Časopisi o pedagogiji i učenju od A do Ž. Arhiva časopisa “Osnovna škola plus časopisi prije i poslije osnovne škole”

Nedavno se na stranicama časopisa "Osnovna škola" aktivno raspravljalo o važnom smjeru u suvremenom ruskom obrazovanju - informatizaciji obrazovnog procesa u osnovnoj školi. Njegova bit je uvođenje novih informacijsko-komunikacijskih tehnologija u obrazovnu djelatnost obrazovne ustanove. Vašoj pozornosti predstavljamo kratki pregled publikacija znanstveno-metodičkog časopisa “Osnovna škola” posvećenih informatizaciji osnovnog obrazovanja (2011.-2013.).

O ovom problemu raspravlja se u članku V.A. Zakharova, učiteljica osnovne škole, škola br. 224, Moskva, “Interaktivni kompleksi u obrazovnom procesu.” Autor nas upoznaje s mogućnostima interaktivnih sustava: računala, multimedijskog projektora i pametne ploče. Skreće pozornost na činjenicu da je vrlo važno pri radu koristiti "takvu računalnu opremu koja ima sanitarno-epidemiološki zaključak o sigurnosti za zdravlje djece", a pri radu s njom strogo se pridržavati svih zahtjeva SanPiNov-a. Napominje da rad s interaktivnom pločom štedi vrijeme, potiče razvoj mentalne i kreativne aktivnosti, poboljšava kvalitetu učenja, a nastavno se gradivo bolje i čvršće usvaja. Istodobno, učinkovitost rada ovisi o stupnju pripremljenosti nastavnika i sposobnosti kompetentnog korištenja ovog kompleksa u svom radu.

Zatim nam autor nudi vrste rada koji se provode na satovima ruskog jezika i matematike, gdje ističe posebnu učinkovitost korištenja ICT alata pri rješavanju jednadžbi, izvođenju matematičkih diktata, radu s interaktivnim rječnikom, spominje oblik zadataka koji omogućuje pripremate studente za polaganje ispita u obliku jedinstvenog državnog ispita.

U članku A.V. Ignatenko, učitelj razredne nastave, škola br. 29, Smolensk, “Informacijsko okruženje i razvoj komunikacijskih vještina osnovnoškolaca” ističe potrebu korištenja IKT-a u razvoju komunikacijskih vještina učenika osnovnih škola.

Unatoč činjenici da informacijska aktivnost mlađih školaraca raste, a gotovo sve škole, zahvaljujući sveobuhvatnoj informatizaciji, imaju materijalno-tehničku bazu, u Rusiji, smatra autor, informatizacija osnovnog obrazovanja još uvijek nije dobila sustavno rješenje. Istodobno, napominje autor, postoji niz proturječja između zahtjeva Saveznog državnog obrazovnog standarda NEO i nedovoljne razine korištenja ICT-a na početnoj razini. I nudi da se ukratko upoznate s pozitivnim iskustvom razvoja komunikacijskih vještina korištenjem ICT alata u vašoj obrazovnoj ustanovi.

Autor preporuča cjelovit pristup ovom problemu, proučavajući moguće rizike, a učitelj, vođen higijenskim standardima, pažljivo razmatra intenzitet treninga pomoću računalne tehnologije.

Od posebnog je interesa, po našem mišljenju, članak N.S. Kudakova , kandidat pedagoških znanosti, izvanredni profesor Državnog sveučilišta u Nižnjem Novgorodu nazvan. N.I. Lobačevski (grana Arzamas) i D.I. Zagorodnya , učitelji osnovne škole, škola Krasnoselskaya, okrug Arzamas,"Učenje na daljinu za mlađe školarce."

U ovom članku autori ističu da se u suvremenim uvjetima mijenja uloga učenika kao potrošača obrazovnih informacija, otvara se mogućnost samostalnog pretraživanja, analize, obrade, proizvodnje i prijenosa. Zato treba obratiti pozornost na učenje na daljinu u nižim razredima. Pritom, prema autorima, potrebno je uzeti u obzir činjenicu da učenje na daljinu nije namijenjeno potpunom uklanjanju nastavnika od učenika, već je primjenjivo samo u pojedinačnim slučajevima kada učenik iz nekog razloga ne može pohađati nastavu. obrazovna ustanova.

