Ora de curs dedicată Zilei Internaționale a Toleranței. Ora de curs pe tema „Toleranță”: sfaturi pentru dezvoltare Teme ale orelor de curs despre toleranță

Imaginați-vă o lume în care copiii de toate rasele și naționalitățile trăiesc în prietenie unii cu alții, înțelegându-se, jucându-se împreună, comunicând și ajutându-se unii pe alții. Acest lucru este foarte posibil dacă noi, ca adulți, începem încă de la naștere să-i învățăm pe copiii noștri o atitudine tolerantă față de oamenii atât de diferiți care ne înconjoară. Lasă prezentarea „Toleranță” să se împrietenească între albi și negri în timpul orelor și să arate că nu există mai bune sau mai rele. Toată lumea este născută pentru fericire și ar trebui să fie demnă de ea. De îndată ce copiii vin la școală, spuneți-le despre toleranță în clasă cu o prezentare strălucitoare și ar putea începe să-și trateze mai bine colegii de clasă sau să privească cu respect la copiii care învață în alte clase, dar au propriile lor caracteristici. Este necesar să descărcați o prezentare gratuită pe tema „Toleranța la școală” pentru ora de clasă, astfel încât lumea să nu piardă bunătatea, ci să se îmbogățească cu aceasta pe măsură ce generația tolerantă de tineri crește.

O oră de curs pe tema toleranței cu o prezentare este cel mai bun eveniment care poate fi ținut cu studenții, unde aceștia vor vorbi despre bunătate și compasiune față de ceilalți, despre capacitatea de a empatiza cu oamenii care nu sunt ca noi și de a oferi ajutor, nu pentru că este la modă, dar pentru că Aceasta este ceea ce dictează rațiunea și inima unui copil generos.

Cât de ample sunt subiectele orelor de curs despre toleranță! Fiecare profesor știe acest lucru, dar nu există întotdeauna suficient material pentru ca fiecare nouă oră de curs pe toleranță să aibă o prezentare și să nu fie asemănătoare cu cea anterioară. Nu disperați, pentru că în acest loc am adunat ore grozave despre toleranță cu prezentări care abordează o varietate de aspecte ale acestei probleme. Aceasta include relația dintre oameni de diferite naționalități, atitudinea respectuoasă față de bolnavi și invalizi, toleranță față de cei care nu se comportă destul de decent și lupta împotriva extremismului, care se regăsește încă des în societatea noastră.

Ai nevoie de un scenariu, dezvoltare, subiecte de clasă sau un joc distractiv despre toleranță? Avem pe toate. Alege cea mai bună clasă. o oră despre toleranță și o prezentare care poate fi descărcată fără înregistrare și gratuit, și mergeți să întâlniți studenți curioși.

Este plăcut să vezi un profesor care predă răbdarea și bunătatea arătându-și munca. După orele de clasă atât de sincere, clasa ta se va transforma într-o planetă a toleranței, unde respectul pentru oameni este pe primul loc. Pe măsură ce elevii tăi cresc, deschide noi pagini de respect reciproc și empatie pentru ei. Lăsați anii lor de școală să fie amintiți pentru ore atât de grozave precum „Toleranța și noi”, „Hai să vorbim despre toleranță” și multe, multe altele.

Este ușor să fii amabil în aceste zile când există o mare de cruzime în jur? O prezentare pe tema „Educarea toleranței” va ajuta profesorul să aleagă subiecte interesante pentru activități atunci când planifica munca la clasă. Prezentarea include sarcini pentru copii și subiecte de clasă pentru dezvoltarea toleranței la școală în clasele primare.

O prezentare pe tema „Ziua Toleranței” va spune clasei despre istoria stabilirii unei sărbători în onoarea acelor oameni care îi respectă pe ceilalți și sunt întotdeauna gata să-i ajute. Această sărbătoare este sărbătorită în multe țări. Prezentarea poate fi descărcată atât pentru Ziua Internațională a Toleranței, care se sărbătorește în întreaga lume pe 16 noiembrie, cât și pentru orice oră de curs din clasele a 3-a, a 4-a, a 5-a, unde este abordată tema relațiilor dintre oameni.

O lecție despre toleranță în școala elementară și o prezentare a acesteia este primul pas în dezvoltarea toleranței și a respectului față de oamenii din jurul copiilor. Deoarece elevilor din școala primară le place nu numai să privească diapozitive și să-și asculte profesorul, ci și să se joace, vă sugerăm să descărcați nu doar o lecție despre toleranță în școala primară cu o prezentare, ci o oră de curs într-o formă de joc, în care trebuie să îndeplini diverse sarcini. Deși ora de clasă nu implică teme, lăsați copiii să compună un basm despre toleranță cu părinții. Care? Grăbește-te să descarci prezentarea la timp pentru curs și vei ști totul.

Prezentarea „Toleranței” în școala elementară va fi parte integrantă a orelor de clasă, care implică formarea toleranței și compasiunii, bunăvoinței și respectului față de oameni la elevii claselor 1, 2, 3, 4. Ne propunem să desfășurăm o oră de curs pentru copiii din școala elementară pe tema „Hai să vorbim despre toleranță” folosind această prezentare, unde acest concept este explicat pe diapozitive într-un mod accesibil copiilor. Suntem siguri că evenimentul extracurricular și prezentarea copiilor despre toleranță vor atrage atât clasele I, a II-a, cât și a III-a - a IV-a din școala primară. Există o schiță detaliată pentru lecție în arhivă.

O oră de curs pe tema „Toleranță” cu o prezentare ar trebui să aibă loc în clasele a 5-a, 6-a, 7-a, 8-a, 9-a. Lăsați copiii să-și extindă cunoștințele despre bunătate și compasiune an de an. Nu pot exista niciodată prea multe dintre aceste calități, la fel cum nu ar fi de prisos să avem o prezentare la curs despre toleranță în camera de acasă a profesorului clasei din clasele a 5-a, a 6-a, a 7-a, a 8-a și a 9-a.

O prezentare pe tema „Toleranța” poate fi folosită în clasă în clasele 10-11 pentru a dezvolta o atitudine tolerantă față de ceilalți la elevi, pentru a distruge stereotipurile despre ostilitatea față de persoanele de alte naționalități. Este necesar să descărcați o prezentare pentru clasă despre toleranță, astfel încât copiii unei țări mari să rămână o familie prietenoasă, în ciuda diferențelor de religie sau mentalitate.

O prezentare pe tema „Atitudine tolerantă”, recomandată pentru clasele a 10-a și a 11-a, învață să fii tolerant și iertător, generos și simpatic. Lumea nu ar trebui să fie crudă. Prezentarea indică faptul că doar o persoană tolerantă formează familii tolerante. Când toți ne înconjurăm unul pe altul cu grijă și respect, furia și ostilitatea vor dispărea în sfârșit.

Scopul principal al acestei clase este de a explica termenul „toleranță” și de a se familiariza cu trăsăturile distinctive ale unei persoane tolerante și intolerante. Învățați elevii să aibă o atitudine adecvată față de ei înșiși și toleranți față de ceilalți. Ajutați elevii să-și evalueze propriul nivel de toleranță. Promovați sentimentele de toleranță, coeziune în echipă și respect unul față de celălalt. Dezvoltați capacitatea de a-și exprima gândurile în mod clar și clar, antrenați memoria și atenția copiilor.

Materialul conține o prezentare la clasă despre toleranța pentru clasa a X-a. Scopul este de a introduce conceptul de toleranță și de a-i învăța pe școlari să fie mai toleranți și mai buni cu ceilalți.

Ţintă– educarea principiilor toleranței în rândul tinerilor; dezvoltarea la elevi a coexistenței conștiente a diferitelor grupuri și comunități umane, recunoașterea și respectul pentru diferitele afilieri etno-naționale, religioase și de altă natură ale oamenilor, dreptul acestora la alte opinii și credințe.

Sarcini:

1. Introducerea elevilor în conceptul de „toleranță” și locul acestuia în sistemul de valori civice.

2. Familiarizarea cu conceptele de bază asociate cu manifestarea intoleranței.

3. Coeziunea grupului, dezvoltarea abilităților de negociere.

Elevii sunt așezați în grupuri.

PROGRESUL EVENIMENTULUI:

1. Salutari. Conversație motivațională.

Profesor. Astăzi conversația noastră este dedicată toleranţă. 16 noiembrie este Ziua Internațională a Toleranței. Nu toată lumea poate fi familiarizată cu acest cuvânt și, la prima vedere, sună complet de neînțeles. Dar sensul pe care îl poartă este foarte important pentru existența și dezvoltarea societății umane. O persoană cultă modernă nu este doar o persoană educată, ci o persoană care are un sentiment de respect de sine și este respectată de ceilalți. Toleranţă este considerat un semn de înaltă dezvoltare spirituală și intelectuală atât a unui individ, cât și a societății în ansamblu.

Profesor. Uita-te la slide 1. Ce vezi? (Este afișată o barcă cu oameni diferiți). Cum înțelegi sensul acestui desen? (Acești oameni complet diferiți sunt în aceeași barcă). ()

Uita-te la slide 2și încearcă să formulezi problema.

După răspunsurile elevilor demonstrat Slide 3 „Problemă”:

Recent, tensiunea socială continuă să crească în întreaga societate, iar conflictele interetnice și interreligioase continuă. Toate acestea reprezintă o amenințare internă directă la adresa securității țării.

Ria voință, furia și agresivitatea se răspândesc din ce în ce mai mult în rândul copiilor, în special al adolescenților. Intoleranța reciprocă, agresivitatea și egoismul pătrund în școli prin mass-media și mediul social al copiilor.

2. Stabilirea obiectivelor.

Înainte de a formula scopul evenimentului nostru, să ascultăm poeziile lui Boris Zakhoder.

Imaginați-vă că câinii sunt creaturi inteligente și gândesc în limbajul uman. Ce pot crede ei despre noi? Despre aceasta este prima poezie.

Elevii recită poezii()

Despre ce sunt aceste poezii? Încercați să formulați ideea principală pe care ați auzit-o în cuvintele poetului.

Elevi formulează gânduri.

