Łączenie o, e w słowach złożonych. Przykłady wyrazów złożonych (z dwoma rdzeniami) z samogłoskami łączącymi e, o

Temat lekcji:Łączenie samogłosek o - e w wyrazach złożonych (klasa 6) (Slajd 1)

Motto:„Nie mogę żyć bez ciężkiej pracy umysłowej. Znika sens życia (Sherlock Holmes) (Slajd 2)

Cel:

1) Wiedz: o tworzeniu słów złożonych z baz oryginalnych słów za pomocą łączenia samogłosek o - e.

2) Umieć: poprawnie wybierz łączące samogłoski o - e w wyrazach złożonych.

3) Opracowanie: rozwijać umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy; rozwijać operacje umysłowe: analizę, syntezę, porównanie, klasyfikację, a także uwagę, pamięć, logiczne myślenie; rozwijać zdolności poznawcze i twórcze poprzez różnorodne działania.

4) edukacyjne: rozbudzanie zainteresowania poznawczego lekcjami języka rosyjskiego i otaczającymi go zjawiskami. (Slajd 3)

Ekwipunek: Komputer, prezentacja (Aplikacja), karty.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny

Mowa otwarcia

Zadanie: Organizacja uwagi uczniów, zapewnienie pełnej gotowości do pracy, zapoznanie się z planem pracy.

Zadzwonił dzwonek i znów spotkaliśmy się na kolejnej lekcji, którą chciałbym rozpocząć słowami Sherlocka Holmesa: „Nie mogę żyć bez intensywnej pracy umysłowej. Znika sens życia”, co stanie się mottem naszej lekcji. (Slajd 2)

II. Aktualizacja wiedzy (slajd 4)

Zadanie: Ustaw uczniów, aby przyjęli nowy materiał, powtórz materiał o tym, jak powstają słowa.

Ćwiczenie: Przeczytaj wiersz „Wesołe wiersze” i powiedz, jak powstają słowa w języku rosyjskim.

Wesołe wiersze

Jak rosną słowa

Jakiś czas temu
Założyli dziwny ogród.
Nie było ogrodu owocowego -
Był tylko słowem.

To słowo jest słowem głównym
Wkrótce zaczął rosnąć
I przyniósł nam owoce -
Jest wiele nowych słów.

Tutaj z ogrodu
Sadzonki dla Ciebie.
Oto więcej lądowań w pobliżu.
A oto ogrodnik.
Jest z nim ogrodnik.
Bardzo interesujące
Spacer po ogrodzie na słowne.
(E. Izmaiłow)

III. nowy materiał

Zadanie: Zapewnienie percepcji rozumienia i pierwotnego zapamiętywania wiedzy.

1. Prace badawcze

Posłuchaj wiersza z programu „Baby Monitor” i powiedz, jaki rodzaj słowotwórstwa mówi.

Samolot leci do przodu
Lokomotywa parowa nie jest daleko w tyle
Nawet na morzu statek
Dodaje również rozmachu.

Wszyscy się spieszą, aby się dowiedzieć
Jak je poprawnie napisać
- Te trudne słowa
Nie mogę znieść litery A.

I umieść literę O -
Prędkość będzie - wow!
Kucharz gotuje owsiankę,
Stal jest do nas spawana przez producenta stali,
Koń prowadzony jest przez hodowcę koni,
W morzu - pływa marynarz.

Wszystkie nazwy są dobre
Po prostu napisz poprawnie.
W środku mamy te słowa
Nie umieszczaj litery I,
I napisz E - wtedy
Każdy powie: „Tak!”

Na tablicy zapisane są słowa złożone z wiersza. (Slajd5)

Zgodnie z zasadą podaną w wierszu uzupełnij brakujące litery.

Wstawione samogłoski nazywane są spójnikami. Dlaczego myślisz?

Uważnie rozważ obie kolumny i spróbuj sformułować regułę wyboru samogłoski łączącej. Porównaj to z regułą z podręcznika (s. 74).

Sformułuj temat lekcji. Jakie będą przed nami wyzwania? Czego powinniśmy się nauczyć na zajęciach? Gdzie ta wiedza może się przydać?

