Analiza in sinteza, tako kot indukcija in dedukcija, sta nasprotni, a hkrati tesno povezani metodi spoznavanja. V svoji najpreprostejši obliki analiza obstaja miselna delitev celote na dele in ločeno poznavanje teh delov kot elementov kompleksne celote. Naloga analize je najti, videti kot celoto - dele, v kompleksu - preprosto, v enem - veliko, kot rezultat - vzrok itd.

Sinteza je nasproten proces - povezovanje delov v celoto, obravnavanje celote kot kompleksne, sestavljene iz številnih elementov. Vzpon od vzroka do posledice je sintetična, konstruktivna pot.

Ker se preučevani pojav vedno pojavlja kot kompleksna tvorba, se njegovo poznavanje (po predhodnem splošnem seznanitvi) običajno začne z analizo in ne s sintezo. Če želite dele združiti v celoto, morate najprej imeti te dele pred seboj. Zato je analiza pred sintezo.

Kako opraviti analizo?

Logic je razvil številna pravila za analitične raziskave, ki vključujejo naslednja.

1. Pred analizo preučevanega predmeta (pojava) ga je treba jasno ločiti od drugega sistema, v katerega je vključen kot sestavni element. Tudi to se naredi z analizo (prej).

2. Nato se določi osnova, na kateri bo analiza izvedena. Osnova je tista lastnost analiziranega predmeta, ki loči eno komponento od druge. Na vsaki stopnji analize je treba izbrati eno osnovo za razkosanje in ne več naenkrat. Elementi, izbrani kot rezultat analize, naj se medsebojno izključujejo in ne vstopajo eden v drugega.

3. Po tem se izvede analiza, analitično znanje pa se pridobi predvsem s sklepanjem, t.j. temelji na dejanjih, izvedenih po pravilih formalne logike.

Sinteza kot način konstruiranja neinferencialnega znanja sestoji iz združevanja in obdelave več sistemov znanja, v združevanju različnih teoretičnih trditev, zaradi česar se izvede medsistemski prenos znanja in rojeva novo znanje.

Na podlagi sinteze v znanstvenih raziskavah se rešujejo naslednja pomembna teoretična vprašanja:

1. Predmet, ki ga preučujemo, je predstavljen kot sistem povezav in interakcij s poudarkom na najpomembnejših vidikih in povezavah.

2. Izkaže se, ali obstaja ena narava, skupni bistveni elementi v pojavih, ki jih preučujemo kot različne, a imajo nekaj skupnega.

3. Ugotovi se, ali obstaja povezava med zakoni in odvisnostmi, povezanimi z enim predmetom.

Sinteza torej ni preprosto dodajanje delov, ampak logično - konstruktivna operacija, ki vam omogoča, da začrtate gibanje znanja (predložite ideje, hipoteze, jih razvijete) in izvedete njegovo gibanje. Rezultati sintetične dejavnosti morajo biti celostna slika, ki ustrezno odraža realnost.

Prednost sintetične metode raziskovanja je njena skladnost, ustreznost procesu gibanja, razvoja.

Postopki za sistemsko analizo in sintezo v ekonomskih raziskavah:

1. Identifikacija in formulacija znanstvenega problema. Opredelitev predmeta in predmeta raziskovanja, ciljev in ciljev.

2. Namensko zbiranje informacij, strukturiranje problemov, opis preučevanega sistema. Vsebina: cilji sistema, stopnja odvisnosti od okolja. Sistemski elementi. Struktura. Povezave in odnosi. Obnašanje sistema. Nadzor.

3. Izgradnja hipotez o mehanizmih povezovanja in načinih razvoja. Izdelava modela (sinteza).

4. Raziskovanje predmeta z uporabo sistema metod. Prilagoditev študijskih načrtov.

5. Napoved razvoja sistema. Pojasnila. Okraski.

Tema 6. Metode medsebojnega pregleda pri preučevanju sistemov vodenja

6.1. Značilnosti metod strokovnega ocenjevanja

Če v procesu raziskovanja krmilnih sistemov pride do intuitivne informacije, ki jo preoblikuje domišljija, se uporabljajo strokovne raziskovalne metode. Te metode se še posebej pogosto uporabljajo v prejšnjih napovednih in načrtovanih študijah krmilnih sistemov. Strokovne raziskave so lahko neodvisne in se uporabljajo pri preverjanju resničnosti (verifikaciji) logičnega raziskovanja in modeliranja.

Napovedne strokovne ocene odražajo individualno presojo strokovnjakov glede učinkovitosti, porabe virov, varnosti, pa tudi možnosti razvoja objekta in temeljijo na mobilizaciji strokovnih izkušenj in intuicije.

Strokovne metode raziskave se uporabljajo za analizo, diagnostiko stanja, naknadno napovedovanje možnosti razvoja: objektov, katerih razvoj v celoti ali delno ni podvržen predmetnemu opisu ali matematični formalizaciji; v odsotnosti dovolj reprezentativnih in zanesljivih statističnih podatkov o značilnostih predmeta; v pogojih velike negotovosti v okolju delovanja objekta, tržno okolje; pri srednjeročnem in dolgoročnem napovedovanju novih trgov, objektov novih industrij, na katere močno vplivajo odkritja v temeljnih znanostih; v primerih, ko bodisi čas ali sredstva, namenjena za napovedovanje in odločanje, ne omogočajo raziskovanja problema z uporabo formalnih modelov; ni potrebnih tehničnih sredstev za modeliranje, na primer računalniške tehnologije z ustreznimi lastnostmi; v ekstremnih situacijah.

Trenutno je bilo razvitih veliko število strokovnih metod ocenjevanja, obstajajo pa tudi različni pristopi k njihovi razvrstitvi. Upoštevali bomo naslednji pristop k klasifikaciji.

Metode strokovnih ocen lahko razdelimo v dve skupini: metode kolektivnega dela strokovne skupine in metode pridobivanja posameznih mnenj članov strokovne skupine (slika 18).

