Alekszandr Gorodnyickij: Ha az emberek abbahagyják az olvasást, állatokká válnak. Alekszandr Gorodnyickij: Ha az emberek abbahagyják az olvasást, állatokká válnak. A gondolkodási képességek fejlesztése

Oroszországot a bolondok országává teszik

Kegyetlen és cinikus lesz az a nemzedék, amelyik nem olvassa Csehovot, Turgenyevet vagy Jules Verne-t. Nyár elején az Összoroszországi Közvéleménykutató Központ (VTsIOM) kutatást végzett, amely szerint a hatalmak valahogy nem. értesítés. De hiába.

Eredményeik olyanok, hogy legalább két minisztériumnak – a kulturális és az oktatási – minden „pánikgombot” meg kell nyomnia, és rendkívüli miniszteri ülést kell tartania.

Mert a VTsIOM közvélemény-kutatása szerint az oroszok 35%-a EGYÁLTALÁN NEM OLVAS KÖNYVEKET! De Oroszország, ha hinni az elnök és a miniszterelnök beszédeinek, az innovatív fejlődés útjára lépett.

De milyen újításokról, tudományos áttörésekről, nanotechnológia fejlődéséről stb. beszélhetünk, ha az ország lakosságának több mint egyharmada egy év alatt soha nem vett a kezébe könyvet? Egyik sem, még egy megbukott nyomozó sem!

Oroszország, egykor a világ legolvasottabb országa, miért hagyta abba az olvasást, és hogyan fenyegeti ez a társadalmat?

Szergej Kapitsa: „Oroszországot a bolondok országává változtatják”

A VTsIOM adatai azt sugallják, hogy végre elérkeztünk ahhoz, amire 15 éve törekedtünk - idióták országát emelte fel. Ha Oroszország továbbra is ugyanazon az úton halad, akkor újabb tíz év múlva nem marad senki, aki ma akár csak időnként is elővesz egy könyvet.

És kapunk egy könnyebben irányítható országot, ahonnan könnyebb lesz kiszívni a természeti erőforrásokat. De ennek az országnak nincs jövője! Pontosan ezeket a szavakat mondtam ki öt éve egy kormányülésen.

Telik az idő, és senki sem próbálja megérteni és megállítani azokat a folyamatokat, amelyek a nemzet leépüléséhez vezetnek.

Teljesen elszakad a kapcsolatunk a szavak és a tettek között. Mindenki az innovációról beszél, de semmit sem tesznek annak érdekében, hogy ezek a szlogenek valóra váljanak. És a magyarázatok: „Annyira keményen dolgozom. Mikor olvassak még?” nem szolgálhat bocsánatkérésként. Hidd el, a mi generációnk sem dolgozott kevesebbet, de mindig volt idő olvasni.

A társadalom munkatermelékenysége pedig több évtizeddel ezelőtt magasabb volt, mint most. Ma már a munkaképes fiatalok közel fele biztonsági szervezetekben dolgozik!

Kiderült, hogy ezek a fiatal srácok ostoba, korlátolt emberek, akik csak arcon tudnak ütni?

Hol folyik a Volga?

Azt kérdezed, hogy miért kell az embernek egyáltalán olvasni. Ismét hozok egy példát: az emberi és a majom organizmusai minden tulajdonságukban nagyon hasonlóak. De a majmok nem olvasnak, hanem az emberek olvasnak könyveket. A kultúra és az intelligencia a fő különbség az ember és a majom között.

Az intelligencia pedig az információ- és nyelvcserén alapul. Az információcsere legnagyobb eszköze pedig a könyv. Korábban, Homérosz korától kezdve szájhagyomány volt: leültek és hallgatták az időseket, akik művészi formában, múlt korok meséi, legendái révén adták tovább a nemzedék által felhalmozott tapasztalatokat, ismereteket.

Aztán felmerült az írás, és vele az olvasás. A szóbeli mesemondás hagyománya kihalt, és mára az olvasás hagyománya is kihalóban van. Fogd el valamikor, és legalább a kíváncsiság kedvéért lapozd át a nagyok levelezését. Darwin levélhagyatéka, amelyet most publikálnak, 15 ezer levélből áll. Lev Tolsztoj levelezése is több kötetet foglal el.

Mi marad a jelenlegi generáció után? Megjelentik-e sms-eiket leszármazottjaik nevelésére?

Régóta javasoltam a felsőoktatási intézményekbe való felvétel feltételeinek megváltoztatását. Nincs szükség vizsgára – a jelentkező írjon egy ötoldalas esszét, amelyben elmagyarázza, miért szeretne bekerülni egy adott karra. Ügyesség helyesen fejezze ki gondolatait, a probléma lényegét az ember intellektuális poggyásza, kultúrájának szintje és tudatának fejlettségi foka mutatja.

De a ma használatos egységes államvizsga nem tud objektív képet adni a hallgató tudásáról. Csak a tények ismeretére vagy tudatlanságára épül. De a tények nem mindenek! A Volga a Kaszpi-tengerbe ömlik? A kérdésre adott válasz nem egy pipát érdemel a megfelelő négyzetben, hanem egy külön komoly beszélgetést.

Mivel évmilliókkal ezelőtt a Volga nem a Kaszpi-tengerbe, hanem az Azovi-tengerbe ömlött, a Föld földrajza más volt. A kérdés pedig tankönyvből érdekes problémává válik. Megoldásához pontosan megértésre van szükség, amely nélkül olvasás és oktatás lehetetlen elérni.

Az elmék helyett az érzések

Az olvasás iránti érdeklődés elvesztésének kérdése az, hogy mi történik most az emberekkel. Az emberiség egészének fejlődésében nagyon nehéz pillanathoz érkeztünk. A technológia fejlődésének üteme ma nagyon magas.

És az a képességünk, hogy mindezt megértsük, és ebben a technikai és információs környezetben bölcsen éljünk, elmarad ettől a tempótól. A világ most nagyon mély válságot él át a kultúra szférájában. A mi helyzetünk tehát meglehetősen jellemző a világ többi részére - Amerikában és Angliában is keveset olvasnak.

És olyan nagy irodalom, ami 30-40 éve létezett a világban, ma már nincs. Manapság az elme urait általában nagyon nehéz megtalálni. Talán azért, mert senkinek nincs szüksége elmékre, hanem érzésekre.

Ma már nem az olvasáshoz való hozzáállásunkat kell megváltoztatnunk, hanem a kultúra egészéhez való hozzáállásunkat kell gyökeresen megváltoztatnunk. A Kulturális Minisztérium legyen a legfontosabb az összes minisztérium közül. És az első prioritás az, hogy ne rendeljük alá a kultúrát a kereskedelemnek.

