Streszczenie gry fabularnej w środkowej grupie „Cafe. Podsumowanie gry fabularnej „Kawiarnia dla dzieci” Gra fabularna dla dzieci w przedszkolu

Sekcje: Praca z przedszkolakami

Cel: tworzyć pomysły dotyczące etykiety w miejscu publicznym; promować etykietę mowy w grach o idee dotyczące otaczającego świata.

• nauczyć się grzecznie mówić podczas gry;
• ustalić zasady etykiety mowy;
• kształtowanie umiejętności negocjowania, planowania i omawiania działań wszystkich graczy;
• rozwijać kreatywność i wyobraźnię w procesie komunikacji w grach;
• poszerzanie idei relacji społecznych w działalności zawodowej dorosłych.

Materiał.

Plakietki z odpowiednimi rysunkami dla administratora, kelnerów, taksówkarza, edukatora; fartuchy i czapki dla kelnerów; tace; menu ze zdjęciami potraw; repliki owoców, ciastka; szklanki i tubki na sok; zestaw obiadowy; serwetki; niezapominajkowe kwiaty w wazonach; telefony; kierownica; czapka taksówkarza; zabawki dla małych dzieci; portfele; torebki; wózki dziecięce; baby-bon; pieniądze w postaci niezapominajkowych kwiatów.

Prace wstępne.

Rozmowy i zajęcia z etykiety; spotkanie rodziców na temat „Dlaczego dzieci przeklinają” z opracowaniem przez rodziców słownika grzecznościowych słów i wyrażeń; gry fabularne: „Córki-matki”, „Taxi”, „Przedszkole”.

Nauczyciel (V.) negocjuje z dziećmi.

V. - dzisiaj zagramy w grę „Cafe”. Proponuję nazwać naszą kawiarnię „Niezapominajka”. Dlaczego myślisz? (Odpowiedź dzieci). Odwiedzający płacą w kawiarni pieniędzmi. Będziemy mieli też tylko nietypowe pieniądze, w postaci niezapominajkowych kwiatów. Musimy przydzielić role. Po raz pierwszy też będę się z Wami bawić i wcielać się w administratora (A) kawiarni. To osoba, która spotyka gości, sadza ich przy stołach i dba o to, by czuli się dobrze i komfortowo. Potrzebujemy też 2 kelnerów (O.), nauczyciela (V.) w pokoju dziecięcym, który zaopiekuje się dziećmi gości, będzie się z nimi bawił, nakarmił, taksówkarz (T.) zawiezie gości w prawo miejsce.

Jeśli chętnych jest dużo, zawodników wybieramy rymowanką.

Role są wybrane, nie zapominaj, że najważniejsze jest zachowanie kulturowe i grzeczne. Wybierz żądane atrybuty i zacznijmy grę.

Dialog pomiędzy administratorem a gośćmi.

P. Witam.

A. Dzień dobry, proszę wejść. Usiądź wygodnie, dziecko możesz oddać naszemu nauczycielowi, będą się z nim bawić i karmić.

Nasz kelner przyjedzie teraz do Ciebie.

(P. usiądź. Ważne, żeby chłopak puścił dziewczynkę do przodu, podciągnął krzesełko itp. V. Zabiera od nich dziecko, bawi się z nim)

Dialog kelnera i gości:

A. Dzień dobry.

P. Witam, dzień dobry.

A. Co zamówisz? (Serwuje menu)

P. Soki i owoce.

A. Weź ciastka, są świeże i bardzo smaczne.

P. Ciasto na pewno weźmiemy, dopiero później z herbatą, jeśli to możliwe.

A. Jak sobie życzysz. (Schematycznie szkicuje kolejność w zeszycie)

Spokojnie, Twoje zamówienie będzie wkrótce gotowe.

(wszystko odkłada na tacę, starannie podaje p., pięknie układa się na stole)

Smacznego.