Prije svega, važno je zapamtiti sanitarne standarde. Drugo, potrebno je pokazati učeniku da je računalo sredstvo primanja i razmjene informacija. Zahvaljujući korištenju računalne grafike, vizualni materijal potiče intelektualno aktivnu transformativnu aktivnost učenika, slike postaju emocionalno nabijene, što znači da su trajne i dulje će ostati u sjećanju. I bolje je razumjeti i zapamtiti takve informacije. Treće, stranice stranice ne bi trebale biti potpuni analog ili alternativa školskom udžbeniku. Gradivo treba postupno nadopunjavati knjigu. Diferenciranim radom na internetskim stranicama učenicima se nudi zadaci povećane težine, razni kvizovi i pitanja za olimpijade da ih zaokupi predmetom. Praćenje njihove provedbe omogućuje nam da identificiramo misleće studente koji su sposobni predložiti vlastiti put i odmaknuti se od tradicionalnog načina rješavanja problema. Četvrto, s obzirom na dob učenika, potrebno je minimalizirati njegovu upotrebu tipkovnice.

Osim toga, autori predlažu da se s provedbom ovih pravila upoznate na njihovoj web stranici koja se stalno ažurira i dostupna je za pregledavanje. Predstavljaju strukturu izbornika stranice i daju primjer fragmenta jedne od njegovih stranica.

I još jedan članak, koji ćemo razmotriti kao dio ove publikacije, “Informacijska tehnologija kao srž programa razvoja razreda», AutorA.A. Musina , učiteljica osnovne škole, gimnazija br. 33, Perm. Glavni cilj članka je, po našem mišljenju, pokazati da će se obrazovna praksa u bliskoj budućnosti temeljiti na složenijim oblicima društvenih odnosa. Pritom bi se skup informacijskih i računalnih kompetencija nastavnika trebao kvalitativno i smisleno promijeniti.

Za djecu rođenu okruženu računalima, igraćim konzolama, video kamerama, mobitelima i internetom, digitalni svijet postao je sastavni dio okolne stvarnosti. A o učitelju ovisi hoće li to okruženje postati izvor razvoja. Unatoč činjenici da pedagogija već ima akumulirano iskustvo u učiteljskom razumijevanju problema odgojno-obrazovnog rada u školi u suvremenom informacijskom okruženju, autor ističe da „trenutačno nije stvoren koncept nastave informatike i informatike u kontekstu formiranja metapredmetnih rezultata svladavanja osnovnog obrazovnog programa osnovnog općeg obrazovanja kao ključnog zahtjeva Saveznog državnog obrazovnog standarda, niti odgovarajuće metode.” Autor sugerira da razredni razvojni program može postati model za upravljanje okruženjem bogatim ICT-om, čije je glavno obilježje danas ne samo uključivanje računalnih tehnologija u različite osnovnoškolske predmete, već i širenje raspona dostupnih izvora informacija.

Dalje u članku nalazi se uvod u program formiranja i razvoja razreda, koji objedinjuje nekoliko blokova: obrazovni, razvojni i individualizacijski blok. Objašnjeni su nam ciljevi svakog bloka, a objašnjena je i uloga nastavnika i učenika. Autor smatra da se model razvoja razreda koji predstavlja organski uklapa u obrazovno okruženje obrazovne ustanove, maksimalno iskorištava postojeće uvjete i obogaćuje ga novim mogućnostima.

Rezimirajući sve gore navedeno, želio bih se nadati da će u nadolazećim godinama informacijske i komunikacijske tehnologije čvrsto ući u živote učitelja i pomoći da učenje bude zanimljivije i uzbudljivije.

Bibliografija

1. Zakharova V.A. Interaktivni kompleksi u nastavno-obrazovnom procesu//Osnovna škola. – 2011. br.1. – Str.64-65.

2. Ignatenko A.V. Informacijsko okruženje i razvoj komunikacijskih vještina osnovnoškolaca // Osnovna škola. – 2013. br.5. – Str.58-60.

3. Kudakova N.S., Zagorodnyaya D.I. Nastava na daljinu za mlađe školarce // Osnovna škola. – 2013. br.5. – Str.15-18.

4. Musina A.A. Informacijska tehnologija kao srž razvoja razreda//Osnovna škola. – 2012. br.4. – Str.87-90.

U okviru projekta „Nova škola“ i nacionalnog projekta „Obrazovanje“ posebna se pozornost posvećuje kvaliteti osposobljavanja i usavršavanja nastavnog osoblja. U vezi s tim okolnostima ponovno se postavlja pitanje metodike nastave koje se u osnovnoj školi, između ostalog, rješava sustavno-aktivnim pristupom. Ovaj članak pridonosi produbljivanju i razmatranju problematike stručne osposobljenosti učitelja kao uvjeta za primjenu sustavno-djelatnosnog pristupa u osnovnoj školi.

