Natura biologică și socială a omului. Științe ale corpului uman

Planul de lecție 1.
2.
3.
4.
5.
Ingineria sigurantei.
Reguli pentru lecție.
Introducere în manual.
Științe umane.
Istoria dezvoltării anatomiei.

Omul ca legătură într-o serie de ființe vii:

A.) comunalitate în manifestarea principalului
funcții biologice (născut,
moare, mănâncă, respiră,
se înmulțește);
B.) structura celulara;
C.) asemănarea planului corporal
om și mamifere

Caracteristicile specifice ale unei persoane:

bipedism
Cea mai perfectă dezvoltare a creierului
Abilitatea de a lucra
Crearea mediului social și tehnologic,
permiţând extinderea alimentelor şi
resurse energetice
Abilitatea de a vorbi și de a scrie,
permițându-vă să vă conectați cu membrii
societate, transfer de cunoștințe și experiență
generațiile anterioare
Reflecție și control
propriul comportament.

ŞTIINŢE UMANE
ANATO
MIA
(din lat.
anatom-
disecţie)
FIZIE
LOGIA
(din lat. fisis
- natură
PSICHO
LOGIA
(din greaca.
suflet „psiho”.
IGIE
PE
(din greaca.
„din punct de vedere igienic
c»sănătos

ANATOMIE

- știința structurii interne a omului.
* Limba latină
METODE
Deschidere
decedat
al oamenilor
rengen
Ecografie

FIZIOLOGIE

- știința funcțiilor omului
corpul și organele sale.
Observare
in spate
sănătos și
bolnav
oameni
Experimente pe
animalelor
METODE
Metode de laborator
Funcţional
mostre
Utilizare
Electronică

PSIHOLOGIE

știința tiparelor generale ale mentalului
procese și proprietăți individuale-personale
persoană.
știința vieții mentale a oamenilor.
METODE
Observare
Introspecţie
Experiment
Măsurare

IGIENĂ

- Ramura medicinei care studiază influența
mediul natural, munca și viața pe corp
persoană în vederea dezvoltării măsurilor pt
protectia sanatatii oamenilor.
METODE
Studii de
factori
mediul natural:
-fizic,
-chimic,
-biologic
Observatii:
- fiziologice;
-clinic
sanitar
studiu

F. Felini

„Din toate aventurile,
pregătit pentru noi de viață,
cel mai important și interesant
intră în tine
tu însuți, explorează necunoscutul
parte din mine."
F. Felini

ISTORIA ŞTIINŢEI

№
Om de stiinta
ani
viaţă
Idei de bază.
Contribuția la știință

HERACLITOUS (sfârșitul secolului al VI-lea - începutul secolului al V-lea)

organisme
dezvolta conform
legile naturii.
Lumea este continuă
se schimba

ARISTOTEL (384 - 322 î.Hr.)

Comparația organelor
animale și oameni.
Termeni introduși
"organism", "aorta"
sincer
activitate
o persoană există
în timp ce corpul trăiește.

Hipocrate (aproximativ 466 - aproximativ 377 î.Hr.)

Descrierea oaselor corpului
Descrierea organelor
analogii animale
eseu despre
traumatologie (aproximativ
pansamente, vindecarea rănilor,
fracturi)
tratate de igienă
stil de viață sănătos o
influența apei, a aerului și
zone pentru sănătate)
A respins divinul
Originile umane

CLAUDIUS GALEN (130-200 d.Hr.)

Experimente efectuate pe animale
Am experimentat acțiunea lui lek.
substante
A dovedit asta în timpul vieții sale
animale care curg prin artere
sânge (înainte de a se crede că
aer)
a studiat structura în detaliu
organe de maimuță și a făcut
concluzii eronate pe care o persoană
aranjate într-un mod similar
Timp de 14 secole
lucrările au stat la baza mierii.
cunoștințe în Europa și mier. Est.