P. Wielkie dzięki. (P. jedz, komunikuj się ze sobą. O. w tym czasie oblicza kwotę zamówienia)

P. Proszę o nas rozważenie.

A. Masz 2 niezapominajki na sok, 3 niezapominajki na owoce, 3 na ciastka, 1 na herbatę. (P. po drodze policz odpowiednią kwotę).

P. Dziękuję, wszystko było pyszne.

Och, odwiedź nas ponownie.

Pasuje ALE. Polubiłeś nas?

P. Tak, wszystko było cudowne.

A. Odwiedź nas ponownie. Przyprowadź przyjaciół.

Chcesz wezwać taksówkę?

P. Tak, proszę.

A. (odbiera telefon) Witam, taxi?

T. Tak, to jest taksówka, witam.

A. Chodź proszę do kawiarni Niezapominajka.

T. Niedługo tam będę.

A. (adres P.) Niedługo taksówka przyjedzie, możesz odebrać dziecko i wyjść. Wszystkiego najlepszego.

Literatura

1. Wasiljewa S.A. , Miriasowa V.I. Słownik tematyczny na zdjęciach: Świat człowieka: Transport, (Program „Jestem człowiekiem”). – M.: Prasa szkolna, 2007.
2. Korczinowa O.V. Etykieta dziecięca / Seria „Świat Twojego dziecka”. Rostów n/d: Phoenix, 2002.
3. Od urodzenia do szkoły. Przybliżony podstawowy ogólny program edukacyjny edukacji przedszkolnej / Wyd. NIE. Veranza, T.S. mgr Komarowa Wasiljewa - M.: SYNTEZA MOZAIKI, 2010.
4. Program edukacji i szkoleń w przedszkolu / Wyd. MAMA. Wasiljewa, W.W. Gerbovoy, T.S. Komarowa. - wyd. 4, ks. I dodatkowo. - M .: Synteza mozaiki, 2006.

Temat gry: „Gry RPG w kawiarni”

Treść programu:

Zadania:

• Edukacyjny: utrwalić wcześniej zdobytą wiedzę i rozwinąć pomysły dzieci na temat pracy pracowników kawiarni; kontynuować zapoznawanie się z zasadami zachowania w miejscach publicznych
• Edukacyjny: kształtować właściwe relacje dzieci w zespole. pielęgnować życzliwość, chęć pomocy, kształtować przyjacielskie relacje w grze, poczucie humanizmu, aktywność, odpowiedzialność, życzliwość;
• Rozwijanie: kształtować u dzieci umiejętność zabawy zgodnie z własnym planem, stymulować twórczą aktywność dzieci w grze;

Środowisko gry podmiotowej. Ekwipunek:

Tabliczki z napisami: „Administrator kawiarni”, „kelner” (2 sztuki), „kasjer”; mundur dla kelnerów (fartuch i czapka) i ochroniarza (ciemna koszulka z napisem „ochrona” i czapka); obrusy na stoły; rozstaw; foldery menu ze zdjęciami; moduł „kuchnia”; Kasa; repliki ciast plastikowych i solnych, bułeczek, placków, owoców, jagód, lodów, warzyw itp.; Zabawkowe zastawy stołowe i przybory kuchenne; serwetki papierowe i tekstylne; małe wazony z kwiatami do dekoracji stołów; telefony zabawkowe; czapka i fartuch dla kucharza; portfele; torebki; pieniądze i czeki; długopisy i notatniki do pisania zamówień; miotła, szufelka, mop, szmaty do czyszczenia stołów i czyszczenia podłogi; szlafrok do czyszczenia; magnetofon radiowy.

Poprzednia praca:

Robienie ciast, ciastek, lodów, słodyczy, różnych owoców itp.

Pobieranie pieniędzy Twojej grupy.

Rozmowy z dziećmi: Czym jest kawiarnia? Co oni tam robią? Co oni jedza? Kto pracuje w kawiarni? Co to jest menu?