Deci ești pe cont propriu formulat un scopîntâlnirea noastră de astăzi:

– familiarizarea cu conceptul de „toleranță” și locul acestuia în sistemul de valori umane;

- înțelegeți cum ar trebui să fie o personalitate tolerantă și ce trăsături sunt inerente unei personalități intolerante;

– și veți încerca, de asemenea, să dezvoltați „pași” spre toleranță.

3. Conceptul de „toleranță”

Slide 4.

Profesor. Dale Carnegie, un celebru psiholog american, spune: „Orice prost poate critica, condamna, exprima nemulțumirea – și majoritatea proștilor o fac, dar pentru a arăta atenție și a fi iertător, este nevoie de un caracter puternic și de autocontrol. În loc să judeci oamenii sau să fii nerăbdător cu ei, încearcă să-i înțelegi și să-i accepți.”

Deci, cuvântul „toleranță” este, în primul rând, asociat cu capacitatea de a înțelege și accepta o altă persoană.

Slide 5.

Slide 6-7.

Să citim cu voce tare încă câteva definiții ale acestui cuvânt (copiii citesc pe rând cu voce tare de pe tablă). Se atrage atenția asupra diagramă.

Slide 8.

Semnificația socială a conceptului de toleranță. Citește cu voce tare. Comentarii de la profesor și elevi.

4. Partea practică. ( Lucrați în grupuri).

Înainte de a trece la lucrul în grup, să jucăm un joc simplu.

TREBUIE să fim de acord

Obiective:

distrați grupul;
concentrați atenția participanților;
să realizeze valoarea cooperării;
arăta că trebuie depuse eforturi pentru a realiza cooperarea;
reuni grupul.

Progresul jocului:

Există o singură problemă - dacă membrii grupului dvs. spun numărul în același timp, grupul începe de la capăt. Pe parcursul întregului joc, orice conversație este interzisă.

Discuţie:

Cum a început jocul?

Ce au vrut toată lumea la început?

De ce nu a funcționat la început?

A apărut un lider în grup sau s-a format de la sine ordinea?

Ce ne învață acest joc?

5. Ei bine, acum ești gata să lucrezi fructuos în grup.

Exercitiul 1. Pe o foaie de hârtie în două coloane, notează trăsăturile unei personalități tolerante și intolerante (explicați conceptul).

Slide 9. Răbdare, simțul umorului, neînțelegere, respect pentru opiniile celorlalți, ignorare, egoism, bunăvoință, autocontrol, intoleranță, exprimare a disprețului, iritabilitate, abilitatea de a asculta interlocutorul, indiferență, cinism, înțelegere și acceptare, sensibilitate, curiozitate, umanism, agresivitate nemotivată,răbdare, îngăduință, bunăvoință față de ceilalți, simț al umorului, sensibilitate, încredere, altruism, capacitate de a empatiza.

Rezultatele muncii de grup sunt auzite.

Sarcina 2. Lucrul cu aforisme. Copiilor li s-au dat cartonașe pe care erau scrise aforisme. Fiecare grup își citește aforismele și încearcă să le explice. Slide 10.

„Trebuie doar să crezi într-o persoană mai mult decât este de obicei cazul pentru a scoate în evidență toate laturile cele mai bune ale caracterului său” (S. Smiles)

„Pentru a crede în bine, trebuie să începi să faci asta” (L. Tolstoi).

„Compasiunea stăpânește lumea” (aforism indian antic).

„Un om bun nu este cel care știe să facă binele, ci cel care nu știe să facă răul” (V. O. Klyuchevsky).

„Oamenii există unii pentru alții” (Marcus Aurelius).

„Oamenii sunt singuri pentru că construiesc ziduri în loc de poduri” ( Stanislav Jerzy Lec).

„Oamenii care locuiesc în case de sticlă nu ar trebui să arunce cu pietre” (proverb englez).

„Nu există știință națională, așa cum nu există o masă națională de înmulțire” (A.P. Cehov).

Sarcina 3. Vino și desenează un simbol al toleranței.

Slide 11.

Sarcina 4. „Pași” către toleranță. Faceți o listă cu ceea ce trebuie să faceți pentru a vă dezvolta o personalitate tolerantă.

Demonstra slide 11„20 de pași către toleranță”.

6. Evaluarea muncii de grup.

7. Testare. Un test pentru a determina toleranța, respectul față de opiniile altora (toleranță). Elevii primesc foi de hârtie pentru a finaliza testul. Discuția rezultatelor.

8. Limitele de toleranță. Conversație „Toleranța poate fi nelimitată?”

Ar trebui toleranța să fie nelimitată și ar trebui să fim toleranți și îngăduitori față de criminali, reprezentanții minorităților sexuale și dependenții de droguri?

Problemă limitele de toleranță- aceasta este o întrebare despre granițele dintre toleranță și indiferență, conformism, indiferență.

Este important să vă dezvoltați capacitatea de a vă apăra activ drepturile și de a protesta împotriva oricărei forme de discriminare.

Slide 12.

Vă ofer această formulă pentru toleranță activă:

înțelegere + cooperare + spirit de parteneriat.

9. Declarația principiilor toleranței.

10. În partea finală a evenimentului nostru, să formulăm " reguli de toleranță”, care trebuie urmat:

– respectă-ți interlocutorul;

– încercați să înțelegeți ce spun alții;

– apără-ți opinia cu tact;

– fii corect, gata să admită că altul are dreptate;

– se străduiește să țină cont de interesele celorlalți etc.

Slide 14. Cuvinte finale.

(pentru clasele primare)

Scopul acestui eveniment:

introducerea copiilor în conceptul de „toleranță, atitudine tolerantă”,

promovarea respectului și bunăvoinței față de ceilalți,

dezvoltarea abilităților de comunicare.

Planul lecției

Introducere, actualizarea cunoștințelor existente:

Băieți, astăzi sărbătorim Ziua Toleranței.

Ce fel de cuvânt este acesta – toleranță?

Ce trăsături ar trebui să aibă o persoană tolerantă?

- trebuie să fie atent și amabil, să poată comunica cu oamenii și să-și exprime bine gândurile. Oamenii diferă unii de alții prin naționalitate, obiceiuri, îmbrăcăminte, dar trăiesc împreună și trebuie să respectăm tineri și bătrâni, sănătoși și bolnavi, săraci și bogați.

- Este necesar ca fiecare om să-și dezvolte abilitățile, să știe multe și să poată face acest lucru, pentru a putea deveni util și necesar țării noastre.

Cum altfel putem numi sărbătoarea de astăzi? (Ziua înțelegerii reciproce, a acceptării reciproce, a încrederii reciproce.)

De ce crezi că avem o asemenea vacanță astăzi? (Pentru că astăzi – 16 noiembrie – este Ziua Internațională a Toleranței.)

Crezi că sunteți oameni toleranți? (Nu chiar.)

Dar mi se pare că sunteți cu toții amabili, înțelegători și toleranți.

Și acum ți-o voi arăta și mă vei ajuta.

Eu exersez. "Complimente"

Fiecare dintre noi este mulțumit când este lăudat, se rostesc cuvinte bune, amabile despre el, mai ales când se merită.

Orice persoană dorește să fie iubită și respectată, apreciată și înțeleasă și de foarte multe ori trebuie pur și simplu să auzim cuvinte amabile și urări de la oamenii din jurul nostru. La urma urmei, acest lucru ne îmbunătățește starea de spirit și suntem gata să ne împărtășim bucuria și să îi ajutăm pe alții.

Acum fiecare dintre voi care stă pe un scaun magic și ridică o baghetă magică va învăța o mulțime de lucruri bune despre tine, iar toți ceilalți băieți vă vor spune despre calitățile pozitive ale acestei persoane.

După ce toți copiii au fost pe „scaunul magic”, profesorul discută cu clasa ce au simțit copiii în timpul exercițiului.

Ți-a plăcut acest exercițiu?

De ce?

Ce lucruri noi ați învățat unul despre celălalt?

Au fost complimentele la fel sau diferite?

De ce diferit?

Într-adevăr, băieți, fiecare persoană este unică, un individ. O persoană cu propriile sale caracteristici. Dacă am fi toți la fel, viața în lume pur și simplu nu ar fi interesantă.

II. Conversație în cerc.

Copiii stau în cerc cu profesorul.

Adesea, copiii care învață în aceeași clasă timp de câțiva ani știu foarte puțin unul despre celălalt, nu știu cine este interesat de ce, cui îi place ce și ce nu le place. Când cunoști o persoană, îi poți arăta atenție și îi poți compara interesele cu ale tale. Încercarea de a înțelege o persoană care este complet diferită de tine, arătând interes pentru ea și, dacă este necesar, toleranță, nu este ușor, pentru că trebuie și să te cunoști bine, să ai o idee despre tine ca persoană. Trebuie să învățăm să trăim fără a încălca atât interesele noastre, cât și interesele altor oameni.

III. Exercițiu. „Microfon magic”

Toți cei care primesc un microfon într-un cerc răspund la două întrebări

Hobby-ul tău (ce îți place să faci?)

La ce visezi?

Ai învățat ceva nou despre prietenii tăi?

Ce nou ai invatat?

Ce te-a surprins, ce ți-a plăcut?

IV. Exercițiu. "Deseneaza-te"

Toți copiii primesc un șablon de persoană. Pe baza acestui șablon, ei se desenează, adăugându-și propriile caracteristici individuale.

Urmează discuția.

Ce au toți oamenii în comun? (cap, brate, picioare....)

Care este diferența? (haine, culoarea parului, coafura, culoarea ochilor.)

Da, băieți, toți suntem foarte diferiți, fiecare are propriile caracteristici, ca să nu mai vorbim de lumea interioară a fiecărei persoane. Trebuie să respectăm individualitatea fiecărei persoane, pentru că toți suntem oameni, avem diferențe, dar fiecare dintre noi nu este același și este nevoie de toți ceilalți.

V. Exercițiu. "Proscris"

Profesorul îi spune fiecărui copil „la ureche” numele unui animal (pisică, câine, vacă, broască).Este important să împărțiți copiii în 4 grupuri aproximativ egale. Unui, de obicei cel mai răutăcios, i se dă cuvântul corb.

Misiunea pentru copii: Fără a spune cuvintele pe care ți le-am spus, ci rostind doar sunetele pe care le fac aceste animale, găsește „al tău”.

