क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण। गेरुंड और कृदंत के उपयोग में क्या गलतियाँ हैं

कृदंत और कृदंत, साथ ही साथ कृदंत, एक विशिष्ट संकेत हैं लिखना, सबसे पहले - आधिकारिक व्यवसाय और वैज्ञानिक शैली. पर मौखिक भाषणवे दुर्लभ हैं। इसके अलावा, भाषण में गेरुंड का उपयोग करने की बिल्कुल भी अनुशंसा नहीं की जाती है!

लेकिन चूंकि कृदंत एक पुस्तक रूप है, इसलिए इसका उपयोग अक्सर मुश्किलों का कारण बनता है।

भाषण में गेरुंड और प्रतिभागियों का उपयोग करते समय, कारकों के एक सेट पर ध्यान देना चाहिए।

1. यह याद रखना चाहिए कि कृदंत द्वारा व्यक्त की गई क्रिया केवल सक्रिय विषय को संदर्भित कर सकती है।

उदाहरण के लिए, उनकी एक कहानी में ए.पी. चेखव आधिकारिक यरमोनकिन की शिकायत पुस्तिका में एक प्रविष्टि का हवाला देते हैं: इस स्टेशन के पास पहुँचकर और खिड़की से प्रकृति को देखकर मेरी टोपी गिर गई. अन्य भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियों के अलावा, इस कथन में गेरुंड के उपयोग में एक त्रुटि भी है। इस वाक्य का विषय संज्ञा है। टोपी. व्याकरणिक नियमों के अनुसार, यह पता चला कि यह टोपी थी जो स्टेशन तक गई और खिड़की के बाहर प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा की।
मानदंडों के अनुसार प्रस्ताव को सही करने के लिए, निर्माण को बदलना आवश्यक है: जोड़ को परिवर्तित करें मेरे पास(यह वह है जो कार्रवाई का विषय है) विषय में: स्टेशन तक खींचते हुए, मैंने अपनी टोपी खो दी.

इस नियम का एक अपवाद गेरुंड है, जो किसी अन्य व्यक्ति की कार्रवाई को व्यक्त करने वाले शिशु को संदर्भित करता है:

उसका घर मेहमानों से भरा हुआ था, जो उसकी आलस्यपूर्ण आलस्य का मनोरंजन करने के लिए तैयार था, अपने शोर और कभी-कभी हिंसक मनोरंजन को साझा करता था।(पुश्किन)।

इस मामले में, कृदंत की कार्रवाई भाग देनेवालाजोड़ को संदर्भित करता है मेहमानोंऔर व्याकरणिक रूप से infinitive पर निर्भर करता है मन बहलाना.

यह विषय और टर्नओवर पर शब्दों के आधार पर लागू नहीं हो सकता है, क्योंकि इस पर आधारित फॉर्म को अब गेरुंड के रूप में नहीं माना जाता है:

गणना औसत उत्पादन दरों पर आधारित है।

2. सटीक रूप से क्योंकि कृदंत की क्रिया विषय को संदर्भित करती है, कृदंत का उपयोग नहीं किया जा सकता है अवैयक्तिक वाक्य, अर्थात्, जहां कोई अभिनय विषय नाममात्र के मामले के रूप में व्यक्त नहीं किया गया है।

उदाहरण के लिए: घर लौटकर मन उदास हो गया।गेरुंड की कार्रवाई के बाद से ऐसा बयान व्याकरणिक रूप से गलत होगा लौटनेजोड़ को संदर्भित करता है मेरे लिए. किसी वाक्य को ठीक करने के लिए या तो उसे रूपांतरित करना आवश्यक है ताकि वस्तु विषय बन जाए (cf.: घर लौटकर मैं उदास था), या गेरुंड को क्रिया-विधेय या के साथ बदलें गौण उपवाक्य(सीएफ.: जब मैं लौटाघर, मैं उदास था).

इसकी अनुमति है, हालांकि प्रोत्साहित नहीं किया गया है (!), उन अवैयक्तिक वाक्यों में गेरुंड का उपयोग जिसमें इनफिनिटिव शामिल है ( घर लौटकर आपको रास्ते में बेकरी जाना है).

3. उपरोक्त कारण से, निष्क्रिय (निष्क्रिय) निर्माणों में गेरुंड का उपयोग करने की अनुमति नहीं है, अर्थात उन वाक्यों में जहां विषय वास्तविक विषय को इंगित नहीं करता है (यह आमतौर पर इसके अतिरिक्त द्वारा व्यक्त किया जाता है सहायक), लेकिन क्रिया वस्तु।

ऐसे वाक्यों में विधेय आमतौर पर या तो व्यक्त किया जाता है निष्क्रिय कृदंत(सीएफ.: सिपाही के सिर पर ग्रेनेड से वार), या प्रतिवर्त क्रियाप्रत्यय के साथ -sya (cf.: मजदूरों द्वारा बनाया जा रहा घर) निम्नलिखित वाक्य व्याकरणिक रूप से गलत हैं:

घेरा छोड़कर, लड़ाकू सिर में घायल हो गया था; आवश्यक धन ढूँढनाघर हमारे ट्रस्ट के कार्यकर्ताओं द्वारा बनाया जा रहा है।

ऐसे वाक्यों को सही बनाने के लिए, किसी को या तो प्रतिस्थापित करना होगा कृदंत काएक समानार्थी निर्माण के लिए, या एक निष्क्रिय निर्माण को एक सक्रिय में परिवर्तित करें:

पर्यावरण छोड़ते समयलड़ाकू सिर में छर्रे से घायल हो गया था; जब लड़ाकू ने घेरा छोड़ा, वह घायल हो गया था; आवश्यक धन ढूँढनाहमारे ट्रस्ट के कार्यकर्ताओं ने घर बनाना शुरू कर दिया।

बुध: अपने बचपन के शहर में आकर मैं अपने स्कूल के दोस्तों और अपने पहले शिक्षक से जरूर मिलूंगा।