Abu-Ali Ibn-Sin (Avicenna) (980 - 1037)

A studiat fiziologia si
anatomie
Bolile sunt cauzate
invizibil
organisme
„Canonul medicinei
Știință” în termen de 5
secolele este cel mai important
medical
management

Leonardo da Vinci (1452 - 1519)

În desenele mele
PENTRU PRIMA Oara portretizat
diverse corpuri
A descris structura
schelet uman
clasificate
muşchii

Rafael Santi (1483-1520)

Studiat, descris și
schițat
structura corpului
uman

Paracelsus (1493-1541)

Fiecare boală are
excitatorul tău.
Am folosit simplu
medicamente
în loc de îndoielnic
poţiuni
Recomandat
metode naturale
tratament: dieta,
apă minerală,
pace, aer curat

Andreas Vesalius (1514-1564)

Fondatorul modernului
anatomie
La prelegerile pe care le făcea
disecţia cadavrelor
A dezvăluit erorile lui Galen
descris cu acurateţe şi
înfățișat domestic
organele corpului uman
și scheletul
Descrieți valvele inimii
Pentru prima dată a adus toate cunoștințele
în sistem

Ambroise Pare (1516-1590)

Fondator
contemporan
interventie chirurgicala
metoda propusă
ligatura de mari
vase la
operațiuni.
Metode dezvoltate
tratament
răni prin împușcătură

William Harvey (1587-1657)

William Harvey
Fondatorul nașterii și
dezvoltarea modernului
fiziologie
Deschiderea a 2 cercuri
circulatia sangelui
Studiu
fiziologic
funcții folosind
experimental
metode
(1587-1657)

Luigi Galvani (1737-1798)

A dezvăluit prezența
electric
fenomene la cei vii
șervețele
Fondator
electrofiziologie

Edward Jenner (1743-1823)

PRIMUL ÎNCEPUT
se inoculează împotriva variolei

William Morton (1819-1868)

PENTRU PRIMA DATĂ
folosit pentru
ameliorarea durerii și
anestezie de cuplu
difuzat în
stomatologie

Louis Pasteur (1822-1895)

Fondator
microbiologie
A dovedit acea boală
cauzate de microbi
Metode dezvoltate
de precauție
vaccinarea împotriva
boli contagioase
(antrax,
rabie, rubeolă)

Paul Ehrlich (1854-1915)

Am studiat imunitatea
A descris formele
leucocite în
uman
Fondator
antiinfecțios
chimioterapie

Karl Landsteiner (1868-1943)

Grupele sanguine descoperite
Antigene descoperite
A descoperit factorul Rh

Alexander Flemming (1881-1955)

A descoperit lizozima
A descoperit penicilina

Pirogov Nikolai Ivanovici (1810-1881)

Fondator
experimental
anatomie și domeniul militar
interventie chirurgicala
Taierea
cadavre dezghețate (pentru
definiție exactă
locația internă
organe și țesuturi)
Prima dată eteric folosit
anestezie, gips
condiţiile de teren şi
a folosit alcool și iod
împotriva supurației rănilor

Fondator
sistem științific
fizic
educație și
medical si pedagogic
control în
educație fizică

Ukhtomsky Alexey Alekseevich (1875-1942)

A creat o doctrină
despre dominant

Burdenko Nikolai Nilovich (1876-1946)

Fondator
neurochirurgie
Dezvoltat
operațiuni pe
măduva spinării

Teme pentru acasă:

Introducere,
§1, §2.
Sarcina creativă: prezentare despre
om de știință, gânditor, doctor.

1. Cum se studiază structura și funcțiile corpului uman? 2 De ce experimentele pe animale ajută la înțelegerea funcțiilor

Sondaj frontal:
1. Cum se studiază structura și funcțiile omului
organism?
2. De ce testarea pe animale o face mai bună
înțelegeți funcțiile corpului uman?
3. Ce este psihologia?
4. Ce este sănătatea? Cum să-l salvez?
5. Ce științe se studiază:
A) structura unei persoane și a organelor sale;
B) funcţiile corpului uman;
C) activitatea psihică a unei persoane;
D) influența mediului natural, a vieții și a muncii asupra
sănătatea umană în scopul protejării sănătăţii
populatie?

Rezumatul este conceput pentru a conduce o lecție de matematică într-un set de clasă, în care elevii din clasele a 5-a și a 6-a stau ...

Lucrările de autor ale studenților cercului literar „Inspirație” (Victoria Baeva (clasele 6-8), Sofya Orlova (clasele 8-9), Yana Masnaya (clasele 10-11), Nadezhda Medvedeva (clasele 10-11)

„KVN geografic pentru elevii din clasele 6-7”, „Japonia este oaspetele nostru” pentru clasele 9-11, dezvoltarea lecției „Africa” pentru clasa a 11-a.

Aceste dezvoltări metodologice pot fi utilizate în timpul săptămânii disciplinei de geografie din clasele 6-11. Dezvoltarea lecției sistematizează cunoștințele elevilor pe tema „Africa” în clasa a 11-a....