Gry dydaktyczne: „Zwiedzanie niedźwiedzia”, „Nakrycie stołu”, „Grzeczne słowa”…

Wycieczka rodziców z dziećmi w kawiarni.

Słownictwo:Administrator, sztućce do kawy, mikser, ekspres do kawy, miski, foldery menu, zamawianie itp.

Postęp gry.

Pedagog: Chłopaki, jakie kawiarnie dla dzieci odwiedziłeś z rodzicami? "Dżungla", "Lakomka", "McDonald's" .......

Pamiętajmy, kto pracuje w kawiarni!(odpowiedzi dzieci)

Pedagog:

Co powinien zrobić szef kuchni w kawiarni?(odpowiedzi dzieci)

Za co odpowiada administrator?(odpowiedzi dzieci)

Jakie są obowiązki kelnera?(odpowiedzi dzieci)

- Co robi sprzątaczka?(odpowiedzi dzieci)

- A organizatorzy wakacji mogą również pracować w kawiarni, która zabawia dzieci, bawi się z nimi, organizuje różne konkursy.

Dlaczego ludzie odwiedzają kawiarnie?

Dzieci: Jedzenie, spędzanie wakacji, spotkania z przyjaciółmi, relaks z rodziną……

opiekun : Czy wiesz, jak zachowywać się przy stole?

Dzieci:

Wyjazdowy i domowy na obiad

Nie mogę rozmawiać z sąsiadem

Nie musisz siorbać i wąchać,

A także odwróć głowę

Jedz spokojnie, ostrożnie

Wszyscy wokół będą szczęśliwi

Dodatkowe odpowiedzi od dzieci.

Pedagog:

A jak zachować się w kawiarni?

Dzieci: (odpowiedzi dzieci)

Pedagog:

Dobra robota, widzę, że wiesz, jak zachowywać się zarówno przy stole, jak iw miejscach publicznych. Wyślijmy cię z tobą do kawiarni, ale nie jest to proste, ale magiczne, i żeby się do tego dostać, będę musiał wypowiedzieć magiczne słowa (dzieci stoją w kręgu, nauczyciel jest w środku z "magiczne lustro):

Oto magiczne szkło

Odzwierciedla wszystko

Poczuć się w bajce

Spójrz, mój przyjacielu, na niego,

Uśmiechnij się, odwróć

Klaskać, tupać - odwróć się.

Stało się?

Dzieci:

TAk!

Pedagog: Widzę ludzi, którzy chcą dużo grać w grę „Cafe”, wybieramy graczy wierszykiem.

Pedagog: Role są wybrane, nie zapominaj, że najważniejsze jest zachowanie kulturowe i grzeczne. Wybierz żądane atrybuty i zacznijmy grę.

Dialog pomiędzy administratorem a gośćmi.

P. Witam.

ALE. Dzień dobry, proszę wejdź. Usiądź wygodnie, dziecko możesz oddać naszemu nauczycielowi, będą się z nim bawić i karmić.

Nasz kelner przyjedzie teraz do Ciebie.

(P. usiądź. Ważne, żeby chłopak puścił dziewczynkę do przodu, podciągnął krzesełko itp. V. Zabiera od nich dziecko, bawi się z nim)

Dialog kelnera i gości:

A. Dzień dobry.

P. Witam dobry wieczór.

O. Co zamówisz? (Serwuje menu)

P. Soki i owoce.

O. Weź ciastka, są świeże i bardzo smaczne.

P. Na pewno weźmiemy ciastka, jeśli to możliwe, dopiero później z herbatą.

O. Jak sobie życzysz. (Schematycznie szkicuje kolejność w zeszycie)

Spokojnie, Twoje zamówienie będzie wkrótce gotowe.

(wszystko odkłada na tacę, starannie podaje p., pięknie układa się na stole)

Smacznego.