A pénz nem a társadalom létezésének célja, hanem csak eszköz bizonyos célok elérésére. Lehet egy hadsereg, amelynek katonái bátran harcolnak anélkül, hogy jutalmat követelnének, mert hisznek az állam eszméiben.

Vagy lehetnek zsoldosok a szolgálatodban, akik ugyanazért a pénzért egyforma örömmel megölik a sajátjukat és másokat is. De ezek más hadseregek lesznek!

A tudományban pedig nem pénzért, hanem kamatért érik el az áttörést. Micsoda macska érdeklődés! És ez a fő művészettel is így van. A remekművek nem pénzért születnek. Ha mindent a pénznek rendelsz alá, akkor minden pénz marad, nem lesz belőle sem remekmű, sem felfedezés.

Ahhoz, hogy a gyerekek újra elkezdhessenek olvasni, megfelelő kulturális helyzetnek kell lennie az országban. Mi határozza meg most a kultúrát? Valamikor az egyház adta meg az alaphangot. Hétvégén az emberek templomba jártak, és ahelyett, hogy tévét néztek volna, freskókat, ikonokat, ólomüveg ablakokat néztek – az élet képi illusztrációit.

Nagy mesterek dolgoztak az egyház kérésére, egy nagy hagyomány világította meg mindezt. Ma az emberek sokkal kevesebbet járnak templomba, és a televízió általános képet ad az életről. De itt nincs nagy hagyomány, nincs művészet. A harcon és a lövöldözésen kívül semmit nem találsz ott.

A televízió részt vesz az emberek tudatának lebontásában. Véleményem szerint ez egy antiszociális érdekeknek alárendelt bűnszervezet.

Csak egy hívás hallatszik a képernyőről: „Gazdagodj meg bármi módon – lopással, erőszakkal, megtévesztéssel!”

===============================

Szakértői megjegyzés

Az "ugrósok" elfelejtettek gondolkodni?

Először is, az iskolában a tanárok még mindig a magas pontszámokat kergetik olvasási sebesség.

Emiatt azonban a diákok olvasási készsége és minősége gyengén fejlett” – mondja Tatyana Filippova, az Orosz Oktatási Akadémia Fejlődésfiziológiai Intézetének vezető kutatója. - Ennek eredményeként a gyermek egy perc alatt elolvassa az előírt számú szót, nem érti az olvasottak lényegét, nem tudja újra elmondani a szöveget.

És ha valaki nem tudja, hogyan kell csinálni valamit, akkor nem akarja saját akaratából megtenni. Néha 3. és 4. osztályos tanulók jönnek a Gyermek- és Serdülőfejlődési Diagnosztikai Központunkba és szótagokat olvasnak.

Naivitás azt várni, hogy ezek a gyerekek a szabadidejüket könyvolvasással töltik. Másodszor, ha 5-6 éve még főleg diákok és felnőttek ültek a számítógép előtt, akkor két éve, mint kutatásunk is mutatja, általános iskolások ácsorogtak a monitorok mellett. Ráadásul maguk a szülők sem tanítják meg gyermekeiket könyveket olvasni.

A szülők mindössze 10%-a olvas rendszeresen az óvodásoknak, az apák és anyák mindössze 0,2%-a olvas fel az iskolásoknak! Sokan azt gondolják: ha már megtanultál olvasni legalább szótagról szótagra, olvass magadon. De ez tévhit.

A szülők feladata, hogy az olvasást olyan sürgőssé tegyék, mint a fogmosás vagy az arcmosás. Válassz érdekes könyveket gyermekednek, segíts a választásban, olvass fel, akkor is, ha már 10-12 éves.”

Szakértők szerint a televíziónak is fontos szerepe van abban, hogy egyre kevesebbet olvasunk. Konkrétan rengeteg tévécsatorna és... egy távirányító.

Azok számára, akik inkább tévét néznek, csatornáról csatornára „ugrálva”, a Nyugat még egy speciális kifejezést is kitalált - „zapping”. Összességében az ilyen „ugrósok” a tévét nézők mintegy 47%-át teszik ki.

Folyamatosan csatornáról csatornára váltva a néző által érzékelt képről kiderül, hogy különböző csatornákon párhuzamosan futó műsorok töredékeiből áll össze.

Mintha a néző heterogén videóanyag darabjaiból „összeállítaná” saját programját. Ha ehhez hozzáadjuk az állandó reklámszüneteket, a tévésorozatokat, amelyekben egy-egy történetet néha több száz apró darabra „aprítanak”, szinte bárhonnan elkezdheti nézni.

„Ennek eredményeként a következőket kaptuk” – mondja Daniil Dondurei, szociológus, a Cinema Art magazin főszerkesztője. - Az elmúlt pár évben kialakult egy tendencia: az iskolások elvesztik a képességüket, hogy kövessék a cselekményt és a szereplők cselekedeteit.

Gyakorlatilag elvesztették az olvasott szöveg újramondásának képességét – az elemi, nem is beszélve olyan összetett dolgokról, mint például Anna Karenina.

A digitális televíziózás országos bevezetésével (és ennek következtében a csatornák számának növekedésével) az ilyen jelenségek csak növekedni fognak.”

Írja meg véleményét lent a megjegyzésekben. Beszéljük meg.

Kegyetlen és cinikus lesz az a nemzedék, amelyik nem olvassa Csehovot, Turgenyevet vagy Jules Verne-t. Nyár elején az Összoroszországi Közvéleménykutató Központ (VTsIOM) kutatást végzett, amely szerint a hatalmak valahogy nem. értesítés. De hiába.

Eredményeik olyanok, hogy legalább két minisztériumnak – a kulturális és az oktatási – minden „pánikgombot” meg kell nyomnia, és rendkívüli miniszteri ülést kell tartania. Mert a VTsIOM közvélemény-kutatásai szerint az oroszok 35%-a EGYÁLTALÁN NEM OLVAS KÖNYVEKET! De Oroszország, ha hinni az elnök és a miniszterelnök beszédeinek, az innovatív fejlődés útjára lépett. De milyen újításokról, tudományos áttörésekről, nanotechnológia fejlődéséről stb. beszélhetünk, ha az ország lakosságának több mint egyharmada egy év alatt soha nem vett a kezébe könyvet? Egyik sem, még egy megbukott nyomozó sem! Az AiF úgy döntött, hogy kiderítse, miért hagyta abba az olvasást Oroszország, amely egykor a világ legolvasottabb országa volt, és hogyan fenyegeti ez a társadalmat.

