Anglais disponible dans les tableaux. Grammaire anglaise par niveaux

Grammaire de la langue anglaise Pour les débutants, cela semble être quelque chose d'insupportable. Articles, pronoms, verbes - la langue anglaise a un grand nombre de règles qui ne sont pas si faciles à transférer en russe. Cela soulève des doutes, mais cela vaut-il vraiment la peine de commencer? Vaut-il la peine de se plonger dans la grammaire anglaise sans avoir la certitude de pouvoir la maîtriser ? Non, avec une telle attitude, vous ne pourrez certainement pas naviguer loin dans l'étude. Par conséquent, il est important de rejeter tous les doutes et les stéréotypes. Croyez-moi, la grammaire anglaise peut être apprise indépendamment et dans les plus brefs délais. Tout ce qui vous est demandé, c'est de la constance et de la persévérance, et nous vous aiderons pour tout le reste.

Voyons d'abord quelle est la grammaire de cette langue. La grammaire anglaise ou la grammaire anglaise est un ensemble de toutes les règles relatives aux prépositions, aux préfixes, aux parties du discours, aux types de verbes anglais et à leurs temps, aux membres de la phrase, etc.

En termes simples, tout ce qui est dans la langue anglaise est sa grammaire. Respectivement, question fréquemment posée comment apprendre la grammaire , a une réponse très simple : pour apprendre la grammaire anglaise, il vous suffit d'apprendre la langue. Bien sûr, il ne sera pas possible d'analyser toutes les nuances dans un seul article. Pourquoi, même les livres dans lesquels ils promettent de vous montrer toute la grammaire de la langue anglaise à partir de zéro avec des exercices, en fait, ils ne vous parleront jamais de toute la grammaire. Par conséquent, nous n'avons rassemblé que les règles les plus élémentaires qui conviennent le mieux aux débutants.

Comment pouvez-vous apprendre la grammaire anglaise sans même connaître les règles de prononciation. Commençons par eux. Les règles de lecture des lettres en anglais sont un sujet assez vaste, car avec une certaine combinaison, leur prononciation peut changer. Cependant, n'allons pas trop loin et considérons la prononciation standard des lettres, qui, soit dit en passant, sont 26 en anglais. Attention particulière la transcription est donnée, qui est généralement indiquée entre crochets :

№	Lettre	Transcription	Prononciation
1	Un un		hé
2	Sib		bi
3	cc		si
4	ré		di
5	e e		et
6	Ff		ef
7	g g		ji
8	H h		h
9	je je		ah
10	jj		geai
11	K k		ok
12	ll		e-mail
13	M m		Em
14	N n	[ɛn]	fr
15	o o	[əʊ]	UO
16	Pp		pi
17	Q q		signal
18	R r	[ɑː]	un
19	S s		es
20	T t		je
21	Toi tu		Yu
22	Vv		dans et
23	W w	[‘dʌbljuː]	double
24	X X		le EX
25	oui oui		étoile
26	Zz		zé

Grammaire anglaise : articles

Lors de l'étude de la grammaire de la langue anglaise, il peut y avoir beaucoup de confusion avec, car ils n'ont pas d'analogues en russe. Les articles sont généralement utilisés avec des noms pour indiquer si la référence est à un objet spécifique (ce sac) ou à un objet indéfini ((une) personne). Au total, il existe 3 types d'articles :

Zéro article ou son absence :

L'article indéfini a / an, qui est utilisé lorsque vous ne faites pas attention à une chose spécifique, mais que vous parlez simplement du sujet dans son ensemble. L'article indéfini est également utilisé lorsque vous mentionnez quelque chose à quelqu'un pour la première fois :

Notez que si le nom ou l'adjectif qui le décrit commence par une consonne, l'article "a" est utilisé, et s'il est par une voyelle, "an".

L'article défini le, exprimant des objets spécifiques :

Dans le discours, ils sont constamment rencontrés, alors assurez-vous de rappelles toi.

Noms en grammaire anglaise

La grammaire anglaise à partir de zéro commence très souvent par des noms. C'est peut-être parce que les noms anglais ont beaucoup en commun avec les noms russes. Par exemple:

ils sont également divisés en noms propres et noms communs :

peut changer en nombre, formant le pluriel avec la terminaison -s (-es) :

ont des cas, bien que leur nombre soit limité à seulement deux :

jouent les rôles de tous les membres de la proposition, exemples :

La différence réside dans le fait que, contrairement à la langue russe, noms anglais ne change pas selon le sexe. Seuls les pronoms l'ont.

Grammaire anglaise : Pronoms

Les pronoms en anglais sont divisés en 9 sous-groupes, mais les plus populaires sont à juste titre les pronoms personnels. Ils changent de cas, de temps et de nombres :

Grammaire anglaise : verbes

Le verbe en anglais est peut-être la partie la plus importante du discours. Il peut être personnel ou impersonnel. Les verbes personnels incluent les verbes qui sont utilisés avec toutes les personnes et à tout moment. Ils peuvent être utilisés aussi bien à la voix active qu'à la voix passive :

Les impersonnels incluent le gérondif, l'infinitif et le participe :

Les verbes réguliers et irréguliers ont 3 formes. Les bons sont formés comme suit:

Les incorrects ont 3 formes individuelles qui doivent être mémorisées, par exemple :

Il est nécessaire de connaître toutes ces formes, car avec elles se produit la formation de formes verbales tendues.

De plus, les verbes ont trois modes :

Une attention particulière doit être portée aux verbes modaux. Les verbes modaux sont des verbes qui ne sont pas utilisés seuls. Ils sont nécessaires pour montrer l'attitude de l'orateur face à une action. Certains des verbes modaux les plus utilisés sont :

devrait (devrait)	Vous devriez arrêter de boire de l'alcool. (Vous devez arrêter de boire.)
peut (peut)	Chaque personne peut réaliser tout ce dont elle rêve. (Chacun peut réaliser tout ce dont il rêve.)
devrait pouvoir)	Les élèves doivent porter des uniformes ici. (Ici, les étudiants sont tenus de porter un uniforme.)
devoir (devoir / devoir)	Je dois me lever tôt à cause du travail. (Je dois me lever tôt à cause du travail.)
besoin (besoin)	J'ai besoin de toi comme personne d'autre. (J'ai besoin de toi comme personne d'autre.)
utilisé pour (avant)	Je regardais ce dessin animé quand j'étais enfant. ((Avant) J'ai regardé ce dessin animé quand j'étais enfant.)

Grammaire anglaise : Adjectifs

Un adjectif en anglais dénote un signe d'un objet et répond aux questions "quoi?" et "dont ?". En termes simples, il est utilisé pour décrire des objets et des personnes. Selon leur structure, les adjectifs sont divisés en 3 groupes :

Ces adjectifs et d'autres peuvent être utilisés selon 3 degrés de comparaison :

Grammaire anglaise : Adverbes

La fonction descriptive est également caractéristique des adverbes, qui sont responsables de l'expression du signe d'action. Il est de plusieurs types :

Ils peuvent aussi avoir des degrés de comparaison :

Grammaire anglaise : chiffres

Les chiffres, comme en russe, sont quantitatifs et ordinaux :

À l'exception des 3 premiers chiffres, les autres nombres ordinaux sont formés avec -th (-eth). En anglais les nombres ordinaux peuvent être écrits en utilisant un nombre et les deux dernières lettres de la fin : deuxième - 2e, neuvième - 9e, seizième - 16e et ainsi de suite.

Grammaire anglaise : Interjections

Il est impossible de ne pas noter la partie indépendante du discours, dont l'utilisation aide à transmettre des émotions et des sentiments, à savoir les interjections. Ils peuvent être divisés en 3 groupes :

Parties de service du discours

Les parties de service du discours de la grammaire anglaise sont utilisées assez souvent. Considérons certains d'entre eux:

Les syndicats relient les membres de la proposition, ainsi que phrases simples au sein du complexe. Par structure, ils sont divisés en:

Selon leurs fonctions, ils se répartissent en coordonnateurs et subordonnant :

Les prépositions sont utilisées au moins aussi souvent que les conjonctions. Selon leur structure, ils sont divisés en exactement les mêmes groupes :

En plus de leur fonction principale, les prépositions sont toujours utilisées avec les verbes suivants :

Les particules sont une autre partie de service du discours. Il existe 5 types de particules en anglais :

Grammaire anglaise : ordre des mots dans une phrase

Les phrases en anglais sont affirmatives, négatives et interrogatives. Ils sont construits comme suit :

Selon ces tableaux, les offres sont faites à tout moment.

