนมัติในช่วงเวลา 10 วินาที - คำถาม 5 วินาที – พื้นที่สำหรับผู้เข้าร่วมบันทึกคำตอบ

โดยมีเงื่อนไขว่าไม่มีการระบุผู้เล่นที่ดีที่สุด 5 คนในรอบที่ 1 จะมีการเล่นรอบเพิ่มเติม ซึ่งจะมีการดำเนินการเปลี่ยนผ่าน

หลังจากเลือกผู้เล่นแล้ว ลำดับของพวกเขาจะถูกเล่นโดยใช้เกมถอดรหัส (หากไม่มีรอบเพิ่มเติม จะดำเนินการเปลี่ยนผ่าน)

รอบที่สองเริ่มต้นด้วยผู้ที่แต่งคำว่า (ประวัติศาสตร์) เป็นคนแรก การเลือกทำได้โดยการคลิกเมาส์บนหมวดหมู่ที่เลือก การเปลี่ยนแปลงจะดำเนินการผ่านไฮเปอร์ลิงก์ และโดยการกดปุ่ม "หน้าแรก" จะเป็นการเปลี่ยนไปยังสไลด์แรกของรอบที่ 2

เมื่อผู้เข้าร่วมทั้งหมดเล่นตามประเภทของตนแล้ว เราจะกลับไปที่สไลด์ที่ 1 ของรอบที่ 2 ลูกศรติดตามการเปลี่ยนผ่านเป็นรอบที่ 3 ซึ่งคำต่างๆ สร้างขึ้นจากคำว่า "พงศาวดาร"

สไลด์ทั้งหมดของรอบที่ 2 และ 3 เปลี่ยนแปลงได้ในคลิกเดียว

ภาคผนวก 1

สำหรับคณะลูกขุนและผู้นำเสนอ

1. สร้างบ้านไม้:

ก) เมสัน ข) ช่างไม้ c) ผู้สร้าง

2. บ้านชาวนาไม้เรียกว่า:ก) กระท่อม b) คฤหาสน์ c) คฤหาสน์

3. ห้อง ซึ่งปัจจุบันเรียกว่าห้อง เดิมเรียกว่า:

ก) วอร์ด b) กรง c) บ้านไม้ซุง

๔. ถมดินเตี้ย ๆ ตามแนวกำแพงใช้หุ้มบ้าน เรียกว่า

a) รากฐาน b) ทิ้ง c)ซาวาลิงกา

5. แถบขอบหน้าต่างเรียกว่า:

a) กรอบ b) เม็ดมะยม c)แพลตแบนด์

6. กางเกงขายาวเรียกว่าอะไรมาก่อน?ก) พอร์ต b) ยอดเยี่ยม c) เจ๋ง

7. เสื้อผ้าผู้หญิงตัวยาวไม่มีแขนเสื้อ มีกระดุมตลอดความยาว

a) เล็ตนิก b) เครื่องอุ่นวิญญาณ c)ชุดนอน

8. รองเท้าบาส a) รองเท้าบูท b)รองเท้าบาสค) ลูกสูบ

9. ผ้าโพกศีรษะบังคับของโบยาร์ในมาตุภูมิ

a) หมวก b) ผ้าพันแผล c)เรียงเป็นแนว

10. ผ้าโพกศีรษะที่ผู้หญิงที่แต่งงานแล้วซ่อนผมไว้

ก) ช่างทำผม b) คิชก้า c) โคโคชนิก

ภาคผนวก 2

สำหรับคณะลูกขุนและผู้นำเสนอ

วันที่

เหตุการณ์สำคัญอะไรเกิดขึ้นในรัสเซียในปี 988 (การบัพติศมาของมาตุภูมิ)

เมืองนี้ถูกกล่าวถึงเป็นครั้งแรกในปี 1147 ตอนนี้ทุกคนรู้แล้วว่าเป็นเมืองแบบไหน (มอสโก, เจ้าชายยูริ Dolgoruky)