Szergej Kapitsa: „Oroszországot a bolondok országává változtatják”
A VTsIOM adatai azt sugallják, hogy végre elértük azt, amire 15 éve törekedtünk – az idióták országának felnevelését. Ha Oroszország továbbra is ugyanazon az úton halad, akkor újabb tíz év múlva nem marad senki, aki ma akár csak időnként is elővesz egy könyvet. És kapunk egy könnyebben irányítható országot, ahonnan könnyebb lesz kiszívni a természeti erőforrásokat. De ennek az országnak nincs jövője! Pontosan ezeket a szavakat mondtam ki öt éve egy kormányülésen. Telik az idő, és senki sem próbálja megérteni és megállítani azokat a folyamatokat, amelyek a nemzet leépüléséhez vezetnek.

Teljesen elszakad a kapcsolatunk a szavak és a tettek között. Mindenki az innovációról beszél, de semmit sem tesznek annak érdekében, hogy ezek a szlogenek valóra váljanak. És a magyarázatok: „Annyira keményen dolgozom. Mikor olvassak még?” nem szolgálhat bocsánatkérésként. Hidd el, a mi generációnk sem dolgozott kevesebbet, de mindig volt idő olvasni. A társadalom munkatermelékenysége pedig több évtizeddel ezelőtt magasabb volt, mint most. Ma már a munkaképes fiatalok közel fele biztonsági szervezetekben dolgozik! Kiderült, hogy ezek a fiatal srácok ostoba, korlátolt emberek, akik csak arcon tudnak ütni?

Hol folyik a Volga?

Azt kérdezed, hogy miért kell az embernek egyáltalán olvasni. Ismét hozok egy példát: az emberi és a majom organizmusai minden tulajdonságukban nagyon hasonlóak. De a majmok nem olvasnak, hanem az emberek olvasnak könyveket. A kultúra és az intelligencia a fő különbség az ember és a majom között. Az intelligencia pedig az információ- és nyelvcserén alapul. Az információcsere legnagyobb eszköze pedig a könyv. Korábban, Homérosz korától kezdve szájhagyomány volt: leültek és hallgatták az időseket, akik művészi formában, múlt korok meséi, legendái révén adták tovább a nemzedék által felhalmozott tapasztalatokat, ismereteket. Aztán felmerült az írás, és vele az olvasás. A szóbeli mesemondás hagyománya kihalt, és mára az olvasás hagyománya is kihalóban van. Fogd el valamikor, és legalább a kíváncsiság kedvéért lapozd át a nagyok levelezését. Darwin levélhagyatéka, amelyet most publikálnak, 15 ezer levélből áll. Lev Tolsztoj levelezése is több kötetet foglal el. Mi marad a jelenlegi generáció után? Megjelentik-e sms-eiket leszármazottjaik nevelésére?

Régóta javasoltam a felsőoktatási intézményekbe való felvétel feltételeinek megváltoztatását. Nincs szükség vizsgára – a jelentkező írjon egy ötoldalas esszét, amelyben elmagyarázza, miért szeretne bekerülni egy adott karra. A gondolatok és a probléma lényegének kompetens kifejezésének képessége mutatja az ember értelmi hátterét, kultúrájának szintjét és tudati fejlettségi fokát. De a ma használatos egységes államvizsga nem tud objektív képet adni a hallgató tudásáról. Csak a tények ismeretére vagy tudatlanságára épül. De a tények nem mindenek! A Volga a Kaszpi-tengerbe ömlik? A kérdésre adott válasz nem egy pipát érdemel a megfelelő négyzetben, hanem egy külön komoly beszélgetést. Mivel évmilliókkal ezelőtt a Volga nem a Kaszpi-tengerbe, hanem az Azovi-tengerbe ömlött, a Föld földrajza más volt. A kérdés pedig tankönyvből érdekes problémává válik. Megoldásához éppen a megértés kell, ami olvasás és oktatás nélkül nem érhető el.

Az elmék helyett az érzések

Az olvasás iránti érdeklődés elvesztésének kérdése az, hogy mi történik most az emberekkel. Az emberiség egészének fejlődésében nagyon nehéz pillanathoz érkeztünk. A technológia fejlődésének üteme ma nagyon magas. És az a képességünk, hogy mindezt megértsük, és ebben a technikai és információs környezetben bölcsen éljünk, elmarad ettől a tempótól. A világ most nagyon mély válságot él át a kultúra szférájában. A mi helyzetünk tehát meglehetősen jellemző a világ többi részére - Amerikában és Angliában is keveset olvasnak. És olyan nagy irodalom, ami 30-40 éve létezett a világban, ma már nincs. Manapság az elme urait általában nagyon nehéz megtalálni. Talán azért, mert senkinek nincs szüksége elmékre, hanem érzésekre.

Ma már nem az olvasáshoz való hozzáállásunkat kell megváltoztatnunk, hanem a kultúra egészéhez való hozzáállásunkat kell gyökeresen megváltoztatnunk. A Kulturális Minisztérium legyen a legfontosabb az összes minisztérium közül. És az első prioritás az, hogy ne rendeljük alá a kultúrát a kereskedelemnek. A pénz nem a társadalom létezésének célja, hanem csak eszköz bizonyos célok elérésére. Lehet egy hadsereg, amelynek katonái bátran harcolnak anélkül, hogy jutalmat követelnének, mert hisznek az állam eszméiben. Vagy lehetnek zsoldosok a szolgálatodban, akik ugyanazért a pénzért egyforma örömmel megölik a sajátjukat és másokat is. De ezek más hadseregek lesznek! A tudományban pedig nem pénzért, hanem kamatért érik el az áttörést. Micsoda macska érdeklődés! És ez a fő művészettel is így van. A remekművek nem pénzért születnek. Ha mindent a pénznek rendelsz alá, akkor minden pénz marad, nem lesz belőle sem remekmű, sem felfedezés.

Ahhoz, hogy a gyerekek újra elkezdhessenek olvasni, megfelelő kulturális helyzetnek kell lennie az országban. Mi határozza meg most a kultúrát? Valamikor az egyház adta meg az alaphangot. Hétvégén az emberek templomba jártak, és ahelyett, hogy tévét néztek volna, freskókat, ikonokat, ólomüveg ablakokat néztek – az élet képi illusztrációit. Nagy mesterek dolgoztak az egyház kérésére, egy nagy hagyomány világította meg mindezt. Ma az emberek sokkal kevesebbet járnak templomba, és a televízió általános képet ad az életről. De itt nincs nagy hagyomány, nincs művészet. A harcon és a lövöldözésen kívül semmit nem találsz ott. A televízió részt vesz az emberek tudatának lebontásában. Véleményem szerint ez egy antiszociális érdekeknek alárendelt bűnszervezet. Csak egy hívás hallatszik a képernyőről: „Gazdagodj meg bármi módon – lopással, erőszakkal, megtévesztéssel!”

