Czasopisma o pedagogice i uczeniu się od A do Z. Archiwum czasopisma „Szkoła podstawowa plus czasopisma przed i po szkole podstawowej”

Ostatnio na łamach magazynu „Szkoła Podstawowa” toczy się aktywna dyskusja na temat ważnego kierunku we współczesnej edukacji rosyjskiej - informatyzacji procesu edukacyjnego w szkole podstawowej. Jej istotą jest wprowadzanie nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych do działalności edukacyjnej instytucji edukacyjnej. Przedstawiamy Państwu krótki przegląd publikacji czasopisma naukowo-metodologicznego „Szkoła Podstawowa” poświęconego informatyzacji szkolnictwa podstawowego (2011-2013).

Problem ten jest omawiany w artykule V.A. Zakharova, nauczycielka szkoły podstawowej, szkoła nr 224, Moskwa, „Kompleksy interaktywne w procesie edukacyjnym”. Autor przybliża nam możliwości systemów interaktywnych: komputera, projektora multimedialnego i tablicy Smart. Zwraca uwagę, że podczas pracy bardzo ważne jest używanie „takiego sprzętu komputerowego, który posiada wnioski sanitarno-epidemiologiczne dotyczące jego bezpieczeństwa dla zdrowia dzieci”, a przy pracy z nim ścisłe przestrzeganie wszystkich wymagań SanPiNov. Zauważa, że ​​praca z tablicą interaktywną oszczędza czas, stymuluje rozwój aktywności umysłowej i twórczej, poprawia jakość uczenia się, a materiał edukacyjny jest lepiej i mocniej przyswajany. Jednocześnie efektywność pracy zależy od stopnia przygotowania nauczyciela i umiejętności kompetentnego wykorzystania tego kompleksu w swojej pracy.

Następnie autor proponuje nam rodzaje pracy realizowanej na lekcjach języka rosyjskiego i matematyki, gdzie zwraca uwagę na szczególną efektywność wykorzystania narzędzi ICT przy rozwiązywaniu równań, prowadzeniu dyktand matematycznych, pracy ze słownikiem interaktywnym, wspomina o formie zadań, która pozwala przygotowujesz uczniów do zdania egzaminów w formacie Unified State Exam.

W artykule A.V. Ignatenko, nauczyciel szkoły podstawowej nr 29 w Smoleńsku, „Środowisko informacyjne a rozwój umiejętności komunikacyjnych uczniów szkół podstawowych” podkreśla potrzebę wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w rozwoju umiejętności komunikacyjnych uczniów szkół podstawowych.

Pomimo tego, że aktywność informacyjna młodszych uczniów rośnie, a prawie wszystkie szkoły, dzięki kompleksowej informatyzacji, posiadają bazę materialną i techniczną, w Rosji, zdaniem autora, informatyzacja szkolnictwa podstawowego nadal nie doczekała się systematycznego rozwiązania. Jednocześnie autor zauważa, że ​​istnieje szereg sprzeczności pomiędzy wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego NEO a niewystarczającym poziomem wykorzystania ICT na poziomie początkowym. Oferuje także krótkie zapoznanie się z pozytywnym doświadczeniem rozwijania umiejętności komunikacyjnych przy użyciu narzędzi ICT w Twojej instytucji edukacyjnej.

Autor zaleca kompleksowe podejście do tego problemu, po zapoznaniu się z możliwymi zagrożeniami, a prowadzący, kierując się zasadami higieny, dokładnie rozważa intensywność zajęć szkoleniowych z wykorzystaniem technologii komputerowej.

Naszym zdaniem szczególnie interesujący jest artykuł NS Kudakowa , kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny Państwowego Uniwersytetu w Niżnym Nowogrodzie im. NI Łobaczewski (oddział Arzamas) i D.I. Zagorodnia , nauczyciele szkół podstawowych, szkoła Krasnoselska, rejon Arzamas,„Nauka zdalna dla młodszych uczniów”.

W artykule autorzy stwierdzają, że we współczesnych warunkach zmienia się rola ucznia jako konsumenta informacji edukacyjnej, pojawiają się większe możliwości samodzielnego wyszukiwania, analizowania, przetwarzania, wytwarzania i przekazywania. Dlatego warto zwrócić uwagę na nauczanie zdalne w klasach niższych. Jednocześnie, zdaniem autorów, należy wziąć pod uwagę fakt, że kształcenie na odległość nie ma na celu całkowitego odsunięcia nauczyciela od ucznia, lecz ma zastosowanie jedynie w indywidualnych przypadkach, gdy student z jakichś powodów nie może uczestniczyć w zajęciach instytucja edukacyjna.