5. प्रतिभागियों को आमतौर पर जोड़ा नहीं जा सकता है सजातीय सदस्यअन्य परिस्थितियों के साथ या विधेय के साथ। वर्तमान में व्याकरण की दृष्टि से गलत वे वाक्य होंगे जो इसमें पाए जा सकते हैं साहित्य XIXसदी:

Pechorin, एक ओवरकोट में लिपटे और अपनी आंखों पर अपनी टोपी खींचकर दरवाजे पर जाने की कोशिश की।(लेर्मोंटोव); घुड़सवार सेना के पहरेदार सरपट दौड़ा, लेकिन फिर भी पकड़े हुएघोड़ों(एल। टॉल्स्टॉय)।

अपवादगेरुंड बनाते हैं (अक्सर पिछली क्रिया के परिणामस्वरूप राज्य के अर्थ के साथ एक आदर्श रूप के रूप में), जो एक क्रिया विशेषण की विशेषताओं को प्राप्त करना शुरू करते हैं। आमतौर पर ये कार्रवाई के क्रम की परिस्थितियां होती हैं। लेकिन वे केवल उन परिस्थितियों के साथ सजातीय हो सकते हैं जो वाक्य में समान कार्य करते हैं!

महिला एक कुर्सी पर बैठ गई फिर बग़ल में, फिर टकपैर(ए.एन. टॉल्स्टॉय)।

6. वाक्य में क्रिया विशेषण का स्थान अपेक्षाकृत मुक्त है। साथ ही, कृदंत को विधेय के पहले या बाद में स्थापित करने की कुछ प्रवृत्तियां होती हैं।

क्रिया-विधेय से पहलेएक गेरुंड आमतौर पर रखा जाता है, जो क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को दर्शाता है:

एक रूमाल निकालकर सर्गेई ने मुझे सौंप दिया।(सर्गेई ने पहले एक रूमाल निकाला, और फिर मुझे सौंप दिया)।

क्रिया-विधेय से पहलेआमतौर पर कार्रवाई के कारण या स्थिति को इंगित करने वाला एक गेरुंड होता है, क्योंकि कारण या स्थिति हमेशा प्रभाव से पहले होती है:

भयभीत, टोनी चिल्लाया।(टोन्या चिल्लाया क्योंकि वह डर गई थी, और पहले तो वह डरी, और फिर चिल्लाई)।

क्रिया-विधेय के बादआमतौर पर बाद की कार्रवाई के अर्थ के साथ एक गेरुंड लगाएं:

मेरा पैर कुचलते हुए घोड़ा गिर गया(पहले घोड़ा गिरा, और फिर मेरा पैर कुचल दिया)।

7. गेरुंड कृदंत का उपयोग करते समय सही या अपूर्ण रूपक्रिया-विधेय के साथ इसके शब्दार्थ संबंध को ध्यान में रखना आवश्यक है और जिस रूप में क्रिया होती है।

क्रियावाचक संज्ञा अपूर्ण रूपआमतौर पर उपयोग किया जाता है यदि गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई क्रिया क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया के साथ मेल खाती है:

मुस्कुराते हुए उसने मेरी ओर हाथ बढ़ाया; मुस्कुराते हुए उसने दोनों हाथ मेरी तरफ बढ़ा दिए।

क्रियावाचक संज्ञा परफेक्ट लुकक्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को इंगित करता है:

मुस्कुराते हुए उसने अपना हाथ मेरी ओर बढ़ाया।

सही और अपूर्ण प्रतिभागियों का उपयोग करते समय, शब्द क्रम और अन्य कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। इसके अलावा, यह ध्यान देना आवश्यक है कि कौन सी क्रिया कृदंत द्वारा व्यक्त की जाती है और कौन सी क्रिया-विधेय द्वारा। अन्यथा, वाक्य उस अर्थ के संदर्भ में गलत या गलत हो सकता है जो वह व्यक्त करता है।

तो, वाक्य में: नदी के पास जाकर सवारों ने घोड़ों को रोका- एक शब्दार्थ अशुद्धि है। अपूर्ण गेरुंड क्रिया और गेरुंड द्वारा व्यक्त दो क्रियाओं के समय में संयोग को इंगित करता है, लेकिन वास्तव में सवार पहले नदी तक चले गए और फिर घोड़ों को रोक दिया। इसलिए, पूर्ण कृदंत का उपयोग करना अधिक उपयुक्त है: नदी के पास पहुँचकर सवारों ने घोड़ों को रोक दिया।

आइए एक और उदाहरण लें: अखबारों की रिपोर्ट है कि केंट 20वीं मंजिल की खिड़की से कूदकर पागल हो गया था।. इस मामले में, क्रिया को गेरुंड से बदला जाना चाहिए, और गेरुंड को क्रिया के साथ ( पागल होकर केंट ने खिड़की से छलांग लगा दी) अन्यथा, प्रस्ताव में व्यक्त की गई स्थिति उस स्थिति के बिल्कुल विपरीत होगी जो वास्तव में थी। परफेक्ट गेरुंड एक क्रिया को इंगित करता है जो क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले होती है। इसलिए, यदि हम मूल निर्माण को छोड़ दें ( 20वीं मंजिल की खिड़की से कूदकर केंट पागल हो गया), तब हम तय कर सकते हैं कि केंट पहले खिड़की से बाहर कूदा और उसके बाद ही (उड़ान में) पागल हो गया। और यह बकवास है!

