Simulator 7 vorbire de examen engleză. Ege în clișeele vorbite în limba engleză

Salut colegi!

Mai sunt doar câteva zile până la începerea examenului oral. Limba engleză. Anul acesta va fi 15 iunie. Sunt sigur că vă instruiți în mod activ studenții acum. Anul acesta, eu însumi am vrut să trec examenul de engleză înainte de termen, a fost interesant să trec partea orală. Dar din cauza circumstanțelor familiale, nu a fost posibil să meargă. S-au aruncat prea multe.

Beneficii care mă vor face fericit pentru următorul an școlar

În general, anul acesta am trei studenți care susțin examenul în această vară 2017. Acum antrenăm activ sarcini din secțiunea „Vorbire”. Pentru a face acest lucru, sunt ajutat de manuale deja cunoscute de mulți profesori și tutori.

Fotografia prezintă o parte din manuale pentru partea orală. Fiecare are argumentele sale pro și contra. Dar, în ciuda acestui fapt, ei s-au dovedit a fi cei mai folosiți în munca mea ca tutor privat.

Vorbire eficientă. partea orală. USE în engleză. 10-11 clase. Editat de Verbitskaya M. V. (Cumpărați la labirint)

Acest manual este ideal pentru tutorii începători, deoarece totul este descris în detaliu acolo, cum să lucrați cu fiecare sarcină, sunt prezentate exemple practice si exercitii se analizeaza criteriile de evaluare. Există un CD audio.

Dezavantajul pentru mine sunt cele 8 pagini in plus la final, se da o referinta fonetica, pe care nu am folosit-o niciodata si nici nu o voi folosi. Am cumpărat manualul în principal pentru că există 10 opțiuni de antrenament și unele dintre ele au exemple de răspunsuri. Opțiunile sunt bune.

2. engleză. partea orală. Pregătirea pentru examen. Autor Yuneva S. A. (Cumpără în Labirint)

Un mare plus al acestui manual este un număr mare (20 de bucăți !!!) de opțiuni de antrenament cu imagini color pe hârtie groasă. După cum sa dovedit, imaginile color sunt un punct foarte important în pregătire, deoarece a privi ilustrațiile alb-negru și a privi detaliile nu este foarte bine. La final există criterii de evaluare a răspunsurilor. Nu am găsit niciun dezavantaj.

3. UTILIZARE. Limba engleză. partea orală. Teste de antrenament. Autor — Milrud R. P. (Cumpărați la Labirint, ozon)

De asemenea, un ghid bun. Conține până la 160 exerciții de antrenament să se pregătească pentru partea orală. Aplicația audio este descărcată de pe site. Sunt texte de lectură. Dezavantajul pentru mine sunt pozele alb-negru.

4. engleză. Examen de stat unificat. partea orală. Autor — Mishin A. V. (Cumpărați în Labirint, Ozon)

Un mare plus al acestui manual este o analiză completă a uneia dintre opțiunile cu instrucțiuni pas cu pas. Mi-a plăcut abordarea, sentimentul că un profesor cu experiență îți vorbește, împărtășește cum să te pregătești cel mai bine pentru examen, ce fraze să folosești, de ce este mai bine să pui o întrebare în acest fel și așa mai departe. Sunt date răspunsuri aproximative pentru toate sarcinile. De dragul acestor pagini, merită deja considerată cartea valoroasă pentru profesorii și tutorii începători.

Există doar cinci opțiuni. Pentru toate sarcinile în care trebuie să poți pune o întrebare, există răspunsuri, cum le poți adresa. La sfârșitul unui mic ghid și fraze tipice sunt date pentru descrierea imaginilor și compararea fotografiilor. Imaginile, din păcate, sunt și alb-negru.

Aceste patru manuale au fost folosite în mod activ de mine în pregătirea pentru partea orală. Anul universitar viitor voi continua să lucrez cu ei. Nu cred că mai pot învăța ceva nou pentru mine în cărți noi. Acum am o mulțime de opțiuni, nu este nimic de salvat, trebuie să folosesc ceea ce am.

În plus, am și o colecție pe care v-am împărtășit-o

Au trecut însă doi ani, s-a schimbat puțin formularea, s-au corectat greșelile care s-au făcut. În general, vă împărtășesc din nou, dar o versiune actualizată. Iată încă 10 opțiuni pentru tine!

Cum lucrez cu răspunsurile orale ale elevilor?

Apropo, ți-am făcut cumva o recenzie cu simulatorul ei. Deci, cartea în sine s-a dovedit a fi neinteresantă pentru mine, imaginile sunt greu de descris și comparat. Dar antrenorul ei s-a dovedit a fi foarte util. Mai degrabă, mi-am dat seama de curând că puteți face opțiuni nu din cartea ei, ci pur și simplu includeți o opțiune din simulator și spuneți o altă opțiune completă, din cartea care vă place.

Astfel, am numărătoare inversă, ca la un examen, iar programul face posibilă înregistrarea integrală a răspunsului elevului.

De ce nu m-am gândit la asta înainte? Mi-a devenit foarte convenabil, pot să notez răspunsul fiecărui student și apoi să-l trimit prin poștă. Elevul de acasă îi ascultă din nou răspunsul și trage concluzii.