Objavljeno: 30.06.2019

Formiranje evaluacijske neovisnosti mlađih školaraca

Opisuje se iskustvo formiranja samopoštovanja mlađih školaraca tijekom nastave ruskog jezika u osnovnoj školi.

Objavljeno: 24. lipnja 2019

Detaljan opis događaja u priči

U osnovnoj školi djeca uče teorijske osnove stvaranja pripovjednih tekstova. Na ovom satu djeca uče razlikovati pripovjedne i opisne tekstove, pripovijetke s elementima opisa; učvrstiti "opća" i posebna gramatička značenja proučavanih dijelova govora; utvrditi pripadaju li riječi jednom od proučavanih dijelova govora

Objavljeno: 17.06.2019

Uloga pedagoških istraživanja, praćenje postignuća osobnih rezultata učenika

Autor: Vinogradova Natalija Aleksandrovna

Novi obrazovni standardi školstva određuju njegov obrazovni ishod. Jedan od njih su osobna postignuća djeteta. Potrebno je razlikovati 3 vrste osobnih radnji u odnosu na obrazovne aktivnosti: Iz osobnog iskustva osnovnog učitelja N. V. Vinogradova Formiranje osobnih rezultata događa se kroz lekcije, razredne sate, izložbe, ekskurzije, roditeljske sastanke: Moralne lekcije, Tolerancija nastave, Ekskurzije i izložbe, Razredni sastanci, Roditeljski

Objavljeno: 17.06.2019

Iz iskustva rada s roditeljima u okviru nastavnog predmeta „Osnove religijskih kultura i sekularne etike“

Autor: Zhuravleva Lyudmila Aleksandrovna, Bunavtsova Lyubov Andreevna

Najvažniji cilj suvremenog obrazovanja i jedan od prioritetnih zadataka društva i države je odgojiti moralnog, odgovornog, proaktivnog i kompetentnog građanina Rusije.U tom smislu duhovno i moralno obrazovanje školske djece, razvoj u djece osobine kao što su tolerancija i poštovanje drugih kultura dobivaju posebnu važnost, spremnost i sposobnost za dijalog i suradnju. U ovom članku autori iznose svoje iskustvo rada s roditeljima na duhovnim temama.

Objavljeno: 29.05.2019

Uvjeti za razvoj komunikativnih univerzalnih obrazovnih radnji kod učenika drugog razreda u procesu rješavanja jednadžbi

Autor: Okulovskaya Anastasia Valerievna

U članku se raspravlja o uvjetima za razvoj komunikativnih univerzalnih obrazovnih radnji kod učenika drugog razreda u procesu rješavanja jednadžbi.

Objavljeno: 26.05.2019

Diferencirani pristup formiranju kognitivnih univerzalnih aktivnosti učenja u nastavi matematike

Autor: Smirnova Victoria Vladimirovna

U članku se raspravlja o problemu primjene diferenciranog pristupa u formiranju kognitivnih univerzalnih obrazovnih radnji u nastavi matematike u osnovnoškolskoj dobi. Autor predlaže podijeliti učenike u skupine (prema razvijenosti kognitivnih alata za učenje) i formirati kognitivne vještine učenja kroz rješavanje nestandardnih logičkih problema. U članku se opisuje autoričino iskustvo u ovom području s učenicima 1. razreda

Objavljeno: 12.5.2019

Integrirani edukativni projekt iz matematike i likovne umjetnosti “Origami u matematici”

Cilj projekta: povećati interes za matematiku koristeći origami tehnike

Objavljeno: 31. ožujka 2019

Povećanje kognitivne aktivnosti učenika osnovnih škola korištenjem tehnologija koje štede zdravlje

Autor, Anisimova Yu.A., prva kvalifikacijska kategorija, 12 godina radnog iskustva, radi u razredu općeg obrazovanja, skrenuo je pozornost na smanjenje kognitivne aktivnosti učenika do kraja lekcije i njeno povećanje nakon dinamičke stanke. , mijenjanje vrsta aktivnosti, tjelesni odgoj, razne metode psihološkog rasterećenja, razni oblici zagrijavanja itd. Relevantnost iskustva leži u rješavanju proturječja koja su identificirana kao rezultat analize razine kognitivne aktivnosti

