У дома > селско стопанство

Правила за разделяне на срички. Проклитика - неударена сричка пред ударена, например, помислих си

Лингвистите разграничават такова нещо като срички. Изучаващите език трябва да могат правилно да определят границите си с думи и да ги различават по тип. Помислете за най-основните видове срички, както и за правилата за разделяне.

Слогове - какво е това?

Има различни подходи към дефиницията на това понятие. От фонетична гледна точка сричката е един звук или група от звукове, придружени от издишване. В една дума винаги има точно толкова срички, колкото има гласни в нея. Можем да кажем, че сричката е минималната единица за произношение.

Сричков (или сричкообразуващ звук) е гласна. Съгласната, съответно, се счита за несричка.

Видове срички

Сричките също се класифицират на отворени и затворени. Затворените срички завършват на съгласна, докато отворените срички завършват на гласна. В руския език има тенденция към откритост на сричката.

Също така, ако една сричка започва с гласна, тя е отворена, а ако започва със съгласна, тогава тя е покрита.

Има и срички според акустичната структура:

  • възходящо, където от по-малко звучна (глуха съгласна) идва и/или звучна съгласна, и/или гласна (па-па).
  • низходящ, където, за разлика от възходящата, сричката започва от гласна, а след това отиват звучни съгласни и / или глухи (ум).
  • възходящо-низходящ, където се получава един вид "плъзгане", при което съгласните първо вървят според степента на звучност, след това отгоре е гласен звук и след това - "спускане" надолу, започвайки с най-звучните съгласни (пинг -понг).
  • четни срички - една гласна, тоест непокритите и отворените срички са четни и се състоят само от една гласна (а).

Ударени и неударени срички

Ударена сричка е сричка, чиято гласна е ударена, тоест гласната е в силна позиция. Неударените срички не са ударени.

А неударените срички от своя страна са разделени на два вида по отношение на ударената сричка: ударени и предварително ударени. Не е трудно да се досетим, че пред ударените стоят пред ударената сричка, ударените, съответно, след. Разделят се и на предударени / следударени срички от различен ред спрямо ударения. Първият предварителен удар или предшок е най-близо до ударения, вторият по ред е зад първия шок и предшок и т.н.

Вземете например думата che-re-do-va-ni-e, където всички срички, заслужава да се отбележи, са отворени. Четвъртата сричка -va- ще бъде ударена, първата предварително ударена - сричка -do-, втората - -re-, третата - che-. Но първият шок ще бъде -ne-, вторият - -e.

Как да разделим дума на срички?

Всички думи могат да бъдат разделени на срички. В различните езици разделението може да се случи по различни начини. Но как работи разделението на руски език? Какви са нюансите на правилото?

Като цяло разделянето става според общите принципи:

  • Колко гласни, толкова срички. Ако една дума има един гласен звук, тогава това е една сричка, тъй като гласните образуват срички. Например, това са думите: котка, кит, това, ток, които се състоят от една сричка.
  • Сричката може да бъде само гласен звук. Например думата "това" е разделена на срички като e-that.
  • Отворените срички завършват на гласни, затворените срички завършват на съгласни. Примери за откритост: мо-ло-ко, де-ле-ни-е, ко-ро-ва. Затворените срички се намират, като правило, в края на думата или на кръстопътя на съгласните (ком-пот, мол, дай). В руския език, както вече споменахме, има тенденция към откритост на сричката.
  • Ако думата съдържа буквата "y", тогава тя отива към предишната сричка. Например моята.
  • На кръстопътя на две гласни има разделение в средата, защото не може да има две гласни в една сричка. В този случай се оказва, че първата сричка е отворена, а втората е отворена (ha-os).
  • Всички соноранти (m, n, l, p) на кръстопътя на съгласните пред глухите обикновено се „придържат“ към звуците, които ги предхождат, образувайки сричка.

Теории за разделението на сричките

Въпреки това няма ясна рамка за това какво точно е сричка и къде са нейните граници. Основното е наличието на гласна, но определянето на границите може да се случи по различни начини. Има няколко основни теории за разделението на сричките.