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सामान्य प्रतिभागियों का उपयोग

सहभागी कारोबार का उपयोग नहीं किया जा सकता है: एक वाक्य में जहां विधेय और कृदंत द्वारा व्यक्त की गई क्रियाएं संदर्भित करती हैं अलग-अलग व्यक्तिया वस्तुएँ: इस स्टेशन के पास पहुँचकर और खिड़की से प्रकृति को देखने पर मेरी टोपी गिर गई। एक अवैयक्तिक वाक्य में: जंगल के पास पहुँचकर, मुझे ठंड लग रही थी। निष्क्रिय निर्माण में: वोल्गा के ऊपर उठने के बाद, बार्ज को निज़नी नोवगोरोड की बर्थ पर उतारा जाएगा।

जाँच करना सही विकल्प 1. पत्र में मुश्किल से महारत हासिल करने के बाद, .. ए) स्कूल में अध्ययन के तीसरे वर्ष में, उन्होंने हमारे जीवन में प्रवेश किया अंग्रेजी भाषा; बी) पहले से ही तीसरी कक्षा में हमने अंग्रेजी का अध्ययन करना शुरू किया। 2. खलिहान की छत पर चढ़ना, .. ए) पावेल को लेशचिंस्की उद्यान का अच्छा दृश्य था; बी) पावका ने लेशचिंस्की उद्यान को अच्छी तरह से देखा।

सही विकल्प की जाँच करें 3. इस तस्वीर को देखकर, .. ए) हम अनजाने में उदासी महसूस करते हैं; बी) हमारे दिल अनैच्छिक रूप से सिकुड़ते हैं। 4. एक मठ में रहना,.. ए) मत्स्यरी ने किन सपनों का पीछा किया? बी) मत्स्यरी ने किस बारे में सपना देखा था?

उत्तर 1बी 2बी 3ए 4बी

चेक 1. पत्र में मुश्किल से महारत हासिल करने के बाद, .. ए) स्कूल में अध्ययन के तीसरे वर्ष में, अंग्रेजी ने हमारे जीवन में प्रवेश किया; बी) पहले से ही तीसरी कक्षा में हमने अंग्रेजी का अध्ययन करना शुरू किया। 2. खलिहान की छत पर चढ़ना, .. ए) पावेल को लेशचिंस्की उद्यान का अच्छा दृश्य था; बी) पावका ने लेशचिंस्की उद्यान को अच्छी तरह से देखा।

चेक 3. इस तस्वीर को देखकर, .. ए) हम अनैच्छिक रूप से उदासी महसूस करते हैं; बी) हमारे दिल अनैच्छिक रूप से सिकुड़ते हैं। 4. एक मठ में रहना,.. ए) मत्स्यरी ने किन सपनों का पीछा किया? बी) मत्स्यरी ने किस बारे में सपना देखा था?

क्रिया और गेरुंड के पहलू सहसंबंध का उल्लंघन भी एक त्रुटि की ओर जाता है। ग्रैंडमास्टर के साथ बैठक, शतरंज खिलाड़ी जीता। ग्रैंडमास्टर से मिलने के बाद, शतरंज खिलाड़ी जीत गया।

सही विकल्प की जाँच करें 1. क) पढ़ना, ख) पढ़ना ... एक दिलचस्प लेख और अंकन वांछित सामग्रीमैं हमेशा नोट्स लेता हूं। 2. ए) अध्ययन, बी) काकेशस के मार्गों का अध्ययन करने के बाद, मैं गर्मियों में वहां यात्रा करूंगा।

सही विकल्प को चिह्नित करें 3. ए) धुलाई, बी) धोने के बाद ... लिनन, परिचारिका ने इसे बालकनी पर लटका दिया। 4. ए) संक्षेप में, बी) सारांश ... लेखा परीक्षा के परिणाम, हम उद्यम के कर्मचारियों के लिए काम करने की स्थिति में सुधार को नोट कर सकते हैं।

उत्तर 1b 2b 3b 4a,b

चेक 1. क) पढ़ना, ख) एक दिलचस्प लेख पढ़ने और आवश्यक सामग्री को चिह्नित करने के बाद, मैं हमेशा अर्क बनाता हूं। 2. ए) अध्ययन, बी) काकेशस के मार्गों का अध्ययन करने के बाद, मैं गर्मियों में वहां यात्रा करूंगा।

चेक 3. ए) धुलाई, बी) धोने के बाद ... लिनन, परिचारिका ने इसे बालकनी पर लटका दिया। 4. ए) संक्षेप में, बी) सारांश ... लेखा परीक्षा के परिणाम, हम उद्यम के कर्मचारियों के लिए काम करने की स्थिति में सुधार को नोट कर सकते हैं।

क्रियाविशेषण वाक्यांशों के उपयोग के लिए मानदंडों के उल्लंघन पर ध्यान दें 1. विश्वविद्यालय की दीवारों के बाहर खुद को ढूंढते हुए, बिना किसी उद्देश्य के सड़क पर घूमते हुए, रस्कोलनिकोव एक हत्या की योजना विकसित करता है। 2. योजनाओं को अब परिष्कृत और समायोजित किया जा रहा है, विशेष रूप से प्रत्येक जिले से संबंधित।

क्रियाविशेषण वाक्यांशों के उपयोग के लिए मानदंडों के उल्लंघन पर ध्यान दें। इसे और कई अन्य बिंदुओं को ध्यान में रखते हुए, शेयरहोल्डिंग पर कानून के आधार पर, ऐसा निर्णय पर्म और पर्म क्षेत्र में किया गया था। 4. बकाइन की इस डाली को देखकर मुझे अपना बचपन याद आ गया। 5. अपनी छुट्टियों की योजनाओं के बारे में सोचकर, मैं शायद गर्मियों में क्रीमिया जाऊंगा।

क्रियाविशेषण वाक्यांशों के उपयोग के लिए मानदंडों के उल्लंघन पर ध्यान दें 6. स्क्रिपियन के संगीत को सुनकर, हम संगीतकार की ईमानदारी की भावना के साथ नहीं बचे हैं। 7. इस कहानी को पढ़ने के बाद, हम लेखक द्वारा प्रयुक्त अभिव्यंजक साधनों की अद्भुत ताजगी देखते हैं। 8. शोर करने के बाद, नदी शांत हो गई, फिर से किनारे पर लेट गई।