Po pierwsze należy pamiętać o zasadach sanitarnych. Po drugie, należy pokazać uczniowi, że komputer jest środkiem odbierania i wymiany informacji. Dzięki zastosowaniu grafiki komputerowej materiał wizualny pobudza aktywną intelektualnie aktywność transformacyjną ucznia, obrazy nabierają ładunku emocjonalnego, co sprawia, że ​​są trwałe i na dłużej zapadają w pamięć. I lepiej zrozumieć i zapamiętać takie informacje. Po trzecie, strony witryny nie powinny być całkowitym analogiem ani alternatywą dla podręcznika szkolnego. Materiał powinien stopniowo uzupełniać książkę. Zróżnicowana praca z wykorzystaniem stron internetowych pozwala na wciągnięcie uczniów w temat poprzez oferowanie zadań o podwyższonym stopniu trudności, różnorodnych quizów i pytań olimpijskich. Monitorowanie ich realizacji pozwala na identyfikację myślących uczniów, którzy potrafią zaproponować własną ścieżkę i odejść od tradycyjnego sposobu rozwiązania problemu. Po czwarte, biorąc pod uwagę wiek ucznia, należy minimalizować jego użycie klawiatury.

Ponadto autorzy sugerują zapoznanie się z realizacją niniejszego regulaminu na swojej stronie internetowej, która jest na bieżąco aktualizowana i dostępna do wglądu. Przedstawiają strukturę menu serwisu i podają przykładowy fragment jednej z jego stron.

I jeszcze jeden artykuł, który rozważymy w ramach tej publikacji, „Technologia informacyjna jako trzon programu rozwoju klasy», autorAA Musina , nauczyciel szkoły podstawowej, gimnazjum nr 33, Perm. Naszym zdaniem głównym celem artykułu jest pokazanie, że praktyka edukacyjna w najbliższej przyszłości będzie opierać się na bardziej złożonych formach relacji społecznych. Jednocześnie zestaw kompetencji informacyjnych i komputerowych nauczyciela powinien zmieniać się jakościowo i znacząco.

Dla dzieci urodzonych w otoczeniu komputerów, konsol do gier, kamer wideo, telefonów komórkowych i Internetu, świat cyfrowy stał się integralną częścią otaczającej ich rzeczywistości. I od nauczyciela zależy, czy to środowisko stanie się źródłem rozwoju. Pomimo tego, że pedagogika ma już zgromadzone doświadczenie w rozumieniu przez nauczyciela problemów pracy wychowawczej w szkole we współczesnym środowisku informacyjnym, autorka podkreśla, że ​​„obecnie nie powstała żadna koncepcja nauczania informatyki i informatyki w kontekście tworzenia metaprzedmiotowych wyników opanowania podstawowego programu edukacyjnego w szkole podstawowej ogólnokształcącej jako kluczowego wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, ani odpowiednich metod.” Autor sugeruje, że program rozwoju klasy może stać się wzorem zarządzania środowiskiem bogatym w ICT, którego główną cechą jest dziś nie tylko włączanie technologii komputerowych do różnych przedmiotów szkoły podstawowej, ale także poszerzanie zakresu dostępnych źródeł informacji.

W dalszej części artykułu zamieszczono wprowadzenie do programu kształtowania i rozwoju klasy, który łączy w sobie kilka bloków: edukacyjny, rozwojowy i blok indywidualizujący. Wyjaśniane są nam cele każdego bloku oraz wyjaśniana jest rola nauczyciela i uczniów. Autor uważa, że ​​prezentowany przez niego model rozwoju klasy wpisuje się organicznie w środowisko edukacyjne instytucji edukacyjnej, maksymalnie wykorzystuje istniejące warunki i wzbogaca je o nowe możliwości.

Podsumowując to wszystko, chciałbym mieć nadzieję, że w nadchodzących latach technologie informacyjno-komunikacyjne na stałe wkroczą w życie nauczycieli i sprawią, że nauka stanie się ciekawsza i ekscytująca.

Bibliografia

1. Zakharova V.A. Interaktywne zespoły w procesie nauczania i wychowania//Szkoła podstawowa. – 2011. Nr 1. – s. 64-65.

2. Ignatenko A.V. Środowisko informacyjne a rozwój umiejętności komunikacyjnych uczniów szkół podstawowych // Szkoła podstawowa. – 2013. nr 5. – s. 58-60.

3. Kudakova N.S., Zagorodnyaya D.I. Kształcenie na odległość dla młodszych uczniów // Szkoła podstawowa. – 2013. nr 5. – s. 15-18.

4. Musina A.A. Technologia informacyjna jako podstawa rozwoju klasy//Szkoła podstawowa. – 2012. nr 4. – s. 87-90.

W ramach projektu „Nowa Szkoła” i ogólnopolskiego projektu „Edukacja” szczególną uwagę zwraca się na jakość kształcenia i zaawansowane kształcenie kadry nauczycielskiej. W związku z tymi okolicznościami ponownie podnosi się kwestię metodologii nauczania, która w szkole podstawowej jest rozwiązywana m.in. poprzez podejście systemowo-działalnościowe. Artykuł przyczynia się do pogłębienia i rozważenia zagadnienia kompetencji zawodowych nauczyciela jako warunku wdrożenia podejścia systemowo-działalnościowego w szkole podstawowej

Opublikowano: 30.06.2019

Kształtowanie niezależności ewaluacyjnej uczniów młodszych klas

Opisano doświadczenia kształtowania poczucia własnej wartości u młodszych uczniów podczas lekcji języka rosyjskiego w szkole podstawowej.