(slajd 6)

A teraz moja zasada pisania łączenia samogłosek O i E przy dodawaniu słów:

Są tylko dwie z tych samogłosek:
Litera O i litera E.
Kiedy spółgłoska jest twarda,
Tutaj pasuje litera O.
Jeśli ten dźwięk jest cichy
Wpisz literę E tutaj.

Jakie słowa nazywamy złożonymi?

Kiedy jest napisane spójnik o, a kiedy e w wyrazach złożonych?

Sporządź podstawowy schemat wyuczonej reguły. (slajd 7)

IV. Konsolidacja zdobytej wiedzy

Zadanie: Konsoliduj zdobytą wiedzę, zacznij rozwijać umiejętności ich stosowania.

Kontrola pośrednia: kontrola przyswajania nowej wiedzy.

1. Zagadka językowa (slajd 8)

Czy glony mogą rosnąć na lądzie? Znajdź odpowiedź jednym słowem.

2. Słownictwo (slajd 9)

KIEROWNIK to specjalista zajmujący się organizacją działalności produkcyjnej lub handlowej, organizacją operacji handlu zagranicznego; prowadzi negocjacje handlowe.

3. Gra „Menedżer zakupów”(slajd 10)

Poziom 5"

Wyobraź sobie, że jesteś kierownikiem ds. zakupów. Zrób listę pojazdów, których nazwy zawierałyby łączące się samogłoski o - e.

Poziom „4”

„Ciche dyktowanie”. Napisz tytuły zdjęć.

4 . Gra „Na rynku pracy”(slajd 11)

Poziom 5"

Wyobraź sobie, że jesteś menedżerem na giełdzie pracy. Zrób listę zawodów i zawodów niezbędnych dla naszego kołchozu, regionu, w którym miałaby powstać samogłoska łącząca e - o?

Poziom „4” (slajd 10)

„Ciche dyktowanie”. Napisz nazwy zawodów i zawodów niezbędnych dla naszego kołchozu, regionu, w którym miałoby się łączyć samogłoski e-o ze zdjęć.

Zasugeruj. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne, narysuj schemat.

5 . Twórz złożone słowa i dokończ zdanie(slajd 12)

Każda działalność zawodowa wymaga osoby:

• Osoba, która kocha pracę.
• Osoba, która kocha wiedzę.
• Ludzie, którzy pomagają sobie nawzajem.
• Osoba, która dąży do celu.

6. Wybierz antonim (slajd 13)

Wrogie nastawienie - ... (przyjazne)
Leniwy uczeń - ... (pracowity)
Poważny młody człowiek - ... (niepoważny)

7. Wypełnij kwadrat słowami-skrzyżowaniami ze złożonymi słowami

1. Specjalista ogrodniczy.
2. Lokomotywa z silnikiem parowym.
3. Kanał do odprowadzania dymu z rury.
4. Rosyjska gra o tańcu ludowym.
5. Las wyrąbany przez burzę.
6. Nieplanowane, spontaniczne załatwienie jakiejś sprawy, praca.
7. Broń palna.

8. Gra „Trzeci dodatek” (slajd 14)

1. Woda... drut, ziemia... wstrząs, grzmot... wylot.
2. Woda ... pomiar, deszcz ... miary, ziemia ... delikatesy.
3. Życie ... opis, ziemniaki ... koparka, książki ... druk .

9. Praca z kartami. Sprawdź się

10. Badania tekstowe. Niezależna praca. (Praca odbywa się na kartach) (Slajd 15-16)

Poziom 5"

Ćwiczenie: Przeczytaj tekst. Dlaczego jest tak zatytułowany? Znajdź i zapisz błędnie napisane słowa.

Piec na kółkach.

Chłopaki, pamiętacie, jak Emelya - głupiec z bajki „Na rozkaz szczupaka” wjechał na piec prosto do królewskich komnat? Tak więc „bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka”. Ludzie od dawna marzyli o szybkim przemieszczaniu się bez pomocy konia: o magicznym dywanie, w najgorszym przypadku siedmioligowych butach i samobieżnym piecu. Cokolwiek wymyślili pierwsi wynalazcy: pedały, dźwignie, a nawet żagle zostały umieszczone na zwykłym wózku, ale wózek się nie ruszał.