วันที่ที่ระบุไว้ในประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิคืออะไร?1240 (ชัยชนะเหนือชาวสวีเดนของ Alexander Nevsky บน Neva)

เหตุการณ์ใดเกิดขึ้นบนน้ำแข็งของทะเลสาบ Peipsi ในปี 1242 (ศึกแห่งน้ำแข็ง ศึกกับอัศวินเยอรมัน ผู้บัญชาการอเล็กซานเดอร์ เนฟสกี้)

เกิดอะไรขึ้นในปี 1380? (การต่อสู้ของคูลิโคโว)

เมื่อแอกตาตาร์ถูกโค่นล้ม (1480)

ปีใดที่ถือเป็นการก่อตั้งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก? (1703)

ความเป็นทาสถูกยกเลิกเมื่อใด (พ.ศ. 2404)

วันที่เหล่านี้หมายถึงอะไร: 1941-1945 (จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของมหาสงครามแห่งความรักชาติ)

เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 (การบินอวกาศครั้งแรกของมนุษย์ ยูริ กาการิน)

เมื่อการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเกิดขึ้นที่กรุงมอสโก (1980)

สหภาพโซเวียตล่มสลายในปีใด (2534)

วันหยุด

โบราณคดี

ตา (ตา)

อัศวิน (นักรบ)

ไปเป็นคู่. (พวกเขาไปเป็นคู่.)

ปาก (ริมฝีปาก)

โหล (ตัวเลขโบราณวัดได้เท่ากับสิบสอง)

ความสุข (ฝันหวานชื่นใจที่หลับตาลง..)

ตอนเย็น (เมื่อคืน.)

นัดหยุดงาน (พูดโกหก).

การต่อสู้ (รบ, รบ, การต่อสู้ )

พูดคุย (พูดคุย)

Kartuz (ผ้าโพกศีรษะผู้ชายพร้อมกระบังหน้า)

นิ้ว (นิ้ว)

ผู้สำเร็จการศึกษา Stolny (เมืองหลักเมืองหลวง)

ลูกติด (ลูกสาวของคู่สมรสคนหนึ่ง)

ชื่อ

ความลับ

ภาคผนวก 3

แบบฟอร์มสำหรับผู้เข้าร่วมและคณะลูกขุน

รอบที่ 1

ชื่อ ______________________

ระดับ _______________

จดหมาย

คำตอบที่ถูกต้องสำหรับรอบที่ 1(คณะลูกขุน)

ทัวร์เสริม

FI._________________

ชื่อ

ชื่อเล่น

คำตอบที่ถูกต้อง (คณะลูกขุน)

ชื่อ

ชื่อเล่น

รอบที่ 1

นามสกุล _________________________

ชื่อ ______________________

ระดับ _______________

จดหมาย

คำตอบที่ถูกต้องสำหรับรอบที่ 1(คณะลูกขุน)

ทัวร์เสริม

FI._________________

ชื่อ

ชื่อเล่น

คำตอบที่ถูกต้อง(คณะลูกขุน)

ชื่อ

ชื่อเล่น

สำหรับรอบที่ 2 (คณะกรรมการตัดสิน)

FI._________________

สำหรับรอบที่ 3 (ผู้เข้าร่วม)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในบทเรียนประวัติศาสตร์โดยใช้เทคนิคเชิงตรรกะ งาน และแบบฝึกหัด”