A kulturális fejlődés kérdése az ország jövőjének kérdése. Az állam nem létezhet, ha nem támaszkodik a kultúrára. És nem csak pénzzel vagy katonai erővel tudja megerősíteni pozícióját a világban. Hogyan vonzhatjuk ma egykori köztársaságainkat? Csak a kultúra! A Szovjetunió korszakában tökéletesen léteztek a mi kultúránk keretein belül. Hasonlítsa össze Afganisztán és a közép-ázsiai köztársaságok fejlettségi szintjét – óriási a különbség! És most mindezek az országok kiestek a kulturális terünkből. És véleményem szerint most az a legfontosabb feladat, hogy ismét visszajuttassa őket erre a térre. Amikor a Brit Birodalom összeomlott, a kultúra és az oktatás vált az angol nyelvterület integritásának helyreállításának legfontosabb eszközévé. A britek megnyitották felsőoktatási intézményeik ajtaját a gyarmatokról érkezett emberek előtt.

Mindenekelőtt azoknak, akik később ezeknek az új országoknak a menedzserei lehetnek. Nemrég beszéltem észtekkel – készen állnak arra, hogy Oroszországban orvostudományt tanuljanak. De sok pénzt kérünk tőlük a tanulásért. Annak ellenére, hogy ingyen kapnak lehetőséget Amerikában vagy Angliában tanulni. És hogyan vonzhatjuk magunkhoz ugyanazokat az észteket, hogy a velünk való interakció fontosabb legyen számukra, mint a Nyugattal való interakció? Franciaországban működik a Frankofónia Minisztérium, amely a francia kultúrpolitikát népszerűsíti a világban.

Angliában a British Councilt civil szervezetnek tekintik, de valójában világos politikát folytat az angol kultúra és ezen keresztül a globális angol befolyás terjesztése érdekében a világban. A kulturális kérdések tehát ma összefonódnak az ország politikájával és nemzetbiztonsági kérdéseivel. Ez a fontos hatáselem nem elhanyagolható. A modern világban az erőforrások és a termelőerők helyett egyre inkább a tudomány és a művészet határozza meg egy ország erejét és jövőjét.

Mindig meglep, ha valaki azt mondja: „Nem olvasok könyveket”. Igen, sok olyan dolog van a világon, ami lefoglalja az időnket – filmek, videojátékok, média. De még mindig találni kell időt az olvasásra. Ha nem olvasol könyveket, akkor lemaradsz.

1. Az olvasás fejleszti a képzelőerőt és a kreativitást

Amikor olvasunk, új életet adunk az írott szavaknak – képzeletünkben átalakulnak. Újra bemutatjuk egy lenyűgöző történet látványát, hangjait és illatait. Ez a munka pedig fejleszti agyunk „kreatív izmait” – és kevés helyen lehet ilyen hatékony gyakorlatokat találni.

2. Javított intelligencia

A modern technológia minden vívmánya ellenére az olvasás továbbra is a legjobb módja a tanulásnak és az információk tárolásának. Aki többet olvas, az okosabb lesz. Olyan információkkal tömték tele a fejüket, amivel másoknak nincs és könyvek nélkül nem is lenne.

3. Az olvasás megváltoztathatja az életét

Egyes könyvek oly módon változtathatják meg az életét, ahogyan nem is várnád. Az olyan könyvek, mint a Fogó a rozsban, a Legyek ura és a Virágok Algernonnak, másként láttattak a világgal. Ezek a könyvek nagy hatással voltak rám, és mindegyiket elolvasva megváltozott. Ez az olvasás ereje – utazás önmagadba, és nem csak egy lenyűgöző cselekményen keresztül. Ahogy egy utazás után, az ilyen könyvek után sem vagy már olyan, mint korábban.

4. Az olvasók szexiek

Kutatások szerint a nők szexisebbnek tartják az okos pasikat, mint az átlagos intelligenciával rendelkezőket. Az intelligencia az egyik legkeresettebb tulajdonság, amelyet a nők a férfiakban keresnek. Szóval egyedülálló srácok, nézzétek meg a könyvesboltot!

5. Az együttérzés képessége

Nehéz elképzelni magát valaki más helyében, különösen, ha az ő világa nagyon különbözik a tiédtől.
Az olvasás nagyszerű módja annak, hogy „belenézzünk egy másik ember fejébe”, és megismerjük gondolatait és érzéseit. Ahelyett, hogy egy pontról néznéd az életet, más szemmel nézheted a világot!

6. Bölcsesség

Valahányszor kinyitsz egy könyvet, megtelik a fejed tudással, tényekkel, véleményekkel, történetekkel. Az olvasás olyan, mint egy folyamatos információátadás. Ezzel az információval együtt az olvasó tapasztalatokat is kap. A könyvek történetek valakinek életének leckéiről, megszerzett tapasztalatokról. Ez egy lehetőség, hogy megértsd, hogyan működik a világ. Ha könyveket olvasol, bölcsebb leszel.

7. Önfejlesztés

Minél többet olvasol, annál szélesebb a szókincsed. Nem meglepő – elvégre rendszeresen annyi szóval találkozik különböző könyvekben, hogy hamarosan használni kezdi őket a mindennapi életben. A jó olvasók általában maguk is jó írók. Minden sikeres író azt fogja mondani, hogy az íráskészség fejlesztéséhez minden nap olvasnia kell. Ráadásul az olvasás javítja az önbizalmat. Az élet számos területén segíthet, például a társas kapcsolatokban vagy a szakmai előmenetelben.

8. Fejlesztett gondolkodási készségek

Az olvasás fejleszti az analitikus gondolkodást. Az olvasók gyorsabban felismerik a mintákat, mint azok, akik nem olvasnak. Az olvasás élesebbé teszi az elmét és erősíti az agy szinapszisait, mert edzi a memóriát is. Más szóval, az agyad erősebb és gyorsabb lesz, mert olvasol.

9. Fokozott figyelem és koncentráció

A legtöbben hozzászoktunk a „multitaskinghoz”, és megtanultuk megosztani a figyelmünket a tévé, az internet, a telefon és sok más dolog között. De így elveszítjük azt a képességet, hogy a megfelelő időben egy fontos dologra összpontosítsunk. Egy könyv olvasása javítja a koncentrációs képességet. Hiszen maga a könyv is teljes koncentrációt igényel, mert ha elterelődik az ember, elveszti a történet fonalát.

10. Aki olvas, annak nagyobb az esélye a sikerre.

Valószínűleg találsz olyan sikeres embereket, akik nem olvasnak könyveket. De nehéz. Emlékezzen híres tudósokra, üzletemberekre, írókra, politikusokra. Ha mindannyiukat érdekli, akkor az olvasás.