उत्तर 1 2 3 4 5 6 7

चेक 1. एक बार विश्वविद्यालय की दीवारों के बाहर, बिना किसी उद्देश्य के सड़क पर घूमते हुए, रस्कोलनिकोव एक हत्या की योजना बनाता है। 2. योजनाओं को अब परिष्कृत और समायोजित किया जा रहा है, विशेष रूप से प्रत्येक जिले से संबंधित।

चेक 3. इस और कई अन्य बिंदुओं को ध्यान में रखते हुए, निगमीकरण पर कानून के आधार पर, ऐसा निर्णय पर्म और पर्म क्षेत्र में किया गया था। 4. बकाइन की इस डाली को देखकर मुझे अपना बचपन याद आ गया। 5. अपनी छुट्टियों की योजनाओं के बारे में सोचकर, मैं शायद गर्मियों में क्रीमिया जाऊंगा।

चेक 6. स्क्रिपियन का संगीत सुनकर, हम संगीतकार की ईमानदारी की भावना के साथ नहीं बचे हैं। 7. इस कहानी को पढ़ने के बाद, हम लेखक द्वारा प्रयुक्त अभिव्यंजक साधनों की अद्भुत ताजगी देखते हैं। 8. शोर करने के बाद, नदी शांत हो गई, फिर से किनारे पर लेट गई।

अंतिम परीक्षण प्रतिभागियों के उपयोग के मानदंडों का उल्लंघन

1. स्टेशन पर पहुंचने के बाद ट्रेन दिखाई नहीं दे रही थी। 2. नाव चुपचाप और आसानी से जहाजों के बीच घूमती हुई चली गई। 3. साइड टूर्नामेंट में पहला स्थान हासिल करने के बाद, युवा शतरंज खिलाड़ी को मुख्य टूर्नामेंट में आमंत्रित किया जाता है। 4. मुझे लगता है कि संस्थान से स्नातक करने के बाद मेरा सपना सच हो जाएगा।

5. सूरज, एक संकीर्ण नीले बादल के पीछे छिपकर, अपने किनारों को गिल्ड करता है। 6. जीवनदायिनी रोटी पकाते समय, लोग अक्सर ओवन के ठीक बगल में भूखे मर जाते थे। 7. झील के पास आकर हमने घोड़ों को रोका, जमीन पर कूद पड़े और दो बार बिना सोचे-समझे पानी में दौड़ पड़े।

उत्तर 1 3 4 7

चेक 1. स्टेशन पर पहुंचने के बाद ट्रेन दिखाई नहीं दे रही थी। 2. नाव चुपचाप और आसानी से जहाजों के बीच घूमती हुई चली गई। 3. साइड टूर्नामेंट में पहला स्थान हासिल करने के बाद, युवा शतरंज खिलाड़ी को मुख्य टूर्नामेंट में आमंत्रित किया जाता है। 4. मुझे लगता है कि संस्थान से स्नातक करने के बाद मेरा सपना सच हो जाएगा।

चेक 5. सूरज, एक संकीर्ण नीले बादल के पीछे छिपकर, इसके किनारों को गिल्ड करता है। 6. जीवनदायिनी रोटी पकाते समय, लोग अक्सर ओवन के ठीक बगल में भूखे मर जाते थे। 7. झील के पास आकर हमने घोड़ों को रोका, जमीन पर कूद पड़े और दो बार बिना सोचे-समझे पानी में दौड़ पड़े।

जनवरी के लिए रूसी भाषा में गृहकार्य।

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के कार्य संख्या 7 के लिए 5 अंक कैसे प्राप्त करें

इस कार्य को पूरा करते समय, आपको व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करने की आवश्यकता होती है जिसमें वे बने होते हैं। वैसे, इसके लिए आपको 5 अंक मिल सकते हैं। पहले आपको उन वाक्यों को खोजने की जरूरत है जिनमें त्रुटियां की गई हैं, और फिर वाक्यों और व्याकरण संबंधी त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें।

1. पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का उपयोग

निम्नलिखित सभी पूर्वसर्गों को केवल संज्ञा के मूल मामले के साथ जोड़ा जा सकता है:

* के अनुसार (कौन? क्या?) * धन्यवाद (कौन? क्या?) * के विपरीत (कौन? क्या?) * पसंद (कौन? क्या?) * विपरीत (कौन? क्या?)

* इसके अलावा वाक्य में ऐसे प्रस्ताव भी हो सकते हैं जो जनन मामले में संज्ञा के साथ जुड़ते हैं: * (क्या?) * के दौरान (क्या?) * निरंतरता में (क्या?) * के कारण (क्या?) * में निष्कर्ष (क्या?) * के रूप में (क्या?) * के कारण (क्या?) * जैसे (क्या?)

द्वारा (जिसका अर्थ है "बाद") पीपी के साथ प्रयोग किया जाता है: फिल्म के अंत के बाद।

भावनाओं को व्यक्त करने वाली क्रियाओं के साथ, परसाथ उपयोग करना डी.पी.: होमिक, पिता के लिए रोना।

याद रखना:आगमन पर, पूरा होने पर, आगमन पर।

पूर्वसर्ग थैंक्स का उपयोग तब नहीं किया जाना चाहिए जब हम बात कर रहे हेकुछ नकारात्मक के बारे में। धन्यवाद नहीं कह सकता खराब मौसमहमें संगीत कार्यक्रम के लिए देर हो चुकी थी।

निर्माण के बीच उन शब्दों के बीच अंतर करना आवश्यक है जो अर्थ में करीब हैं, लेकिन विभिन्न शब्दों के उपयोग की आवश्यकता है। केस फॉर्म:

चिंता (किसके बारे में?) बेटी के लिए - चिंता (किसके लिए?) बेटी के लिए

कमजोरी के लिए (किस लिए?) दोष देना - कमजोरी के लिए दोष देना (किस लिए?)