Grammaire anglaise : les temps

Il existe 12 formes temporaires en anglais. Elles sont formées à l'aide de 3 temps et de 4 types temporaires :

Horaires / Espèces	Simple (simple)	Continu (long)	Parfait (parfait)	Parfait continu (parfait continu)
Passé (passé)	V2	être (passé) + V-ing	avait + V3	avait + été + v-ing
Présent (présent)	V1	être (au présent) + V-ing	avoir / a + V3	avoir / a + été + v-ing
Avenir (avenir)	volonté + V1	sera + v-ing	aura + aura + V3	aura + été + v-ing

Connaissant ces formes, vous pouvez former des phrases.

Grammaire anglaise : types de phrases

Au fait, à propos des propositions. Comme en russe, les phrases anglaises sont divisées en simples et complexes. Les complexes sont subdivisés en composés et complexes.

Il convient de noter que, malgré le fait que la plupart des phrases en anglais sont complètes, l'utilisation de phrases incomplètes est également acceptable. En règle générale, cette option est utilisée dans le discours familier, il s'agit donc plutôt d'une grammaire pratique de la langue anglaise :

C'étaient les règles de base de la grammaire. Bien sûr, il est impossible de caser tout le matériel ici, hélas. Cependant, connaissant au moins les règles mentionnées de la langue anglaise, vous vous sentirez déjà assez confiant pendant la conversation. Quant aux conversations. Une collection d'exercices d'anglais ou une autre version d'informations descriptives est, bien sûr, bonne. Cependant, croyez-moi, la grammaire pratique de la langue anglaise est incomparable dans son efficacité. En communiquant, les apprenants en langues peuvent apprendre bien plus qu'en restant assis devant un livre. Par conséquent, n'hésitez pas à communiquer avec des locuteurs natifs.

AGENCE FÉDÉRALE POUR L'ÉDUCATION

Établissement d'enseignement public

enseignement professionnel supérieur

"Université pédagogique d'État de Perm"

Département des langues étrangères

COURS COURT DE GRAMMAIRE ANGLAISE

Aide pédagogique

pour les étudiants par correspondance

2e édition, revue et augmentée

BBK Sh 143.21-923

Récent :

Maître de conférences, Département des langues étrangères, linguistique et

communication interculturelle de l'État de Perm

Université technique TE Rylova

Auteurs-compilateurs : Art. prof café langues étrangères N.P. Zonine,

Art. prof café langues étrangères N.V. Karpenko

K 78 Un petit cours de grammaire anglaise: manuel.-méthode. allocation pour les étudiants du département de correspondance / ed.-comp. N.P. Zonina, N.V. Karpenko ; Permanente. Etat péd. un-t. - 2e éd., Rév. et supplémentaire - Permanente, 2008. - 80 p.

La publication met en évidence les principaux phénomènes grammaticaux de l'anglais moderne, dont la connaissance est nécessaire pour écriture correcte, conversation et compréhension de textes en anglais. Le matériel théorique est proposé en russe, des équivalents anglais sont donnés aux noms des termes grammaticaux. Des exemples tirés de fictions originales et de grammaires d'éditeurs anglais bien connus sont utilisés.

La séquence de présentation du matériel provient de l'expérience de travail avec les étudiants du département de correspondance et est basée sur le principe "du simple au complexe". Dans le même temps, la présentation du matériel vous permet d'étudier certains sujets indépendamment des autres, de sorte que la séquence de leur étude peut être modifiée en fonction des besoins de l'enseignement.

Conçu pour les étudiants de premier cycle.

BBK Sh 143.21-923

Imprimé par décision du conseil pédagogique et méthodologique

Université pédagogique d'État de Perm

Université pédagogique", 2008

Avant-propos

Actuellement sur le globe Il existe plus de deux mille langues et dialectes différents. Dans certains cas, c'est une langue parlée par seulement quelques milliers de personnes. Dans d'autres cas, la langue est desservie par un grand nombre de locuteurs. Ces langues comprennent le russe, le chinois, l'anglais, l'espagnol, le français et l'arabe.

L'anglais est parlé dans toutes les régions du monde. C'est la langue maternelle de la majorité de la population de la Grande-Bretagne, de l'Australie, de la Nouvelle-Zélande, des États-Unis d'Amérique, du Canada. Il existe une littérature riche et variée en anglais.

Apprendre l'anglais est très pertinent aujourd'hui. Dans la plupart des pays du monde, l'anglais est largement utilisé dans la diplomatie, dans la préparation de documents d'affaires et commerciaux. C'est l'une des cinq langues officielles de l'ONU, avec le français, l'espagnol, le russe et le chinois.

Une personne sur sept dans le monde connaît ou étudie l'anglais. L'étude d'une langue étrangère est obligatoire dans tous les établissements d'enseignement supérieur et repose sur deux aspects principaux - l'enseignement du vocabulaire et de la grammaire. Nous portons à votre attention de courte durée grammaire de la langue anglaise et nous espérons que cela aidera soit à réapprendre, soit à systématiser les connaissances existantes de la grammaire.

1. Nom (le nom)

Un nom est une partie du discours qui dénote un objet et répond à la question "qui est-ce?" ou "qu'est-ce que c'est?"

Les noms en anglais sont divisés en dénombrables et indénombrables. Les noms dénombrables désignent des objets qui peuvent être comptés : une chaise - une chaise, un avocat - un avocat, une question - une question. Les noms indénombrables sont les noms de substances et de concepts abstraits qui ne peuvent être comptés : eau - eau, lait - lait, liberté - liberté, amitié - amitié, etc. Les noms dénombrables s'emploient au singulier et au pluriel. Les noms indénombrables n'ont pas de pluriel.

Certains noms en anglais ne sont utilisés qu'au singulier : conseils - conseils, conseils ; connaissance - connaissance; Nouvelles Nouvelles Nouvelles; argent - argent.

Certains noms en anglais ne sont utilisés qu'au pluriel: lunettes - lunettes, pantalons - pantalons, ciseaux - ciseaux, marchandises - marchandises, marchandises, vêtements - vêtements, salaires - salaire.

1.1 Noms pluriels (thePlural)

Un nom en anglais a un singulier (la forme singulière) et un pluriel. La plupart des noms en anglais formulaire pluriel en ajoutant la terminaison « –s » au singulier. La terminaison « -es » est ajoutée si :

nom singulier se termine par

sifflement ou sifflement (-s, -ss, -sh, -ch, -tch, -x) :

un bus - des bus, un déjeuner - des déjeuners, une classe - des cours, une montre - des montres, un buisson - des buissons, une boîte - des boîtes;

Le nom singulier se termine par "-"

avec la consonne précédente; dans ce cas, « - y » se transforme en « - i » :

une histoire - des histoires, une mouche - des mouches.

Noter. S'il y a une voyelle avant «-y», la terminaison «-s» est ajoutée selon la règle générale: garçon - garçons, jour - jours;

un nom singulier se termine par "-o":

un héros - des héros, une tomate - des tomates.

Exceptions : un piano - pianos, une photo - photos, une discothèque - discothèques.

un nom singulier se termine par "-f"

ou "–fe", avec "f" remplacé par "v":

une femme - des femmes, une étagère - des étagères, un loup - des loups, un couteau - des couteaux, une vie - des vies.

Les exceptions : le toit - les toits, le chef - les chefs, le coffre-fort - les coffres-forts.