Opublikowano: 24 czerwca 2019 r

Szczegółowy opis wydarzeń w historii

W szkole podstawowej dzieci poznają teoretyczne podstawy tworzenia tekstów narracyjnych. Na tej lekcji dzieci uczą się odróżniać teksty narracyjne od opisowych, narrację z elementami opisowymi; utrwalić „ogólne” i szczegółowe znaczenia gramatyczne badanych części mowy; określić, czy słowa należą do jednej z badanych części mowy

Opublikowano: 17.06.2019

Rola badań pedagogicznych, monitorowanie osiągnięć osobistych uczniów

Autor: Winogradowa Natalya Aleksandrowna

Nowe standardy edukacyjne dla szkoły wyznaczają jej efekty edukacyjne. Jednym z nich są osobiste osiągnięcia dziecka. Konieczne jest rozróżnienie 3 rodzajów osobistych działań w związku z działaniami edukacyjnymi: Z osobistego doświadczenia nauczyciela szkoły podstawowej N.V. Vinogradova Tworzenie osobistych wyników następuje poprzez lekcje, godziny zajęć, wystawy, wycieczki, spotkania rodziców: Lekcje moralne, Tolerancja lekcje, Wycieczki i wystawy, Spotkania klasowe, Rodzicielskie

Opublikowano: 17.06.2019

Z doświadczeń pracy z rodzicami w ramach przedmiotu akademickiego „Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej”

Autor: Zhuravleva Ludmiła Aleksandrowna, Bunavtsova Lyubov Andreevna

Najważniejszym celem współczesnej edukacji i jednym z priorytetowych zadań społeczeństwa i państwa jest wychowanie moralnego, odpowiedzialnego, proaktywnego i kompetentnego obywatela Rosji.W tym względzie duchowa i moralna edukacja uczniów, rozwój dzieci szczególnego znaczenia nabierają takie cechy jak tolerancja i szacunek dla innych kultur, gotowość i zdolność do dialogu i współpracy. W artykule autorki przedstawiają swoje doświadczenia w pracy z rodzicami w sprawach duchowych.

Opublikowano: 29.05.2019

Warunki rozwoju komunikacyjnych uniwersalnych działań edukacyjnych uczniów klas drugich w procesie rozwiązywania równań

Autor: Okulovskaya Anastasia Valerievna

W artykule omówiono warunki rozwoju komunikacyjnych uniwersalnych działań edukacyjnych wśród uczniów klas drugich w procesie rozwiązywania równań

Opublikowano: 26.05.2019

Zróżnicowane podejście do kształtowania uniwersalnych zajęć poznawczych na lekcjach matematyki

Autor: Smirnova Victoria Władimirowna

W artykule podjęto problematykę zastosowania zróżnicowanego podejścia w kształtowaniu poznawczych uniwersalnych działań edukacyjnych na lekcjach matematyki w wieku szkolnym. Autor proponuje podział uczniów na grupy (zgodnie z rozwojem narzędzi uczenia się poznawczego) i kształtowanie umiejętności uczenia się poznawczego poprzez rozwiązywanie niestandardowych problemów logicznych. W artykule opisano doświadczenia autora w tym zakresie z uczniami klas I

Opublikowano: 05.12.2019

Zintegrowany projekt edukacyjny z matematyki i sztuk pięknych „Origami w matematyce”

Cel projektu: zwiększenie zainteresowania matematyką z wykorzystaniem technik origami

Opublikowano: 31 marca 2019 r

Zwiększanie aktywności poznawczej uczniów szkół podstawowych poprzez wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie

Autorka Anisimova Yu.A., pierwsza kategoria kwalifikacji, 12 lat doświadczenia zawodowego, pracuje w klasie kształcenia ogólnego, zwróciła uwagę na spadek aktywności poznawczej uczniów pod koniec lekcji i jej wzrost po dynamicznej pauzie , zmiana rodzaju zajęć, zajęcia wychowania fizycznego, różne metody odciążania psychicznego, różne formy rozgrzewki itp. Znaczenie doświadczenia polega na rozwiązywaniu sprzeczności, które zostały zidentyfikowane w wyniku analizy poziomu aktywności poznawczej

Opublikowano: 26.02.2019

Rozwój twórczego myślenia w szkole podstawowej

W artykule omówiono sposoby rozwijania twórczego myślenia u uczniów szkół podstawowych. Przy pisaniu artykułu wykorzystano prace takich autorów jak: T.V. Dvorzhieva, A.P. Tryapitsyn, E.M. Goncharova, I.E. Emelyanova, L.D. Mali