Metode kolektivnega dela strokovne skupine vključevati pridobitev skupnega mnenja v okviru skupne razprave o problemu, ki se rešuje. Te metode se včasih imenujejo metode neposrednega kolektivnega mnenja. Glavna prednost teh metod je v možnosti celovite analize problemov. Slabosti metod so zahtevnost postopka pridobivanja informacij, zahtevnost oblikovanja skupinskega mnenja o posameznih presojah strokovnjakov, možnost pritiska organov v skupini. Metode timskega dela vključujejo brainstorming, pisanje scenarijev, poslovne igre, sestanke in presojo.

sl.18. Metode strokovnih ocen

Metoda možganskega nevihta. Metode te vrste so znane tudi kot metode generiranja kolektivnih idej, brainstorminga, razprave. Vse te metode temeljijo na prosti predstavitvi idej za reševanje problema. Nato se izmed teh idej izberejo najbolj vredne.

Možne so različne izvedbe teh metod. Najpogostejša je naslednja.

Ustvarjeni sta dve skupini: generatorji idej in analitiki. Prva skupina vključuje ljudi z bogato domišljijo, praviloma strokovnjake s sorodnih področij. Organizirano je skupinsko srečanje, ki ga vodi moderator. Glavna naloga vodje je na vse možne načine spodbujati iniciativo in ustvarjalnost, svobodo podajanja novih idej, tudi na prvi pogled dvomljivih ali absurdnih, ter preprečevanje kritik. Vse predložene ideje se zabeležijo in posredujejo skupini za analizo. Skupino analitikov sestavljajo predvsem strokovnjaki za dano problematiko, ki analizirajo predloge in med njimi izberejo najbolj dragocene.

Prednost metode "brainstorming" je visoka učinkovitost pridobivanja zahtevane rešitve. Njegova glavna pomanjkljivost je zapletenost organizacije pregleda, saj je včasih nemogoče zbrati potrebne strokovnjake, ustvariti sproščeno vzdušje in izključiti vpliv uradnih odnosov.

Metoda scenarijev je niz pravil za pisno predstavitev predlogov strokovnjakov glede problema, ki se rešuje. Scenarij je dokument, ki vsebuje analizo problema in predloge za njegovo izvedbo. Predloge najprej napišejo strokovnjaki posamezno, nato pa se dogovorijo in predstavijo v obliki enotnega dokumenta.

Scenariji so običajno razviti za napovedovanje razvoja različnih sistemov, predhodno oceno učinkovitosti in možnega napredka kompleksne operacije ter vključujejo opis vseh stopenj življenjskega cikla sistema ali operacije. Takšen opis je v prihodnosti osnova za razvoj formaliziranih modelov različnih stopenj razvoja sistema. Z drugimi besedami, scenarij je nekakšen deskriptivni model, ki začne študij katerega koli sistema v skladu s fazami modeliranja.

Glavna prednost scenarija je celovita pokritost problema, ki se rešuje v dostopni obliki. Slabosti so možna nejasnost, nedorečenost predstavljenih vprašanj in nezadostna veljavnost posameznih odločitev.

poslovne igre temeljijo na modeliranju delovanja sistema družbenega menedžmenta pri izvajanju operacij za doseganje cilja. Za razliko od prejšnjih metod, kjer se strokovne ocene oblikujejo v okviru kolektivne razprave, poslovne igre vključujejo aktivno delo strokovne skupine, katere vsak član ima določeno odgovornost v skladu z vnaprej sestavljenimi pravili in programom.

Poslovne igre se pogosto uporabljajo za odločanje pri upravljanju industrijskih podjetij in drugih organizacij ter so namenjene tudi preučevanju obnašanja in usposabljanju strokovnjakov v danem okolju.

Glavna prednost poslovnih iger je sposobnost razvoja rešitve v dinamiki, ob upoštevanju vseh stopenj preučevanega procesa z interakcijo vseh elementov sistema javnega upravljanja. Pomanjkljivost je v zapletenosti organizacije poslovne igre v razmerah, ki so blizu resnični problemski situaciji.

Način srečanj (komisije, okrogla miza)- najbolj preprosta in tradicionalna. Vključuje sestanek ali razpravo, da se razvije skupno kolektivno mnenje o problemu, ki se rešuje. V nasprotju z metodo "brainstorming" lahko vsak strokovnjak ne le izrazi svoje mnenje, ampak tudi kritizira predloge drugih. Zaradi tako skrbne razprave se zmanjša možnost napak pri razvoju odločitve.

Prednost metode je preprostost njene izvedbe. Na seji pa se lahko sprejme napačno mnenje enega od udeležencev zaradi njegove avtoritete, uradnega položaja, vztrajnosti ali govorniških sposobnosti.

Metoda "sodbe". je različica metode sestankov in se izvaja po analogiji z vodenjem sojenja. Izbrane rešitve delujejo kot "obtoženci"; v vlogi »sodnikov« – odločevalcev; v vlogi »tožilcev« in »zagovornikov« – članov strokovne skupine. Vlogo »prič« opravljajo različni izbirni pogoji in argumenti strokovnjakov. Pri izvajanju takšnega »sojenja« se določene odločitve zavrnejo oziroma sprejmejo.

Priporočljivo je uporabiti "sodno" metodo, kadar obstaja več skupin strokovnjakov, ki se držijo različnih rešitev.

Načini pridobivanja individualnega mnenja članov strokovne skupine temeljijo na predhodnem zbiranju informacij od strokovnjakov, ki so bili anketirani neodvisno drug od drugega, z naknadno obdelavo prejetih podatkov. Te metode vključujejo metode vprašalnika, intervjuje in metode Delphi. Glavne prednosti metode individualnega strokovnega ocenjevanja so njihova učinkovitost, zmožnost v celoti izkoristiti individualne sposobnosti strokovnjaka, odsotnost pritiska organov in nizki stroški za strokovno znanje. Njihova glavna pomanjkljivost je visoka stopnja subjektivnosti dobljenih ocen zaradi omejenega znanja enega strokovnjaka.