Fin "-s (es)" prononcé :

[s] - après les consonnes sans voix :

une lampe - des lampes, un lac - des lacs

[z] - après les voyelles et les consonnes vocales, sauf :

un train - des trains, une mer - des mers

Après des sifflements et des sifflements :

un lieu - des lieux ["pleisiz], une rose - des roses ["rouziz], un souhait - des souhaits ["wiSiz],

un banc - des bancs ["bentSiz], une page - des pages ["peidZiz].

Cas particuliers de formation plurielle des noms

Le pluriel de certains noms se forme

changer la voyelle racine (sans ajouter de terminaison): un homme - hommes, une femme ["wumqn] - femmes ["wimin], un pied - pieds, une dent - dents,

une oie - des oies, une souris - des souris.

Le nom pluriel enfant ["tSaild] a la forme

enfants ["Cildrqn], nom bœuf - bœufs.

Noms mouton - mouton, cerf - cerf, poisson - poisson

ont la même forme au singulier et au pluriel.

Quelques noms d'origine latine et grecque

conserver les formes plurielles qu'ils avaient dans ces langues:

une donnée – des données, un phénomène – des phénomènes, une crise – des crises, un rayon – des rayons.

Pour les noms complexes, le pluriel prend

nom principal uniquement : une belle-fille - belles-filles,

un camarade d'école - des camarades d'école, un passant - des passants.

1.2 Cas des noms

Contrairement au russe, où il y a six cas d'un nom, en anglais il n'y en a que deux : commun (theCommonCase) et possessif (thePossessiveCase).

Le cas commun n'a pas de terminaisons de cas particulières. La connexion d'un nom dans le cas commun avec d'autres mots est exprimée par des prépositions et est également déterminée par la place du nom dans la phrase.

Un nom au cas commun avec la préposition « à » ou « pour » peut correspondre à un nom russe au datif :

j'ai donné le billet à ma sœur. - J'ai donné le billet à ma soeur.

Je n'ai pas acheté de balle pour son fils. - Il a acheté un ballon.

La combinaison d'un nom au cas commun avec la préposition « de » correspond le plus souvent au cas génitif russe :

les réponses de les étudiants - réponses des étudiants.

Le cas commun d'un nom avec les prépositions "par" et "avec" exprime souvent de telles relations entre les mots, qui en russe sont véhiculées par le cas instrumental :

L'Amérique a été découverte par Colomb. L'Amérique a été découverte par Christophe Colomb.

La lettre a été écrite avec et crayon rouge. La lettre était écrite au crayon rouge.

1.3 Cas possessif

Possessif répond à la questionà qui? (dont ?, dont ?, dont ?, dont ?).

Le cas possessif du singulier est formé en ajoutant une apostrophe (') au nom et la terminaison "-s", qui prononcé :

[s] - après les consonnes sans voix :

Le jouet de Kate - Le jouet de Katya,

[z] - après les voyelles et les consonnes vocales :

La cabane de l'oncle Tom - La cabane de l'oncle Tom,

- après des sifflements et sifflements :

Les aventures d'Alice ["xlisiz] - Les aventures d'Alice.

Si un nom singulier se termine par "-s, -ss,

X", alors en écriture possessive, seule une apostrophe est ajoutée, bien que la notation habituelle "-" soit également possible ; dans les deux cas, la terminaison se prononce :

Manteau de James (ou de James) - Manteau de James,

La vie de Dickens (ou de Dickens) - La vie de Dickens.

Si le nom pluriel se termine par

"-s", alors dans le cas possessif, seule une apostrophe y est ajoutée, et aucun changement ne se produit dans la prononciation :

La voiture de mes parents est la voiture de mes parents.

Si le nom pluriel ne se termine pas par

"-s", alors son cas possessif est formé de la même manière qu'au singulier, c'est-à-dire en ajoutant "-'s": chaussures pour enfants - chaussures pour enfants.

Un nom au cas possessif, en règle générale, se tient devant un autre nom et lui sert de définition. En russe ça traduit cas génitif d'un nom ou d'un adjectif possessif: children'snotebook - children's notebook, children's notebook.

Au possessif sont utilisés principalement des noms qui désignent les noms d'êtres vivants :

le nom d'une fille - le nom de la fille, la queue du cheval - la queue du cheval.

De plus, dans le cas possessif sont utilisés :

a) noms qui dénotent le temps et la distance :

trois semaines de vacances - trois semaines de vacances, une distance d'un mile - une distance d'un mile ;

« Je ne veux pas parler correctement. Je veux parler comme une dame », ces mots appartiennent à Eliza Doolittle, l'héroïne de la célèbre pièce Pygmalion de Bernard Shaw.

Eliza n'aurait peut-être pas voulu apprendre à parler littéralement, mais sans la grammaire, elle n'aurait pas pu parler du tout. Nous parlons maintenant de grammaire en tant que système de mots et de constructions syntaxiques inhérents à une langue particulière. La grammaire en ce sens est « notre principal atout », a souligné le mentor d'Eliza, le professeur Henry Higgins.

Mais ce n'est pas la seule définition de la grammaire. L'étude systématique et la description d'une langue ou d'un groupe de langues est aussi une grammaire, une grammaire descriptive. Le professeur Higgins s'est principalement intéressé à un seul aspect de celui-ci, la phonétique ou l'étude des sons de la parole. La langue des gens ordinaires qu'Henry Higgins a consignée dans son carnet est une image très précise de ce qu'est une grammaire descriptive.

Et pourtant, pour la majorité, « parler comme une dame » signifie parler correctement, comme prescrit, parler conformément à la norme linguistique. L'importance de la grammaire prescriptive a été affirmée par Bernard Shaw lorsqu'il écrivait dans la préface de Pygmalion : « Les Anglais ne respectent pas leur langue maternelle et refusent obstinément d'apprendre aux enfants à la parler. Il s'agit de la nécessité d'une approche prescriptive et de la remarque de Rex Harrison, qui interprétait le rôle du professeur Higgins dans la comédie musicale « My Fair Lady » : « Et il y a des endroits où notre langage a déjà été réduit à néant. En Amérique, il n'est plus utilisé depuis Dieu sait combien d'années !

Pourquoi avons-nous besoin d'apprendre la grammaire anglaise?

La grammaire est un outil qui peut être utilisé pour décrire n'importe quelle langue. La grammaire donne des noms aux mots (mots) et aux phrases (groupes de mots), qui forment des phrases (phrases). Déjà dans la petite enfance, nous apprenons à faire des phrases - la grammaire de la langue maternelle est soumise à tout le monde. Lorsque nous étudions l'anglais à l'école, à l'université, avec un tuteur ou à la maison, nous sommes confrontés à la nécessité de parcourir à nouveau ce chemin par nous-mêmes et consciemment. Et ici, nous devons déjà avoir une idée des types de mots et de phrases et de la façon dont ils s'additionnent aux phrases.

Les personnes alphabétisées ont plus de chances de réussir dans des relations avec le sexe opposé
Selon une enquête en ligne menée auprès de 1 700 personnes, 43 % des utilisateurs des sites de rencontres considèrent le faible niveau d'alphabétisation comme un gros désavantage pour l'attractivité.
Plus d'un tiers (35%) disent que l'alphabétisation est sexy. L'enquête a également montré que les femmes sont plus exigeantes que les hommes en matière d'alphabétisation de leur partenaire (Michael Sebastian, "43 percent of Singles Say Bad Grammar Is a Turnoff").

Parties du discours dans la grammaire anglaise

Selon la fonction dans la phrase, les mots sont affectés à l'une ou l'autre partie du discours (partie du discours). Il y a 8 parties du discours en anglais. Rien qu'en apprenant leurs noms, vous ne deviendrez certainement pas professeur de grammaire anglaise. Mais vous aurez une compréhension de base de la langue anglaise et serez prêt à commencer à lire d'autres articles sur notre site - et ces articles vous aideront à faire des progrès significatifs dans l'apprentissage de la grammaire anglaise.

Rappelez-vous: si la phrase se compose d'un mot, seule une interjection (interjection) peut agir comme ce mot.

D'autres parties du discours - noms (noms), pronoms (pronoms), verbes (verbes), adjectifs (adjectifs), adverbes (adverbes), prépositions (prépositions) et conjonctions (conjonctions) - apparaissent dans des combinaisons. Pour comprendre à quelle partie du discours appartient un mot, il faut regarder non seulement le mot lui-même, mais aussi son sens, sa place et son rôle dans la phrase.