विश्वास (किसमें?) जीत में - विश्वास (किसमें?) जीत में

विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

[इकाई] (?) pl।] - गलत

[pl.(?)pl.h] - सही

सापेक्ष सर्वनाम के साथ कौनविधेय का केवल एक रूप है इकाई:

उदाहरण:[हर कोई, (जो खड़ा हुआ

[हर कोई, (जो खड़ा हुआरैंकों में), चुप रहना जारी रखा]।

यदि विषय व्यक्त किया जाता है सामूहिक नामसंज्ञा (छात्र, युवा, शिक्षण), तब विधेय का प्रयोग रूप में किया जाता है विलक्षण: छात्र संगठन सक्रिय शामिलशहर के जीवन में।

असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

एक आवेदन एक संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिभाषा है। असंगत अनुप्रयोगसमाचार पत्रों, पत्रिकाओं, साहित्यिक कार्यों, उद्यमों आदि के नाम हैं। वे पूंजीकृत हैं और उद्धरण चिह्नों में संलग्न हैं।

याद रखें: * यदि उद्धरण चिह्न एक सामान्य नाम (पुस्तक, समाचार पत्र, पत्रिका, पेंटिंग, आदि) से पहले हैं, तो उद्धरण चिह्नों में नाम Im.p में होना चाहिए। उदाहरण के लिए, उपन्यास "ओब्लोमोव" - उपन्यास "ओब्लोमोव" में; पेंटिंग "फरवरी ब्लू" - पेंटिंग "फरवरी ब्लू" में; गीत "बचपन" - "बचपन" गीत में।

* यदि उद्धरण चिह्नों से पहले कोई सामान्य नाम नहीं है, तो उद्धरण चिह्नों में नाम विभक्त है। उदाहरण के लिए, "ओब्लोमोव" में; ग्रैबर के "फरवरी ब्लू" में; बचपन में"।

उदाहरण:पत्रिका में " नया संसारयह कहानी सबसे पहले प्रकाशित हुई थी। (यह सही है)

4. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि* भाषण का एक हिस्सा; * एक शब्द से संबंधित; * एक प्रश्न का उत्तर दें; *उनका एक ही आकार है।

न केवल = , बल्कि = .

उदाहरण:मैं न केवल आकर्षित करता हूं, बल्कि नृत्य भी करता हूं। (यह सही है)

नया लेख न केवल समाचार पत्रों में, बल्कि चमकदार पत्रिकाओं में भी प्रकाशित होता है। (यह सही नहीं है)

मुझे पढ़ना और गाना पसंद है। (यह गलत है) मुझे पढ़ना और गाना पसंद है। (यह सही है) मुझे पढ़ना और गाना पसंद है। (यह सही है)

गलत निर्माणसे ऑफर कृदंत कारोबार

क्रिया विशेषण वाक्यांश द्वारा इंगित क्रिया उसी विषय द्वारा की जाती है जैसे विधेय द्वारा इंगित क्रिया।

उदाहरण:शिफ्ट को छोड़कर, विशेषज्ञ कारखाने के उपकरणों की जांच करते हैं। (यह सही नहीं है)

विशेषज्ञ शिफ्ट को छोड़कर कारखाने के उपकरणों की जांच करते हैं। (यह सही है

सहभागी कारोबार अक्सर अवैयक्तिक वाक्यों के साथ प्रयोग नहीं किया जा सकता है, सिवाय इसके कि जब कार्रवाई शब्दों में व्यक्त की जाती है कर सकते हैं, आवश्यक, आवश्यक, आवश्यक, चाहिए, चाहते हैं, अनुशंसित, आवश्यक, नहीं।

उदाहरण: कार्य करते हुए, आपको नियम पर भरोसा करना चाहिए। (यह सही है)

6. सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्यों के निर्माण में उल्लंघन X , |भागीदारी टर्नओवर|

यदि वाक्य में एक कृदंत है, तो उसका रूप (समाप्त होने वाला) परिभाषित किए जा रहे संज्ञा से सहमत होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, हम संस्कार से परिभाषित शब्द से एक प्रश्न पूछते हैं। उदाहरण के लिए, "वहाँ बहुत सारे लोग (क्या?) थे जो जंगल में आए थे।" संस्कार का अंत उस प्रश्न के अंत के साथ मेल खाना चाहिए।

उदाहरण:जब सूरज समुद्र से निकला, तो उसने बर्फ से ढकी पर्वत चोटियों को रोशन कर दिया। (यह सही नहीं है)

जब सूरज समुद्र के पीछे से निकला, तो उसने बर्फ से ढकी पर्वत चोटियों (क्या?) को रोशन कर दिया। (यह सही है)

सहभागी टर्नओवर और एक जटिल वाक्य का अधीनस्थ भाग सजातीय वाक्य-विन्यास तत्वों के रूप में कार्य नहीं कर सकता है।

उदाहरण:लड़की छत के पास लेटे हुए बिल्ली के बच्चे के पास गई और जो उसके फर को ब्रश कर रहा था। (यह सही नहीं है)

भाषण में गेरुंड और प्रतिभागियों का उपयोग करते समय, निम्नलिखित वाक्यात्मक मानदंडों का पालन किया जाना चाहिए:

1. कृदंत द्वारा व्यक्त की गई क्रिया केवल विषय को संदर्भित कर सकती है।

उदाहरण के लिए, उनकी एक कहानी में ए.पी. चेखव शिकायत पुस्तिका में एक प्रविष्टि का हवाला देते हैं: इस स्टेशन के पास पहुँचकर और खिड़की से प्रकृति को देखकर मेरी टोपी गिर गई. अन्य भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियों के अलावा, इस कथन में गेरुंड के उपयोग में एक त्रुटि भी है। इस वाक्य का विषय संज्ञा है। टोपी. व्याकरणिक नियमों के अनुसार, यह पता चला कि यह टोपी थी जो स्टेशन तक गई और खिड़की के बाहर प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा की।

मानदंडों के अनुसार प्रस्ताव को सही करने के लिए, निर्माण को बदलना आवश्यक है: जोड़ को परिवर्तित करें मेरे पास(यह वह है जो कार्रवाई का विषय है) विषय में: स्टेशन तक खींचते हुए, मैंने अपनी टोपी खो दी.