Metoda vprašalnika vključuje pripravo posebnih vprašalnikov, ki vsebujejo seznam vprašanj o problemu, ki ga rešujemo. Vprašalniki se pomnožijo glede na število strokovnjakov in pošljejo na ustrezne naslove. Pri izpolnjevanju vprašalnikov je potrebno izpolnjevati naslednje zahteve: zagotoviti medsebojno neodvisnost strokovne presoje; po potrebi preverite, ali strokovnjaki nedvoumno razumejo vprašanja vprašalnika; ne dovolite izpolnjevanja enega vprašalnika več strokovnjakom; Izpolnite in oddajte obrazec v določenem roku.

Vprašalnike zbira vodja izpita; obdelujejo se s statističnimi metodami za obdelavo strokovnih informacij.

Glavne prednosti anketne metode so zmožnost zbiranja velike količine informacij v dokaj kratkem času in neodvisnost presoje strokovnjakov. Pomanjkljivosti vključujejo težave pri razvoju učinkovitega vprašalnika, ki vsebuje razumen seznam vprašanj.

Metoda intervjuja Gre za pogovor med vodjo pregleda in izvedencem, med katerim se mu po vnaprej izdelanem programu postavijo oblikovana vprašanja. Značilnost metode intervjuja je, da sta vodja in strokovnjak v neposrednem stiku.

Konvencionalno obstajajo tri oblike intervjuja: prosti pogovor, ko se med intervjujem oblikujejo dodatna vprašanja; pogovor tipa "vprašanje - odgovor", ko je opredeljen omejen nabor vprašanj in je treba nanje dati jasen odgovor; navzkrižno spraševanje, ko strokovnjaka vpraša več raziskovalcev.

Prednost metode intervjuja je možnost pridobivanja informacij, ki niso dostopne z anketno anketo. Na rezultate ankete pa lahko vplivajo osebnost vodje, sposobnost strokovnjaka za stik, hitrost njegovega razmišljanja in drugi dejavniki.

Delphi metoda, ali metoda delfskega orakla, je iterativni postopek vprašalnika. Hkrati se upošteva zahteva po odsotnosti osebnih stikov med strokovnjaki in zagotavljanju popolnih informacij o vseh rezultatih ocenjevanja po vsakem krogu ankete, ob ohranjanju anonimnosti ocen, argumentov in kritik.

Postopek metode vključuje več zaporednih stopenj (krogov) ankete. Na prvi stopnji se izvede individualna anketa strokovnjakov, običajno v obliki vprašalnikov. Strokovnjaki dajejo odgovore, ne da bi jih argumentirali. Nato se obdelajo rezultati ankete in se oblikuje kolektivno mnenje skupine strokovnjakov, ugotovijo in povzamejo argumenti in koristi različnih sodb. S strani avtorja - vse informacije se posredujejo izvedencem in jih naproša, da popravijo ocene in pojasnijo razloge za nestrinjanje s kolektivno sodbo. Nove ocene se ponovno obdelujejo in. nadaljuje v naslednjo stopnjo. Praksa kaže, da se po treh ali štirih fazah odgovori strokovnjakov stabilizirajo in je treba postopek ustaviti.

Prednost metode Delphi je uporaba povratnih informacij med anketiranjem, kar bistveno poveča objektivnost strokovnih ocen. Vendar pa ta metoda zahteva precej časa za izvedbo celotnega večstopenjskega postopka.

Uvod

Analiza in sinteza se imenujeta splošnoznanstveni, ker se uporabljata pri spoznavanju vseh pojavov realnosti in posledično v vseh znanostih.

Te metode so se oblikovale skozi stoletja človeške kognitivne dejavnosti in se v času njenega razvoja izboljšujejo. Potrebno jih je obvladati, da bi jih uporabili pri preučevanju družbene realnosti, vključno z družbeno-ekonomskimi in političnimi procesi, ki potekajo v družbi.

Splošne znanstvene metode, ki so metode spoznavanja realnosti, so hkrati metode mišljenja raziskovalcev; po drugi strani pa metode raziskovanja mišljenja delujejo kot metode kognitivne dejavnosti.

Namen tega povzetka je preučiti uporabo analize in sinteze pri preučevanju tehničnih objektov.

Naloge dela so:

• - preučevanje posebnosti metodologije tehničnih ved;
• - obravnavanje analize kot metode spoznavanja;
• - študij sinteze kot metode spoznavanja.

Predmet dela je metodologija tehničnih ved. Predmet dela sta analiza in sinteza kot raziskovalni metodi.

Koncept analize in sinteze kot raziskovalnih metod

Empirična raven spoznanja je proces miselne - jezikovne - obdelave senzoričnih podatkov, na splošno informacij, prejetih s pomočjo čutil. Takšna obdelava je lahko analiza, razvrščanje, posploševanje gradiva, pridobljenega z opazovanjem. Tu se oblikujejo koncepti, ki posplošujejo opazovane predmete in pojave. Tako se oblikuje empirična osnova določenih teorij.

Za teoretično raven spoznanja je značilno, da je »tu vključena dejavnost mišljenja kot drugega vira znanja: gradijo se teorije, ki pojasnjujejo opažene pojave in razkrivajo zakonitosti področja realnosti, ki je predmet preučevanja. določene teorije."

Splošne znanstvene metode, ki se uporabljajo tako na empirični kot na teoretični ravni znanja, so metode, kot so: analiza in sinteza, analogija in modeliranje.

Analiza in sinteza, tako kot indukcija in dedukcija, sta nasprotni, a hkrati tesno povezani metodi spoznavanja.

V svoji najpreprostejši obliki je analiza miselna delitev celote na dele in ločeno poznavanje teh delov kot elementov kompleksne celote. Naloga analize je najti, videti kot celoto - dele, v kompleksu - preprosto, v enem - veliko, posledično - vzrok itd.

Analiza je miselna metoda, povezana z razgradnjo preučevanega predmeta na njegove sestavne dele, vidike, razvojne trende in načine delovanja z namenom, da jih relativno samostojno preučujemo. Kot taki deli so lahko nekateri materialni elementi predmeta ali njegove lastnosti, znaki.