Considérez trois suggestions :

Jim est arrivé au travail avec deux heures de retard. (Jim est arrivé au travail avec deux heures de retard).
Ici, c'est pour le travail que Jim est venu travailler.
Il devra faire des heures supplémentaires. (Il devra faire des heures supplémentaires).
Et ici, le travail est l'action que Jim effectuera.
Son permis de travail expire en mars. (Son permis de travail expire en mars).
Enfin, travail désigne ici le signe du substantif permis.

Dans la première phrase, work est utilisé comme nom, dans la seconde comme verbe et dans la troisième comme adjectif.

Nous espérons que vous n'êtes pas encore confus? Voyons quelles fonctions remplissent les 8 parties du discours en anglais.

Partie du discours	fonction principale
nom	nomme un objet, un lieu ou une chose animé	pirate, caraïbes, bateau (pirate, Caraïbes, bateau)
pronom	remplace un nom	Je, toi, lui, elle, ça, le nôtre, eux, qui (Je, tu. lui, elle, cela, le nôtre, le leur, qui)
	exprime une action ou un état	chanter, danser, croire, être (chanter, danser, croire, être)
adjectif	désigne un nom	chaud, paresseux, drôle (chaud, paresseux, drôle)
	désigne un signe d'un verbe, adjectif ou autre dialecte	doucement, paresseusement, souvent (doucement, paresseusement, souvent)
	montre la relation entre un nom (pronom) et d'autres mots dans une phrase	vers le haut, par-dessus, contre, pour (en haut, à travers, contre, pour)
	relie des mots, des parties d'une phrase complexe et	et, mais, ou, encore (et, mais, ou, sinon)
interjection	exprime des émotions	ah, oups, aïe (ah! ah!)

NB ! Les articles (le, a/an) étaient autrefois considérés comme une partie distincte du discours. Maintenant, ils sont plus souvent classés comme mots définissant ou déterminants (déterminants).

À partir de quoi construisons-nous des propositions ?

TOP 18 des termes de grammaire avec des exemples de films

Rafraîchissez votre grammaire anglaise avec des citations accrocheuses de vos films préférés et montrez vos connaissances lors d'un entretien d'embauche ou d'un examen ! Nous avons compilé un "dossier" sur 18 des termes grammaticaux les plus courants avec des exemples assez insolites :

1. Voix valide (active) - Voix active

Une forme d'un verbe qui dénote une action effectuée par le sujet (c'est-à-dire le caractère principal de la phrase, exprimé par le sujet, sujet). En d'autres termes, nous parlons de la façon dont quelqu'un fait quelque chose, produit, exécute, c'est-à-dire agit activement.

Cette construction est opposée à la voix passive (passive) (voir ci-dessous).

"Nous achetons des choses dont nous n'avons pas besoin, avec de l'argent que nous n'avons pas, pour impressionner les gens que nous n'aimons pas."

Nous achetons des choses dont nous n'avons pas besoin avec de l'argent que nous n'avons pas pour impressionner les gens que nous n'aimons pas.

Il est important d'apprendre à construire grand à partir de petit : mettez les mots sous la forme correcte et combinez-les en phrases, organisez les parties d'une phrase de manière à obtenir une déclaration significative.

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Le langage a été créé pour que les gens puissent communiquer et se comprendre. Pour que l'interaction soit la plus efficace, les premiers locuteurs natifs devaient s'entendre sur les règles en anglais, sinon chacun parlerait le sien. Au fil du temps, l'ensemble de ces règles s'est développé, a acquis des nuances et des exceptions supplémentaires, puis s'est transformé en manuels d'anglais épais qui inondent désormais les étagères des librairies et des bibliothèques. Nous n'allons pas nous plonger dans les méandres de l'étude du discours britannique, afin de ne pas lister toutes les règles en anglais, mais nous nous concentrerons sur 10 règles de base de la langue anglaise. Vérifie ça!

Ordre des mots dans une phrase

Le discours russe vous permet de composer des phrases dans n'importe quel ordre dans lequel nous aimons. Les phrases « Il a acheté une voiture », « Il a acheté une voiture », « Il a acheté une voiture » et d'autres variantes sembleront tout aussi organiques et grammaticalement correctes. Mais les Anglais sont un peuple pédant, donc dans leurs phrases, comme dans la vie, il y a un ordre strictement observé :

Matière(qui ?) + prédicat(Qu'est-ce qu'il fait ?) + ajout(avec qui ? sur qui ? etc.) + circonstance(quand ? où ? comment ? etc.).

Il a acheté une voiture. - Il a acheté une voiture.

Les membres secondaires peuvent être absents, mais la présence d'un sujet et d'un prédicat est obligatoire, de sorte que l'existence de phrases impersonnelles en anglais est impossible. Si dans l'analogue russe le sujet effectuant l'action est absent, alors en anglais il est remplacé par le pronom " ce».

Il fait froid dehors. - Il fait froid dehors.

Verbes auxiliaires

Il est très important de se rappeler d'utiliser des verbes auxiliaires dans les phrases négatives et interrogatives. En russe, nous n'avons besoin d'aucune aide, à l'exception du prédicat principal du verbe. Mais en anglais classique, la construction d'une question et d'une négation nécessite la présence indispensable d'un verbe assistant.

Aimes-tu la musique? - Aimes-tu la musique?
Je ne vais pas à cette fête. - Je n'irai pas (n'irai pas) à la fête.

Le verbe auxiliaire à utiliser dépend du temps, mais c'est une autre histoire avec 16 chapitres distincts.

Formes de base des verbes anglais be, have, do

Il existe une "sainte trinité" de verbes en anglais - des mots qui peuvent exprimer la plupart des actions. Ce sont les verbes : être"(être, être, être)" ont" (avoir) et " fais" (fais). En raison d'une telle utilisation fréquente, ils ont leurs propres formes spéciales au présent :

« Être"divisé en suis (pour moi)", est" (pour lui, elle, cela) et " sommes» (pour nous, vous, eux).
"Ont" a une forme spéciale uniquement pour la troisième personne du singulier (il, elle, il) - " a».
MAIS " fais», en utilisant la règle générale pour « il », « elle », « il » au présent, utilise la terminaison « es» — « Est-ce que».

Après avoir mémorisé ces règles de base sur les verbes et leurs formes, vous pouvez déjà exprimer vos pensées et expliquer à un étranger ce dont vous avez besoin de lui.

Pas de double négatif

Le célèbre jeu jamais je..." en anglais s'appelle " Je n'ai jamais(Fini)...". Comme vous pouvez le voir, en russe, il y a une double négation - le pronom " jamais" et la particule négative " ne pas". En anglais on ne voit que le pronom négatif " jamais", et avant le verbe "done" il n'y a pas et ne peut pas être la particule négative habituelle "not". Pourquoi cela s'est produit et qui est à blâmer pour cela est inconnu de l'histoire, mais nous aimons la version que les résidents commerciaux de Foggy Albion n'aiment tout simplement pas se répéter. Et nous devons nous rappeler qu'en anglais, vous ne pouvez pas utiliser la double négation.

Des articles

Vous pouvez parler de ces gars mystérieux pendant des heures. Ce qui rend cette conversation particulièrement longue, c'est le fait qu'il n'y a pas d'articles en langue russe. Mais nous ne répéterons pas le matériel en plusieurs volumes des manuels, mais nous nous concentrerons uniquement sur les cas où les articles ne sont pas nécessaires :

Lorsqu'il est précédé d'un nom pronom possessif ou un nom au cas possessif :

C'est un chien. C'est mon chien. Ce n'est pas le chien de ma soeur.- C'est un chien. C'est mon chien. Ce n'est pas le chien de ma soeur.

Lorsqu'un nom est précédé d'un nombre cardinal (répond à la question "combien ?") :

J'ai deux soeurs et un frère.- J'ai deux soeurs et un frère.