Este bucuros să observi când de fiecare dată răspunsul elevului devine mai bun și mai încrezător. Glasul lui nu tremură, clar și tare. După cum a spus studentul meu, acum nu ți-e rușine să te asculți.

În general, sfatul meu - asigurați-vă că notați răspunsul studentului, aranjați-le o aparență de examen real. Microfonul, căștile sunt însoțitorii mei constanti ai răspunsurilor orale. În rest, nu există nicio modalitate de a pregăti copilul din punct de vedere psihologic dacă nu se simte ca la un examen.

Puteți înregistra pe orice dispozitiv: telefon, pe simulatorul Nemykina, aparat de inregistrat. Principalul lucru este că înregistrarea ar trebui să fie de o calitate mai mică pentru ascultare.

Cum să faci față fricii de microfon și de a te înregistra?

Primele răspunsuri orale de la elevii mei au fost incitante, liniștite. Au fost chiar mici crize de furie și defecțiuni, când vine rândul să comparăm pozele, mulți se pierd, pentru că timpul trece, ceasul ticăie și nu își pot da seama de asemănările și diferențele din capul lor.

Unii dintre elevii mei au fost nervoși și au îndepărtat microfonul cu cuvintele: „Asta este. Nu voi. Nu știu nimic. Nu pot. Nu am timp". Aceasta este o reacție normală. Ce să faci în astfel de cazuri?

Situații similare în care există în mod clar nervozitatea și entuziasmul elevului în fața microfonului, încercăm să supraviețuim împreună cu elevul. Cum o facem de obicei?

La început, elevul încearcă să răspundă fără microfon. Este necesar să ne asigurăm că elevul cunoaște foarte bine frazele și clișeele de bază și nu pierde timpul gândindu-se la ele.
Apoi vorbim doar într-un microfon neconectat, nu înregistrăm. Desigur, în această etapă, îl pot porni dacă simt că copilul este deja pregătit.
Cel mai important este să îi explici elevului că acesta este un fel de joc, că mai târziu îi va plăcea chiar să răspundă, iar după examen va spune în continuare lucruri de genul: „Mai bine să treci din nou partea orală decât să stai trei ore pe cea scrisă!” Nu este nevoie să intimidați copilul, ci explicați cu o voce calmă pentru ce puncte pot fi coborâte și cum să răspundeți cel mai bine.
Apoi facem prima înregistrare.

Elevul răspunde de obicei liniştit. Citește repede textul, pentru că îi este frică să nu ajungă la timp pentru timpul alocat. Observ că la a doua sarcină elevul se relaxează puțin, din moment ce este destul timp alocat, răspunde calm. Până la a treia sarcină, calmul este încă păstrat prin inerție, dar la a patra, când trebuie să comparați imaginile, nervozitatea crește din nou.

Și iată un sfat banal - trebuie să te antrenezi mult pentru a fi la timp pentru timpul alocat și a finaliza sarcina pentru scorul maxim.

Acum, poate, li se pare deja amuzant și deloc înfricoșător. Dar acesta este rezultatul unui antrenament intens. La fiecare lecție, întotdeauna alocăm timp pentru un răspuns oral sub înregistrare, ei știu acest lucru și sunt adaptați mental.

Pentru a-mi ajuta studenții, pot recomanda și un site unde există o versiune practică a stației de înregistrare a răspunsurilor orale, astfel încât copiii să-și imagineze cum va arăta totul la examen.

Așadar, dragi colegi, lucrez cu studenții și cu răspunsurile lor orale. Lucrăm împreună, suferim împreună. Trebuie să fii nu doar un profesor, ci și un mic psiholog.

P.S. Cumva, am căutat teme pentru partea orală pe Internet și am dat peste un conținut video destul de interesant și util. Creatorul acestor videoclipuri minunate este Elena Shramkova. Le-a făcut ea însăși. Cred că e foarte tare. Poate o să-ți placă și ție, poți arunca o privire studenților.

Sper că vă pregătiți fructuos și pentru Examenul Unificat de Stat, deși, sincer să fiu, deja sunt puțin obosit și vreau vară. Primăvara Kazanului nu ne mulțumește cu zilele calde, în timp ce încă este frig și vânt. Și chiar a nins astăzi.

Pregătirea pentru OGE și examenul unificat de stat

Media educatie generala

Linia UMK M. V. Verbitskaya. Engleză „Forward” (10-11) (de bază)

Linia UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. „Rainbow English” (10-11) (bază)

Analizăm examenul în limba engleză: partea orală

Analizăm partea orală a examenului cu profesori experimentați, construim un raționament, alegem cele mai bune opțiuni raspuns.

Djalolova Svetlana Anatolievna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Câștigător al selecției competiționale pentru grantul de la Moscova în domeniul educației în 2010. Expert senior al examenului de stat unificat GIA în limba engleză. Câștigător al olimpiadei ruse a profesorilor de engleză „Profi-Kray” 2015. Diploma Ministerului Educației al Federației Ruse 2014, Diploma câștigătorului concursului cei mai buni profesori RF 2007, Diploma câștigătorului concursului pentru Grantul de la Moscova în 2010. Experiență de muncă - 23 de ani.

