Ringkasan: Memori. Proses memori dasar

6. Proses memori.

Memori adalah proses psikofisiologis:

Melakukan refleksi dan akumulasi pengalaman individu dan sosial langsung dan masa lalu;

Melaksanakan fungsi hafalan, pelestarian, perbanyakan dan pelupaan.

Memori berfungsi sebagai dasar untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dan penggunaan selanjutnya.

Proses memori

Menyimpan sesuatu dalam memori melibatkan tiga proses.

Yang pertama adalah menghafal dan coding, di mana informasi yang akan disimpan akan disorot.

Yang kedua adalah penyimpanan informasi yang sebenarnya dan menghubungkannya dengan yang sudah ada di memori.

Tahap ketiga adalah pengenalan dan reproduksi informasi yang disimpan; tanpanya, kita tidak akan pernah tahu apa yang benar-benar kita ingat.

Dan ada proses lain:

Lupa.

menghafal- retensi materi dalam memori. Z. - kondisi paling penting untuk pemulihan selanjutnya dari pengetahuan yang baru diperoleh. Keberhasilan Z. ditentukan terutama oleh kemungkinan memasukkan materi baru ke dalam sistem koneksi yang bermakna. Memori sukarela dan tidak disengaja dibedakan tergantung pada tempat proses memori dalam struktur aktivitas.Dalam kasus memori paksa, seseorang tidak mengatur dirinya sendiri tugas menghafal materi ini atau itu. Proses yang terikat memori melakukan operasi di sini yang melayani aktivitas lain. Akibatnya, Z. memiliki karakter yang relatif langsung dan dilakukan tanpa upaya kehendak khusus, pemilihan materi awal dan penggunaan teknik mnemonik secara sadar. Pada saat yang sama, ketergantungan Z. pada tujuan dan motif aktivitas tetap dalam kasus ini juga. Seperti yang telah ditunjukkan oleh penelitian (P.I. Zinchenko, A.A. Smirnov), ingatan yang tidak disengaja jauh lebih berhasil daripada ketika materi yang dihafal termasuk dalam isi tujuan dari tindakan yang dilakukan. Kekhususan masalah yang dipecahkan juga memainkan peran penting: orientasi ke arah semantik, koneksi semantik mengarah ke pemrosesan materi yang lebih dalam dan memori tak sadar yang lebih lama Memori sewenang-wenang adalah tindakan khusus, tugas spesifik yang - untuk diingat dengan tepat, untuk waktu yang paling lama, dengan tujuan reproduksi berikutnya atau sekadar pengenalan - menentukan pilihan metode dan sarana z., dan dengan demikian juga memengaruhi hasilnya. Khas untuk tipe Z ini adalah struktur mediasi yang kompleks. Di antara metode pengetahuan arbitrer yang umum digunakan adalah penyusunan rencana awal, pemilihan benteng semantik, pengelompokan materi semantik dan spasial, penyajian materi dalam bentuk gambar visual visual, dan korelasinya dengan pengetahuan yang ada. . Semua hal lain dianggap sama, pengetahuan yang sewenang-wenang lebih produktif daripada yang tidak disengaja, itu memastikan sistematisitas yang lebih besar, kesadaran yang lebih besar dari asimilasi pengetahuan baru, dan pengendalian proses ini. Pengulangan memainkan peran penting di antara mekanisme Z. Memperpanjang durasi efektif dampak informasi, ini berfungsi sebagai sarana untuk mengembangkan bentuk memori yang disosialisasikan lebih tinggi, terutama memori arbitrer.Pada saat yang sama, penelitian menunjukkan bahwa pengulangan tidak mutlak diperlukan untuk memori jangka panjang, khususnya, sifatnya. peran berkurang secara signifikan selama memori. bahan penting dan informasi yang membawa beban semantik yang besar bagi individu.

Kelestarian- retensi jangka panjang kurang lebih dalam memori informasi yang diperoleh dalam percobaan. Pelestarian sebagai proses ingatan memiliki hukumnya sendiri. Ditetapkan bahwa tabungan bisa dinamis dan statis. Penyimpanan dinamis memanifestasikan dirinya dalam memori operasi, dan penyimpanan statis memanifestasikan dirinya dalam memori jangka panjang. Dengan pengawetan dinamis, bahan berubah sedikit, dengan pengawetan statis, sebaliknya, itu harus mengalami rekonstruksi, pemrosesan.

Rekonstruksi materi yang disimpan oleh memori jangka panjang terjadi di bawah pengaruh informasi yang terus-menerus masuk lagi. Rekonstruksi memanifestasikan dirinya dalam berbagai bentuk: dalam hilangnya detail tertentu dan penggantiannya dengan detail lain, dalam perubahan urutan materi, dalam generalisasinya.

Pengetahuan yang dihafal sebelumnya berinteraksi dengan pengetahuan yang baru diperoleh: mereka masuk ke dalam koneksi baru (berasosiasi), disempurnakan dan dibedakan, digeneralisasikan dan dikodekan ulang. Pengalaman yang disimpan oleh kesadaran terus berubah dan memperkaya. Hanya apa yang diingat sebagai pernyataan integral independen yang dipertahankan dan direproduksi tidak berubah.

Pelestarian informasi dan modifikasinya hanya dapat dinilai dengan dua proses memori berikut - pengenalan dan reproduksi.

pengenalan dan reproduksi.