11. Ötletek generálása

Az ötletek erős motor. A tudományos és műszaki eredmények ezeken alapulnak. Megoldják a világ problémáit és gyógyítanak betegségeket. Az ötletek megváltoztathatják életünket. Amikor olvasol, sok új gondolat jut eszedbe. Ezek a gondolatok kavarognak a fejedben – és segítenek megalkotni saját csodálatos ötleted.

12. Az olvasás segít a prioritások helyes felállításában.

Az olvasás új lehetőségeket nyit meg előtted. Új kalandokról, egy másik életformáról fogsz olvasni – olyan más dolgokról, amelyekre korábban nem is gondoltál. Talán elgondolkozol rajta, és rájössz, hogy változtatni szeretnél az életeden, és más célokat szeretnél kitűzni magad elé. És egyáltalán nem az a fontos az életedben, amit korábban az első helyre tettél.

13. Élj több életet

Aki nem olvas, az csak a saját életét élheti. Az olvasók sok-sok élethez férhetnek hozzá – valódi vagy kitalált karakterekhez. Érezhetjük, amit ők éreztek, átélhetjük, amit átéltek.
Saját élettapasztalataink erősebbé és bölcsebbé tesznek bennünket. De ha csak egy életet élsz, azzal megfosztod magad mások tapasztalataitól és életük tanulságaitól.

14. Mentális egészség javítása

Csakúgy, mint a test izmai, az agynak is szüksége van lendületre, hogy egészséges és erős maradjon. A kutatások kimutatták, hogy az olyan mentális tevékenységek, mint az olvasás, lelassíthatják (vagy akár megelőzhetik) az Alzheimer-kórt és a demenciát. Azok az emberek, akik életük során sokat olvasnak, sokkal később tapasztalják a memória és a szellemi képességek életkorral összefüggő hanyatlását, mint azok, akik nem szerettek olvasni.

15. A világ körül anélkül, hogy elhagyná otthonát

Az utazás a legjobb módja más népek és kultúrák megismerésének. És a második legjobb módszer az olvasás. Egy teljesen új világot nyithat meg előtted – közvetlenül a küszöbön kívül. Rengeteg könyvet írtak a különböző országokról, a világ bármely szegletéről olvashatsz, könyveken keresztül megismerkedhetsz a különböző népek életével.

16. Fizikai egészség javítása

Általában csendben olvasunk, egyedül magunkkal. Amikor egy jó könyv magával ragad, meditációhoz közeli állapotban vagy. Az olvasás ellazít és megnyugtat. Az eredmény a stressz csökkenése és a vérnyomás normalizálása. Az olvasók kevésbé szenvednek hangulati zavaroktól.

17. További beszélgetési témák

Minél többet tanulsz új témákról, történetekről és véleményekről, annál könnyebben kezdhetsz beszélgetéseket. Végül is az új vitaanyag végtelen forrása van a keze ügyében!

18. Fedezze fel magát

Hallottad azt a kifejezést, hogy „elveszett egy könyvben”? Az olvasás aktív folyamat, és te magad is aktívan részt veszel benne, mintha részt vennél a cselekvésben. Olvasással sokat tanulhatsz magadról. Például felteheti magának a kérdést, hogy mit tenne, ha a könyv helyében lenne. És a válasz meglepheti Önt.

19. Bővítse látókörét

Ha nem olvasol, kicsi a világod. Csak egy töredékét tudod annak, ami körülötted történik. Az olvasás során kiderül, mekkora is valójában a világ. Sok olyan téma van, amiről semmit sem tudtam. Csak amikor elkezdtem olvasni róluk, akkor jöttem rá, milyen keveset tudtam korábban!

Havonta több ezer könyvet nyomtatnak. Adjon hozzá ehhez blogbejegyzéseket és folyóiratcikkeket. E fajta között mindig találhat ízlésének megfelelőt. Sőt, ma már semmi sem egyszerűbb, mint olvasóvá válni. A könyvtárak mindenhol vannak – és ingyenesek! Ma már vannak digitális másolatok a könyvekről, ami azt jelenti, hogy még a könyvtárba sem kell menni.

Tehát, figyelembe véve az olvasás összes előnyét, nincs ok arra, hogy ne olvassunk.

02.09.2015

Alekszandr Gorodnyickij az egyetlen tudós a világon, aki nemcsak lenyűgöző könyvet írt a mítoszok tudományos alapjairól és a mítoszteremtésről a tudományban, hanem saját, élénk verseivel illusztrálta is! Beszélgetőtársunk szokatlanul széles szakmai érdeklődési körrel rendelkező személy. A geológiai és ásványtani tudományok doktora, népszerű televíziós műsorok szerzője és műsorvezetője, utazó, a legmélyebb óceáni szakadékok felfedezője, legendás költő, népszerű dalok énekese-dalszerzője. Megkértük Alekszandr Gorodnyickijt, hogy meséljen könyvpreferenciáiról.

Imádtam Gaidart, Csukovszkijt... Még mindig nem értem, hogyan nem lőtték le 1937-ben azt az embert, aki „A csótányt” írta. Hiszen ez a mese közvetlen utalás a nagy vezérre.

Valószínűleg maga Korney Chukovsky nem értette, mit ír?

Talán... Általában a gyerekirodalom nagyon fontos számomra. Körülbelül két éve jelent meg a „Gorodnyickij gyerekeknek” című könyvem, amelyben „egyfajta” gyerekverseim és dalaimat adták ki. Nagyon nehéz gyerekeknek írni, mert a gyerek nyitott teremtmény, hamisságot, színlelést érez. Ezt a könyvet azonban gyerekrajzok díszítették. Szóval hittek nekem. Verseim és énekeim alapján világméretű gyermekrajzpályázatot hirdettek, amelyre mintegy 1500 csodálatos alkotás érkezett a zsűribe. Nagyon szépek érkeztek a rajzok. Nagy ajándék volt számomra. Idős koromban tehát ismét visszatértem a jó gyermek- és ifjúsági irodalom istenítéséhez, abban a változatban, amelyben emlékezünk rá.

Mi ez a lehetőség?

Nos, teljesen nyilvánvaló nevek: Daniil Kharms, Korney Chukovsky, Samuil Marshak. Még mindig szeretem Robert Burnst Marshak fordításában. Következik persze Puskin, először a gyerekversei, majd a felnőttebb versei. Ő volt és marad a kedvenc költőm. Fiatalkorom „felnőttebb” költői közül a kedvenceim Eduard Bagritszkij és Mihail Szvetlov, a szovjet korszak romantikusai. És természetesen a kedvenc szovjet költőm Vlagyimir Majakovszkij volt, és az is marad, bármi történjen is. Számos verset dedikáltam neki, és még mindig őszintén aggódom korai halála miatt.