ไบโชวา กุลนารา อูราซกาลีฟนา

ภูมิภาคอาเตรัว

เขตคูร์มังกาซินสกี้

โรงเรียนมัธยมทั่วไป Shortanbai

ครูสอนประวัติศาสตร์

ท่ามกลางเป้าหมายหลักที่ประมุขแห่งรัฐกำหนดไว้

N. A. Nazarbayev ในยุทธศาสตร์ "คาซัคสถาน - 2050" ซึ่งเป็นสถานที่สำคัญถูกครอบครองโดยการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ในกรณีนี้ มีบทบาทสำคัญต่อความรู้เชิงหน้าที่1] ในเรื่องนี้ ปัญหาการสอนของฉัน: “การก่อตัวและพัฒนาการรู้หนังสือเชิงฟังก์ชันของนักเรียนในกระบวนการสอนประวัติศาสตร์” อันเป็นผลมาจากการรู้หนังสือเชิงหน้าที่ รากฐานจึงถูกสร้างขึ้นมีเหตุผล วิพากษ์วิจารณ์ และสร้างสรรค์ การคิดที่ทำให้มั่นใจถึงความสำเร็จของการบรรลุผลการศึกษา จากข้อเท็จจริงที่ว่าคุณภาพของการศึกษาประวัติศาสตร์ในปัจจุบันไม่เกี่ยวข้องกับการดูดซับเนื้อหาจำนวนมาก แต่ด้วยการฝึกฝนทักษะการวิเคราะห์ การอธิบาย การประเมินปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ การพัฒนาวัฒนธรรมการสื่อสารของนักเรียน ปัญหา ฉันเชื่อว่าการเพิ่มขึ้นจากการดูดซึมความรู้และทักษะอย่างรวดเร็วในวิชานี้มีความเกี่ยวข้อง คุณสมบัติของวิธีการเชิงตรรกะและเทคนิคการสอนมีอยู่ในผลงานของ M. A. Danilov, M. I. Skatkin, I. Lerner, ที่. สเตปานิชเชวาและอื่น ๆ.

กระตุ้นความสนใจทางปัญญาในประวัติศาสตร์ผ่านการใช้วิธีการเชิงตรรกะและเทคนิคการสอน

ภารกิจหลักของครูไม่เพียงแต่ให้ความรู้แก่นักเรียนเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความสนใจในการเรียนรู้ด้วย ท้ายที่สุดแล้ว ความสนใจเป็นเครื่องมือสำคัญที่กระตุ้นให้นักเรียนมีความรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในวิชานี้และพัฒนาความสามารถในการคิดของพวกเขา

เทคนิคเชิงตรรกะเป็นวิธีการหนึ่งในการบรรลุการดูดซึมที่ดีขึ้นโดยนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาที่กำลังศึกษาในเรื่องนี้ขอแนะนำให้พัฒนาและประยุกต์ใช้งานเชิงตรรกะในบทเรียนประวัติศาสตร์ซึ่งเป็นชุดเครื่องมือเชิงระเบียบวิธีที่เน้นไปที่การกระทำทางจิตซึ่งเป็นผลมาจากความรู้และความคิดใหม่ ๆ ที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความรู้ที่มีอยู่ การเจริญเติบโตที่ควบคุมได้เกิดขึ้นบนพื้นฐานความรู้ความเข้าใจ

สิ่งสำคัญในการเรียนรู้เทคนิคการคิดเชิงตรรกะคือการดูดซึมเนื้อหาโปรแกรมของนักเรียนผ่านกิจกรรมทางจิตที่เป็นอิสระตลอดจนลักษณะการสอนที่เป็นปัญหาด้วยการกำหนดงานที่เป็นปัญหาการสร้างสถานการณ์ปัญหาในบทเรียนซึ่งได้รับการแก้ไขโดย นักเรียนอันเป็นผลมาจากการใช้นิยายและวรรณคดีวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ICT ทำงานกับตำราเรียนเอกสารทางประวัติศาสตร์

การใช้วิธีการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในบทเรียนประวัติศาสตร์ คุณสามารถสร้างความสนใจในวิชาต่างๆ ได้อย่างยั่งยืน ทัศนคติเชิงวิพากษ์ (มีเหตุผลและเปิดกว้าง) ต่อข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ต่อปรากฏการณ์และรูปแบบทางสังคม ความปรารถนาที่จะดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ (ความคิดสร้างสรรค์) พัฒนาวัฒนธรรมการสื่อสารและการไตร่ตรองของนักเรียนและสติปัญญา (ความรู้ความเข้าใจ) [ 3]