P. Wielkie dzięki. (P. jedz, komunikuj się ze sobą. O. w tym czasie oblicza kwotę zamówienia)

P. Proszę, policz nas.

O. Dostajesz 2 niezapominajki za sok, 3 niezapominajki za owoce, 3 za ciastka, 1 za herbatę. (P. po drodze policz odpowiednią kwotę).

P. Dziękuję, wszystko było pyszne.

O. Przyjdź do nas ponownie.

Odpowiednie A. Polubiłeś nas?

P. Tak, wszystko było świetnie.

ALE. Przyjdź do nas ponownie. Przyprowadź przyjaciół.

Chcesz wezwać taksówkę?

P. Tak, proszę.

ALE . (odbiera telefon) Witam, taxi?

T. Tak, to jest taksówka, witaj.

ALE. Przyjdź proszę do kawiarni „Forget-Me-Not”.

T. Niedługo tam będę.

ALE. (adres P.) Niedługo przyjedzie taksówka, możesz odebrać dziecko i wyjść. Wszystkiego najlepszego.

P. Do widzenia!

Koniec gry. pedagog: - Co dzisiaj zrobiliśmy? (odpowiedzi dzieci)

Grałeś dobrze? (odpowiedzi dzieci)

Co Ci się najbardziej podobało, a co nie tak bardzo?

Chwal dzieci, które się wyróżniają. Powiedz dzieciom, że wszyscy próbowali, dobra robota. Jeśli były jakieś niedociągnięcia, wskaż dziecku, co ma ćwiczyć. Poproś o usunięcie wszystkich atrybutów gry z ich miejsc.

Przedszkolna instytucja edukacyjna

Centrum Rozwoju Dziecka - Przedszkole „Semitsvetik”

LLC "Ozon"

Abstrakcyjny

Gra fabularna „Kawiarnia”

w grupie seniorów

Opracował: Znamenshchikova E.E. , nauczyciel pierwszej kategorii.

Data: 12.04.2016

G. Orenburga.

Gra fabularna „Kawiarnia”.

Cel: Aby nadal kształtować umiejętność grania w gry fabularne, aby utrzymać komfortowy pobyt dzieci w grupie.

Zadania programu:

Edukacyjny:

Zapoznanie z zawodami administratora, ochroniarza, kucharza, kelnera, kasjera.

Kształtowanie umiejętności przygotowania przez dzieci środowiska do gry, doboru przedmiotów - substytutów i atrybutów do gry.

Aby skonsolidować umiejętność prawidłowego i konsekwentnego wykonywania działań w grze oraz manipulowania nimi.

Edukacyjny

Aby rozwinąć dialogiczną mowę dzieci, umiejętność wyświetlania wiedzy o otaczającym życiu w grze.

Rozwijaj uwagę i pamięć, logiczne myślenie i wyobraźnię.

Stymuluj kreatywność dzieci.

Rozwijaj umiejętność samodzielnej zabawy.

Edukacyjny:

Buduj dobre relacje w zespole.

Pielęgnuj pełne szacunku podejście do ludzi różnych zawodów.

Kontynuuj kultywowanie kultury zachowania w miejscach publicznych.

Aktywacja słownictwa: kawiarnia, kucharz, zamówienie, menu, administrator, gość, obsługa.

Role:

Administrator, kelner, szef kuchni, kucharz, ochroniarz, kasjer, sprzątaczka, goście.

Ekwipunek:

Stoły dla zwiedzających

obrusy, serwetki, naczynia do serwowania, wazony na kwiaty,

teczki menu, notes i ołówek dla kelnerów, fartuchy dla kelnerów,

ubrania szefa kuchni,

czapka i krótkofalówka dla strażnika,

miejsce pracy dla administratora kawiarni,

atrybuty dla czyścika - wiadro i szczotka,

kasa dla kasjera,

przekąski, smakołyki do zabawy

portfele, pieniądze dla personelu i gości.

prace wstępne :

Techniki metodologiczne :

- Rozmowy z dziećmi: Czym jest kawiarnia? Co oni tam robią? Co jedzą, piją? Kto pracuje w kawiarni? Jakie jest menu

- Rozmowa o pracy pracowników w stołówkach, kawiarniach.

