Cara menulis proyek dalam bahasa Rusia. Proyek "Bahasa Rusia di dunia modern"

Tariko Tatyana Mikhailovna
Proyek kreatif dalam bahasa Rusia "Lexicon siswa di kelas 8-11"

Subjek akademik: bahasa Rusia.

Usia peserta: 13-16 tahun.

Durasi: panjang (bulan, triwulan, tahun ajaran).

Target: studi tentang kosakata siswa di kelas 8-11 dan identifikasi cara untuk mengisi kembali kosakata anak sekolah.

Bahan yang diperlukan:

1. Volina, V. V. Saya tahu dunia, bahasa Rusia / V. V.Volin. -M: AS, 1998.

2. Skvortsov, L.I. Jargon // bahasa Rusia: Ensiklopedia. -M., 1979.

3. Soboleva, Buku Pegangan Anak Sekolah O. L. 5-11 kelas. Rus-; langit bahasa / O. L. Soboleva. - M. : AST, 2003.

4. Sokolova, V. V. Budaya bicara dan budaya komunikasi /: V. V. Sokolova. -M: Pencerahan, 1995. \

5. Ozhegov, S I. Kamus Rusia / C. I. Ozhegov. -, M: bahasa Rusia, 1994. 6. Fluida, Metode A.V. Bahasa Rusia di sekolah menengah Central A. V. Tekuchev. - M: Pencerahan, 1980.

Desain kegiatan melibatkan kerja kelompok siswa. Saat mengerjakan data proyek itu seharusnya untuk mengatur siswa dalam kelompok berikut:

Teknis (3-5 orang);

informasional (5-6 orang).

Kelompok teknis akan terlibat dalam mengetik teks di komputer, memindai foto, mengirim materi melalui email.

Kelompok informasi akan mencari dan menyajikan informasi yang diperlukan.

Proses proyek

1. Tentukan komposisi kuantitatif kelompok yang biasa digunakan kosakata dalam pidato siswa.

2. Pelajari kata-kata khusus dalam pidato siswa.

3. Belajar bahasa gaul kosakata anak sekolah.

4. Belajar bahasa gaul anak sekolah 8-11 kelas.

Produk akhir.

1. Bahasa Rusia adalah bahasa nasional orang Rusia. Selain itu, itu adalah negara atau pejabat bahasa beberapa republik termasuk dalam Federasi Rusia, bersama dengan warga negara asli bahasa penduduk asli mereka.

pada dalam bahasa Rusia lebih dari 250 juta orang berbicara, termasuk 143,7 juta di Rusia, menurut Sensus Penduduk Seluruh Serikat 1989, serta 88,8 juta di negara bagian lain yang dulunya bagian dari Uni Soviet.

Kosakata- adalah kosa kata bahasa. Bagian sains bahasa, yang belajar kosa kata, disebut ilmu mengenai bentuk kata.

Ilmu pengetahuan modern telah mengumpulkan sejumlah besar bahan untuk digunakan siswa kata kata tema individu dan kelompok leksiko-semantik. Bahasa sebagai fenomena yang berkembang membutuhkan studi terus-menerus, jadi kami berusaha mempelajari kelompok kata-kata tematik siswa kelas 8 sekolah komprehensif modern.

Objek studi - pidato lisan siswa di kelas 8-11.

Hipotesa: kami berasumsi bahwa dalam pidato siswa didominasi oleh penggunaan terbatas kosakata: gaul, jargon yang sering digunakan kosakata pemuda, tetapi dialektisme dan kata-kata khusus - sayangnya, tidak, mereka sangat jarang dalam pidato pemuda modern.

Metode dan teknik: analisis literatur ilmiah dan metodologis, pertanyaan, koleksi kosakata, perhitungan matematis.

1. Dialek kosakata

Untuk dialek kosakata termasuk kata-kata, yang distribusinya terbatas pada satu wilayah atau wilayah lain. Mereka memiliki fitur fonetik, morfologi dan sintaksis, serta spesifik kosakata.

Misalnya, ambil dialek kosakata, yang menggabungkan Bahasa Rusia dan Ukraina. Dialek yang berkembang di Ukraina sangat khas dibandingkan dengan yang sederhana. dialek Rusia yang lebih seperti unik bahasa mampu melayani dan Rusia, dan penduduk Ukraina dan sama-sama dimengerti dia. Setiap daerah memiliki sistem dialek pribadinya sendiri.

Tapi juga dalam pidato siswa dialektisme juga merambah melalui komunikasi dengan sesepuh. Dalam situasi resmi, seorang remaja cenderung berbicara sastra bahasa, dan di antara "milik mereka" beralih ke dialek. Secara umum, keluarga adalah area fungsi dialek yang paling terpelihara.

Perintah pasif dari dialek kosakata tidak hanya mengkuantifikasi kosa kata siswa,tetapi juga secara kualitatif memperkayanya: siswa, memahami arti kata-kata dialek, sehingga memperluas pemahaman mereka tentang koneksi sistemik; di kosakata dan tentang kemungkinan ekspresif kata-kata yang berbeda dari sudut pandang lingkup penggunaan.

Sebagai hasil dari survei, terungkap bahwa dialek kosakata sangat, sangat langka di kosakata siswa di kelas 8-11.

Kami mencoba mengidentifikasi beberapa alasan untuk penggunaan dialek yang sangat langka:

Beberapa berpendapat bahwa dialektisme paling sering ditemukan dalam pidato orang tua;

Yang lain percaya bahwa ini tidak relevan hari ini;

Beberapa bahkan tidak tahu apa itu dialektisme. Sebenarnya, kasihan dialeknya! dengan mereka dari bahasa hilang"

beberapa rasa dan aroma khusus. Namun, mereka tetap selamanya, dicatat dalam kamus khusus. Dan jika seseorang tertarik, dia dapat membuka kamus semacam itu dan mengetahui semuanya secara detail, tentang masing-masing dialek Rusia.

2. Kata-kata profesional dalam kosakata siswa

Untuk yang spesial kosakata penggunaan terbatas mencakup istilah dan profesionalisme.

Profesionalisme adalah kata-kata dan ekspresi yang menjadi ciri tutur suatu tim yang disatukan oleh suatu profesi.

Istilah adalah sebutan ilmiah dari konsep, dan profesionalisme adalah kata semi-resmi yang umum dalam pidato sehari-hari orang-orang dari profesi tertentu.

Dalam tuturan orang tua yang masih melakukan berbagai jenis kegiatan, terdapat nama-nama benda yang berbeda. Banyak kata, setelah meninggalkan bidang produksi sosial, terus digunakan secara aktif dalam ekonomi individu.

Dari kosakata orang tua, kata-kata seperti itu masuk ke kosakata anak-anak. Sebagai hasil dari survei, beberapa kata profesional diidentifikasi yang mereka ketahui dan gunakan siswa di kelas 8-11.

Profesionalisme Apa artinya?

Obat-obatan

Dokter Anak Dokter Anak

Sudut pandang pandangan dunia

Diskusi Sengketa

Arti dari banyak kata dalam proses pengembangan bahasa dapat berubah secara signifikan. Beberapa makna berkembang, yang lain hilang. Dalam hal ini, makna aslinya mungkin "untuk dilupakan".

3. Bahasa gaul pemuda Rusia

Rusia gaul remaja adalah fenomena linguistik yang menarik, yang dibatasi tidak hanya oleh batas usia tertentu, tetapi juga oleh batas sosial, temporal dan spasial. Ia hidup di lingkungan perkotaan. murid pemuda dan individu kelompok referensi yang kurang lebih tertutup.

Ini hanya mewakili kamus yang memakan jus nasional bahasa, hidup di tanah fonetik dan gramatikalnya.

Aliran ini kosakata tidak pernah benar-benar kering, hanya kadang-kadang menjadi dangkal, dan di lain waktu menjadi mengalir penuh. Hal ini tentu saja terkait dengan latar belakang sejarah yang menjadi dasar dari bahasa Rusia. Anak muda menciptakan "sistemik" bahasa gaul linguistik menunjukkan oposisi terhadap ideologi resmi.

Rusia gaul pemuda adalah fenomena linguistik yang menarik, yang keberadaannya dibatasi tidak hanya oleh batas usia tertentu, seperti yang terlihat dari pencalonannya sendiri, tetapi juga oleh batas sosial, temporal dan spasial.

Berdasarkan survei, sebuah tabel kecil bahasa gaul yang sering digunakan telah disusun.

Bahasa gaul anak muda maksudnya

halo halo

Keyboard Claudia

Mata Zenki

Bung Man

Super, kelas Luar Biasa

Chel Man

Pemuda Pati

Gadis dara

tangan kepiting

Uang rampasan

Pepper Boys

Telinga Pencari

Tidak seperti dialek dan spesial kosakata, bahasa gaul paling sering digunakan.

4. Bahasa gaul kosakata

slang kosakata, seperti dialek, dicirikan oleh penggunaan yang terbatas. Ini adalah varian sosial dari pidato, yang disebut jargon, dan digunakan dalam kondisi komunikasi tertentu.

slang kosakata adalah afiliasi dari 4 sosial atau kelompok orang lain, disatukan oleh kepentingan yang sama, | kelas.

Dalam studi ini, kami akan mempertimbangkan jargon sekolah siswa di kelas 8-11.

kata-kata gaul siswa pewarnaan ekspresif dan gaya yang cerah melekat, sehingga mereka dapat dengan mudah berubah menjadi pidato sehari-hari sehari-hari, dalam bahasa sehari-hari.

Sumber formasi slang kosa kata berbeda. Paling sering itu dibuat atas dasar sastra bahasa dengan memikirkan kembali arti kata-kata.

slang kosakata diisi ulang juga dengan meminjam. Singkatan adalah ciri khasnya.

siswa banyak menggunakan kata-kata yang terpotong, terdistorsi secara fonetis, atau sepenuhnya dipikirkan kembali.

Juga, berdasarkan survei, sebuah meja kecil disusun (tidak semua terdaftar) jargon yang umum digunakan.

Bahasa gaul | kosa kata apa artinya

Baldezh Menyenangkan

Kepala Baska

Pemain Dividishka

pekerjaan rumah pekerjaan rumah

Kamp Komputer

Malyavka Yang lebih muda

Ponsel Mobila

Musik Mouzon

Orang tua leluhur

Kabur

Mobil Gerobak

Beberapa jargon dengan cepat menjadi tidak digunakan, yang lain

muncul.

slang kosakata seharusnya tidak menjadi milik pidato orang-orang yang berbudaya, tetapi pidato sehari-hari anak-anak sekolah sehari-hari penuh dengan jargon, dan hampir tidak mungkin untuk menghilangkan kata-kata ini dari pidato remaja. Penting untuk memahami dalam bidang komunikasi wicara apa penggunaannya diizinkan.

5. Klasifikasi kosakata

Prinsip klasifikasi kosa kata

Asal

asli Rusia Dipinjam Menurut tingkat penggunaan

Pasif

Aktif

Lingkup penggunaan

Umum kosakata menentang teritorial terbatas

Kita melihat bahwa kosa kata rahasiamenurut prinsip-prinsip berikut:: menurut asal, menurut tingkat penggunaan, dan menurut lingkup penggunaan.

Sementara itu, asal kosakata adalah bahasa Rusia asli dan dipinjam.Menurut tingkat penggunaan: pasif aktif. Menurut lingkup penggunaan - umum digunakan kosakata menentang wilayah yang terbatas.

Kesimpulan

siswa biasanya tahu lebih banyak kata daripada yang sebenarnya mereka gunakan dalam pidato mereka. Mereka belajar kata-kata baru dari banyak sumber: sebagai hasil dari membaca, dari pidato guru, dari orang dewasa. Perlu untuk memperluas dan memperkaya kosakata Anda dengan segala cara yang memungkinkan.

Studi yang tidak biasa kosakata dalam pidato siswa membuktikan adanya kosakata bahasa gaul anak sekolah, dialek, profesional, gaul kosakata. Anda perlu belajar bagaimana menggunakannya dengan benar. kosakata sesuai dengan situasi komunikasi, waspadai ketidakmungkinan penerapannya dalam pidato yang dinormalisasi. Untuk menghilangkan pengaruh negatif yang tidak biasa kosakata Anda perlu tahu aturannya bahasa sastra Rusia- norma pengucapan, tekanan, infleksi, ejaan.

Kami ingin kembali ke hipotesis kami lagi. Ternyata benar, karena bahasa gaul STO menempati urutan pertama dalam hal penggunaan di antara siswa di kelas 8-11; Tempat ke-2, sayangnya, ditempati oleh bahasa gaul kosakata. Dan di suatu tempat di belakang mereka adalah dialektisme dan profesionalisme.

Kemungkinan daftar kriteria evaluasi pekerjaan desain

Pilihan 1. ";

1) Kemandirian bekerja pada proyek;

2) relevansi dan signifikansi topik;

3) kelengkapan pengungkapan topik;

4) orisinalitas solusi masalah;

5) presentasi konten proyek;

6) penggunaan alat bantu visual, sarana teknis;

7) jawaban atas pertanyaan.

Pilihan 2.

1) Pentingnya topik proyek;

2) kedalaman penelitian masalah;

3) orisinalitas solusi yang diusulkan;

4) kualitas produk;

5) persuasif presentasi.

Lembar evaluasi ahli proyek

1. Nama proyek___

3. Sistem penilaian.

Kepatuhan terhadap setiap kriteria dinyatakan dalam poin-poin berikut::

1. Paling memenuhi kriteria ini - 3 poin.

2. Sepenuhnya memenuhi kriteria ini -2 poin. >

3. Sebagian memenuhi kriteria ini - 1 poin.

4. Tidak memenuhi kriteria ini - 0 poin.

Bagian pertama. Keahlian Teks proyek

Kriteria untuk mengevaluasi yang dikembangkan Poin proyek

1. Signifikansi dan relevansi masalah yang diangkat

2. Kedalaman penetrasi yang diperlukan dan memadai ke dalam masalah dan keterlibatan pengetahuan dari berbagai bidang ilmu pengetahuan dan praktik untuk menyelesaikannya

3. Kelengkapan dan isi yang disajikan proyek

4. Orisinalitas solusi untuk masalah

5. Dekorasi proyek

Jumlah poin"

Bagian kedua. Pemeriksaan proses implementasi proyek

Kriteria untuk mengevaluasi proses implementasi Poin

1. Implementasi sebagaimana dimaksud proyek

2. Kemampuan untuk melakukan penyesuaian terhadap implementasi proyek

3. Kemampuan berinteraksi dengan berbagai orang dalam proses implementasi

Jumlah poin

Bagian ketiga. Keahlian Perlindungan proyek

Kriteria Evaluasi Perlindungan Poin proyek

1. Kemampuan untuk mengungkapkan esensi dari yang direalisasikan proyek dan hasil utamanya

2. Bentuk presentasi proyek

3.Kemampuan menjawab pertanyaan: keringkasan dan argumentasi"

Jumlah poin

Keuntungan utama proyek:

Sisi lemah proyek:

Kesimpulan utama dari ahli:

Kesimpulan.

Tentu saja, sekitar sepertiga dari peserta pelatihan ingin belajar, tetapi mereka ingin melakukannya dengan cara yang akrab bagi mereka, mereka tahu cara belajar, tetapi lebih suka melakukannya dengan menggunakan cara dan metode yang mereka ketahui. Posisi siswa ini cukup dapat dimengerti, yaitu mereka secara subjektif menafsirkan efektivitas pelatihan melalui keselamatan, mereka menginginkan prediktabilitas tindakan pendidikan. Motivasi kognitif dalam hal ini adalah tinggi. Dalam kondisi modern, guru harus melakukan segala kemungkinan agar siswa mengalami kegembiraan atas upaya yang dilakukan, mengalami keberhasilan mencapai tujuan. Siswa, yang menerima metode tindakan, pengetahuan yang didukung secara teoritis, dapat secara mandiri mengembangkan metode tindakan serupa dalam situasi yang tidak dikenal atau metode baru dalam memecahkan masalah yang diajukan. Ini cara nya proyek.

Persyaratan dasar untuk menggunakan metode proyekdapat diidentifikasi dengan tiga pertanyaan:

Untuk apa (siapa?

Persyaratan pertama adalah adanya masalah yang signifikan secara subyektif atau sosial bagi siswa. Poin yang sangat penting adalah ketika menggunakan metode proyek masalahnya tidak ditawarkan kepada siswa dalam bentuk yang sudah jadi, seperti yang sering terjadi dalam metode bermasalah, tetapi dengan bantuan berbagai teknik, alat bantu visual siswa dibawa ke perumusan independen dari masalah dan hipotesis untuk solusinya. Rumusan masalah adalah jawaban dari pertanyaan “mengapa?”.

Persyaratan kedua: signifikansi praktis, teoretis atau kognitif dari hasil yang diharapkan diperlukan, yaitu siswa harus menyadari di mana dan bagaimana ia dapat menerapkan pengetahuan yang diperoleh, produk mana proyek akan menjadi kesimpulan logisnya. Rasio masalah dan implementasi praktis dari solusinya membuat metode proyek sangat menarik bagi sistem pendidikan.

Karakteristik penting ketiga dari metode proyek- kemandiriannya, yang ditentukan, di satu sisi, oleh kesempatan yang tersedia untuk menunjukkan kemampuannya, secara mandiri memilih cara untuk memecahkan masalah, di sisi lain, oleh motivasi pribadi untuk menyelesaikan proyek.

Setiap baru proyek tidak hanya berdasarkan pengalaman kerja siswa pada proyek sebelumnya pada keterampilan yang terbentuk, tetapi juga berkontribusi pada peningkatan pengetahuan dan keterampilan baru.

Dengan demikian, perkembangan proyek- ini adalah jalan menuju pengembangan diri individu melalui kesadaran akan kebutuhannya sendiri, melalui realisasi diri dalam aktivitas objektif. Di antara teknologi pedagogis modern dalam beberapa tahun terakhir kegiatan proyek siswa semakin populer karena itu

Berorientasi pribadi;

Hal ini ditandai dengan peningkatan minat dan keterlibatan dalam pekerjaan saat selesai;

Memungkinkan Anda untuk menerapkan tujuan pedagogis di semua tahap;

Memungkinkan Anda untuk belajar dari pengalaman Anda sendiri, tentang penerapan kasus tertentu;

Membawa kepuasan siswa yang melihat hasil kerjanya sendiri.

Sebagai kesimpulan, kami mencatat bahwa tidak mungkin memaksa seseorang membuat. Seperti yang ditulis oleh penulis fiksi ilmiah A. Azimov dalam kisahnya yang luar biasa "Profesi", seseorang itu sendiri harus memiliki keinginan untuk mencari, mencoba, dan membuat kesalahan. Dan hanya mereka yang siap membela haknya membuat, mampu nyata penciptaan, tugas guru Bahasa Rusia - untuk memotivasi siswa untuk kreativitas ini, bantu mereka membuat anak kecil mereka, dan mungkin (siapa tahu) dan penemuan besar.

Lbova Nastya, Tokarev Yaroslav, Konstantinova Katya

Bekerja di UMKV V. Babaytseva dan L.D. Chesnokova, yang didasarkan pada pembentukan dan pengembangan kegiatan pendidikan anak sekolah, Anda memahami betapa pentingnya bagi seorang anak untuk merasa seperti subjek pekerjaan pendidikannya. Anak-anak harus diberi lebih banyak kebebasan dan kemandirian dalam berpikir dan berlatih. Dan ini memiliki kegiatan proyek yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan kognitif siswa, kemampuan untuk secara mandiri membangun pengetahuan mereka, menavigasi ruang informasi, kemampuan untuk melihat, merumuskan dan memecahkan masalah.

"Di dunia unit fraseologis".

anotasi

Dalam proses mengerjakan proyek, siswa membentuk gagasan unit frasa sebagai sumber kekayaan dan ekspresifitas pidato Rusia.

Unduh:

Pratinjau:

Proyek pendidikan bahasa Rusia.

Tema "Di dunia unit fraseologis"

Guru: Krys Olga Anatolyevna,guru bahasa dan sastra Rusia

Organisasi kerja pada proyek pelatihan dengan topik:
"Di dunia unit fraseologis".

anotasi
Proyek "Di dunia unit fraseologis" dikembangkan untuk siswa kelas 5 sekolah menengah. Digunakan dalam studi topik "Fraseologi". Hal utama dalam proyek ini adalah pengembangan keterampilan siswa dalam bekerja dengan informasi, pembentukan budaya penelitian di dalamnya, dan pengembangan kualitas komunikatif.
Selama proyek, siswa secara mandiri melakukan penelitian kelompok tentang berbagai sumber informasi (cetak, Internet, survei sosiologis) dan menyusun hasil penelitian mereka dalam bentuk presentasi, buklet, buletin, dll.
Dalam proses mengerjakan proyek, siswa membentuk gagasan unit frasa sebagai sumber kekayaan dan ekspresifitas pidato Rusia.

Kartu nama proyek


	Krys Olga Anatolievna
Wilayah tempat sekolah itu berada	Wilayah Irkutsk, distrik Ust-Udinsky, pemukiman Ust-Uda
Nama Lembaga	Institusi pendidikan kota "Sekolah menengah Ust-Udinsk No. 2"
Tema proyek pendidikan	Di dunia unit fraseologis
Item kurikulum tematik mata pelajaran sekolah	Fraseologi
Area subjek	Bahasa Rusia, teknologi informasi
Kelas	5 "a"
Tujuan didaktik dari proyek	Terbentuknya budaya komunikasi tutur yang tinggi di kalangan siswa Pengembangan keterampilan kegiatan pencarian dan penelitian independen, keterampilan komunikasi, keterampilan kerja tim.
Tugas metodis proyek	Untuk membentuk gagasan unit fraseologis dalam bahasa Rusia, keragaman jenis, asal, penggunaan, dan pengaruhnya pada budaya bicara pembicara. Mengembangkan keterampilan mengumpulkan dan memproses informasi. Mengembangkan keterampilan penelitian.
Pertanyaan mendasar	Bagaimana unit fraseologis mempengaruhi budaya bicara pembicara?
Pertanyaan tentang topik pendidikan (bermasalah)	Membubur? Di mana dan bagaimana unit fraseologis muncul? Apakah tingkat kemandirian kata dalam unit fraseologis sama? Apakah mungkin untuk mengekspresikan ide yang sama dengan bantuan unit fraseologis dengan cara yang berbeda? Apakah peribahasa dan ucapan mencerminkan pengalaman hidup orang Rusia?
Belajar mandiri oleh siswa dalam proyek pembelajaran?	Perluas konsep "frasa bebas dan tidak bebas". Cari tahu sejauh mana orang akrab dengan unit fraseologis, lakukan survei sosiologis. Cari tahu dengan cara apa unit fraseologis muncul dalam bahasa Rusia. Cari tahu apakah tingkat kemandirian kata dalam unit fraseologis memengaruhi maknanya. Periksa bagaimana Anda dapat menggunakan unit fraseologis untuk mengekspresikan ide yang sama dengan cara yang berbeda. Ambil peribahasa dan ucapan yang mencerminkan pengalaman hidup orang-orang Rusia
Karya mandiri siswa dalam kelompok, diskusi tugas masing-masing dalam kelompok.	Grup 1 - kumpulan materi tentang frasa gratis dan tidak bebas (Eggo Nastya), survei sosiologis siswa di kelas 5, 9, guru tentang arti unit frasa (Razvozzhaeva Ksenia), pembuatan buklet (Maxim Lukashchuk, Misha Stukan) Grup 2 - kumpulan materi tentang cara unit fraseologis muncul dalam bahasa Rusia (Mityukova Alena, Konstantinova Katya), pembuatan abstrak referensi (Lbova Nastya, Reutova Nastya). Grup 3 - kumpulan materi tentang unit fraseologis (Nikita Barakhtenko), fusi (Denis Gamayunov), kombinasi (Aleksey Tokarev), pembuatan buletin (Tatyana Moskaleva). Grup 4 - kumpulan materi tentang polisemi fraseologis, sinonim, antonim - bekerja dengan kamus - (Luda Molovikova, Tanya Linkova) dan desain presentasi (Polina Evdokimova). Grup 5 - pilih kata-kata bersayap, peribahasa, ucapan yang mencerminkan pengalaman hidup orang-orang Rusia (Medvedeva Luda, Gorbunova Yulia), desain kamus (Dudnik Danil).
Dukungan pedagogis	Konseling siswa.
Pendaftaran hasil proyek	Presentasi, buletin, buklet.
Perangkat lunak dan perangkat keras yang diperlukan untuk proyek pendidikan.
Peralatan teknis	Komputer, printer, pemindai, sistem proyeksi, akses Internet.
Perangkat lunak	Program penerbitan, ensiklopedia multimedia, pengolah kata.
Waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan proyek	2 pelajaran
Bahan Cetakan	Ozhegov S.I. Kamus bahasa Rusia. / Ed. dokter. philol. ilmu pengetahuan, prof. N.Yu. Shvedova. - M.: Rus.yaz., 1981. Kata Rusia: Kursus opsional "Kosakata dan ungkapan bahasa Rusia": Panduan untuk siswa / L.A. Vvedenskaya, M.T. Baranov, Yu.A. Gvozdarev. – M.: Pencerahan, 1991. Kamus fraseologis bahasa Rusia / Ed. A.I. Molotkova. - M.: Rus.yaz., 1986. Zhukov V.P. Kamus peribahasa dan ucapan Rusia. -M.,Media, 2007. Teka-teki rakyat Rusia, peribahasa, ucapan. - M., Pencerahan. 1990.
Aksesoris lainnya.	sumber daya internet. www. elhovka.narod.ru www. school-sector.relarn.ru

Lebar Blok px

Salin kode ini dan tempel di situs web Anda

Teks slide:

Bahasa Rusia di dunia modern Menyelesaikan pekerjaan: Volodina E.A. Supervisor: Sadzhaya L.V.

Institusi pendidikan kota

"Sekolah Menengah No. 4",

Maloyaroslavets, distrik Maloyaroslavets, wilayah Kaluga

TUJUAN, TUJUAN DAN METODE PENELITIAN TUJUAN PENELITIAN: Untuk mengidentifikasi peran, posisi dan signifikansi bahasa Rusia dalam masyarakat modern Untuk mengikuti perubahan bahasa selama beberapa dekade terakhir Tujuan penelitian:

Untuk mengidentifikasi alasan perubahan yang terjadi dalam bahasa Rusia modern
Cari tahu apakah masalah ini relevan untuk rekan-rekan saya.

Pengenalan Isi

Tempat dan peran bahasa Rusia di dunia modern
Perkembangan bahasa Rusia modern
Bahasa Rusia di bidang kepentingan nasional Rusia
Tren perubahan dalam bahasa Rusia modern
Kesimpulan
Daftar sumber yang digunakan

PENDAHULUAN Bahasa merupakan salah satu wujud eksistensi budaya bangsa, yang merupakan perwujudan dari jiwa bangsa. Karya sastra terbesar telah ditulis dalam bahasa Rusia. Bahasa Rusia adalah bahasa negara Rusia, dari semua dokumen terpenting yang menentukan kehidupan masyarakat; bahasa juga merupakan alat komunikasi massa - surat kabar, radio, televisi. Dengan kata lain, kehidupan masyarakat tidak mungkin tanpa bahasa nasional. “Kalau pondasinya rusak, bangunan itu tidak akan berdiri. Hari ini, untuk beberapa alasan, mereka mulai melupakannya. Masa depan bahasa Rusia adalah masa depan negara secara keseluruhan.” (I. S. Turgenev. Lengkapi karya dan surat dalam tiga puluh volume. Vol. 10. M.: "Nauka", 1982.) “Jika fondasinya hancur, bangunan itu tidak akan berdiri. Hari ini, untuk beberapa alasan, mereka mulai melupakannya. Masa depan bahasa Rusia adalah masa depan negara secara keseluruhan.” (I. S. Turgenev. Koleksi lengkap karya dan surat dalam tiga puluh volume. T. 10. M.: "Nauka", 1982.)

Bahasa Rusia adalah harta nasional kita dan kita harus memperlakukannya seperti kekayaan nasional - untuk menjaga dan meningkatkannya.

Bahasa Rusia modern 1) bahasa nasional Rusia; 2) salah satu bahasa komunikasi antaretnis masyarakat Rusia; 3) salah satu bahasa dunia yang paling penting.

Bahasa Rusia melakukan tiga fungsi:

Selain fungsi dasar yang melekat pada setiap bahasa, bahasa Rusia memiliki tujuan lain yang sangat penting - ini adalah tautan pemersatu bagi banyak orang dan negara.

Lebih dari 200 juta orang menganggapnya sebagai bahasa ibu mereka, dan jumlah mereka yang berbicara itu mencapai 360 juta. Di lebih dari 10 negara, bahasa Rusia berstatus bahasa resmi, di antaranya Rusia, Belarusia, Abkhazia, Tajikistan, dan Kazakhstan. Lebih dari 200 juta orang menganggapnya sebagai bahasa ibu mereka, dan jumlah mereka yang berbicara itu mencapai 360 juta. Di lebih dari 10 negara, bahasa Rusia berstatus bahasa resmi, di antaranya Rusia, Belarusia, Abkhazia, Tajikistan, dan Kazakhstan.

Bahasa Rusia adalah bahasa komunikasi internasional antara negara-negara Slavia: Ukraina, Lituania, Latvia, Estonia, Georgia.

Menurut jumlah total orang yang berbicara, bahasa Rusia menempati urutan ke-6 di dunia.

Bahasa Rusia dalam komunikasi internasional

Ini digunakan di berbagai bidang komunikasi internasional, bertindak sebagai "bahasa sains" - sarana komunikasi antara ilmuwan dari berbagai negara, sarana pengkodean dan penyimpanan pengetahuan universal (60-70% dari semua informasi dunia diterbitkan dalam bahasa Inggris dan bahasa Rusia). Bahasa Rusia adalah afiliasi yang diperlukan dari sistem komunikasi dunia (siaran radio, komunikasi udara dan ruang angkasa, dll.). Bahasa Inggris, Rusia, dan bahasa dunia lainnya tidak hanya dicirikan oleh kekhasan fungsi sosial; mereka juga melakukan fungsi pendidikan - mereka melatih pemuda negara berkembang.

Untuk “bahasa dunia”, yang penting bukan jumlah penuturnya, terutama sebagai bahasa ibu, tetapi distribusi global penutur asli, cakupan negara yang berbeda, jumlah negara maksimum, serta sebagai strata sosial yang paling berpengaruh dari penduduk di berbagai negara.

Untuk “bahasa dunia”, yang penting bukan jumlah penuturnya, terutama sebagai bahasa ibu, tetapi distribusi global penutur asli, cakupan negara yang berbeda, jumlah negara maksimum, serta sebagai strata sosial yang paling berpengaruh dari penduduk di berbagai negara.

Bahasa Rusia dalam komunikasi antaretnis

Ketika mempertimbangkan proses menjadi bahasa komunikasi antaretnis, prioritas biasanya diberikan pada faktor sosial. Namun, hanya faktor-faktor sosial, tidak peduli seberapa menguntungkannya mereka, yang tidak dapat mengajukan bahasa ini atau itu sebagai bahasa antaretnis, jika tidak memiliki sarana linguistik yang tepat.

Bahasa Rusia memenuhi kebutuhan linguistik tidak hanya orang Rusia, tetapi juga orang-orang dari etnis lain yang tinggal di Rusia dan di luar negeri. Bahasa kita memiliki kosakata dan terminologi yang kaya di semua cabang ilmu pengetahuan dan teknologi, singkatnya ekspresif dan kejelasan sarana leksikal dan tata bahasa, sistem gaya fungsional yang dikembangkan, dan kemampuan untuk mencerminkan keragaman dunia sekitarnya.

Bahasa Rusia memenuhi kebutuhan linguistik tidak hanya orang Rusia, tetapi juga orang-orang dari etnis lain yang tinggal di Rusia dan di luar negeri. Bahasa kita memiliki kosakata dan terminologi yang kaya di semua cabang ilmu pengetahuan dan teknologi, singkatnya ekspresif dan kejelasan sarana leksikal dan tata bahasa, sistem gaya fungsional yang dikembangkan, dan kemampuan untuk mencerminkan keragaman dunia sekitarnya.

"... Karakter utama bahasa kita terletak pada kemudahan ekstrem yang dengannya segala sesuatu diekspresikan di dalamnya - pemikiran abstrak, perasaan liris batin, lelucon yang berkilau, dan hasrat yang luar biasa." "... Karakter utama bahasa kita terletak pada kemudahan ekstrem yang dengannya segala sesuatu diekspresikan di dalamnya - pemikiran abstrak, perasaan liris batin, lelucon yang berkilau, dan hasrat yang luar biasa." A.I. Herzen Perkembangan bahasa Rusia modern

Bahasa berubah seiring dengan masyarakat dan proses yang terjadi di dalamnya.

Meminjam kata-kata asing adalah salah satu cara untuk memodifikasi bahasa.

Kata-kata asing dalam kosakata bahasa sastra Rusia modern, meskipun mereka mewakili lapisan kosakata yang agak banyak, namun tidak melebihi 10% dari seluruh kosakatanya.

Anglicism - kata-kata yang dipinjam dari bahasa Inggris.

Anglicisme memulai penetrasi mereka ke dalam pidato orang Rusia pada akhir abad ke-18 (18) dan awal abad ke-19 (19). Bahasa Rusia mengalami ledakan sejarah dalam masuknya Anglicisme pada awal 1990-an.

Alasan Utama Meminjam

Kontak historis orang-orang
Kebutuhan untuk menominasikan objek dan konsep baru;
Inovasi bangsa dalam bidang kegiatan tertentu;
Keangkuhan bahasa

Saat ini, bahasa Rusia modern memiliki lebih dari 1000 anglicisme. Saat ini, bahasa Rusia modern memiliki lebih dari 1000 anglicisme. Contoh Anglicisme dalam bahasa Rusia modern:

Remaja - remaja
Tindik - injeksi, tusukan
Arus utama - arus utama
Kreatif - kreatif, inventif
Penjaga gawang - penjaga gawang
Media massa - media massa
Milenium - Milenium
akhir pekan - akhir pekan
Horor - film horor
Buatan tangan - buatan tangan
Pecundang adalah pecundang

Masalah bahasa Rusia modern

Saat ini, bahasa Rusia sedang mengalami semacam krisis: bahasa itu dipenuhi dengan kata-kata kotor, Amerikanisme, dan banyak jargon.
Sangat sering ada kasus ketika bahasa yang terdistorsi dipromosikan secara aktif oleh media, serta oleh pejabat tinggi yang membuat banyak kesalahan dalam pidato mereka tanpa benar-benar mementingkan hal ini, meskipun peran bahasa dalam kehidupan masyarakat. sangat besar dan pengaruhnya sangat kuat.
Buta huruf juga membedakan musik Rusia modern dari genre populer, yang berorientasi pada generasi muda yang belum dewasa. Seiring waktu, rangkaian kata-kata tak bermakna yang melekat pada banyak lagu akan menjadi elemen komunikasi anak muda.
Karena itu, masa depan bahasa Rusia tergantung pada kita. Apakah itu akan terus menjadi salah satu bahasa paling kuat dan terkaya di dunia, atau akan bergabung dengan jajaran bahasa yang menghilang.

Pro dan kontra pinjaman dalam bahasa Rusia.

Meminjam kata dari bahasa lain dapat menyebabkan peningkatan budaya bicara kita dan kemerosotannya. Efek positif dari kata-kata pinjaman adalah bahwa selain kata-kata Rusia asli kami, kami dapat menggunakan istilah asing yang seringkali lebih ekspresif. Banyak kata asing menghiasi pidato kita, membuatnya lebih ekspresif dan menarik. Namun, orang tidak boleh lupa bahwa banyaknya kata-kata seperti itu dalam bahasa Rusia dapat menyebabkan konsekuensi yang menghancurkan: bahasa Rusia dapat "tenggelam" dalam sejumlah besar kata asing dan kehilangan akar dan esensinya.

jargon jargon- ini adalah kata dan ekspresi sehari-hari bersyarat yang digunakan dalam kelompok sosial tertentu.

pekerjaan - pekerjaan

buggy - berhenti bekerja

kayu bakar - driver

Windows - sistem operasi

ventilasi - cangkang Windows

prog - program komputer

clave - keyboard

server - server

retas - retas

Jargon komputer (gaul):

Jargon penjara: Jargon penjara: malyava - catatan xiva - ayam dokumen identitas - pendatang baru, dihilangkan oleh narapidana berpengalaman urka - narapidana melarikan diri fraer - orang yang buron

Jargon pemuda (bahasa gaul):

cewek, cewek, cowok - cewek

Bung, pria - pria

pamer - pamer

dasar, gubuk - apartemen

nenek moyang, nenek moyang - orang tua

boy mayor - anak manja dari orang tua kaya

obrolan - bicara

terompet, ponsel - ponsel

aneh - luar biasa

aneh, luar biasa - keren, luar biasa

pakaian, pakaian - pakaian

tidak terburu-buru, menyebalkan - tidak suka

Mouzon - musik

terbang jauh - kata yang mengungkapkan kegembiraan; luar biasa

Bagaimana jargon terbentuk? Cara pembentukannya: memberikan makna yang berbeda, metafora, memikirkan kembali, membentuk kembali, pemotongan suara, asimilasi aktif kosakata bahasa asing.

Kata dan kombinasinya didasarkan pada perbedaan dialek dan morfem bahasa yang ada di lingkungan kemunculannya.

Pengaruh komunikasi SMS pada literasi bicara Pada tahun 2007, umat manusia merayakan tanggal bulat - peringatan 15 tahun sejak SMS pertama dikirim di jaringan sejak penciptaan dunia. Khusus untuk hari jadi tersebut, para ahli bahasa melakukan kajian di kalangan pecinta komunikasi melalui pesan-pesan tes singkat. Dan mereka sampai pada kesimpulan yang mengecewakan. Ternyata banyak remaja - pecinta SMS - mulai melupakan bahasa ibu mereka! Terbiasa mengotak-atik kata, mereka melupakan literasi tidak hanya dalam percakapan sehari-hari, tetapi juga saat mengerjakan tugas sekolah. Menggunakan singkatan, kompresi teks Volume sms terbatas, oleh karena itu, Anda perlu mencari cara untuk memasukkan konten maksimum ke dalam karakter minimum. Kompresi teks dapat terjadi dengan mengorbankan tingkat bahasa yang berbeda:

grafik: sekarang<- сейчас, скока<- сколько.
sintaksis: eliminasi Me: Checkout dua karakter (saya dan spasi) lebih pendek dari saya checkout;
morfologis: makanan lebih pendek daripada saya pergi, saya berbicara lebih pendek daripada saya berbicara, oleh karena itu, dalam semua kasus di mana bentuk-bentuk ini kurang lebih identik, yang ada tanda-tanda lebih sedikit lebih disukai;
Pembuatan kata: (kedua singkatan khusus untuk komunikasi elektronik dan yang ada di luarnya digunakan): truncation - uni;

Masalah lain yang terkenal adalah tanda baca dalam kalimat dan ketidakmampuan banyak anak muda untuk menempatkan mereka di tempat yang tepat dalam sebuah kalimat. Jelas bahwa saat menulis SMS, banyak yang tidak ingat apa itu titik, koma, titik dua, tanya, dan tanda seru. Seringkali ini adalah alasan interpretasi SMS yang salah oleh penerima. Masalah lain yang terkenal adalah tanda baca dalam kalimat dan ketidakmampuan banyak anak muda untuk menempatkan mereka di tempat yang tepat dalam sebuah kalimat. Jelas bahwa saat menulis SMS, banyak yang tidak ingat apa itu titik, koma, titik dua, tanya, dan tanda seru. Seringkali ini adalah alasan interpretasi SMS yang salah oleh penerima. Tapi inilah yang menyedihkan: orang yang melek huruf, tentu saja, dapat mengabaikan aturan tanda baca dalam pesan SMS, tetapi dia tidak akan pernah melupakan aturan bahasa dalam kehidupan sehari-hari, dan orang yang buta huruf tidak akan pernah merasakan perbedaan antara yang disebut surat SMS dan memelihara dokumentasi tertulis dalam kehidupan sehari-hari. Singkatan dan jargon yang paling sering digunakan oleh siswa di sekolah

Plaza - kompleks perbelanjaan dan hiburan "Triumph Plaza"
Repet - tutor dalam mata pelajaran apa pun
Vyhi - hari libur
Pergi (pergi ke bioskop) - ayo pergi ke suatu tempat

Daftar sumber yang digunakan

Untuk persiapan pekerjaan ini, bahan dari situs http://sntbul.bmstu.ru/ digunakan.
Melnikova A. I. Studi tentang anglicisme dalam kursus "Bahasa Rusia Modern" .- ., 1999
Kamus penjelasan bahasa Rusia modern. Perubahan Bahasa di Akhir Abad ke-20, Astrel, 2005
sumber daya internet

Yudintseva Svetlana Sergeevna,

guru bahasa dan sastra Rusia

kategori kualifikasi tertinggi

Proyek kreatif

di pelajaran bahasa dan sastra Rusia

Kreativitas adalah momen penciptaan

masa depan di masa sekarang.

pengantar

Baru-baru ini, kata "proyek" telah dengan kuat memasuki kehidupan kita dan paling sering dikaitkan dengan upaya berani dan orisinal di bidang aktivitas manusia intelektual atau praktis, itu melambangkan pendekatan baru dan non-standar untuk memecahkan masalah.

Kegiatan proyek adalah teknologi pedagogis yang berfokus pada penerapan pengetahuan faktual dan perolehan pengetahuan baru melalui pendidikan mandiri. Metode ini memberikan ruang bagi inisiatif kreatif siswa dan guru, menyiratkan kerjasama mereka yang ramah, yang menciptakan motivasi positif bagi anak untuk belajar. "Saya tahu mengapa saya membutuhkan apa yang saya pelajari. Saya tahu di mana dan bagaimana menerapkan pengetahuan ini." Kata-kata ini mungkin berfungsi sebagai moto bagi peserta proyek.

Di antara teknologi pedagogis modern dalam beberapa tahun terakhir, aktivitas proyek siswa menjadi semakin populer, karena. dia berorientasi pribadi; ditandai dengan peningkatan minat dan keterlibatan dalam pekerjaan setelah selesai; memungkinkan untuk mewujudkan tujuan pedagogis di semua tahap; Memungkinkan Anda untuk belajar dari pengalaman Anda sendiri, tentang penerapan kasus tertentu; membawa kepuasan bagi siswa yang melihat hasil kerja mereka sendiri.

Tujuan pembelajaran berbasis proyek adalah untuk menciptakan kondisi di mana siswa:

1) secara mandiri dan sukarela memperoleh pengetahuan yang hilang dari berbagai sumber;

2) belajar menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk memecahkan masalah kognitif dan praktis;

3) memperoleh keterampilan komunikasi dengan bekerja dalam kelompok;

4) mengembangkan keterampilan penelitian mereka (kemampuan untuk mengidentifikasi masalah, mengumpulkan informasi, mengamati, menggeneralisasi);

5) mengembangkan pemikiran sistem.

Proyek kreatif di pelajaran bahasa Rusia

Di kelas 5-6, saya menyarankan agar siswa membuat Ensiklopedia satu kata. Tugas ini juga dilakukan dengan senang hati oleh siswa kelas 7-10.

Jenis proyek: kreatif.

Masalah: kita tidak tahu sejarah beberapa kata, silsilah mereka, tetapi ini sangat menarik.

Mengapa: ada banyak informasi, tetapi ada di berbagai sumber, yang membuatnya sulit untuk bekerja dengan kata itu.

Apa yang harus dilakukan? Menyusun ensiklopedia satu kata dengan mengumpulkan informasi tentang kata tersebut dari berbagai sumber.

Bagaimana? Menggunakan kegiatan penelitian semu

Hasil: kumpulan karya siswa

Tahap pertama- perendaman dalam proyek. Guru harus membangkitkan minat anak-anak dalam topik proyek, menguraikan bidang masalah, memberi penekanan pada signifikansi. Guru, bersama dengan siswa, akan menentukan tujuan dan sasaran proyek - menemukan cara untuk memecahkan masalah proyek.

Fase kedua- Merencanakan pekerjaan untuk memecahkan masalah proyek. Saat menentukan tugas untuk setiap siswa, kami menggunakan pendekatan yang berbeda dan individual, dengan mempertimbangkan peluang belajar, minat, dan kecenderungan siswa. Ini juga memanifestasikan aspek yang berorientasi pada kepribadian dari aktivitas proyek.

Bersama dengan siswa, kami menyusun rencana kasar untuk ensiklopedia satu kata:

Arti kata

Asal kata

Kata akar tunggal (kerabat dekat dan jauh)

Sinonim (jika ada)

Antonim (jika ada)

Fraseologi dan kata-kata mutiara dengan kata ini

Kehidupan sebuah kata dalam kamus kata-kata asing (tugas ini menarik untuk siswa sekolah menengah)

Fakta menarik dari kehidupan kata

Analisis gramatikal kata (fonetik, morfemik, morfologis)

Kehidupan sebuah kata dalam sebuah kalimat (analisis sintaksis dari kalimat di mana kata yang diberikan disertakan)

Kehidupan kata ini di kamus lain

Kehidupan sebuah kata dalam cerita rakyat (peribahasa, ucapan, teka-teki, ditties)

Kehidupan kata dalam sastra (puisi, dongeng, cerita)

Teka-teki silang dengan kata ini

Akrostik, asosiasi, sajak

Ilustrasi kata

Rencana ensiklopedia adalah perkiraan, dan siswa dapat mengurangi dan menambahkan halaman ke pekerjaan mereka.

Tahap ketiga- pelaksanaan kegiatan. Pada tahap inilah siswa menunjukkan kemandirian yang lebih besar dalam mencari informasi tentang topik, pemilihan, analisis, sistematisasi, generalisasi materi. Tentu saja, siswa harus menguasai semua metode dan teknologi yang mereka gunakan dalam pekerjaan mandiri. Guru terus-menerus memantau apakah jalannya kegiatan berjalan normal, berapa tingkat kemandiriannya, karena ketika menyiapkan proyek, tidak hanya hasil pekerjaan yang penting, tetapi juga proses memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru.

Tahap keempat- presentasi proyek. Pada presentasi itulah rasa kelengkapan muncul. Tahap ini diperlukan untuk analisis apa yang telah dilakukan, penilaian diri dan penilaian dari samping, dan demonstrasi hasil.

Untuk Ensiklopedia Satu Kata, siswa memilih kata-kata mereka sendiri. Dalam beberapa tahun terakhir, ensiklopedia kata telah disusun: kalender, persahabatan, cinta, Tanah Air, birch, anak kucing, jam, penembak jitu, musim dingin, pandangan dunia, guru ...

Setelah semua proyek individu telah diserahkan, giliran proyek kelompok - desain koleksi "Ensiklopedia Satu Kata".

Tidak diragukan lagi, hasil penting dari pekerjaan siswa adalah evaluasi hasil, di mana peserta proyek berbagi pendapat, guru mengevaluasi aktivitas siswa, kreativitas, kualitas dan volume sumber yang digunakan.

Setelah mempertimbangkan secara rinci pekerjaan pada satu proyek, kami akan menyebutkan topik proyek kreatif lainnya Dalam bahasa Rusia:

Koleksi karya kreatif "Joy of life". Ini adalah edisi cetak esai terbaik tentang berbagai topik.

Proyek "Ode to the Book"

Kumpulan karya kreatif "Bagaimana kata-kata kita akan merespon"

Proyek "Diary of Santa Claus", "Kesenangan musim dingin"

Koleksi karya kreatif "Hewan favorit kami"

Nama Ensiklopedia

Tentang sastra proyek kreatif berikut dimungkinkan:

Zaman Perak Saya (Kelas 11)

Pushkin saya

Hubungan persahabatan, keluarga, dan cinta para pahlawan novel karya L.N. Tolstoy "War and Peace"

Proyek "Abstrak pendukung" untuk karya sastra. Misalnya, N.V. Gogol "Nevsky Prospekt": "Dua jalan dari Nevsky Prospekt."

Konstantin Georgievich Paustovsky berkata: "Dorongan untuk kreativitas dapat memudar semudah itu muncul jika dibiarkan tanpa makanan." Proyek kreatif dalam bahasa dan sastra Rusia adalah makanan utama kreativitas.

Anggota sekunder kalimat
Kata kerja dalam bahasa Rusia dalam topik memasak

Menjadi melek itu modis!
Kata kerja dalam bahasa Rusia dalam topik memasak.
Tanda baca yang perlu diperhatikan.
Kami memanggil kata kerja
Peminjaman imbuhan bahasa asing dan produktivitasnya
Kata-kata pinjaman dalam bahasa Rusia
Tanda baca dan perannya dalam menulis
Mengapa alias dibutuhkan?
Kedengarannya berdebat: siapa yang lebih penting?
Studi tentang proses pembentukan nama-nama binatang sebagai syarat untuk pengembangan minat kognitif anak sekolah
Nama-nama siswa kelas 5
kata benda sebagai bagian dari pidato
Cara pembentukan kata yang menarik
Unit fraseologis historis dan perannya dalam membentuk budaya bicara orang modern
Jenis apa, suku?
Buku dan kamus elektronik. Pro dan kontra.
Kosakata bahasa Rusia zaman kita
Kisah linguistik tentang partisip
Kisah linguistik tentang awalan PRI- dan PRE-
Analisis linguistik nama jalan
Majalah linguistik "Parade huruf alfabet Rusia"

Koleksi mini peribahasa "Tentang Tanah Air".
Koleksi mini peribahasa "Tentang keluarga".
Koleksi mini peribahasa "Tentang persahabatan".
Monogram dalam bahasa Rusia modern
Tulis surat untukku...
Hewan peliharaan kami dan ungkapan Rusia
Homonim dalam bahasa Rusia
Orthoepy
Dasar-dasar etika telekomunikasi.
Dari mana surat di Rusia itu berasal?
Percayalah, tidak begitu rumit kalimat yang rumit
Pepatah itu tidak sia-sia.
Permainan kosakata pendidikan
Potret satu kata "Kuda"
Penawaran dengan daya tarik
Awalan yang berpasangan
Asal usul bahasa Rusia dan ortogram pertama.
Perjalanan ke negara "Sintaks"

Topik proyek dalam bahasa Rusia Kelas 6

Setiap Topik proyek bahasa Rusia untuk kelas 6membuat siswa berpikir dan menunjukkan kreativitas, saat melakukan penelitian, belajar mencari informasi yang diperlukan, menganalisisnya, dan membuat perbandingan.

Kata sifat "berwarna" dalam karya N.V. Gogol "Malam hari di sebuah peternakan dekat Dikanka".
32 atau 33? (tentang huruf Yo)
ABC dari tanah kelahiran
Munculnya tulisan Slavia di Rusia.
Kata kerja adalah bagian pidato yang paling hidup.
Untuk berbicara dengan benar, sangat bergengsi!
Menjadi melek itu modis!
Meminjam kosakata atas nama moda transportasi laut.
Meminjam kosakata kosakata atas nama warna
Studi literasi anak sekolah dalam kelas yang sama
Kata sifat dalam nama tempat
Kata sifat dalam judul karya
Kata sifat dalam nama tumbuhan
Kata benda
Bahasa buatan
Sejarah asal usul nama keluarga Rusia.
Sejarah tulisan kita
Bagaimana Internet mempengaruhi bahasa?
Bagaimana jejaring sosial memengaruhi bahasa?
Cara mengajar literasi di Rusia.
Unit fraseologis ucapan merah
Orang dan Naskah.
Tempat bahasa Rusia di antara mata pelajaran lain di sekolah kami.
Nama panggilan dunia sekolah
Jargon & bahasa gaul anak muda.
Nama sifat karakter seseorang dibandingkan dengan hewan dalam bahasa Rusia (licik, seperti rubah ...).
Teman kita adalah kamus.

Pinjaman Jerman dalam bahasa Rusia.
Membangun kata dengan awalan
Pembentukan kata dengan penambahan
Fitur bahasa pesan SMS
Fitur bahasa media modern (sebagai contoh surat kabar lokal, situs berita di Internet)
Dari alfabet lama ke alfabet modern
Dari mana kata keterangan berasal?
Paspor Kata
Paspor dari kata "kepala"
Dengan surat dan semangat
Ordinal
Potret kata "prajurit"

Kata sifat yang menunjukkan nuansa warna dalam bahasa Rusia.
Kata sifat yang menunjukkan nuansa warna dan dibentuk dari kata benda.
Asal usul dan arti nama-nama teman sekelas saya.
Perjalanan ke Kota
Bahasa Rusia dalam hidup kita
Cara menyapa dalam hidup kita.
Potret statistik kelas
Kombinasi stereotip subjek dan predikat dalam teks sastra.
Deklinasi dalam bahasa Rusia Kuno
Jenis kesalahan bicara anak sekolah
Penggunaan partisip dalam teks-teks gaya yang berbeda.
Fraseologi dengan kategori numerik.
Fraseologi - nugget bahasa
Apa pidato yang baik?
Apa yang ada di tanda tangan saya untuk Anda?
Ensiklopedia kata "Bogatyr"
Ensiklopedia kata "Kucing"
Ensiklopedia dari kata "Perkakas"
Ensiklopedia kata "Boots"
Ensiklopedia kata "Anjing"
Ensiklopedia kata "Murai"
Ensiklopedia kata "Guru"
Ensiklopedia kata "oranye"
Bahasa cerita rakyat.

Data topik proyek dalam bahasa Rusia di kelas 7 menyiratkan kegiatan penelitian yang menarik dari anak-anak sekolah tidak hanya di bidang aturan bahasa Rusia, tetapi juga di bidang aktivitas manusia lainnya di mana pengetahuan tentang bahasa Rusia diperlukan.

Hubungan ilmu. Matematika dalam bahasa Rusia.
Untuk berbicara dengan benar, sangat bergengsi!
Menjadi melek itu modis!
Dialek di Vyatka
Dialek desa kami
Kebun binatang tempat unit fraseologis hidup

Bahasa buatan
Penggunaan Slavonisme Lama dalam karya A.S. Pushkin.
Sejarah nama yang tepat.
Budaya komunikasi elektronik
Lakonisme prosa: fungsi kosakata verbal dalam teks sastra (pada contoh cerita A.P. Chekhov "The Death of an Official")
Kosa kata bahasa Rusia. Jargon anak muda dan fungsinya.
Nama-nama objek kota dalam pidato kami.
Pinjaman Jerman dalam bahasa Rusia
Banding dalam etiket bicara Rusia.
Komunikasi di Era Online
Onomastik nama toko di kota kami
Refleksi nama-nama dewa pagan Slavia dalam etimologi beberapa kata bahasa Rusia modern.
Refleksi karakter nasional Rusia dalam unit fraseologis
Refleksi antusiasme remaja dalam berpidato.
Refleksi pandangan dunia pagan Slavia dalam bahasa (fraseologi, peribahasa, ucapan, onomastik).
Selamat sebagai genre pidato
Selamat sebagai genre pidato
Liburan Layanan Bagian dari Pidato
Transisi kata dari satu bagian pidato ke bagian lain
Kosakata sehari-hari dalam dongeng I.A. Krylov.
Rebuses - "senam pikiran"
Kata yang paling umum dalam bahasa Rusia
Alfabet Slavia, asal dan hubungannya.
Nama keluarga Ural.
Apa arti nama kita?
Huruf sederhana yang sulit ini "Aku".
Bahasa cerita rakyat.
Potret linguistik kepribadian.
Fitur linguistik slogan iklan.

Topik dan topik proyek dalam bahasa Rusia kelas 8 cukup menarik untuk dipelajari dan tidak langsung.

Kekayaan fraseologi Rusia
Kata pengantar dan tanda baca dengan mereka
Kontribusi A.S. Pushkin dalam pengembangan bahasa Rusia modern.
Vladimir Ivanovich Dal dan karya-karyanya
Pengaruh media pada pidato mahasiswa modern.
Pertanyaan tentang asal usul istilah "Rus", "Rusia", "Rusia" ...
Ekspresi bagian nominal dari predikat nominal majemuk
Literasi adalah kunci untuk karir profesional.
Kelompok dan tanda-tanda anggota kecil yang terisolasi dari proposal.
Dialog dengan teks
Untuk apa aturan itu?
Untuk kemurnian bahasa Rusia!
Mengapa perlu belajar bahasa Rusia?
Game dalam bahasa Rusia "Casting presenter TV".
Belajar bahasa Rusia di luar negeri sebagai cara untuk membiasakan diri dengan budaya Rusia.
Nama yang tepat dalam peribahasa dan ucapan.
Penggunaan unit leksikal penelusuran dalam pidato anak sekolah modern.
Studi kalimat satu bagian.
Sejarah menulis.
Bagaimana Internet mempengaruhi bahasa?
Kunci kata "eksklusif"
Kesalahan linguistik dalam periklanan: penyebab dan tujuan.
Kami akan menjadi pintar!
Nama benda-benda budaya material (pakaian, alas kaki, barang-barang rumah tangga, dll.) dalam bahasa Rusia dan hubungannya dengan kata-kata bahasa utama.
Alat komunikasi nonverbal
Kalimat pribadi tanpa batas
Menggeneralisasi kata-kata dengan anggota yang homogen dan tanda baca dengan mereka.
Pemisahan definisi dan aplikasi.
Definisi terpisah.
Pisahkan anggota kalimat dalam tabel.
Banding dan tanda baca dengan itu
Definisi homogen dan heterogen dalam tes.
Anggota kalimat dan tanda baca yang homogen dengan mereka.
Kalimat satu bagian dan dua bagian.
Kalimat satu bagian
Kalimat satu bagian dalam karya penyair-pedesaan Mikhail Mokshin.
Kalimat satu bagian dalam komedi oleh N.V. Gogol "Inspektur"
Kalimat satu bagian dengan anggota utama dari predikat.
Fitur kosakata (sintaks) pesan elektronik (surat, sms, dll.)
Fitur penggunaan kata-kata dengan makna kiasan.
Fitur bahasa pesan SMS.

Proposal dengan konstruksi pengantar.

Representasi Slavia kuno tentang warna dan refleksi mereka dalam bahasa dan sastra.
Asal usul nama keluarga orang.
Gambaran psikologis
Bahasa Rusia… Sejarah, budaya, dan kebanggaan
Kata yang paling umum dalam bahasa Rusia.
Kumpulan latihan tentang proposal yang pasti pribadi.
Predikat. Predikat kata kerja sederhana
Penurunan kata ganti orang ke-2.
Kata "satu" sebagai bagian dari pidato
Kamus kata-kata usang (berdasarkan kisah A.S. Pushkin "Putri Kapten").
Keadaan saat ini tentang asal usul penulisan di antara Slavia Timur.
Predikat verbal majemuk
Predikat nominal majemuk

Jenis predikat
Nama-nama tempat lingkungan saya
Surat-surat bahasa Rusia yang hilang.
Fraseologi sebagai fragmen dari gambaran linguistik siswa tentang dunia.
Catatan sekolah
Bahasa cerita rakyat.

Semua topik proyek yang terdaftar dalam bahasa Rusia di kelas 9 memiliki sifat yang lebih dalam dan akan sangat menarik dalam kegiatan pencarian dan penelitian siswa itu sendiri.

Dikompilasi di bawah ini topik makalah penelitian tentang bahasa Rusia untuk kelas 9 melibatkan siswa yang melakukan penelitian tidak hanya dalam mata pelajaran bahasa Rusia, tetapi juga dalam sastra, jurnalisme, linguistik, bahasa asing, ilmu politik, dll.

Kepatuhan dengan norma ortoepik oleh anak sekolah.
Fungsi stilistika sinonim (antonim) dalam karya fiksi.
Penggunaan gaya kosakata profesional dan terminologis dalam karya fiksi.
Nasib "hebat dan perkasa"
Persamaan dan perbedaan nama-nama tarian dalam kamus V.I. Dahl dan S.I. Ozhegov.
Kelompok tematik fraseologis.
Jenis polisemi dalam bahasa Rusia dan hierarki makna (langsung dan kiasan).
Toponim wilayah Moskow dan Moskow.
Penggunaan klerikalisme dan klise dalam pidato rekan-rekan saya dan orang-orang dari generasi yang lebih tua.
Fraseologi dengan nama komponen angka dalam bahasa Rusia.
Sifat Artistik dan Fungsi Grotesque dalam Tales Petersburg Gogol.
Kemurnian bahasa
Perangko dan stereotip dalam pidato publik modern.
Etimologi nama-nama bulan dalam kalender orang yang berbeda.
Bahasa iklan.
Fitur linguistik teks iklan.
Nama yang tepat dalam peribahasa dan ucapan Rusia.
Nama, nama keluarga, patronimik dalam berbagai bahasa di dunia.
Bahasa buatan
Kategori waktu dalam bahasa Inggris dan Rusia.
Kategori nomor kata benda dalam bahasa Inggris dan Rusia.
Fungsi komunikatif kuesioner remaja
Kosakata hubungan keluarga (berdasarkan kamus Dahl)
Geografi linguistik. Ada berapa bahasa di dunia?
Nama-nama objek kota dalam pidato kami
Bentuk impersonal dari kata kerja dalam bahasa Inggris dan Rusia.
Banding dalam etiket bicara Rusia
Cara belajar bahasa Rusia menggunakan Internet.
Pidato dan etika.
Etiket bicara Rusia - salam.
Kekuatan kata (bahasa sebagai alat pengaruh).
Lingkup fungsi pinjaman bahasa Inggris dalam bahasa Rusia.
Frase fraseologis yang mencirikan seseorang
Ensiklopedia satu kata.
Manipulasi linguistik di bidang periklanan dan konsumen.
Seni percakapan.
Sejarah kemunculan nama-nama Rusia.
Sejarah alfabet Rusia.
Penemuan ilmiah A.A. Shakhmotov.
Hukum dasar orthoepy bahasa Rusia.
Fitur angka sebagai bagian dari pidato.
Transisi kata benda dari kata benda biasa ke kata benda umum.
Alasan meminjam dalam bahasa Rusia modern.
Asal nama Rusia.
Peran unit fraseologis dalam bahasa Rusia modern.
Peran eufemisme dalam bahasa Rusia modern.
Sarana ekspresif sintaksis dan leksikal.
Fitur struktural metafora Rusia.
Jalur dan fungsi.
Penggunaan eufemisme dalam percakapan sehari-hari.
gaya fungsional.
Berfungsinya sarana bahasa dalam register pidato komunikatif.
Etimologi unit fraseologis dan ekspresi populer.
Bahasa sebagai cara eksistensi budaya. Suara dan makna (pada contoh analisis satu atau dua puisi).
Konsep ... dalam karya sastra Rusia (pengalaman menyusun kamus).
Nama yang tepat dalam peribahasa dan ucapan.
Sejarah kasus. Preposisi dan kasus.
Sejarah partisip dan partisip.
Cara mengajar literasi di Rusia.
Komponen leksikal dari gambar St. Petersburg dalam prosa F.M. Dostoevsky.
Komponen leksikal citra Tanah Air dalam lirik S. Yesenin.
Fitur linguistik dan estetika dari "verbalisme" Futuris.
Kesalahan linguistik ada di sekitar kita.
Geografi linguistik. Ada berapa bahasa di dunia?
Orang dan Naskah.
Tempat dan peran neologisme dan sesekali dalam lirik V. Mayakovsky.
Nama benda-benda budaya material (pakaian, alas kaki, barang-barang rumah tangga, dll.) dalam bahasa Rusia dan hubungannya dengan kata-kata bahasa utama.
Beberapa pertanyaan tentang budaya bicara bahasa Rusia modern.
Fitur teks judul preseden (pada materi surat kabar "Zapolyarnaya Pravda").
Fitur struktur sintaksis puisi M. Tsvetaeva.
Keunikan bahasa "skaz" dalam karya-karya M. Zoshchenko.
Fitur bahasa "skaz" dalam karya-karya N.S. Leskov.
Dari mana kata keterangan berasal?
Refleksi pandangan dunia pagan Slavia dalam bahasa (fraseologi, peribahasa, ucapan, onomastik).
Representasi Slavia kuno tentang waktu dan refleksi mereka dalam bahasa dan sastra.

Representasi Slavia kuno tentang warna dan refleksi mereka dalam bahasa dan sastra.
Asal kata seru.
Peran unit fraseologis dalam bahasa Rusia.
Peran participle dalam karya fiksi.
Orisinalitas ciri-ciri tuturan tokoh dalam karya dramatik A.P. Chekhov.
Deklinasi dalam bahasa Rusia Kuno.
Alfabet Slavia, asal dan hubungannya.
Kata-kata kosong.
Jenis pembangun kata dari nama keluarga Rusia yang kompleks.
Keadaan saat ini tentang asal usul penulisan di antara Slavia Timur.
Unit frasa dan idiom dalam bahasa Rusia
Fungsi kalimat satu komponen dalam teks-teks gaya yang berbeda dari bahasa sastra Rusia.
Kemanfaatan menggunakan kosakata pinjaman dalam bahasa media.
Apa pidato yang baik?
Eksperimen di bidang kata (pada materi, fiksi, sastra jurnalistik, bahasa media dan Internet ...).
Etimologi kata-pengecualian dari aturan ejaan Rusia.