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

การก่อตัวของความสนใจอย่างยั่งยืนในเรื่อง

การดูดซึมเนื้อหาโปรแกรมอย่างมีประสิทธิผลโดยนักเรียน

การเตรียมการคุณภาพสูงสำหรับ UNT

นักเทคโนโลยี และ และหลักการในการพัฒนางานเชิงตรรกะ

ช่วยพัฒนาสมอง เทคนิค การฝึกอบรม

เทคโนโลยีสำหรับการพัฒนางานเชิงตรรกะ

หลักการที่ใช้ในการพัฒนางานลอจิก

การวิเคราะห์

สังเคราะห์

การเปรียบเทียบ

ลักษณะทั่วไป

การใช้เหตุผล

การพิสูจน์

วิธีการเรียนรู้แบบแอคทีฟ

เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

เทคโนโลยีที่มีปัญหา

เทคโนโลยีการพัฒนาการศึกษา

ความสามารถในการรับรู้

กิจกรรม

ทัศนคติที่ยึดถือคุณค่าต่อโลก

เสรีภาพในการเลือก

ตรรกะที่บทเรียนสามารถใช้ได้ในทุกขั้นตอนของบทเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบทเรียนการทำซ้ำและบททั่วไป นอกจากนี้ยังเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการเตรียมนักเรียนสำหรับ UNT

ตัวเลือกสำหรับการใช้งานเชิงตรรกะ

เทคนิคเชิงตรรกะ เทคนิคเชิงตรรกะ

ผ่านการวิจารณ์ผ่านโพสต์-

กำลังคิด ปัญหาใหม่

งาน

เทคนิคลอจิกผ่าน

การใช้การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ

เทคนิคเชิงตรรกะผ่านการใช้การคิดเชิงวิพากษ์:

ห่วงโซ่ตรรกะสำหรับการเชื่อมโยงคำศัพท์และคำจำกัดความ

ห่วงโซ่ตรรกะสำหรับการเชื่อมโยงบุคลิกภาพและชีวประวัติของพวกเขา

ห่วงโซ่ตรรกะที่สับสน: การกำหนดลำดับเหตุการณ์ตามลำดับเวลา (จากต้นไปปลายหรือต่ำไปต้น)

งานเพื่อกำจัดองค์ประกอบที่ไม่จำเป็น

ตัวอย่างเช่น:กำหนดลำดับตรรกะสำหรับการสถาปนาอำนาจของสหภาพโซเวียตในเมืองคาซัคสถาน ระบุรูปแบบของการสถาปนา

เมือง:

แวร์นี, ทาชเคนต์, เปรอฟสค์, อูราลสค์, คอสตาเนย์, เซมิปาลาตินสค์, โอเรนบูร์ก

งานลอจิคัลหนึ่งงานเดียวกันสามารถซับซ้อนได้จปริมาณทักษะและความสามารถที่จำเป็น ตัวอย่างเช่น:

หัวข้อ: "ผู้ปกครองคาซัคXVII - ที่สิบแปดซีซี"

งานเชิงตรรกะ:

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 - 1. กำหนดลำดับการครองราชย์ของคาซัคข่าน

2. ฉันนำผู้ปกครองทั้งสองมารวมกันและขอให้นักเรียนอธิบายการกระทำของฉัน

(ฉันรวมผู้ปกครองไว้บนพื้นฐานอะไร)

ก) อายไล, เทาเค -

B) Tauke, Abulkhair -

C) Abulkhair, Abylay -

เกรด 10 -11

1. กำหนดลำดับการครองราชย์ของคาซัคข่าน

2. "กงล้อที่สาม" กำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกจากรายชื่อผู้ปกครอง

ฉันเตือนคุณว่าในงานนี้มีตัวเลือกการกำจัดหลายอย่าง

เทคนิคเชิงตรรกะผ่านการวางภารกิจที่เป็นปัญหา :