Po raz pierwszy francuski inżynier Cugno odniósł sukces. „Zaprzęgnął” silnik parowy do wozu i ruszył. Wynalazca nadał swojemu pomysłowi nazwę - „samochód”, co oznacza „samobieżny”. Dudniąc i sapiąc, czołgał się po wybojach: przed miedzianym kotłem parowym, za ciężką skrzynką z węglem, na ławce kierowca trochę pojedzie i zatrzyma się: trzeba zejść i wrzucić węgiel do pieca, aby nie gaśnie i żeby para w kotle się nie skończyła - przecież on i auto pcha. Nie ma pary, a koła nie działają. Kierowca musiał co jakiś czas strzelać. Nic dziwnego, że nazywano go szoferem, a „szofer” – w tłumaczeniu z francuskiego oznacza „palacz”. Okazuje się więc, że pierwsze auta to nic innego jak piec na kołach. (N. Sanina)

1)___________________________	2)______________________
3)___________________________	4)______________________
5)___________________________	6)_______________________

Kłamstwa, dawno temu, samolot, samobieżny, przyczepiony, ciężki.

Poziom „4”

Ćwiczenie: Przeczytaj tekst. Dlaczego jest tak zatytułowany? Uzupełnij brakujące litery, otwórz nawiasy. Podkreśl trudne słowa, podkreśl ich korzenie. Z jakich słów i jak powstają?

Piec na kółkach.

Chłopaki, pamiętacie, jak Emelya - głupiec ze ska (z, s) ki "By the Pike" w ... poszedł do pieca ... prosto w królewskich komnatach ...? A więc „ska (z, s) ka - kłamstwa (?), Tak (w) to podpowiedź”. Ludzie d...vno m...martwili się, że p...r...przesuń(?)sya szybko i bez pomocy. konie: o... czasie... locie, w najgorszym razie siedmiomilowe buty, io... ruchomym piecu.... Co tylko (lub) myśleli... pierwsi wynalazcy myśleli: ... oni Zrobiłem pedały, dźwignie, a nawet żagle (na) to do zwykłego t ... noga, ale t ... połóż się.

Po raz pierwszy o sukces walczył francuski inżynier… Cugnot. „Zaprzęgnął” silnik parowy do wozu i ruszył. Wynalazca nadał swojemu pomysłowi nazwę - „samochód”, co oznacza „samo… poruszający się”. Dudniąc i sapiąc, czołgał się po wybojach: (c) przed parowym miedzianym k ... tel, (c) z tyłu ciężka... żółta skrzynka z węglem, na ławce w... kierowcy , pojedzie trochę i zatrzyma się (?) Xia : trzeba zejść i wrzucić węgiel do pieca, żeby (nie) zgasł i żeby para w k... tliła się (nie) skończyła - po wszystko, to on... pcha m... oponę. Nie ma pary, a lasy (nie) działają. Pr ... chodził do ... dziecka od czasu do czasu do ... chegar. Nie bez powodu nazywano go wodzem…, a „szef…” – w tłumaczeniu z francuskiego oznacza „palacz”. Więc wyjściem... jest to, że pierwsze auta to nic innego jak piec na k... rusztowaniu. (N. Sanina.)

V. Refleksja

Zadanie: Dokonać analizy i oceny sukcesu w osiągnięciu celu.

Czego nowego się nauczyłeś?

Czy osiągnęliśmy cele lekcji?

Ćwiczenie "Zawodowiec". W oparciu o przyszły zawód, dlaczego konieczne jest studiowanie tego tematu?