Zavzema pomembno mesto pri preučevanju predmetov materialnega sveta. Toda to je le začetna faza procesa spoznavanja.

Metoda analize se uporablja za preučevanje sestavnih delov predmeta. Kot nujna metoda mišljenja je analiza le eden od momentov procesa spoznavanja.

Sredstvo analize je manipulacija z abstrakcijami v umu, t.j. razmišljanje.

Za razumevanje predmeta kot ene celote se ne moremo omejiti na preučevanje le njegovih sestavnih delov. V procesu spoznavanja je treba razkriti objektivno obstoječe povezave med njimi, jih obravnavati skupaj, v enotnosti.

Izvajanje te druge stopnje v procesu spoznanja - prehod od preučevanja posameznih sestavnih delov predmeta k preučevanju le-tega kot ene povezane celote - je mogoče le, če je metoda analize dopolnjena z drugo metodo - sintezo. .

V procesu sinteze se sestavni deli (strani, lastnosti, značilnosti itd.) preučevanega predmeta, razčlenjeni kot rezultat analize, združujejo. Na tej podlagi poteka nadaljnje preučevanje predmeta, vendar že kot enotne celote.

Analiza popravi predvsem tisto specifično stvar, ki deli dele drug od drugega. Sinteza razkriva mesto in vlogo posameznega elementa v sistemu celote, ugotavlja njihov odnos, torej omogoča razumevanje skupnega, ki povezuje dele.

Analiza in sinteza sta v enotnosti. V bistvu sta »dve plati ene same analitično-sintetične metode spoznavanja«. "Analiza, ki vključuje izvedbo sinteze, ima za jedro izbiro bistvenega."

Analiza in sinteza izvirata iz praktičnih dejavnosti. Nenehno v svoji praktični dejavnosti deli različne predmete na njihove sestavne dele, se je človek postopoma naučil ločevati predmete tudi miselno.

Praktična dejavnost ni obsegala le razkosanja predmetov, temveč tudi ponovno združitev delov v enotno celoto. Na tej podlagi je nastal miselni proces.

Analiza in sinteza sta glavni metodi mišljenja, ki imata svojo objektivno osnovo tako v praksi kot v logiki stvari: procesi povezovanja in ločevanja, ustvarjanja in uničenja so osnova vseh procesov na svetu.

Na empirični ravni znanja se neposredna analiza in sinteza uporabljata za prvo površno spoznavanje predmeta preučevanja. Povzemajo opazovane predmete in pojave.

Na teoretični ravni znanja se uporabljata povratna analiza in sinteza, ki se izvajata z večkratnim vračanjem iz sinteze v ponovno analizo.

Razkrivajo najgloblje, bistvene vidike, povezave, vzorce, ki so lastni predmetom in pojavom, ki jih preučujemo.

Ti dve medsebojno povezani raziskovalni metodi se konkretizirata v vsaki veji znanosti.

Iz splošne tehnike se lahko spremenijo v posebno metodo, zato obstajajo posebne metode matematične, kemične in družbene analize. Analitična metoda je bila razvita v nekaterih filozofskih šolah in smereh. Enako lahko rečemo o sintezi.

Sinteza je nasproten proces - povezovanje delov v celoto, obravnavanje celote kot kompleksne, sestavljene iz številnih elementov. Vzpon od vzroka do posledice je sintetična, konstruktivna pot.

Ker se preučevani pojav vedno pojavlja kot kompleksna tvorba, se njegovo poznavanje (po predhodnem splošnem seznanitvi) običajno začne z analizo in ne s sintezo. Če želite dele združiti v celoto, morate najprej imeti te dele pred seboj. Zato je analiza pred sintezo.

Logic je razvil številna pravila za analitične raziskave, ki vključujejo naslednja.

• 1. Pred analizo preučevanega predmeta (pojava) ga je treba jasno ločiti od drugega sistema, v katerega je vključen kot sestavni element. Tudi to se naredi z analizo (prej).
• 2. Nato se določi osnova, na kateri bo analiza izvedena. Osnova je tista lastnost analiziranega predmeta, ki loči eno komponento od druge. Na vsaki stopnji analize je treba izbrati eno osnovo za razkosanje in ne več naenkrat. Elementi, izbrani kot rezultat analize, naj se medsebojno izključujejo in ne vstopajo eden v drugega.
• 3. Po tem se izvede analiza, analitično znanje pa se pridobi predvsem s sklepanjem, t.j. temelji na dejanjih, izvedenih po pravilih formalne logike.

Sinteza kot način konstruiranja neinferencialnega znanja je sestavljena iz združevanja in obdelave več sistemov znanja, v združevanju različnih teoretičnih trditev, zaradi česar se izvede medsistemski prenos znanja in rojeva novo znanje.

Na podlagi sinteze v znanstvenih raziskavah se rešujejo naslednja pomembna teoretična vprašanja:

• 1. Predmet, ki ga preučujemo, je predstavljen kot sistem povezav in interakcij s poudarkom na najpomembnejših vidikih in povezavah.
• 2. Izkaže se, ali obstaja ena narava, skupni bistveni elementi v pojavih, ki jih preučujemo kot različne, a imajo nekaj skupnega.
• 3. Ugotovi se, ali obstaja povezava med zakoni in odvisnostmi, povezanimi z enim predmetom.

Sinteza torej ni preprosto dodajanje delov, ampak logično konstruktivna operacija, ki vam omogoča, da začrtate gibanje znanja (predložite ideje, hipoteze, jih razvijete) in izvedete njegovo gibanje. Rezultati sintetične dejavnosti morajo biti celostna slika, ki ustrezno odraža realnost.

Prednost sintetične metode raziskovanja je njena skladnost, ustreznost procesu gibanja, razvoja.