  • Сонорна теория, която се основава на принципа на звучната вълна на сричката. Разработен е от датския учен Ото Йесперсен, а за руския език идеята е продължена от Р. И. Аванесов. Той открои четири степени на звучност, като се започне с по-сонорни и завърши с незвучни. Най-отгоре са гласните, след това сонорантите отиват във втора степен, звучните шумни в трета степен и напълно глухите съгласни на четвърто място. Тоест сричката е комбинация от гласна с по-малко до несонорни.
  • Теорията на издишването (експираторна) предполага, че сричката е едно издишване. Колко натискания, толкова много срички. Минусът на тази теория обаче се крие в несигурността на границата на сричката на кръстопътя на съгласните. В тази теория можете да използвате свещ, за да разберете колко срички (въздушни натискания) има в една дума.
  • Теорията за "мускулно напрежение" носи идеята, че сричката съчетава нива на максимално и минимално мускулно напрежение (т.е. напрежение на органите на речта). Границата на сричките ще бъдат звуците с минимално мускулно напрежение.

Сега, когато знаете правилата за разделяне на думите на срички, няма да имате проблеми с увиването на думи.

сричкаДали е един звук или няколко звука,
произнася се с едно издишване на въздух:
планина, машина.

Правила за разделяне на думи на срички на руски език

1. На руски има звуци, които са различни по чуваемост: гласните са по-звучни в сравнение със съгласните.

  • Има толкова много срички в една дума колко гласни. Гласните образуват срички, са сричкообразуващи.
  • Съгласните са несричкови. При произнасяне на дума съгласните се „прикрепват“ към гласните, образувайки сричка заедно с гласните.

2. Една сричка може да се състои от един звук (и тогава това е задължително гласна) или няколко звука (в този случай, в допълнение към гласната, сричката има съгласна или група от съгласни) : защита-защита; линия-линия;Ако една сричка се състои от два или повече звука, тогава тя трябва да започва със съгласна.

3. Сричките са отворени и затворени.

  • отворена сричказавършва на гласна: върви-да, на стената.
  • Затворена сричказавършва на съгласна: сок.
  • В средата на думата сричката обикновено завършва на гласна буквазвук и съгласната или групата от съгласни след гласната обикновено преминават към следващата сричка: но-ски, ди-кта-тор.
  • В средата на думата затворените срички могат да образуват само нечифтени звучни съгласни [th], [p], [p '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '] (сонор): ма у-ка, сан-ка, си м-ка.

4. Понякога две съгласни могат да бъдат написани в една дума и един звук, например: надживее[izh:yt']. Следователно в този случай се разграничават две срички: и-на живо. Разделяне на части на живоотговаря на правилата за пренасяне на думи, а не за разделяне на срички. Същото може да се види в примера с глагола напуснете, в който комбинацията от съгласни зжзвучи като един звук [w:]; така че разделянето на срички ще бъде - напуснете, и разделението на думата за носене - напуснете.

Внимание!

  • дивизия извивам-ся, натиска-сяе разделяне на части за пренос, а не разделяне на срички, тъй като в такива форми комбинацията от букви ts, tsзвучи като един звук [ts].
  • При разделяне на срички, комбинации от букви ts, tsпреминете изцяло към следващата сричка: виж, чакай.

5. При комбиниране на няколко съгласни в средата на думата:

  • две еднакви съгласни задължително отиват към следващата сричка: относно- теч, да;
  • две или повече съгласни обикновено преминават към следващата сричка: ша-пка, ра- ясно. Изключениесъставят комбинации от съгласни, в които първата е несдвоена звучна (звучна): букви p, p, l, l, m, m, n, n, d:мар-ка, зора-ка, бул-ка, стеле-ка, дама-ка, бан-ка, бан-ка, лай-ка

Преподаване на писма на деца в предучилищна възраст (деца 4-6 години) онлайн по игрив начин

Целта на раздела е да запознае малчуганите с писането на писмо, да ги научи да възприемат буквите на ухо.

Четене на думи по складове - учене на букви, четене на думи за деца на 3-6 години

Целта на раздела е да преминете от букви към четене на думи. Благодарение на този раздел децата ще разберат как думите са съставени от букви.

Плавно четене за деца в предучилищна възраст

Голям брой адаптирани и говорещи текстове за деца.