VI. Praca domowa (wybierana przez uczniów)(Slajd 17-18)

• Reguła na stronie 71. (Ćwiczenie wyboru ucznia.)
• Ćwiczenie numer 168.
• Układaj zagadki, w których odpowiedzi są złożonymi słowami.
• Wyobraź sobie, że jesteś autorem podręcznika. Należy wykonać ćwiczenie (kartę) dla uczniów klasy 6 z badanej pisowni. Napisz zdania z dowolnego tekstu, w którym występują wyrazy złożone z samogłoskami łączącymi o - e i „wykop” pisownię.

Literatura

1. Język rosyjski. 6 klasa: konspekty lekcji według podręcznika M.T. Baranova/S.S. Kołczanowa - Wołgograd: Nauczyciel, 2009
2. Materiał dydaktyczny do podręcznika języka rosyjskiego: D 44 Klasa 6: Podręcznik w dwóch zeszytach: Zeszyt 1 / M.M. Strakiewicz. - M .: "Svetoch L", 1998.
3. V. Woliny. Przedruk w języku rosyjskim - Jekaterynburg: Wydawnictwo Argo, 1996.
4. Język rosyjski. Pierwszego września.
5. G.A. Bogdanow. Lekcje języka rosyjskiego w 6 klasie: Książka. dla nauczyciela.-3rd ed. - M.: Oświecenie, 1999.

Na początku wyrazów obcych, jeśli są wymawiane Siema , jest napisane Siema , na przykład: joga, jod, jogurt, yeoman, yorkshire, ani jedna jota(ale: jonowy, jordański- z osobną wymową samogłosek początkowych).

IX. Pisownia słów złożonych

§ 41. Łączenie samogłosek o i e

W słowach złożonych samogłoska łącząca jest zapisywana po rdzeniu do stałej spółgłoski. o , po rdzeniu w miękką spółgłoskę, w syczenie i c - łącząca samogłoska mi . Na przykład: domownik, kozheed, ptasznik, False Dmitry I.

W niektórych przypadkach końcowa miękka spółgłoska w, n, r, t pierwszy temat jest wymawiany mocno, a po nim napisana jest samogłoska łącząca o (równolegle do tych słów używane są również te, w których zgodnie z regułą jest napisane mi ). Na przykład: dalekosiężny - dalekosiężny, kamieniołom - kruszarka kamieni, złodziej koni - hodowca koni, rzeźbiarz kości - miażdżyciel kości, krwiożerczy - krwawy, śpiewający - pisanie piosenek. Poślubić różne wykształcenie po założeniu na c : trapez - trapez - trapez - trapezohedron(nie wszystkie z tych formacji mają dwa rdzenie w języku rosyjskim).

§ 42. Słowa złożone bez samogłoski łączącej

Konieczne jest rozróżnienie między słowami złożonymi z samogłoskami łączącymi i słowami złożonymi bez samogłosek łączących. Poślubić: psychoterapia(psycho + terapia) – psychastenia(psycho + astenia).

W niektórych słowach złożonych pierwsza część to słowo w jego początkowej formie, na przykład: rachuby, rozrywka; liścienie, łodyga nasion, zalążek(por.: uprawa nasion, przechowywanie nasion- z samogłoską łączącą).

Bez łączącej samogłoski terminy takie jak wiążący azot, przyszłościowy, dotleniony itp.

List jest zapisany a na końcu elementu powietrze (skrót od lotnictwo), która tworzy pierwszą część słów złożonych, takich jak baza lotnicza, lotnicza, poczta lotnicza, jednostka lotnicza itp.

Z przypadkiem kończącym się w pierwszej części powstają słowa wynikające z fraz szalony, szalony itp.

W formie dopełniacza bez samogłoski łączącej liczebniki są częścią słów złożonych, na przykład: trzymetrowy, pięciokrotny, siedmioletni. Wyjątkiem są cyfry jeden, dziewięćdziesiąt, sto oraz tysiąc, na przykład: jednolatka, dziewięćdziesiąt lat, sto razy, tysiąc ton. liczbowy czterdzieści w wyrazach złożonych jest używany w dwóch formach: bez samogłoski łączącej ( czterdzieści dni) oraz z samogłoską łączącą ( sroka, stonoga- nie w bezpośrednim znaczeniu relacji).