Postopki za sistemsko analizo in sintezo v ekonomskih raziskavah:

• 1. Identifikacija in formulacija znanstvenega problema. Opredelitev predmeta in predmeta raziskovanja, ciljev in ciljev.
• 2. Namensko zbiranje informacij, strukturiranje problemov, opis preučevanega sistema. Vsebina: cilji sistema, stopnja odvisnosti od okolja. Sistemski elementi. Struktura. Povezave in odnosi. Obnašanje sistema. Nadzor.
• 3. Izgradnja hipotez o mehanizmih povezovanja in načinih razvoja. Izdelava modela (sinteza).
• 4. Raziskovanje predmeta z uporabo sistema metod. Prilagoditev študijskih načrtov.
• 5. Napoved razvoja sistema. Pojasnila. Okraski.

Ustrezno upravljanje je glavni motor za razvoj proizvodnje. Če se je proizvodnja dolga stoletja razvijala izjemno počasi, je trenutno dinamičen sistem, v katerem je želja po nenehnem izboljševanju eden od nujnih predpogojev za njegov obstoj. Glavni mehanizem, s katerim se ta dinamika doseže, je sistem vodenja, ki ga ne preučujejo le ekonomisti, temveč tudi samo vodstvo podjetja.

Metodologija za preučevanje sistemov vodenja

Glavne metode, s katerimi se preučuje delovanje nadzornega sistema, vključujejo analizo in sintezo. Njihov glavni namen je na podlagi statističnih podatkov prepoznati glavne probleme podjetja, vključno s pomanjkljivostmi v vodstveni strukturi, in poiskati načine za njihovo premagovanje.

Glavne funkcije

Analiza in sinteza v gospodarstvu katerega koli podjetja opravljata funkcijo obdelave primarnih podatkov, pridobljenih z zbiranjem osnovnih kvantitativnih in kvalitativnih kazalnikov. Te metode so preprosto nepogrešljive pri razvoju glavnih načinov za izboljšanje sistema vodenja proizvodnje, pa tudi pri ugotavljanju splošnega stanja organizacijskih, ekonomskih in tehničnih sistemov podjetja.

Neločljiva povezava pojmov

Analiza in sinteza sta med tistimi metodami, ki sta med seboj v zelo tesni metodološki povezavi, zato ju je treba uporabljati izključno skupaj. Poleg tega je treba pri obravnavanju problema preučevanja sistema vodenja proizvodnje upoštevati dejstvo, da sta obe metodi temelj sistematičnega pristopa, ki vsak pojav obravnava kot kompleksen niz različnih odnosov.

Kratek opis sinteze in analize

Analiza je z vidika osnov metodologije posebno raziskovalno orodje, ki razkriva, kako sistem vodenja podjetja ustreza okoliškim družbeno-ekonomskim razmeram, v katerih se izvajajo njegove dejavnosti. Sinteza je potrebna za opredelitev glavnih strukturnih komponent podjetja, za identifikacijo glavnih načinov in mehanizmov njihove interakcije.

Analiza in sinteza kot metodi za ocenjevanje sedanjosti in prihodnosti podjetja

Analiza in sinteza sta torej najpomembnejši komponenti pri obravnavanju načina vodenja organizacije z vidika njenega prepoznavanja kot kompleksnega sistema. Ob tem se ne ocenjuje samo notranjega stanja določene organizacije v določenem trenutku, temveč tudi, kako konkurenčna je v določenih družbeno-ekonomskih razmerah.

Cikličnost kot pomemben vidik proizvodnih raziskav

Analiza in sinteza sistemov vodenja proizvodnje sta ciklično ponavljajoča se postopka, ki se nenehno zamenjujeta. V vsakem od njih je mogoče razlikovati dve strukturni komponenti: pri analizi - razdelitvi na dele ene celote za naknadno izboljšanje aktivnosti vsake od komponent in pri sintezi - približevanju teh komponent skupnemu imenovalcu, kar vodi do njihovo združitev v enotno celoto. Ta pristop je najboljša možnost za nenehno izboljševanje podjetja. Hkrati sta analiza in sinteza tu znanstvena in metodološka osnova, ki prispeva k iskanju najkoristnejših načinov za reševanje nastajajočih problemov.

V skladu z logiko znanstvenega raziskovanja poteka razvoj raziskovalne metodologije. Gre za kompleks teoretičnih in empiričnih metod, katerih kombinacija omogoča raziskovanje kompleksnih in večnamenskih objektov z največjo zanesljivostjo. Uporaba številnih metod omogoča celovito preučevanje obravnavanega problema, vseh njegovih vidikov in parametrov.

I. Metode empiričnega spoznanja. Služijo kot sredstvo za zbiranje znanstvenih dejstev, ki so podvržena teoretični analizi.

Empirična raven znanja vključuje:

opazovanje pojavov

Kopičenje in izbor dejstev

Vzpostavljanje povezav med njimi.

Empirična raven je faza zbiranja podatkov (dejstev) o družbenih in naravnih objektih. Na empirični ravni se preučevani objekt odraža predvsem s strani zunanjih odnosov in manifestacij. Faktifikacijska dejavnost je osrednjega pomena na tej ravni. Te naloge se rešujejo z ustreznimi metodami:

1. Opazovanje

Je aktiven kognitivni proces, ki temelji predvsem na delovanju človeških čutil in njegovi objektivni materialni dejavnosti, namernem in namenskem dojemanju pojavov zunanjega sveta, da bi preučili in našli pomen v pojavih. Njegovo bistvo je v tem, da opazovalec ne bi smel vplivati ​​na preučevani objekt, torej mora biti predmet v normalnih, naravnih razmerah. To je najpreprostejša metoda, ki praviloma deluje kot eden od elementov drugih empiričnih metod.

Razlikujemo med neposrednim (vizualnim) opazovanjem, ko se informacije pridobivajo brez pomoči instrumentov, in posrednim opazovanjem - informacije se pridobivajo z instrumenti ali avtomatsko z uporabo zapisovalne opreme.

Opazovanje kot sredstvo spoznavanja zagotavlja primarne informacije o svetu v obliki niza empiričnih trditev.