Probleme de discutat:

Cum ai aflat unde este grupul tău?

A fost ușor să-l găsești pe al tău?

Către cioara:

De ce nu ți-a dat nimeni atenție?

Cum te-ai simțit?

De ce nu i-ați acordat atenție?

Ți-ai dorit vreodată să fii în pielea corbului?

Este greu să fii diferit de toți ceilalți?

Cum vei trata o astfel de persoană data viitoare?

VI. Exercițiu. „Au sunat, au sunat, vor suna...”

Elevii stau în cerc și fiecare pe rând, începând cu liderul, spune:

„Când eram foarte mic, mă numea Vovochka, acum la școală îmi spune Volodya, iar când voi fi mare, mă vor numi Vladimir Nikolaevici”

Pentru mulți copii, numele și patronimul lor, pronunțate cu voce tare, sună neobișnuit, dar în același timp cresc respectul copilului față de sine și părinții săi și oferă îndrumări pentru viitor, pentru creștere.

Concluzie: Vrem să fim tratați cu respect, să fim numiți cu afecțiune pe nume, dar pentru aceasta trebuie să ne înțelegem pe noi înșine, să simțim starea de spirit a oamenilor, să încercăm să nu jignim pe nimeni.

VII. Munca creativa. „Lumea tolerantă”

Echipament necesar: pixuri, bețișoare de lipici, hârtie Whatman, tăieturi din ziare și desene pentru copii cu fețe zâmbitoare ale oamenilor (de preferință de diferite rase și naționalități).

Acompaniament muzical: cântece pentru copii despre prietenie - „Un zâmbet îi va face pe toți mai strălucitori”, „Este distractiv să mergeți împreună”, „Cercul însorit”, etc.

Copiii sunt încurajați să facă un colaj folosind decupaje și desene. Puteți folosi șablonul de ziar de perete oferit pe portalul Sun - http://www.solnet.ee/parents/p1_s11.html

După proiectarea ziarului de perete de colaj, acesta este atârnat în sala de clasă sau în zona de recreere.

VIII. Rezumatul lecției:

Băieți, am învățat multe despre voi astăzi și ați învățat ceva nou unul despre celălalt?

De ce ar trebui să ne străduim să învățăm lucruri noi unul despre celălalt?

Lecția noastră de astăzi îți va fi de folos în viitor?

Crezi că vacanța noastră a fost un succes?

Din păcate, oamenii nu sunt întotdeauna toleranți unii cu alții, dar sper că va veni momentul și să nu fie sărbătorită Ziua Toleranței, sau mai bine zis va fi în fiecare zi, toți oamenii se vor trata cu respect, nimeni nu va jigni. oricine. Fiecare persoană va avea propriile sale convingeri, își va apăra convingerile și toți oamenii vor învăța să negocieze și nu se vor lupta, nu vor înjura sau nu vor intra în conflict.

ORA DE CLASĂ „CE ESTE TOLERANȚA?”

(pentru clasa de mijloc)

Ţintă: introducerea elevilor în conceptul de „toleranță”, principalele trăsături ale unei personalități tolerante și intolerante; dezvoltarea capacității de a se cunoaște adecvat și pe deplin pe sine și pe alții.

Formă: „masă rotundă” cu sarcini de rol și probleme problematice.

Progresul orei de curs

Bună ziua. Aș vrea să încep întâlnirea noastră cu o conversație despre etern, despre iubire.

Se aude muzica și se spune un basm.

A trăit odată o fată pe nume Dragoste pe pământ. S-a plictisit să trăiască în lume fără iubită. Așa că se întoarse către vrăjitorul bătrân, cu părul cărunt, care trăise o sută de ani:

Ajută-mă, bunicule, să-mi aleg o iubită ca să pot fi prietenă cu ea pe tot parcursul vieții pe care mi-a dat-o Dumnezeu.

Vrăjitorul s-a gândit și a spus:

Vino la mine mâine dimineață, când cântă primele păsări și roua încă nu s-a uscat...

Dimineața, când soarele stacojiu a luminat pământul, Iubirea a venit la locul rânduit... Ea a venit și a văzut: cinci fete frumoase în picioare, una mai frumoasă decât cealaltă.

„Alege”, a spus vrăjitorul. - unul se numește Bucurie, celălalt este Norocul, al treilea este Frumusețea, al patrulea este Tristețea, al cincilea este Bunătatea.

„Toți sunt frumoși”, a spus Lyubov. -Nu stiu pe cine sa aleg...

„Aveți dreptate”, a răspuns vrăjitorul, „toți sunt buni și vă veți întâlni cu ei din nou în viață și poate veți fi prieteni, dar alegeți unul dintre ei.” Ea va fi prietena ta pentru tot restul vieții tale.

Dragostea s-a apropiat de fete și s-a uitat în ochii fiecăreia. Gândul de dragoste.

Pe cine ai alege? De ce? (Sunete muzicale și continuarea basmului): Iubirea s-a apropiat de o fată pe nume Kindness și i-a întins mâna.

De ce a ales Dragostea Bunătatea? (Răspunsuri).

Astăzi, discuția noastră este despre toleranță. 16 noiembrie International

ziua tolerantei. Nu toată lumea poate fi familiarizată cu acest cuvânt și, la prima vedere, sună complet de neînțeles. Dar sensul pe care îl poartă este foarte important pentru existența și dezvoltarea societății umane.

O persoană cultă modernă nu este doar o persoană educată, ci o persoană care are un sentiment de respect de sine și este respectată de ceilalți. Toleranța este considerată un semn de înaltă dezvoltare spirituală și intelectuală a unui individ, grup și societate în ansamblu.

Ce este toleranța? (Răspunsuri).

Să rezumăm împreună tot ce s-a spus. Am descris cuvântul „toleranță” sub forma unui soare. Să vă descriem răspunsurile sub formă de raze.

Termenul de toleranță este explicat ca toleranță, dorință și capacitatea de a stabili și menține comunicarea cu oamenii.

Să ascultăm cum este definit cuvântul toleranță în diferite limbi de pe tot globul. Mesaj pregătit...

Definiția cuvântului „toleranță” în diferite limbi ale globului sună diferit:

în spaniolă înseamnă capacitatea de a recunoaște idei sau opinii diferite de ale cuiva;

în limba franceză, atitudine în care se acceptă faptul că alții pot gândi sau acționa altfel decât tine;

în engleză - disponibilitatea de a fi tolerant, condescendent;

în chineză - permiteți, acceptați, fiți generoși față de ceilalți;

în arabă - iertare, îngăduință, blândețe, milă, compasiune, bunăvoință, răbdare, afecțiune pentru ceilalți;

în rusă - capacitatea de a îndura ceva sau pe cineva (de a fi stăpân pe sine, rezistent, persistent, a putea suporta existența a ceva, a cineva).

Care definiție te atrage cel mai mult? (Raspunsuri)

De ce credeți că definițiile sunt diferite în diferite țări? (Răspunsuri).

Ce au aceste definiții în comun? (Răspunsuri).

De ce este toleranța atât de importantă astăzi? (Raspunsuri)

Al treilea mileniu ia amploare. Progresul avansează inexorabil. Tehnologia a venit să slujească omului. S-ar părea că viața ar trebui să devină mai măsurată și mai calmă. Dar din ce în ce mai des auzim cuvintele: refugiat, victimă a violenței...

În societatea de astăzi există o creștere activă a extremismului, agresivității și extinderea zonelor de conflict. Aceste fenomene sociale afectează în special tinerii, care, datorită caracteristicilor de vârstă, se caracterizează prin maximalism și dorința de soluții simple și rapide la probleme sociale complexe.

În ultimii ani, s-a înregistrat o creștere catastrofală a tuturor tipurilor de comportament antisocial în rândul adolescenților și adulților tineri. Criminalitatea juvenilă continuă să crească. Numărul organizațiilor de tineret radical antisocial este în creștere, implicând tineri fără experiență în grupuri extremiste.

Fiecare persoană face lucruri diferite în viață. În unele situații face ceea ce trebuie și își arată calitățile bune, dar uneori se întâmplă invers...

SCENA „CELE DOUĂ Drumuri ÎN FAȚA VOASTRA. ALEGE..."

Un tânăr și iubita lui se plimbau prin oraș. Un bărbat în vârstă prost îmbrăcat stătea pe bordură. O geantă zdrențuită zăcea lângă el. A gemut încet și avea lacrimi în ochi.

Stai, mă duc la el”, a spus fata.

Nici nu te gândi la asta. „Este murdar, vei lua o infecție”, a răspuns tânărul, strângându-i mâna.

Dă drumul. Vedeți, piciorul lui este rupt. Uite, are sânge pe piciorul lui.

ce ne pasă? El însuși este de vină.

Lasă-mi mâna, mă rănești. Are nevoie de ajutor.

Vă spun eu: totul este vina lui. Trebuie să muncească, dar cerșește, fură și se îmbătă. De ce să-l ajuți?

voi veni oricum. - Fata și-a tras mâna departe.

Nu te alung. Ești prietena mea și nu îndrăznești să comunici cu „chestii”. Hai să plecăm de aici,” încercă el să o ducă departe.

Știi ce, eu... Cum poți? Îl doare! Doare, înțelegi? Nu, nu înțelegi!

Fata l-a împins pe tip și s-a apropiat de bărbat. Tipul a încercat din nou să o țină în brațe. Ea și-a tras hotărât mâna înapoi.

Ce e în neregulă cu tine? - l-a intrebat ea pe barbat. - Ce e în neregulă cu piciorul tău?

Am rupt-o... sângerează. Nu știu ce să fac sau unde este spitalul în acest oraș. Eu nu sunt de aici. E prea dureros pentru mine.

Acum. Lasă-mă să arunc o privire. Fii răbdător. Trebuie să chem o ambulanță.

Multumesc doamna, multumesc...

Ascultă, se întoarse fata către tânărul care s-a apropiat de ei, nu ai telefon mobil?

Tipul a rămas tăcut. Fata l-a privit întrebător și a simțit brusc dezgustul care emana din întreaga sa postură, din privirea lui... Se ridică și se apropie de tip.