Objavljeno: 26.02.2019

Razvoj kreativnog mišljenja u osnovnoj školi

U članku se govori o tome kako razviti kreativno mišljenje kod učenika osnovne škole. Prilikom pisanja članka korišteni su radovi autora kao što su: T.V. Dvorzhieva, A.P. Tryapitsyn, E.M. Goncharova, I.E. Emelyanova, L.D. Mali

Objavljeno: 20.02.2019

Integrirani obrazovni projekt “Čarobni kvadrat”

Autor: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Cilj projekta: otkriti “tajne” magičnog kvadrata

Objavljeno: 12.02.2019

Formula rada. Sat matematike u 4. razredu

Primjena tehnologija aktivnog poučavanja na primjeru sata matematike u 4. razredu

Objavljeno: 08.02.2019

Integrirani obrazovni projekt “Matematika – kraljica znanosti”

Autor: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Cilj projekta: zainteresirati učenike za veliku matematiku kao povijesnu znanost – temelj svih znanosti.

Objavljeno: 04.02.2019

Lekcija - igra „Govor. Zvukovi i slova"

Tijekom nastave, na razigran način uz korištenje informacijske tehnologije, formira se stav prema ovim aktivnostima kao sredstvu razvoja vlastite osobnosti. Nastavnik je postavio tri cilja: 1) obrazovni (pratiti predmetna znanja i vještine); 2) razvijati kognitivnu aktivnost i samostalnu mentalnu aktivnost učenika; 3) formirati i razvijati komunikativne vještine za timsko i grupno komuniciranje, uvažavanje tuđeg mišljenja, objektivno ocjenjivati ​​svoj rad i djelovanje svojih vršnjaka.

Objavljeno: 28.01.2019

Rad s posuđenicama u tekstovima udžbenika književne lektire (na primjeru grecizama)

Autor: Piskureva Natalya Vladimirovna

Ovaj članak predstavlja metodu rada s grčkim posuđenicama u ruskom jeziku pri analizi književnog djela s djecom osnovnoškolske dobi. Ova vrsta rada pomaže proširiti horizonte mlađih školaraca, a također postupno navodi djecu na daljnje učenje grčkog jezika u onim školama čiji program uključuje učenje ovog jezika. Ključne riječi: inojezične posuđenice, grecizmi, osnovnoškolska dob

Objavljeno: 23.01.2019

Autorski program rada izvannastavnih aktivnosti “Abeceda zdravlja” (sportsko-rekreacijski prostor)

Ovaj se program može smatrati jednim od koraka u formiranju kulture zdravlja i sastavnim dijelom cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa u školi. Cilj: Organiziranjem zdravstveno štedljive praktične nastave stvoriti motivaciju za vođenje zdravog načina života, kao nužnog uvjeta socijalnog blagostanja i uspjeha čovjeka.

"Osnovna škola" - informativno mjesto

Elektronska verzija časopisa "Osnovna škola" (Izdavačka kuća "Prvi rujan")

Web stranica "Idem u razred osnovne škole"

RAZREDNICIMA

• Časopis "Upravljanje razredom i obrazovanje školaraca"
• Razredniku (Materijal za sate razrednika)
  