V vsakdanjem življenju in v znanosti naj opazovanja vodijo do rezultatov, ki niso odvisni od volje, občutkov in želja subjektov. Da bi postala osnova za nadaljnja teoretična in praktična dejanja, bi nas morala ta opazovanja informirati o objektivnih lastnostih in odnosih resnično obstoječih predmetov in pojavov.

Da bi bilo opazovanje plodna metoda spoznavanja, mora izpolnjevati številne zahteve, med katerimi so najpomembnejše:

Načrtovano;

namenskost;

dejavnost;

Sistematično.

Opazovanje je namensko zaznavanje pojava, med katerim raziskovalec prejme določeno dejansko gradivo. Hkrati se vodijo evidence (protokoli) opazovanj. Opazovanje se običajno izvaja po vnaprej določenem načrtu z dodelitvijo posebnih predmetov opazovanja. Razlikujemo lahko naslednje faze opazovanja:

Opredelitev nalog in ciljev (za kaj, za kakšen namen se opazovanje izvaja);

Izbira predmeta, subjekta in situacije (kaj opazovati);

Izbira metode opazovanja, ki najmanj vpliva na preučevani objekt in najbolj zagotavlja zbiranje potrebnih informacij (kako opazovati);

Izbira načinov evidentiranja opaženega (kako voditi evidenco);

Obdelava in interpretacija prejetih informacij (kakšen je rezultat).

Razlikovati med vključenim opazovanjem, ko raziskovalec postane član skupine, v kateri se opazovanje izvaja, in nevključenim - "od zunaj"; odprto in skrito (inkognito); popolna in selektivna.

Opazovanje je zelo dostopna metoda, vendar ima svoje pomanjkljivosti, povezane z dejstvom, da na rezultate opazovanja vplivajo osebnostne lastnosti (odnos, interesi, duševna stanja) raziskovalca.

2. Primerjava

Ena najpogostejših metod spoznavanja. Ni čudno, da se pravi, da se "vse pozna v primerjavi." Omogoča vam, da ugotovite podobnosti in razlike med predmeti in pojavi.

Da bi bila primerjava uspešna, mora izpolnjevati dve osnovni zahtevi:

Primerjati je treba le takšne pojave, med katerimi lahko obstaja določena objektivna skupnost.

Za spoznavanje predmetov je treba njihovo primerjavo izvajati po najpomembnejših, bistvenih (glede na določeno spoznavno nalogo) značilnostih.

S primerjavo lahko informacije o predmetu pridobimo na dva različna načina. Prvič, lahko deluje kot neposreden rezultat primerjave. Drugič, zelo pogosto pridobivanje primarnih informacij ne deluje kot glavni cilj primerjave, ta cilj je pridobitev sekundarnih ali izpeljanih informacij, ki so rezultat obdelave primarnih podatkov. Najpogostejši in najpomembnejši način takšne obdelave je sklepanje po analogiji.

3. Merjenje

Je bolj natančno kognitivno orodje. Merjenje je postopek za določanje številčne vrednosti neke količine s pomočjo merske enote. Vrednost tega postopka je v tem, da zagotavlja točne, kvantitativno opredeljene informacije o okoliški realnosti. Najpomembnejši kazalnik kakovosti merjenja, njegove znanstvene vrednosti je natančnost, ki je odvisna od prizadevnosti znanstvenika, od metod, ki jih uporablja, predvsem pa od razpoložljivih merilnih instrumentov.

4. Eksperimentirajte

Eksperiment je posebej organiziran preizkus določene metode, metode dela za ugotavljanje njene učinkovitosti. Sam eksperiment je serija eksperimentov (ustvarjanje eksperimentalnih situacij, opazovanje, nadzor izkušenj in merjenje reakcij.

Težave eksperimentalne metode so v tem, da je potrebno obvladati tehniko njenega izvajanja v popolnosti. Eksperiment vključuje poseg v naravne pogoje obstoja predmetov in pojavov ali reprodukcijo določenih vidikov le-teh v posebej ustvarjenih pogojih.

Eksperimentalno preučevanje predmetov v primerjavi z opazovanjem ima številne prednosti:

1) med poskusom postane mogoče preučiti ta ali oni pojav v njegovi "čisti obliki";

2) eksperiment vam omogoča raziskovanje lastnosti predmetov realnosti v ekstremnih pogojih;

3) najpomembnejša prednost poskusa je njegova ponovljivost.

Vsak poskus se lahko izvede tako neposredno s predmetom kot z "namestnikom" tega predmeta - modelom.

Uporaba modelov omogoča uporabo eksperimentalne metode raziskovanja na takšnih objektih, katerih neposredno delovanje je težko ali celo nemogoče. Zato je modeliranje posebna metoda in se v znanosti široko uporablja.

5. Modeliranje materiala

Modeliranje je metoda preučevanja predmetov na modelih, ki vam omogoča pridobivanje znanja z uporabo nadomestkov (modelov) resničnih predmetov. Model je miselni ali materialno realiziran sistem, ki nadomešča drug sistem, s katerim je v stanju podobnosti. Model nadomešča predmet preučevanja in ima nekaj skupnih lastnosti s preučevanim objektom. Materialni modeli so narejeni iz materialnih materialov. Metoda modeliranja omogoča pridobivanje informacij o različnih lastnostih preučevanih pojavov na podlagi eksperimentov z modeli.

6. Metode anketiranja - pogovor, intervjuji, vprašalniki.

Pogovor je samostojna ali dodatna raziskovalna metoda, ki se uporablja za pridobivanje potrebnih informacij ali razjasnitev tega, kar med opazovanjem ni bilo dovolj jasno. Pogovor poteka po vnaprej določenem načrtu, pri čemer so izpostavljena vprašanja, ki jih je treba razjasniti. Izvaja se v prosti obliki brez beleženja sogovornikovih odgovorov.

Intervju je vrsta pogovora. Pri intervjuju se raziskovalec drži vnaprej načrtovanih vprašanj, ki jih postavlja v določenem zaporedju. Med intervjujem se odgovori odkrito beležijo.