Уроци за ограмотяване и учене на четене

В уроците за учене на четене е важно да се предлагат на децата упражнения, които да подготвят ръцете им за процеса на писане. Това са графични игри и графични задачи, предшествани от гимнастика с пръсти. Пръстовата гимнастика е най-простите упражнения, изградени върху сгъване и разгъване на пръстите, свиване на ръката в юмрук, потупване с пръсти по повърхността на масата. Целта на тези упражнения е да укрепят мускулите на ръката, да облекчат излишното им напрежение и да облекчат треперенето на ръцете. В резултат на изпълнение на графични упражнения децата научават:

а) свободно насочвайте движенията по обхват, степен на натиск върху молива, в ритъм;

б) навигирайте по лист хартия;

в) представляват линии с различни посоки с непрекъснато движение на ръката.

Не трябва да предлагате на детето да напише елементите на буквите или самите букви, малки графични елементи, т.к. изисква се прецизност и не малко воля.

Необходимо е широко да се използват щриховане, трасиране на контури. Присвояване на група от контурни изображения на линията (сливи, ябълки, жълъди и др.) създава умението за следване на линията, запазване на размера на фигурата, възпроизвеждане на изображението. Всичко това ще е необходимо в училище, когато пишете букви в тетрадка. Важно е всяко графично упражнение да има собствено име "Коледна елха венец", "Модел на листа", "Самолети" и т.н. Такова образно съотношение позволява на децата да видят обекта зад контура, развива въображението, креативността, сложната старателна работа по организиране на графични умения, интересни и привлекателни за предучилищна възраст.

В уроците по преподаване на грамотност е необходимо да се включат елементи от имаготерапията и нейните разновидности - куклотерапия. Като се има предвид сложността на материала, използването на такова изображение, разбираемо и познато на децата - кукла, повишава интереса на децата в предучилищна възраст към урока, стимулира тяхното внимание и представяне. В представените методически сценарии на занятия е включен приказният персонаж Молив. Този герой се свързва с понятието "писмо", "писмо". Задачите му в урока са разнообразни: той запознава децата с нов материал, играе с тях образователни игри, прави „грешки“, които децата коригират с удоволствие, създава повишен емоционален фон, настроение.

На уроците по преподаване на грамотност трябва да се обърне внимание на интонационната живописност на речта. Важно е да научите детето да различава интонацията звук в дума, дума в изречение. Пресъздаването на мелодията на речта, уменията за поставяне на стрес, способността да се контролира темпото и ритъма на речта ще положи основите за изразително четене, ще научи детето да намира смислена информация, да предава своите мисли и чувства в речта.

Статията беше посветена на темата "Срички 1 клас".

сричка

сричка- минималната единица за произношение на звуци на речта, на която можете да разделите речта си с паузи. Думата в речта се разделя не на звуци, а на срички. В речта се разпознават и произнасят сричките. Ето защо, с развитието на писмеността сред всички народи, сричните знаци се появяват първо в азбуките и едва след това буквите, отразяващи отделни звуци.

Разделянето на срички се основава на разликата в звучността между звуците. Звук, по-звучен от съседните звукове, се нарича сричкообразуващ и образува сричка.

Една сричка обикновено има връх (ядро) и периферия. Като ядро, т.е. сричният звук, като правило, е гласна, а периферията се състои от несричков (несричков) звук или няколко такива звука, които обикновено се представят от съгласни. Но една сричка може да се състои само от една гласна без периферия, напр. дифтонг на английски местоимение аз"I" или две или повече гласни (ит. vuoi). Периферните гласни не са срични.

Но сричките може да нямат гласна, например в патронима Ивановна или в междуметията „ks-ks“, „tsss“. Съгласните могат да образуват срички, ако са сонанти или ако са между две съгласни. Такива срички са много често срещани в чешкия: пръст„пръст“ (вж. старорус. пръст на ръката), trh"пазар" (вж. Рус. сделка), vlk"вълк", srdce, srbsky, Trnka(известен чешки лингвист). В изречение Влк прчл скрз тврз(вълкът изтича през крепостта) няма нито една гласна. Но в примерите от чешкия език е ясно, че сричкообразуващата съгласна винаги е соноранна.

Разделянето на срички се обяснява с различни теории, които се допълват взаимно.

Сонор теория: в сричка най-звучният звук е сричков. Следователно, в ред на намаляване на звучността, сричните звуци най-често са гласни, звучни звучни съгласни, шумни звучни съгласни, а понякога и беззвучни съгласни (шш).

Динамична теория: сричков звук - най-силният, най-интензивен.

експираторна теория: сричка се създава от един момент на издишване, от натискане на издишания въздух. Колко срички има в една дума, толкова пъти пламъкът на свещта ще трепти при произнасяне на думата. Но често пламъкът се държи в противоречие със законите на тази теория (например с двусричково "ай" той трепти веднъж).

