Grigorij oster borzalmak iskolája. Halál jó okkal

Grigorij Oszter

A horror iskolája

PROBLÉMA MUNKÁS

Művész E. Vashchinskaya

ELŐSZÓ

Mondjak egy szadista viccet? Egy gyerekíró odajön az olvasóihoz, és azt mondja: „És írtam neked egy új könyvet – egy matematikai feladatfüzetet.”

Ez valószínűleg ugyanaz, mintha születésnapodon torta helyett egy fazék zabkását tennénk az asztalra. De, hogy őszinte legyek, az előtted nyitott könyv nem éppen problémakönyv.

TANÁROKNAK

Nem, nem, a feladatok itt valósak. Második, harmadik és negyedik osztályosoknak. Mindegyiknek van megoldása és segítsége a megfelelő osztályba tartozó anyag összevonásában. A Problémakönyv fő feladata azonban nem az anyag konszolidálása; és ezeknek a problémáknak semmi közük az úgynevezett szórakoztató matematikához. Úgy gondolom, hogy ezek a problémák szakmai érdeklődést nem fognak felkelteni a matematikai olimpiák győztesei között. Ezek a feladatok csak azoknak szólnak, akik nem szeretik a matematikát, és akik a problémák megoldását általában unalmas és fárasztó munkának tartják. Hadd kételkedjenek benne!

DIÁKOKNAK

Kedves srácok, ezt a könyvet szándékosan „Problémakönyvnek” hívják, hogy matematikaórán is olvasható legyen, és ne az íróasztal alá rejtse. És ha a tanárok kezdenek felháborodni, mondják: "Nem tudunk semmit, az Oktatási Minisztérium megengedte."

1. probléma

A tűzoltókat arra tanítják, hogy három másodperc alatt vegyék fel a nadrágjukat. Hány nadrágot tud felvenni egy jól képzett tűzoltó öt perc alatt?

2. probléma

Két 5-ös és 3-as szám egyszer egy olyan helyre érkezett, ahol sok különböző dolog hevert, és elkezdték keresni a sajátjukat. Keresse meg a különbséget ezek között a számok között.

3. probléma

A barátok kitaláltak egy problémát Petyával kapcsolatban: „Petya barátunk 60 km hosszú íztelen tésztát eszik. Az első napon a teljes tészta ötödét, a másodikon a teljes tészta negyedét megette. Hány kilométer íztelen tésztát evett meg Petya két nap alatt?”

4. probléma

Ha csendben beosonsz a nagypapa és apa mögé, és hirtelen azt kiáltod: "Hurrá!", akkor apa 18 cm-t ugrik. A nehéz éveket és még ennél is rosszabb éveket átélt nagypapa csak 5 cm-t ugrik. Hány centivel magasabbra, mint a nagypapa. ugrani, amikor meghallja a hirtelen "Hurrá!"

5. probléma

Tolja fogadott Koljával, hogy megeszik 5 üveg cipőkrémet, de csak 3-at evett meg. Hány üveg cipőkrémet nem ehet meg Tolja?

6. probléma

Huszonkét lány az erdőben sétálva 88 gombát talált, majd a lányok fele eltévedt. Hányszor nagyobb az erdőben talált gombák száma, mint az ott elveszett lányok száma?

7. probléma

Vovochka határozottan úgy döntött, hogy Jegor középiskolás diák homlokát üti egy téglalap alakú táblával, amelynek szélessége 15 cm, hossza 60 cm. Egy téglalap alakú tábla, amelynek szélessége 15 cm, területe 900 cm 2, alkalmas erre a feladatra?

8. probléma

Fel kell-e ismernie magát az osztalék osztás után, ha osztás előtt megszorozzuk az osztalékot az osztóval?

9. probléma

Ha az egyik mérlegre teszed a 45 kg-os Dashát és a 8 kg-mal kisebb Natasát, a másikra pedig 89 kg különféle édességet öntenek, akkor hány kilogramm édességet kell megenniük a szerencsétlen lányoknak. hogy a mérleg egyensúlyban legyen?

10. probléma

Miközben szegény fiát neveli, apa évente 2 nadrágövet visel el. Hány övet viselt apa mind a tizenegy iskolai év alatt, ha ismert, hogy az ötödik osztályban kétszer ismételték a fiát?

11. probléma

A liftben az első emelet gombja a padlótól 1 m 20 cm magasságban található. Minden következő emelet gombja 10 cm-rel magasabban van, mint az előző.Melyik emeletre juthat fel egy 90 cm magas kisfiú a liftben, ha ugrással 45 cm-rel magasabb magasságot érhet el, mint az előző magasság?