Lorsqu'un nom est précédé de la négation "non":

Je ne sais pas quoi faire.- Je ne sais pas quoi faire.

Lorsqu'un nom est précédé d'un pronom démonstratif (ceci, ceux-ci, cela, ceux-là) :

Donnez-moi ce crayon, s'il vous plaît.- Donnez-moi ce crayon, s'il vous plaît.

Pluriel

La règle de base pour la formation du pluriel est l'ajout de la terminaison " s» au singulier :

un chien - chien s, un chat - chat s, un insecte - insecte s

Si le nom se termine par sifflant son ou lettre sur", alors vous devez ajouter la fin " es»:

autobus - autobus es, verre - verre es, buisson - buisson es, boîte boîte es, branche - branche es, pomme de terre-pomme de terre es

Lorsqu'un mot se termine par " y", et devant elle se dresse consonne, « y"" au pluriel devient " c'est-à-dire»:

ba par-bab c'est-à-dire, ci ty- cit c'est-à-dire,la mourir- garçon c'est-à-dire
Mais : b oy- garçon s, t oy- jouet s,PL ouais- jouer s.

Quand à la fin d'un mot se trouve " F" ou " fe», lors de l'ajout de la fin « s" lettre " F' passe à ' v»:

léa F-lea v es, wi F e-wi v es

Ce sont les règles de base en anglais pour la formation du pluriel, mais vous ne devez pas oublier les exceptions qui vont à l'encontre des règles, par exemple :

enfant- enfants,homme- Hommes,Souris- souris etc.

Degrés de comparaison

Il existe deux manières de former des degrés de comparaison : à l'aide de suffixes et à l'aide de mots supplémentaires. Le choix de la méthode est influencé par le nombre de syllabes et la dernière lettre du mot :

Si le mot a 1 syllabe, alors vous devez ajouter un suffixe :

froid- plus froid - le plus froid, cool- glacière -le plus cool, gros- plus gros -le plus grand

Si le mot est deux syllabes ou plus, puis nous utilisons un mot supplémentaire :

belle- Suite belle- le plus belle

Lorsqu'un mot se termine par " y», nous utilisons à nouveau la première méthode avec des terminaisons, mais en même temps « y » se transforme en « c'est à dire».

très drôle plus- amusant le plus, ensoleillé-ensoleillé plus- le soleil le plus

N'oubliez pas l'article la» devant le degré superlatif de comparaison, et doublant la dernière consonne lettres dans les mots monosyllabiques avec alternance "consonne/voyelle/consonne".

Gérondif après le verbe "aimer"

Gérondif est un verbe avec la terminaison " ing". Si vous avez besoin d'exprimer l'idée de ses préférences en utilisant le verbe "like", alors il est préférable d'utiliser le gérondif après celui-ci :

je Comme Regardez ing films.
Est-ce que vous Comme faire du jogging ing?
Vous n'avez pas Comme jouer ingéchecs, pensez-vous?

Formes du passé des verbes

La règle de base est que pour exprimer le passé, vous devez utiliser deuxième forme verbale. Ici, les nuances commencent, car les principaux verbes de la langue anglaise sont divisés en verbes réguliers et irréguliers, et les manières de former la deuxième forme sont différentes pour eux. Pour corriger les verbes utilisent la terminaison " éd", mais chaque mauvais le verbe a son trois formesà retenir - il n'y a pas de règle distincte pour les verbes irréguliers. Heureusement, beaucoup d'entre eux sont formés selon des modèles de construction de mots similaires, et les méthodes d'enseignement modernes ont des rimes amusantes visant à mémoriser rapidement les formes des verbes irréguliers. Notre tuteur en ligne se fera un plaisir de vous les présenter.

Beaucoup, beaucoup, beaucoup

Les noms anglais, comme les noms russes, sont divisés en deux classes : dénombrables et indénombrables. La classe affecte l'utilisation des pronoms cardinaux:

DE dénombrable devrait utiliser " de nombreux».

J'ai beaucoup de robes.- J'ai beaucoup de robes.

DE indénombrable, qui sont des liquides, des substances et des substances qui ne peuvent pas être comptées, nous utilisons " beaucoup».

Je ne bois pas beaucoup d'eau.- Je ne bois pas beaucoup d'eau.

Si un définir une classedifficile, alors vous pouvez utiliser beaucoup de)”, qui va aussi bien avec les noms indénombrables qu'avec ceux qui peuvent être comptés

Il ne regarde pas beaucoup la télévision, mais il lit beaucoup de livres.- Il ne regarde pas beaucoup la télé, mais il lit beaucoup de livres.

Petit indice dans la définition d'une classe de noms, la terminaison " s» pour les noms dénombrables au pluriel.

Conclusion

Lorsque vous apprenez l'anglais, rappelez-vous que les règles sont là pour être enfreintes. Toutes les règles ci-dessus ne sont que le "squelette" du discours littéraire britannique. Une langue parlée vivante a beaucoup de nuances et d'exceptions, qui ne peuvent être apprises qu'en plongeant dans l'atmosphère d'une société anglophone. Des chansons et des films en anglais, ainsi que des interlocuteurs en direct, aideront à le faire !

Embarquez pour un voyage passionnant à travers les rubriques de notre site, et dans quelques jours les 10 plus règles importantes L'anglais deviendra aussi naturel que la respiration. Respirez en anglais !

Grande et sympathique famille EnglishDom

À quoi ressemble la grammaire anglaise par niveaux ?

Dans cet article, nous discuterons en détail de la grammaire transmise différents niveaux apprendre l'anglais - de débutant à avancé. Voyons des exemples de cette grammaire et faisons un petit test.

Juste au cas où, permettez-moi de vous rappeler que la grammaire n'est qu'un aspect de l'apprentissage d'une langue. Nécessaire, utile, oui. Mais loin d'être le seul.

Et comme ce serait bien - j'ai appris la grammaire et, pensez-y, maîtrisé l'anglais))

Grammaire anglaise par niveaux

Vous verrez que souvent la même grammaire est répétée à différents niveaux. En savoir plus sur pourquoi cela se produit dans. Brièvement:

toutes les constructions grammaticales ne sont pas apprises du premier coup (la répétition est la mère de l'apprentissage)))
aux niveaux inférieurs, les phénomènes sont considérés séparément les uns des autres, et aux niveaux supérieurs, ils sont comparés les uns aux autres
au fur et à mesure que le niveau d'anglais s'améliore, il s'avère que chaque construction grammaticale comporte des nuances et des subtilités, sur lesquelles les professeurs insidieux se taisent pour l'instant, afin de ne pas créer de confusion

Grammaire Anglaise par niveaux - dans différents manuels - semble à peu près le même. Par conséquent, je prendrai comme base l'un des manuels les plus populaires - English File.

Au fait, cette grammaire anglaise par niveaux peut être une sorte de test. Jetez un œil à n'importe quelle section et voyez si vous comprenez des phrases avec des exemples de grammaire ? Mais - plus important encore - utilisez-vous de telles constructions dans le discours ? Sinon, ce n'est peut-être pas encore votre niveau. Si oui, passez au niveau suivant et faites de même.

Grammaire anglaise par niveaux - un court chemin vers la section souhaitée :

Niveau de grammaire Débutant / Débutant

Au niveau débutant, les bases des bases passent - les constructions les plus simples. En même temps - et le plus important, car toute la grammaire complexe des niveaux supérieurs sera basée sur eux.

A ce niveau, une grande attention est accordée aux formes - encore une fois, pour atteindre un certain automatisme dans des choses simples comme je suis, tu es, il est. Les constructions grammaticales au niveau débutant sont généralement traitées séparément les unes des autres pour éviter la confusion des comparaisons et des nuances.