- Czytanie fikcji (KI Chukovsky „Smutek Fedorino”, „Fly-Tsokotuha”; V. Mayakovsky „Kim być?”; „Urodziny kota Leopolda”).

- Gry dydaktyczne: „Kto jest kim”, „Kto co robi”, „Pomocnicy mamy”, „Zawody”, „Waleologia”, „Grzeczne słowa”.

- nauka powiedzeń; wiersze.

- Rozwiązywanie zagadek.

- Pobieranie pieniędzy Twojej grupy.

- Praca fizyczna: robienie manekinów z ciast, rysowanie pieniędzy (zabawki), menu.

- Praca z rodzicami: rozmowa o tradycjach rodzinnych, konsultacje dla rodziców „Rekomendacje dla rodziców dotyczące rozwoju gier fabularnych u dzieci w wieku przedszkolnym”, „Zasady żywienia przedszkolaka”.

Wycieczka do kuchni przedszkolnej, obserwacja pracy kucharza, asystenta nauczyciela.

- Wycieczka rodziców z dziećmi w kawiarni.

Postęp gry:

Organizacyjny:

Chłopaki, lubisz chodzić do kawiarni?

Tak, chodzimy do kawiarni, kiedy są czyjeś urodziny lub po prostu dlatego.

A kto wie, jak działa kawiarnia?

Jest sala dla zwiedzających i kuchnia do gotowania.

(opracowujemy na tablicy plan-schemat pomieszczeń kawiarni).

Kto pracuje w hali?

Kelnerzy

Ilu będzie kelnerów?

Dwa (w planie planu oznaczamy dwóch kelnerów z frytkami)

Co robią kelnerzy? (odpowiedzi dzieci)

Lera i Wania, opowiedziałyście więcej niż inni o pracy kelnera, proponuję Wam te role.

Kto jeszcze pracuje w kawiarni?

Szef kuchni i kucharz

Gdzie jest ich miejsce pracy?

W kuchni

Czym zajmują się szefowie kuchni? (odpowiedzi dzieci)

Ja, Sophia i Cyryl. Bardzo podobały mi się Twoje opowieści o pracy kucharzy. Bądźmy szefami kuchni, dobrze?

Podobnie dzielę role administratora, ochroniarza, sprzątacza i kasjera.

To dobrze, role zostały wybrane, teraz wszyscy przygotowują swoje miejsce pracy, zabierają wszystko, czego potrzebują do gry i nie zapominaj, że musisz zachowywać się kulturalnie i grzecznie.

Dialog pomiędzy administratorem a gośćmi.

Dzieci: (Gość) Witam!

Administrator: Dzień dobry, wejdź, witaj w kawiarni „Krepysh”. Rozgość się. Nasz kelner przyjedzie teraz do Ciebie.

(Odwiedzający siadają. Ważne jest, aby chłopak wypuścił dziewczynę do przodu, podciągnął krzesło itp.).

Goście: - Dziękuję (chłopcy posadzili dziewczyny do stołu).

Dialog kelnera i gości:

Kelner: Dzień dobry, proszę o menu.

Gość: Witam! Dzień dobry!

Kelner: Co zamówisz? (Podaje menu.) Mamy bardzo smaczną kawę i bardzo smaczne ciasta.

Gość: Kawa i ciasto.

Kelner: Spokojnie, Twoje zamówienie będzie wkrótce gotowe.

(Kucharz przygotowuje kawę. Nalewa kawę do filiżanki. Kelner odkłada wszystko na tacę, starannie podaje gościowi i pięknie układa na stole).

Kelner: Smacznego!