12. probléma

A Ryaba tyúk tojást tojott, az egér pedig elvette és eltörte. Aztán Ryaba még három tojást tojott. Az egér ezeket is eltörte. Ryaba megfeszített és lerombolt még ötöt, de a gátlástalan egér ezeket is összetörte. Hány tojásból készíthetne rántottát a nagypapa és a nagymama, ha nem rontották volna el az egerüket?

13. probléma

Egy speciális dobozba 68 db csirke tojást rakhatsz. Ha a lábával összetöri őket, 100-szor több fér bele. Hány összetörhető tojást lehet 3 egyforma dobozba tenni?

14. probléma

Mitenka lábujjhegyen állva, karját felfelé nyújtva elérheti a konyhaszekrény alsó polcát, amelyen sót, borsot és mustárt tárolnak. Ennek a szekrénynek az alsó polca és a felső polc távolsága, amelyen az eperlekvár áll, 48 cm. Mitenka havonta 2 cm-t nő. Mitenka hány év alatt jut el az eperlekvárhoz anélkül, hogy széken állna. ?

15. probléma

Szeptember 1-jén Jelena Fedorovna tanítványaival megismerve felfedezett köztük öt Natasát és három Petyát. Vit kétszer akkora volt, mint Natasha és Pet együtt, Len pedig négyszer kisebb, mint Vit. Mennyi ideig volt Len az osztályban szeptember 1-jén, amikor a diákok találkoztak a tanárral?

16. probléma

A nagyi szekrényében van egy befőttes üveg. Egy üvegben 650 g lekvár van. Kolya unokája megtudta, hol van az üveg, és minden nap megeszik 5 kanállal. Hány gramm lekvárt talál a nagymama az üvegben 20 nap múlva, ha tudjuk, hogy az unokája által elfogyasztott minden kanál 5 g lekvárt tartalmaz?

17. probléma

Petya problémát írt a barátairól: „A barátaim túl sok körtét ettek, és ricinusolajat kellett inniuk. A barátok összesen 12 fiola ricinusolajat ittak meg. 10 kanál minden barátnak. Ismeretes, hogy egy üveg 30 evőkanál ricinusolajat tartalmaz. Hány barátom van?

Egyik nap, egy fekete, fekete éjszakán egy fekete, nagyon fekete kesztyű berepült egy fekete szobába... Nagyjából így kezdődik minden gyerek rémtörténet. Az alábbiakban egy szívszorító történet következik, amitől égnek áll a hajad, és felkapod a lábad az állig, és betakarod a fejedet egy takaróval. Az író, Grigory Oster hallgatott, gondolkodott és eldöntötte: miért rosszabb, mint néhány neveletlen kicsi? Ír majd jobb történeteket, ijesztőbbeket, és az iskoláról is. Aztán eszébe jutott gyerekkora, kedvenc tanára, az igazgatói iroda – és valami ilyesmire jutott! A haj égnek áll, a libabőr csordákba szalad. Most pedig lássuk, ki tud jobban horror történeteket írni – gyerekek vagy Auster író.

A legfrissebb! Könyvbevételek a mai napra

Árnyék mögött
Pyankova Karina Szergejevna
Fantasy, detektív fikció

Előbb-utóbb mindenki jutalmat kap a tettei szerint. Lee Jackson, egy rendőrfelügyelő soha nem hitt ezeknek a szavaknak, mert a magasabb igazságszolgáltatás soha nem érte el szülei gyilkosait. Azonban, mint a földi igazságszolgáltatás. Azonban mindennek megvan a maga ideje, és most egy tündelány meggyilkolásával kapcsolatos nyomozás valami nagyobb dolog részévé válik, Lee-nek pedig ki kell derítenie, hogy az új eset hogyan kapcsolódik szülei halálához, milyen titkokat őriznek a nekromágusok. .. és hogy le lehet-e győzni magát a halált.
Ideális férfi (SI)
Fardi Kira
Romantikus regények, kortárs romantikus regények, erotika

Ki ne álmodott volna fiatalkorában fehér lovon ülő hercegről? Valószínűleg nincs ilyen lány a világon. Adának szerencséje volt: találkozott ideális férfijával, csakhogy ő... „kecskének” bizonyult. Tehát mit tegyünk ezután? Váljon el a férjétől, és ünnepelje meg ezt az eseményt hűvös módon egy sztriptízbárban, hogy férje kedvére „élvezze” a műsort. Szóval mi lesz ezután? Köpj le mindent, és kezdd elölről az életet.