Nedashkovskaya Natalya Mihailovna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Câștigător al PNPO în 2007. Câștigător al selecției competitive pentru Grantul Moscova în domeniul educației în 2010. GIA OGE expert în limba engleză. A condus un examen pedagogic al publicațiilor educaționale la Academia Rusă de Educație 2015-2016. Diploma Ministerului Educației al Federației Ruse în 2013, Diploma câștigătorului concursului pentru cei mai buni profesori ai Federației Ruse în 2007, Diploma câștigătorului concursului pentru Grantul de la Moscova în 2010. Experiență de muncă - 35 ani.
Podvigina Marina Mihailovna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Câștigător al PNPO 2008. Câștigător al selecției competiționale pentru Grantul de la Moscova în domeniul educației în 2010. Expert senior al examenului de stat unificat GIA în limba engleză. A condus un examen pedagogic al publicațiilor educaționale la Academia Rusă de Educație 2015-2016. Diploma Ministerului Educației al Federației Ruse în 2015, Diploma câștigătorului concursului pentru cei mai buni profesori ai Federației Ruse în 2008, Diploma câștigătorului concursului pentru Grantul de la Moscova în 2010. Experiență de muncă - 23 ani.
Trofimova Elena Anatolievna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Expert senior al examenului de stat unificat GIA în limba engleză. Diploma de onoare a Ministerului Educației al Federației Ruse în 2013. Experiență de muncă - 15 ani.

Sarcina 3. Descrierea fotografiei

Sarcina 3. Acestea sunt fotografii din albumul dvs. foto. Alege o fotografie pentru a o descrie prietenului tău

Va trebui să începeți să vorbiți în 1,5 minute și să vorbiți nu mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). În discursul dvs. amintiți-vă să vorbiți despre:

unde și când a fost făcută fotografia
ce/cine este în fotografie
ce se întâmplă
de ce păstrezi fotografia în album
de ce ai decis să arăți poza prietenului tău

Trebuie să vorbiți continuu, începând cu: „Am ales numărul fotografiei...”

Program de lucru pentru materiale didactice Enjoy English (nivel de bază) pentru clasele 10-11. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.

Indiciu metodologic

Citiți cu atenție sarcina și familiarizați-vă cu planul prezentat. Aveți la dispoziție 1 minut și 30 de secunde pentru a vă pregăti pentru această sarcină. La implementarea sa (adică descrierea fotografiei) - 2 minute. Alegeți una dintre fotografiile oferite pentru descriere. Atunci când alegeți, ghidați-vă nu după ce fotografie vă place, ci după cât de familiar sunteți cu subiectul și vocabularul de pe ea și cât de mult puteți descrie în ea. Alegerea nu trebuie să dureze mai mult de trei secunde.

Important! Planul propus nu include o introducere și o concluzie, dar acestea trebuie să fie prezente, întrucât vi se oferă să faceți o descriere coerentă, completă a fotografiei, care în sine implică prezența unei părți introductive și finale.

Pentru introducere și concluzie, precum și pentru răspunsurile la prima, a patra și a cincea întrebare, se pot pregăti în prealabil mai multe șabloane, care pot fi modificate ușor și rapid în funcție de fotografie. Astfel, cea mai mare parte a timpului (aproximativ un minut dintr-un minut și jumătate) alocat pregătirii, o puteți petrece pentru a descrie fotografia în sine, adică cine și ce sunt în fotografie (al doilea punct al planului) și ce se întâmplă pe el (al treilea punct al planului) . Câteva sfaturi:
1. Este întotdeauna mai ușor să vorbești despre oamenii pe care îi cunoști, așa că imaginează-ți că prietenii sau rudele tale sunt în fotografie, stabilește ce legături de familie sunt între tine și dă nume oamenilor.
2. Când descrieți fotografia în sine, ar fi indicat să o împărțiți în părți și să descrieți mai întâi ceea ce este în fundal (în fundal), apoi pe părțile laterale (pe partea stângă/dreapta), deplasându-se treptat spre centru sau prim-plan (în centrul/în prim-plan). Nu uitați că, dacă fotografia a fost făcută pe stradă, atunci puteți spune oricând câteva cuvinte despre vreme.
3. Când descrii oamenii din fotografie, se poate spune despre vârsta și aspectul lor, ce poartă, ce emoții trăiesc.
4. În continuare, descriem ce se întâmplă în fotografie. Pentru asta folosim timp prezent continuu. Uneori nu există practic nicio acțiune în fotografie dintr-un motiv oarecare. Trebuie menționat, explicând motivul. Este suficient să numim trei acțiuni.

Descrierea fotografiei ca atare (adică răspunsul la al doilea și al treilea punct al planului) ar trebui să dureze aproximativ jumătate din timpul total, a doua jumătate ar trebui să includă introducerea și concluzia și răspunsul la punctele 1, 4, și 5 din plan.

Important! Amintiți-vă că aceasta nu este o poveste despre ceea ce s-a întâmplat în viața ta sau în viața rudelor/prietenilor tăi la momentul în care a fost făcută fotografia, ci o descriere a ceea ce se întâmplă în fotografie.