Spraševanje je metoda množičnega zbiranja gradiva z uporabo vprašalnika. Tisti, na katere so vprašalniki naslovljeni, na vprašanja odgovarjajo pisno. Pogovor in intervju se imenujeta anketa iz oči v oči, vprašalnik pa anketa v odsotnosti.

Učinkovitost pogovora, intervjuja in spraševanja je v veliki meri odvisna od vsebine in strukture zastavljenih vprašanj. Načrt pogovora, intervjuja in vprašalnika je seznam vprašanj (vprašalnik). Razvoj vprašalnika vključuje določitev narave informacij, ki jih je treba pridobiti; oblikovanje grobega niza vprašanj, ki jih je treba zastaviti; izdelava prvega osnutka vprašalnika in njegovo predhodno testiranje s pilotno anketo; popravek vprašalnika in njegovo končno urejanje.

II. Metode teoretičnega raziskovanja

Teoretična analiza je izbira in upoštevanje posameznih vidikov, značilnosti, značilnosti, lastnosti pojavov. Ko analiziramo posamezna dejstva, jih združimo, jih sistematiziramo, v njih identificiramo splošno in posebno, vzpostavimo splošno načelo ali pravilo. Analizo spremlja sinteza, pomaga prodreti v bistvo preučenih pojavov.

Teoretična raven znanja je povezana s prevlado miselne dejavnosti, z razumevanjem empiričnega gradiva, njegovo obdelavo. Na teoretični ravni razkriva

Notranja struktura in vzorci razvoja sistemov in pojavov

Njihova interakcija in pogojenost.

Teoretične metode so potrebne za prepoznavanje problemov, oblikovanje hipotez in vrednotenje zbranih dejstev. S študijem književnosti so povezane teoretične metode: dela klasikov; splošna in posebna dela; zgodovinski dokumenti; periodične publikacije itd.

S preučevanjem literature je mogoče ugotoviti, kateri vidiki in problemi so že dovolj dobro raziskani, o katerih znanstvene razprave potekajo, kaj je zastarelo in katera vprašanja še niso rešena. Delo z literaturo vključuje uporabo takšnih metod, kot je sestavljanje bibliografije - seznama virov, izbranih za delo v zvezi s preučevanim problemom; povzemanje - jedrnata ureditev glavne vsebine enega ali več del na splošno temo; beleženje - vodenje podrobnejših evidenc, katerih osnova je izbor glavnih idej in določil dela; anotacija - kratek zapis splošne vsebine knjige ali članka; citat - dobesedni zapis izrazov, dejanskih ali številčnih podatkov, ki jih vsebuje literarni vir.

Metode, uporabljene na teoretični ravni raziskave:

1. Abstrakcija

To je odvračanje pozornosti od nekaterih lastnosti predmetov, ki se preučujejo, in izbora tistih lastnosti, ki se preučujejo v tej študiji. Ima univerzalni značaj, saj je vsak miselni korak povezan s tem procesom ali z uporabo njegovega rezultata. Bistvo te metode je v miselni abstrakciji od nebistvenih lastnosti, povezav, odnosov, predmetov in v hkratnem izboru, fiksiranju enega ali več vidikov teh predmetov, ki zanimajo raziskovalca.

Razlikovati med procesom abstrakcije in abstrakcije. Proces abstrakcije je niz operacij, ki vodijo do rezultata, torej do abstrakcije. Primeri abstrakcije so nešteto pojmov, ki jih človek uporablja ne le v znanosti, ampak tudi v vsakdanjem življenju: drevo, hiša, cesta, tekočina itd. Proces abstrakcije v sistemu logičnega mišljenja je tesno povezan z drugimi. raziskovalnih metod, predvsem pa do analize in sinteze.

2. Aksiomatično

Prvi ga je uporabil Euclid. Bistvo metode je, da je na začetku sklepanja podan niz začetnih pozicij, ki ne zahtevajo dokazovanja, saj so popolnoma očitni. Te določbe imenujemo aksiomi ali postulati. Iz aksiomov je po določenih pravilih zgrajen sistem sklepnih sodb. Celota začetnih aksiomov in iz njih izpeljanih stavkov (sodb) tvorijo aksiomatično zgrajeno teorijo.

3. Analiza in sinteza

Analiza je metoda, ki temelji na procesu razgradnje predmeta na njegove sestavne dele. Ko znanstvenik uporablja metodo analize, miselno razdeli predmet, ki ga preučuje, torej ugotovi, iz katerih delov je sestavljen, kakšne so njegove lastnosti in značilnosti.

Sinteza je kombinacija delov, pridobljenih med analizo, v nekaj celote. Kot rezultat uporabe sinteze se znanje, pridobljeno z uporabo analize, združi v en sam sistem.

Metode analize in sinteze v znanstveni ustvarjalnosti so med seboj organsko povezane in imajo lahko različne oblike, odvisno od lastnosti preučevanega predmeta in namena študija.

Neposredna (empirična) analiza in sinteza se uporabljata v fazi površnega seznanitve s predmetom. V tem primeru se izvaja izbira posameznih delov predmeta, odkrivanje njegovih lastnosti, najpreprostejše meritve, fiksacija neposredno danega, ki leži na površini splošnega.

Strukturno-genetska analiza in sinteza omogočata najgloblji prodor v bistvo predmeta. Ta vrsta analize in sinteze zahteva izolacijo takšnih elementov v kompleksen pojav, ki predstavlja najpomembnejše v njih, njihovo »celico«, ki odločilno vpliva na vse druge vidike bistva predmeta.

Zgodovinska metoda se uporablja za preučevanje kompleksnih razvijajočih se objektov. Uporablja se le tam, kjer tako ali drugače zgodovina predmeta postane predmet raziskovanja.

4. Idealizacija

To je miselno ustvarjanje konceptov o predmetih, ki v naravi ne obstajajo, a za katere v resničnem svetu obstajajo prototipi. Primeri konceptov, ki so nastali v procesu uporabe idealizacijske metode, so "Idealni plin", "Idealna rešitev", "Točka". Metoda idealizacije se pogosto uporablja ne le v naravoslovju, ampak tudi v družboslovju.