A következő szakasz a háborús generáció költői. Ezek mindenekelőtt Borisz Szluckij és David Szamojlov, akiket a tanáraimnak tartok, és akikkel volt szerencsém barátkozni... Nos, nem a „barátságos” szó szó szerinti értelmében, hiszen volt egy csúcsunk. rossz kapcsolat, de ennek ellenére ismertem őket. Jelenleg egy dokumentumfilmet készítek Portrék a falon címmel, amiben róluk próbálok beszélni. A film néhány bárdról is szól majd, de mindenekelőtt ezekről a költőkről szeretnék beszélni.

Nekem úgy tűnik, hogy fiatalkorában ragaszkodtál a romantikus életszemlélethez...

Gyerekként nagyon ösztönöztek azok a tettek, amelyeknek szemtanúi voltam. Először is ez a cseljuskiniták bravúrja. Emlékszem, az első költemény, amelyet fejből tanultam, Marina Cvetajeva „Cseljuskincij” verse volt. cseljuszkiniták, papaniniták, Chkalovok, akik átrepültek az Északi-sarkon. Ezt az egész hősies háború előtti időt folyamatos, legnagyobb bravúrnak fogtam fel. Mindig is arról álmodoztam, hogy ugyanaz a személy leszek, mint annak a korszaknak a hősei. Manapság a fiatalokból kereskedők, brókerek, banki ügyintézők válnak, de korábban a sarkkutatók példaképek voltak.

A gyerekkoromban kialakult értékrend két dologra épült. Az első a katonai zsákmány. Nem véletlen, hogy a tizedik osztály után jelentkeztem a Frunze Higher Tengerészeti Iskolába, majd a Bányászati ​​Intézetbe. A második az expedíciók, a felfedező utak. Még mindig meg vagyok győződve arról, hogy vannak a világon olyan értékek, amelyeket nem lehet pénzre váltani!

Furcsa, hogy az irodalmi műhelyben idősebb kollégáira emlékezve nem említette társait, például Jevtusenko, Voznyeszenszkij, Rozsdesztvenszkij, Akhmadulina popköltők „quadrigáját”.

Látod, micsoda dolog, leningrádi vagyok. Nem pétervári, hanem leningrádi. Gleb Semenov tanítványa vagyok, az Úttörők Palotája irodalmi egyesületének tagja. Tagja voltam a leningrádi költők körének, amelybe Alekszandr Kushner, Gleb Gorbovszkij, Leonyid Ageev tartozott. A leningrádi költészeti iskola és a popköltők moszkvai briliáns „quadriga” teljesen más dolgok. Felismerem jelentőségüket a 60-as évek szempontjából, különösen Jevgenyij Alekszandrovics Jevtusenko jelentőségét, akit szeretek, és úgy gondolom, hogy óriási szerepet játszott a köztudat fejlődésében. De más kritériumaim vannak a költészetben. Sokkal közelebb állok Jevgenyij Reinhez és Alexander Kushnerhez, mint bárki a Quadriga-ból. Egy időben Borisz Abramovics Szluckij a verseimet szidva a következő mondatot mondta nekem: „Homokból építed a verseidet! Tanuljon Andrej Voznyeszenszkijtől, hogyan dolgozzon szavakkal. Ha nem tanulsz, meghalsz, mint Korzsavin." És már akkor is kedveltem Naum Korzhavint, azaz Mandelt. Főleg az orosz nőkről szóló verse.

És ha „kifelé” néz, láthat egy nyugati szerzőt ugyanabból a háború utáni hullámból, aki befolyásolta világnézetét?

Ő Ernest Hemingway. Sokkal közelebb áll hozzám, mint Scott Fitzgerald és a többi nagy kortársa. Néha nehéz megérteni, hogy egyes szerzők, például Thomas Mann miért „mentek el” mellettem, mások, mint például Heinrich Mann, miért voltak és maradnak a kedvenc íróim. Sok híres író „elment” mellettem. Marcel Proust például barátom, a csodálatos költő, Alexander Kushner kedvenc írója. Nos, Hemingway óriási szerepet játszott a fejlődésemben, különösen a „Vanni és nincs” és a „Kinek szól a harang” című regényei. Még mindig szeretem sok történetét, például a „Kilimandzsáró havait”.

Milyen egyéb könyvek nyűgöztek le, és milyen hatással voltak a világképére?

Rudyard Kipling óriási hatással volt rám, tudósként és költőként egyaránt. Eleinte a „Mowgli”-ját olvastam, és különféle gyerekmeséket, például „Miért van hosszú törzse az elefántbébinek”. Kicsit később pedig megdöbbentek a versei. Kipling nemcsak költői remekműveket alkotott, hanem megörökítette az ember sajátos hozzáállását a körülötte lévő világhoz, egy brutális, bátor személyiség világnézete, aki képes ellenállni a természetnek és a különféle gonosz erőknek, bármilyen helyzetben győzelmet arathat. Az utazás romantikáját természetesen Kipling műveiből merítettem. Kicsit kevesebbet Jack Londontól.

Alexander Moiseevich, olyan nyelven beszélsz, amely lehetővé teszi, hogy elolvasd a legősibb könyvet...

A Bibliáról beszélsz?

Nem, egy még ősibb könyvről beszélek. "A Föld bolygó fejlődése"-nek hívják. Szerzője a Nature. Ezt a könyvet több mint ötmilliárd éve írták. A geológiai és ásványtani tudományok doktoraként tudja, hogyan kell olvasni ezt a „szöveget”, amely a kontinensek mozgásában, a vulkánkitörésekben, a földkéregben előforduló hibákban és a hegyi képződményekben rejlik. A könyv melyik fejezete érdekli a leginkább?

Először is aggaszt egy olyan időszak, amelyről a leghalványabb fogalmam sincs - a földi élet megjelenésének korszaka. Nagyon aggaszt a halálának lehetősége is, aminek a lehetőségét tudományos kutatások alapján látom. Mind a földi élet mint olyan, mind bolygónk civilizációi, különösen Atlantisz civilizációja többször is feltámadhat és meghalhat. Ez a koncepció teljesen ellentmond mindannak, amit az iskolában és az intézetben tanítottak. Ez mindenekelőtt ellentmond a marxizmus-leninizmus klasszikusainak tanításainak, amelyekre a szovjet tudományos iskola formálisan támaszkodott. A dialektikus materializmus és annak folytatása - történelmi materializmus - szempontjából a természet szekvenciálisan fejlődik: alacsonyabbról magasabbra, amőbából a főemlősbe. Ugyanezen séma szerint az emberi társadalom fejlődése - egy alacsonyabb rendű, primitív közösségi rendszertől a feudalizmuson, kapitalizmuson, szocializmuson keresztül - a fényes paradicsomba, a kommunizmusba kerül. Ez az egyetlen egyenes és igaz út. Egy lépés balra, egy lépés jobbra - kivégzés a szökési kísérletért! De tapasztalataim és sok éves tudományos gyakorlatom azt mutatják, hogy ez nem így van. Persze megmarad Darwin evolúciós elmélete, amit gyerekként szerettem, de manapság válságban van, ahogy a newtoni primitív mechanika a három törvényével a kvantummechanika korában, a fényközeli sebesség és a Higgs-bozon korában. a világosság válsága. Minden kicsúszik az ujjaink alól. A világ sokkal összetettebbnek és kétértelműbbnek bizonyult, mint amit a fizika tankönyveknek köszönhetően fedeztünk fel az 50-es évek elején.