Mengetahui adalah mengenali: pengakuan adalah tindakan mengetahui. Dalam pengakuannya, bahwa kegiatan menghubungkan, membandingkan kualitas indera gambar yang muncul dalam proses persepsi dengan objek yang sudah terkandung dalam persepsi, dipisahkan dari persepsi dan muncul ke permukaan. Persepsi apa pun, sebagai tindakan kognisi, mengandung dalam dirinya sendiri, dalam bentuk yang kurang lebih tersembunyi, korelasi, perbandingan gambar yang muncul dalam persepsi dengan objek. Ketika tidak aktivitas ini direpresentasikan dalam kesadaran, tetapi hasilnya, ada persepsi, ketika aktivitas ini muncul di depan dalam kesadaran, seluruh proses disajikan sebagai pengakuan. (Aktivitas korelasi dan penjajaran terutama direpresentasikan dalam palpasi; oleh karena itu, meraba-raba suatu objek biasanya dengan mudah berpindah dari bidang persepsi ke bidang pengenalan.)

Pengakuan dapat terjadi dalam beberapa cara. Bentuk utamanya yang paling dasar kurang lebih adalah pengenalan otomatis dalam tindakan. Tahap pengenalan pertama ini memanifestasikan dirinya dalam bentuk respons yang memadai terhadap stimulus utama. Saya berjalan di jalan, memikirkan sesuatu, tetapi tiba-tiba saya membungkuk secara mekanis, hanya setelah mengingat siapa orang yang saya temui ini. Di tempat yang tepat, lagi-lagi otomatis, tanpa memikirkannya sama sekali, saya berbelok ke kanan atau ke kiri menuju rumah. Kesan eksternal secara otomatis mengatur tindakan saya. Saya tahu jalannya karena saya berjalan ke arah yang benar, dan pengakuan saya dalam hal ini justru terletak pada tindakan yang tepat. Pengakuan seperti itu dalam tindakan dimungkinkan tanpa pengakuan dalam bentuk identifikasi sadar dari persepsi baru dengan yang sebelumnya.

Langkah selanjutnya adalah bentuk-bentuk pengenalan, yang diasosiasikan dengan perasaan akrab, tanpa kemungkinan, bagaimanapun, untuk mengidentifikasi objek yang dikenali dengan objek yang dirasakan sebelumnya. Saya dapat merasakan bahwa objek ini tidak sama, atau bahwa kata yang datang kepada saya bukanlah yang saya cari, tetapi pada saat yang sama saya tidak dapat mengidentifikasi objek ini atau menamai kata yang tepat. Hanya dalam kaitannya dengan jenis pengenalan ini, penjelasan yang diajukan W. Wundt untuk pengakuan secara umum dapat diterapkan ketika dia berargumen bahwa kita mengenali sesuatu tidak begitu banyak melalui tanda-tandanya melainkan dengan perasaan yang ditimbulkannya dalam diri kita; Mengikuti reaksi motorik atau secara bersamaan dengan mereka, momen emosional mulai berperan dalam pengenalan, yang menciptakan, seolah-olah, nada emosional kesadaran.

Tahap ketiga pengenalan adalah identifikasi objek. Objek yang diberikan kepada saya sekarang dalam satu konteks, dalam satu situasi, menonjol dari situasi ini dan diidentifikasi dengan objek yang diberikan sebelumnya dalam konteks lain. Pengakuan seperti itu pada dasarnya mengandaikan formalisasi persepsi dalam sebuah konsep. Ini, pada gilirannya, dapat dilakukan pada berbagai level dan dengan berbagai alasan. Tapi ini selalu merupakan tindakan kognitif yang kurang lebih kompleks.

Pengakuan, di satu sisi, terjadi dalam persepsi (berlawanan dengan reproduksi representasi), dan pada saat yang sama, dalam bentuknya yang diperluas, itu adalah tindakan berpikir. Itu bertumpu pada persepsi, di satu sisi, dan pada pemikiran, di sisi lain. Proses pengenalan itu sendiri dapat berlangsung dengan cara yang berbeda: dalam beberapa kasus itu dilakukan atas dasar gagasan atau ingatan tentang situasi tertentu di mana objek ini atau objek serupa dirasakan di masa lalu; di lain, pengakuan bersifat generik, berdasarkan konsep kategori objek yang sesuai; cara pertama - menurut sebuah studi oleh F.S. Rosenfeld - sangat umum pada anak-anak prasekolah muda.

Reproduksi adalah rekonstruksi materi yang tidak menimbulkan kesulitan dan tidak memerlukan ketergantungan pada persepsi.

Dasar fisiologis reproduksi adalah pembaruan koneksi saraf yang terbentuk sebelumnya selama persepsi objek dan fenomena. Reproduksi dapat terjadi dalam bentuk ingatan berurutan, ini adalah proses kehendak aktif. Mengingat sesuatu, kita seperti mengingat fakta-fakta yang berkaitan dengan subjek reproduksi. Ingatan pada manusia terjadi menurut hukum asosiasi.

Mengingat membutuhkan konsentrasi perhatian, kadang-kadang dilakukan dengan susah payah. Reproduksi bisa sewenang-wenang dan tidak disengaja. Mengingat adalah reproduksi disengaja yang sewenang-wenang: seseorang memiliki tujuan untuk mengingat terlebih dahulu dan untuk ini ia menerapkan upaya pemikiran dan kemauan. Reproduksi yang tidak disengaja terjadi seolah-olah dengan sendirinya. Ini didasarkan pada asosiasi oleh kedekatan dalam waktu atau ruang, dalam beberapa kasus juga asosiasi oleh kesamaan dan kontras.

Membedakan perkembangbiakan langsung dan tidak langsung. Persepsi langsung berlangsung tanpa asosiasi perantara (misalnya, ini adalah bagaimana tabel perkalian yang dihafal direproduksi). Dengan persepsi yang dimediasi, seseorang bergantung pada asosiasi perantara - kata-kata, gambar, perasaan, tindakan, yang dengannya objek reproduksi dikaitkan.

Lupa.

Seiring dengan proses di atas, melupakan tidak kalah penting, perlu dan wajar. Hal ini dinyatakan dalam ketidakmungkinan mengingat atau dalam pengakuan atau reproduksi yang salah. Dasar fisiologis dari lupa adalah beberapa jenis penghambatan kortikal yang mengganggu aktualisasi (kebangkitan) koneksi saraf sementara.

Melupakan berguna dan secara organik terhubung dengan pembentukan pengalaman kepribadian. Semua informasi yang tidak relevan, tidak diulang, tidak direproduksi oleh seseorang bahkan dalam rencana internal, harus dilupakan. Tanpa melupakan, baik informasi yang penting secara pribadi maupun informasi acak, baik pengetahuan yang dihafal dengan benar maupun yang salah, akan hidup berdampingan dalam pikiran. Pengalaman emosional yang tidak menyenangkan dan sulit akan selalu ada dalam pikiran, menekan kehidupan normal seseorang.

Pendiri psikoanalisis, Z. Freud, menaruh perhatian besar pada analisis mekanisme lupa yang terjadi di Kehidupan sehari-hari. Dia menulis bahwa salah satu mekanisme yang sangat umum ini terdiri dari "gangguan alur pemikiran oleh kekuatan protes internal yang berasal dari sesuatu yang ditekan." Dia berpendapat bahwa dalam banyak kasus lupa, itu didasarkan pada motif keengganan untuk mengingat. Seseorang dapat berdebat dengan pernyataan seperti itu, tetapi tidak dapat disangkal bahwa mekanisme melupakan seperti itu tidak berfungsi dalam hidup.

Contoh dari motivasi lupa, menurut Z. Freud, adalah kasus-kasus ketika seseorang tanpa sadar kehilangan, meletakkan di suatu tempat hal-hal yang berkaitan dengan apa yang ingin dia lupakan, dan melupakan hal-hal tersebut sehingga tidak mengingatkannya pada keadaan psikologis yang tidak menyenangkan.

Kecenderungan untuk melupakan hal yang tidak menyenangkan memang tersebar luas dalam kehidupan. Terutama sering, pelupaan yang termotivasi dari niat dan janji yang tidak menyenangkan dimanifestasikan dalam kasus-kasus di mana mereka dikaitkan dengan ingatan yang menghasilkan pengalaman emosional negatif.

Pola lupa.

1. Melupakan hasil tidak merata dari waktu ke waktu. Kehilangan materi terbesar terjadi segera setelah persepsinya, dan di masa depan, melupakan berjalan lebih lambat.

2. Terlupakan segera setelah persepsi dapat dipulihkan setelah beberapa saat. Fenomena ini disebut kenangan. Esensinya terletak pada kenyataan bahwa reproduksi berikutnya diisi kembali dengan fakta dan konsep yang tidak ada selama reproduksi materi pertama.

3. Melupakan berlangsung lebih cepat jika materi tidak cukup dipahami oleh orang tersebut.

4. Melupakan berlangsung lebih cepat jika materi tidak menarik bagi seseorang, tidak berhubungan langsung dengan kebutuhan praktisnya.

5. Kecepatan melupakan secara langsung tergantung pada jumlah materi dan tingkat kesulitan dalam menguasainya.

Memori sebagai fenomena mental yang kompleks mencakup beberapa proses yang saling terkait: menghafal, melestarikan, mereproduksi, dan melupakan.

Menghafal berarti memperbaiki secara selektif (pencetakan) dari suatu gambar dalam memori. Apa yang paling diingat adalah apa yang terkait dengan tujuan, motif, dan metode aktivitas yang signifikan. orang ini. Proses menghafal, seperti memori itu sendiri, dapat bersifat sukarela dan tidak disengaja (tergantung pada ada tidaknya tujuan selama menghafal), jangka pendek, operasional dan jangka panjang (tergantung pada tugas apa yang "dilayani" oleh memori).

Ada juga menghafal asosiatif, di mana gambar yang dirasakan dikaitkan dengan beberapa gambar lain (ingat "simpul untuk memori" sehari-hari yang terkenal); penghafalan yang bermakna, di mana proses utama adalah pemikiran dan kesadaran akan hubungan logis antara objek yang dirasakan atau bagian-bagiannya; menghafal mekanis, diwujudkan sebagai hasil dari pengulangan sederhana dan serupa sesuai dengan persepsi gambar.

menghafal adalah bagian yang tidak terpisahkan kegiatan jenis khusus- mnemonik. Jadi, misalnya, bagi guru, dosen, politisi, seniman, aktivitas mnemonik adalah salah satu yang paling penting.

Kelestarian. Nama proses itu sendiri mencerminkan esensi psikologisnya. Informasi harus disimpan dalam memori seseorang untuk beberapa waktu karena fakta bahwa itu biasanya penting baginya. Menyimpan informasi adalah proses kompleks di mana informasi harus diproses, diatur, dan diklasifikasikan. Otak melakukan analisis statistik dari informasi yang masuk, sebagai akibatnya menjadi mungkin untuk memperkirakan kemungkinan peristiwa yang sesuai dan, akibatnya, merencanakan perilakunya.

Ada beberapa bentuk pelestarian, yang namanya sesuai dengan jenis memori yang sesuai: rekonstruktif, reproduktif, ekoik, dan episodik.

Penyimpanan rekonstruktif informasi dilakukan dalam memori jangka panjang. Di sini, informasi mengalami perubahan detail, sambil mempertahankan fitur umum (fragmen kecil materi menghilang dari ingatan, urutan peristiwa, dll.). Rekonstruksi biasanya disebabkan oleh kedatangan informasi baru, yang menggantikan informasi yang sudah tersimpan di sana dari memori.

Pelestarian reproduksi didasarkan pada hafalan elemen asli obyek. Mari kita ingat adegan komik pertemuan dua wanita
Anda tidak memperhatikan jika seorang pria berambut pirang lewat, Mata biru, dengan seorang diplomat, sangat tinggi? - Dalam setelan biru muda? Ya, saya perhatikan.

Bentuk penyimpanan informasi episodik dikaitkan dengan fiksasi episode yang berkaitan dengan waktu, tempat dan kondisi penerimaannya.

Pelestarian gema sangat singkat: setelah dampak pendengaran singkat, gambar pendengaran bertahan selama 2-3 detik.

Reproduksi adalah pemulihan citra suatu objek yang sebelumnya tercermin dalam pikiran manusia tanpa mempersepsikannya kembali. Reproduksi dapat dilakukan dalam bentuk yang sewenang-wenang dan tidak disengaja. Bentuk sewenang-wenang melibatkan pengaturan tugas reproduksi untuk individu sesuai dengan tujuan tertentu. Dengan bentuk yang tidak disengaja, tugas diselesaikan tanpa tujuan yang ditetapkan sebelumnya di bawah pengaruh pikiran, ide, dan perasaan yang muncul pada saat ini. Reproduksi dilakukan dengan mengekstraksi gambar dari memori jangka panjang dan mentransfernya ke memori operasional. Reproduksi dan menghafal adalah proses yang tidak kompatibel: seseorang dapat melakukan satu atau lain proses pada waktu M0M6H1 tertentu.

Ada jenis yang berbeda pemutaran:
- pengenalan - reproduksi gambar baik selama persepsi berulang (pengenalan dari memori), atau berdasarkan ide tentangnya (pengenalan dengan representasi);
- kenang-kenangan - fenomena yang sedikit dipelajari untuk meningkatkan reproduksi informasi yang cukup banyak setelah beberapa (kadang-kadang cukup lama) setelah diterimanya (misalnya, materi pendidikan yang kompleks yang dipelajari dalam persiapan untuk ujian sering direproduksi lebih baik tidak segera setelah menghafal, tetapi setelah 2-3 hari);
- ingat - reproduksi informasi selangkah demi selangkah yang disengaja sesuai dengan tujuan (menurut efek Kamin, ingatan meningkat setelah beberapa menit dan setelah 24 jam);
Remembrance adalah reproduksi informasi yang berkaitan dengan masa lalu dari kehidupan seseorang.

Kesalahan reproduksi dikaitkan dengan fenomena kontaminasi dan omong kosong. Kontaminasi dikaitkan dengan kecenderungan seseorang untuk memasukkan unsur-unsur yang berkaitan dengan pengalaman masa lalu, harapan, sikap, dll ke dalam informasi yang direproduksi.Konfabulasi melibatkan penambahan rincian atau mengisi celah memori dengan dugaan. Itu bisa disengaja, manipulatif, dan tidak sadar.

Lupa adalah proses secara bertahap mengurangi kemampuan untuk mereproduksi gambar suatu objek yang disimpan dalam memori jangka panjang. Untuk memori yang berfungsi normal, proses melupakan dapat dikaitkan dengan salah satu tingkat berikut:
- tinggi, ketika seseorang tidak dapat secara mandiri mengembalikan citra suatu objek, tetapi relatif mudah melakukannya setelah pengalaman berulang;
- sedang, ketika reproduksi independen lengkap sulit dilakukan, tetapi mudah dilakukan ketika menyajikan beberapa tanda gambar (kadang-kadang cukup bagi seseorang untuk menunjukkan catatannya dari jauh sehingga hampir semua yang tertulis dipulihkan dalam ingatannya);
- rendah, ketika seseorang mengembalikan informasi sendiri tanpa kesalahan.

Melupakan bukanlah kebalikan dari mengingat. Ini adalah proses yang benar-benar bijaksana yang membantu membongkar memori dari yang tidak relevan ke saat ini rincian. Lupa bukanlah penyakit ingatan, tetapi kondisi kesehatannya. Jadi, Jean-Jacques Rousseau dan Edgar Poe sangat menghargai kemungkinan melupakan dan bahkan menemukan teknik untuk tujuan ini. Edgar Poe berkata: "Jika Anda ingin melupakan sesuatu, segera tuliskan apa yang harus Anda ingat."

Organisasi menghafal mempengaruhi pelestarian informasi, dan kualitas pelestarian ditentukan oleh reproduksi.

menghafal - aktivitas mental, bertujuan untuk memperbaiki informasi baru dalam memori dengan menghubungkannya dengan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya. Pada saat tinggi ketegangan emosional proses hafalan dapat dilanjutkan sebagai instant imprinting – imprinting.

Memori sewenang-wenang didasarkan pada menghafal dengan pengaturan khusus. Penghafalan yang tidak disengaja terjadi ketika tidak ada tugas mnemonik khusus, dan itu menyertai aktivitas lain, tetapi dalam proses aktivitas mental yang intens itu bisa lebih efektif daripada sewenang-wenang.

Penghafalan dapat berlangsung dengan kedalaman pemahaman yang berbeda, tetapi berpikir selalu merupakan pendukung penting dari ingatan, kondisi yang diperlukan hafalan yang berhasil, Ada yang logis (semantik), berdasarkan koneksi logis, dan menghafal mekanis, berdasarkan koneksi sementara tunggal.

Proses menghafal yang bermakna mencakup sejumlah operasi logis: pengelompokan semantik; pemilihan poin kuat semantik; menyusun rencana, dll.

Kelestarian elemen individu bahan pendidikan sangat tergantung pada tempat mereka menempati baris umum informasi. Sebagai aturan, elemen pertama dan terakhir dari suatu baris dipegang lebih baik daripada yang di tengah. Fenomena ini disebut "faktor tepi". Ketergantungan pelestarian informasi pada sikap individu, organisasi menghafal, pengaruh informasi selanjutnya, pemrosesan mental materi, transisi dari pelestarian dalam kesadaran ke pemindahan ke ketidaksadaran terungkap.

Di bawah pengaruh pembelajaran sistematis, memori berkembang: volume dan kecepatan menghafal dan reproduksi meningkat, koneksi logis dan konsep digunakan.

Melupakan adalah proses biologis yang bijaksana bagi tubuh, berlawanan dengan pelestarian, karena kepunahan koneksi saraf sementara yang telah kehilangan maknanya. Materi dilupakan lebih cepat dalam waktu dekat setelah menghafal, sementara materi yang tidak berarti dilupakan jauh lebih cepat. Pertama-tama, apa yang tidak lagi penting bagi individu dilupakan.

Tergantung pada materi yang disimpan oleh memori, dibagi menjadi kognitif (proses melestarikan pengetahuan yang diperoleh dalam proses belajar, yang secara bertahap berubah menjadi pengalaman, keyakinan manusia), emosional (menyimpan pengalaman dan perasaan dalam pikiran, yang merupakan kondisi untuk mengembangkan kemampuan berempati) dan pribadi (pemeliharaan citra diri dalam benak, menjamin kelangsungan tujuan, keyakinan, dll).

Menurut modalitas gambar yang disimpan, jenis memori verbal-logis dan figuratif dibedakan. Memori figuratif dibagi menjadi visual, pendengaran, motorik.

Reproduksi adalah aktualisasi, revitalisasi koneksi yang terbentuk di otak, berjalan dengan sengaja dan tidak sengaja. Bentuk-bentuk reproduksi: pengenalan (manifestasi memori sebagai reproduksi gambar ketika objek dipersepsikan kembali), recollection (manifestasi memori, dilakukan tanpa adanya persepsi objek), recall (reproduksi aktif, sangat tergantung pada kejelasan tugas yang ditetapkan), kenang-kenangan (reproduksi tertunda dari persepsi sebelumnya, tampaknya dilupakan).

Pendiri psikologi ilmiah memori adalah ilmuwan Jerman G. Ebbinghaus, yang secara eksperimental mempelajari proses memori. Proses utama memori adalah menghafal, melestarikan, mereproduksi, dan melupakan.

menghafal

Bentuk asli dari hafalan adalah apa yang disebut hafalan yang tidak disengaja atau tidak disengaja, yaitu. menghafal tanpa tujuan yang telah ditentukan, tanpa menggunakan teknik apapun. Ini hanyalah jejak dari apa yang telah terjadi, pelestarian beberapa jejak eksitasi di korteks serebral. Setiap proses yang terjadi di korteks serebral meninggalkan jejak di belakang dirinya sendiri, meskipun tingkat kekuatannya berbeda.

Tanpa sadar diingat banyak dari apa yang ditemui seseorang dalam hidup: benda-benda di sekitarnya, fenomena, peristiwa kehidupan sehari-hari, tindakan orang, isi film, buku yang dibaca tanpa tujuan pendidikan, dll., meskipun tidak semuanya diingat dengan baik. Hal terbaik untuk diingat adalah yang memiliki vital pentingnya bagi seseorang: segala sesuatu yang berhubungan dengan minat dan kebutuhannya, dengan maksud dan tujuan kegiatannya. Bahkan hafalan yang tidak disengaja pun bersifat selektif, ditentukan oleh sikap terhadap lingkungan.

Penting untuk membedakan dari menghafal yang tidak disengaja sewenang-wenang (sengaja) menghafal, dicirikan oleh fakta bahwa seseorang menetapkan sendiri tujuan tertentu - untuk mengingat apa yang direncanakan, dan menggunakan teknik menghafal khusus. Hafalan sewenang-wenang adalah kegiatan yang bertujuan untuk menghafal dan mereproduksi materi yang disimpan, yang disebut aktivitas mnemonik. Dalam kegiatan seperti itu, seseorang dihadapkan pada tugas untuk secara selektif mengingat materi yang ditawarkan kepadanya. Dalam semua kasus ini, seseorang harus dengan jelas memisahkan materi yang diminta untuk diingat dari semua kesan sampingan dan, ketika mereproduksi, membatasi dirinya pada materi itu. Oleh karena itu, aktivitas mnemonic bersifat selektif.

Kelestarian

Apa yang diingat seseorang, kurang lebih disimpan oleh otak lama. Pelestarian sebagai proses ingatan memiliki hukumnya sendiri. Ditetapkan bahwa tabungan bisa dinamis dan statis. Penyimpanan dinamis memanifestasikan dirinya dalam memori kerja, sementara penyimpanan statis memanifestasikan dirinya dalam penyimpanan jangka panjang. Dengan pengawetan dinamis, bahan berubah sedikit, dengan pengawetan statis, sebaliknya, itu harus mengalami rekonstruksi, pemrosesan.

Rekonstruksi materi yang disimpan oleh memori jangka panjang terjadi di bawah pengaruh informasi yang terus-menerus masuk lagi. Rekonstruksi memanifestasikan dirinya dalam berbagai bentuk: dalam hilangnya detail tertentu dan penggantiannya dengan detail lain, dalam perubahan urutan materi, dalam generalisasinya.

Pengakuan dan reproduksi

Pengenalan suatu objek terjadi pada saat persepsinya dan berarti adanya persepsi terhadap objek yang telah dibentuk seseorang sebelumnya baik atas dasar kesan pribadi (representasi memori) atau atas dasar deskripsi verbal (representasi imajinasi).

Reproduksi berbeda dari persepsi dalam hal itu terjadi setelahnya, di luarnya. Mereproduksi gambar suatu objek lebih sulit daripada mengenalinya. Dengan demikian, lebih mudah bagi siswa untuk mengenali teks buku ketika membacanya lagi (dengan persepsi berulang) daripada mereproduksi, mengingat isi teks ketika buku ditutup. Dasar fisiologis reproduksi adalah pembaruan koneksi saraf yang terbentuk sebelumnya selama persepsi objek dan fenomena.

Reproduksi dapat terjadi dalam bentuk ingatan berurutan; ini adalah proses kehendak aktif. Ingatan pada seseorang terjadi sesuai dengan hukum asosiasi, singkatnya, sementara mesin dipaksa untuk membaca semua informasi sampai "menemukan" fakta yang diperlukan.

melupakan

Lupa diekspresikan dalam ketidakmampuan untuk mengingat atau dalam pengenalan dan reproduksi yang salah. Dasar fisiologis dari lupa adalah beberapa jenis penghambatan kortikal yang mengganggu aktualisasi (kebangkitan) koneksi saraf sementara. Paling sering, ini adalah penghambatan punah yang berkembang tanpa adanya penguatan.

Salah satu penyebab lupa adalah dampak negatif dari aktivitas setelah menghafal. Fenomena ini disebut penghambatan retroaktif (bertindak terbalik). Lebih terasa jika aktivitas itu diikuti tanpa interupsi, jika aktivitas berikutnya serupa dengan aktivitas sebelumnya, dan jika aktivitas berikutnya lebih sulit daripada aktivitas menghafal.

Untuk memerangi lupa, Anda perlu mengetahui pola jalannya.

Fondasi neurofisiologis memori

Mekanisme fisiologis memori adalah pembentukan, fiksasi, eksitasi dan penghambatan koneksi saraf. Proses fisiologis ini sesuai dengan proses memori: penangkapan, pelestarian, reproduksi dan melupakan.

Kondisi untuk pengembangan koneksi saraf yang sukses adalah pentingnya stimulus aksi, masuknya ke dalam bidang aktivitas orientasi, dan refleksinya dalam fokus eksitasi optimal korteks serebral.

Seiring dengan memori individu, ada struktur memori genetik di otak. Memori turun-temurun ini terlokalisasi di kompleks talamohipotalamus. Berikut adalah pusat program perilaku naluriah - makanan, pertahanan, seksual - pusat kesenangan dan agresi. Ini adalah pusat emosi biologis yang mendalam: ketakutan, kerinduan, kegembiraan, kemarahan dan kesenangan. Di sini disimpan standar gambar-gambar itu, sumber nyata yang langsung dinilai berbahaya dan berbahaya atau berguna dan menguntungkan. Kode reaksi emosional-impulsif (postur, ekspresi wajah, gerakan defensif dan agresif) dicatat di zona motorik.

Zona pengalaman bawah sadar-subjektif individu adalah sistem limbik- di sini mereka pergi dan menyimpan otomatisme perilaku yang diperoleh seumur hidup: sikap emosional individu tertentu, penilaiannya yang stabil, kebiasaan, dan semua jenis kompleks. Di sini memori perilaku jangka panjang individu dilokalisasi, segala sesuatu yang menentukan intuisi alaminya.

Segala sesuatu yang berhubungan dengan aktivitas sadar-sukarela disimpan dalam neokorteks, berbagai zona korteks serebral, zona proyeksi reseptor. lobus frontal otak- lingkup memori verbal-logis. Di sini informasi sensorik diubah menjadi informasi semantik. Dari sejumlah besar memori jangka panjang, informasi yang diperlukan diambil dengan cara tertentu, mereka bergantung pada metode penyimpanan informasi ini, sistematisasinya, dan pemesanan konseptual.

Menurut konsep modern, formasi bahasa inggris(sambungan saraf) melewati dua fase. Pada fase pertama, eksitasi dipertahankan. Yang kedua - konsolidasi dan pelestariannya karena perubahan biokimia dalam sel-sel korteks serebral dan dalam sinapsis - formasi antar sel.

Saat ini, dasar fisiologis memori pada tingkat biokimia. Jejak tayangan langsung diperbaiki tidak secara instan, tetapi selama waktu tertentu yang diperlukan untuk proses biokimia - perubahan yang sesuai pada tingkat molekuler.

Jumlah perubahan spesifik pada RNA (asam ribonukleat) yang terdapat dalam satu sel adalah 10 15 . Oleh karena itu, pada tingkat satu sel, sejumlah besar koneksi dapat dikembangkan. Perubahan molekul RNA dikaitkan dengan RAM. Perubahan molekul DNA (asam deoksiribonukleat) - dengan memori jangka panjang (termasuk spesies). Dasar fisiologis memori adalah perubahan aktivitas neuron individu dan rangkaian saraf.

Pada pasien dengan belahan otak yang dibelah secara pembedahan, memori melemah tajam - rangsangan sensorik yang mencapai belahan kanan tidak ditutup pada tingkat verbal-logis yang disediakan oleh belahan kiri. Asimetri fungsional dalam aktivitas belahan adalah fitur mendasar dari otak manusia, yang tercermin dalam semua proses mentalnya, termasuk proses memori. Setiap belahan dan setiap area otak berkontribusi pada sistem aktivitas mnemonik. Diasumsikan bahwa pada awalnya, isolasi dan pencetakan jangka pendek dari fitur-fitur individual objek (memori sensorik) terjadi, kemudian pengkodean simbolis yang kompleks - pembentukan engram, dimasukkannya mereka ke dalam sistem kategoris yang diberikan individu. Oleh karena itu, setiap orang memiliki strategi menghafalnya sendiri. Dimasukkannya objek hafalan dalam aktivitas tertentu menentukan struktur pencetakannya, mosaik hubungan antara komponen sensorik dan semantiknya.

Prasyarat dasar untuk berfungsinya proses memori adalah nada optimal korteks, yang disediakan oleh formasi subkortikal otak. Modulasi nada korteks dilakukan oleh formasi retikuler dan bagian limbik otak. Formasi subkortikal, membentuk refleks orientasi, perhatian, sehingga menciptakan prasyarat untuk menghafal.

Fungsi terakhir, sintesis memori dilakukan oleh lobus frontal otak dan, sebagian besar, oleh lobus frontal belahan otak kiri. Kerusakan struktur otak ini mengganggu seluruh struktur aktivitas mnemik dan verbal.

Masalah mengingat berbatasan dengan masalah melupakan. Melupakan terutama karena gangguan - oposisi rangsangan.

Jadi, proses menangkap dan melestarikan materi karena signifikansinya, keadaan otak yang optimal, peningkatan fungsi refleks orientasi, inklusi sistemik materi dalam struktur aktivitas yang bertujuan, meminimalkan pengaruh gangguan samping (berlawanan), dimasukkannya materi dalam semantik, bidang konseptual kesadaran individu tertentu.

Reproduksi, memperbarui bahan yang dibutuhkan membutuhkan pembentukan sistem koneksi yang dengannya materi yang akan direproduksi diingat.

Proses melupakan juga tidak terbatas pada kepunahan spontan engrams. Sebagian besar, materi sekunder dan tidak penting yang tidak termasuk dalam aktivitas konstan subjek dilupakan. Tetapi ketidakmampuan untuk mengingat materi tidak berarti penghapusan total jejaknya. Aktualisasi engram tergantung pada keadaan fungsional otak saat ini. Jadi, dalam keadaan terhipnotis, seseorang dapat mengingat apa yang tampaknya benar-benar terlupakan.

Proses utama memori adalah: menghafal, menyimpan, mereproduksi, dan melupakan.

pencetakan (mengingat) adalah proses pengkodean informasi yang masuk, yang sudah dimulai pada tahap memori sensorik. Di sinilah pengakuan dan retensi terjadi. karakter fisik insentif yang disajikan. Selama penerjemahan informasi ke dalam memori jangka pendek, informasi biasanya dikodekan kembali ke dalam bentuk akustik. Dalam memori jangka panjang, analisis dan identifikasi informasi yang diterima berlangsung. Penghafalan materi tertentu dikaitkan dengan akumulasi pengalaman individu dalam proses kehidupan. Menghafal adalah menghubungkan yang baru dengan yang sudah ada pengalaman individu. Menghafal selalu selektif: jauh dari segala sesuatu yang mempengaruhi indera kita disimpan dalam ingatan. Bahkan dengan menghafal yang tidak disengaja, ketika kita tidak menetapkan tujuan khusus untuk menghafal, objek dan fenomena yang membangkitkan minat dan memengaruhi emosi akan diingat dengan lebih baik. Penghafalan sewenang-wenang selalu bertujuan, dan jika teknik khusus digunakan untuk asimilasi yang lebih baik materi (mnemonik), maka hafalan semacam itu disebut hafalan.

Penghafalan dapat berlangsung dengan berbagai tingkat kebermaknaan dan kedalaman pemahaman. Dalam hal hafalan, koneksi temporal tunggal yang sederhana dibuat antara bagian-bagian materi baru dan pengetahuan yang ada melalui pengulangan berulang, yang terutama mencerminkan di luar fenomena. Penghafalan logis didasarkan pada alokasi tautan semantik antara unsur-unsur materi yang dihafal, yang mencerminkan aspek-aspek penting dan hubungan fenomena.

Penghafalan tergantung pada banyak faktor: pada sikap individu, pada suasana hati orang tersebut dan keadaan mentalnya, pada konteks holistik dari peristiwa yang terjadi. Jadi, urusan yang belum selesai merangsang ingatan yang lebih kuat (efek Zeigarnik).

Penggunaan dalam kegiatan lebih lanjut dari apa yang diingat membutuhkan reproduksi. Hilangnya informasi tertentu dari aktivitas menyebabkan lupa. Pelestarian materi dalam memori tergantung pada partisipasinya dalam aktivitas manusia, karena setiap saat tertentu perilaku seseorang ditentukan oleh semua pengalaman hidupnya.

Pelestarian (retensi)- proses akumulasi informasi dalam memori, penataan dan organisasinya. Memori episodik menyimpan informasi tentang peristiwa-peristiwa dalam hidup kita (otobiografi). Repositori pengetahuan, diungkapkan dalam kata-kata, simbol, makna dan hubungan antara mereka dalam formula dan algoritma, Tulving disebut memori semantik. Informasi dapat diatur dalam memori cara yang berbeda. Salah satu cara untuk mengatur informasi dapat berupa organisasi spasial, yang memungkinkan Anda untuk membangun tautan dan "titik referensi" di ruang fisik dan lingkungan sosial. Cara lain adalah organisasi asosiatif, yaitu mengelompokkan elemen dengan sembarang fitur umum. Akhirnya, organisasi hierarkis dapat bertindak sebagai cara mengatur informasi, di mana setiap elemen informasi termasuk dalam tingkat tertentu, tergantung pada kategori mana - lebih umum atau lebih spesifik - yang sesuai.

Reproduksi (mengingat, reproduksi) - ekstraksi dari cadangan memori ke bidang sadar dari materi yang diperlukan. Informasi selalu direproduksi berdasarkan struktur di mana ia diingat. Ketika direproduksi secara tidak sengaja, beberapa stimulus, menurut prinsip asosiasi, menghidupkan kembali gambar yang dirasakan sebelumnya dalam pikiran, yang, seperti yang kita lihat, muncul dengan sendirinya. Reproduksi yang disengaja adalah proses ketika kita menetapkan tujuan untuk memulihkan pikiran, perasaan, tindakan masa lalu dalam pikiran kita. Fiturnya adalah karakter yang direncanakan, dan bukan asosiasi yang tidak disengaja.

Reproduksi dapat dilakukan dengan dua cara: pengenalan dan penarikan kembali. Karena konteks memainkan peran yang sangat penting dalam mengekstraksi informasi, selalu lebih mudah bagi seseorang untuk mengenali elemen apa pun dengan latar belakang orang lain yang disajikan bersamanya (rasa keakraban). Ingat - reproduksi sadar, terkait dengan mengatasi beberapa kesulitan dalam reproduksi, membutuhkan upaya kehendak, dan terkadang gangguan dari pikiran yang diingat.

Salah satu efek memori yang menarik adalah kenang-kenangan, peningkatan, penundaan reproduksi materi yang disimpan dalam memori, yang biasanya tidak terjadi segera setelah menghafal, tetapi biasanya setelah 2-3 hari. Keduanya karena penghapusan pengereman pelindung dari sel saraf. Itu sebabnya, misalnya, disarankan untuk menyelesaikan persiapan ujian setidaknya sehari sebelumnya.

Memori adalah salah satu jenis fungsi mental yang dirancang untuk mengumpulkan, mereproduksi, dan menyimpan berbeda jenis informasi.

Ilmuwan pertama di dunia yang secara serius melakukan pendekatan terhadap studi semacam itu proses fisik organisme, menjadi Hermann Ebbinhausen - teknik utamanya adalah menghafal frasa, kata, atau seluruh preposisi yang tidak terkait.

Proses memori

Ada proses memori berikut:

1. Menghafal adalah proses utama dari ingatan. Ini didasarkan pada kemampuan untuk mengingat sebanyak mungkin bahan yang berbeda dan temukan beberapa hubungan logis di antara mereka.

2. Penyimpanan - kemampuan untuk menyimpan informasi dalam struktur memori untuk waktu yang cukup lama. Ini memiliki efek positif pada perkembangan umum orang.

3. Pengenalan dan reproduksi - proses memperbarui informasi yang pernah dirasakan oleh memori. Ada dua jenis reproduksi - sukarela dan tidak sukarela. Involuntary adalah reproduksi yang tidak memerlukan upaya tambahan dari seseorang.

4. Melupakan adalah proses kebalikan dari mengingat. Ini adalah ketidakmampuan untuk mereproduksi informasi yang diperoleh sebelumnya. Para ilmuwan telah membuktikan bahwa paling sering proses ini cocok untuk informasi yang tidak memiliki sangat penting. Bedakan antara melupakan sementara dan melupakan jangka panjang.

Jenis memori

Memori diklasifikasikan menurut berbagai kriteria:

Dengan modalitas sensorik - visual (menghafal objek menggunakan organ penglihatan), suara (menghafal suara menggunakan organ pendengaran), motorik (menghafal gerakan) dan memori rasa (menghafal objek menggunakan indera pengecap);

Menurut karakteristik hafalan sementara - panjang, pendek, sangat pendek;

Dengan adanya tujuan - tidak disengaja, sewenang-wenang.

Ada beberapa hukum memori:

1. Hukum tindakan - informasi yang dipraktikkan secara pribadi oleh seseorang lebih diingat.

2. Hukum minat—apa yang benar-benar diminati seseorang akan diingat dengan baik.

3. Hukum pemahaman - semakin Anda memikirkan informasi, semakin mudah untuk diingat.

4. Hukum pengulangan - jika Anda mendengar informasi itu beberapa kali, maka itu jauh lebih baik untuk diingat.

5. Hukum tepi - informasi yang didengar di awal dan di akhir lebih baik dirasakan.