Gość: Wielkie dzięki. (Odwiedzający jedzą, piją kawę, komunikują się ze sobą. Kelner w tym czasie oblicza kwotę zamówienia)

Gość: Proszę, policz nas.

Kelner: Od ciebie 5 rubli za kawę, 10 rubli za ciasto.

Gość: Dziękuję, wszystko było pyszne.

Kelner: Przyjdź do nas ponownie.

Odpowiedni Administrator.

Administrator: Polubiłeś nas?

Gość: Tak, wszystko było świetnie.

Administrator: Przyjdź do nas ponownie, spróbujesz różnych odmian herbaty, nabierzesz energii i będziesz cieszyć się komunikacją z przyjaciółmi! Przyprowadź przyjaciół.

Gość: Do widzenia!

Administrator: Do widzenia!

Gra toczy się dalej, dzieci próbują samodzielnie prowadzić dialogi. Jednocześnie może pracować dwóch kelnerów. Kelner przynosi klientom menu. Przyjmuje zamówienia i służy. Życzę smacznego.

W kawiarni można porozmawiać, opowiedzieć ciekawą historię, posłuchać muzyki.

Na koniec gry goście - dzieci proszą o rachunek. Kelner prosi o opłacenie zamówienia, zaprasza do ponownej wizyty w kawiarni. Goście płacą i dziękują pracownikom kawiarni. Kelner zdejmuje naczynia ze stołu.

Gra toczy się dalej sama.

Wynik gry fabularnej.

Pod koniec gry możesz analizować.

Nauczyciel: Co zrobiliśmy dzisiaj? Jak grali? Grałeś dobrze? Jak poradziłeś sobie ze swoją rolą? Podobała Ci się nasza kawiarnia? Co Ci się najbardziej podobało, a co nie?

Możesz chwalić dzieci, które się wyróżniały. Powiedz dzieciom, że wszyscy próbowali, dobra robota. Jeśli były jakieś niedociągnięcia, wskaż dziecku, co ma ćwiczyć. Poproś o usunięcie wszystkich atrybutów gry z ich miejsc.

Kadnikova Natalya Vladimirovna - Pedagog MBDOU nr 55 „Pochodzenie”, Rubtsovsk, Terytorium Ałtaju
Data wpływu pracy na konkurs: 21.11.2017.

Streszczenie fabuły - gra fabularna w grupie seniorów

Temat: „Kawiarnia słodyczy”

Integracja obszarów edukacyjnych: Rozwój społeczno-komunikacyjny, poznawczy, rozwój mowy.

Cel:

Zadania:

Edukacyjny: utrwalenie i wyjaśnienie wiedzy dzieci na temat zawodu cukiernika.

Rozwijanie:rozwijać zainteresowanie rozwojem fabuły, wykorzystywać wiedzę zdobytą dzięki roli i treści gry.

Edukacyjny: w pielęgnować wzajemną życzliwość, chęć wspólnej zabawy.

Słownictwo: szef kuchni, cukiernia, administrator, asortyment, aromatyzowane, profesjonaliści, barman.

Ekwipunek:meble: stoły, krzesła, dekoracja wnętrz kawiarni, kuchni, zestaw do robienia słodyczy, soki w szklankach, ciastka, notesy, świece, aranżacja muzyczna.

Miejsce i czas: w sali grupowej po zajęciach.

Prace wstępne: Di. „Supermarket”, „Kim być?”, „Odgadnij zawód”, „Kto co robi”; Przegląd albumów, ilustracje na ten temat;

Rozmowa „Urodziny w Lodziarni”, „Moja ulubiona cukiernia”, „Wprowadzenie do zawodu cukiernika”;

Działalność artystyczna: modelowanie z ciasta solnego „Smakołyk na słodycze”;

Czytanie fikcji: V. Majakowski „Kim być?”, S.Ya. Marshak „Co masz?

Postęp gry.

VR przywitaj się z gośćmi, przyszli zobaczyć, jak ciekawie możemy zagrać.

