Prezentare despre robotică în școala elementară. Prezentare „Istoria și perspectivele dezvoltării roboticii”

Experiența și perspectivele de dezvoltare a Asociației „Design Robotic”

Profesor de educație suplimentară

SAOU DPO VO VIRO

« Institutul de Studii Avansate Vladimir al Lucrătorilor din Învăţământ, numit după L.I. Novikova"

Kalitina Alla Nikolaevna

Metodologia predării cursului

• Clasele asociației „Robotic Design” prezintă elevilor tehnologiile secolului XXI, contribuie la dezvoltarea abilităților lor de comunicare, dezvoltă abilitățile de interacțiune, independența în luarea deciziilor și dezvăluie potențialul lor creativ.

Caracteristicile asociației „Design robotic”

• Cea mai modernă direcție;
• Combinarea diferitelor domenii de cunoștințe tehnice și științe;
• Necesitatea de a studia programarea și algoritmizarea;
• Necesitatea studierii ingineriei electrice;
• Însoțirea studiului abilităților de calculator și a programelor de calculator;
• Interes ridicat din partea publicului.

Materiale si echipamente tehnice

• Clasa de calculatoare (proiector, internet); Truse robotizate;
• roboți Android;
• Detalii radio;
• Scule, fiare de lipit;
• Săli de antrenament;
• Domenii de concurență.

roboți Lego Mindstorms

Unelte Lego

Lego Digital Designer - mediu de proiectare robot virtual

NXT-G - mediu de programare

Echipament optional

Produse

seturi TETRIX și MATRIX

• Pneumatică
• Surse regenerabile de energie
• Tehnologie și fizică
• mecanisme simple

O serie de dispozitive microcontroler distribuite sub schema openHardware - specificațiile și schemele plăcilor sunt complet deschise pentru utilizare, copiere și modificare.

• Cât mai aproape de electrotehnică și electronică;
• Două medii de programare: pentru începători și profesioniști;
• Capacitatea de a combina atât cu designeri robotici (inclusiv Lego Mindstorms), cât și cu proiecte complet de casă;
• O gamă largă de plăci de extindere și comutare;
• Audiență dezvoltată de utilizatori, suport profesional și acoperire a informațiilor.

computer cu o singură placă

Puterea de calcul corespunde unui telefon modern:

• procesor ARM9
• 256 MB RAM
• carduri de memorie
• Ethernet (LAN)
• mufa audio
• OS – Linux, Android, Windows

Aplicație:

• Sisteme integrate
• Complexe de control
• Sisteme de casă inteligente
• Recunoaștere model: video și audio
• Roboți mobili într-un mediu în schimbare

roboți Android

Modelarea oamenilor și a altor ființe vii

Programul „Robotică: Inginerie și personal tehnic al Rusiei inovatoare” a fost implementat din 2008 la inițiativa Fundației Oleg Deripaska Volnoe Delo și a Agenției Federale pentru Afaceri pentru Tineret (Rosmolodezh).

Obiectivele programului:

• Implicarea copiilor și tinerilor în creativitatea științifică și tehnică, orientarea timpurie în carieră;
• Asigurarea accesului egal al copiilor și tinerilor la dezvoltarea tehnologiilor avansate, dobândirea de competențe practice în aplicarea acestora;
• Identificarea, instruirea, selecția, sprijinirea tinerilor talentați;
• Promovarea și asigurarea realizării potențialului profesional și a abilităților de conducere.

Directii:

PROIECT DE INGINERIE

SISTEME MOBILE

Cunoștințe informatice

Cunostinte in domeniul mecanica, programare, electronica

Capacitatea de a autoinvata

Nevoia de cursuri și formare

Activitate personală

Creativitate,

gândindu-se din cutie

Urmărirea problemelor curente

[email protected] www.RostovRobor.RU

elevi

Cerințe :

• Peste 10 ani
• Interes pentru tehnologie
• Interes pentru tehnologia informației

Ei știu și sunt capabili :

• Fundamentele construcției și calculului modelelor matematice
• Fundamentele proiectării sistemelor mecanice
• Elaborarea de algoritmi si programe
• Capacitatea de a rezolva probleme reale
• Cunostinte de calculator