Konieczne jest rozróżnienie między słowami złożonymi a słowami, w których dwa rdzenie nie są rozróżniane w języku rosyjskim. Poślubić: gazociąg - zgazowanie, elektryka - elektryfikacja.

Notatka 1. Na wspólnej podstawie przedrostki obce są pisane razem anty-, archi-, hiper-, inter-, infra-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, ultra-, extra- i inne, na przykład: anty-ludzi(ale: Anty-dühring- w funkcji nazwy własnej), archiplut, hipersound, międzynarodowy, podczerwień, kontrpropozycja(ale: kontradmirał, gdzie pierwsza część ma inne znaczenie), postimpresjonizm(zachowując początkowy korzeń oraz ), postromantyzm(por. ciągła pisownia tego samego przedrostka w wyrazach obcego pochodzenia, niepodzielnych na morfemy: postscriptum, post factum itp.), obwolutą, subtropikalną, transsyberyjską, ultradźwiękową, modną, ​​niezwykłą(ale: dodatkowa poczta, dodatkowa klasa przed rzeczownikiem).

Uwaga 2. Początkowe składniki są napisane razem quasi-, pseudo-, pan- , na przykład: quasi-naukowy, pseudoklasyczny, pan-niemiecki(ale: quasi-Puszkin, pan-Europa itp. - przed nazwami własnymi

Ryż. 2. Nikołaj Dobronrawow ()

Złożone słowa nazywają ludzi z zawodu.

dowódca- prowadzi pułki, korzenie pułku-, wod-,

bajkopisarz- pisze bajki, korzenie bajek, sikanie,

pszczelarz- hoduje pszczoły, korzenie pszczół -, wodę -,

hydraulik- przewodzi wodę, korzenie wody, wodę, przedrostek pro-,

hutnik- gotuje stal, korzenie stal-, var-,

ptak- łapie ptaki, korzenie ptaków, łapy, pierwszy korzeń kończy się na c, piszemy mi.

Posłuchaj tekstu, ustal, ile trudnych słów spotkałeś.

Moskwę założył książę Jurij Dołgoruk. Moskwa była pierwotnie drewnianą fortecą, ogrodzoną palisadą z bali. Dębowe mury Kremla zostały zastąpione białymi kamiennymi murami. To wtedy Moskwa otrzymała na zawsze nazwę - biały kamień. A także ze złotymi kopułami, złotymi głowami, kopułami świątyń. Bulwar Chistoprudny to jedna ze starych ulic w centrum Moskwy.

Dołgoruki- długie ramiona, korzenie długie-, ramiona-,

palisada- ogrodzenie z gęsto wbitych palików, korzenie są częściowe, liczebne,

biały Kamień- zbudowany z białego kamienia, korzenie są białe, kamienne,

ze złotą kopułą- ze złotymi główkami, korzeniami złota-, główkami-,

Chistoprudny- czyste stawy, czyste korzenie, staw-.

W ten sposób dokonano transkrypcji słów złożonych:

W miejsce liter łączących się samogłosek O, E, pisownia: litera w miejscu nieakcentowanej samogłoski.

Dlaczego nazywa się to ptakiem? Pleszka jest tak nazwana ze względu na swój ogon. Jest czerwony i cały czas drży. Dlatego wydaje się, że ogon błyska iskrą, jakby się palił. (Patrz Rys.3)

Ryż. 3. Kopciuszek ()

Ryba czerwonopłetwa jest bardzo piękna. Jej plecy są zielone, po bokach złote łuski z brązową obwódką po bokach. Pomarańczowe oczy, żółte usta. Ryba ma swój przydomek od koloru płetw. (Według N. Osipova) (patrz ryc. 4)

Ryż. 4. Wzdręga ()

Wyrasta źdźbło trawy, proste, mocne, a na końcu zielonego pędu wystaje. Tak wygląda wyczyniec. Oczywiście taki ogon jest za mały nawet dla lisa, ale nadal wygląda jak ogon. (Patrz Rys.5)

Ryż. 5. Ogon ()

Wędrowiec wodny to imię owada, który biega szybko po wodzie, jakby chciał zmierzyć odległość. (Patrz Rys.6)

Ryż. 6. Wędrowiec wodny ()

Słowo złożone składające się z dwóch rdzeni góra- i ogona-. Podstawowe słowa: palić, koński ogon.