Finalizarea aproximativă a sarcinii 1

„Am ales fotografia numărul 1. (Introducere) Știi, să fac fotografii este hobby-ul meu și fac mereu multe fotografii oriunde merg. Păstrez cele mai bune fotografii în albumul meu de familie. (Întrebarea 1 a planului) Eu a facut aceasta fotografie vara trecuta in padurea de langa casa noastra de tara cand am avut o reuniune de familie (intrebarea 2 din plan).In fotografie se vede un grup de copii jucand fotbal (informatii generale pe poza).si nu bate vant. Pe fundal se vede o padure cu copaci inalti si tufisuri iar in prim plan iarba verde.Sunt niste copii in centrul pozei - toti sunt rudele mele.Toti sunt destul de tineri.Fata are 6 ani. Ea este sora mea cea mai mare Olga. Ea este în fruntea grupului. Iar cel mai mic este nepotul meu Nikolay care este chiar în spatele Olgăi. Toate sunt haine ușoare - tricouri și pantaloni scurți, deoarece este foarte cald. Toate arată foarte fericiți și entuziasmați în timp ce se joacă împreună. Aleargă după o minge care încearcă să o lovească. Și y Puteți vedea că Nikolay este foarte concentrat, deoarece se mișcă foarte repede pentru a fi primul care prinde mingea. (Vă rugăm să rețineți că întreaga descriere este la timpuri prezente - Present Simple (pentru a descrie statics) și Prezent continuu(pentru a descrie mișcarea)! (Răspuns la întrebarea 4 a planului) Păstrez această fotografie în albumul meu de familie deoarece îmi este foarte dragă. A fost de fapt o zi foarte memorabilă când familia noastră mare s-a reunit și am putut să-mi cunosc toți verii, nepoții și nepoatele și să mă bucur de timpul împreună. (Răspuns la întrebarea 5 din plan) Am decis să ți-l arăt deoarece „sunt mândru de familia mea și fericit că ne întâlnim din când în când și am vrut să împărtășesc emoțiile mele cu tine. Poate că la anul fiți bucuroși să petreceți timp împreună cu noi.(Concluzie) Acesta este tot ce am vrut să vă spun despre această fotografie.

#ADVERTISING_INSERT#

Sarcina 4. Compararea a două fotografii, identificarea punctelor comune și a diferențelor.

Sarcina 4. Studiați cele două fotografii. În 1,5 minute fii gata să compari și să contrastezi fotografiile:

dați o scurtă descriere a fotografiilor (acțiune, locație)
spune ce au în comun imaginile
spune în ce fel sunt diferite imaginile
spuneți care dintre profesiile prezentate în imagini ați prefera
explică de ce

Nu vei vorbi mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). Trebuie să vorbiți continuu.

Pe măsură ce finalizați această sarcină, rețineți următoarele:

Aveți la dispoziție 1 minut și 30 de secunde pentru a vă pregăti pentru această sarcină și 2 minute pentru a o finaliza.

La fel ca și în cea de-a treia sarcină (descriere foto), atunci când finalizați sarcina 4, trebuie să faceți o introducere și o concluzie înainte de a trece direct la răspunsul conform planului. Introducerea este una sau două propoziții temă comună, dezvăluite în fotografii (al patrulea punct al planului poate sugera un subiect) și o propoziție care vă spune ce veți face acum. Dacă subiectul nu este formulat în niciun fel, este suficientă o ultimă propoziție. În concluzie, rezumând ceea ce s-a spus, trebuie să reveniți din nou la subiect (una sau două propoziții).

Răspunzând la primul punct al planului, destul de a scurta descriere fiecare fotografie. Este necesar să spunem pentru fiecare imagine ce se întâmplă și unde. Și puteți adăuga o propoziție la un moment dat general despre ceea ce este în prima și a doua fotografie.

Când dezvăluim al doilea și al treilea punct al planului, trebuie să găsim două asemănări și două diferențe. Și asemănările și diferențele ar trebui să fie plan general. Punctul numărul 4 al planului poate ajuta nu numai la introducere, ci și la asemănări și diferențe semnificative, deoarece. sunt legate și de tema principală a fotografiilor.

La răspunsul la cel de-al patrulea paragraf al planului, este suficient să rearanjezi ordinea cuvintelor din fraza indicată în plan Aș prefera ...... (Profesia) prezentată în imaginea numărul ....... Nu poți spune că prefer numărul pozei... deoarece nu se potrivește cu locul de muncă. Nu puteți spune că „aș prefera să fiu în numărul imaginii ...., deoarece acest lucru este incorect în sensul - nu putem fi în imagine. În al cincilea paragraf al planului, trebuie să vă justificați alegerea făcută înainte cu 2-3 propoziţii prelungite (paragraful 4).

Nu uitați că sarcina 4 este structural apropiată de formatul eseului, așa că trebuie să utilizați linkeri (cuvinte asociate) atunci când enumerați asemănările și diferențele. De exemplu, În primul rând, /În al doilea rând,..... Sau Pentru început, -În plus, (În plus,....Ce este mai mult....). În concluzie / A concluziona .....-in concluzie.