Ez a szerelmi történet álmokról és csalódásokról, veszteségekről és nyereségekről szól, a boldogságról, amit olyan nehéz elérni. De ha nem adod fel a kudarcokat, és humorral közelíted meg az életet, mint Ada tette, akkor a sors minden bizonnyal megjutalmazza az erőfeszítéseidet.
Mit tud egy hal?
Balcombe Jonathan
Kaland, Természet és állatok, Tudomány, Oktatás, Biológia, Non-fiction

„A Halak nem csupán élőlények, hanem egyéniségek, akiknek kapcsolatuk van másokkal. Tanulhatnak, magukba szívhatják az információkat és új dolgokat találhatnak ki, megnyugtathatják egymást, és terveket készíthetnek a jövőre nézve. Képesek szórakozni, játékos hangulatban lenni, félelmet, fájdalmat és örömet érezni. Nemcsak intelligensek, hanem tudatosak, társaságkedvelőek, szociális, kommunikációs eszközöket használni tudó, erényes, sőt gátlástalan lények is. Könyvem célja, hogy lehetővé tegye számukra, hogy oly módon szólaljanak meg, ami a múltban nem volt lehetséges. Az etológia, a szociobiológia, a neurobiológia és az ökológia terén elért jelentős fejlődésnek köszönhetően jobban megérthetjük, milyen a világ a halak számára, hogyan érzékelik, érzik és tapasztalják azt.” (Jonathan Balcombe)
ABC. "Császár" és más vélemények
Limonov Eduard Veniaminovics
Próza, Kortárs próza, Non-fiction, Újságírás

Előtted, olvasó, Eduard Limonov kultikus író és radikális politikus új könyve. Ez a könyv a szerző elmélkedéseit és véleményét gyűjtötte össze különböző témákban - a filozófiai fogalmaktól (Isten, Hatalom, Gyermekek) az egyes országok viselkedésének elemzéséig és a nemek közötti háború problémájának elemzéséig. Ezek a szerző véleménye, és „egy tekintélyes személy”, ahogyan önmagát jellemzi; olvassa el őket, mint a dazi-bao vagy a „Válogatott részek a barátokkal folytatott levelezésből”, és maradjon csendben.

A kiadvány trágár szavakat tartalmaz, és a szerző kiadásában jelenik meg.
Ghoul King
Reynolds Josh
Science Fiction, Fantasy

Az egész körülbelül tizenhétezer évvel ezelőtt kezdődött, amikor az Ősök megjelentek a világon. Ismeretlen és hatalmas lények, akik úgy döntöttek, hogy találtak egy jó helyet, ahol élhetnek. Ők irányították a teret és esetleg az időt is. Képesek voltak életet teremteni, és általában leginkább istenekre hasonlítottak. Miután letelepedtek az új helyen, intelligens lényeket kezdtek létrehozni, hogy segítsenek nekik.

A teremtés idilljét azonban megzavarták a Káosz Erői, akik el akarták pusztítani a fiatal világot. Éhes és kapzsi, a káosz az anyagi világba rohant, mindent elpusztítva, ami az útjába került. És amikor úgy tűnt, hogy minden elveszett, a rend erői még mindig kiragadták a győzelmet a káosz karmai közül, elzárva útját e világba.

Ezt követően az intelligens fajoknak alkalmazkodniuk kellett az új valóságokhoz – a káosz, bár zárva volt, továbbra is befolyásolta, rabszolgasorba vitte és változott.

Azonban évszázadok teltek el egymás mellett, a régi sebek fokozatosan begyógyultak, az elfek, gnómok, emberek és az Ősök egyéb alkotásai megismerték egymást, és legalább megtanultak együtt élni.

Ezek már nem voltak aranykorok az Ősök védelme alatt. A háborúk követték egymást, és bőkezűen ömlött a vér a földre, de a káosz rémálma után még az ilyen létezést is áldásnak tekintették.

A "Hét" készlet - a legjobb új termékek - a hét vezetői!

Éld át a koronázást
Rowe Anna Maria
Science Fiction, Fantasy

Miről álmodik a férjhez ment hercegnő, hogy megerősítse országa pozícióját egy stratégiailag fontos régióban? Férje szerelméről és az egyszerű emberi boldogságról.

A koronaherceg meg akar szabadulni kényszerű feleségétől, és meg akarja büntetni azokat, akik felelősek kedvese haláláért.

Az udvari bűvész öngyilkos hajlamú embert akar találni, és továbbadni az ajándékát.

A rangidős szolgálólány elmerül a legújabb pletykákban és pletykákban.

A titkos kancellária vezetője... Nem, mindenképpen azonosítani akarja az ellenséges kémet, és meg akar szabadulni attól a kétes megtiszteltetéstől, hogy ő legyen a következő trónjelölt.