• Pedagoška knjižnica
  
• Pedagoško vijeće.org. Vijesti
• Priručnik za razrednike

PERIODIKA

1. Časopis "Prosvjetni bilten" je službena publikacija Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, koja objavljuje predsjedničke uredbe, vladine rezolucije, regulatorne dokumente ruskog Ministarstva obrazovanja i znanosti i metodološke preporuke potrebne za rad obrazovnih ustanova svih vrsta.
2. Časopis "Zdravlje školaraca"- časopis o psihologiji odrastanja i tjelesnom razvoju djece, o mogućnostima suvremene medicine, o odnosima roditelja, djece i učitelja, o slobodnom vremenu i zdravom načinu života.
3. "Metodičar"
4. Časopis "Odgoj u modernoj školi" je izdanje s dugogodišnjim iskustvom i stručnim timom. Od 1999. izlazi dvanaest brojeva godišnje s rubrikama koje pokrivaju najaktualnije probleme suvremenog obrazovanja.
5. Časopis "Nadareno dijete"- jedan od rijetkih izdavačkih projekata koji pokriva teorijska i praktična istraživanja problematike dijagnosticiranja i razvoja darovitosti kod djece.
   Članci u časopisu posvećeni su konceptualnim modelima dječje darovitosti i praktičnim razvojima koji se temelje na njima.
   Časopis je namijenjen širokom krugu čitatelja. Zanimljiv je i koristan kako za stručnjake tako i za roditelje zainteresirane za otkrivanje unutarnjih potencijala svog djeteta.
6. Novine "Socijalna pedagogija"- metodička publikacija namijenjena učiteljima predškolskog odgoja, osnovnih i srednjih škola, dodatnog i strukovnog obrazovanja.
7. Časopis "Upravljanje osnovnom školom"- Sveruski industrijski časopis za zamjenike ravnatelja za obrazovni rad u osnovnim školama.
8. "Školski psiholog"
9. Časopis "Pedagoško vijeće"- izlazi od veljače 2001. Namijenjen informiranju čitatelja o aktualnostima u području obrazovanja, o objavljenim dokumentima koji se tiču ​​najvažnijih promjena u obrazovnoj politici i uvjetima financijskog i gospodarskog djelovanja, o aktualnim konferencijama, seminarima, natječajima i dodijeljenim potporama. Osim toga, časopis postavlja najhitnija pitanja upravljanja obrazovanjem. U publikacijama se važna uloga pridaje pitanjima praktičnog menadžmenta: psihologiji menadžmenta, menadžmentu i marketingu u obrazovanju.
10. Novine "Posljednji poziv"- materijali iz iskustva učitelja: scenariji za izvannastavne aktivnosti, praznike i natjecanja za srednje i srednje škole.

Web stranice koje mogu pomoći učiteljima u radu

Objavljeno: 26. ožujka 2019

Usađivanje interesa mlađih školaraca za rusku nacionalnu kulturu i njezinu povijest

Diljem svijeta već su shvatili da narodna kultura zauzima značajno mjesto u razvoju društva. Golemi kulturni sloj koji su nam u nasljeđe ostavili Praslaveni treba djeci poslužiti kao vrata koja će im otvoriti put u budućnost. A ako govorimo o mogućnosti da mlađi naraštaj bira svoje životne ideale, estetske vrijednosti i ideje, onda moramo govoriti i o pružanju djeci mogućnosti da upoznaju izvore nacionalne kulture i umjetnosti. Nacionalni odgoj je

Objavljeno: 25. rujna 2018

Tehnološka karta sata književne lektire u 3. razredu na nastavnim materijalima 21. stoljeća

Tehnološka karta ove lekcije sastavljena je prema nastavnim materijalima 21. stoljeća i udovoljava zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda. Svrha sata: generalizirati znanja učenika o epovima, o jeziku epova, o njihovim junacima, njegovati patriotske osjećaje i moralne kvalitete na primjeru epskih junaka.

Objavljeno: 17. rujna 2018

Scenarij programa igre o prometnim pravilima za učenike mlađe dobne kategorije "Sigurnost na cesti" s prezentacijom

Scenarij programa igre na temu sigurnosti na cestama natjecateljskog je karaktera, što raznovrsniji i djeci zanimljiviji. Središnji element programa igre je svijetla, šarena prezentacija koja može privući pozornost svakog djeteta.

Objavljeno: 27.01.2018

Generalizacija pedagoškog iskustva: "Tehnike rada s tekstom na ruskom jeziku i satovima književnog čitanja u osnovnoj školi"

S razvojem informacijske tehnologije dramatično su se promijenile metode i tehnike prezentiranja obrazovnog materijala. Učitelj se suočava sa zadatkom da postigne učinkovitost čitanja u minimalnom vremenu predviđenom za nastavu i pretvori lekciju u fascinantnu, zanimljivu studiju.

Objavljeno: 21.01.2018

Uloga igre na otvorenom u odgoju i obrazovanju djece osnovnoškolske dobi

Autor: Popova Valentina Krasnoslavovna

U ovom se članku ispituje uloga igre na otvorenom u odgoju male djece, autor ističe preporuke za igranje igara i prevenciju agresivnog ponašanja kod djece.

Objavljeno: 06.01.2018

Program rada izvannastavnih aktivnosti “Graditeljstvo”

Program je osmišljen i prilagođen osnovnoškolcima. U dizajnu se očituju mnogi mentalni procesi, ali možda najjasnije kreativna mašta i mišljenje. Jedna vrsta dizajna je origami. Program ne uključuje samo učenje origamija, već i izradu individualnih i zajedničkih sižejno-tematskih sastava koji koriste proizvode izrađene tehnikom origamija.

Objavljeno: 21. prosinca 2017

Problem formiranja kognitivne motivacije učenika

U članku se ispituje problem oblikovanja motivacijske spremnosti za učenje i razvijanje kognitivnih potreba mlađih školaraca. Analizirani su glavni uvjeti pod kojima nastaje i razvija se interes za učenje.