Activitățile noastre de agrement

• unu . Excursie la locurile istorice ale orașului Vladimir („Piața Teatrului”, Poarta de Aur - cel mai vechi monument de arhitectură de fortificație din Rusia, Biserica Vechi Credincios al Treimii Roșii și clădirea Teatrului Dramatic, „Piața Catedralei”, monumente de arhitectură al secolului al XII-lea – Adormirea Maicii Domnului.Catedralele Dmitrievsky, Mănăstirea Sf. Principesa.
• 2. Trenul de excursie la Școala tehnică Silvică a așezării „Muromtsevo” din districtul Sudogodsky din regiunea Vladimir.

• Profesor: Kriventsov Leonid Alexandrovici,
• cea mai înaltă categorie de calificare

• Subiectul lecției:

• Asino - 2014

• Instituția Municipală Autonomă de Învățământ General –
• școala secundară nr. 4, orașul Asino, regiunea Tomsk

Robotica este

• (de la robot și tehnologie; robotică engleză) o știință aplicată care dezvoltă sisteme tehnice automatizate.
• Robotica se bazează pe discipline precum electronică, mecanică, informatică, inginerie radio și inginerie electrică.

Tipuri de robotică

• Constructie

• Industrial

• gospodărie

• Aviaţie

• extrem

• Militar

• Spaţiu

• sub apă

Un pic de istorie

• Cuvântul „robotică” s-a bazat pe cuvântul „robot”, inventat în 1920 de scriitorul ceh Karel Capek pentru piesa sa științifico-fantastică „R. W. R. („Roboții universali ai lui Rossum”), montat pentru prima dată în 1921 la Praga și s-a bucurat de succes în rândul publicului.
• În ea, proprietarul fabricii organizează producția multor androizi, care la început lucrează fără odihnă, dar apoi se răzvrătesc și își distrug creatorii.

Premiera piesei Robot este -

• (Robot ceh, de la robota - muncă forțată sau rob - sclav) - un dispozitiv automat creat pe principiul unui organism viu.
• Acționând conform unui program predeterminat și primind informații despre lumea exterioară de la senzori (analogi ai organelor de simț ale organismelor vii), robotul realizează în mod independent producția și alte operațiuni care sunt de obicei efectuate de oameni (sau animale).
• În acest caz, robotul poate fie să aibă o legătură cu operatorul (primă comenzi de la acesta), fie să acționeze autonom.

android

• Android (de la rădăcina greacă ἀνδρ - cuvântul ἀνήρ - „om, om” și sufixul -oid - de la cuvântul grecesc εἶδος - „asemănare”) - umanoid.
• Sensul modern se referă de obicei la un robot umanoid.

Clasele de roboți:

• De manipulare

• O mașină automată constând dintr-un dispozitiv de acționare sub forma unui manipulator cu mai multe grade de mobilitate și un dispozitiv de control al programului, care servește la îndeplinirea funcțiilor de motor și de control în procesul de producție.

• Staționar

• mobil

• Astfel de roboți sunt produși în versiuni de podea, suspendate și portal. A primit cea mai mare distribuție în ramurile de construcție de mașini și instrumentar.

• Un manipulator este un mecanism pentru controlul poziției spațiale a uneltelor și a obiectelor de muncă.

• Roboti de manipulare

• mișcare înainte
• deplasare unghiulară

• Tipuri de mișcare

• Combinația și aranjarea reciprocă a legăturilor determină gradul de mobilitate, precum și domeniul de aplicare al sistemului de manipulare al robotului.

• Pentru a asigura mișcarea în legături, pot fi utilizate acționări electrice, hidraulice sau pneumatice.

• Roboti de manipulare

• O parte din manipulatoare (deși opționale) sunt prinderi. Cele mai versatile dispozitive de prindere sunt similare cu mâna omului - prinderea se face folosind „degete” mecanice.
• Ventuzele pneumatice sunt folosite pentru a prinde obiecte plate.
• Pentru a captura multe piese de același tip (ceea ce se întâmplă de obicei atunci când roboții sunt utilizați în industrie), se folosesc modele specializate.
• În loc de prinderi, manipulatorul poate fi echipat cu un instrument de lucru. Poate fi un pistol de pulverizare, un cap de sudare, o șurubelniță etc.