És én? Mi van velem? Számomra fontos, hogy a hercegnő élje meg koronázását. Különben én is meghalok.
Egy "piros" diplomás csempész!
Luneva Mária
Sci-fi, Space fiction, romantikus regények, romantikus-fikciós regények

Az Astra Voynich a Naprendszer legrosszabb működésű bolygójának szülötte. De ez a tény nem akadályozta meg abban, hogy egy rangos akadémiát végezzen, és ne csak oklevelet, hanem kitüntetéses oklevelet kapjon. És mi vár rá? Nagyszerű munka? Szédületes karrier? A legjobb utascirkáló a Földön, vagy a katonaságot is érdekelni fogja egy ilyen csodálatos szakember? Jaj, de nem... Mivel Astra nem ment át a disztribúción, magára vállalja a sorsát, és csempész lesz. És akkor olyan, mint a mesében: szerelem, romantika, kaland és elmondhatatlan gazdagság!

1/5. oldal

A TANULMÁNY DÉMONJA

Egy hatodik osztályos tanuló elsétált az iskolából egy szemétlerakó mellett, és talált ott egy vastag, régi könyvet arról, hogyan kell a démonokat otthonába idézni. A hatodikos szülei még nem tértek vissza a munkából, és a fiú úgy gondolta, hogy amíg senki nincs otthon, egy percre valami démont kell hívnia, különben jön anya és apa, és nem engedik. A hatodikos eleinte a tűzdémont akarta megidézni, de kiderült, hogy ehhez egy hatszázhatvanhat gyufából készült tizenhatágú csillagot kell felgyújtania a padlón. A fiúnak nem volt elég gyufája, és elkezdte lapozni a könyvet, hogy megtudja, hogyan tud megidézni néhány démont. Sajnos minden módszer nagyon nehéz volt: kéznél kellett mindenféle szárított kígyót és főtt varangyot. Ezenkívül fekete macskák csontvázaira, fehér krokodilok koponyáira és különböző mérgező gyógynövények infúziójára volt szükség. A fiúnak ebből semmi sem volt. Csak tankönyvek és füzetek. Szerencsére az utolsó oldalon a fiú talált egy nem túl nehéz utat. Hat olvasatlan hatodik osztályos tankönyvet kellett a földre rakni egy kupacba, rájuk hat üres füzetet, a tetejére hat kihegyezetlen ceruzát. És amikor hat tankönyvből, hat jegyzetfüzetből és hat ceruzából kialakul a 666-os varázsszám, kiáltsd fel:
Nyisd ki, a szakadék tele van könyvekkel!
Tanító démon, kelj fel alulról!

A hatodik osztályos habozás nélkül ezt tette. És azonnal egy sötét lyuk nyílt a lakása padlóján. De nem az alsó szomszédokhoz, hanem a tudás másik világához. És ebből a rémálomvilágból egy szörnyű lény nyúlt ki derékig. A tanulás démona. Szeme izzott a tudásszomjtól, és karmos ujjai a hatodik osztályoshoz értek.
- A! - harsant fel a szörny rekedtes hangja. - Szóval hívtál?! Hát jó! Iskolád legjobb tanulójává teszlek, és ezért a lelkedet adod nekem. Egyetért?
Ugyanebben a pillanatban vascsiszoló hang hallatszott, és a lakásajtók lassan kinyíltak. A kulcs csiszolódott a zárban, mert jöttek a szülők. A munkából. A hatodikos elsápadt. Attól félt, hogy anya és apa meglátják, mit keres itt, kezeit intett a démonnak, és azt suttogta:
- Vedd el! Vegyél, amit akarsz, csak tűnj el gyorsan.
És a tanulás démona eltűnt. A padlóba esett. A tudás mélysége azonnal bezárult, a szülők semmit sem vettek észre. És szó szerint másnap a fiuk kiváló tanuló lett. És az iskola legvégéig egyenes A-t tanultam. Nem csak C-je, de még csak egy B-je sem volt az utolsó osztályig. Ezért a diplomaosztó ünnepségén aranyéremmel jutalmazták. A fiú hazavitte az aranyát anyukájának és apjának, eléjük tette az asztalra, és élettelenül esett el. Úgy feküdt a földön, mintha élne, de nem lélegzett.
Mentőt hívtak, de az orvos azt mondta a szülőknek, hogy a fiuk már nem tud élni, mert nincs már lélek a testében, lélek nélkül pedig nem lehet élni.