Ieși! Nu mă suna niciodată și nu mai veni! Nu vreau să te mai cunosc.

Poți chiar să faci asta din cauza unei persoane fără adăpost, a unui alcoolic? Prost! Vei regreta.

Fata a ridicat din umeri și a îngenuncheat din nou. Tipul a plecat.

„Ai o fractură deschisă”, a spus ea. - Mă duc să sun doctorul. Ai răbdare”, s-a dus ea repede la cabina telefonică.

Femeie tânără! - o strigă bărbatul - Mulțumesc! - Fata s-a întors și a zâmbit. - Cu siguranță vei găsi fericirea pentru tine.

De ce a refuzat tânărul să ajute?

Ce ai face in acest caz?

Ce faci de obicei dacă vezi că o persoană are nevoie de ajutor?

Cum ar trebui să ne tratăm cu oamenii care cerșesc?

Concluzie. După ce a făcut bine, o persoană însuși devine mai bună, mai curată, mai strălucitoare. Dacă suntem atenți la orice persoană cu care interacționăm, fie că este vorba de un coleg la întâmplare, un vagabond sau un prieten, acesta va fi un act de bunătate.

Vedem că există două moduri de dezvoltare a personalității - tolerant și intolerant.

MUNCĂ ÎN GRUPE

Acum ne vom împărți în 2 grupe. Grupa I va descrie principalele trăsături inerente unei personalități tolerante, grupa II - trăsături inerente unei personalități intolerante.

Personalitate tolerantă

Personalitate intoleranta

Respect pentru opiniile celorlalți

Neînţelegere

bunăvoință

Ignorând

Dorința de a face ceva împreună

Egoism

Înțelegerea și acceptarea

Intoleranţă

Sensibilitate, curiozitate

Exprimarea disprețului

Condescendenţă

Iritabilitate

Încredere, umanism

Indiferenţă

Cinism

Agresivitate nemotivată

Calea intolerantă este caracterizată de ideea unei persoane despre propria sa exclusivitate, un nivel scăzut de educație, un sentiment de disconfort în a exista în realitatea din jurul său, o dorință de putere și neacceptarea vederilor, tradițiilor și obiceiurilor opuse. .

Calea tolerantă este calea unei persoane care se cunoaște bine, se simte confortabil în mediul înconjurător, îi înțelege pe alții și este întotdeauna gata să ajute, o persoană cu o atitudine prietenoasă față de alte culturi, opinii și tradiții.

Ora de curs „Toți suntem atât de diferiți” (pentru clasele de mijloc)

Teluri si obiective:

Creați condiții pentru formarea toleranței față de diferențele dintre oameni (individ, diferențe de gen, vârstă, statut social, naționalitate, rasă, viziune asupra lumii).

Elevii ar trebui să fie conștienți de diversitatea oamenilor și să învețe să accepte diferențele dintre oameni ca pe un fapt pozitiv.

Progresul evenimentului

Introducere și introducere. Exercițiul „Au sunat, au sunat, vor suna...”

Elevii stau în cerc și toți fac pe rând, începând cu conducătorul, și spun: „Când eram foarte mic, mă numea Vassenka, acum la școală îmi spune Vasily, iar când voi crește, îmi vor spune Vasily. Petrovici.”

Pentru mulți copii, numele și patronimele lor pronunțate cu voce tare sună neobișnuit, dar în același timp cresc respectul copilului față de sine și părinții săi și oferă îndrumări pentru viitor, pentru creștere.

Concluzie: Vrem să fim tratați cu respect, să ne spunem cu afecțiune pe nume, dar pentru asta trebuie să înțelegem oamenii, să le simțim starea de spirit, să încercăm să nu jignim pe nimeni.

Din istorie

Să ne amintim ce este toleranța. Să trecem la istorie.

La începutul secolelor XVIII-XIX, un anume Talleyrand Périgord, prinț de Benevento, locuia în Franța. El s-a remarcat prin faptul că, sub diferite guverne, a rămas invariabil Ministrul Afacerilor Externe. A fost o persoană talentată în multe domenii, dar, fără îndoială, mai presus de toate - în capacitatea de a ține cont de dispozițiile celorlalți, de a-i trata cu respect și de a căuta soluții la probleme într-un mod care să încalce cel mai puțin interesele celorlalți. oameni. Și, în același timp, menține-ți propriile principii, străduiește-te să gestionezi situația și nu te supune orbește circumstanțelor.

Conceptul de „TOLERANȚA” este asociat cu numele acestei persoane.

Să definim ce înseamnă toleranța.

Și să ne familiarizăm cu regulile comunicării tolerante.

Demonstrație „Toți suntem diferiți și totuși avem multe în comun.”

Toți trăim într-o societate, sunt oameni în jurul nostru și trebuie să învățăm să trăim în pace și armonie.

Exercițiul „Asemănări și diferențe”

Cuvântul „OAMENI” este scris pe tablă și apoi tabla este împărțită în două jumătăți, dintre care una este semnată „SIMILARITĂȚI”, cealaltă „DIFERENȚE”. În continuare, elevii numesc, iar profesorul notează, asemănările și diferențele dintre oamenii care trăiesc pe planeta Pământ.

Întrebări:

1. Cum afectează asemănările și diferențele dintre oameni viața societății?

2. Afectează naționalitatea relațiile oamenilor?

3. Ce rase și naționalități îți este greu să faci distincția între fețele oamenilor?

4. Ce religii cunoașteți?

5. Diferitele religii unesc sau despart oamenii?

6. Cum afectează prezența dizabilităților fizice comunicarea cu alte persoane?

7. Cum comunică bătrânii și tinerii între ei?

Concluzie: (Diapozitivul 27) O persoană este judecată după ce profesie are, cum construiește relații în familia sa și cu ceilalți. Ele evidențiază particularitățile vorbirii, capacitatea de a-și exprima în mod competent și clar gândurile, fără a recurge la expresii vulgare. Oamenii sunt diferiți, la fel și cultura lor. Înstrăinarea și ostilitatea în percepția unei alte culturi este un fenomen foarte frecvent în viața noastră. Ea apare din frica de necunoscut. Așteptări de ostilitate din partea unui alt grup, un sentiment de disconfort de la invazia „străinilor” în viața normală. Poate că este mult mai ușor să trăiești într-o lume în care toți oamenii sunt la fel?

Exercițiul „Hai să visăm...”

Să ne imaginăm că va veni timpul când toți oamenii de pe Pământ vor deveni exact la fel (înălțimea, culoarea părului și a ochilor, îmbrăcămintea, cantitatea de cunoștințe etc.)

Cum va fi lumea asta? Cum vor trăi oamenii în ea?

Este bine sau rău că suntem cu toții diferiți?

Cum să trăiești într-o lume în care există atât de mulți oameni diferiți?

Concluzie: (Diapozitivul 29) diferențele completează și îmbogățesc societatea. Pentru a trăi în pace, trebuie să învățăm să trăim rezolvând probleme și sarcini prin cooperare.

Joc „Și cred că da...”

Există o linie (de mijloc) pe podea, pe de o parte (+) - sunt de acord, pe de altă parte (-) - nu sunt de acord. Prezentatorul citește afirmațiile, cei care sunt de acord cu afirmația stau de cealaltă parte, unde (+), dacă nu sunteți de acord, de cealaltă parte, unde (-), dacă nu aveți nicio opinie despre această problemă, stai la mijloc. În timpul jocului, rezultatele sunt însumate după fiecare afirmație.

primăvara este mai bună decât toamna;

cel mai tare desen animat „Pokemon”;

cea mai importantă materie este matematica;

a juca „la calculator” este mai distractiv decât a te uita la televizor;

Ar fi mai bine dacă lecțiile ar fi mai scurte, dar ar fi mai multe;

cel mai frumos animal de companie este o pisica;

cea mai tare muzica este rock and roll;

pescuitul este de modă veche;

învățarea unei limbi străine este mai ușor decât învățarea fizicii;

războiul este întotdeauna rău;

este imposibil să studiezi fără „2” și „3”;

Este imposibil să știu totul la școală, dar pot reuși într-un singur lucru.

Exercițiul „A învăța să apreciezi individualitatea”

Profesor: Cum suntem? Cum suntem diferiți unul de celălalt? De multe ori vrem să fim la fel ca toți ceilalți și suferim de sentimentul că suntem diferiți. Uneori, este foarte bine că suntem ca toți ceilalți, dar, cu toate acestea, individualitatea noastră este și ea importantă. Poate și trebuie apreciat. Acum fiecare dintre voi va scrie despre vreo 3 caracteristici pozitive distinctive care vă disting de ceilalți. Aceasta ar putea fi o recunoaștere a meritelor, talentelor, principiilor de viață (doar calități pozitive). Sarcina va dura 3-5 minute. Semnează-ți numele și dă fișele profesorului. Citiți-o cu voce tare și lăsați-le clasei să ghicească cine este. Dacă nu ghicesc, atunci autorul se numește.

Concluzie: trebuie să-ți apreciezi individualitatea și individualitatea partenerului tău.

Munca creativa. „Arborele toleranței”

Elevii scriu pe bucăți de hârtie în formă de frunză de copac ceea ce trebuie făcut pentru ca școala să devină un „Spațiu al toleranței”; bucățile de hârtie sunt lipite pe un desen simbolic al unui copac fără frunze și este atârnat în clasă. Profesorii și elevii, citind inscripțiile de pe frunzele „Arborele Toleranței”, învață despre problemele din școala lor și nu uită de „Ziua Toleranței”.

Ultimele cuvinte ale profesorului

Așadar, să ne tratăm unii pe alții cu un grad mai mare de răbdare, respect, predispoziție, simpatie, înțelegere și atunci ne va deveni mult mai ușor să trăim în pace și armonie.

Și îmi doresc foarte mult ca regula ta principală în viață să fie următoarea frază: „Nu evalua oamenii, ci apreciază-i”.

Ora de clasă „Toți suntem atât de diferiți-2” pentru clasele de mijloc)

Obiectivele clasei:

Să cultive principiile morale ale propriei dezvoltări, capacitatea de a reflecta critic asupra acțiunilor cuiva, nevoia de a fi sincer și obiectiv în evaluarea acțiunilor și faptelor.