Jocul-lecție este una dintre tehnologiile educaționale moderne.La astfel de lecții, elevii își extind orizonturile, își dezvoltă activitatea cognitivă, își formează anumite abilități și abilități necesare în ...

Program de lucru în geografie pe baza programului de autor al lui T.P. Gerasimova gradul 6), I.V. Dushina (clasa 7), I.I. Barinova (clasele 8-9) cu o sarcină de 2 ore în fiecare clasă a școlii principale de învățământ general

Programul conține o notă explicativă, o listă de software multimedia pentru utilizare în lecțiile de geografie, conține, de asemenea, o componentă regională obligatorie în geografia regiunii Rostov ...

Programe de lucru la matematică pentru clasa a 5-a, la algebră pentru clasa a 8-a. UMK A. G. Mordkovich. Programe de lucru în geometrie pentru clasele a VII-a și a VIII-a. Programul corespunde manualului de Pogorelov A.V. Geometrie: Manual pentru clasele 7-9 de liceu.

Programul de lucru conține o notă explicativă, conținutul materialului educațional, planificare educațională și tematică, cerințe pentru pregătirea matematică, o listă de literatură recomandată, un calendar ...

„Clasa 3 a corpului uman” - Cocoșat, palid, fragil, jos. Gât. Organul vederii este ochiul. Plămânii. Poveste. Mușchii. Rinichi. Organul circulator este inima. Care rând conține cuvinte care descriu o persoană sănătoasă? Cap. 6. Cu ajutorul ce organ respiră o persoană? trunchi. Pentru intarire mananc cald si rece in acelasi timp. Anatomie.

„Corpul uman și structura sa” – Rezultatul lecției. Anatomie Structura corpului uman Fiziologia muncii organelor interne. Respirația și circulația. Sisteme de organe. Susținerea corpului și mișcarea. Teme pentru acasă. Din ce organe este format sistemul digestiv? A fost interesant. Asigură mișcarea sângelui în organism - circulația sângelui. trunchi. Sistemul musculo-scheletic este format din schelet și mușchi.

„Iodul în corpul uman” - O moleculă de iod lichid și gazos este formată din doi atomi (I2). Lăsați lichidul să se răcească câteva ore și se stabilește. Iodul elementar este un agent oxidant mai puțin puternic decât clorul și bromul. La 100 g de produs, conținutul de iod este: lapte de vacă - 16 mg, chefir - 14 mg, smântână - 9 mg, smântână - 8 mg. Crupe de mei - 4,5 mg, crupe de hrișcă - 3,3 mg, crupe de grâu - 1,5 mg crupe de orez - 1,3 mg.

„Corpul uman” - Sistemul digestiv. Sistemul nervos Sistemul musculo-scheletic Sistemul respirator Sistemul circulator Sistemul digestiv. Extindeți cunoștințele despre structura corpului uman. Descoperiri fascinante în dezvoltarea lumii din jurul tău! Aflați cum este construită activitatea organelor interne. Sarcini: Sistemul respirator.

„Iodul în corpul uman” - Rezultatele experimentului elevilor clasei a III-a „A”. Ce poate duce la lipsa de iod în organism? Verificăm deficitul de iod. Ce este iodul? Rezultatele muncii educaționale. Excursiile la mare sunt o excelentă prevenire a deficitului de iod. Aflați care alimente conțin cel mai mult iod.

„Corpul uman din întreaga lume” - Pielea este „politicul de frontieră” al unei persoane. Munca independentă într-un caiet, p. 3-5. Din organele interne, schelet, piele. La soare, pielea se întunecă de la bronzare, ceea ce face pielea opaca. Cum se numește cea mai mică parte a unui organism viu? Iarna, cu lipsa soarelui, arsurile solare dispar. Care este diferența dintre tegumentele amfibienilor, reptilelor, păsărilor și animalelor?

Prezentarea a fost pregătită pentru prima lecție de biologie din clasa a VIII-a în cadrul programului Ponomarevry

Prezentarea arată esența biosocială a Homo sapiens.

Sunt luate în considerare principalele științe care studiază corpul uman și metodele acestora.