5. Indukcija in odbitek

Indukcija je sklep, sklepanje od »zasebnega« k »splošnemu«. Sklepanje iz dejstev do neke splošne hipoteze.

Deduktivna metoda temelji na pridobivanju sklepa pri sklepanju od splošnega k posebnemu. To pomeni, da se novo znanje o predmetu pridobi s preučevanjem lastnosti predmetov določenega razreda.

6. Plezanje od abstraktnega do konkretnega

Vzpon od abstraktnega k konkretnemu je splošna oblika gibanja znanstvenega znanja, zakon odseva realnosti v razmišljanju. Po tej metodi je proces spoznavanja tako rekoč razdeljen na dve relativno neodvisni stopnji.

Na prvi stopnji pride do prehoda od čutno-konkretnega k njegovim abstraktnim definicijam. En sam predmet je razdeljen, opisan z različnimi koncepti in sodbami. Zdi se, da »izhlapi«, se spremeni v niz abstrakcij, ki jih fiksira razmišljanje, enostranske definicije.

Druga stopnja procesa spoznavanja je vzpon od abstraktnega k konkretnemu. Njegovo bistvo je v gibanju misli od abstraktnih definicij predmeta do konkretnega v spoznanju. Na tej stopnji je prvotna celovitost predmeta obnovljena, tako rekoč, reproducira se v vsej svoji vsestranskosti - a že v razmišljanju.

Obe stopnji znanja sta med seboj tesno povezani. Vzpon od abstraktnega k konkretnemu je nemogoč brez predhodne »anatomizacije« predmeta z mislijo, brez vzpona od konkretnega v realnosti do njegovih abstraktnih definicij. Tako lahko rečemo, da je obravnavana metoda proces spoznanja, po katerem se mišljenje dviga od konkretnega v realnosti k abstraktnemu v mišljenju in od njega k konkretnemu v mišljenju.

III. Matematične in statistične metode se uporabljajo za obdelavo podatkov, pridobljenih z anketnimi in eksperimentalnimi metodami, ter za ugotavljanje kvantitativnih razmerij med preučevanimi pojavi. Pomagajo ovrednotiti rezultate eksperimenta, povečajo zanesljivost zaključkov in dajejo podlago za teoretična posploševanja. Najpogostejše matematične metode so registracija, razvrščanje, skaliranje. S pomočjo statističnih metod se določijo povprečne vrednosti dobljenih kazalnikov: aritmetična sredina; mediana - indikator sredine; stopnja disperzije - disperzija ali standardni odklon, koeficient variacije itd. Za te izračune obstajajo ustrezne formule, uporabljene so referenčne tabele.

Rezultati, obdelani s temi metodami, omogočajo prikaz kvantitativne odvisnosti v različnih oblikah: grafih, grafikonih, tabelah.

ANALIZA IN SINTEZA (grško analiza - razgradnja in sinteza - povezava) - v najsplošnejšem pomenu procesi miselne ali dejanske razgradnje celote na njene sestavne dele in ponovnega združevanja celote iz delov. Analiza in sinteza igrata pomembno vlogo v kognitivnem procesu in se izvajata na vseh njegovih stopnjah. Analiza in sinteza v miselnih operacijah delujeta kot logični metodi mišljenja, ki se izvajata s pomočjo abstraktnih pojmov in sta tesno povezana s številnimi miselnimi operacijami: abstrakcija, posploševanje itd. njegovih sestavnih delov in je metoda za pridobivanje novega znanja. Glede na naravo preučevanega predmeta se analiza pojavlja v različnih oblikah. Pogoj za celovito poznavanje preučevanega predmeta je vsestranskost njegove analize. Razdelitev celote na njene sestavne dele omogoča razkritje strukture preučevanega predmeta, njegove strukture; delitev kompleksnega pojava na enostavnejše elemente omogoča ločitev bistvenega od nebistvenega, zreduciranje kompleksnega na preprosto; ena od oblik analize je klasifikacija predmetov in pojavov. Analiza razvojnega procesa omogoča, da v njem izpostavimo različne stopnje in nasprotujoče si težnje itd. V procesu analitične dejavnosti se misel premika od kompleksnega k preprostemu, od naključnega k nujnemu, od raznolikosti k identiteti in enotnost. Namen analize je poznavanje delov kot elementov kompleksne celote. Vendar pa analiza vodi v izolacijo bistva, ki še ni povezano s specifičnimi oblikami njegove manifestacije: enotnost, ki še naprej ostaja abstraktna, se še ni razkrila kot enotnost v raznolikosti. Sinteza je, nasprotno, proces združevanja v eno celoto delov, lastnosti, odnosov, identificiranih z analizo. Od enakega, bistvenega k drugačnosti in različnosti združuje splošno in individualno, enotnost in različnost v živo konkretno celoto. Sinteza dopolnjuje analizo in je z njo neločljiva enotnost. Dialektično-materialističnemu razumevanju analize in sinteze nasprotujeta njuna idealistična interpretacija le miselnih metod, ki niso povezane z objektivnim svetom in človeško prakso, pa tudi metafizična izolacija analize in sinteze, njuno nasprotje in absolutizacija enega od teh. dva procesa. V zgodovini filozofije je nasprotje med analizo in sintezo povezano z nastankom v naravoslovju in klasični meščanski politični ekonomiji v 17. in 18. stoletju. analitična metoda. Ta metoda je takrat, ko je spekulativne konstrukcije nadomestila z eksperimentalno študijo empirične realnosti, progresivno vlogo. Nadaljnji razvoj znanosti je pokazal, da analitična metoda deluje kot zgodovinski predpogoj za tesno sorodno sintetično metodo. Z vidika epistemološkega pomena obe metodi, brez enostranosti, delujeta kot medsebojno odvisni logični procesi, podvrženi splošnim zahtevam dialektične metode.

Filozofski slovar. Ed. I.T. Frolova. M., 1991, str. 18-19.