Opublikowano: 20.02.2019

Zintegrowany projekt edukacyjny „Magiczny Kwadrat”

Autor: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Cel projektu: odkrycie „tajemnic” magicznego kwadratu

Opublikowano: 02.12.2019

Formuła pracy. Lekcja matematyki w klasie 4

Zastosowanie technologii nauczania przez aktywność na przykładzie lekcji matematyki w klasie czwartej

Opublikowano: 02.08.2019

Zintegrowany projekt edukacyjny „Matematyka – królowa nauk”

Autor: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Cel projektu: zainteresowanie uczniów wielką matematyką jako nauką historyczną – podstawą wszystkich nauk.

Opublikowano: 02.04.2019

Lekcja - gra „Mowa. Dźwięki i litery”

Podczas zajęć w zabawny sposób z wykorzystaniem technologii informatycznych kształtuje się postawę wobec tych zajęć, jako sposób na rozwój własnej osobowości. Nauczyciel postawił sobie trzy cele: 1) edukacyjne (śledzenie wiedzy i umiejętności przedmiotowych); 2) rozwijać aktywność poznawczą i samodzielną aktywność umysłową uczniów; 3) kształtowanie i rozwijanie umiejętności komunikacyjnych porozumiewania się i współdziałania w zespole, w grupach, szanowania opinii innych, obiektywnej oceny własnej pracy i działań rówieśników

Opublikowano: 28.01.2019

Praca z zapożyczeniami w tekstach podręczników czytelnictwa literackiego (na przykładzie grecyzmu)

Autor: Piskureva Natalya Władimirowna

W artykule przedstawiono metodę pracy z zapożyczeniami greckimi w języku rosyjskim przy analizie dzieła literackiego z dziećmi w wieku szkolnym. Ten rodzaj pracy pomaga poszerzać horyzonty młodszych uczniów, a także stopniowo prowadzi dzieci do dalszej nauki języka greckiego w szkołach, których program przewiduje naukę tego języka. Słowa kluczowe: zapożyczenia językowe, grecyzm, wiek szkolny

Opublikowano: 23.01.2019

Autorski program pracy dla zajęć pozalekcyjnych „ABC Zdrowia” (strefa sportowo-rekreacyjna)

Program ten można uznać za jeden z kroków w kierunku kształtowania kultury zdrowia i integralną część całego procesu edukacyjnego w szkole. Cel: wytworzenie motywacji do prowadzenia zdrowego trybu życia, jako warunku koniecznego dobrostanu i sukcesu społecznego człowieka, poprzez organizację zajęć praktycznych prozdrowotnych.

„Szkoła Podstawowa” – strona informacyjna

Elektroniczna wersja magazynu „Szkoła Podstawowa” (Wydawnictwo „Pierwszy września”)

Strona internetowa „Idę do klasy szkoły podstawowej”

DO NAUCZYCIELI KLASY

• Magazyn „Zarządzanie klasą i edukacja uczniów”
• Do wychowawcy klasy (Materiały na zajęcia)
  
• Biblioteka Pedagogiczna
  
• Rada Pedagogiczna.org. Aktualności
• Podręcznik nauczyciela klasy

PERIODYSTYKI

1. Czasopismo „Biuletyn Edukacyjny” to oficjalna publikacja Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, która publikuje dekrety Prezydenta, uchwały rządu, dokumenty regulacyjne Rosyjskiego Ministerstwa Edukacji i Nauki oraz zalecenia metodologiczne niezbędne do pracy instytucji edukacyjnych wszystkich typów.
2. Czasopismo „Zdrowie dzieci w wieku szkolnym”- magazyn o psychologii dorastania i rozwoju fizycznym dzieci, o możliwościach współczesnej medycyny, o relacjach między rodzicami, dziećmi i nauczycielami, o czasie wolnym i zdrowym trybie życia.
3. "Metodysta"
4. Czasopismo „Edukacja w nowoczesnej szkole” to wydawnictwo z wieloletnim doświadczeniem i profesjonalnym zespołem. Od 1999 roku ukazuje się dwanaście numerów rocznie, których działy dotyczą najbardziej palących problemów współczesnej edukacji.
5. Czasopismo "Utalentowane dziecko"- jeden z nielicznych projektów wydawniczych obejmujący badania teoretyczne i praktyczne dotyczące problemów diagnozowania i rozwijania uzdolnień dzieci.
   Artykuły w czasopiśmie poświęcone są konceptualnym modelom uzdolnień dzieci i praktycznym opracowaniom dokonywanym na ich podstawie.
   Magazyn przeznaczony jest dla szerokiego grona czytelników. Jest interesująca i przydatna zarówno dla specjalistów, jak i rodziców zainteresowanych odkrywaniem wewnętrznego potencjału swojego dziecka.
6. Gazeta „Pedagogika społeczna”- publikacja metodyczna przeznaczona dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, szkół podstawowych i średnich, kształcenia dodatkowego i zawodowego.
7. Czasopismo „Zarządzanie szkołą podstawową”- Ogólnorosyjski magazyn branżowy dla zastępców dyrektorów ds. Pracy edukacyjnej w szkołach podstawowych.
8. "Szkolny psycholog"
9. Czasopismo „Rada Pedagogiczna”- wydawane od lutego 2001 r. Ma na celu informowanie czytelników o bieżących wydarzeniach w dziedzinie edukacji, o opublikowanych dokumentach dotyczących najważniejszych zmian w polityce edukacyjnej oraz warunkach prowadzenia działalności finansowej i gospodarczej, o odbywających się konferencjach, seminariach, konkursach i przyznanych grantach. Ponadto magazyn porusza najbardziej palące problemy zarządzania oświatą. W publikacjach ważną rolę przypisuje się zagadnieniom praktycznego zarządzania: psychologii zarządzania, zarządzaniu i marketingowi w edukacji.
10. Gazeta "Ostatnie połączenie"- materiały z doświadczenia nauczycieli: scenariusze zajęć pozalekcyjnych, wakacji i konkursów dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.