Toate diapozitivele conțin ilustrații colorate

Definiția de jos a sănătății conform constituției OMS, sunt luate în considerare faptele care afectează sănătatea

Vizualizați conținutul documentului
„Prezentare pentru lecția „Științe umane și semnificația lor””

• Homo sapiens (Homo sapiens) omul modern

Omul este o ființă bio social

Esența biologică a Homo sapiens

• structura celulară şi

manifestarea funcţiilor biologice de bază

Esența socială a omului

• Abilitatea de a lucra
• Constiinta
• gândire

• Anatomie - știința de clădire organism

• Metode de studiu:

Autopsie (autopsie)

pregătire

Antropometrie

Radiografie

Tomografie

Științe care studiază corpul uman

• 2. Fiziologie - studiază funcționarea întregului organism, a organelor și sistemelor individuale
• Metode:

Observare

Experiment

Tonometrie

Spirometrie

termografie

Științe care studiază corpul uman

• 3. Igienă – studiază impactul condițiilor de viață și de muncă asupra sănătății, elaborează măsuri de prevenire a îmbolnăvirilor
• - personale
• -public

Științe care studiază corpul uman

• 4 . Medicamentul - un domeniu de știință și practică care vizează menținerea și întărirea sănătății oamenilor, prevenirea și tratarea bolilor.
• -clinic (tratament)
• profilactic (avertizează)

Științe care studiază corpul uman

• Psihologie - știința legilor generale ale proceselor mentale, proprietățile individuale ale fiecărei persoane.

• Metode:

Observare

Chestionar

Experiment

Științe care studiază corpul uman

• Ecologie - relatia omului cu mediul

Constituția OMS ( Organizatia Mondiala a Sanatatii )

• „Sănătatea nu este absența unei boli în sine sau a unei infirmități fizice, ci o stare de bunăstare fizică, mentală și socială completă.”

criteriile de sănătate

• Fizic(starea sistemelor de organe)
• Mental(emoții, gândire, memorie, atenție, somn)
• Social(hrana, locuinta, conditiile de munca si odihna)
• Spiritual(interes pentru știință, cultură, artă, religie)

Teme pentru acasă

• Introducere, § 1

Gândi!!!

• Trebuie să studiezi acest subiect?!!!

Cine are dreptate?

• "Beu, fumez...

propria afacere!"

• Sănătatea tuturor

domeniu public!"

Tema lecției: Științe care studiază corpul uman. Locul omului în sistematica lumii vii. Obiectivele lecției: 1. Să se familiarizeze cu varietatea științelor care studiază corpul uman. 2. Familiarizați-vă cu metodele de studiu a corpului uman. 3. Aflați locul omului în sistematica organismelor vii.

Științe care studiază corpul uman: (nume – ceea ce studiază) 1. Anatomia umană – structură externă și internă. 2. Fiziologie – procese de viață. 3. Medicina - boli umane, tratamentul lor. 4. Igiena – influența diverșilor factori asupra sănătății umane și dezvoltarea măsurilor de protecție a sănătății. 5. Psihologie – procese mentale și trăsături ale comportamentului uman. 6. Genetica – ereditatea umană. 7. Ecologia umană – relația omului cu mediul. 8. Antropologia – procesul de evoluție umană

Metode de studiere a corpului uman 1. Examinare externă 2. Ascultare și atingere 3. Observare 4. Analiza biochimică a celulelor, țesuturilor, sângelui etc. 5. Operație chirurgicală 6. Radiografia 7. Ecografie (examinare cu ultrasunete) .

Locul omului în sistemul lumii organice Regatul Animalelor Subregnul Animalelor multicelulare Tipul Cordatelor Subtipul Clasa craniene sau vertebrate Mamifere sau Ordinul animalelor Primate Familia Hominide (mari maimuțe) Gen Specia Omul Homo sapiens

1. SCRIEȚI NUMELE DE ȘTIINȚE NECESARE: (Opțiunea 1 - numere impare, opțiunea 2 - pare) 1. bolile umane, tratamentul lor este studiat de știință.... 2. structura externa si interna este studiata de stiinta.... 3. influența diverșilor factori asupra sănătății umane este studiată de știință .... 4. Caracteristicile comportamentului uman sunt studiate de știință .... 5. Procesul evoluției umane este studiat de știință... 6. procesele vietii sunt studiate de stiinta.... 7. ereditatea umană este studiată de știință ... 8. relația unei persoane cu mediul este studiată de știință .... 2.LISTA METODE DE CERCETARE UMANĂ (simple și moderne) 3. CĂI GRUPURI SISTEMATICE APȚINȚINE OMULUI?