ŐR-MÁNIAKUS

Az egyik iskolában egy mániákus biztonsági őrként dolgozott. Mániája volt: miután becsöngettek az órákra, megragadta az összes későn érkezőt, és elcsavarta a fejét. Halálig. Az iskola igazgatója tudta, hogy a biztonsági őr mániákus, de szándékosan nem rúgta ki a biztonsági őrt a munkahelyéről, nehogy valaki elkéssen az iskolából. Az iskola diákjai valóban igyekeztek nem késni, így a mániákus őr nem tudta lecsavarni valakinek a fejét, és gyakran szenvedett ettől. Szomorú volt, csikorgatta a fogát, és néha csendesen sírt is.
Egy napon maga az iskola igazgatója véletlenül elaludt, és elkésett a csengetésről. Az igazgató, hogy ne kerüljön a biztonsági őr kezébe, úgy döntött, bemászik az irodájába az ablakon. Az iroda pedig a negyedik emeleten volt. Amikor a rendező felmászott a falon a harmadik emeletre, megcsúszott, elesett és kificamodott a lába. De mégis elfutott. Csúszó. Mert megértettem, hogy most mi lesz.
A biztonsági őr észrevette, hogy az igazgató felülről lezuhan és kimászik az iskolából, el volt ragadtatva és utána kergetett.
Az igazgató rájött, hogy kificamodott lábbal nem tud messzire mászni, felemelkedett a kezére, és odakiáltott az őrnek, hogy kirúgták.
A mániákus őr azonnal megállt, elsírta magát, és egy másik iskolába ment dolgozni. Nem a tiéd?

FOLYÓTÁSI TÁBLÁZAT

Egy nap egy ismeretlen tanár piros ruhában jött a harmadik osztályos matek órájára.
– A te Anna Pavlovnád – mondta szeretetteljesen mosolyogva – beteg, és amíg nincs, matematikát fogok tanítani az osztályodban.
Az új tanár kiakasztott egy táblázatot a táblára, és megkérdezte: „Ki tudja, mi ez?”
- Szorzótábla! - kiabálták a harmadik osztályosok. - Anna Pavlovna és én átmentünk rajta még a második osztályban.
– Vigyázz – mondta szigorúan a tanár.
A gyerekek nézték és látták, hogy a táblán nem szorzótábla van, hanem fojtogatótábla. Kilenc oszlop volt a táblázatban, és mindegyikben a megfojtottakat másokkal szaporították.
Hét megfojtott ember szorozva kilenc megfojtott emberrel hatvanhárom megfojtott emberrel egyenlő. Nyolc megfojtott ember szorozva kilenc megfojtott emberrel egyenlő hetvenkét megfojtott emberrel. Kilenc fojtott ember szorozva kilenc megfojtott emberrel egyenlő nyolcvanegy megfojtott emberrel.

Az egész óra alatt a gyerekek, mintha hipnotizáltak lettek volna, pislogás nélkül nézték ezt az asztalt, fejből megjegyezték, és közvetlenül a csengetés előtt az új tanár így szólt:
- Kérem, vegye elő a naplóit, és írja le a házi feladatát. Ma este ébredés nélkül ki kell nyitnod a szemed, ki kell kelned az ágyadból, menned kell megfojtani a szüleidet. Aztán szorozd meg őket egymással.

Tanórák után a harmadik osztályosok hazamentek, éjszaka pedig mindannyian felkeltek, és mezítláb jöttek apukájukhoz és anyukájukhoz. A gyerekek már-már kinyújtották a kezüket a szüleik torkának, de aztán minden gyerek látta, hogy ha az egyik megfojtott szülőt megsokszorozza a másikkal, két megfojtott szülőt kap, és ez téves, mert egy szorozva eggyel nem kettő. , csak egy.
És amint a gyerekek rájöttek erre, felébredtek. A hipnózis, amit az új tanár vetett rájuk, eltűnt, és a gyerekek nyugodtan visszatértek az ágyukba.
Másnap reggel kiderült, hogy nincs új, piros ruhás tanár az iskolában, és senki sem tudott róla semmit. És amikor Anna Pavlovna felépült, a harmadikosok összes szülei eljöttek az iskolába, hogy megköszönjék Anna Pavlovnának, hogy gyermekeik olyan jól ismerik a szorzótáblát. Hiszen ha a harmadik osztályosoknak nem jutna időben eszébe, hogy egy eggyel szorozva egy, nem kettő, akkor ez a történet természetesen egészen másképp végződött volna. Sokkal ijesztőbb. El sem tudod képzelni, hogy akkor mi lett volna a vége.