ประเด็นปัญหา

งานที่มีปัญหา

ก่อให้เกิดคำถาม

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เมื่อเรียนหัวข้อ “ความอดอยากในคาซัคสถาน พ.ศ. 2474-2476”ให้นักเรียนตอบคำถามว่า ความหิวคืออะไร? -

โรคระบาดคืออะไร? รวมแนวคิดเหล่านี้และสรุปผล

ความหิว โรคระบาด

รู้สึกถึงความต้องการอาหาร การสูญเสียชีวิตครั้งใหญ่

โฮโลโดมอร์

การเสียชีวิตจำนวนมากจากความอดอยาก

ปัญหาถูกวาง:มี Holodomor ในคาซัคสถานหรือไม่?

เพื่อที่จะแก้ไขปัญหานี้ นักเรียนจะได้รับเชิญให้ชมวิดีโอเรื่อง "The Holodomor in Kazakhstan ซึ่งคร่าชีวิตผู้คนไป 2 ล้านคน..." และบทกวีของ Tatyana Nevadovskaya เรื่อง "The Kazakhstan Tragedy"

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 วิชานี้คือประวัติศาสตร์โลก เมื่อศึกษาหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง

“สเปน 1918 - 1939” ในขั้นความเข้าใจ นักเรียนจะได้รับภารกิจ:

พิจารณาว่าซีรีส์นี้ถูกสร้างขึ้นตามหลักการใด:

อิตาลี. เยอรมนี. สเปน.

คำตอบ: ประเทศที่เผด็จการฟาสซิสต์สถาปนาตัวเองในช่วงทศวรรษที่ 20-30 ของศตวรรษที่ 20

ขอให้นักเรียนอธิบายการกระทำของฉัน

นักเรียนเสนอคำตอบที่หลากหลาย ซึ่งบางครั้งก็เป็นคำตอบที่ไม่คาดคิดที่สุด โดยใช้ความรู้ที่มีอยู่ในวิชานั้นๆ

ตัวอย่างคำตอบของนักเรียน:

ก) อิตาลีและเยอรมนีเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มการทหารและการเมืองเดียวกันและกระตุ้นให้เกิดการระบาดของสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง

ข) ในอิตาลีและเยอรมนี พวกฟาสซิสต์เข้ามามีอำนาจในช่วงแรกด้วยการโอนอำนาจโดยสมัครใจไปอยู่ในมือของพวกเขา ในสเปน เผด็จการฟาสซิสต์ของฟรังโกก่อตั้งขึ้นอันเป็นผลมาจากชัยชนะในสงครามกลางเมือง

ค) ในอิตาลีและเยอรมนี ฟาสซิสต์ได้วางแผนการขยายพื้นที่ขนาดใหญ่ ในขณะที่สเปนไม่มีแผนดังกล่าว

ง) อิตาลีและเยอรมนี ในช่วงทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ 20 พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มสนธิสัญญาต่อต้านองค์การคอมมิวนิสต์สากลและกลายเป็นผู้ริเริ่มการระบาดของสงครามโลกครั้งที่สอง สเปนไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มนี้และไม่ได้มีส่วนร่วมในสงคราม โดยส่งฝ่ายสีน้ำเงินเพียงฝ่ายเดียวไปแนวหน้า

ในกระบวนการสอนประวัติศาสตร์จำเป็นต้องตั้งเป้าหมายให้นักเรียนสะสมคำศัพท์ กระตุ้นให้พวกเขาประดิษฐ์เรื่องราว เพ้อฝัน เชื่อมโยงเข้ากับเนื้อหาของเนื้อหาที่กำลังศึกษาให้มากที่สุด

ในเรื่องนี้มีการใช้คำถามกระตุ้นอย่างต่อเนื่องในบทเรียนซึ่งสอนให้นักเรียนคิดอย่างอิสระและสรุปผล

การใช้เทคนิคเชิงตรรกะผ่านการใช้การเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการ

การอ่านออกเขียนได้เฉพาะส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาคำพูดและความสามารถทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ดังนั้นในบทเรียนของฉัน ฉันจึงเชื่อมโยงกับวรรณกรรม ภาษารัสเซีย และคณิตศาสตร์

ตัวเลือกที่ 1: “การเขียนตามคำบอกดิจิทัล”.นักเรียนได้รับข้อความ 3 ข้อ ข้อความที่ถูกต้องจะถูกบันทึกด้วยหมายเลข 1 ซึ่งไม่ถูกต้อง - 0

ตัวอย่างเช่น:

A) เอกราชของ Alash ถูกสร้างขึ้นในการประชุมสภาคองเกรสคาซัคทั้งหมดครั้งที่ 1 (1)

C) ในขบวนการปลดปล่อยแห่งชาติเมื่อปี พ.ศ. 2459 ฝ่ายประชาธิปไตยหัวรุนแรงของกลุ่มปัญญาชนแห่งชาติได้ปฏิบัติตามนโยบายประนีประนอม (0)

C) ระยะเวลาการตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ “คาซัค” พ.ศ. 2454-2461 (0)

รหัสคำตอบที่ถูกต้อง: 100

ตัวเลือกที่ 2- สร้างนิพจน์ ค้นหาค่า

ก) ค้นหาความแตกต่างเหตุการณ์: การเข้าสู่การดำเนินงานของ Turksib และการเข้าดำเนินการทางรถไฟ Orenburg-Tashkent

คำตอบ: พ.ศ. 2473-2448=25

B) ความแตกต่างของเหตุการณ์: จุดเริ่มต้นของแผนห้าปีที่ 2 และจุดเริ่มต้นของการตีพิมพ์หนังสือพิมพ์คาซัค

คำตอบ: พ.ศ. 2475-2456= 19

C) กำหนดระยะเวลาของสาธารณรัฐไวมาร์

ตอบ: พ.ศ. 2476-2462 = 16 ปี

งานดังกล่าวอาจมีความซับซ้อนได้ในระดับหนึ่ง

เขียนนิพจน์และระบุเหตุการณ์ทั้งหมดที่คุณรู้จักในประวัติศาสตร์ตามค่าที่พบ

ผลรวมของเหตุการณ์: การก่อตัวของสหภาพโซเวียตและระยะเวลาของการดำรงอยู่ของ Alash Autonomy

1922+(1920-1917)=1925

การทำภารกิจดังกล่าวให้เสร็จสิ้นทำให้เกิดกิจกรรมสูงในหมู่นักเรียน

งานจะเสร็จสิ้นบนการ์ดหรือบนกระดาน ขณะเดียวกันนักเรียนก็อธิบายการกระทำของตนเองอย่างละเอียด ต่างจากงานทดสอบตรงที่นักเรียนต้องให้เหตุผลเชิงตรรกะออกมาดังๆ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ

ตัวเลือกที่ 2 เพื่อทำความเข้าใจกระบวนการทางประวัติศาสตร์ตลอดจนทดสอบความรู้ คุณสามารถใช้กลุ่มวันที่บางกลุ่มเพื่อเขียนเรียงความสั้น ๆ หรือประวัติปากเปล่าในหัวข้อนี้ได้ ในการทำเช่นนี้ ฉันเขียนวันที่ทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญที่สุดไว้บนกระดาน แต่อย่าตั้งชื่อไว้ จากนี้จึงเสนอให้กำหนดหัวข้อของเรียงความ

ก) 2460 2463 2479 2533 2534

ข) 1927 1928 1929 1931 19331 1937

เพื่อบรรลุภารกิจในการพัฒนาการคิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากการคิดของมนุษย์ถือเป็นแนวคิด การทำงานกับแนวคิดจึงมีบทบาทสำคัญ

ขั้นแรก. ฉันแนะนำให้นักเรียนเขียนแนวคิดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรร่วม และลงท้ายด้วยและฉัน.