Pentru a promova înțelegerea importanței auto-dezvoltării și a auto-îmbunătățirii în viața unei persoane.

Munca pregatitoare: Dezvoltați situații pentru grupuri, împărțiți clasa în grupuri, pregătiți o poezie

Progresul orei de curs

Profesor de clasă:

Ce este o persoană? Poate fi considerat o creație unică pe Pământ? Ce determină sensul și valoarea vieții?

Astfel de întrebări i-au îngrijorat pe strămoșii noștri îndepărtați și ne îngrijorează acum.

“Nu există nimic mai minunat pe lume decât omul”, a spus Abdullah Saracenul, un filozof arab.

Omul... Viața lui, obiceiurile, comportamentul, avantajele și dezavantajele, puterea și slăbiciunea - ceva care a stârnit întotdeauna controverse și dezacorduri.

Astăzi vom încerca să vorbim despre virtuțile și viciile unei persoane. Veți avea ocazia să vorbiți asupra problemelor propuse spre discuție.

Nu există oameni neinteresanți în lume.

Destinele lor sunt ca istoria planetelor,

Fiecare are totul special, propriul său,

Și nu există planete asemănătoare cu ea.

În pregătirea orei, ne-am împărțit în grupuri. Fiecare grup are o situație de viață. Vi se acordă timp să discutați. După care vom încerca să ne descurcăm împreună. Părinții noștri vor lua parte și astăzi la clasă. Ei vor fi experții.

SITUAȚIA 1:

În timp ce mergea la o discotecă, cineva s-a oferit să cumpere mai multe sticle de vodcă și vin. Era o companie mare, așa că am băut puțin, dar nu aveam chef să mâncăm deloc. Am simțit doar ușoare amețeli, acest lucru a dat o neobișnuit și un interes deosebit stării mele.

Când am venit la discotecă, am vrut să mă distrez, să mă arăt și să agresez pe cineva. Lui Alexey îi plăcea fata pe care chiar voia să o invite la dans. Dar ea nu a mers cu el, doar s-a strâmbat cu dispreț. Băieții, văzând că fata l-a ignorat, au început să râdă, iar Alexei a fost atât de supărat încât a venit și a lovit-o...

Cum apreciați această situație?

Învățătorul: „Dacă ești un tânăr care nu a mai băut niciodată, care nu a fost încă otrăvit de otrava vinului, prețuiește-ți inocența și libertatea de ispite! Dacă gusti tentația, îți va fi mai greu să o învingi. Și să nu credeți că vinul crește distracția. Anii tăi sunt caracterizați de bucurie adevărată, bucurie bună, iar vinul numai din bucurie adevărată și nevinovată îți va face bucuria beată, nebună și vicioasă.

Când ești beat, vei face lucruri pe care nu te-ai gândi să le faci treaz. De ce te-ai expune unui pericol atât de teribil?”

Aceste cuvinte aparțin lui L.N. Tolstoi.

SITUAȚIA 2:

Vovka a venit acasă de la antrenament și s-a așezat imediat la telefon și a vorbit mult timp cu prietenul său la telefon despre ceva. Mama a crezut că această conversație este lipsită de sens și de neinteresantă: „Vorbii din nou cu Petka ta? Nu aveți ce să vă spuneți unul altuia? Patruzeci de minute de vorbărie – și nici un gând care merită, nici o frază completată, doar interjecții, cuvinte obscene! Ce tinerețe goală a devenit!”

De ce este argoul atât de popular astăzi? Merită să luptăm împotriva limbajului obscen?

Profesor: Această conversație din exterior pare goală, deoarece conținutul său principal de viață nu este logic, ci emoțional. Și se exprimă nu atât în cuvinte și propoziții, cât în intonații, accente, subestimații, omisiuni, cu care prietenii încearcă să-și transmită unul altuia cele mai subtile nuanțe de stări, care rămân lipsite de sens și de neînțeles pentru un ascultător din afară.

Tineretul modern nu și-a pierdut emoționalitatea, sinceritatea și dăruirea în prietenie; toate acestea sunt vii, tandru vulnerabile, dar adesea ascunse cu grijă în spatele bravadei și scepticismului extern.

SITUAȚIA 3:

Șase luni mai târziu, Denis a absolvit școala tehnică și se pregătea să intre în armată. Nu i-a fost frică de serviciu și s-a pregătit pentru asta. A făcut sport și a mers seara la clubul armatei. Era puțin timp liber. În ziua de Anul Nou, Denis a fost invitat în companie, unde a cunoscut-o pe Alena. O lună și jumătate mai târziu, o prietenă a spus că așteaptă un copil...

Ce părere aveți despre această situație?

SITUAȚIA 4:

Christina își dorea cu adevărat produse cosmetice scumpe, dar nu erau mulți bani în casă. Nu a îndrăznit să le spună prietenilor despre asta, pentru că a văzut produse cosmetice bune de la ei și știa despre vizitele constante la salon. Într-o zi, când bunica ei nu era acasă, a luat o sumă importantă de cheltuită pentru nevoile ei.

Cum apreciați această situație?

Profesor: În străinătate, societatea face tot posibilul să creeze condiții pentru ca adolescenții, fără să speculeze sau să fure, să poată câștiga cât au nevoie. Este sigur să spunem că banii au un potențial de predare misterios. Ei, oricât de tare ar suna, te învață să trăiești, dacă, bineînțeles, îi tratezi cu respect, nu acumulează bani ca sensul întregii tale vieți și nu faci nebunii de dragul ei.

La noi situația este oarecum diferită. De mulți ani au spus că banii sunt răi. Astăzi, există o credință larg răspândită că banii sunt cel mai important lucru în viață, că banii pot cumpăra totul. Și cel mai trist lucru este că oamenii care cred că banii pot face totul sunt ei înșiși gata să facă totul pentru bani.

SITUAȚIA 5:

Marina: Ce s-a întâmplat?

Sveta: M-am săturat de tot în casa asta. Părinții cu moravurile și lamentațiile lor eterne, prânzurile duminica, un munte de bucate seara. Totul a fost deja decis pentru mine: ce să fac, ce să mă îmbrac, unde să merg, cu cine să fiu prieten. Sora tatălui, mătușa Ira, știe mai bine decât mine cum ar trebui să trăiesc. De ce i-ar păsa?! De ce mamei mele nu-i place niciunul dintre prietenii mei? Trebuie să-mi aduc pe fiecare dintre prietenii mei la comisie. Dacă ai ști cât de obosit sunt de interogatorii zilnice cu pasiune! Am propria mea viață.

Marina: Părinții nu sunt aleși.

Sveta: Hai, strămoșii tăi nu vor spune niciun cuvânt împotriva ta. Fa ce vrei. Nimeni nu vă poate spune. Apropo, când te-ai întors aseară?

Marina: Și nimănui nu-i pasă când m-am întors. Vii acasă de parcă nu ar fi nimeni acolo. Nimeni nici măcar nu salută. Mama este în toate problemele ei, tatăl nu își ridică privirea din ziar. Vorbesc cu mama ta mai mult decât vorbesc cu a ta.

Discută problemele prietenilor tăi. Cu ce sunt diferiți, a căror problemă este mai gravă? Ce modalități de rezolvare a conflictelor ar putea sugera adolescenții și părinții?

Joc „Copii ideali - părinți ideali”

(Părinții descriu un copil ideal, copiii descriu un părinte ideal)

Nu există nicio justificare pentru rău în lume:

E doar păcat dacă plâng lângă tine,

Câtă suferință aduce!

Fii corect în toate acțiunile tale

Cu rău o persoană spurcă sufletul -

Împărtășește compasiune cu aproapele tău.

Oamenii nu au nevoie de o astfel de persoană!

A fi om înseamnă a fi bun,

Ca să nu devii așa de ciudat

Fii atent și modest față de oameni,

Ajută-i pe săraci, pe bolnavi, pe orfani.

A fi om înseamnă a fi mai înalt

Nu răni pe cei slabi, pe cei bătrâni:

Fii mai modest în dorințele tale,

Tu însuți vei fi așa într-o zi.

Oferă oamenilor respect, afecțiune,

În cuvinte – sau mai bine zis, în gânduri – mai pur.

Nu-ți mânca vecinii cu discursurile tale -

Amintește-ți binele în despărțiri.

Cât de păcătoși suntem în asta!

Și nu isterie, șoc și tremur.

Poruncile au fost date omului,

Nu te grăbi înaintea celui mai puternic

Pentru a le îndeplini din secol în secol.

Nu te apleca în fața celor mai deștepți.

Corect sau greșit - Dumnezeu te va judeca

Ești mic sau cu rang -

Și va fi după faptele tale.

Toți suntem egali în fața lui Dumnezeu.

A fi om - ce înseamnă?

Mulți oameni cred, nu altfel...

Profesor: Fiecare persoană are libertatea de a alege. Alegerea există în fiecare zi, în fiecare minut. Variind ca severitate. Neuniform în consecințele sale. A calca sau a nu calca? Rămâi tăcut sau răspunzi? Tolerezi sau ripostezi? Da sau nu? Lasă alegerea ta să indice în fiecare minut că te comporți ca un adevărat cetățean, un bărbat cu M majusculă. Fie ca tu să rămâi unul pentru tot restul vieții tale. Aș dori să urez tuturor noroc și decizii corecte.

Ora de curs pe tema „Ce este toleranța?”

Ţintă: cultivați respectul față de ceilalți, dorința de asistență reciprocă și cooperare.

Sarcini:

Educational:

introducerea elevilor în conceptul de „toleranță”;
identificați principalele caracteristici ale toleranței;
formați o idee corectă despre comportamentul tolerant.

Educational:

să cultive un sentiment de respect unul față de celălalt, față de obiceiurile, tradițiile și culturile diferitelor popoare;
să cultive internaționalismul, o cultură comunicativă a comunicării și înțelegerii reciproce.

De dezvoltare:

formarea unei atitudini tolerante a colegilor de clasă între ei;
promovează dezvoltarea conștiinței de sine la elevi, care îi ajută pe copii să se vadă pe ei înșiși și pe ceilalți așa cum sunt cu adevărat;
dezvolta la elevi toleranța față de diferențele dintre oameni.

Echipament: computer personal, proiector, ecran.

Materiale pentru clasa: prezentare, desfasurare metodologica a evenimentului, memento-uri.

Progresul orei de curs

Profesor: (diapozitivul 1) Buna baieti! Salutăm oaspeții la evenimentul nostru! Întâlnirea noastră este dedicată învăţării să trăim împreună, acceptându-ne unii pe alţii aşa cum suntem, învăţând să ne înţelegem. La început, aș vrea să vă spun o legendă:

(diapozitivul 2)

Un alb și un negru s-au întâlnit odată. White a spus:

„Ce urât ești, negrule!” Parcă totul ar fi acoperit cu funingine!

Black își miji ochii disprețuitor și spuse:

- Ce urât ești, alb! Parcă ai fi fost înfășurat în hârtie!

S-au certat și s-au certat, dar nu au putut ajunge la o înțelegere. Și au decis să meargă la înțelept. Înțeleptul i-a ascultat și i-a spus omului alb:

- Uite ce frumos este fratele tău negru. El este negru ca noaptea de sud și în ea, ca stelele, ochii îi strălucesc...

Apoi înțeleptul s-a întors către negrul:

- Iar tu, prietene, uite ce chipeş e fratele tău alb! El este frumos, ca zăpada albă sclipitoare care se întinde pe vârfurile munților noștri, iar părul lui este de culoarea soarelui...

Negrulului și albului le-a fost rușine de cearta lor și au făcut pace.

Și înțeleptul s-a gândit la viitor. Și și-a imaginat o astfel de imagine... Oameni albi, negri, galbeni care se învârteau într-un dans rotund vesel, dansând și cântând cântece. Se privesc unul pe altul cu dragoste. Și vocea tânără a cuiva îneacă sunetele muzicii și cântecelor:(diapozitivul 3)

- E atât de bine că suntem cu toții diferiți aici! Altfel viața ar fi atât de plictisitoare!

Profesor:Ți-a plăcut această legendă? Despre ce e vorba? Ce învață? Toate aceste concepte pot fi combinate într-un singur cuvânt. Aceste cuvinte se referă la conceptul - toleranţă.(Diapozitivul 4)

Desigur, s-ar putea să nu cunoști acest cuvânt, dar în lumea modernă în care trăiești, îl vei auzi de mai multe ori. În viață, o persoană comunică cu reprezentanți ai diferitelor naționalități, culturi și clase sociale, deci este important să învățați să respectați valorile culturale atât ale propriului popor, cât și ale reprezentanților unei alte culturi și religii.
Și probabil că te vei simți stânjenit dacă nu cunoști sensul acestui cuvânt. Ce înseamnă cuvântul toleranță? Cum este definit acest cuvânt în diferite limbi?

(Diapozitivul 5)

toleranță (engleză) – dorința de a fi tolerant, îngăduitor; să fie tolerant, să permită existența unor opinii diferite fără a le discrimina;

tolerenz (germană) – toleranță față de opiniile, credințele, comportamentul altor oameni;

toleranță (franceză) – credința că alții pot gândi și acționa într-o manieră diferită de a noastră;

tasamul? (araba) – clemență, milă, iertare, capacitatea de a-i accepta pe ceilalți așa cum sunt și de a ierta;

toleranță, toleranță (rusă) – capacitatea de a îndura (rezista, îndura, suporta ceva), accepta/recunoaște existența cuiva, împacă, aliniază cu sine în raport cu cineva/ceva, a fi condescendent față de ceva/cineva .

tolerancia (spaniola) – capacitatea de a accepta idei sau opinii diferite de ale cuiva;

kuan rong (chineză) – acceptă-i pe ceilalți așa cum sunt și fii generos față de ceilalți;

Cu toții suntem diferiți: grasi și slabi, blonde și brunete, studenți excelenți și studenți săraci. De ce râdem uneori unul de altul? Nu trebuie să iubim pe toată lumea. Cu toate acestea, toți oamenii au dreptul să trăiască demn pe planetă și să nu sufere dispreț și insulte. Fiecare dintre noi este unic și semnificativ. Nu există o pedeapsă mai teribilă pentru o persoană decât a fi în societate și a fi neobservat de alți oameni. Ridicul, condamnarea, respingerea - toate aceste forme de pedeapsă socială sunt dureroase și insuportabile. Sunt distructive pentru individ. Dar astăzi vom încerca să nu distrugem, ci să construim. Construiți relații cu cei care sunt diferiți de noi.

(Diapozitivul 6)

Exercițiul „Paria”

Misiunea pentru copii: Fără a spune cuvintele pe care ți le-am spus, ci rostind doar sunetele pe care le fac aceste animale, găsește „al tău”.

Probleme de discutat:

Cum ai aflat unde este grupul tău?

A fost ușor să-l găsești pe al tău?

Către cioara:

De ce nu ți-a dat nimeni atenție?

Cum te-ai simțit?

Adresându-se băieților:

Băieți, de ce nu i-ați acordat atenție?

Sunteți familiarizat cu expresia „cioara albă”?

Ce înseamnă?

Este ușor să fii o oaie neagră, o persoană diferită de ceilalți?

Ți-ai dorit vreodată să fii în pielea corbului?

Cum vei trata o astfel de persoană data viitoare?

Exercițiul „Magic Shop”

Facilitatorul oferă participanților posibilitatea de a afla ce calități le lipsesc pentru a fi considerați oameni cu adevărat toleranți.

Facilitatorul le cere membrilor grupului să-și imagineze că există un magazin în care există „lucruri” foarte neobișnuite: răbdare, îngăduință, bunăvoință față de ceilalți, simțul umorului, sensibilitate, încredere, altruism, autocontrol, bunăvoință, umanism, abilități de ascultare, curiozitate, capacitate de empatie.

Prezentatorul acționează ca un vânzător care schimbă o calitate cu alta. Toată lumea este binevenită să participe. Participantul este sunat. El poate alege unul sau mai multe „lucruri” pe care nu le are. (Acestea sunt calitățile care sunt slab exprimate la acest participant). De exemplu, un cumpărător îi cere vânzătorului răbdare. Vânzătorul își dă seama de cât are nevoie și de ce și în ce cazuri vrea să aibă răbdare. Ca plată, vânzătorul cere ceva în schimb, de exemplu, poate plăti cu simțul umorului, pe care îl are din belșug.

Exercițiul „Cum ne asemănăm?”

Instrucțiuni: elevii, întorcându-se către vecinul lor de birou, spun, de exemplu: „Sveta, noi nu ne asemănăm cu tine, pentru că avem culori diferite de păr și suntem asemănători prin faptul că stăm la același birou” etc. unul câte unul până la ultimul elev.

(Diapozitivul 7)

Profesor:În fiecare an, pe 16 noiembrie, locuitorii multor țări din întreaga lume sărbătoresc Ziua Internațională a Toleranței sau Ziua Toleranței.

Profesor: Această sărbătoare a fost stabilită în 1996 prin decizie a Adunării Generale a ONU. Ziua Toleranței este dedicată susținerii Declarației de toleranță din 1995.

(Diapozitivul 8)

Profesor: Conceptul de toleranță este foarte larg; într-o lecție nu vom putea vorbi despre toate tipurile, dar să vedem măcar ce tipuri de toleranță există.

(Diapozitivul 9)

Profesor: Ce trăsături ar trebui să aibă o persoană tolerantă și ce trăsături de personalitate îl împiedică să fie astfel?

Exercițiu. „Principalele trăsături ale unei personalități tolerante și intolerante”

Echipele primesc plicuri cu sarcina.

În fața ta sunt doi copaci, unul este pomul toleranței, al doilea este al intoleranței. Din aceste plicuri, o echipă trebuie să aleagă trăsături corespunzătoare unei personalități tolerante, iar cealaltă - intolerantă, adică opusul tolerantului.

Plicul 1: condescendență, veselie, egoism, conflict, bunătate, respect, înțelegere, liniște, lipsă de inimă, compasiune, generozitate, lipsă de tact, cordialitate, laudă, egalitate, grosolănie, milă, aroganță, bunăvoință, respect.

Plicul 2: liniște, lipsă de inimă, iertare, egalitate, respect, milă, temperament, dialog, iritare, cordialitate, conflict, generozitate, sprijin, liniște, cooperare, egalitate, compasiune, zgârcenie, minciuni, acord, invidie, milă, bunătate.

(Diapozitivul 10)

Profesor: Clasa ta este o familie mică. Și mi-aș dori ca respectul, înțelegerea reciprocă să domnească mereu în familia noastră și să nu fie certuri. Ce este nevoie pentru asta?

Acum voi da tuturor o palmă. Scrie-ți cele 5 calități bune pe degete, și pe palmă - ce crezi că ar trebui făcut pentru a face din clasa noastră un spațiu de toleranță, adică pentru a face relațiile din ea cât mai tolerante. (Elevii își lipesc palmele pe o bucată de hârtie și aceasta este atârnată în clasă.) Puteți citi ceva mai târziu ce este scris pe degete, dar acum vreau să citesc ceea ce considerați important.

(Diapozitivul 11)

Profesor: Deci, cum ai înțeles ce înseamnă să fii tolerant - înseamnă să-i respecti pe ceilalți, indiferent de diferențe. Aceasta înseamnă să fim atenți la ceilalți și să fim atenți la ceea ce ne unește. Toți suntem diferiți, toți suntem egali!

(Diapozitivul 14)

Toleranța este recunoașterea, respectul și respectarea drepturilor și libertăților tuturor oamenilor, fără a face distincție între caracteristicile sociale, religioase, etnice și de altă natură.

Profesor: Artistul german Helmut Langer a creat emblema Toleranței: (diapozitivul 13)

Toleranța este iertare.

Toleranța este compasiune.

Toleranța înseamnă respect pentru drepturile altora.

Toleranța este cooperare.

Toleranța înseamnă respect pentru demnitatea umană.

Toleranța este prietenie.

Toleranța este armonie în diversitate.

Toleranță – pace și armonie.

Toleranța este milă.

Și ca să nu uiți ce înseamnă să fii tolerant, vreau să-ți ofer o floare a toleranței.