Słowo złożone składa się z dwóch rdzeni: red- i per-. Słowa źródłowe: czerwony, pióra.

Korzenie lisa, ogon. Powiązane słowa: lis, kucyk.

Korzenie wodne, miarowe. Woda, miara.

Podczas lekcji nauczyłeś się, że słowa, które mają dwa pierwiastki, nazywane są słowami złożonymi. Najczęściej korzenie w wyrazach złożonych łączą litery samogłoskowe o lub e. Litery te nazywane są łączącymi litery samogłoskowe. Litera o zapisywana jest po twardych spółgłoskach, e - po miękkich spółgłoskach i nieparzystych twardych: w, w, c. Na przykład ziemniak kanapowy, pieszy, ptak.

1. M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko „Do tajemnic naszego języka” Język rosyjski: Podręcznik. Stopień 3: w 2 częściach. Smoleńsk: Stowarzyszenie XXI wiek, 2010.
2. M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko „Do tajemnic naszego języka” Język rosyjski: Zeszyt ćwiczeń. Stopień 3: w 3 częściach. Smoleńsk: Stowarzyszenie XXI wiek, 2010.
3. TV Koreshkova Zadania testowe w języku rosyjskim. Stopień 3: w 2 częściach. - Smoleńsk: Stowarzyszenie XXI wiek, 2011.
4. Praktyka T. V. Koreshkova! Notatnik do samodzielnej pracy w języku rosyjskim dla klasy 3: w 2 częściach. - Smoleńsk: Stowarzyszenie XXI wiek, 2011.
5. L.W. Maszewskaja, L.W. Danbitskaya Zadania twórcze w języku rosyjskim. - Petersburg: KARO, 2003
6. Zadania Olimpiady GT Dyachkova w języku rosyjskim. 3-4 lekcje. - Wołgograd: Nauczyciel, 2008

1. Rus.1 września.ru ().
2. Gramma.ru ().
3. 5klasa.net().
4. Kolekcja szkolna.edu.ru ().
5. Oldskola1.narod.ru ().

• Rozwiąż problemy z pisownią.

Zaparowane, opadające liście, owsianka, serowa, z jednym korzeniem, do zmywania naczyń, biała grzywa, kosa łapa, własnoręcznie zrobiona, trzęsienie ziemi.

• Znajdź trudne słowa, pokaż ich strukturę.

... Ważki latają i tańczą,

Merry prowadzi okrągły taniec.

A. Tołstoj

Ludzie wiedzieli od dawna

Muchomor jest niejadalny.

V. Zhulzhin

• Przeczytaj fragment historii W. Astafiewa. Znajdź trudne słowa, opisz ich znaczenie i podkreśl korzenie.

Mukhtar był plującym obrazem Trezora w kolorze i artykule, ale różnił się od niego charakterem. Jeśli Trezor jest przebiegły i leniwy, to jego brat był pracowity, surowy, zły i dlatego siedział na łańcuchu. I to było dla niego gorzkie, wolne, szybkie, szybkie, takie życie.

Z dwóch lub nawet trzech słów możesz utworzyć nowe słowo. Ten sposób tworzenia nowych słów nazywa się dodawaniem, a same słowa nazywane są złożonymi. Aby zrozumieć, gdzie znajdują się korzenie złożonego słowa, musisz najpierw poprawnie określić jego znaczenie. Na przykład parowiec to nie taki, który pływa w parach, ale statek, który pływa w parach. Albo pułapka na myszy to nie zręczna mysz, ale pułapka na myszy.

Są słowa, które wyglądają jak złożone, ale w rzeczywistości mają tylko jeden rdzeń, który wyraźnie wyłania się po odnalezieniu znaczenia tego słowa. Na przykład żółtawy to nie żółta wełna, ale lekko żółty, korzeń to jeden (żółty), a jajowaty to przyrostek. Albo najlepsza nie jest wspaniała herbata, ale po prostu bardzo dobra.