Înainte de a enumera caracteristicile comune, este necesar să spunem că acum veți vorbi despre caracteristici comune. De exemplu, ambele imagini au unele caracteristici comune. Înainte de a trece la diferențe, trebuie menționat și acest lucru. De exemplu, totuși, există unele diferențe.

Când sunt comparate, frazele sau verbele care exprimă presupuneri vor suna bine. De exemplu, ar putea fi designeri. Trebuie să fie în birou. Par a fi adolescenți. Arată ca niște angajați tineri. ......

Diferențele nu trebuie să repete caracteristicile comune. Cu un aspect aproximativ al timpului de intrare, răspunsul la primul și al doilea punct al planului nu ar trebui să dureze mai mult de un minut.

Finalizarea aproximativă a sarcinii 4

(În societatea modernă există o mare varietate de profesii diferite. Oamenii încearcă să aleagă una în funcție de gusturile și abilitățile lor. Și aceste două imagini arată acest lucru. - această parte a introducerii poate fi omisă) Acum aș dori să compar și contrastează-le în prima imagine, există o tânără profesoară care explică ceva elevilor din fața ei. Ambele imagini au unele asemănări. În primul rând, cea mai izbitoare caracteristică comună este că ambele imagini arată oameni angajați în muncă. În al doilea rând, oamenii sunt interesați în ceea ce fac. Par destul de concentrați pe munca lor. Cu toate acestea, ambele fotografii au unele diferențe. În primul rând, în prima imagine putem vedea profesia care presupune lucrul cu oamenii - profesorul îi învață pe cont propriu elevilor, alte persoane nu sunt incluse în proces. în cea de-a doua poză există o profesie care presupune să faci treaba cu colegii de muncă. în prima poză sala de clasă este practic goală, cu excepția unei tablă și a unor birouri, în timp ce a doua poză înfățișează un birou cu mult mobilier, machete și table albe. Aș prefera profesia prezentată în imaginea numărul unu, deoarece consider că este o muncă foarte provocatoare, dar plină de satisfacții. În plus, îmi place să lucrez cu oamenii, în special cu copiii și întotdeauna m-am priceput să-mi învăț câteva lucruri pe prietenii mei și pe prietenii surorii mele mai mici (în concluzie, alegerea profesiei potrivite care să ți se potrivească din toate punctele de vedere este o sarcină foarte grea și trebuie gandeste-te mult si cere un sfat inainte de a face alegerea corecta.- in caz de constrangeri de timp, aceasta propozitie poate fi omisa) Asta este tot ce am vrut sa va spun.

Pregătirea pentru OGE și examenul unificat de stat

Învățământ secundar general

Linia UMK M. V. Verbitskaya. Engleză „Forward” (10-11) (de bază)

Linia UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. „Rainbow English” (10-11) (bază)

Analizăm examenul în limba engleză: partea orală

Analizăm partea orală a examenului cu profesori experimentați, construim un raționament, alegem cele mai bune răspunsuri.

Djalolova Svetlana Anatolievna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Câștigător al selecției competiționale pentru grantul de la Moscova în domeniul educației în 2010. Expert senior al examenului de stat unificat GIA în limba engleză. Câștigător al olimpiadei ruse a profesorilor de engleză „Profi-Kray” 2015. Diploma Ministerului Educației al Federației Ruse în 2014, Diploma câștigătorului concursului pentru cei mai buni profesori ai Federației Ruse în 2007, Diploma câștigătorului concursului pentru Grantul de la Moscova în 2010. Experiență de muncă - 23 ani.

Sarcina 3. Descrierea fotografiei

Sarcina 3. Acestea sunt fotografii din albumul dvs. foto. Alege o fotografie pentru a o descrie prietenului tău

Va trebui să începeți să vorbiți în 1,5 minute și să vorbiți nu mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). În discursul dvs. amintiți-vă să vorbiți despre:

unde și când a fost făcută fotografia
ce/cine este în fotografie
ce se întâmplă
de ce păstrezi fotografia în album
de ce ai decis să arăți poza prietenului tău

Trebuie să vorbiți continuu, începând cu: „Am ales numărul fotografiei...”

Program de lucru pentru materiale didactice Enjoy English (nivel de bază) pentru clasele 10-11. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.

Indiciu metodologic

Pentru introducere și concluzie, precum și pentru răspunsurile la prima, a patra și a cincea întrebare, se pot pregăti în prealabil mai multe șabloane, care pot fi modificate ușor și rapid în funcție de fotografie. Astfel, cea mai mare parte a timpului (aproximativ un minut dintr-un minut și jumătate) alocat pregătirii, o puteți petrece pentru a descrie fotografia în sine, adică cine și ce sunt în fotografie (al doilea punct al planului) și ce se întâmplă pe el (al treilea punct al planului) . Câteva sfaturi:
1. Este întotdeauna mai ușor să vorbești despre oamenii pe care îi cunoști, așa că imaginează-ți că prietenii sau rudele tale sunt în fotografie, stabilește ce legături de familie sunt între tine și dă nume oamenilor.
2. Când descrieți fotografia în sine, ar fi indicat să o împărțiți în părți și să descrieți mai întâi ceea ce este în fundal (în fundal), apoi pe părțile laterale (pe partea stângă/dreapta), deplasându-se treptat spre centru sau prim-plan (în centrul/în prim-plan). Nu uitați că, dacă fotografia a fost făcută pe stradă, atunci puteți spune oricând câteva cuvinte despre vreme.
3. Când descrii oamenii din fotografie, se poate spune despre vârsta și aspectul lor, ce poartă, ce emoții trăiesc.
4. În continuare, descriem ce se întâmplă în fotografie. Pentru a face acest lucru, folosim timpul Present Continuous. Uneori nu există practic nicio acțiune în fotografie dintr-un motiv oarecare. Trebuie menționat, explicând motivul. Este suficient să numim trei acțiuni.