Dzisiaj czytałem gazetę i znalazłem tam ciekawą reklamę, posłuchaj: Niedaleko wsi. „Raduga otworzyła kawiarnię dla dzieci „Słodki ząb”. Pilnie potrzebny kucharz i cukiernicy.

Jaki jest zawód cukiernika? Co ci ludzie robią?

Co znaczy szef kuchni? (udziela instrukcji, monitoruje wykonanie pracy, rozdziela obowiązki)

P. Od dawna marzyłem o zostaniu szefem kuchni, a ty chcesz zostać cukiernikiem?

Chodźmy do kawiarni Sweet Tooth.

1. Jest to sala do przyjmowania gości.

2. To jest licznik barów. Posiada szeroką gamę koktajli.

(pomarańcza, wiśnia, mleko, banan, granat)

3. To są świece zapachowe. (Kiedy goście przychodzą do kawiarni, te świece są dla nich zapalane, a hol wypełnia przyjemny aromat)

4. To jest kuchnia. Pracują tu szefowie kuchni - cukiernicy.

5. To jest piekarnik do pieczenia, to jest kuchenka.

6. Jest to stół do przygotowywania różnych potraw i słodyczy.

P. Dziś jestem szefem kuchni, jesteście cukiernikami. Przebierzmy się w specjalne ubrania i bierzmy się do pracy.

Teraz podam wskazówkę, co będziemy robić.

(Dzisiaj będziemy gotować ciasteczka „wiśniowe”, ciasteczka „rozgwiazdy” i ciasteczka „żółwiowe”. Udekorujemy wiśniami i kolorowymi orzechami. Co trzeba zrobić, żeby ozdoby dobrze się utrzymały? Trzeba posmarować syropem. Kto pamięta, jak zrobić syrop?)

B. Zabierzmy się do pracy.

(po skończonej pracy wszystkie produkty umieścić w piekarniku)

P. Drodzy cukiernicy, zrobiliście wspaniałą robotę, jak prawdziwi profesjonaliści (osoba, która wyraźnie, szybko i bardzo dobrze wykonuje swoją pracę). (Dzieci porządkują miejsce pracy, przebierają się i siadają na krzesłach)

W.R. Poinformowano mnie, że niedługo w naszej kawiarni pojawią się pierwsi goście. A poza szefem kuchni - kucharzem i cukiernikami w naszej kawiarni nie ma nikogo.

Kto jeszcze powinien pracować w kawiarni? (kelnerzy, barman, administrator)

Czym zajmuje się administrator? (utrzymuje porządek, wita gości)

Co robią kelnerzy? (Wprowadzanie gości do menu, przyjmowanie zamówień i ich realizacja)

Czym zajmuje się barman? (przygotowuje różne koktajle, drinki)

B. Co najważniejsze, wszyscy pracownicy kawiarni powinni być przyjaźni i uprzejmi wobec gości.

P. Ponieważ nie ma tu nikogo oprócz nas, a teraz przyjdą goście, sugeruję, abyście wcielili się w rolę kelnerów i barmanów, a ja będę administratorem.

(Rozdziel role).

Porozmawiajmy o twoich działaniach.

Na czas nieobecności gości przygotujemy salę na przyjęcie. (włącz przyjemną muzykę, zapal świece zapachowe)

Przyjmowanie gości.

Wniosek

R. zagraliśmy bardzo ciekawie. Świetnie się spisałeś jako cukiernik, kelner, barman. Zamknijmy dziś naszą kawiarnię, a jutro, jeśli będzie chęć, będziemy kontynuować grę.

Myślę, że większość dzisiejszych dzieci przynajmniej raz była w kawiarni lub restauracji i dla wielu z nich takie miejsca mają pewną atrakcję: jedzenie wydaje się smaczniejsze i piękniejsze, a nastrój świąteczny. Spróbujmy pobawić się w kawiarni w domu?