Видове срички

отворена сричкае сричка, завършваща на гласна, напр. да, да.

Затворена сричкае сричка, завършваща на съгласна, напр. по дяволите, ум, котка.

Покрита сричказапочва със съгласна, напр. щастлив, поп.

гола сричказапочва с гласна: ах, той, ах,.

В руския език има предимно отворени срички, а в японския почти всички са отворени (Fu-ji-ya-ma, i-ke-ba-na, sa-mu-rai, ha-ra-ki-ri).

Срещат се и случаи на изключително затворени и закрити срички, например пръскане, инж. и фр. строг(строг), немски. sprichst(говорещ), грузински - msxverpl(жертва).

Има езици, където корените и сричките са едни и същи. Такива езици се наричат ​​например едносрични. кит. език - типичен едносричен.

Често в речта е много трудно да се определи границата на сричката.

рус.Водеха за ръка – отвеждаха приятелите си. Убиха усойницата - убиха усойниците. Палитра - половин литър.

Английски. океан - понятие; цел - име.

Суперсегментни единици на езика

Звуковите единици на езика могат да бъдат сегментни (линейни) и суперсегментни.

Сегментни единици- това са звуци (фонеми), срички, думи и др. По-дългите езикови единици са разделени на по-къси сегменти.

Суперсегментни единици, или друго просодичен(от гръцки. просодия- припев, ударение) се наслояват върху верига от сегменти - срички, думи, фрази, изречения. Типични суперсегментни единици са ударението и интонацията.

Тактичност- група думи, обединени от едно ударение и разделени една от друга с пауза.

Проклитична- неударена сричка преди ударение, напр. аз дв малък.

Енклитична- неударена сричка след ударена, напр. знно Юаз .

Неударените думи често действат като енклитики - членове, предлози, частици. Понякога те дърпат стреса върху себе си: „стр относног ръка."

По този начин границите на думите и лентата може да не съвпадат.

стрес

Ударението (ударението) е изборът на звук, сричка, дума, група от думи.

Трите основни типа стрес са силов, количествен и музикален.

    Мощност (динамична)стресът е свързан с амплитудата на вибрациите на звуковата вълна, колкото по-голяма е амплитудата, толкова по-силен е звукът.

    количествено (количествено)ударението се свързва с продължителността, дължината на звука, ударената сричка има по-голяма продължителност от неударените срички.

    Музикален (политоничен)напрежението е свързано с относителната височина, с промяната в тази височина.

Обикновено в езиците с ударение и трите ударения се преплитат, но едно от тях преобладава и от него се определя основният тип ударение в даден език.

На руски език ударението на силата, като основното, е придружено от дължината на ударената сричка.

На шведски език музикалният стрес е придружен от стрес.

Има езици, в които изобщо няма ударение, например в палео-азиатските езици (чукотски и др.).

Езиците с акцент върху силата като основни включват руски, английски, френски, немски, баш., тат. и много други.

Количественият стрес като основен не се използва и се използва само като компонент в комбинация с други видове стрес. В някои езици, например латински, версификацията се основава на редуване на дълги и къси срички (което съответства на ударени и неударени срички в руската версификация). Следователно за ухото на италианец, който е свикнал със стихове, базирани на динамичен стрес, латинските стихове не са ритмични.

Езиците, в които музикалният стрес се използва широко или играе ролята на основно ударение, включват предимно такива ориенталски езици като китайски (4 тона в литературния, 6 тона в хонконгския диалект), тайландски (5 тона), Виетнамски (6 тона) и др. В тези езици всяка сричка има свой собствен тон и тъй като в тези езици по правило сричката съвпада с думата, всяка проста дума има свой собствен постоянен тон, който се променя само от време на време по време на словообразуване.

В кит. език ма(1) с плосък тон означава "майка", ма(2) с покачващ се тон означава "канабис", ма(3) с низходящ-възходящ тон - "кон" и "число", ма(4) с падащ тон означава „да псувам“.

Друг пример от кита. ез.: глагол Майс падащ тон означава "продавам", а Майс низходящ-възходящ тон - „купувам“.