इस नियम का एक अपवाद गेरुंड है, जो किसी अन्य व्यक्ति की कार्रवाई को व्यक्त करने वाले शिशु को संदर्भित करता है:

उसका घर मेहमानों से भरा हुआ था, जो उसकी आलस्यपूर्ण आलस्य का मनोरंजन करने के लिए तैयार था, अपने शोर और कभी-कभी हिंसक मनोरंजन को साझा करता था।(एएस पुश्किन)।

इस मामले में, कृदंत की कार्रवाई भाग देनेवालाजोड़ को संदर्भित करता है मेहमानोंऔर व्याकरणिक रूप से infinitive पर निर्भर करता है मन बहलाना.

फॉर्म के बाद से, विषय और टर्नओवर को शब्दों के आधार पर संदर्भित नहीं किया जा सकता है से आगे बढ़नाअब गेरुंड के रूप में नहीं माना जाता है (यह एक पूर्वसर्ग है):

गणना औसत उत्पादन दरों पर आधारित है।

2. ठीक है क्योंकि कृदंत की क्रिया विषय को संदर्भित करती है, गेरुंड का प्रयोग अवैयक्तिक वाक्यों में नहीं किया जा सकता है, अर्थात्, जहां कोई अभिनय विषय नाममात्र के मामले के रूप में व्यक्त नहीं किया गया है।

उदाहरण के लिए: घर लौटकर मन उदास हो गया।गेरुंड की कार्रवाई के बाद से ऐसा बयान व्याकरणिक रूप से गलत होगा लौटनेजोड़ को संदर्भित करता है मेरे लिए. एक वाक्य को सही करने के लिए, आपको या तो इसे बदलना होगा ताकि वस्तु विषय बन जाए ( घर लौटकर मैं उदास था), या गेरुंड को क्रिया-विधेय या अधीनस्थ खंड से बदलें ( जब मैं लौटाघर, मैं उदास था).

यह अनुमति है, हालांकि प्रोत्साहित नहीं किया जाता है, उन अवैयक्तिक वाक्यों में गेरुंड का उपयोग करने के लिए जिनमें इनफिनिटिव शामिल है ( घर लौटकर आपको रास्ते में बेकरी जाना है).

3. उपरोक्त कारण से निष्क्रिय (निष्क्रिय) निर्माणों में गेरुंड के उपयोग की अनुमति नहीं है, अर्थात्, उन वाक्यों में जहां विषय वास्तविक विषय को इंगित नहीं करता है (यह आमतौर पर वाद्य मामले में जोड़ द्वारा व्यक्त किया जाता है), लेकिन कार्रवाई का उद्देश्य।

ऐसे वाक्यों में विधेय आमतौर पर या तो निष्क्रिय कृदंत द्वारा व्यक्त किया जाता है ( सिपाही के सिर पर ग्रेनेड से वार), या प्रत्यय -sya के साथ एक प्रतिवर्त क्रिया ( मजदूरों द्वारा बनाया जा रहा घर) निम्नलिखित वाक्य व्याकरणिक रूप से गलत हैं: घेरा छोड़कर, लड़ाकू सिर में घायल हो गया था; आवश्यक धन ढूँढनाघर हमारे ट्रस्ट के कार्यकर्ताओं द्वारा बनाया जा रहा है।




ऐसे वाक्यों को सही बनाने के लिए, किसी को या तो क्रियाविशेषण वाक्यांश को समानार्थी निर्माण के साथ बदलना होगा, या निष्क्रिय निर्माण को सक्रिय में बदलना होगा:

पर्यावरण छोड़ते समयलड़ाकू सिर में छर्रे से घायल हो गया था; जब लड़ाकू ने घेरा छोड़ा, वह घायल हो गया था; आवश्यक धन ढूँढनाहमारे ट्रस्ट के कार्यकर्ताओं ने घर बनाना शुरू कर दिया।

4. उन वाक्यों में गेरुंड का उपयोग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है जहां क्रिया-विधेय भविष्य काल में है: अपने बचपन के शहर में आकर मैं अपने स्कूल के दोस्तों और अपने पहले शिक्षक से जरूर मिलूंगा।

5. प्रतिभागियों को आमतौर पर अन्य परिस्थितियों के साथ या विधेय के साथ सजातीय सदस्यों के रूप में नहीं जोड़ा जा सकता है।

वर्तमान में, 19वीं शताब्दी के साहित्य में पाए जाने वाले वाक्य व्याकरणिक रूप से गलत होंगे: Pechorin, एक ओवरकोट में लिपटे और अपनी आंखों पर अपनी टोपी खींचकर दरवाजे पर जाने की कोशिश की।(एम.यू. लेर्मोंटोव); घुड़सवार सेना के पहरेदार सरपट दौड़ा, लेकिन फिर भी पकड़े हुएघोड़ों(एलएन टॉल्स्टॉय)।

अपवादगेरुंड बनाते हैं (अक्सर पिछली क्रिया के परिणामस्वरूप राज्य के अर्थ के साथ एक आदर्श रूप के रूप में), जो एक क्रिया विशेषण की विशेषताओं को प्राप्त करना शुरू करते हैं। आमतौर पर ये कार्रवाई के क्रम की परिस्थितियां होती हैं। लेकिन वे केवल उन परिस्थितियों के साथ सजातीय हो सकते हैं जो वाक्य में समान कार्य करते हैं: महिला एक कुर्सी पर बैठ गई फिर बग़ल में, फिर टकपैर(ए.एन. टॉल्स्टॉय)।

नोट 1।वाक्य में क्रिया विशेषण का स्थान अपेक्षाकृत मुक्त है। साथ ही, कृदंत को विधेय के पहले या बाद में स्थापित करने की कुछ प्रवृत्तियां होती हैं।

क्रिया-विधेय से पहलेएक गेरुंड आमतौर पर रखा जाता है, जो क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को दर्शाता है:

एक रूमाल निकालकर सर्गेई ने मुझे सौंप दिया।(सर्गेई ने पहले एक रूमाल निकाला, और फिर मुझे सौंप दिया)।

क्रिया-विधेय से पहलेआमतौर पर कार्रवाई के कारण या स्थिति को इंगित करने वाला एक गेरुंड होता है, क्योंकि कारण या स्थिति हमेशा प्रभाव से पहले होती है:

भयभीत, टोनी चिल्लाया।(टोन्या चिल्लाया क्योंकि वह डर गई थी, और पहले तो वह डरी, और फिर चिल्लाई)।

क्रिया-विधेय के बादआमतौर पर बाद की कार्रवाई के अर्थ के साथ एक गेरुंड लगाएं:

मेरा पैर कुचलते हुए घोड़ा गिर गया(पहले घोड़ा गिरा, और फिर मेरा पैर कुचल दिया)।

नोट 2।एक पूर्ण या अपूर्ण कृदंत का उपयोग करते समय, क्रिया-विधेय के साथ इसके शब्दार्थ संबंध और क्रिया के खड़े होने के रूप को ध्यान में रखना आवश्यक है।

क्रियावाचक संज्ञा अपूर्ण रूपआमतौर पर उपयोग किया जाता है यदि गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई क्रिया क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया के साथ मेल खाती है:

मुस्कुराते हुए उसने मेरी ओर हाथ बढ़ाया; मुस्कुराते हुए उसने दोनों हाथ मेरी तरफ बढ़ा दिए।

क्रियावाचक संज्ञा परफेक्ट लुकक्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को इंगित करता है:

मुस्कुराते हुए उसने अपना हाथ मेरी ओर बढ़ाया।

सही और अपूर्ण प्रतिभागियों का उपयोग करते समय, शब्द क्रम और अन्य कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। इसके अलावा, यह ध्यान देना आवश्यक है कि कौन सी क्रिया गेरुंड द्वारा व्यक्त की जाती है और कौन सी क्रिया-विधेय द्वारा। अन्यथा, वाक्य उस अर्थ के संदर्भ में गलत या गलत हो सकता है जो वह व्यक्त करता है।

तो, वाक्य में: नदी के पास जाकर सवारों ने घोड़ों को रोका- एक शब्दार्थ अशुद्धि है। अपूर्ण गेरुंड क्रिया और गेरुंड द्वारा व्यक्त दो क्रियाओं के समय में संयोग को इंगित करता है, लेकिन वास्तव में सवार पहले नदी तक चले गए और फिर घोड़ों को रोक दिया। इसलिए, पूर्ण कृदंत का उपयोग करना अधिक उपयुक्त है: नदी के पास पहुँचकर सवारों ने घोड़ों को रोक दिया।

एक और उदाहरण: अखबारों की रिपोर्ट है कि केंट 20वीं मंजिल की खिड़की से कूदकर पागल हो गया था।. इस मामले में, क्रिया को गेरुंड से बदला जाना चाहिए, और गेरुंड को क्रिया के साथ ( पागल होकर केंट ने खिड़की से छलांग लगा दी) अन्यथा, प्रस्ताव में व्यक्त की गई स्थिति उस स्थिति के बिल्कुल विपरीत होगी जो वास्तव में थी। परफेक्ट गेरुंड एक क्रिया को इंगित करता है जो क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले होती है। इसलिए, यदि हम मूल निर्माण को छोड़ दें ( 20वीं मंजिल की खिड़की से कूदकर केंट पागल हो गया), तब हम तय कर सकते हैं कि केंट पहले खिड़की से बाहर कूदा और उसके बाद ही (उड़ान में) पागल हो गया।

"गेरुंड और गेरुंड्स का उपयोग" विषय के लिए अभ्यास»

अभ्यास 1। इसे ठीक करें भाषण त्रुटियांक्रियाविशेषण वाक्यांशों के उपयोग के साथ जुड़ा हुआ है।

1. फिल्म देखने के बाद लेखक मेरे और भी करीब और प्यारे हो गए।

2. फिल्म के अंत में मृतकों के नाम सूचीबद्ध करने के बारे में माना जाता है कि उन्हें भुलाया नहीं जा सकेगा.

3. इस तरह के अन्याय को देखकर मेरा दिल रोता है।

4. पहले दिन साइट पर पहुंचकर हमें तुरंत एक टास्क दिया गया.

5. 9वीं कक्षा में जाने पर, हमारे पास एक नया विषय है।

6. किसी कविता को पढ़ने से प्रत्येक शब्द की शक्ति का अनुभव होता है।

7. युद्ध में अपने पति को खोने के बाद, उसे एक नया परिवार शुरू करने की कोई इच्छा नहीं थी।

8. लिविंग रूम के दरवाजे पर खड़े होकर, मैं उनकी बातचीत को स्पष्ट रूप से सुन सकता था।

9. घर से भागकर लड़के को पुलिस ने ढूंढ़ लिया।

10. मेरी टोपी नगर के निकट पहुंचकर उड़ गई।

11. स्कूल खत्म किए बिना सर्गेई को काम करना पड़ा।

12. कैलकुलेटर का उपयोग करके, गणना सही और आसानी से की जाती है।

13. उठकर उसे बताया गया कि नाश्ता हो गया है।

14. नाटक को पढ़ने के बाद मेरे सामने पात्रों के चित्र स्पष्ट रूप से प्रकट हुए।

15. दौरा समाप्त करने के बाद, रेस्तरां में दोपहर का भोजन हमारा इंतजार कर रहा था।

16. मुकदमे के बाद, लेखक को कई वर्षों तक वहाँ रहकर साइबेरिया भेज दिया गया।

उत्तर:

1. फिल्म देखने के बाद लेखक मेरे और भी करीब और प्यारे हो गए।

2. जब फिल्म के अंत में मृतकों के नाम सूचीबद्ध किए जाते हैं, तो हम मानते हैं कि उन्हें भुलाया नहीं जाएगा।

3. जब मैं इस तरह के अन्याय को देखता हूं, तो मेरा दिल रोता है।

4. पहले दिन जब हम साइट पर आए तो हमें तुरंत एक टास्क दिया गया.