Gdzie zacząć. Jeśli inicjatywa zabawy wyjdzie od rodzica, możesz zaprosić dziecko, aby wyobraziło sobie siebie jako gościa kawiarni i przyniosło mu pięknie podane śniadanie. Lub w piaskownicy podejdź do dzieciaka, który właśnie opanował tworzenie ciastek wielkanocnych i zapytaj: „Czy masz kremówki w cukierni?”

Rozwój działki. Jeśli podejdziesz do gry dokładnie - wyposaż salę - wymyśl stoły i siedzenia. Nie zapomnij o gablocie. Przedyskutuj, czy Twoja kawiarnia potrzebuje znaku i co to będzie. Ze starszymi dziećmi można porozmawiać o aranżacji wnętrz. Nie jest konieczne urzeczywistnianie wszystkich pomysłów, ale ciekawie jest narysować swoją kawiarnię razem z dzieckiem.

Rozważ trzy warianty gry (oczywiste jest, że można je łączyć i przechodzić od jednego do drugiego):

(1) Właściciel kawiarni dla dorosłych, gość dziecięcy. Zwykle dzieci lubią to na odwrót. Ale z małym dzieckiem lepiej zacząć grę z takim rozkładem ról. W ten sposób możesz dawać przykład zachowania - proponuj różnorodne dania i żałuj, że jedno z nich nie jest dostępne, polecaj danie dnia, pięknie podawaj jedzenie i przynoś je na tacy.

(2) Właściciel kawiarni dla dzieci, dorosły gość. Dorośli często męczą się częstym powtarzaniem biernych ról. Ale tak naprawdę to tylko od Ciebie zależy, czy wymamrotać zapamiętany tekst, czy cieszyć się grą. Postaraj się przedstawić różnych gości - wybrednych, żarłocznych, niechlujnych, niegrzecznych, uprzejmych, nieśmiałych, roztargnionych. Rozśmiesz dziecko śmiesznymi prośbami o zabawkową zupę lub pieczony kapelusz. Zapytaj szczegółowo z czego i jak przygotowywane jest zamówione danie. Nie zapomnij poprosić o rachunek, zapłacić, dziękuję za jedzenie.

(3) Dzieci i dorośli pracownicy kawiarni (kelner i kucharz lub każdy pełni obie role), zabawki - goście. W tej opcji dziecko jest już aktywnie zaangażowane, a jeśli dorosły zajmie się swoimi sprawami, praca kawiarni nie zatrzyma się z tego powodu.

Ale nawet jeśli dziecko bawi się samo, baw je nowymi pomysłami. Na przykład, jeśli nie masz czasu na zabawę w przedszkolu, zaproponuj zorganizowanie usługi dostawy jedzenia. Wejdź do kawiarni jako surowy inspektor, który sprawdza jakość przygotowania jedzenia. Umyj piękne opakowania żywności i „przynieś” smakołyki do kawiarni.

Rekwizyty. Menu można narysować. Lub wytnij i wklej zdjęcia potraw z katalogów, broszur ulubionych restauracji. Nie zapomnij o ustaleniu cen i przygotowaniu wirtualnych pieniędzy. Czasami potrawy mogą być wymyślone, jak naczynia. Ale w inne dni powinieneś skupić się na procesach kulinarnych i rzeźbić, kroić lub dostosowywać wszystko, co jest pod ręką, na smakołyk. Mówiłem ci, z czego robić jedzenie.

Stoliki na zabawki mogą być wykonane z odwróconych pudełek po butach. Narysuj dla nich piękne obrusy. Zrób wazony z bąbelków i przynieś świeże kwiaty z ulicy. Spróbuj zrobić wielopoziomową gablotę z trzema pudełkami na ciasta (z przezroczystymi pokrywkami). Pomyśl o elementach stroju - czapce kucharza, mundurze kelnera. A może w Twojej kawiarni zagra muzyka?