Quelle grammaire passer au niveau Débutant / Débutant	Exemple de grammaire

déclarations le déni des questions	Je "viens de Russie / Tu" es en classe 2 / Il a 30 ans. Je "ne suis pas de Moscou / Tu n'es" pas en retard / Il n'est pas français. Suis-je en retard? Êtes-vous du Royaume-Uni? Est-il français? Comment vas-tu? D'où est-il?
Le seul et pluriel Numéro	un livre - des livres une montre - des montres un parapluie - parapluies
ceci, ces que celles	Qu'est-ce que c'est ?
Possessif pronoms	il - son / elle - elle - son
Possessif "s	Les enfants de Maria, l'anniversaire de John, la voiture de mes parents
adjectifs	C'est une voiture rapide - Cette voiture est rapide Ce sont des chaussures chères - Ces chaussures sont chères
déclarations le déni des questions	Je prends mon petit déjeuner à la maison / Elle habite dans un appartement. Je ne vais pas au travail en bus / Elle n'a pas d'animal de compagnie. Me comprenez-vous? / Travaille-t-elle ici ? Où habites-tu? / Quand commence-t-elle à travailler ?
Les adverbes (adverbes de fréquence)	toujours habituellement Souvent parfois, presque jamais, jamais
Questions avec être et faire	D'où viens-tu? / Où habitez-vous?
peut, ne peut pas	Je peux jouer de la guitare / Je ne peux pas chanter. / Puis-je me garer ici ?
comme, aimer, détester avec gérondif	J'aime nager / J'aime lire Je déteste faire le ménage
Present continue	Je conduis à l'aéroport en ce moment Que fais-tu?
il y a / il y a	Il y a un bar dans cet hôtel mais il n'y a pas de restaurants.
passé simple: était / étaient verbes réguliers (verbes réguliers) verbes irréguliers (Verbes irréguliers)	Je suis né en 1988. Où étiez-vous à 7 heures hier soir ? Je suis arrivé à Stockholm tôt le matin. A quelle heure êtes-vous arrivé ? J'ai acheté des souvenirs. Qu'avez-vous acheté?
Present continue pour le futur	J'arrive à Venise le 10 avril. Où séjournes-tu?

Grammaire élémentaire

Le niveau élémentaire est très similaire au niveau précédent. Je dirai plus, souvent à la place de Débutant, mes élèves et moi nous attaquons tout de suite à l'Elémentaire, on le parcourt juste un peu plus attentivement.

Grammaire Élémentaire presque un à un répète la grammaire du niveau précédent.

Quelle grammaire passer au niveau Élémentaire	Exemples de grammaire

être : suis / est / suis déclarations le déni des questions	Je m'appelle "Anna / Vous" êtes en avance / Mon adresse e-mail est... Je ne suis pas anglais / Ce n'est pas loin D'où viens-tu? / Quel est ton numéro de téléphone? Quel âge as-tu?
Possessif pronoms	Je - mon / vous - votre / nous - notre / ils - leur il - son / elle - elle - son
Le seul et pluriel Numéro	un livre - des livres / une montre - des montres un parapluie - parapluies un homme - des hommes, une femme - des femmes, une personne - des gens
ceci, ces que celles	Qu'est-ce que c'est ? Qu'est-ce que c'est ? Combien coûte ce sac ? Qu'est-ce que c'est ?
adjectifs	C'est une boîte vide - Cette boîte est vide. Ils sont bon marché / assez bon marché / vraiment bon marché
impératif inclinaison (impératif) Allons	Ouvrez la porte / Asseyez-vous / Éteignez votre mobile. Faisons une pause / Allons au cinéma.
déclarations le déni des questions	Je porte des lunettes / Ils boivent du thé / Il pleut beaucoup Je n'ai pas d'enfants / Ils ne vivent pas ici / Ça ne marche pas Vivez-vous dans un appartement? / Parle-t-elle allemand ? À quelle heure ouvre-t-il?
Possessif "s À qui	La soeur de Justin Bieber, le père de George Clooney À qui est ce sac?
prépositions de temps et lieux	à 7h, le matin, le week-end, en mars le lundi, à l'école, dans le parc
Les adverbes	toujours, habituellement, souvent, parfois, presque jamais, jamais tous les jours, deux fois par semaine, trois fois par an
peut / ne peut pas	Où puis-je stationner? / Je ne t'entends pas.
Present continue	Que se passe-t-il ? Que regardez-vous ?
pronoms d'objet	Je - moi / nous - nous / ils - eux il - lui / elle - elle / ça - ça
aimer/aimer/apprécier ne me dérange pas haine avec gérondif	J'aime / j'aime / j'aime lire au lit. Cuisiner ne me dérange pas. Je déteste me lever tôt.
	Es-tu fan d'un groupe ? Quand écoutes-tu habituellement de la musique ?
passé simple était / étaient verbes réguliers (verbes réguliers) verbes irréguliers (ch. incorrect)	Où étiez-vous? J'étais à une fête le week-end dernier / Ils étaient en colère Ils discutaient et écoutaient de la musique. Qu'ont-ils fait? Je portais une robe noire. Qu'avez-vous porté?
il y a / il y a certains / n'importe lequel	Il y a une salle à manger et trois chambres. Y a-t-il des voisins ? Il y a quelques peintures.
Il y avait Il y avait	Y avait-il un mini-bar dans votre chambre ? Il y avait 3 autres invités.
Dénombrable et indénombrable noms	une pomme, une banane du sucre, du riz Il nous faut du sucre / Il n'y a pas de lait.
combien beaucoup, certains, aucun	Combien de temps libre avez-vous ? Combien d'amis as-tu sur facebook?
Comparatif adjectifs	Un proton est plus lourd qu'un électron. Les moustiques sont plus dangereux que les requins. bon - meilleur / mauvais - pire / loin - plus loin
Excellent adjectifs	C'est le plus long fleuve du monde. C'est la galerie d'art la plus populaire au monde.
Aller aux plans	Je vais faire le tour de l'Europe.
Aller aux pronostics	Vous allez aimer ça.
Les adverbes	parler vite, bien le connaître, conduire prudemment
Verbes avec l'infinitif	veux te parler, voudrais apprendre à cuisiner besoin d'arrêter
Des articles	Je "suis étudiant / C'est" la plus ancienne université d'Europe.
Passé composé	J'ai vu Harry Potter mais je n'ai pas lu le livre. As-tu déjà mangé des sushis?

Grammaire pré-intermédiaire

Au niveau pré-intermédiaire, ils commencent déjà à comparer différents modèles entre eux et à découvrir les nuances. Pourquoi vaut-il mieux dire quelque part J'étudie l'économie, et quelque part j'étudie l'économie.

Quelle grammaire passer au niveau Pré-intermédiaire	Exemple de grammaire

Ordre des mots en questions	Parlez vous anglais? Quelles langues parlez-vous ? Es-tu sorti hier soir? Où êtes-vous allé?
Présent simple	Elle a beaucoup de passe-temps. On ne s'entend pas très bien.
Present continue	John porte un costume aujourd'hui ! Il porte généralement des jeans.
passé simple	Où es-tu parti en vacances l'année dernière ? Nous sommes allés en Italie.
	Quand tu m'as appelé, je parlais à mon patron.
syndicats	bien que, mais, alors, parce que
aller à des plans prévisions	Qu'allez-vous faire en sortant de l'école ? Nous allons être en retard au travail !
Present continue pour le futur les accords	Je rencontre Joe à 3 heures. Quand revenez-vous?
Clauses relatives	C'est le restaurant où ils font de bonnes pizzas.
Passé composé pourtant, juste, déjà	Je viens de commencer un nouveau travail. J'ai déjà vu ce film. / Avez-vous déjà terminé ?
Passé composé et passé simple	Es-tu déjà allé au Mexique? Quand est-ce que tu est allé là bas?
quelque chose n'importe quoi rien (où / un)	Quelqu'un a-t-il téléphoné ? Non, personne. Y a-t-il un endroit où se garer ?
Comparatif adjectifs et adverbes	Conduire est plus dangereux que voler. Je "suis aussi grand que mon frère. Pouvez-vous parler plus lentement s'il vous plaît?
Excellent adjectifs	C'est le meilleur film que j'ai vu cette année. C'est le pire repas que j'aie jamais mangé.
Quantificateurs	combien / combien / trop / assez
va / ne va pas / ne doit pas prévisions, décisions spontanées promesses, etc...	Dois-je ouvrir la fenêtre? Tu aimeras. Je pense que je vais rentrer à la maison maintenant. Je t'aimerai toujours.
Utilisation infinitif	Essayez de ne pas parler de politique. Je suis venu dans cette école pour apprendre l'anglais. Attention à ne pas rouler trop vite.
Utiliser la forme -ing (gérondif)	Me lever tôt le matin me rend heureux. Il est parti sans dire au revoir.
Verbes modaux il faut, il ne faut pas doit, ne doit pas	Je dois me lever à sept heures tous les jours. Je n'ai pas à porter d'uniforme. Vous ne devez pas laisser vos bagages ici.
devrait	Que penses-tu que je devrais faire? Vous devriez voir un médecin.
Premier conditionnel (premier conditionnel)	Si je rate le dernier train, je prendrai un taxi.
Possessif pronoms	le mien, le vôtre, le leur, le nôtre le sien, le sien, le sien
Second conditionnel (deuxième conditionnel)	Je ferais plus d'exercice si j'avais plus de temps. Que feriez-vous si vous gagniez un million de dollars ?
Passé composé pour, puisque	Combien de temps avez-vous vécu ici? Je la connais depuis 15 ans / depuis que nous sommes enfants.
passif présent et passé	De nos jours, beaucoup de jouets sont fabriqués en Chine. Ce matin, j'ai été réveillé par le chien du voisin.
habitué	Elle portait des lunettes.
force	Elle pourrait venir avec nous, elle n'en est pas encore sûre.
	dans, hors de, sur, le long, à travers, à travers
Alors fais/suis/ai-je Je ne/suis/n'ai-je pas non plus	Je suis marié. - Moi aussi. Je ne le connais pas. - Moi non plus.
plus-que-parfait	Le spectacle était déjà terminé quand je suis arrivé.
Discours rapporté (discours indirect)	Il a dit qu'il avait faim. Elle m'a dit que sa voiture était en panne.
Questions sans auxiliaire verbes	Combien de personnes sont venues à la réunion ? Qui a inventé la radio ?

Grammaire niveau Intermédiaire

Au niveau intermédiaire, ils comparent également des phénomènes déjà familiers entre eux et, bien sûr, en étudient de nouveaux.

Quelle grammaire passer au niveau intermédiaire	Exemple de grammaire

action / non-action	Je ne cuisine jamais vs Qu'est-ce que tu cuisines ? J'ai un chien contre je suis en train de déjeuner Je pense que c'est une bonne idée plutôt que je pense à toi
Avenir: va / ne veut pas aller à Present continue	Je vais t'aider. Tu penses qu'il va pleuvoir ? Vous allez adorer ce film ! Je vais acheter une nouvelle voiture. Barcelone va gagner. Ils se marient en octobre.
Passé composé contre passé simple	Je suis déjà allé à Londres. Il n'a pas encore trouvé de travail. Quand est-ce que tu est allé là bas? Comment s'est passé l'entretien ?
Passé composé Prés. Perf. continu pour, puisque	Ils se connaissent depuis 5 ans / depuis 2010. J'étudie l'anglais depuis 10 ans. Depuis combien de temps attends-tu?
Degrés de comparaison adjectifs (adj. comparatif, superlatif adj.)	Mon frère est un peu/beaucoup plus grand que moi. Cette chaise n'est pas aussi confortable que celle-là. C'est la ville la plus chère du monde. C'est "la personne la plus intelligente que j'ai" jamais rencontrée.
Des articles	J'ai vu une belle maison avec un porche de fantaisie. Le porche était décoré de plantes.
peut, pourrait, être capable de	Je peux chanter. Je savais nager quand j'avais 4 ans. Je "n'ai jamais su danser. J"aimerais pouvoir dessiner.
doit / ne doit pas "t dois / ne dois pas devrait / ne devrait pas	Vous devez porter une ceinture de sécurité / Vous ne devez pas dépasser la limite de vitesse. Dois-je payer maintenant ? / Vous n'êtes pas obligé de venir. Vous devriez arrêter de fumer / Vous ne devriez pas boire autant de café.
passé simple Passé continu plus-que-parfait	Quand je suis rentré, ma famille a dîné. Quand je suis rentré, ma famille était en train de dîner. Quand je suis rentré, ma famille avait dîné.
d'habitude vs habitué à	Je me lève généralement à 6h du matin. Je me levais à 11h quand j'étais au chômage.
Le passif (chaque fois)	De nombreux films sont tournés sur place. Le film est en cours de tournage. Le film a été tourné. Le film sera tourné sur place.
pourrait, doit, peut("t) pour deviner	Elle pourrait aimer l'idée. Cela doit être difficile pour vous ! Vous ne pouvez pas être sérieux !
Premier conditionnel clauses de temps futurs	Le patron ne sera pas content si vous êtes à nouveau en retard au travail. Dès que vous obtenez vos résultats d'examen, appelez-moi.
Second conditionnel	Que feriez-vous si vous rencontriez une célébrité ? Si j'étais toi, j'achèterais une nouvelle voiture.
Discours rapporté (discours indirect)	Je lui ai demandé s'il voulait se joindre à nous. Elle m'a dit qu'elle avait perdu son portefeuille.
Gérondif et infinitif (gérondif et infinitif)	Je ne suis pas doué pour me souvenir des noms. Cela ne me dérange pas de me lever tôt. Le shopping est mon passe-temps favori. Je ne sais pas quoi faire. Ma maison est facile à trouver. Essayez de ne pas faire de bruit.
Troisième conditionnel	Si j'avais su pour la fête, j'y serais allé.
Quantificateurs	Je mange beaucoup de chocolat. Elle gagne beaucoup. Nous avons tout le temps. Il n'y a pas assez de parcs. Il y a trop de trafic.
Clauses relatives	C'est la maison où je suis né.
Balises de questions	Ils vivent à New York, n'est-ce pas ? Vous n'êtes pas en colère, n'est-ce pas ?

Grammaire intermédiaire supérieur

Au niveau avancé de l'intermédiaire supérieur, les bases des bases sont généralement éclairées.Les bases ont déjà été complétées. Il reste à les répéter un peu et à passer aux intéressantes et subtilités de la grammaire.