Objavljeno: 25. studenog 2017

Dizajnersko-istraživačke aktivnosti u osnovnoj školi

Korištenje projektantskih i istraživačkih aktivnosti u nastavi i izvannastavnim aktivnostima u osnovnim razredima u kontekstu provedbe Saveznog državnog obrazovnog standarda. Kakvi su rezultati dizajnerskih i istraživačkih aktivnosti studenata? U ovom slučaju postoje najmanje dva rezultata. Prvom se može smatrati ona koju dijete stvara glavom i rukama – raport, raport i slično. Drugi (pedagoški) je najvažniji. To je, prije svega, osiguranje pozitivne dinamike u formiranju univerzalnog obrazovanja

Objavljeno: 12.10.2017

Školski muzej u suvremenom kulturnom okruženju

Članak je namijenjen učiteljima, voditeljima školskih muzeja koji rade u sustavu školskog i dodatnog obrazovanja. Članak sadrži metodičke preporuke za organizaciju rada školskog muzeja, otkriva iskustva školskog muzeja, izložene muzejske predmete. Korištenje potencijala muzeja u obrazovnim aktivnostima škole najvažnije je sredstvo upoznavanja mlađe generacije sa sustavom moralnih vrijednosti.

Objavljeno: 11.10.2017

Jednina i množina imenica. 2. razred

U ovoj lekciji učenici sistematiziraju svoje postojeće znanje o temi "Imenica". Upoznati kategoriju broja određenog dijela govora. Radeći samostalno, u paru, skupini ili frontalno analizirati i zaključivati ​​o temi sata. U ovom satu zadaci su strukturirani na način da se gradivo ponavlja od pojma glasa, slova, riječi do pojma rečenice. U fazi rada s riječju, u slučaju poteškoća, učenici drugog razreda obraćaju se rječniku.

Objavljeno: 24.08.2017

Razvoj projektnih aktivnosti i duhovno-moralne kulture učenika u kontekstu provedbe Federalnog državnog obrazovnog standarda NEO

Moralno obrazovanje mlađeg školskog djeteta odvija se uglavnom i prvenstveno u procesu učenja. Poučavanje djeteta samo površnim pristupom može se činiti kao čisto individualna stvar. Zapravo, lekcija je mjesto za različite kolektivne radnje i iskustva, akumulaciju iskustva u moralnim odnosima. U nastavi se djeca navikavaju na samostalan rad, za čiju je uspješnu provedbu potrebno povezati svoje napore s naporima drugih, naučiti slušati i razumjeti svoje

Objavljeno: 31.05.2017

Razvoj lekcije o okolnom svijetu u 4. razredu „Kraj tatarsko-mongolskog jarma. Veliko stajanje na Ugru. 1480" Udžbenik: Pleshakov A.A., Kryuchkova E.A. Svijet oko nas. 4. razred. 2. dio

Autor: Kozhuryakina Elena Aleksandrovna

Obrađivanje povijesnih događaja vezanih uz zavičaj unosi specifičnost i uvjerljivost u nastavu povijesti te ima veliko odgojno značenje. Stoga sam pokušao proširiti znanje učenika o ovoj temi („Veliki stajanje na Ugru“), iako je o tim događajima u udžbeniku navedeno samo nekoliko rečenica.

Nudimo pregled najpoznatijih i najpopularnijih obrazovnih stranica za učitelje osnovnih škola.

Osnovna škola za djecu, roditelje, učitelje. Stranica je projekt otvorenog koda. Djeca ovdje mogu naučiti nešto zanimljivo, stvoriti nešto novo, igrati pametne igre i komunicirati s vršnjacima. Roditelji imaju priliku razmijeniti savjete o odgoju djece, po potrebi dobiti savjete od učitelja te saznati više o vlastitoj djeci. A učitelji mogu međusobno komunicirati na "neutralnom teritoriju".

Na web stranici Moskovskog centra Federacije internetskog obrazovanja u odjeljku "Osnovna škola", autorski i radni programi za predmete osnovne škole, metodološki razvoj lekcija, ogledni planovi lekcija, preporuke za korištenje računalnih tehnologija i internetskih tehnologija u učionica, postavljeni su materijali za izvannastavne aktivnosti, testovi, najave novih knjiga i udžbenika, označeni linkovi na internetske resurse u obrazovne svrhe i još mnogo toga.