Clasele de roboți:

• Mobil

• O mașină automată care are un șasiu în mișcare cu unități controlate automat.

• cu roate

• Plimbători

• Urmărit

Clasele de roboți:

• Mobil

• crawling

• plutind

• zbor

robot plutitor

• Inserați videoclipul
• https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=PC2hsu0jTbo

Roboti moderni

• ASIMO
• Asimo

• NAO (Nao)

ASIMO (Asimo), o companie HONDA

• Inserați videoclipul
• https://www.youtube.com/watch?v=Bmglbk_Op64

• NAO (Nao)

• Inserați videoclipul
• https://www.youtube.com/watch?v=1W4LoQow_3o

Roboti moderni Componente robot

• Actuatoarele sunt „mușchii” roboților. Motoarele electrice sunt în prezent cele mai populare motoare în acționări, dar sunt utilizate și altele care folosesc substanțe chimice sau aer comprimat.

Actuatori Legile roboticii

• Un robot nu poate face rău unei persoane sau, prin inacțiunea sa, nu permite ca o persoană să fie rănită.
• Un robot trebuie să se supună tuturor ordinelor date de un om, cu excepția cazului în care acele ordine sunt contrare primei legi.
• Robotul trebuie să aibă grijă de siguranța lui, în măsura în care acest lucru nu contrazice prima și a doua lege.

• Isaac Asimov, 1965

Legile roboticii

• În 1986, în Robots and Empire, Asimov a propus Legea Zeroth:
• 0. Un robot nu poate face rău umanității sau, prin inacțiunea sa, nu poate permite să se facă rău umanității.
• 0. Un robot nu poate face rău unei persoane decât dacă poate dovedi că în cele din urmă va aduce beneficii întregii omeniri.

Lista surselor folosite:

• Materialul este preluat din manualul - E.I. Yurevich, Fundamentele roboticii.
• http://www.prorobot.ru/slovarik/robotics-zakon.php
• Fundal de prezentare - http://sch1498.mskobr.ru/images/Kartinki/2.jpg
• Fotografie de Karl Chapek - http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1007573981.jpg
• Fotografie care arată piesa - http://1.bp.blogspot.com/-o_TRaM0uze8/U_xYIx3d-FI/AAAAAAAAAfA/4QxDeeX9ICc/s1600/chapek-rur-4ital.ru.jpg
• Fotografii cu NAO, roboți cu roți și șenile - drepturi de autor
• Roboți de manipulare - http://training-site.narod.ru/images/robot6.jpg, http://toolmonger.com/wp-content/uploads/2007/10/450_1002031%20kopia.jpg
• Roboti plutitori - https://images.cdn.stuff.tv/sites/stuff.tv/files/news/robot-water-snake_0.jpg
• Robot de mers - http://weas-robotics.ru/wp-content/uploads/2013/09/mantis.jpg
• Robot Chef - http://bigpicture.ru/wp-content/uploads/2009/08/r12_1931.jpg
• Robot de vioară - https://imzunnu.files.wordpress.com/2010/04/toyotaviolinplayingrobot.jpg
• Fotografie de Isaac Asimov - https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0d01/000256f0-8256e822/3/hello_html_382bf8c1.jpg
• Unități robot - https://gizmod.ru/uploads/posts/2000/14172/image.jpg, http://www.servodroid.ru/_nw/0/62696.jpg
• Robot de lemne - http://www.strangedangers.com/images/content/136345.jpg
• Fotografie Aibo - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/105/393/105393992_large_5361707_h_sAibo_img_0807.jpg
• Fotografie Asimo - https://everipedia-storage.s3.amazonaws.com/NewlinkFiles/1149050/4690442.jpg

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Robotică educațională Profesor de fizică, informatică Obraztsov Evgeny Vitalievich Instituția de învățământ autonomă municipală „Școala Gimnazială Nr. 66” din Khabarovsk

Scopul programului: formarea și dezvoltarea abilităților creative și cognitive ale elevilor prin intermediul truselor Arduino și tehnologiilor computerizate moderne. Proiectul „Robotică educațională” este conceput pentru a promova dezvoltarea creativității științifice și tehnice a copiilor, pentru a promova popularizarea învățământului ingineresc la școală.