Strony internetowe, które mogą pomóc nauczycielom w pracy

Opublikowano: 26 marca 2019 r

Zaszczepianie młodszym uczniom zainteresowania rosyjską kulturą narodową i jej historią

Na całym świecie zrozumieli już, że kultura ludowa zajmuje znaczące miejsce w rozwoju społeczeństwa. Ogromna warstwa kulturowa pozostawiona nam w spadku przez Prasłowian powinna służyć jako drzwi dla dzieci, które otworzą drogę do przyszłości. A jeśli mówimy o możliwości wyboru przez młodsze pokolenie swoich ideałów życiowych, wartości estetycznych i idei, to trzeba też mówić o zapewnieniu dzieciom możliwości poznania korzeni narodowej kultury i sztuki. Edukacja narodowa jest

Opublikowano: 25 września 2018 r

Mapa technologiczna lekcji czytania literackiego w klasie III z wykorzystaniem materiałów dydaktycznych XXI wieku

Mapa technologiczna tej lekcji została opracowana zgodnie z materiałami dydaktycznymi XXI wieku i spełnia wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego. Cel lekcji: uogólnienie wiedzy uczniów na temat eposów, języka eposów, ich bohaterów, kultywowanie uczuć patriotycznych i walorów moralnych na przykładzie epickich bohaterów.

Opublikowano: 17 września 2018 r

Scenariusz programu gry na temat zasad ruchu drogowego dla uczniów młodszej kategorii wiekowej „Bezpieczeństwo na drodze” wraz z prezentacją

Scenariusz programu zabaw o tematyce bezpieczeństwa ruchu drogowego ma charakter konkursowy, możliwie różnorodny i interesujący dla dzieci. Centralnym elementem programu gry jest jasna, kolorowa prezentacja, która może przyciągnąć uwagę każdego dziecka.

Opublikowano: 27.01.2018

Uogólnienie doświadczenia pedagogicznego: „Techniki pracy z tekstem w języku rosyjskim i lekcje czytania literackiego w szkole podstawowej”

Wraz z rozwojem technologii informatycznych metody i techniki prezentacji materiałów edukacyjnych zmieniły się radykalnie. Nauczyciel staje przed zadaniem osiągnięcia efektywności czytania w minimalnym czasie przeznaczonym na lekcję i przekształcenia lekcji w fascynującą, interesującą naukę.

Opublikowano: 21.01.2018

Rola zabaw na świeżym powietrzu w edukacji dzieci w wieku szkolnym

Autor: Popova Valentina Krasnoslavovna

W artykule zbadano rolę zabaw na świeżym powietrzu w wychowaniu małych dzieci, autorka przedstawiła zalecenia dotyczące zabaw i zapobiegania zachowaniom agresywnym u dzieci.

Opublikowano: 01.06.2018

Program zajęć pozalekcyjnych „Budownictwo”

Program ten został zaprojektowany i dostosowany dla uczniów szkół podstawowych. Wiele procesów umysłowych przejawia się w projektowaniu, ale, co być może, najwyraźniej, twórcza wyobraźnia i myślenie. Jednym z rodzajów projektów jest origami. Program obejmuje nie tylko naukę origami, ale także tworzenie indywidualnych i zbiorowych kompozycji fabularnych z wykorzystaniem produktów wykonanych techniką origami.

Opublikowano: 21 grudnia 2017 r

Problem kształtowania motywacji poznawczej uczniów

W artykule podjęto problematykę kształtowania motywacyjnej gotowości do nauki i rozwijania potrzeb poznawczych młodszej młodzieży szkolnej. Analizie poddano główne warunki powstawania i rozwoju zainteresowania nauką.

Opublikowano: 25 listopada 2017 r

Działalność projektowo-badawcza w szkole podstawowej

Wykorzystanie działań projektowych i badawczych na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych w klasach podstawowych w kontekście wdrażania federalnego stanowego standardu edukacyjnego. Jakie są rezultaty prac projektowych i badawczych studentów? W tym przypadku mamy co najmniej dwa wyniki. Pierwszy można uznać za ten, który dziecko tworzy głową i rękami - raport, raport i tym podobne. Drugi (pedagogiczny) jest najważniejszy. Jest to przede wszystkim zapewnienie pozytywnej dynamiki w kształtowaniu powszechnego wychowania

Opublikowano: 10.12.2017

Muzeum szkolne w nowoczesnym środowisku kulturalnym

Artykuł adresowany jest do nauczycieli, dyrektorów muzeów szkolnych pracujących w systemie oświaty szkolnej i dodatkowej. W artykule zawarto zalecenia metodologiczne dotyczące organizacji działalności muzeum szkolnego, przybliżono doświadczenia muzeum szkolnego, eksponowane obiekty muzealne. Najważniejszym sposobem wprowadzenia młodego pokolenia w system wartości moralnych jest wykorzystanie potencjału muzeum w działalności edukacyjnej szkoły.

Opublikowano: 10.11.2017

Rzeczowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej. II stopnia

Podczas tej lekcji uczniowie usystematyzują swoją dotychczasową wiedzę na temat „Rzeczownika”. Zapoznaj się z kategorią liczby danej części mowy. Pracując samodzielnie, w parach, grupach lub frontalnie, analizujemy i wyciągamy wnioski na temat lekcji. W tej lekcji zadania są ułożone w taki sposób, że materiał jest powtarzany od pojęcia dźwięku, litery, słowa aż do pojęcia zdania. Na etapie pracy ze słowem, w przypadku trudności, drugoklasiści sięgają po słownik.

Opublikowano: 24.08.2017

Rozwój działań projektowych oraz kultury duchowej i moralnej uczniów w kontekście wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego NEO

Wychowanie moralne młodszego ucznia odbywa się głównie i przede wszystkim w procesie uczenia się. Nauczanie dziecka wyłącznie metodą powierzchowną może wydawać się sprawą czysto indywidualną. Tak naprawdę lekcja jest miejscem różnorodnych zbiorowych działań i doświadczeń, gromadzenia doświadczeń w relacjach moralnych. Na lekcjach dzieci są przyzwyczajone do samodzielnej pracy, dla pomyślnej realizacji której konieczne jest powiązanie ich wysiłków z wysiłkami innych, nauczenie się słuchania i rozumienia ich

Opublikowano: 31.05.2017

Opracowanie lekcji o otaczającym świecie w klasie IV „Koniec jarzma tatarsko-mongolskiego. Wielka pozycja na Ugrze. 1480" Podręcznik: Pleshakov A.A., Kryuchkova E.A. Świat wokół nas. 4 klasie. Część 2

Autor: Kozhuryakina Elena Aleksandrowna

Podjęcie wydarzeń historycznych związanych z ojczyzną wnosi specyfikę i przekonywalność do nauczania historii oraz ma ogromne znaczenie edukacyjne. Dlatego też starałem się poszerzać wiedzę uczniów na ten temat („Wielka pozycja na Ugrze”), choć w podręczniku na temat tych wydarzeń znajduje się zaledwie kilka zdań.

Oferujemy przegląd najbardziej znanych i popularnych serwisów edukacyjnych dla nauczycieli szkół podstawowych.

Szkoła podstawowa dla dzieci, rodziców, nauczycieli. Strona jest projektem typu open source. Dzieci mogą się tu nauczyć czegoś ciekawego, stworzyć coś nowego, pobawić się w inteligentne gry i porozumieć się z rówieśnikami. Rodzice mają okazję wymienić się radami dotyczącymi wychowywania dzieci, w razie potrzeby uzyskać porady od nauczycieli i dowiedzieć się więcej o swoich dzieciach. A nauczyciele mogą komunikować się ze sobą na „neutralnym terytorium”.

Na stronie internetowej Moskiewskiego Centrum Federacji Edukacji Internetowej w dziale „Szkoła podstawowa” programy autorskie i robocze dla przedmiotów szkoły podstawowej, opracowania metodologiczne lekcji, przykładowe scenariusze lekcji, zalecenia dotyczące stosowania technologii komputerowych i technologii internetowych w w klasie, zamieszczane są materiały do ​​zajęć pozalekcyjnych, testy, ogłoszenia o nowych książkach i podręcznikach, linki z adnotacjami do zasobów internetowych do celów edukacyjnych i wiele więcej.

Wersje elektroniczne gazetki „Szkoła Podstawowa” Wydawnictwa „Pierwszy września”. Prezentowane są tutaj wszystkie sekcje gazety, na przykład „Szkoła tradycyjna”, „Notatka dla nauczyciela”, „System Zankowa”, „System D.B.”. Elkonina - V.V. Davydova”, „Edukacja korekcyjna i rozwojowa”, „Nauka przez zabawę” itp. Na serwerze „Otwarty Świat” w dziale „Świat Wiedzy” znajdują się pełnotekstowe wersje czasopisma „Szkoła Podstawowa” ( ). Materiały znajdujące się na tej stronie poświęcone są systemowi edukacyjnemu „Szkoła 2100”. Na jego łamach można zapoznać się z głównymi założeniami teoretycznymi programu Szkoła 2100. Materiały zamieszczone w działach „Program edukacyjny „Szkoła 2100” i inne dokumenty koncepcyjne”, „Podręczniki i pomoce dydaktyczne”, „Pisma naukowo-metodyczne”, „System Szkoła 2100 w regionach”, „Kontrola i monitoring”, „Podnoszenie kwalifikacji " i inne, mogą być przydatne nie tylko nauczycielom szkół podstawowych, którzy rozpoczynają pracę w ramach tego programu, ale także tym, którzy od dawna wprowadzają jego idee i metody do praktyki rosyjskich szkół podstawowych.

Na tej samej stronie pod adresem:

Można przeglądać pełne archiwum czasopisma „Szkoła podstawowa przed i po” z ostatnich kilku lat.

Federalne Centrum Naukowo-Metodologiczne im. LV Zankova i Stowarzyszenie Profesjonalistów Promujących System Edukacji Rozwojowej L.V. Zankova, są na tej stronie. Strona skierowana jest do dyrektorów, metodyków i nauczycieli. Tutaj znajdziesz dokumenty regulacyjne, programy szkoleń, materiały lekcyjne, porady dotyczące konkretnych zagadnień, testy online dotyczące wychowania dzieci, zadania rozrywkowe itp. Na stronie znajdziesz katalog z adnotacjami podręczników do czytania, języka rosyjskiego, matematyki, pracy , muzyka i inne przedmioty. Istnieje możliwość złożenia zamówienia na zakup literatury.

Na stronie internetowej czasopisma „Obruch” („Edukacja, dziecko, uczeń”) nauczyciele i rodzice, przeglądając archiwum pisma za lata 1998-2004, znajdą materiały dotyczące następujących tematów: „Ciągłość przedszkola i szkoły podstawowej szkoła”, „Dzieci i ich zdrowie”, „Nowe programy dla przedszkola i szkoły podstawowej”, „Rozwój poznawczy i edukacja rozwojowa”, „Scenariusze wakacji i zabaw”, „Informacje o nowościach książkowych”, „Pomoce metodyczne dla wychowawców i nauczycieli ”, „Książki rozwojowe i podręczniki dla dzieci” itp.

Miesięcznik naukowo-metodyczny „Szkoła Podstawowa”. Archiwum tego magazynu rozpoczyna się w 1998 roku. Aby przeglądać magazyn, na komputerze musi być zainstalowany program Adobe Acrobat Reader.

(Nawiasem mówiąc, możesz pobrać ten darmowy program pod adresem ) Na tej samej stronie możesz napisać list do redakcji i wziąć udział w forum. Tygodnik wydawnictwa „Pierwszy września” „Szkoła podstawowa”. W jego archiwum znajdują się numery od 1997 roku. Biorąc pod uwagę, że gazeta ukazuje się co tydzień, jest to ogromny materiał dla nauczycieli szkół podstawowych. Jeśli nie możesz znaleźć tej gazety w swojej szkole lub bibliotece, Internet zawsze Ci pomoże. Swoją stronę internetową posiada także popularne czasopismo literacko-artystyczne dla dzieci „Murzilka”. W czasopiśmie publikowane są baśnie, opowiadania, sztuki teatralne i wiersze.

Lista przydatnych stron dla nauczycieli szkół podstawowych:

- największa wyszukiwarka „Altavista”. - darmowy system pocztowy. — strona internetowa Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

— Rosyjska Humanitarna Fundacja Naukowa. — strona internetowa Instytutu Nowych Technologii. — Rosyjska Biblioteka Państwowa. — Państwowa Naukowa Biblioteka Pedagogiczna im. K.D. Uszyński.

- biblioteka Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. M.V. Łomonosow. — otwarta rosyjska biblioteka elektroniczna OREL.

— Biblioteka Maksyma Moszkowa. - biblioteka pedagogiczna. — słowniki i encyklopedie on-line. — Pedagogiczny słownik encyklopedyczny. — portal firmy „Cyryl i Metody”. — wirtualna szkoła Cyryla i Metodego. — strona internetowa moskiewskiego zbioru abstraktów. — strona internetowa Międzynarodowego Stowarzyszenia „Edukacja Rozwojowa” – MARO (system D.B. Elkonina – V.V. Davydova). —strona internetowa Moskiewskiego Centrum Ustawicznego Kształcenia Matematycznego.