Quelle grammaire passer au niveau Intermédiaire supérieur	Exemples de grammaire

Formation des questions (ordre des mots en questions)	Est-ce que tu parles de moi? Qu'est-ce que tu racontes? À quelle heure ouvre-t-il? Savez-vous à quelle heure il ouvre ?
Verbes auxiliaires (auxiliaire verbes)	J'aime les chiens, mais pas ma femme. - J'ai adoré le film ! - Moi aussi. - J'ai fini. - Et toi ?
le le ... comparaisons	Le plus tôt sera le mieux. Plus vous attendez, pire c'est.
Présent parfait contre Passé composé continu	Elle écrit des romans depuis qu'elle était étudiante. Elle a écrit 30 romans.
Les adjectifs comme noms ordre des adjectifs (adjectifs comme noms, ordre des adjectifs)	Les chinois ont inventé le papier. Les pauvres deviennent de plus en plus pauvres. Ils doivent créer plus d'emplois pour les chômeurs. J'ai acheté un beau sac en cuir italien.
Les temps narratifs: passé simple, passé continu, plus-que-parfait Passé Parfait Continu	Nous volions depuis environ deux heures quand soudain le capitaine nous a dit de attachons nos ceintures parce que nous volaient dans un orage. Lorsque c'est arrivé, la plupart des passagers n'avaient pas encore fini leur repas.
pour que tel que	Il y avait tellement de trafic que nous avons failli rater le vol. C'était un si beau spectacle que j'ai envie de le revoir.
Position des adverbes et locutions adverbiales (les adverbes)	Il marche lentement. J'ai presque fini. Idéalement, nous devrions partir à 8h.
Futur parfait Futur continu	Ils auront fini de peindre la maison d'ici lundi. Ne téléphonez pas entre 6 et 7, nous serons dîner ensuite.
Zéro et premier Conditionnels clauses de temps futurs	Si vous n'êtes pas allé à Paris, vous n'y avez pas vécu. Si nous avons de la chance, nous aurons vendu la maison à Noël. Je "t'appellerai dès que j"aurai parlé au patron.
conditions irréelles	Si vous faisiez plus d'exercice, vous seriez en bien meilleure santé. Il serait mort s'il n'avait pas porté de casque.
Bâtiments avec souhait	J'aimerais avoir 20 ans de moins ! J"aimerais ne pas avoir acheté cette voiture! / Si seulement je n"avais pas acheté ... J'aimerais que tu arrêtes de m'appeler la nuit.
Gérondifs et infinitifs (gérond et infinitif)	N'oubliez pas de verrouiller la porte VS Je me souviens avoir verrouillé la porte. J'ai arrêté de fumer VS j'ai arrêté de fumer.
Habitué à, être habitué à s'habituer à	Avant, je vivais à la campagne. J'étais habitué au monde et tranquille. Je ne peux pas m'habituer au bruit de la ville.
doit avoir été/fait aurait pu être/faire n'a pas pu être / fait	Cela a dû être difficile pour vous. Ils sont peut-être partis. Je ne peux pas l'avoir perdu.
Verbes des sens (verbes de perception)	Ça sent bon. C'est confortable. Tu as l'air fatigué. Ça semble intéressant.
(voix passive) + on dit que... + faire quelque chose	Ma voiture a été volée. Vous pouvez être condamné à une amende pour avoir fait du bruit. L'église était en rénovation la dernière fois que je l'ai vue. Les criminels auraient fui le pays. Je dois faire réparer ma voiture.
Rapports verbes	Il m'a persuadé de quitter mon emploi. Elle s'est excusée de ne pas être à l'heure.
Clauses de contraste et but (clauses subordonnées opposition et objectifs)	Je suis allé travailler même si je ne me sentais pas bien. Même si j'étais fatigué, je n'avais pas envie d'aller me coucher. Malgré / Malgré le fait qu'elle ait 85 ans, elle est très active. Je suis allé à la banque pour parler à mon banquier. Je l'ai écrit pour ne pas l'oublier.
n'importe-quoi n'importe-quand quiconque	Asseyez-vous où bon vous semble. Quoi qu'il arrive, reste calme.
Indénombrable et les noms au pluriel (noms indénombrables et nom en ensembles. Numéro)	J'ai besoin de conseils. Je vais vous donner deux conseils. Il est en verre, puis-je avoir un verre d'eau ? Le personnel de l'hôtel est très sympathique. La police sillonne le quartier.
Quantificateurs	Tous les fruits contiennent du sucre VS Tous les animaux de ce zoo ont l'air triste. Elle voulait étudier la physique ou les mathématiques.
des articles	Mon père est à l'hôpital. Ils construisent un nouvel hôpital.

Grammaire avancée

Quelle grammaire passer au niveau Avancé	Exemples de grammaire
Avoir - auxiliaire ou verbe principal (avoir comme auxiliaire et verbe principal)	Avez-vous de l'argent sur vous ? Avez-vous des cousins? Je n'ai aucune idée. Dois-je payer maintenant ? Je dois faire tester mes yeux.
Marqueurs discursifs et liens (conjonctions et copules)	Malgré / Malgré son âge, elle est toujours très active. Malgré / Malgré le fait qu'elle ait 85 ans, elle est très active. Je continue de vérifier mes e-mails au cas où il y aurait un message urgent.
Pronoms (pronoms)	On dit qu'il n'est jamais trop tard pour changer de vie. Nous avons décoré la maison nous-mêmes.
événements passés: habituel ou spécifique Habituel et événements uniques autrefois	Je voulais acheter une nouvelle voiture depuis longtemps. J'avais économisé pendant 2 ans et quand je l'ai finalement acheté, j'étais aux anges. J'avais une voiture mais je n'en ai plus. Chaque soir, ma mère me racontait une histoire pour s'endormir.
Obtenir Valeurs et utilise	Prenons un taxi. / Il commence à faire nuit. / Il pourrait se faire virer. Je dois faire renouveler mon passeport. Demandez à Jane de m'appeler.
Marqueurs discursifs: expressions adverbiales	En fait, je n'aime pas le football. Dans l'ensemble, je pense que les femmes sont de meilleures conductrices que les hommes. En ce qui concerne le prix...
Spéculation et déduction Devinez et hypothèses	J'ai dû oublier de verrouiller la porte. Vous avez peut-être été blessé. Ça n'a pas dû être facile. Il devrait être arrivé maintenant.
renversement (réorganisation mots dans une phrase)	Jamais je n'ai entendu un argument aussi ridicule. Non seulement il est attirant, (mais) il est aussi intelligent. Je ne savais pas.
Distanciation	Il semble que la situation va empirer. Il semble y avoir une erreur dans le projet de loi. On pense qu'il y a des tensions entre eux.
Utilisations irréelles de temps du passé	Si seulement vous n'aviez pas oublié la carte ! Je préfère que vous laissiez le chien dehors. Il est temps qu'on arrête de se disputer.
verbe + objet + infinitif / gérondif	Nous nous attendons à ce que le bus arrive à 7h. Je veux que le Real Madrid gagne.
Conditionnel Phrases + conditionnels mixtes	Ils n'auront pas de table s'ils ne l'ont pas réservée à l'avance. Si la banque nous prête de l'argent, nous allons l'acheter. Si j'avais écouté vos conseils, je n'aurais pas d'ennuis maintenant.
autorisation, obligation nécessité	Vous n'avez pas besoin de prendre une veste VS Vous n'avez pas besoin de verrouiller la voiture. Vous n'êtes pas censé vous garer ici.
verbes des sens	Vous semblez avoir fait une erreur. Je l'ai vu traverser la rue VS je l'ai vu traverser la rue.
gérondifs complexes et infinitifs	Elle le remercia de l'avoir aidée. A 30 ans, j'espère avoir fondé une famille.
projets futurs et arrangements	Mon frère doit arriver à 8h. Je suis sur le point d'être promu. Le Premier ministre doit se rendre en Inde la semaine prochaine.
Ellipse	- Vous devez voir son dernier film. - J'ai déjà. Il l'a fait même si je lui ai dit de ne pas le faire. - Ce n'était pas ma faute - Eh bien, si tu le dis...
noms -s" de noms composés	J'ai emprunté la voiture de ma mère / Elle est chez le coiffeur. Elle "a dix ans" d'expérience. Vous souvenez-vous du nom du film ? J'ouvris la portière de la voiture, montai à bord et attachai la ceinture de sécurité.
Mettre l'accent (Gain) phrases fendues	Ce dont j'ai besoin, c'est de repos. Ce qui s'est passé, c'est que nous avons laissé nos parapluies dans le taxi. La raison pour laquelle je l'ai acheté était parce qu'il était bon marché.
Clauses relatives	Mon frère qui vit en Australie est programmeur. CONTRE Mon frère, qui vit en Australie, est programmeur. Je ne l'ai pas vu depuis 2 semaines, ce qui est un peu inquiétant.

C'est toute la grammaire anglaise par niveaux.

La grammaire anglaise s'arrête-t-elle vraiment après le niveau Avancé ? Non, bien sûr)) Si vous regardez les niveaux, il y a aussi le niveau Proficiency, mais les lignes de cours de conversation se terminent vraiment au niveau Advanced.

C'est peut-être parce que :

même un utilisateur anglais ambitieux a rarement besoin d'un niveau supérieur à Avancé (sans parler de l'apprenant moyen qui s'arrête dans la zone Intermédiaire)
à des niveaux élevés, les gens savent déjà comment trouver par eux-mêmes les matériaux authentiques nécessaires et organiser leur propre apprentissage
à des niveaux élevés, beaucoup pensent à une utilisation plus pratique et ciblée de l'anglais - par exemple, la préparation aux examens internationaux (IELTS, TOEFL et autres) ou des cours spécialisés dans une profession

Et il y a encore beaucoup de subtilités même après le niveau Avancé !

Comment aimez-vous la grammaire anglaise par niveau?

Avez-vous réussi à déterminer votre niveau avec elle? Partagez dans les commentaires !

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