Reflecție: (diapozitivul 14) Acum voi cere tuturor să stea într-un cerc uniform, foarte aproape unul de celălalt, să-și pună mâinile unul pe umerii celuilalt, să-și ridice piciorul drept și să-l întindă spre centrul cercului, iar la comanda mea toată lumea face un pas înăuntru, iar în cor vom spune voioși: Dacă toți sunt aproape unii de alții, tolerăm apoi împreună ne vom face lumea tolerantă!(3 ruble)

Vă mulțumim pentru participare, la revedere! (diapozitivul 16).

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Munca de a insufla toleranța copiilor este mereu în desfășurare. Timpul nostru nu face excepție.
„Patriotism”, „civilism”, „toleranță” capătă astăzi o semnificație specială, deoarece respectul elevilor față de un coleg de altă naționalitate, comunicarea deplină bazată pe exemple de egalitate, acordarea asistenței necesare, atenția la nevoile sale în rezolvarea acestora. problemele emergente sunt una dintre principalele valori ale existenței umane în armonie cu lumea naturii și a societății.
Toleranța este cea mai importantă componentă a educației, care asigură familiarizarea cu valorile spirituale naționale, cunoașterea universală și unitatea culturilor care modelează viziunea asupra lumii a adolescenților.

Obiective:

Educational:
- introducerea elevilor în conceptul de „toleranță”;
- identificați principalele caracteristici ale toleranței;
- formați o idee corectă despre comportamentul tolerant.
Educational:
- să cultive un sentiment de respect unul față de celălalt, față de obiceiurile, tradițiile și culturile diferitelor popoare;
- să cultive internaționalismul, o cultură comunicativă a comunicării și înțelegerii reciproce.
De dezvoltare:
- să continue să formeze o atitudine tolerantă în rândul colegilor de clasă;
- promovează dezvoltarea conștiinței de sine la elevi, care îi ajută pe copii să se vadă pe ei înșiși și pe ceilalți așa cum sunt cu adevărat;
- dezvolta la elevi toleranța față de diferențele dintre oameni.

Echipament: computer personal, proiector, ecran.

Materiale pentru clasa: prezentare, desfășurare metodologică a evenimentului, videoclip „Tell Me Why” (interpretul Declan Galbraith), memento-uri.

Decorarea biroului: glob, harta geografică a lumii; macheta arborelui toleranței, afiș „Floarea toleranței”.

Poster:„O persoană care urăște un alt popor nu-și iubește pe al său.” N. Dobrolyubov;

PROGRESUL OREI CLASEI

Cuvântul profesorului: (diapozitivul 1) Salut oaspeții evenimentului nostru! (diapozitivul 2)Întâlnirea noastră este dedicată învăţării să trăim împreună, acceptându-ne unii pe alţii aşa cum suntem, învăţând să ne înţelegem. La început aș vrea să vă spun o legendă: (diapozitivul 3, 4)

Ți-a plăcut această legendă? Despre ce e vorba? Ce învață? Toate aceste concepte pot fi combinate într-un singur cuvânt. Și acest cuvânt - toleranţă.(Diapozitivul 5)

Desigur, s-ar putea să nu cunoști acest cuvânt, dar în lumea modernă în care trăiești, îl vei auzi de mai multe ori. În viață, o persoană comunică cu reprezentanți ai diferitelor naționalități, culturi, religii și clase sociale, așa că este important să învățați să respectați valorile culturale atât ale propriului popor, cât și ale reprezentanților unei alte culturi și religii.
Și probabil că te vei simți stânjenit dacă nu cunoști sensul acestui cuvânt. Ce înseamnă cuvântul toleranță? Cum este definit acest cuvânt în diferite limbi?

(Discursuri ale elevilor)

toleranță (engleză) – dorința de a fi tolerant, îngăduitor; să fie tolerant, să permită existența unor opinii diferite fără a le discrimina; (diapozitivul 6)
tolerenz (germană) – toleranță față de opiniile, credințele, comportamentul altor oameni; (diapozitivul 7)
toleranță (franceză) – credința că alții pot gândi și acționa într-o manieră diferită de a noastră; (diapozitivul 8)
tolerancia (spaniola) – capacitatea de a accepta idei sau opinii diferite de ale cuiva; (diapozitivul 9)
kuan rong (chineză) – acceptă-i pe ceilalți așa cum sunt și fii generos față de ceilalți; (diapozitivul 10)
tasamul? (araba) – clemență, milă, iertare, capacitatea de a-i accepta pe ceilalți așa cum sunt și de a ierta; (diapozitivul 11)
toleranță, toleranță (rusă) – capacitatea de a îndura (rezista, îndura, suporta ceva), accepta/recunoaște existența cuiva, împacă, aliniază cu sine în raport cu cineva/ceva, a fi condescendent față de ceva/cineva . (diapozitivul 12)

Profesor: Definițiile variază de la țară la țară. Băieți, care credeți că este cuvântul cheie pentru concept? toleranţă? Desigur, acesta este cuvântul toleranţă. Problema toleranței nu este nouă, a mai fost pusă în discuție, dar acum este deosebit de acută. (Diapozitivul 13)

Student: Al treilea mileniu ia amploare. Progresul avansează inexorabil. Tehnologia a venit să slujească omului.

Elev: S-ar părea că viața ar trebui să devină mai măsurată și mai calmă. (Diapozitivul 14) Dar din ce în ce mai des auzim cuvintele: refugiat, victimă a violenței.

Student:. În ultimii ani, s-a înregistrat o creștere catastrofală a tuturor tipurilor de comportament antisocial. (Diapozitivul 15)

Elev:În societatea de astăzi există o creștere activă a extremismului, agresivității și extinderea zonelor de conflict. (Diapozitivul 16) Numărul organizațiilor antisociale de tineret care implică tineri în grupuri extremiste este în creștere. Oamenii nu mai sunt toleranți!

Profesor: Astăzi este 16 noiembrie. Și în această zi locuitorii multor țări din întreaga lume sărbătoresc Ziua Internațională a Toleranței sau Ziua Toleranței. (Diapozitivul 17)

Student: Această sărbătoare a fost stabilită în 1996 prin decizie a Adunării Generale a ONU. Ziua Toleranței este dedicată susținerii Declarației de toleranță din 1995. (Diapozitive 18, 19)

Elev: Scopul său este de a reduce răspândirea recentă a violenței și a extremismului pe întreaga planetă.

Profesor: Conceptul de toleranță este foarte larg, într-o lecție nu vom putea vorbi despre toate tipurile, dar să vedem măcar ce tipuri de toleranță există: (Diapozitivul 20)

Ce crezi, pentru tine și pentru mine, care trăim într-un oraș mic, dar multinațional, ce tip de toleranță va fi cel mai apropiat și de ce? Pentru a fi mai tolerant cu oamenii de alte naționalități, trebuie să știi multe despre caracteristicile diferitelor culturi, să citești mult și să fii interesat. (Diapozitivul 21) Criticul din secolul al XIX-lea Nikolai Dobrolyubov a avut dreptate când a spus că o persoană care urăște un alt popor nu își iubește pe al său.”

Joc „Hai să ne salutăm”» (diapozitivul 22)

încrucișează-ți mâinile (ca în „rugăciune”) la nivelul pieptului și înclină-te (Japonia);
frecați nasul (Noua Zeelandă);
strângeți mâna în timp ce stați la mare distanță unul de celălalt (Marea Britanie);
se îmbrățișează strâns și se sărută pe obraji de trei ori (Rusia);
limbajul spectacolului (Tibet);
strângeți mâna foarte ferm în timp ce stați aproape unul de celălalt (Germania).

Profesor: Poate o religie să interfereze cu alta? Nu. (Diapozitivul 23) Fiecare religie are propriile sale caracteristici și învățăturile lor sunt benefice. Este important pentru noi să folosim valorile morale ale religiilor popoarelor, nu să le opunem, ci să le studiem. Trăim într-o casă mare - Rusia. În țara noastră, oamenii de diferite naționalități sunt prieteni între ei.

„Licitație de cunoștințe” (diapozitivul 24)

– Cine este fondatorul religiei musulmane? (Muhammad)
– Numiți cartea sfântă a musulmanilor (Coran)
– Cine este fondatorul religiei creștine? (Iisus Hristos)
– Numiți cartea sfântă a ortodocșilor. (Biblie)
– Cine conduce Biserica Ortodoxă Rusă? (Patriarhul întregii Rusii Kirill)
– Care sunt standardele morale și etice ale Ortodoxiei? (Porunci)

Aceste religii încurajează oamenii să fie amabili și să se respecte reciproc. De ce are nevoie o persoană în epoca globalizării? Cu siguranță, toleranţă .

Student: Artistul german Helmut Langer a creat emblema Toleranței: (diapozitivul 25)

Toleranța este iertare.
Toleranța este compasiune.
Toleranța înseamnă respect pentru drepturile altora.
Toleranța este cooperare.
Toleranța înseamnă respect pentru demnitatea umană.
Toleranța este prietenie.
Toleranța este armonie în diversitate.
Toleranță – pace și armonie.
Toleranța este milă.

Profesor: Toleranța este un concept care apare în fiecare zi. Este zilnic. La sfârșitul anilor 60, în Germania a fost creat un afiș. A fost creat de filozofi și activiști ai mișcărilor de tineret din 1968. (Diapozitivul 26)

Conducere: Ce este acest poster? Acestea sunt doar șapte rânduri, scrise parcă de mână.

Prezentator:„Iisus al tău este evreu. Mașina ta este japoneză. Cafeaua ta este braziliană. Numerele tale sunt arabe. Literele tale sunt latine. Democrația ta este greacă. După toate acestea, vecinul tău este doar un străin?”