HALÁL JÓ OKBÓL

Egy napon az egyik iskola igazgatója benézett a harmadik osztályba egy óra alatt, és látta, hogy néhány gyerek hiányzik.
Felhívta az oktatási osztály vezetőjét, és megkérdezte, hogy ezek a hiányzó gyerekek miért nem jönnek iskolába.
– Ne aggódjon – mondta az igazgató higgadtan az igazgatónak –, ezek a harmadikosok jó okokból hiányoznak.
Másnap az igazgató ismét benézett a harmadik osztályba, és felfedezte, hogy a gyerekek majdnem fele már hiányzik. Elkezdett más osztályokba járni, és egyre jobban meglepődött, mert nagyon kevés diák volt az összes osztályban.
– Van valami járvány az iskolámban? - aggodalmaskodott az igazgató. Ismét behívta irodájába az oktatási osztály vezetőjét. De az igazgató ismét nyugodtan közölte, hogy a gyerekek jó okkal hiányoznak. Nem kell aggódni.
Másnap reggel az igazgató komor előérzetekkel ébredt. Az iskolába sietett, és látta, hogy a kihalt iskolafolyosókon zavarodott tanárok bolyonganak, és senki sincs az osztálytermekben. Az egész iskola teljesen üres.
- Hol van az oktatási vezetőnk? – kérdezte az igazgató.
Kiderült, hogy az igazgatónő sem jött be az iskolába.
Az igazgató elkezdte otthon hívni az igazgatót. Először sokáig nem vette fel senki a telefont, majd az igazgatónő valami furcsa hangon kérdezte a síron túlról:
- Nos, mi az? Ki merte megzavarni örök nyugalmamat?
- Miféle béke? - mérgelődött az igazgató. – Hétszázhuszonkét diák tanul iskolánkban, de ma egy sem jött el. Elmagyaráznád nekem, mi történt velük?
„Elmész a temetőbe, és mindent megtudsz” – mondta gorombán az igazgató, és letette.
Az igazgató kiment a temetőbe, és látta, hogy ott hétszázhuszonkét friss sír jelent meg emlékművekkel, és mindegyik emlékműre az iskolája diákjainak nevét és vezetéknevét írták.
Az igazgató azonnal darut és mentőket hívott a Sürgősségi Helyzetek Minisztériumából. Az emlékműveket daruval húzták ki a sírokból, kiásták a sírokat, és kiderült, hogy a sírba temetett kisiskolások szerencsére még életben vannak, csak aludtak, mint a halottak.
Amikor az iskolásokat felébresztették, felkeltek, hazamentek aktatáskájukért, és igazgatójukkal együtt visszatértek otthoni iskolájukba. Az igazgató pedig elrendelte, hogy az osztályfőnököt egyáltalán ne engedjék be az iskolába. De ő maga soha többé nem jött el. Soha.

ELVARÁZOTT LÖVÉNY

Az egyik iskolában a testnevelő tanár boszorkány volt. Titokban a többi diák elől megtanított néhány lányt seprűn repülni a tornateremben, és megbabonázni más tanárokat, hogy csak A-t adnak, még akkor is, ha semmit sem tudtak.
Az énektanár megtudta az igazat a testnevelő tanárról, odajött az igazgatóhoz, és mindent elmondott. A boszorkányt kirúgták, de bosszút esküdött annak, aki elárulta.
Egy nap az énektanár házában felújítás zajlott, és az igazgató megengedte neki, hogy az éjszakát az iskolában töltse. Három éjszaka.
Az első este az énektanárnő lefeküdt az igazgatói irodába. A kanapén. Amikor a falon függő óra éjfélt ütött, hátborzongató csikorgás hallatszott, az ajtó kitárult, és egy tanító csontváz lépett be az irodába. A csontváz széttárta a kezét, és vándorolni kezdett az irodában, az énektanárt keresve. A tanár rájött, hogy a csontváznak nincs szeme, és nem látja őt. Aztán a tanárnő óvatosan a kanapéról az igazgatói asztalra költözött, és ott állt egészen a kakas varjúig, amely ennek az iskolának a lakósarkában lakott. Ugyanebben a pillanatban a csontváz a padlóra zuhant, és élettelenül megdermedt.
A második este az énektanárnő lefeküdt a személyzeti szobában. A székeken. Pontosan éjfélkor fenyegetően susogó hang hallatszott, és a tanári szobában tárolt összes osztálynyilvántartásból különböző osztályzatok kezdtek kúszni: hármasok, kettesek, ötösök, négyesek és egyesek. A nyomok gyorsan átszaladtak a padlón, a falakon, a mennyezeten, és különböző irányokba rohantak. Az énektanár rájött, hogy a jelek őt keresik, hogy halálra csiklandozzák, és felugrott, megragadta a csillárt. Addig kellett lógnia a csilláron, amíg a kakas megszólalt a lakósarokban. Azonnal minden eltűnt, mintha mi sem történt volna.
A harmadik éjjel az énektanár úgy döntött, hogy a tornateremben alszik. Puha szőnyegen. Amikor elütött az éjfél, gyorsan felállt, és hallgatózott. De nem hallottam semmit. Halálos, halálos csend honolt az üres iskolában. Az énektanár megnyugodott és elaludt. Reggel pedig nem találták meg. Most itt. Hiába kerestük.
De az énektanár helyett egy új sporteszköz jelent meg az iskola tornatermében - egy kecske. Az új testnevelő tanár pedig megtanította a gyerekeket átugrani. Az új kecske oldalára pedig kis betűkkel ez volt írva: „Ugyanez történik mindenkivel, aki hazudik. Ku-ku!