Robotica educațională este un instrument care pune o bază solidă pentru gândirea sistemelor, integrarea informaticii, matematicii, fizicii, desenului, tehnologiei, științelor naturii cu dezvoltarea creativității inginerești. Introducerea tehnologiilor robotice educaționale în procesul educațional contribuie la formarea de activități educaționale universale personale, de reglementare, comunicative și, fără îndoială, cognitive, care sunt o componentă importantă a Standardului Educațional Federal de Stat.

Cursurile de robotică dau un început bun pentru viitor, trezesc interesul copiilor pentru creativitatea științifică și tehnică. Contribuiți în mod semnificativ la alegerea intenționată a unei profesii de inginer.

Educația ar trebui să fie în concordanță cu obiectivele dezvoltării avansate, cu alte cuvinte, să asigure studiul nu numai a realizărilor din trecut, ci și a tehnologiilor care vor fi utile în viitor. Robotica educațională implementează pe deplin aceste sarcini.

O trăsătură distinctivă este aceea că este alcătuită din 12 secțiuni, aranjate în funcție de complexitatea materialului studiat și de o creștere a ponderii exercițiilor practice. Pregătirea practică în program este legată de utilizarea tehnologiei informatice: calculatoare și kituri Arduino. Programul este axat pe utilizarea mijloacelor electrice și robotice în viața umană.

Noutate Programul Arduino World este un program suplimentar de educație generală (de dezvoltare generală) și este compilat ținând cont de tendințele de dezvoltare a tehnologiilor informaționale moderne, ceea ce face posibilă menținerea relevanței implementării acestui program. Accentul principal în dezvoltarea acestui program se pune pe utilizarea activităților de proiect și a independenței în crearea de proiecte și roboți, ceea ce vă permite să obțineți produse cu drepturi depline și competitive. Activitatea de proiect utilizată în procesul de învățare contribuie la dezvoltarea competențelor de bază ale elevului și oferă, de asemenea, o legătură între procesul de învățare și activitățile practice din afara procesului educațional. Implementarea creativă, independentă a sarcinilor practice, sarcinile sub forma unei descrieri a sarcinii sau problemei, permit elevului să aleagă în mod independent modalități de rezolvare a acesteia. Conținutul educației suplimentare în domeniul roboticii nu este standardizat, lucrul cu elevul se desfășoară în conformitate cu interesele sale, alegerea acestuia, ceea ce îi permite să-și extindă fără limite potențialul educațional.

Legături meta-subiecte În timpul orelor, băieții nu numai și nu atât de mult se angajează în robotică, ci o folosesc ca pe un fel de element interactiv, cu ajutorul căruia se consolidează în practică unele cunoștințe teoretice. Cunoștințele teoretice pot fi atât în ​​științele exacte: matematică și fizică, cât și în științele naturii: chimie, astronomie, biologie, ecologie. Subiectul „Tehnologie” Cea mai armonioasă robotică educațională este încorporată în astfel de secțiuni ale disciplinei „Tehnologie” precum „Mașini și mecanisme”, „Reprezentare grafică și modelare”, „Lucrări electrice”. Subiectul „Matematică” Unul dintre exemplele strălucitoare și simple de consolidare a cunoștințelor de la un curs de matematică școlar este calculul traiectoriei unui robot. În funcție de nivelul de cunoștințe, aici pot fi utilizate atât metoda obișnuită de încercare și eroare, cât și abordarea științifică: aici pot fi necesare atât proprietățile proporției (clasele 6-7), cât și cunoașterea formulei lungimii cercului (8-9. ) și chiar trigonometrie (10 -Clasa a 11-a).