Finalizarea aproximativă a sarcinii 1

„Am ales fotografia numărul 1. (Introducere) Știi, să fac fotografii este hobby-ul meu și fac mereu multe fotografii oriunde merg. Păstrez cele mai bune fotografii în albumul meu de familie. (Întrebarea 1 a planului) Eu a facut aceasta fotografie vara trecuta in padurea de langa casa noastra de tara cand am avut o reuniune de familie (intrebarea 2 din plan).In fotografie se vede un grup de copii jucand fotbal (informatii generale pe poza).si nu bate vant. Pe fundal se vede o padure cu copaci inalti si tufisuri iar in prim plan iarba verde.Sunt niste copii in centrul pozei - toti sunt rudele mele.Toti sunt destul de tineri.Fata are 6 ani. Ea este sora mea cea mai mare Olga. Ea este în fruntea grupului. Iar cel mai mic este nepotul meu Nikolay care este chiar în spatele Olgăi. Toate sunt haine ușoare - tricouri și pantaloni scurți, deoarece este foarte cald. Toate arată foarte fericiți și entuziasmați în timp ce se joacă împreună. Aleargă după o minge care încearcă să o lovească. Și y Puteți vedea că Nikolay este foarte concentrat, deoarece se mișcă foarte repede pentru a fi primul care prinde mingea. (Vă rugăm să rețineți că întreaga descriere este în prezent - Present Simple (pentru a descrie static) și Present Continuous (pentru a descrie mișcarea)! (Răspuns la întrebarea 4 din plan) Păstrez această fotografie în albumul meu de familie deoarece este foarte dragă pentru mine. De fapt, a fost o zi foarte memorabilă când marea noastră familie s-a reunit și am putut să-mi cunosc toți verii, nepoții și nepotele și să mă bucur de timp împreună. (Răspuns la întrebarea 5 a planului) Am decis să ți-o arăt pe măsură ce am „Sunt mândru de familia mea și fericit că ne întâlnim din când în când și am vrut să împărtășesc cu voi emoțiile mele. despre această fotografie.

#ADVERTISING_INSERT#

Sarcina 4. Compararea a două fotografii, identificarea punctelor comune și a diferențelor.

Sarcina 4. Studiați cele două fotografii. În 1,5 minute fii gata să compari și să contrastezi fotografiile:

dați o scurtă descriere a fotografiilor (acțiune, locație)
spune ce au în comun imaginile
spune în ce fel sunt diferite imaginile
spuneți care dintre profesiile prezentate în imagini ați prefera
explică de ce

Nu vei vorbi mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). Trebuie să vorbiți continuu.

Pe măsură ce finalizați această sarcină, rețineți următoarele:

Aveți la dispoziție 1 minut și 30 de secunde pentru a vă pregăti pentru această sarcină și 2 minute pentru a o finaliza.

La fel ca și în cea de-a treia sarcină (descriere foto), atunci când finalizați sarcina 4, trebuie să faceți o introducere și o concluzie înainte de a trece direct la răspunsul conform planului. Introducerea constă dintr-una sau două propoziții pe tema generală dezvăluită în fotografii (al patrulea punct al planului poate sugera subiectul) și o propoziție care spune ce vei face acum. Dacă subiectul nu este formulat în niciun fel, este suficientă o ultimă propoziție. În concluzie, rezumând ceea ce s-a spus, trebuie să reveniți din nou la subiect (una sau două propoziții).

Răspunzând la primul punct al planului, va fi suficientă o descriere foarte scurtă a fiecărei fotografii. Este necesar să spunem pentru fiecare imagine ce se întâmplă și unde. Și puteți adăuga o propoziție cu caracter general despre ceea ce este în prima și a doua fotografie.

Când dezvăluim al doilea și al treilea punct al planului, trebuie să găsim două asemănări și două diferențe. Și asemănările și diferențele ar trebui să fie comune. Punctul numărul 4 al planului poate ajuta nu numai la introducere, ci și la asemănări și diferențe semnificative, deoarece. sunt legate și de tema principală a fotografiilor.

Finalizarea aproximativă a sarcinii 4

13.01.2018

Informații generale despre partea orală a examenului în limba engleză.
Sfaturi de pregătire pentru fiecare parte.
Exemple de sarcini.

Vorbind la examen - informații generale

Partea orală a examenului constă din mai multe sarcini diferite - sarcinile 41 - 44.