(แนวร่วม การยกย่อง บริษัท ความร่วมมือ การรวมกลุ่ม ฯลฯ)

ฉันเลือกหนึ่งแนวคิดและจัดระเบียบงานในนั้น

เช่น แนวคิดเรื่องแนวร่วม

ขั้นแรก.

ฉันเชิญชวนให้นักเรียนตั้งชื่อหนึ่งหรือสองคำที่จะกำหนดแนวคิดของ "แนวร่วม" และเราจะได้รายการคำและวลี

. ขั้นตอนที่สอง

โปรดเลือกคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดจากรายการ โดยที่แนวคิดนี้จะไม่มีอยู่จริง

ขั้นตอนที่สาม เราสังเคราะห์คุณสมบัติที่จำเป็นและจำเป็นเข้าไป

นิยามแนวคิดของ “แนวร่วม”

แนวร่วม - สหภาพแรงงาน สมาคมสมัครใจ: รัฐ องค์กร พรรคการเมือง เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่แน่นอน

บทสรุป:

ดังนั้น เทคนิคเชิงตรรกะ งาน และแบบฝึกหัด:

ช่วยให้ครอบคลุมเนื้อหาในบทเรียนได้มากขึ้นและเสริมเนื้อหาด้วยวิธีที่น่าสนใจในทุกขั้นตอนของบทเรียน

พัฒนาความสนใจ การรับรู้ จินตนาการ และความคิดเชิงตรรกะของนักเรียน

พวกเขาพัฒนาความสามารถในการเน้นสาระสำคัญของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ค้นหาสิ่งสำคัญ พิสูจน์ความจริงของการตัดสิน และแสดงความคิด

มีส่วนร่วมในการก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดและภาษาประวัติศาสตร์

เพิ่มความสนใจในประวัติศาสตร์

เพื่อให้เข้าใจทัศนคติของนักเรียนต่องานเชิงตรรกะและแบบฝึกหัดที่ใช้ในบทเรียน ฉันได้ทำการสำรวจนักเรียน 20 คนในระดับเกรด 9-11

คำถาม: “งานเชิงตรรกะในบทเรียนช่วยให้เรียนรู้และจดจำเนื้อหาในการทำข้อสอบได้ดีขึ้นหรือไม่”

ภาคผนวก 1

บทเรียนประวัติศาสตร์โลกชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 หัวข้อบทเรียน: ญี่ปุ่นในปี พ.ศ. 2461-2463

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับการพัฒนาของญี่ปุ่นในช่วงระหว่างสงคราม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

เกี่ยวกับการศึกษา : เผยลักษณะนโยบายภายในประเทศและต่างประเทศของญี่ปุ่นในปี พ.ศ. 2461-2482 เผยเหตุผลและปัจจัยในการสำแดงนโยบายภายในประเทศและต่างประเทศเชิงรุก

พัฒนาการ : พัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์ พัฒนาความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาและหยิบยกสมมติฐาน พัฒนาทักษะในการแสดงเป็นกลุ่มและเป็นอิสระ

เกี่ยวกับการศึกษา: การก่อตัวและการปฏิเสธความก้าวร้าวและความรุนแรงทุกรูปแบบ บ่มเพาะความอุตสาหะและความมุ่งมั่น

ประเภทบทเรียน: บทเรียนรวม

วิธีการ : วาจา-ภาพ, การค้นหาบางส่วน, การคิดอย่างมีวิจารณญาณ, การแก้ปัญหา

รูปแบบการจัดองค์กรของ UPD : กลุ่ม

เทคโนโลยีการศึกษา : การคิดเชิงวิพากษ์ ปัญหา พัฒนาการ

ทัศนวิสัย : แผนที่การเมืองของโลก สไลด์ แผนภาพ

อุปกรณ์: มัลติมีเดีย การ์ดแจก อีโมติคอน การ์ดสัญญาณ

การสื่อสารแบบสหวิทยาการ: ประวัติศาสตร์คาซัคสถาน คณิตศาสตร์ ภาษารัสเซีย

ระหว่างเรียน:

ช่วงที่ 1 ขององค์กร: อบรมจิตวิทยา “ต้นไม้แห่งความสำเร็จ”

ครั้งที่สองแบบสำรวจ - การทำซ้ำหัวข้อที่ศึกษา:

1 งาน: แบบสำรวจแบบสายฟ้าแลบ:

1 กลุ่ม. เริ่ม… ( เหตุการณ์ใด ๆ)

กลุ่มที่ 2 : ประเทศ -? (ตั้งชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์)

3 กลุ่ม เท่าไหร่? (กำหนดระยะเวลาของกิจกรรม)

2 งาน : ทำงานที่กระดานสำหรับนักเรียนหนึ่งคนจากแต่ละกลุ่ม

เขียนนิพจน์ ค้นหาค่า และระบุเหตุการณ์:

1 สรุปเหตุการณ์: การสถาปนาเผด็จการฟาสซิสต์ในเยอรมนีและระยะเวลาของ NEPA

1933+ (1925-1921)= 1937 ?

2 ความแตกต่างของเหตุการณ์: รัฐธรรมนูญฉบับที่ 2 ของสหภาพโซเวียตและระยะเวลาการดำรงอยู่ของ KASSR

1936 - (1936-1920)= 1920?

3 ผลรวมของเหตุการณ์: การยอมรับแผน GOELRO และระยะเวลาของสงครามกลางเมืองในรัสเซีย

1925 + (1920-1918)=1927

งานสำหรับสมาชิกกลุ่มอื่น: 2 นาที

เขียนคำศัพท์ทั้งหมดที่ขึ้นต้นด้วยร่วม และมีจุดสิ้นสุดและฉัน

โค……….ยะ (คำนึงถึงการสะกดคำที่ถูกต้องด้วย)

ย้ายไปหัวข้อใหม่

สไลด์: อิตาลี เยอรมนี. ญี่ปุ่น.

คำถาม: 1 ซีรีส์นี้สร้างโดยใช้หลักการอะไร?

ฉันเน้นเยอรมนี อิตาลี ด้วยสองคุณลักษณะ ญี่ปุ่นด้วยสิ่งเดียว

2. งานคือการอธิบายการกระทำของฉัน ต่อไปฉันจะวางปัญหา:

อะไรผลักดันญี่ปุ่นจากการต่อต้านการเป็นพันธมิตรกับเยอรมนีและอิตาลี

สาม การเรียนรู้หัวข้อใหม่

แผนการศึกษาหัวข้อ:

1 โครงสร้างรัฐบาลและลักษณะทางการเมืองของญี่ปุ่น

2 สถานการณ์การเมืองภายใน

3 การพัฒนาเศรษฐกิจ

4 นโยบายต่างประเทศ บันทึกจากนายกรัฐมนตรีทานาคา

1 คำถาม: งานสร้างสรรค์ของ Mirmanov N: การนำเสนอ "โครงสร้างรัฐและลักษณะทางการเมืองของญี่ปุ่น"

2,3,4 คำถามวิธีการ "จิ๊กโซ" งานอิสระพร้อมข้อความและเนื้อหาเพิ่มเติม

กลุ่มที่ 1: ญี่ปุ่นหลังสงครามโลกครั้งที่ 1 สถานการณ์การเมืองภายใน

กลุ่มที่ 2: การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ

3 กลุ่ม : นโยบายต่างประเทศ. ฝ่ายตรงข้าม

กลุ่มต่างๆ กรอกโปสเตอร์และปกป้องโครงการของตน

หลังจากที่กลุ่มแสดงแล้ว ก็จะมีการสรุปผล

เราก็ขอแนะนำเช่นกัน

กำลังโหลด...

บ้าน > การตลาดทางอินเทอร์เน็ต

งานเชิงตรรกะในประวัติศาสตร์ งานประวัติศาสตร์ที่สนุกสนาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ทำงานกับวันที่

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ทำงานกับวันที่

เราก็ขอแนะนำเช่นกัน