- Internet dla dzieci. Katalog zasobów dziecięcych. - strona internetowa Gazety Nauczycielskiej. — Gazeta internetowa środowiska naukowego „Poisk”. — czasopismo naukowo-metodologiczne „Jarosławski Biuletyn Pedagogiczny”. - czasopismo „Nauczyciel Syberyjski”. — czasopismo „Edukacja i Społeczeństwo”. - czasopismo „Biuletyn Oświatowy”. — czasopismo „Zagadnienia Edukacji Internetowej”. — miesięcznik elektroniczny „Kurier Edukacyjny”. - magazyn bajek dla dzieci „Pochitayka”. — elektroniczna wersja magazynu „Koster”. — Witryna internetowa Świata Dziecka. Piosenki dla dzieci, bajki, zagadki itp. — portal dziecięcy „Słońce”. - księga baśni. — portal dla dzieci i rodziców „Wirtualne Dzieci”. - strona zawierająca zagadki matematyczne. — strona o origami dla dzieci i rodziców. - pokój zabaw dla dzieci. - biblioteka artystyczna - bezpłatne tworzenie lekcji, scenariusze, planowanie. Przydatne linki dla nauczycieli szkół podstawowych Witamy na zajęciach języka rosyjskiego. Testy przeznaczone są dla uczniów klas 1-5 szkół ponadgimnazjalnych. Komputer w szkole podstawowej, program autorski Saltanova N.N., nauczycielki informatyki w wielodyscyplinarnym gimnazjum nr 13 w Penzie.

Zagadnienia obsługi komputera w szkole podstawowej: od aspektów psychologiczno-pedagogicznych po dobór różnorodnych ćwiczeń dla oczu podczas pracy z maszyną. - Informatyka w grach i zadaniach. (Kurs bez komputera)- Gry edukacyjne rozwijające wiedzę z podstaw języka angielskiego, matematyki i języka rosyjskiego. Zgadzam się, że nauczanie dziecka w formie gry jest skuteczniejsze i ciekawsze. Dla tych, którzy już wiedzą, jak czytać i mówić po angielsku, Internet oferuje strony, na których możesz rozwijać swoje umiejętności.

Pod tym adresem znajdziesz interaktywną grę wykonaną w technologii flash. W tej grze możesz samodzielnie komponować dźwięki lasu, morza, dżungli z głosów zwierząt, szumu drzew i fal morskich.

Dla tych, którzy już dobrze znają język, dostępna jest strona o nazwie „Zabawne ćwiczenia dla umysłu”. Znajdziesz na nim gry edukacyjne, logiczne, matematyczne, testy dla dzieci, plany i materiały dydaktyczne dla nauczycieli, porady i rekomendacje. - Dla młodszych uczniów w Internecie dostępne są wszelkiego rodzaju gry i konkursy ekologiczne. Na przykład na stronie internetowej „Zerkalenok” w dziale „Dzień Natury” gromadzone są niektóre ekokonkursy, eko-gry i projekty ekologiczne gimnazjalistów. Dostępna jest także sekcja porad ekologicznych. Zawiera zalecenia dotyczące dbania o przyrodę, tego, co można zrobić, aby było jaśniej. Zasoby te są przydatne nie tylko dla dzieci, ale także dla nauczycieli klas, nauczycieli biologii i ekologii oraz liderów klubów. - Zagadki i krzyżówki dla dzieci. Wybrane zagadki i zabawne zadania z książki I.G. Sukhina „Nowe 500 zagadek - 70 krzyżówek”. Sekcje książki: zagadki dowcipne w krzyżówkach, zadania rozrywkowe w krzyżówkach, krzyżówki literackie, zagadki w krzyżówkach, rosyjskie zagadki ludowe w krzyżówkach, odpowiedzi. Książka przeznaczona jest dla dzieci w wieku 5-12 lat, nauczycieli przedszkoli, nauczycieli, doradców, bibliotekarzy i rodziców.

Materiały rozrywkowe i metodyczne z książek Igora Sukhina: od wynalazków literackich po szachy. Materiał mowy do pracy z dziećmi z wadami wymowy: wyjaśnienie metodologii, zbiór ćwiczeń i zadań. Zabawna matematyka i szachy dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. - Psychologiczne aspekty zarządzania procesem przyswajania wiedzy i sposobami aktywności uczniów na zajęciach.

Rady dla rodziców uczniów klas pierwszych. Ścisłe skupienie się na doskonałych wynikach w nauce często sprawia, że ​​dziecko myśli, że warto uczyć się nie dla uczenia się nowych rzeczy, ale dla zdobywania ocen „A”, aby nie denerwować mamy i taty. Wcześniej czy później takie dziecko może stracić całe zainteresowanie nauką. http://animal.geoman.ru - Zwierząt

- Ptaki

- Owady

- Ryba

- Rośliny

- Encyklopedia leśna

: Historia świata.