Още по-удивителен пример за разпределението на тоновете в срички може да се намери в южната част на Китай в кантонски (Хонконг) диалект, където има 6 тона (тоновете са обозначени с цифри): фу 55 (главна буква) - мъж, съпруг; фу 35 (възходящ горен регистър) - страдам, страдам; фу 33 (изходящи главни букви) - богатство, богат; фу 21 (гладка малка буква) - опора, наклон; фу 13 (възходяща малка буква) - жена; фу 22 (изходяща малка буква) - баща, по-възрастен роднина.

В японския има три вида музикално ударение, но те падат само върху ударените срички, подобно на динамичното ударение в руския.

hana (0) произнася се ниско на първата сричка и средно на втората означава "нос, сопол"; hana (1) произнася се високо на първата сричка и ниско на втората означава „начало, край“; hana (2), произнасяна ниско на първата сричка и високо на втората, означава "цвете".

В древногръцкия също имаше три вида музикален стрес. Ударената сричка се произнасяше не по-силно от неударената, но с по-висок тон.

Остър (лат. акутус) стрес с по-висока нота, напр. πατηρ [ потупванед r] - баща; силен акцент (лат. земно притегляне) с по-ниска бележка, напр. αρχη [ архд ] - Старт; светъл акцент (лат. циркумфлекс) с комбинация от остри и тежки натоварвания, напр. σωμα [ со ма] - тяло.

От съвременните европейски езици музикалното ударение (2-3 вида) се среща в сръбски, хърватски, латвийски, шведски, но винаги в комбинация с основното силово ударение.

Музикалното ударение може да бъде върху сричка или дума.

Ударение на сричките: китайски, тибетски, бирмански, сиамски (тайландски), виетнамски, латвийски, сръбски.

Акцент: японски, айнски, тагалог, малайски, шведски, норвежки.

Думата е ударена главен(или втори(\), напр. жълтод zobetотносно н.

Стресът в езиците може да бъде постоянен (фиксиран), т.е. ударените срички имат постоянно място в думата, или Безплатно, т.е. не е свързано с конкретно място в думата (tv относнорог, креативен относно G).

Едно от изчисленията показа, че в 444-те изследвани езика 25% от езиците имат ударение върху началната сричка, 18% върху предпоследната сричка, 20% върху последната сричка и 33% от езиците имат свободно ударение .

Постоянното ударение на първата сричка е характерно за чешкия, унгарския и латвийския език. ср чешки со бота„събота относнота", vо jak„войник ноТ"; окачени. а лма « азблоко, ба lta"брадва".

Постоянното ударение върху предпоследната сричка (втората сричка от края) е присъщо на полския език, например. матг ка, ко зиол"коза".

Повечето испански думи също имат ударение върху предпоследната сричка, особено тези с последна гласна ( си еста).

Постоянното ударение върху последната сричка е характерно за фр. яз., тюркски езици​​(баш., тат. и др.), персийски (фарси): фр. revolutiо н, Баш., Тат. алма (ябълка), балта (брадва), Техеран.

Най-типичният език със свободен акцент е руският.

Понякога стресът помага да се разграничат значенията на хомографите - думи със същия правопис, например kr в zhki - чаша И, П относно lki - полк И.

В допълнение към традиционното ударение, логическото ударение може да се направи в речта, за да се подчертае значението на определена част от изречението или да се изрази допълнително значение към основното значение на фразата. Например в книгата A. M. Artaud „The Word Sounds“ е даден следният пример за логическо ударение:

„Да вземем стандартната фраза „Дай ми чаша чай“ и да я разложим на съставните й значения. Ако се фокусираме върхупърва дума , отворете следното: „Стига чат! Дойдох уморен, жаден, дай ми чаша чай и тогава ще ти кажа всички новини. Акцент върхувтора дума : „Дадоха на съседа отдясно, дадоха на съседа отляво, изсипаха всички, всички питаха, забравиха за мен - защо така? Дай ми, ако даваш на всички...“. Натрета дума : „Знаеш много добре, че не пия от чаша, дай ми чаша. Можеш поне малко да се съобразиш с навиците ми! И накрая нататъкчетвърти : „Чай! Виждате ли - без вино, без кафе! Нищо не утолява жаждата така, както добрият ароматен чай!“

Интонация

Всички просодични явления в синтактични единици – фрази и думи се наричат ​​интонация.