Igen, valóban, körülötte minden nagyon nehéz... Ennek ellenére mindenkinek van egy sajátos bizonyosság, lelki talaj a lába alatt, például kedvenc könyvei, amelyekhez egész életében vonzalmat érez. Nem?

Egyetértek veled. Ami a szépirodalmat illeti, szerettem és szeretem az orosz klasszikusokat. Puskin és Tolsztoj a két fő író számomra. Féltem és tartok is Dosztojevszkijtól. Iskolai éveimtől a mai napig. Nem igazán értem, hogy a zseniális író, Nyikolaj Leszkov, akinek csodálatos orosz nyelve volt, miért nem került be a nagy orosz írók galaxisába.

Miért ijesztett meg Fjodor Mihajlovics?

Igen, ijesztő. El kell ismerni, hogy Dosztojevszkij zseniális detektívmester, csodálatos történetek alkotója. De nem véletlenül említettem most Leszkovot. Az orosz irodalom történetében számos író található, akik művészi alkotásokat készítenek. A zsenik ebbe a sorába tartozik Leszkov, a csodálatos stylist, Bábel, a nagy Tolsztoj, Merezskovszkij és Melnyikov-Pechersky. De Dosztojevszkij prózájának, bocsánat az ilyen istenkáromló véleményért, nincs sok művészi érdeme. Egyrészt kemény, minden jelzőt nélkülöz, másrészt teljesen zseniális karakterekkel és kiszámíthatatlan cselekményfejlődéssel rendelkezik. De a legfontosabb dolog az, hogy Dosztojevszkij, még Joyce előtt, elkezdett az ember „alkéregéhez”, a tudatalattijához fordulni. De ez a terület ijesztő. Az indíték, amely Raszkolnyikovot motiválta, amikor megölte az öregasszonyt, a Karamazov testvérek vitája egy ártatlan gyerekről, akinek a könnyei nem érik meg az egész világot, beszélgetések a nagyinkvizítorral, mindez hatalmas rétegeket emel ki az emberiség legrejtettebb mélységeiből. lélek. Miért volt olyan szeretett Dosztojevszkij a 20. században? Mert megelőzte korszakát. De az óceán mélységeivel ellentétben én még mindig félek az ilyen mélységektől. Még önmagadban is. Ezek a nyitott mélységek valóban ijesztőek.

Amikor Önnel beszélgetünk, lehetetlen nem érinteni a tudományos és népszerű tudományos könyvek témáját. Melyiket tennéd fel a becsület polcára?

A népszerű tudományos publikációk közül talán Yakov Perelman könyveit emelném ki. De az én életemben a népszerű tudományos irodalom gyorsan átadta helyét a tudományos irodalomnak. De sok népszerű tudományos filmet megnéztem. És idős korára belépett erre a területre. Eredeti „Atlanteans in Search of Truth” című műsoromat elég hosszú ideig sugározták a „Culture” csatornán - negyvenkét epizódban. Manapság a Kultúra csatornán sok csodálatos külföldi népszerű tudományos film található, de sajnos oroszok egyáltalán nincsenek.

Ma a népszerű tudományos könyvek nem olyan sikeresek, mint a szovjet időkben. Ez mihez kapcsolódik?

Hát hogy is mondjam... Általában ez igaz. De nem tudok nem dicsekedni: egy évvel ezelőtt az Eksmo kiadó kiadott egy könyvet „A tudomány titkai és mítoszai. Az igazságot keresve". Az első kiadás nagyon hamar elfogyott. És most megjelent egy új újrakiadás, aminek egyszerűen a „In Search of Truth” a neve. Ez ugyanaz a könyv, csak illusztrációk nélkül. Jelenleg új könyvet kezdek írni. Az embereknek még mindig hiányzik a népszerű tudományos irodalom. Természetesen ma egy népszerű tudományos könyv nem érheti fel a népszerű tudományos televízió hatását. De! Nemrég volt egy koncertem a fajdfészekben, ahol könyveim eladását szervezték. Tehát a verseket nem „fogták” túl jól, de ezt a „Tudomány titkai és mítoszai” című könyvet mind elkapták. Szükség van jó szépirodalmi irodalomra.

Azt is meg kell érteni, hogy mit nevezhetünk populáris tudományos irodalomnak. Például Nikolai Chukovsky „Frigate Drivers” című könyve aligha nevezhető tudományosan népszerűnek. És nagy szerepet játszott az életemben, gyermekkoromban érdeklődést keltett az úszás és az új világok felfedezése iránt. Mi ez? A tudomány? Nem tűnik tudománynak. Másrészt, ha nem lennének ilyen könyvek, valószínűleg nem lenne egy egész tudományág, az óceántan.

Milyen más könyvek váltottak szerelembe a tengerbe, és ébresztette fel az utazás iránti szenvedélyét?

Először is nagy hatással volt rám Jules Verne. Gyerekkoromban olvastam a Húszezer liga a tenger alatt, az Öt hét léggömbben és hasonló regényeket. Jules Verne volt az, aki még gyerekkoromban belém oltotta azt a gondolatot, hogy egy titokzatos világban élünk, amelyet kevesen ismernek. Jack London is nagy hatással volt rám gyerekkoromban. Fiúként sokat olvastuk őket. Itt figyelembe kell vennünk, hogy végül is egy ostrom alatt álló gyerek vagyok. 1942-ben disztrófiás állapotban evakuáltak Leningrádból Omszk városába, a Ladoga-tavon átvezető jégút mentén.

Omszkban majdnem egy évet elvesztettem a tanulmányaimban, mert gyógyultam volt. A házban, ahol feküdtem, és ahol ápoltak, nagyon jó könyvtár volt. És megállás nélkül olvasok. A „Világ körül” című folyóirat aktáit olvasom különféle történetekkel, expedíciók, utazások, utak leírásával.