Sarcina 41. Citirea textului cu voce tare
Sarcina 42. Dialog condițional-interogare
Sarcina 43. Declarație de monolog tematic conectat folosind principalele tipuri comunicative de vorbire (descriere, narațiune, raționament)
Sarcina 44. O declarație monolog tematic coerentă - transferul conținutului principal a ceea ce a fost văzut cu exprimarea atitudinii, evaluarea, argumentarea cuiva (compararea a două fotografii)

Numărul maxim de puncte pe care le puteți nota pentru partea orală în limba engleză la examenul de stat unificat - 20 de puncte.

1 punct pentru lectură, 5 puncte pentru dialog și 7 puncte pentru fiecare declarație orală.

Niveluri de dificultate sarcini în partea orală: de bază pentru primele trei și înaltă pentru ultima.

General perioada de graţie partea orală a lucrării - 15 min.

Sfaturi pentru pregătirea pentru fiecare dintre temele orale pentru examen.

Partea orală a examenului are o formă computerizată, așa că nu puteți influența în niciun fel timpul. Vi se va da exact cât este determinat de limita programului, prin urmare, chiar dacă sunteți pregătit să vorbiți mult și pentru o lungă perioadă de timp, va trebui să vorbiți exclusiv pe fond. În timpul răspunsului, nici nu veți avea posibilitatea de a face note scrise - discursul ar trebui să fie spontan.

Neapărat La sfârșitul examenului, ascultați răspunsul în întregime. Dacă, dintr-un motiv tehnic, răspunsul total sau parțial nu a fost înregistrat, puteți relua partea orală a examenului.

Asigurați-vă că vă familiarizați cu interfața programului pentru partea orală a examenului. O poți face aici - http://injaz.ege.edu.ru/. Practicați, învățați să controlați timpul vorbirii orale.

SARCINA 41 - CITIREA TEXTULUI CU VOR CU CURITATE

Veți avea la dispoziție 1,5 minute pentru a vă pregăti și exact aceeași cantitate pentru a citi textele. Nu-ți face griji, acest timp va fi suficient pentru tine. Mai jos în articol sunt texte exemplificative pentru lectura în partea orală a examenului.

Încercați să pronunți corect toate cuvintele și asigurați-vă că respectați intonația. În timpul pregătirii, căutați semne de întrebare sau semne de exclamare în text. Pauză cu virgule și puncte.

Subliniați cuvintele importante care au mai mult sens prin intonație.

Nu vă faceți griji dacă faceți o greșeală în pronunție în timp ce citiți. Pentru a obține 1 punct (maximum) pentru această sarcină, trebuie să faceți nu mai mult de 5 erori fonetice, cu cel mult 2 erori brute. Erorile grosolane sunt astfel de erori care împiedică înțelegerea cuvântului.

SARCINA 42 - ÎNTREBARE DE DIALOG CONDIȚIONAT

În această sarcină, va trebui să răspundeți la ceea ce se întâmplă, să puneți întrebări. Da Da! Este important să poți pune întrebări aici. Deci, asigurați-vă că repetați toate tipurile de întrebări, si in special întrebări speciale , pentru că practic, le veți întreba. Va trebui să puneți 5 întrebări, fiecare dintre acestea valorând 1 punct. Pentru a obține acest scor, trebuie să compuneți întrebarea corect gramatical.

Nu încercați să faceți întrebarea bogată în termeni lexicali - acest lucru nu va fi apreciat suplimentar. Nu fi inteligent - fă totul simplu și cu încredere. Este perfect acceptabil să folosești același tip de întrebări.

Amintiți-vă că persoana care vă verifică întrebările o va verifica pe ultima. Prin urmare, dacă ați făcut o greșeală, puteți pune din nou întrebarea, corectând-o.

SARCINA 3 - DECLARAȚIA MONOLOGICĂ TEMATICĂ

Va trebui să alegeți una dintre cele trei fotografii personale și să o descrieți conform planului propus. Se acordă 1,5 minute pentru pregătire, răspunsul trebuie să fie format din 12 - 15 propoziții și să nu dureze mai mult de 2 minute.

Ce este important pentru a obține punctajul maxim?

1 - rezolvați o sarcină comunicativă (adică spuneți ce se cere în plan). Dacă nu rezolvi sarcina de comunicare, atunci indiferent cât de bine ai vorbi, vei primi totuși 0 puncte pentru această sarcină USE.
2 - folosiți cel puțin 12 fraze (se acordă 3 puncte pentru aceasta)
3 - asigurați-vă că faceți o introducere și o concluzie (2 puncte)
4 - să faci un minim de greșeli (2 puncte)

Incearca sa urmezi cu strictete planul care ti-a fost propus.

Răspunsul ar trebui să înceapă cu fraza Am ales numărul fotografiei..., așa cum va fi indicat în sarcină, dar această frază nu va fi considerată introductivă.

Exemple de fraze introductive:

Aș dori să vă arăt o poză din albumul meu foto.
Ai vrea să arunci o privire la această poză?

Exemple de fraze de încheiere:

Sper că ți-a plăcut poza mea.
Bănuiesc că este tot ce vă pot spune despre această fotografie.

Într-o oarecare măsură, vă puteți pregăti acasă. Gândiți-vă cum să spuneți unde și când a fost făcută fotografia, de ce ați decis să faceți fotografia, de ce ați decis să afișați această fotografie.