Comunicari meta-subiecte Subiectul „Fizica” La lectiile de fizica, robotica poate fi folosita pentru lucrari de laborator, practice si experimente, precum si pentru activitati de proiect de cercetare in studiul sectiunilor: „Fizica si metode fizice pentru studiul naturii”, „Fenomene mecanice”. „, „Fenomene termice”, „ Fenomene electrice și magnetice”, „Oscilații și unde electromagnetice”. Subiectul „Informatică” Constructorii educaționali vor permite formarea mai intensivă a competențelor cheie ale elevilor la lecțiile de informatică la studierea secțiunilor: „Bazele informaționale ale proceselor de management”, „Reprezentarea obiectelor lumii înconjurătoare”, „Reprezentarea sistemului de obiecte”. ", "Etape principale ale modelării", "Algoritmi . Realizator de algoritm”, „Mediu de programare”, „Arhitectură PC. Interacțiunea dispozitivelor informatice.

Activități extracurriculare Lucrul orientat spre proiecte cu designerul vă permite să organizați învățământ opțional, la domiciliu și la distanță. La școală, copiii pot studia în cercuri, la opțiuni, pot participa la cursuri pe baza instituțiilor de învățământ suplimentar. Formele de muncă pot fi variate: cercuri generale de dezvoltare pentru copiii de nivel primar și gimnazial; cercurile de proiectare și cercetare pentru elevii de liceu, includerea cercetării pe baza designerilor educaționali în activitățile societății științifice a studenților și multe altele. Organizarea cercurilor pe robotică permite rezolvarea unei game întregi de sarcini, inclusiv atragerea copiilor expuși riscului, crearea condițiilor pentru auto-exprimarea unui adolescent, crearea unei situații de succes pentru toți copiii, deoarece robotica este și o modalitate de organizare a timpului liber pentru copiii și adolescenții care folosesc tehnologiile informaționale moderne. În plus, datorită utilizării truselor educaționale, putem identifica copiii supradotați, le putem stimula interesul și dezvolta abilități în soluții practice la problemele educaționale urgente.

Învățământul profesional Apropiindu-se de momentul trecerii la etapa de învățământ profesional, un student, datorită roboticii educaționale, de regulă, și-a făcut deja alegerea profesională. Încorporarea roboticii în procesul educațional din instituțiile de învățământ profesional, fie că este vorba de un ONG, școală profesională, universitate, ajută un adolescent nu numai să dezvolte înclinații tehnice în sine, dar există o înțelegere a esenței profesiei alese. Robotica vă permite să realizați cunoștințe deja profesionale prin modelare, proiectare și programare. Scopul principal în etapa de încorporare a roboticii la nivelul învățământului profesional este asigurarea interacțiunii educației, științei și producției.

Competiții în robotică Unul dintre aspectele importante ale stimulării copiilor la dezvoltarea independentă a activității mentale creative și menținerea interesului pentru educația tehnică este participarea acestora la concursuri, olimpiade, conferințe și festivaluri de natură tehnică. Există un întreg sistem de competiții în robotică la diferite niveluri: regionale, interregionale, integral rusești, internaționale, precum festivalul „Proiecte de modele de robot operațional”, RoboMech, JuniorSkills Rusia, etc. Competițiile de robotică diferă de alte evenimente competitive în mai multe moduri: Divertisment: copilul vede munca pozitivă a colegilor lor, realizări avansate de inginerie și tehnică, soluții noi în domeniul roboticii. Competitivitate: vă permite să identificați cea mai pregătită echipă care poate rezolva rapid problema pusă de antrenor (organizator). Jocurile de noroc: dorința copiilor de a conduce, înaintea semenilor lor, o soluție rapidă și fără compromisuri la problemă se manifestă cel mai bine în timpul competițiilor de robotică.

Performanță Pe parcursul celor doi ani ai cercului, băieții au luat parte la următoarele evenimente: 1. 2015, participarea la orașul SPC „Step into Science” cu proiectul „My First Robot” 2. 2016, participarea la orașul SPC „ Pas în Știință” cu proiectul „Robot controlat cu supraveghere video de la distanță” 3. Competiția orășenească 2016 „Drumuri de glorie militară” la nominalizarea model 3D (stela „Remember everything!”) locul 2. 4. Festivalul orașului 2016 al proiectelor de afaceri „Khabarovsk NASH” cu proiectul „Modul radio universal în sistemul de control Smart Home”, finaliști. 5. Festivalul orașului 2016-expoziție „Modele de robot de lucru” Locul 1 și 3. 6 Participarea 2016 la campionatul regional JunorSkills Rusia

Eficiență Au fost create mai multe modele de roboți, robotul „Puppy”, un robot cu supraveghere video de la distanță, un robot de sortare, un robot de mers. Mai sunt 2 roboți în dezvoltare: un braț robotic și un rover lunar.