Ezért az iskola után, amikor a szak mellett döntöttem, nem a tudományt választottam. Egy kalandhoz és utazáshoz kapcsolódó szakma érdekelt. Elmentem a bányászati ​​intézetbe, geológiai feltáró osztályra. Igaz, az uránkereső osztályon kötöttem ki. És ez egy szigorúan titkos specialitás, amely általában kizárt minden külföldi utazást. Aztán a sors akaratából szakterületet váltottam, és megkezdődtek tengeri expedícióim. Miután 1962-ben sorsomat vetettem az óceánra, a mai napig hűséges vagyok hozzá. Az óceánhoz kapcsolódó legendák, mítoszok és tudományok foglalkoztatnak még mindig. Nagyon érdekel a legenda és a valóság összekapcsolása. Végül is sok mítosznak van tudományos megerősítése. Mondjuk, meg vagyok győződve Atlantisz létezéséről. Olyan munkában vettünk részt, amely elhitette velem, hogy valóban létezik az Atlanti-óceán északi részén. Megpróbáltam tudományosan alátámasztani a fáraó seregének Bibliában leírt halálát is, amelyet valójában egy cunami pusztított el; Szodoma és Gomora halála metánrobbanás következtében. Egész életemben nem csak az óceáni litoszféra, hanem az univerzum szerkezetét is tanulmányoztam. A kontinensek sodródása, az élet megjelenése a földön és a világvége – mindez benne van a legújabb könyvemben. Reméli, hogy az új példány valószínűleg nem lesz az utolsó.

A népszerű tudományos irodalomban nagyon fontos a habozás hiánya. Számomra ez a kritérium az első.

Egyik legközelebbi barátom a csodálatos író és irodalomtörténész, Nathan Yakovlevich Eidelman volt, aki idő előtt elhunyt. Tájékoztató könyveimnek tekintem az orosz történelemről írt népszerű tudományos munkáit: „A Tizennyolcadik század”, „A Tizenkilencedik század”, „Herzen az önkényuralom ellen”, „A korok határa”, „Lunin”. Az orosz történelem iránti szeretetem nagyrészt annak köszönhető, amit Nathan Yakovlevich belém oltott könyveivel és kommunikációjával.

Számomra úgy tűnik, hogy a sci-fi sem tudott „elhaladni” melletted. Mely tudományos-fantasztikus szerzőket emelné ki?

Először is Alekszandr Beljajev, aki szülőhazámban, Carszkoje Selóban halt meg a náci megszállás alatt. Nemrég Belyaev lánya emlékkönyvet írt róla. Nagy megtiszteltetés volt számomra, hogy e könyv előszavának szerzője lehettem. Alekszandr Beljajev a kazanyi temetőben van eltemetve, a szüleim mellett. Valahányszor ott vagyok, megpróbálom felkeresni ezt a sírt.

Nagyon érdekelt Adamov és Kazancev is. Sci-fi íróink közelebb álltak hozzám, mint olyan zseniális szerzők, mint Isaac Asimov vagy Ray Bradbury. De a kedvenc sci-fi íróim a Sztrugackij testvérek voltak és maradnak. És büszke vagyok arra, hogy barátságban voltam Arkagyij Sztrugackijjal, akivel, amíg élt, folyamatosan kommunikáltunk. A tudományos-fantasztikus irodalom nagy jelentőséggel bír korunkban, mert a tudományos problémák megoldása mellett társadalmi-politikai megoldásokat, vagy a társadalompolitikai döntések kritikáját is kínálja, ami ellentmondásos napjainkban nem kevésbé fontos. Ezért ezek a szerzők sokféleképpen hatottak és hatnak rám. Szerettem és szeretem ezt az irodalmat. Ráadásul művészi szempontból nagyon jó.

Mit olvasol?

Inkább nem olvasok, hanem újraolvasok. Van egy versem ebben a témában:

A tankönyvek gyermekkorunktól kezdve tanítanak bennünket,

A zsenialitás és a gazság összeegyeztethetetlen,

De nézzük meg közelebbről Puskin verseit:

És Mozart és Salieri - egyenlő mértékben,

Vagy talán egyenlőtlenül – ezt nem nekünk kell tudnunk.

Néha nem könnyű meghatározni

Lehetséges a párbeszéd önmagaddal.

És a Bronzlovas vágtat, és Eugene

Egy szomorú zseni szaladgál az utcán

Mickiewicz mindent lát a sorok között.

Arcok tűnnek fel az éjféli sötétségből.

A kép bizonytalan és megkettőződik.

A lámpa füstöl, a toll csikorog.

Kinek van jobb a ravasz sorsa előtt?

Borisz vagy Dimitri komor cár,

Mit ér az emberek véleménye?

Nem csak mindent ebben a földalatti világban.

Nem elég tudni, hogy kettő és kettő négy,

A ravaszság és a szerelem összekeveredik benne.

Kevés haszna van a szakadt idézetnek -

Olvassa el figyelmesen a költőt

És miután leélte az életét, olvassa el újra.

Néhány évvel ezelőtt valakinek a figyelmetlensége miatt a Booker-zsűriben kötöttem ki. Feladataim közé tartozott hat hónap alatt harminchat modern regény elolvasása oroszul. Ez a mű sokáig eltántorította a prózaolvasástól általában. Ezt nem szemrehányásként mondják az általam olvasott íróknak: voltak jó szerzők is. De ennek ellenére a modern irodalom, beleértve a divatos irodalmat is, nem izgat. Tegyük fel, hogy érdeklődéssel olvastam „Borisz Akunin orosz állam történetét”, és teljesen közömbös vagyok Fandorinnal írt detektívtörténetei iránt.

Az olvasási szokást azonban nagyon nehéz leszokni...

Beleszerettem az emlékiratokba és az életrajzokba. Talán azért, mert ő maga írta az emlékiratait. Ez a műfaj nagyon érdekes. Olvastam Dima Bykov csodálatos könyvét Pasternakról. Sokkal jobban szeretem ezt a fajta irodalmat, mint a szépirodalmat. A katonai prózát is szeretem. Számomra a legmagasabb csúcsok Viktor Nekrasov, Emmanuel Kazakevics, Vasil Bykov és Viktor Asztafjev maradtak. A kemény háborús próza még mindig nagyon megindít.

Vagyis a modern irodalom bizonyos szempontok szerint alacsonyabb rendű, mint a múlt irodalma?

Látod, ahogy mondani szokás, az öregek nem énekelnek dalokat, és ha igen, akkor azokat, amiket gyerekkorukban énekeltek. És ez alól én sem vagyok kivétel. Mindent, ami a fiatal éveimmel, a gyerekkorommal, különösen a blokáddal kapcsolatos, most újra átélem. Az én Péterem című dokumentumfilmem ezeken a tapasztalatokon alapul. A „Vasziljevszkij-sziget” első epizódja annak szentelt, amit az ostrom alatt tapasztaltam. Valahogy minden visszajön.

Minél kevesebb zajt hallasz az ablakon kívülről,

Minél hozzáférhetőbb a múlt a hallás számára.