Grigory Oster horror iskolája

PROBLÉMA MUNKÁS

Művész E. Vashchinskaya

ELŐSZÓ

Mondjak egy szadista viccet? Egy gyerekíró odajön az olvasóihoz, és azt mondja: „És írtam neked egy új könyvet – egy matematikai feladatfüzetet.”

Ez valószínűleg ugyanaz, mintha születésnapodon torta helyett egy fazék zabkását tennénk az asztalra. De, hogy őszinte legyek, az előtted nyitott könyv nem éppen problémakönyv.

TANÁROKNAK

DIÁKOKNAK

1. probléma

A tűzoltókat arra tanítják, hogy három másodperc alatt vegyék fel a nadrágjukat. Hány nadrágot tud felvenni egy jól képzett tűzoltó öt perc alatt?

2. probléma

Két 5-ös és 3-as szám egyszer egy olyan helyre érkezett, ahol sok különböző dolog hevert, és elkezdték keresni a sajátjukat. Keresse meg a különbséget ezek között a számok között.

3. probléma

4. probléma

5. probléma

Tolja fogadott Koljával, hogy megeszik 5 üveg cipőkrémet, de csak 3-at evett meg. Hány üveg cipőkrémet nem ehet meg Tolja?

6. probléma

Huszonkét lány az erdőben sétálva 88 gombát talált, majd a lányok fele eltévedt. Hányszor nagyobb az erdőben talált gombák száma, mint az ott elveszett lányok száma?

7. probléma

8. probléma

Fel kell-e ismernie magát az osztalék osztás után, ha osztás előtt megszorozzuk az osztalékot az osztóval?

9. probléma

10. probléma

Miközben szegény fiát neveli, apa évente 2 nadrágövet visel el. Hány övet viselt apa mind a tizenegy iskolai év alatt, ha ismert, hogy az ötödik osztályban kétszer ismételték a fiát?

11. probléma

12. probléma

13. probléma

Egy speciális dobozba 68 db csirke tojást rakhatsz. Ha a lábával összetöri őket, 100-szor több fér bele. Hány összetörhető tojást lehet 3 egyforma dobozba tenni?

14. probléma

15. probléma

*** Oster G. ***

*** A horror iskolája ***

művész E. Silina

A gyártótól fb2

Ez a fájl szinte képmentes szöveget tartalmaz.

Ahhoz, hogy megfelelően megijedjen, érdemes papír könyvet venni.

A TANULMÁNY DÉMONJA

Nyisd ki, a szakadék tele van könyvekkel!

Tanító démon, kelj fel alulról!

Ugyanebben a pillanatban vascsiszoló hang hallatszott, és a lakásajtók lassan kinyíltak. A kulcs csiszolódott a zárban, mert jöttek a szülők. A munkából. A hatodikos elsápadt. Attól félt, hogy anya és apa meglátják, mit keres itt, kezeit intett a démonnak, és azt suttogta:

Vedd el! Vegyél, amit akarsz, csak tűnj el gyorsan.

És a tanulás démona eltűnt. A padlóba esett. A tudás mélysége azonnal bezárult, a szülők semmit sem vettek észre. És szó szerint másnap a fiuk kiváló tanuló lett. És az iskola legvégéig egyenes A-t tanultam. Nem csak C-je, de még csak egy B-je sem volt az utolsó osztályig. Ezért a diplomaosztó ünnepségén aranyéremmel jutalmazták. A fiú hazavitte az aranyát anyukájának és apjának, eléjük tette az asztalra, és élettelenül esett el. Úgy feküdt a földön, mintha élne, de nem lélegzett.

Mentőt hívtak, de az orvos azt mondta a szülőknek, hogy a fiuk már nem tud élni, mert nincs már lélek a testében, lélek nélkül pedig nem lehet élni.

ŐR-MÁNIAKUS

Egy napon maga az iskola igazgatója véletlenül elaludt, és elkésett a csengetésről. Az igazgató, hogy ne kerüljön a biztonsági őr kezébe, úgy döntött, bemászik az irodájába az ablakon. Az iroda pedig a negyedik emeleten volt. Amikor a rendező felmászott a falon a harmadik emeletre, megcsúszott, elesett és kificamodott a lába. De mégis elfutott. Csúszó. Mert megértettem, hogy most mi lesz.

A biztonsági őr észrevette, hogy az igazgató felülről lezuhan és kimászik az iskolából, el volt ragadtatva és utána kergetett.

Az igazgató rájött, hogy kificamodott lábbal nem tud messzire mászni, felemelkedett a kezére, és odakiáltott az őrnek, hogy kirúgták.

A mániákus őr azonnal megállt, elsírta magát, és egy másik iskolába ment dolgozni. Nem a tiéd?

FOLYÓTÁSI TÁBLÁZAT

Egy nap egy ismeretlen tanár piros ruhában jött a harmadik osztályos matek órájára.

– Az ön Anna Pavlovnája – mondta szeretetteljesen mosolyogva –, beteg, és amíg távol van, matematikát fogok tanítani az osztályában.

Az új tanár kiakasztott egy táblázatot a táblára, és megkérdezte: „Ki tudja, mi ez?”

Szorzótábla! - kiabálták a harmadik osztályosok. - Anna Pavlovna és én átmentünk rajta még a második osztályban.

– Vigyázz – mondta szigorúan a tanár.

A gyerekek nézték és látták, hogy a táblán nem szorzótábla van, hanem fojtogatótábla. Kilenc oszlop volt a táblázatban, és mindegyikben a megfojtottakat másokkal szaporították.

Hét megfojtott ember szorozva kilenc megfojtott emberrel hatvanhárom megfojtott emberrel egyenlő. Nyolc megfojtott ember szorozva kilenc megfojtott emberrel egyenlő hetvenkét megfojtott emberrel. Kilenc fojtott ember szorozva kilenc megfojtott emberrel egyenlő nyolcvanegy megfojtott emberrel.

Kérem, vegye elő a naplóit, és írja le a házi feladatát. Ma este ébredés nélkül ki kell nyitnod a szemed, ki kell kelned az ágyadból, menned kell megfojtani a szüleidet. Aztán szorozd meg őket egymással.

És amint a gyerekek rájöttek erre, felébredtek. A hipnózis, amit az új tanár vetett rájuk, eltűnt, és a gyerekek nyugodtan visszatértek az ágyukba.

Másnap reggel kiderült, hogy nincs új, piros ruhás tanár az iskolában, és senki sem tudott róla semmit. És amikor Anna Pavlovna felépült, a harmadikosok összes szülei eljöttek az iskolába, hogy megköszönjék Anna Pavlovnának, hogy gyermekeik olyan jól ismerik a szorzótáblát. Hiszen ha a harmadik osztályosoknak nem jutna időben eszébe, hogy egy eggyel szorozva egy, nem kettő, akkor ez a történet természetesen egészen másképp végződött volna. Sokkal ijesztőbb. El sem tudod képzelni, hogy akkor mi lett volna a vége.

HALÁL JÓ OKBÓL

Egy napon az egyik iskola igazgatója benézett a harmadik osztályba egy óra alatt, és látta, hogy néhány gyerek hiányzik.

Felhívta az oktatási osztály vezetőjét, és megkérdezte, hogy ezek a hiányzó gyerekek miért nem jönnek iskolába.

– Ne aggódjon – mondta az igazgató higgadtan az igazgatónak –, ezek a harmadikosok jó okokból hiányoznak.

Másnap az igazgató ismét benézett a harmadik osztályba, és felfedezte, hogy a gyerekek majdnem fele már hiányzik. Elkezdett más osztályokba járni, és egyre jobban meglepődött, mert nagyon kevés diák volt az összes osztályban.

– Van valami járvány az iskolámban? - aggodalmaskodott az igazgató. Ismét behívta irodájába az oktatási osztály vezetőjét. De az igazgató ismét nyugodtan közölte, hogy a gyerekek jó okkal hiányoznak. Nem kell aggódni.

Másnap reggel az igazgató komor előérzetekkel ébredt. Az iskolába sietett, és látta, hogy a kihalt iskolafolyosókon zavarodott tanárok bolyonganak, és senki sincs az osztálytermekben. Az egész iskola teljesen üres.

Hol van az oktatási vezetőnk? – kérdezte az igazgató.

Kiderült, hogy az igazgatónő sem jött be az iskolába.

Az igazgató elkezdte otthon hívni az igazgatót. Először sokáig nem vette fel senki a telefont, majd az igazgatónő valami furcsa hangon kérdezte a síron túlról:

Nos, mi az? Ki merte megzavarni örök nyugalmamat?

Micsoda béke? - mérgelődött az igazgató. – Hétszázhuszonkét diák tanul iskolánkban, de ma egy sem jött el. Elmagyaráznád nekem, mi történt velük?

– Te pedig menj a temetőbe, és mindent megtudhatsz – mondta gorombán az igazgató, és letette a kagylót.

Az igazgató kiment a temetőbe, és látta, hogy ott hétszázhuszonkét friss sír jelent meg emlékművekkel, és mindegyik emlékműre az iskolája diákjainak nevét és vezetéknevét írták.

Az igazgató azonnal darut és mentőket hívott a Sürgősségi Helyzetek Minisztériumából. Az emlékműveket daruval húzták ki a sírokból, kiásták a sírokat, és kiderült, hogy a sírba temetett kisiskolások szerencsére még életben vannak, csak aludtak, mint a halottak.