Elektroničke verzije novina “Osnovna škola” Izdavačke kuće “Prvi rujan”. Ovdje su predstavljene sve rubrike novina, na primjer, "Tradicionalna škola", "Bilješka učitelju", "Sustav Zankov", "Sustav D.B.". Elkonina - V.V. Davydov”, “Korekcijsko i razvojno obrazovanje”, “Učenje igrajući se” itd. Poslužitelj “Otvoreni svijet” u odjeljku “Svijet znanja” sadrži cjelovite verzije časopisa “Osnovna škola” ( ). Materijali na ovoj stranici posvećeni su obrazovnom sustavu "Škola 2100". Na njegovim stranicama možete se upoznati s glavnim teorijskim načelima programa Škola 2100. Materijali objavljeni u rubrikama „Obrazovni program „Škola 2100” i drugi konceptualni dokumenti”, „Udžbenici i nastavna sredstva”, „Znanstvena i metodička periodika”, „Sustav škola 2100 u regijama”, „Kontrola i praćenje”, „Povećanje kvalifikacija”. " i drugi, mogu biti korisni ne samo učiteljima osnovnih škola koji počinju raditi po ovom programu, već i onima koji već duže vrijeme uvode njegove ideje i metode u praksu ruskih osnovnih škola.

Na istoj web stranici na:

Možete pogledati cjelovitu arhivu časopisa “Osnovna škola prije i poslije” u proteklih nekoliko godina.

Federalni znanstveni i metodološki centar nazvan. L.V. Zankova i Udruge stručnjaka za promicanje sustava razvojnog obrazovanja L.V. Zankova, nalaze se na ovom mjestu. Stranica je namijenjena ravnateljima, metodičarima i učiteljima. Ovdje možete pronaći regulatorne dokumente, programe tečajeva, materijale za lekcije, savjete o određenim pitanjima, online testove o odgoju djece, zabavne zadatke itd. Na web mjestu možete pronaći označeni katalog udžbenika o čitanju, ruskom jeziku, matematici, radu , glazbu i druge predmete. Moguće je izvršiti narudžbu za kupnju literature.

Na web stranici časopisa “Obruch” (“Obrazovanje, dijete, učenik”), učitelji i roditelji, pregledavajući arhivu časopisa za 1998.-2004., pronaći će materijale o sljedećim temama: “Kontinuitet vrtića i osnovne škole. škola”, “Djeca i njihovo zdravlje” , “Novi programi za vrtić i osnovnu školu”, “Kognitivni razvoj i razvojno obrazovanje”, “Scenariji za praznike i zabavu”, “Informacije o novim knjigama”, “Metodička pomagala za odgajatelje i učitelje. “, „Razvojne knjige i udžbenici za djecu“ i dr.

Mjesečni znanstveno-metodički časopis "Osnovna škola". Arhiva ovog časopisa počinje 1998. godine. Za pregled časopisa na vašem računalu mora biti instaliran Adobe Acrobat Reader.

(Usput, ovaj besplatni program možete preuzeti na ) Na istoj stranici možete napisati pismo uredniku i sudjelovati na forumu. Tjedni časopis izdavačke kuće "Prvi rujan" "Osnovna škola". Njegov arhiv uključuje izdanja od 1997. godine. S obzirom da novine izlaze svaki tjedan, ovo je ogroman materijal za učitelje razredne nastave. Ako ove novine ne možete pronaći u svojoj školi ili knjižnici, Internet će vam uvijek pomoći. Popularni časopis za dječju književnost i umjetnost "Murzilka" također ima svoju web stranicu. Časopis objavljuje bajke, pripovijetke, drame i pjesme.

Popis korisnih stranica za učitelje osnovnih škola:

- najveća tražilica "Altavista". - sustav besplatne pošte. — web stranica Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.

— Ruska humanitarna znanstvena zaklada. — web stranica Instituta za nove tehnologije. — Ruska državna biblioteka. — Državna znanstveno-pedagoška knjižnica nazvana. K.D. Ušinski.

- knjižnica Moskovskog državnog sveučilišta. M.V. Lomonosov. — otvorena ruska elektronička biblioteka OREL.

— Knjižnica Maksima Moškova. - pedagoška knjižnica. — rječnici i enciklopedije on-line. — Pedagoški enciklopedijski rječnik. — portal tvrtke “Ćirilo i Metodije”. — virtualna škola Ćirila i Metoda. — web stranica moskovskog zbornika sažetaka. — web stranica Međunarodne udruge “Razvojno obrazovanje” - MARO (sustav D.B. Elkonin - V.V. Davydov). — web stranica Moskovskog centra za kontinuirano matematičko obrazovanje.