Într-o poveste despre o fotografie, nu te poți descurca fără utilizarea expresiilor Acoloeste /Acolosunteți- deci asigurați-vă că repetați această regulă.

De asemenea, repetați timpul Present Continuous, cu greu vă puteți descurca fără a-l folosi.

Folosește fraze:

fotografia,
in fundal
în prim-plan,
la stânga/dreapta,
in centru
a face o poză

ASIGURAȚI-VĂ CĂ UTILIZAȚI SINONIME DE IMAGINI (FOTOGRAFIE, FOTOGRAFIE, FOTOGRAFIE).

SARCINA 4 - DECLARAȚIE MONOLOGICĂ TEMATICĂ

La finalizarea acestei sarcini, va trebui să comparați 2 fotografii (imagini) conform planului propus. Imaginile vor arăta 2 moduri de același lucru. Veți avea la dispoziție 1,5 minute pentru a vă pregăti și 2 minute pentru a răspunde.

Sarcina este evaluată în același mod ca și cea anterioară:

Folosind cel puțin 12 fraze - 3 puncte
Există o introducere și o concluzie - 2 puncte
Puține sau deloc erori - 2 puncte

Dacă sarcina de comunicare nu este rezolvată (nu ați comparat imaginile conform planului), atunci obțineți 0 puncte.

Exemple de fraze introductive.

Aș dori să compar și să contrastez aceste două imagini pentru tine.
Lasă-mă să vorbesc despre aceste două imagini pentru tine., etc.

Exemple de fraze de încheiere:

Atât am vrut să vă spun despre aceste două poze.
Sper că am reușit să duc la bun sfârșit sarcina etc.

Este posibil să aveți nevoie și de următoarele clișee:

În ceea ce privește asemănările dintre cele două imagini,...
Cu toate acestea, există unele diferențe între aceste imagini.,
Eu personal prefer să cumpăr online etc.

Exemple de sarcini pentru partea orală a examenului în limba engleză.

Exemple de texte pentru citire - SARCINA 41.

Geografia este studiul Pământului și al trăsăturilor sale, al locuitorilor săi și al fenomenelor sale. Cuvântul geografie provine din greacă. Înseamnă „a scrie și a desena despre Pământ”. Geografia studiază continentele, mările, râurile și munții. Se ocupă de toți oamenii și animalele care trăiesc pe Pământ. Este interesat de lucrurile care se întâmplă pe Pământ, cum ar fi mareele, vânturile și cutremurele. O persoană care este expert în geografie este geograf. Un geograf încearcă să înțeleagă lumea și lucrurile care sunt în ea, cum au început și cum s-au schimbat. Geografii trebuie să știe multe despre hărți, deoarece hărțile sunt foarte importante pentru înțelegerea geografiei.

Geografia este împărțită în două părți principale numite geografie fizică și geografie umană. Geografia fizică studiază mediul natural, iar geografia umană studiază mediul uman. Studiile de geografie umană includ lucruri precum populația dintr-o țară, economia unei țări și așa mai departe.

Astronomia este studiul universului și a tot ce se află în el. Aceasta include stele, planete și galaxii, precum și alte lucruri. Cuvântul astronomie provine din două cuvinte grecești. Primul înseamnă stea, iar al doilea înseamnă slaw. O persoană care studiază astronomia se numește astronom.

Astronomia este una dintre cele mai vechi științe. Oamenii antici foloseau pozițiile stelelor pentru a naviga și pentru a afla când era cel mai bun moment pentru a planta culturi. Astronomia este foarte asemănătoare cu astrofizica. Începând cu secolul al XX-lea au existat două tipuri principale de astronomie, astronomia observațională și astronomia teoretică. Astronomia observațională folosește telescoape și camere pentru a privi stele, galaxii și alte obiecte astronomice. Astronomia teoretică folosește matematica și modelele computerizate pentru a prezice ce ar trebui să se întâmple. Cele două lucrează adesea împreună, teoreticul prezice ce ar trebui să se întâmple, iar observația arată dacă predicția funcționează

Exemple de sarcini pentru construirea unui dialog de chestionare condiționată - SARCINA 42.

Exemplul 1. Studiați reclama.

Vă gândiți să vizitați expoziția și acum doriți să obțineți mai multe informații. În 1,5 minute trebuie să puneți cinci întrebări directe pentru a afla despre următoarele:

ore de deschidere
numărul de exponate
dacă cineva poate face fotografii
Taxa de admitere
reduceri de grup

Exemplul 2

Vă gândiți să vizitați muzeul și acum doriți să obțineți mai multe informații. În 1,5 minute trebuie să puneți cinci întrebări directe pentru a afla despre următoarele:

Locație
ore de deschidere
transport
excursii ghidate
dacă un vizitator poate lua prânzul acolo

Ai 20 de secunde pentru a pune fiecare întrebare.

Un exemplu de sarcini pentru compilarea unei declarații monolog este SARCINA 43.

Acestea sunt fotografii din albumul tău foto. Alege o fotografie pentru a o descrie prietenului tău.

Va trebui să începeți să vorbiți în 1,5 minute și să vorbiți nu mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). În discursul dvs. amintiți-vă să vorbiți despre: