Logopédiai óra kivonata a beszéd lexikális és nyelvtani szerkezetének fejlesztéséről OHP-s idősebb gyermekek számára a „Baromfi” témában. Lexikai téma: Házimadarak

https://pandia.ru/text/78/489/images/image005_75.gif" alt="(!LANG:Baromfi" width="571" height="99"> Занимаемся по теме:!}

Tudja-e gyermeke, hogy:

A madár egy élőlény, akinek a testét letakarják tollazat;

Vannak vad és házi madarak?

Valamennyi madár vad volt, és az ember megszelídítette őket az általuk hozott előnyök miatt;

A madarakat azért hívják háziasnak, mert az ember mellett élnek, ő gondoskodik róluk (lakást épít, etet, fiókákat gondoz), a madarak pedig az embernek hasznot hoznak ezért: tojást, húst, tollat adnak;

A madarak lábak (séta és úszás) és szárnyak segítségével mozognak;

A házi madarak nem tudnak repülni, mint a vadon élő madarak, mert az ember kifejezetten nő nagy madarak, nagy tojásokhoz és húsokhoz. A madarak nehezen repülnek, és nincs kedvük - hozzászoktak az emberhez és a gondoskodásához.

A madarak tojásrakással szaporodnak (csak 30-40 nap múlva kelnek ki belőlük a fiókák)

Mondja el gyermekének, hogy:

Alga" href="/text/category/vodoroslmz/" rel="bookmark">alga .

Az emberek sokféle baromfit tenyésztettek.

Vannak madarak a szépségért, a tollért, a nagyokért

tojás húshoz.

Javítjuk játékban szerzett ismeretek:

"Nevezd meg az extrát"

Megkérjük a gyermeket, hogy emeljen ki egy további fogalmat és magyarázza el:

csirke, pulyka, varjú, kacsa;

Kakas, káposzta, pulyka, liba;

Csaj, liba, kiskacsa, pulyka...

"Mondd kedvesen"

Kakas - kakas, csirke - tyúk, tojás - ..., szárny ..., fészek - ...

– Ki hol lakik?

Meg kell nevezni a baromfi lakhelyét:

A csirkék tyúkólban élnek, a libák a libaólban, a kacsák a kacsaólban,

pulykák - a pulykaházban, a baromfiudvarban különböző madarak élnek.

"Számolj ötig"

Számolja meg a madarakat ötig:

egy pulyka, két pulyka, három... öt pulyka ov;

egy kacsa,…..öt kacsa rendben;

bonyolítja:

egy kis csaj... öt kiscsaj yat;

egy gyönyörű sárkány, ... öt gyönyörű sárkány.

A libákat több mint négyezer évvel ezelőtt háziasították?

A vadlúd 4-10 tojást tojik, míg a házilúd évente 6-8 hónapban rendszeresen, és ezalatt 30-40 tojást hoz?

Egy vadlúd 5-6 kg, a házi lúd 12 vagy több kg?

A libákat megtanították gyomlálni, vajon ugyanolyan jól csinálják, mint az emberek?

A libákat thébai sírokra festették, ben Ókori Görögország?

Íráshoz használt libatollat? (még a papiruszokat is i.e. 1400-ban)

A maják háziasították a pulykákat?

A pulykaszárnyasokat meg kell tanítani enni – nem csinálják ezt maguktól?

A pulykák szörnyű riasztók? A legkisebb veszélyre is félelmükben rohannak, amerre a szemük néz.

A legnagyobb pulykát Amerikában tenyésztették, és 32 kg volt?

Egy pulyka évente akár 100 tojást is tojik?

A csirkéket 5 ezer évvel ezelőtt háziasították;

A csirke alkudozási alap volt az ókori Görögországban és Rómában?

A kakasok figyelmeztetik az embereket a veszélyre?

Szentek a csirkék Indiában?

Körülbelül 100 fajta csirke létezik?

A tojásrakás rekordja a csirkéké - 365 db. évben!

A házi kacsák a tőkés récékből származnak?

3000 évvel ezelőtt háziasították a kacsákat?

A kacsa akár 7 kg-ot is nyomhat?

Az olyan madarak, mint: fürj, gyöngytyúk, strucc még nálunk is nagyon jól megszokják a fogságot, és jól kijönnek az emberekkel. Ezek a madarak tojást és húst is hoznak. A termékek élvezik nagy keresletben táplálkozási tulajdonságai miatt.

Alkalmazás" href="/text/category/applikatciya/" rel="bookmark"> alkalmazás (mozaik), a papírra ragasztott kagylódarabok megszáradása után rá kell rajzolni egy képet és le kell lakkozni. Nem fog csak szép legyen, de tartós is.

Kedves Szülők!

Ne feledje, itt az ideje, hogy örömet szerezzen a gyermeknek mindennapi kommunikáció már veled van! Ne takarítson meg erőt, időt és gondoskodást. Meg lesz jutalmazva vele.

Vissza előre

Figyelem! A dia előnézete csak tájékoztató jellegű, és nem feltétlenül képviseli a bemutató teljes terjedelmét. Ha érdekel ez a munka kérjük töltse le a teljes verziót.

A gyerekeknek tudniuk kell:

a "baromfi" fogalma;
mi a neve annak a helyiségnek, ahol baromfi él;
mit esznek ezek a madarak?
testrészek megnevezése, mivel borítja (különböző baromfifélék megjelenése, szokásaik megkülönböztetése);
a baromfi előnyeiről az emberek számára;
Miért nevelnek baromfit az emberek?

Kiterjesztés szójegyzék gyermekek:

Címek: kacsa, sárkány, liba, liba, kislibák, pulyka, pulyka, pulykacsibe, csirke, kakas, csibe, test, farok, fésű, mancsok, fej, szemek, sarkantyúk, tollak, szárnyak, hártyák, karmok, címer, szakáll, csőr, ház, személy, gabona, magvak, morzsa, csibék, tojás, hús, csirkeól, süllő, kabát, párna, takaró;
jelek: szép, nyüzsgő, beképzelt, élénk, ügyes, merész, gyors, harcias, sokszínű, nagy, házi, vízimadarak, repülő, röpképtelen, pihe-puha, sárgaszájú, tarka, pöttyös, hosszú, éles;
Akciók: csíp, inni, repülni, úszni, sikítani, takarítani, tapsolni, kacsázni, sétálni, futni, integetni, növeszteni, gondoskodni, kikelni, kikelni, védeni, varjú, kacagni, kattogni, sziszegni, csapkodni, nyikorogni, vigyázni.

Kérdés "Ki az?"

Mutasd meg a gyereknek a házimadarakról készült képeket, és mondd el: „Itt házimadarak vannak rajzolva: kakas, tyúk, kacsa, sárkány, liba, liba, pulyka, pulyka.

Kérdések:

Mutassa meg, hol van a kacsa, csirke, liba, sárkány stb.

Mutasd meg abban a sorrendben, ahogy mondom: káposzta, pulyka, csirke; kakas, kacsa, liba.

A feladat „Milyen előnyei vannak a baromfinak?”

Magyarázza el, miért nevezik a madarakat házi kedvenceknek, és milyen előnyökkel járnak az emberek számára.

Mondja el, és hagyja, hogy a gyermek hallgassa, ki adja a hangot:

„A kakas – „ku-ka-re-ku” – kukorékol.
Csirke - "ko-ko-ko" - kacag.
Liba – „ha-ha-ha” – kuncog.
Törökország - "bl-bl-bl" - mocsár.
Kacsa - "háp-háp-háp" - háp.

Mutasd meg, ki kiabál, hogy „ko-ko-ko”, „hú-hú-há”, „ha-ha-ha” stb.

Mondd, ki csattog? Ki sikít? Ki kacag? Ki kukorékol? Ki dumál?

Folytatás: "Kacsa - ... (háp)", "Liba - ...", "Kakas - ...", "Pulyka - ...", "Csirke - ..." stb.

Küldetés „Csibék”

Mondja el gyermekének, hogy hívják a baromficsibéket: a kacsáknak kiskacsák (kacsa), a csirkéknek csirkék (csirke) stb.

Mutasd meg, hol van a kacsa? Hol van a csirke? Hol van a kisliba? Hol van a pulyka?

Nevezze el saját madárbébiét. Például a kacsának van egy kiskacsája (kacsák), a libának van egy libája (libák) stb.

A „Csibék szülei” feladat

Mondja el, hogyan hívják a fiókák „szüleit”: a csirkének az anya csirke, az apa a kakas; a hernyónál az anya liba, az apa liba; egy pulykának van pulyka anyukája, pulyka apukája.

Mutass egy libát, egy kakast, egy kakast, egy csirkét.

Nevezze meg az összes fióka "szüleit":

a kislibának van anyja - ... (liba), apukája - ...
a kiskacsának van anyja - ..., apja - ...
a csirke anyja…, apja…
a pulykának van anyja - ..., apja - ...

A „Baromfi testrészei” feladat.

Mutasd meg gyermekednek a madarakat, és írd le őket.

Például:

„Itt van egy kakas. Van feje, csőre, nyaka, törzse, szárnyai, lábai. A testet tollak borítják. A fejen vörös fésű és szakáll. A lábakon - éles sarkantyúk ... "
„Itt a liba. Két mancsa van. A mancsokon - membránok az ujjak között az úszáshoz. A lúd csőre széles és ovális, akár a bagolyé...”

Mutassa meg, hol van a csirkének szárnya, farka, mancsa, csőre stb. Az ilyen munkát minden madár képével végzik.

Nevezze meg a liba, kakas és más madarak testrészeit!

- "Igaz, vagy sem?". Tapsolj, ha rosszul mondom, és javíts ki.

Például:

"A kacsa fején gyönyörű vörös fésű van."
– A kakasnak három lába van.
– Egy csirkének úszóhártyás lába van.
– A liba nem tud úszni.
– A kakas vízimadár.

- Miben különböznek a madarak az állatoktól? Tekintse át a diagramot.

A „Ki úszik a vízen? Ki járja a földet?

Kacsák, szarkalábak, libák, libák úsznak a vízen. Ezek vízimadarak. Szövedékes lábuk van a lábukon.

A csirke a földön jár, nem tud úszni.

A kakas a földön jár, nem tud úszni.

A pulyka a földön jár, nem tud úszni.

Feladat „Mi először, mi lesz ezután?”

Mondd, mi történik először, mi lesz ezután?

Először a csirke toj egy tojást. Egy csirke bújik elő belőle. A fióka felnő, és kakas vagy tyúk lesz belőle.

A „Kinek a tollai?” feladat.

Nézze meg gyermekével az illusztrációkat, és mondja el neki, hogy mely tollak melyik madarakhoz tartoznak.

Például:

„Ez a toll kacsa. A kacsa elvesztette."
„Ez a toll pulyka. A pulyka elvesztette.
– Ez a toll egy kakasé. A kakas elvesztette."

Feladat "Keresse meg a plusz képet."

Döntse el, melyik kép felesleges és miért.

"Egy extra varjú, mert vadmadár, és az összes többi madár házias."

A feladat „Igaza van a Dunno-nak?”

- "A sas, a kakas, a liba házimadarak."

(Nem, nem helyes. A kakas és a liba házimadarak, a sas pedig vadmadár.)

- "A csirke, a galamb, a pulyka házi madarak."

(Nem, Dunno rosszul mondta. A csirke és a pulyka házimadarak, a galamb pedig vadmadár.)

A „Találd meg a rejtvényt” feladat.

Ügyetlen, vízimadarak. Kiskacsái vannak. Ki az? (Kacsa)

Lebeg, sziszeg, kacag. Libai vannak. Ki az? (Liba).

A feladat: „Gondolj magadnak egy rejtvényt”.

Találja ki a saját rejtvényét:

Hogy néz ki ez a madár? (leírja őt)
Mit tehet?
Hogy hívják a babáját?
Ki az?

Feladat "Nézd meg a képet, számold meg a madarakat."

Egy pulyka, két pulyka, három pulyka.

Egy kakas, két tyúk, három fióka.

Irodalom.

E.A. Brezsnyev, N.V. Brezsnyev: Mindent tudni akarok. 1. rész. A körülöttünk lévő világ”. Moszkva, Vlados, 2003
ESZIK. Kosinova „Az első tudáskönyvem. Gyakorlatok a beszéd fejlesztésére”. Moszkva, Eksmo, 2004

A logopédiai foglalkozások célja: a nyelv lexikai és grammatikai eszközeinek kialakítása.

Feladatok:

Javító és oktató: a baromfi és kölykeik nevének rögzítése, a baromfival kapcsolatos ismeretek bővítése, a szókincs gazdagítása és aktivizálása ebben a témában.

Javítás-fejlesztő: a verbális-logikai gondolkodás, a finom- és általános motoros készségek, a beszéd prozódikus oldalának fejlesztése, a képességek fejlesztése a gyermekeknél: a főnevek kicsinyítő alakjának kialakítása; többes számú főneveket alkotnak; az egyszerű elöljárószavak beszédbeli helyes használatának képességének megszilárdítása. Fejleszteni Kreatív készségek, színérzékelés esztétikai érzékelése, képzelet, fantázia, rajz iránti érdeklődés a pointillizmus technikájában.

Javító-nevelő: a természet iránti szeretet, a baromfi iránti gondoskodó hozzáállás ápolása, a beszélgetőpartner figyelmes meghallgatásának megtanulása, a jóakarat, az önállóság készségeinek kialakítása.

Felszerelés: illusztrációk házimadarak képével, baromfiház kép képe, kép "baromfiudvar" , sapkás maszkok madárház képével, labda, laptop baromfi hangfelvétellel, kakas kontúrképe, gouache, vattacsomók

Előzetes munka: V. Suteev mese olvasása "Kakas és színek" , verset tanulni "Fiatal kis kakas" .

Az óra előrehaladása:

I. Szervezési mozzanat.

1 - Helló, kedves gyerekek, ti vagytok a legszebbek a világon. Itt egy ilyen jó komi, azt javaslom, hogy alkossunk egy kört.

„Minden gyerek körbe gyűlt.
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk meg szorosan a kezünket
És mosolyogjanak egymásra."

Srácok, egy kézfogás segítségével közvetítem felétek minden kedvességemet, pozitív érzelmeimet, jó hangulat, barátság, és ő megy tőlem Kátyához, Kátyától Aljosához, Aljosától Tikhonhoz, és így tovább egy körben és visszatér hozzám. Úgy érzem, hogy mindannyian hozzátettetek kedvességetek és barátságuk egy darabkáját. Hagyja, hogy felmelegítsen, és ne hagyja el egész nap!

Srácok, nézzétek, hány vendég gyűlt össze, köszöntsük őket.

2. Az óra témájának beszámolója.

(Mutasd a képet "Baromfiudvar" .)

Ma, srácok, elmegyünk a baromfiudvarra.

A logopédus felajánlja, hogy alaposan fontolja meg, a következő kérdéseket teszi fel a srácoknak:

- Ki lakik a baromfiudvarban? Hogyan nevezhetnéd ezeket a madarakat? (Háziállatok.)

Miért hívják őket hazainak? (Mert egy ember mellett élnek, és valaki gondoskodik róluk.)

Hogy hívják a baromfiudvaron dolgozó személy szakmáját? (egy baromfiház képe látható). Mit csinál a madárka? (eledelt, vizet ad a madaraknak)

Milyen előnyökkel jár a baromfi az ember számára? (A madarak tojást, húst, pehelyt és tollat adnak az embernek.)

II. Lexiko-nyelvtani játékok és gyakorlatok

1. Játék "Mágikus átalakulások"

Azt javaslom, hogy rejtvények kitalálásával válj madarakká. Aki először kitalálja a rejtvényt a madárral kapcsolatban, abból ez a madár lesz, a csoportunk pedig baromfiudvar lesz. (A gyerekek találós kérdéseket találnak ki, a logopédus baromfi képével ellátott maszksapkákat tesz a fejükre.)

Hosszú nyak, piros mancsok, csípés a sarkánál, fuss hátranézés nélkül. (Ez egy liba.)
Kvokhcset nyüzsög, összehívja a gyerekeket, mindenkit a szárnyak alá gyűjt. (Ez egy csirke.)
Sétál, motyog, félelmet kelt mindenkiben. (Ez egy pulyka.)
Nyugodtan megy horgászni, kacsázva: saját horgászbotja, ki az? (Ez egy kacsa.)
Az udvaron lakom, hajnalban énekelek. Fésűkagyló a fején. (Ez egy kakas.)
Felismerni a madarakat hangról

A gyerekek körben állnak (kakas, liba, csirke, kacsa, pulyka). A beszédpatológus azt mondja:

- Körben megyek, madarat akarok választani. Ki vagy te? (Kakas vagyok.)

- Kakas, énekelj nekünk egy dalt. (Varjú!)

Mit csinál a kakas? (Kukorékol a kakas.)

(A többi madarak igéi ugyanígy keletkeznek: a kacsa kacag, a pulyka fecseg, a csirke kacag, a liba katyog, sziszeg.)

4. Gyakorlat "Boldog család" : Nevezze meg minden madár apját, anyját és babáját. (megjelenik egy kép a családokkal)

Kakas, tyúk, fióka.
Liba, liba, liba.
Drake, kacsa, kiskacsa.
Pulyka, pulyka, pulyka.

5. Didaktikus játék"Egy az sok". - Játsszunk egy játékot "Egy sok" . Kicsit bűvészek vagyunk, volt egy, de sok lesz.

csirke - tyúk, tyúk,
kakas - kakasok,
csirke - csirke,
liba libák,

liba libák,
kislibák - kislibák,
kacsa - kacsa,
drake - drakes,

kiskacsa - kiskacsák,
pulyka - pulyka,
pulyka - pulyka,
pulyka - pulyka baromfi,

6. Játék gyakorlat "Nevezd édesen"

A madarász nagyon szereti a madarait, és szeretettel szólítja őket. Gyerekek, hívlak baromfi, és úgy fogod hívni őket, ahogy a madár hívja őket: (labdajáték)

Csirke - tyúk, kacsa - kacsa, kakas - kakas, csibe - fióka, kiskacsa - kiskacsa, kisliba - ..., csibe-csibe, szárny - ..., csőr - ..., toll - ..., mancs - ..., farok - ...

7. Gyakorlat – Ki az extra? : Nézze meg figyelmesen a képet. Mit rontott el a művész? Milyen madarak nem élnek csirkeólban? Mondja el, hol vannak az egyes madarak, és hogyan helyezkednek el az objektumok a csirkeólban a következő elöljárószavakkal:, about, at, with (társ), mögött.

III. Fizminutka

Madárudvarunkban kezdődik a tánc, táncra hívok mindenkit. (A gyerekek utánozzák a baromfi mozgását, táncolnak "Boldog kiskacsák" .)

I.Y. ISO terápia (pálcás rajztechnika, pointillizmus)

Gyerekek, nézzétek, milyen szokatlan kakas jött hozzánk. Tudod melyik meséből van? (Igen, egy meséből való "Kakas és színek" V. Suteeva.)

Szerinted jó neki, ha festetlenül jár? Segíthetünk neki?

Természetesen segítünk neki! Sokszínű lesz, ha különféle feladatokat hajtunk végre.

Emlékezzen a pamut törlőkendővel és gouache-szal végzett munka szabályaira. A minta egyedi pontok felhasználásával jön létre (vagy kenetek) különböző színű. Ebben az esetben a színek fizikailag nem keverednek egymással. A pontok egymáshoz közel helyezhetők el, vagy fordítva, több szabad helyet hagyhatnak. Három ujjal megfelelően fogja meg a vattapamacs magját, és mártsa a vattakorongot a festékbe. Egy pálcikára nem gyűjtünk sok festéket, ráragasztjuk egy papírlapra és elengedjük.

Mártson egy pálcát a festékbe
Kezdjük el rajzolni a pontokat.
Sorba is rajzolhatod őket
Vagy piszkáld véletlenszerűen.

Először vázolja fel,
Hogy könnyebben dolgunk legyen.
Pontok, ma már ismertek
Mindenkit érdekel a rajz.

Szórakoztató, vicces
És egy kicsit önfejű!
Papírlap és vattacsomók
Festék, víz és ceruza

Íme, mire van szükségünk. És jó az idő

Hogy megkapjuk a rajzunkat.

vesz « varázspálcák» és munkához.

Mondjuk ki a varázsszavakat.

Kicsit sokszínű kakassá változol.

(festetlen kakas "fordul" több színben).

Szuperek vagytok gyerekek!

A munka befejezése után Oksana S. és Tikhon B. verset mond.

Egy kakas jött hozzánk
És elhozta a családját
Tyúk - pite és csirke Dyushka.
Milyen díszítette a kakast!

Éles csőr és fésű
Világos farok mintákkal,
Sarkantyús csizma.
Petya szeret korán kelni

És ku-ka-re-ku sikíts!
Kakas hangosan énekel
Nem hagyja aludni a gyerekeket.
Fontos körbejárja az udvart,

Gabonákat talál a fűben.
Milyen jó a kakas -
Nem találsz jobb Pete-et!
A kakasnak van egy barátnője -

Ez egy csirke - Pestrushka.
A kakasnak fia van -
A csirke sárga csomó.
Egy vidám család él egy csirkeólban,

Szunyókálás egy süllőn
Igen, a szemek csípnek.

Y. Lecke összefoglaló. A gyermekek tevékenységeinek értékelése.

- Nos, ideje elbúcsúzni tőlünk a madarakkal. Mondj köszönetet nekik és a madárkának, és viszlát.

- Srácok, milyen madarakat látogattunk meg ma?

- Milyen baromfifélékkel találkoztál?

Jó-e a baromfi az embernek?

- Hogyan? (Húst, tojást, tollat, pihét adnak)

Kell-e az embernek gondoskodnia a madarakra?

- Miért?

– Sokat emlékeztünk és ismételtünk ma. Szép munka!.

Találj ki egy rejtvényt!

Kvohchet, quohchet, hívja a gyerekeket,
Mindenkit a szárnya alá gyűjt.
(Tyúk)

Mintás farok, sarkantyús csizma.
Mindenkit felébresztek, pedig nem indítom el az órát.
(Kakas)

Sárga kabátban érkezett
Viszlát, két kagyló.
(Csaj)

Vörös mancsok, csipkednek a sarkánál,
Fuss hátranézés nélkül.
(Liba)

Egy hordó gurul, nincs benne csomó.
(Tojás)

Ujjtorna „Csirke”

A csirke kiment sétálni, friss füvet csipegetni
(kézcsapás térdre)
És mögötte srácok - sárga csirkék
(ujjainkkal sétálunk az asztalon)
Ko-ko-ko, ko-ko-ko, ne menj messzire!
(fenyegető ujj)
Evezz a mancsoddal
(tollakkal gereblyézünk),
Keress gabonát.
(Ujjakkal csípje meg a szemeket)
Megettek egy kövér bogarat, egy gilisztát
(kézzel mutasd meg milyen kövér bogár)
Megittunk egy teli vályú vizet
(mutatjuk, hogyan merítünk vizet és iszunk)

Didaktikus játék "Ki sikít?"

Liba – kuncog
kacsa - kacsa,
csirke kakagás,
kakas kukorékol,
csirke - nyikorog,
pulyka - balbochet.

– Nevezd meg a szüleidet!

A csirkének van tyúkja, kakasa;
pulykában - pulyka, pulyka;
kiskacsa - kacsa, dréke;
a kislibának van libája, libája.

"Egy - sok"

Liba - liba - sok liba,
kacsa - kacsa - kacsa,
kakas - kakasok - kakasok,
csirke - csirke - csirke,
drake - drake - drake,
kislibák - kislibák - kislibák,
liba - liba - liba,
kiskacsa - kiskacsa - kiskacsa,
iindyuk - pulyka - pulyka,
pulyka - pulyka - pulyka,
pulyka - pulyka baromfi - pulyka baromfi.

"Nevezd édesen"

Kakas - kakas - kakasok,
gabona - gabona - szemek,
csirke - csirke - csirke,
csaj - csaj - csibék,
kacsa - kacsa - kacsa,
liba - liba (libák) - gúnyok (libák, kislibák),
liba - liba - liba,
kiskacsa - kiskacsa - kiskacsa,
pulyka - pulyka - pulyka,
pulyka - pulyka - pulyka,
tojás - herék - herék,
szárny - szárny - szárnyak.

Fizminutka "Törökország"

Egy pulyka sétál az udvaron (helyre lép)
Kacsák és barátnők között.
Hirtelen meglátott egy bástya, (Állj meg, nézz le meglepetten)
Mérges lett.
Sietve taposd, (Dopd a lábad)
Megcsapta a szárnyait. (A kezek, mint a szárnyak, simogasd meg magad oldalt)
Minden duzzadt, mint egy labda (Csukja össze lekerekített kezét a mellkas előtt)
Vagy egy réz szamovár
Rázza meg a szakállát (Rázza meg a fejét)
Rohant egy nyíllal. (Helyben fut)

"Hasonlítsa össze és nevezze el a modell szerint"

Szép - szebb, puha - lágyabb,
kemény - keményebb, hosszú - hosszabb,
rövid - rövidebb, kedves - kedvesebb,
gonosz - dühösebb, erős - erősebb,
gyenge - gyengébb, magas - magasabb,
alacsony - alacsonyabb, vastag - vastagabb,
vékony - vékonyabb.

Játék "Mi a baj?"

A macska a kanapén nyávogott.
A kutya saját magát ugatja.
A ló tojást ad.
A kecske tejet csíp.

– Mi a legrövidebb szó?

Kutya, macska, tehén, kecske.
Kakas, pulyka, liba, csirke.

A játék „Mi a közös és miben különböznek egymástól?”

Cinege és liba.
Csirke és kacsa.

Otthoni olvasáshoz:

kislibák

Libabébi lábakon
Vörösök csizmát húztak
És mentek egy fájlban, egy karakterláncban,
Vizet inni a vályúban.
Tíz testvér vizet ivott,
Elkezdtünk úszni a vályúban.
Vályuban jó úszni!
Libabébi, ússz!

csirkék

Nyorogj élő labdák,
A kölest kiszúrják a kezéből.
Nem tudom, hol vannak a csirkék
És hol vannak a kakasok.
A csirke hangosan kuncog
Izgatott:
Valószínűleg kisgyerekeknek
Kölest nem adhatsz.

Kiskacsák és csirkék
(Kivonat)
Az anya tyúk fontosan körbejárta az udvart és vezette csirkéit. Lassan mentem, mert a csirkék folyamatosan találtak ennivalót, és megálltak, hogy megcsipkedjenek egy kukacot vagy egy magot.
A kacsamama pedig elindult felé. Gyorsan ment, és a kiskacsák ugyanolyan gyorsan utána futottak. Nem álltak meg és nem figyeltek a férgekre és a növényi magvakra, nem figyeltek a zsemlemorzsára és a gabonára. A csirkék meglepődtek, még azt is meg akarták kérdezni, hová siettek ennyire a kiskacsák, de nem volt idejük: a kacsamama bemászott a kerítés résébe, a kiskacsák pedig követték őt.
A legkíváncsibb csirke mégis úgy döntött, megnézi, mi van a kerítés mögött, és hová siettek a kiskacsák. Kinézett – és még a csőrét is kinyitotta meglepetésében. A kerítés mögött egy tavacska volt, ebben a tóban kiskacsák úszkáltak. Úsztak – és időnként lehajtották a fejüket a vízbe. És amikor felvették, volt valami a csőrükben. Tehát élelmet találnak a vízben! De a legérdekesebb nem ez. Hiszen a kiskacsák is egy-két naposak voltak. De nemcsak futni tudtak már, de úszni is nagyon jól.
Yu. Dmitriev szerint

Miért kukorékol a kakas háromszor éjjel?
(Sztori)
Régen a kakasnak volt a legszebb farka, a páva pedig rövidszőrűen járt. Volt farka, de így – nem farka, hanem egy félreértés. Féltékeny pávakakas.
Egy napon a Páva odament a Kakashoz, és így szólt:
- Kakas, és Kakas! Add kölcsön a farkát, különben el kell mennem látogatóba, úgyhogy fel akarok öltözni.
- Miről beszélsz - mondja a Kakas -, kölcsönadnak egy farkát?
- Igen, adok! Páva azt mondja.
- Mikor adod vissza?
- Igen, vendégként jövök. Talán este, talán éjfélkor, vagy akár sétálni reggelig.
A Kakas odaadta neki a farkát. Páva felöltözött és olyan volt!
A kakas farok nélkül ül, és várja, hogy visszatérjen a vendégektől a Páva. Eljött az este, de Páva még mindig elment.
A Kakas felugrott a kerítésre, és azt énekelte: "Ku-ka-re-ku!"
A páva nem jön. Nézd - eljött az éjfél, sötétség - legalább vájd ki a szemed. "Ó, - gondolja a Kakas -, akárhogy is téved a Páva." Petka felpattant, és kukorékoljunk. Kiabált, kiabált – nem, nem jön a Páva. A Kakas ismét elszunnyadt, de nem tud aludni - kár a farkáért. A Kakas hajnalban felugrott. Petka ismét felkiáltott:
- Ku-ka-re-ku! Páva! Menjen ide!
És mi van "itt"! A páva egyik napról a másikra egészen Indiáig futott, és ott telepedett le. Emlékezz a nevére.
Sok év telt el, sok víz lefolyt a híd alatt, a Kakas új farka megnőtt, de még mindig nem tud megnyugodni.
Szóval azóta minden este háromszor üvölt – ki tudja, talán a Páva visszaadja az öreg Petkin farkát.

„Alyonushka nővér és Ivanuska testvér”,
"Havroshechka",
"Zimovye",
"Polkan és a medve"
„Goby-black hordó, fehér paták”,
"A brémai muzsikusok",
"Három disznó",
– A kakas egy aranykagyló.
– Szalmagoby – kátrányos hordó.
N. Nosov. "Élő kalap"

Logopédus tanár:

Aleksa Vera Nikolaevna

A beszéd lexikális és grammatikai szerkezetének korrekciójáról szóló alcsoportos logopédiai lecke összefoglalója egy iskolai előkészítő csoport gyermekeivel, akiknek a beszédfejlődése III.

Lexikai téma:"háziállatok"

Cél: a beszéd nyelvtani szerkezetének javítása

Feladatok:

A gyerekek baromfiról alkotott elképzeléseinek rendszerezése: élőhelyük, hangfelvételük, táplálkozásukról, madárcsaládok tagjairól, az ember számára nyújtott előnyökről ();
A szótár pontosítása, aktiválása a témában, a "Baromfi" általánosító fogalmának megszilárdítása (beszélgetés kérdésekről, d / játék „Ki beszél így?”, „Kinek ki van a családban?”);
A gyermekek egyes számú főnévképző képességének fejlesztése és többes szám (e / játék "Egy-sok");
A birtokos melléknevek képzési képességének fejlesztése (e / játék "Kié, kié, kié?");
A kicsinyítő képzős főnévképzés képességének erősítése (e / játék "Hívj szeretettel");
Az -ische- kiterjesztő utótaggal való főnévképzés képességének fejlesztése (e / játék "Bouncers");
A főnévképző képesség fejlesztése az R.p-ben (d / és „Ki ment el?”).
Fejlődés logikus gondolkodás (találós kérdések);
A vizuális figyelem és a memória fejlesztése (e / játék "Ki ment el?");
A finom motoros készségek fejlesztése (ujjtorna „Kacsák”, a „Gyűjtsd össze a képet” játék)
Az általános motoros készségek fejlesztése (egy-sok labdajáték)
Együttműködési készségek, önállóság oktatása az osztályteremben;
Baromfi iránti szeretetre és tiszteletre nevelés;
A helyes kiejtés ellenőrzése.

Felszerelés: tárgyi képek a témában baromfit ábrázolva (kacsa, liba, kakas, csirke, pulyka), tárgyi képek a témában, amelyek az egyes baromfifélék családját ábrázolják (liba, liba, kislibák; kacsa, réce, kiskacsák; pulyka, pulyka, pulyka; kakas , csirke, csirke); csirkefejet, libatollat, kakas farkát, kacsa nyomát ábrázoló tárgyképek; gumi labda; szárnyasokat ábrázoló osztott képek

Szójegyzék:

Főnevekliba, liba, liba, liba, liba, kislibák, kislibák, kacsa, kacsa, kacsa, réce, réce, kiskacsa, kiskacsák, kakas, kakasok, kakas, csirke, tyúk, tyúk, tyúkok, Corydalis, csibe, csibék, csibe, pulyka, pulyka, pulyka, pulyka, pulyka, pulyka, pulyka baromfi, pulyka, tyúkól, sügér, fészek, fésűkagyló, sarkantyú, tojás, csibe, csibe, itató, etető, élelmiszer, köles, gabona, zsemlemorzsa, férgek, szúnyog , poloskák, hernyók, baromfiudvar, hang, mancsok, nyak, szárny, szemek, csőr, toll;

Igék: varjak, kacarászik, kacarászik, hörög, sziszeg, motyog, etet, bezár, kinyit, fektet, kikel, kihoz, etet;

Melléknevek: hosszú nyakú, vörös csőrű, vörös szakállú, kicsi, tehetetlen, sárga, zajos, elégedetlen, fürge, csirke, szürke, kacsa, galamb, pulyka, kakas, liba, csirke.

Előzetes munka:baromfi vizsgálata tárgyi képeken, beszélgetés róluk, szókincs bővítése e témában.

Terv:

Szervezési pillanat (találós kérdések, bevezetés a témába)
Beszélgetés a vizsgált témával kapcsolatos kérdésekről.
D / játék "Ki beszél?"
D / játék "Kinek ki van a családban?"
Ujjtorna "Kacsák"
D / játék "Kinek, kinek, kinek?"
D / játék "Egy-sok" (labdajáték)
D / játék "Bouncers"
D / játék "Ki ment el?"
D / játék "Hívj szeretettel"
D / játék "Rejtvények gyűjtése"*
Az óra eredményeinek összegzése (gyermekek értékelése, munkájuk elemzése)

Az óra előrehaladása:

1. Szervezeti mozzanat(gyerekek köszöntése, rejtvények találgatása, bevezető a témába, az óra témájának kihirdetése). - Helló srácok! Most az fog ülni először, akinek a neve S hanggal kezdődik, a második az, akinek a neve K hanggal kezdődik, a többiek pedig azok, akiknek a neve D hanggal kezdődik. Most figyelmesen hallgass rám. Most találós kérdéseket írok neked, és neked kell megmondanod, kiről beszélek. Válasz teljes ajánlatés kövesse a helyes kiejtést. (logopédus találós kérdéseket olvas fel és baromfiról készült képeket tesz ki)

Egyél egy kukacot, igyál vizet.

Zsemlemorzsát keresek

És akkor tojok egy tojást...

Megetetem a gyerekeket... (Csirke)

Időjeleket hangzik.

Reggel találkozik a nap.

Itt az utolsó sugár kialudt.

Ideje aludni!" - énekel ... (Kakas)

Fontosan átmegy a réten,

Szárazan jön ki a vízből.

Piros csizmát hord.

Puha tollágyakat ad... (liba)

tarka tepertő

Megfogja a békákat.

Kacsázva sétál (kacsa)

A testet tollak borítják.

A szakáll dühösen lóg.

A farok majdnem olyan, mint egy páva

A karmok élesek, a lábak hosszúak.

Mindenkit szétszórok körülöttem.

És a nevem... (Törökország)

Így van srácok! Mindent jól sejtettél! Mit gondolsz, kiről fogunk ma beszélni? (A baromfiról fogunk beszélni). Jobb! Mai óránk témája a baromfi.

2. Beszélgetés a vizsgált témával kapcsolatos kérdésekről. -És most menjünk veled a baromfiudvarba. Mondd még egyszer, ki lakik itt? Teljes mondatokkal válaszoljon, és minden hangot tisztán ejt ki. (A baromfiudvarban házi madarak élnek).

Mi a neve annak a háznak, ahol a madarak élnek? (A házat, ahol a madarak élnek, baromfiháznak nevezik.). Helyesen!

Szerinted miért hívják ezeket a madarakat "háziasnak"? (Ezeket a madarakat háziasszonynak nevezik, mert emberek mellett élnek.)

Szép munka! Hogyan kell gondoskodni a baromfiról? Mit tesz értük? (Az ember eteti őket, vizet ad nekik, kitakarítja a lakásukat)

- Mit esznek a házi madarak? (A baromfi speciális élelmiszerekkel, gabonafélékkel, zsemlemorzsával, rovarokkal, férgekkel táplálkozik)

Jól! És közületek ki mondja meg nekem, milyen hasznot hoznak a madarak az ember számára? Mit adnak nekünk? (A baromfi ad nekünk tojást, húst, pehelyt, tollat)

Meg tudnád mondani, hogy néznek ki a madarak? mi van nekik? Mivel borítja a testüket? (A baromfinak van teste, feje, lába, szárnya, farka. Testüket tollak borítják). Szép munka! Mindenki helyesen válaszolt!

3. Didaktikus játék "Ki beszél?"- Srácok, a madarak is tudnak beszélni egymással. Mondjuk melyikük szavaz.Minta: kakas kukorékol.

csirke - kakas

kacsa - háp

liba - sziszeg, kacag

pulyka – fecsegés

csirke - nyikorog

Szép munka! Ezzel is nagyon jó munkát végeztél!

4. Didaktikus játék "Kinek ki van a családban?"

Minta:

kakas - tyúk - fióka.

liba - liba - kislibák;

kacsa - drake - kiskacsa;

pulyka - pulyka - pulyka

5. - És most menjünk a kiskacsákkal a folyóhoz vízért. (a gyerekek logopédussal közösen ujjtornát végeznek)

Először is, másodszor - kiskacsák voltak.
Harmadik, negyedik - a vízhez.
És mögöttük követte az ötödik,
Mögötte futott a hatodik,
A hetedik pedig lemaradt mögöttük,
A nyolcadik pedig már elfáradt.
És a kilencedik mindenkit utolért,
A tizedik pedig megijedt.
Hangosan felsikoltott:
- Pipi-pipi!
- Nem kaja, nézd!

6. Didaktikus játék "Kinek, kinek, kinek?".- Ó, srácok, kinek a farka? Válaszolj teljes mondattal és kövesd helyes kiejtés szavak. - Ez egy kakas farka.

Kinek a tolla? - Ez egy libatoll.
Kinek a nyoma? - Ez egy kacsapálya

Kinek a feje? - Ez egy csirkefej.

Szép munka! Mind helyesen mondtad.

7. „Egy-sok” labdajáték,- És most menjünk ki veled a tisztásra és játsszunk a labdával. Most odadobom neked a labdát, és megnevezek egy baromfit, te pedig elkapod és hívod, ha sok a madár. Például kacsa - kacsa (a logopédus ezután felváltva dobja a labdát minden gyereknek, és különböző madarakat szólít meg, a gyerek visszaadja a labdát, válaszolva)

csirke - tyúk, tyúk,
kakas - kakasok,
liba libák,

kacsa - kacsa,

pulyka - pulyka,
kislibák - kislibák,
kiskacsa - kiskacsák,
pulyka - pulyka baromfi,

csaj - csirkék

Szép munka! Most pedig üljön vissza a székekre!

8. Didaktikus játék "Bouncers".- Srácok, nézzétek, milyen arrogánsak a baromfi. Büszkék valamire. Nézzük meg? Minta: A kakas azt mondja, nincs hangom, hanem hangom,

Törökország - Nem farkam van, hanem farkam,
Kacsa - nem mancsaim vannak, hanem mancsaim,
Liba - nincs nyakam, hanem nyakam,
Csirke - nem szárnyam van, hanem szárnyam,
Drake - Nem csőröm van, hanem csőröm,

Liba - nem tollam van, hanem tollam.

9. Didaktikus játék "Ki ment el?"- És most a baromfi bújócskázni fog veled. Most elbújnak előled, és neked kell elmondanod, hogy ki ment el. Válaszoljon a következő szavakkal: „Nem lett…” (nem volt kacsa, kakas, csirke stb.)

10 . Didaktikus labdajáték "Nevezd szeretettel."- Srácok, mutassuk meg a madaraknak, milyen kedvesek vagytok - forduljatok hozzájuk szeretettel. Például, Hogyan szólíts meg egy csajt? mit mondasz neki? - Megmondod neki csaj (továbbá a logopédus minden baromfiról külön kérdez)

kakas - kakas,
csirke - csirke,
liba - liba,
kacsa - kacsa,
csaj - csaj
pulyka - pulyka
pulyka - pulyka.

11. Didaktikus játék „Rejtvények gyűjtése” *- Srácok, nézzétek, valaki letépte a képeket, össze kell szedni. Segítenél? (logopédus baromfit ábrázoló hasított képeket oszt, gyerekek gyűjtenek). Mondd, kit kaptál? (a gyerekek felváltva válaszolnak: "gyűjtöttem ...").

12. Óra vége. -Itt a túránk a végéhez ért. És meg kell válnunk a baromfiudvar lakóitól. Mondjunk búcsút tőlük.Mondd, miről beszéltünk ma? (A baromfiról beszélgettünk). Mit tudtál meg róluk? Mit tanultál? (gyerekek válaszolnak a logopédus kérdéseire). Mindannyian nagyon jól válaszoltak a kérdéseimre, figyelmesen hallgattak. Nagyon örülök, hogy sokat tanultál. És most hagyjunk valamit kirándulásunk emlékére. Most Ön és Vera Ivanovna kis csirkéket próbálnak készíteni.

Házi feladat december 1. és 2. hetére.

4-5 éves gyerekeknek

"Baromfi" téma

Kakas-tyúk-csibe
liba-liba-liba
Drake-kacsa-kacsa
Pulyka-pulyka-pulyka.

Magyarázd el a babának, hogy ezeket a madarakat háziállatoknak hívják, miért hívják így. Segítsen megjegyezni az információkat.
Tekintsük a madarak testének felépítését: fej, farok, törzs, mancsok, csőr, sarkantyú, fésűkagyló, szakáll. Ügyeljen arra, hogy mi borítja a madarak testét.
Mondja el, hol él a baromfi, mit eszik, hogyan törődik velük, és milyen előnyökkel jár az ember számára.

Kacsa - "quack-quack" - háp
Liba - "ha-ha" - kacag stb.

A kacsának van kiskacsája (kacsák)

Kakas,
Kacsa-kacsa stb.

Egy kacsa - sok kacsa

1 kacsa, 2 kacsa, 3…, 4…, 5…
1 kiskacsa, 2…, 3…, 4…, 5…

Kacsa (mit csinál?) - úszik, sétál, repül
Törökország (mit csinál?) - ...
Csirke (mit csinál?) - ...
Kakas (mit csinál?) - ...

A logikus gondolkodás fejlesztése. Gyakorlat "Javítsd ki a hibát"

A kacsának kislibája van
Törökországnak kiskacsái vannak
A tyúknak csibéi vannak
A libának pulyka van.

A finommotorika fejlesztése. Ujjgyakorlatok
Először is, másodszor - kiskacsák voltak
Harmadik, negyedik - a vízhez.
És mögöttük követte az ötödik,
Mögötte futott a hatodik.
A hetedik pedig lemaradt mögöttük,
A nyolcadik pedig már elfáradt.
És a kilencedik mindenkit utolért,
A tizedik pedig megijedt
Hangosan - hangosan sikoltva:
"Pi-pi-pipi!"-
– Nem kaja, itt vagyunk a közelben, nézd!
(felváltva hajlítsa be az ujjait, kezdve a hüvelykujjjal, és a "pici-pici" szavakkal ritmikusan hajlítsa meg és hajtsa ki mindkét kéz ujjait)
A hallási figyelem, a memória fejlesztése.
Tanulj meg egy verset:
Csirkék az utcán
A. Prokofjev
Ku-ka-re-ku! Csirke,
Jó az utcán?
Ku-ka-re-ku! tizedik alkalommal-
Aggódok érted.
Aggódok, nyüzsögök, hangosan kopogok a szárnyaimmal.
A tüdőm hegyén üvöltök
Mert én egy kakas vagyok.
Hagyd abba a sikoltozást! Társtárs….
Mind itt vagyunk… nincs messze…
Ismerkedés a kitaláció. Olvass meséket gyermekednek

"Hattyúlibák"

5-7 éves gyerekeknek

"Baromfi" téma

Gondolj gyermekedre baromfit és családjukat ábrázoló illusztrációkat:

Kakas-tyúk-csibe
liba-liba-liba
Drake-kacsa-kacsa
Pulyka-pulyka-pulyka.

Kérdezd meg a babát, hogyan hívják ezeket a madarakat háziasnak, miért hívják így.
Kérdezze meg a gyermeket a madarak testének felépítéséről: fej, farok, törzs, mancsok, csőr, sarkantyú, fésűkagyló, szakáll. Tisztázza, mivel borítja a madarak testét.
Tisztázza, hol élnek a baromfiak, mit esznek, hogyan törődik velük az ember, és milyen előnyökkel jár az ember számára.
Mesélj a madarász szakmáról.
Rögzítse a gyermekszótárban a madarak nevét és az azokat jelölő, meghatározó szavakat! kinézet, szokások.
Szóalkotási gyakorlat (igék képzése névképző komplexumokból). "Ki beszél?"

Kacsa - "quack-quack" - háp
Liba - "ha-ha" - kacag stb.

Gyakorlat a főnév szubpletív alakjának képzésére. egységekben és sokan mások. szám. – Kinek ki van?

A kacsának van kiskacsája (kacsák)
A libának van kislibája (libák) stb.

Nevelő gyakorlat n. utótagok használatával. "Nevezd édesen"

Kakas - kakas,
Kacsa - kacsa stb.

Gyakorlat a főnevek használatában. nemzetség. párna. sokban szám "Egy - sok"

Egy kacsa - sok kacsa
Egy drake - sok drake
Egy kiskacsa - sok kiskacsa stb.

Gyakorlat a számok lényekkel való összehangolására. "Számol"

1 kacsa, 2 kacsa, 3…, 4…, 5…
1 kiskacsa, 2…, 3…, 4…, 5…
1 drake, 2…, 3…, 4…, 5… stb.

Gyakorlat az igék és a főnevek kiválasztásában. – Ki költözik?

Kacsa (mit csinál?) - úszik, sétál, repül
Törökország (mit csinál?) - ...
Csirke (mit csinál?) - ...
Kakas (mit csinál?) - ...

gyakorlat az oktatásban birtokos melléknevek– Kinek a csőrét, kinek a mancsait?

Kacsacsőr - kacsacsőr
Kacsaláb - kacsaláb stb.

Gyakorlat az antonimák kiválasztásában "Mondd az ellenkezőjét"

A kacsa nagy, a kacsa kicsi
A csirke fiatal, a kakas pedig...
A libának hosszú nyaka van, a csirkének pedig...
A csirkének mancsai vannak a membránok alján, a kacsán pedig ...

Folytassa a gyermek bemutatását népszerű kifejezések. (Az elején lásd a "Kisállatok" témát)
Mutasd be a gyermeket hívószavak, segítsen nekik emlékezni és aktiválni a szótárban.

Mint a víz a kacsa hátáról (nem érdekli)
Nevetni való csirkék (Semmi sem lehet viccesebb)

A logikus gondolkodás fejlesztése. Gyakorlat "Találd meg a rejtvényt"
tarka tepertő
Megfogja a békákat.
Kacsázni, botladozni
( Kacsa )
Fontosan vándorol a réten,
Szárazan jön ki a vízből
Piros cipőt visel
Puha tollat ad
( Liba )
Fényes egyenruhában van,
Sarkantyúk a szépségért.
Napközben zaklató
Reggel - óra
( kakas )
A hallási figyelem fejlesztése.
Csak egyszer fogom elolvasni a történetet, és akkor kell válaszolnom a kérdésekre. Figyelj.
„Be kell lépni a 16-os számú ház udvarára, balra megkerülni a házat, bemenni az istállóba, megszámolni a 4. cellát a jobb oldalon. Egy "Roger" nevű fekete kakas ül majd benne. Üdvözölje másodunokatestvére, fehér kakas Rex.
Kérdések:

Mondja ki a ház számát
Melyik oldalon kell körbejárni a házat?
Balról vagy felől jobb oldal megszámolod a sejteket?
Szüksége van egy harmadik vagy ötödik cellára?
Milyen színű Roger?
Hogy hívják Roger másodunokatestvérét?

A finommotorika fejlesztése. Ujjgyakorlatok.
A kacsa végigsétált
Elszürkült egy meredeken.
(„Sétálnak” két ujjal az asztalon, kacsázva)
Vezette a gyerekeket
És kicsi és nagy
(Kihajol gyűrűsujj, hüvelykujj )
Közepes és kisebb is
(Hajlít középső ujj, kisujj)
És a legkedveltebb
(hajlítsa be a mutatóujját)
Bevezetés az irodalomba.
Olvass meséket gyermekednek

"Hattyúlibák"
"A csúnya kiskacsa" G.Kh. Andersen
"szürke nyak" Szokolov- Mikitov

Ha gyermeke ismeri ezeket a műveket, ajánljon neki egy kis kvízt.
"Olvastam neked egy részletet, és kitalálod, melyik műből"

-Még mindig nem hiszem el a szerencsém: gyönyörű hattyú lettem...
(Hattyú G.Kh. Andersen "A csúnya kiskacsa" című meséből)
- Baba-Yaga egy lány és a testvére üldözésére küldött minket. Körbejártuk a folyót, az almafát és a tűzhelyet, de nem találtunk senkit.
(Liba - hattyúk az azonos nevű meséből)

Általános lecke az előkészítő logopédiai csoportban a beszéd fejlesztésére a "Baromfi" témában

1. Folytassa az arc, az ajkak, a nyelv mozgékonyságának fejlesztését.
2. A beszédlégzés fejlesztésére irányuló munka megszilárdítása.
3. Folytassa a munkát a helyes hang és a beszéd folyékonyságának kialakításán.
4. Finom- és általános motoros készségek fejlesztése.
5. Javítsa ki a szótárt a témában.
6. Rendszerezze a gyerekek elképzeléseit a baromfiról, élőhelyükről, hangadásuk módjáról, táplálkozásukról, a madárcsaládok tagjairól és az ember számára nyújtott előnyökről.
7. Javítani kell a gyermekek azon képességét, hogy egyes és többes számban alkossanak főneveket.
8. Fejleszteni a gyermekekben a melléknevek főnevekkel való összehangolásának, a relatív és birtokos névelők képzésének képességét.
9. Az egyszerű elöljárószók beszédbeli helyes használatának képességének megszilárdítása.
10. A számnevek főnevekkel való összehangolásának képességének fejlesztése.
11. Megszilárdítani a gyermekek kicsinyítő képzős főnévképző képességét.
12. Folytassa a gyerekekkel az igék szóalkotási módjainak kidolgozását.
13. Folytassa a munkát a különféle előtagú igék kialakításával és használatával a beszédben.
14. Folytassa a gyermekek méretértékelő képzős főnévképző képességének fejlesztését.
15. Ismételje meg a számolást 10-ig.
16. Fejleszti a memóriát, a figyelmet, a gondolkodást, a beszédet.
17. Nevelje a gyerekek jó hozzáállását a madarakhoz, a baromfitelepen dolgozók munkájához.

Felszerelés.

1. Kis tükrök állványon minden gyereknek.
2. Flanelgráf.
3. Baba zsebkendőben és vödörrel.
4. Labda.
5. Játékok madárudvara.
6. Képek és illusztrációk a témában.
7. Számok a kártyákon.
8. Mutató.

Szójegyzék.

Főnevekliba, liba, liba, liba, liba, kislibák, kislibák, kacsa, kacsa, kacsa, réce, réce, kiskacsa, kiskacsák, kakas, kakasok, kakas, csirke, tyúk, tyúk, tyúkok, Corydalis, csibe, csibék, csibe, pulyka, pulyka, pulyka, pulyka, pulyka, pulyka, pulyka baromfi, pulyka, galamb, galambok, galamb, galamb, galambok, galamb, galambok, tyúkól, sügér, fészek, fésűkagyló, sarkantyú, galambhal, tojás, csibe, csibe, itató, etető, takarmány, köles, gabona, zsemlemorzsa, férgek, szúnyogok, poloskák, hernyók, baromfiudvar, baromfifarm, baromfiház, baromfiház, golosishche, mancsok, nyak, szárnyak, szemek, csőr, perische;

Igék: varjúk, kotyorognak, kotyorognak, hörögnek, sziszegnek, dünnyögnek, kocognak, etetnek, etetnek, etetnek, túletetnek, bezárnak, kinyitnak, takarnak, takarnak, építenek, fektetnek, kikelnek, kihoznak, etetnek;

Melléknevek: hosszú nyakú, vörös csőrű, vörös szakállú, kicsi, tehetetlen, sárga, zajos, elégedetlen, fürge, csirke, szürke, kacsa, galamb, pulyka, kakas, liba, csirke.

I. Szervezési mozzanat.

- Ma, srácok, elmegyünk a baromfiudvarra, és még egyszer találkozunk a kakassal a családjával, pulykával, libákkal, kacsákkal, benézünk a galambodúkba a galambnak, megetetjük az összes baromfit a madárral együtt, emlékezünk, milyen hangja van valakinek , és milyen baromfi segít nekünk.

- És most - látogassa meg a baromfiudvart!

II. Artikulációs gimnasztika a helyes hang kialakításához [p].

- Srácok, amikor találkoztok a barátaitokkal, ismerőseitekkel, mosolyogtok?

- Baromfira mosolyogunk, ha találkozunk. De először is mossunk fogat, hogy mosolyunk szép legyen. Játsszuk a "Kinek tisztábbak a fogai?" játékot: nyisd ki a szádat, mosolyogva feszítsd ki ajkaidat, széles nyelvhegy segítségével "tisztítsd meg" a felső fogakat. belül fel-le mozgásokat végez a nyelvvel. Ügyeljen arra, hogy az ajkak ne takarják el a fogakat, és az alsó állkapocs ne mozduljon el (a gyerekek logopédussal együtt végzik a gyakorlatot, ki-ki a saját tükre előtt).

- És most mosolyogjunk egymásra és Varya baromfitartóra, aki a baromfiudvarban dolgozik és találkozik velünk.

III. Dolgozzon a beszédlégzésen.

- És tudok egy verset Varyáról:

"Tara-bárok, rastabárok,
Varvara csirkék öregek."

- Mondjuk el neki(a gyerekek kórusban beszélnek). Ezt a verset nagyon halkan lehet mondani(a gyerekek halkan beszélnek kórusban); mondhatni szomorú(a gyerekek szomorúan beszélnek frontálisan).

IV. Az eltelt konszolidációja.

1. Beszélgetés a vizsgált témával kapcsolatos kérdésekről.

- Nos, itt vagyunk a baromfiudvarban. Kié ez a ház?(Háziállatok)

Mit neveznek még otthonnak?(Baromfitelep)

Ki vigyáz itt a madarakra?(baromfiház)

- Tud még valaki?(Madárház)

– És mit csinál a baromfitartó és a baromfitartó?(Etetni, itatni, takarítani, ápolni)

Mit esznek itt a madarak?(Az adagolóból)

- Miből isznak? (Az ivótól)

- Mit eszik a baromfi?(Speciális takarmány, gabona, köles, zsemlemorzsa, férgek, szúnyogok, poloskák, hernyók)

2. Didaktikus játék „Nézd és nevezd”.

- Milyen baromfival találkoztunk itt?(A logopédus képeket mutat: kakas, csirke, liba, kacsa, pulyka, galamb)

- Emlékezzünk, mi van a kakassal.(A logopédus mutatóval mutatja a képen a kakas testrészeit, és a gyerekek nevét: fej, törzs, farok, mancsok, sarkantyúk, karmok, csőr, toll, szárny, szemek, fésűkagyló, szakáll)

3. Didaktikus játék "Ki beszél?".

- Srácok, hogyan beszélnek egymással a madarak?

Minta:

kakas kukorékol,
csirke - kacag, kacskar,
csirke - nyikorog,
kacsa - kacsa,
liba sziszeg,
pulyka – fecsegő,
galamb – búg.

4. Didaktikus játék "Kinek ki van a családban?".

- Most emlékezzünk meg minden baromfi családtagjairól.(A logopédus képeket mutat, gyerekek hívnak)

Minta:

kakas - tyúk - fióka. Hol élnek?(A csirkeólban)
liba - liba - kislibák;
kacsa - drake - kiskacsa;
pulyka - pulyka - pulyka;
galamb - galamb - galamb. Hol élnek?(A galambdúcban)

Ujjtorna „Kacsák”.(Váltakozva hajlítsa be az ujjait, kezdve a hüvelykujjjal, és a "pi-pi-pipi" szavakkal ritmikusan hajlítsa meg és hajtsa ki mindkét kéz ujjait)

5. Didaktikus játék "Egy - sok".(A logopédus dobja a labdát a szóval, a gyerek visszaadja a labdát, válaszol)

- Láttam egy csirkét a baromfiudvarban, és ha több van belőlük, hogyan is mondjuk?

Minta:

csirke - tyúk, tyúk,
kakas - kakasok,
csirke - csirke,
liba libák,
liba libák,
kislibák - kislibák,
kacsa - kacsa,
drake - drakes,
kiskacsa - kiskacsák,
pulyka - pulyka,
pulyka - pulyka,
pulyka - pulyka baromfi,
galamb - galambok
galamb - galambok
galamb - galambok.

6. Didaktikus játék "Mi előbb, mi lesz azután?".

- Srácok, nézzünk be a csirkeólba, és nézzük meg, hogyan jelennek meg a babák a csirkékben. (A logopédus felkéri a gyerekeket, hogy egymás után rakják ki a képeket, közösen végeznek, kimondják az eredményt)

Minta: sügér - fészek - tojás - fióka.

Mit csinál először a csirke?(tojásokat rak)

- És akkor? (Csibék kikelnek, kikelnek)

- És akkor? (Eteti a csibéket)

7. Didaktikus labdajáték "Vedd fel a jelet."

„Nézd, milyen szép házimadarak nőnek ki a fiókákból.

Minta:

kakas (mi? ) - vörös szakállas, zajos,
liba - hosszú nyakú,
csaj - tehetetlen,
pulyka - elégedetlen,
kacsa ( melyik? ) - vöröscsőrű,
galamb - kicsi, gyors,
kiskacsák(milyen?) - fürge,
a galambok szürkék.

8. Didaktikus játék "Kinek mije van?".

Nézzük meg közelebbről madarainkat. Mivel dicsekedhetnek?(A gyerekek játékokat vagy képeket nézegetnek)

Minta:

a kakas (mi van ott? ) - vörös kagyló,
szép farka van a pulykának,
a csirkének színes tollai vannak,
a libának hosszú nyaka van,
a galambnak kicsi csőre van,
a kacsának széles mancsa van.

9. Didaktikus labdajáték "Nevezd szeretettel."

- Srácok, mutassuk meg a madaraknak, milyen kedvesek vagytok - forduljatok hozzájuk szeretettel.

Minta:

csaj - csaj
kakas - kakas,
csirke - csirke,
liba - liba,
kacsa - kacsa,
csaj - csaj
galamb - galamb,
pulyka - pulyka
pulyka - pulyka.

10. „Számlás” didaktikus játék:

Minta: egy kakas - két kakas - három kakas - négy kakas - öt kakas,

egy galamb
egy kacsa -
egy csirke -
egy liba
egy fészek -

Sorban számoljuk meg a madarakat.

Minta: első liba - második liba - harmadik liba - negyedik liba - ötödik liba,

első csaj -
az első pulyka
az első tojás

V. Fizikai percek.

TYÚK KÖRNYEZETT

Kijött a csirke
(a gyerekek körben követik a logopédust)
Sárga csibék vannak vele.
A csirke kuncog: "Ko-ko!
Ne menj messzire!
Az ösvény melletti padon
(a gyerekek leguggolnak,
kezét az arcára teszik,
becsukott szemek)
A macska lefeküdt és szunyókált.
A macska kinyitja a szemét
(majd kinyílik a szem,
állj fel, ujjaid összekulcsolják a kastélyban)
És a csirkék üldöznek."

VII. Az eltelt konszolidációja(folytatás).

11. Didaktikus játék "Kinek, kinek, kinek?".

- Ó, srácok, kinek a farka? - kakas.(A logopédus mutat egy képet)

kinek a tolla? - csirke,
kinek a nyoma? - kacsa,
kinek a pihe? - liba,
kinek a búgása? - galamb,
kinek a kukucskálása? - csirke,
kinek az etetője? - pulyka.

12. Didaktikus játék "Segítők":

- Srácok, hogyan segíthetünk Varya baromfitartónak etetni a madarakat? Emlékezzünk az összes műveletre a "feed" szóval:

Minta: takarmány, takarmány, takarmány.

Mi a helyzet a "közel" szóval?

Minta: nyit, fed, fed.

13. Didaktikus játék "Elveszett szavak".

- És most segítenetek kell Varya madárkának megtalálni a megfelelő ürügyet, hogy verseket mondjon nekünk a baromfiról.(A logopédus a képeken vagy a játékmadár-udvaron mutatóval mond a gyerekeknek egy tippet)

Csirkék sárga gyerekek
Gabonát keresnek... ( Földön )
Megmutatta a pulykát a pulykának
Sok gabona...(Az adagolóban)
Holnap ismét kisüt a nap! -
Kukorékolt a kakas...(A kerítés felől)
A kiskacsák melegen alszanak
Amikor a kacsa elrejti őket...(A szárny alatt)
Az én kék galambom
Repült…(fej felett)
A csibék nem lehetnek szemtelenek -
Ki lehet esni...(A FÉSZÉKBŐL)
gyönyörű pulykatollal
Van egy madár...(A PÁRNA ALATT)
Amikor úgy dönt, hogy mezítláb jár
Nem kell állnod...(A pulyka ELŐTT)
A kiskacsák vidáman mennek egy fájlban
A távoli tóba...(A féregnek)
Csajok kis osztag
A rovarok keresik...(A gerincek KÖZÖTT)
Amint gabonát tesznek az adagolóba,
Kijön a kakas...(A sarokból)

14. Didaktikus játék "Bouncers".

- Ó, srácok, nézzétek, hogy szellősödik a baromfi. Büszkék valamire.(A logopédus egy mutatóval a képen vagy a játékon megmutatja a madár testrészét, akit hív)

Minta: a kakasnál (mi? ) - nem hang, hanem hang,

a pulykának nem farka van, hanem farka,
a kacsának nem mancsa van, hanem mancsa,
a libának nem nyaka van, hanem nyaka,
a csirkének nem szárnya van, hanem szárnya,
a galambnak nem szeme van, hanem szeme,
a drákának nem csőre van, hanem csőre,
a libának nem tolla van, hanem tolla.

VIII. Eredmény.

- Nos, ideje elbúcsúzni tőlünk a madarakkal. Mondjunk köszönetet nekik és Varya madárkának, és viszlát.(A gyerekek kórusban beszélnek, a logopédus leveszi a képeket a flanelografról, leszedi a játékmadár-udvart)
- Srácok, milyen madarakat látogattunk meg ma?
- Kinek segítettél?
- Milyen baromfifélékkel találkoztál?
Jó-e a baromfi az embernek?
- Hogyan?(Húst, tojást, tollat, pihét adnak)
Kell-e az embernek gondoskodnia a madarakra?
- Miért?
– Sokat emlékeztünk és ismételtünk ma. Szép munka.

Azt is ajánljuk

Betöltés...

itthon > erőművek

Logopédiai óra kivonata a beszéd lexikális és nyelvtani szerkezetének fejlesztéséről OHP-s idősebb gyermekek számára a „Baromfi” témában. Lexikai téma: Házimadarak

Azt is ajánljuk