Интонацията се състои от следните 5 елемента, първите два от които са основните компоненти на интонацията:

    стрес;

  1. скорост на речта;

    сричка

    сричка- това е минималната фонетико-фонологична единица, характеризираща се с най-голямо акустико-артикулационно сливане на нейните компоненти, тоест на звуковете, включени в нея. Сричката няма връзка с образуването и изразяването на семантични отношения. Това е единица за чисто произношение. В една сричка са групирани звуци с различна степен на звучност, най-звучните са сричкообразуващи, останалите са несричкови.

    Особености на образуването на срички

    На руски език сричките обикновено се изграждат според принципа на възходящата звучност, а разделянето на сричките в неокончателните срички най-често се случва след най-звучния звук. Видове срички на руски: отворени (-ta-) и затворени (-at-), покрити (-ta-) и непокрити (-ata-).

    На руски език гласната е сричков звук, така че има толкова срички в една дума, колкото има гласни в нея: ария(3 срички), фар(2 срички), полет(1 сричка).

    Сричките са или отворени (завършващи на гласна), или затворени (завършващи на съгласна). Например в думата ko-ro-na всички срички са отворени, а в думата ar-buz и двете срички са затворени.

    Всички езици имат отворени срички, но някои, като хавайския, нямат затворени срички.

    Сричките могат да бъдат покрити (започват със съгласна) или отворени (започват с гласна). Например в думата диняпървата сричка е непокрита, а втората е покрита.

    За да се определи колко срички има в една дума, се използва проста техника, показана първо от учителите в началното училище на децата. За да направите това, опакото на ръката се приближава до брадичката и точната дума се произнася ясно, като се брои колко пъти брадичката докосва ръката. Това число ще бъде броят на сричките.

    сричкаможе да бъде значителна звукова единица (например на виетнамски) и фонетична единица, формално понятие.

    Есен пише, че сричката няма значение и няма специални акустични характеристики.

    Сричките съществуват, защото:

    1. Сричката е важна и ясно различима единица в речевата интуиция.
    2. Сричката е основната единица в стихосложението.

    Теории за естеството на сричката

    Езиковедите са изложили няколко теории относно естеството на сричката: издишване, сонорно (акустично), напрегнато (артикулационно), динамично.

    експираторна теория на сричката

    от експираторна (експираторна) теориясричката се образува в резултат на мускулно напрежение на гласните струни, когато издишаният въздушен поток образува своеобразни срични удари. Теорията е известна от древни времена. Експерименталният тест може да бъде най-простият експеримент с произнасяне на дума пред пламъка на свещ: колко пъти пламъкът се люлее в процеса на произношение - толкова много срички се съдържат в думата. Тази теория обаче е призната за неправилна, тъй като има думи, в които броят на сричките не съвпада с броя на издишванията. Например, в думата "ай" - две срички, но едно издишване, в думата "сплав" - напротив: една сричка, но две издишвания.

    Сонорантна теория на сричката

    от звукова теория, която се нарича още акустична теория или теория на силата на звука / звучността, сричката е комбинация от звуци с по-голяма или по-малка степен на сила на звука. Сричичната гласна, подобно на силен звук, прикрепя към себе си несричковите съгласни. Всяка сричка има два минимума на силата на звука, които са нейните граници. Акустичната теория е предложена от датския лингвист Ото Йесперсен. За руския език той е разработен от съветския лингвист Рубен Иванович Аванесов (1902-1982). Според тази теория най-високото ниво (четвърто ниво в скалата на нивото на звучност) принадлежи на гласните по звучност ([a], [e], [o] и други). Между третото и четвъртото ниво е звукът [th], който има отслабена звучност в сравнение с гласните. На трето ниво са сонорните съгласни ([l], [m]). Второто ниво е заето от шумни гласови ([b], [e] и други). Шумните глухи хора ([n], [t] и други) се поставят на първо ниво. При нулево ниво звукът напълно липсва, това е пауза. Скалата на нивото на звучност е изградена отдолу нагоре, като музикална линийка. Например думата „ay“ в скалата на нивото на звучност графично ще изглежда като графика с два остри върха, разположени върху горната линия на линийката, с кухина между тях, спускаща се надолу до линията, показваща нулевото ниво (пауза) . Ако думата е условно изобразена в числа, представляващи този акустичен модел, тогава думата "ау" ( а-у) може да бъде представена като последователност от числа на нивата на звучност: 0-4-0-4-0. Според тази схема акустичната графика на думата "сплав" ( splaf) ще изглежда като прекъсната линия с последователност според номерата на нивата на звучност: 0-1-1-3-4-1-0. Тъй като в последния случай има само един връх, се смята, че думата "сплав" има една сричка. По този начин, колко върхове има в скалата на нивото на звучност на една дума, толкова много срички ще има в нея. Въпреки това, според тази теория, броят на сричките не винаги съвпада с броя на гласните, тъй като понякога се появяват сонорни съгласни, образуващи "върхове". Например в думата "значение" ( смисъл) схемата ще бъде както следва: 0-1-3-4-1-3-0. Тук думата с една гласна има две срички със сричните звуци "ы" и "л". В същото време тази дума има произношение в една сричка: в същото време сонорното „l“ се заглушава от шумно глухо „s“ според схемата: 0-1-3-4-1-1- 0 Тази характеристика на някои думи да имат няколко варианта на произношение по срички се използва при версификация. И така, думата "декември" в стихотворението на Борис Пастернак може да се произнесе на две или три срички, ако е необходимо, за да се поддържа цялостният ритъм на стиха:

    В Останкино беше зима

    декември ( декември), номер тридесети (...)

    Беше зима в Останкино, декември ( декември), тридесет и първи.

    Въпреки това, теорията за звучността в някои случаи се проваля. И така, за междуметието "ks-ks-ks", което в Русия се нарича домашна котка, схемата за звучност ще изглежда като графика с дълга площ без върхове (0-1-1-1-1-1- 1-0), въпреки факта, че дори на ухо това междуметие има известна разбивка по нива на звучност.

    теория на напрежението

    от теории на напрежениетоили артикулационната теория, изложена от съветския лингвист Лев Владимирович Щерба, сричката се образува поради артикулационно мускулно напрежение, което нараства към върха на сричката (тоест гласния и сонорния звук) и след това затихва.

    Теория на динамичните срички

    от динамична теория, сричката се разглежда като сложно явление, което се обуславя от действието на редица фактори: акустични, артикулационни, просодични и фонологични. Според динамичната теория сричката е вълна от интензивност, сила. Най-силните и силни звуци в една дума са сричкови, по-слабите са несричковите.

    литература

    • Актуални проблеми на културата на речта. - М., 1970 г.
    • Вербицкая Л.А.руска ортоепия. - Л., 1976.
    • Зиндер Л.Р.Обща фонетика. - М., 1979.
    • Кочергина В. А.Въведение в лингвистиката. - Л., 1991.
    • Маслов Ю. С.Въведение в лингвистиката. - М., 1987.
    • Трубецкой Н.С.Основи на фонологията. - М., 1960 г.

    Връзки

    • Мария Каленчук„Сричка и ударение“ // Енциклопедия за деца. Т. 10. Езикознание. Руски език (3-то издание) / Главен редактор М. Д. Аксьонова. - М.: Аванта +, 2004. - С. 88-89, 92. ISBN 5-8483-0051-8

    Фондация Уикимедия. 2010 г.

    Синоними:

    Вижте какво е "Сричка" в други речници:

      сричка- сричка, а, мн.ч. з. и ов... Руски правописен речник

      Едно от най-простите, но научно най-трудните за дефиниране фонетични понятия. Колкото и странно да изглежда на пръв поглед, но няма съмнение, че съзнателният подбор на С. предшества в историята на човечеството съзнателния подбор на отделен звук. ... ... Литературна енциклопедия

      1. сричка, а; мн.ч. срички, ов; м. Звук или комбинация от звукове в една дума, произнесена с едно натискане на издишания въздух. Разделете думите на срички. Ударението е на последната сричка. Затворен с. (завършващ на съгласна). Отворен с. (свършва след… … енциклопедичен речник

      Вижте реч, стил, езикова оживена сричка, каустична сричка, остра сричка... Речник на руски синоними и изрази, подобни по значение. под изд. Н. Абрамова, М .: Руски речници, 1999. сричка начин, език, стил; реч; ikt, склад, силабема, писалка, евфуизъм речник ... ... Синонимен речник

      сричка, сричка, мн. срички, срички, съпруг. 1. Звук или комбинация от звукове в дума, произнесена на един дъх (линг.). Отворена сричка (завършваща на гласна). Затворена сричка (завършваща на съгласна). Разделете думите на срички. Само 2 единици Стил,…… Тълковен речник на Ушаков

      сричка- Сричката е фонетична фонологична единица, която заема междинна позиция между звука и речевия такт (виж Звуци на речта, Артикулация). Има няколко признака на сричката като фонетична единица. От гледна точка на моторния контрол на речта, сричката ... Езиков енциклопедичен речник

      сричка, а, мн.ч. и, о, съпруг. Звук или комбинация от звуци, произнесени от едно натискане на издишания въздух. Разделете думите на срички. Четете на срички. Ударни с. Отворен с. (завършващ на гласна). Затворен с. (завършващ на съгласна). Обяснителен речник на Ожегов

    Сричките са части, на които една дума се разделя в процеса на устната реч. Когато произнесем дума, получаваме няколко издишващи се издишвания - точно това е произношението по срички: ko-shka. Две натискания на въздух по време на издишване - две срички: да. 3 натискания въздух - три срички: он-ат-ка.

    С една дума има толкова срички, колкото има звуци от гласа, тоест гласни: лист - 1 сричка, но-ра - 2 срички. Една сричка може да има много различен брой букви, но едната трябва да е гласна.

    Една дума може да има различен брой срички. Има едносрични, двусрични, трисрични и многосрични думи: лист (1 сричка), но-ра (двусрична дума), у-е-зят (трисричен).

    Една сричка може да се състои от един гласен звук или комбинация от гласна и съгласна: a-ba-zhur. Дори един гласен звук вече е сричка. Но една съгласна не е сричка. Как да разделим дума на срички? Важно е да се разбере основният принцип: ако една сричка включва гласна и съгласна, тогава тя винаги започва със съгласна: нощно време, страна.

    Как да разделим дума на срички със сливане на съгласни

    Как да разделим дума на срички, ако има няколко съгласни в средата? Как правилно да разделим дума на срички: котка или котка? Необходимо е да се реализира принципът на така наречената по-голяма звучност. Наблюдава се във втория случай. От съгласна към гласна. Първо идва глух звук, след това звучна съгласна и накрая гласна - shka. Първата сричка завършва с гласна (ко). Такива срички се наричат ​​отворени. Имаме много повече от тях от тези, които завършват на съгласни: маса, стол (те се наричат ​​затворени срички).

    В средата на думата сричката обикновено е отворена, тоест завършва с гласен звук: страна. Според принципа на увеличаване на звучността в повечето случаи всички съгласни преминават към следващата сричка: ko-shka.

    Ако няколко съгласни се комбинират в средата на думата, тогава всички съгласни след гласната преминават към следващата сричка: o-leak. Това могат да бъдат едни и същи съгласни или просто комбинации от различни съгласни: o-leak, sha-pka, ko-shka.

    Изключение от този параграф: само тези срички в средата на думата, които завършват с несдвоени съгласни звучни звуци (те се наричат ​​много звучни, звучни), завършват на съгласна: [th], [p], [p '], [ l], [l '], [m], [m'], [n], [n']: May-ka, San-ka, man-ka.

    Ако няколко звука се слеят в един звук в една дума, тогава всички те отиват в една сричка: zhu-zhzh (Zh) at, distracted (CA). В тези случаи не бива да се бърка разделянето на срички и морфемното деление за пренос на думи: например разделяме o-leak на срички, разделяме една и съща дума за пренос по този начин - от-изтичане.

    Защо да можете да разделяте дума на срички

    Подборът на сричките е важен за правилното предаване на думите, сричковият принцип е основният при компетентното прехвърляне, макар и не единствен. И двете умения са важни: изборът на срички в думата и умението да се намират морфеми (значими части от дума), тъй като сричките и морфемите в много случаи не съвпадат. Сричката не е представка или корен, а наставка.

    Разделянето на срички става при произнасяне на дадена дума. И разделянето на думата на части е необходимо за писане на дума, тоест за писане на букви в представки, корени, суфикси.

    Подборът на морфеми (представки, суфикси, корени) и срички са две различни действия, два различни принципа, въз основа на които се извършва компетентен пренос на думи.

    Например, когато прехвърляте дума сричка по сричка, трябва едновременно да видите корена, префикса, така че например да не откъснете първата и последната буква на корена или да не счупите едносричния префикс.

    Има редица правила за прехвърляне, които разчитат на способността да се разделя дума на срички и морфеми едновременно. Следователно трябва да можете да правите едното и другото.

    Ние също препоръчваме

Зареждане...Зареждане...