Eficiență După primul an de studiu, studenții au cunoștințe despre: conceptele de bază de inginerie electrică și robotică; arduino și tipurile sale; dispozitivul și principiul funcționării Arduino și elementelor individuale; structura de bază și principiile de programare a microcontrolerelor Arduino;

Eficiență După primul an de studiu, studenții au abilitățile de a: crea proiecte de bază din kiturile Arduino după scheme gata făcute; conectarea și utilizarea senzorilor, motoarelor; programare pentru proiectul Arduino; căutare independentă a informațiilor necesare din diverse surse pentru proiectare; dezvoltarea, proiectarea și analiza propriilor proiecte, precum și modele de roboți.

Robot controlat cu supraveghere video la distanță Robot „Puppy” Primul robot Quadropod

Participanți la NPK „Pași în știință” Participanți la JuniorSkills Rusia Participanți la expoziția „Proiecte de modele de lucru ale roboților”

Robotică și Legoconstrucție

• Robotica devine rapid o parte integrantă a procesului educațional, deoarece se încadrează cu ușurință în programa școlară la disciplinele tehnice. Experimentele cheie în fizică și matematică pot fi vizualizate cu ajutorul roboților Lego.
• Robotica încurajează copiii să gândească creativ, să analizeze situațiile și să aplice gândirea critică la problemele din lumea reală. Munca în echipă și cooperarea întăresc echipa, iar competiția în competiții oferă un stimulent pentru a învăța. Capacitatea de a face și corecta greșelile la locul de muncă pe cont propriu îi obligă pe elevi să găsească soluții fără a-și pierde respectul în rândul colegilor. Robotul nu notează și nu dă teme, dar te face să lucrezi mental și constant.

• Jocul cu roboții poate fi distractiv, iar procesul de învățare este mai rapid. Robotica la școală îi învață pe copii să privească problemele într-un mod mai larg și să le rezolve într-un complex. Modelul creat găsește întotdeauna un analog în lumea reală. Sarcinile pe care elevii le stabilesc robotului sunt extrem de specifice, dar în procesul de creare a unei mașini sunt descoperite proprietăți anterior imprevizibile ale dispozitivului sau se deschid noi posibilități de utilizare a acestuia.
• Diverse limbaje de programare cu elemente grafice îi ajută pe școlari să gândească logic și să ia în considerare variația acțiunii robotului. Procesarea informațiilor folosind senzori și configurarea senzorilor oferă studenților o idee despre diferitele opțiuni pentru înțelegerea și perceperea lumii prin sistemele vii.

Robotica (de la robot și tehnologie; robotică în engleză) este o știință aplicată care dezvoltă sisteme tehnice automatizate.

• Această prezentare îl prezintă pe designerul Pervo Robot LEGOWeDo
• Acest set de construcții permite studenților să lucreze ca tineri cercetători, ingineri, matematicieni și chiar scriitori, oferindu-le instrucțiuni, instrumente și sarcini pentru proiecte intercurriculare. Elevii adună și programează modele de lucru, apoi le folosesc pentru a finaliza sarcini care sunt în esență exerciții în cursurile de știință, tehnologie, matematică și dezvoltare a vorbirii.

De ce avem nevoie de roboți în școli?

• Robot Design - Ce este?
• O altă tendință de modă sau o cerință a vremurilor?
• Ce fac elevii la orele de construcții lego: se joacă sau studiază?

Scopul programului:

• Dezvoltarea interesului copiilor pentru creativitatea tehnică și predarea designului acestora prin crearea de modele simple, gestionarea modelelor finite folosind programe simple de calculator.

LEGO le permite elevilor să:

• studiază împreună în cadrul aceluiași grup;
• distribuie responsabilitățile în grupul tău;
• arăta o atenție sporită la cultura și etica comunicării;
• arată o abordare creativă a rezolvării problemei;
• creați modele de obiecte și procese reale;
• vezi rezultatele reale ale muncii tale.

Programul Lego Robot se bazează pe cursul LEGO WeDo Primal Robot. Clasele folosesc constructorul LEGO WeDo, care vă permite să asamblați 12 modele originale și software special.

• Constructorul are 158 de elemente, din care se pot construi 12 modele de bază.
• Constructorul LEGO WeDo PervoRobot este conceput în primul rând pentru școala elementară (clasele 2-4). Poate fi folosit și pentru a lucra cu clasele superioare. Lucrând individual, în perechi sau în echipă, studenții de toate vârstele pot învăța construind și programând modele, făcând cercetări, redactând rapoarte și discutând ideile care apar în timpul lucrului cu aceste modele.

Ce facem in clasa:

• O lecție este două lecții a câte 30 de minute fiecare. De obicei, o echipă de două persoane lucrează cu un kit de design și un laptop.
• Conform instrucțiunilor, asamblam modelul, elaborăm un program pentru acesta și efectuăm teste.
• Modelele sunt foarte originale, nu le poți veni singur! Cu unele modele, puteți experimenta, iar cu unele - jocuri.
• Pentru fiecare model, puteți scrie mai multe versiuni de programe, puteți adăuga suport audio și grafic

• activităţi extraşcolare pe bază de 2-3 clase. Sunt 12 elevi. Dintre aceștia, 8 băieți și 4 fete. Scopul meu principal a fost să implic activitățile acestor băieți.

Cursul general al lecției arată cam așa:

• Formularea problemei
• Modalități de a o rezolva într-un mod logic și de a determina ce comenzi trebuie să execute robotul
• Construcția unui robot cu blocurile necesare, motoare și senzori
• Programare
• Se lucrează
• Reflecție asupra a ceea ce poate fi îmbunătățit sau modificat în designul robotului sau al programului pentru a rezolva mai bine problema.
• În pregătirea expozițiilor și competițiilor, analiza regulilor de desfășurare a evenimentului și a caracteristicilor tehnice ale roboților necesari.

Si deasemenea:

• Este ușor să asamblați modelul conform instrucțiunilor. Este important să înțelegem ce mecanisme îi permit să se miște. Am studiat principiile de funcționare a unui motor care rotește o osie, o pârghie, o came. Familiarizați-vă cu transmisiile cu angrenaje și curea. Am învățat ce sunt un scripete și o roată melcată. Acum, în modele noi, vom putea folosi aceste mecanisme.

• Studiem elementele de bază ale algoritmizării.
• Construim diagrame de flux, comparăm metode de programare

• WeDo PervoBot oferă profesorilor instrumentele pentru a atinge o serie de obiective educaționale:
• * Dezvoltați vocabularul și abilitățile de comunicare în timp ce explicați cum funcționează modelul.
• * Stabiliți relații cauză-efect.
• * Analiza rezultatelor si cautarea de noi solutii.
• * Dezvoltarea colectivă a ideilor, perseverența în implementarea unora dintre ele.
• * Studiu experimental, evaluarea (măsurarea) influenței factorilor individuali.
• * Efectuarea de observatii si masuratori sistematice.
• * Utilizați tabele pentru a afișa și analiza datele.
• * Gândirea logică și programarea comportamentului dat al modelului.

• În concluzie, putem spune că introducerea cursului „Robotică educațională în școala primară” tocmai a început. Urmează a fi finalizate materiale metodologice și didactice. Înțeleg însă că direcția roboticii educaționale are perspective mari de dezvoltare. Poate fi implementat nu numai în activități extracurriculare, ci și în subiecte academice precum tehnologia, lumea din jurul nostru în școala elementară. Adică, de-a lungul timpului, este necesară o abordare sistematică a școlii pentru încorporarea roboticii în spațiul educațional al școlii.

Primele noastre realizări Primele noastre realizări Primele noastre realizări Primele noastre realizări