Popracujmy z definicją znaczenia słów z dwoma rdzeniami

Odkurzacz: Maszyna do usuwania kurzu poprzez zasysanie go strumieniem powietrza.

Nosorożec: Duży ssak południowy z jednym lub dwoma rogami z przodu pyska.

Wywrotka: Ciężarówka z mechaniczną skrzynią wywrotką.

Hulajnoga: Na początku XX wieku: wojskowa nazwa roweru, wózka mechanicznego.

Hulajnoga: Teraz: U dzieci: drążek do jazdy ze stojącą rączką na kółkach lub rolkach.

Helikopter: samolot cięższy od powietrza do pionowego startu i lądowania z poziomym śmigłem głównym.

Samolot: samolot cięższy od powietrza z elektrownią i skrzydłem generującym siłę nośną.

(Interpretacja zaczerpnięta ze Słownika wyjaśniającego Ożegowa)

W przeciwnym razie odkurzacz to coś, co zasysa kurz. Zapał korzeni, sos.
Rhino to zwierzę z rogiem na nosie. Korzenie nosa, róg.
Wywrotka to maszyna, która sama zrzuca ładunek. Same korzenie i trzon. C przed drugim korzeniem jest przedrostkiem.
Hulajnoga to urządzenie, które samo się toczy. Korzenie siebie, kot.
Helikopter to pojazd lecący pionowo. Korzenie vert, lata.
Samolot to urządzenie, które samo lata. Korzenie siebie, lataj.

Przykłady słów z dwoma rdzeniami i łączącymi o, e

Kolumna samochodowa, wyścigi samochodowe, betoniarka, piła łańcuchowa, hydraulika, wodospad, stąpający po wodzie, pojazd terenowy, helikopter, nurek, traper, opadające gwiazdy, koparka, kucharz, kornik, lodołamacz, drwal, stonoga, pułapka na myszy, maszynka do mięsa, olej rurociąg, parowiec, odkurzacz, karabin maszynowy, pieszy, przełyk, ptak, rybak, samowar, samolot, skuter, wywrotka, hutnik, opady śniegu, nożyce do szkła, lokomotywa spalinowa, aparat fotograficzny, maszyna do chleba, lokomotywa elektryczna.

Łącząca samogłoska -e jest zapisywana po rdzeniach w spółgłoskę miękką, syczącą i c (pieszy, bicie serca, rolnictwo itp.). Jest wyjątek, po podstawie dla miękkiej spółgłoski może znajdować się samogłoska -o. Na przykład zaczep (choć koń), dalmierz (choć na odległość). Pisownię takich słów najczęściej określa słownik.

Łącząca samogłoska -o jest zapisywana po rdzeniach w pełnej spółgłosce.

Przykłady słów złożonych z samogłoską łączącą -e-

kashEvar (owsianka + gotowanie)

łapacz ptaków (ptak + połów)

pieszy (pieszy + spacer)

deszczomierz (deszcz + miara)

odkurzacz (kurz + ssanie)

fabryka drobiu (drób + fabryka)

rurociąg naftowy (olej + przewód)

przechowywanie warzyw (warzywa + sklep)

Podróż (ścieżka + spacer)

pułapka na myszy

nawigator

leczenie błotem

został Evar

Wrak statku

inspektor

świeżemrożone

wszędzieRide

wszechobecny

przesilenie dnia z nocą

Przykłady słów złożonych z samogłoską łączącą -o-

samowar (samowar + kucharz)

wodospad (woda + jesień)

icePunch (lód + ukłucie)

językOved (język + znajomość)

opady śniegu (śnieg + jesień)

helikopter (pion + lot)

nóż do szkła (szkło + cięcie)

betonMixer (beton + mieszanka)

myśliwy (bestia + połów)

u rodziny (w domu + siedź)

aparat fotograficzny

kolumna pojazdów

Dioda LED

Piła elektryczna

testMieszacz

Kolejna lista słów złożonych z dwoma pierwiastkami, a nawet trzema