- Internet za djecu. Katalog dječjih izvora. - web stranica Učiteljskih novina. — Internetske novine znanstvene zajednice “Poisk”. — znanstveni i metodološki časopis “Yaroslavl Pedagogical Bulletin”. - časopis "Sibirski učitelj". — časopis “Odgoj i društvo”. - časopis "Prosvjetni bilten". — časopis “Problemi internetskog obrazovanja”. — mjesečni elektronički časopis “Obrazovni kurir”. - časopis za dječje bajke "Pochitayka". — elektronska verzija časopisa “Koster”. — Internet stranica Dječji svijet. Dječje pjesmice, crtići, zagonetke i sl. — dječji portal “Sunce”. - knjiga bajki. — web stranica za djecu i roditelje “Virtualna djeca”. - stranica koja sadrži matematičke zagonetke. — stranica o origamiju za djecu i roditelje. - dječja igraonica. - umjetnička knjižnica - besplatna izrada lekcija, scenariji, planiranje. Korisni linkovi za učitelje osnovnih škola Dobrodošli na sat ruskog jezika. Testovi su namijenjeni učenicima od 1. do 5. razreda srednje škole. Računalo u osnovnoj školi, autorski program Saltanove N.N., učiteljice informatike u multidisciplinarnoj gimnaziji br. 13 u Penzi.

Problematika korištenja računala u osnovnoj školi: od psiholoških i pedagoških aspekata do izbora raznih vježbi za oči pri radu sa strojem. - Informatika u igrama i zadacima. (tečaj bez rada na računalu)- Edukativne igre za poznavanje osnova engleskog, matematike i ruskog jezika. Slažete se da je podučavanje djeteta u obliku igre učinkovitije i zanimljivije. Za one koji već znaju čitati i govoriti engleski, internet nudi stranice na kojima možete razviti svoje vještine.

Na ovoj adresi pronaći ćete interaktivnu igru ​​napravljenu u flash tehnologiji. U ovoj igrici možete samostalno komponirati zvukove šume, mora, džungle od glasova životinja, buke drveća i morskog surfanja.

Za one koji već dobro znaju jezik, postoji stranica pod nazivom “Zabavna vježba za um”. Na njemu ćete pronaći obrazovne, logičke, matematičke igre, testove za djecu, planove i nastavne materijale za učitelje, savjete i preporuke. - Za mlađe školarce na internetu postoje svakakve ekološke igre i natjecanja. Na primjer, na web stranici "Zerkalenok" u odjeljku "Dan prirode" prikupljaju se neka eko-natjecanja, eko-igre i ekološki projekti mlađih školaraca. Tu je i odjeljak sa savjetima za okoliš. Daje preporuke o brizi za prirodu, o tome što učiniti da bi okolo bilo svjetlije. Ovaj materijal je koristan ne samo za djecu, već i za učitelje razredne nastave, učitelje biologije i ekologije te voditelje klubova. - Zagonetke i križaljke za djecu. Odabrane zagonetke i zabavni zadaci iz knjige I.G. Sukhina "Novih 500 zagonetki - 70 križaljki." Dijelovi knjige: šaljive zagonetke u križaljkama, zabavni zadaci u križaljkama, književne križaljke, zagonetke u križaljkama, ruske narodne zagonetke u križaljkama, odgovori. Knjiga je namijenjena djeci od 5 do 12 godina, odgajateljima, učiteljima, savjetnicima, knjižničarima i roditeljima.

Zabavni i metodološki materijali iz knjiga Igora Sukhina: od književnih izuma do šaha. Govorni materijal za rad s djecom s nedostacima u izgovoru: obrazloženje metodike, zbirka vježbi i zadataka. Zabavna matematika i šah za predškolsku i osnovnoškolsku djecu. - Psihološki aspekti upravljanja procesom usvajanja znanja i metode aktivnosti učenika u nastavi.

Savjeti za roditelje prvašića. Stroga usredotočenost na odličan akademski uspjeh često navodi dijete da misli da se učenje isplati ne zbog učenja novih stvari, već zbog dobivanja petica, kako ne bi uznemirilo mamu i tatu. Prije ili kasnije, takvo dijete može izgubiti svaki interes za učenje. http://animal.geoman.ru - Životinje

- Ptice

- Insekti

- Riba

- Bilje

- Šumska enciklopedija

: Svjetska povijest.