5. जब हम 9वीं कक्षा में गए तो हमें एक नया विषय मिला।

6. एक कविता पढ़कर मुझे हर शब्द की ताकत का आभास होता है।

7. जब उसने युद्ध में अपने पति को खो दिया, तो उसे एक नया परिवार शुरू करने की कोई इच्छा नहीं थी।

8. लिविंग रूम के दरवाजे पर खड़े होकर, मैंने उनकी बातचीत को स्पष्ट रूप से सुना।

9. घर से भागे एक लड़के को पुलिस ने बरामद कर लिया।

10. जब मैं गाड़ी से नगर को गया, तो मेरी टोपी गिर गई।

11. सर्गेई, जिन्होंने स्कूल खत्म नहीं किया, उन्हें काम करना पड़ा।

12. कैलकुलेटर का उपयोग करते समय, गणना सही और आसानी से की जाती है।

13. उसके उठने के बाद उसे बताया गया कि नाश्ता हो गया है।

14. नाटक को पढ़ने के बाद मेरे सामने पात्रों के चित्र स्पष्ट रूप से दिखाई देने लगे।

15. टूर खत्म होने के बाद हम एक रेस्टोरेंट में लंच का इंतजार कर रहे थे।

16. मुकदमे के बाद लेखक को साइबेरिया भेज दिया गया और वह कई सालों तक वहीं रहा।

व्यायाम 2(गहन भाषा सीखने वालों के लिए)। गेरुंड और कृदंत के उपयोग में त्रुटियों और अशुद्धियों का पता लगाएं। आपने जवाब का औचित्य साबित करें। सुझावों को ठीक करें।

1. ए.एन. द्वारा "थंडरस्टॉर्म" पढ़ना ओस्ट्रोव्स्की, हमारे सामने "अंधेरे साम्राज्य" के प्रतिनिधियों की छवियां हैं।

2. अपनी पहली गेंद पर जाकर नताशा रोस्तोवा में स्वाभाविक उत्साह था।

3. एम. गोर्की के नाटक "एट द बॉटम" को दोबारा पढ़ना, हर बार जब मेरा कोई सवाल होता है, तो क्या दो सच हो सकते हैं।

4. रस्कोलनिकोव यह नहीं समझ सकता कि बूढ़ी औरत को मारने से दुनिया नहीं बदलेगी।

5. सड़क के बाईं ओर 40 किलोमीटर की दूरी तय करने के बाद, हमें सैटेलाइट सिटी की इमारतें दिखाई देने लगीं।

7. मास्टर में रहते थे बेसमेंट, और हर बार जब वह किसी के पैर देखता, तो उसका दिल धड़कता।

8. बैरो पर चढ़कर, पियरे युद्ध के पूरे चित्रमाला को देख सकता था।

9. चोटी पर चढ़कर, घाटी से एक भी आवाज नहीं सुनाई देती है।

10. एक शोध प्रबंध पर काम शुरू करने के बाद, एक मित्र के पास शतरंज खेलने का समय नहीं रह गया था।

11. एक प्रैक्टिकल डॉक्टर के लिए समय की कमी को देखते हुए मोनोग्राफ में कही गई हर बात बहुत महत्वपूर्ण है।

12. जंगल में खोये हुए बच्चे मायूस होने को तैयार थे।

क्रिया विशेषण टर्नओवर नियम का उपयोग: यदि वाक्य D.O से शुरू होता है, तो विषय का पालन करना चाहिए, जो दर्शाता है अभिनेता, जो मुख्य क्रिया भी करता है ( विधेय द्वारा व्यक्त किया गया), और अतिरिक्त कार्रवाई(एक कृदंत के रूप में व्यक्त)। व्यायाम

उदाहरण: मॉस्को में प्रारंभिक गृह शिक्षा प्राप्त करने के बाद, मूलीशेव को सेंट पीटर्सबर्ग कोर ऑफ पेज में नामांकित किया गया था। 2. प्रवेश के लिए इतना ही काफी था... 3. मूलीशेव की आगे की शिक्षा विदेश में हुई। 4. बारह वर्षीय मूलीशेव ने कोर ऑफ पेजेस में प्रवेश किया। उत्तर उत्तर

I.गलती का पता लगाएं और उसे ठीक करें। (उत्तर)। (उत्तर) 1. इसे देखते हुए पुरानी तस्वीर, मुझे अपनी जवानी याद आ गई। (उत्तर) (उत्तर) (उत्तर) (उत्तर) 2। पढ़ना यह कवितामेरी त्वचा पर एक ठंडक दौड़ गई। (उत्तर) (उत्तर) (उत्तर) 3. ठंढ से घर में प्रवेश करते हुए, मैं थका हुआ महसूस कर रहा था और कपड़े उतारने और लेटने की जल्दी कर रहा था। (उत्तर) (उत्तर) (उत्तर) 4. कैलकुलेटर का उपयोग करके, गणना तेज होती है। (उत्तर) (उत्तर) कार्य 2

द्वितीय. गलती का पता लगाएं और उसे ठीक करें (उत्तर) (उत्तर) 1)। उसका हाथ पकड़कर वे साथ-साथ चले (उत्तर) (उत्तर) (उत्तर) 2)। समुद्र में तैरने से उसे हमेशा बहुत आनंद मिलता था। (उत्तर) (उत्तर) (उत्तर) 3)। अखबार में खंडन पढ़ने के बाद, मुझे भी अजीब लगा। (उत्तर) (उत्तर) (उत्तर) 4)। मां की आवाज सुनकर उसका दिल तेजी से धड़कने लगा। (उत्तर) (उत्तर) (उत्तर) 5)। एक कैफे में लंच के बाद वह स्टेशन की ओर चल पड़ा। (उत्तर) (उत्तर)