Profesor: Conceptul afișului este că o persoană folosește întotdeauna realizările culturale, experiența altor națiuni (litere, cifre, democrație);
munca de zi cu zi a altor popoare (cafea este cultivată într-o țară, vacanțele sunt petrecute în alte țări, sunt folosite mașini din diferite țări). Este posibil să privești cu dispreț oamenii de alte naționalități și culori ale pielii?! Este bine sau rău că suntem cu toții diferiți? (Diapozitivul 27)

Poezie de S. Marshak „Dansul rotundului mondial”

Poezii pentru copii din toate națiunile și țările:
Pentru abisinieni și englezi,
Pentru copiii spanioli și pentru ruși,
suedeză, turcă, germană, franceză.
Negri, a căror patrie este coasta africană;
Pentru pieile roșii din ambele Americi.
Pentru cei cu pielea galbenă care se ridică
Este necesar când mergem la culcare. (Diapozitivul 28)
Pentru eschimoși, pe frig și zăpadă
Se urcă într-o pungă de blană pentru noapte.
Din țări tropicale, unde în copaci
Există nenumărate maimuțe; (diapozitivul 29)
Pentru copii îmbrăcați și goi.
Cei care locuiesc în orașe și sate.
Toți acești oameni zgomotoși și înflăcărați
Lasă-i să se adune într-un singur dans rotund.
Lasă nordul planetei să se întâlnească cu sudul,
Vest - cu Estul,
Și copiii sunt unul cu celălalt.

Profesor: Despre ce este poezia asta? Copiii de toate culorile de piele ar trebui să fie prieteni unul cu celălalt. (Diapozitivul 30) Acum vă propun să vizionați videoclipul „Tell Me Why” (interpretat de Declan Galbraith). Înveți limba engleză încă din clasa a doua și, prin urmare, tot ceea ce cântă băiatul va fi de înțeles pentru tine. Aș dori să vă atrag atenția asupra fundalului videoclipului. Acest lucru este important pentru percepția completă a videoclipului. Care este ideea principală a videoclipului?

Prezentator: (diapozitivul 31) A fi tolerant înseamnă a-i respecta pe ceilalți indiferent de diferențe. Aceasta înseamnă să fim atenți la ceilalți și să fim atenți la ceea ce ne unește. (Diapozitivul 32) Toți suntem diferiți, toți suntem egali! (Diapozitivul 33)

Prezentator: Toleranța este recunoașterea, respectul și respectarea drepturilor și libertăților tuturor oamenilor, fără a face distincție între caracteristicile sociale, religioase, etnice și de altă natură.

Profesor: Recent, s-a înregistrat o creștere catastrofală a tuturor tipurilor de comportament antisocial. (Diapozitivul 34)În unele situații o persoană face ceea ce trebuie și își arată calitățile bune, dar uneori se întâmplă invers.

Scenă despre atitudinea tolerantă față de oameni

Un bărbat prost îmbrăcat merge. Un tânăr și o fată se plimbă. Un bărbat cade, se rănește la picior, geme în liniște și are lacrimi în ochi.

Femeie tânără: Stai, voi merge la el.

Tânăr: Nici nu te gândi la asta. Este murdar, vei lua o infecție.(te apucă de mână)

Femeie tânără: Dă drumul. Vedeți, piciorul lui este rupt. Uite, are sânge pe piciorul lui.

Tânăr: ce ne pasă? El însuși este de vină.

Femeie tânără: Pune mâna jos, mă rănești. Are nevoie de ajutor.

Tânăr: Vă spun eu: totul este vina lui. Trebuie să muncească, dar cerșește, fură și se îmbătă. De ce să-l ajuți?

Femeie tânără: voi veni oricum. (i-a scos mana)

Tânăr: Nu te voi lăsa să intri. Ești prietena mea și nu îndrăznești să comunici cu „lucruri”.

Femeie tânără: Cum poți? Îl doare! (L-a împins pe tip și s-a apropiat de bărbat) Ce e cu tine? Ce e în neregulă cu piciorul tău?

Om: Am rupt-o... sângerează. Nu știu ce să fac sau unde este spitalul în acest oraș. Eu nu sunt de aici. E prea dureros pentru mine.

Femeie tânără: Trebuie să chem o ambulanță. Ascultă, nu ai telefon mobil? (Tipul a tăcut) Pleacă de aici! Nu mă suna niciodată și nu mai veni! Nu vreau să te mai cunosc.

Tânăr: Poți chiar să faci asta din cauza unei persoane fără adăpost, a unui alcoolic? Prost! Vei regreta! (Tipul pleaca)

Femeie tânără: Ai o fractură deschisă. Fii răbdător! Voi chema o ambulanță. (Frunze)

Om: Femeie tânără! Mulțumesc! (Fata s-a întors și a zâmbit) Cu siguranță vei găsi fericirea pentru tine!

Cine s-a comportat nobil? Ce ai face? După ce a făcut bine, o persoană însuși devine mai bună, mai curată, mai strălucitoare. Dacă suntem atenți la orice persoană cu care interacționăm, fie că este vorba de un coleg la întâmplare, un vagabond sau un prieten, acesta va fi un act de bunătate.

Profesor: Ce trăsături ar trebui să aibă o persoană tolerantă și ce trăsături de personalitate îl împiedică să fie astfel?

Test blitz „Personalitate tolerantă și intolerantă” (doi elevi atașează la stand bucăți de hârtie cu caracteristici

(Diapozitivul 35)

Profesor: Personalitate tolerantă. Ce calități personale ar trebui să aibă o astfel de persoană? Continuați expresia „Eu...”

Student: eu (diapozitivul 36)

tolerant și răbdător;
luarea în considerare a opiniilor și intereselor altor persoane;
capabil să rezolve conflictele prin persuasiune și înțelegere reciprocă;
prietenos și grijuliu, politicos și delicat;
respectuos și respectat de ceilalți;
respectă drepturile sale și ale celorlalți, știe să asculte și să audă;
grijuliu, plin de compasiune, de sprijin;
un patriot al școlii sale, orașului, Rusiei, îngrijit de prosperitatea lor;
o persoană care protejează natura și cultura;
muncitor, de succes, independent, fericit.

Profesor: Familie tolerantă. Ce calități ar trebui să aibă o astfel de familie, familia ta? Continuați expresia „În familia mea...”

Student: In familia mea (diapozitivul 37)

toți toleranți și răbdători;
sănătos, bun, iubitor; respectarea, înțelegerea, sprijinirea reciprocă;
înconjurând unul pe altul cu grijă;
atent, receptiv, interesat unul de planurile și preocupările celuilalt;
de succes, independent, fericit.

Profesor: Oraș tolerant. Cum ar trebui să difere un astfel de sat, satul nostru? Continuați expresia „În orașul meu...”

Student: In orasul meu (diapozitivul 38)

trecătorii sunt prietenoși și politicoși;
străzile, curțile și parcurile sunt curate și îngrijite;
râul și aerul sunt curate, natura este sănătoasă;
scoala este spatioasa si luminoasa;
profesorii sunt inteligenți, amabili, corecți, înțelegători, capabili să susțină, iubindu-și meseria, munca și copiii, cunoscând și înțelegând interesele elevilor;
Elevii sunt prietenoși, se respectă reciproc și pe întreg personalul școlii, știu să asculte și să audă, să se înțeleagă și să se susțină reciproc.

Profesor: Cartier și țară tolerantă. Ce ar trebui să fie atât de special la un astfel de district și o astfel de țară? Continuați fraza „În districtul meu și în țara mea...”

Student:În raionul meu și în țara mea (diapozitivul 39)

guvernul este corect, profesionist, responsabil, grijuliu față de cetățenii săi;
oamenii sunt sănătoși, prietenoși, muncitori, bogați, îngrijiți de prosperitatea țării lor;
toți cetățenii sunt patrioți ai țării lor, liberi, respectând drepturile lor și ale celorlalți, prețuind relațiile de bună vecinătate, pacea și armonia, dreptul fiecăruia de a fi ei înșiși;
Țara cooperează cu alte țări ale lumii, menținând pacea și prietenia în întreaga lume.

Prezentator: (diapozitivul 40) Vom primi mai mult decât dăm dacă ne amintim mai des ce ne leagă, despre faptul că o persoană devine Om doar datorită altei persoane.

Profesor: Clasa noastră este o familie mică. Și mi-aș dori ca respectul, înțelegerea reciprocă să domnească mereu în familia noastră și să nu fie certuri. Ce este nevoie pentru asta? (Diapozitivul 41) Acestea sunt roțile lumii create de școlari din SUA de Ziua Toleranței în fiecare an, pe 16 noiembrie. Copiii își scriu dorințele pe fiecare roată. Și vom încerca să „creștem” un copac al toleranței, pe frunzele căruia ne vom lăsa dorințele și desenele. (Diapozitivul 42) Luați o foaie de hârtie și scrieți pe ele ce trebuie făcut pentru ca clasa noastră, școala noastră, orașul nostru să devină o planetă a Toleranței. Apoi atașați frunzele și desenele arborelui nostru de toleranță.

Profesor: Deci, ce este toleranța? Ce nou ai învățat la lecție? (Diapozitivul 43)
Simțiți, gândiți, iubiți ca pe ceilalți, știind să înțelegeți solidaritatea cu inima.
Aruncă complet: „Nu sunt așa!” Asta ne învață toleranța.
Recunoaștere, egalitate și respect, interacțiune, prietenie, cavalerism.
Orice credință fără constrângere, aceasta și mult este toleranță.
Toleranța înseamnă asta dacă toată lumea trăiește împreună.
Iar școala, viața de zi cu zi și confortul nostru sunt încălzite de căldura inimii noastre.
Toleranța, prietenia, munca ne conduc la o viață mai bună.
Când alegeți o cale în viață, nu uitați de toleranță!

În concluzie, aș dori să vă prezint rezultatele testului pe care l-am efectuat în ultima lecție. (rezultate) Rezultatele testelor sunt destul de optimiste!!! Majoritatea băieților din clasa noastră arată toleranță!!!

(Diapozitivul 44) Fie ca fiecare dintre noi, clasa noastră, școala noastră, orașul nostru și Rusia noastră să fie mereu insule de toleranță pentru toți locuitorii marii planete Pământ. Pentru fiecare participant la evenimentul nostru, au fost pregătite pliante „Cum să implementăm principiile toleranței”.

Reflecție: (diapozitivul 45) Acum voi cere tuturor să stea într-un cerc uniform, foarte aproape unul de celălalt, să-și pună mâinile unul pe umerii celuilalt, să-și ridice piciorul drept și să-l întindă spre centrul cercului, iar la comanda mea toată lumea face un pas înăuntru, iar în cor vom spune voioși: Dacă toți sunt aproape unii de alții, tolerăm apoi împreună ne vom face lumea tolerantă